第一篇：2013高考語文一輪復(fù)習(xí)精品教案-正確使用實(shí)詞

2013高三語文一輪復(fù)習(xí)精品教案：01《正確使用實(shí)詞》（人教版）

一、近年高考試題分析

【江西卷】3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）① 改革開放30年后的今天，干部隊(duì)伍 化建設(shè)已經(jīng)有了制度保障。②現(xiàn)代科技的發(fā)展日新月異，從前的幻想今天都有可能成為現(xiàn)實(shí)。③到半夜，小說終于脫稿了，他 地摸著胡子，長長地松了口氣。A.年輕

以至

躊躇滿志 B.年青

以致

躊躇滿志

C.年輕

以致 自鳴得意 D.年青

以至

自鳴得意 【解析】：①句考查的就是實(shí)詞，應(yīng)選“年輕”。“年輕”指人的歲數(shù)不大，有相比較而言之義：如“他很年輕。我比他年輕。領(lǐng)導(dǎo)班子年輕化”；而“年青”則為處于青年時(shí)期，不合語境。②句考查虛詞，應(yīng)選“以至”。“以至”有“一直到”的意思，表示表示時(shí)間、數(shù)量、程度、范圍等的延伸；而“以致”是“因而導(dǎo)致”的意思，后面接的往往是不好的結(jié)果。③句考查成語，“躊躇滿志”是中性詞，形容對自己取得的成就非常得意；而“自鳴得意”是貶義詞，自以為了不起。

【答案】A 【山東卷】4．下列各句中加點(diǎn)的詞語，使用最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A、中藥是在中醫(yī)學(xué)理論指導(dǎo)下用以防治疾病的藥物，以植物為最多，也包括動物和礦物，其藥效一般比較緩和。．．B、雖然平時(shí)工作很忙碌，但只要有時(shí)間，我就整頓家務(wù)，讓家里變得潔凈、整齊、漂亮。．．C、海濱公園是附近居民喜愛的運(yùn)動場所，在花海中無論是散步、慢跑還是騎車鍛煉都令人神氣十足。．．．．D、詩評家所謂“老杜饑寒而憫人饑寒者也”，跟白居易“飽暖而憫人饑寒者也”是不同的，饑寒讓杜甫刻．骨銘心，所以他寫出的詩句更加深刻感人。．．．【解析】其中A、B兩項(xiàng)考查的是實(shí)詞。A中“藥效”和“緩和”不搭配，應(yīng)用“緩慢”。B中“整頓”和“家務(wù)”也不搭配，“家務(wù)”是“家庭事務(wù)”，自然不能整頓。只能“操持家務(wù)”。C中“神氣十足” 形容擺出一副自以為高人一等而了不起的樣子。帶有傲慢的神氣，而語境是“神定氣閑”。

【答案】D 又如：2003年全國卷考查了“蒞臨、親臨，計(jì)劃、規(guī)劃”等動詞、名詞。2003年北京卷考查了“審定、審訂，許諾、承諾，謀取、牟取”等動詞。2004年全國卷考查了“畢竟、究竟，沿用、采用，鑒別、鑒賞”等副詞、動詞。2004年北京春季高考卷考查了“品味、品評，體味、體驗(yàn)，珍愛、珍惜”等動詞。2005年全國卷（Ⅰ）考查了“制定、制訂，振奮、震撼，推遲、延遲”等動詞。

從上面考查的內(nèi)容看，主要是雙音節(jié)近義實(shí)詞，其中以動詞為主，其次是名詞、形容詞；有時(shí)候?qū)?shí)詞、虛詞綜合起來考查。分析之后，可以看出，難點(diǎn)是辨析詞義。

二、辨析近義詞的方法

（一）、從意義方面辨析。1．詞義的范圍大小不同。如：“邊疆”的范圍廣，指靠近國界的領(lǐng)土，例如：我在祖國邊疆放哨站崗；“邊境”的范圍窄，只指靠近邊界線的地方，例如：戰(zhàn)士們每天都要到邊境線上巡邏。再如：“局面”的時(shí)間跨度大，指一個(gè)時(shí)期內(nèi)事情的狀態(tài)，例如：改革開放帶來了生動活潑的政治局面；“場面”指具體時(shí)間內(nèi)、一定場合下，人物生活、活動的情景，例如：“伊人”公司開業(yè)的場面十分壯觀。

2．詞義的輕重不同。如：“處罰”詞義輕，指一般的處理、懲治，例如：對違反交通規(guī)則的人要給予一定的經(jīng)濟(jì)處罰；“懲罰”詞義重，指嚴(yán)厲的處罰，例如：無論是誰，犯了罪都要受到懲罰。再如：“批評”詞義輕，一般指犯了錯誤之后所受到的責(zé)備，例如：對于那些口是心非的同志，我們要批評、教育他們；“批判”詞義重，往往指對嚴(yán)重的思想、言論、行為上的錯誤作出批評、譴責(zé)。例如：對所有非無產(chǎn)階級思想，我們都要迎頭痛擊，加以批判。

3．個(gè)體概念與集體概念不同。如：“河、信、樹”是個(gè)體概念，而“河流、信件、樹木”則是集體概念。我們可以說“這條河蜿蜒向東流去；我在郵箱里發(fā)現(xiàn)了一封信；岸邊一棵樹斜傾著身子”，而不能說“這條河流蜿蜒向東流去；我在郵箱里發(fā)現(xiàn)了一封信件；岸邊一棵樹木斜傾著身子”。

（二）、從色彩方面辨析。1．詞的感情色彩不同。如：“贊揚(yáng)”是褒義詞，例如：魏青剛的革命英雄主義行為受到社會各界的高度贊揚(yáng)；“吹捧”是貶義詞，例如：一些人將日本軍國主義的侵略目的說成是“實(shí)現(xiàn)大東亞共榮”，極盡無恥吹捧之能事。再如：“成果”是褒義詞，例如：他在科技發(fā)明上成果不菲；“結(jié)果”為中性詞，例如：學(xué)習(xí)上三天打魚兩天曬網(wǎng)，結(jié)果可想而知；“后果”是貶義詞，例如：新聞批評要中肯，要真實(shí)，不可信口雌黃，否則，后果自負(fù)。

2．詞的語體色彩不同。如“惦記”為口語，例如：李大娘說：“他整天就惦記著錢！”；“思念”是書面語，例如：蔣興哥無時(shí)無刻不在思念妻子王三巧兒。再如：“嚇唬”是口語，例如：你別嚇唬，我可渾身是膽。“恫嚇”是書面語，例如：魯迅是不齒于敵人的恫嚇的。

3．詞的謙敬色彩不同。如：“全力”用于自己幫助別人，例如：你如果有困難，我將全力幫助你；“鼎力”用于感謝別人幫助自己，例如：因?yàn)槟αο逯刮叶冗^難關(guān)。再如：“請教”是說自己向別人咨詢問題，例如：昨天晚上，學(xué)生向您請教問題，您態(tài)度非常謙虛；“雅教”是說別人對自己的教導(dǎo)，例如：呈上拙作，懇請雅教。

（三）、從用法方面辨析。1．詞的搭配對象不同。如：“交流”的對象多是抽象的“心得、思想”等，例如：今天晚上如果有空，我倆就土地分配問題交流一下看法；“交換”的對象多是具體的“物資、貨幣”等，例如：未有貨幣之前，古人就是拿自己擁有的東西到“集市”上相互交換。再如：“改進(jìn)”涉及的對象多是工作、方法、技術(shù)等，例如：改革開放之初，為了改進(jìn)我們的生產(chǎn)技術(shù)，也曾付出過高昂的代價(jià)；“改善”涉及的對象多是關(guān)系、條件、生活等，例如：改善人民生活條件，是共產(chǎn)黨人倡導(dǎo)革命的根本目的。

2．詞性與句法功能不同。如：“阻礙”是動詞，做謂語，可以支配賓語，例如：一切非無產(chǎn)階級思想，正在以一種看不見的力量阻礙著我們事業(yè)的進(jìn)步；“障礙”是名詞，多作賓語，例如：為中華民族發(fā)展計(jì)，我們要全力以赴掃清前進(jìn)道路上的障礙。再如：“突然”是形容詞，可以作謂語、定語、賓語，例如：情況突然，突然事變，感到突然；“猛然”是副詞，只作狀語，例如：她猛然轉(zhuǎn)過身來，怒視著甫志高。

三、備考、作題思路

（一）、正確理解。如：“殺青”一詞的意思是指①古人著書寫在竹簡上，為了便于書寫和防止蟲蛀，先把青竹筒用火烤干；后來泛指寫定著作。例如：他計(jì)劃用五年寫成的長篇小說，現(xiàn)已提前兩年殺青。②綠茶加工的第一道工序，把摘下的嫩葉加高溫，破壞其中的酵素，抑制發(fā)酵，使茶葉保持固有的綠色，同時(shí)減少葉中水分，使葉子變軟，便于進(jìn)一步加工。例如：此次殺青做得好，茶葉葉片仍然瑩瑩如碧。再如：“品位”多指品級、官階或物品質(zhì)量，名詞，可以做主語或賓語，例如：山集鎮(zhèn)這次民俗文化節(jié)的節(jié)目品位太低；“品味”指品嘗滋味，動詞，作謂語，可以支配賓語，例如：酒專家品味過這一批白酒后，給予了極高的評價(jià)；也指物品的品質(zhì)和風(fēng)味，名詞，多作主語，例如：因?yàn)槊酚昶陂g未存放好，這批茶葉的品味受到很大影響。

要做到正確理解，就必須“勤讀、勤查、勤積累”，此之謂“三勤”。

（二）、求同辨異。“異”就是一個(gè)詞中不相同的語素。如：“激奮”與“激憤”，區(qū)別在“奮”和“憤”字上，“激奮”是激動振奮的意思，例如：他的講話很能讓人精神激奮；“激憤”是激動而憤怒的意思，例如：國民黨的不抵抗政策，引得全國群情激憤。再如：“起用”和“啟用”，區(qū)別在“起”和“啟”字上，“起用”指重新任用已退職或免職的官員，也指提拔使用，對象多是人，例如：為了增強(qiáng)隊(duì)伍活力，應(yīng)該大膽起用一批年輕干部；“啟用”指開始使用，對象多為物，例如：青藏鐵路已建成啟用。又如：“開辟”與“開拓”，區(qū)別在“辟”和“拓”字上，“開辟”指打開道路或開拓發(fā)展，主要針對從無到有這一情況而言的，例如：工農(nóng)紅軍開辟了井岡山革命根據(jù)地；“開拓”指開辟、擴(kuò)展，主要針對已經(jīng)有而要擴(kuò)大、拓寬這種情況來說的，例如：我們要沿著老一輩無產(chǎn)階級革命家開辟出來的道路，開拓前進(jìn)。四如：“終止”與“中止”，區(qū)別在“終”和“中”字上，“終止”指事情結(jié)束，完全停止，例如：這一年的體育比賽到此終止了；“中止”指做事中途停止，例如：籃球體育比賽進(jìn)行到一半就中止了。

（三）、分析語境。對語言環(huán)境，不能僅看為靜態(tài)的，要作動態(tài)的分析。如：“漂亮”在不同的語境中，其意義、詞性、感情色彩均不同，例如：①她很漂亮；②他一個(gè)漂亮的動作，球就進(jìn)了網(wǎng)；③阿Q的小辮子不時(shí)擺幾擺，簡直漂亮極了。其中①為“好看、美觀”；②為“出色”；③為“好看”，但含貶義。

所以，分析語境就是要對一個(gè)句子（或一段話）的語義范圍、感情色彩、語體色彩、謙敬色彩、搭配、詞性、句子成分等，作出全面的動態(tài)分析。如：1999年高考題，“日本政界的一些人妄圖 日本侵華的歷史。（篡改、竄改）”這個(gè)句子，賓語是“歷史”，空缺出應(yīng)為謂語，動詞，從“妄圖”看，是一個(gè)貶義色彩的語境，據(jù)此選“篡改”，因?yàn)椤按鄹摹敝赣米鱾蔚氖侄胃膭踊蚯猓ń?jīng)典、理論、政策等），是貶義詞；而“竄改”指改動（成語、文件、古書等），是中性詞。再如：2004年高考題，“XX公司已被我們收購，大家要抓緊時(shí)間做好 和管理工作。（接收、接洽）”這句話，從“已被我們收購”考慮，應(yīng)該用“接收”，它有三個(gè)意思：①收受；②根據(jù)法令把機(jī)構(gòu)、財(cái)產(chǎn)等拿過來；③接納；而“接洽”則是跟人聯(lián)系，洽談有關(guān)事項(xiàng)，用“接洽”不合“已”“收購”這一語境。

（四）、比較排除。作題時(shí)，選用的詞與語言環(huán)境一定要做到“意義有聯(lián)系，情境相一致，功能很恰當(dāng)”。如：1999年高考題，“端午節(jié)，民間有在身上掛香荷包的習(xí)俗，據(jù)說，這樣可以 疾病。（祛除、驅(qū)除）”“祛除”指除去（疾病、疑懼或迷信人所謂邪祟等），“驅(qū)除”指趕走、除掉。從句子看，賓語是“疾病”，而且是“端午節(jié)”的“習(xí)俗”，空缺處應(yīng)填動詞，謂語，所以用“祛除”。再如：2003年北京高考題，“必須堅(jiān)決打擊不法商人制假販假 暴利的犯罪行為。（牟取、謀取）”“牟取”意思是謀取（名利），貶義詞，而“謀取”意思是設(shè)法取得，中性詞。從語境看，“不法商人制假泛假”是貶義，“暴利”是利益，所以，應(yīng)該用“牟取”。又如：2004年高考題，“由于環(huán)境污染和一些人為原因，著名的阿爾巴斯白山羊絨的品質(zhì)正在逐步地。（退化、蛻化）”“退化”泛指事物由優(yōu)變劣，由好變壞；而“蛻化”本義指蟲類蛻皮，比喻人腐化墮落。從句子看，“白山羊絨”是物質(zhì)，所以應(yīng)該用“退化”。

要想正確地運(yùn)用實(shí)詞，首先，非得積累大量的實(shí)詞并準(zhǔn)確掌握它們的意義不可，這是基礎(chǔ)，沒有這個(gè)基礎(chǔ)，想把實(shí)詞全部運(yùn)用得正確只能是空中樓閣；其次，要善于運(yùn)用一定的方法去作必要的分析，既能夠?qū)υ~義加以辨析，又能夠?qū)φZ境的各方面加以分析，并做到透徹明白。只有這兩方面都做好了，才能把實(shí)詞運(yùn)用得好。

第二篇：高考語文《正確使用實(shí)詞、虛詞》教案

正確使用實(shí)詞、虛詞

【考點(diǎn)說明】

準(zhǔn)確、熟練、有效地運(yùn)用語言文字。【考點(diǎn)闡釋】

一、實(shí)詞：從試題范圍來看，“正確使用詞語”中的實(shí)詞使用重點(diǎn)考查的是同義詞、近義詞和同音詞的辨析。實(shí)詞的運(yùn)用重在辨析以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

（一）辨析色彩

詞語有感情色彩和語體色彩，只有詞語的感情色彩和語體色彩與語境所暗示出來的色彩協(xié)調(diào)一致，該詞語的使用才有可能正確。如：

①在今天舉行的決賽中，我國選手有實(shí)力染指金牌的項(xiàng)目是女子100米蝶泳和女子馬拉松。②這家報(bào)紙改版后面貌一新，受到讀者歡迎，許多報(bào)紙都跟著效尤起來。③他對別人都很好，惟獨(dú)對他爸爸格外不尊敬。

（二）辨析對象

每一個(gè)詞語都有其不同的適用對象，只有詞語的適用對象與語境的陳述對象協(xié)調(diào)一致，該詞語的使用才有可能正確。如：

①為了迅速扭轉(zhuǎn)連年虧損的局面，廠黨委決定啟用精通業(yè)務(wù)、有決策能力的退休科技人員。②就此事件，我新華社授權(quán)發(fā)表嚴(yán)正聲明。

③寺廟里有一棵銀杏樹，枝繁葉茂，看上去它們的年紀(jì)足有上千歲。

（三）辨析詞性

詞語的詞性只有與該詞語在句子語境中所充當(dāng)?shù)某煞謪f(xié)調(diào)一致，詞語的使用才有可能正確。如：①她一連幾次挑起話頭，想和女兒談?wù)劊墒桥畠旱姆从硡s很冷淡。②煤炭和石油都是現(xiàn)代化工業(yè)所必須的重要燃料。

③《提要》曾不止一次進(jìn)行過審改，為此不知煩惱過出版社多少次。

（四）辨析搭配

漢語中有許多詞語有其固定的搭配使用形式，違背了這一固定的說法，詞語的使用便可能不正確。如：①書籍是啟迪人們智慧大門的一把金鑰匙。

②端午節(jié)，人們有在身上掛香荷包的習(xí)俗，據(jù)說，這樣可以驅(qū)除疾病。

（五）辨析程度

有些詞語在內(nèi)涵上并沒有太大的區(qū)分，但詞義的輕重、范圍的大小、數(shù)量的多少等方面卻有細(xì)微的分別，對此要加以仔細(xì)辨析。如：

①他門門功課在班里名列前茅，還發(fā)表了幾首小詩，可見文學(xué)造詣較深。

②剩下的帝國主義的經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)，可以讓它們暫時(shí)存在，有我們加以監(jiān)督和管理，以待全國解放后再去解決。

（六）辨析語素

將兩個(gè)詞語中相同的語素排除，認(rèn)真比較和思考剩下的不同語素，明確兩個(gè)詞語的不同點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)。如：

①為了躲避敵人的搜捕，她化妝成一個(gè)闊太太，打扮得珠光寶氣。

②就在兩年前，他還到四川雅礱江谷地進(jìn)行考查，一天內(nèi)攀登上500米高的山嶺，又下到1000米深的峽谷。

③終身教育改變了學(xué)校教育的功能，拿了畢業(yè)證書并不意味著學(xué)習(xí)的中止。

二、虛詞：從試題范圍來看，“正確使用詞語”中的虛詞使用重點(diǎn)考查的是連詞、介詞和副詞的辨析。虛詞的運(yùn)用重在辨析以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

（一）辨析固有搭配

虛詞中的關(guān)聯(lián)詞語都有其固定的搭配形式，只能按其固有搭配的形式來使用，違背了這一原則，虛詞的使用便不可能正確。如：

①晚會上，廣播藝術(shù)團(tuán)的演員滿腔熱情地歌頌了辛勤勞動的環(huán)衛(wèi)工人，他們的節(jié)目，無論從創(chuàng)作到演出，都受到觀眾的稱贊。②這個(gè)城市交通擁擠的狀況日益嚴(yán)重，許多人認(rèn)為，采取貨車在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不準(zhǔn)進(jìn)入市區(qū)的措施，未嘗不是一個(gè)緩解矛盾的辦法。

（二）辨析語義關(guān)系

虛詞一個(gè)很重要的特點(diǎn)就是能夠表示語義關(guān)系，或表示并列、或因果、或轉(zhuǎn)折、或遞進(jìn)等等。因此，只有虛詞所表示的語義關(guān)系和語境所表達(dá)的語義關(guān)系相一致，虛詞的使用才可能正確。如：

①由于改編者沒有很好地理解原作的精髓，任憑主觀想象，加入了許多不恰當(dāng)?shù)那楣?jié)，反而大大地減弱了原作的思想性。

②如果作者的想象脫離了人物的思想實(shí)際，過于夸大人物的事跡，反而給人一種不真實(shí)的感覺。

（三）辨析適用對象

和有些實(shí)詞一樣，有些虛詞也有一個(gè)適用對象的問題，如有的適用于人，而有的卻只能用于物，對此要加以辨別。如：

①怎么，他到現(xiàn)在還沒有拿定主意報(bào)考文科或者理科？ ②嘩嘩的流水聲，在幾百米開外都聽得十分清楚。

（四）辨析句子結(jié)構(gòu)

虛詞使用時(shí)有可能出現(xiàn)多余或殘缺的現(xiàn)象，對此我們可以通過辨析句子結(jié)構(gòu)的辦法來加以分析。如：

①問題的嚴(yán)重性還在于對種種不愛惜人民幣的錯誤做法，以及隨意將人民幣放大后銷售的違法行為，尚未引起社會的廣泛關(guān)注。

②聽了王教授的報(bào)告之后，使他受到了很大的啟發(fā)教育。③在社會上，太平天國將領(lǐng)李秀成持有兩種不同的評價(jià)。

（五）辨析虛詞位置

虛詞所處的位置不同，所表達(dá)的語義關(guān)系也不相同。如：

①過去，內(nèi)地產(chǎn)品的質(zhì)量不是比沿海低，就是價(jià)格比沿海高。

②走進(jìn)一座柏樹林，陰森森的，好象黃昏提前到了人間，汗不但下去了，還覺得身子發(fā)冷。【高考真題】 1．【2007全國卷2】下列各句中，必須刪去加點(diǎn)的詞的一句是（）

A、業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，消費(fèi)者平均購房面積的下降，一方面是政策作用的顯現(xiàn)，一方面也說明了購房人更加趨于理性。

B、對于有1．28億人口的日本來說，這個(gè)銷售量，相當(dāng)于每10個(gè)日本人中，就有一個(gè)人購買了這種高熱量的食品。

C、日前，安徽省考古研究所和宿州市文物管理所將聯(lián)合對宿州市區(qū)的一段隋唐大運(yùn)河遺址進(jìn)行了搶救性考古發(fā)掘。

D、在瑞士洛桑國際管理學(xué)院所評估的55個(gè)經(jīng)濟(jì)體中，中國內(nèi)地的競爭力在前一的基礎(chǔ)上提高了3位，升至第15位。

2．【2007重慶卷】將下列選項(xiàng)中的詞語依次填入各句橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①某市負(fù)責(zé)人在接受媒體采訪時(shí)表示，經(jīng)濟(jì)建設(shè)要注重環(huán)境保護(hù)；

該市的環(huán)境保護(hù)仍然嚴(yán)重滯后。②醫(yī)院作為特殊的公共

，應(yīng)該講究語言得體，“歡迎你再來”這一類的語言是不宜隨便使用的。

③人們在異國他鄉(xiāng)為了生存而不得不放棄自己原有的文明，首先放棄也最難放棄的就是母語。

④談到?jīng)Q賽對手時(shí)，教練說：“這將

是一場漂亮的比賽，在決賽中和他們會師是一次獨(dú)一無二的機(jī)會。”

A．坦陳 場所 必須 必然

B．坦陳 場合 必需 必定

C．坦承 場合 必需 必然

D．坦承 場所 必須 必定

3．【2007北京卷】將下列詞語依次填入各句橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①近期，中國觀眾有幸目睹了來自意大利龐貝古城的遺珍，它們清晰地再現(xiàn)了古城被埋沒前最后____的情景。

②在休斯敦火箭隊(duì)____的姚明，出席“護(hù)鯊行動從我做起”的活動時(shí)說：“今后，本人在任何情況下都拒絕食用魚翅。”

③書的封面設(shè)計(jì)____于書籍出版發(fā)行的整體規(guī)劃，同時(shí)必須結(jié)合書的內(nèi)容特點(diǎn)和讀者對象進(jìn)行構(gòu)思。

A．時(shí)間 效勞 從屬 B．瞬間 效力 從屬 C．瞬間 效勞 歸屬 D．時(shí)間 效力 歸屬 4．【2007山東卷】依次填入句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①國家有關(guān)部門的結(jié)果表明，廣東大亞灣核電站運(yùn)行一年，廢液、廢氣排放量均大大低于國家標(biāo)準(zhǔn)。

②事發(fā)當(dāng)日，看守所民警值班期間未認(rèn)真履行看管職責(zé)，離崗，外出吃飯，造成在押人員脫逃。

③像孩童第一次睜開眼睛看見陽光，作者目光是那樣驚喜，著飽滿的生氣。A．監(jiān)測 私自 充斥 B．監(jiān)控 擅自 充斥 C．監(jiān)測 擅自 充溢 D．監(jiān)控 私自 充溢 5．【2007遼寧卷】依次填入下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）方永剛既是“知者”，是一個(gè)“行者”。他通過腳踏實(shí)地

黨的創(chuàng)新理論，使得黨的創(chuàng)新理論的威力通過傳播者知行統(tǒng)一的人格魅力更好地

出來。

A．也 躬身 體現(xiàn)

B．更 躬行 發(fā)揮

C．更 躬身 體現(xiàn)

D．也 躬行 發(fā)揮

6.【2009江西卷】依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①每年三月，全國人大代表和政協(xié)委員都聚集北京，共商_______。②連學(xué)好母語都需要花大力氣，下苦功夫，_______學(xué)習(xí)外語呢? ③這種偷梁換柱的行為對國人的誠信造成了負(fù)面影響，國人也因此覺得_______受損。A．國是 況且 榮譽(yù)

B．國事 何況 名譽(yù) C．國是 何況 名譽(yù)

D．國事 況且 榮譽(yù)

【熱身訓(xùn)練】

1．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①如果看了時(shí)下一些渲染愛或暴力的小說、電影以后，就盲目地去摹仿文學(xué)作品中某些人物的偏激行為，只能說明這些讀者沒有足夠的能力。②姜還是老的辣，這個(gè)人那么難纏，叫你給說服了。

③真的詩情和哲理，僵死的、被線索組織起來的材料，散文中自由的、動態(tài)的有機(jī)成分。

說整篇散文是一泓清泉，詩情和哲理應(yīng)該是清泉中活潑的游魚。

A．鑒別

到底

不是

而是

如果

那么 B．鑒別

畢竟

不是

就是

至于

因此 C．鑒賞

到底

不是

而是

至于

因此 D．鑒賞

畢竟

不是

就是

如果

那么

2．依次填入下列各句橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①冰心老人一生都在用愛心關(guān)愛眾生，以一貫的從容和，燃燒自己，燭照世間的人。②這種難度極高的動作，受過專門訓(xùn)練，一般的人是根本無法做到的。

③古人寫文章，我還是

出了一點(diǎn)道理：古代散文家的文章中都有節(jié)奏，有韻律。A．幽雅

除了

琢磨

B．優(yōu)雅

除非

琢磨 C．幽雅

除非

捉摸

D．優(yōu)雅

除了

捉摸

3．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①井岡山、遵義、延安和西柏坡，是中國革命的幾處

。②“開發(fā)西部戰(zhàn)略”的目標(biāo)之一，就是

我國東西部的差距。③雖是纖維結(jié)構(gòu)卻又不易燃，這是石棉的。A．勝地

縮小

特性

B．勝地

減少

特色 C．圣地

縮小

特性

D．圣地

減少

特色

4．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①“看病難，看病貴”只是醫(yī)療體制矛盾暴露出來的，只有加快醫(yī)療體制改革，才能根治這一沉疴，舍此別無他途。

②近日，公安部門借助高科技手段偵破了一起網(wǎng)絡(luò)詐騙案，在鐵證面前犯罪分子不得不認(rèn)罪。

③在抗癌明星座談會上張老漢很自豪地說：“

得病幾十年來，我的身子骨還很硬朗。” A．假象

服法

雖說

B．表象

服法

雖說 C．表象

伏法

即便

D．假象

伏法

即便

5．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①大多數(shù)應(yīng)聘畢業(yè)生表示，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)調(diào)整自己的期望值；相對于薪酬而言，應(yīng)聘畢業(yè)生更加的是自己 在用人單位將有多大的發(fā)展空間。②由于管理不到位，一些城鄉(xiāng)

部的生活污水和垃圾廢物長年得不到綜合治理，嚴(yán)重影響了城市的衛(wèi)生環(huán)境和老百姓的生活質(zhì)量。

③他自作主張，結(jié)果把事情辦砸了。面對人們的不滿和指責(zé)，他先是怒目而視，口出狂言，實(shí)在是不可理喻。

A．看中

接合繼而

B．看重

接合繼而 C．看重

結(jié)合既而

D．看中

結(jié)合既而

6．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①國家鼓勵各民族互相學(xué)習(xí)語言文字，國家_____普通話，_____規(guī)范漢字。

②制定本法第四章法律責(zé)任的指導(dǎo)思想是：對_____本法規(guī)定者應(yīng)該由有關(guān)部門責(zé)令其限期改正。

③《國家通用語言文字法》_____了，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹、實(shí)施它。

A．①推廣 推行 ②違犯 ③頒布

B．①推行 推廣 ②違反 ③公布

C．①推廣 推行 ②違反 ③頒布

D．①推行 推廣 ②違犯 ③公布

7．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①繼“神舟”五號實(shí)現(xiàn)中華民族千年飛天

后，”神舟”六號托舉中國航天員又一次扣訪太空，標(biāo)志著中國的載人航天進(jìn)入了真正有人參與的空間科學(xué)

新階段。

②

本月14日，15天的上訴期限已到，臺灣原住民

小泉參拜靖國神社訴訟案的原告與被告均未提出上訴，大阪等法院作出的“參拜違憲”判決成為本案的終審判決。③《牡丹亭·驚夢》中的【皂羅袍】（原來姹紫嫣紅開遍）一曲借景抒情，富于詩情畫意，是歷來的名曲，可與唐詩宋詞的名作媲美。A．夢想 試驗(yàn)

截至 控告

傳誦 簡直 B．夢幻 實(shí)驗(yàn)

截止 控訴

傳誦 直至 C．夢想 試驗(yàn)

截止 控告

傳頌 直至 D．夢幻 實(shí)驗(yàn)

截至 控訴

傳頌 簡直

8．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①雖然已經(jīng)物是人非，但20年前在此離別的情景，總是

心頭，揮之不去。②學(xué)生寧愿唱社會流行歌曲，也不唱校園歌曲，說明了現(xiàn)在學(xué)校音樂教育的和音樂課的歌曲離孩子們的生活太遠(yuǎn)。

③經(jīng)典成為了大眾消費(fèi)文化的裝飾，各種各樣的電影、電視劇在地戲說歷史、改寫經(jīng)典。

A．纏繞

缺失

隨意

B．縈繞

缺憾

肆意 C．縈繞

缺失

肆意

D．纏繞

缺憾

隨意

9．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①機(jī)動車銷售不斷增加及燃油價(jià)格一路，使燃油消費(fèi)成為拉動北京消費(fèi)增長的主要動力之一。

②今年以來該公司加大了吸引保險(xiǎn)行業(yè)精英的力度，爭奪人才的范圍

了行業(yè)中個(gè)險(xiǎn)、團(tuán)險(xiǎn)、客戶服務(wù)、培訓(xùn)理財(cái)?shù)榷鄠€(gè)業(yè)務(wù)部門。③因?yàn)橛姓闹С帧嫶蟮闹袊袌龊统暗能浖O(shè)計(jì)做后盾，所以我敢向微軟叫板。

A．飆升

覆蓋

鼎力

B．飆升

涵蓋

全力 C．升高

涵蓋

鼎力

D．升高

覆蓋

全力

10．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①各界人士有的手捧鮮花，有點(diǎn)抬著花籃，每個(gè)人都胸前都佩戴著小白花，緩緩地走到王選院士的遺像前，鞠躬，許多人忍不住流下了熱淚。

②“上學(xué)難”問題是人大代表最的問題之一，我國將在五年內(nèi)對農(nóng)村教育投入兩千多億元，使農(nóng)村學(xué)生享受免費(fèi)的義務(wù)教育，消除橫亙在城鄉(xiāng)間的”教育鴻溝”。③國民黨“立委”

陳水扁的“廢統(tǒng)論”，國臺辦新聞發(fā)言人也指出“廢統(tǒng)論”是“臺獨(dú)”分裂活動進(jìn)一步升級的危險(xiǎn)信號。

A．志哀

關(guān)注

叱責(zé)

B．致哀

關(guān)注

斥責(zé) C．志哀

關(guān)心

斥責(zé)

D．致哀

關(guān)心

叱責(zé)

11．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①這幾項(xiàng)職工福利待遇，是全廠職工代表大會的，任何人無權(quán)隨意改動。②從學(xué)校畢業(yè)走上工作崗位，并不意味學(xué)習(xí)的，而是要在新的條件下繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)。③學(xué)生激情滿懷，展望新的生活

。A．審定 終止 歷程

B．審定 終止 里程 C．審訂 中止 里程

D．審訂 中止 歷程

12．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①賀歲大片《天下無賊》中傻根兒的扮演者王寶強(qiáng)，由于對人物原型的生活十分，他在影片中成功地塑造了這個(gè)憨厚、誠實(shí)的人物形象。

②如何把握機(jī)遇并制定迎接挑戰(zhàn)的新的，如何與國際人才需求接軌，針對這些問題，代表們各抒己見，為教育發(fā)展獻(xiàn)，為教育繁榮出主意。③

“幸福的家庭都是相同的，不幸的家庭各有各的不幸”，那么采取一定的措施，進(jìn)行一定的制度設(shè)計(jì)來解決不同家庭的不同困難，有了更加實(shí)際的社會意義。A．熟悉

策略 計(jì)策

既然 就 B．熟悉

計(jì)策 策略

因?yàn)?所以 C．熟識

策略 計(jì)策

因?yàn)?所以 D．熟識

計(jì)策 策略

既然 就

13．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①事實(shí)上，的批評肯定會有損公信力，夸張的贊許則會滑向敷衍或虛偽。②一陣陣急雨鋪天蓋地地傾瀉下來，雨點(diǎn)打在茂密的梧桐樹上，樹葉兒就像調(diào)皮的兒童之小手不停地在，煞是有趣。

③在拜師求學(xué)的道路上，我們必須虛心、，只有這樣，我們才能學(xué)到真正的本領(lǐng)。A．輕率

顫抖

誠懇

B．草率

顫動

誠摯 C．輕率

顫動

誠懇

D．草率

顫抖

誠摯

14．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①門廳的門開著，寓所的大門也開著，所以人們可以看到寓所外面的前院和向下的那道樓梯的開頭幾個(gè)梯級。②我想像，最后的一場暴風(fēng)雨襲來，樹倒了下去，樹梢的枝條重新深深地陷進(jìn)泥土。

到了這種地步，生命也并沒有結(jié)束。

③

證實(shí)放大鏡在敵軍身上的威力，他

親自置身于太陽光的焦點(diǎn)之下。A．因而

雖然

因?yàn)?/p>

所以

B．由于

即使

為了

竟 C．因而

即使

因?yàn)?/p>

所以

D．由于

雖然

為了

竟 15．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①北京市政府對城市建設(shè)布局做出了_________，在2008前將每年增加800萬平方米的綠地。②發(fā)言人當(dāng)即表示，中國中央政府愿意與臺灣當(dāng)局早日接觸，在一個(gè)中國的_________，什么問題都可以談。

③用歪曲事實(shí)的歷史教科書作為學(xué)校的教材，必然______日本年輕一代對本國的認(rèn)識偏離事實(shí)。

A．計(jì)劃

基礎(chǔ)上

導(dǎo)致

B．規(guī)劃

前提下

引導(dǎo) C．規(guī)劃

前提下

導(dǎo)致

D．計(jì)劃

基礎(chǔ)上

引導(dǎo)

16．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①秋日的天空顯得格外。

②臺灣當(dāng)局向美國政府搖尾乞憐，顯出一副的奴才相。③醞釀已久的起義終于

了。

A．寥廓 實(shí)足 暴發(fā)

B．遼闊 十足 爆發(fā)

C．寥廓 十足 爆發(fā)

D．遼闊 實(shí)足 暴發(fā) 17．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①缺乏藝術(shù)力量和文學(xué)情趣，文學(xué)功能就

受到影響。②這幾天我接到一些莫名其妙的電子郵件。

③樵夫

發(fā)現(xiàn)了伯夷和叔齊都縮作一團(tuán)，死在山背后的石洞里。A．難免

往往

偶然

B．未免

常常

偶爾 C．難免

常常

偶然

D．未免

往往

偶爾

18．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①目前的文學(xué)創(chuàng)作不可謂不繁榮，但厚重的時(shí)代精神的作品還太少，描寫普通百姓的作品還太少。

②正是由于水資源的，人類才開始考慮如何來使相對的水資源，最大限度地滿足人們的各種需要。

③在生活中達(dá)到了（絕對）滿意——這本身就是一個(gè)，它表明這是一種無所事事的安逸，一切動機(jī)都已停止，感覺以及與此相關(guān)的活動也遲鈍了。A．引領(lǐng)

稀缺／短缺

征候

B．引領(lǐng)

短缺／稀缺

征候 C．引導(dǎo)

稀缺／短缺

癥候

D．引導(dǎo)

短缺／稀缺

癥候 19．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①雕塑以姜夔在合肥的為背景，表現(xiàn)了他在詩詞、音樂方面的藝術(shù)造詣。②世界進(jìn)入了一個(gè)韋伯所說的神魅的時(shí)代，人們的精神生活開始世俗化。

③公孫龍的“白馬非馬”之說到底算不算，哲學(xué)界爭論了兩千年，至今還沒有“統(tǒng)一認(rèn)識”。

④大學(xué)畢業(yè)了，面臨就業(yè)的壓力，部分人高不成，低不就，在家“啃老”。A．形跡

驅(qū)除

詭辯

干脆

B．形跡

祛除

狡辯

索性 C．行跡

祛除

狡辯

索性

D．行跡

驅(qū)除

詭辯

干脆 20．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①我曾經(jīng)在人民大會堂親耳

過總理的教誨。

②這溫泉的溫度據(jù)說能自然，天熱的時(shí)候涼些，天冷的時(shí)候熱些。③這個(gè)經(jīng)歷了八百年風(fēng)雨的古塔，究竟還能保存多久，實(shí)在難以預(yù)料。A．傾聽 調(diào)劑 腐蝕

B．聆聽 調(diào)節(jié) 侵蝕 C．傾聽 調(diào)劑 侵蝕

D．聆聽 調(diào)節(jié) 腐蝕

21．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

謙和能讓人的心靈保持，并

著一種確實(shí)而永恒的寧靜。我們的心念意境，如能時(shí)常保持這份清明開朗，那么，在你的面前的周遭環(huán)境，便會永遠(yuǎn)都是美好而亮麗的。

A．透亮

充斥

展示

B．透亮

充塞

展現(xiàn) C．清亮

充塞

展示

D．清亮

充斥

展示

22．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①科學(xué)傳播不可能起到立竿見影的效果，如果誰這樣想，誰就會

科學(xué)，最終將會危害科學(xué)。

②近幾年我國出土了大量先秦時(shí)代的典籍，使我們有可能對過去被判為偽書的作品重新加以。

③每年賽季開始之前，足球隊(duì)有關(guān)人員都要

歐洲各國，耗費(fèi)大量的精力和財(cái)力去請外援。

A．誤解

甄別

周游

B．曲解

鑒別

漫游 C．誤解

鑒別

漫游

D．曲解

甄別

周游

23．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①葉老同尊重許多老者一樣尊重我，凡是他認(rèn)為可取的地方都一一采納，并且露出的神情。

②老王師傅爭分奪秒，經(jīng)常利用工作

學(xué)習(xí)文化知識。③臺灣當(dāng)局分裂祖國的行徑，必將受到歷史的懲罰。

④這項(xiàng)技術(shù)的開發(fā)和利用，了我市綜合治理方面的一項(xiàng)空白。A．贊許 間隙 卑劣 填補(bǔ)

B．稱贊 間隙 卑鄙 彌補(bǔ) C．贊許 間歇 卑劣 彌補(bǔ)

D．稱贊 間歇 卑鄙 填補(bǔ)

24．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①若不是為了工作為了事業(yè)，大家

離開家鄉(xiāng),離開親人，到這里來忍受孤獨(dú)和寂寞呢？ ②尋求生存，求發(fā)展就成了中小零售企業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。③對于不涉及國家經(jīng)濟(jì)安全的企業(yè)并購，應(yīng)該

公開透明的市場方式轉(zhuǎn)讓，保證國資保值增值。

A．何必

既而

按照

B．何苦

繼而

按照 C．何必

繼而

遵照

D．何苦

既而

遵照

25．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①華佗不但擅長內(nèi)科，還善于做開刀手術(shù)。他

了一種麻醉劑叫麻沸散，可在做手術(shù)開刀時(shí)減輕病人的痛苦。

②臺灣多家報(bào)紙今天都在醒目的位置報(bào)道中國國家主席胡錦濤與美國總統(tǒng)布什會晤的消息，并刊登兩人在會談前的照片。

③美國國土安全部將對入境的外國人進(jìn)行生物信息，提取指紋的范圍有目前的兩根食指擴(kuò)大到所有手指。

A．配置

顯要

分別

B．配置

顯耀

識別 C．配制

顯要

識別

D．配制

顯耀

分別

26．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①在這片荒無人煙的草地上，哪來的牦牛呢？現(xiàn)在 有了一頭牦牛，怎么不叫人高興呢？ ②你昨天遲到

不論，今天又曠課半天，你自己說怎么辦？ ③1557，葡萄牙殖民主義者

侵占了我國的神圣領(lǐng)土澳門。A．竟然 姑且 公然

B．果然 姑且 竟然

C．果然 尚且 公然

D．竟然 尚且 竟然

虛詞答案 高考真題

1、C項(xiàng)中，“將”必須刪去。“將”表示未來時(shí)，而下文的“了”則表示完成時(shí)，二者矛盾，必須刪去一個(gè)。既然“將”加點(diǎn)，那就必須刪去。A項(xiàng)中，“了”字可刪可不刪。“了”字表示完成時(shí)，句意也本身就是完成時(shí)，刪去不影響句子的理解，保留也不算錯。B項(xiàng)中，“每”字不能刪去。“每”指全體中的任何一個(gè)或一組（偏重個(gè)體之間的共性），本句強(qiáng)調(diào)有十分之一的日本人購買了這種高熱量的食品，去掉“每”就會使讀者產(chǎn)生誤解——只有10個(gè)日本人，其中的一個(gè)人購買了這種高熱量的食品。因此，“每”必須保留。D項(xiàng)中，“第”不能刪去。“第”用在整數(shù)的數(shù)詞的前邊，表示次序，這里強(qiáng)調(diào)中國內(nèi)地的競爭力升至第15位，刪去后表意不夠準(zhǔn)確。【參考答案】C

2、【解析】此題考查近義詞辨析。一是要注意不同語素的理解，二要注意語境，三要用好排除法。“坦陳”與“坦承”區(qū)別在“陳”和“承”，“陳”是陳述，“承”是承認(rèn)，根據(jù)語境，應(yīng)該是承認(rèn)，故“坦承”更合適，先排除A、B項(xiàng)。“場合”指由一定的時(shí)間、地點(diǎn)、人員等構(gòu)成的某種環(huán)境，“場所”指供活動的處所，一定的地方，根據(jù)語境，應(yīng)選“場所”。再排除C項(xiàng)，故選D項(xiàng)。【參考答案】D

3、本題考查詞語的理解和運(yùn)用。三組詞語分別側(cè)重考查辨析詞語含義、語體色彩、使用習(xí)慣。“時(shí)間”是概念的總稱，也可以表示一段或某一點(diǎn)時(shí)間，“瞬間”指極短的時(shí)間，從“被埋沒前最后”可以看出，此處應(yīng)是“極短的一段時(shí)間”，故為“瞬間”。“效勞”含有自謙語氣，語句是以第三人稱陳述客觀事實(shí)，應(yīng)為“效力”。“歸屬”一般不能與“于”連用，故此處應(yīng)為“從屬”。B項(xiàng)為本題正確選項(xiàng)。【參考答案】B

4、①監(jiān)測：監(jiān)視監(jiān)測；監(jiān)控：監(jiān)測并進(jìn)行控制。根據(jù)語境“國家有關(guān)部門”、“結(jié)果”可以推知，這里應(yīng)該用“監(jiān)測”，而并沒有控制的意思。②私自：背著組織或有關(guān)的人，自己做不合乎規(guī)章制度的事。擅自：對不在自己職權(quán)范圍內(nèi)的事情自作主張。語境中要修飾的是“離崗”，因此選擇“擅自”。③充斥：充滿；塞滿（含厭惡意）。充溢：充滿；流露。根據(jù)下文的“飽滿的生氣”可以推知應(yīng)該選擇“充溢”。【參考答案】C

5、“也”表示并列，“更”表示遞進(jìn)；本句中要突出方永剛是“行者”，所以用“更”。“躬身”，①自身，②親自；“躬行”，親自實(shí)行。本句中顯然要用動詞，所以用“躬行”。“體現(xiàn)”，某種性質(zhì)或現(xiàn)象在某一事物上具體表現(xiàn)出來；“發(fā)揮”，①把內(nèi)在的性質(zhì)或能力表現(xiàn)出來，②把意思或道理充分表達(dá)出來。本句中“黨的創(chuàng)新理論的威力”，屬于“能力表現(xiàn)出來”，所以選“發(fā)揮”。

【參考答案】B

6、“國是”并不是一般的國事，而是治國的大政大策。從語境“全國人大代表和政協(xié)委員都聚集北京”來看應(yīng)該是指國家重要的大事，因此選擇“共商國是”，解釋為“齊心協(xié)力地商定國家大事”的解析】

“國是”并不是一般的國事，而是治國的大政大策。從語境“全國人大代表和政協(xié)委員都聚集北京”來看應(yīng)該是指國家重要的大事，因此選擇“共商國是”，解釋為“齊心協(xié)力地商定國家大事”的意思。

“何況”和“況且”的區(qū)別是這樣的： “況且”有“而且”“再說”的意思，表示進(jìn)一步說明理由。經(jīng)常和“也”“還”“又”配合使用。“何況”也有補(bǔ)充說明理由的意思，這一點(diǎn)和“況且”大體相似，略有不同。還有一點(diǎn)，是表示進(jìn)一層，帶前后對比意味，有反問語氣。用反問語氣表示進(jìn)一層的意思的句子，一定要用“何況”，不能用“況且”。題目很顯然是反問語氣，所以應(yīng)該用“何況”。

前后帶襯托、對比關(guān)系的，一定用“何況”；后文是對前文進(jìn)一層說明理由的，用“況且”最佳。

榮譽(yù)與名譽(yù)的區(qū)別是這樣的： “榮譽(yù)”是一定社會或集團(tuán)對人們履行社會義務(wù)的道德行為的肯定和褒獎，特定人從特定組織獲得的專門性和定性化的積極評價(jià)。“名譽(yù)”是對特定的公民和法人的人格價(jià)值的一種社會評價(jià)。具體地說，名譽(yù)是指社會對特定的公民的品行，思想，道德，作用，才干等方面的社會評價(jià)。兩者都可以和“權(quán)”字搭配。榮譽(yù)權(quán)，是指公民、法人所享有的，因自己的突出貢獻(xiàn)或特殊勞動成果而獲得的光榮稱號或其他榮譽(yù)的權(quán)利。

榮譽(yù)權(quán)與名譽(yù)權(quán)在一定程序上表現(xiàn)出關(guān)聯(lián)性，但二者仍有很大的不同，具體表現(xiàn)在：

（1）二者的范圍不同。榮譽(yù)并非每個(gè)社會成員都能取得，只有某些做出了突出貢獻(xiàn)或取得重大成果的人才會獲得榮譽(yù)稱號，因而具有專屬性；而名譽(yù)是每個(gè)公民或法人都享有的，具有普遍性。

（2）取得的方式不同。榮譽(yù)的取得必須經(jīng)過特定的程序，由國家機(jī)關(guān)或社會組織給予表彰的方式授予；名譽(yù)則是法律賦予每個(gè)公民與法人的，其取得不需要履行任何程序手續(xù)。

（3）客體內(nèi)容不同。名譽(yù)是社會對每一公民、法人的品德、才干、生活作風(fēng)等各方面因素的綜合評價(jià)；而榮譽(yù)則是對做出突出貢獻(xiàn)的公民的一種褒揚(yáng)和嘉獎。

（4）消滅的要求不同。榮譽(yù)權(quán)的喪失通常是由授予單位基于法定事由給予剝奪，如因弄虛作假騙取榮譽(yù)，因?yàn)橛|犯刑法等因素而被剝奪榮譽(yù)稱號；名譽(yù)權(quán)則無法被剝奪或受到限制。

榮譽(yù)權(quán)的取得可以多種原因。

公民、法人榮譽(yù)權(quán)受到侵害的，有權(quán)要求停止侵害，恢復(fù)名譽(yù)，消除影響，賠禮道歉，并可以要求賠償損失。

試題中的句子不是“肯定和褒獎”“積極的評價(jià)”，所以不應(yīng)該選擇“榮譽(yù)”。【參考答案】C

【熱身訓(xùn)練】 1．【解析】

“鑒別”和“鑒賞”都有“觀察、審視”的意思。“鑒別”重在辨別真?zhèn)危拌b賞”重在欣賞和評價(jià)，往往與藝術(shù)品搭配；從語境可以說明讀者沒有最基本的識別能力，所以應(yīng)用“鑒別”。“畢竟”表示追根究底所得的結(jié)論，“到底”表示經(jīng)過種種變化或曲折后最后實(shí)現(xiàn)的情況。從句中的“難纏”、“說服”可以知道應(yīng)指最后實(shí)現(xiàn)的情況，因此用“到底”。前一句是轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句，所以應(yīng)用“不是……而是……”，后一句是假設(shè)關(guān)系的復(fù)句，所以應(yīng)用“如果……那么……”。在這里應(yīng)注意將關(guān)聯(lián)詞的搭配和具體語境結(jié)合起來考慮問題。【參考答案】A 2．【解析】

優(yōu)雅：優(yōu)美而雅致；幽雅：幽靜而雅致（多用于形容環(huán)境）。語境是說冰心老人，因此用“優(yōu)雅”。除非：不計(jì)算在內(nèi)，相當(dāng)于“除了”；連詞，表唯一條件，相當(dāng)于“只有”。除了：不計(jì)算在內(nèi)，與“還”“也”“只”連用；表在……之外還有別的；與“就是”連用，表示不過就這樣子。語境中“受過專門訓(xùn)練”是指唯一條件，因此用“除非”。捉摸：猜測，預(yù)料（一般用于否定：捉摸不透）。琢磨：思索，考慮。“琢磨”與語境意思相符。【參考答案】B 3．【解析】

勝地：有名的風(fēng)景優(yōu)美的地方。圣地：宗教徒稱與教主生平事跡有重大關(guān)系的地方；指具有重大歷史意義和作用的地方。“圣地”的第二個(gè)意思符合語境。縮小：動詞，由大變小，適用于范圍等。減少：動詞，減去一部分，如減少人員、減少麻煩、減少缺點(diǎn)等。語境中賓語是“差距”，意思是使東西部隊(duì)差距由大變小，因此用表示范圍的“縮小”。特性：某人或某事物所特有的性質(zhì)。特色：事物所表現(xiàn)的獨(dú)特的色彩、風(fēng)格等。句中說石棉這種事物“雖是纖維結(jié)構(gòu)卻又不易燃”，應(yīng)該屬于它的特有性質(zhì)，因此用“特性”。【參考答案】C 4．【辨析】

表象：指表面的現(xiàn)象。假象：指根事物本質(zhì)不符合的表面現(xiàn)象。服法：服從法律制裁。伏法：（犯人）被判處死刑。雖說：既能表達(dá)轉(zhuǎn)折關(guān)系，又符合口語化的語言環(huán)境。【參考答案】B 5．【解析】

看中：經(jīng)過觀察，感覺合意。看重：認(rèn)為重要，很看得起。結(jié)合：人或事物之間形成緊密關(guān)系。接合：連接起來，使合在一起。既而：時(shí)間副詞，用在全句或下半句的開頭，表示上文所說的情況或動作發(fā)生之后不久。繼而：副詞，表示緊隨在某一情況或動作之后。【參考答案】B 6．【解析】

推廣：擴(kuò)大事物使用的范圍；推行：普遍實(shí)行。違反：指不符合（法則、規(guī)程等）；違犯：指違背和觸犯（國法等）。頒布：公布，通常指公布法令、條例等；公布：公開發(fā)布。【參考答案】C 7．【解析】

夢想：是可實(shí)現(xiàn)的事情，是通過努力可能實(shí)現(xiàn)；夢幻：是如夢的幻境，一般是不能成為現(xiàn)實(shí)的。試驗(yàn)：是為了查看某事的結(jié)果或某物的性能而從事某種活動；實(shí)驗(yàn)：是為驗(yàn)證某種科學(xué)理論或假設(shè)而進(jìn)行某種操作或從事某種活動。截至：是到某個(gè)時(shí)候?yàn)榻缦蓿ǔП頃r(shí)間的賓語；截止：是到一定期限停止，不能直接帶表時(shí)間的詞語。控告：是向國家機(jī)關(guān)或司法機(jī)關(guān)告發(fā)；控訴：是有關(guān)機(jī)關(guān)或公眾陳述受害經(jīng)過，請求對于加害者作出法律的或輿論的制裁。傳誦：是傳揚(yáng)并誦讀；傳頌：是傳播并頌揚(yáng)的意思。簡直：表示完全如此，語氣帶贊美或夸張；直至：是直到的意思。【參考答案】A 8．【解析】

纏繞：是糾纏、攪擾之意，多指不愉快的情緒。縈繞：是縈回之意，與語境相合。缺失：欠缺、不完善，錯誤、過失、失誤；缺憾：不夠完美，令人感到遺憾的地方。肆意：不顧一切由著自己的性子（去做），程度重；隨意：任憑自己的意思。【參考答案】C 9．【解析】

“飆升”較“升高”程度要迅猛，并與“一路”相搭配。“涵蓋”有“包括”之意，而“覆蓋”多指遮蓋，或地面上的植物對土壤有保護(hù)作用，與語境不符。“鼎力”是敬詞，如感謝別人，此處應(yīng)用“全力”，表示全部力量或精力。【參考答案】B 10．【解析】

志哀：用某種方式表示哀悼；致哀：對死者致以哀傷的悼念。關(guān)注：關(guān)心，重視。關(guān)心：留意、注意。關(guān)注的程度更重。叱責(zé)：大聲斥罵責(zé)備；斥責(zé)：嚴(yán)厲地指出別人的錯誤。【參考答案】B 11．【解析】

審定：審查決定，如“審定計(jì)劃”；審訂：審閱修訂，如“審定書稿”。中止：做事中途停止；終止：結(jié)束，停止，如“大學(xué)生走上工作崗位,并不意味著學(xué)習(xí)的終止，學(xué)習(xí)是無止境的”。歷程：指經(jīng)歷的過程，用在表示過去的句子中。如“回顧幾十年的戰(zhàn)斗歷程，他感慨萬千”。里程：指具體的路程，還指發(fā)展的過程，用在表示將來的句子中或用在時(shí)間明確的句子中，如“新的里程，革命的里程”。【參考答案】B 12．【解析】

熟識：著重對某人認(rèn)識得比較久或?qū)δ撤N事物了解得比較透徹；熟悉：則側(cè)重指對與某人相關(guān)的情況知道得清楚。據(jù)語境，“他”對“人物原型的生活”的情況了解得“十分”清楚。故應(yīng)選擇“熟悉”。計(jì)策：側(cè)重指妥善或巧妙的方法，比較具體；策略：側(cè)重指根據(jù)形勢發(fā)展而制定的行動方針和斗爭方法，比較抽象。因?yàn)椤浴菏潜硎疽蚬P(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，和語境相符。既然……就……：表示一定條件下的做法，是順承關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。【參考答案】A 13．【解析】 輕率：（說話做事）隨隨便便，沒有經(jīng)過慎重考慮；草率：（做事）不認(rèn)真，敷衍了事。語境中是形容批評，因此用“輕率”比較合適。顫抖：哆嗦、發(fā)抖，一般形容人在擔(dān)心、害怕、寒冷時(shí)肢體的抖動。顫動：短促而頻繁地振動，一般形容人或事物在外力作用下而發(fā)生的振動。從語境“樹葉兒就像調(diào)皮兒童之小手”“煞是有趣”可以推斷，“哆嗦、發(fā)抖”不適合，而應(yīng)用“顫動”。誠懇：側(cè)重表示懇切，著眼于對人的態(tài)度。誠摯：側(cè)重于表示真摯，著眼于態(tài)度和感情，多用于書面語。這一句從求學(xué)的態(tài)度看，選“誠懇”更好。【參考答案】C 14．【解析】

因而：表因果關(guān)系，一般放在下半句的開頭表結(jié)果；由于：也表示因果關(guān)系，一般放在前一句的開頭表原因，或者前面是結(jié)果，下半句用“是由于”連接。句①是因果關(guān)系，表示原因，應(yīng)用“由于”。雖然：和“但是”連用，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，即使：和“也”連用，表示假設(shè)關(guān)系句②語境是“我想像”，因此用表示假設(shè)關(guān)系的“即使”合適。【參考答案】B 15．【解析】

計(jì)劃：工作或行動以前預(yù)先擬定的具體內(nèi)容和步驟。規(guī)劃：比較全面的長遠(yuǎn)的發(fā)展計(jì)劃。規(guī)劃一般更多用于比較全面、長期和重大，而且相對說比較綜合、立體和形象的工作計(jì)劃。前提：事物發(fā)生或發(fā)展的先決條件。基礎(chǔ)：事物發(fā)展的根本或起點(diǎn)。“什么問題都可以談”是以“一個(gè)中國”作為“先決條件”。引導(dǎo)：帶著人向某個(gè)目標(biāo)行動。導(dǎo)致：引起。日本政府批準(zhǔn)用歪曲事實(shí)的歷史教科書作為學(xué)校的教材，必然有“日本年輕一代對本國的認(rèn)識偏離事實(shí)”這一后果，故用“導(dǎo)致”。【參考答案】C 16．【解析】

遼闊：多指地域；寥廓：多指天空。十足：指物品成色純或十分充足，前者如十足的黃金，后者如神氣十足。實(shí)足：確實(shí)足數(shù)。暴發(fā)：有兩個(gè)意思。第一指突然發(fā)財(cái)或得勢，多含貶義，如暴發(fā)戶，這一點(diǎn)不會與“爆發(fā)”混淆；第二指突然發(fā)作，多指自然具體的現(xiàn)象或事物突然發(fā)作，如洪水暴發(fā)。爆發(fā)：作忽然發(fā)作講時(shí)，多指人為的大的抽象的現(xiàn)象或情況，如力量情緒事變等忽然發(fā)作或發(fā)生。另外，還可特指火山爆發(fā)。【參考答案】C 17．【解析】

此題主要考察副詞的使用。未免：表示對某種過分的情況不以為然，側(cè)重于評價(jià)；難免：表示客觀上不容易避免。往往：對目前為止出現(xiàn)的情況的總結(jié)，有一定的規(guī)律性，不能用于主觀愿望；常常：單純指動作的重復(fù)，不一定有規(guī)律性，可用于主觀愿望。”常常”可用于將來的事情，“往往”則不能。偶爾：著眼于數(shù)量、次數(shù)少；偶然：著眼于意外。【參考答案】C 18．【解析】

引領(lǐng)：引導(dǎo)帶領(lǐng)，多用于陳述抽象的事物。引導(dǎo)：帶領(lǐng)，帶著人向具體目標(biāo)行動。句中陳述的是“時(shí)代精神”，應(yīng)用“引領(lǐng)”。“短缺”，(物質(zhì))缺乏不足。“稀缺”，很少有且又缺乏、不足。②句中對“水資源”而言當(dāng)用“稀缺”表明它的現(xiàn)有狀況。對于“滿足……各種需要”，只有用“短缺”才能與“相對”“最大限度地”照應(yīng)。征候：指發(fā)生某種情況的跡象。癥候：指疾病或癥狀。從語境看，應(yīng)該是指發(fā)生后面所說情況的跡象，故應(yīng)用“征候”。【參考答案】A 19．【解析】

形跡：指舉動和神色；行跡：指行動的足跡。驅(qū)除：指趕走、除掉；祛除：指除去疾病、疑懼等。詭辯：指以欺詐的言詞欺騙人；狡辯：指強(qiáng)詞奪理進(jìn)行辯解。干脆：表示直截了當(dāng)，辦事爽快；索性：表示直截了當(dāng)，有時(shí)含有賭氣或一不做二不休的語氣。【參考答案】C 20．【解析】

聆聽：用于下對上；傾聽：細(xì)心地聽，用于上對下。調(diào)節(jié)：從數(shù)量上或程度上調(diào)整，使適合要求；調(diào)劑：把多與少、忙與閑等加以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。侵蝕：逐漸侵害使變壞。腐蝕：通過化學(xué)作用，使物體逐漸消損破壞；使人在壞的思想行為環(huán)境等因素的影響下逐漸變質(zhì)墮落。【參考答案】B 21．【解析】

清亮：聲音清脆響亮，嗓音不刺耳或不沙啞，純正；清澈，清明，清凈明亮。透亮：清楚明白；透明，明亮。充斥：到處塞滿，貶義詞。充塞：塞滿，填滿。根據(jù)語境，分別選擇“清亮”、“充塞”、“展示”。【參考答案】C 22．【解析】

誤解：理解得不正確；不正確的理解。曲解：錯誤地解釋客觀事實(shí)或別人的原意（多指故意地）。語境中不存在 “故意地”這一語意，因此選擇“誤解”。甄別：審查辨別（優(yōu)劣、真?zhèn)危昏b別：辨別（真假好壞）。語境中涉及到是“過去被判為偽書的作品”，因此選擇“甄別”較為合適。周游：到各地方游歷；漫游：隨意地游玩。根據(jù)語境“請外援”可知選擇“周游”比較合適。【參考答案】A 23．【解析】

贊許：可指神情；稱贊：用語言表達(dá)對人或事的優(yōu)點(diǎn)的喜愛，可作動詞、形容詞。間隙：空隙；間歇：動作變化等間隔一定時(shí)間停止一會。卑劣：卑鄙惡劣；卑鄙：(語言行為)惡劣，不道德。彌補(bǔ)：常與缺陷、損失和弱點(diǎn)搭配；填補(bǔ)：常與虧空、空白和缺額搭配。【參考答案】A 24．【解析】

何必：用反問的語氣表示不必要；何苦：用反問的語氣表示不值得。既而：是時(shí)間副詞，表示兩件事發(fā)生的時(shí)間相隔不久；繼而：是狀態(tài)副詞，表示發(fā)生的兩件事緊緊相接。按照：重在引進(jìn)動作行為的憑借和根據(jù)；遵照：多用于介紹行為依據(jù)的重要原則、指示和精神。【參考答案】B 25．【解析】

①語境中是說華佗調(diào)配制作一種藥劑，因此用“配制”；而配置則是指搭配布置，多用于物品排放或組合。②語境說臺灣多家報(bào)紙都將胡錦濤與布什會晤的消息安排在顯著而重要的位置，應(yīng)用“顯要”；而“顯耀”有“顯示、炫耀”之意，與此語境不符。③“分別”是區(qū)別，重在分；“識別”是辨別，重在辨。本句說美國為防恐怖襲擊，采取的一種安全防范措施，要找出危險(xiǎn)人物，應(yīng)用“識別”。【參考答案】C 26．【解析】

“盡管”是指“雖然”“即使”的意思，表示讓步，姑且先承認(rèn)某一事實(shí)，然后說出正意。也指為了強(qiáng)調(diào)表示結(jié)果的正意，可以用在后一分句，多用于書面。“不管”是指后面帶任指性的疑問代詞或選擇性詞語，表示在任何假設(shè)的條件下結(jié)果或者結(jié)論都一樣，常常同“都”“也”“總”“始終”“一直”等副詞配合著用，“竟然”有“居然”的意思，表示情況發(fā)生意外，沒有料到。“果然”是指“真的”“確實(shí)”的意思，表示情況同所說的或者所想的相符合，也有“如果真的”“如果確實(shí)”的意思，表示假設(shè)同情況相符合。“公然”是指“毫無顧忌地”“明目張膽地”的意思，表示公然做壞事。“姑且”是指“先”“不妨”的意思，表示在不得已的情況下只好將就一下，以后再作結(jié)論，帶有讓步的意味。“尚且”是指“還”“都”的意思，用在前一分句，提出明顯的事例作比較，后一分句用“更”“當(dāng)然”等副詞配合，推出結(jié)論，表示當(dāng)然如此。【參考答案】A

第三篇：語文實(shí)詞復(fù)習(xí)正確使用詞語(教案)

正確使用詞語——實(shí)詞（教案）

高考對實(shí)詞的考查，主要集中在辨析實(shí)詞上，要求注意一些近義實(shí)詞的用法，尤其是那些常見的近義詞辨析。此外，對實(shí)詞在應(yīng)用上的考查也是一個(gè)重點(diǎn)。“應(yīng)用實(shí)詞”指在動態(tài)語言環(huán)境中去分析辨別詞語使用的正確與否，常涉及同音、近義或既同音又近義的實(shí)詞。我們可以從以下幾個(gè)方面入手：

一、詞義方向

1．注意詞義的范圍

有些近義詞的差異，表現(xiàn)在詞義范圍的大小不同。辨析與選用詞語時(shí)，可以從這方面思考。例如：“戰(zhàn)爭”和“戰(zhàn)役”都是指作戰(zhàn)，但“戰(zhàn)爭”所指范圍較大，如“抗日戰(zhàn)爭”“解放戰(zhàn)爭”；而“戰(zhàn)役”所指范圍較小，如“淮海戰(zhàn)役”“渡江戰(zhàn)役”等。再如：“啟用”和“起用”都有“使用”的意思，但“啟用”適用的范圍是機(jī)關(guān)、印信等，而“起用”指重新任用已退或免職的官員。①詞義范圍大小不同。如“事情、事件、事故”這組詞中，“事情”泛指一切活動和所發(fā)生的現(xiàn)象，意義范圍最大；“事件”指已經(jīng)發(fā)生的不平常的事情，范圍比較小；“事故”指由于某種原因而發(fā)生的不幸的事情，范圍最小。詞義范圍的不同，還表現(xiàn)在有的詞是事物的集合體，有的是事物的個(gè)體，如河流——河，書籍——書，樹木——樹(前者為集合體，后者為個(gè)體)。另外還要注意，有的詞指稱一類事物，是集合概念，不能用數(shù)量詞修飾；有的詞單指個(gè)體，可以用數(shù)量詞修飾。比如“河流”之于“河”，“馬匹”之于“馬”，是集合和個(gè)體的關(guān)系。選出填入下列句子橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語。①瑞典卡羅林斯卡醫(yī)學(xué)院5日________，將2009年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予3位美國科學(xué)家伊麗莎白·布萊克本、卡蘿爾·格雷德和杰克·紹斯塔克，以表彰他們“發(fā)現(xiàn)端粒和端粒酶是如何保護(hù)染色體的”。(A.宣布 B．宣傳)②這一個(gè)________萬象、光彩奪目的計(jì)劃，不但總結(jié)了過去六年間的成就，還繪出了未來幸福生活的藍(lán)圖。(A.包含 B．包羅)解析： ①“宣布”指公開正式告訴(大家)；“宣傳”指對群眾說明講解，使群眾相信并跟著行動，兩詞范圍不同，故應(yīng)選A。②“包含”和“包羅”同義，都是“里邊含有”的意思，但適用的范圍依次由小而大，故應(yīng)選B。答案： ①A ②B 下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①古代字畫的______是一門比較高深的學(xué)問，如果不具備這方面的專門知識，贗品也會誤作真跡。

②在次貸危機(jī)的影響下，冰島的經(jīng)濟(jì)已到了全面崩潰的______，近日，冰島政府向世界發(fā)出了“求救”信息。

③中國文物信息網(wǎng)日前公布了已入圍全國考古十大新發(fā)現(xiàn)的 24 個(gè)項(xiàng)目名單。這些“新發(fā)現(xiàn)”______了舊石器時(shí)代至宋元時(shí)期的文化遺存。

A．欣賞

邊沿

涵蓋

B．欣賞

邊緣

囊括 C．鑒賞

邊緣

涵蓋

D．鑒賞

邊沿

囊括

【剖析】“鑒賞”與“欣賞”都有“享受美好事物，領(lǐng)略其中趣味”的意思；“鑒賞”還有“鑒定”的意思，語義范圍比“欣賞”大。邊沿：常用于具體事物，緊靠著邊；邊緣：是說靠近邊的附近，既適用于具體事物，又適用于抽象事物。相比較兩詞，“邊緣”范圍大點(diǎn)。涵蓋：包括，包容；囊括：把全部包羅在內(nèi)。根據(jù)題意，這只是“全國考古新發(fā)現(xiàn)”，不可能是全部的文化遺存，因此應(yīng)選“涵蓋”。【答案】C

2．注意詞義的輕重

詞義的輕重不同，它的用法也就不一樣。一組詞的意義基本相同，但是有的適用于重要的、較大的事物，有的適用于一般的事物；有的表示程度深，有的表示程度淺。在辨析與選用詞語時(shí)，可根據(jù)句意提供的語言環(huán)境加以區(qū)別。如：請求——懇求、批評——批判、擔(dān)心——擔(dān)憂、制造——創(chuàng)造、希望——企望等，以上各組詞均是前輕后重。又如：“希望”與“企望”，兩個(gè)詞都是動詞，也可作名詞，都有“要求、盼望達(dá)到某種目的”的意思，與“失望”相對，但“企望”含有殷切期待的意思，在感情上比“希望”更強(qiáng)烈 ②詞義輕重不同。如“損壞”與“毀壞”，“損壞”指程度較輕的破壞；“毀壞”指性質(zhì)較嚴(yán)重的破壞。再如請求與懇求，批評與批判，批評與抨擊，顯著與卓著，妨礙與妨害(前輕后重)等。選出填入下列句子橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語。①革命化、專業(yè)化、________化的高素質(zhì)聯(lián)合指揮人才隊(duì)伍，是國防力量的脊梁，也是統(tǒng)兵強(qiáng)軍的先鋒。(A.年輕 B．年青)②多米尼克總理斯凱里特表示建交5年多來，兩國在政治、經(jīng)貿(mào)、文化、衛(wèi)生等領(lǐng)域合作取得了巨大成就，事實(shí)證明中國政府是一個(gè)可________的伙伴，中國人民是多米尼克人民真誠的朋友。(A.信賴 B．信任)解析： ①這是兩個(gè)同音近義實(shí)詞，可以從詞語的不同語素意義上區(qū)分：“輕”，年紀(jì)小；“青”，借指青少年。“年輕”指a.年紀(jì)不大；b.年紀(jì)比相比較的對象小，有相比較而言之義。“年青”則為處于青少年時(shí)期。依據(jù)語境，應(yīng)該選A。②信任，相信而敢于托付。信賴，信任并依靠。詞義由輕而重，應(yīng)選A。

答案： ①A ②A 3．注意詞義的側(cè)重

近義詞一般有相同的語素，可以忽略；重點(diǎn)是分析不同語素的意義，找出它們的細(xì)微差別，把握各自的詞義側(cè)重點(diǎn)，才不會用錯。如“詭辯”“狡辯”都指無理強(qiáng)辯，但“詭辯”著重在“詭”，即欺詐、怪異，用欺詐的手段、奇怪的言辭、似是而非的論證來為自己的謬論辯護(hù)；狡辯著重點(diǎn)在“狡”，即不老實(shí)、耍花招、歪曲事實(shí)，狡猾地為自己的錯誤言行辯解。③詞義著重點(diǎn)不同。如“精細(xì)、精致、精巧、精美”，“精細(xì)”著重指細(xì)密，細(xì)致；“精致”著重指別致，新奇；“精巧”著重指巧妙，玲瓏；“精美”著重指美好，漂亮。再如“才能、才華”，“才能”重做事能力；“才華”則重文藝特長。選出填入下列句子橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語。

①鈞瓷以其古樸的________，精湛的工藝，復(fù)雜的配釉，被列為中國宋代“五大名瓷”之首。(A.外形 B．造型)

②世界上生產(chǎn)維生素C最先進(jìn)的兩步發(fā)酵法技術(shù)是由我國發(fā)明的，由于制藥成本大大降低，迫使兩個(gè)國際藥業(yè)巨頭“輝瑞”和“羅氏”也不得不________這一技術(shù)。(A.沿用 B．采用)解析： ①“外形”側(cè)重于講物體外部的形狀；“造型”是指創(chuàng)造出來的物體的整體形象。鈞瓷是獨(dú)特的、創(chuàng)造出來的，形容鈞瓷用“造型”比“外形”更合適。應(yīng)選B。②“沿用”的意思是“繼續(xù)使用(過去的方法、制度、法令等)”，“采用”的意思是“認(rèn)為合適而使用”。②句中，“兩步發(fā)酵法技術(shù)”是由我國發(fā)明的生產(chǎn)維生素C的世界最先進(jìn)的技術(shù)，而不是兩個(gè)國際藥業(yè)巨頭自身過去的生產(chǎn)技術(shù)，所以選用“沿用”不合語境，應(yīng)選B。

答案： ①B ②B 依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①人民群眾的司法需求比以往任何時(shí)候都強(qiáng)烈，對公平正義的________比以往任何時(shí)候都迫切。②抵達(dá)北京的朝鮮代表團(tuán)面對記者提問，參賽隊(duì)員都選擇了________，發(fā)言的只有代表團(tuán)的官員。

③在央行調(diào)整從緊貨幣政策以前，A 股市場的流動性仍將缺乏，短期內(nèi)，股市可能維持________的格局。A．苛求

靜默

震蕩

B 苛求

沉默

振蕩 C．渴求

沉默

震蕩

D 渴求

靜默

振蕩 剖析】“渴求”和“苛求”都有“要求”的意思。不同的是，“渴求”形容迫切地要求或追求，“苛求”形容過嚴(yán)地要求。①句是說對公平的迫切要求，應(yīng)選“渴求”。“靜默”重在強(qiáng)調(diào)“靜”，突出沒有一點(diǎn)聲音；“沉默”重在強(qiáng)調(diào)“沉”，強(qiáng)調(diào)有話說、不想說。②句表示朝鮮代表團(tuán)隊(duì)員不想面對記者說話，應(yīng)選“沉默”。“震蕩”指外力引起的動蕩，也指精神上受到重大影響，不能平靜；“振蕩”是物理學(xué)用語，指物體運(yùn)動的一種形式或電流的周期性變化。③句表示貨幣政策引起的股市影響，應(yīng)選“震蕩”。【答案】C

二、從色彩方面辨析 1．注意感情色彩

詞語在表達(dá)某種意義或概念時(shí)，往往帶有一定的感情色彩，具體可以分為褒義詞、貶義詞和中性詞三類。如“愛護(hù)”與“庇護(hù)”，前褒后貶，不可混用。再如：“鼓勵”“縱容”，兩個(gè)詞語都有“允許別人做”的意思，但是“鼓勵”是褒義詞，“激發(fā)、勉勵”的意思；“縱容”是貶義詞，“放縱、容忍、該制止的也不制止”的意思。褒義詞：具有肯定或贊許的感情。如：鼓勵、成果、果斷。貶義詞：具有否定或貶斥的感情。如：煽動、后果、武斷。中性詞：不表示褒或者貶。如：鼓動、結(jié)果。感情色彩不同，如“成果”“結(jié)果”“后果”(褒/中/貶)分析二者感情色彩就能辨析其在具體的語言環(huán)境中的使用。選出填入下列句子橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語。

①國務(wù)院總理溫家寶對朝鮮進(jìn)行正式友好訪問后，朝方表示歡迎中國企業(yè)來朝投資，在地區(qū)和國際事務(wù)中保持________合作。(A.溝通 B．勾通)②天安門廣場熱鬧非凡，參加國慶游行的60輛彩車經(jīng)過________連夜后精彩亮相。扶老攜幼，拍照留影，游客們盡情揮灑著喜悅。(A.粉飾 B．修飾)解析： ①“溝通”的意思是“使兩方能通連”；“勾通”的意思是“暗中串通，勾結(jié)”。前者是中性詞，后者是貶義詞。該句是客觀地?cái)⑹銮闆r，不含貶義，所以應(yīng)選A。②“粉飾”常指裝點(diǎn)門面，掩蓋實(shí)際，帶有貶義；“修飾”則指修整裝點(diǎn)，使外表整潔美觀，偏于褒義。結(jié)合語言環(huán)境，應(yīng)選B。

答案： ①A ②B 2．注意語體色彩

有一些近義詞語在語體風(fēng)格上有差異，有的是口語，有的是書面語；有的是政論用語，有的是描寫性用語。如果不注意詞語的語體色彩，用得不恰當(dāng)，就會使整個(gè)句子不協(xié)調(diào)。如“陪同”“陪伴”都是“隨同做伴”的意思，但是“陪同”是書面語，多用在莊重的場合，而“陪伴”多用在文學(xué)作品中。書面語有文雅、莊重的風(fēng)格，多用于鄭重場合；口語具有通俗、易懂、樸實(shí)生動的風(fēng)格。如：陵墓——墳、茲——現(xiàn)在、蒼穹——天空、談話——聊天、措施——辦法、恐嚇——嚇唬、母親——媽媽等。④詞的色彩不同。；語體色彩不同，如“聊天”“辦法”“嚇唬”“媽媽”“生日”是口語，而“談話”“措施”“恐嚇”“母親”“誕辰”則為書面語。對話、文藝作品多用口語，鄭重場合、理論性文章多用書面語。選出填入下列句子橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語。

①微生物“偷渡”到太空并在空間繁殖，目前已成為載人航天領(lǐng)域一個(gè)________解決的嚴(yán)重問題。(A.亟待 B．急需)②思考了一夜，爺兒倆決定明早________進(jìn)城買糧種。(A.動身 B．啟程)解析： ①“亟待”比“急需”的書面語體色彩更濃，符合句①具體語境，應(yīng)當(dāng)選A。②“啟程”書面語體色彩濃，“動身”口頭語體色彩濃，結(jié)合句②的語境，當(dāng)選A。

答案： ①A ②A 下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ①2004 年 5 月 6 日，《人民日報(bào)》首先披露了亞洲某國________端午節(jié)列入該國遺產(chǎn)名錄而向聯(lián)合國申報(bào)的消息。②圓明園的廢墟時(shí)刻在警醒著我們：是八國聯(lián)軍把這里的珍寶________一空，是帝國主義列強(qiáng)把它變成了廢墟，落后就要挨打。

③經(jīng)過長期的準(zhǔn)備，美國國家隊(duì)(夢七隊(duì))名單昨天終于________，22 名球員榜上有名。A．想把

奪取

出籠

B．欲將

攫取

出爐 C．想把

攫取

出籠

D.欲將

奪取

出爐 【剖析】“想把”和“欲將”在意思上沒有差別，只是“想把”是口頭語，“欲將”是書面語。①句用書面語會顯得比較嚴(yán)肅。“奪取”指用武力強(qiáng)取或努力爭取，是中性詞；“攫取”指抓取掠奪，是貶義詞。“出籠”比喻壞的作品發(fā)表或偽劣商品上市等，含有貶義；“出爐”比喻新產(chǎn)生出來的，屬中性詞。【答案】B

三、從用法方面辨析 1．注意搭配習(xí)慣和關(guān)系

在語言實(shí)踐中，詞和詞組的搭配有一定的限制，不能任意組合。詞語的搭配，一要合乎事理，二要合乎習(xí)慣。如“雄偉”和“宏偉”，意思相近，但“雄偉”可用來形容山峰、富有歷史意義的大型建筑的雄壯、高大，也可以形容樂曲、繪畫的宏大氣勢；而“宏偉”指大型建筑的規(guī)模或計(jì)劃的宏大，可以說“宏偉的計(jì)劃”“宏偉的藍(lán)圖”，但不能說“宏偉的山峰”。如：發(fā)揚(yáng)——優(yōu)點(diǎn)、作風(fēng)、傳統(tǒng)、精神；發(fā)揮——創(chuàng)造性、積極性、作用、威力；改進(jìn)——工作、方法、技術(shù)；改善——生活、關(guān)系、條件等。如果脫離這種搭配，則容易出錯。選出填入下列句子橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語。

①資金問題拖了一個(gè)月，昨天下午去局里開會時(shí)，李局長沒等我開口，就沖著我笑，眼神里________出了我苦苦等待的那個(gè)信息。(A.透露 B．流露)②10月4日，在墨西哥首都墨西哥城，參加世界動物日活動的人們手舉斗牛悲慘結(jié)局的巨幅照片，呼吁人們關(guān)注動物________。(A.權(quán)益 B．權(quán)力)解析： ①“透露”是指泄露或顯露出來，常與消息、風(fēng)聲、真相等搭配；“流露”是指不自覺地表現(xiàn)出來，常與某種感情搭配。據(jù)此，該句正確答案應(yīng)選A。②“權(quán)益”指合法的不容侵犯的權(quán)利；“權(quán)力”，職責(zé)范圍內(nèi)的支配力量。根據(jù)語境當(dāng)選A。

答案： ①A ②A 2．注意詞語的詞性和語法功能的不同

詞性不同，詞語的語法功能也就不同。辨析與選用詞語時(shí)，可以從詞性切入。如“偶然”“偶爾”都表示情況不經(jīng)常出現(xiàn)，但“偶然”是形容詞(屬實(shí)詞)，“偶爾”是副詞(屬虛詞)，可以修飾限制動詞、形容詞等。近義詞一般詞性相同，但也有詞性不同或不完全相同的。如“公然”、“公開”都含不加掩飾地采取行動之意，但“公然”是副詞，在句中只能作狀語，如“公然入侵”。“公開是動詞兼形容詞，在句中可充當(dāng)謂語，如“真相早已公開了”；可充當(dāng)狀語，如“公開表明態(tài)度”；可充當(dāng)定語，如“公開的秘密”。

⑦詞性和語法功能不同。如“誕生”與“誕辰”，前者為動詞，后者為名詞，詞性不同，用法自然就不同了。還有句法功能不同，如“突然”(形容詞，作狀、謂、定語)，“猛然”(副詞，作狀語)。選出填入下列句子橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語。

①如果沒有豐富的生活積累和深厚的藝術(shù)功底，沒有較高的語言文字修養(yǎng)，那是很難寫出高_(dá)_______的作品來的。(A.品味 B．品位)②文學(xué)需要深厚的文化________和深沉的人文精神，沒有這些則只能流于一般的情感宣泄和淺薄的心靈安慰。(A.內(nèi)涵 B．蘊(yùn)涵)解析： ①“品味”意為“嘗試滋味”，是動詞，常常用副詞修飾；“品位”常指人或事物的品質(zhì)、水平，是名詞，往往用形容詞修飾。了解這一語法特點(diǎn)，再對該句語境略加分析，即可發(fā)現(xiàn)正確答案是B。②“內(nèi)涵”，一個(gè)概念所反映的事物的本質(zhì)屬性的總和，即概念是所含的全部內(nèi)容；“蘊(yùn)涵”，是動詞，包含。根據(jù)語境當(dāng)選A。答案： ①B ②A

四、注意謙敬和適用對象不同

有些詞語具有一定的傾向性。表謙稱的詞語只能用于稱己方，表敬稱的詞語只能用于稱對方。了解這一點(diǎn)，對辨析與選用詞語很有幫助。

近義詞在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，使用對象也有所區(qū)別。主要是根據(jù)談話人或陳述對象所處的地位不同而使用的詞語不同。如“愛護(hù)”與“愛戴”：“愛護(hù)”用于上級對下級、長輩對晚輩或同級同輩之間；“愛戴”用于下級對上級、晚輩對長輩。又如“關(guān)懷”與“關(guān)心”：“關(guān)懷”用于上對下、長對幼，只用于對人；“關(guān)心”對人對物均可用。⑤詞的適用對象不同。如“關(guān)懷”和“關(guān)心”，前者多用于上對下，長對幼，只能用于對人；而后者則對人對物都可以用，也不分等級。再如“撫養(yǎng)”和“贍養(yǎng)”，“撫養(yǎng)”側(cè)重長輩對晚輩的養(yǎng)育，多指撫養(yǎng)孩子；“贍養(yǎng)”則是晚輩對長輩而言。

此外，詞語還有敬辭謙辭之分，如“鼎力”與“全力”：“鼎力”是對別人幫助的感謝，“全力”則指盡力去幫助別人。又如“惠贈”與“敬贈”：“惠贈”指對方贈予，“敬贈”則指贈予對方。又如“府上”與“舍下”：尊稱別人的家是“府上”，謙稱自己的家是“舍下”。再如 “光臨” 與 “拜訪”：賓客來到說“光臨”；看望別人說“拜訪”。選出填入下列句子橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語。

①如果你有困難，我一定________相助。(A.鼎力 B．大力)②我校開展的“感恩教育”活動使同學(xué)們深受啟發(fā)，大家紛紛表示長大后一定要好好________自己的父母。(A.贍養(yǎng) B．撫養(yǎng))解析： ①“鼎力”是對別人幫助自己表示感謝時(shí)的用語，當(dāng)屬敬詞，用在句①中顯然不妥，應(yīng)選B。②“贍養(yǎng)”特指子女對父母在物質(zhì)上和生活上進(jìn)行幫助；“撫養(yǎng)”是愛護(hù)并教養(yǎng)，用于父母對子女。故選A。

答案： ①B ②A 總結(jié)：近義實(shí)詞是指意義相近的一組實(shí)詞，可它們的個(gè)別語素稍有差異。準(zhǔn)確區(qū)分近義實(shí)詞，考生可從以下幾個(gè)方面著手：

斟酌語素，細(xì)察差別。這主要指把握近義實(shí)詞之間的細(xì)微差別。如“蒞臨”“親臨”都有“到某處”的意思，但“親臨”強(qiáng)調(diào)親自到，而“蒞臨”則強(qiáng)調(diào)對對方的尊重，多用于貴賓。

再如，“親密”“親切”“親熱”都表示相互之間的關(guān)系，但“親密”重在指關(guān)系密切，感情好，無隔閡；“親切”重在指關(guān)系親近，對人熱情而關(guān)心；“親熱”重在指親切而熱情。再如，“無動于衷”與“不動聲色”，“衷”是指內(nèi)心，“色”是指臉色。諸如此類，只要能準(zhǔn)確辨析近義實(shí)詞之間的細(xì)微差別，就能準(zhǔn)確區(qū)分近義實(shí)詞。

2．辨析范圍，大小有異。許多近義實(shí)詞，其詞義涵蓋的范圍大小有區(qū)別。比如“報(bào)送”與“呈送”，前者范圍大，指一般意義上的送交上級或有關(guān)部門；后者范圍小，指恭敬地贈送或呈遞。再如，“戰(zhàn)爭”與“戰(zhàn)役”，“戰(zhàn)爭”的范圍比較大，“戰(zhàn)爭”與“戰(zhàn)役”是屬種關(guān)系。

3．詞義程度，輕重不一。從詞義的程度上看，近義實(shí)詞之間往往有著細(xì)微的差別，有的程度淺，有的程度深。比如“嘲笑”與“譏笑”，前者是一般意義上的取笑，語義比較輕；后者則是帶有諷刺、挖苦意味的取笑，語義較重。再如，“功勞”與“功勛”、“稱贊”與“嘉獎”、“惹事”與“肇事”在詞義輕重方面都有較明顯的區(qū)別，考生只要留心詞義的輕重差別，便能夠準(zhǔn)確地辨析和選用近義實(shí)詞。

即時(shí)鞏固： 1．(2011·濟(jì)鋼統(tǒng)考)依次填入下面句子中橫線處的詞語，正確的一項(xiàng)是（）5月5日剛剛通過的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020)》明確指出，合理________公共教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，________縮小城鄉(xiāng)差距、區(qū)域差距和校際差距。________困難群體，不讓學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。

A．配置 逐漸 扶持

B．配備 逐漸 扶植

C．配備 逐步 扶植

D．配置 逐步 扶持

解析： 配置：配備布置。配備：一是指根據(jù)需要分配人力或者物力，二是指布置。逐漸：漸漸；多指沒有計(jì)劃。逐步：一步一步地；多指有計(jì)劃。扶持：一是指攙扶，二是指扶住，護(hù)持。扶植：扶助培植。答案： D 2．(2011·山東實(shí)驗(yàn)中學(xué)模擬)依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①2009年底曹操墓在安陽的發(fā)現(xiàn)，使各種猜測就此塵埃落定了嗎？似乎不是。________之聲四起，河南考古研究所公布的曹操墓六大證據(jù)，也被指非鐵證。

②大量的觀察結(jié)果表明，那些執(zhí)著一念的人，他們的感情往往特別________在象征他們癡情的某一件東西上面。

③《關(guān)于小區(qū)治安管理的規(guī)定》在小區(qū)管委會上獲得通過，并將于4月1日開始________，屆時(shí)原暫行規(guī)定停止使用。④國務(wù)院教育主管部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要和兒童、少年身心發(fā)展的狀況，確定義務(wù)教育的教學(xué)制度、課程設(shè)置，________教科書。

A．質(zhì)疑 貫注 施行 審定

B．質(zhì)疑 關(guān)注 實(shí)行 審訂 C．置疑 關(guān)注 施行 審定

D．置疑 貫注 實(shí)行 審訂

解析： “質(zhì)疑”，提出疑問；“置疑”，懷疑，用于否定式，如“不容置疑”。“貫注”，精神、精力等集中；“關(guān)注”，關(guān)心重視。“施行”，法令、規(guī)章制度等公布后從某時(shí)起發(fā)生效力而執(zhí)行；“實(shí)行”，用行動來實(shí)現(xiàn)綱領(lǐng)、政策、計(jì)劃等。審定，審查決定：～計(jì)劃；審訂，審閱修訂：～書稿。

答案： A 3．(2011·濟(jì)南統(tǒng)考)依次填入下列句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①在高三教學(xué)進(jìn)入沖刺階段，部分語文教師________字詞教學(xué)，以為這是小兒科，將其交給學(xué)生自學(xué)，這是教師認(rèn)識不到位的一種表現(xiàn)。

②一晃就是二十年，這中間只有一次見過《收獲》，是我在東北勞動期間，________在一個(gè)干部的床頭見到的。

③醫(yī)療改革關(guān)乎老百姓的健康和生命，各級政府和衛(wèi)生部門要給百姓一個(gè)________，真正解決老百姓“看病難”的問題。A．忽略 偶爾 許諾

B．忽視 偶然 許諾 C．忽視 偶然 承諾

D．忽略 偶爾 承諾

解析： 忽視：不注意，不重視，多指有意的。忽略：沒有注意，疏忽，多指無意的。“以為是小兒科”表明是有意而為，用“忽視”符合句意。“偶然”與“偶爾”意思相通，但在用法上有區(qū)別。偶爾：與“經(jīng)常”相對，表示次數(shù)少。偶然：與“必然”相對，表示意外。由于句意是“意外”地見到，選用“偶然”合適。承諾：對某項(xiàng)事務(wù)答應(yīng)照辦，多指大的事情。許諾：答應(yīng)，應(yīng)承，多指個(gè)體。答案： C 4．(2011·聊城一模)依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①司馬遷的偉大，在于他從未以成敗論英雄，從未以簡單的道德觀念來評判歷史人物。

他居然將前代的殺手、同時(shí)代的違法者塑造成了英雄或準(zhǔn)英雄。________，這不是他一個(gè)人的想法，刺客們不是經(jīng)常出現(xiàn)在漢代的畫像石上嗎？

②華佗不但擅長內(nèi)科，還善于做開刀手術(shù)。他________了一種麻醉劑叫麻沸散，可在做手術(shù)時(shí)減輕病人的痛苦。③美國總統(tǒng)奧巴馬訪華，顯示了美國希望以訪華為________，暫時(shí)緩解兩國間的貿(mào)易摩擦的良好愿望，但這并不代表類似的貿(mào)易摩擦未來不會再出現(xiàn)。

A．興許 配制 時(shí)機(jī)

B．或許 配制 契機(jī) C．或許 配置 時(shí)機(jī)

D．興許 配置 契機(jī)

解析： 興許：副詞，表示有可能，或許，也許，多用于口語。或許：意思同“興許”，多用于書面。“或許”用在此處更恰當(dāng)。“配制”①指把兩種以上的原料按一定的比例和方法合在一起制造；②為配合主體而制作(陪襯事物)。“配臵”是指“配備布臵”，多指物品排放或組合，也可用于兵力。契機(jī)：事物轉(zhuǎn)化(多指向好的方向)的關(guān)鍵。時(shí)機(jī)：具有時(shí)間性的客觀條件(多指有利的)。

答案： B 5．(2011·臨沂一模)依次填入下列各句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①國務(wù)院發(fā)表聲明稱，必須采取更為嚴(yán)格、更為有力的措施，認(rèn)真落實(shí)中央確定的房地產(chǎn)市場調(diào)控政策，堅(jiān)決________部分城市房價(jià)過快上漲。

②去年九月份以來，我國西南地區(qū)遭受百年一遇的特大旱災(zāi)，水電資源告急，國家媒體報(bào)道，貴州水電站日均發(fā)電量________90%。

③經(jīng)過全體搶險(xiǎn)人員8天8夜的艱苦奮戰(zhàn)，山西王家?guī)X礦難搶險(xiǎn)救災(zāi)工作創(chuàng)造了中國________世界礦難史上搶險(xiǎn)救災(zāi)的生命奇跡。

A．遏止 銳減 乃至

B．遏制 驟降 甚至 C．遏止 驟降 甚至

D．遏制 銳減 乃至

解析： 遏止，用力阻止；遏制，制止，控制；據(jù)語境當(dāng)選“遏制”。銳減，急劇減少；驟降，突然下降，忽然下降；據(jù)語境當(dāng)選“銳減”。甚至，提出突出問題，有更進(jìn)一層的意思；乃至，甚至，多用于范圍依次擴(kuò)大的語境，據(jù)此當(dāng)選“乃至”。

答案： D 6．(2011·臨沂質(zhì)檢)依次填入下列各句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①中華文明源遠(yuǎn)流長，經(jīng)過傳統(tǒng)民俗文化和民間藝術(shù)的________，我們精神上才有了華夏兒女的文化印記。②上海世博會是第一個(gè)正式提出“低碳世博”理念的世博會，中國在________過程中也在全力實(shí)踐這一理念。③朝鮮媒體近期接連發(fā)表評論，________美國接受朝鮮提出的簽訂和平協(xié)定以替代《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》的建議。A．熏染 籌辦 督促

B．熏陶 籌措 督促 C．熏陶 籌辦 敦促

D．熏染 籌措 敦促

解析： “熏陶”：指長期接觸的人對生活習(xí)慣、思想行為、品行學(xué)問等逐漸產(chǎn)生好的影響；“熏染”：指長期接觸的人或事物對生活習(xí)慣逐漸產(chǎn)生某種影響(多指壞的)；兩者的感情色彩不同。“籌辦”：籌劃辦理，對象是事情；“籌措”：設(shè)法弄到，對象是財(cái)物等東西，如款子、糧食等。“敦促”：以誠懇或迫切的態(tài)度催促或提醒注意，多用于外交辭令；“督促”：指監(jiān)督推動，催促使事情做好，多用于日常生活中上級對下級、長輩對晚輩。答案： C 7．(2011·曲阜調(diào)研)依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①各級政府在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，還要多想辦法，積極拓展再就業(yè)之路，以便使更多的下崗工人得到合理的________。

②為了進(jìn)一步轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)作風(fēng)，規(guī)范建委行政審批行為，建委民工委決定將對建設(shè)工程全程辦事代理過程和效能實(shí)施________。

③中科院圍繞“兩彈一星”等國家重大戰(zhàn)略需求組織攻關(guān)，________了許多國際新興、國內(nèi)空白的科技領(lǐng)域。A．安頓 監(jiān)察 開拓

B．安置 檢察 開創(chuàng) C．安頓 檢察 開創(chuàng)

D．安置 監(jiān)察 開拓

解析： “安臵”是指人或物有著落，在適當(dāng)?shù)奈慌Z，多用于處理人事工作的活動；“安頓”指一般的安排處理，安排妥當(dāng)。“監(jiān)察”是指監(jiān)督各級國家機(jī)關(guān)和機(jī)關(guān)工作人員的工作并檢舉違法失職的機(jī)關(guān)或工作人員，“檢察”是指審查被檢舉的犯罪事實(shí)；前者偏重于監(jiān)督、檢舉，后者偏重于審查。“開創(chuàng)”開始建立，創(chuàng)建；“開拓”開辟，擴(kuò)展。

答案： D 8．(2011·濟(jì)寧階段性檢測)依次填入下列各句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①全國兩會召開之際，前一陣子各地瘋狂________的房價(jià)成為來京的代表委員們討論最多的話題。

②治理足壇腐敗是個(gè)系統(tǒng)工程，不能指望反腐工作組短期一整，一切問題就都能解決。必須要建立長效機(jī)制，完善規(guī)章制度，才能________足壇的假賭黑。

③為學(xué)生減負(fù)，不只是學(xué)校單方面的事，________整個(gè)社會的事情。因此，必須動員社會各方面的力量參與。A．提升 遏止 而是

B．攀升 遏止 還是 C．攀升 阻止 而是

D．提升 阻止 還是

解析： 提升：提高(職位、等級等)；攀升：(價(jià)格等)不斷上升。阻止：使不能前進(jìn)，使停止行動；遏止：極力阻止：語意較“阻止”重。而是：前面多與“不是”搭配；還是：前面多與“不管是”“不只是”“不論是”等搭配。

答案： B 9．(2011·日照一模)依次填入下列句中橫線處的詞，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①我們也曾拜倒在英國國王的寶座下，懇請他出面________，制裁國會和內(nèi)閣中的殘暴者。②若再要點(diǎn)些________進(jìn)去，則門前可以泊一只烏篷小船，茅屋里可以添幾個(gè)喧嘩的酒客。③海爾節(jié)電空調(diào)在山東市場的零售份額實(shí)現(xiàn)了環(huán)比翻番，牢牢________了山東市場的首位。A．干涉 景致 占領(lǐng)

B．干預(yù) 景致 占據(jù) C．干預(yù) 景象 占據(jù)

D．干涉 景象 占領(lǐng)

解析： “干預(yù)”，過問別人的事，是中性詞；“干涉”，過問或制止，多指不應(yīng)該管硬管，含貶義。“景致”，風(fēng)景、情致；“景象”，現(xiàn)象、狀況。“占據(jù)”，用強(qiáng)力取得或保持；“占領(lǐng)”，用武裝力量取得，占有，從搭配關(guān)系上應(yīng)用“占據(jù)”。

答案： B 10．(2011·山師大附中檢測)依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①各界人士有的手捧鮮花，有的抬著花籃，每個(gè)人胸前都佩帶著小白花，緩緩地走到王選院士的遺像前，鞠躬________，許多人忍不住流下了熱淚。

②他的男高音是出了名的，這次藝術(shù)節(jié)，大家一致推舉他代表班級表演，但他________身體不好，說什么也不肯出場。

③在學(xué)習(xí)文言文的時(shí)候，我們不僅要掌握實(shí)詞的常用義和用法，還要注意去掌握實(shí)詞的運(yùn)用情況________基本規(guī)律。

④課文改革是教育改革的一個(gè)環(huán)節(jié)，適當(dāng)創(chuàng)新也沒錯，但是，如何改，改什么，卻需要慎之又慎。一味迎合學(xué)生趣味，________從事，甚至搞“另類”課改，卻未必符合教育的目的與規(guī)律。

A．志哀 推托 及其 輕率 B．致哀 推脫 以及 草率 C．志哀 推脫 以及 草率 D．致哀 推托 及其 輕率

解析： 志哀，用某種方式表示哀悼；致哀，對死者表示哀悼。推托，借故拒絕；推脫，推卸。“及其”中的“其”有指代的作用。輕率，指說話、做事隨隨便便，沒有經(jīng)過慎重考慮，常形容處理問題不認(rèn)真、不嚴(yán)肅；草率，用于辦事態(tài)度，句④指行為方面的隨意，用“輕率”較佳。答案： D、

第四篇：【2年模擬】(新課標(biāo))2016屆高考語文一輪復(fù)習(xí)專題四 正確使用詞語(實(shí)詞、虛詞)

專題四 正確使用詞語(實(shí)詞、虛詞)

1.(2015山東德州期中,5,3分)依次填入下列各句中橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①由于人類文明史和意識形態(tài)史對文章的 ,人們對文章總是有著習(xí)慣性的推崇。

②流入長江中游的漢江

著巨大的電力資源,上世紀(jì)七十年代就建成了湖北最大的水電站——石泉水電站。

③《華爾街日報(bào)》的新聞報(bào)道通過

的筆鋒凈化著商業(yè)市場,正是它的輿論監(jiān)督使上市公司不能為所欲為。

A.器重 蘊(yùn)藏 尖厲 B.倚重 蘊(yùn)藏 尖利 C.器重 貯藏 尖利 D.倚重 貯藏 尖厲

2.(2015天津六校一聯(lián),3,3分)依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①國家要求經(jīng)濟(jì)建設(shè)要注重環(huán)境保護(hù),某市負(fù)責(zé)人在接受媒體采訪時(shí)

該市的環(huán)境保護(hù)仍然嚴(yán)重滯后。

②諾貝爾文學(xué)獎得主莫言表示:“我一直是站在人的角度上,立足于寫人。我想,這樣的作品就超越了地區(qū)和族群的。”

③某些優(yōu)秀學(xué)生放棄北大、清華,轉(zhuǎn)投香港大學(xué),人們紛紛發(fā)出北大、清華將“淪為二流”的驚呼。**

之際,香港大學(xué)公開宣稱北大、清華“二流說”完全錯誤。

A.坦陳 局限 疊起 B.坦承 局限 迭起 C.坦承 限制 疊起 D.坦陳 限制 迭起

3.(2015山東濰坊期中,3,3分)依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①曾經(jīng)存在過的所有生命都源于同一種原始生命形式的 在DNA中得到了證實(shí)。

②中國國家主席習(xí)近平打破中國最高領(lǐng)導(dǎo)人不出席境外體育賽事的 ,專程到索契為俄羅斯冬奧會助威。

③陸常有是一名小警察,不料被歷史洪流卷入其中，為了救國救民一步步地成為“翻戲黨”的高手,黑白無間,險(xiǎn)中求生。

A.設(shè)想 慣例 因而 B.推想 先例 因而 C.設(shè)想 先例 從而 D.推想 慣例 從而

4.(2015江西南昌二中月考,3,3分)依次填入下列橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門固執(zhí)己見,堅(jiān)持這種破壞歷史文化遺產(chǎn)的“舊城改造”,沒有經(jīng)過上級領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)，拆除了遵義會議會址周圍的大片歷史建筑。

②日本政界的一些人妄圖

日本侵華的歷史,引起中日兩國人民的強(qiáng)烈反對。

③隨著未來的科學(xué)進(jìn)步,我相信,宗教

教條

迷信,必將讓位于科學(xué);可是人的對于超越人世的渴望,必將由未來的哲學(xué)來滿足。

A.私自 竄改 以及/或 B.擅自 竄改 及其/或 C.擅自 篡改 及其/和 D.私自 篡改 以及/和

B.洗 派 端詳 風(fēng)韻 D.潤 座 眺望 風(fēng)光 得冠軍,這是他第五次

ATP。

②隨著集成度的大幅度提高,微電纜的線寬越來越小,電阻也會

提高。

③它

是清晰的小屋，煙霧之中、星點(diǎn)之下、月影之側(cè)的空中樓閣!A.問鼎 相應(yīng) 不再/而是

B.奪冠 相對 不再/而是 C.奪冠 相應(yīng) 不只/而是

D.問鼎 相對 不僅/而是

10.(2014云南玉溪一中期中,16,5分)從下列10個(gè)詞語中選取最恰當(dāng)?shù)?個(gè),依次填入短文中的畫線處(填序號即可),選詞不可重復(fù)。

①卻

②或許

③奮筆疾書

④興許

⑤暈 ⑥喑啞 ⑦舞文弄墨 ⑧抹

⑨嘶啞 ⑩唯

那些作家們在一

暗黃的燈影里

的時(shí)候,他們

不會預(yù)先知道,在時(shí)光的另一岸,肘邊這疊稿紙將成為人們精神上永恒的珍藏。在那一岸,許多的日子已經(jīng)逝去,許多的歌聲已經(jīng)

，有前輩們?nèi)缲S碑一般永不改色的著作依然鮮亮如初,令人們恒久感動。

1.(2015山東菏澤期中,3,3分)依次填入下列橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①上級已經(jīng)下達(dá)了命令,雖然時(shí)間緊,任務(wù)重,我們也必須

為之。

②成功完成 俄羅斯科考船52名被困人員的任務(wù)后,中國南極科考船“雪龍”號在撤離時(shí)卻被冰山“強(qiáng)行挽留”。

③《南方周末》是“跨地區(qū)監(jiān)督”的典范,其輿論監(jiān)督的觸角伸向全國各地,這種模式已為國內(nèi)一些新聞媒體所。

A.勉勵 搶救 效尤 B.勉力 營救 效仿 C.勉力 搶救 效仿 D.勉勵 營救 效尤

2.(2015天津薊縣期中,3,3分)依次填入下列句子橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①在建設(shè)中國特色社會主義的偉大實(shí)踐中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)

,他們是時(shí)代的先鋒、國家的脊梁、群眾的楷模,是弘揚(yáng)偉大民族精神的。

②“六部委”聯(lián)合開展環(huán)保專項(xiàng)

行動,要求建立各級政府負(fù)責(zé)的環(huán)保工作責(zé)任制,對工作不力的部門要通報(bào)批評,責(zé)令限期。

③我不能說我不珍重這些榮譽(yù)，我承認(rèn)它很有價(jià)值，我從來不曾為追求這些榮譽(yù)而工作。

A.典型/典范 整治/整頓 雖然/但是()B.典范/典型 整理/整改 雖然/不過 C.典型/典范 整治/整改 并且/不過

D.典范/典型 整理/整頓 并且/但是

3.(2015江蘇南京師大附中一檢,3,3分)下列句子橫線上該填的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()．．．①微風(fēng)過處,送來縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上

的歌聲似的。

D.淹沒 處事 既而 不忍卒讀

7.(2014江西南昌一模,3,3分)依次填入下列各句橫錢處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①某市負(fù)責(zé)人在接受媒體采訪時(shí)表示,經(jīng)濟(jì)建設(shè)要注重環(huán)境保護(hù), 該市的環(huán)境保護(hù)仍然嚴(yán)重滯后。

②建立國家榮典制度表彰雕刻藝術(shù)家,設(shè)立雕刻文化藝術(shù)基金鼓勵創(chuàng)造精品, 解決雕刻文化改革中的社會保障問題。

③有人認(rèn)為天才之作總是合天地之靈氣，,據(jù)說《藍(lán)色多瑙河》就是作者在用餐時(shí)靈感一來隨手寫在袖口上的。

A.坦陳 從而 靈心慧性 B.坦陳 進(jìn)而 靈心慧性 C.坦承 從而 妙手偶得 D.坦承 進(jìn)而 妙手偶得

8.(2014江西南昌二中月考,3,3分)依次填入下面句子中的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①他不愿意待在這種鬧哄哄的場合,也疲于這種無休止的應(yīng)酬,就

走了,一個(gè)人出了宴會大廳。

②為了迅速扭轉(zhuǎn)連年虧損的局面,廠黨委決定

精通業(yè)務(wù)、有決策能力的退休科技人員。

③在中國的傳統(tǒng)觀念中,人們總是把伸張正義的希望

那些有俠肝義膽的英雄身上,因此像魯智深這樣的人才會受到人們的敬仰。

A.借口 啟用 寄于

B.借故 起用 寄于 C.借口 啟用 寄予

D.借故 起用 寄予

9.(2014北京海淀期中,2,3分)依次填入句中橫線處的詞語,正確的一項(xiàng)是()①“十一”長假即將結(jié)束,我們從遼闊平坦的草原驅(qū)車進(jìn)入高樓林立的都市,一種

隨之而來,度假時(shí)的舒適愜意蕩然無存。

②山南地區(qū)到處

著鄧芝福同志的感人事跡,他以邊疆為家,為西藏的衛(wèi)生事業(yè)鞠躬盡瘁,被當(dāng)?shù)匕傩辗Q為“人民的好兒子”。

③不久前,有關(guān)部門

的一項(xiàng)研究結(jié)果表明:無論是在先天遺傳方面還是在后天開發(fā)方面,母親對兒童的影響都要超過父親。

A.壓迫感 傳頌 公布

B.緊迫感 傳頌 頒布 C.緊迫感 贊頌 公布

D.壓迫感 贊頌 頒布

10.(2014湖北武漢調(diào)研,3,3分)依次填入下列橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①尤其對盆栽蘭花,我更是心懷痛惜。它們在人的 下,野性全無,變得羸弱,經(jīng)不起風(fēng)風(fēng)雨雨, 勉強(qiáng)開一些小小花朵,以示自己的存在。

②走出塵世,背著書籍去旅行,融入自然,沒有世俗牽絆, 因此寬廣空靈輕盈,所有的凡塵煩惱。

A.擺弄 只是 胸懷 了無蹤影 B.擺布 可是 胸襟 杳無蹤影 C.伺候 而是 懷抱 無影無蹤 D.侍弄 總是 心懷 毫無蹤跡

是中性詞,既可指典型的犯罪事實(shí),也可指典型的好人好事;而“典范”則是個(gè)褒義詞。②整治:整頓,治理;管束、懲罰、打擊,使吃苦頭。整理:使有條理有秩序。整頓:使紊亂的變?yōu)檎R;使不健全的健全起來(多指組織、紀(jì)律、作風(fēng)等)。整改:整頓并改進(jìn);整頓并改革。③要注意理清句子間的關(guān)系:前兩句為并列關(guān)系,然后它們又與第三句構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系。

3.C 渺茫:因遙遠(yuǎn)而模糊不清。蒼茫:空闊遼遠(yuǎn);沒有邊際。詭詐:狡詐。詭秘:(行動、態(tài)度等)隱秘不易捉摸。

4.C ①灌注:澆進(jìn);注入。貫注:(精神、精力)集中。②原型:原來的類型或模型,特指敘事性文學(xué)作品中塑造人物形象所依據(jù)的現(xiàn)實(shí)生活中的人。原形:原來的形狀;本來面目(含貶義)。③句子間的關(guān)系為轉(zhuǎn)折關(guān)系,而非假設(shè)關(guān)系。

5.D ①暗淡:(光線)昏暗,不明亮;(色彩)不鮮明;(前途)不光明,沒有希望。黯淡:暗淡。兩個(gè)詞都可。②即使:表假設(shè)。雖然:表轉(zhuǎn)折。高三后終將分離,不需假設(shè)。③敬贈:恭敬地贈送。用于自己送給別人。惠贈:敬辭,指對方贈予(財(cái)物)。用于別人送給自己。

6.A ①湮沒:埋沒。淹沒:(大水)漫過;蓋過。②處世:在社會上活動,跟人往來相處。處事:處理事務(wù)。③既而:用在全句或下半句的開頭,表示上文所說的情況或動作發(fā)生之后不久。從而:上文是原因、方法等,下文是結(jié)果、目的等;因此就。④不忍卒讀:不忍心讀完,多形容文章悲慘動人。不堪卒讀:形容文章水平低劣。

7.C ①坦陳:坦率地陳述。重在陳述。坦承:坦白地承認(rèn)。重在承認(rèn)。根據(jù)語境,應(yīng)為“坦承”。②從而:連詞,上文是原因、方法等,下文是結(jié)果、目的等;因此就。重在表目的和因果關(guān)系。進(jìn)而:連詞,表示在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步。重在表遞進(jìn)關(guān)系。從語境看,是表示因果關(guān)系。③妙手偶得:意為技術(shù)高超的人,偶然間得到的靈感或作品;也用來形容文學(xué)素養(yǎng)很深的人,出于靈感,即可偶然間得到妙語佳作。靈心慧性:強(qiáng)調(diào)聰穎的天資。從語境看,此處更強(qiáng)調(diào)偶然得到佳作。

8.B ①借故:借口某種原因。借口:以(某事)為理由(非真正的理由)。②啟用:開始使用。起用:重新任用已退職或免職的官員;提拔使用。③寄于:寄托在。寄予:寄托,把理想、希望、感情等放在(某人身上或某種事物上)。

9.A ①壓迫感:一般是指對方強(qiáng)大的氣勢帶給人的感覺,如有重負(fù)壓在身上一般。緊迫感:是指人感覺很急迫,沒有緩沖的余地。②傳頌:輾轉(zhuǎn)傳布頌揚(yáng)。贊頌:稱贊頌揚(yáng)。③公布:(法律、命令、文告、通知事項(xiàng)等)公開發(fā)布,使大家知道。頒布:公布。

10.A ①擺弄:擺布,玩弄。擺布:安排,布置。伺候:在人身邊供使喚,照料飲食起居。侍弄:經(jīng)營照管(莊稼、家禽、家畜等);擺弄,修理。根據(jù)對象“蘭花”,應(yīng)選用“擺弄”。只是:僅僅是,不過是。可是:表示轉(zhuǎn)折,前面常常有“雖然”之類表示讓步的連詞呼應(yīng)。而是:表并列。總是:表示一直如此,經(jīng)常如此。根據(jù)前后內(nèi)容看,應(yīng)用“只是”。②胸懷:心里懷著;胸襟;胸部,胸膛。胸襟:抱負(fù),氣量;心胸,心懷;胸部的衣襟。懷抱:抱在懷里;胸前;心里存有;心胸,打算;指嬰兒時(shí)期。心懷:心中存有;心意,心情;胸懷,胸襟。了無蹤影:一點(diǎn)兒蹤影都沒有,表示強(qiáng)調(diào)。毫無蹤跡:一點(diǎn)兒蹤跡都沒有,也表強(qiáng)調(diào)。杳無蹤影:遠(yuǎn)得看不見蹤影,不表強(qiáng)調(diào)。無影無蹤:沒有蹤跡形影,也不表強(qiáng)調(diào)。

第五篇：遼寧省撫順市第十二中學(xué)2017屆高三語文一輪復(fù)習(xí)教案：正確使用實(shí)詞含答案

正確使用實(shí)詞教案

教學(xué)目標(biāo)：把握辨析技巧 提高解題能力

導(dǎo)語：同學(xué)們，我們知道，詞語是語言的細(xì)胞，我們的先人在寫文章時(shí)，特別注重詞語的錘煉，“推敲”的故事早已深入人心，成為千古佳話。而正確使用使用詞語也應(yīng)是我們必備的能力。這里的詞語包括虛詞、實(shí)詞、成語和熟語，我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“正確使用實(shí)詞”。

正確使用實(shí)詞的前提是正確理解實(shí)詞。這里的“理解”不是要求你準(zhǔn)確無誤地說出某個(gè)詞語的靜態(tài)詞義，而是要求你能夠“意會”某個(gè)詞語在動態(tài)的語言環(huán)境中的意義，辨析某個(gè)詞語在具體語境中運(yùn)用得是否恰當(dāng)。

那么，如何讓你的意會更準(zhǔn)確、更有把握呢？我們這堂課就是要通過對辨析近義實(shí)詞基本方法技巧的梳理，使同學(xué)們對近義實(shí)詞的理解上升到一個(gè)理性認(rèn)識，避免盲目地“跟著感覺走”。

那么，辨析近義實(shí)詞主要從哪幾個(gè)方面如手呢？

一、辨析角度：

辨析近義實(shí)詞主要從三個(gè)角度如手：

（一）從詞義角度辨析：這個(gè)角度又可分為如下小的類別：

1、詞義程度的輕重：批評----批判 關(guān)心----關(guān)注 擔(dān)心----擔(dān)憂

2、詞語涵蓋范圍的大小： 戰(zhàn)爭----戰(zhàn)役 邊疆----邊境 書籍----書

（二）從色彩上辨析：

感情色彩：大事----大肆 謀取----牟取 溝通---勾通 篡改----竄改 語體色彩：主要體現(xiàn)在口語和書面語上。

（二）從運(yùn)用上辨析：

1、看適用對象 例：

違反：表示不符合法則、規(guī)程等。違反紀(jì)律 違反政策 違犯：違背和觸犯（法律等）。違犯憲法 惠贈：敬辭，指對方贈予。敬贈：謙辭，指自己恭敬地贈送。

搶救：在危急情況下突擊救護(hù)，其對象是能夠直接救護(hù)的人，也可以是文化遺產(chǎn)等。如搶救傷員.Com]營救：設(shè)法援救。其對象是暫時(shí)遇到災(zāi)難急需救助而不能直接救助的人。

.Com]如營救被捕同志

撫養(yǎng)：除“養(yǎng)活”外還包括教養(yǎng)、愛護(hù)的意思，一般用于長輩對晚輩。如：他用微薄的工資撫養(yǎng)了兩個(gè)孤兒。

扶養(yǎng)：多指晚輩對長輩，或平輩之間，或?qū)埣踩恕７鲳B(yǎng)老人 啟用：對象是物，開始使用機(jī)關(guān)印信等。

起用：對象是人，指重新任用已退職或免職的官員，也指提拔使用新人。

2、看搭配

有時(shí)候，有些詞語，尤其是一些抽象的詞語，很難辨出它們內(nèi)容上的區(qū)別，但卻可以從搭配上快速找到突破口。例：發(fā)揚(yáng)------優(yōu)點(diǎn)、作風(fēng)、傳統(tǒng) 發(fā)揮------作用、干勁、創(chuàng)造性、積極性 改善------生活、關(guān)系、條件

完善------制度、民主與法制、道德完善、完善自我 置疑------用于否定（一般與否定詞搭配）不容置疑 質(zhì)疑------不用于否定 大膽質(zhì)疑

3、看詞性差異和語法功能的不同

例：如果沒有豐富的生活積累與深厚的藝術(shù)功底，沒有較高的語言文字修養(yǎng)，是很難寫出高 的作品來的。（品味/品位）

“品位”是名詞，泛指人或事物的品質(zhì)、水平。“品味”多是動詞，指仔細(xì)體會玩味。

必須：一定要，副詞，只能做狀語。必須做好這件事。

必需：一定需要的，可做定語、謂語。必需的生存本領(lǐng) 生活必需品

應(yīng)該說，辨析近義實(shí)詞的三個(gè)角度，已經(jīng)為我們的解題提供了必要的依據(jù)和方法，而為了更好地解題，我們還可以靈活運(yùn)用一些解題技巧。

二、解題技巧：.Com]

1、棄同求異：舍棄相同點(diǎn)，探究不同點(diǎn)。

終止---終，結(jié)束。結(jié)束停止。聽到鈴聲要立即終止答卷。中止---中，中途。中途停止，還可能繼續(xù)。不得單方中止合同。就診---就醫(yī)，是說病人。

應(yīng)診---接受病人，給予治療，是說醫(yī)生。授權(quán)---授，傳授，給予，表主動。受權(quán)---接受，表被動。

為了更好地探究不同點(diǎn)，很多時(shí)候，我們還可以用到組詞、造句法。

2、組詞、造句：把詞語拆開然后組詞，詞義就基本弄清了，區(qū)分也就明顯了。組詞法：

簡樸----簡單樸素 室內(nèi)的陳設(shè)很簡樸。儉樸----節(jié)儉樸素 生活很儉樸。推脫----脫，擺脫、脫下。推脫責(zé)任

推托----托，托詞（借口）他推托嗓子壞了，怎么也不肯唱歌。竟自----竟，竟然。徑自----徑，徑直（直接）

沒人教他，也不知從什么時(shí)候起，他竟自學(xué)會了畫畫，又沒跟人家商量，徑自辦了一個(gè)畫社。造句法：

巴格達(dá)上空頓時(shí)炮聲大作，火光四射，地面不斷 煙柱。（騰起 / 升起）可用“升起”造句：草原上升起不落的太陽。太陽冉冉升起。炊煙裊裊升起。

空中騰起巨大的“蘑菇云”。

通過造句可知，“升起”速度較慢，“騰起”速度快。根據(jù)語境應(yīng)選“騰起”。

運(yùn)用造句法，實(shí)際上是創(chuàng)造一個(gè)語境，把這個(gè)詞放到一個(gè)熟悉的語境中去。我們應(yīng)靈活掌握這個(gè)方法。另外，我們還可以用到反義詞法。如：輕率 草率

例句：對于一個(gè)素不相識的投稿者，我怎么會

地寫信去叫他？（輕率 草率）沒經(jīng)過認(rèn)真討論就作了決定，你也太 了。（輕率 草率）

輕率------不慎重

草（草草了事）率------不認(rèn)真

3、細(xì)辨語境：

仔細(xì)辨別語境，可以更精確把握詞語的使用。

例

1、作者多年積淀著的質(zhì)樸純美的情和愛，汩汩地從筆端（流露/流淌）出來。結(jié)合象聲詞“汩汩”，此處顯然應(yīng)該選“流淌”。

流露：（意思、感情）不自覺地表現(xiàn)出來。真情流露。字里行間流露出對祖國的愛。

例

2、從中國隊(duì)在世界杯賽場上的（業(yè)績/戰(zhàn)績）來看，要真正成為世界一流的強(qiáng)隊(duì)，還有很長的路要走。聯(lián)系語境“世界杯賽場”，應(yīng)選具有對抗性、競爭性的“戰(zhàn)績”。4.避難就易

我們做題時(shí)，一般不需要對每組詞都做確切的辨別，可以根據(jù)自己在積累中認(rèn)識比較清楚的，從比較簡單的入手，先做簡單的，依次再向難的過渡。一般做到有兩組我們能夠確切辨別，這個(gè)答案我們就可