第一篇：一批好教師成就一所好學校

一批好老師造就一所好學校

焦廟小學

秦艷春

“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。”劉禹錫在他的《陋室銘》中這樣寫到。套用到教育這一行業，可以這么說，學校不論多么偏遠，有一批好老師就能成就一所好學校。在距離蘭考縣城90里外的東南角就有這樣一批為了教育事業默默奉獻的好老師，而由他們打造的焦廟小學，也早已是遠近聞名的學校。

然而，八年前的焦廟小學卻和現在截然不同：學生上課在危房里，校園四周是危墻，下大雨時學生通過地勢低洼的地方得在水里摸鞋！2007年，陳金旗同志接任校長，富有干勁和想法的他決定改變整個學校的面貌。可是，人不怕路走得遠，走得累，怕的是沒有方向。陳校長首先帶領全體教師針對學校實際，確立了學校發展方向：改造學校環境，還全體師生一個安全美麗的校園！

方向明確，說干就干。2008年，焦廟小學危房改造項目開始，為了節省更多的錢搞學校的各項建設，老師們自帶鐵锨，拉著自家的架車，自己動手，無償勞動。現在已經59歲的焦紅典老師回憶起當時的情況說：“那個時候我們都是抽晚上的時間備課，改作業。第二天有課的老師認真上課，沒有課的老師就去挖地基，拾磚頭，拉磚頭。反正就是放下課本拿鐵锨，放下鐵锨去上課。不過也并不覺得累，都是應該做的，為孩子們提供安全的環境最重要！”干活的過程中，白鳳儀老師家的鐵锨把兒也被掘折了，為了不耽誤干活臨時換上了門衛室用于安保的“黑紅棍”，到現在白老師家的鐵锨把兒還是它；李清江老師在家也沒有干過什么重活，在學校卻用盡全力拉土，拉磚，挖地基。他說：“這是造福后代的好事，必須得好好干，我們吃點苦沒什么。”呂保安老師當時患有嚴重的脊柱炎，脖子、肩膀過度用力就疼痛難忍，可他也堅持干了下來，不說一聲苦，不叫一聲累；吳振合老師、薛新田老師、張永清老師都已經快要到退休的年齡，干活上卻一點不輸其他人，盡全力貢獻自己的一份力量；焦紅軍老師是這之中唯一的一位女老師，因為學校的義務勞動她落下了很多家務活，積下來的衣服兩天才洗完！就是這樣的一批平均年齡超過50歲的老師們，利用課余時間加上5個雙休日，無償的把9間房子的地基全部清理完畢。這樣舍小家為大家的精神值得我們稱頌!宋代趙師秀說：“無欲自然心似水，有營何止事如毛。”為了教育事業他們甘于奉獻，不求索取。不僅如此，這些老教師豐富的教學經驗，獨特的教學方法使教學成績斐然。他們全都獲得了小學高級教師的職稱，學生的考試成績數一數二，所獲證書之多更是讓人羨慕！當地百姓更是對他們伸出大拇指：“這學校的變化真是快，又整潔又美觀，把孩子交給這樣的老師我們放心。”在他們身上，體現著作為一名人民教師的職責，彰顯著作為一名人民教師的榮耀。

時至今日，焦廟小學的各項工作都已上了一個新臺階，各項工作開展的有條不紊，特崗教師的到來更為這所學校注入了新的生機與活力。但不變的是，這些年輕的教育者們仍舊傳承著老教師身上的優良傳統：不驕不躁，踏實肯干，甘于奉獻，努力進取。閆榮麗老師是第一位走進焦廟小學的特崗教師，作為這所學校第一位英語專業出身的英語老師，她擔負起了全校學生的英語課程。萬事開頭難，教第一次接觸英語的農村孩子學英語，閆老師下足了功夫，迎難而上。她擠出時間鉆研教法，研究學生，尋找更適合孩子們的方法。功夫不負有心人，閆老師所教的英語學科連續在鎮級質量檢測中獲得佳績，并在開封市優質課比賽中獲得二等獎。谷彬老師是年輕人中唯一的男老師，干重活他從不推脫，整理學籍等經常加班至深夜也從不抱怨。他覺得年輕人吃些苦是對自己成長的歷練！另外三名特崗教師云彥慧、秦艷春和薛柯柯分別來自杞縣和民權縣，離家最遠的有近200里路程。為了不耽誤學生的課程，她們都是周六早上回家，周日上午就要返回學校，別人兩天的假期，她們卻僅有一天。開公交車的司機對她們印象很深刻，說：“離家這么遠，還這么敬業堅持上班，真不容易！”學校老師也開玩笑說：“應該給你們頒發敬業愛崗楷模的證書！”可即使沒有榮譽，他們也是新一代青年教師的楷模。總書記五四青年節時在北京大學的講話中指出：“時間之河川流不息，每一代青年都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生，創造歷史。”從實際出發，克服困難干好本職工作，他們做到了。秦艷春老師的優質課獲得了省級二等獎，薛柯柯老師所教的數學學科獲得了鎮級一等獎。校長陳金旗同志也說：“年輕人應該去嬌氣爭囊氣，去傲氣爭朝氣。”踏實肯干、不驕不燥、努力進取，他們做到了。

這樣一批好的老教師和青年教師，造就了焦廟小學今天的輝煌，在每年的表彰大會上“學校管理先進學校”“教學質量先進學校”“財務管理先進學校”“校園文化先進學校”“五室建設先進學校”等金燦燦的匾額都會被掛到焦廟小學辦公室的外墻上，那在陽光下折射出的五彩光環，不正是對這樣一批好老師的最高褒獎嗎？

第二篇：一個好校長成就一所好學校

附件1 ：（作者論文封面）

編號：

論文題目： 一個好校長成就一所好學校

（字數：2876）

作者姓名： 胡恒發

工作單位： 武漢市洪山區毛坦小學

所在區： 洪山區

二0一一年十一月

一個好校長成就一所好學校

----校長的人格魅力成就學校的品牌

我看過白巖松的一篇文章《人格——最高的學位》。文章中，記敘了這樣一則故事，有一年秋天，北大新學期開始了，一個外地來的學子背著大包小包走進了校園，實在太累了，就把包放在路邊。這時正好一位老人走來，年輕的學子就拜托老人替自己看一下包，而自己則輕裝去辦理手續。老人爽快的答應了。近一個小時過去了，學子歸來，老人還在盡職盡責地看守。幾天后，在北大的開學典禮上，這位年輕的學子驚訝地發現，主席臺上就坐的北大副校長季羨林正是那天替自己看行李的老人。??我非常認同白巖松文中的觀點：人格——最高的學位。

人們常常這樣說，一個好校長就是一個好學校，校長是一校之魂，一個學校沒有了魂，這個學校就失去了辦學的方向和目標。一個好校長應把辦出有特色的學校作為自己的理想和追求。強烈的責任心，高度的責任感，永不放棄的執著，笑對人生的自信，這是校長必備的素質。作為新時代的校長，在擁有教育思想，管理能力，淵博的學識的同時，更應該擁有自身的人格魅力。那么什么是人格的力量﹖概括起來也是四句話：一是“無欲則剛”。職位無大小，凡事只在一個公字。校長只有無私欲，一身正氣，兩袖清風，責在人先，利在人后，才能立世有威信、改革有底氣，才能團結人、有感召力。這也就是古人說的“公則四通八達，私則偏向一隅”。一位校長思想的最高境界，不應把校長這一職業當作謀生手段或提升社會地位的階梯，而應在平凡的工作中努力地實現自己人生價值，并且把這一職業當作自己的第二生命。二是“有容乃大”。厚德載物，寬容得眾。當校長，器量須大，心胸須寬，要記人之功，容人之過，這樣才能團結各種性格的人才，聽得進各種不同的意見，保護好、調動好、發揮好所有人才的積極性、主動性和創造性。一切管理都是對人的管理，而任何一個人的品性、能力都是可塑的。在不同的環境作用下，人的心身狀態不同，其潛能發揮的程度也不同。在一個組織中，每個人都有自己的個性、能力特點，每個人都有他最樂意，最有興趣，最適合的工作。一位現代型校長應該具有現代人才觀和人才意識。校長不能只當“伯樂”，“伯樂”只識“千里馬”，但“千里馬”并不常有。因此，校長既要用好“千里馬”，也要用好“百里馬”、“十里馬”。校長的用人之道在于敢不敢用人，善不善用人，如何識別人、使用人、培養人、愛護人、激勵人，讓每個人都得到發展，都有歸宿感、成功感。校長用人還要有氣魄，有胸懷，敢用過己之人，讓能人盡其所能；敢用敵己之才，變對手為朋友；能巧用平庸之輩，變腐朽為神奇。用人體現校長的見識，展示校長的胸襟，凸現校長的人格，彰顯校長的智慧。公正無私、維才是舉、量才錄用、用其所長等就是現代型校長必備的智慧。三是用心工作。當校長，要把所有的教職員工作為自己的兄弟姐妹，要“愛群”、“樂群”、“利群”。所謂愛群，就是要熱愛你的集體，熱愛你的同事；所謂樂群，就是要把與同志們共事當作一種緣份，當作一種至高的樂趣；所謂利群。就是要敢于并善于為職工排憂解難．為職工謀福利求實惠。四是用情工作。一個面向世界、面向未來、面向現代化的校長，一個想干事、會干事、能干成事的校長，是一個充滿激情的校長。校長要有干事的沖動，要有成功的渴望，要不斷提出新的奮斗目標。校長的激情可以感染教師，教師的激情可感染學生，校長、教師、學生的激情融會在一起，校園才能充滿浩然正氣、蓬勃朝氣、昂揚銳氣，學校的事業才能永葆生機活力。

校長培育學校的品味，教師踐行學校的品味，質量提升學校的品味。具有優秀人格魅力的校長一定是以尊重人、關心人、激勵人為出發點，樹立以德治校、以德立校的管理理念。學校創設和諧寬松的育人環境，校長通過自我感染教師，積極構建新形勢下教師思想工作的方法和策略，堅持以教師為本的原則，尊重教師人格，關注并促進教師發展，了解教師的心理需求，同時積極引導教師向高層次發展，走專業化發展之路，幫助其實現自身價值。在教育教學管理中，學校要以學生為本。以學生為本，就是要按照學生身心發展的規律開展教育教學活動，讓學生生動活潑的發展，依其原本，促其完善，助其發展，應著眼于學生的全面發展、個性發展、終身發展，要以開發學生的潛力，培養學生的創新能力為目標。課堂教學是培養學生創新能力的主陣地，課堂教學必須以學生為中心，教師要成為學生學習方法和學習策略的指導者，成為學生自主學習、自行獲取知識的學習活動的組織者，成為創設環境、喚醒情感的激發者。要堅定不移地奉行領導重心在課堂，教師拼搏在課堂，學生成長在課堂的理念。唯有如此，我們才能通過課堂教學，讓學生感受和理解知識產生和發展的過程，培養教師和學生的創新精神及發現問題、分析問題、解決問題的能力和發明創造的能力。

大量成功的事實證明，開展教育科研是提高教育質量、開發教師自身業務潛能的有效途徑，廣大教師掌握教育科研能力，就意味著教育生產力的解放。所以校長應牢固樹立科研為先、科研強校的意識，把學校教科研工作當作一把手工程來抓，從而帶動學校教育教學改革的全面深入的開展。校長要“沉”下去，走近教師、走近學生、走進課堂、走進教材，要經常深入到教學第一線聽課、評課，經常翻閱教師的備課和學生的作業，經常召開不同形式的師生座談會，利用適當場合與教師個別談話，了解教師的教學情況，特別要傾聽教師對教學的意見或建議以及學生對教學工作的意見和要求，商討解決教學中存在的問題，努力提高課堂教學效益。通過校長的引領、學校辦學質量的不斷提升，更加促進學校品味的提升。

毋庸質疑，一個充滿人格魅力的校長會造就一所學校。我所在的學校，是一所很小的學校，他，在勇敢中生存，在艱難中發展。他沒有獲得太多的掌聲和鮮花，沒有令人眼花繚亂的榮譽，但卻取得了實實在在的成績，他在努力地踐行著“創造適合每個孩子的教育”的辦學理念。近年來，學校由于周邊環境的改變而起起落落，浮浮沉沉，更加堅定了我的辦學信念，只要他還存在，他就應該有自己的風格，就要不斷地踐行我的辦學理念，努力培育自己的品牌。但是我深深知道，任何的品牌任何的創新的學校都是培養人的學校。因此，我在全心全意做一個人，一個誠實守信，有責任心，有著頑強意志的人。我用我自己的信念營造信念的氛圍。當今的時代，經濟取得了飛速發展，一些人卻丟失了最基本的品質，在誘惑面前失去了應有的堅定。然而我堅信，我們還是能在激流中把握自己該有的品質。人的品質才是最高的學位。

記得詩人泰戈爾這樣一個詩句“天空中不留下鳥的痕跡，但我已經飛過。”是的，許多的事，得失成敗我們不可預料，也承擔不起。我們只需盡力去做，求得一份付出之后的坦然和快樂。沒有藍天的深邃，可以有白云的飄逸，沒有大海的壯闊，可以有小溪的優雅，沒有原野的芬芳，可以有小草的翠綠。

假如選擇了大海，就不要渴望風平浪靜；假如選擇了大地，就不要渴望道路平坦。如果，我只是一株小草，風里雨里翠綠依舊。嚴冬酷暑我的堅韌不會改變。我愿意用自己的堅韌和努力影響我周圍的人，用我的愛心和激情感染我周圍的人，我的老師們和我的學生們。春風化雨，潤物無聲。

校長的人格魅力一定能促使學校成就品牌！

第三篇：怎樣選擇一所好學校

怎樣選擇一所好學校

很多的年輕人都有一個共同的問題和煩惱，就是畢業了，考試成績不理想，站在人生的十字路口茫茫然不知所措，不知道自己該做什么。也有很大的一部分人目的明確的選擇了自己的喜好或職業技能，這其中就包括覆蓋面龐大的美容化妝業。隨著社會的發展，人們觀點的變化，國家對第三產業的重視，現代人對自我形象和現代商務形象的需求，精神層面上的追求，促使這個行業迅猛發展，是永遠也不會飽和的。

美容美發化妝行業具有幾個十分誘惑性的特質，它學時短，入門快，就業門戶特別廣，幾乎涉足了整個娛樂行業。比如，造型師、保健師、色彩鑒定師、美容美發造型師、攝影師、化妝師、美甲師、紋繡師、理療師、劇組、劇團、電視臺等等。這個特質就吸引了無數的年輕人，他們往往會盲目擇校，趨之若鶩。泛濫的學校信息令人眼花繚亂，這里就需要同學們擦亮眼睛，謹慎選擇。所以科學的職業教育會遵從一個宗旨：市場需求調查——組織研發創新——實踐探索——教育實施——門店提供階段性見習觀摩——平臺搭建就業實習一體化——創業輔助等一套完善的體系，為學員創造良好的工作及發展平臺。所以我們在選擇學習之前應分析清楚相關專業培訓機構是否具備以上條件。而就業發展空間，這要看相關培訓機構和企業是否具備完善的發展體制。據我所知，在重慶本土的美容美發品牌中，重慶琦品美容美發學校就是這樣的直營連鎖企業。他們有自己的門店供學員學習、工作和發展，同時也有自己的培訓學校提供企業發展中的人才需求。只要優秀就能加入企業的核心層與企業共發展，形成“學為用，用促學”的發展模式，學員不用擔心學習后的工作和發展。

至于收入，我們以一組數據來表明。2009年全國商業抽樣調查：全國美容美發機構中，中型單店年收入超過60萬元人民幣者達到43.48%。重慶美容美發行業營業收入已達到110億元人民幣，全國行業收入前十位中的第八位是美容美發行業，這與行業發展前景有關。

第四篇：一個好校長就是一所好學校

一個好校長就是一所好學校

霍邱縣姚李中心校是全縣首批10所新教育實驗學校之一，中心校長黃啟鳴在實施新教育實驗過程中，成績突出，連續幾年先后被市、縣、鎮評為“優秀共產黨員”、“先進個人”。2013年還獲得了“全國新教育先進個人”及“六安市模范教師”等榮譽。“一個好校長就是一所好學校”。在成績和榮譽面前，黃啟鳴不居功，不驕傲，始終低調做人，踏實做事，把學校辦出了特色。

黃啟鳴作為中心校長，他要求老師做到的自己首先率先垂范，身先士卒。寒來暑往，每天他最早來到學校，哪怕是院子里一張紙、一根草，他都隨手撿起來扔進垃圾桶里。在他的影響下，師生們也都養成了講衛生的好習慣，自覺維護集體的榮譽。為了預防校內安全事故的發生，每到體育課期間，不論他值班還是不值班，黃啟鳴總是在學生活動場所巡視。他還利用廣播和邀請交警作安全報告等多種宣傳形式，營造濃厚的安全管理氛圍，加上防范措施得力，學校近幾年安全事故為零。

一位教育家曾說過:“一個好校長，就應該在如何調動教師的積極性上做好工作。”黃啟鳴抓住教改的優勢和班子成員一道集思廣益，與師生們一起深入探討，科學制定出一整套教學管理方案，徹底打破了干好干壞一個樣，干多干少一個樣“大鍋飯”現象，充分利用和發揮績效工資的最佳效益，各項工作實行量化標準。教師們由原先不愿多代課到自覺要求增加工作量，工作熱情像一把燃燒的火，教學質量不斷提高。學校由前年的12個班600多學生，在2012年秋-2013年春學期，學生數猛增到19個班、1400多人，學校面貌日新月異,教學施舍不斷完善，得到上級領導及社會的認可和肯定。

黃啟鳴始終重視新課程實施和教師專業化發展，通過多種方法，采取多種措施，提高教師專業文化素質。先后組織一線教師外出參加各級多種形式的教育培訓，營造了關注教學科研、參與新課改的濃厚氛圍。他自己更是以身作則，深入教室隨堂聽課成了“家常便飯”，每聽完一節課，就與授課教師一起評課、一起探究。

在黃啟鳴的帶領下，姚李中心學校新教育實驗有特色，出成效，先后有省內外同行來到學校參觀學習，共同探討新教育的成果。黃啟鳴常掛在嘴邊的口頭禪:“我是一名共產黨員、人民教師,黨把學校交給我,是對我的信任,我要盡最大的責任,付出更大的努力辦好學校。

第五篇：“一個好校長就是一所好學校”

2013年陽江市優秀教師先進事跡演講稿

“一個好校長就是一所好學校”

陽東縣塘坪鎮白石小學

黃英德

尊敬的各位領導，各位老師，大家好！

我是陽東縣塘坪鎮白石小學的校長黃英德，今天我能在這里匯報、交流從教的歷程與體會，我感到無比的自豪和珍貴，我雖然稱不上什么好校長，但請允許我用“一個好校長就是一所好學校”的名言作為我今天匯報、交流的話題，來拋磚引玉吧！

今年3月，當我聽到陽江市義務教育規范化評審小組宣讀“陽東縣塘坪鎮白石小學教學設施“硬件”過硬，教學質量“軟件”過硬，學校環境優美，同意評定為陽江市義務教育規范化學校——”的評審報告時，我眼睛頓時一熱，一股喜悅的淚水差點就流了出來，十年！整整十年啊！經過十年的努力，我終于實現了把這所落后的農村小學改變成為陽江市優質學校的夢想！

我記得那是2003年春天，上級決定：把在條件相對優越的塘坪中心小學任副教導主任的我，調到條件艱苦的塘坪鎮白石小學任校長。聽到這消息，關心我的朋友都說那里條件艱苦，社會環境復雜，勸我還是不要去。是呀，這些我也有耳聞：那地方是毒害橫行的的重災區！群眾尊師重教風氣差！這樣的地方怎樣去管理？怎能出成績？可我想到這也是鍛煉我的一個平臺、一次機會，更何況上級的安排我是一定要服從的！于是我花了近半個月的工資到商店里精心挑選了自己喜愛的一套被子、蚊帳等生活用品到學校報到了。到了學校我才發現，這是一間條件怎樣落后的學校啊：校門口通往春江公路的道路是一條狹 2013年陽江市優秀教師先進事跡演講稿

窄、彎曲的田間小路，校園座東向西，校園里水土流失嚴重，到處是坑坑洼洼，地面東高西低，學校唯一的運動場地——籃球場是一塊南北落差竟達70厘米的坡地，兩個銹跡斑斑并且螺絲早已松動的鐵皮籃球擋板無精打采站在球場兩端。兩條平房和一幢前些年集資建成的樓房算是全校幾百個師生學習、生活的地方了，教室門窗大多都沒有窗柱，我住的房間也是一樣，老師說那都是“毒品”惹的禍，還說離學校近的老師放學后都回家住了，離校遠的老師，周未也都要把房間的用品帶回去以防被偷，因為一不注意，東西就會被“白粉仔”洗劫一空！開始我還不大相信，說沒有這么嚴重吧！因此也不太在意。可不管我信不信，上任后第一個周日晚上當我從家回到學校就得到了印證：帶來的所有物品都不翼而飛了！這時我的心涼了半截，這地方我還怎么呆呀？那一夜我穿著衣服躺在冰冷的木板床上，思緒萬千：我能不能用自己的能力，用教育的力量去改變這種現狀，把這學校辦成市級優質學校，完成上級交給我的任務，造福當地農民呢？最后我咬了咬牙，一個改變這學校的決心下來了。

學校要發展就得先安定教者之心。為安定教師的心，我通過各種渠道籌集資金先給教師房間安裝了防盜網，再搞了一個簡單的校園自來水網，還針對校園向西受太陽照射的狀況，給每個教室安裝了風扇和窗簾，解決了師生一節課下來衣服全身濕透的問題！教師生活條件得到了改善，教師的財物安全有了保障，住校的教師多了，安教了，學校初露生機。

接著我著手學校的硬件建設。為解決校門外路難走的狀況，2003年我抓住供電部門正在學校附近建設500千伏蝶嶺變電站的時機，我和村書記多次深入施工單位反映我校師生行路難的狀況，希望他們幫助解決，經過多次造訪，施工單位的領導被我和村書記為民辦學的熱情所感動，最后由他們幫助我校鋪 2013年陽江市優秀教師先進事跡演講稿

設了一條4米多寬100多米長的直通春江公路的水泥大道。

行路難的問題解決了，可校舍破舊并且容量不足的問題嚴重制約學校的發展。但要新建校舍談何容易！那時已經不允許再向群眾集資了，可建校資金那里來？2003年秋我就開始想方設法為校舍建設籌集資金！我和村委會先對全村外出的有點成功的人員進行摸底，想方設法進行聯系，有時為找一個人常常要聯系10多人才能找到他。半年下來，聯系到的熱心人士也只幫助解決了3萬多塊，畢竟這地方讀書成功的人少啊，這怎能怪他們呢！但資金總還得解決呀！后來，我打聽到省有個扶貧項目，可怎樣爭取呀！我和村書記到各部門了解、爭取了一個多月，可負責領導告訴我們，由于上級分配名額有限，我校的條件有些不符合，直到后來我把學校危房的照片、各村長簽名并蓋有鮮紅指模的申請書，拿給負責這項目的市關工委的領導看，也許是由于我的執著，或許被我辦學熱情所感動，最后由他們出面協調，在省里再幫我校爭取了一個省老區學校建設名額，項目是一幢二層建筑面積600平方米教學樓，有8個教室，撥款30萬，不足部份自籌！夠了！夠了！資金解決了！暫時可松口氣了！可接下來的前期立項、報建等手續的辦理，工程的協調監督直到教學大樓竣工的近一年時間里，我沒有了假日的概念，人瘦了，家中事情兼顧少了，家人有怨言了，那種人累心疲的感覺只有搞過建設項目的人才可能體味！可后來看到師生在嶄新的、窗明幾凈的教室里上課、學習的情景，覺得自己的付出又算得了什么！后來我校標準的水泥籃球場也經歷了差不多和教學樓一樣的努力，最后由陽東縣政府和塘坪鎮政府幫助建成！

教學“硬件”有了，接著我著手進行學校的管理、教學成績的提高和校園文化建設的“軟件”建設。為爭取到村委會干部和群眾對我校教育工作的支持，2013年陽江市優秀教師先進事跡演講稿

我經常列席他們的村長會議，在會上我總是運用多種形式向各村長講述讀書對一個地方發展的重要性，通報各時期各家長成功的家教經驗以及他們子女進步等情況，不斷努力爭取家長和學校走在一盤棋上，形成家校合力的育人網絡。同時為促進學校的教學質量提升，我深入教學一線，挑重擔，并針對農村小學校師資隊伍實際情況，我加強對教師的培養，多給機會，讓教師展示；多給任務，讓教師完成；多給問題，讓大家得到鍛煉，幾年下來，學校沒有因為有骨干教師外調而造成各學科骨干教師傳承的中斷！

“以人為本，讓每個農民子弟成材”是我校的辦學目標！一個學期，有班主任向我反映他們班幾個學生有開始輟學的跡象，并說已經做了很多工作了都沒有效果，說其中下朗村的小李已經有一個星期沒回校了，家長又聯系不上，聽到這我感到問題嚴重，經查問他同村的學生，知道小李斷斷續續回校的原因是由于他父親吸毒，母親改嫁了，由一個70多歲的奶奶看管，于是我決定親自去看看究竟是怎么回事，那天我騎車近4公里到他家，幾經村民指點，到門前，才發現那是一個怎樣的家呀：低矮的泥磚房，木板門已經腐化，屋檐的桁條嚴重脫落。進到屋里，一張破爛的飯桌傍擺放著兩張同樣破舊的椅子，桌面上放著一小盆可照得見人影的粥，靠邊一個破損的小碗放有一小撮鹽，小李和他的奶奶正在拌著鹽喝粥，奶奶說孫子這幾天正感冒，可沒錢去抓藥，并說小李的父親已經幾天沒有見過面了，不知又到哪里找毒資去了。啊，毒品，你害的何止是吸毒的一個人！你同時還毀了許多孩子讀書的夢想啊！孩子無辜！老人受罪啊！此情此境，我的眼淚流了出來，救救他吧！救救這個家吧！可僅憑我個人的力量又能起多大的作用呢？此時能做的只有把我當時袋中僅有的82塊錢硬塞到小李奶奶手中——之后我運用種種方式，關心、鼓勵小李克服家庭 2013年陽江市優秀教師先進事跡演講稿

環境的影響！我還通過團陽東縣委，幫他爭取到了一個“羊城會親”的名額，得到一個廣州熱心資助者的資助，資助他讀完了小學、初中，后來他得益于國家助學扶貧政策，在陽江技工學校畢業了，現在成長為工廠的技術骨干呢！同樣其他幾個有輟學念頭的學生在我的跟蹤、幫扶下完成了在我校的小學學業，我真正做到了對教育對象不拋棄！不放棄！

就這樣，我從整治教風、改變學風、美化校園、提高教學質量入手，規范學校的各項工作，終于在我任職的第二年，我校獲得了“塘坪鎮教學成績綜合評估”第一名的好成績，為用這獎項鼓舞家長對我校教育的信心，我掛橫幅、發宣傳資料、校園廣播、召開家長會議等方式進行宣傳，這獎項讓群眾看到了希望，信心有了，對學校的熱情和信任也逐漸深了，有家長還作出了自發的尊師重教行動：誰破壞學校的設施，都能挺身而出，對之嚴正批評，對不良的家教大家都能指責，現在平整的校園就是幾個家長用自己的汽車拉來30多車砂土免費給學校填平整的！尊師重教之風已經形成！

乘著這尊師重教之風，我帶領全體老師，面對教育對象，采取“天天進步一點點”方法，使得校園文化建設，一年一變樣，兩年大變樣，給師生提供了一個舒適優雅的學習、工作環境，這良好的育人環境，培養了學生良好的學習、生活習慣和良好的道德品質！功夫不負有心人，多年來，我校的教育、教學質量一直穩居全鎮的前列，每年為上一級學校輸送了大批優秀小學畢業生，前些年，陽東一中、陽東縣實驗學校、陽東廣雅中學都有從我校破格錄取就讀的“免費生”，塘坪鎮第二中學前些年各級前10名的學生中幾乎有一半是我校的畢業生，這幾年考入名牌大學的有10多人，僅今年就有3個學生考入重點本科，這在這地方是史無前例的！這就是尊師重教的風氣結出的碩果！從此家長看到 2013年陽江市優秀教師先進事跡演講稿

了希望也終于明白：只要尊師重教，農民子弟照樣也能考上名牌大學，照樣能讀成書！群眾歡呼雀躍，現在家長談論最多的是誰家的孩子今年考上哪所名牌大學或是哪間重點高中，交流的是教兒育女的經驗！

“打鐵先要自身硬”，我非常注重自身建設，要求別人做到的，我先自己做到，我堅持教學與科研相結合，由我主持立項的縣級科研課題1個將申請驗收，獲獎論文省級二等獎2篇，三等獎3篇，市、縣級論文20多篇。我校2013年創辦“陽江市義務教育規范化學校”的系列工作得到市、縣驗收組的充分肯定和表揚！去年5月27日《陽江日報》頭版以“灑下辛勤汗水，澆灌滿園桃李”為題對我進行了報導，同年12月我還被評為“廣東省山村優秀教師”。但這些都只代表著過去！時至今日，我更明白、也更清醒地認識到：不論是一個校長，還是一個教師都是任重道遠，自己的教學行為可能影響著學生一生甚至他以后幾代人的命運！我常想假如我的兒孫，被那些工作得過且過庸、懶、散的教師所教導，自己將會是何等不甘，多么不希望啊！校長、老師，你，我都掌握著學生、家長的前途命運！讓我們共同努力，為孩子們提供優質教育，讓他們飛得更高！走得也更遠！因此，我倡議：做老師就要能“成就一批好學生”！做校長就要能“成就一所好學校”！

謝謝大家！