第一篇：2010實驗中學德育經驗交流會材料終稿

以人為本 德育為先 家校攜手育英才

——嘉峪關市實驗中學德育工作經驗交流材料

嘉峪關市實驗中學 2010年12月

嘉峪關是西部邊陲一塊古老而又神奇的土地，在這片熱土上，巍巍祁連雪峰高聳入云，宛若一道秀美的屏風；悠悠討賴河水源遠流長，猶如一條輕柔的玉帶。嘉峪關市實驗中學就座落在這片沃土之上。學校現有在校學生1696人，30個教學班，教職工99人。學校以科學的教育思想為指導，以辦人民滿意的學校為目標，以“為學生美好人生奠基”為辦學理念，以“家校合作”為辦學特色。近年來，在全體教職工的不懈努力下，學校得到跨越式發展，辦學規模和辦學質量穩步提升。2005年我校中考成績列全市第一；2008年中考合格率全市第二，數學、英語全市第一，高中錄取率全市第一；在2009年中考中，我校取得輝煌成績，合格率等十五項指標中十二項列全市第一。在2007-2010連續四年市教育局素質目標考核中均名列前茅，學校被甘肅省教育科學研究所列為教育科學實驗學校，先后被省文明委授予“省級家長示范學校”、市委市政府授予全市“文明單位”、“誠信單位”、“教育系統先進集體”、市“創衛先進單位”、市教育局“先進黨總支”、“學習實踐科學發展觀先進集體”等榮譽稱號。2009年11月學校被全國婦聯、教育部授予“全國家長示范學校”的榮譽稱號。

我校德育工作始終堅持貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》及省市有關文件精神，以科學規范管理為保證，以學科教學滲透為主渠道，以德育實踐活動為載體，積極探索德育教育新途徑，家校攜手育英才。

一、建立健全德育制度，為德育工作提供制度保障。

首先，立足校情，加強研究，制定了切實可行的《嘉峪關市實驗 中學德育教育目標方案》、《嘉峪關市實驗中學師德修養方案》、《嘉峪關市實驗中學家校合作方案》及《嘉峪關市實驗中學學生養成教育實施方案》等制度，從組織管理和制度上保證了德育工作的有效實施。其次，我們本著發揚學生的主體精神，以“實、近、細、新、深、活”為德育工作原則，經過不斷探索，形成了“四條主線”的德育網絡。即以校長（副校長）——學生管理中心——年級組——班主任——學生為主線的行政德育網絡；以教導處——教育科研管理中心——任課教師——學生為主線的課堂德育網絡；以黨總支——黨支部（團支部）——黨員（團員）——教師——學生為主線的黨團德育網絡；以學生會——班委會——學生為主線的自主教育網絡。四條主線相互交織，密切協作，最終落實到學生綜合素質的提高上，極大增強了德育工作的實效性。

二、以學科教學為主陣地，為德育工作提供再生資源。1.學科教學——努力挖掘德育資源。

學科教學中蘊藏著豐富的德育資源。學校制定了詳細的《學科德育教育實施方案》，詳細規定各學科滲透德育教育的要求和措施，并出臺了相應的《學科滲透德育教育考評細則》，每學期分學科對教師的德育工作考評一次，保證了各學科德育資源的挖掘與利用，也形成了“人人育人，處處育人、事事育人”的良好局面。學校地理老師在地理教學中，通過對中印兩國國情的對比，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。楊清老師在中秋節那天，改變了上課形式，給每位學生發了一塊月餅，和學生一起度過了一個溫馨的節日，使學生體會到老師 濃濃的愛意。王軍老師利用音樂課的優勢，教學生唱紅歌，對他們進行愛國主義教育，陶冶他們的情操。雷明珠老師在其語文教學中，通過課堂設計，著重培養學生的自信心。蔡蘭花老師在數學教學中，采用賞識教育法，對那些學習能力差的孩子進行賞識教育，使他們在鼓勵中走出自卑的陰影。

2.課程設置——由單一化向多元化轉變。

為了適應素質教育的要求，最大限度地發揮課程的德育功能，我校加強了德育課程建設，使原先單一的德育課堂向多元化發展。一是把傳統班會課改為活動課，引進辯論會、演講比賽、研討會、知識競賽、“實話實說”、座談會等形式，一課一主題，貼近學生的生活實際和心理需求，通過充滿知識性、教育性、趣味性的活動，叩擊學生心靈，激勵其奮發向上。我校優秀班主任田加曼老師的班會課，每次采用不同的形式，如詩朗誦、辯論會或是借助學校多媒體設備編演情景劇，讓學生在豐富的活動中體驗生活，體驗學習。另外我校還開設了人文閱讀鑒賞課，班級預約學校閱覽室，老師組織、引領學生博覽中外名著，品評文學佳作，感悟多彩人生，提高人文修養。

三、提升家校合作力度，為德育工作拓寬途徑。

家校合作是學校與家庭攜手共同促進學生成長的一種教育行為，其目的是營造互動、溝通、協調、一致的家校和諧關系，形成同向、同步的教育合力作用，以共同促進學生的道德品質、行為習慣等諸方面健康發展。家長學校是我校辦學特色之一。2006年，我校被省文明委授予“省級示范家長學校”，2009年11月被全國婦聯、教育部 授予“全國家長示范學校”。能夠取得這些榮譽與我校在家校合作方面所做的努力是分不開的。成立家長委員會，編寫《家長讀本》，開設家長論壇，召開家長座談會，發放家長問卷調查表，創辦家長學校期刊《心橋》雜志，在校園網上開設家校合作專欄，開通家校咨詢熱線；設計編印了《家校通》，學生人手一冊，內容由家長、學生和老師共同填寫，以便及時了解學生的情況，使教育效果更加明顯；聘請知名教育專家，給家長和老師做專題講座。2009年7月，邀請市一中心理老師對初三年級的學生家長進行了成才觀的培訓。2008年7月，邀請著名教育專家、知心姐姐盧勤對學生家長開展了良好習慣培養、感恩教育的講座。2009年1月，邀請中國家長教育研究所鄭委副所長對學生家長開展了品德教育、理想教育方面的講座。2009年12月13日，邀請中國藝博文化家長教育中心的戴東、王靜講師做了如何培養孩子良好學習習慣的講座；每一次家長會都要求班主任提交活動方案、活動記載表、授課教案、會后反思等，精心設計并開好每一次家長會；家長學校安排了詳實的培訓計劃，利用晚上的時間，對家長分不同年級、不同班級有針對性地進行輪訓。通過以上的這些做法，及時了解學生在家里的思想發展、心理變化，并做好學生在校的反饋情況，讓老師和父母都有所了解，這樣才能對孩子的德育教育做出正確的指導。

我校初三（4）班有一個安遠溝的學生，名字叫趙超，長得人高馬大，住宿生。在初三上學期，突然提出不上學了。原因是學習跟不上。班主任張老師了解到這個情況，馬上進行家訪。原因是趙超家庭 生活困難，需要勞動力，自己成績不好，家長想借此輟學，以緩解家庭壓力。在爺爺奶奶的勸說下，終于答應第二天上學。可是，第二天還是沒有來。此事引起學校領導的高度重視，校領導和張老師一起去安遠溝，進行家訪。校領導語重心長，家長和學生被感動了，終于復學。在以后的日子里，學校為他免去了住宿費，給予他黨員扶困基金資助。最后被市職教中心錄取，經過學習，現已經分配到新疆某油田工作，成為一名正式的工人。到現在，學生家長還經常來學校，感謝學校領導和老師，并感激地說：“沒有實驗中學，就沒有兒子的今天，恐怕兒子今天還是個種地的呢！”，家校合力改變了學生的命運。

四、大力開展社團文化，為德育工作注入活力。

學校社團的開展和建設，是形成學校文化積淀的重要方式，也是塑造健全學生人格的必要手段。我校積極開展社團活動，到目前為止，成功引導、組織了諸如校廣播站、美麗心靈社、健之舞社、跆拳道館、校合唱團、校樂隊等10多個學生社團，學生加入某一社團，可以對自身知識結構的完善起到重要作用。首先，學生可以在社團成員群體中自覺地發展自己的興趣愛好，既可陶冶自己的身心，又可激發對生活的熱愛；另一方面，加入社團的學生來自不同的家庭和班級，當他們加入到社團這樣一個具有較強發散性的組織中，在平時的活動和交往中會感受到不同的思維方式和知識背景，這種交叉的相互影響將使每一個社團成員從中受益。從開始部分有特長學生的參與，現已發展到大部分學生都樂于參加，社團活動的開展，不但豐富了學生課余文化生活，更使學生在活動中技能得到鍛煉，品行得到提升，情操得到 了陶冶，為學校的德育工作注入了新的活力。

五、深度開展心理教育，為德育工作增翅添翼。

我校歷來就非常重視學生的心理健康教育工作，除了心理健康教育進課堂，心理健康教育常規化、普遍化之外，還通過多途徑尋求學生心理健康教育的新機制新手段。首先，建立健全心理健康教育制度，使學生的心理健康教育有章可循。學校成立了以取得國家級心理咨詢證書的心理老師為中心的輔導學會，對各班主任及特崗教師進行二級培訓，增加他們的專業素養，培養他們的輔導技能，向全體學生形成輻射網絡，及時查找并解決突出問題，發展學生會員，構建交叉網絡，力求使問題學生的心理問題發現無遺漏，處理不延時。其次，積極探求多元化心理輔導模式。

（一）學校積極選派對心理學有興趣并有專長的老師參加專業的心理學培訓，學習后對廣大教師進行二級培訓，努力擴充有知識懂方法的師資隊伍，使所有教師具備雙重本領——既能走上講臺教書，又能深入學子育人。

（二）特別加強對班主任的培訓，使其在班級管理中成長為學生心理輔導的專才。由于班主任所處的特殊地位，有力地保證了突發性學生心理輔導的及時、高效、細致。

（三）團體輔導和個別談心相結合。學校認真研究探討初中階段學生生理和心理發展的共同特點，總結出一套可供操作的一般規律，適時進行大范圍的心理輔導。如在初一新生剛入學時，針對他們從小學生到初中生這一身份轉變帶來的驚喜、疑惑、恐慌等種種不適，進行有效地集體輔導，讓他們明白這是每個人必須經歷的必然過程，從而有效地促進了學生身份的盡快轉變。初二伊始，對學生進行生理和心理 的專項輔導，促進學生身心發展的平穩過渡。針對一些心理情況比較特殊，已經趨于心理疾病的學生，班主任及時發現并上報學校，學校派出專業心理輔導老師進行一對一地談心、疏導，通過耐心細致地引導，幫助學生走出低谷、困境，重新樹立生活的信心，激發學習的熱情。另外，學校還建立了以老師為主體的專業化的學生心理研究學會，對學生的典型突出問題進行討論研究，指導學校的心理輔導工作。成立了學生社團“美麗心靈社”，在感恩節活動中向老師贈送自制賀卡表達自己真誠的謝意，在社內社外隨時隨地向別人提供幫助，傳遞溫情，哪怕是一聲親切的問候，一個鼓勵的眼神。如此種種，在有意或是無意中為學校的德育工作起到春風化雨，潤物無聲的作用。

六、愛心教育無處不在，德育工作成績斐然。1．愛心是教育成功的鑰匙。

學生張帆，是2010屆初三（7）班學生。2010年三月，張帆的爸爸在工作中不幸被電擊身亡。突如其來的災難給這個陽光少年以沉痛地打擊。從此他的情緒壞到了極點，學習興趣驟減，相繼的二次月考成績一落千丈，脾氣也變得暴躁，罵人，甚至毆打同學。班主任李老師看到這一切非常著急，她第一時間看望張帆母子，送去安慰。李老師感覺到張帆是一個需要愛心才能撫平創傷的孩子，帶頭動員同學捐款，找他談心，給他講故事，用故事中堅強的人物激勵他、影響他。平日里噓寒問暖，節日里叫到自己家里，用家庭的溫暖去關心他。就這樣，一顆受傷的心得到了愛的慰藉，他慢慢地從悲痛中走了出來，開朗起來，沒有耽誤學習，如愿考上了重點高中。這充分說明，愛心 是教育成功的鑰匙。

2．支持是學生堅強的后盾。

初三（3）班王小莉同學，聰明、機靈、懂事，學習成績一般。由于從小生活在重新組合的家庭中，并且和她的繼母關系一直緊張，所以形成了敏感、任性、倔強的個性。父親是外來打工人員，對孩子粗暴、冷漠，因此孩子的情緒及學習狀態一直不穩定，并多次流露出不想上學、要去打工的想法。班主任楊老師得知后，一方面通過談話進行疏導，同時安排班級品學兼優的同學成為她的同桌，隨時對她進行開導，經過多方努力，基本穩定了他的情緒。可是，在5月份的高中招生咨詢會上，其繼母明確表示，“即使考上也不讓繼續上學”，孩子徹底絕望了，并離家出走。而她的父母無動于衷，不找不管不問，甚至拒接楊老師的電話。楊老師在對家長氣憤的同時，發動全班同學四處打聽、尋找，并利用課余時間拖著疲憊的腳步在網吧逐個尋找，兩天過后，也許是楊老師的行為感動了孩子，她主動找到楊老師告別，并打定主意棄學務工自己養活自己，她泣不成聲地傾訴著自己的委屈，老師看著她無助的樣子落下了同情的淚水，同時也更加堅定了一定要留下她就學的信念。隨后楊老師多次協調家長，但其父母態度依然很強硬，無奈之下，楊老師在征得家長同意的前提下，把她安排在班級另一名同學家，暫住一段時間，為了能在生活上給予幫助，排除她的后顧之憂，安心學習，楊老師經常給兩名學生買早餐，給她買衣服，還找年級組長和任課教師給她教育和輔導，她真正像生活在家里一樣，在學校感受到了家庭的溫暖。最終她以585分的成績被高中錄 取。在領取錄取通知書的那天，她眼含淚水告訴楊老師：“老師，謝謝你，我今后一定不辜負你對我的期望，就算我靠打工也要好好地讀完高中，一定會成為有志青年。”

3．好孩子是夸出來的！

王國慶，初三（1）班學生，單親家庭，性格任性，霸道，拉幫結派，屬于問題學生。起初，班主任雷老師為了全班的發展，經常批評，教導他，并親自監督他的一舉一動，一言一行。慢慢地，她開始變化了，變得乖巧，但仔細觀察，他只是在班主任面前作秀而已。針對這一情況，雷老師改變了教育方式，處處留心，尋找機會，漸漸發現他因為母親長期不在身邊，特別想念母親，對他人的依賴性特別強，從此雷老師經常在小事上關心她，送他早餐，送他生日祝福。慢慢地她開始接納班主任，并主動傾訴家里的事。雷老師趁熱打鐵，把他的座位調到第一排，并讓他擔任衛生小組長，他為了得到老師的表揚，組長干得非常出色，后來隨著一點點的進步，雷老師開始引導他將精力投入到學習之中，就這樣他改變了，敢于挑戰頭疼的英語，和學生感情越來越融洽，那份玩世不恭的行為則越來越少了。如今，王國慶已順利畢業就讀高中。每逢節日，他都能用電話傳遞著對老師發自內心的問候和感激。老師在這時候，才感到夸獎是多么重要，才真的感到教育的成功與快樂！

以人為本的德育思想為我校的德育工作注入了鮮活的血液，人文素養的培育為扎實推進素質教育提供了堅實的支撐。實踐證明，與時俱進的德育理念，求真務實的德育內容，鮮活生動的德育形式是取得 德育實效性的有力保證。學校的德育工作是一項長期而艱巨的工作，我們將立足規范，真抓實干，與時俱進，著力創新，不斷提高德育工作的針對性和實效性，以造就適應社會發展所需的合格人才，使我校的德育工作再上新臺階。（注：文中學生名均為化名）

第二篇：實驗中學德育工作計劃

羅田縣實驗中學2017年春

德育工作計劃

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，堅持以人為本，德育為先，全員參與，以構建和諧校園為目標，不斷提高德育工作的針對性、主動性和實效性，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養學生艱苦奮斗、團結互助、誠實守信、遵紀守法的良好品質

二、主要工作

1、加強愛國主義、集體主義等傳統教育。本學期將進一步做好升國旗工作，開展一系列講座、主題班會、組織集中觀看教育視頻等活動，培養學生的愛國主義和集體主義情感，弘揚民族精神和時代精神，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀。

2、強化行為規范的養成教育。深入開展社會主義核心價值觀學習教育活動，引導師生自覺履行愛國守法、明禮誠信，團結友善的基本道德規范。加強《中學生守則》、《中學生日常行為規范》及《實驗中學學生一日常規》學習，培養學生良好思想品德與文明行為習慣。

3、增強安全、法制教育意識。堅持安全第一，預防為主，多方配合，責任落實的原則，進一步規范落實“平安校園”、“和諧校園”各項工作要求，增強師生的法治意識，積極開展反邪教和拒絕毒品教育活動，加強網絡管理，崇尚科學，嚴防邪教和社會上各種不良現象對校園的滲透。

4、積極推進學生的心理疏導與心理健康、青春期教育與性健康、青少年兒童的行為養成與人格塑造、親子關系與家庭文化建設。

5、加強德育隊伍建設，提高德育水平。重點抓好班主任、學生會德育隊伍建設，確保學校德育工作落到實處，起得實效。

6、推進《構建系列化德育體系》改革工作，改革健全德育工作評價體系，使班級量化考核科學、合理，學生評價全面、準確。

三、工作措施

（一）抓好班主任隊伍建設，全面提高班主任育人素質。

1、建立健全班主任例會制。班主任例會是加強班主任隊伍建設，強化班級管理，暢通德育工作渠道的基本保障。通過班主任例會，總結階段性的班級管理

經驗，剖析工作中存在的問題，研討和改進工作的措施和應對策略，分析班級管理和學生思想中出現的新問題、新情況；布置階段性德育工作的目標、任務和要求；每月一次的班主任例會，每期一次學校總結及表彰大會。

2、加強班主任的培訓工作。推薦優秀班主任參加各級班主任工作培訓，加強班主任專業化隊伍建設的力度。深入開展班主任工作專題培訓、研討、交流活動。加大新課程實施下的班級管理知識培訓，通過例會對班主任進行理論培訓，以會代培，對班級管理方法、經驗的學習和教育習慣的反思，提升班主任的思想、業務素質。

3、進一步活化學校、家庭、社會“三結合”教育渠道的整合。密切家校聯系，指導家庭教育，改進教育方法，提高教育水平。進一步加強與各級政府部門（派出所），落實好防火安全、交通安全、毒品安全、法制宣傳等各項工作，以及學校幫扶救困與扶貧工作，組織開展“大手牽小手”關愛活動，營造學校全員育人的氛圍，通過建立學校、家庭、社會相互協作的教育網絡，共同營造關心下一代健康成長的全方位、多角度的教育環境氛圍。

（二）加強學生干部隊伍建設，規范并提高學生的自我管理水平。

1、健全學生會、團委會組織機構，明確工作職責。

2、每月進行學生會干部培訓，規范并提高學生的自我管理水平。實行學生會干部參與學校值日。

（三）加強班級管理和學生管理

1、堅持“日查、周清、月結”管理模式，加強日常巡查，發現問題及時解決，每月一評比，對“文明班級”、先進典型進行表彰。

2、細化空擋時間管理。教育處協調值日教師、年級組長、班主任等加強對學生日常行為規范管理，并對空擋時間作出細化管理。

3、堅持對德育較差，有重大違紀的學生進行個別重點教育，嚴肅校紀校規。

4、加強學生出校管理。學生請假出校時，應由班主任和家長電話通報情況，學生請假批準后須向班主任說明情況。學生超過請假時間未歸的，班主任應及時詢問，異常情況應及時向學校匯報。科任教師上課，凡發現班上有學生不在教室上課，均應該向班主任詢問情況。

5、加強午休時間管理。午休時間由值日教師及學生會值日生檢查記錄，并及時反饋記載情況。

（四）開展豐富多彩有針對性的德育活動

1、開展中華傳統文化經典誦讀活動，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，提高學生的文化和道德素養。

2、利用升旗儀式、主題班會課、思品課弘揚德育教育的主旋律，積極打造校園文化。

3、開展體育運動會、五四文藝匯演等活動，激發學生發揚團隊意識和拼搏精神，培養學生集體榮譽感。

4、舉行讀書演講比賽，倡導學生改進學習方式，培養學生的自主意識和學習能力，引領“以讀書促學習、變被動為主動”的學習氛圍。

5、聘請法制副校長、相關專家學者，進校園進行專題演講。重點突出心理健康教育、法制教育、安全教育。

四、工作安排 二月份

1、制定德育工作計劃；

2、開展入學教育；

3、班主任制定工作計劃；

4、學生行為習慣、文明禮儀教育；

5、召開學生干部會議；

6、二月份月結工作； 三月份

1、協助團委開展“學雷鋒、樹新風”活動；

2、學生儀容儀表、發型發式的教育檢查；

3、組織清潔衛生大掃除；

4、第一期黑板報檢查評比；

5、啟動傳統文化經典預誦讀；

6、教育處召開德育工作總結，三月份月結工作； 四月份

1、舉辦“發揚傳統、緬懷先烈”黑板報；

2、舉行一次安全法制講座；

3、檢查班主任常規工作。

5、開展“安全教育”專題教育活動，各班召開專題班會。

7、教育處召開德育工作總結，四月份月結工作；

五月份

1、舉辦“青春萬歲，活力無限”的黑板報；

2、協助團委組織好慶“五一”和“五四”慶祝活動。

3、召開班長會議，了解班級情況；

4、開展“愛國主義教育”專題教育活動，各班召開專題班會

5、教育處召開德育工作總結，五月份月結工作； 六月份

1、召開“前途理想教育”主題班會；

2、開展學生思想品德評定工作；

3、開展心理健康教育活動，各班召開專題班會；

4、教育處召開德育工作總結，六月份月結工作； 七月份

1、進行德育常規工作檢查。；

2、評選優秀德育論文；

3、做好假期安全教育工作；

4、教育處完成學校德育工作總結；

羅田縣實驗中學

2017年2月

第三篇：烏恰-實驗中學-德育經驗材料

創新育人模式 探索育人新路

-----讓德育之花綻放在青少年心中

（烏恰縣實驗中學德育工作經驗交流心得）

2006年以來，我校在州教育局以及縣教委的關懷和領導下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，認真貫徹中央8號文件精神，遵循“為學生成長奠基、為教師發展服務、傳承非物質文化、辦人民滿意學校”的辦學宗旨，堅持“以人為本、立足發展、貼近實際、注重實效”的工作原則，梳理地方德育資源，注重實踐體驗環節，抓好德育課程建設，努力把德育做“實”、做“活”、做“亮”、做“新”和做“全”，讓新時期德育工作不斷煥發生命活力，走進學生心中，形成了人人是德育工作者、處處有人抓德育的良好局面，將一個多民族的學校形成合力，培養成團結和諧向上的集體。

一、基本情況：

我校特色的德育系統，既通過改進原有德育模式，保持發揚了我校的優良傳統；又進行德育創新，不斷展現新德育的時代特色，為引導學生學會做人、學會學習、學會生活、學會創新、學會健體、學會審美、學會合作創造良好的條件。

二、德育思路：

德育工作重在實效。德育的實效性在于樹立“以生為本、尊重個性、全面發展”的育才觀。根據中央8號文件精神，我校將思想教育、品德教育、紀律教育、法制教育、安全教育、心理健康教育作為德育 工作的重點。堅持以愛國主義教育為主線，以行為規范養成教育為基礎，以法制安全教育為重點，以培養健全人格為歸宿，把實現學生素質的可持續發展作為學校德育的重要目標。

以此為基礎，我校堅持“愛心、尊重、理解、信任、引導”的德育原則，形成了目標領航—創新德育評價，優化育人目標，即建立“新三好”德育評選模式，人人爭當三好學生；隊伍奠基--深化師德建設，打造一支素質過硬的育人隊伍；實踐引路—立足生活課堂，拓展育人隊伍；家教助跑—促進家校結合，整合育人資源；心語導向—開展心理教育，深化育人內涵；傾情補位—關愛弱勢學生，創新育人方法。努力塑造身心健康，人格健全，誠實善良，肩負責任，勇于進取，全面發展的合格中學生。

三、進一步完善德育網絡，規范工作步驟，全面發揮各類德育手段的教育效果。

為了體現德育思路，落實德育目標，我校更新教育理念，創新管理方法，在德育活動上求精，教育方法與途徑探究上求深，教育效果上求實，以各種主題活動為載體，以檢查、評比為手段，進一步完善常規管理，充分發揮學校、家庭和社會三位一體的教育網絡作用，增強德育工作的針對性、實效性、主動性和創新性。

（一）構建規范、完善、注重實效的德育系統。

1、德育組織網絡化。為了保證各項德育工作順利展開，學校健全完善了德育組織領導系統，從計劃制定，方案論證，實施操作，督促指導，檢查評比，總結反饋等方面明確任務，落實責任，形成了“一 縱四橫”的領導組織系統。并逐步形成了學校全員參與、家長培訓參與、社會廣泛參與的德育實施系統，學校、家庭、社區多向互動的德育輔導系統和分級分段、定量定性相結合的德育考評系統。

2、德育工作制度化。在開展德育工作的過程中，我校政教處依據《烏恰縣實驗中學制度匯編》相關要求，進一步細化內容，強化保障措施。

3、德育內容系列化。學校從自身實際出發，按階段性、順序性、差異性的特點，分時段、分年級、分層次設計不同的教育單元，按要求開展德、智、體、美、勞及社會實踐活動，并將各種活動系列化、常態化。

（二）加強教師隊伍建設，優化德育結構。

學校定期組織全體教師學習《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等。全體教師貫徹落實“科學發展觀”重要思想，滲透教書育人，管理育人服務育人、活動育人、環境育人的工作思想，并積極引導教師用多元、發展的標準來衡量評價每一個學生，真正體現以人為本的教育理念，達到教書育人的目標。

學校一貫重視班主任隊伍的建設和管理，定期召開德育工作會、班主任工作經驗交流會，研究解決德育工作中存在的突出問題，在遵循青年學生認知規律及心理特點的基礎上，創造性地開展工作，收到良好的德育實效。同時，積極創造條件，爭取機會，讓班主任走出校門，學習、參觀、訪問，吸收其他學校的先進管理經驗，提高班 主任工作的整體水平。并依據《烏恰縣實驗中學班級量化考核辦法》，對班主任工作進行評比、考核，調動班主任積極性。

（三）變“他律”為自律，建設高水平學生干部隊伍。

學校堅持“以生為本”，通過學生的自我教育、自我管理提高德育效能。為此，學校把學生干部的選拔和培養放在學校育人工作的重要位置。學校采取公開競選、推薦，黨支部、團委審批的方式，選拔學生會和團委干部，組成學生自我管理的中堅力量。學校黨支部、政教處、團委通過中學生團校、學生會例會、團干部例會等，加強對學生干部的培養。讓他們直接參與值周檢查、食堂管理、集會紀律維持、衛生檢查等日常管理工作。

（四）立足常規，突出德育效果。

多年來，我校始終把學生思想修養的提高作為素質教育的靈魂。在常規教育教學活動中，有針對性地開展以愛國主義為主線的“三愛”教育、中華民族優秀文化傳統教育、理想信念教育以及文明習慣養成教育，并通過形式多樣的活動培養學生的創造能力和創新精神，關注學生的個性發展，提高學生的整體素質。

1、注重培育民族精神。我校將弘揚和培育民族精神納入教育教學計劃，有機地滲透和融合到各門課程的教育教學活動之中。利用新學期開學、新生入學、“公民道德宣傳日”等時機，以弘揚中華傳統美德和革命傳統為重點，集中開展宣傳教育和主題實踐活動。通過“紀念五四運動”“紀念一二、九運動”“愛祖國、愛家鄉”征文比賽，觀看愛國主義影片，舉辦吸煙有害健康講座、環境保護講座、知識競賽，組織新生入學訓練、文化藝術周、運動會等落實具體的德育日標。

2、強化學生的責任意識，加強對學生的責任教育。責任心是一個人人生和事業成敗的關鍵。我校將學生責任心的培養與學生的養成教育相結合，與開展以責任心、愛心為主題的活動相結合，使學生明確自己肩負的責任，做到愛父母，對家人負責；愛老師、同學，對友誼負責；珍愛生命，對自身的安全負責；愛學習、愛動腦，對自己的前途負責；愛班級、學校、社會和祖國，對集體負責，教育學生努力做一名能負責，勤負責，有愛心，勇于承擔責任的合格人才。

3、狠抓學生養成教育。我校不斷探索德育工作的有效方法與途徑，積極構建強化學生良好行為習慣養成的運行機制。一方而，認真探索抓好養成教育的途徑和方法，經常組織學生開展法規紀律教育，進行行為規范的強化訓練。另一方面，要求每位教師從日常行為習慣入手，開展近距離、小目標、經常化的德育教育，從一點一滴的小事做起，低起點，嚴要求，讓社會要求、學校規范內化成學生自己的道德行為標準。并開展向身邊的優秀學生學習活動，樹立榜樣，促進學 生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

4、加強法制教育，預防未成年人犯罪。我校利用多種形式，積極開展豐富多彩的法制教育活動。開辦消防、交通、預防未成年人犯罪、治安管理處罰等知識講座；舉行交通、禁毒掛圖宣講活動；組織 法制教育主題班會，并聘請法制副校長組織法制講座，不斷增強在校師生的法制觀念。學校把預防青少年犯罪同普法工作及綜合治理工作 納入同一軌道，與學校精神文明工作緊密結合，成為學校工作不可分 割的部分。并把防止青少年違法犯罪工作，作為綜合治理工作的重點，防止青少年違法犯罪。

5、預防為主，長抓安全教育。我校努力強化師生“安全第一”的思想，重點做好教育防范工作。充分利用政治課、班會、國旗下講話、安全教育周、入學教育等進行法制及安全教育，增強學生安全意識，提高學生的自我保護能力。

為保障校內設施的安全，及時消除安全隱患，保證教育教學活動正常開展，學校成立了安全工作領導小組，完善了《烏恰縣實驗中學緊急情況預案》，并組織教職工及學生學習法制安全知識，實地訓練使用滅火器、消防栓等消防器材，提高安全自救能力。我校每年要進行多次安全大檢查，全面檢查教學樓、實驗樓、綜合樓、學生公寓、食堂、運動器械等，盡力消除不安全因素。同時嚴格學生考勤，學生請假實行簽名制，杜絕學生夜不歸宿、進三室二廳、與校外人員非正常交往等現象，防止打架斗毆，出現違紀現象。

6、有聲有色開展心理健康教育、青春期教育。我校真正意義的心理健康教育始于2009年，經過近兩年的努力，心理健康教育和青春期教育已經形成了完整的體系。我校現有心理健康專業教師1名，經過專業培訓的中小學心理健康輔導員2名。并通過教師的全員培訓，讓每一位教師掌握一定的心理學知識和輔導手段，引導他們在各學科教學中注重滲透心理健康教育，引導學生形成健康的心理、良好的品質，使他們愉快地成長。同時，積極發揮心理信箱和心理輔導室的作用，促進學生健康成長。

（五）創建和諧優美的校園環境，努力創設全員育人的德育環境。

1、抓好校園文化建設，創造良好學習環境。學校里名言警句、各項制度上墻，定期出宣傳專欄，定期開展主題黑板報比賽，幫助班級形成主題鮮明，方向正確，內容豐富，形式活潑的班級文化。

2、組織豐富多彩的文體活動，豐富學生的課余生活。通過運動會、征文比賽、歌詠比賽、演講比賽等活動，為學生搭建平臺，豐富校園文化生活，展現學生個性和風采。

3、努力創設全員育人的整體育人環境。學校作為進行系統道德教育的陣地，必須不斷增強“全面德育、全員德育、全過程德育”的觀念，始終把德育放在首位，切實保證德育全而覆蓋學校各項工作，貫穿學校活動的全過程，融入每個教職工的行動中。

（六）深化學生德育主題教育。

我校緊緊圍繞學校的德育目標，著力研究新形勢下德育工作的新思路和新對策，深入開展以愛國愛校為核心的主題教育和社會實踐活動，不斷增強活動的吸引力和教育的實效性。

1、組織開展入學教育，加強學生管理，強化學生行為。讓入學新生充分了解我校的悠久歷史和優秀傳統，熟悉學校的各項規章制度，明確初中階段對生活和學習的新要求，為以后的教學和管理打下了堅實的基礎。

2、開展常規教育月活動，促進學生的養成教育。

3、堅持每天升國旗制度，搞好升旗儀式，組織好國旗下演講，對學生進行愛國、愛校、愛家鄉教育。

4、開展安全教育周活動，增強學生的安全意識和防病、防火、防盜、防意外傷害的能力。

5、開展“把忠心獻祖國”、“把孝心獻父母”、“把誠心獻朋友”、“把愛心獻他人”系列活動，進一步深化感恩和誠信教育。

6、組織學生參觀軍事訓練基地，進行素質拓展訓練，對學生進行國防教育。

7、舉行法制教育報告會，對學生進行遵紀守法教育。

8、深入農村、社區、軍隊等，開展社會實踐活動，培養學生的社會實踐能力。

9、觀看優秀影片，加強對學生的愛國主義教育，增強學生的民族自信心和自豪感。

10、舉辦田徑運動會、春季球類運動會和冬季長跑活動，積極開展詩歌郎誦會、演講比賽、課本劇演出，活躍校園氣氛，開拓學生眼界，豐富課余生活。

四、德育工作的成效：

經過幾年的不斷努力，我校的德育工作取得了顯著的成績，有效 地促進了學生德、智、體、美、勞全面發展，為學生提供了展示才華與個性的平臺，受到區、州、縣相關部門的多次表彰獎勵。1、2007年我校被評為自治區基礎教育改革實驗“先進學校”。2、2008年在縣建黨87周年知識競賽，我校獲二等獎。3、2009年我校被授予州級“綠色學校”、縣級先進基層黨組織。4、2010年我校被授予州級先進集體、自治州“愛我中華”歌詠 比賽三等獎、2010年自治州數學青年教師調講比賽優秀組織獎、縣級基層黨組織、縣級婦女工作二等獎 5、2011年縣級先進基層黨組織、先進集體、擁軍工作先進單位、“五五普法先進集體”。

6、2011年我校被驗收通過了“州級德育示范校”。

7、近年來我校學生的違法犯罪率為下。

0，學生違紀率一直在1%以烏恰縣實驗中學

2012年4月20日

第四篇：實驗中學德育基地建設

實驗中學德育基地建設

實施方案

一、指導思想

為進一步加強和改進學校德育工作，促進青少年學生身心健康、全面發展，根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學開展弘揚和培育民族精神實施綱要》以及省市有關加強和改進未成年人思想道德建設的意見和精神，依照我市“十一五”教育發展規劃，結合我校實際情況，制定日照市實驗中學德育基地建設實施方案。

二、總體目標

1、以學校規劃的十個方面的德育教育內容為具體途徑，開展以“十個方向”為主旋律的教育實踐活動。

2、促進校內教育與校外教育相結合，積極引導學生參加社會實踐活動和生產勞動。

3、以“實踐”為教育內涵，使學生獲得一種感受，明白一種道理，養成一種品質，學會一種本領。

4、培養學生學會生存，學會服務，學會體驗，學會創造。

三、工作理念

讓學生在實踐中成長，在實踐中鍛煉自己，在鍛煉中充實思想。

四、教育主題

熱愛生活和社會實踐體驗教育。

以德育基地為體驗實踐平臺，組織和引導青少年投身實踐中，把做人、做事的基本道理內化為健康的心理品格，轉化為良好的行為習慣。通過在豐富多彩的社會角色扮演活動中實踐、操作、體會、感悟，讓青少年獲得服務他人、服務社會，實現價值的真實感悟，加強思想品德教育，引導和幫助他們養成熱愛生活、勤奮學習、艱苦奮斗、誠實守信、尊師友愛、團結互助的優良品德，努力成為德、智、體、美全面發展的社會主義事業的合格建設者和接班人。

通過德育基地為體驗實踐平臺，幫助青少年學習換位思考，注重情感培養，努力促進個體內化，喚起學生積極學習的欲望，了解自然，了解社會。

五、活動目標

通過一系列的教育實踐活動，讓學生學會生存，學會服務，學會體驗，學會創造。

六、成立德育基地領導小組

為能更好開展德育教育基地學習活動，研究決定成立德育基地管理領導小

組，成員具體如下：

組長：高月波

副組長：閆紀華陳常俊

成員：丁兆森左加順周維純孟光尹玉

張建峰陳常春張永勝

七、基地建設管理

1、德育基地：

（1）市教育局教師村；（送溫暖、勞動實踐基地）

（2）東港區教育局家屬院；（送溫暖、勞動實踐基地）

（5）日照市關工委；（民族精神教育基地）

2、基地管理

（1）學校成立基地建設管理領導小組。

（2）日常管理具體由各基地有關人員負責。

（3）學校對有關資料進行整理收集先期準備工作。

（4）制定基地管理制度，加強管理和建設。

3、基地建設

（1）學校投入一定的資金開展基地教育組織活動。

（2）設立基地獎勵制度，期末進行總結，討論基地教育活動的收獲，評出

表現突出的學生，并進行適當的獎勵。

4、基地使用

依據學校學期的工作計劃，根據學校的實際情況，可集中在適當時間組織學生到德育基地進行實踐活動。

第五篇：實驗中學初中部德育工作計劃范文

實驗中學初中部德育工作計劃

一 指導思想

我校德育工作將以中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，以“創建綠色教育特色學校”為總體目標，使德育工作真正落實到學生的學習生活中，力爭使德育工作形成我校特色，進一步提高學生在我校就學的“幸福自豪感”和家長、社會對我校的“認可滿意度”。

二、工作目標

1、強力推進特色學校建設工作。滲透“綠色教育”理念，構建綠色校園，彰顯綠色文化，打造綠色課堂，實施綠色教育，成就綠色幸福。通過實施綠色教育凸顯特色品牌文化，以品牌文化育人，以品牌文化推動學校二次創業。動員全校學生積極參與到學校的創建工作中來，發揮學生的積極能動性，在學生中開展“綠色伴我成長”系列主題活動。

2、健全學校德育組織機構，創建團委、學生會、廣播室、文體團隊等。完善學生自主管理，增強學生主人翁意識。

3、進一步提高德育工作者的綜合素質，改變工作作風。建設一支有思想、有能力、有水平，符合學校發展需要的德育隊伍。

4、健全并創新學校及班級各項規章制度，完善考評機制，使政教工作有章可循、有法可依。

5、充分認識活動育人的重要意義，積極開展各項活動，豐富校園文化生活，磨練學生品德意志，增加學生幸福感。

6、積極與家長溝通交流，不但可以使家庭教育與學校教育形成合力，而且對于樹立我校的外部形象都有著積極意義。

7、做好宣傳、招生工作，力爭招到農村優秀生源，吸引更多縣城學生來我校就讀，提高我校的辦學檔次和知名度。

8、珍惜生命，創建平安校園。

三、總體思路

“四個育人” 即把德育思想滲透到教學中，實現教書育人；滲透到教育活動中，實現活動育人；滲透到學校管理中，實現管理育人；滲透到環境優化中，實現環境育人。

“四條主線”是：第一條是德育管理工作主線：校長—政教處—班主任；

第二條是實施德育的主渠道主線：教務處—教研組—各科教師；第三條是學生自我教育工作主線：學生會—班委會—學生；第四條是家校輔助教育主線：學校—家長—家庭。形成育人合力，實現學校無閑人，人人教育人；學校無界限，處處教育人；學校無小事，事事教育人。

四、工作內容

（一）加強德育隊伍的建設，營造全員育人氛圍

1、加強校園德育環境建設。所有教職工要關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公平對待學生，對學生要寬嚴相濟，做學生的良師益友，全體員工人人都是德育工作者。更新教師觀念，學校無小事，教師無小節。學校的每項工作都富有教育性，都可以成為養成教育的有效載體。因此，我校要求全體教師自覺加

強道德修養，樹立文明、規范、端莊的師表形象，以自身的人格魅力感染學生。樹立“師生共做”的行為習慣培養觀，要求學生做到的，教師首先要做到。

2、加強班主任隊伍建設，強化責任意識。班主任要敬業愛生，嚴謹治教、為人師表，做到“三不、四跟、六心”。“三不”即不歧視學習程度差和品德有缺陷的學生，不體罰或變相體罰學生，不老眼光看人；四跟即跟班、跟寢、跟操、跟課；“六心”即愛心、熱心、誠心、細心、耐心、恒心。本學期將繼續每月開展班級管理工作經驗交流會，注重發揮老班主任和優秀班主任的示范作用，通過典型的德育案例，現場觀摩等手段達到相互學習、相互促進的目的。繼續健全和完善班主任崗位職責、班主任津貼發放辦法，實行“日檢查、周總結、月評比、年表彰”的評價制度，鼓勵班主任主動認真地開展工作。班主任要認真填寫班級日志，做好學生成長檔案，創造性地開展學生評價活動。

3、加強政教處管理人員和工作人員思想作風和工作作風。政教人員思想認識和工作方式直接影響到全校的德育氛圍和德育水平。所以我們要求厲行五個到位：思想到位、責任到位、管理到位、檢查到位、教育到位。政教人員要堅守自己崗位，不拖拉、不敷衍，積極主動地、創造性地開展工作。教育方法忌簡單粗暴，要以理服人，以情動人。這是綠色校園的重要體現。

（二）狠抓學生養成教育，不斷提高學生的道德素養和文明行為的養成。

我校的養成教育主要以做好六個方面的工作——生活習慣,衛生習慣,禮貌習慣,健身習慣,學習習慣,交往習慣.而這六大習慣的養成,有賴于家庭,學校,社會三個方面的努力;有賴于大膽管理和嚴格要求;有賴于持之以恒地養成.通過檢查評比和自我評價相結合、紀律制約和自我要求相結合、嚴格訓練和積極疏導相結合等途徑，將養成教育落實到實處，努力實現初中學生的基本道德素養。

1、加強德育常規，增強校規校紀的威懾力。

①開學初紀律教育月，宣講“新七條禁令”⑴嚴禁頂撞老師；⑵嚴禁打架斗毆；⑶嚴禁違規外出（違規外出包括：翻墻外出、不假外出及偽造假條外出等）；⑷嚴禁學生抽煙、喝酒、看不良讀物、嚴禁攜帶手機和管制刀具等；⑸、嚴格按照《農安實驗中學學生儀容儀表規范》的規定，規范學生的儀表。禁止不當發型和服飾（男生禁止留長發——前不過眉、側不過耳、后不過領，女生頭發不過肩；不許燙發、染發、留怪發；不許學生佩帶戒指、耳環、項鏈等飾物；周一至周五一律穿校服；不允許在校服上標示圖畫、記號等）；⑹禁止亂丟垃圾（包括禁止校園三亂：亂丟垃圾、亂說臟話、亂吐痰）；⑺禁止學生間不當交往（異性交往過密、拉幫結派、不當經濟來往）。

②加強家校溝通，對違紀學生通報家長;

③對于“重點現象、重點班級、重點學生”，學校政教處各年級、班級必須調研分析原因，提出整改措施，明確責任，及時上報；

④鞏固上學期衛生整治取得的成果，學生會成立后將實行“文明監督崗”值日制度，繼續加大對教室、擔當區的檢查力度，確保校園無垃圾、無亂扔垃圾現象，使清潔、衛生成為良好習慣。

2、我們將推廣學生群體管理班級方法，班主任不唱獨角戲，將一學期的各項工作，分成細致的小項目，班委會的工作明確到人，使每個學生都成為班級的小管理者，并且受班級委托，為班級承擔一至兩項工作任務，并提出明確的責任要求，使學生有了對班集體的責任感與榮譽感，把自己的全班服務的行為與全班的榮譽緊密結合起來。

3、在養成教育的過程中，關注學生的情感因素。通過創建班級之星、校園之星活動，激發學生的主體意識，引導學生與同伴比，與自己比，營造“比、學、趕、幫”的氛圍，倡導學生做最好的自己，創更大的輝煌。這一活動我們已有成功經驗。

4、積極探索“責任教育”，要抓“四點四會”，即以對自己負責為起點、集聚愛心；以對家庭負責為基點、培養孝心；以對集體負責為凝聚點,學會關心；以對社會負責為至高點,鑄就忠心.本學期我校將嘗試帶領學學生走出校園，進入社會做一些力所能及的志愿活動。例如清理學校周邊和廣場垃圾。

5、抓好“班會”德育主陣地，上足上好每一節班會課。班主任要根據學校的班會內容安排并結合班級實際，認真進行備課，要豐富班會課的形式，使學生喜歡上班會課，6、大力開展陽光體育活動。早操、間操、體育課、活動課加在一起讓我校成為縣內第一個實現保證學生每天鍛煉超過一小時的學校。

（三）豐富德育活動形式，發揮活動育人功效。

德育活動要以傳統節日和重大政治歷史事件為契機，豐富多彩，做到月月有主題，周周有活動，注重活動體驗代替空洞說教，活動內容和形式符合我校養成教育的實際。

1、利用升旗儀式開展愛國主義教育、集體主義教育、尊老愛幼、禮儀常識、文明用語、感恩教育等傳統道德教育。每半月周一舉行升旗儀式，全體教師參加。活動環節由三部分構成，即升旗宣誓、國旗下演講、總結安排。

2、學校結合重大節日利用演講比賽、文體活動、知識競賽、征文、手抄報、專題講座、看電影多種形式開展教育。各班也要形式多樣的精神引領，強化學生道德意志。

3、總結已有成功經驗，以年級為單位在周六或周日開展大活動課。通過建立文體活動小組，開展小型運動會、文體競賽等培養學生一技之長。學校將力爭本學期開一次大型運動會。讓學生以綠色健康的心態在我校幸福生活。

4、加強激勵機制，廣泛樹立典型。堅持開展創“綠色班級”、“文明寢室”、“送喜報”、“班級之星”、“校園之星”評選等活動。每次主題活動結束，班級或年部或學校給進步學生送喜報，并通過廣播、校報、或板報進行宣傳。

5、本學期初各年部要認真研究學生的特點，制定合理的策略，制定循序漸進的德育養成程序，安排德育活動。并把計劃上交政教處統籌規劃，制定出全校活動安排。開展活動要做到早安排、早準備、有布置、有總結。

（四）、大力宣傳我校品牌特色，爭取招到優勢生源。

隨著我校的發展，教學質量的提升，德育教育特色的顯現。我校招生工作應該從量到質上有所改變。

1.在教學方面打好中考關鍵仗，與縣城學校抗衡，吸引尖子生來我校就讀。

2.德育工作要特色突出，發揮原有優勢，吸收名校經驗，創新改革。

3.加大宣傳力度、拓寬宣傳渠道。全方位向社會展示我校的教育教學成果，改變部分人對我校的歪曲認識。招生期間要讓家長隨時到我校參觀校容校貌、教育管理和學生生活。

4.充分利用好本校的師生和家長對我校的宣傳作用。學校本學期的各項工作都要考慮到有利于招生工作。

5.力爭招到農村優勢生源，吸引縣城學生到我校就讀。縣城家長對我校了解少，學生就讀少，是我校發展的一個瓶頸。如果想和縣里名校競爭，跨入精品初中行列就必須招到優質學生，得到縣城家長的認可。所以在招生期間要利用我們的優勢，采取新的措施，打開縣城的缺口。

（五）扎實推進特色學校建設，優化校園環境，發揮環境育人功能。1本學期將建議學校綠化校園環境、粉刷墻壁，在走廊、教室、寢室、辦公室室放置盆栽，校園植綠護綠，從環境上構建綠色校園；

2、校園、班級文化建設以綠色為主題，多方位彰顯綠色文化；校園內顯著位置張貼校園之星學生宣傳畫，名人名言，學校禮儀要點；完善班名、班歌、班徽、班訓、班級日志、班級圖書柜等。各班班徽、全家福，統一張貼于教室墻上。教室內張貼班級之星的照片，設立星級評比欄，美化布置教室。

3、開展校園植樹護綠活動，學生積極參與，即受到勞動教育又得到自然的熏陶。

4、全員參與全過程參與，以生為本，以學為本的活力課堂，成就幸福師生的綠色發展；

（六）加強安全工作，全力打造平安校園。

樹立“安全第一”的思想，對安全衛生工作常抓不懈，做到警鐘常鳴。校園安全由校長掛帥，分管的副校長負責協調各線實施落實，組織檢查，總結評比。每位教職工都有保校園一方平安的責任。政教處是校園安全的指揮、實施、督促、檢查、處理突發事件的中心。

1、班主任及時了解學生思想心理狀況，幫助學生化解各種心理問題，防止由心理因素而引發的違紀事件的發生。

2、政教人員必須嚴守崗位、盡職盡責。爭取把隱患消滅在萌芽之中。

3、加大安全設施的投入，使物防工作落到實處。時刻堅持對學校各種設施的安全檢查，發現一處，整改一處，不留隱患；增加滅火器的數量，更換過期失效的滅火器，；加強對監控器技防的管理，讓攝像頭起到監控和震懾作用。

4、建立安全事故應急制度。認真制定學校安全意外事故處置緊急預案，要求假如學生發生意外傷害，教師第一時間報告班主任并及時采取措施，班主任向政教處和包年級領導報告，政教處人員第一時間必須趕到現場處理，做到小事能在校內解決，大事能處理果斷有序，防止事態的擴大。

5、加強安全教育的宣傳，提高全體師生員工的安全意識。組織教職工和學生對各崗位、多種內容、多種形式的宣傳教育，讓師生員工知道基本的安全防范知識，提高師生應對能力。據學生和季節情況，注意做好傳染病的知識宣傳，并采取必要的預防措施。

（八）法制教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。

分利用法制教育報告會、政治課、班會課、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法，會用法律武器保護自己的合法權益。根據學校實際組織法制教育報告會，對問題學生進行定期定人幫教、轉化，杜絕在校學生違法犯罪事件的發生。