第一篇：正確使用詞語

05—11年高考山東卷正確使用詞語

3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是（05年）A ①在市場經濟快速發展的今天，企業經營_____、企業品牌、企業形象、企業信譽等無形資產，對企業的生存發展至關重要。②諸如“艾滋病”“非典”這樣的重大疾病的蔓延，將會引起社會_____，各級政府必須高度重視，嚴密監控。

③近年來我國煤炭企業重大事故不斷，給國家和個人造成了巨大損失，有關責任人必須對此進行_____，深刻認識問題的嚴重性。

A.理念

震蕩

反省 B.觀念

振蕩

反思 C.觀念

振蕩

反省 D.理念

震蕩

反思

4.下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（05年）C A.他們到底扶持起了多少畜牧企業沒有人記得清，只記得他們所到之處，大量畜牧企業脫．穎而出。．．．B.年輕的城市，更需要青春和活力，更需要豐富的想象力和摧枯拉朽的創造力，更需要不．．．．但超越的勇氣。

C.她扮演的眾多角色盡管各不相同，但都有一種共同的東西，那就是舍我其誰的傲氣和不．．．．達目的絕不罷休的豪氣。

D.這次來美國參加國際會議，要積極參加活動，既能向各國的同行學習，又能走馬觀花地．．．．感受美國的生活。

2.依次填入下列橫肉線處的詞語，最恰當的一組是（06年）C ①在西藏高原的雪山中也有變速這風光，也長著香蕉和菠蘿，這實在是一件令人噴噴 的事。

②中國文物信息網日前公布了已入圍2005年度全國考古手大新發現的24個項目名單。適當“新發現”

了石器時代至宋元時期的文化遺銌。

③這里不光生長有益的植物，還有一些

的植物，其中有一種一人多高的小樹，樹干細細的，葉子像葉，一年開一次花，果實像豌豆，它的花和葉子都有毒。④那時，北大的學生好幸運生的借書證，可以借十元錢裝書。A．移道 涵蓋 有害 竟然 B．移奇 囊括 有毒 居然 C．稱奇 涵蓋 有害 居然 D．稱道 囊括 有毒 竟然 3．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（06年）B A．各類配套完善的高新園區的建成使用，不僅帶動了房地產開發，取得了經濟效益，而且在潛移默化中聚集著人氣，改善若人居環境。．．．．B．“中國印·舞動的北京”中的運動人形剛柔相濟，形象友善，在蘊含中國文化的同時，．．．．充滿了動感，體現了“更快、更亮、更強”的奧林區克精神，以及以運動員為核心的奧林匹克運動原則。

C．近年來禽流感在國內時有發生，危害極大，各級政府必須篳路藍縷，積極作好預防，以．．．．免給人民的生命財產帶來損失。D．顯然，打造“信用政府”和發展“民營經濟”這兩大熱點，在民眾的關注下不期而遇了。．．．．3．依次填入句中橫線上的詞語，最恰當的一組是(07年)C ①國家有關部門的____________結果表明，廣東大亞灣核電站運行一年，廢液、廢氣排放量均大大低于國家標準。

②事發當日，看守所民警值班期間未認真履行看管職責，_________離崗，外出吃飯，造成在押人員脫管。

③像孩童第一次睜開眼睛看見陽光，作者目光是那樣驚喜，____________著飽滿的生氣。A.監測 私自 充斥

B.監控 擅自 充斥 C.監測 擅自 充溢

D.監控 私自 充溢

4．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是(07年)A A.既然提升中國公民旅游文明素質是精神文明建設的一項重要任務，那么“綠色旅游”這種注重修正行為習慣的休閑方式，又怎能等閑視之？ ．．．．B.被動挨打的尷尬，疲于奔命的驚險，猝不及防的驚喜，絕處逢生的狂歡，讓上海申花在中．．．．超聯賽首場就經歷了“最長的一天”。C.英國的一項科學研究顯示，播放一些古典音樂能促使食客情不自禁地慷慨解囊，有助于增．．．．加酒店的收入。

D.關于這個問題，無論伊朗還是美國，其媒體報道都與美國官方、軍方的表態自相矛盾。．．．．4．下列各句中加點的詞語，使用最恰當的一句是(08年)D A．中藥是在中醫學理論指導下用以防治疾病的藥物，其藥效一般比較緩和。以植物為最多，也包括動物和礦物，其藥效一般比較緩和。．．B．雖然平時工作很忙碌，但只要有時間，我就整頓家務，讓家里變得潔凈、整齊、漂亮。．．C．海濱公園是附近居民喜愛的運動場所，在花海中無論是散步、慢跑還是騎車鍛煉都令人神氣十足。．．．．D．詩評家所謂“老杜饑寒而憫人饑寒者也”，跟白居易“飽暖而憫人饑寒者也”是不同的饑寒讓杜甫刻骨銘心，所以他寫出的詩句更加深刻感人。．．．．

3、依次填入下列格局中橫線處的詞，最恰當的一組是（09年）①談起抗震救災，溫總理 很深。他動情地說：“這次抗震救災，更加深了我對人民的愛?！?/p>

②在破解開發型資源城市轉型難題的過程中，該市 原有資源，以釩鈦資源開發為重點，努力打造世界級的產業集群。

③作者科爾曼年輕氣盛，觀點鮮明，但常常論據不足或論證不周，顯得犀利有余，老練不夠。

A．感受 依托 未免 B．感觸 依附 未免 C．感觸 依托 不免 D．感受 依附 不免

3、【答案】C 【解析】A感受：接觸外界事物得到的影響；體會。感觸：跟外界事物接觸而引起思想情緒；感觸側重思想情緒。依附：附著，依賴依靠。依托：依靠。依托側重有所憑借，借托。未免：同一些詞語搭配，表示前面所說的情況不合適，或對前面所說的情況不以為然，含有委婉批評的意味；不免 ：副詞。表示由于前面所說的原因而不能避免某種消極的結果，“科爾曼年輕氣盛” 正是“老練不夠”的原因。此處是對科爾曼作客觀評價，沒有批評的語氣。4.下列各句中，加點的成語使用最恰當的一句是（09年）A．在某些傳染病暴發初期，醫學專家最感到左右為難的是，如何判斷和預測疫情的規模和．．．．發展趨勢，以便為公共決策提體供更多的科學依據。

B．大型實景舞劇《長恨歌》的演員們充分利用華清池的空間，以優美的舞姿把發生在一千多年前的愛情悲劇演繹得動人心弦，幻若夢境。．．．．C．再完美的機制出得靠人去操作，一旦機會主義、暴利主義成為心底橫行之猛獸，即便要付出天大的代價，破壞制度與規則者也會前赴后繼。．．．．D．廣交會為企業提供了內外貿對接的契機，但這種對接不可能一揮而就，絕大多數出口企．．．．業由于不熟悉國內市場，即使有意內銷也無從著手。

4、【答案】A 【解析】B項 動人心弦：激動人心，非常動人。C前赴后繼：赴，向前沖前面的沖上去了，后面的緊跟上來。形容連續不斷投入戰斗，奮勇沖殺向前。褒義詞。D項“一揮而就” 應為“一蹴而就”。一揮而就：形容才思敏捷,一動筆就寫成。就:成。應為一蹴而就：蹴：踏；就：成功。踏一步就成功。比喻事情輕而易舉，一下子就成功。4．下列語句中，加點的詞語使用恰當的一項是（10年）

A．在浦東國際機場邊檢大廳，有這樣一位服務標兵，她無論出現在哪里，臉上始終掛著一抹微笑，真誠，甜美，親切，讓人難以釋懷。．．B．這六位老人，年紀最小的也已82歲，都是參加過抗戰的老兵。如今，雖已是古稀之年，．．但他們都還精神矍鑠，思路清晰，回憶起當年，慷慨萬千。

C．雖然面臨的困難和不利因素很多，但是，作為這項改革實驗的始作俑者，我們有信心也．．．．有能力把這項工作進行下去，并且做的越來越好。

D．地震異地安置區首批“農家樂”開業，災區民房重建基本完成，學生提前搬入新校??紛至沓來的重建喜訊報告著災區的重生。．．．．【考點點擊】此題考查正確使用詞語（包括成語），這是各省市試題都考查的重點，題型與2008年一致。

【要點透析】在所給的四個語句中既有成語，也有詞語，重在考查辨析運用。A項“釋懷”，意思是“放心，無牽掛”，與語境意思不合，應為“忘懷”。B項“古稀”，指人七十歲，與“年紀最小的也已82歲”矛盾，應為“耄耋”。C項“始作俑者”，開始制作俑的人。比喻首先做某件壞事的人。感情色彩不對。D項“紛至沓來”，形容接連不斷的到來?？梢杂糜谌?，也可以指信件、消息等?！緲藴蚀鸢浮緿 3.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是（11年）

辦公人員的座椅高度是非常有講究的。專家_______，許多人辦公座椅的高度都存在一定問題，久坐會_______疲勞感，并出現腰酸背痛的毛病。正確的做法是：首先根據工作性質把辦公桌調整到一個_______的高度，然后再依據自身情況來調整座椅的高度。A.提出

產生

適合 B.提出

引發

合適 C.提醒

產生

合適 D.提醒

引發

適合 【答案】 C 【命題分析】本題考查正確使用詞語的能力。

4.下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是（11年）A.對于這座神秘的古代墓葬，專家們希望能從漫無邊際的史料中找到一些關于它的蛛絲馬．．．．跡。B.從長輩們的閑言碎語中，他了解到父親喬明志曾經是一位屢立奇功、威名赫赫的抗日英．．．．雄。

C.在44年的記者生涯中，他創作了一批優秀的新聞作品，在中國新聞史上留下了濃墨重彩．．．．的一筆。

D． 市場調查發現，國內一些商家銷售的紅木家具質量良莠不齊，有關部門提醒消費者選．．．．購時要謹慎?！敬鸢浮緾

【命題分析】本題考查正確使用成語的能力。

【解析】漫無邊際：形容非常廣闊，一眼望不到邊，也指談話、寫文章等沒有中心，離題很遠。用在此處不符合語境。B項，沒有根據的話，也指與正事無關的話。此處屬于望文生義，應為只言片語；D項，良莠不齊指好人壞人都有，此處數以對象用錯，應為參差不齊。

解析：正確使用詞語考點實際上涉及到詞語辨析和正確使用熟語兩個題型，在山東卷七年的考試中，除08、10年的題目設置為詞語使用正確的一組是什么，（涉及到詞語和成語）以一個題目的形式出現，其余五年均為兩個單獨的題目考查這一個考點。其中，06、09年在辨析題的考查中涉及到了虛詞，其余年份均為實詞。熟語的考查均為成語，沒有其他樣式。從考查的內容來看，所涉及到的詞語和成語均為常見，沒有超偏或是超難的現象。

第二篇：正確使用詞語

正確使用詞語（包括熟語）08-10年

2010年高考題（10年全國卷Ⅰ）

2.下列各句中，加點的成語使用正確的一項是

A.現在我們單位職工上下班或步行，或騎車，為的是倡導綠色、地毯生活。尤為可喜的是，始作俑者是我們新來的局長。

B.幾年前，學界幾乎沒有人不對他的學說大加撻伐，可現在當他被尊奉為大師之后，移樽就教的人簡直要踏破他家的門檻。

C.他是當今少數幾位聲名卓著的電視劇編劇之一，這不光是因為他善于編故事，更重要的原因是他寫的劇本聲情并茂，情節曲折。D.旁邊一位中學生模樣的青年誠懇地說：“叔叔，這些都是名人的字畫，您就買一幅吧，掛在客廳里不僅沒關打氣，還可附庸風雅?！保?0年全國卷Ⅱ）

2．下列各句中，加點的成語便用不恰當的一項是

A．這名運動員看上去一副弱不勝衣的樣子，實際上，他身體健，骨骼強健，耐力和速度非一般人可比。

B．在座的各位都是本領域的頂尖專家，我們請大家來，就是想聽聽各位的高見，大家不必客氣．就姑妄言之吧。

C．他閑來無事，就經常上網發一些飛短流長的帖子，結果不僅弄得與同事鄰里的關系很緊張，甚至還惹上了官司。

D．唐玄宗雖早就覺察到安安祿山有反叛之心，但并沒有及時除掉他，反而放虎歸山，讓他出任范陽節度使，這未免有點蹊蹺。

（10年北京卷）

2.下列句子中，加點的成語使用不恰當的一項是

A.在積極應對自然災害的同時，人們強烈感受到吸取經驗教訓的重要性，希望在未來的日子里能防患于未然。

B.軍事專家認為極超音速導彈是反恐戰爭中非常有價值的“獵殺者”，一旦鎖定目標，恐怖分子就無地自容了。

C.設計人員必須嚴格執行上級部門的有關決議，“創意”只能在規定范圍以內馳騁，不能信馬由韁，這是設計人員起碼的職業操守。

D.雙方無論研究方法多么不同，只要根本目標不相悖，就總有殊途同歸的日子，在認識事物的過程中有這樣那樣的分歧是正常的。（10年江蘇卷）

2.下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（3分）

A.司機張師傅冒著生命危險解救乘客的事跡，一經新聞媒體報道，就被傳得滿城風雨，感動了無數市民。

B.近年來，在種種災害面前，各級政府防患未然，及時啟動應急預案，力爭把人民的生命財產損失降到最低限度。

C.這些“環保老人”利用晨練的機會，將游客丟棄在景點的垃圾信手拈來，集中帶到山下，分類處理。

D.“生命的價值在于厚度而不在于長度，在于奉獻而不在于獲取??”院士的一番話入木三分，讓我們深受教育。（10年陜西卷）

13.下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是（3分）

A.有些人取得一點成績，便自命不凡，洋洋自得，尾巴都翹到天上去了，這樣的人終究不會有大的作為。

B.看到果農家里汗牛充棟的黃燦燦的橙子，我深感欣慰，因為這說明我們開發的新品種產量高，品質好。

C.對那些少不更事的年輕人，我們不僅要多加指導，還要給他們更多的鍛煉機會，使他們盡快地成熟起來。

D.開發商們對商品房面積的計算方式一直諱莫如深，由此導致的開發商與業主之間的經濟糾紛經常發生。（10年安徽卷）

16．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是(3分)A．今年春節期間，鎮里舉行了一場別無二致的茶話會，向返鄉過節的流動黨員們通報了本鎮一年來經濟發展的喜人形勢。

B．在文化強省戰略指引下，我省動漫產業邁人高速發展的新階段，去年我省與沿海省份動漫原創產品的產值已經等量齊觀。

C．第四屆全國體育大會組織者在賽事安排上獨出心裁，創造性地采取走進社區、現場體驗等方式，以突出全民互動的特點。

D．發展低碳經濟首當其沖的是要堅持節約資源、保護環境的基本國策，協調資源利用和環境保護的關系，實現可持續發展。（10年江西卷）

3．下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是

A．想當初，慈禧太后的陵寢造得多么堅固，曾幾何時，還是禁不住軍閥孫殿英的火藥爆破，落了個一片狼藉。

B．導演馮小剛把《集結號》中最重要的角色給了谷志鑫，其他演員幾乎成了舉重若輕的人物。C．上屆冠軍挪威隊以全勝戰績出線，表現十分出色，其衛冕雄心及雄厚實力令人刮目相看。D．露卡在美國算是窮人，經常得到政府機構的接濟和幫助，但她并不總是拾人牙慧，而是主動為社會做些好事。（10年遼寧卷）

13.下列各句中，加點的成語使用正確的一項是（3分）

A.這位油畫家的高原風貌主題油畫雖然很受歡迎，但是他不輕易創作，因此，他掛在畫廊墻上待價而沽的作品并不多。

B.他兒子正值豆蔻年華，理應專注于科學文化知識的學習，沒想到卻整天沉迷于網絡游戲，現在連初中都讀不下去了。

C.奶奶去世已經十年了，但她生前對我的疼愛之情我卻一直銘記于心，耿耿于懷，這份情和愛我任何時候都不會忘記。

D.近期的一場大火使我們損失慘重，連回家的路費都沒有了，懇請各位高抬貴手，接濟我們一點，以便我們度過難關。（10年湖南卷）

3．下列各句中，加點的成語使用不恰當的一句是

A．中國國家館在東方的晨曦里，在美輪美奐的世博園建筑群中，發出耀眼的中國紅。B．大力倡導低碳綠色的生活方式，開發高效低耗無污染的新能源，政府責無旁貸。C．在飛馳的高速列車上，人們津津樂道地談論著乘坐高鐵出行帶來的快捷與方便。D．萬涓聚作河，便有了一瀉千里的豪放；江河匯成海，便有了一望無際的壯闊磅礴。（10年廣東卷）

2．下面語段中畫線的詞語，使用不恰當的一項是

中國歷代文人視為至寶的筆、墨、紙、硯，是中國傳統文化的代表性符號。它們雖然有著不同的發展軌跡，但殊途同歸。它們在藝術創作中淋漓盡致地表現了中國古代書畫藝術的神韻，記錄了歲月的斗轉星移，體現了古代文人的生活情趣。今天他們并沒有因為現在高科技手段的甚囂塵上而銷聲匿跡，而是繼續在書畫藝術中展示著華夏民族的質樸和靈動。A．殊途同歸

B.斗轉星移

C.甚囂塵上

D.銷聲匿跡（10年山東卷）

4．下列語句中，加點的詞語使用最恰當的一項是

A．在浦東國際機場邊檢大廳，有這樣一位服務標兵，她無論出現在哪里，臉上始終掛著一抹微笑，真誠、甜美、親戚，讓人難以釋懷。

B．這六位老人，年紀最小的也已82歲，都是參加過抗戰的老兵。如今，雖已是古稀之年，但他們都還精神矍鑠，思路清晰，回憶起當年，感慨萬千。

C．雖然面臨的困難和不利因素很多，但是，作為這項改革實驗的始作俑者，我們有信心也有能力把這項工作進行下去，并且做得越來越好。D．地震異地安置區首批“農家樂”開業，災區民房重建基本完成，學生提前搬入新校園??紛至沓來的重建喜訊報告著災區的重生。（10年江蘇卷）

3.閱讀下面一段文字，找出“碳鏈式反應”過程的三個關鍵性詞語。（4分）科學家在喀斯特地貌的研究中，發現了一個復雜的碳鏈式反應。當水流從空氣中“大口吮吸”二氧化碳并侵蝕石灰巖時，持續不斷的吸碳過程就開始了。接著，在巖石表面自由流淌的酸性水流攜帶著大量碳酸氫根，隨著自然界的水循環轉輾奔向江河湖海。此時，浮游植物體內的“食物加工廠”在急切地“找米下鍋”，它們驚喜地發現，只要分泌一種叫做“碳酸酐酶”的催化劑，對水中的碳酸氫根“略施魔法”，等待加工的“米”——二氧化碳，就唾手可得。最終，光合作用將大量隨波逐流的碳轉化成有機碳，封存與水生植物體內。（10年湖北卷）

3．依次填入下列橫線處的詞語，恰當的一組是

泰姬陵是莫臥兒王朝君主沙賈汗為其寵妃蒙泰姬修建的_______。這是一座_______著寶石的伊斯蘭建筑。后來，泰姬陵成為世界文化遺產。____在今天的眾多的世界文化遺產中，它也是______的。A．陵墓 點綴

雖然

絕無僅有 B．陵寢 鑲嵌

即使

獨樹一幟 C．墓塋

裝飾

固然

獨一無二 D.墓室

裝點

盡管

舉世無雙 2009年高考題 1.（09年北京卷）依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是

（）①逐步推廣使用清潔的可再生能源，減少使用污染環境的能源，是

環境惡化的正確選擇。

②隨著人們自律程度的不斷提高，過去有些需要用鐵欄桿來維持

的地方，現在只要拉繩或畫線就行了。

③具有世界影響的中國畫大師張干千，人物、花鳥、魚蟲、走獸無一不精，尤其

畫山水

A.遏制

次序

善于

B.遏制

秩序

擅長 C.遏止

秩序

擅長

D.遏止

次序

善于 2.（09年湖北卷）下列各項中，加點的詞語使用不恰當的一項是

（）A．剛剛蘇醒的大地上，裊裊炊煙彌漫開去，遠處傳來汪汪的狗吠聲，一切顯得那么靜謐。

B．歷史如同一條長河，從源頭連綿不斷地流去，每一個階段都具有特立獨行的標志。C．演講是一種藝術。演講中勢如破竹的滔滔雄辯，侃侃而談，未必能贏得高明的聽眾。D．水面鑲嵌在高峽深谷中，平滑得像綢緞一般，稍微抖一抖，波紋便蕩漾起來，精致且迷人。答 3.（09年天津卷）下列各句橫線處應填入的詞語，最恰當的一組是

（）①對嚴復提出的“信、雅、達”的翻譯標準，有學者

為：“信”是忠于原作，“達”是忠于讀者，“雅”是對于文學語言的忠誠。

②走在大街上，天色微暗，行人稀少，幾片雪花飄落，更平添了幾分寒意。③“天生我材必有用”，這不是詩人

，而是在懷才不遇的情況下，仍希望終有一日能大展宏圖。

A.解釋

偶然

妄自尊大 B.解讀

偶然

夜郎自大 C.解釋

偶爾

妄自尊大 D.解讀

偶爾

夜郎自大

4.（09年重慶卷）下列語句中，加點的詞語使用恰當的一項是

（）A.他是一個處事謹慎的人，一向奉行君子之交淡如水的原則，所以很少交朋友，即使有 朋友，也不愿交往過深。

B.亞冠聯賽小組賽上，魯能泰山隊的另一個對手韓國首爾FC對以6 ：1取得了勝利，從目前的形式來看，泰山隊的亞冠之旅格外艱險。

C.平遙人過去在外經商的極多，賺了錢，要往家里送，很不安全，還要雇保鏢，于是便生出這票號，專管對換銀錢。

D.老張按照慣例把買回來的對蝦和豬肉分別稱了稱，才發現他買的對蝦被偷工減料了，足足少了半斤。

5.（09年江西卷）依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組

（）①每年三月，全國人大代表和政協委員都聚集北京，共商_______。②連學好母語都需要花大力氣，下苦功夫，_______學習外語呢? ③這種偷梁換柱的行為對國人的誠信造成了負面影響，國人也因此覺得_______受損。A．國是

況且

榮譽

B.國事

何況

名譽 C．國是

何況

名譽

D.國事

況且

榮譽

6.（09年浙江卷）下列各句中，加點詞語能被括號中的詞語替換且符合句意的一項是（）A．針對個別干部違規駕駛公車發生交通事故的現象，某單位做出副科級以上干部重考駕駛證的決定，這實在是驢唇不對馬嘴。（名不副實）B．“限塑令”頒布之后，農貿市場的一些攤主對記者打開天窗說亮話：為了招徠顧客，我們難以拒絕提供免費塑料購物袋。（直言不諱）

C．學習西方發達國家的管理經驗，需要提倡“拿來主義”精神，如果脫離國情，盲目照搬，就有可能畫虎不成反類犬。（畫蛇添足）

D．1977年高考招生制度的恢復，既給下鄉知識青年提供了求學上進的機會，也使許多農家子弟有了“鯉魚跳龍門”的希望。（脫胎換骨）7.（09年四川卷）下列各句中，加點詞語使用恰當的一句是

（）A．這幾位大學畢業生雖然工作經驗欠缺，實踐能力不足，但在國家相關政策的扶持下，他們決心自主創業，牛刀小試，開創一番新事業。B．陽春三月的一天早晨，宜賓合江門廣場迎來了越來越多的游客，一位年逾花甲的老人在廣場上表演太極拳，引來無數行人側目觀看。C．2009年5月9日，我國著名相聲演員李文華老人溘然長逝，這讓他的老搭檔姜昆深感失 之交臂，沉侵在極度的悲痛之中。D．林和靖“梅妻鶴子”，隱居杭州孤山，固然很清高，但也要寫出“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的絕唱，才能成為名人。

8.（09年廣東卷）下面語段中畫線的詞語，使用不恰當的一項是

（）欣逢您四十華誕，我們謹向您——親愛的母校，致以熱烈的祝賀。

四十年來，您培養的莘莘學子，或縱橫商海，運籌帷幄，或潛心學界，激揚文字?? 在各行各業的建設中，總是首當其沖。

親愛的母校，是您厚實的沃土孕育了我們的未來，是您嚴謹的學風和優良的傳統賦 予了我們奮發向上的力量，是您把我們這些懵懂少年培養成今天的棟梁之材。A.莘莘學子

B.運籌帷幄

C.首當其沖

D.棟梁之材

9.（09年山東卷）依次填入下列格局中橫線處的詞，最恰當的一組是

（）①談起抗震救災，溫總理______很深。他動情地說：“這次抗震救災，更加深了我對人民的愛。

②在破解開發型資源城市轉型難題的過程中，該市______原有資源，以釩鈦資源開發為重 點，努力打造世界級的產業集群。

③作者科爾曼年輕氣盛，觀點鮮明，但常常論據不足或論證不周，_______顯得犀利有余，老練不夠。

A．感受

依托

未免

B．感觸

依附

未免 C．感觸

依托

不免

D．感受

依附

不免 10.（09年全國卷Ⅰ）下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是

（）A．鄰里之間的是非大多是由日常生活中的一些瑣屑小事引起的，不必尋根究底，你們還是大事化小、小事化了吧。

B．深處春秋鼎盛的時代，我們這些身強力壯的青年應該奮發有為，積極向上，刻苦學習，為國家和社會多作貢獻。

C．這位代表說的雖不是什么崇論宏議，但他說的話發自肺腑，句句實在，沒有套話和假話，因此我們要更加重視。

D．今年有四到六成的作品流拍，成交總額同比減少一半，這說明以往超過底價數十倍成交的火爆場面已明日黃花。

11.（09年全國卷Ⅱ）下列各句中，加點的成語使用不正當的一項是

（）A.研究結果表明，那些心態平和、性格開朗、胸懷寬廣的人比那些愁眉苦臉、孤獨緊張、憂心忡忡的人出現精神疾患的概率要少50﹪。B.對于在戰略上的調整使該公司必須做出選擇：要么聯手業內巨頭，強勢逼宮，使對手就范；要么急流勇退，套現獲利，回歸軟件市場。

C.自第三分鐘樸智星被斷球后，曼聯隊在五分鐘內竟然無法控制局面，而阿森納隊排山倒海般地高速狂攻，壓得曼聯喘不過氣來。

D.新版電視劇《四世同堂》引起爭議，有人認為該局加進了太多現代元素，把一幅老北京市井生活畫卷變得南腔北調，丟掉了原著的靈魂。

12.（09年安徽卷）下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是

（）A.娟、楚金玲等5人在這次全國選拔中脫穎而出，以主攻手人選的身份進入中國排協公布的新一屆國家女排20人大名單。

B．現在少數媒體放著有重要新聞價值的素材不去挖掘，反倒抓住某些明星的一點逸聞就筆走龍蛇，這種做法真是令人費解。

C．新課程標準要求我們在高中語文教學中努力貫徹新的教育教學理念，堅決摒棄那種不尊重學生的耳提面命式的教學方法。

D．國際金融危機給世界經濟帶來了極大沖擊，曾經富庶的大西洋某島國如今經濟狀況已如履薄冰，瀕臨“國家破產”的邊緣。13.（09年江西卷）下列名句中加點的成語使用恰當的一句是

（）A．有人把那些只讀書而不假思索的人稱為“書櫥”，也有人稱這種人為“書蟲”、“書迷”、“書呆子”。

B．這位先生關于近代歐洲文化的大作，幾乎每一頁都會有文字讓我感到莫名的激動，以至情不自禁地拍案叫絕。

C．歹徒在向人勒索巨額錢款時猝死于作案現場，他一生惡貫滿盈，真是死得其所。

D．他的講演深入淺出、居高臨下地闡述了青年的前途與國家現代化事業之間的關系，反響十分熱烈。

14.（09年海南、寧夏卷）下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是

（）A．新年聯歡宴會在喜氣洋洋的樂曲聲中拉開帷幕，一時間，觥籌交錯，笑語喧嘩，歡樂的氣氛彌漫了整個宴會大廳。

B．如果一般讀者不認為我的這本小冊子言不及義，編輯出版工作者又覺得它有可借鑒之 處，那么我就心滿意足了。C．眼下在某些地區，“走穴”正成為一些學者樂此不疲的事情，因為這既能提高知名度，又可帶來不菲的經濟收入。

D.日出而作，日落而息，他們就這樣日復一日、年復一年地勞作生活在這片廣袤的土地上，真有點令人匪夷所思。

15.（09年湖南卷）下列各句中加點的成語使用不恰當的一句是

（）

A.道德是一切制度運行的社會土壤，道德與法律在一個國家的文明框架中，唇齒相依，缺一不可。

B.雖然計算機應用的范圍越來越廣，但擁有了它并不意味著一切工作都會那么輕而易舉，一揮而就。

C.傳統節日時一宗重大而特殊的民族文化遺產，其文化內涵和相關習俗不應該與現代社會格格不入。

D.將往昔林林總總的記憶吐露在紙上，我意識到完成了我生活中最重要的行動，我注定為記憶而生。2008年高考題

1.（08北京）將下列詞語依次填入下面這段話的橫線處，最恰當的一組是

（）

位于日本藤川市海濱的聶耳紀念碑，用素凈的大理石

成，稍稍傾斜地平置于長方形基座上。四周的石砌邊緣內，著勻稱的海濱卵石。碑石

“耳”字形，有如

在地上的一只巨大的耳朵，日日夜夜傾聽著大海的呼嘯和浪濤之聲。A.雕

鋪

呈

貼 B.塑

鋪

像

畫 C.塑

擺

像

貼 D.雕

擺

呈

畫

2.（08寧夏、海南）下面一段文字如果加上一些虛詞，表達效果會更好。為此，請將下面的虛詞插入文中適當的地方。插入后，將緊接虛詞后的詞語填在橫線上。

注重學英語是好事，同時也要十分重視母語的學習。漢語是世界上最優美、最富表現力、最有魅力的語言之一。中國進一步改革開放，學習漢語的外國人越來越多，我們自己應該學好漢語，用好漢語。某些人以能講英語為榮，說話時夾上許多“洋文”，而母語的使用白字連篇，真是出盡“洋相”。

①總要

②卻是

③更

④但

⑤隨著

3.（08湖南）下列各句中加點的詞語使用不恰當的一句是

（）

A.教育是打開個人智慧之門的金鑰匙，也是改變國家和民族命運的鋪路石，更是人類文明傳續的不竭動力。

B.草原上，帳篷像蘑菇一樣四處散落，帳篷前篝火點點，軍馬安閑地吃著夜草，隱隱的鼾聲在大地上沉浮。

C.千百年來，湘江培育著兩岸的鄉村和城市，湘江之水不僅流入了人們的日常生活，也蕩漾在他們的夢境中。

D.樹立大國風范，涵養大國心態，讓世界看到中國的開放、包容和自信，看到中國人民的團結、理性和智慧。

4.（08江西）依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是

（）①改革開放30年后的今天，干部隊伍

化建設已經有了制度保障。②現代科技的發展日新月異，從前的幻想今天都有可能成為現實。

③到半夜，小說終于脫稿了，他

地摸著胡子，長長地松了口氣。A.年輕

以至

躊躇滿志 B.年青

以致

躊躇滿志 C.年輕

以致

自鳴得意 D.年青

以至

自鳴得意

5.（08重慶）下列各選項中，加點的詞語使用恰當的一項是

（）

A.英勇而機智的荊軻，策劃了一個有始有終的行動方案，為了吸引秦王嬴政上鉤，就必須砍下樊於期的頭顱，作為晉見時奉獻的禮品。

B.有關部門整頓房地產市場，那些八字還沒一撇就熱熱鬧鬧售房的開發商，終于嘗到了自己釀造的苦酒。

C.文化領袖的形成，不只需要本人的天賦和努力，還需要一個讓公眾認同的過程。任憑一兩件事，不足以積累起文化領袖所需的聲望。

D.漫步萬盛石林景區，石林、溶洞、飛瀑顯露出鬼斧神工的魅力，濃郁淳樸的苗家風情及豐姿綽約的民族歌舞增添了人文情趣。

6.（08山東）下列各句中加點的詞語，使用最恰當的一句是

（）

A.中藥是在中醫學理論指導下用以防治疾病的藥物，以植物為最多，也包括動物和礦物，其藥效一般比較 緩和。

B.雖然平時工作很忙碌，但只要有時間，我就整頓家務，讓家里變得潔凈、整齊、漂亮。C.海濱公園是附近居民喜愛的運動場所，在花海中無論是散步、慢跑還是騎車鍛煉都令人神氣十足。

D.詩評家所謂“老杜饑寒而憫人饑寒者也”，跟白居易“飽暖而憫人饑寒者也”是不同的，饑寒讓杜甫刻骨銘心，所以他寫出的詩句更加深刻感人。

7.（08湖北）下列各句中，加點的詞語使用不恰當的一句是

（）

A.聽到這個噩耗，老人家癱坐在地上號啕痛哭，雙手也情不自禁地顫抖起來。

B.王寶強在電影《天下無賊》中成功地扮演了胸無城府、樸實憨厚的傻根這一角色。 C.雙塔鎮醫生王東東為了斂財，公然宣稱注射他的免疫球蛋白即可預防EV71疫病。 D.同學之間應該團結友愛、互相幫助、互相體諒，絕不能因一點小事就耿耿于懷。

8.（08天津）下列各句橫線處應填入的詞句，最恰當的一組是

（）

①王夫之在《薑齋詩話》中說“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂”，詩人筆下的“

”就是以樂景寫哀情的典型。 ②我們演講時往往先說一番幽默風趣的“閑話”，以激發聽眾興趣，為與聽眾的交流營造良好的環境。

③荒山造林，既能生產木材，又能保持水土，是

的事。 A.江頭宮殿鎖千門，細柳新蒲為誰綠

氣氛

兩全其美 B.正是江南好風景，落花時節又逢君

氣氛

一舉兩得 C.江頭宮殿鎖千門，細柳新蒲為誰綠

氛圍

一舉兩得 D.正是江南好風景，落花時節又逢君

氛圍

兩全其美

9.（08浙江）下列各句中，加點詞語能被括號中的詞語替換且不改變句意的一項是

（）

A.中國高等教育用不到十年的時間實現了從精英教育到大眾化教育的歷史性跨越，但大發展過程中，難免會泥沙俱下，出現各種各樣的問題。（魚龍混雜）

B.她不屬于學院派，自然少受那些清規戒律的約束，其創作往往天馬行空，充滿神奇瑰麗的想像。（金科玉律）

C.最近，浙江手機上網資費全面下調，廣大用戶對此額手稱慶。專家預測，未來通過手機收看體育賽事或許會成為一種潮流。（彈冠相慶）

D.NBA季后賽中，由于缺少了主力姚明，火箭隊內線空虛，在防守上往往顧此失彼，實力明顯削弱。（捉襟 見肘）

10.（08全國卷Ⅰ）下列各項中，加點的成語使用不恰當的一項是

（）

A.土耳其舉重選手穆特魯身高只有1.50米，多次參加世界男子舉重56公斤級比賽，拿金牌如探囊取物，人送綽號“舉重神童”。

B.冬天老年人要增加營養，也要適當運動，在戶外鍛煉時一定要量入為出，以步行為宜，時間最好選在傍晚，還要注意保暖，防止著涼。

C.中國茶藝與日本茶道各有特點，但異曲同工，都強調“和”的精神。中日兩國青少年也應以和為貴，為中日睦鄰友好多作貢獻。 D.北京周邊的旅游勝地，筆者去過不少。但六月中下旬的綠樹繁花中仍有冰掛高懸在危崖上，這一出人意表的奇景卻是第一次見到。

11.（08全國卷Ⅱ）下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是

（）

A.新來的王老師為人不茍言笑，同事們一般都不跟他嘻嘻哈哈，只有譚校長有時還會跟他開點兒無傷大雅的玩笑。

B.近幾年，來中國演出的外國藝術團絡繹不絕，不過，人們對俄羅斯芭蕾舞團的《天鵝湖》還是情有獨鐘，屢看不厭。

C.美國博物館的收費可謂各盡所能：有的一部分收費，有的分時段收費，還有的是否交費、交費多少由參觀者自行決定。

D.中、日、韓三國參加這次圍棋比賽的運動員，水平都在伯仲之間，誰能勝出，就要看誰具有更好的競技狀態和心理素質了。

12.（08北京）下列句子中，加點的成語使用不恰當的一句是

（）

A.許多分析人士認為，微軟收購雅虎這場角逐，可謂兩敗俱傷，而讓他們強大的對手谷歌漁翁得利。

B.環境專家試圖用向湖里放魚的方法治理湖水污染，因為這里的漁業資源已經到了竭澤而漁的地步。

C.一些老師擔心，如果學生滿足于網上搜索素材，很容易使寫作流于復制和拼貼，這并非杞人憂天。

D.上山路上，我們常打開等高線圖察看，有的同學還用軍事望遠鏡煞有介事地東張西望，引來不少人圍觀。

13.（08天津）在下列句中的橫線上填上恰當的成語。

（1）在足球賽中，傳球技術再高，控制球能力再強，若缺乏臨門一腳的射門技術，也會

。

（2）聯合國安理會有明確的職權范圍，不應

，介入其他機構處理的事情，特別應尊重聯合國大會的權威。（3）為迎接奧運，出租車司機學普通話、說普通話已，令來津的游客刮目相看。（4）災情就是命令，時間就是生命。面對險情，面對生命的呼喚，普通百姓沒有絲毫的遲疑和退縮，用自己最樸素無華的行動，將中華民族“一方有難，八方支援”的傳統美德詮釋得。

14.（08安徽）下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是

（）

A.時間真如行云流水，申奧成功的情景仿佛就在昨天，轉眼間，舉世矚目的北京奧運會距離我們已經不到一百天了。

B.眼下，報刊發行大戰硝煙漸起，有些報紙為了招徠讀者而故意編造一些駭人聽聞的消息，其結果卻往往弄巧成拙。

C.著名學者季羨林先生學貫中西，兼容百家，在諸多研究領域都卓有建樹，被人們譽為學界泰斗，真可謂實至名歸。

D.有段時間，滬深股市指數波動非常大，有時一天上漲幾百點，有時一天下跌幾百點，漲跌幅度之大令人嘆為觀止。

15.（08四川）下列各句中，加點的成語使用不恰當的一句是

（）

A.有的父母習慣在飯桌上表揚或批評孩子，一邊吃飯，一邊輕描淡寫地說幾句，顯得不夠重視，孩子也沒聽進去，效果自然會差一些。

B.“迎奧運文明禮儀之光?北京歡迎您”展覽，以漫畫和歌謠這些人民大眾喜聞樂見的藝術形式為載體，展現了北京的名勝古跡、市容新貌。

C.微笑像和煦的春風，微笑像溫暖的陽光，它蘊涵著一種神奇的力量，可以使人世間所有的煩惱都渙然冰釋。

D.今天我們提倡的創新，并不是要拋開先哲時賢的成果另起爐灶，而是要站在前輩的肩膀上一步一個腳印地前進，并努力超越前人。

16.（08遼寧）下列各句中，加點的詞語使用不恰當的一項是

（）

A.瑞士國土面積不大，但民族眾多，語言也多，法語、德語、意大利語等都是日常生活中通行的語言，不少人都能隨心所欲地使用幾種語言。

B.牡丹居社區餐廳明天將開始營業，消息傳出，社區居民口耳相傳。以前他們到最近的餐廳 都要步行半個多小時，現在出門走幾步就能吃上飯了。

C.嶺南的書法藝術歷史悠久，但由于氣候潮濕等原因，唐代以前的書法作品鮮有傳世，即使是宋元墨跡，今天能見到的也是寥若晨星。

D.災情就是命令，地震救援隊員們冒著大雨，跋山涉水，克服重重困難，終于按規定時間抵達四川震中災區，并立即投入了救援工作。

17.（08江蘇）下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是

（）

A.為了不讓下一代輸在起跑線上，年輕的父母紛紛送孩子去練鋼琴，學圍棋，上英語興趣班，真是費盡心思，無所不為。

B.隨著社會經濟的進一步發展，安土重遷的觀念越來越深入人心，即使富庶地區的人們也樂意告別家鄉，外出闖蕩一番。

C.書法是中國傳統的藝術形式，風格各異的書法精品，或古樸，或雋秀，或雄渾，或飄逸，將漢字之美表現得淋漓盡致。

D.老李從小就養成了勤學好問的良好習慣，遇到問題，總是不恥下問，及時向同事、親朋好友甚至左鄰右舍請教。

18.（08廣東）下面語段中畫線的成語，使用恰當的一項是

（）

公共汽車正在行駛中，前面一騎摩托車的男子突然變向橫穿馬路，眼看兩車就要相撞。在這千鈞一發之際，只聽“嘎──”的一聲，公共汽車司機緊急剎車，避免了一場車禍的發生。車上乘客目睹了這扣人心弦的一幕，議論紛紛，怨聲載道。那翻倒在地的騎摩托車男子迅速爬起來，一陣東張西望之后，未見交警身影，繼而義無反顧，翻身上車，揚長而去。司機不禁怒形于色，大聲斥責那違反交通規則的男子。

A.扣人心弦

B.怨聲載道

C.義無反顧

D.怒形于色

19.（08寧夏、海南）下列各句中，加點的詞語使用不恰當的一項是

（）

A.鴿子能利用地球磁場來導向，相映成趣的是，研究人員新近發現一種細菌也能感應地球磁場，這種細菌在磁場中的行動方向就像是一個羅盤針。

B.熱情的張阿姨聽說小王是自己女兒的朋友，便拉著小王的手全神貫注地跟她拉起了家常，一直聊到深夜，害得小王都沒趕上末班車。C.專家指出，只要采取“綠色生活方式”，使家里的每件物品都物盡其用，就可將家庭產生的垃圾量降低25%，化學洗滌用品的使用量減少三分之二。D.這些優秀作品并沒有在獲獎后被束之高閣，而是在政府扶持下嘗試走市場化的道路，豐富文化市場，讓本地群眾享受到原汁原味的本土文化。

第三篇：正確使用詞語學案

正確使用詞語學案

（二）課前預習案、下列加點字的讀音全都正確的一組是

（）

A．躋（jī）身

敷（fū）衍

媲（pì）美

餓殍（piǎo）遍野

B．娉（pīng）婷

寒磣（chen）

諳（ān）熟

提綱挈（xié）領

c．震懾（shè）

服膺（yīng）

鞭撻（tà）

踽踽（yǔ）獨行

D．炫（xuàn）耀

逮（děi）捕

縝（zhěn）密

櫛（zhì）風沐雨

2、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是

（）

A．斡旋

互相推諉

交插學科

望風披靡

B．脈搏

不可思議

不揣冒昧

進退維谷

c．焦燥

草菅人命

嘩眾取寵

青春永駐

D．怠慢

未雨綢繆

察顏觀色

沽名釣譽

3、名言名句默寫

鍥而舍之，朽木不折；________，________。

________，____________；興盡悲來，識盈虛之有數。

________，________，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。

曲終收撥當心畫，______________。______________，唯見江心秋月白。

巫醫樂師百工之人，________，________________，其可怪也歟！

戍卒叫，函谷舉，________，________！

________，________。士也罔極，二三其德。

感我此言良久立，________________。凄凄不似向前聲，______________。

課堂學習案

[例4] 在下面文字中的畫線處填上適當的關聯詞語，使整個段落語意連貫，層次清楚，邏輯嚴密。

孩子上學后，父母應及時向他們講述如何管理和使用零花錢。①________孩子隨著年齡的增長，消費欲望漸趨強烈，需要用錢的地方也越來越多，這時②________不加以教育和引導，他們就可能會亂花錢。家長要經常關注孩子的消費行為，以免孩子過度消費③________產生某種不良后果。一般情況下，家長只可救“急”，不必救“窮”，比如當孩子遇上非用錢不可④________又無錢可用的情況時，可讓孩子預支一部分零花錢，⑤________一定要跟他說清楚：預支的部分必須在下次的零花錢中扣除。

解析：①因為 ②如果 ③而 ④卻 ⑤但是

此題考查語言表達連貫的能力。①后的內容和上文構成倒置的因果關系，所以此處應填“因為”；②所在句的內容和下文構成假設關系，句中應填“如果”；③中的上下文是順承關系，中間應填“而”；④前后內容構成轉折，應填“卻”；⑤上下句也是轉折關系，應填“但是”。

[借題發揮] 掌握虛詞基本用法，攻克虛詞搭配難關

高考對虛詞的考查，是對我們語言基礎知識積累情況的考查，同時也是對我們理解能力的考查。切實掌握常見常考虛詞的基本用法，掌握虛詞之間基本的搭配方式，再在訓練中積累經驗，才能逐步形成語感。有了這些作基礎，具體解題時，只要靜下心來讀懂句子的意思，理順句子存在的邏輯關系，從感性和理性的角度理解特定的語境，就完全可以作出正確的選擇。

[例5] 依次填入下列各句中橫線處的詞，最恰當的一組是

①談起抗震救災，溫總理________很深。他動情地說：“這次抗震救災，更加深了我對人民的愛?！?/p>

②在破解開發型資源城市轉型難題的過程中，該市________原有資源，以釩鈦資源開發為重點，努力打造世界級的產業集群。

③作者科爾曼年輕氣盛，觀點鮮明，但常常論據不足或論證不周，________顯得犀利有余，老練不夠。

A．感受 依托 未免

B．感觸 依附 未免

c．感觸 依托 不免

D．感受 依附 不免

解析：①感受：接觸外界事物得到的影響；體會。感觸：跟外界事物接觸而引起的思想情緒。根據語境，選“感觸”。②依托：依靠。依附：附著；依賴，從屬。根據語境，此處應選“依托”。③未免：表示前面所說的情況不合適，或對前面所說的情況不滿意，含有委婉批評的意味。不免：免不了，客觀上不容易避免某種消極的結果。

答案：c

[例6] 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是

①逐步推廣使用清潔的可再生能源，減少使用污染環境的能源，是________環境惡化的正確選擇。

②隨著人們自律程度的不斷提高，過去有些需要用鐵欄桿來維持________的地方，現在只要拉繩或畫線就行了。

③具有世界影響的中國畫大師張大千，人物、花鳥、魚蟲、走獸無一不精，尤其________畫山水。

A．遏制 次序 善于

B．遏制 秩序 擅長

c．遏止 秩序 擅長

D．遏止 次序 善于

解析：遏制：控制，制止，對象多是情緒、事態或某種力量。遏止：阻止，對象多是戰爭、暴動、洪流等來勢兇猛而突然發生的重大事件。此處應用“遏制”。秩序：有條理、不混亂的情況。次序：事物在空間或時間上排列的先后。句中需要維持的是“不混亂”的情況，因此應用“秩序”?！吧瞄L”和“善于”兩者含義相同，但用法上有區別，“擅長”可不帶賓語單獨作謂語中心語，而“善于”則不行；此處用“擅長”“善于”均可。

答案：B

[例7] 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是

①每年三月，全國人大代表和政協委員都聚集北京，共商____________。

②連學好母語都需要花大力氣，下苦工夫，____________學習外語呢？

③這種偷梁換柱的行為對國人的誠信造成了負面影響，國人也因此覺得__________受損。

A．國是 況且 榮譽

B．國事 何況 名譽

c．國是 何況 名譽

D．國事 況且 榮譽

解析：國事：國家大事；如，關心國事。國是：國家大計。如，共商國是。①句應用“國是”。何況：用反問的語氣表示更進一層的意思。況且：表示更進一層，多用來補充說明理由。②句應用“何況”。名譽：名聲。如，愛惜名譽。榮譽：光榮的名譽。如，榮譽感、榮譽稱號。③句應用“名譽”。

答案：c

二、【知識儲備】同音詞辨析歌訣

請在橫線上填寫與詞義對應的同音字。

.行動蹤跡用行跡

舉動神色用形跡

2.特輯專刊為專輯

某一內容為專集

3.寬裕充足用富裕

足夠剩余用富余

4.文字改動用竄改

卑劣手段用簒改

5.結存余額用結余

節約剩余用節余

6.定時功用用時效

實際效果用實效

7.開闊通達用豁然

迅速突然用霍然

8.具體路程用里程

經歷過程用歷程

9.主觀一定用決不

嚴正堅決用絕不

0.包括含有用包含

寬容原諒用包涵

1.遠大志向用抱負

反擊別人用報復

2.突然發作用暴發

猛然破裂用爆發

3.事物形態用形式

現狀趨勢用形勢

4.不忍舍棄用留戀

不忍離去用流連

5.中途停止用中止

結束停止用終止

6.暗中等待用伺機

等待機會用俟機

7.演變過程用衍化

演變結果用演化

8.強光照耀用炫目

眼花迷惑用眩目

9.形狀面目用原形

事物類型用原型

20.傷心苦惱用悲痛

極度悲哀用悲慟

21.抽象事物用樹立

物體垂直用豎立

22.懇切希望用祈求

向人討取用乞求

23.體會品嘗用品味

質量檔次用品位

24.模糊月暗用朦朧

剛剛睡醒用蒙眬

25.要求應該用需要

一定要有用須要

26.立即馬上用即時

趕上適合用及時

27.嫌疑消釋用渙然

光彩一新用煥然

28.裝飾假扮用化裝

容貌美麗用化妝

29.認識表面用膚淺

空虛無基用浮淺

30.盡力阻止用遏止

壓制控制用遏制

31.物留后代用留傳

事跡傳播用流傳

32.道理道義用大義

意思疏忽用大意

33熟練掌握用熟習

認識了解用熟悉

34.默默無言用默然

心不在意用漠然

35.時空靠近用臨近

位置接近用鄰近

36.茂盛遼闊用莽莽

邊際不清用茫茫

37.趕走除掉用驅除

疾病迷信用祛除

38.減少至無用消失

抽象事物用消逝

39.案情調查用查訪

觀察細看用察訪

40.用盡心思叫悉心

用心細密叫細心

41.高遠空曠用遼闊

空間寬廣用遼闊

42.冤屈難過用委屈

曲折忍讓用委曲

43.國家事情用國事

方針大計用國是

44.兩方相連用溝通

暗中勾結用勾通

45.特征記號用標志

風度美麗用標致

46.法律治理用法治

法律制度用法制

47.意外損失用事故

圓滑處世用世故

48.到處尋找用搜集

聚集一起用收集

49.總共計算用合計

審核計算用核計

50.事物性質用界限

邊界分開用界線

51.變化迅猛用急劇

非常急速用急遽

52.統轄率領用統率

全軍首領用統帥

53．借故拒絕用推托

推卸擺脫用推脫

54.受阻不前用停滯

不再進行用停止

55.顧忌不說用隱諱

含混不清用隱晦

56.直截了當用簡截

簡明扼要用簡潔

57.定時為界用截至

到期為止用截止

58.本領能耐用功夫

花了時間用工夫

59.同意提議用附議

再次討論用復議

60.開始使用叫啟用

重新任用叫起用

61.沿襲采用叫襲用

經常使用叫習用

62.長期歷年用常年

一年四季用長年

63.嘗試辦理用試行

付諸執行用施行

64.大政方針用制定

具體條文用制訂

65.位置姿勢用變換

抽象無序用變幻

66.造成后果用以致

延伸擴大用以至

67.陳述意愿用反映

引起反響用反應

68.支配管轄用權力

享受權益用權利

69.超過限度用過度

由此及彼用過渡

70.啟發感悟用啟示

公開聲明用啟事

71.學問程度用學力

學習經歷用學歷

72.違背觸犯用違犯

反向行動用違反

73.衡量檢查用考查

實地觀察用考察

74.原來意圖用本意

本來意義用本義

75.行使權力用自治

克制自己用自制

76.報告到來用報到

新聞宣傳用報道

77.為出主意用指使

命人做事用支使

【名師指導】

從用法方面辨析

6．看適用對象

有很多實詞有特定的適用對象。辨析適用對象的差異也是區分實詞的方法之一。

如：愛護：用于上級對下級、長輩對晚輩或同級同輩之間。

愛戴：用于下級對上級、晚輩對長輩。

關懷：用于上對下、長對幼，只用于對人。

關心：對人對物均可用，對人時，用于一般人。

再如：[例1]中的B項“古稀”一詞也應屬于對象用錯，它指人七十歲，不能用于80多歲的人。值得重視的是有些詞語有特定的“方向性”，如果在選擇時忽視這方面就會出現錯誤。如：請判斷下句中加點的詞的運用是否正確：

這家酒店剛開業，服務質量肯定不錯。我們今天就光顧它。

“光顧”，敬辭，稱客人來到。使用對象錯誤，商家多用來歡迎顧客，用于對方，而不能用于自己。

類似的詞還有：“惠存”（敬詞，請別人保存，而不是“我”或“我們”保存），斧正（請別人改，而不是“我”改。如“可能是一時疏忽，你的中有幾處不通的語句，我斗膽加以斧正”中的“斧正”就用錯了），“垂詢”（別人對自己的詢問，而不是自己去問別人如“你寄來的說明書，我有幾個地方不明白，特寫新信垂詢”中的“垂詢”用錯了），“雅正”（把自己的詩文書畫等送給別人時，表示請對方指教的敬辭，如“我的一首小詩在《詩刊》上發表了，現抄寄給你，請雅正”中的“雅正”就用對了)，“惠臨”，“惠顧”，“惠允”，“光臨”等等?？梢?，這些詞語所應用的對象是很有講究的。關于謙敬辭的問題，在后面的“語言表達得體”中還會重點講解。

7．看成分搭配

在語言實踐中，詞語之間的搭配有一定的限度，不能任意組合。詞語的搭配，一要合乎事理，二要合乎習慣。如：

發揚——優點、作風、傳統；發揮——創造性、積極性、作用、干勁。

改進——工作、方法、技術；改善——生活、關系、條件。

交流——思想、經驗、物資；交換——意見、禮物、資料。

再如[例2]中的B項“故里”與“修復”不搭配。如[例6]中的“遏制”和“遏止”，前者的搭配對象多是情緒、事態或某種力量，后者的搭配對象多是戰爭、暴動、洪流等來勢兇猛而突然發生的重大事件，根據語境應選“遏制”。

8．看詞性語法

根據詞性可以判斷某詞在句子中充當的成分，確定詞的語法功能，從而準確辨析詞義。

例如“啟示”與“啟事”，“啟示”是啟發的意思，作動詞時，可做謂語；作名詞時，可做主語或賓語?！皢⑹隆笔强腔驈堎N出來的聲明，如：征文啟事、尋物啟事，屬名詞，做主語或賓語。

如：如果沒有豐富的生活積累與深厚的藝術功底，沒有較高的語言文字修養，是很難寫出高________的作品來的。

“品位”指文藝作品所達到的水平，是名詞；“品味”指仔細體會、玩味，是動詞。因此這里應選“品位”。

9．看表達重復與否

對詞語意義理解不準確經常會導致重復表達。辨析實詞也可從表達重復與否的角度辨析。如：參加舟曲救災的“鐵軍”________歸來。

“凱旋”是“勝利歸來”，本身就有“歸來”之義，所以只能說“勝利歸來”，而不能說“凱旋歸來”。與之相類似的詞語還有：“懸殊”是“差別很大”之義，因此不能說“很懸殊”或“懸殊很大”；“忍俊不禁”不能說“忍俊不禁地笑”；“貽笑大方”不能說“被人貽笑大方”等。

0．看習慣用法

有些詞語意義雖然接近，但其習慣用法不同。

如：“捉摸”和“琢磨”，前者習慣上用于否定句，后者習慣上用于肯定句。

再如[例1]中A項的“釋懷”一詞，當然用在句中是由于意義不當而錯誤，這個詞的習慣用法多用于否定句中，一般都說“無法釋懷”“難以釋懷”。

從色彩方面辨析

1．看感情色彩

詞的色彩，有的表現為感情上的，叫感情色彩。從詞的感情色彩看，有褒義詞、中性詞和貶義詞三類。如：“成果”為褒義詞，“結果”為中性詞，“后果”為貶義詞。區分實詞從感情色彩入手，是重要的方法之一。

如如：狼的頑強的生命是靠與兇狠的公馬、兇悍的獵狗、兇殘的外來狼群和兇猛的獵人生死搏斗而存活下來的。

該句中的加點詞語就因不辨褒貶而用錯了對象?！皟疵汀敝竷磹簭姶?，多含貶義，不應用來修飾“獵人”。此句中兩詞的位置應對調

2．看語體風格

詞的色彩，有莊重和詼諧、謙敬和諷刺、委婉和直露以及文、白、雅、俗等色彩，雖然意義相同或相近，但各適用于不同場合，叫語體色彩。如：“壽辰”帶有莊重尊敬的感情，“生日”則是一般的用語，一般用語指口頭和書面都常用的普通用語?！皣樆！币话阌糜诳谡Z，“恐嚇”則用于書面語?！翱梢浴笔且话阌谜Z，“準予”則是特殊用語，多用于?！澳X袋”是口語用語，“頭部”則多用于司法文書等。

如：陵墓——墳 富態——胖 茲——現在 馬鈴薯——土豆 蒼穹——天空

口語：聊天、辦法、嚇唬、媽媽、生日。

【臨場技巧】

【弄清語境】

語境就是詞語所處的語言環境，也就是上下文。正確使用詞語的基礎是能夠根據語境辨析詞語的意義。漢語詞語有許多是多義的，但是到了具體語境中，每個詞就只能有一個確定的意義。正確使用詞語，就要分析語言情境，要綜合考慮語句中包括所指對象、使用范圍在內的各種情境因素，選擇正確的詞語。的字、詞、句、段、篇是渾然一體的。所謂“詞不離句”就是這個道理。

例：我國大型深水港——山東石臼港的建設進展順利，________九月中旬，已完成全年施工計劃的90%。

“截止”是指到某期限停止，期限后的情況不予考慮；“截至”是指截止到某時間，時間后的事以后再說。從句子語境看，只統計到一定的時間的進度，建設將來還會繼續進行，因此選“截至”。

【辨別詞義】

高考試題大多選取近義詞來實現考查，近義詞又大多具有相同語素，因此，辨析兩詞的相異語素就成了關鍵。做題時我們要了解詞義的細微差別，然后結合句意，進行選擇。

例如：很多耳聾出現，都跟________抗生素有關。

辨析兩詞的相異語素：“亂”為“胡亂”之意；“濫”是“過度，沒有限制”的意思。例句中耳聾是由過度使用抗生素造成的，所以應用“濫用”?！盀E用”指“無限制地使用，不必用也用，不該用也用”。

【篩選排除】

比較難以確定對錯的選項，尤其是那些同義詞，根本無法從詞義上加以辨析，這時采用排除法可以幫助我們解決問題。所謂排除法，就是將最容易辨析的選項先排除，逐漸減少選項，以至選出正確答案。

例：依次填入下面橫線處的詞語，恰當的一項是

①我們的工作計劃已經呈報上級有關部門，待______之后，即可付諸實施。

②抗擊“甲型H1N1流感”的白衣戰士鄭重立下誓言：我們________，為守護患者不遺余力??

③這家醫藥公司________世界醫藥行業之首，是因為有三項產品連續獲得國際金獎。

A．審定 許諾 躍居

B．審訂 承諾 躋身

c．審訂 許諾 躋身

D．審定 承諾 躍居

“審定”意為“審查決定”，“審訂”意為“審查修訂”，句①中計劃“已經呈報上級有關部門”，應該是修訂過了，只要求“上級有關部門”決定，所以用“審定”，B、c兩項可以排除。“許諾”、“承諾”都有“應允、答應、應承”的意思，但詞義的輕重不同，前者輕后者重，句②中“鄭重立下誓言”，應該用“承諾”。即便是弄不清“躋身”與“躍居”的區別，甚至不用考慮句③該選哪個詞，我們用排除法就得出了正確答案為D。

【遷移應用】

有些近義詞沒有相同或相異的語素，而詞語本身的意義、功用又辨析不清，那就把所辨析的詞語放入日常習慣用語中，通過另造句子的方法來進行比照辨別，區分出異同，選出正確項。

例：他________不決，佇立在風中，緩緩環顧四周的房屋和院中的景物。

“遲疑”“猶豫”都有“一下子不能判定”義，“遲疑不決”“猶豫不決”都搭配正確。到底選哪一個，只有放到具體語境中體味其差異。“我請他幫助，他遲疑了一下，還是跟我走了?！薄拔艺埶麕兔Γq豫了一下，同意了?！笨梢钥闯觥斑t疑”常就行動而言，“猶豫”常就態度而言，因此應選“猶豫”

課后拓展案

．下列各句中加點的詞語使用不恰當的一句是

A．“墨西哥灣漏油事件”肇事方面對原油泄漏前的種種征兆，沒有采取預防措施，結果付出了慘痛的代價，這再次證明曲突徙薪遠勝于亡羊補牢。

B．溫家寶總理10月3日在希臘議會發表演講時指出，中歐關系的廣度和深度已經達到前所未有的水平，雙方在互為發展的進程中已成為不可或缺的重要伙伴。

c．日本首相是世界上更換最頻繁的，長則一年，短則一個月，這些人在政壇上的曇花一現使日本的對外政策缺乏延續性，讓很多國家感到無所適從。

D．如何使全球經濟復蘇，歐美在會前的態度可謂南轅北轍；美國希望歐盟主要經濟體擴大經濟刺激規模，歐盟則認為制定嚴格的金融監管體系更為重要。

2．下列各句中，加點詞語使用不恰當的一句是

A．吳冠中的畫是中西融合的成功范例。他的《長江三峽》和《大巴山中》等作品，把油彩和水墨處理得天衣無縫，既有油畫的品性，又有國畫的氣色。

B．收入差別過大，造成骨干教師“跳龍門”，這對那些師資力量本不厚實的普通學校而言，無異于釜底抽薪，必然影響到該類學校的生源數量與質量。

c．龐龍等人的一夜成名刺激了網絡歌手。頓時歌壇泥沙俱下，有的網絡歌曲低俗不堪，有的廢話連篇，有的語無倫次，有的淫言穢語。

D．從貪官的人生軌跡中可以發現，他們幾乎都有一種類似的墮落“模式”：最初的私欲膨脹，中途利令智昏而貪贓枉法，最后“回歸”難求。

3．下列各句中加點的熟語使用恰當的一句是

A．人要是有一顆像草木一樣“不怨寒暑移”的心，就不會抱怨天氣變化、寒暑交替，遇事就會處變不驚，安之若素。

B．一個小小的煙頭引起了一場特大火災，一座裝修豪華的五星級酒店被大火燒得面目全非，這實在令人嘆為觀止，唏噓不已。

c．在一次新生歡迎儀式上，校長發表了熱情洋溢的講話，他說：“七月流火，天氣雖然炎熱，但充滿熱情的豈止是天氣？”

D．去年美國國內航班，平均每天大約有一萬件行李丟失，航空公司對此的解釋是，慘淡經營，人手不足。

4．下列各句中加點的詞語，使用最恰當的一項是

A．11月27日，隨著山大正式通過官方公告確認加入“XX年綜合性大學自主選拔錄取聯考”，兩大自主招生聯考聯盟也相繼頒布招考時間安排。

B．朝韓炮擊事件惡化了朝鮮半島的安全態勢。目前，兩國邊境數千門大炮對峙，前方局勢緊張，雙方擺足了枕戈待旦的架勢。

c．政府拆遷憑借的是國務院制定的《城市房屋拆遷條例》，而各省據此條例制定了拆遷細則，上下其手，強化了政府在私產權讓渡上的強勢地位。

D．影視明星代言虛假廣告雖為輿論所不恥，但身為公眾人物的他們依然樂此不疲，其中很重要的原因是他們可以輕易找到借口，開脫責任。

5．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是

A．進入高三以來，張三同學晚上總是連續學習到第二天凌晨兩點左右，節假日也從不休息娛樂，其精神可嘉，其做法則不足為訓。

B．做人要正派，你這樣到處刺探他人隱私是不道德的，古人不是也說過要目不窺園嗎？

c．名人出書本無可厚非，但有的書不僅內容空洞，而且錯別字也連篇累牘，簡直讓人倒胃口。

D．在秋季運動會的長跑項目中，李剛一馬當先，把其他選手遠遠拋在后面，同學們都拍手稱快，為他加油。

第四篇：正確使用詞語教案

高考復習正確使用詞語教案

【教學要點】

1、依據教學大綱，了解《考試說明》對此項考查的要求。

2、通過分析高考試題，尋求規律，掌握考查的重點。

3、加強備考方法的指導，強化基礎訓練。

【教學方法】

講練結合，注重積累。

【課時安排】

六課時

【教學過程和步驟】

導入：

詞語是構成言語、文章的基本材料，正確地使用詞語，是語言表達的基本要求。詞語包括一般實詞、虛詞和成語。

正確使用詞語，包括（1）正確理解詞語在具體語境中的意義，（2）能根據語境正確使用。其中不僅有詞語使用是否正確的問題，還有是否使用得好的問題。

歷年高考試題表明，在“正確使用詞語（包括成語）”的考點中，近義詞的運用、成語的運用是必考點，虛詞的運用是?？键c。

這一部分的內容比較多，我們分三節來學習。

正確使用實詞

一、了解一般實詞的特點。（見復習用書）

二、看“高考例題大觀”，把握命題趨勢

看復習用書，并補充一例講解：

（2002年春季高考題）依次填入下面一段話橫線處的詞語，最恰當的一組是（D）

八股文是古代的一種文體，在封建時代用于科舉考試。它必須“代圣人立言”，在形式上也必須遵守一些死板的。1905年，清政府宣布廢止科舉考試制度，八股文隨之失去它的實際效用；新文化運動興起時，它作為封建舊文化的象征之一，受到嚴厲 ；隨著時間的推移，自然成了無人肯說的 話題。

A、限定 抨擊 生僻 B、限制 批評 生僻

C、限制 批評 冷僻 D、限定 抨擊 冷僻

解析：“限定”是指在數量、范圍等方面的規定，而“限制”或指規定范圍，不許超過、約束等動詞性短語，或專指一種規定的范圍，從語境上看“八股文”既涉及范圍，也涉及數量的規定，所以應用“限定”?！芭険簟笔侵赣迷u論來攻擊（某人或某種言論、行動），結合語境，新文化運動對八股文的批評形式更應用“抨擊”，而“批評”指對缺點和錯誤提出意見，較為泛泛?！袄淦А焙汀吧А倍贾浮安怀Ｒ姷摹?，前者偏重于“名稱、典故、書籍”等，后者更重于詞語、文字，結合語境，“八股文”作為一種文化現象的存在，絕不能僅僅理解為簡單的字詞了。應選D。

（2002年全國高考第3題）對下列詞語意義的解釋，正確的一組是（）

A、過錯（過失、錯誤）過猶不及（過頭或不夠都不好）

過癮（滿足癖好）聞過則喜（聽到以后就感到高興）

B、道義（道德、正義）道聽途說（在道路上聽到并傳說）

道歉（表示歉意）能說會道（善于言辭、很會說話）

C、工會（職工團體）適逢其會（恰巧碰上了那次聚會）

會談（多人商談）心領神會（不用明說就已經領悟）

D、張望（向遠處看）劍拔弩張（拔出刀劍、把箭射出）

張榜（貼出文告）虛張聲勢（假裝、夸大自己的氣勢）

高考試題大多選取近義詞來考查。近義詞又大多具有相同語素，因此，兩詞的相異語素就成了辨析的關鍵點。辨析近義詞可以從詞義、色彩、功能三方面著手。仔細分辨其詞義在大小、輕重、褒貶、表達的側重點等差異；分辨其在使用的對象、范圍以及上下文的照應、搭配上的差異。

三、介紹“正確使用實詞”考點落實的技巧。

1、要重視積累，強化訓練。

2、認讀近義詞，學會辨析。

近義詞的辨析一般可以從以下五個方面來辨析：

①詞義涵蓋的范圍大小的不同，如：年華——年歲 年代——年月 風俗——風尚

書籍——書 河流——河 局面——場面 時代——時期 邊疆——邊境 這些詞中都有相同的語素，橫線左邊的詞義范圍比右邊所指的要大。

②詞的感情色彩不同。色彩是指詞義附帶的某種傾向、情調。有的表現為感情上的，叫感情色彩；有的表現為使用場合的不同，叫語體色彩。如：成果——后果 節儉——吝嗇

維護——庇護 聰明——狡猾 橫線左邊的詞是積極的，含褒義；右邊的詞是消極的，含貶義。當然，也有的詞屬于中性，無褒貶之分。如：果斷——決斷——武斷。

詞除褒貶義之外，還有莊重和詼諧、謙敬和諷刺、委婉和直露以及文、白，雅、俗等色彩，雖然意義相同或相近，但各適用于不同場合。如：陵墓——墳 富態——胖

馬鈴薯——土豆 蒼穹——天空 默誦——嘟囔 頭部——腦袋

③詞義的輕重不同。一組詞的意義基本相同，但是有的適用于重要的、較大的事物，有的適用于一般的事物，有的表示的程度深、性質重，有的程度淺、性質輕。如：

處罰——批評 請求——懇求 批評——批判 研究——探討 蔑視——輕視

制止——阻止 絕望——失望

④詞語的習慣搭配不同。在語言實踐中，詞和詞組的搭配有一定的限度，不能任意組合。如：發揚——優點、作風、傳統、精神、民主

發揮——作用、威力、積極性、創造性

改進——工作、方法、技術

改善——生活、關系、條件

侵犯——主權、利益、領海、人權

侵占——土地、財產、領土、公款

履行——諾言、合同、手續、條約

執行——命令、任務、路線、政策

⑤詞性和句法功能的不同。如：阻礙（動詞）封建剝削阻礙生產發展。阻礙（名詞）排除一切阻礙。強大（形容詞）強大的動力來自崇高的理想。壯大（動詞）人多可以壯大聲勢。深刻（形容詞）他分析得很深刻。他給我留下了深刻的印象。深入（動詞）黨的政策深入人心。深入（形容詞）必須深入批判反動理論。

3、根據語境，仔細辨別。

強化語境意識。比如：“深”在“夜深人靜”中是“時間晚”的意思，在“深深的海洋”中是“離地平面距離大”的意思，“深紅色的外衣”中是“顏色濃重”的意思，在“情意深長”中是“厚重”的意思，在“內容深奧”中是“不易懂，難度大”的意思。可見語境對詞義的理解是至關重要的。

堅持做到“三審視”：

（1）審視句意對句中詞語要求的義項是什么，兩者是否一致。

（2）審視詞語的感情色彩與所處的語境色彩是否相融，能否變通。

（3）審視詞語使用的適用對象、范圍與句意表達的對象、范圍是否吻合。

如：2001年高考第3題。①句中“莊重”與“鄭重”比較：“鄭重”有“嚴肅認真”之意，一般搭配為“鄭重聲明”“鄭重其事”。“莊重”指“言語舉止不隨便，不輕浮”，有“嚴肅端正”之意?！班嵵亍痹诰渲幸话阕鳡钫Z，而“莊重”在句中常作謂語，從①句語境看，“鄭重”是恰當的，符合描寫發言人的態度。

②句中“演示”與“演練”的比較：“演示”詞義為“利用實驗或實物、圖表把事物的發展過程、變化過程顯示出來，使人有所認識或理解”?！把菥殹笔侵赣柧氀萘?、操練，比如可以說“運動員正在演練各種技巧動作”。從句意看，第②句主要表達的意思是對開通保安報警系統的一次演習，一次操練，“演練”是恰當的。

③句“引導”與“導致”的比較：“引導”一種詞義為“帶領，使后面的人跟隨”，如“主人引導我們參觀了幾個主要車間”；一種詞義為“啟發誘導，帶著人向某個目標行動”，如“老師要善于引導學生”。這個詞一般不于貶義的語句中?！皩е隆庇小耙稹敝?。一般用于指引起不好的事，造成不良的結果，如“矛盾導致決裂”。該句中，事情的結局是對本國歷史錯誤地認識，偏離事實，是不良的后果，因此選用“導致”一詞是恰當的。

四、引導學生熟記“易混詞辨析”

五、強化訓練

（一）課堂鞏固訓練：

1、依次填入下列句子中的詞語，恰當的一組是（）

⑴領導干部應該廉潔奉公，決不 職權，謀取私利。

⑵幾年過去了，她那光潤的臉上平添了皺紋，短暫的青春像流水一般。

⑶《中華人民共和國憲法》規定，每一個公民都具有民主。

A、濫用 消失 權力 B、亂用 消逝 權力

C、亂用 消失 權利 D、濫用 消逝 權利

2、依次填入下列句子中的詞語，恰當的一組是（）

⑴主要原因是生產電池的主要材料天然二氧化錳 下降。

⑵進行科學研究工作，必須勤于 和思索。

⑶我喊他來，他 說：我今天要寫一篇文章，來不了。

⑷他感到有點，微微漲紅了臉。

A、品味 考察 推托 難過 B、品位 考察 推托 難堪

C、品味 考查 推脫 難過 D、品位 考查 推脫 難堪

3、依次填入下列句子中的詞語，恰當的一組是（）

⑴他們請一些兒科專家擔任“電腦醫生”，在互聯網上就兒童保健問題 咨詢，解答家長提出的問題。

⑵父親多才多藝，在研究外國文學和影視文學方面的造詣，足以使專業人士。

⑶如果閱讀古典作品，因受感動而去摹仿書中人物的行為，這就證明讀者沒有 能力，糊糊涂涂做了古代作品的俘虜。

A、提供 刮目 鑒別 B、進行 側目 鑒賞

C、進行 側目 鑒別 D、提供 刮目 鑒賞

4、依次填入下列句子中的詞語，恰當的一組是（）

⑴要大膽 和積極培養成千上萬中青年經濟管理干部。

⑵他很 果樹栽培知識。

⑶我們對待屢教不改的人和 犯錯誤的同志所采取的態度是不同的。

A、起用 熟習偶然 B、啟用 熟悉 偶然

C、起用 熟習偶爾 D、啟用 熟悉 偶爾

5、依次填入下列句子中的詞語，恰當的一組是（）

⑴１９９９年8月，在長江大堤上，人民解放軍與滔滔洪水苦戰樂２０個晝夜，終于 了洪災。

⑵那些不法商人，以各種卑劣手段制假販假，以

暴利。

⑶威蘇威火山

，熔巖掩埋了龐貝小城。

A、治服 牟取 暴發 B、制服 牟取 爆發

C、制服 謀取 暴發 D、治服 謀取 爆發

6、依次填入下列句子中的詞語，恰當的一組是（）

⑴在第二次國內革命戰爭初期，葉劍英同志曾 南昌起義，領導廣州起義。

⑵從4月11日起，國際聯絡小組的代表開始對前南地區的新一輪

⑶我國婚姻法規定，夫妻間有相互 的義務。

⑷經過全廠職工的共同努力，這個廠近日已 為國家一級企業。

A、策劃 斡旋 撫養 進升 B、策劃 調停 扶養 進升

C、策應 斡旋 撫養 晉升 D、策應 調停 撫養 晉升

7、依次填入下列句子中的詞語，恰當的一組是（）

⑴2002年3月29日，三湘女巨貪蔣艷萍一機由湖南省高級人民法院二審裁定死刑，已于昨日。

⑵全國整頓和規范市場經濟秩序工作會議 的各項工作多要抓緊抓好。

⑶課文被視為準確無誤的典范，學生只有迷信的義務，很少有 的權利，更談不上去化解了。

A、服法 部署 置疑 B、伏法 布置 置疑

C、服法 布置 質疑 D、伏法 部署 質疑

8、依次填入下列句子中的詞語，恰當的一組是（）

⑴每年高考的作文試題都牽涉到眾多高校能否準確地選拔人才，同時也對中學作文教學起著某種 作用。

⑵由過分注重知識傳承，變為促進學生身心發展和良好道德培養及 學習的愿望和能力。

⑶加拿大駐英大使對中國藝術家在異國土地上為自己的祖國喝彩所表現出來的愛國之情，表示由衷的。

A、指導 終身 敬仰 B、指導 終生 敬佩

C、導向 終身 敬佩 D、導向 終生 敬仰

（二）指導學生完成復習用書上的訓練題。

六、教學隨想：

在備考中，重點要做到三方面的落實：一是落實詞義的認讀，嚴格區別差異；二是強化語境意識，堅持“詞不離句”的原則；三是重視積累，強化訓練。

正確使用虛詞

一、導入

虛詞的運用在高考中屬于?？碱}，從1996年到2001年虛詞年年必考，1998年考查了介詞、副詞等的運用，1999年考查了關聯詞的運用，2000年考查了助詞“的”的運用，2001年春季高考又綜合考查了連詞、介詞、副詞。

二、了解虛詞的分類及其特點

（見復習用書）

三、看“高考例題大觀”，把握命題趨勢

在看復習用書的基礎上，補充：

（1999年全國高考卷第2題）下列各句中，加點的詞語使用恰當的一句是（B）

A、他拿起望遠鏡看了一陣，想了一會兒，接著在地圖飛快地畫了一些符號，然后用望遠鏡仔細地再看了一陣。

B、“五四”時期現代詩人心目中“理想的完美的中國”，在國家觀念上盡管包括了但又“超越了社稷和民族”。

C、在就業工作是就業工作的一部分，雖然作為重點應當側重抓，但它畢竟不能脫離整體而單獨得以解決。

D、貪圖小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盤，進而忽視了集體和國家的利益。

解析：“盡管”是一個連詞，它有表示讓步的意思，后面可用表轉折的“但”一類的詞與它相呼應。“再”是個副詞，它表示一個動作或一種狀態的重復或繼續，但它多用于指未實現或經常性的動作，對于已經實現的動作只能用“又”?！暗靡浴笔莻€助動詞，有能夠、可以的意思，它不能單獨回答問題，也不用于否定式。“進而”是個連詞，用于連接分句，后面的一個分句往往是表示在前一個分句行動基礎上采取的進一步的行動。D句中“進而”后面的分句“副食集體和國家利益”只是前面分句的結果，而不是在前一分句行動的基礎上的進一步行動。

（2000年全國高考卷第2題）下列各句方括號中，必須加“的”字的一組是（）

⑴為了實施西部大開發戰略，加快當地經濟[ ]的發展，國家將在西部地區新建十大工程。

⑵天文學家在太陽系外一共發現28顆行星，它們[ ]存在是通過間接渠道推斷出來的。

⑶風險投資的注入可以使你[ ]錢袋立即充盈，有實力去市場上拼搶廝殺，謀求新的發展。

⑷他有“乒壇黑馬”之稱，具備直拍選手快、靈、狠的特點，是歐亞高手取勝[ ]最大障礙。

A、⑴⑵ B、⑵⑷ C、⑶⑷ D、⑴⑶

解析：“的”是助詞，用在定語的后面，定語和中心詞之間的關系，常見的是一般修飾關系和領屬關系。本題要求考生找出“必須加‘的’字的一組”句子，應該比較容易回答的，關鍵是看考生有沒有相應的語感。⑴句“加快當地經濟[ ]的發展”作介詞“為了”的賓語，“的”字可加可不加，因為上文“實施西部大開發戰略”也沒有用到“的”字，所以這一句不加“的”字，不影響意思的表達。這樣A、D兩項就可以被排除。⑵句中“它們”作“存在”的定語，表領屬關系?！八鼈儭敝复衔牡摹?8顆行星”，“存在”前必須加“的”字，才能作下文“是??的”的主語，這樣，C項中沒有⑵，又可以被排除。⑶句“你[ ]錢袋立即充盈”作動詞“使”的賓語，不能加“的”字，因為下文“有實力去市場上拼搶廝殺”、“謀求新的發展”的隱含主語仍是“你”，而不是“你的錢袋”，如果加了“的”字，表意反而不明確了。⑷句中“是歐亞高手取勝[ ]最大障礙”則必須加“的”字，因為“是”的賓語是“障礙”，“歐亞高手取勝”是主謂短語作“障礙”的定語，不加“的”字，表意就不明確了。與1999年相比，本題的難度有所降低，考查的內容更切實用，所選材料也較有現實意義。

（2002年全國高考卷第5題）依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是（C）

⑴中美關系 動蕩，不符合雙方的根本利益。

⑵你比他只是 差一點，其實兩人不相上下。

⑶這幾天我 接到一些莫名其妙的電子郵件。

A、一再 多少 往往 B、再三 多少 常常

C、一再 稍微 常常 D、再三 稍微 往往

從高考試題看，對虛詞使用的考查主要涉及到副詞、助詞、介詞和連詞等。解題時思考的角度有以下幾種：

1、是否合乎使用習慣

如：上面所舉2000年考題的例子，用不用“的”字，就涉及到短語的習慣組合。又如1999年涉及到“得以”，它是個助動詞，一般不能單獨回答問題，不能用于否定式。

2、是否有細微的語義差別

如：1999年涉及到“再”字，它是個副詞，多屬于沒有實現的動作，句中是已實現的動作，應該用“又”字。

3、詞義是否合乎語境

如：2000年春季高考涉及到“至少”，它是個副詞，表示最小的限度，而句中“至少五萬元以上”，就不合適。

4、用詞是否合乎語義

如：1999年涉及到“盡管”，它是個連詞，表示讓步，和后面的“但是”搭配，就是用得正確的。

四、引導學生看“備考資料博覽”

看的時候要不厭其細微，認真思考，弄清這些虛詞的作用，和一些形近、作用相近、詞性相同的虛詞的用法。這里主要有“易混虛詞辨析”、“副詞的八種類型”“介詞的九大功能”、“常用關聯詞語”和“關于助詞的四種情況”。

五、課堂鞏固練習

六、指導學生完成復習用書上的基礎訓練

七、教學隨想：

在這一節復習中要注意引導學生掌握備考方法，即：學習和運用虛詞，需要做到四點：一是理解并掌握虛詞的語法特點，二是在具體的語境中掌握虛詞的用法，三是增加閱讀量，培養語感，積極發掘規范使用虛詞的潛意識，四是在寫作中提高虛詞的使用能力。

在虛詞使用硬是中，不論哪種考查形式出現，做題時都應根據不同的虛詞，采取相應的對策（具體內容見復習用書）。

正確使用成語

一、導入：

成語運用題在高考中屬必考題，從1992至2002年每年都有一道題。命題點往往落在成語使用不當的四個方面：對象搞錯、望文生義、語境不合、褒貶失當。至于高考考查的成語的生疏度是有所控制的：既非十分生僻，又非過于淺顯。選項設置的語境，大多是經過強調的語境。高考試卷，除了以正確使用成語的考查為主要題型外，漢字的字形、字音的考查也常常以成語為載體。

二、考點落實要求：

成語的復習，一是要注意積累的“量”，二是要注意在使用過程中的“質”。具體說，要做到以下幾點：

1、高度重視積累。首先對課文中出現的成語，尤其是各冊教材附錄“現代漢語詞表”中的成語及課文注解中的成語，要做到讀得準確，寫得無誤，用得自如。其次，把平時學習和復習中用錯的成語進行梳理歸納，每隔一段時間分批分類復習一次，并通過一定量的練習加以鞏固。再次，要注意收集成語，注意積累報刊及其它課外讀物中一些正確使用成語的例句或成語使用不規范的病句。

2、確切掌握意義。首先要弄清成語的字面意義和整體意義。現代漢語中大部分的成語的字面意義和整體意義并不一致，它們的意義并非字面意義的簡單相加，往往是通過引申或用本義作比喻而產生的整體意義。其次要注意成語中某些字的古義，了解成語的出處有助于對成語的理解。成語主要來自神話寓言、歷史故事、詩文名句和口頭俗語。比如：汗牛充棟、望洋興嘆、目無全牛、完璧歸趙、負荊請罪、刎頸之交、破釜沉舟、狡兔三窟、青出于藍、登堂入室、屢試不爽、一衣帶水、東施效顰、請君入甕等成語，如果不追其本源，簡單的照現代意義去理解，就會弄錯成語的含義，以致誤用成語。

3、仔細辨析差異。不同的成語，感情色彩和適用范圍常常不同，不理解這一點，就會導致成語運用不當。像良莠不齊、巧奪天工、鳳毛麟角、耳濡目染、萍水相逢、老氣橫秋、膾炙人口等，使用時就必須弄清它們的范圍。像始作俑者、趨之若騖、耿耿于懷、樂不思蜀、不可理喻、無所作為、大放厥詞、罄竹難書、彈冠相慶等，運用時就必須辨明它們的感情色彩。

辨析成語時，尤其要注意辨析近義成語的細微差異。要注意從對象、程度、褒貶、范圍、側重點等方面認真加以揣摩。例如：“風流云散”與“煙消云散”是對象的不同；“妄自菲薄”與“自暴自棄”是程度上的差別；“侃侃而談”與“夸夸其談”是褒貶的不同；“洞若觀火”與“了如指掌”是側重點的不同；“手無寸鐵”與“赤手空拳”是范圍的不同。

類似的還有，供辨析。包羅萬象—應有盡有，遍體鱗傷—體無完膚，病入膏肓—不可救藥，不動聲色—無動于衷，不共戴天—勢不兩立，不謀而合—不約而同，不由自主——情不自禁，趁火打劫—渾水摸魚，稱心如意—心滿意足，重整旗鼓—卷土重來，當仁不讓—義不容辭，道貌岸然—一本正經，東山再起—死灰復燃，獨樹一幟—標新立異，耳聞目睹—耳濡目染，功虧一簣—前功盡棄，勾心斗角—爾虞我詐，固若金湯—堅如磐石，海市蜃樓—空中樓閣，和衷共濟—同心協力，囫圇吞棗—生吞活剝，等等。

4、巧扣語境選用。使用成語，就表明成語是處在一種“動態”之中的。巧扣語境，就是要對上下文的內容有清楚的理解，只有理解上下文的內容，才會知道所用成語的語境意義是什么。可以說準確地把握了上下文，死死扣住語境，巧妙地聯系語境，也就找到了解答成語運用題的鑰匙。

三、介紹“高考成語使用”考點落實的方法

高考語文卷中每年都有成語運用的題目。現代漢語中的成語可謂浩如煙海，這么多的成語，如何掌握呢？很明顯，要掌握每一個成語，是絕對不現實的。雖然高考命題點往往落在成語使用不當的四個方面：對象搞錯、望文生義、語境不合、褒貶失當。但我們可以從以下幾個方面入手來掌握成語，這或許會使我們對正確使用成語的理解上升到一個理性認識的階段。

1、要分辨成語的語義。

高考中有一些大家不常見的成語，這時切忌望文生義，很多的時候，字面的意思與它本來的意思是大不相同的。如果按字面的意思來理解就會出錯。

例如：成都五牛隊俱樂部一二三線球隊請的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚財力令其它甲B球隊望其項背。（1998年高考題）

“望其項背”意思是“能夠望見別人的頸項和脊背”，表示趕得上或比得上，多用于否定式，這里誤解了詞義，使用也不恰當。高考考過的類似的成語還有： “萬人空巷”（1997年）是指人們都聚集在一起，致使巷子都空了?！爸耸挚蔁帷保?999年）意思是手一接近便感到熱，用來比喻權勢氣焰之盛的，多含貶義?！笆桩斊錄_”（2000年春季）比喻最先受到攻擊或遭遇災難。

2、要辨明成語的細微差異。

漢語中的同義詞極其豐富，同義成語也比比皆是，因而在運用時，我們要注意同義成語的辨析工作，通過辨明其細微差異，達到準確貼切運用的目的。

例如：這次選舉，本來他是最有希望的，但由于他近來的所作所為不孚眾望，結果落選了。（1997年全國高考題）

“不孚眾望”與“不負眾望”，僅一字之差，但就是這一字之差，其語義迥乎不同。“不孚眾望”中的“孚”是“信服”的意思，整個成語的意思是“不能使大家信服”；“不負眾望”意為“不辜負大家的期望”，可見句中的成語“不孚眾望”運用是恰當的。高考考過的類似的成語還有：“應接不暇”“琳瑯滿目”“目不暇接”“美不勝收”（1996年），“聳人聽聞”“駭人聽聞”（1998年），等等。

3、要區分成語語義的范圍。

成語有一定的使用范圍，有些成語的誤用正是由于分不清范圍的大小。

例如： 這次匯報演出，反映了我國文藝舞臺百花齊放，姹紫嫣紅的繁榮景象。

“姹紫嫣紅”只用來形容花，而不能修飾“我國文藝舞臺出現的繁榮景象”，上句顯然超出該詞的使用范圍，因而誤用。該句應用“萬紫千紅”，其不但可用來形容花木，還可用來形容人、文章，或比喻景象繁榮昌盛，事物豐富多彩。

4、要注意成語語義與句子有些詞語意義重復。

這種類型的誤用主要表現在句子中已含有該成語的部分意思的詞語，造成整個句子疊床架屋的毛病，如不加細辨，就會發生誤判。

例如： 看到他這種滑稽的表情，坐在身旁的一名外國記者忍俊不禁撲哧一聲笑起來。

“忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思，而句中“撲哧一聲笑起來”與“忍俊”的意思一樣，因而造成重復，可刪去“撲哧一聲笑起來”，句子才簡明。

5、要明確成語的本來意義。

不少成語的詞義后來都被引申了，但它的本義偶爾還會出現，當一個成語重新回到本義時，我們不能輕易認為它用錯了。

例如： 關于金字塔和獅身人面像的種種天真的、想入非非的神話和傳說，說明古埃及人有著極為豐富的想象力。（1995年高考題）

“非非”，佛家語，指一般人認識所達不到的境界。現比喻脫離實際，幻想不能實現的事情，含貶義。在此句中，使用的是本義，更有利于表現古埃及人想象力的豐富。類似的成語高考考過的還有：“燈紅酒綠”（1992年），“淋漓盡致”（2000年），“指手畫腳”“不三不四”（2001年春季），等等。

6、、要重視成語所指的對象。

有些成語只適用于描述特定的人或事，如果不了解它特定的適用對象，就會出現毛病。

例如： 本刊將洗心革面，繼續提高稿件的編輯質量，決心向文學刊物的高層次、高水平攀登。（2000年全國高考題）

“洗心革面”比喻徹底悔改，指人的改過自新。而不能用來形容刊物。高考考過的類似的成語還有：“美輪美奐”（1999年）這一成語是用來形容高大華美的，而且一般多用于贊美新屋的。“汗牛充棟”（形容書籍極多）、“左右逢源”（2000年）（一是比喻做事得心應手，順利無阻，屬褒義，另一是比喻處事圓滑，屬貶義）?！败囁R龍”（2001年）（形容車馬或車輛很多，來往不絕，非常熱鬧繁華）等等。（病因：望文生義、對象搞錯）

7、要辨別成語特定的方向性。

有些成語有特定的“方向性”，如果在理解時忽視了這方面的內容，就會出現錯誤。

例如：判斷下句中成語使用是否正確：

在“校園文化藝術節”開幕式上，李校長拋磚引玉的即興發言，博得了全場一片掌聲。

“拋磚引玉”，謙詞，比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見。由解釋可以看出這個成語的主語只能是第一人稱，因此上句中的成語運用是錯誤的。高考考過的類似的成語還有：“蓬蓽生輝”（2001年）也是謙辭，表示由于別人到自己家里來或張掛別人給自己題贈的字畫而使自己非常光榮。這個成語的使用對象一般是指自己的居所。

8、要看成語與其他詞語的搭配。

一個詞語依據的某種語法關系，往往有較固定的搭配方式，如果脫離這種搭配，則容易出錯，有些成語的使用也有其特定規則，比如說修飾語與中心詞不搭配，動詞與賓語不搭配，有的本身就不能帶賓語等等。例如：

如果對中國人民的嚴正聲明和強烈抗議置之度外，一意孤行，必將自食其果。

“置之度外”和“置之不理”“置若罔聞”詞義相近，“置之度外”常常和介詞“把”搭配，“置之不理”“置若罔聞”常常和介詞“對”搭配，因此句中 “對”要改為“把”，“置之度外”要改為“置若罔聞”，才能是正確的。這樣的詞還有：“司空見慣”“耳濡目染”不能帶賓語；“同心同德”“深思熟慮”不能作修飾語，等等。

9、要分析成語所在句子的語境。

具體的語境往往有區別語義的功能，我們在學習的過程中不能忽視語境，否則就會用詞不當。例如：

只要你設身處地，到抗洪搶險第一線去，你就不能不為我們子弟兵那種舍己為人的精神所感動。

“設身處地”的意思是“設想自己處在別人的地位或境遇中”，而句子的語境是要“到抗洪搶險第一線去”，不是設想，因此此處不能用“設身處地”，只能用“身臨其境”才妥當。

10、要分析成語的感情色彩。

成語的感情色彩可謂褒貶分明，如“無微不至”與“無所不至”，僅一字之差，感情色彩卻截然不同，因此，我們在運用時，要因目的、場合、對象的不同而異，用于贊揚、夸獎的使用褒義成語，用于貶斥、批評的使用貶義成語。否則，成語運用就不恰當了。

例如： 齊白石畫展在美術館開幕了，國畫研究院的畫家竟相觀摩，藝術愛好者也趨之若騖。（1997年高考題）

這個句旨在突出“畫家”，尤其是“藝術愛好者”觀摩“齊白石畫展”的熱情，而句中卻用“趨之若騖”（像鴨子一樣成群跑過去。比喻很多人爭著趕去）這個含貶義的成語來表示，運用不恰當是不言而喻的，可用“紛至沓來”。高考考過這樣的成語還有：“無所不為”（1995年），“處心積慮”（1998年），“殫精竭慮”（1999年），“蠢蠢欲動”（2000年春季），等等。

11、要注意成語使用是否符合邏輯。

有些成語從意義上看符合句意，似乎沒有錯誤，這時不妨從邏輯事理的角度來檢查一下，成語誤用的“不合邏輯”主要表現是自相矛盾。

例如：那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰士，右邊是一位文弱的莘莘學子。（1997年）

查《現代漢語詞典》（修訂本）釋“莘莘”為“形容眾多”?？梢姟拜份穼W子”就是“眾多的學子”。既然是“眾多的學子”何言“一個”？刪去“莘莘”，意思就通順了。高考考過的類似的成語還有：“安步當車”（2001年）。

12、要弄清成語的來源及其故事的內容。

一般來說，成語的來源主要有五個方面，如，神話寓言，歷史故事，詩文語句，口語俗語以及外來吸收等。弄清這些成語的來源以及故事的內容，有利于更好地幫我們理解成語的內涵。

例如： 為了應付高考，老師越教越細，學生越學越碎，其結果是肢解了一篇篇美文，長此以往，學生自然目無全牛，見一斑而不見全豹。

這個句子本來要表達的意思是學生們學習的是支離破碎的東西。但“目無全牛”能不能表達這種意思呢？如果清楚這個成語的出處以及它的具體內容，那么我們就很容易進行判斷了。“目無全?！背鲎浴肚f子·養生主》，講的是庖丁解牛的技藝高超，牛在他的眼里已經不是完整的牛，而是由許多小的部分組成的。這個成語形容技藝精湛純熟?？磥?，“目無全?！痹谶@里是用錯了的。類似的成語高考高過的還有：火中取栗（1998年）。

四、引導學生看“備考資料博覽”，并作適當的提示。

1、熟記“易混成語辨析”中列舉的成語和“容易考到的成語”

2、容易誤用的成語（補充）

目無全?！肚f子·養生主》中說，一個殺牛的人最初殺牛，眼睛看見的是全牛，三年后，技術純熟了，動刀時只看到皮骨間隙，而看不到全牛。用來形容技藝已達到純熟的地步。本詞容易誤用為貶義。

天花亂墜—指說得極為動聽，多指夸大或不切實際。本詞只能用來形容說。

青梅竹馬—形容男女小時侯天真無邪，在一起玩耍。

不刊之論—刊：刪改，修訂。不可刪改或修訂的言論。形容文章或言論的精當，無懈可擊。容易誤用為貶義。

差強人意—差：稍微地。原來意思是很能振奮人，現多用來表示比人預想的好一些，還算讓人滿意。容易誤解為“不如人意”。

彈冠相慶—《漢書·王吉傳》：“吉與貢禹為友。世稱‘王陽在位，貢公彈冠’，言其取舍同也?！薄皬椆凇保瑩廴ッ弊由系幕覊m準備做官。后來用“彈冠相慶”指一人當了官或升了官，他的同伙也互相慶賀將有官可做，多用作貶義。使用時容易弄錯感情色彩。

重整旗鼓—指失敗后重新集合力量再干。此詞不能用作貶義。

不謀而合—沒有事先商量而彼此見解或行動完全一致。本詞與“不約而同”區別開來，“不約而同”也有不事先商量而彼此見解或行動一致的意思，但“不約而同”只能做狀語不能做謂語。

無可非議—沒有什么可以指摘的。應與“無可厚非”區別。“無可厚非”意思是不可過分指責。前者表示言行完全合乎情理，后者表示雖然有缺點，但是還是可以原諒的。

莫衷一是：折衷，決斷；是：對。成語意思是指大家看法不同，不能得出一致的結論。使用時要注意術語不能指一個人。

刮目相看—指要用新的眼光來看待別人。注意本成語一般用來指看待別人取得的進步和成績。

不足為訓—訓：準則。不能當作典范或法則。

好整以暇—形容雖在百忙之中仍然從容不迫。不能誤用作貶義。

仁者見仁—指對同一個問題，各人觀察的角度不同，見解也不相同。本詞使用也要注意語境。如：“在要不要堅持四項基本原則的大是大非面前，大家要仁者見仁，以便達成共識?！边@句中的成語屬于誤用，在原則性的大問題上當然不能“仁者見仁”，否則就不能“達成共識”。

屢試不爽—爽，差錯。經過多次試驗都沒有差錯。注意不能將詞義理解反了。

曾幾何時—指時間過去沒有多久或不久以前。不能誤解為不久的將來。

附庸風雅—附庸：追隨，風雅：文雅，多指才學。為了裝點門面結交名士，從事有關文化的活動。不能誤作褒義。

含英咀華—咀：咀嚼，英、華：花朵。把花朵含在嘴里慢慢咀嚼。比喻欣賞、領會詩文的精華。使用時注意本詞領會的對象。

拾人牙慧—拾取別人的只言片語作為自己的話來說，多用來形容一味重復別人而缺乏主見。使用時注意褒貶色彩。

無所不為—沒有不做的事，指什么壞事都干得出來。使用時要注意褒貶色彩。

登堂入室—比喻學問、技藝或社會地位已經由淺入深、由低到高，達到了很高的境地。使用時不能只看其表層意思。

狗尾續貂—比喻用不好的東西續在好的東西的后面。后也用來比喻事物（多指文藝作品）的續作前后好壞不相稱。本詞一般用作貶義，用于自稱時含謙義。

休戚與共—休：歡樂，戚：憂傷。彼此間憂喜和禍福共同承擔，指同甘共苦。注意不能將本詞與“息息相關”混淆，后者只比喻關系密切而無同甘共苦之義。

過猶不及—猶：如同。事情做得過火了，就跟做得不夠一樣，都是不好的。不能錯誤得理解為做得太不夠了。

窮形盡相—形容盡致的意思，指文章的細膩生動。不要誤解為“原形畢露”之義。

數典忘祖—典：典籍，指古代的禮制、歷史。比喻忘本?，F也用來比喻對本國歷史無知。

天馬行空—天馬：神馬。馬的奔騰如同騰空飛行。多比喻詩文、書法等氣勢豪放，不受拘束。

風聲鶴唳—前秦苻堅領兵進攻東晉，大敗而潰，潰兵聽到風聲和鶴叫都疑為追兵。形容驚慌疑懼。不能只按字面意思理解。

捉襟見肘—原指衣服破爛，生活貧困。后來也比喻顧此失彼，無法應付。

粉墨登場—妝扮好了，登場演戲。今多用于貶義，比喻壞人登上了政治舞臺。

安土重遷—并非看重遷移的意思，而是形容戀鄉土，不愿輕易遷移到外地?！爸亍痹谶@里解釋為“難”。

別無長物—表面上看起來是別無特長，其實是指再沒有別的東西，形容除此之外空無所有。

不易之論—很容易讓人理解為不易理解的言論，實為內容正確，不可更改的言論。

大而化之—不是把大的化成小的，而是形容做事情不小心謹慎。

獨具只眼—形容具有獨到的見解或獨特的眼光。

更仆難數—“更”在這里指“換”。這個成語原來意思是說換了幾班侍者，賓主要說的話還是說不完，后來形容要說的話還有很多。

河東獅吼—不是河東的獅子大叫，它是指厲害的婦人，用來嘲笑怕老婆子的男人。

敬謝不敏—指恭敬地表示能力不夠或不能接受，而不是指不及時感謝。

久假不歸—指長期借用，不歸還。不是長期請假不歸。

具體而微—指內容已具備了，不過局面、規模較小。不是指到細微之外。

木人石心—比喻人受誘惑，不動心，不是形容人的愚笨的。

七月流火—“火”指火星。指天氣逐漸涼爽起來。不是形容天氣炎熱。

日長一線—指冬至后日晝漸長，不是指每天增長一線。

如坐春風—比喻在不知不覺中受到好的教育。容易錯誤理解為自然風光的美好。

一寒如此—形容窮困潦倒到了極點，并非指如此寒冷。

一定不易—形容事理正確，不可改動。不是一定不容易的意思。

一日之雅—指短暫的交往，“雅”交往。

3、媒體中誤用頻率較高的成語

1空穴來風 ：空穴是來風的條件，既能來風，必有空穴，傳聞有一定根據。大多用來表示毫無根據，完全用反了。

2三人成虎：傳言有虎的人很多，大家便相信了。多誤解為團結合作力量大。

3美輪美奐：只能形容房屋高大美麗。媒體上凡形容美好事物皆用此語，錯。

4炙手可熱：形容人很有權勢,含貶義。媒體擴大其使用范圍，形容一切“吃香”的事物，完全背離其本義。

5侃侃而談：“侃侃”本為剛直之意。談得理直氣壯才叫侃侃而談。人們大多用此語形容聊天，屬誤用。

6首當其沖：首先受到攻擊，一般作謂語。常被人誤用為定語，代替“首先”。

7不瘟不火：指表演既不沉悶也不過火。常被人用來表示商品銷售不夠火爆，且寫作“不溫不火”，真是不倫不類。

8鼎力相助：只用于對方或他人，不可用于自己，否則太不謙虛。

9一言九鼎：說話有份量。不能表示守信用，也不能用于自己。

10首鼠兩端：遲疑不決。常誤解為言行前后不一致。

11溢美之詞：過分贊美的言詞。常誤用于褒義場合。

12脫穎而出：比喻人才嶄露頭角。陸星兒曾誤用于“脫穎出來，瀟瀟灑灑地活一輩子”；還有人說“從母鯨腹中脫穎而出”。

13蓬蓽生輝：謙敬之辭。廣告語說“讓您的居室蓬篳生輝”，簡直是罵人。

14不可收拾：無可挽救，不可救藥。常有人在“一發而不可收”這句慣用語后加一“拾”字，變褒為貶。

15出奇制勝：作謂語，不帶賓語。說成“出奇制勝叛軍”之類則錯。

16不負眾望：沒辜負大家的期望，褒義。

17不孚眾望：未符合大家的期望，貶義。這兩個成語常被混用。

18義無反顧：為正義而勇往直前。常被用于毫不猶豫的干壞事，錯。

19不可理喻：不能用道理使之明白，形容態度蠻橫或愚昧無知。容易誤解為不可理解。

20望其項背：可以趕上。只用否定形式。不少人用“只能望其項背”表示“趕不上”，錯。

21差強人意：大體上使人滿意。多誤解為不能使人滿意。

22拋磚引玉：自謙之辭，不能用于對方或第三方。

23風聲鶴唳：驚慌疑懼，常與“草木皆兵”連用。有人用“殺得風聲鶴唳”來形容戰斗激烈，錯。

24敬謝不敏：謝，推辭；不敏，無能。表示推辭做某事的婉辭。錯用于拒絕別人的要求。

25人滿為患：強調人多的壞處，貶義。錯用于表示人很多的情景，如“柜臺前人滿為患”之類。

26鬼斧神工：建筑、雕塑等技藝精巧。常被誤用來形容自然景物。

27始作俑者：首先干某件壞事的人。濫用于一切倡導人。

28文不加點：寫文章一氣呵成，不須刪改。不可理解為“不加標點”。

29側目而視：不滿而又懼怕地看著。常誤解為“目光輕蔑地看”。

30良莠不齊：一群人中有好有壞，側重于品質。不用于水平、成績等。

31無所不至：什么壞事都干。與“無微不至”有天壤之別。

32明日黃花 ：過時的新聞報道或事物。不能寫作昨日黃花。

評頭品足 ：比喻在小節上過分挑剔。與中性的評議不同。

休戚與共 ：同歡樂共悲哀。與“患難與共”不同。

置之度外 ：不把生死利害等放在心上。與“置之不理”不同。

翻云覆雨 ：比喻反復無?；蛲媾侄?。不能表示氣勢宏偉。

彈冠相慶 ：貶義。常被誤解為中性的互相慶賀。

期期艾艾 ：口吃。不理解為懦弱猶豫等。

無可厚非 ：不必作過嚴厲的批評。與無可非議程度不同。

不脛而走 ：消息傳得很快。表示東西丟失用“不翼而飛”。

身臨其境 ：常誤用為代替“設身處地”。

煢煢孑立 ：孑然一身，處境孤單，無依無靠。指一生不指某時。

耿耿于懷 ：形容心存怨恨。

因人成事 ：依靠別人把事情辦好。只能表貶義或自謙。

耳提面命 ：表示長輩的諄諄教導。不用于同輩之間和貶義.。

聳人聽聞 ：故意夸張使人震驚。強調主觀目的。

駭人聽聞 ：多指社會上發生的壞事使人聽了吃驚。強調客觀效果。

咬文嚼字 ：一般用于貶義，除非貶詞褒用.。

處心積慮 ：貶義。褒義用“殫精竭慮”。

火中取栗 ：比喻冒險為別人出力而不知上當。

忍俊不禁 ：不能說“忍俊不禁地笑起來”。

責無旁貸 ：不能說“責無旁貸的責任”。

參差不齊 ：長短高低大小水平不一致，不用于時間等。

繪聲繪色 ：形容描寫生動逼真，常誤用作代替“有聲有色”。

危言危行 ：講正直的話，做正直的事。褒義。

不可思議 ：不可想象，不能理解，強調神秘奧妙。

不可理喻 ：不能用道理使之明白，形容愚昧或蠻橫。

不可向邇 ：不能接近。

不可終日 ：形容形勢危急或心中惶恐。

一發而不可收 ：行為不受控制或無法停住。

一發不可收拾 ：更加無法整頓。

如喪考妣 ：像死了父母一樣，貶義。

汗牛充棟 ：只形容藏書很多，不用于其他事物。

嘆為觀止 ：主語是人。如果主語是物，要說“令人嘆為觀止”。

賞心悅目 ：主浯是人。如果主語是物，要說“令人賞心悅目”。

不可開交 ：無法擺脫或結束。前面加“忙得”“打得”等。

不亦樂乎 ：不一定非樂不可，常用來表示達到極點的意思。

無所不為 ：什么壞事都干。

無所不至 ：什么地方都去，什么壞事都干。

息息相關 ：呼吸相關連，比喻關系密切。

休戚相關 ：比喻彼此間禍?；ハ嚓P連。

休戚與共 ：同甘共苦。

相濡以沫 ：患難中互相救助。而“相依為命”只有互相依靠的意思。

改弦更張 ：比喻改革制度或變更方法。

改弦易轍 ：比喻改變方法或態度。以上兩詞都不代替“改邪歸正”。

面目全非 ：事物的樣子變得很厲害，貶義。指變得很糟。

見異思遷 ：意志不堅定，喜愛不專一。不表示選擇時猶豫不定。

不足為訓 ：不值得作為準則。與教訓無關。

平鋪直敘 ：可用為褒義，指文章不講究修辭，只把意思直接敘述出來。

不恥下問 ：不可用于比自己高明的人。

見仁見智 ：意見不統一。使用中要注意防止前后矛盾。

水落石出 ：事情的真像已經弄清。不表示追求正確答案或道理。

望塵莫及 ：比喻遠遠地落后。與“鞭長莫及”不同。

投桃報李 ：報答他人的好處，除非特意幽默，不表示報復。

改頭換面 ：只改形式，不換內容。貶義。

語重心長 ：言辭誠懇，情意深長。

意味深長 ：話語含蓄，帶有深意。

一蹴而就 ：一步就成功。不要誤解為“一氣呵成”。

苦心孤詣 ：苦心鉆研或經營，達剄了很高造詣。常誤當作“苦口婆心”。

按部就班 ：按照一定的條理，遵循一定的程序。

循序漸進 ：強調由淺入深的程序。

耳聞目睹 ：不能代替耳濡目染。

光怪陸離 ：色彩紛繁，現象奇異。中性，不要誤認為貶義。

如履薄冰 ：強調主觀心態之謹慎小心，而非客觀情況之危急。

奇文共賞 ：原是褒義，現多用于諷刺。

不以為然 ：不贊同。

不以為意 ：不放在心上。

不知所云 ：指說話人說得不好，而非聽者不理解。

左右逢源 ：既指處世圓滑，又指做事得心應手。

情不自禁 ：無法控制感情，與不由自主易于混淆。

振振有詞 ：貶義，理由似乎很充分，其實是強詞奪理。

目無全牛 ：技藝十分純熟。常誤解為沒有全局觀念。

石破天驚 ：比喻文章議論新奇驚人。媒體多用于驚人消息，誤！

相敬如賓 ：用于夫妻之間，常與“舉案齊眉”連用。

信筆涂鴉 ：隨手亂畫，不表示畫得又快又好。

心有余悸 ：只用于對過去發生過的事還感到害怕。

上行下效 ：貶義，不用于表示群眾以干部為榜樣。

意氣用事 ：憑感情辦事，缺乏理智，不表示“講義氣重感情”。

五、強化訓練

1、課堂鞏固練習

⑴下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（）

A、為了應付高考，教師越教越細，其結果是肢解了課文，長此以往，學生自然目無全牛。

B、我們教育工作者應該懂得：發展學生的智力，必須與培養學生的非智力因素結合起來，因為二者是休戚相關、緊密相連的。

C、北大荒雖然天荒地老，但經過農墾戰士的開發，已成為我國重要的商品糧基地。

D、這位老教師總結出的經驗，在教學實踐中屢試不爽，大家佩服得很。

⑵下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（）

A、周汝昌先生有極高的學養，他以出神入化的文筆生動地闡述了“女性大悲劇”的紅學見解。

B、面對種種詆毀和流言，他憤怒地斥責說“這完全是杯弓蛇影，無稽之談。”

C、菲律賓總統埃斯特拉達終于因為種種丑陋陷入四面楚歌，黯然辭職了。

D、今年全國報考研究生的人數多達39．2萬，人們在嘆為觀止的同時，又不免產生一絲憂慮。

⑶下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（）

A、新產品的試驗已經到了關鍵時刻，大家要做好充分準備，功敗垂成在此一舉。

B、中國寺廟建筑宏大精美，因勢構筑巧思妙想。真可謂鬼斧神工。

C、元旦聯歡會的節目十分精彩，看到王依林和嚴藝表演的啞劇，連一向嚴肅的班主任賈老師也忍俊不禁地笑起來。

D、泥濘的道路，低矮的平房，烏黑的河溝，難聞的氣味，惡劣的環境使廠商望風披靡。

⑷下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（）

A、這個飯店服務質量之差，可謂是有口皆碑。但因別無分店，只好在此就餐了。

B、那些酷愛平等自由的人們，怎么能夠愿意去過那種俯仰由人的生活呢？

C、電子寵物玩具在市場上方興未艾，已經從火爆一時發展到無人問津了。

D、張大夫給我針灸了一個多月就治好了我的腰痛病，可真是妙手回春啊。

⑸下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（）

A、世紀之交，我們回顧民族屈辱的歷史，瞻望時代的挑戰，不由生出多難興邦的歷史感懷。

B、近年來由于紙張價格上漲，報紙雜志競相提價，讓學生們驚呼，洛陽紙貴今又來。

C、仿制古畫還有一種情形，那就是決不署自己的姓名，以假亂真，魚龍混雜，騙取黑錢。

D、我們要堅持“講政治、講正氣、講學習”，決不能做與之南轅北轍的事情。

⑹下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（）

A、從孩子懂事那天起，我就經常苦心孤詣地講一些做人的道理給他聽。

B、現代社會信息量與日俱增，上網已經成為中學生經常談到的炙手可熱的話題。

C、這些青年科學家決心以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。

D、老劉同志滿懷激情，焚膏繼晷，歷時五年，終于寫出了這部洋洋百萬字的小說。

⑺下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（）

A、世紀之交，我們黨面臨的形勢、任務和環境正在發生翻天覆地的變化。

B、這本書描寫農村普通人的生活，這個環境跟我的情況似乎有點相似，因此更能讓我動之以情。

C、在人們提不起精神去奏鍋碗瓢盆“交響曲”的時候，“快餐”就如火如荼地走進了千家萬戶。

D、如今開發西部與改革開放之初的1978年相比，主客觀條件已不可等量齊觀了。

⑻下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（）

A、不管是足協有心無力，還是有些人陽奉陰違，這要命的證據就像一堵墻，每次都在節骨眼兒上把人硬生生憋回來。

B、就像那些貪官污吏，一面大會小會上表白著自己的“清白”，一面又自以為天衣無縫地在背地里干些見不得人的勾當。

C、2002年5月7日墜落大連海域的“MD—82”客機失事原因水落石出。

D、要更多地引入市場機制解決問題，應慎用行政手段干預，對的確由于航空公司或機場責任導致的延誤，為帶來不便的乘客適當給予經濟補償，提高服務質量，很多問題就可以一了百了。

2、完成復習用書上的基礎訓練

附：2002年全國高考第4題

下列各句中加點的成語的使用，恰當的一句是（A）

A、面對光怪陸離的現代觀念，他們能從現實生活的感受出發，汲取西方藝術的精華，積極探索新的藝術語言。

B、幾乎所有造假者都是這樣，隨便找幾間房子、拉上幾個人就開始生產，于是大量的垃圾食品廠就雨后春筍般地冒出來了。

C、整改不光是說在口頭，更要落實到行動上，相信到下一次群眾評議的時候，大家對機關作風的變化一定都會有口皆碑。

D、加入世貿組織（WTO）后汽車價格變化備受關注，但作為市場主力的幾家汽車大廠，三四個月以來卻一直偃旗息鼓，沒有太大動作。

六、教學隨想：

積累是基礎，辨別是關鍵，練習是鞏固，運用是提高。只有踏踏實實的積累，才能有得心應手的靈活運用。

第五篇：正確使用詞語教案

正確使用詞語(實詞)教案

教學目標：正確使用現代漢語的實詞 教學重點：

1、同義詞、近義詞的辨析方法；

2、積累常用易錯同義詞、近義詞（見《名師探究》“附錄”）。教學過程：

一、高考分析：實詞包括名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞六類，從近幾年的高考情況來看，同義詞、近義詞的辨析是詞語考查的重點，以選擇題的形式出現，同時，在病句辨析題和第二卷的修改題中也會涉及。本節課的重點是掌握常用近義詞的辨析方法。

二、方法指導：握常用近義詞的辨析方法

1、別語素（區別詞語的不同語素）

（1）崗位培訓改變了只在學校接受教育的狀況，一個人離開學校并不意味著學習的。（終止 中止）

析：終，結束；中，中途。根據語境，應是“不意味著學習的”結束。（2）如果看了時下一些渲染情愛或暴力的小說、電影以后，就盲目地去摹仿文學作品中某些人物的偏激行為，只能說明這些讀者沒有足夠的 能力。（鑒別、鑒賞）

析：“鑒別”是指“辨別（真假好壞）”；“鑒賞”是指“鑒定和欣賞（藝術品、文物等）”。本題中“盲目地去摹仿”實際上就是不能“辨別好壞”。

2、定范圍（確定詞語的適用范圍）

（3）校園流行語，各個時期都有，各類學校又各有不同，但卻有一個共同的特點，那就是都不適用于正式。（場合、場所）析：場合：一定的時間、地點、情況/場所：活動的處所（4）寺院里有兩棵銀杏樹，枝繁葉茂的，看上去它們的 足有上千歲。（年齡、年紀）

析：年齡，指人或動物、植物已生存的年數，詞義范圍大；年紀專指人的年齡，范圍小。

再如：局面——場面 時代——時期 邊疆——邊境——邊界 戰爭——戰役——戰斗

3、明色彩（明確詞語的感情色彩和語體色彩）

（5）政協委員們建議市政府要建立與首都地位、作用相適應的功能齊全的傳染病救治中心，以從容_________________突發公共衛生事件。(應付、應對)析：“應付”敷衍了事，將就，一般做貶義；“應對”是積極面對的意思；選“應對”。

（6）他這種勇于承認的精神值得大家。（效尤、效仿）

析：“效尤”是指明知別人的行為錯誤而照樣去做，貶義；”效仿”是意思是效法。再如：成果——后果 節儉——吝嗇 維護——庇護 聰明——狡猾 果斷——決斷——武斷 團結——結合——勾結 鼓舞——鼓動——煽動

犧牲——死亡——喪命 宏大——巨大——龐大

（7）如果不徹底轉變舊觀念，沒有一種創新精神，在振興遼寧老工業基地的道路上，我們就邁不開前進的。（步子、步伐）

析：步子，口語；步伐，書面語。此句為書面語體，故應選“步伐”。（8）我生于山東膠州半島，內蒙古是我的第二。（故鄉、家鄉）析：家鄉，多用于口語；故鄉，常見于書面語。再如：哆嗦——顫抖 嚇唬——恫嚇 商量——商榷（口語、書面語）；誕辰—生日 商討——商議 陵墓——墳 蒼穹——天空（莊重與一般）；頭部—腦袋（專業與一般）。

4、辨輕重（辨別詞語表義程度上的輕重）（9）小王經過三年的艱苦拼搏，高考取得了優異的。（成就、成績）析：“成就”詞義過重。應改為“成績”

（10）.在瓜果蔬菜上噴灑農藥，會直接 人們的健康。（妨害、妨礙）析：妨礙，指對人或事造成一定的障礙，詞義較輕；妨害，指使人或事物受到損害，詞義重。再如：輕視——蔑視 小氣——吝嗇 請求——懇求——哀求 失望——絕望

希望——盼望——渴望 研究——探討 重視?——珍視

5、定對象（確定詞語的適用對象）

（11）北京奧運會組委會宣布從2004年開始將先后_________新的會徽和吉祥物標志。（起用、啟用）

析：“起用”和“啟用”兩詞用法不同，所用范圍也不一樣?！捌鹩谩笔侵匦氯斡靡淹寺毣蛎饴毜墓賳T，而“啟用”是開始使用；“起用”只能用于人，而“啟用”則適用范圍較寬，既可用于人，也可用于物。原句中是說“新的會徽和吉祥物標志” “開始”用，自然應選用“啟用”了。

（12）由于環境污染和一些人為的原因，著名的阿爾巴斯白山羊絨的品質正在逐步地。（蛻化、退化）

“退化”意為“生物體在進化過程中某一部分器官變小，構造簡化，機能減退甚至完全消失；或泛指事物由優變劣，由好變壞”對象為人或物；“蛻化”指蟲類脫皮，比喻腐化墮落，對象為人的思想或行為。

（13）隨著社會的發展，教育越來越引起人們的關注。（終生、終身）析：終生，就事業而言；終身，就切身的事。教育是切身的事。

（14）我國的法律明確規定，成年子女對父母有_____的義務。（撫養、贍養）析：撫養，愛護并教養；“贍養”，特指子女對父母在物質上和生活上進行幫助。再如： 接見（上對下）—會見（平等）—拜見（下對上）。垂問（垂詢）：敬辭，表示別人（多指長輩或上級）對自己的詢問。垂愛（書）：敬辭，稱對方（多指長輩或上級）對自己的愛護（多用于書信）?；荽妫壕崔o，請保存，多用于送人相片、書籍等紀念品時所題寫的上款?；蓊櫍夯菖R，多用于商店對顧客?；菖R：敬辭，指對方到自己這里來。

6、試搭配（測試與上下詞語的搭配）

（15）如果沒有_____過人生的酸甜苦辣，又怎么能真正懂得長輩們創業的艱難呢？

（體味、體驗）

析：“體味” “味”有品味之意，從搭配對象來看，“酸甜苦辣”應搭配“體味”了。

（16）“五一”黃金周期間，十多萬游客來到楊柳青 這里的民俗藝術。（觀賞、參觀）

析：下面的賓語是“民俗藝術”，只能和“觀賞”搭配。再如：改善—關系、條件、生活；改進—技術、方法、工作 ；改正—缺點 錯誤。嚴厲—制裁、批評、處分、處罰；嚴格—遵守、執行、要求、監督；嚴肅—態度、作風、氣氛。發揚——優點、作風、傳統、精神、民主；發揮——作用、威力、積極性、創造性。侵犯——主權、利益、領海、人權；侵占——土地、財產、領土、公款。履行——諾言、合同、手續、條約；執行——命令、任務、路線、政策

7、析詞性（分析詞性及其語法功能）

（17）如果沒有豐富的生活積累與深厚的藝術功底，沒有較高的語言文字修養，是很難寫出高 的作品來的。（品位、品味）

析：只能填“品位”，因為“品味”是動詞，不能修飾“作品”（18）這是一個多么 的場面啊!（感動、感人）析：“感動”是一個動詞，此使用為形容詞。可改為“感人”。再如：阻礙（動詞）封建剝削阻礙生產發展。障礙（名詞）排除障礙。強大（形容詞）強大的動力來自崇高的理想。壯大（動詞）人多可以壯大聲勢。深刻（形容詞）他分析得很深刻。他給我留下了深刻的印象。深入（動詞）黨的政策深入人心。深入（形容詞）必須深入批判反動理論。英勇，形容詞。英雄，名詞。必須，能愿動詞，作狀語。必需，動詞，作謂語。

（19）盧溝橋兩邊的石欄上雕刻著數以百計的石獅，這些石獅在風霜雨雪中已守橋七百多（歲月、年）

析：歲月，集合名詞，不能用具體的數字修飾，類似的詞還有布匹、人口、書籍、河流、樹木等。

8、重語境（重視語境的作用）

（20）這些任務很艱巨，但我們必須抓緊干，早一點完成任務。（盡快、盡量）

析：不能用“盡快”，因為這樣就和“早一點”重復，因這道題可充分看出語境的重要作用。

三、小結：通過上面的例句我們復習了辨析近義詞的方法，這些方法只能說對我們辨析選用近義詞有所幫助，它們不是放之四海而皆準的，所以還必須提醒大家三點：

1、2、不能將詞語孤立起來辨析，詞語的選用離不開句子所提供的語境； 選用詞語首先要憑語感，然后再去作理性思考。

3、做題時要善于使用排除法，不用在一些極難區別的詞語上糾纏