第一篇：2016.1小級部上學期教研總結(jié)

焦橋鎮(zhèn)中心幼兒園2015～2016學年度

第一學期小級部教研工作總結(jié)

本學期我們小班教研組由6位教師組成，在園教研組的領(lǐng)導下，我們組內(nèi)的老師都能認真學習并貫徹《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，積極、踏實地參加教研活動。全組教師團結(jié)一致，想辦法，出對策，努力提高教學質(zhì)量，充分體現(xiàn)了教師們的凝聚力和吃苦耐勞的奉獻精神。現(xiàn)將本學期的教研組活動做一個回顧和總結(jié)。

一、刻苦鉆研教材，細致了解孩子，提高教育、科研水平。本學期開學初，由于是接手剛?cè)雸@的小班孩子，為了能科學、有效地組織教學活動，各位教師就在一起對小班的年齡特點以及游戲目標，小班上學期的教育目標進行了一個系統(tǒng)學習，從孩子的生活習慣、小班幼兒常規(guī)建立等方面進行了探討。通過學習，教師們對小班幼兒有了更深入的了解，進而轉(zhuǎn)變了教育方法，從大班的放手、獨立，到小班孩子的恰當引導和教育的運用，這些讓教師們更有信心去迎接、教育好我們的孩子。

另外，了解到小班孩子處于具體形象思維階段，為了讓孩子們能盡早的適應幼兒園生活，并且在集體活動中能積極地明白老師的意思，教師采用示范、引導的方式，讓孩子知道該怎么樣排隊，也知道應該如何洗手等等，在老師的提示下，孩子們很快就?

— 1 — 熟悉了班級的常規(guī)，自覺有效地去遵守這些規(guī)則。本學期，我們小班組的三個班級都能在學初較快的適應了幼兒園生活，并很快進入了正常的教學和游戲中，這樣的自然、有效的引導方法也受到了園領(lǐng)導的的肯定。

由于教師們對小班新的教材也較為生疏了，所以我們也在一起共同探討、研究教材的內(nèi)容、教法、手段，選擇適合的內(nèi)容充實到新教材中，并且根據(jù)班級特點、孩子興趣以及教師的特點進行富有本班特點的生成活動。在活動中，教師們一方面嘗試集體的智慧，另一方面也能結(jié)合本班孩子的特點，在實際的教學中進行調(diào)整。

二、圍繞園教研組、課題組，挖掘各類資源，提高教學質(zhì)量 本學期，我們小班教研組還緊緊圍繞園教研組、課題組，挖掘、開發(fā)各類資源進行教學活動。，如家長資源、鄉(xiāng)土資源等等。在學期初，我們就對整個教材做了一個分析以及家長的資源進行了一個刪選，選取了幾個適合的活動，并根據(jù)家長的資源特點，請家長來幼兒園進行助教活動。

比如，根據(jù)小班孩子愛聽故事以及對媽媽有著特別的依戀，所以我們小班組開設(shè)了一個“故事媽媽”的活動，在活動前發(fā)動媽媽們自動報名成為我們的故事媽媽，然后組織媽媽們輪流來幼兒園為我們的小朋友講故事。當媽媽講故事的時候，孩子們個個都認真地聽著，特別是媽媽來的那個孩子，感受到了一種奇特的自豪感：“瞧，我的媽媽厲害吧！”

— 2 — 通過一個學期的活動，孩子們不僅獲得了不同的故事體驗，而且也在和小朋友們交往中增加了自信，更是讓家長了解到了孩子在園的情況，增進了家園雙方的合作交流。

三、互幫互學，共同提高

我們小班組教師在每周三的教研活動時，互幫互學，共同研究氛圍較濃。每次教研活動前，我們的就會對這周的學習工作做一個簡單的回顧，然后對自己的困惑做一個集體的交流，我們其他的老師就會結(jié)合自身經(jīng)驗給予幫助。我覺得這樣的學習氛圍是一種積極、向上的，不僅是我們的年輕教師，每位老師都能從中受到啟發(fā)。教師們之間也形成了一種分享交流、共同成長的意識。

小班各位老師的互相幫助，團結(jié)協(xié)作，是我們教研組的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們將一如既往地保持下去。但我們還存在著不足的方面，因此，在新的學期里，我們將取長補短，把我們年級組的教研工作做得更好。

2015年1月20日

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第二篇：2016.7小級部下學期教研總結(jié)

焦橋鎮(zhèn)中心幼兒園2015～2016學

第二學期小級部教研工作總結(jié)

一學期的時間又在繁忙中悄然度過，這學期我們圍繞《綱要》《指南》的內(nèi)容，根據(jù)園務計劃、現(xiàn)行教師隊伍中存在的問題制定了教研組計劃，我們把工作重點落在繼續(xù)學習領(lǐng)會綱要精神，增強課改意識，深入開展“一課多研”活動，提高教師運用課改理念進行實踐的能力。以運動為切入口，探討小班情景性活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使活動更富童趣，并積極開展平行班區(qū)域活動。我們9位教師，在園領(lǐng)導的指導幫助下、在老師們的默契配合下認真學習新教材，邊學邊研究實施，深入開展研討，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時期幼兒園的教育質(zhì)量。

一、加強學習，進一步提升理念

理論學習有利于幫助教師樹立正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略，為更好的帶領(lǐng)半日活動提供基礎(chǔ)與保障。由于師資水平有限，因而時常給學習和研究帶來許多困惑，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實踐、行為的脫節(jié)，缺乏實踐的總結(jié)研討，往往使教學停滯不前或前進步子太慢。通過年級組為大家提供的借鑒和啟發(fā)是直接的、具體的、可操作的;首先，統(tǒng)一年級的幼兒特點相同，發(fā)展水平接近，教師的教學方法、策略可以相互啟發(fā)、借鑒;其次，同一年級使用同一本新教材，有利于大家共同研討，挖掘主?

— 1 — 題;第三，由于處于同一年齡段，幼兒關(guān)注的話題和教師預設(shè)的主題比較接近，有利于主題資源的共享。

本學期，首先我們通過《指南》的學習，找到了前進的方向，加大了對小班幼兒年齡特點的理論學習，同時改變了教研的學習方式，從中轉(zhuǎn)變了教師的課程理念。其次，采用了參與共同理解細讀教材，共同備課，使教師們理論聯(lián)系實際的能力相對提高了。在探討小班情景性活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使活動更富童趣，并積極開展各班區(qū)域活動。我們先學習相關(guān)理論知識“小班幼兒適合的運動器械”、“怎樣創(chuàng)設(shè)情景性區(qū)域活動”，使教師知道了幼兒園運動活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則，在設(shè)計中我們緊緊圍繞原則，考慮孩子的年齡特點，先集體討論備課，從場地的安排、材料的投放、器械的制作一一精心的設(shè)計，我們設(shè)計了投擲區(qū)、平衡區(qū)(包括走跑)、鉆爬區(qū)、車輛區(qū)，然后進行實地操作。從場地的布置、材料的擺放、器械的分布;針對不足之處組員們就地進行及時的調(diào)整;如：我們發(fā)現(xiàn)孩子們在車輛區(qū)中車輛有亂開亂停的現(xiàn)象，我們及時開設(shè)了停車場讓孩子有次序地停放車輛，還在場地上貼上了標志用圖像來暗示提示孩子游戲，進一步激發(fā)孩子主動地參與活動。又如，我們覺得運動中老師提供的運動器械不均衡，比較偏重于下肢發(fā)展，考慮到上下肢協(xié)調(diào)運動，可供孩子們自由選擇的材料不豐富，我們在童趣上為突破口自制了富有立體感和生動形象的、巨大的小動物的頭并突出嘴巴部分以吸引幼兒為小動物喂食，讓孩子在情景性的游戲環(huán)境中運動，提高孩子參與游戲的— 2 — 積極性。同時讓家長一起來制作小動物的“食物”還收集拉小車的牛奶箱，充分發(fā)揮家長參與游戲的作用。我們利用現(xiàn)有的材料進行改進制作了摘水果，讓孩子練習原地向上跳。孩子們在網(wǎng)中鉆爬，真像一只只小蜘蛛，孩子主動參與游戲的積極性提高了。我們在設(shè)計中還將一些細節(jié)的部分都能一一討論。如：材料的保管、材料的擺放位置等，使教師在操作中條理更清晰，更有針對性。

二、繼續(xù)注重實踐嘗試，逐步適應改革的發(fā)展

由于幼兒園教育活動內(nèi)容更具有很大的靈活性、選擇性、針對性。因此，光靠理論上的學習，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會，而目前在實施教材中，又有許多困難。因此，一日活動除了給予教師選擇教材的權(quán)力，給予教師一定的時間和空間外，重點還是進行實踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。另外加強集體交流嘗試過程中誰有新的、好的經(jīng)驗及時傳遞給其他教師。如在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中我們遇到了困惑怎樣創(chuàng)設(shè)生活化的環(huán)境;小班孩子喜歡怎樣的環(huán)境等問題，我們教研組老師進行了相關(guān)理論的學習，通過學習我們認識到：環(huán)境不僅對幼兒起著美化的作用還有教育的作用，潛移默化的熏陶作用。新《綱要》也明確指出：“幼兒園應該是為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要。”小班孩子的環(huán)境應該是生活化的。為此，我們在積極創(chuàng)設(shè)生活化環(huán)境同時，還努力營造幼兒是環(huán)境的主人的互動環(huán)境，使孩子活動教育的同時獲得美的情感體驗。我們還利用角落?

— 3 — 創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境。生活區(qū)設(shè)置的娃娃家投放了衣服、襪子等，讓孩子在為娃娃服務的同時，也提高自理能力。從中理解了在環(huán)境創(chuàng)設(shè)以幼兒發(fā)展為主，環(huán)境為幼兒、為教育服務的理念。

在深入開展“一課多研”活動中，提高教師運用新教育理念進行實踐的能力。通過實踐操作體會，本學期教師們對幼兒園課程有了新的認識，活動中主動參與性較好，我們學習了相關(guān)理論“制定主題目標符合小班年齡特點”集體備課、滾動實踐的方式進行“一課多研”活動，我們把研究重點放在選材和目標定位、提問設(shè)計上。一研活動結(jié)束后，我們覺得整個活動目標定位不符合小班孩子，與課改精神不符，觀念陳舊，二研時我們調(diào)整了活動目標，將孩子的體驗納入目標，活動中增加了情景性的互動這一環(huán)節(jié)，孩子們帶著問題去欣賞故事，有些能力強的孩子樂意表達，但由于對目標的把握還是不到位，孩子反映不出。因此，三研時，我們又調(diào)整教具，加強了互動環(huán)節(jié)增加了配飾，但并沒有達到預期的效果。整個“一課多研”活動，我們認識到：從教材的選擇到實施教學過程，教師們在評課時能夠深入地挖掘設(shè)計中不斷反思在活動設(shè)計和實施中存在的薄弱環(huán)節(jié)，找到了解決問題的突破口，提出了整改的設(shè)計方案。通過集體備課上課、聽別人上課、別人為自己評課、為別人評課，大家暢所欲言，談出各自的想法，也能從評課中找到存在的問題，能夠開始客觀的深層次地剖析評價自己和別人的教育行為，許多老師發(fā)現(xiàn)了自身需要學習的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。

三、加強反思學習，深化專題研究

根據(jù)本園的實際情況，本學期采取小組式研討，使研討活動更靈活性、操作性。在研討中根據(jù)“一課多研”活動，教師們開始有了針對性的反思，并能從教材、孩子、活動設(shè)計、細節(jié)入手。從反思中尋找問題的切入口。活動中不斷通過理論學習和教學實踐相結(jié)合的形式，使教師們逐漸樹立了“眼中有孩子、心中有目標、隨時有教育”的課改思想。讓教師們帶著問題進行實施研討，實踐體會，相互交流分享，又不斷反思、總結(jié)、實施。改變以往單純理論研討。通過多形式的活動，教師們已明確自己觀念陳舊，只有提高自己專業(yè)化水平，才能適應現(xiàn)代化教育發(fā)展。當然，通過學習，使教師們在實施過程中有了新的認識，她們能大膽表達自己見解，提出各種問題和建議，使教師形成一種邊思考邊實踐的氛圍，從思考中尋找疑惑和問題，從同伴中尋求解決的突破口，從而不斷的提升新理念，朝著專業(yè)化水平不斷進步。

2016年7月1日

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第三篇：2015—206學第一學期級部總結(jié)

2015—2016學第一學期初二級部工作總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間一個緊張、充實、有序的學期已經(jīng)結(jié)束，過去的一學期是我們初二級部全體教師團結(jié)一心，銳意進取，在教學領(lǐng)域履行教師職責，勤奮耕耘、不斷進取的一學期，初二級部能按時完成學校交給的各項教育教學任務。現(xiàn)將初二級部一學期以來工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)管理 穩(wěn)步推進

態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗。紀律是成功的保證。對于初二的學生開始逐漸進入青春期，會出現(xiàn)各種逆反思想和行為，所以規(guī)范他們的行為，優(yōu)化他們的思想尤為重要和艱巨。一學期來在日常行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)上下了大工夫。從學生身邊的小事抓起，從點滴做起，從背書包，放書本，設(shè)計美化教室；從收交作業(yè)，打掃衛(wèi)生，衛(wèi)生工具的擺放到課間的教室紀律，上操，大型活動，做到有要求，有布臵，有督促，有檢查，有總結(jié)，有評比，持之以恒，常抓不懈。初步形成了規(guī)范、有序、文明、和諧的班級氛圍。持之以恒抓常規(guī)管理還體現(xiàn)在班主任日常事無巨細的管理，初一班主任經(jīng)常找學生談心，充分利用了班會教育，集體教育和個別教育相結(jié)合，使常規(guī)管理落到實處。

二、班級建設(shè) 彰顯特色

班級是學校教育的基本組織形式，是級部工作的一個縮影，也是聯(lián)系老師與學生，學校與家庭的重要環(huán)節(jié)，加強班級管理是班主任的重頭戲，也是年級工作的重中之重。

1、各位班主任老師利用學校提供的各種文化墻，給學生提供展示的舞臺，同時讓學生在班級文化的潛移默化中健康成長。

2、各班主任對于學生在校出現(xiàn)的問題能做到跟家長及時溝通。

3、各班主任老師對于班規(guī)班法的運用已經(jīng)運用自如，同時能結(jié)合自己班級的情況進行進一步整合。

4、各位班主任每周都能保證與優(yōu)生進行一次談心，把本周孩子各科的優(yōu)缺點與學生進行交流。這種鼓勵和朋友式的交談會給學生帶來意想不到的效果。

5、班級衛(wèi)生工作在本學期有了長足的進步，每天的早中到校每個班級都能迅速的打掃好各口衛(wèi)生，每天晚放學也都能保證教室整潔，有序。

三、備課教學 創(chuàng)新特色

1、加強集體備課的監(jiān)督監(jiān)管力度

開學初，各備課組根據(jù)自己學科的特點，制定出各科切實可行的授課計劃，我跟時主任跟蹤每一次的集體備課，確保集體備課的時間和效益。各學科在集體備課上也做了資源共享，群策群力。不僅僅備上課內(nèi)容和上課環(huán)節(jié)，還有重難點突破的方法，拓展訓練等等。我和時主任在聽取集體備課的基礎(chǔ)上，進行分頭聽課，以檢查集體備課后的課堂落實，有個別落實不到位的，跟備課組長一起找他單獨交流。這樣做的目的就是不讓任何一個學科和老師掉隊。在各科質(zhì)量檢測之后，通過質(zhì)量分析會，班情分析會，學習經(jīng)驗交流會，總結(jié)表彰會，讓學生走上臺介紹自己的學習經(jīng)驗，學習方法和平時的學習習慣，現(xiàn)身說法，有說服力，有啟發(fā)性。

2、強化落實小組合作在課堂的運用

在學期初，各備課組長講好一節(jié)小組合作引領(lǐng)課，本級部同學科所有老師參與聽課評課，并針對小組合作在課堂上的運用議課和評課。課堂上突出學生在學習中的地位，強化合作探究的重要性。個體創(chuàng)造潛能的發(fā)揮，讓學生自主學習，自主探究學會學習，學會發(fā)展，學會做人。課堂上，從探究問題的提出、學習伙伴的選擇，到學習過程的安排、學習方法的確定，乃至學習成果的呈現(xiàn)，學生有了更大的自主性，更多實踐的機會，更大的創(chuàng)造空間。學生在學習和探究中始終處于主體地位。在課堂上，創(chuàng)造氛圍、空間，提供學習、實踐的機會，讓課堂教學始終在一個民主、寬松、和諧、愉悅、包容的氛圍中，在整個合作學習探究過程中，人人都有提問、發(fā)表、展示的機會，讓學生更多地介入信息交流；提供最適宜的創(chuàng)造活動環(huán)境，讓學生自由奔放和新穎地想像，在無拘無束的氛圍里自由地呼吸，引發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。初一的課堂都是輕松活躍的，數(shù)學課上的爭論，語文課上的辯論，英語課上的交流，都體現(xiàn)了教師對平日學習的關(guān)注。同時在期中考試后及時進行質(zhì)量分析，個人自我分析，學科備課組分析，班主任班級分析，年級大會集體分析。通過分析尋找差距和原因，制定以后的對策。因而各學科的成績比較穩(wěn)定.四、開展活動 鍛煉能力

本學期各項活動頻繁，學生生活豐富多彩。這是學生開拓視野，陶冶情操，培養(yǎng)能力，鍛煉自我的好時機。學校搭建舞臺，學生展示自我，這是落實學校辦學理念的又一體現(xiàn)。對此，初二級部提出了全員參與，鍛煉自我的口號，通過營造氣氛，創(chuàng)設(shè)情境，想方設(shè)法提供時間和可能的幫助和指導，鼓勵學生積極參與，精心準備，為班級年級贏得榮譽。

五、存在問題及努力方向

1、今年由于我第一次單獨帶初二級部，經(jīng)驗不足，因此下一步個人要繼續(xù)加強學習，觀摩，揣摩各種領(lǐng)導藝術(shù)。

2、學生個體差異日益明顯，一些問題學生開始冒尖，兩極分化也初露端倪，今后要加強對學困生學生的正確引導和做好他們的思想工作。

3、學習習慣、學習目的，態(tài)度、行為習慣等思想教育工作不是一蹴而就的，有待深入，細致和持久。

4、扶優(yōu)工作已經(jīng)在初二級部全面展開，但各項工作還要重在平日的跟蹤落實和檢查上，以確保對優(yōu)生的培養(yǎng)。

5、還要進一步落實課堂小組合作的實效性，讓活動真正為教學服務。

6、我們的教育教學環(huán)境如果跟社會上的游藝廳、網(wǎng)吧等想比顯得蒼白無力，我們要嘗試創(chuàng)設(shè)能吸引學生的一種教育教學氛圍和環(huán)境。總之，我們初二級部在校領(lǐng)導得正確領(lǐng)導下，在教學和級部管理上都逐漸走入了正軌。我將繼續(xù)一如既往的干好我的本職工作，大力配合學校的各項工作，改進工作中的不足，發(fā)揚工作中的成績，爭取初二年級工作在原有的基礎(chǔ)上再提高一步！

第四篇：中班上學期級部計劃

中班上學期級部計劃

本學期我中班組共有三個班，每個班的搭班都是一個有經(jīng)驗的老教師和一個青年教師。按照幼兒園的園務計劃的目標和要求，我將帶領(lǐng)中班組教師認真開展好幼兒園各項活動，搞好年級組的建設(shè)，充分發(fā)揮其特長，以年級組的力量凝聚每位老師的聰敏才智，做到集體的事情大家忙，各班的需要大家?guī)汀?zhí)行好幼兒園布置的各項活動任務，并協(xié)助幼兒園順利開展各種工作，使中班組成為一個充滿友愛，互幫互助，團結(jié)向上的集體。

一、主要工作與措施

1、按照幼兒園各項工作的要求，建設(shè)良好的師風師德，樹立教師良好的形象，不斷提高全年級教師的思想覺悟和服務水平，形成一個互幫互助，真誠合作，友愛相處的集體。

2、從實際工作出發(fā)，深入落實《綱要》精神，理論聯(lián)系實際，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，提高整體教育教學水平。并要求教師學習有關(guān)理論（尤其是較新理論研究成果）。

3.以來園、進餐、餐前、餐后等環(huán)節(jié)進行學習研討完善，并充分發(fā)揮教師的個人專長，樹立常規(guī)培養(yǎng)試點班級。

4.鼓勵教師在實際工作中運用研討結(jié)果不斷完善常規(guī)工作，要求教師能夠反思問題與不足，促進教研與日常工作的結(jié)合。

5.要求各班教師能夠協(xié)調(diào)一致，共同做好本班常規(guī)工作，教育教學工作及家長工作。

6、安排好本年級的教育教學和教研等方面的工作，鼓勵和督促年級教職工搞好本職工作

7，借鑒交流，資源共享。本學期各班級都培養(yǎng)自己的教育特色，我們將每個月組織一次互動交流，互相參觀其它班級的教育特色，達到互相觀摩，共同提高的目的。

8，探討研究，取長補短。在學期里，我們決心進一步完善協(xié)作機制，群策群力，即做到教育目標上的一致，又保持各班的個性發(fā)展，特色展示。我們將定期巡視各班的特色活動的開展的情況。三個班級團結(jié)協(xié)作，借鑒交流，共同發(fā)展。

9，在新學期里，老教師們要培養(yǎng)年輕教師的各方面的能力，放手讓年輕教師參與班級的管理，與家長的溝通和交流及教育教學上的新想法，新特點，我們會不定期召開級部會議，給年輕老師提供一個平臺，大家共同探研討自己的教育經(jīng)驗，班級的管理，和不足之處，我們會一齊努力，讓每一個老師都能快樂的工作，快樂的學習，快樂的生活。本學期安全工作仍要放在首要位置，不容忽視，各班要做好每月安排的安全教育工作，內(nèi)容自行確定。

二 具體工作安排

九月份

1.“高高興興上幼兒園”主題教育

2.穩(wěn)定幼兒情緒，培養(yǎng)班級良好的常規(guī)

3.感恩教師節(jié)活動。要求各班應有自己的特色。

4.裝飾教室，要求新穎，活潑。

5.做好“9.19”全國愛牙日的宣傳工作。

6.新編幼兒體操，要求幼兒認真做好。

7.召開班級家長會。

8.---愛祖國大型詩朗誦比賽暨家長半日開放活動

9，班級安全工作自查，幼兒安全教育（本班教師自己確定教育主題）

十月份

1.“愛祖國”主題教育。

2.繼續(xù)開展環(huán)保教育，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣，保持園內(nèi)室內(nèi)環(huán)境整潔。

3.把好衛(wèi)生消毒關(guān)，慎防秋季傳染病，室內(nèi)通風。

4.班級安全工作自查，幼兒安全教育（本班教師確定教育主題）

5.開展班級特色活動

6.班級故事宣講團開展活動

十一月份

1.“金色的秋天”主題教育。

2.幼兒懂禮貌、守紀律教育。做好園內(nèi)優(yōu)質(zhì)課展示的活動

4.組織幼兒秋游。

5.開展消防安全演習自活動。（11.9消防日左右）

6班級安全工作自查，幼兒安全教育（本班教師確定教育主題）

十二月份

1.“有趣的冬天”主題教育。

2.做好幼兒故事大賽的準備

3.加強幼兒衛(wèi)生意識、養(yǎng)成幼兒良好的衛(wèi)生習慣，保持園內(nèi)環(huán)境整潔。

4.做好冬季防寒保暖工作。

5.開展冬季體育鍛煉

6.班級安全工作自查，幼兒安全教育

7開展班級特色活動做好幼兒小巧手展示的活動

一月份

1.“我大一歲”主題活動。

2.冬季安全教育，培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

3.教育幼兒冬天不怕冷，每天按時起床，堅持上學。

4.班級安全工作自查，幼兒安全教育（本班教師確定教育主題）

5.開展班級特色活動開展學期末教學成果匯報工作

第五篇：二年級級部上學期工作計劃

二年級級部上學期工作計劃

新學期開始了，我們二年級全體師生又滿懷激情地站在了新學期的起點上，為更好地開展級部工作，現(xiàn)將級部工作計劃如下：

一、級部基本情況

二級部共有教師九人，其中青年教師三人，中年教師五人，老年教師一人，可以說是老中青搭配得當，二年級級部上學期工作計劃。二級部教師是一支年富力強、團結(jié)、協(xié)作的隊伍，各位教師責任心強，工作扎實認真。相信在大家的共同努力下，我們二級部一定會按質(zhì)按量完成學校安排的各項工作任務，圓滿完成教書育人的光榮使命。

二、指導思想

本學期，我們二年級部將遵循小學生身心發(fā)展的規(guī)律，全面落實素質(zhì)教育的要求，充分發(fā)揮家庭、學校和社會在孩子成長過程中的合力教育作用，加強學生的德育教育。針對低年級學生年齡小，習慣養(yǎng)成差的現(xiàn)狀，開學之初首先注重加強學生的習慣養(yǎng)成教育。同時緊緊圍繞學校的工作目標，結(jié)合級部的實際情況，扎實有效地開展工作，力爭使本級部工作做出成績，做出特色。

三、工作目標：

1.首先加強學生的養(yǎng)成教育，從言談舉止到學習習慣、衛(wèi)生、紀律等方面，嚴格要求，培養(yǎng)學生良好的學習和行為習慣。

2.積極拓展級部工作新途徑，本著“以人為本，育人為先”的原則，面向全體學生，對師生實行人性化管理。

3.將常規(guī)工作做“細”做“實”，切實提高級部管理效能，要求班主任狠抓學生的行為習慣、學習習慣、衛(wèi)生習慣等養(yǎng)成教育，使學生能夠盡快形成受益終生的好習慣。同時形成級部各班級之間你追我趕，齊頭并進的良好局面。

4.以學校德育工作思想為指導，積極組織豐富多彩的德育活動，培養(yǎng)學生從小做一個好公民的思想意識，提高學生的道德素質(zhì)，工作計劃《二年級級部上學期工作計劃》。

四、具體措施

(一)常規(guī)工作

重點培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

1.從一班開始輪流設(shè)置衛(wèi)生監(jiān)督崗和紀律監(jiān)督崗，督促孩子形成良好的習慣。

當天值日的督察員做好記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。讓學生在督促中慢慢養(yǎng)成好習慣。

當然每個班級可設(shè)值日班長，隨時記錄班級里已經(jīng)養(yǎng)成的好習慣，同時還要記下班級學生身上存在的不好的習慣和問題，讓學生在批評與自我批評的過程良好的習慣逐漸養(yǎng)成。

2.養(yǎng)成教育要重視行為習慣的訓練，沒有訓練就沒有習慣，要抓好學生行為的訓練，首先要強調(diào)持之以恒，養(yǎng)成一個良好的習慣非一日之功，需要長期抓，切不可“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。現(xiàn)在二年級的孩子經(jīng)過一年的訓練，有了一定的習慣，但是還有很多良好習慣沒有形成，需要我們老師經(jīng)常去督促，提醒，不對的要及時糾正。

3.在培養(yǎng)學生良好習慣上要嚴愛結(jié)合。

讓學生知道，老師給自己愛的同時，也要有紀律約束，不能隨心所欲，想怎么就怎么。

4.開展形式多樣的班隊會活動

要重視班會、隊會的教育作用，班主任要認真?zhèn)浜冒鄷n，確定每一次班會的主題，定期舉辦中隊活動。

5.加強安全工作

安全教育是學校工作的重要一環(huán)，當然也是我們級部的頭等大事，安全教育要毫不放松，我們將利用班會等渠道，滲透安全常識教育，包括交通安全、校園安全等，提高師生處理各類安全事故的應急能力和安全防范意識。

(二)打造和諧團隊

雖然我與二級部的老師們接觸才這么短時間，但我發(fā)現(xiàn)二級部的老師們熱情、友好，責任心強，工作認真扎實，是一個充滿著工作激情的和諧團隊，一支能夠用智慧和關(guān)愛實施教育的教師團隊，一支具備凝聚力和合作力的友好團隊。

1.首先自己要帶好頭，做好吃苦在前，享受在后的思想意識，不搞特殊，不擺架子。本著“先做人，后做事”的原則，與大家同甘共苦，齊肩并干。在級部教師中樹立能吃苦、肯干事、講奉獻的典型，以點帶面，積極發(fā)揮模范帶頭作用。

2.做事、處理問題公平、公正，做到“身正為范”，于細節(jié)小事中樹德立威，以高尚的人格贏得老師們的尊重和認可。

3.用真情拉近與老師們的距離，樹立為大家服務的思想意識，相信“我與人友善，人不會與我為敵”。只要自己拿出一片真誠對待每一位老師，相信和諧團隊的搭建就與我們不遠了。

(三)級部特色工作

本學期我們將對學生加強養(yǎng)成教育、感恩教育，讓學生養(yǎng)成受益一生的好習慣，學會感恩，學會照顧他人，讓學生從小學會做人做事。

本學期我們組將圍繞以下幾個方面來開展自己的特色工作：

1.同事之間--生活中互相關(guān)心，工作上互相協(xié)作、互相督促；

2.師生之間--生活中互相關(guān)愛、相互尊重，教學中樂學善教；

3.生生之間--生活中互相幫助、互相友愛，學習上比學趕超；

4.家校之間--教育中善于溝通、互通有無，交流中誠摯謙遜。

總之，這學期我們將緊緊圍繞學校的工作目標和要求，認真扎實地開展工作，以期將各方面工作做好、做出色。