第一篇：2015-2016上課改總結13.1

2015—2016學年上學期江左鎮中

課改工作總結

江左鎮中 2016.1

2015—2016學年上學期江左鎮中課改工作總結

2015--2016學年上學期，我校的新課程改革工作在伊川縣教育局、教研室的正確領導下,在江左鎮中心學校的指導和支持下順利開展并取得一定成效，受到家長、老師及社會人士的好評。我們以“積極學習、快樂成長”為課改理念，以“提高教學質量、增強學生素質”為課改目標，以“和諧互助 五步十環節”為課堂教學模式，以“學生積極參與、教師精講多練、課堂快樂高效”為評價標準，堅定信念，腳踏實地，求真務實，一步一個腳印，認真落實《基礎課程改革綱要》的要求，全面開展課程改革工作。課程改革使我校在素質教育的實施過程中取得了一定的進展，師生精神面貌大變樣，教學質量明顯提高。我們主要做了以下工作：

一、加強學習，強化管理

觀念是行為的指南，因此，更新教師的觀念是實施課程改革的前提。要更新觀念首先從校領導入手。開學前我校反思了以前的六步教學法模式，感覺課堂上形式主義有點嚴重，而山東即墨二十八中的和諧互助五步十環節教學模式更加適合我們農村中學，既能培養學生的道德水準，又能培養學生的基本素質，同時也能大面積提高學生成績。程俊恒校長立即購買有關書籍并帶領班子成員、教研組長認真學習，進而使全體教師頭腦中初步建立和諧互助，五步十環節的基本理念。新學期一開始，我們將有關課改資料復印給全校教師，組織輔導學習，加深對課改的認識和理解。

二、積極進行教學研究，努力探究新課程教學的基本過程，充分體現“自主、合作、探究”的教學思路，不斷提高學生自主學習的品質。

進行教學研究是提高教學質量，推進課程改革的必由之路。我校課改年級教師根據教材特點，主要抓好兩項工作：一是認真鉆研教材，為確定教學目標、教學重、難點，設計教學過程做好鋪墊；二是切實落實學生 課堂學習的主體地位，充分體現“自主、合作、探究”的教學思路。把大力開展教學研究，教師間加強合作，發揮各自長處，共同探究，互相交流作為課改的主要內容。大家集體研究教材，設計教學，及時展開討論交流，統一制定教學課件及電子教案。分教研組展示教學設計意圖，反思成敗得失，科任教師相互評價，各抒己見，發表看法，提出建設性意見，不斷修正完善。

三、加大聽、評課力度

聽課與評課能有效推動課改進程。學校從9月8日—12月28日，每周組織五節公開課，力爭人人參與，個個過關。同時鼓勵教師自由聽課，相互學習，共同提高。學校領導還不定時推門聽課，不打招呼，突擊檢查，督導課改。幫助中、青年教師結對幫扶，以老帶新，相互學習，共同進步。更加注重課后評課，我們實行全體參加，書面上交，點名發言，自由補充的方式高效評課。

四、真情寫好課改反思、教育敘事

課改反思是課改教師在課改過程中遇到困惑或突現的靈感，然后進行積極探索的心靈對話，極利于教師在課改方面的專業成長。要求課改教師每周一討論，每月上交400字以上的文字材料，鼓勵教師發微博、建博客等，積極進取，不斷成長。

五、扎實做好課改明星評選工作

每周根據各班記錄的評分表，認真評選出各班的優秀師友、優秀師傅、優秀學友。各班并在班級課改風采專欄張貼優秀學友照片，學校在升旗大會上表揚發獎鼓勵。每月學校總結出校級課改明星，并進行表彰、發獎，以鼓勵調動學生參與課堂教學的積極性。

六、繼續做好課改優質課大賽工作

從元月4日至元月15日，學校組織開展課改優質課大賽活動，全體課改教師參與，當場打分，個個過關，選出優勝。學校通過課改大賽活動 展示了教師的課改風采，調動了廣大教師的課改積極性，使教師的課堂教學水平得以充分體現。

七、做好“月考”工作

考試能反映一個階段教學質量的優劣，使我們及時發現課堂教學中存在的問題并加以解決。因此我們將堅持實行“月考”“期中考試”“3/4考試”和“期末考試”，通過考試成績對課改效果進行動態分析、對比、評價，并做好考后課改的總結與反思工作。嚴防因課改而使成績下滑。

八、加強課程改革的保障

（1）物質保障。按照中心校推進教育現代化和課程改革的需要，進一步完善辦學條件，配齊配足必要的教育裝備設施。學校增撥一定的資金，用于課程改革期間開展教師培訓、課件制作和有關活動所需要的專項經費。

（2）政策保障。學校成立了以校長為組長的課改領導小組，對新課程實施進行統籌規劃、指揮協調。將課程改革工作情況列為對學校各項工作質量教育的重要指標，每年度組織一次課程改革先進個人的評比。課改優秀教師在年終優秀、績效工資、評優評先、職稱晉升、末位淘汰等方面優于其他教師。

九、存在問題。在新課程改革實驗中，我們取得了一定成績的同時，也存在一些問題。

1、領導認識還不到位。由于害怕成績下滑，沒有全力以赴進行課改，特別是到實中東區參觀學習后，深感我們落后了，尤其是思想觀念落后了。回來后我們認真反思，決定從主抓領導分包班級，先從七八年級四個班入手，以點帶面，進而全面鋪開。

2、優生發展與扶持學困生很難兼顧。新課程的一個重要特征是改變傳統的教師講、學生聽的局面，實行自主、合作、探究的學習方式，大量的課堂時間讓學生質疑、討論、交流、評價，學生自主學習的能動性，合 作交流的互助性，探究未知的開拓性得到有效發展。實踐證明，這種學習方式要求學生有一定的學習基礎與個性。而農村學校的師傅太少，學友較多，從而制約課堂效率。

2、鼓勵肯定、保護自信與客觀求是、堅持科學難于界定。新的理念要求課堂教學是民主平等的對話過程，要求教師要想方設法激勵孩子學習的積極性、主動性，要加強積極的強化，要形成樂學的氛圍；要設法利用學生的注意力，要舍得夸獎學生。老師們為此很盡心，課堂風貌也有了很大的改觀。但也發現有的課堂上“你真棒”、“好聰明”不絕于耳；畫笑臉、獎紅旗不厭其煩；撫腦袋、牽握手甚是入情。可老師的熱情并不總能引起學生的共鳴，原因何在呢？其實表揚、鼓勵作為教育激勵學生的一種手段，并非一用即靈，凡用皆靈。表揚要適度，要因人而異，要講究方式，要讓學生感到，老師的微笑、點頭、贊許是一種崇高的精神獎賞，要做到該表揚的決不吝嗇，該高歌的決不低調，該委婉的切忌過露。新課程要求關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，珍視學生獨特的感受、體驗，提倡學生多角度有創意的理解。我們既要注重人文性，關注人的情感個性，又要堅持科學性，實事求是，揭示真理，做到科學與人文的整合。

3、教師的配套教學資料不完善。教師要用大量時間收集資料，制作教具、完成教學任務與開展課型研究的沖突，造成完成教學任務時間滯后，期末出現趕課時的情況（特別是語文）。

七、對后段工作的打算

下學期我們將繼續加強宣傳、學習的力度，提高全體教師對新課程改革的認識，總結已取得的成績，改進目前存在的問題：

1．再次到實驗中學東校區取經學習，調動教師課改積極性。2．由課改帶頭人每周在全校組織上課改觀摩課。全面培訓學生及教師。

第二篇：五年上課改總結

2013—2014學第一學年五年上課改工作總結

和平鎮中心小學辛淑芬

一年來，我堅持以教學工作為中心，認真學習嚴格落實學校要求，以重實際，抓特色，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，抓好教學工作，大力推進素質教育，全面提高教學質量，從而跟上學校發展的步伐。簡單做一下總結：

一、加強學習，樹立新的理念

1、為了全面推進課程改革，必須徹底改變舊的教學觀念。我積極參加學校組織的各種培訓、不斷提高自己的教學水平和教學能力。其次，充分利用學校現有的現代化教育手段聽專家講座，看專家教學實錄，并對自己的教育教育教學過程進行經常性的反思。通過一系列的學習，使我認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇，并將一輪課程改革視為一次難得的歷史機遇，將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過學習新的《課程標準》，我逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現實，而是改造、創建新的現實，培育出有創造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的要務在于更新教學觀念”的共識。確立了“一切為了人的發展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發展潛能，積極創造和提供滿足不同學生學習成長的條件。樹立學生發展觀，將學

生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感、完善自我、學會合作、學會做人的過程。

3、加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活，現代社會，現代科技的聯系。教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而不受其限制，善于捕捉現代社會，現代科技，其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結合教學內容開展研究性學習等綜合實踐活動，為學生營造了學習、體驗的實際情境，創設動手實踐、創造的現實環境，將傳統的課堂教學拓展到教室外、校外，加強了學校教育與社會的密切聯系。

二、轉變教學方式與學生的學習方式

1、學習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學習的人將是21世紀的新文盲。我在教學過程中重點關注學生學習過程和方法，凸現發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。

2、新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。

三、抓教學常規工作，重實際，重實效

1、我校建立健全了教學管理制度,加強了學校內部各項教學工作的科學管理。對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等項教學規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。同時提出具體的改革設想，以達到教學管理系統的整體優化。努力提高課堂教學效率。我嚴格按照學校的規章制度去做，備好每一節課，積極從教材中挖掘出啟迪學生，培養學生能力的因素，建立教學上的最佳工作點，充分調動學生的思維積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能力。

2、堅持以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線的教學模式，教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，要刻意創設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。我在以學生為主體，認真研究教法。根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。

四、注重總結經驗。

在這一學期里，我能在每節課后做好教學反思，能積極把理論與實踐相聯系。

總之，新課改工作任重道遠，我將在實踐中不斷摸索，克服困難，總結經驗，樹立課改必勝的信念，扎扎實實做好新課改工作。

第三篇：2007-2008上課改培訓總結

開發區一中教師培訓總結

2007——2008上學期

建設高質量的教師隊伍，是全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，不斷提高我校辦學水平的基本保證。為加強學校師資隊伍建設，保證學校可持續發展，我校認真落實《開發區中小學教師培訓規劃及實施細則》，啟動骨干教師和學科帶頭人工程，本學年教師培訓主要做了以下幾方面工作。

一、學校始終把德育工作擺在第一位，堅持高標準、嚴要求，抓好師德教育工作，做到以德治校。

狠抓師德建設。為人師表，良好的師德師風是教師搞好教育教學工作的前提。我們從黨員抓起。黨支部積極組織黨員教師學習《中國共產黨黨內紀律處分和監督條例》，《黨的基層組織》，要求每個黨員從嚴要求自已，處處體現黨員的形象。要求每位黨員要做老師的榜樣，遇到困難沖在前，事事做在前。六月份教師對黨員進行了一次民主測評，黨員的言行得到了老師們的好評。提高了黨員在教師中的威信，充分發揮了黨員的模范作用。校長朱星被評為區級優秀黨員,黨支部榮獲區黨建工作先進單位。林維寶、王立軍被評為校級優秀黨員。校長、書記經常找教師談心，在工作和生活上幫助青年老師，鼓勵他們積極上進，向黨組織靠攏。

二、啟動骨干教師和學科帶頭人工程。一本學期先后選派教師到錦州五中、八中、十三中、七中等地，參觀、視察、聽課，參加教學研究活動等，主動接受名師指導等多種形式，提高業務水平。主要是吸收外地課程改革實驗的經驗，回校后指導一、二年級實驗班的教學。去大連學習的是朱校長，主要是調研綜合實踐活動課程實施情況，回校后指導本校老師開展綜合實踐活動課程的實施。去學院學習的是教導主任，主要是吸收外地教研、教改的經驗和管理方法，回校后指導學校的教研教改工作以及教導處管理工作，去沈陽的是薛洪華、楊素霞二位老師，參加全國教學改革研討會，在會議期間，他們 代表學校展示了兩堂微型課教學，受到了與會人員的一致好評，并聽了全國特級教師的課堂教學，參觀了幾所學校。她們帶回了很多寶貴的經驗，并一一向全校老師作了匯報。除此之外，暑假中我校勾梅、李艷梅等20多名老師參加了《英特爾未來教育師資》培訓。

三、深入開展新課程校本培訓。為了讓教師更快更好地適應新課程改革的需要，今年就教師培訓采取了一系列措施。一是在時間安排上，堅持每雙周一下午4:00---6:oo，組織教師學習新課程理論。學習綜合實踐活動理論,或聽專題講座，即：“說一天，不如行一寸——新課程姓?做?”、“為學生的數學學習服務”、“新課改下老師扮演的角色”等。每單周一要求老師們自學一個小時。二是在形式上采取自學、集中學。自學主要是學習課程標準和綜合實踐活動綱要。集中學主要是聽專家錄音講座，學習新課程理論和綜合實踐理論。三是開展形式多樣的活動，教研組每月組織一次課程理論探討會，實驗班教師每雙周四參加片區教研活動。教導處定期舉行教研學術論壇，教學反思交流，或教學研討。研討的主題有：集體備課、在新課改中遇到的困惑、在課改實驗的今天怎樣加強課堂組織教學、怎樣樹立正確的人生觀、教育觀，課堂教學應分那些層次，課堂教學目標應怎樣重新定位，綜合實踐中遇到的實際問題，我說我的教育故事等，并要求每個教師每月必須寫3000字左右的學習筆記，寫學習心得體會或教學反思或教學故事，實驗年級每月寫四篇，其他教師每月寫兩篇。為了展示教師教育科研能力，發動老師撰寫繼續教育論文，本期送10篇論文參評，有一篇獲市級一等獎，九篇獲市級三等獎。

四、啟動綜合實踐活動實驗，把新課程實驗推向深入。綜合實驗活動課程是國家課程，也是地方指導和學校開發實施的課程，是我國新一輪基礎教育改革的亮點和難點。聘請專家利用多媒體教室向全校老師進行了綜合實踐活動課程專題講座，向全校老師介紹什么是綜合實踐活動課程，綜合實踐活動對老師的要求，綜合實踐活動課程對學生的影響等。通過培訓，使學校行政人員、全體教師熟悉了綜合實踐活動的性質、特點，綜合實踐活動的具體內容，實施綜合實踐活動應遵循的原則以及實施準備、實施的基本過程，指導方法、主題設計的策略、課程的評價制度等。使每一位教師進一步轉變了教育觀念、擴大了知識面，不斷完善了知識結構，切實提高老師指導學生開展綜合實踐活動課程的能力和水平。并在全校老師中進行了動員，制定了學校綜合實踐活動課程的實施方案。

五、積極組織教師參加各級組織的教學比賽活動，以此促進教師教學藝術水平的提高。本學年進行了校內中老年教師教學比賽，有一名獲得一等獎，三人獲二等獎。并推薦一名老師參加樓區中老年教師教學競賽，取得了很好的成績。

六、抓學歷培訓和學歷拔高培訓。凡1955年1月1日后出生的教師必須拿到大專文憑，凡調入我校的年輕教師，沒有具備本科文憑的，學校督促其參加了本科涵授或自考班的學習。

開發區一中教務處 2007、1、19

課程改革教師培訓總結

2007—2008上學期

開發區一中

第四篇：09--10上課改培訓總結

課程改革培訓工作總結

2009---2010上學期

根據學校目前的師資狀況，本著實際需要的原則，面向全員，突出骨干，分層次培訓，培訓內容包括領導班子崗位培訓，師德培訓，教師業務培訓，班主任培訓，教育技術能力培訓、信息技術培訓等。形式與方法采取以會代訓，自主學習，分組研討等多種形式進行。

一、加強領導班子建設，實施科學管理

俗話說：”火車跑得快，全靠車頭帶“。我校2008 年8月新組成的領導班子是一支年輕、充滿活力的班子。為了加強領導班子建設我們經常利用班子例會時間加強學習，積極參加教體局組織的金水區中層干部培訓班，并寫出心得體會。同時提出領導班子要經常反省自己，保持清醒的頭腦，嚴以律己，寬以待人，扎實工作作風的具體要求，培養主動學習，善于學習的習慣，從各個方面做教師的表率。

二、加強師德建設，提高教師的道德水平

”學高為師，身正為范“。教師的思想、政治、道德素質如何，直接關系到培養什么樣的人的問題。我校把加強教師職業道德教育，提高教師的道德素質作為教師隊伍建設的首要任務。從履行崗位職責、尊重家長、依法執教、團結協作、為人師表、廉潔從教等方面制定成制度，對教師提出了嚴格的要求，并嚴格執行。

三、加強業務學習，全面提高教師素養

學校在教學人員緊張，師資培訓經費緊缺的情況下，仍然選拔思想覺悟高，有奉獻精神，業務能力強的教師參加外出培訓學習，為打造名師工程奠定基礎。劉麗娟、趙俊、李瑩瑩、王隆、李三娜老師分參加了省、市級培訓和學習，寫出了心得體會，并把培訓內容及參加學習的體會發到學校網站上，供老師們學習，以點帶面，使全體教師受益。

四、抓班主任培訓，提升班主任素質

學校的各項工作首先通過班主任實施落實，班主任的綜合素質直接影響到學校各項工作質量的高低。

2008 年暑假我校班主任參加了教體局組織的班主任培訓班，學習分為集中培訓和分散培訓相結合的方式進行。通過聽報告，班主任提升了理論水平，并把學習到的知識應用到實際中。9月份，學校組織教師參加了校本培訓，每個月有版主發表一個話題，培訓班主任采用跟帖的形式發表見解，同時老師們還利用業余時間學習班主任培訓教材，以及教育教學雜志，上網學習班主任經驗等等。無論是教學中的成功經驗，還是班級管理中的金點子，都毫無保留的奉獻出來，與大家交流。

五、加強信息技術培訓

根據《2008年金水區教師信息技術專項基本功大賽方案》和我校實際情況，我校制定了切實可行的教師信息技術培訓方案，加大對教師信息技術培訓的力度，提高教師的信息技術素質，為認真完成好我校本期網絡安全培訓任務，校領導高度重視，將培訓工作作為一項大事來抓，并根據我校教師信息素養及設備的實際狀況，確立了”統一管理、集中培訓、訓后考核“的思路開展培訓工作。通過培訓，要求所有參加培訓教師都能夠更好地認識網絡，更好的保護好自己的計算機。完成培訓任務不是目的，關鍵是要通過培訓使廣大教師從學技術到用技術學，信息素養不斷提高。

為了將培訓延伸到平日，也為了使教師不受時間地點對培訓內容進行復習回顧，學校將此次培訓采取了集中培訓與分組研究相結合的方式。主講李國強教師，在每次培訓之前，都把培訓內容發到學校教學網上，老師先采取自學的方式進行，對于不懂的問題可以通過網絡求教，也可以問身邊的教師，對于存在問題較多的問題采取集中培訓的方法進行。這樣有的放矢的培訓，為學校的培訓工作省了許多事，大部分的老師在集中培訓后通過組內研究等方式簡單的問題都能自己解決了，這樣的學習使教和學都變得輕松起來，避免了我們許多的重復講解，又集中解決了許多重難點問題，深受教師們歡迎。

課程改革培訓工作總結

2009---2010上學期

濱海新區實驗學校

第五篇：網絡營銷上課總結[模版]

我是河北科技大學理工學院電子商務專業馬小征，是一名大三的學生，剛入大三的這個學期我們接觸了我們首個電子商務專業課，網絡營銷。說起大學的教育，可能浮現在大家眼前的是老師滔滔不絕在上面講，學生呆呆的在下面聽這種形式。可是在我們河北科技大學電子商務專業網絡營銷的課堂上這種古典教育方法顯然不能直接的提高我們電子商務學生的主動學習能力、獲取知識能力、演講能力、組織能力和利用知識解決問題的能力。因此電子商務專業網絡營銷課在高文海老師的帶領下，施行已經連續四年的創新講課方式———以學生為主體，自講自學式講課方法。這種網絡營銷講課形式是將我們10級電子商務的學生分為六個小組，分別負責網絡營銷課程的六個營銷工具。這六部分是，網站建站評價、搜索引擎營銷推廣、即時信息營銷推廣、E-mail郵件營銷、微博博客營銷、其他營銷（包括社區營銷、論壇營銷等）。

當初高文海老師在網絡營銷課上布置的六個講課內容，讓我們按照抽簽的形式選擇各個小組講課的內容，幸運的我們組抽到了“微博/博客營銷”，也就是第六次才輪到我們講課，當時我們暗自慶幸，可事實證明我們錯了。在第一組精彩的講課之后我們確實感到了一些壓力，他們的“基于網站的網絡營銷形式”講課形式很好，以我們是相親相愛的一家人開始，氣氛很活躍，很有創新。接下來就是第二、三、四、五組的講課，尤其是第五組的演講，他們采用的是以一個主題為“騙子公司”為主題的小品形式對“即時信息營銷”進行的講解，很好的調動了大家對網絡營銷中“即時信息營銷”的興趣，講課氣氛很好，贏

得了高文海老師和我們電子商務專業同學們的一致好評。

在他們的講課之后，就需要我們在講課形式上有所創新，這為我們確定講課形式增加了一些難度。經過商討我們又確定以“辯論賽”的形式講解網絡營銷中的“博客/微博營銷”。在我們要講課的前一周，我們確定了講課形式并著手制作PPT，但是由于教學的變動，在我們講課之前網絡營銷這門課程需要用三周來上機，所以我們的準備時間也就變成四周了，我們也隨之停下來了。時光飛逝，轉眼間三周過去了，再加上四六級的備戰，之后算一算，我們就剩下三天的時間來準備講課內容了。由于時間緊迫，一開始我們很是著急很是混沌，博客、微博營銷、這個到底要怎么講、講什么、用什么方式開展等好多問題都需要仔細斟酌。于是我們小組成員就充分利用我們的空閑時間，開始一點一點的展開討論。從開始的誰講什么問題到后來的以什么方式開展，如何讓我們這個小團隊以最好的姿態講最好的內容成了我們最想要完成的事情。我們期間有分歧有爭吵有分析情況再到達成統一戰線。先拋開我們對于博客、微博營銷知識的掌握不說，就我們小組六個人的友誼有很大的促進作用，如果大家一起認真的做一件事，所有人都會達到自己想要的結果。最后大家一起探討的結果就是時代背景為乾隆（楊陽飾演）年代，人物為和珅組（么曉玲、程俊巧、王華）與紀曉嵐組（馬小征、甄旭穎、呂會杰），事件為針對如何為四葉草大學生創業平臺通過博客和微博營銷來進行討論。

接下來我們就一直在準備我們網絡營銷的講課內容，我和甄旭穎、呂會杰安排講“微博營銷”。我們在網上大量的查閱有關微博營銷的資料。我自以為“微博營銷”很好準備，很容易講，但是，網上關于“微博營銷”資料很多，各種說法，各種兵法，各種技巧，而且微博營銷涉及的內容并不像我想的那樣，微博營銷也是很有內涵，很有技巧的一種網絡營銷方式，不像我們想當然的那樣——在微博里發一些廣告性質的話題就是微博營銷。這一拳打得我措手不及，擾亂了我的思維，不知道以那個版本和方向講解網絡營銷中的“微博營銷”。我和我的小組成員商量之后，決定從微博簡介、類型、特點等方面簡單的講解微博，再詳細介紹介紹一下微博的意義與營銷的技巧和案例分析。在最終確定了講課形式和講課方向后，我們就積極的準備講課。也許是我開始時太過自信，也許是我們沒有做足準備，也許是我們還不夠用心，總之在第一次試講的時候效果非常的不好。沒有很好的銜接詞，沒有熟練地掌握要講的知識，沒有自信的精神面貌··這種種的種種讓我們很受打擊，但是我們還得堅持，我們一次又一次地總結、討論、改進··最終總結出幾點：一是我們的講課太過枯燥，不能很好的調動大家的積極性；二是我們講課沒有和大家互動的環節。所以，我們想從自身著手，發覺自己的幽默細胞，希望能在講課的時候不僅能給大家帶來知識，更能個大家帶來歡樂。講課的當天上午，我們在討論組里仍繼續討論下午的講課內容，為了能夠表現的更好，我們小組成員當天中午都沒有回宿舍，午飯就草率的去食堂吃一下，然后立刻趕回教室繼續排練，想好每一個部分的連接詞，想好每一個能和大家互動的機會，想好每一個能引起大家興趣的話題，我把我想要說的寫成了一個稿子。

在講課的時候由于緊張飾演乾隆的楊陽有點忘了臺詞，不過總體效果還不錯。另一個就是我們的時間沒有計劃好，最后講的內容有些草率，當天的電腦也不是很給力，出現了幾次問題。在這次的講課中我學到了很多，看到了自己的很多不足： 首先，培養自己的創新能力。創新是社會發展的基礎和源泉，失去了創新，社會將停止不前。尤其是當代大學生，更應該培養自身的創新能力，只有這樣我們才能更能適應現在非常激烈的社會競爭。只有擁有創新能力，才能在學習和工作中有所突破，有所成就。再者，只看到表象而沒有深究。這就要從我們開始選這個講課內容說了，想當然的認為它很好講，很容易。而沒有深刻的去熟悉它、理解它。在沒有心理準備的情況下，了解到了博客、微博所蘊含的深厚的內容，使自己陷入恐慌。同樣，在面臨其他的事情的時候也是一樣，不要以自己表層的認識去判定，一定要更深層次的去認識理解每一件事。我們你周圍的一些事，都有他深刻的含義，我們學習的知識也都有它的深度、寬度、廣度、技巧和價值。所以，我們一定要更深層次的挖掘我們周圍事情所蘊含的內容，更深層次的理解我們你學習的知識，把他們能運用到實際的操作上。其次，要鍛煉自己的表達能力。很多人在講臺上說話都會緊張，這次講課是在我們你自己的班上，臺下都是我們的同學和老師。以后我們還要面臨的是對一些陌生人，或是面試官，或是公司的領導，或是客戶等等，如果我們沒有一個好的表達能里和流利的口才，那么我們將不能很好的征服面試官、領導和客戶，這就是失敗者。最后，應定要有自信的精神面貌。若果要想自信，就一定要做到以上幾點。只有

當你擁有創新能力，而且對你所涉及的領域有一個深刻地認識，并且能用語言或者文筆很好的表達出來時，你才能自信的在人們的面前去侃侃而談，去展示你自己的才華。也只有這樣，你才能征服你想征服的人或事。網絡營銷的這種講課方式對我們來說是一個突破，目前很多大學的教育都是“老師講，學生聽”，這樣的教育方式，學生只是被動的學習知識。像高老師安排的這樣的講課方式，很好的調動了學生的興趣，讓學生自己去深刻的理解所學的知識。也能鍛煉同學們在人們面前講話的表達能力，為同學們今后的發展儲備更多的技能和知識，對同學們的全面發展具有很強的現實意義。

總結一下，對于網絡營銷這只是大概的說一下，假如細說都可以作為一門學科來學習的，無論采用哪種推廣渠道，首先要做的尋找受眾群體，然后要分析受眾群體特點，接著選擇相應渠道，然后制定相應推廣計劃策略，最終總結推廣效果。這些步驟都要圍繞從用戶角度來展開的。這次的講課可以說無論在我們專業技能上還是在個人生活態度和思考上都有了很大的幫助。通過這次講課，我看到了電子商務10級蘊藏的巨大潛質，看到了他們的創新思想，看到了他們的團隊意識，看到了我們電子商務10級光明的未來··非常感謝以高文海老師為首的電子商務專業的老師們，他們為了我們的學習、成長付出的辛苦大家都記在心里。希望河北科技大學的電子商務專業越來越好，也希望我們電子商務10級不會辜負各位專業老師的期望都能有一個好的未來。