第一篇：《家長學校上課制度》家長學校總結（范文）

《家長學校上課制度》家長學校總結

家庭是兒童生活的第一個環境，父母是兒童的第一任老師，家庭教育對一個人的成長，特別是對十二歲以下兒童的教育來說，起著學校教育、社會教育所不可替代的重要作用。可見家庭教育對孩子成長的作用是何等的重要。一學期來，我校重視了家長學校的辦學，將家庭教育列入學校管理的一個重要內容，促進了學校教育與家庭教育的協調、健康發展。

1、組織落實，構筑家長學校教育平臺。

家長學校的辦學宗旨是：走開放之路，育文明之人，充分發揮家長在提高人口素質中的積極作用，為學生創造良好的學習、教育和生活環境，培養“德、智、體、美、勞”全面發展的合格小學畢業生。這學期來，家長學校的領導者們常常在一起研究家庭教育，學校教育，社會教育的動態，商討辦好”家長學校”的措施和方案，及時反饋家教信息，收集并反映家長對學校工作的建議和意見，協調并參與學校管理，進一步提高管理的實效。如有些家長建議增加家長座談會的次數，便于學校經常地直接地了解社會、家長對辦學的需求。通過座談會，家長們也了了解到家長學校辦學中的困難，他們會盡力幫助學校，為學校排憂解難。由于有強有力的領導，為我校家長學校筑起了堅實的教育平臺。

2、措施落實，確保家長學校創成果。

辦家長學校目的不是為了卸擔子，推責任，而是為了學校和家庭教育的最佳切合點，使我們的學生成人成才的道路更寬廣。利用全校家長會讓家長了解學校的辦學目標，了解學校教育的中心工作，從而主動配合學校搞好教育。

我們要求家長學習，作為我們的教者就應該先學習，了解我們的學生，了解學生家長，教師楊麗、陳益羽等老師能認真備課、查資料，分析研究尋找教育捷徑，以熱情、真誠的服務來建好家長和學校之間的連心橋。家長學校一般每學期上課2次，根據不同年段的學生安排具體的教學內容，每次授課集中與分散交叉進行，老師們認真備課，力求課上得精彩、實用。參加學習的家長600多人次，獲得家長們的一致好評。

3、建立課堂教學開放日活動。

這學期，我們開展了課堂教學開放日活動，讓低年級老師在這次活動中擔任授課，學校請低年級的學生家長到學校進行聽課，了解老師教的情況和自己的孩子學的情況，讓學生家長給上課的老師評課。雖然大部分家長文化層次不高，評議能力還有待加強，但他們參與聽課、評課的認真勁，以及在評課過程中提出很多有價值的建設性意見，對我們辦好家長學校很有幫助。我們觀察

到，家長們對開放日活動非常感興趣，參與率非常高，有些家長是請假趕來參加活動的。一些家長對我們說：“這樣的活動我們從未參加過，沒想到在無錫這個城市還有讓我們喜愛的家長學校，讓我們開了眼界。我們寧可放棄一些賺錢的機會，也不丟失這樣的活動。真要謝謝這所學校的老師，讓我們學到了不少教育孩子的本領。”

4、實行制度管理，不斷提高辦校質量。

我校家長學校工作目標明確，建立了科學的切合實際的家長學校工作管理體系。制訂了《金海里小學家長學校家長上課簽到表》和《家長學校上課制度》的考勤制度，家長到課率超過90%；對每學期所學內容，我們利用多種形式（座談、問卷、家訪等）對家長進行調查，有了對家長所學知識的掌握情況的考評制度；有教員認真落實學校家長學校工作計劃，認真備好一節課，上好每一節課的教員備課制度；制定征求家長

意見表，定期發給家長，然后回收反饋的意見反饋制度，反饋意見讓學校捕捉到了家長們的心聲；制訂《優秀家長評選條件》的評先表彰制度，每年逐步遞增優秀家長的人選等，不斷提高辦校質量。由于學校狠抓了制度的管理，使家長學校工作在制度上有了可靠的保證。

5、尊重家長，確立家長的主體地位。

一般來說，廣大家長大都具有一定的文化知識，有的文化程度應該相當高，他們對學校教育的內容、方法有自己的見解，對教師的教育教學態度比較敏感。但對于我們這所學校的家長來說，就沒有這種優勢。家長們大都來錫打工，腦子比較活，文化層次相對比較低。盡管如此，我們還是把家長看成是戰友，相互信任，誠摯合作，以商量、探討的口吻來開辦家長學校，真誠地尊重家長，使家長樂于接受學校的教育，主動積極地配合、支持學校的工作。學校的各種節日慶典活動、觀摩活動，如開學典禮、五一慶典、”六一”節活動、課堂教學比賽等都請一些家長參加。通過這些活動，家長們深刻體會到他們在子女教育中的作用，并主動配合學校做好教育子女的工作。

6、家長學校打破了傳統的辦學形式和做法，把工作的重點放在向家長宣傳黨的教育方針和教育的形勢、目標、任務上，使家庭教育的目標與學校教育保持一致。我們還在部分家庭開展了“學習型家庭”的創建活動的試點，努力營造“書香家庭”，為孩子創造良好的學習氛圍。重點放在加強家校聯系和信息溝通上，讓家長及時了解學校的教育教學活動和子女在校的思想、生活、學習表現，同時，家長學校的老師對創建活動的家庭上門指導，把現代科學育兒觀和科學的12全文查看

第二篇：《家長學校上課制度》家長學校總結

家庭是兒童生活的第一個環境，父母是兒童的第一任老師，家庭教育對一個人的成長，特別是對十二歲以下兒童的教育來說，起著學校教育、社會教育所不可替代的重要作用。可見家庭教育對孩子成長的作用是何等的重要。一學期來，我校重視了家長學校的辦學，將家庭教育列入學校管理的一個重要內容，促進了學校教育與家庭教育的協調、健康發展。

1、組織落實，構筑家長學校教育平臺。

家長學校的辦學宗旨是：走開放之路，育文明之人，充分發揮家長在提高人口素質中的積極作用，為學生創造良好的學習、教育和生活環境，培養“德、智、體、美、勞”全面發展的合格小學畢業生。這學期來，家長學校的領導者們常常在一起研究家庭教育，學校教育，社會教育的動態，商討辦好“家長學校”的措施和方案，及時反饋家教信息，收集并反映家長對學校工作的建議和意見，協調并參與學校管理，進一步提高管理的實效。如有些家長建議增加家長座談會的次數，便于學校經常地直接地了解社會、家長對辦學的需求。通過座談會，家長們也了了解到家長學校辦學中的困難，他們會盡力幫助學校，為學校排憂解難。由于有強有力的領導，為我校家長學校筑起了堅實的教育平臺。

2、措施落實，確保家長學校創成果。

辦家長學校目的不是為了卸擔子，推責任，而是為了學校和家庭教育的最佳切合點，使我們的學生成人成才的道路更寬廣。利用全校家長會讓家長了解學校的辦學目標，了解學校教育的中心工作，從而主動配合學校搞好教育。我們要求家長學習，作為我們的教者就應該先學習，了解我們的學生，了解學生家長，教師楊麗、陳益羽等老師能認真備課、查資料，分析研究尋找教育捷徑，以熱情、真誠的服務來建好家長和學校之間的連心橋。家長學校一般每學期上課2次，根據不同年段的學生安排具體的教學內容，每次授課集中與分散交叉進行，老師們認真備課，力求課上得精彩、實用。參加學習的家長600多人次，獲得家長們的一致好評。

3、建立課堂教學開放日活動。

這學期，我們開展了課堂教學開放日活動，讓低年級老師在這次活動中擔任授課，學校請低年級的學生家長到學校進行聽課，了解老師教的情況和自己的孩子學的情況，讓學生家長給上課的老師評課。雖然大部分家長文化層次不高，評議能力還有待加強，但他們參與聽課、評課的認真勁，以及在評課過程中提出很多有價值的建設性意見，對我們辦好家長學校很有幫助。我們觀察到，家長們對開放日活動非常感興趣，參與率非常高，有些家長是請假趕來參加活動的。一些家長對我們說：“這樣的活動我們從未參加過，沒想到在無錫這個城市還有讓我們喜愛的家長學校，讓我們開了眼界。我們寧可放棄一些賺錢的機會，也不丟失這樣的活動。真要謝謝這所學校的老師，讓我們學到了不少教育孩子的本領。”

4、實行制度管理，不斷提高辦校質量。

我校家長學校工作目標明確，建立了科學的切合實際的家長學校工作管理體系。制訂了《金海里小學家長學校家長上課簽到表》和《家長學校上課制度》的考勤制度，家長到課率超過90%；對每學期所學內容，我們利用多種形式（座談、問卷、家訪等）對家長進行調查，有了對家長所學知識的掌握情況的考評制度；有教員認真落實學校家長學校工作計劃，認真備好一節課，上好每一節課的教員備課制度；制定征求家長意見表，定期發給家長，然后回收反饋的意見反饋制度，反饋意見讓學校捕捉到了家長們的心聲；制訂《優秀家長評選條件》的評先表彰制度，每年逐步遞增優秀家長的人選等，不斷提高辦校質量。由于學校狠抓了制度的管理，使家長學校工作在制度上有了可靠的保證。

5、尊重家長，確立家長的主體地位。

一般來說，廣大家長大都具有一定的文化知識，有的文化程度應該相當高，他們對學校教育的內容、方法有自己的見解，對教師的教育教學態度比較敏感。但對于我們這所學校的家長來說，就沒有這種優勢。家長們大都來錫打工，腦子比較活，文化層次相對比較低。盡管如此，我們還是把家長看成是戰友，相互信任，誠摯合作，以商量、探討的口吻來開辦家長學校，真誠地尊重家長，使家長樂于接受學校的教育，主動積極地配合、支持學校的工作。學校的各種節日慶典活動、觀摩活動，如開學典禮、五一慶典、“六一”節活動、課堂教學比賽等都請一些家長參加。通過這些活動，家長們深刻體會到他們在子女教育中的作用，并主動配合學校做好教育子女的工作。

6、家長學校打破了傳統的辦學形式和做法，把工作的重點放在向家長宣傳黨的教育方針和教育的形勢、目標、任務上，使家庭教育的目標與學校教育保持一致。我們還在部分家庭開展了“學習型家庭”的創建活動的試點，努力營造“書香家庭”，為孩子創造良好的學習氛圍。重點放在加強家校聯系和信息溝通上，讓家長及時了解學校的教育教學活動和子女在校的思想、生活、學習表現，同時，家長學校的老師對創建活動的家庭上門指導，把現代科學育兒觀和科學的家教方法及時傳給家長，使學生和家長在參與創建中共同得到潛移默化的教育，家校配合教育也更加密切。

一學期來，我們在開展家長學校工作中取得了一些滿意的成績，但我們會發揚成績，戒驕戒躁，不斷摸索家長學校和家庭教育的新路子，新方向，新動向，把家長學校辦得更好。

第三篇：家長學校上課制度

家長學校上課制度

1、任課教師必須按時上課，不得遲到，早退無故

曠課。

2、上課時要按照備課計劃上課，認真完成每節課的教學任務，不托堂，不會客。

3、課堂教學要把知識性、思想性、趣味性、藝術

性有機地結合起來，既有側重，又有兼顧。

4、教師板書力求工整美觀，布局合理，不得了草。

5、課堂上要提出嚴格要求，對違反紀律者，要正

面引導不得隨意停音標訓斥更不得罷講，罷課。

6、要采用靈活多樣的教學方法，使學員愿學，樂

學。

7、作業布置要合理，分量要適當。

第四篇：家長學校上課體會

家長學校上課體會

今天在學校的安排下，我們給學生家長上了一次課，也可以說是和家長一起探討應該怎樣教育下一代，怎樣才能使我們的孩子更健康更快樂的成長。

這次上課讓我最受感動和意外的是我班35名家長中只有一位因為在外地工作不能及時趕到外，34名家長都按時并且是提前到達學校。在上課之前家長們就主動的和我說一些孩子在家的表現，詢問孩子在學習上的情況。看來學生家長對學生的學習已經非常的關心了。但是在平時的一些教育方法是否正確呢？我這次給家長們準備的第一個內容就是讓孩子在快樂中學習。教會家長怎樣引導孩子處理學習中遇到的問題，或者說教孩子處理好學習與娛樂休息的矛盾。家長對這個話題很感興趣，并且還有位媽媽站起來非常坦率的說：“是呀，我對孩子的引導很不夠，只知道 一味的維護孩子，生怕寫作業時間太長，影響睡眠，對生長不利，每次當他寫作業到很晚的時候我總是會說先不寫了，明天老師問你你就說我媽媽不讓我寫了就是了。誰知道這樣草率的處理問題，只能讓孩子對自己的要求越來越低，寫作業時注意力也越來越不集中，邊寫邊玩，學習效率低。今天來聽這節課真是太有必要了，回去我還要再好好學習一下《牽手兩代》這本書，爭取做一名稱職的好媽媽。”在這位家長的帶動下，家長們非常積極的發言，說了自己在教育孩子方面出現的失誤，然后我們又請幾位家長交流了一下自己在教育孩子上的一些經驗。最后我和家長們總結了一條：家長在吃飯的時候幾句簡單的詢問，會對孩子有很大的促動和

幫助，“今天的作業完成了嗎？”“今天上課老師講的東西都學會了嗎？”看似很平常的兩句問話，在我們的課堂上調查發現，學習成績好的學生，家長幾乎都有問這兩句話的習慣。很多家長有茅塞頓開的感覺，原來教育孩子說簡單也就這么簡單。當然孩子和孩子之間也存在著一定的差距，家長的教育方法也要根據實際情況有所 不同，但是我們最后認識到一點：那就是要讓孩子從小養成良好的學習習慣，在學校里有老師監督和引導，在家里就要由家長來正確的引導。

是呀，老師和家長，一個拉著孩子的左手，一個拉著孩子的右手，有我們在保駕護航，每一個孩子都會揚帆遠航，譜寫出壯美的詩篇。

第五篇：家長學校制度

宋莊中心小學家長學校制度匯編

家長學校工作制度

1.家庭教育是整個教育的起點和基礎，是學校、家庭、社會三大教育的組成之一。學校要積極主動認真地做好家長工作，充分發揮對家庭教育的指導作用，并爭取學生家長對學校教育工作的支持和配合，家長學校應充分發揮家庭教育指導的作用。

2.家長學校是學校德育工作的一個組成部分。它的任務是普及家庭知識，提高家長對家教重要性的認識，從而提高家教水平，對子女科學地實施家教。

3.家長學校的教學和管理工作，要遵循教育規律，處理好學校教育內部和外部的各種關系，爭取家長單位、社會力量的廣泛支持和家長的積極參與。

4.家長學校應完善其組織形式。家長學校校長由學校分管領導擔任，具體工作由學校教導主任擔任，并視情況配備其他管理人員。

5.家長學校定期研究制訂切合本校實際情的指導家教工作計劃，確定入學方式、授課內容、教學方法、考察辦法等，并組織實施。同時明確各級管理人員的職責，便于開展工作。

6.家長學校開展教育活動運用舉辦講座、觀看影錄像、召開各種類型的座談會和經驗交流會、家教咨詢服務等形式。

7.建立和完善家長學校的管理制度。

（1）活動制度。原則上每學年對家長學校的工作都要作出安排，做到有計劃地開展家庭指導活動。

（2）考勤制度。每次講座對學員考勤，作出考勤記錄。根據學員出勤情況，確定能否結業。

（3）評選表彰制度。家長學校每年進行一次優秀家長的評選和表彰，并擇優推薦參加上級評選。

（4）文檔制度。注意積累有關文件，各種計劃、總結、重大活動記載、學校檔案、實物、照片等，并將其分類整理歸檔。

家長學校教學制度

為保證家長學校教學活動順利開展，真正落實教學計劃，特制訂本制度。1.家長學校教師在每學期開課前，要認真制訂教學計劃，并將教學計劃報家長學校委員會審查通過。

2.家長學校的教學形式：主要以面授為主，并結合實際，開展講座，經驗交流會，報告會等多種形式。

3.家長學校每班每學期活動三次。每次活動分兩大課時，每課時為兩小時，圍繞一個專題進行。

4.家長學校任課教師必須積極鉆研家教知識，主動學習有關教育理論及法規，認真備好講述內容，聯系實際開展有效地家長培訓活動，切實提高家教水平。

5.教學活動要有安排，有總結，有記載。

家長學校檔案管理制度

一、學校堅持把家長學校檔案工作納入學校檔案工作的重要組成部分。

二、單獨建立建檔。

三、明確職責，各負其責搞好各種資料的收集與整理。

1.班主任負責學員心理體會、座談記錄、考試試卷、平時作業等資料的收集與整理。

2.少先隊負責各班資料的收集、整理與管理。3.檔案資料年限，以每為準收集。

家長學校學員考勤、結業、表彰制度

家長學校應建立健全必要的規章制度，它是搞好家長學校管理工作的保證，現制定具體制度如下：

1.家長學校實行嚴格的考勤制度，由班主任負責對每位家長的出、缺勤進行詳細的記載，并將此作為學員結業的一個重要依據。

2.學員到校后不要隨便外出離校，如有特殊情況必須向授課教師說明經允許后方能外出。

3.對學習優秀者，評為優秀學員。并在學生休業式上，由校長為他們頒發榮譽證書。

4.考核不合格者不得結業，必須重新參加下一輪學習。

5.各起始年級的家長學校開學和結業典禮應隆重、熱烈、有氣氛，給家長留下良好的印象。

6.家長學校應注意積累好各種有關的資料，如：有關文件、各種計劃、總結、重大活動記載、家長學習情況，以及實物、照片等。

家長學校優秀教案論文評選制度

為了促進家長學校的教學工作，提高教學水平，更好的完成教學任務，鼓勵授課教師認真備課、上課，更好的總結交流教學經驗，學校每學年對授課教案和論文進行評選。對優秀教案或論文，學校給予表揚獎勵，并記入個人檔案，具體評選辦法如下：

一、每學年末學校進行一次優秀教案和優秀論文的評選。

二、評選條件同學校教師優秀教案和優秀論文的評選條件相同。

三、評選資格：在家長學校授課的教師。

四、評選出的優秀教案和優秀論文，記入個人業務檔案，按校級獎勵對待。

學校、家庭、社區聯系制度

現代社會的教育已不再是學校單方面的責任，而應該由學校、社會及家庭共同擔起教育學生的責任，只有三方面有機結合起來，加強聯系才能培育出合格的人才，為此，特制定本制度：

一、學校與社區的聯系制度。

1.由大楊鎮司法所所長、大楊派出所所長擔任學校法制副校長，定期為學生進行法制講座。

2.由大楊派出所在學校設立執勤室，并在上學、放假等學生群集來校或回家時派民警到校幫助值班。

3.由王墩社居委牽頭，配合學校定期對學校周邊的錄相廳、電游室、網吧等進行清理整頓。

4.學校定期接收周邊社區的信息反潰，及時規范學生的行為。

5.學校定期請社會上的成功人士到學校進行講座，對學生起到榜樣作用。

二、學校與家長的聯系制度。

1.每期由學校致家長的一封信，向家長闡明學校本期的舉措，在教育學生方面求得家長的配合。

2.成立學校家長委員會，每期召開一次聯系會，商討學校各項重大決議。3.學校每學期召開一次家長會，班主任每學期至少跟每位學生家長聯系一次。

4.當學生在學校某方面取得成績時，班主任應與家長聯系，讓家長分享子女成功的喜悅。

5.當學生在校嚴重違紀時，班主任應與家長聯系，讓家長和老師一道來教育和幫助學生。

6.在每年的暑假和寒假期間，由班主任與科任教師一道有針對性地對學生進行家訪，家訪面應達本班學生的60%。

7.學校設立接待室，直接接待來訪家長。

8.學校每期將學生的綜合評定成績和學期評語以通知單的形式發給家長，并讓家長簽署意見后由學生開學時帶回學校。

家長行為規范條例

1.努力學習、提高自身的文化素養，以自己模范行為教育影響自己的孩子。2.幫助孩子樹立遠大理想，好好學習、好好勞動、好好工作，教育激勵孩子實現理想。

3.經常與孩子談心，堅持正面教育，做過細的思想工作，不準體罰或變相體罰孩子。

4.以身作則，以理服人，做孩子的知心朋友，善于發現孩子的長處，及時表揚。

5.對孩子提出的問題，不要愛理不理，要盡力給予回答，不能不懂裝懂，信口開河，說話算話，不要對孩子撒謊。

6.批評孩子要注意方式方法，尊重人格。7.對孩子的合理要求，要給予支持和幫助。

8.言談、舉止文明，不說臟話、不釀酒、不賭博，給孩子做出榜樣。9.平時主動與老師聯系，積極支持配合學校教育孩子，不能單純依賴學校、老師。

10.積極參加家長會和家長學校的學習，爭做“十佳”家長。

家長委員會職責

為了幫助學校搞好家長學校工作，提高學校教育質量的義務，宣傳學校教育工作成果和向學校提供家庭信息，家長委員會職責如下：

1.理解學校的辦學理念、發展目標和培養目標，與學校同心協力培養孩子。2.積極參與、配合學校舉行的重大教育活動。協助學校加強科學管理。3.有義務聽取和反映家長們所關注的問題。協調家校聯系，促進家校的相互了解和交流。

4.有義務完成委員會布置的工作。

5.有義務主動為學校的公益建設和事業發展提供精神或物力上的幫助和支持，發動家長共同解決辦學中的困難。

宋莊中心小學2011-2012學年

家長學校制度匯編

2011.09