第一篇：實驗中學德育工作總結2017

實驗中學德育工作總結2017

近年來，我校積極貫徹中共中央和教育部《關于加強未成年人思想道德建設》文件精神，始終把德育工作擺在重要位置，為確保順利實施，一年來，我校德育工作堅持育人為本、德育為先，發展為本的原則，將基本道德素養培養作為德育教育的主要抓手，研究規律，講究操作，注重實效，使德育教育向著規范化、科學化的方向邁進。具體工作總結如下。

一、加強領導，完善管理制度，構建管理體系。

1、學校進行德育管理，需要有一個健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網絡，明確德育管理職責，由校長、德育主任、大隊輔導員和班主任組成德育領導小組。從校長到基層的班，形成一種垂直的聯系，這就要學校的德育工作從組織到操作做到全方位聯通，以達到指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能。

2、學校經常組織全體教職員工學習有關教育法律法規、課改理論，召開教師民主生活會，派人外出取經等，尤其是通過每周的例會，間周一次的政治學習和業務學習活動，更進一步提高了德育教育隊伍的綜合素質。

二、以人為本，狠抓隊伍建設，強化育人意識。

以嚴校長為首的校領導一班人，高瞻遠矚，把德育工作置于重中之重。他們認為教師是德育工作的直接實施者，是進行德育的群體力量，而班主任又是學校對學生開展德育教育的主力軍，因此，優化教師隊伍，強化班主任培訓又成為諸工作中的重頭戲。

1、樹立一種觀念：樹立了德育是為全體學生提供服務的觀念，為學生的生活、學習、生理、心理成長提供全方位的服務，幫助學生自主認識、實現自我成長。

2、強化一種責任：我校每位教職員工做到“積極主動、耐心細致地關心每一個學生”，充分體現一個教育工作者的責任感和使命感。

3、抓好一條主線（班主任隊伍）：學校通過對班主任的培訓、考核、評優等途徑，提高全校班主任的整體素質，形成了一支素質優良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍，涌現出了舒官芝、李紅英等模范班主任。在她們的帶動下，我校掀起“學先進，爭創優秀班級”的活動高潮，起到了很好的效果。

4、形成一種合力：樹立了德育教育無小事，人人參與，齊抓共管，形成合力，使學校的每一個教育活動都能體現德育教育的育人功能。

三、美化環境，陶冶師生情操，營造德育氛圍。

校園環境是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。因此我校努力凈化、美化校園環境，引導校園文化氣氛向健康、高雅方向發展。

1、加強班級文化建設。各班教室后面的黑板和墻面都充分利用起來，如設立學習園地、圖書角、光榮欄等，讓它們也成為對學生進行各種教育的文化陣地。

2、布置校園環境的美化。努力創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境，讓學生在耳濡目染中拓展知識，開闊眼界，啟迪智慧，陶冶情操。如為迎接陽光鍛煉計劃，我校在運動場專門新刷的標語“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”，就能讓學生在鍛煉的同時，浸潤文化的熏陶。

3、重視校園環境的凈化。時時保持整潔并有良好的秩序環境：地面無紙屑雜物和煙蒂痰跡，無球印腳印，無亂涂亂刻亂貼;近期恰逢我校修建綜合樓工程，建筑材料等對校園環境的保潔有點沖突，但在領導的精心安排下，各種建材堆放、車輛停放規范整齊，井然有序，真看不出有多大影響。優美的校園環境正潛移默化地熏陶每一個師生的心靈。

4、加強校園人文資源的挖掘。以校園文化活動為載體，以學生的發展為根本，推動校園文化建設，我們力求讓每位學生在高格調的浸潤下，激發他們愛校、愛國情感，增強學生的光榮感和責任感。為此，學校專門把歷屆從子小畢業的優秀學生的資料整理歸檔，經常拿出來當典型宣講，有時本著經濟、實用的原則，就近找曾經畢業于子小，目前在事業上小有收獲的成功人士來我校現身說法，用鮮活的事例感染學生。

5、開展多種形式文化宣傳。“每期一小報”即在上面寫些名言警句、生活常識等，“每月一大報”每個教研組和年級組織的活動，如板報、作業展、書畫展、多種主題的畫報等。此外，學校還要求老師們寫些教學體會、隨筆、論文等，挑選好的拿出來展覽，擇機向上推薦，并制定相應的考評方案，對寫的好的發表的給予一定的獎勵。

四、注重創新，豐富活動形式，培養文明學生。

1、抓好常規管理。本學期制定了《子陵中心小學基礎道德教育培養方案》。學期初，利用一周時間開展“文明禮儀”常規訓練活動，深入落實《子陵中心小學學生行為規范實施要點》，結合《小學生守則》《小學生一日行為規范》要求學生實現“三管住”。即：管住自己的口，不隨地吐痰;管住自己的手，不亂扔垃圾;管住自己的腳，不踐踏花草，培養學生良好的行為習慣。

2、注重主題活動。在道德教育培養過程中以“讀有益書，做文明人”為主線，開展各種形式的主題教育。①開展升旗儀式教育活動，講話內容突出對學生進行做人習慣、學習習慣、生活習慣和勞動習慣的養成教育。②開展一日行規評比活動。③捕捉時機，開展紀念日活動。如三月學雷鋒活動，五月舉行以“感恩”為話題的講孝道活動，六月慶祝“兒童節”文藝匯演，九月尊師重教活動，十月革命傳統教育等。④觀看“與平安同行，與自護相伴”消防演練。⑤開展“抗震救災，獻出一分愛”捐款、捐物活動。⑥參加子陵關工委組織的“童心迎奧運”演講比賽。⑦開展“三熱愛”普通話競賽。⑧開展《我愛祖國語言美，走近中華經典》誦讀活動。通過豐富多彩的系列教育活動使學生的情感、意志、品德、性格在實踐與體驗中得到了升華，使學生們的知行得到了統一，好習慣在他們心中生根開花。

3、整合各項活動。學校德育工作與創建行為規范示范校、素質教育、經典誦讀、先進班級建設、文明教室評比、雛鷹爭章活動、快樂中隊創建等有機整合。如我校把素質教育活動中各中隊隊員遵守道德好習慣的表現、隊員一日行規評比等納入先進班集體考核項目之一，還與爭章活動結合起來，如：自理章干干凈凈迎接每一天;好朋友章及時感謝別人幫助;家務章用過的東西放回原處;禮儀章主動打招呼;規則章按規則辦事……取得了較好的效果。

4、開展法制安全教育。學校把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。各班把安全教育、法制教育貫穿到整個學期，常抓不懈，充分利用午會、班隊活動進行教育，規范學生的課間活動，學生在校園內不玩危險性的游戲，杜絕不安全隱患。每次活動結束后，各班都要上交班會活動記錄和教案，學校德育室予以存檔。學校每期都要邀請校外法制輔導員、交警人員劉平等到校舉行安全教育講座。屆時，全校所有教職員工都得集中到大操場聽講座，做筆記。此外還加強了教師課間、早、中、晚值日護導，確保學生在校園內進行安全活動，本學期無一起安全事故發生。

5、加強對特殊學生的教育管理。（1）為特殊學生建立相關的檔案資料，準確掌握他們的真實情況。（2）建立“代管家長”隊伍。學校要求班主任、課任教師與留守學生“結對子”，當學生的“代管家長”，積極承擔其監護職責。（3）積極開展各種活動，如召開“關愛留守學生見真情”主題班會，舉辦“為特殊學生獻愛心”募捐活動等，讓留守學生切實體會到學校大家庭的溫暖。

6、加強心理健康教育。我校十分關注師生的心理健康。以李紅英、舒官芝等先進教師為主，帶動所有班主任自主學習心理健康教育方面的知識，適時對學生進行初淺的心理健康教育，同時認真上好健康教育課，繼續完善心理健康檔案，對有心理障礙的苗子提前進行心理輔導，盡最大努力使每一個學生的身心能健康發展。

五、因校制宜，科學合理安排，注重課內外活動。

1、切實提高課堂育人的實效。按照小學各學科分學段教學的要求，加強學科德育滲透課堂教學，重點加強品德與社會、語文、音樂、體育等學科的“民族精神教育”和“熱愛生命教育”，提高課堂育人的實效。

2、我校依據民族精神和熱愛生命教育的基本內容，充分利用社會資源，組織一、二年級學生參觀校外水泥廠，讓他們親眼目睹大人們工作的辛苦，增強感恩和節約意識。組織三、四年級學生赴我鎮新農村建設示范基地左家灣游覽，讓他們親身感受家鄉日新月異的變化。組織五六年級的學生到鎮上福利院參加義務勞動，親身體驗勞動、助人的快樂。通過活動，激發了學生愛校、愛家鄉的熱情，拓展了學生思維、激發了學習干勁、提高了身心素質、增進了師生情感、培養了學生“自立、自律、自理、自強、自護”等多方面的能力。

3、根據我校實際，為了充分利用課外活動時間，使學生真正學有所得，校領導決定實施藝術活動和體育活動交叉進行安排。即每周一三五進行藝術活動，二四進行體育活動。尤其是藝術活動，設立了豎笛、繪畫等受歡迎的科目。按低、中、高三個層次分類，據學生的志愿分組，指定專門的輔導教師，安排專門的訓練場地。教師認真指導，學生認真學習，經過近一年的努力，許多學生不僅開闊了視野，豐富了課外生活，陶冶了情操，而且還學到了一技之長。

4、根據市教委關于“電影陽光行”活動要求，我校積極組織學生開展“百年樹人”影視教育系列活動，利用現成的遠程教育資源讓學生們積極參加電影電視觀摩、影評征文、寫讀后感，提高了學生的藝術欣賞和文學寫作等能力。

以上就是我們子小人在過去的一年里，在各級領導的關心支持下，在校委會統籌謀劃和科學組織下，在全體師生的努力拼搏中，所取得的點滴成績。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，回顧2017，工作難免有不盡人意之處，但我們收獲頗豐，問心無愧;展望2018，我們子小人將更加自信，滿懷激情，踏著穩健的步伐，昂首邁向嶄新的一年，力爭譜寫子小德育工作的新篇章！

第二篇：實驗中學2009年-2010學年德育工作總結

我們追求在困境中籌謀騰飛的精神，我們追求在變遷中處世不驚的境界，我們追求在平凡中孕育輝煌的夢想……

回首辦校歷程，我們無不感慨：短短五年時間四易校舍，從4個班級到30個班級，從城南中學升格為實驗中學，從昔日的地下室到現在的“五臟”稍俱，還有那一個個為學校發展而苦心孤詣輾轉反側的不眠之夜……如今看到學校正承托著越來越多的人的關注、期待與摯愛時，我們常常淚盈于睫。浪鼓舟楫，風蓬滿帆，揚帆起航的實驗中學每一步都是在愛與堅韌中行走。因為有愛，我們緊緊地凝聚在一起，忙并快樂著；因為堅韌，無論在多大的困境中我們都能懷著崇高的使命感、責任感跨過創業路上一道又一道的坎，自信從容地站在了課程改革的風口浪尖，實踐著我們對于教育真諦的追求。

現在回顧我們學校五年來的辦校歷程，重新審視我們的德育工作，真誠地希望得到各位領導和同仁的批評指正。

一、對每一位學生關懷，讓每一位家長滿意

我校的教育理念是：以人為本，德育為首。學校從班子人員到每一位老師都統一思想認識，本著“對每一位學生關懷，讓每一位家長滿意”為辦學宗旨，把德育工作放在學校工作的首位，全體教師轉變教育觀念，努力做好學生教育工作。

1、讓教師成為播撒陽光的人

XX年，剛創辦的城南中學租借在縣圖書館的地下室，生源很差。開學初充斥校園每個角落的是果殼、紙屑和臟話，寫在學生臉上的是自由、散漫和自卑。這深深地刺痛了我們的心，下決心要找到治這“先天不足之癥”的良方。我們強調：“沒有教育不好的孩子，只是沒有找到適合他的教育方法。”要求每位老師都要成為德育里手，讓這些生命之船從實驗中學揚帆起航。

黃德喜校長經常對老師們說：“為人師表不能只講在嘴上，要用心、用行動去和學生交流，我們必須對每一位學生負責，讓每一位家長滿意。”學校禁止教師使用教師忌語，禁止教師在上課期間把學生叫到辦公室批評。我們深知教育的真諦是“愛”，要播撒陽光到學生心中，教師自己心中要裝滿陽光。為了轉變教師的德育理念，每周的周前會議我們都會印發一些精心挑選的文章，與教師一起學習。先進的教育理念創建了良好的校風，使我們學校在社會上贏得了很好的口碑。在愛與堅韌中我們跨出了重要的一步，XX年城南中學升格為實驗中學，并成為全縣兩所新課改試點學校之一。

2、注重課堂的德育傳遞

課堂是德育工作的主陣地，本校始終堅持德育為首、以人為本的治校方針和育人原則，正確處理教學和德育的關系。提出“誰的班級，誰負責；誰的課堂，誰負責”教育理念，摒棄德育工作僅是班主任的事，與任科老師無關等錯誤思想，在學科上非常注重德育思想的滲透。在新課改的形勢下，本校的德育工作與時俱進，不斷注入活力。學校不分優生與差生，在課堂上都予以平等發展的機會，并且對學習困難的學生更多的機會予以照顧。

3、人人成為德育工作的行家里手

要處理好繁多而且復雜的學生問題，要樹立良好的學校風氣，僅靠幾個班主任是不可能完成任務的，本校要求全體教師人人樹立育人意識，提出“人人成為德育工作的行家里手”德育理念，把德育工作視為每一個教師義不容辭的職責。上到領導，下至每一位老師，對學生都傾注了滿腔的熱情，刻苦鉆研，勤于學習德育理論，積極撰寫德育論文、案例，有十幾篇在國家級正式刊物上發表，有十幾人在國家、省、市、縣級德育論文評比中獲獎。

4、多一把評價尺子，就多一個成功的學生

“多一把評價尺子，就多一個成功的學生”這是德育實踐活動的深刻體會，通過激勵性多元評價，積極發現學生身上的閃光點，提供展示特長的舞臺，在活動中鍛煉，促進學生全面發展。學校要求學生自尊自愛自重，學會做一個性格健全的人。政教處、團委通過一系列形式多樣、內容充實的德育活動，教育學生學會做人、學會學習、學會合作。

二、普及文明禮儀活動，規范學生思想行為

我們堅信沒有愛就沒有成功的教育，只有不斷學習并確立先進的教育理念才能外塑形象，內聚人心，只有用新理念規范教師行為，才能為這所剛創辦的學校提供強大的、可持續發展的動力。

1、重視養成教育

學習的主體是學生，學生的思想決定學習的目標與動力，決定校風與班風，從而決定學習的效果。我們一直十分注重學生的思想品德教育，重視培養良好的學習習慣，挖掘學生的學習潛力。強調養成教育，要求全校老師觀察學生的言行習慣，研究學生的個性特點。學校規定每天中午1：10—1：30，全體學生進行習字或讀報；利用課間操集合時間，進行文明禮貌和行為習慣教育；還開展了“我為學校添光彩”專項活動。學校呈現了一派新氣象，文明禮貌蔚然成風。不管校內還是校外，不管是老師還是家長，路遇就真誠、親切地打招呼，這種風氣成了校園一道美麗的風景線。

2、注重主體參與，強化體驗教育

德育的主體是學生，我們注重學生的主體參與，讓學生在體驗中知禮明禮，感悟文明禮儀的重要性。

去年，我校以參加“全國青少年文明禮儀普及活動”為契機，黃校長向全校倡議“躬身拾垃圾，抬頭揚文明”，大力開展以“三禮”為主要內容的特色德育活動，以規范學生的思想行為。學校系列活動，采用主題宣傳、文明體驗和禮儀實踐等形式，在原有的基礎上規范學生的文明禮儀行為，提高學校的文明禮儀程度，打造學校的德育特色品牌，擴大在溫州地區的影響。學校已開展了五項活動：（1）“文明與愛國”詩歌朗誦、演講比賽；（2）“我身邊的不文明行為”調查；（3）“我最尷尬的”采訪活動；（4）問好和行走文明主題教育；（5）“十佳文明家庭”、“十佳文明班級”、“十佳文明之星”評比活動。在活動中，文明禮儀活動的范圍由學校延伸到家庭、超市、公園等公共場所，由學生擴展到家人、親人和路人等社會人群，學校掀起了學習文明禮儀知識，實踐文明禮儀行為的陣陣熱浪，學生的文明禮儀行為得到了深刻而巨大的改造。通過近一年的努力，學校被評為“全國青少年文明禮儀教育示范基地”和“浙江省文明禮儀普及活動樣板學校”。現在，我們把“禮貌、禮儀、禮節”這“三禮”教育作為校本課程常抓不放，學生文明了，生生之間、師生之間的關系融洽了，良好的校風、班風形成了。

3、開展活動競賽，收獲教育碩果

XX年年3月學校將“文明禮儀伴我行”活

動的主觀題比賽與校園第四屆學生文化藝術節活動有機的結合起來，開展了征文比賽活動、篆刻、剪紙、講故事、演講、攝影、手抄報活動、書法、繪畫、校園劇、舞蹈等15項比賽活動。藝術節活動不僅為了豐富廣大同學的課余生活，加強了素質教育，提高了同學關注文明禮儀，促進學生留心觀察身邊的文明禮儀行為，提高了用不同形式表現文明禮儀的能力，讓學生在自覺有趣的藝術創造中對不文明現象的表里有更深入的了解，對文明禮儀行為進行藝術宣傳，對不文明行為進行藝術的批判，達到了宣傳教育的目的。因活動主題鮮明、富有創新和藝術與德育二合為一，我校被評為縣“藝術節優秀組織獎”單位，60多位選手在市、縣藝術節各類比賽活動中獲取佳績而且有效地促進普及活動的開展，擴大了德育特色校的影響力。

三、依托“陽光體育”活動，強化學生德育實效

看到近視眼的學生越來越多，看到不少學生跑幾步就氣喘吁吁，我們心疼了。“健康不保，談何教育。”我們把這一理念深入到全體師生的心中。為了提高我校學生的綜合素質，以健康第一為宗旨，面向全體學生，我校開展了陽光體育運動活動。

1、領導高度重視，成立了領導組織機構。

學校成立了以黃校長為組長、全體班主任為組員的組織機構。在學校的顯眼位置掛出“我運動，我健康，我快樂”等宣傳標語。

2、組織了開幕式，校長發倡議。

黃校長希望全體師生能樹立健康第一的意識，真正明白“每天煅煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的道理，要“讓運動融入生活每一天”成為所有敬業人的共識。“以體育運動貫穿我們以后的工作和生活……以陽光體育運動提高我們的身體素質。倡導踐行“三個一”的體育運動計劃。即：每天鍛煉一小時；每人參加一項學校組織的運動；每人具備一項運動強項……”為使“三個一”的體育運動計劃能順利有序的開展，學生會還對陽光體育運動進行了板報及廣播宣傳，使學生的運動興趣、集體感等充分的被激發，對我們以后的體育活動打好了鋪墊。

3、切實提高學生身體素質。

首先，保證體育課的質量，學校多次召開體育組教師會議，強調體育課的重要性，要求體育老師認真上好體育課，初三體育中考后體育課照常不停。其次，堅持每天晨跑，安排佟天宇、陳賢兩位體育老師為教練進行指導，各班主任進行點名管理落實。由于學校操場過小，我們從早上6：40至7：20分別安排各班有序進行晨跑。初三體育中考后，有些老師和學生都認為不用晨跑了，學校領導與他們講清道理，體育訓練不僅是為了考試，而是為了學生的健康成長；而且晨跑也不會影響考試成績，能更好地調整學生的心理和學習狀態，提高學習效率。師生們明白道理后晨跑照常不停。再次，積極開展大課間活動，下午第一節課后，安排半個小時的大課間活動，要求班班有項目，人人有活動，具體工作由班主任落實，體育老師進行指導。為了促進大課間活動的有效開展，學校計劃開展大課間特別活動項目比賽。由于學校規范體育鍛煉，提高了身體素質，我校學生體質健康標準合格率達98%以上，近視新發病率低于3%。

4、開展系列的體育競賽活動。

眼保健操比賽、廣播操比賽、跳長繩、短繩比賽、拔河比賽、籃球賽等一系列的體育活動。培養了學生的團隊精神和集體主義榮譽感，同時鍛煉了學生各項身體素質，進一步鞏固學生集體榮譽感的升華，明白團隊力量的不可忽視。認識健康，追求健康，有了健康的身體，感受到生活的快樂，體會活著真好的感嘆。

自從開展陽光體育的大課堂以來，校園氛圍更加活潑了，學生臉上的笑容更加燦爛了，毅力更加堅韌了，道德情操更加高尚了。

四、挖掘育人資源，拓寬育人渠道

要樹立良好的學校風氣，僅靠幾個班主任是不可能完成任務的，我們在要求全體教師人人樹立育人意識，把德育工作視為每一個教師義不容辭的職責的同時，同時努力挖掘育人資源，拓寬育人渠道，形成教育網絡。

1、堅持“晨會教育”活動

我們學校十分注重晨會教育，從XX年辦校以來除了下雨天從沒斷過。在晨會上，隆重舉行升降國旗儀式，要求全體師生參加。并由指定班級的指定學生進行國旗下的講話，培養并提高師生的愛國熱情。在晨會上，把學校的喜訊告訴全校師生，增強集體榮譽感。把好人好事及時地進行宣傳，樹立榜樣。指出學校管理的不足之處，指出同學身上一些不良行為，力求正視細節，規范學生行為。希望學生在晨會教育活動中被陶染，被培植，被塑造，從而升華自我，綻放自我，成為一個個鮮活躍動的生命的音符。

2、教師節家訪制度

教育是一個系統工程，不只是學校和教育部門的事，家庭、社會各個方面都要一起來關心和支持，只有加強綜合管理，多管齊下，形成一個有利于青少年學生身心健康發展的社會環境，年輕一代才能茁壯成長起來。學校在依靠校內教師抓好學生德育的同時，還主動爭取家長的支持。每年的教師節我們都由學校領導、班主任帶領全體老師進行家訪，慰問貧困學生，與家長交流教育經驗，取得了很好的效果。

3、開辦少年團校。

邀請學校優秀老師為團校學員上課，通過為期兩個月、課時10節的團課，組織廣大學生學習團的章程和團的基本知識，調動廣大團員和積極性，全身心地投入到學習、工作中。建立團章學習小組，積極開展推優活動，舉辦入團積極分子培養班，積極地在學生中發展團員。

4、成立德育特管班。

對班級中一時處于后進狀態，經班主任多次教育無效的同學，我們把他們集中起來，進行定點定時邀請學校領導和經驗豐富的班主任進行上課，這樣效果顯著。

5、挖掘校外育人資源。

學校由政教處負責，充分利用法制副校長等教育資源，面向全體師生積極開展“平安校園”創建活動，以提高全體師生的安全意識。如：去年4月邀請縣駕駛員協會秘書長、縣交警大隊民警湯文丕同志作了一場以“關愛生命，遵守交通規則”為主題的交通安全知識講座；11月邀請縣消防大隊消防員陳華來校進行一次消防知識講座；12月邀請永嘉紀委麻炳彪同志和縣司法局法律援助中心孫正義主任來校作了兩次法制知識主題講座。本校盡可能挖掘校外育人資源，拓寬教育渠道，形成德育網絡，以提高了教育效果。

五、學校德育工作成效及存在問題

由于學校高度重視學生教育工作，努力完善了有關制度，加強了安全法制教育，認真做好了常規管理工作，所以我校的德育工作已初見成效：

1、學校安全環境、秩序良好。幾年來，都沒有

發生群體性事件和學生打架斗毆事件；無學生意外死亡、無學生違法犯罪事件，無安全上訪事件。沒有火災、爆炸、食物中毒、校園騷亂事件發生。現在我們的校園安全環境、秩序良好、穩定，全校師生在學校學習、生活有很好的安全感，都能安心于工作和學習。

2、各類比賽成績優異。由于學校十分重視學生的興趣愛好和個性地培養，組織了各類興趣小組，在各類比賽中取得了優異成績。

3、學校被評為全國文明禮儀教育示范基地和文明禮儀普及活動樣板學校；市德育工作先進集體，市青少年科技創新活動先進集體；縣中小學行規達標學校。

4、學校順利通過“平安校園”創建活動工作驗收。

反思存在的問題：

通過全體教職工的不懈努力，我們學校的德育工作取得了良好成效，得到了社會、家長、領導的贊賞和認可，家長紛紛要求將子女送進本校就讀。但是我們畢竟是一所年輕的學校，還有種種條件的局限，還存在許多的問題和困惑：

1、缺少心理健康教育專職教師，無法正常規范地開展心理健康教育活動。

2、德育環境較差，社會上的一些不良習氣對學校的德育工作造成極大的難度。

3、如何結合時代特點和學校特色，在學校、班級中最大程度的發揮團員的先鋒和模范作用還有待進一步的探索。

4、分層次教學還需繼續強化，不斷深入，特別是對a層學生的課堂紀律教育還要進一步加強，使學生、家長都能愿意接受，并能使每一位學生都學有所得，實實在在的提高教學質量。

我們堅信問題和困難是前進的動力，只要全體教職工齊心協力，必能移動“泰山”。永嘉實驗中學辦校五年來，我們每一位領導、老師和學生都是在愛與堅韌中行走。因為愛與堅韌，我們克服了比他人更多的困難，勇敢地承擔了新課改賦予我們的重任，讓學生在教育中詩意地生活，健康地成長。我們將認真反思，總結經驗教訓，努力克服存在的問題，積極做好“教育規范管理年”活動的有關事項，通過精心組織實施，力爭使我校成為首批教育規范管理優良學校。

永嘉縣實驗中學

第三篇：2008學年第二學期實驗中學德育工作總結

2008學年第二學期實驗中學德育工作總結

我校德育工作以貫徹落實科學發展觀為指導，堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務，深化“兩綱”教育與課程改革的融合，提高課堂教學的質量；聚焦世博與文明修身，加強實踐環節，注重培養學生的創新精神、實踐能力和科學素質，切實做好學生的道德內化工作，努力提高德育工作的針對性、實效性，開展了以下工作。

一、深入推進“兩綱”教育

（一）、扎實開展“走近中華經典”民族精神教育的實踐和研究工作。

根據我校制定的“民俗民風”民族精神教育活動方案，學校利用春節、元宵節、清明節、端午節傳統節日，積極引導學生通過課內課外的研究實踐，接受中華民族文化的熏陶，培育他們的民族情感。通過班會、主題活動將“走近中華經典”校本德育教材使用好，使學生有實實在在的接受民族精神教育的載體。

1、圍繞春節、元宵節開展“深深民族情，千千民族風”主題實踐活動

六年級學生開展“和爺爺共享陽光、和奶奶齊聲歡笑”主題活動，利用拜年這一習俗，引導學生在春節前夕，為家中的父母、長輩和老人送上一份新年禮物，學會孝敬和感恩，并寫下購買新年禮物的體驗文章。另外發揮學生的個性特長，“畫一幅吃年夜飯的全家樂”。

七年級學生圍繞“包餃子、包餛飩、包湯團”“吃餃子、吃餛飩、吃湯團”開展實踐活動并寫好體會文章。

八年級學生圍繞“我與長輩迎新大掃除”體驗活動，爭當“家有好男兒（女孩）”并寫一篇不少于500字的體會文章，家長作好反饋記錄。

九年級學生圍繞“我與父母童年時過年的吃、穿、住、行”對比開展調查活動。通過對比寫一篇改革開放30年之“春節家里過年過節的變化”的征文。

另外，在新學期開學的第一天，適逢元宵佳節，各班學生，在寒假期間經過精心的準備，于9日下午第三節課，組織開展了“歡歡喜喜過元宵”主題活動。

活動以班級為單位，圍繞元宵這一主題，有講述元宵節的由來、習俗的、有進行猜謎活動的、有介紹各地元宵節的風俗的、有交流春節期間學包餃子心得體會等等，都從不同層面了解了元宵節，參與了元宵節。特別是學校組織開展的包餃子比賽，每班二名共60位學生集中在食堂，手法有嫻熟、有生疏，有的干凈利落、有的帶肉漏餡，有的形似油餃、有的形似哨子，大家你爭我趕，不僅比速度，還在比質量，餃子皮和肉搭配均勻，不漏餡，還能做出漂亮的花邊裙。雖然只有短短的10多分鐘時間，大家歡聲笑語，一派節日的喜慶氣氛。更把慶元宵活動推向了高潮。學校德育處經過評比后，將所有學生包的餃子送給了15位家庭貧困的學生，學校希望他們能在快樂祥和的元宵佳節，一起與自己的家人吃著愛心餃子，過一個愉快而又難忘的元宵佳節。

2、圍繞清明節組織六年級開展“緬懷先輩，傳承民族精神”主題實踐活動

遠足掃墓是學校素質教育中一項傳統的富有特色的實踐活動，4月1日，預備年級師生300多人，邁著整齊的步伐，步行二十里，從學校出發，沿北門路至崇明大道，前往新河烈士林園，進行“遠足掃墓”的活動。

此次活動與以往不同的是：在向烈士敬獻花圈時，我們一改以往的做法，由每位學生自己親手制作小白花，然后向烈士敬獻。從而使每位學生都對烈士懷有一種崇敬、莊嚴的神情，緬懷先烈，傳承民族精神。此外，遠足掃墓結束后，學校還組織全體師生參觀堡鎮守備營體驗部隊生活。師生們參觀了營房，觀看了戰士們的隊列、射擊、過障礙攀爬、炮備裝置等表演。師生們對戰士們過硬的本領、熟練的炮備裝置、嚴明的紀律由衷地產生敬意與欽佩。學校希望通過參觀活動，促使每個學生積極養成良好的行為習慣，學習部隊鐵的紀律、嚴明的作風，來引導、推動了未成年人思想道德建設。隨后師生們又來到豎河職校農業實訓基地和上海船廠分別進行參觀活動。師生們參觀了豎河職校農業實訓基地蔬菜、瓜果、花卉等無土栽培的大棚種植情況，了解了農業現代化的種植趨勢與出路。了解了上海船廠悠久的歷史及先進的造船技術，由此激發實中學子為今后建設家鄉、扎根海島服務，進一步激發學生在學習中不斷提高現代化建設的技能與本領。遠足掃墓活動是短暫的，但意義卻是深遠的。

3、圍繞端午節組織八年級學生開展“品位端午文化，傳承民族精神”主題實踐活動

為讓學生進一步了解端午節的由來、習俗，體會端午節豐富的民俗文化，學校在端午節來臨之際，于5月31日分別組織六、七、八年級學生開展了刻艾虎、制香囊、包粽子活動。

下午第三節課，六年級30多名隊員集中在階梯教室，在美術老師姚海鷹的指導下，用不同顏色的畫紙將不同形狀的艾虎用美工刀刻劃出來，一只只栩栩如生的小艾虎通過同學們的刻劃或站立、或爬行、或耀武揚威、或面目猙獰??活動中，學生的動手能力得到增強，加深了對端午文化的了解。

七年級24名隊員集中在多功能教室，在陳峰、施勁峰老師的指導下，學做香囊活動。雖然有的學生手法不熟練，縫制能力一般，但在1小時里，每人做了三個香囊，有菱形的、心形的、蝴蝶形的、正方形的、三角形等。通過活動促使學生們了解了端午節佩戴香囊的意義，學校通過評比后將學生親自縫制的香囊分發給學生，讓他們送給自己的親人和朋友。

八年級50多名隊員集中在食堂，在楊青、蔡惠英、黃美云等老師的輔導下，學包粽子活動。有的學生第一次學包粽子，雖然有些笨拙，但經過老師的指點后，也像模像樣地將粽子包成了。學校讓學生們包的粽子帶回家，送給自己的家人品嘗，使家人也能感受孩子參與端午節習俗活動，和諧親子關系。

學校希望通過端午習俗活動，讓學生進一步感受端午節優秀的民俗文化，從而幫助引導學生珍惜自己的民族文化，知道我們民族是一個充滿智慧富有氣節的民族，從而傳承和弘揚民族優良傳統，用節日文化哺育他們健康成長。

（二）、認真研究并積極開展中學生生命教育活動

1、在活動中提升生命教育

為加強青少年以自救自護為主題的生命教育，深入開展國防、民防專題教育，實驗中學于5月8日組織八年級師生327人到松江佘山的國防教育基地進行了一次有意義的民防教育活動。

在佘山“三防”教育活動基地，同學們排著整齊的隊伍在基地老師的帶領下走進清涼愜意、深不可測、布局合理而神秘的防空洞開始了參觀學習。首先參觀了國防工事——地下水庫、戰備糧庫、戰時防護設施等設備，讓同學們大開了眼界。接著觀看了錄像，了解了現代高科技條件下局部戰爭的特點，以及核、化、生武器基礎知識與防護知識，并且再一次聆聽了預警警報、空襲警笛聲和解除警報聲。隨后學生們參觀了軍事圖片——基地老師介紹了當今世界軍事環境、新式武器裝備，以及西歐等各個國家的軍事情況，讓同學們對現代軍事格局有了一定的了解。另外，同學們參觀了上海市地震科普館，在講解員的介紹下，使同學們又增長了不少防震知識，從而彌補了課堂上的教學器材與實踐場地的不足。最后，全體學生在基地老師的帶領下，屏住呼吸、低頭彎腰，面對煙霧進行了模擬逃離，雖然煙霧有些嗆鼻，但逼真的感覺起到了 良好的效果。

這次活動給同學們留下了深刻的印象，通過活動提高了同學們的自我防護能力，掌握了不少國防、民防及防震減災知識，從而接受了一次很好的生命教育。

2、在專題教育活動中深化生命教育。

學校通過專題活動（第6周、第11周、第16周、第19周，利用校班會的形式，進行健康、法制、環境、禁毒等專題教育）；通過課堂滲透（心理健康課、體育課、生命科學進行青春期、心理健康教育）、通過班會課進行安全、心理疏導等教育。

（1）、充分利用心理輔導活動課，通過“星星知我心”“成長沒煩惱”“快樂每一天”等多種形式，真正使其成為學生展示自我，宣泄情感，感悟生命的舞臺。

（2）、開展法制教育、做好預防未成年人違法犯罪工作。A、宣傳和實施《上海市未成年人保護條例》為重點，積極深入開展“未保法規”的宣傳教育，切實增強學生的自我保護和風險防范意識。嚴格防范學生在校期間被誘騙出校園等事件的發生，認真及時處理好學生被敲詐的事，有效保護在校學生的合法權益。同時，發揮法制副校長和校外治安輔導員的作用，經常性地開展普法宣傳教育，在普及基本法律知識的基礎上，根據不同學齡段學生的特點，提高青少年學生的權利義務意識、公民意識、公正平等、遵紀守法、依法辦事等法律規則和守法技能；要努力把培養學生的道德品質與遵紀守法的習慣有機結合起來，提高學生的思想道德素質和法律素質。B、結合特定宣傳教育日和假期社會實踐，配合有關部門在初二年級做好“掃黃打非”、“拒絕毒品”等專題宣傳教育活動，使青少年遠離非法出版物、遠離色情卡通畫、遠離毒品、遠離網吧，增強自覺守法意識。根據國家教育部和國家禁毒委員會通知精神，建立和健全中小學生毒品預防教育責任制，學校校長為主要毒品預防教育工作第一責任人，學校將毒品預防主題教育納入教學計劃，通過早讀課、國旗下講話、黑板報等形式開展毒品預防主題教育。C、重視對行為偏常學生的幫教。學校將從四個層面對行偏學生進行結對幫教措施。一是與學生所在居委取得聯系，對學生寒暑假、雙休日多加強聯系，二是德育處經常性對這些學生進行跟蹤教育，建立一人一卡制度，將平時行為記錄在案，以便督促教育，三是班主任老師加強教育，四是黨員教師幫助教育，從而有針對性地做好轉化工作，切實控制在校學生的案發率，力爭控制為零。

（3）、積極推進廉潔教育進校園。貫徹實施市科教黨委、市教委頒發的《關于在上海學校中加強廉潔教育和廉政文化建設的意見》精神，把廉潔教育作為民族精神教育和青少年思想道德教育的重要內容。讓廉潔教育進學校、進課堂、進學生頭腦，培育青少年學生正確的價值觀念。將誠信、守法、合作、奉獻、環保等要求融入學校的德育工作之中。

另外學校根據縣“十一五”德育工作規劃，學校于5月份迎接2009年上半年心理健康教育工作評估合格校驗收，促進學校在心理輔導教師的培養和使用、心理輔導課的開設、心理輔導室的作用發揮和學校整體開展以心理健康教育為抓手的學生生命教育工作的有序推進。

三、重視實踐體驗，構筑課外體系

1、積極開展主題教育。結合建國60周年，五四運動90周年，澳門回歸10周年等重大節慶日，積極開展黨旗、國旗、軍旗等“三旗”教育活動和形式多樣的形勢政策教育，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神。組織學生參加教育部關工委“我的祖國”讀書征文活動，學校經過評選將優秀征文二篇送縣級參加評比，分別獲二、三等獎。在婦女節期間，以《媽媽(奶奶、外婆)，我想對你說》為主題，引導青少年學會感恩，學會循禮，溝通與長輩之間的情感，抒發尊重長輩的真情，組織學生開展學生書信大賽活動。學校獲首屆“電天翼信”杯學生書信大賽優秀組織獎，七3班的張豐元、九3班的浦煜晨、七8班的姚婷云分獲首屆“電天翼信”杯學生書信大賽一、三等獎。

2、開展“迎世博600天行動——小手牽大手，同做文明人”系列活動。活動

一、學校通過升旗儀式，由校宣傳部長作了“小手牽大手，文明迎世博”的動員。學校團委、大隊部希望全體學生積極行動起來，從身邊的小事做起，用我們的小手牽起長輩的大手，幫助身邊的人共同做一個文明的市民，為迎接2010上海世博會做好充分的準備。

活動

二、各班以“告別交通陋習，踐行安全文明”為主題出了一期專題黑板報，在班級內進行廣泛宣傳，強化安全出行的輿論氛圍，讓每個學生認識到交通安全的重要性與必要性。同時又通過升旗儀式，由學生會主席宣讀了實驗中學“迎世博”安全出行倡議書。希望全校師生增強交通安全意識，防范各種交通事故的發生。全校1260名學生紛紛在倡議書上簽名響應，并時刻對照倡議要求，遵做一個安全文明人。另外，學校還分發了“迎世博”安全出行給家長的一封信。希望全體家長為了家人，為了孩子，為了自己，遵守交通規則，從我做起，從小事做起，從今天做起，大手牽小手，給孩子做榜樣，為世博會盡一份責任，為共同營造文明和諧安全暢通的交通環境而共同努力！

活動

三、學校通過校班會形式，開展了學校禮儀、公共禮儀、世博禮儀的宣傳、學習、教育活動，同時學校還將學校禮儀、公共禮儀、世博禮儀宣傳資料引發給每個學生及家長，希望全校學生及家長通過學習禮儀知識，為世博會召開共同營造良好的禮儀形象。

活動

四、“我是小小協管員”交通安全宣傳活動。學校組織六、七年級共80為學生于每周五下午4：30——5：30，在黨員老師的組織帶領下，來到八一路北門路口，配合交警、協管員做好交通安全宣傳工作，通過交通指揮，學習道路交通安全知識，為倡導文明有序的交通秩序盡一份力。

活動

五、“我微笑，我撿起”志愿環保行動。圍繞“人人參與保護環境，清潔家園迎世博”的主題，發動黨員老師及學生參與潔凈市容環境為切入點，學校組織六、七年級共170名學生于每周六上午9：00——10：00，在黨員老師的帶領下，來到崇明縣汽車站，開展“我微笑，我撿起”志愿行動。隊員們通過從地上撿起一張廢紙、一個煙蒂和給予他人一個勸阻的微笑做起，提升文明意識，為城市環境衛生水平的明顯提高而努力，以實際行動迎接世博的到來。

活動

六、為積極引導全校師生關注世博、了解世博，進一步激發師生們參與世博各項活動的主動性和積極性，實驗中學黨支部為配合上海市迎世博600天行動計劃的推進實施，在鞏固“城鄉結對手牽手，共建文化新農村”成果的基礎上，切實圍繞“精彩世博，文明先行”的主題，發動全校師生開展了迎世博宣傳品的創意設計活動。師生們通過繪畫設計、實物設計、文字描述等形式，設計出“世博宣傳創意作品”共40多份。在40多份“世博宣傳創意作品”中，生活類的作品有：世博筷子、世博杯子、世博臺燈等作品共5份，工藝類的作品有：世博抱枕、世博書簽、世博門貼、世博中國結、世博相冊等作品共7份，環保類的作品有：世博環保袋、世博鑰匙圈等20多份，另外還有一位同學設計了一張世博會上海公共交通卡。

學校將在40多份作品中評選出集實用性、教育性、藝術性于一體的世博宣傳品，并進行專門制作后及時贈予新農村結對共建的港西富民村，從而為進一步推進“世博宣傳進萬家”活動，營造迎世博的良好氛圍。

活動

七、為全面貫徹黨的十七大精神，加強社會主義核心價值體系建設，抓住迎世博契機，實施上海迎世博600天行動計劃，營造和諧的人文環境，提升學生的文明素質，實驗中學德育處于六一前后，在六、七年級中組織開展了“迎世博，學禮儀、講文明”校園文明禮儀大賽。

6月5日下午第三節課，歷時一個月的校園文明禮儀大賽，經過初賽的激烈角逐，六

1、七1等8個班級在音樂教室進行了決賽。本次大賽以“迎世博600天行動計劃”為主題，以禮儀知識和世博基礎知識為主要內容，以校園禮儀為重點，師生們通過團隊禮儀形象展示——參賽隊用2分鐘時間將服飾、笑容、禮儀姿態等進行團隊禮儀形象展示，禮儀世博知識問答、禮儀情景表演——參賽隊在3分鐘時間里，用藝術的手段演繹體現文明禮儀的情景，進行禮儀情景表演，充分展示校園師生的禮儀風采和廣大師生迎世博的巨大熱情。

學校希望通過校園文明禮儀大賽，將校園文明禮儀新風尚帶回家、帶入社區、帶到公共場所，同時希望全校師生以更大的熱情參與世博、奉獻世博、共享世博，在迎世博的日子里處處體現出朝氣蓬勃、積極向上的精神風貌。

四、加強溫馨教室建設，提升班集體建設內涵

1、通過師生互敬活動，營造良好的“溫馨教室”的人際環境

（1）、教師不能用有色眼鏡看待任何一名同學，并教育學生用學習的態度向榜樣同學靠攏，用幫助的方式向后進同學伸出援手，做到真誠互助。

（2）、教育學生學會真心交往和坦誠溝通，教師要經常與各種同學談心，保證每天能與每位同學至少說一句話，了解學生的苦悶煩惱，快樂收獲。

（3）、通過家校聯系本，聽取學生的想法，了解學生的思想，以達到師生溝通的和諧狀態。（4）、通過設立教師寄予、教師溫馨提示等欄目，每天、每周讓學生在關愛中成長。（5）、教師在處理學生問題時應該熱情、真誠、公正，不偏袒，講究實效；

（6）、教師在學生面前應處于一種非權勢的狀態，體現出和藹可親的一面，師生之間積極相待，交流和諧；

（7）、學生用積極的學習態度、良好的學習習慣來回報教師的愛。尊重教師，見到老師主動問早、問好，形成良好的尊師氛圍；

（8）、同學之間團結友愛，互幫互助，共同進步，共同成長。

我們在教師層面組織開展“十個一”（每天多給一個微笑、給一點肯定、給一點理解寬容、給一個學生展示自我的舞、多一點溝通交流、多一點反思、多一點活動等）的同時在隊員層面結合重大節慶日組織開展“八個一”系列活動：

1、在教師節來臨之際組織開展“夸夸我的一個好老師”征文演講活動；

2、在重陽節來臨之際組織開展“我為老師做一件事”主題活動；

3、在圣誕、元旦來臨之際組織開展“我為老師制作一張賀卡、畫一張漫畫”贈送活動；

4、在春節來臨之際組織開展“我給老師拜個年”活動，5、在三八婦女節來臨之際組織開展“孝心、愛心、溫馨、連接你我心”活動，6、在植樹節來臨之際，開展“我和老師種一個希望”的植樹、認養校園樹木、護綠活動；

7、在勞動節、五四青年節來臨之際組織開展“我為老師唱一首歌”活動；

8、在黨的生日之際組織開展“向黨員老師寫一封信”活動。

在這些活動的開展，促進了師生關系的和諧發展。老師在嚴格要求的同時也能能換位思考，體察學生；學生在大多數情況下也能理解老師的要求并努力完成。校園里，師生對立現象明顯減少。學校楊老師面對許多輔導員無奈的、全校出了名的淘氣隊員小李，從每天給一點肯定，給一點理解寬容開始，揚其所長，真情付出、真心溝通，不斷反思和優化自己的教育行為和策略，終于讓他有所轉變。小李在老師的啟發下，也積極參加學校的“八個一“活動，與其他老師的關系得到了很好的改善。

2、“溫馨教室”的課堂教學環境

在課堂教學中倡導以課程內容為中介的師生共同參與的教學相長的教學活動，使課堂教學成為學生體驗知識創造的過程。教師的教風和學生的學風是校風的重要組成部分，也是師生整體精神風貌的具體反映。在課堂教學環境建設中注重“勤勉、篤學，活躍、寬松”，力求達到“教風學風要嚴謹，求索創新入佳境”的課堂教學最佳狀態。

（1）面對學生：給學生的微笑和鼓勵多一點。（2）學習指導：培養能力、發展智力的要求具體一點。（3）課堂教學：讓學生表現和施展才能的面廣一點。（4）發展個性：讓學生靈活支配的時間有一點。

3、“溫馨教室”的自身心理環境

（1）、依托基地創設良好活動環境，緩解學習壓力，讓隊員感受輕松愉快的少年生活

我校利用已有的德育活動基地，在消防七支隊城橋中隊，組織開展“消防體驗我能行”活動。每年暑期，學校大隊部組織少先隊員進消防隊開展體驗生活活動，隊員們學習消防防火知識、進行隊列訓練、著裝訓練、滅火訓練、觀看消防訓練、參觀消防指揮中心等，在接受“勇敢”教育的同時也接受“災難”教育。鮮活有趣的活動，讓隊員們在新奇、輕松、愉悅的活動環境中增強心理適應能力。我們又在隊員中開展“走進警營”活動。隊員們通過參觀指揮中心、觀看公安戰士的隊列表演、擒拿格斗表演、警犬表演、、觀摩警用裝備、交警手勢操、協助交警做10分鐘志愿者等一系列活動。隊員不僅感受到生活的豐富多彩更感受生活的輕松快樂。近兩年，我們還推出了“換個角色我還行”見習居委會體驗活動。團干部們通過分發、張貼宣傳資料，冒著高溫酷暑每家每戶送戶口本；伏案埋筆，為社區填寫各種資料表格；參加衛生勞動，為社區的清潔衛生盡一份自己的微薄之力??活動中，引導團干部拜居委干部為師，學習居委干部的優秀品質，增強為人民服務的奉獻意識，體會工作中的艱辛，品嘗工作中的快樂、放松心情、體驗成功、調節身心、促進健康。

（2）、創設各種活動引領參與，指導交往藝術，讓隊員體驗和諧快樂的生活情趣

同伴關系、師生關系、親子關系，是少先隊員人際關系的主要內容，為了幫助少先隊員和諧人際關系，我們通過各種活動積極引導，重在指導隊員們的交往藝術，讓隊員體驗和諧快樂的生活情趣。我們的做法有：

（1）和諧同伴關系 隊員進入初中后，由于年齡特點，他們的心靈空間越來越封閉，他們渴望友誼，需要情緒的渲泄和情感的交流，但又喜歡保留自己的小“秘密”，較容易產生人際關系的矛盾沖突。針對這一現狀，學校大隊部組織各中隊開展“快樂中隊創建”活動，有針對性地指導交往藝術，和諧同伴關系。七〈5〉中隊的輔導員張老師從讓隊員們說出自己的心里話入手，開展“快樂心情樹”活動，隊員每天都把自己的所思所想、憂愁和快樂，寫在粘貼紙上，再貼到“心情樹”上，一片“樹葉”，一個心情。用不同顏色的粘貼紙來代表不同的心情，綠色表示心情很好；藍色表示煩惱，紅色代表需要幫助??只要隊員有了無法解決的煩惱，通常第一個作出反應的是各小隊隊長，小隊長召集小隊隊員一起為隊員分憂解難，如果有了小隊的幫助還解決不了的話，就向中隊、或輔導員請求援助。心情樹不僅是隊員們互吐心聲、交流思想、表達情緒的心靈橋梁，還是向輔導員和中隊提出合理化建議的通道。隊員們的心緊緊地凝聚在了一起，他們從書本中抬起頭來，開始關心起身邊的人和事。

又如八〈1〉愛心天使中隊的輔導員把教室墻壁劃塊分割，分別“承包”給不同的小隊去完成布置，小隊間相互提出合理的建議。八〈3〉開拓中隊的輔導員則在確定布置的主題后，在中隊里征集具體的布置方案。他們指導隊員在活動中學會傾聽，學會尊重，學會寬容、學會感謝，學習真誠相待。隊員在參與活動的過程中，人際交往的能力等都得到充分的鍛煉，而且在共同協作完成任務的過程中，加強了團結、互助和合作意識。

為了幫助偉業民工子弟學校的隊員們健康快樂地成長。學校大隊部組織策劃了“同在藍天下，快樂共成長”的活動。活動以“五個一”（結交一個好朋友、互寫一封信、互贈一個友誼卡、同爭一枚“雛鷹獎章”、同享一份快樂）為基本內容，通過結對、捐書、捐衣服、捐學習用品等活動，不僅為偉業學校隊員們的健康成長創造了積極的社會環境，也有利于培養我校隊員平等、關愛、責任、協作等意識，更促進隊員間人際關系的和諧發展。（3）和諧親子關系

如今大多數獨生子女（未成年人）不懂得珍惜父母的養育之恩，漠視社會的關愛之情，只知索取不懂回報。針對這一道德滑坡現象，如何讓每一個隊員“常懷感恩之心”？我們在每年的三八婦女節，設計了 “孝心（向自己的母親、老師獻上一份愛）、愛心（給貧困隊員、失去母親的同學隊員多，多一份幫助）、溫馨（對母親的一片孝心、對隊員的一份愛心，促使我們的校園變成一個溫馨的大家庭，讓校園每個角落都充滿關愛和溫情）連接你我心”的大隊活動。3月8日那天，學校團委、大隊部發動隊員會、大隊委干部在校園里義賣鮮花，希望隊員們將一份愛寄托于一朵嬌小的鮮花，將自己的孝心通過這朵鮮花傳遞到母親、老師的心里。學校團委、大隊部將這次活動所獲得的利潤全部用于資助生活上有困難或失去母親的隊員。通過活動，既達到了親子交流，又使孩子與家長、隊員與老師、隊員與隊員間的距離就更拉進了一步。

另外，在春節期間，通過給長輩一份新年禮物，促使學生學會感恩，感謝長輩一年來對自己的關愛、養育，懂得回報，養成孝敬、知恩圖報的良好習慣，樹立“百善孝為先”的道德觀念在開，促進親子關系。在重陽節來臨之際，組織開展“真情回贈，溫情行動”五個一活動：捶一捶杯、送一份禮物、做一會小主人、招一張合家歡、泡一次腳。在學生接受關愛的同時學會關愛、學會付出、學會回報，培養時代孩子成為親情之人，健康之人，常懷一顆感恩之心。

4、“溫馨教室”的物質環境

溫馨是個體內心的體驗，溫馨的體驗離不開溫馨的物質環境。溫馨的物質環境更多地應表現在環境的人文功能建設上，要堅持以人為本，使環境為師生服務，環境為師生所需。在教室物質環境建設中注重“安全、舒心，美觀、宜人”，力求達到“硬件設計講人性，環境布置顯溫馨”的最佳狀態。引導師生以人際關系的安全感為重，共同打造生存和發展的最佳空間。

（1）、“五無”，即地面無雜物、痰跡，墻面無污漬，桌椅無刻印，門窗無積塵，衛生無死角。學生每天打掃教室，培養學生愛護教室公物和主人翁精神，樹立凈化教室、保持教室衛生人人有責的思想。

（2）、“四化”目標，即日常管理制度化、行為語言規范化、學習用品擺放定位化、衛生打掃用具隱蔽化。教室內的常備用具和學生常帶之物，如雨具等，應分類集中，放之有序，眉目清楚，避免雜亂現象。

（3）班徽設計——凝聚班級文化的標志

一個優秀的集體總有它的共同價值觀和積極向上的印記。這個共同價值觀和印記就是班級文化。班徽是班級文化直觀的形象體現，是一個班級的文化標志，聚焦著班集體的精神朝氣，體現出一個班級的特色和行為目標，是班風建設的有效載體。因此，班徽圖案設計要具有班級特色，構圖合理，主題鮮明，反映積極、健康、向上的班級風貌和精神。各班同學根據自己班級的特點和所追求的目標，充分發揮自己的想象力設計出富有班級特色和個性的班徽，并附上寓意。

（4）班級名片——展示班級文化的窗口

班級名片是向學校全體師生、家長展示班級文化的窗口和載體。各班以“我們的溫馨教室，我們的精神家園”為主題，開展班級名片的設計活動。班級名片包括班級名稱、班集體建設目標、班訓、班級公約、班主任教育格言，班主任與學生的合影、溫馨小貼士等等。每個班級自主定義自己的內涵，凸顯班級精神，并體現出獨特的班級的文化，讓教室能在溫馨中滲透人文的氣息，展示屬于自己的獨特風采。學校通過評比、展示，促使各班級間相互學習，取長補短，將班級中最溫馨、和諧的畫面展現在全體師生面前。

崇明縣實驗中學

2009年7月

第四篇：第二實驗中學2012年德育工作總結

提升管理特色育人

-------2012年沂水縣第二實驗中學德育工作總結一年來，在校長室的正確領導下，政教處依托廣大師生，堅持全員育人的理念，不斷推進德育創新工作，堅持“以德立校、依法治校、科研興校、質量強校、特色名校”的辦學理念和堅持構建人人講團結的和諧校園，創設人人會學習的儒雅校園，建設人人愛健體的陽光校園，以弘揚和培育愛國主義為核心，以文明行為習慣的養成教育為抓手，不斷增強德育工作的主動性和實效性，使我校的德育工作邁上了一個新臺階。現簡要總結如下：

一、抓好師德建設

1、加強師德學習與考評工作

我們抓住“六五”普法的有利時機，組織教師學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規，并對全體教師進行了教師職業道德考評，有效地規范了教師的言行舉止，提高了廣大教干教師的師德修養。

2、加強班主任培訓與管理

政教處多次召開班主任會議，對各項班主任工作進行手把手的指導，落實了班主任例會制度和班會制度，讓年輕班主任迅速成長起來。此外，政教處修訂了班主任工作條例，組織學習《班主任常規工作條例》、《中學生日常行為規范》、《中學生一日常規》、《班主任管理制度》并與每位班主任簽訂目標責任書，明確了職責，極大地激發了班主任的工作熱情，為造就一支思想端正、愛崗敬業、無私奉獻的教師隊伍奠定了良好的基礎。

3、堅持全員育人導師制的“大德育觀”

每學期組織各年級教師座談會，共同探討學生教育和后進生的幫扶工作，通過交流取長補短，讓全體教師明確人人都是德育工作者、個個有責任參與德育工作，增強了德育力量。

二、百花齊放，多措并舉，開展多種形式的主題教育

1、愛國主義牢記心中。

（1）學校嚴格執行升國旗儀式制度，每周一的升旗儀式，學生統一著校服，師生齊唱國歌，并選派優秀學生進行國旗下講話，使學生在莊嚴的國旗下，在激昂的國歌聲中，增強了愛國愛校的莊重感，實現了人格的逐步升華。

（2）充分利用雷鋒月、清明節、端午節等節假日開展做好事、送溫暖、悼先烈、知歷史等活動對學生進行思想教育。

2、法制、安全教育常抓不懈

(1)加強安全知識的宣講教育。學校利用每周國旗下的講話和主題班會進行安全教育，逐步形成了讓人人講安全、時時抓安全的良好氛圍。

（2）健全制度，狠抓落實。開學初，政教處制定、完善了班級量化管理制度、教干帶班巡查制度、教師路隊護送制度、午間飯空值班巡查制度、門衛管理制度、24小時無縫隙交接制度、安全自查制度等系列安全制度，層層簽定安全責任書，持續抓好學生校內、校外的安全工作。

（3）以法制教育為突破口，加強對學生的行為規范教育。開學初，政教處制定了法制教育計劃，以《中學生日常行為規范》、《中學生守則》、《憲法》、《刑法》、《治安管理處罰條例》、《未成年人保護法》、《義務教育法》、《交通法規》為主要內容，開展了形式多樣的法制教育活動。各班深入學習發現問題及時引導，杜絕了學生違法犯罪現象的發生。

3、文明習慣養成重在持之以恒

我校繼續加強對學生的日常常規教育，特別是文明習慣養成教育，政教處以《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》為主要內容，開展了“遵規守紀、勤奮學習”和“文明進校園、三別四帶”活動（即：向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別；把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝順帶給長輩、把謙讓帶給社會），以班級教育、自我教育為主，以學校督察為主要手段，幫助學生養成良好的學習、生活習慣，為把這項工作落到實處，政教處持之以恒地進行“遵規守紀、勤奮學習”和“衛生“檢評，值班人員每天晨查午檢，做到每天一公布、每周一小結、每月一表彰，收到了良好效果。

4、校園文化建設彰顯魅力

學校充分考慮中小學生的情感和個性發展特點，高標準地創設一系列絢麗多彩、健康和諧的教室、走廊等墻壁文化。黑板兩側的每周一詩、英語角，周周換天天新；教室兩側的名言警句時時提醒學生做人的準則；教室后墻的成長樂園內容豐富多彩：校園新知、報紙剪貼、創作天地、寫字擂臺、數學廣角、七彩圖畫、書畫一角等板塊設計折射出孩子們豐富的精神內涵和多彩的內心世界。教學樓走廊文化的梯級設計遵循學生認知的金字塔原理，一樓體現一個“禮”字，以禮儀教育為主，教育學生做人首先要誠信尚禮；二樓體現一個“書”字，以讀書探索為主，教育學生讀書勵志，厚德博學；三樓體現一個“思”字，教育學生樂學善思，探索求真。樓東側的“中國漢字”和樓西側的“國學精粹”引領學生仿佛走入了祖國上下五千年的古典文化當中。還有百米英語文化長廊，把世界各地的文化習俗、風景名勝用圖片、貼畫、謎語等形式向學生展現，大大拓展了學生的視野，提高學生學習英語的興趣。富有現代理念的教室文化、走廊文化，成為師生情感交流的溫暖家園；學校還設計了豐富多彩的宣傳欄文化，打造了紅色文化長廊、法制安全教育園地等欄目，凈化了學生的靈魂，使學生的日常行為得到了規范；完成了校徽的評選工作。

5、主題班會突出特色

政教處每周定好班會課的主題，中學部潘主任、小學部劉主任根據學校工作安排和上周存在的問題親自設計主題班會內容，經分管的武校長、趙校長修改后在周一的班主任例會上印發到各班主任，班主任再二次備課，完成“班級工作安排”等欄目，最后形成班會教案。每次主題班會做到四有，即有計劃、有主題、有教案、有實效，主要進行安全、學習、紀律、心理健康、生活指導、愛國主義、集體主義等方面的教育，各班有的放矢地建立“問題”學生的分類檔案，有針對性地采取有效措施，跟蹤教育，進行幫教工作，減少違紀現象。

三、注重心理教育，健全學生人格

我校先后開展了《中小學生學習心理輔導研究》，取得了良好的效果。

1、健全了學校心理咨詢制度，以輔導學生心理為紐帶來促進研究工作，以研究成果來指導日常教育活動。

2、強化了校本課程的開發，在初中部配備了心理教師，幫助學生糾正心理偏差，了解和掌握心理自我調節的有關知識和方法，引導學生培養積極向上、樂觀的個性。

3、定期對學生進行心理健康問卷調查分析，根據學生中普遍存在的問題，分析原因，研究對策，糾正學生存在的心理偏差，促使學生形成良好的心理品質。

四、特困生救助實事求是

各班上報貧困生后，本著公平、公正、公開的原則，及時公示，接收群眾監督。

五、落實過程管理，迎接爭先創優檢查

本著“強化安全管理，共建和諧校園”的指導思想，政教處時時刻刻對學生進行安全、文明教育，每次活動做到有通知、有計劃、有材料、有總結，先后迎接了“臨沂市教育局安全督導”、“沂水縣食藥局食品安全檢查”等縣級檢查，受到領導好評。

六、思品評定凸顯積極作用

按照計劃，每學期政教處都安排班主任通過自評、小組評議、班主任評議等多種形式對學生進行一次思想品德評定，讓每個學生了解自己的優缺點，能夠及時改正不足，實事求是的完成學生素質教育報告手冊的填寫，對加強學生的思想教育起到積極作用。

七、加強家校聯系，構建立體教育網絡

學校一直重視家庭教育在培育學生中的作用。有事與家長多溝通已成為學校工作的常態，為真正提高家校聯系質量，我校對班主任、任課老師提出一定的家訪要求，并通過觀看

勵志演講、定期舉辦家長座談會及家長培訓等活動，使學校、家庭、社會聯系更為緊密。

八、存在問題

1、不健康上網、不團結等現象時有發生。

2、破壞公物、損壞他人自行車等現象也時有發生。

3、環保意識較差，衛生保持一般。

4、儀表不合要求、安全意識不夠（不鎖門、不關門）、意志較為薄弱，心理素質較脆弱。

5、班主任對于德育工作的認識并不能完全到位。個別班主任只是重視抓學生的文化成績，忽視德育工作；少數班主任把完成學校布置的工作當做“完任務”，甚至抱著“我不做你能怎么樣？”的想法，老是想著自己的感受而不是學生的利益，學校的工作落實不到位；個別班主任不能到崗到位，做事拖拉。

九、采取的措施：

1、繼續開展“文明進校園，告別陋習活動”，切實促進學生的行為習慣。

2、加強對班主任的考核和指導工作，努力營造“人人講安全、講文明、講團結；班班要管細、管嚴、管好、管出水平”的良好氛圍。

今后，我們決心在各級領導的支持幫助下，高標準、嚴要求、創造性的開展工作，讓學校成為“有浩然正氣、有蓬勃朝氣、有昂揚銳氣”的特色校園。

沂水縣第二實驗中學政教處

2012年12月

第五篇：第二實驗中學2013年德育工作總結

推進和雅文化建設

打造學校特色育人

-------2013年沂水縣第二實驗中學德育工作總結

一年來，在校長的正確領導下，政教處依托廣大師生，堅持全員育人的理念，不斷推進德育創新工作，堅持“以德立校、依法治校、科研興校、質量強校、特色名校”的辦學理念和堅持構建人人講團結的和諧校園，創設人人會學習的儒雅校園，建設人人愛健體的陽光校園，以弘揚和培育愛國主義為核心，以文明行為習慣的養成教育為抓手，不斷增強德育工作的主動性和實效性，使我校的德育工作邁上了一個新臺階。現簡要總結如下：

一、抓好師德工程

1、加強師德學習與考評工作

我們利用聯系群眾和六五普法的機會，協同工會組織教師學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規，并對全體教師進行了教師職業道德考評，有效地規范了教師的言行舉止，提高了廣大教干教師的師德修養。

2、加強班主任培訓與管理

暑假后，由于工作需要充實了一批年輕班主任，他們富有工作熱情，但工作經驗欠缺，急需培養鍛煉。為此，政教處多次召開班主任會議，對各項班主任工作進行手把手的指導，落實了班主任例會制度和班會制度，讓年輕班主任迅速成長起來。此外，政教處修訂了班主任工作條例，組織學習《班主任常規工作條例》、《中學生日常行為規范》、《中學生一日常規》、《班主任管理制度》并與每位班主任簽訂目標責任書，明確了職責，極大地激發了班主任的工作熱情，為造就一支思想端正、愛崗敬業、無私奉獻的教師隊伍奠定了良好的基礎。

3、堅持全員育人導師制的“大德育觀”

每學期組織各年級教師座談會，共同探討學生教育和后進生的幫扶工作，通過交流取長補短，讓全體教師明確人人都是德育工作者、個個有責任參與德育工作，增強了德育力量。

二、多措并舉，開展多種形式的主題教育

1、愛國主義牢記心中。

（1）學校嚴格執行升國旗儀式制度，每周一的升旗儀式，學生統一著校服，師生齊唱國歌，并選派優秀學生進行國旗下講話，使學生在莊嚴的國旗下，在激昂的國歌聲中，增強了愛國愛校的莊重感，實現了人格的逐步升華。

（2）充分利用雷鋒月、清明節、端午節、國慶節等節假日開展做好事、送溫暖、悼先烈、知歷史等活動對學生進行思想教育和安全教育。

2、法制、安全教育常抓不懈

(1)加強安全知識的宣講教育。學校利用每周國旗下的講話和主題班會進行安全教育，逐步形成了讓人人講安全、時時抓安全的良好氛圍。

（2）健全制度，狠抓落實。開學初，政教處制定、完善了班級量化管理制度、教干帶班巡查制度、教師路隊護送制度、午間飯空值班巡查制度、門衛管理制度、24小時無縫隙交接制度、安全自查制度等系列安全制度，層層簽定安全責任書，持續抓好學生校內、校外的安全工作。

（3）以法制教育為突破口，加強對學生的行為規范教育。開學初，政教處制定了法制教育計劃，以《中學生日常行為規范》、《中學生守則》、《憲法》、《刑法》、《治安管理處罰條例》、《未成年人保護法》、《義務教育法》、《交通法規》為主要內容，開展了形式多樣的法制教育活動，各班深入學習發現問題及時引導，杜絕了學生違法犯罪現象的發生。學校順利通過了市級依法治校師范學校創建驗收、省零犯罪學校材料上報。

3、文明習慣養成重在持之以恒

我校繼續加強對學生的日常常規教育，特別是文明習慣養成教育，政教處以《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》為主要內容，開展了“遵規守紀、勤奮學習”和“文明進校園、三別四帶”活動（即：向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別；把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝順帶給長輩、把謙讓帶給社會），以班級教育、自我教育為主，以學校督察為主要手段，幫助學生養成良好的學習、生活習慣，為把這項工作落到實處，政教處持之以恒地進行“遵規守紀、勤奮學習”和“衛生“檢評，值班人員每天晨查午檢，做到每天一公布、每周一小結、每月一表彰，收到了良好效果。

4、主題班會突出特色

政教處每周定好班會課的主題，中學部張瑞鵬書記、小學部耿立濤主任根據學校工作安排和上周存在的問題親自設計主題班會內容，經分管的武校長、趙校長修改后在周一的班主任例會上印發到各班主任，班主任再二次備課，完成“班級工作安排”等欄目，最后形成班會教案。每次主題班會做到四有，即有計劃、有主題、有教案、有實效，主要進行安全、學習、紀律、心理健康、生活指導、愛國主義、集體主義等方面的教育，各班有的放矢地建立“問題”學生的分類檔案，有針對性地采取有效措施，跟蹤教育，進行幫教工作，減少違紀現象。

三、注重心理教育，健全學生人格

我校先后開展了《中小學生學習心理輔導研究》，取得了良好的效果。

1、健全了學校心理咨詢制度，以輔導學生心理為紐帶來促進研究工作，以研究成果來指導日常教育活動。

2、強化了校本課程的開發，在初中部配備了心理教師，幫助學生糾正心理偏差，了解和掌握心理自我調節的有關知識和方法，引導學生培養積極向上、樂觀的個性。

3、定期對學生進行心理健康問卷調查分析，根據學生中普遍存在的問題，分析原因，研究對策，糾正學生存在的心理偏差，促使學生形成良好的心理品質。

四、特困生救助實事求是

各班上報貧困生后，本著公平、公正、公開的原則，及時公示，接收群眾監督。

五、落實過程管理，迎接爭先創優檢查

本著“強化安全管理，共建和諧校園”的指導思想，政教處時時刻刻對學生進行安全、文明教育，每次活動做到有通知、有計劃、有材料、有總結，先后迎接了“平安和諧校園”、“依法治校示范校”、“市級優秀少年宮”等各級檢查，受到領導好評。

六、思品評定凸顯積極作用

按照計劃，每學期政教處都安排班主任通過自評、小組評議、班主任評議等多種形式對學生進行一次思想品德評定，讓每個學生了解自己的優缺點，能夠及時改正不足，實事求是的完成學生素質教育報告手冊的填寫，對加強學生的思想教育起到積極作用。

七、加強家校聯系，構建立體教育網絡

學校一直重視家庭教育在培育學生中的作用。有事與家長多溝通已成為學校工作的常態，為真正提高家校聯系質量，我校對班主任、任課老師提出一定的家訪要求，并通過聯系學生家長、定期舉辦家長座談會及家長培訓等活動，使學校、家庭、社會聯系更為緊密。

八、存在問題

1、不健康上網、不團結等現象時有發生。

2、破壞公物、損壞他人自行車等現象也時有發生。

3、環保意識較差，衛生保持一般。

4、儀表不合要求、安全意識不夠（不鎖門、不關門）、意志較為薄弱，心理素質較脆弱。

5、班主任對于德育工作的認識并不能完全到位。個別班主任只是重視抓學生的文化成績，忽視德育工作；學校的工作落實不到位；個別班主任不能到崗到位，做事拖拉。

九、采取的措施：

1、繼續開展“文明進校園，告別陋習活動”，切實促進學生的行為習慣。

2、加強對班主任的考核和指導工作，努力營造“人人講安全、講文明、講團結；班班要管細、管嚴、管好、管出水平”的良好氛圍。

今后，我們決心在各級領導的支持幫助下，高標準、嚴要求、創造性的開展工作，讓學校成為“有浩然正氣、有蓬勃朝氣、有昂揚銳氣”的特色校園。

沂水縣第二實驗中學政教處

2013年12月3日