第一篇：2010年度濱淮農場學校績效工資實施工作總結

濱淮農場學校2010年度

績效工資實施情況總結

我校嚴格遵照《濱海縣義務教育學校教職工績效考核實施意見》等文件的有關規定，堅持公開、公平、公正的原則，結合我校實際情況，制定詳實的績效考核細則，有步驟地實施績效考核工作，從而較早地順利有序地完成了2010年績效工資的分配發放工作。全體教職員工感受到了學校績效考核工作的嚴格認真，看到了績效工資的按勞分配、優績優酬、獎勤罰懶的考核導向，激發了絕大多數教師工作的積極性和創造性。現將我校績效工資實施的具體情況小結如下：

一、基本情況

1、我校是一所十二年一貫制學校，共有 90人納入績效工資考核范圍，其中副校級退職領導2人，獎勵性績效工資總量為771170元。

2、我校教職工年齡明顯偏高，年齡結構極不均衡，給績效考核的實施帶來一定的困難。其中，男54周歲以上21人，女50周歲以上9人，占教職工總數的33.3%。而40周歲以下工作量偏重的年輕人15人，僅占16.7%。

二、基本做法

我校堅持“以德為先，按勞分配，優績優酬，公平公正”的原則，積極處理好學校內部各類人員之間的績效工資分配關系，努力發揮績效工資的激勵導向作用。

1、提前運作，發揮政策導向。

2010年8月，縣局對我校領導班子進行了調整。我校原有的績效考核方案因其粗線條、應付式、平均化等原因已明顯不能滿足學校改革與發展的要求，為此，我校提前進行了績效考核細則的討論與修訂。于9月中旬前分別制定了《濱淮農場學校教職工上班管理制度》、《濱淮農場學校師德師風建設考核條例》、《濱淮農場學校教育教學工作考核條例》，于11月中旬又制定了《濱淮農場學校教育教學工作考核條例補充細則》。學校明確宣布這些制度的執行兌現情況將是本學年度績效考核的主要組成部分，讓全體教職工早學習、早對照，以便發揮政策的激勵導向作用。學校在以上幾個制度條例的基礎上，經過細致的調查研究，經過三次領導小組討論后，于12月中旬出臺了《濱淮農場學校2010—2011學年度績效考核細則》（試行）,進一步明確了工作量和具體測算辦法等內容，并經過兩次職代會討論表決，獲得絕大多數教職工的理解和支持。

2、健全組織，強化領導責任

我校于2010年12月上旬成立了由校長任組長、共15人組成的學校績效考核領導小組，并在民主推薦的基礎上成立了由各方代表33人組成的職代會。校長室經過會辦，決定不回避矛盾、不回避困難，特意將平時言行有些偏激的個別中層領導和少數老教師分別安排進領導小組和職代會，讓他們在會上把話說出來，意見公開提，好讓大家對其觀點進行評判，讓這少數人認識到其某些觀點僅是代表著個人的小利益，感到其言論市場之狹窄，從而消減其對學校政策的抵觸情緒。充分發揮績效考核領導小組的團隊作用，充分發揚民主，讓各

領導小組成員做好對考核工作的宣傳、反饋、解釋等工作，力爭使全體教師能夠接受并認可發放方案。同時，將有抵觸情緒的人分別落實給每個領導成員會后做工作，以確保學校績效考核工作的順利實施。由于工作細致，公開公正，我校在2011年元月三十日即將績效工資全部順利發放到位。

3、規范操作，公平公正

我校績效工資考核工作堅持“公開、公平、公正”的原則，陽光操作，規范有序。

（1）廣泛征求意見，迅速形成共識；征求意見稿經過反復討論修改，以便處理好學校內部各類人員之間的績效工資分配關系，對節假日獎、病事假的處理等更多體現出人文關懷。方案和細則獲全體代表一致通過。

（2）數次召開教職工專項會議，宣傳、解讀方案和細則。（3）對每位領導小組成員在績效考核中的任務進行明確細致的分工，并予以公示。

（4）每一項內容初步測算出來后分別予以公示，廣泛聽取群眾的意見，確保每一位教師的參與權、知情權和監督權。對每位教職工的工作量、崗位津貼等分別進行嚴格的審核。

三、需要注意和加強的工作

1、要進一步加強教職工的過程考核，繼續完善各種考核方案及細則，努力做到公開、公平、公正。

2、要克服績效工資分配中的兩種觀點：論各人的理論性績效工

資觀點、和稀泥--平均分配觀點。

3、老中青教師兼顧方面需要進一步完善。堅持多勞多得，少勞少得。

4、部分老教師對副校級退職干部不上班仍享受平均績效工資（未除班主任津貼）存在意見，仍需要我們做大量的說服解釋工作。

5、如何克服多勞多得、獎勤罰懶與高年齡、高職稱（工作量卻相對很輕）之間的矛盾，仍將是我們今后研究的重要課題。

2011年5月20日

2010年度績效工資實施情況總結

濱淮農場學校

二0一0年五月

第二篇：濱淮農場學校義務教育發展規劃

濱淮農場學校義務教育發展規劃

學校本著“團結、進取、求實、創新”的精神，以“一切為了學生發展”為辦學理念，以“質量立校、育人為本”為辦學宗旨，始終全面貫徹落實黨的教育方針，不斷提高依法治校水平，規范辦學行為，重視師德師風建設，推行民主管理制度，形成“全員參與，團結協作，推進素質教育”、“齊心協力，扎實工作，提高辦學質量”的教育特色。以“建設有特色、文化內涵深厚、適合學生發展為發展目標的省示范名校”為工作重點，明確方向，統一思想，計劃用三年的時間努力把我校建設成為一所具有區域影響力的現代化學校。為此，對學校的辦學做出如下規劃：

第一部分： 學校辦學現狀分析

一、學校基本情況

濱淮農場學校創建于1961年，原名國營濱淮農場職工子弟學校。2003年3月，江蘇省農墾系統根據屬地管理的有關規定，將學校改屬濱海縣縣直學校，更名為濱海縣濱淮農場學校。學校位于江蘇省濱淮農場翻身橋北英才路。學校現已發展為從幼兒園到九年級的十二年一貫制學校。學校占地68畝，現有教學樓六座，宿舍樓、餐廳各一，生活用房兩幢，建筑面積9000余平方米，有6×250m塑膠跑道、2個籃球場、1個足球場和一個排球場等體育設施。現有幼兒園至初中共30個班，在校學生1312人，在職教師92人，其中中學高級教師10人，中學一級（小學高級）教師61人。

近幾年來，縣政府、縣教育局和學校不斷加大投入，改善辦學條件，學校各項基礎設施配套比較齊全，現有計算機教室2個、多媒體教室1個、儀器室、實驗室、圖書室、閱覽室、音樂器材室、體育器材室、美術器材室、廣播室等配套設施。

近年來，學校在新一屆領導班子帶領下，學校緊緊圍繞“辦學條件標準化、教育思想現代化、學校管理規范化、學生素質優良化”的奮斗目標，堅持“質量立校、科研興校、創新強校”的辦學思想，大力推進學校的制度建設，并努力打造和諧校園。學校堅持以德治校、民主決策、制度管理，制定學校中、遠期發展規劃，全面開創學校各項工作新局面，取得了顯著的教學成績和良好的辦學效益。不斷加強教師隊伍建設，積極構建學習型組織，打造研究型教師，積極開展課堂教學改革，現已形成了各項工作你追我趕的良好氛圍，全體教師務實創新，積極投身教研教改。學校全面實施素質教育，開全開足課程，堅持以人為本、面向全體學生，注重學生的全面發展與特長培養，為每位學生提供展示特長的空間和機會，努力讓每個學生成功，師生多次在市、縣級各種競賽活動中獲獎。學校十分重視德育工作，廣泛開展各種德育活動，努力培養學生的集體主義和愛國主義精神，培養學生的實踐能力和創新精神，使學生素質全面發展。

二、學校發展優勢

1、學校管理規范化。

在科學發展觀的指導下，學校依法治校，以德立校，實行校長負責制，充分發揮黨支部的監督作用和工會組織的民主管理職能，結合獎勵性績效工資，學校制定了一套健全的教育教學評價制度。在“統一領導、全程管理、分部負責、分權賦職”的管理機制下，重視縱橫層次的協調性，強化部、處、室、組、班級的全局意識，全員意識、民主意識，明確干部崗位職責已基本形成學校的組織文化和團隊精神，能體現科學和人文相融合的現代管理走向。

2、師資隊伍建設專業化 學校一直重視教師政治學習和師德教育，強化校本培訓，已逐步形成一個師德水平較高、業務和科研能力較強的教職工群體，并有一批在縣內較有高知名度的優秀教師、骨干教師，為學校的可持續發展奠定了基礎。

3、文體活動多樣化

學校以學生發展為本，為學生全面發展、特長發展創造條件，搭建廣闊舞臺，校園文化藝術節、科技節、體育節（運動會、廣播操、籃球賽、素質運動會等）、攝影、書法、繪畫、寫作、朗誦、演講等等學生活動，激發了學生的創造力，形成濃郁的校園文化氛圍，取得了良好的成果。

4、考風學風教風優良化

學校要求師生以“要為成功找方法，不以失敗找理由”為座右銘，堅持“優良的校風塑造人”的思想，狠抓考風、學風、教風教育，狠抓各類常規的落實，使一個明志向、守紀律、勤學習、勇進取的優良學風和樂奉獻的教風初步形成。

三、目前面臨的挑戰

1、教師隊伍結構有待于進一步優化。

（1）、從教師隊伍的年齡結構來看，中老年教師占絕大多數（平均年齡41.85周歲），年齡結構不合理，教師職業倦怠現象有所顯露，專任教師對教學常規管理和自身專業化發展認同感不強，加大了學校教學常規管理的難度，一定程度上也制約了教學質量的提高。（2）、通才教師數量少，教師的知識結構過于單一。在尊重差異的前提下，突破以往教師單一的專業結構，促使教師素質全面提升。

（3）、班主任隊伍建設不夠系統，班主任的工作能力、管理水平存在較大的差異。具有時代性的優秀班主任急需培養，以適應學生多元化發展需要。

2、校園文化有待于加強。

（1）學校精神文化。良好的學校精神，不僅能夠凝聚人心，激發師生潛在的活力，形成一種強大的文化效應，而且影響著學校成員的價值取向、人格塑造、學習品質、道德情操和行為習慣。學校精神最終必將形成學校的個性，它決定了一所學校的辦學活力、發展態勢。我校精神概括地說就是：堅定正確的辦學方向、樂學勤教的作風、自學自理的能力，用事業心、責任心、耐心、愛心換取學生的自信心。這種精神有待于形成與發展。

（2）校園環境文化。做好校園凈化、綠化、美化 “三化”建設工作，要加強校園“書香”文化建設、校園體育文化建設、食堂文化、樓道文化、好文共享專欄，讓墻壁會說話，小草會唱歌，使學生在濃厚的校園文化氛圍里熏陶，從而提高學生情操。

3、學生來源多樣，基本素質和成長環境差異較大，提高教學質量和提升學生整體素質有一定的難度。

4、教師辦公條件差（教師沒有配備辦公電腦），場地小（沒有學科組辦公室），影響教研組教研活動的正常開展。

第二部分： 學校的發展目標和思路

發展思路：以精細化管理為切入口，以教師專業化培養為著力點，以生活化德育為新亮點，以生態課堂構建為增長點，以和諧促發展，以質量鑄品牌。辦學特色： 以生活化德育教會學生做人。辦學理念：一切為了學生的發展。

辦學目標： 將濱淮農場學校建設成為一所溫州市級現代化學校。

培養目標： 把濱淮農場學校的學生培養成為身心健康，學會做人，學會感恩，學會學習，學會審美，學會健體，并且能主動發展、自我完善的初中畢業生。學校文化：校訓: 團結、進取、求實、創新 校風: 和諧奮進、篤志求真

教風: 有教無類、潤物無聲

學風: 會學會問、自律自立

發展策略：具體時間：2012.9----2015.9

第三部分：工作目標與實施途徑

一、學校管理工作

1、指導思想：

以科學發展觀和學校的辦學思想為指導，以“一切為了學生發展”為辦學理念，以加快學生、教師、學校和諧發展為根本宗旨，深入推進教育教學方法的改革創新，全面推進素質教育，探索建立有效的教學管理機制，進一步提高教育質量和辦學效益，使濱淮農場學校的教育教學發展與社會和經濟發展的需要相適應。以學校教育教學改革為主攻方向，唱響“科研促教，科研強師，科研興校”的主旋律，切實推進學校科研工作，優化教育教學策略，推動學校的可持續發展。

2、工作目標：

根據學校實際，將人本思想滲透于學校管理的全過程，發揮民主管理，凝聚集體智慧，完善學校各項管理制度，促進學校和諧自主發展，實現學校三年總體規劃。

3、具體措施：

（1）加強學校領導班子建設，打造優秀的管理團隊

加強學校中層干部隊伍建設。通過行政例會，組織全體行政班子成員加強政策法規的學習與交流，提高全體行政人員的管理水平；加強與教師的交流與溝通，擴大行政的影響力；樹立服務意識，注重學習培訓，強化責任考核，不斷提高管理隊伍的整體素質，努力使班子人員人人成為教育的能手，協調的好手，管理的高手。(2)進一步加快學校管理的法制化進程。

努力探索和建設現代學校制度，增強法制觀念，嚴格執行上級的各項規定，規范收費，深入推進校務公開，完善教代會機制，實行人事制度合同化改革，優化校園氛圍。(3)全面修訂完善學校各項管理制度。

充分發揮黨支部、工會組織的職能，發揮教職工代表的智慧，全面修訂完善學校各項管理制度，努力使制度條例修訂完善的過程成為統一認識、凝聚人心的過程，使各項制度條例能切實保障學校規范有序運轉、有效引領促進教師的發展。制訂《濱淮農場學校校管理手冊》、《黨員干部廉政制度》、《教師道德行為要求》、《教師教學效果量化方案》、《濱淮農場學校績效考核方案》、《濱淮農場學校后20%學生幫教措施》、《關于論文、經驗總結、投稿及獎勵規定》、《教師工作量化方案》、《班主任工作量化考核方案》、《班級財產管理制度》、《創建“文明班級”評分細則》、《安全保衛工作實施意見》、《安全防范制度》、《寄宿生管理條例》、《學校食堂管理制度》等。(4)深入開展師德學習，塑造師德高尚的教師隊伍。

進一步加強教師職業道德教育，引導全體教師進一步加強自身修養，立足于忠誠黨的教育事業、辦人民滿意教育的高度，增強責任感和使命感，教書育人，以身示范，從小事入手，從小處著眼，推進教師精神家園建設，優化師生關系、教師與學生家長關系，推進和諧校園建設，以和諧促發展，以質量鑄品牌。引領全體教師嚴格依法治教、依法從教，規范職業行為。強化師德考核，對師德考核不合格者，在職稱晉升、評優評先等方面實行“一票否決”。加強班主任隊伍的專業培訓，推進專業化建設，打造一流的班主任隊伍。（5）實行網絡化管理。在學校原有網絡的基礎上，把教學管理、人事管理、德育管理、財務管理、校產管理以及學生檔案管理，通過網絡信息化軌道，提高管理效能，實現無紙化辦公。

4、推進計劃

2012.9----2013.9：制訂學校三年發展規劃，制訂獎勵性績效工資的管理制度；加強師德學習和德育經驗交流、問題探討。

2013.9----2014.9：修訂三年發展規劃程序，加強師德學習，制定校本學科評價制度、加強質量監控力度，全面修訂完善學校各項管理制度。

2014.9----2015.9：加強師德學習，實現無紙化辦公,網絡化管理；打造校園文化多樣化、制度化、規范化；啟動制訂第二個三年發展規劃.二、德育工作

1、工作目標：

（1）培養明理守紀、個性突出的優秀學生。（2）建設整潔舒適、溫馨快樂的和諧校園。（3）打造師德高尚、與時俱進的班主任隊伍。（4）鑄就樂觀進取、團結奉獻的精神。

2、具體措施：

（1）加強校園常規管理，創造良好育人環境

完善“文明班級評比”、“常規五項競賽”等各種常規管理途徑，有效強化學生日常行為習慣的養成。繼續重視班容班貌建設，開展凈化、綠化、美化“三化”合格班、示范班考核工作，倡導班級建設美好學習家園。進一步完善《衛生值周班制度》，充分發揮學生教育學生的功效，提高學生自我教育、自我管理的能力。寄宿部將依然重視管理制度的建設，通過“文明寢室評比”、“優秀寄宿生”、“進步寄宿生”評選等措施，加強寄宿生養成教育和文明素質的培養，創建“安全、有序、文明、和諧”的寄宿環境，努力使我校寄宿管理更加凸顯優勢。校園常規管理的加強，必然會促使學生行為規范有進步，道德素質有提高，校風學風更完善，校園秩序更良好。

（2）開展各項教育活動，塑造學生優良素質

以創建現代化教育創建為契機，從利于學生終身發展的角度出發，積極創設各種德育活動平臺，進一步加強愛國主義、民族精神、集體主義、法制安全、禁毒教育、綠色環保等主題教育，做到主題教育系列化，定主題、定時間、定人員，切實提高主題教育的計劃性、規范化、實效性，切實加強學生思想道德建設。努力貼近生活、貼近學生實際，倡導“生活化”德育，探索德育教育新形式，有效塑造學生“明理守紀”的優良素質。實施學生綜合素質考核制度，加強德育量化考核力度，激勵學生提高綜合素質。（3）創設各項文體活動，增強校園文化氛圍

大力開展校園文化活動，充分為學生搭建各種施展才華的舞臺，培養學生健康文明的興趣愛好，創建和諧溫馨的校園文化氛圍。每學年的第一學期舉辦藝術節、運動會、文化節、元旦匯演等大型活動，第二學期舉辦體育節、十大校園歌手比賽、科技節等大型活動，豐富校園生活，展示學生風采，提高文化品位。另外，開展陽光體育活動，改革課間操方式，嘗試實行跑道課間操加跑操的大課間鍛煉制度，積極開展課外活動，指導每位學生擁有1-2項體育特長或愛好等，提升學生綜合素質和實踐能力，為選擇健康生活方式打下良好基礎。（4）精心構建德育陣地，積極推進社會實踐

我校將延續傳統，充分發揮德育陣地“別開生面”的教育功能，推進素質教育，如進一步加強與社區的聯系，鼓勵“走出校園、融入社會”，重視實踐體驗、情感提升，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高德育工作的實效性。繼續開展校內外“青年志愿者”活動，服務學校，服務社會，弘揚助人為樂的良好社會風尚。（5）重視學生心理健康，建立學生心理檔案

隨著學生各類心理問題的增多，學校急需加強心理健康輔導。我校將陸續安排所有班主任參加心理學教育培訓和考試，擴充心理咨詢教師陣容，爭取心理咨詢教師更趨專業化，使心理健康教育工作更有實效性。通過班會課系列活動，密切關注學生心理素質的發展，挖掘學生的潛能，幫助學生形成健全的人格，培養承受挫折的能力、超越自我的勇氣，具備良好的心理品質。加強與樂清心理學會的聯系，確保心理課程的正常開設與上課實效。實行德育導師制，各班班主任和任課教師共同關注行為或心理較為特殊的學生，要求導師與結對學生經常談心，摸清學生的思想動態，更好地預防偶發事件的發生，積極引導學生健康成長。心理咨詢室正常開放，尤其要重視離異家庭、特困家庭學生的教育，建立幫教檔案。（6）加強德育研究與學習，抓好班主任隊伍建設

利用教師例會或班主任工作會議經常性地組織德育學習，學習相關法律法規和教育科學理論，了解德育動態，激發班主任對新形勢、新問題的思考，不斷更新觀念，提高自身理論水平，推動學校德育工作。加強對班主任工作的指導、檢查、考核，執行《班主任工作考核條例》，實行月度考核和學期考核制度，每月考核班主任量化工作并全校公布，每學期評選出優秀班主任，給予精神以及物質獎勵。發揮德育領導小組核心作用，每學期召開德育工作研討會，及時總結并推廣班主任工作好經驗，探索學校德育工作的新途徑、新方法，不斷促進德育目標的實現。通過學習與交流，更新班主任工作思路，探索新時期班主任工作方法，推進科學治班、民主治班，促進學生素質的整體提高。班主任每學年都要撰寫有一篇有一定質量的德育論文或班主任工作案例，學校一學年匯編一本德育論文集。（7）完善“三位一體”教育網絡，形成有效教育合力

加強學校與家庭聯系，通過致家長的公開信、校訊通、電話通知等多種途徑和家長溝通，幫助家長樹立正確的教育理念，提高對素質教育的認識水平，抵制社會環境對學生的不良影響。每學年舉行一次全體學生家長會。拓寬學校與社會聯系渠道，在原有校外輔導員、法制副校長的基礎上，利用各種社會資源，開展警校共建、廠校共建和社區共建等活動，促進學校教育的社會化，使學校教育更加貼近社會，貼近生活，共同推進文明學校和文明城市建設。充分發揮家庭、社會的育人功能，形成有效的德育合力，共同開展德育活動，做到課內課外結合，校內校外結合，形成多層次、多方位的教育網絡。

4、推進計劃

2012.9----2013.9：創建特色學校；開展“陽光體育運動”，創建“濱淮農場體育特色學校”;健全寄宿管理制度，學校常規管理規范，學生初步具有規范的行為習慣和學習習慣。2013.9----2014.9：加強班主任隊伍建設、突出學生心理健康教育，學生初步具有系統的健康心理知識；開展校內外學生實踐活動，促進學生全面素質的形成，學生自覺踐行環保行為、人人掌握體育愛好；建立1-3個校外德育基地；探索生活化德育實踐活動；學校常規管理效果提升，學生具有較好的行為習慣。

2014.9----2015.9：實現班級自主管理，德育管理經驗匯編成冊；學生思想品德、行為習慣達到中學生德育標準。生活化德育實踐活動深入發展有效提高德育實效，學生整體素質優秀并具有“陽光”心理狀態。校外德育基地活動制度化；學校常規管理效果顯著，校風優良。

三、教學工作

1、工作目標： 通過全校師生三年的共同努力，學校形成一套完整的適合自身發展的教學管理制度；以教師專業化培養為著力點，打造具有與時俱進的學習型教師群體；以生態課堂構建為增長點，深化新課程改革，使教育教學質量保持在同一類型學校前列水平。

(1)完善管理制度：通過對教師的行為規范、常規管理、檢查考核等內容為制度的制定和完善提供依據，做到職責分明、分層把關、民主管理，規范學校課堂教學。

(2)學習型教師群體的培養：針對教師年齡結構不合理、知識結構過于單一的現狀，加強教師對教學常規管理和專業發展的認同感，提升教師專業化水平，培養具有“一專多能型”教學能力的教師，以適應時代發展的需要。

(3)學生培養目標：會合作、勤學習、成績好，并能養成較好的學習習慣，文化基礎——各門學科成績合格，優良率學生保持在30%以上，后20%學生逐年減少。

2、具體措施：

（1）加強教學常規管理

①聚焦課堂教學。狠抓課堂教學主陣地這一中心，面向全體學生，促進學生全面發展，培養學生創新精神和實踐能力，形成新型的教育觀、學生觀、人才觀和質量觀。

加大對教師的常規考核，使教師對于常規養成習慣，形成自覺，為提高課堂效率作充分前提。以聽課評課為杠桿，學會對課堂教學由整體到細節及它們之間的關系的理性思考，將先進的教育理念體現為先進的教育行為。

加大多媒體使用率，通過網絡信息與課堂整合，拓展學習內容，激發學生興趣，以信息技術為平臺，探索網絡環境下的探究式學習模式，拓展學生的視野。

②強化過程管理。認真制定課堂教學評價標準，規范課堂教學常規要求，建立教師、學生的互評機制，調動教師教的積極性和學生學的積極性。制定“四認真”（認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導學生）工作評價標準，促進教學常規的養成，促進教學全過程的規范運作，進一步落實常規檢查，加大日常檢查力度，做到定期檢查與平時檢查相結合、抽查與普查相結合、自查與互查相結合。（２）狠抓教學科研質量

①建立科研網絡系統。建立學校、教科室、各部門處室、教研組四級組織領導系統。學校成立由校長擔任組長，分管校長擔任副組長，組員由在學校教育、教學和科研領域內具有一定威望及研究成果的教師組成的科研領導小組。堅持教科研與教研組工作、班主任工作以及師資隊伍建設相結合原則，各學科教研組是學校科研網絡的常設基層組織，在教研組長的帶領下開展工作，成立課題研究小組。

②強化教科研管理。教育科研管理的科學化、規范化是提高教科研效益的保證。為保證教科研工作的落實，學校制定一系列科研管理制度，如《教科室工作職責》、《教科研獎勵條例》、《教研組長考核條例》、《教師職稱評定條例》等，使教科研工作的各項措施落實到位。建立教科研激勵和保障機制，積極鼓勵和支持教師參加各種形式的學習和培訓，將教師參加教科研活動的表現和成果，作為教師考核、評優晉級等的重要因素，并與獎勵性績效工資掛鉤。③積極鼓勵教師參加各類培訓。將省市培訓和校本培訓有機結合，并列入學校教師繼續教育計劃。堅持重點項目培訓和教師分類培訓相結合的策略，將教師的科研培訓納入到學校基礎性實踐課程培訓，引導教師加強教育理論學習，加強研究方法指導，定期開設專題講座或舉辦科研研討活動。每學年每位老師至少上一節公開課，上交一篇案例、教學反思或論文，每學期聽課15節以上。中層領導每學期聽課20節以上，校級領導每學期聽課30節以上。④加強中青年教師的隊伍的建設。在中青年教師中開展“五個一”活動，即每學年讀一本教育理論書籍，寫一篇有質量的教育教學論文，上一堂研討課，交流一個典型的教育教學案例，進行一次教育教學反思。想盡一切辦法，為中青年教師學習搭建平臺，鼓勵他們參加進修學習，組織他們外出教研活動，邀請專家診斷、引領，努力提高中青年教師教學能力，使他們在未來的發展中發揮中堅作用。在未來的三年中，學校力爭培養3-5名縣級骨干教師，7-10名片骨干教師。

⑤開展課題研究提高學校教育教學質量。開展課題研究是教師個人成長的必然要求，教科室強化課題研究的過程管理，建立嚴格的立項審批、過程管理、結題鑒定和成果獎勵制度，指導各課題組的申報、立項、論證、研究等工作，對課題研究進行跟蹤調查。力爭三年之內完成1個課題，并能對教育教學工作產生積極的影響。

（3）進行新課程和教學改革。落實地方課程和教育活動，通過努力，開發并編制具有學校特色的校本課程。推進課堂課改教學模式的研究，探索以師生間的有效互動，促進課堂教學的教法研究，包括師生互動——教師認真地教與學生愉快地學之間的互相促進，教師研究性地教與學生研究性地學之間的互相促進；生生互動——每一位學生的獨立思考與生生間的智慧碰撞，每一位學生的主動發展與生生間的優勢互補；自我互動——以獨特的感受解讀獨特的文本，以獨特的方法解決獨特的問題。以自我互動為基礎，以生生互動為關鍵，以師生提高為目的，逐步形成生態課堂教學。

3、推進計劃

2012.9----2013.9：落實地方課程教育活動，探索探究“生態課堂”教學模式；具有70%以上專任教師能運用信息技術手段進行教學；確定學科教育教學問題，開展課題研究，培養骨干教師1-2名。

2013.9----2014.9：開展嘗試“生態課堂”教學模式,開發編輯校本課程；80%專任教師能夠運用信息技術手段進行教學;完善教師素質發展評價制度，培養骨干教師1-3名。2014.9----2015.9：組織展示“生態課堂”活動，并做到輻射作用；100%專任教師能夠運用信息技術手段進行教學；高級教師達20%,“一專多能”教師達10%；培養骨干教師3-5名。優秀論文展示交流、匯編，課題研究有階段性成果，力爭課題獲獎。

四、后勤管理與保障

1、工作目標

樹立以人為本的思想，不斷提高后勤人員的服務意識和業務素質，牢固全心全意為師生服務的觀念。健全后勤管理制度，合理配置資源，提高教育經費的使用效益，為學校目標發展的實現提供物質保障。

2、具體措施

(1)實行每月一次后勤工作人員學習制度，使全體工作人員遵紀守法，誠信待人，不斷提高管理能力和服務意識。

(2)建立健全后勤管理工作制度，如《學校財務管理制度》、《學校財產管理制度》、《學校內保安工作制度》、《食堂管理制度》等。

(3)嚴格執行上級收費標準，做到公正、公開，科學合理有程序地使用經費，堅決執行政府采購計劃。

(4)嚴格上班制度，實行崗位負責制，對后勤人員和行政人員進行點名制度，無故影響學校工作的要追究個人責任。獎懲分明，工作成績與績效工資掛鉤。

(5)制定后勤人員工作崗位責任制度。要求分工明確、責任到人、互相協作、共同提高。(6)每學期結束對各部門實物進行檢查、核對、登記，嚴格報廢制度。(7)各部門需要添置、購買的物品必須上報總務處，統一購買或政府采購。

(8)定期召開公物保管員會議，與班主任簽定公物保管責任書，落實賠償責任，及時做好理賠工作。

（9）為保障學校財產和師生人身安全，校園內安裝電子監控系統。（10）教師會議室修建，學校建筑大樓外墻粉刷；配置教師電腦；興建一幢學生宿舍樓，解決學生住宿困難。（資金允許）

3、推進計劃

2012.9----2013.9： 精細規劃校園環境，重視校園環境建設，綠地重新布局綠化，綠化美化良好；添加宣傳欄和醒目標志；對屋頂進行補漏修繕工程；走廊、通道貼瓷磚；內墻粉刷。完成校園無線網絡、電子顯示屏建設。力爭興建一幢學生宿舍樓，解決學生住宿困難。2013.9----2014.9：校園分區特色鮮明，完成塑膠場地建設，安裝校園視頻監控系統；校園外墻粉刷，教師會議室改裝；安裝消防應急系統；《學校財務管理制度》、《學校財產管理制度》、《學校內保安工作制度》、《食堂管理制度》。

2014.9----2015.9：基本配齊各類專用教室設備;充實與完善學校網站內容；更新學生機房設備；

第四部分：學校發展保障措施

一、思想保障

辦學思想是學校一切工作的靈魂，只有將辦學思想內化為教職工的共識，并成為教職工自覺的教育教學行為，才能真正在實踐中得以落實。實施和管理本規劃是一項系統工程，學校將定期召開各級會議，積極學習本規劃，以取得全體教工的共識，將本規劃作為學校內部教育教學工作的行動綱領，在本職工作中加以貫徹執行。同時引導全體教職員工牢固樹立德育為先、育人為本和重在落實的思想，促進教師更新德育觀念，形成良好的輿論氛圍。

二、組織保障

1、成立以校長為組長的規劃管理領導小組，具體實施“三年規劃”的全程管理，各分管領導、科室、教研組具體落實，全員參與，是完成規劃的可靠保證。管理小組負責本規劃的全程實施和管理，努力做到團結協作，分工明確，條塊清晰。

2、成立以分管德育副校長為組長的德育領導小組，完善德育工作統一指揮，發揮團隊組織作用；通過家長學校，提高全民德育意識；聯系各部門、社區（街道），動員全社會共同參與學生的思想道德建設，構建社會、家庭、學校三維一體的德育管理網絡。

三、制度保障

1、加強學校行政班子的建設，各職能部門分工合作，形成“分工不分家，團結協作”的良好氛圍。加強監督反饋，不斷完善校內各項規章制度，健全民主管理制度，根據實際情況對本規劃不斷修訂、完善、提高，并對實施過程進行調控和改進。建立立體、交叉、多維的信息網絡，在規劃的具體實施階段，學校規劃管理領導小組和各部門做好規劃的咨詢指導、檢查控制和調節平衡工作，及時糾正偏差的管理行為，形成干部接受群眾監督的工作機制，齊心協力，保障三年規劃的順利實施。

2、測評成效，利益掛鉤。及時作好規劃各階段的檢查測評工作。通過建立一套科學的評價標準，對各部門及個體的短期目標行為進行評估，將教師工作績效與獎懲性績效工資相結合，鼓勵先進，激勵全體，真正提高學校組織的整體效應。

四、經費保障。

在保證學校正常教育教學秩序費用前提下，優先考慮以下經費支出。

1、保障教學設備添置經費。

2、保障教師繼續教育經費。

采用“請進來或走出去”的學習方式，促進教師“跳出學校看學校”，開闊視野，提高教師專業化發展水平，逐步加大教師培訓的經費投入。

3、確保學校德育活動經費到位。為了保障學校德育工作有效開展，確保德育經費三個到位。即：確保班主任培訓經費到位，確保校園文化建設經費到位，確保學校德育活動經費到位

第三篇：二00九年濱淮農場學校工會總結

二0一一年濱淮農場學校

工會工作總結

一年來，我校工會在縣教育局工會和校黨支部的關心領導下，認真學習貫徹縣教育工會有關工作會議精神，提升民主管理水平，開展“創爭”活動，強化工會基本職責，抓好送溫暖工作，規范工會自身建設，為我校教育教學改革和發展盡到了自己的力量。現將一年來，我校工會委員會的工作做以下總結：

一、以校為本，落實民主管理

1、規范教代會工作

今年我校召開了一次教代會，教代會的主要議題有：審議、通過《濱淮農場學校教師考核方案》、《濱淮農場學校崗位競聘方案》、《濱淮農場學校教代會管理方案》；對教工代表進行培訓。

根據學校發展情況，學校行政重新制定了教師考核方案，進一步完善考勤制度。在教代會召開前，教代會發出會議通知，并將行政草擬的兩個方案，印發到每個代表與工會小組，請教職工充分討論、醞釀，再由代表將教職工的意見和建議收集并整理，在教代會正式會議上向行政提出來，學校行政在充分考慮代表們的意見后，對三個方案做出了幾點說明，有的采納了代表們的建議，有的對方案不明確之處，做了進一步說明，在代表們充分討論和協商后，全票通過了三個新方案，在運行過程中，效果良好。針對教工代表進行了有關培訓。

2、深化校務公開工作

我校的校務公開工作按實施細則的要求，落到實處，在汪發柱 校長的充分重視下，做到公開責任到人。一年來，校務公開的內容涉及方方面面，有：學校工作計劃、工作報告；學校常規考核情況；學校門窗改建情況；考核情況；績校工資情況，學校各類評優、評先情況；學校招生情況，收費情況；每月考勤情況；學校經費運轉情況。

這一項項校務公開工作的完成，進一步落實了教職工的知情權。

3、抓實民主評議干部工作

民主評議干部是加強干群溝通、交流的渠道。在評議前，各位被評議干部都充分做好了準備，并寫出了書面述職報告，在全體教工大會上，校級干部都進行了敘職，并由全體教職工進行民主測評。在民主測評和評議的基礎上，評議小組做出了綜合評議意見。被評議干部根據評議意見，寫出整改措施，通過評議工作，使干部對自己的工作有了更客觀的認識，更以利于今后的工作開展。

二、以“師”為本，提高教職工素質

1、學校明確要求，提高教職工教育理論水平

學校統一購買了《教育的真情與智慧》、《素質教育探略》等書籍，推薦給教師閱讀，并寫出讀書體會，在教師大會上進行交流。

2、積極開展師德教育活動

以學習胡錦濤給孟二冬同志女兒的一封信為主題的系列活動，努力營造良好和諧的師長、師生關系，不斷提高教師師德素質。

3、根據現代教育的需要，在教師中積極開展現代信息技術培訓、使用工作

學校專門開設講座，向教師介紹圖片的基本處理技術，提高教師們的制作、使用課件的能力。

4、在女教職工中開展素質達標工程活動

幫助女教職工制定2009年素質達標計劃，選擇必達目標和自定目標，不斷提升女教職工的自身素質。

三、以“實”為本，做好送溫暖工作

在構建和諧社會的今天，更應關注群眾疾苦并及時送上組織的關懷。

1、建立困難職工檔案

通過摸底調查，我校共為3位困難職工建檔

2、關心重病教職工

對患病的女教師，學校黨、政、工都給予了特殊的關愛，制定了多項具有“人性關懷”的政策，使老師能放心治病、安心養病。

3、關心困難教職工

利用教師節的時機，對學校困難職工上門慰問。慰問、看望了患病、困難職工共2人，并送上慰問金。

4、關心教職工的婚、喪、嫁、病等大事

學校共登門看望、慰問生病職工5人次

四、以“職責”為本，做好工會自身建設

1、以職工之家建設為契機，健全工會組織，維護教職工合法權益.建成工作規范、黨政支持、職工信賴的職工之家。

2、做好帳目管理 利用工會財務大檢查的時機，進一步加強工會財務帳目工作的規范性。

3、開展活動，增強工會活動

和兄弟學校進行籃球、乒乓球比賽，組織運動隊參加區職工乒乓球團體賽會，安排部分教職工的春、秋游和暑假休養。豐富了職工業余生活，陶冶了職工情操。

4、深入調研，維護教職工合法權益

今年我校作為人事制度改革學校，進行了定崗定編，工會全程參與各個環節，維護職工合法權益，在對休產假女職工的崗位問題上，向學校提出意見，得到學校采納。

在完成以上工作的同時，我們也感到我校工會工作在完成上級布置工作的基礎上，還缺乏創新，工會工作的主動性和鼓動性還不強，在今后的工作中還需要繼承探索。

第四篇：濱淮農場學校9年級寒假英語作業(網絡版)

濱淮農場學校9年級寒假作業

（英語）

必選科目：

1.完成 《9A Unit6 綜合測試卷》；

2.寒假作業1--4；

3.9B Unit1 單詞 最優記憶圖表

（根據單詞構詞法，擴充詞匯；在教材上查找新詞的例句，常用法搭配；教師課堂提示內容等；可以使用圖表或者繪圖形式，力求總結的這份作業新穎獨特，方便使用。建議使用彩筆，簡筆畫等方式，學期開學后評選優秀給予表彰）

4.新學期英語學科學習打算（包括本學期學習心得，經驗總結，在何種方面存在缺失，下一步有何設想；對英語教師授課建議或者你的切身需求等）；

建議科目：

1.自學9B Unit1 內容，網絡下載本單元的錄音材料，背誦Moving to Mars(至少兩節為一個Task，全篇課文可以計算為3個Tasks）

2.提交8B Unit6--9A Unit6 七個單元的復習概要；（包括每個單元的重點核心詞匯，詞組，語法，語言易錯點，錯題訂正等）

3.閱讀一本簡易英文讀物，要求寫出作者，故事情節概要，出版社，建議閱讀書目：書蟲系列；簡易英漢對照讀物；《英語閱讀精選文萃》（9年級上，可以從中選擇3-5篇，在作業上表明閱讀篇章，頁碼）；

4.記憶新詞50個（包括詞組）為一個task，80個可以為2個tasks，100個可以為3個tasks；可以為9B課本詞匯也可以是其他擴充詞匯；要求列出具體的詞匯內容，開學考查后考查60%通過，可以計算為tasks；

5.配備一本英漢字典，學會使用字典查找新的單詞；

6.《寒假作業》（英語部分）

說明：每個學生完成6個tasks為最低要求，其中必選科目的4個tasks為要求完成，另外可以從建議科目中選擇2個tasks；如果必選科目其中之一完成卻有困難，可以用建議科目中的2個tasks沖抵必選科目中的一個）

期待各位同學順利完成假期的作業，先祝我們每一位同學過一個愉快的假期！

Mr.Gardin Ding 2013年1月27日

第五篇：濱淮農場學校維護穩定工作制度

濱淮農場學校維護穩定工作制度

為做好我校的安全穩定工作，為廣大師生創造良好的學習、工作和生活環境，維護校園穩定，妥善處置突發事件，根據教育局文件精神，結合我校實際情況，特制訂本工作制度。

一、加強組織領導

成立濱淮農場學校校園維護穩定工作領導小組。從組織上保證安全穩定工作落實到位，切實加強對校園維護穩定工作的領導和指導。具體領導小組成員如下：

組 長: 徐 進校長

副組長：

潘

偉

成員：

吳海波

陳憲俊

馮新松

孫一定

徐

飛

藺建新

二、領導小組主要職責：在教育局維穩辦的指導下，貫徹落實上級關于維護穩定工作的方針、政策和總體部署；負責統一決策、組織、指導、協調開展學校校園維穩工作；及時掌握、深入研判、協調解決影響校園穩定的矛盾和問題；組織指導相關部門開展校園社會安全類與網絡信息安全類突發事件的應急處置工作；完成上級交辦的其他維穩工作事項，確保學校校園和諧穩定。

三、校園維護穩定工作領導小組辦公室主要職責：

1、組織協調。認真貫徹落實學校維穩領導小組的指示和工作部署；充分發揮組織協調職能作用，切實加強調研，認真查找校園維穩工作存在的問題和薄弱環節，組織有關部門做好校園維穩工作。

2、健全機制。負責建立健全高效、靈敏的情報信息網絡；建立健全校園維穩情況排查報告、形勢研判、情況通報、信息報送等各項校園維穩長效工作制度形成完善的預警工作機制；建立健全校園維穩工作責任機制、責任查究機制和激勵機制。

3、應急處置。負責制定《學校突發事件應急處置預案》等制度，組織協調各部門開展預防預警行動的培訓與《預案》的演練工作；在市校園維穩領導小組直接指揮下，負責協調、指導學校各部門應急處置涉及校園社會安全類、網絡與信息安全類的突發事件。

4、督導檢查。負責督促、指導、檢查各部門維穩工作目標管理的各項應對措施和責任制；及時總結和推廣各兄弟院校校園維穩工作的經驗和做法；督促各部門根據已發生的校園社會安全類、網絡與信息安全類突發事件的性質，查究有關責任人的責任。

5、其他事項。完成市校園維穩領導小組交辦的其他重要事項。

四、建立校園維穩信息報送工作制度

（一）校園維穩信息動態收集、報送工作機制

1、校園維穩領導小組是維穩信息報告的責任主體，校園維穩辦（設在政教處）是維穩辦信息收集、匯總、報告的主要責任部門。政教處、保衛科要發揮職能作用，建立校園維穩信息動態收集網絡，及時掌握師生的教學、管理、生活等方面的熱點、焦點問題。各處室、科和年級干部、年段長、班主任要深入實際及時掌握影響校園和社會政治穩定的苗頭性、傾向性問題，準確獲取預警性、內幕性、深層次的情報信息，及時掌握師生對教學、管理、生活。校園信息報告要做到：要素完整、報告及時、重點突出、表述準確、客觀翔實、文字精煉、簡明扼要。

2、報告系統。學校發生的社會安全類、網絡與信息安全類公共事件，有關部門和人員應在第一時間向政教處（維穩辦）和主要領導報告，校維穩領導小組迅速采取應急措施并向上級報告。

3、緊急電話報告時限：學校應在第一時間內（最遲不得超過1小時）立即電話報告教育局。

4、緊急文件報告的時限：學校應當在第一時間（最遲不得超過2小時）以書面形式將信息以傳真方式上報教育局值班室、校園維穩辦。

（二）校園維穩信息報送的范圍和內容

1、涉及師生切身利益等問題而引發的校園群體性事端萌芽的信息動態。

2、國際國內重大熱點等問題引發校園政治性群體性事端萌芽的信息動態。

3、校園網絡出現影響校園穩定的各種有害信息動態。

4、境內外敵對等勢力對校園滲透和破壞活動的信息動態。

5、校園及周邊治安環境等因素而影響校園穩定的信息動態。

（三）校園社會安全類突發公共事件信息報告的范圍和內容

發生較大校園社會安全類突發公共事件的信息、可能引發重大校園社會安全類突發公共事件的預測預警信息、對可能深化為重大校園突發公共事件的敏感信息等為報告范圍。內容包括：事件發生的基本過程、信息來源、時間、地點、規模、涉及人員、激烈程度、行為方式；事件發生起因分析、性質初步判斷、影響程度和范圍；已采取應急處置的措施；校內師生的反應；事態發展變化的趨勢；信息報告應標注簽發人姓名、聯系方式，以使進一步溝通；同時要注意校園突發社會安全類突發公共事件信息的續報和終報。

（四）校園維穩信息動態報送工作

校園維穩辦在報送、處理各類校園維穩信息動態是應做到準確性、前瞻性、時效性、規范性、連續性等幾個方面。

五、建立季度校園維穩情況排查調處報告工作制度

（一）季度校園維穩情況排查調處工作機制

校園維穩領導小組建立每季度定期組織開展一次校園維穩情況排查調處工作的長效機制，著眼大局，各司其責，加強溝通，互相配合，充分發揮各自的職能作用，共同做要季度校園維穩情況排查調處工作，切實預防群體事件的發生。

（二）季度校園維穩情況排查調處的原則

校園維穩領導小組在季度校園維穩情況排查調處工作過程中要堅持“排查得早、發現得了、控制得住、解決得好”的原則，建立排查調處與防范控制相結合的工作機制，及時掌握重點人員和重點群體的思想動態，將預防性措施落實在群體性事件發生之前，將矛盾和問題化解在萌芽狀態之中；對可能采取極端行為制造事端的重點人員，要切實加強防范，采取果斷措施進行穩控。在化解矛盾和問題時，要堅持三個原則：一是穩定壓倒一切，二是維護教育政策的嚴肅性、穩定性、連續性，三是維護學生的合法權益，把握原則、認真分析、穩妥處理。

六、建立季度校園維穩形式研判工作制度

（一）季度校園維穩形勢研判工作機制

校園維穩領導小組將建立維穩形勢研判工作機制，每季度未月底召開一次校園維穩形勢研判會議（緊急特殊情況隨時召開），參會人員為校維穩領導小級成員及維穩成員。

(二)學校各部門主要職責 辦公室職責：

1、做好全校教職工的法制、宣傳、思想教育，及時預防和化解各種矛盾。

2、做好有關文件檔案資料的保管和保密工作，防范火災事故的發生。

3、做好駕駛員交通安全法規的教育工作，確保車輛安全行駛。

4、協助黨總支嚴把宣傳導向關，杜絕反動思想和言論在校園傳播。

5、加強文印、通訊、文件收發的管理工作，嚴防泄密等事故發生。政教處、團委、保衛科職責：

1、制定和完善各項安全保衛制度，加強各種值班巡邏和外來人口的管理工作。

2、檢查落實各種安全制度的實施情況，及時整改。確保學校財產和學生人身安全。

3、加強法制宣傳教育，預防和控制學生違法犯罪事故的發生。

4、嚴把學生集體外出活動、集會等審批關，嚴禁學生下河游泳。

5、落實校園治安特別管護區的規定。

6、加強特殊生的教育和管理，正確處理和化解學生中的各種矛盾。教務處、教科室、專業科職責：

1、加強師德教育，預防教學人員違反學校安全保衛制度。

2、完善實驗室、保管室、電教室專業實驗室等教學場所的管理制度。做

好防火、防盜工作，嚴禁違規操作，避免各類傷害事故發生。

3、協助政教處抓好見實習期間的安全保衛工作，確保師生的人身和財產安全。

4、加強電腦網絡管理，制定制度和教育師生不準利用校園電腦網絡進行違法亂紀活動。

5、加強圖書館、閱覽室的管理，杜絕進購不健康的圖書資料，做好圖書、閱覽室的防火、防盜工作。

6、加強教學過程管理，預防教學中的不安全事故的發生。總務處、財務科職責：

1、加強校舍安全管理。學校基建基項目要按程序進行，確保工程質量，校舍要合理使用，要定期組織檢查維修，嚴禁使用危房，防止各種建筑安全事故的發生。

2、加強食堂用餐和小賣部食品衛生管理，做好防毒。防食物變質等檢查工作，杜絕食物中毒事件發生。

3、加強用水、用電安全管理，經常檢查、維修，嚴防線路老化、違規操作、水源污染事故的發生。

4、嚴格執行財務制度，做好現金和票據的安全管理工作。

5、按要求對鍋爐進行檢查維修，確保使用安全。招生職責：

1、按要求做好畢業班學生的集中實習推薦工作，力爭每位畢業生都滿意到位。

2、負責做好學生集中實習期間的安全教育工作。

3、做好招生工作中的安全教育工作。

4、把好招生期間，違法亂紀學生的入口關。工會職責：

1、做好計劃生育的宣傳教育和管理工作，杜絕違反計劃生育政策的事件發生。

2、調解教職工的家庭糾紛，化解矛盾。

3、做好教工及家屬防火、防盜的宣傳教育工作，預防事故發生。

4、協助辦公室做好教職工及其家屬的法紀教育，預防違法亂紀現象發生。年段長、班主任職責：

1以穩定壓倒一切為指導，牢固樹立“安全第一”的思想。

2加強學生安全防犯教育，做好交通安全，勞動安全，防疾病傳染，防食物中毒，防火防盜工作，嚴禁學生私自下河游泳。

3加強學生法紀教育，嚴禁封建迷信、賭博斗毆等違法亂紀事件發生。4把好學生外出、集會、郊游的審核關，按要求做好嚴密的組織和防范工作。

5、控制學生進入營業性的“三廳兩室二吧”。

6、正確處理和化解各種矛盾，及時報告各種治安動態。教研組長職責：

1、做好本組教職工的思想教育和職業教育，杜絕罷課、集體上訪等事件發生。

2、加強本組教工的法津常識教育，嚴禁賭博及違法事件發生。

3、做好本組教工的計劃生育宣傳教育工作，杜絕違反計劃生育政策的事件發生。

4、落實師德規范、嚴禁體罰和變相體罰學生事件發生。

5、管好本教研組的辦公室、保管室，防止火災、盜竊事件發生。

6、室內外上課和組織其它教學活動，均要樹立安全第一的思想，確保師生生命財產安全。

七、建立季度校園維穩情況通報工作制度

校園維穩領導小組在做出校園維穩形勢研判的基礎上及時向同級黨政主要領導、相關部門進行通報。出現重大隱患為主要通報內容，于下季度首月初向市委教育工委等主要領導做出通報。

八、落實校園維穩工作責任查究與獎勵制度 學校維穩工作必須有計劃，年底要進行總結。在總結的基礎上，教職工符合下列條件之一的，由校園維穩領導小組表彰獎勵：

1、落實校園治安綜合治理目標管理責任制，成績顯著的。

2、檢舉揭發違法犯罪分子，見義勇為同違法犯罪分子作斗爭，搶救和保護國家、集體財產及人民生命，事跡突出的。

3、預防或及時報告治安、災害事故有突出貢獻的。

4、協助專門機關破獲重特大案件的。

有下列情形之一的部門、年段的考核不得評為先進部門，部門、年段負責人和責任人員亦不得評先，視輕重程度建議學校給予行政的、經濟的處罰；情節嚴重的構成犯罪的，上報政法機關依法處理。

1、不按已簽約的“安全、綜治責任書”規定履行職責，致使本部門治安問題突出，發生特大案件或者惡性事故，造成重大經濟損失或嚴重后果的。（包括所屬學生被公安機關行政處罰的）

2、對部門、年段矛盾處理不當，導致矛盾激化，發生群體性事件，危害校園穩定的。

3、發生治安案件、事故故意不報或者隱瞞事實真相的。

4、對師生員工的報案不及時受理，對師生員工要求人身、財產保護不履行法定職責的。

2015年8月10日