第一篇：會議記錄是辦公室工作的一個重要組成部分

會議記錄是辦公室工作的一個重要組成部分。會議記錄是會議情況的真實記載，它客觀地反映了會議的內容和進程，是形成會議紀要、簡報的重要素材和檢查會議決定事項執行情況的依據，具有重要的保存、利用價值，是重要的文書檔案材料。本文就會議記錄的內容、方法、應注意的問題和記錄人員基本素質談點粗淺的看法。

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一、會議記錄的內容

????會議記錄一般由三部分構成。

????1．會議標題。記錄標題很重要，如會議記錄不寫標題，查找所需材料就費時費力，很不方便。

????2．會議組織情況。這部分寫在會議標題之后，在會議開始前，把會議的有關情況寫好。它主要包括：

????①開會時間。要寫明具體的年、月、日，同時還要寫明是上午、下午，還是晚上，有的會議還要寫明某時某分。

????②會議地點：要寫明在何處開的會。如：“某某會議室”等。????③會議主持人。一般直書姓名，必要時可寫明職務。

????④會議出席人。即出席會議的正式成員，按排列順序列出。

????⑤會議列席人。即不是會議正式成員，由于工作需要而參加會議的人。????⑥缺席人。可單獨作為一條，要寫出缺席人的姓名和缺席的原因，也可以寫在出席人、列席人的項目中，在括號內注明某某人因何故缺席，如“某某因公出差”、“某某因病住院請假”等。

????⑦記錄人。寫明記錄人，一是說明會議記錄內容的真實性；二是表示對記錄內容負責。

????在記錄中凡涉及到人名的要寫全姓名，不能只寫姓不寫名，也不能只寫姓加職務或職稱。

????會議記錄應采用統一制發的專用會議記錄本或記錄紙，會后要立卷歸檔。????3．會議進行情況。這部分是會議記錄的基本內容，一般包括三個方面。????①會議的議題和會議主持人的啟示性講話。這部分要著重記錄（多項議題的會議要用數碼依次標出，以便于會后利用查找）。????②與會人的討論發言。這部分是與會者對會議議題和會議主持人講話的直接反映，記好這部分內容十分重要（會議發言要按照發言順序記錄，發言人姓名要寫在段首，后面即記錄發言內容）。????③會議的決定、決議和會議主持人的總結及結論性意見。這部分是會議成果的綜合反映，是會議記錄的主體。這些決定、決議和講話是與會者貫徹會議精神的根據，也是日后備查材料中最重要的材料，記錄者必須認真、仔細地作好記錄。????會議進行情況還包括休息、散會等，也要記錄上。????

二、會議記錄的方法 ????會議記錄的方法有兩種：

????一種方法是摘要記錄，就是擇其要點而記，不是有言必記。這種記錄方法不要求把每個人討論時的發言都一字不漏的記錄下來，而是著重記錄發言要點，會議結論、決定和決議。摘要記錄要求記錄者對發言內容必須迅速作出分析判斷，哪些應記，哪些可不記，適當進行歸納，扼要地記下重點。????另一種方法是詳細記錄，就是要求把所有與會者的發言盡可能地全部記錄下來，做到有言必錄，包括發言中的插話等，都要詳細記錄，不能有取有舍，更不能只記結論。詳細記錄要求記錄者最好會使用速記，如不會速記，可對通用詞匯采取簡化方法記錄，會后予以補正。涉及到文件名稱或便于查找的文件，也可先省略后補齊。在條件允許的情況下，可輔以錄音機，這樣的記錄更完整、準確。如果沒有錄音設備，或不允許使用錄音設備，記錄人又沒有速記技能，應配備二至三人進行記錄，以便會后核對補正。記錄人對會上沒有聽準確或者發言表達不清的地方，要及時找有關人員核對。總之，要盡最大努力，保持記錄的完整性和準確性。

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三、會議記錄應注意的問題

????1．會議記錄必須真實、準確、全面、完整，不能隨意增刪改動，速記要忠實原話，段落要清楚，文字要準確，特別是表決時，贊成意見、分歧意見、反對意見和保留意見等，都要盡量寫原話，把會議情況真實地記錄下來。????2．會議記錄要妥善保管，不得外傳或遺失。????3．印發整理后的會議記錄，須經發言人核實。

????4．會議記錄的整理，要做到語言文字規范化，不能更改原意。

????5．記錄人員在工作中要模范地遵守保密紀律，不能隨意泄漏會議的內容，要養成保守機密的習慣。

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四、會議記錄人員應具備的素質

????1．要有高度的政治責任感。在工作中要做到一絲不茍，不出現遺漏差錯。會議上不論討論什么問題，記錄人員都要守口如瓶，決不可提前向無關人員透露。要做到這些，必須有吃苦耐勞的精神，實事求是的精神，爭分奪秒的精神，對工作負責到底的精神。要不斷增強保密意識，要有高度的政治責任心。

????2．要有較強的聽知能力。記錄人員在會議中始終處于被動的地位，既不能滯后，也不能超前，精力必須集中，耳、腦、手都要緊跟發言人的講話，因此，記錄人在聽別人發言時，要有靈活的反應力，深刻的理解力，牢固的記憶力，準確的判斷力。如果記錄人員沒有這些聽知能力，就難以迅速判斷要義何在，難以將需要記錄的東西記錄下來。

????3．要有較強的寫記能力。會議記錄人員的任務就是把會議上的發言變成文字材料，必須有迅速地將其發言用文字符號現于紙面的本事。記錄人員要具有較豐富的知識，既要寫得快，又要寫得清楚，要會用記錄符號記錄，要掌握一些記錄技巧。

????以上三個方面是會議記錄人員應具備的基本素質，否則是不可能作好會議記錄的，所以，會議記錄人員平時應注重學習，多加練習，在工作實踐中不斷提高自己的政治素質和業務素質，這樣就一定能較好地把會議記錄工作做好。

第二篇：政教處工作是學校工作的一個重要組成部分

述職報告

黃從舉

尊敬的校領導：

感謝校領導對我的厚愛，讓我有機會到政教處接受鍛煉，回顧這半年，學校政教工作穩定有序，主要得益于校領導的正確領導，得益于全體班主任的大力支持和配合，同時大家也給了很多幫助，使我順利的開展了一些工作，也積累了一定的經驗，我認為自己已基本能夠勝任政教處副主任工作，當然還有很多的問題和不足。我希望通過我的努力，在這個崗位上能做的更好！下面我談一下我對學校政教工作的認識和今后的工作思路。政教工作是學校工作的一個重要組成部分，主要包括德育、安全、衛生、校紀校風及班級管理諸多方面。如何保證學校正常運轉，如何保證學生很好的學習、生活，做好政教處的各項工作，應將學生的德育工作放在首位，目前青少年缺乏政治思想教育，各種媒介、網吧對其影響很深，特別是我們農村地區，留守孩子多，隔代教育導致學生行為習慣差，很容易走入誤區，不能正確認識自己，故要將政治思想教育放在首位。如何進行思想教育呢？我認為，首先以教師正面教育為主，平時對學生的循循善誘、諄諄告誡非常重要。簡單的說也就是凡事要防患于未然，少做那些亡羊補牢之事，更不要出了異端就一棒子打死。違紀后罰學生是不得已而為之，能免則免。其次，成立家長學校，實行學校、家庭、社會三維一體的德育教育模式，學生聰明，但思維尚未定形，故學校一定要時刻與其家長取得聯系，根據其家庭背景，成長經歷，實行因材施教，讓其樹立正確的人生觀和價值觀。再次，學校通過多種渠道和開展一些有益的活動進行宣傳教育。如利用現實生活中的典型案例、人物和先進事跡，通過報告會、座談、參觀走訪、征文等形式，開展一些體育、智力等競賽活動，使學生通過活動，在心里形成一種積極、健康的心理暗示，達到教育的潛移默化效應，培養其集體主義、愛國主義精神和協作互助的習慣。最后學校應有較為具體的學生思想品德評價標準，定期公示評價結果，并認真小結，同時要求全體教師積極參與，給學生一個平等、民主、友好的學習、生活環境，關愛每一位學生，使其健康快樂的成長

政教工作的重點是抓班主任的班級管理。一支高素質的班主任隊伍是政教工作的重要基礎。在管理中，以人性化管理的同時，要用制度去約束，要求班主任積極參與管理，平時加強思想教育，盡量降低違紀事故率等等，故學校政教處應制定完整的管理細則。

政教工作繁瑣，工作量大，且與各部門都有較大的聯系，做好這項工作既能調動諸多積極因素，又有利于推動學校各項工作，否則將阻礙學校工作的正常運轉，故一定要分工明確。執行各項制度中，負責人要做到客觀、公正、公平，不得徇私舞弊、賣人情、做好人，堅持原則，按制度辦事，同時也要注意方法，協調好各種關系。

第三篇：后勤工作是學校整體工作的一個重要組成部分

2014—2015學上學期

胡 集 一 中 后 勤 工 作 總 結

后勤工作是學校整體工作的一個重要組成部分，承擔著當家理財，營造良好校園環境，為學校教育教學工作的順利開展提供重要保障的重任。我校的總務工作遵循學校總體工作思路和后勤工作計劃，以校風校訓為一切工作的指導思想，以提供良好的物質條件和優質的教育教學環境為重點，在工作中堅持以“雙服務”為宗旨，服務于教育教學，服務于教職工生活，強化后勤工作人員素質，切實提高后勤管理的質量和效率，以“能否保障教育教學的順利進行和能否方便廣大師生的工作、學習、生活”為衡量總務工作好壞的唯一標準。本學期來，在校領導的正確領導和指導下，后勤處全體人員團結一心，同心同德，體現了良好的集體協作精神，敬業、愛崗、奉獻，為教學服務思想明確，主動服務意識不斷加強，快節奏，高效率，高質量，創造性地開展工作，圓滿完成了學校布置的其它各項工作。具體工作如下：

一、加強政治理論學習，提高思想政治覺悟。

后勤人員本學期認真學習了鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，踐行中國夢的思想；學習食品安全常識及相關的安全法規等。通過學習，全體后勤人員進一步明確了后勤工作是學校工作的重要組成部分，與教學一樣，是學校的兩大支柱之一，具有鮮明的服務保障性、經濟性和教育性相統一的特征，在貫徹黨的教育方針，落實學生培養目標方面同樣起著舉足輕重的作用。全體后勤人員在學習中進一步增強了做好本職工作的自豪感、責任感和使命感。全體后勤人員充分認識到：后勤工作雖不直接參與教學，但所做的一切細瑣、繁雜的工作都是學校教育中必不可少的，而且是十分重要的部分，在教育事業的發展中起著不可替代的重要作用。全體同志樹立了為教學一線服務的思想，甘為后勤戰線上的無名英雄，處處嚴格要求自己，吃苦在前，享受在后，盡心盡力做好后勤服務工作。

二、明確責任目標，積極做好后勤服務工作

我校后勤工作量大面廣，頭緒多，層次多，而人員少。工作內容上對設施、財務、基建、維修、水電、綠化、師生生活等樣樣要管，服務對象上有100多位教師和一千余名學生。我們根據總務處臨時性任務多的特點，盡力地做好服務工作。

對后勤工作進行規范化管理，加強后勤制度建設，完善了各項管理制度，實行了購物、領物、收費登記制度，實物臺帳制度，校產校具管理制度，圖書、教學器具、電教器材、文體器具專人負責，專人保管。為了確保教學工作按時正常開展，為了節省經費，假日期間，后勤人員放棄休息，不畏酷暑和嚴寒，做好教室門窗、教學教具、食堂餐桌和宿舍樓梯防銹等各方面的維修工作。開學前，訂購和發放教師辦公用品，教學用品和學生的課本、簿本及衛生用品，按時無誤地分發到每個班，每個師生手中，保證了開學工作順利進行。做好校產校具清點、核實和登記工作并簽訂責任書。

主要做好以下服務工作：

1、保證教育教學需要，開學前，我們后勤人員不畏酷暑，提前到崗，整理食堂宿舍衛生，修理供水供氣鍋爐及食堂設施，領取教科書、作業本、備課本等并全部分好，購買教學和師生的生活用品，整修教室內的課桌、凳子，檢查宿舍、樓道等處的電路等，保證了學校的正常開學工作。

2、為了保持校園安全工作，在學校的門口、教學樓的安全通道上、食堂、宿舍等重要地方安裝了監控攝像頭，滅火器藥粉更新。做到了預防一切安全事故發生，定期對校園設施進行安全排查，發現問題，及時堅決，確保校園安全工作萬無一失。積極開展全員管理學生宿舍。學生宿舍難管理，針對這一現象，多次召開專門會議，研究如何解決這一疑難問題，提出了行之有效的辦法，男女宿舍分層安排專人管理，動員全體教干班主任共同參與管理，值班領導班主任查寢簽到制度，不定點到宿舍檢查督促。這樣避免了學生作息不按時，宿舍受外來侵襲和干擾等不良現象。讓學校對學生住宿放心，學生在此生活舒心，家長把孩子送來覺著安心，社會對學校充滿信心。

3、對校園的各類設施進行了全面維修，特別是塑鋼窗戶的窗扇的滾珠，幾乎都不能轉動，為了使窗框不磨損，全部更換并更換了近一半的窗戶封條，保證窗扇推拉容易，封閉嚴實。對學校男生宿舍的污水管道進行更換，操場下水道全面疏通，男生宿舍的落水管道更換；學校的下水管道由于長期未疏通已完全堵塞，影響學生住宿和生活，影響學校安全，我校花費近二萬多元對下水管道進行了徹底地挖掘疏通；對學校的排水渠道進行了挖掘重建，確保校園下水道暢通無阻。

4、進一步完善食堂管理制度，強化質量意識和服務意識，努力提供優質高效服務。每周對廚師分工張榜公布，接受師生監督，對廚師實際進行現場指導，加強監督，提高飯菜質量。嚴把進貨關、操作關、銷售關、消毒關，對食堂工作人員進行必需的體檢、培訓，提高他們的認識，加強他們的責任心，嚴格按食堂操作規程進行，做好清洗消毒方面的工作，保證在校用餐師生吃上放心飯、放心菜。為使校園衛生保持干凈，我們后勤處堅持每周給廁所、宿舍、辦公室、教室、食堂等處噴灑藥劑殺毒滅蠅一至二次，保證廁所無蠅蛆，宿舍無蚊蟲。

5、我們后勤處堅持周例會制度，努力提高后勤人員的服務意識和奉獻意識。在日常工作中，總務處全體職工努力做到服務有情，育人有責，在“服務育人、管理育人”方面發揮了積極重要的作用，他們時時處處嚴格要求自己，吃苦在前，享受在后，甘做老黃牛，經常犧牲節假日公休日無償加班，以主人翁的態度盡心盡力地做好后勤服務工作。

6、積極加強各處室之間的協調，配合政教處開展了校園大家唱大家跳、廣播操比賽、學科競賽等活動。隨時改變就餐時間，認真值班，按時到崗，切實負責，確保萬無一失。學校花壇堅持每月修剪兩次，做到花木有形生長，設專人負責定期澆水、除草、滅蟲、施肥。校園環境更加優美，校園文化更加濃厚，給全校師生的生活、學習增添了生機，為學校創設良好的育人環境。

7、加強校產校具管理。學校對所有校產校具分門別類進行登記造冊，落實保管責任具體到班級、人員，嚴格執行物資出入庫登記制 度，凡出入庫物資一律實行雙簽制。定期清理倉庫，學期結束及時催繳外借物，做到手續完備，帳物相符，帳帳相符。總務處及時安排公物維修，要求維修人員認真填寫維修單據，努力做到“一事一單”。

8、為堅決學生的飲水問題，我校新增大型飲水保溫桶兩臺，全天候供應開水，由原來的飲用市售純凈水水全部更換為學校提供開水。既解決了的飲水問題，又減少了學生經濟開支。鍋爐房全天候供應熱水，確保學生洗用熱水。

9、對于臨時任務和突發性事情，不論早晚，隨叫隨到、維修工作及時，認真，本著節約的原則，能省就省，少花錢多辦事，工作中不怕臟、累，從不推拖，毫無怨言，而且都是后勤工作人員全員參與，出色完成。

三、存在不足及努力方向。

雖然我們盡力做了一些工作，但在飯菜色香味方面，廚師的技藝有待提高，飯菜的花樣方面有待更新，餐廳衛生等方面有待改進，這些都是我們的提升空間，今后我們后勤工作要樹立學校優質服務的觀念，將學生宿舍、食堂、護校工管理、衛生保健、校園綠化美化等后勤管理服務方面通盤考慮，不斷完善各種制度，搞活機制，建立一支熱心為教學服務，熟悉業務，能動手實干，特別是具有高度服務意識和責任感的后勤工作隊伍，使后勤工作成為學校發展的堅實后盾。改變“等”、“靠”、“要”的思想，大膽創新，變“管理”為“服務”，使學校后勤工作走上市場化和社會化的新路子，形成學校工作的強大合力，我校后勤工作將會開創出一片新的天地。

第四篇：作文教學是語文教學的一個重要組成部分

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作文教學是語文教學的一個重要組成部分，它包括作文指導、作文批改、作文講評三個階段。

一、作文指導的定義：

作文指導有廣義和狹義之分。廣義的作文指導是指貫穿在整個語文教學中的一般性指導，狹義的作文指導是指每次作文前的指導。筆者在這里所說的作文指導是指通過恰當的方式方法激發學生的寫作興趣，幫助學生開拓思路，解決作文的觀點、材料和寫作方法等問題，以便學生在下筆之前，弄清楚為什么寫、寫什么和怎樣寫。作文指導貫穿于寫作的全過程。

二、作文指導的意義：

作文指導是整個作文教學的重要環節。作文指導的好壞，直接關系到每次作文的成敗。學生是在學習寫作的階段，還缺乏獨立寫作的能力，如果作文前沒有老師的啟發指導，要寫好文章是困難的。抓好作文前的指導，能使學生減少寫作過程中的困難，少走彎路，較好地達到寫作訓練的要求。同時，作文前的指導工作做好了，工作做在前面，還可以相應地節省作文批改的時間，提高作文教學的效率。

三、作文指導的方法：

（一）指導學生積累寫作素材。

1.指導學生認真觀察生活，堅持寫觀察日記，積累生活素材。

“巧媳婦難為無米之炊。”要想提高學生的寫作水平，讓學生作文時有材料可寫，有材料可用，教師要教育學生熱愛生活，做生活的有心人，要指導學生認真觀察周圍的生活，讓學生能從平凡的事物中發現真善美、認識假丑惡。具體做法：（1）引導學生多看多聽多問，留心觀察學校、家庭、社會中的事物，觀察時盡量做到全面、細致。（2）引導學生學會思考分析，由此及彼，由表及里，發掘出事物的深刻含義。（3）引導學生堅持寫觀察日記或觀察筆記，觀察日記要求做到真實、具體、集中，寫出自己的真情實感。

2.指導學生廣泛閱讀，堅持寫讀書筆記，積累寫作材料。

“讀書破萬卷，下筆如有神。”學生大量閱讀課內外的優秀作品，能為他們的寫作積累豐富的、具體的材料，以彌補個人生活的不足。人的直接生活材料是有限的，大量的知識、材料靠閱讀去獲得、去積累。閱讀能擴大學生的視野，開擴學生的眼界，提高學生的鑒賞能力，并為寫作提供大量可供模仿的優秀范文。在閱讀時，教師要指導學生堅持寫讀書筆記，讀書筆記可按學習、生活、人生、道德、處世、社會、事業、哲理、景物、情感、語言等方面歸類整理，分類積累寫作材料。

（二）教給學生系統的寫作理論知識。中國語文教學資源網---www.tmdps.cn---教學資源的寶庫

寫作是一個系統工程。掌握寫作的理論知識對提高學生的寫作水平很有幫助，它是提高寫作能力的基礎，它能起到理論指導實踐、知識促進能力發展的作用。因此，教師要教給學生系統的寫作理論知識，讓學生掌握各種文體的寫法，以指導學生的寫作實踐。進行寫作基本理論知識的教學可以通過班級授課、專題講座、課外宣傳介紹、閱讀教學滲透、作文教學中鞏固提高等形式循序漸進地進行。

寫作的基本理論知識包括以下幾個方面：

1.寫作過程的基礎知識。包括審題、立意、擬題、選材、組材、布局謀篇、編寫提綱、行文、修改等方面的知識。

2.各種文體的寫作知識。包括記敘文、議論文、說明文、應用文等常用文體的寫作知識，以及散文、詩歌、小說、戲劇等文學體裁的寫作知識。

3.各種形式作文的理論知識。包括仿寫、改寫、縮寫、擴寫、續寫、讀后感、看圖作文、材料作文、情境作文、系列寫作、話題作文等方面的寫作知識。

4.觀察、思維、想像、聯想的基礎知識。包括定點觀察、定序觀察、移步換形，形象思維、抽象思維，再造想像、創造想像、幻想，接近聯想、類似聯想、對比聯想、關系聯想等方面的知識。

（三）通過具體實例指導整篇文章的寫作。

1.指導審題、立意。

審題是作文中最關鍵的一步。“差之毫厘，謬以千里”，“一著不慎，滿盤皆輸”。因此，學生一定要仔細審題。審題要注意以下幾個方面：（1）看清題目的寫作要求（2）審清題目的體裁。（3）審清題目的寫作范圍。（4）準確理解題目的內涵、題旨。（5）確定好寫作的重點和主題。

立意，要求正確、鮮明、集中、深刻、新穎，要以“人無我有，人有我優”的精神，努力“發現”，表達出“人人胸中皆有，人人筆下俱無”的獨到的、新穎的主題。

2.指導編擬文題。

俗話說：“題好一半文。”擬題不可小視。在給作文擬題時，要注意以下幾點：（1）根據體裁擬題。（2）題文相稱。標題必須和主題、內容相吻合。（3）凝練概括。（4）新穎誘人。（5）含蓄深刻。

擬題的方法主要有：（1）引用法。直接引用名人名言、詩文名句、成語、諺語、格言等來做標題。（2）化用法。化用詩文名句、成語、俗語、書名、影視劇名、廣告語等來做標題。（3）概括法。就是標題用簡明扼要的語言歸納、概括文章中國語文教學資源網---www.tmdps.cn---教學資源的寶庫 的內容。（4）詞語并列法。用簡潔的詞語把作文中所涉及的幾個對象并列在一起構成標題。（5）外文標題法。使用其它語言中淺顯易懂的詞、短語、句子來做標題。（6）公式標題法。靈活運用數、理、化公式來做標題。（7）疑問法。用一個簡短的疑問句來做標題。（8）修辭法。運用多種修辭手法來擬題。（9）巧用大標題和副標題。

3.指導選擇選材。

作文選材要嚴，要做到“以一當十”，要圍繞中心選擇典型、真實、準確、新穎的材料。

作文選材主要從以下三個方面著手：（1）注重生活體驗，寫出真情實感。①寫自己的學習生活。②寫自己的成長經歷。③寫身邊的人和事。④編寫社會、家庭生活故事。（2）巧妙運用教材文本。①改寫課文故事，如高考優秀作文《項王項王奈若何》。②課文故事續編，如高考優秀作文《阿Q新傳》。（3）充分利用課外閱讀。①巧用歷史故事，如高考優秀作文《昭君的選擇》。②續寫歷史故事，如高考優秀作文《赤兔之死》。③選用報刊雜志、電視廣播、網絡信息上的故事。

4.指導布局謀篇。

寫作要做到“言之有理”、“言之有物”、“言之有序”。審題立意解決“言之有理”的問題，選擇材料解決“言之有物”的問題，而布局謀篇就是要解決“言之有序”的問題。

布局謀篇又稱結構安排，包括怎樣開頭和結尾，如何考慮層次和段落，怎樣過渡照應，如何安排詳略等內容。文章的總體結構主要有橫式結構、縱式結構、縱橫結構三種形式。

結構安排要遵循以下原則：（1）要反映事物的發展規律和內部聯系。（2）要為表現文章主題服務。（3）要適合文體的特點。（4）要有藝術性。文章結構要求做到完整、嚴謹、和諧，達到結構美的要求。

編擬提綱就是把布局謀篇所解決的問題，用圖表或提要的方式表達出來，擬出一個大體的寫作計劃，讓學生在寫作時做到心中有數，有條不紊。寫作提綱主要有框架結構式提綱、圖表式提綱、卡片式提綱、思路標志式提綱、文字敘述式提綱等形式。

5.指導行文、修改。

行文是指按照寫作提綱進行寫作，寫成初稿。這是一篇文章好壞的基礎。行文要按照提綱進行寫作，并盡可能一氣呵成；要注意句與句之間的連貫，注意文章氣勢的順暢；要注意行文的格式。書寫要工整，標點要正確。行文主要有進入意境法、跳越障礙法、處處照應法、首尾相顧法、措辭得體法、言簡意深法等方法。中國語文教學資源網---www.tmdps.cn---教學資源的寶庫

修改是寫作中必不可少的一個環節。文章不厭百回改，從某種意義上說，好文章不是寫出來的，而是“改”出來的。修改的內容包括標題、主題、材料、結構、過渡、語言、標點等方面，修改的方式有增補、刪除、改動、調整等。作文修改要從全局著眼，邊讀邊改，主要方法有語感檢查法、病灶切除法、調換法、潤色法、煉字法等。

四、作文指導應注意的事項：

1.要有計劃，系統地進行指導。作文指導要注意激發學生的寫作興趣，要有科學的計劃、系統的安排，要遵循寫作的規律，循序漸進地進行。

2.要結合講讀課進行指導。語文教材中的課文是學生作文的主要范例，老師講授課文時，除了對學生進行思想教育、幫助學生提高閱讀能力外，還要讓學生在閱讀的過程中懂得這些文章是怎樣寫出來的，哪些地方寫得好，為什么寫得好，從而幫助學生掌握寫作方法、寫作技巧，提高寫作水平。

3.要結合作文講評進行指導。教師在前一次作文講評課中，就可以對后一次作文進行提示性的指導。這種指導針對性強，但必須注意前后作文的連續性。

4.要因材施教，加強個別指導。作文是一個人認識水平和多種能力的綜合反映，學生的作文水平存在很大的差異性。因此，教師在進行作文指導時要注意這種差異性，對優生和差生采取不同的指導方法，做到因材施教，提高全體學生的寫作水平。

2005年8月16日

第五篇：班級工作是學校全部教育工作的一個重要組成部分

班級工作是學校全部教育工作的一個重要組成部分.班級工作開展得好壞，直接影晌技校學生的學習、生活等各個方面。班主任在其中起著定性的作用，班主任的正確引導可以啟發學生自覺提高他們的認識能力，充分發揮主觀能動性。班主任不僅要遵守學校的教育方針，貫徹教育原則，執行教學計劃、學校的全部教育活動，而且要以各種方式對學生作大量工作。因此，班主任工作如何開展，是教育領域的突出問題.班主任是學生獲得、實現自我教育健康成長的引路人，在一定程度上影晌全校教育目標的實現和學生的發展方向.教育，通過一系列行之有效的教育對策，實現培養紀律嚴明、素質優良的勞動后備軍。為此，要培養學生克服困難，適應各種環境的能力;其次，進行各種內容和形式的教育，以切實達到提高學生思想覺悟，激發學習熱情和獻身事業的情感的目的。學生學習目的不夠明確的原因是多方面的，但最主要的是由于他們還不完全清楚自身存在的社會價值，把學習架設在個人眼前的利益之上，尚不能把個人利益同國家和社會的利益聯系起來。因此，需要注重轉變、引導，幫助他們樹立正確的人生觀和遠大的理想.一、要發揮班主任的主導作用，必須結合技工學校學生的特點，采取科學有效的對策不同類別的學校，學生有著不同的特點，對于主導作用的發揮有著不同的要求。作為技校學生，概括起來主要有以下區別于其他類學校的特點:

1.謀職性技校學生大多是來源于個人的、家庭的、社會的等原因，把技校文憑作為通向工作崗位的唯一通行證，加之現行招生與分配制度的種種弊端，進入技校就仿佛到了保險箱，因此易缺乏學習動力.2.成分復雜性技校學生大部分來源于學習基礎薄弱，而考入大專院校或重點中學無望，抱著失望或不愿再做學習的“苦役”或因家庭所迫，報考技校的;此外，有一部分是為了謀得正式職業的待業青年，由于成分復雜，給學校的教育和管理帶來了復雜性.3.專業可比性技校學生根據自己所學專業，決定將來工作。從工作本身特點、分配去向和待遇比較，區分專業優劣，表現在學習上的差異.4.生活自理性學生考入技校，標志著基本脫離了家庭的直接關懷和開始自己獨立生活，要求排除依賴性心理，學會生活自理.因此，班主任必須針對學生的特點進行切合實際的二、要發揮班主任的主導作用，還必須結合學生的心理特點做工作社會實踐活動制約著人的心理。人隨著年齡的增長和視野的開闊，心理存在一定的差異。技校學生年齡一般在16至20歲，依心理素質，自然形成初、高中兩個階梯。對初中級學生，既要嚴格要求，又要耐心教育;既要以全面教育為主，又要以個別指導相結合;既要鼓勵他們發揚成績，又要及時糾正他們的不足。對高中級學生，要幫助他們樹立主人翁責任感，這是培養集體榮譽感的關鍵，也是發揮學生主體意識的指標。學生只有把自己看成是班級的主人，才能把關心、愛護集體當作自己的義務和責任.另外，要鼓勵學生在各項活動中為集體爭光。學生一般都希望為集體爭光，得到老師和同學們的肯定和贊許，因此，班主任不能放過教育的機會.二、班主任要自覺地在學生中樹立威信讓學生敬服而不是懼服，這樣才能增強班主任的號召力，有利于班級工作的正常開展.學生的思想品德是在班級、團隊組織、家庭以及社會環境的影晌下形成的，應該注重有機配合，得到家庭、社會教育力量的支持，力求校內外教育力量的統一.總之，正確認識班級工作的特點是十分必要的。不僅可以從t觀角度抓住實質，明確工作方向，掌握主動權，而且還可以在微觀上了解學生的思想動態、行為習慣，提高工作效率，調動學生的積極性，真正把學生培養成為有覺悟、有文化、有較為熟練的操作技能的中級技術工人.