第一篇：家長(zhǎng)學(xué)校上課教案5

家長(zhǎng)學(xué)校上課教案

課題：教會(huì)孩子尊重自己尊重他人 教學(xué)目的：

1、父母要維護(hù)孩子的自尊心，要進(jìn)行尊重教育，教會(huì)孩子自尊、自愛。

2、父母了解兒同的一些心理特點(diǎn)，掌握一些正確教育孩子的知識(shí)和方法，在日常生活中要教育孩子尊重他人。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)尊重，善于溝通，教孩子尊重自己，接納自己；懂得只有尊重別人，才能贏得別人的尊重。教學(xué)難點(diǎn)：

教孩子尊重自己，接納自己；懂得尊重別人，理解別人。教學(xué)方法：

談話法、案例分析法、情景演義法 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

二、情景故事《媽媽，我也有自尊》

三、呵護(hù)孩子的自尊心，尊重孩子的獨(dú)立人格。

1、董進(jìn)宇博士說(shuō)：“自尊心是孩子精神人格的脊梁”，沒有自尊心的孩子不會(huì)主動(dòng)參與群體活動(dòng)，不尊重別人，不尊重自己，沒有在群體中出類拔萃的欲望。家長(zhǎng)守著外人批評(píng)孩子，是最傷孩子自尊、最令孩子反感的批評(píng)方式。當(dāng)孩子感覺父母不尊重自己、不顧及自己的感受時(shí)，就本能地產(chǎn)生自我保護(hù)，引起孩子的抵觸逆反，或表面接受背后反抗，或變本加厲。

2、也許大家都看過(guò)陶行知先生“四塊糖”教育孩子的故事：

3、培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心主要應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：(1)尊重孩子、信任孩子。

(2)多鼓勵(lì)孩子、表?yè)P(yáng)孩子。“稱贊對(duì)于人類的靈魂而言，就像陽(yáng)光一樣，沒有它，我們就無(wú)法成長(zhǎng)開花。” 當(dāng)然鼓勵(lì)孩子，并不是不能責(zé)備孩子。家長(zhǎng)在準(zhǔn)確了解孩子心理狀態(tài)的基礎(chǔ)上，在尊重和信任孩子的前提下，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ\(yùn)用適當(dāng)?shù)拇朕o去責(zé)備孩子，不僅可以彌補(bǔ)孩子的過(guò)失，而且還會(huì)激勵(lì)孩子努力進(jìn)取。這種責(zé)備有時(shí)只是一個(gè)眼神，有時(shí)是對(duì)孩子不良行為的忽視和沉默，有時(shí)是心平氣和的講道理。但責(zé)備不是絮叨，不是暴跳如雷，不是打罵孩子，否則，就有可能使孩子形成逆反心理，起不到應(yīng)有的效果。美國(guó)兒童心理學(xué)家基諾特曾列舉了父母不適宜責(zé)備孩子的態(tài)度，現(xiàn)輯錄如下，供家長(zhǎng)們借鑒：

惡言——傻瓜、說(shuō)謊、沒用的家伙!

侮辱——你簡(jiǎn)直是廢物，畜生。

責(zé)怪——你又錯(cuò)了，真是無(wú)可救藥!

壓制——閉嘴，少說(shuō)廢話!

強(qiáng)迫——我說(shuō)不行就不行!

哀求——求求你別這么做好嗎?

抱怨——你做出這種事來(lái)，簡(jiǎn)直傷透我的心了。

諷刺——你可真行啊，能做出這種事來(lái)!(3)注意保護(hù)孩子的自主性、獨(dú)立意識(shí)和探究精神，鼓勵(lì)孩子做力所能及的

事情。

(4)鼓勵(lì)孩子勇于競(jìng)爭(zhēng)，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4、如何對(duì)待學(xué)生的逆反心理逆反心理。

逆反心理是一種非常普遍的現(xiàn)象，它的產(chǎn)生主要有以下幾個(gè)方面的原因：(1)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的表現(xiàn)。

(2)父母教養(yǎng)方式不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。

(3)兩代人觀念的不一致，容易導(dǎo)致逆反心理。

那么，父母應(yīng)如何對(duì)待孩子的逆反心理，幫助子女渡過(guò)這段危險(xiǎn)時(shí)期呢?我們認(rèn)為父母應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

(1)理解孩子的逆反心理。

(2)在一些小事情上，完全可以放手，讓孩子自己拿主意，比如給孩子買什么樣式的衣服，干某件事選用什么方式等。即便孩子某件事沒聽大人的話，干錯(cuò)了，那也沒有必要責(zé)怪孩子。相信孩子會(huì)在挫折中自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明白大人的話大多數(shù)是有道理的，而且許多事情，孩子不吃一塹，難長(zhǎng)一智，僅憑大人的間接經(jīng)驗(yàn)是不夠的。孩子正是在挫折中才長(zhǎng)大、成熟的。如果在小事上不讓孩子受點(diǎn)挫折，過(guò)于面面俱到地管教孩子，就會(huì)讓孩子聽“膩”了，那么孩子也會(huì)在大事上聽不進(jìn)父母的話，如是就會(huì)在大事上遭受挫折。

5、教育孩子克服自卑心理

自卑感的產(chǎn)生既有客觀方面的原因，也有主觀方面的原因，歸結(jié)起來(lái)可以分為如下幾種：

(1)挫折和失敗的打擊。

(2)智力方面的原因。

(3)性格方面的原因。

一個(gè)性格孤僻，落落寡合，焦慮不安，不善合群的孩子或者自私自利，待人接物不真誠(chéng)，不關(guān)心集體和別人，不熱愛生活的孩子都容易產(chǎn)生自卑感。

(4)生理方面的原因。

一個(gè)孩子如果長(zhǎng)得太矮、太胖、太瘦、五官不正、身體有殘疾、口吃結(jié)巴等，就很容易受到別人的嘲笑，因而容易產(chǎn)生自卑感。

(5)生活方面的原因。

家庭貧寒、穿戴不齊的孩子，父母社會(huì)地位低下，被人看不起的孩子容易產(chǎn)生自卑感。

教育孩子克服自卑感的方法，最主要的就是找出原因，對(duì)癥下藥。具體說(shuō)來(lái)，可以從如下幾個(gè)方面進(jìn)行：

(1)教育孩子要一分為二地看待自己，既要看到自己的缺點(diǎn)和不是，更要看到自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處。對(duì)于自卑感，同樣也要看到它的利與弊，增強(qiáng)克服自卑感的自信心。自卑感有弊電有利。自卑并非壞事，事實(shí)上它可以成為孩子追求成功的推動(dòng)力量。有自卑感的孩子對(duì)自己的缺點(diǎn)大都有一個(gè)清楚的了解，問題的關(guān)鍵是父母應(yīng)當(dāng)教育他們正視自己的缺點(diǎn)，對(duì)于無(wú)法改變的缺陷，比如身高、相貌等方面的殘疾要勇敢地接受，對(duì)于能夠改變的缺點(diǎn)和不足，比如學(xué)習(xí)成績(jī)不好，學(xué)習(xí)不努力，能力低下等，則要努力予以改變。而對(duì)于自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，則要勇于發(fā)現(xiàn)，并努力發(fā)揚(yáng)光大。

(2)盡可能多地創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子表現(xiàn)自己，并盡可能多地讓孩子體驗(yàn)到成功的歡樂。自卑感強(qiáng)的孩子往往害怕表現(xiàn)自己，害怕遭人恥笑、嫌棄和拒絕，因而做事總是謹(jǐn)小慎微，不敢拋頭露面。做家長(zhǎng)的不妨多讓孩子做一些力所能及的、成功把握大的事故，并盡可能地表?yè)P(yáng)孩子，鼓勵(lì)孩子，讓孩子在一次次的成功和表?yè)P(yáng)聲中增強(qiáng)自信心，消除自卑感。開始要求不要過(guò)高，先從小事做起，從簡(jiǎn)單的事情做起。比如打電話，有的孩子就害怕，那么我們可以先鼓勵(lì)他和自己的小朋友打，然后和比較熟的大人打，最后鼓勵(lì)孩子和自己需要聯(lián)系的人打。對(duì)自卑感強(qiáng)的孩子切記不能操之過(guò)急，不能急躁埋怨，更不能打罵訓(xùn)斥，否則孩子的自卑感將會(huì)愈演愈烈。

(3)鼓勵(lì)孩子多與別人交往，多帶孩子參加一些公開場(chǎng)合的活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)到集體活動(dòng)的樂趣，并親身感受到多數(shù)人都是友善的。如此，孩子做事就不會(huì)前怕狼后怕虎，唯唯諾諾了。

(4)為孩子樹立恰當(dāng)?shù)陌駱樱膭?lì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕已a(bǔ)償。

(5)教育孩子正確地看待生活和人生，積極進(jìn)取，奮發(fā)向上，隨時(shí)準(zhǔn)備接受失敗的打擊和挫折的考驗(yàn)，形成樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度。實(shí)踐表明，一個(gè)理想遠(yuǎn)大、生活充實(shí)、熱愛知識(shí)、奮發(fā)向上的孩子是不會(huì)自卑的。

（6）要善于發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點(diǎn)”。

每個(gè)孩子都有一定的長(zhǎng)處，也都有他的短處。作為家長(zhǎng)，在生活當(dāng)中要注意并善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和點(diǎn)滴的進(jìn)步，并不時(shí)失機(jī)地給予肯定和表?yè)P(yáng)。孩子認(rèn)為自己有優(yōu)點(diǎn)，也能取得一定的成績(jī)，便會(huì)增強(qiáng)取得更大更好成績(jī)的信心和希望了。

（7）不要貶低孩子。我們有些家長(zhǎng)愛用大人或“神童”的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，達(dá)不到要求就以侮辱性的語(yǔ)言諷刺、嘲笑孩子，數(shù)落他的短處，故意貶低孩子。經(jīng)常受到這種斥責(zé)的孩子往往自信心受到強(qiáng)烈沖擊，時(shí)間久了，就會(huì)在不知不覺當(dāng)中接受家長(zhǎng)的暗示，承認(rèn)自己的素質(zhì)差，慢慢地就失去了信心。因此，要幫助孩子克服自卑感，家長(zhǎng)首先要改變對(duì)孩子的看法，要用家長(zhǎng)的信心去鼓舞孩子的信心。

（8）不要濫貼“標(biāo)簽”。不管你的孩子表現(xiàn)如何，都不能隨便作出“沒有出息”之類的負(fù)面判斷，也不能任意給孩子貼上“窩囊廢”之類的灰色標(biāo)簽。因?yàn)檫@非但起不到教育的作用，還會(huì)使孩子形成錯(cuò)誤的自我認(rèn)識(shí)，孩子的自尊心也會(huì)受到傷害，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)十分不利。

（9）要滿足和引導(dǎo)孩子的表現(xiàn)欲。自我表現(xiàn)欲是青少年時(shí)期最主要的欲望之一。當(dāng)孩子的自我表現(xiàn)欲受到壓抑時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生自卑感。但不要單純抽象地用貌美、聰明、學(xué)習(xí)成績(jī)好等來(lái)展現(xiàn)孩子的自我表現(xiàn)欲，而要盡可能地在具體的不同層次的其他孩子身上讓自己的孩子看到自己特有的優(yōu)勢(shì)，從而滿足自我表現(xiàn)欲。

（10）要重視孩子每次成功的經(jīng)驗(yàn)。要教育孩子重視自己每一次的成功經(jīng)驗(yàn)。成功的經(jīng)驗(yàn)越多，孩子的自信心也就越強(qiáng)。平時(shí)要注意教導(dǎo)孩子無(wú)論做什么事情都要量力而行，不可好高務(wù)遠(yuǎn)，以免挫傷成功的積極性。

6、要注意揚(yáng)長(zhǎng)避短。

7、教育孩子克服自私心理

首先，自私會(huì)消磨孩子的意志，使孩子不會(huì)有大的作為。孩子過(guò)于自私，就會(huì)斤斤計(jì)較個(gè)人的勝敗得失，整天處于小算計(jì)之中。如此一來(lái)，孩子就難以把目光投向遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，自然也就難成大氣。

其次，孩子的自私會(huì)損害孩子的人際關(guān)系。一個(gè)過(guò)于自私的孩子是不會(huì)樂于幫助別人的，因此他也往往不會(huì)得到別人的幫助，得不到關(guān)心和愛護(hù)，相反，很多同學(xué)和朋友可能因?yàn)樗^(guò)于自私而疏遠(yuǎn)他、蔑視他、敵視他。這樣，孩子就會(huì)覺得孤立無(wú)援，就會(huì)喪失對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活的樂趣。

第三，自私的孩子即使對(duì)父母也是自私的。現(xiàn)實(shí)生活中有很多人在成家后，仍然缺乏對(duì)父母的孝心，仍然算計(jì)父母的為數(shù)不算少。很多父母年老后，對(duì)孩子的不敬、不孝感到非常傷心，殊不知，孩子的不孝多半是由自己當(dāng)年教育不當(dāng)造成的。因此無(wú)論從哪個(gè)方面講，父母都應(yīng)該注意教育孩子克服自私心理。尤其是現(xiàn)在，大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，從小處在養(yǎng)尊處優(yōu)的環(huán)境中，更容易形成自私心理，所以教育獨(dú)生子女克服自私心理就更為必要。

父母教育孩子克服自私心理，具體可以從以下幾個(gè)方面入手：

(1)教育孩子熱愛集體、關(guān)心集體，積極參加集體的各項(xiàng)活動(dòng)，并親自帶領(lǐng)孩子參加社會(huì)組織的義務(wù)勞動(dòng)，在集體生活中培養(yǎng)孩子的無(wú)私心理。孩子在集體生活中會(huì)體驗(yàn)到相互幫助的樂趣，會(huì)感悟到合作的重要，會(huì)享受到無(wú)私的快樂，因此積極參加集體活動(dòng)有利于克服孩子已有的自私心理。

(2)讓孩子經(jīng)常參加獻(xiàn)愛心活動(dòng)。如果孩子條件好，可以讓孩子參加希望工程所組織的1+1助學(xué)活動(dòng)，可以帶孩子到艱苦的地卞豐體驗(yàn)一下生活，讓孩子了解一下貧困孩子的生活，這樣孩子就會(huì)形成同情心，就會(huì)珍惜今天的幸福生活，就會(huì)形成努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力；

(3)不嬌寵、不溺愛孩子，對(duì)孩子進(jìn)行必要的勞動(dòng)訓(xùn)練。家庭中不要事事以孩子為中心，不要把孩子當(dāng)“小皇帝”供養(yǎng)，要讓孩子明白自己作為家庭的一員應(yīng)負(fù)的責(zé)任和應(yīng)盡義務(wù)，在學(xué)習(xí)之余做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從而讓孩子明白勞動(dòng)的艱辛，明白勞動(dòng)創(chuàng)造一切的道理，懂得幸福生活需要自己辛勤的勞動(dòng)，如此孩子就不會(huì)形成依賴別人的生活觀念，就不會(huì)產(chǎn)生自私心理。

(4)給孩子講清自私的概念，讓孩子明白什么是自私。

(5)結(jié)合日常生活實(shí)際給孩子講清楚自私的危害，并對(duì)孩子進(jìn)行有意識(shí)的行為訓(xùn)練。

(6)父母要為孩子樹立做人的榜樣。父母之間互敬互愛，父母尊老愛幼，與鄰里、親朋、同事之間和睦相處。

四、教孩子學(xué)會(huì)尊重別人，尊重他人就是尊重自己。

1、教育孩子克服任性和蠻橫行為 家長(zhǎng)具體可從以下幾方面入手：

(1)選擇正確的家教方式，既關(guān)心愛護(hù)孩子，又要對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格要求，不嬌寵、不溺愛孩子。

(2)對(duì)孩子進(jìn)行說(shuō)理教育，讓孩子明白任性和蠻橫對(duì)自己發(fā)展的害處，并對(duì)孩子的任性和蠻橫行為進(jìn)行必要的處罰，但盡量避免體罰。

(3)家庭成員之間在對(duì)待孩子任性和蠻橫行為的處理上一定要保證一致，千萬(wàn)不能一個(gè)在訓(xùn)斥孩子，另一個(gè)又千方百計(jì)地護(hù)著孩子。

(4)為孩子樹立謙和和負(fù)責(zé)任的榜樣。

2、學(xué)會(huì)向孩子道歉

五、作業(yè)：

1、要教會(huì)孩子尊重自己，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣保護(hù)孩子的自尊心？

2、讓孩子學(xué)會(huì)尊重，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣去做？

第二篇：家長(zhǎng)學(xué)校上課制度

家長(zhǎng)學(xué)校上課制度

1、任課教師必須按時(shí)上課，不得遲到，早退無(wú)故

曠課。

2、上課時(shí)要按照備課計(jì)劃上課，認(rèn)真完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，不托堂，不會(huì)客。

3、課堂教學(xué)要把知識(shí)性、思想性、趣味性、藝術(shù)

性有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，既有側(cè)重，又有兼顧。

4、教師板書力求工整美觀，布局合理，不得了草。

5、課堂上要提出嚴(yán)格要求，對(duì)違反紀(jì)律者，要正

面引導(dǎo)不得隨意停音標(biāo)訓(xùn)斥更不得罷講，罷課。

6、要采用靈活多樣的教學(xué)方法，使學(xué)員愿學(xué)，樂

學(xué)。

7、作業(yè)布置要合理，分量要適當(dāng)。

第三篇：家長(zhǎng)學(xué)校上課體會(huì)

家長(zhǎng)學(xué)校上課體會(huì)

今天在學(xué)校的安排下，我們給學(xué)生家長(zhǎng)上了一次課，也可以說(shuō)是和家長(zhǎng)一起探討應(yīng)該怎樣教育下一代，怎樣才能使我們的孩子更健康更快樂的成長(zhǎng)。

這次上課讓我最受感動(dòng)和意外的是我班35名家長(zhǎng)中只有一位因?yàn)樵谕獾毓ぷ鞑荒芗皶r(shí)趕到外，34名家長(zhǎng)都按時(shí)并且是提前到達(dá)學(xué)校。在上課之前家長(zhǎng)們就主動(dòng)的和我說(shuō)一些孩子在家的表現(xiàn)，詢問孩子在學(xué)習(xí)上的情況。看來(lái)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)非常的關(guān)心了。但是在平時(shí)的一些教育方法是否正確呢？我這次給家長(zhǎng)們準(zhǔn)備的第一個(gè)內(nèi)容就是讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)。教會(huì)家長(zhǎng)怎樣引導(dǎo)孩子處理學(xué)習(xí)中遇到的問題，或者說(shuō)教孩子處理好學(xué)習(xí)與娛樂休息的矛盾。家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)話題很感興趣，并且還有位媽媽站起來(lái)非常坦率的說(shuō)：“是呀，我對(duì)孩子的引導(dǎo)很不夠，只知道 一味的維護(hù)孩子，生怕寫作業(yè)時(shí)間太長(zhǎng)，影響睡眠，對(duì)生長(zhǎng)不利，每次當(dāng)他寫作業(yè)到很晚的時(shí)候我總是會(huì)說(shuō)先不寫了，明天老師問你你就說(shuō)我媽媽不讓我寫了就是了。誰(shuí)知道這樣草率的處理問題，只能讓孩子對(duì)自己的要求越來(lái)越低，寫作業(yè)時(shí)注意力也越來(lái)越不集中，邊寫邊玩，學(xué)習(xí)效率低。今天來(lái)聽這節(jié)課真是太有必要了，回去我還要再好好學(xué)習(xí)一下《牽手兩代》這本書，爭(zhēng)取做一名稱職的好媽媽。”在這位家長(zhǎng)的帶動(dòng)下，家長(zhǎng)們非常積極的發(fā)言，說(shuō)了自己在教育孩子方面出現(xiàn)的失誤，然后我們又請(qǐng)幾位家長(zhǎng)交流了一下自己在教育孩子上的一些經(jīng)驗(yàn)。最后我和家長(zhǎng)們總結(jié)了一條：家長(zhǎng)在吃飯的時(shí)候幾句簡(jiǎn)單的詢問，會(huì)對(duì)孩子有很大的促動(dòng)和

幫助，“今天的作業(yè)完成了嗎？”“今天上課老師講的東西都學(xué)會(huì)了嗎？”看似很平常的兩句問話，在我們的課堂上調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，家長(zhǎng)幾乎都有問這兩句話的習(xí)慣。很多家長(zhǎng)有茅塞頓開的感覺，原來(lái)教育孩子說(shuō)簡(jiǎn)單也就這么簡(jiǎn)單。當(dāng)然孩子和孩子之間也存在著一定的差距，家長(zhǎng)的教育方法也要根據(jù)實(shí)際情況有所 不同，但是我們最后認(rèn)識(shí)到一點(diǎn)：那就是要讓孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)校里有老師監(jiān)督和引導(dǎo)，在家里就要由家長(zhǎng)來(lái)正確的引導(dǎo)。

是呀，老師和家長(zhǎng)，一個(gè)拉著孩子的左手，一個(gè)拉著孩子的右手，有我們?cè)诒ｑ{護(hù)航，每一個(gè)孩子都會(huì)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，譜寫出壯美的詩(shī)篇。

第四篇：家長(zhǎng)學(xué)校上課教案 耿秀香

家長(zhǎng)會(huì)開課備課

初家學(xué)校

耿秀香

尊敬的各位家長(zhǎng)

首先感謝您在百忙之中抽空來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，關(guān)心、幫助、督促貴子女是我們共同的心愿！使您的孩子得到全面發(fā)展、提高是我們共同的目標(biāo)！您今天能來(lái)到這兒，說(shuō)明您是一個(gè)明理的家長(zhǎng)，您為孩子做了一個(gè)很好的榜樣！孩子因有您這樣明理的家長(zhǎng)而自豪！

一、召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的: 為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，知曉前半學(xué)期您的孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)、生活情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。

二、班級(jí)的教學(xué)理念

1、關(guān)注每一位學(xué)生

2、不僅追求學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是追求品德修養(yǎng)。

3、不去看中一時(shí)的成績(jī)

4、希望每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步

三、本次家長(zhǎng)會(huì)的要點(diǎn) 學(xué)校工作簡(jiǎn)介： 學(xué)生的發(fā)展情況： 學(xué)校的收費(fèi)問題: 家校溝通問題： 家庭教育的重要性

四、我們八年級(jí)（2）班由52名學(xué)生、8名教師組成：

語(yǔ)文焦老師

數(shù)學(xué)王老師

英語(yǔ)劉老師

物理?xiàng)罾蠋?/p>

地理荊老師

政治王老師

歷史王老師

五、孩子需要家長(zhǎng)和學(xué)校老師的配合：

學(xué)校教育離不開正確家庭教育的配合，一分耕耘，一分收獲。倘若沒有良好、正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。希望家長(zhǎng)主動(dòng)監(jiān)督、檢查作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作。

1、禁止學(xué)生帶手機(jī)、mp3、首飾上學(xué)，男生不留長(zhǎng)發(fā)、不準(zhǔn)剪碎發(fā)。

2、監(jiān)督孩子在家或外面玩電腦的情況,上網(wǎng)瀏覽黃色圖片、閱讀不良刊物書籍以及了解孩子和怎樣的人交往。

3、希望家長(zhǎng)在假期、周六晚上、周日這段時(shí)間內(nèi)督促孩子多看書，少看電視，更不允許上網(wǎng)玩游戲。

4、不要輕易放棄對(duì)孩子的希望，一定要多關(guān)注監(jiān)督孩子在家做作業(yè)學(xué)習(xí)的情況。多關(guān)心自己孩子的平時(shí)成績(jī)和各方面表現(xiàn)。幫助孩子培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

5、家長(zhǎng)應(yīng)與老師保持密切的聯(lián)系，及時(shí)反映孩子在家的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)，以便及時(shí)掌握孩子的情況，進(jìn)行監(jiān)督與教育。

六、什么是“初二現(xiàn)象”： “初二現(xiàn)象”是：“事故多發(fā)的危險(xiǎn)階段”。

“思想道德的分水嶺，學(xué)習(xí)成績(jī)的分水嶺，能力培養(yǎng)的分水嶺。”

是一道坎兒：一部分適應(yīng)環(huán)境脫穎而出，一部分不適應(yīng)，處于有諸多麻煩狀態(tài)。初二現(xiàn)象表現(xiàn)特征有哪些？

1、比較注意自己在同學(xué)、老師、親戚、朋友心目中的形象、評(píng)價(jià)和地位。

2、對(duì)很多事有自己的觀點(diǎn)、認(rèn)識(shí)、體會(huì)，不容易溝通，不輕易服從師長(zhǎng)尤其是家長(zhǎng)的指導(dǎo)和批評(píng)。

3、是非觀模糊，心理承受能力差。一方面我行我素，自以為是；一方面不愿脫離同伴，從眾心理明顯。

5、學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化，不少學(xué)生到了初二就學(xué)不下去。統(tǒng)計(jì)材料表明，全國(guó)初二的輟學(xué)率達(dá)到了5%左右。

6、有不同性質(zhì)和程度的叛逆、對(duì)抗情緒以及說(shuō)謊、尋釁鬧事行為等。

7、生理早熟，心理不成熟，青春期躁動(dòng)明顯。男生有時(shí)變得

很暴躁、小氣，容易計(jì)較；初二女生相對(duì)較為成熟，又過(guò)于獨(dú)立。

8、學(xué)壞的第一步往往表現(xiàn)在穿著打扮上，如：“染頭發(fā)”、“穿拖鞋進(jìn)校”、“男生留長(zhǎng)發(fā)”、“女生化妝”等以及“結(jié)交陌生朋友、不良朋友”、“抽煙”、“早戀”等。

八、面對(duì)你的孩子你應(yīng)該怎么做？

1、做一個(gè)有品位的家長(zhǎng)。視人視其友，要求孩子盡量與品行和學(xué)習(xí)都和自己差不多的同學(xué)交朋友，多向比自己優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)。

2、做一個(gè)善于溝通的家長(zhǎng)。默契配合，無(wú)事不成。常和班主任或授課老師就孩子的教育進(jìn)行電話或信息交流，互相溝通，共同設(shè)計(jì)。

3、做一個(gè)積極而不消極的家長(zhǎng)。要相信每個(gè)孩子的未來(lái)都會(huì)是光明的。

4、做一個(gè)很細(xì)心、不馬虎的家長(zhǎng)。看重結(jié)果，更注重過(guò)程。做一個(gè)有見識(shí)、有修養(yǎng)的家長(zhǎng)。當(dāng)面教孩子，背后論短長(zhǎng)。

5、做一個(gè)能與孩子交朋友的家長(zhǎng)。鼓勵(lì)孩子參與各種活動(dòng)，各種競(jìng)賽，明白“社會(huì)上最需要的是勇氣，最能體現(xiàn)水平的是能力”這個(gè)道理。

人一生可以不做壞事，但絕不可能不做錯(cuò)事。初二則是孩子最容易“惹事”、“犯錯(cuò)”的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，孩子發(fā)展順利，固然幸運(yùn)；產(chǎn)生了一點(diǎn)麻煩，一些困惑，也不必緊張。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，犯錯(cuò)是孩子的權(quán)利，也是走向成熟的必備代價(jià)。一個(gè)學(xué)生不讓在校園里犯錯(cuò)，就會(huì)留到社會(huì)中去犯錯(cuò)，這更不是我們?cè)敢饪吹降摹Ｗ屛覀児餐Γ屵@個(gè)“事故多發(fā)的階段”平穩(wěn)度過(guò)，讓所有初二的孩子都能得到發(fā)展，都能逐步優(yōu)秀。

九、重視中考的第一步——地、生會(huì)考

1、這是初中升高中的第一次考試，打好這一仗至關(guān)重要。初中階段所有的學(xué)科都加入中考成績(jī)。

2、希望家長(zhǎng)好好把握這次機(jī)會(huì)，讓孩子考個(gè)好成績(jī)。

今天的家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容就是這些，以后孩子有什么我們常聯(lián)系。

第五篇：《家長(zhǎng)學(xué)校上課制度》家長(zhǎng)學(xué)校總結(jié)

家庭是兒童生活的第一個(gè)環(huán)境，父母是兒童的第一任老師，家庭教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)，特別是對(duì)十二歲以下兒童的教育來(lái)說(shuō)，起著學(xué)校教育、社會(huì)教育所不可替代的重要作用。可見家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的作用是何等的重要。一學(xué)期來(lái)，我校重視了家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)，將家庭教育列入學(xué)校管理的一個(gè)重要內(nèi)容，促進(jìn)了學(xué)校教育與家庭教育的協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。

1、組織落實(shí)，構(gòu)筑家長(zhǎng)學(xué)校教育平臺(tái)。

家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)宗旨是：走開放之路，育文明之人，充分發(fā)揮家長(zhǎng)在提高人口素質(zhì)中的積極作用，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、教育和生活環(huán)境，培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的合格小學(xué)畢業(yè)生。這學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者們常常在一起研究家庭教育，學(xué)校教育，社會(huì)教育的動(dòng)態(tài)，商討辦好“家長(zhǎng)學(xué)校”的措施和方案，及時(shí)反饋家教信息，收集并反映家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議和意見，協(xié)調(diào)并參與學(xué)校管理，進(jìn)一步提高管理的實(shí)效。如有些家長(zhǎng)建議增加家長(zhǎng)座談會(huì)的次數(shù)，便于學(xué)校經(jīng)常地直接地了解社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)辦學(xué)的需求。通過(guò)座談會(huì)，家長(zhǎng)們也了了解到家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)中的困難，他們會(huì)盡力幫助學(xué)校，為學(xué)校排憂解難。由于有強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)，為我校家長(zhǎng)學(xué)校筑起了堅(jiān)實(shí)的教育平臺(tái)。

2、措施落實(shí)，確保家長(zhǎng)學(xué)校創(chuàng)成果。

辦家長(zhǎng)學(xué)校目的不是為了卸擔(dān)子，推責(zé)任，而是為了學(xué)校和家庭教育的最佳切合點(diǎn)，使我們的學(xué)生成人成才的道路更寬廣。利用全校家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，了解學(xué)校教育的中心工作，從而主動(dòng)配合學(xué)校搞好教育。我們要求家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，作為我們的教者就應(yīng)該先學(xué)習(xí)，了解我們的學(xué)生，了解學(xué)生家長(zhǎng)，教師楊麗、陳益羽等老師能認(rèn)真?zhèn)湔n、查資料，分析研究尋找教育捷徑，以熱情、真誠(chéng)的服務(wù)來(lái)建好家長(zhǎng)和學(xué)校之間的連心橋。家長(zhǎng)學(xué)校一般每學(xué)期上課2次，根據(jù)不同年段的學(xué)生安排具體的教學(xué)內(nèi)容，每次授課集中與分散交叉進(jìn)行，老師們認(rèn)真?zhèn)湔n，力求課上得精彩、實(shí)用。參加學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)600多人次，獲得家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。

3、建立課堂教學(xué)開放日活動(dòng)。

這學(xué)期，我們開展了課堂教學(xué)開放日活動(dòng)，讓低年級(jí)老師在這次活動(dòng)中擔(dān)任授課，學(xué)校請(qǐng)低年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)到學(xué)校進(jìn)行聽課，了解老師教的情況和自己的孩子學(xué)的情況，讓學(xué)生家長(zhǎng)給上課的老師評(píng)課。雖然大部分家長(zhǎng)文化層次不高，評(píng)議能力還有待加強(qiáng)，但他們參與聽課、評(píng)課的認(rèn)真勁，以及在評(píng)課過(guò)程中提出很多有價(jià)值的建設(shè)性意見，對(duì)我們辦好家長(zhǎng)學(xué)校很有幫助。我們觀察到，家長(zhǎng)們對(duì)開放日活動(dòng)非常感興趣，參與率非常高，有些家長(zhǎng)是請(qǐng)假趕來(lái)參加活動(dòng)的。一些家長(zhǎng)對(duì)我們說(shuō)：“這樣的活動(dòng)我們從未參加過(guò)，沒想到在無(wú)錫這個(gè)城市還有讓我們喜愛的家長(zhǎng)學(xué)校，讓我們開了眼界。我們寧可放棄一些賺錢的機(jī)會(huì)，也不丟失這樣的活動(dòng)。真要謝謝這所學(xué)校的老師，讓我們學(xué)到了不少教育孩子的本領(lǐng)。”

4、實(shí)行制度管理，不斷提高辦校質(zhì)量。

我校家長(zhǎng)學(xué)校工作目標(biāo)明確，建立了科學(xué)的切合實(shí)際的家長(zhǎng)學(xué)校工作管理體系。制訂了《金海里小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校家長(zhǎng)上課簽到表》和《家長(zhǎng)學(xué)校上課制度》的考勤制度，家長(zhǎng)到課率超過(guò)90%；對(duì)每學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，我們利用多種形式（座談、問卷、家訪等）對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查，有了對(duì)家長(zhǎng)所學(xué)知識(shí)的掌握情況的考評(píng)制度；有教員認(rèn)真落實(shí)學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜靡还?jié)課，上好每一節(jié)課的教員備課制度；制定征求家長(zhǎng)意見表，定期發(fā)給家長(zhǎng)，然后回收反饋的意見反饋制度，反饋意見讓學(xué)校捕捉到了家長(zhǎng)們的心聲；制訂《優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選條件》的評(píng)先表彰制度，每年逐步遞增優(yōu)秀家長(zhǎng)的人選等，不斷提高辦校質(zhì)量。由于學(xué)校狠抓了制度的管理，使家長(zhǎng)學(xué)校工作在制度上有了可靠的保證。

5、尊重家長(zhǎng)，確立家長(zhǎng)的主體地位。

一般來(lái)說(shuō)，廣大家長(zhǎng)大都具有一定的文化知識(shí)，有的文化程度應(yīng)該相當(dāng)高，他們對(duì)學(xué)校教育的內(nèi)容、方法有自己的見解，對(duì)教師的教育教學(xué)態(tài)度比較敏感。但對(duì)于我們這所學(xué)校的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，就沒有這種優(yōu)勢(shì)。家長(zhǎng)們大都來(lái)錫打工，腦子比較活，文化層次相對(duì)比較低。盡管如此，我們還是把家長(zhǎng)看成是戰(zhàn)友，相互信任，誠(chéng)摯合作，以商量、探討的口吻來(lái)開辦家長(zhǎng)學(xué)校，真誠(chéng)地尊重家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)樂于接受學(xué)校的教育，主動(dòng)積極地配合、支持學(xué)校的工作。學(xué)校的各種節(jié)日慶典活動(dòng)、觀摩活動(dòng)，如開學(xué)典禮、五一慶典、“六一”節(jié)活動(dòng)、課堂教學(xué)比賽等都請(qǐng)一些家長(zhǎng)參加。通過(guò)這些活動(dòng)，家長(zhǎng)們深刻體會(huì)到他們?cè)谧优逃械淖饔茫⒅鲃?dòng)配合學(xué)校做好教育子女的工作。

6、家長(zhǎng)學(xué)校打破了傳統(tǒng)的辦學(xué)形式和做法，把工作的重點(diǎn)放在向家長(zhǎng)宣傳黨的教育方針和教育的形勢(shì)、目標(biāo)、任務(wù)上，使家庭教育的目標(biāo)與學(xué)校教育保持一致。我們還在部分家庭開展了“學(xué)習(xí)型家庭”的創(chuàng)建活動(dòng)的試點(diǎn)，努力營(yíng)造“書香家庭”，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。重點(diǎn)放在加強(qiáng)家校聯(lián)系和信息溝通上，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)和子女在校的思想、生活、學(xué)習(xí)表現(xiàn)，同時(shí)，家長(zhǎng)學(xué)校的老師對(duì)創(chuàng)建活動(dòng)的家庭上門指導(dǎo)，把現(xiàn)代科學(xué)育兒觀和科學(xué)的家教方法及時(shí)傳給家長(zhǎng)，使學(xué)生和家長(zhǎng)在參與創(chuàng)建中共同得到潛移默化的教育，家校配合教育也更加密切。

一學(xué)期來(lái)，我們?cè)陂_展家長(zhǎng)學(xué)校工作中取得了一些滿意的成績(jī)，但我們會(huì)發(fā)揚(yáng)成績(jī)，戒驕戒躁，不斷摸索家長(zhǎng)學(xué)校和家庭教育的新路子，新方向，新動(dòng)向，把家長(zhǎng)學(xué)校辦得更好。