第一篇：師徒幫教工作總結

師徒幫教工作總結

自從師傅幫教活動開展以來，我在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。李老師非常好學，在教學中肯鉆研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時，我也在她身上學到了很多東西，也讓我有了一定的提升。有以下幾點：

作為一名新教師，她深愛自己從事的教育事業，在教學上，能認真對待每一項教學工作，認真學習，深入研究教法，經常翻閱各種優秀教案及參考資料，關注教育網站，及時了解教育教學動態，認真開展好日常工作。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。平時很虛心地向其他年長的教師請教教學中的問題。

第一，我與李老師之間經常進行溝通與交流，不僅增進友誼，同時還加強了合作，互談體會，在教學上，為了指導好她的教學，我也在課外研究教材，經常擠出時間和她一起探討教學中的疑惑，對于她在教學上還認識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時也征求她的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可，也達到了很好的效果。

第二，在相互聽課評課中逐步提高自己的教學水平。師徒之間聽一節課，聽課本所記錄的內容是有形的，在交流中產生的許多思想是無形的，在這有形與無形中我們的教學感覺都在逐步提高。我們師徒二人按照計劃結合教學實際堅持每月互聽評課，做好聽課記錄，評課實用有效，李老師經常主動要求隨堂聽我的課，她為了準備一節充分的課，不斷地修訂教案，不怕苦不怕累。可以看出，李老師在自發地努力，畢竟上好課是教師的生存之本。

師徒幫教活動，使我們師徒不僅成為教育教學上的良師，也是我們成為了生活中的益友，我們的互幫互學涉及到了更廣泛的領域，我們的收益是無限的。作為師傅，我真誠地希望我的徒弟能少走些彎路，“青出于藍而勝于藍”。祝愿我們學校的師徒結對活動發揮更大的作用。

師徒幫教工作總結

小店區一中

馬晨凰

第二篇：師徒幫教合同

師徒幫教合同

師傅

學徒

負責人

動力運行部 污水處理場

為了使轉崗人員盡快達到上崗要求，促進操作人員崗位成才，提高操作人員的技能水平，充分調動師傅傳授知識、徒弟學習技術的積極性，動力運行部污水處理場（師傅）與（學徒）簽訂 崗位師徒幫教合同，并共同履行如下師徒合同：

一、雙方的權利與義務

（一）師傅的權利

師傅有權對學徒的學習計劃、學習內容、學習過程在制定、實施、檢查等方面提出要求。有權對學徒在培訓和工作紀律等方面提出批評意見。在學徒完成學習任務后有權向運行部提出上崗申請。

（二）師傅的義務 師傅有在專業理論知識、崗位操作技能、絕招絕活等方面對學徒進行無保留傳授的義務，有按照安全、生產等管理制度對學徒約束、教育的義務。

（三）學徒的權利

學徒有權要求師傅傳授基礎知識和絕招絕活、操作技能經驗。

（四）學徒的義務

學徒有服從師傅批評教育，在規定時間內完成專業理論知識和崗位操作技能學習任務的義務。

（五）合同期滿考核標準

在合同規定期限內，學徒要熟練掌握本崗位基礎知識及操作技能，能夠獨立上崗并熟練進行開、停車等特殊操作。

二、合同的終止及解除說明

1、師徒中的任何一方由于提職、調轉等原因離開運行部，合同解除。

2、合同期滿后，合同即終止執行

三、獎懲規定

1、學徒每月進行一次考試，第一次理論考試成績占5%，實踐考試成績占5%；第二次理論考試成績占5%，實踐考試成績占5%；第三次理論考試成績占5%，實踐考試成績占5%,第四次理論考試成績占5%，實踐考試成績占5%；第五次理論考試成績占5%，實踐考試成績占5%；第六次理論考試成績占30%，實踐考試成績占20%，六個月綜合考試成績85分以上者，獎勵師傅100元，考試成績不及格處罰師傅50元，處罰學徒100元。

2、學徒期滿后能夠獨立上崗，獎勵師傅200元。不能獨立上崗，延長學徒學習期限3個月，師傅處罰100元，學徒200元。

3、幫教期間，學徒違反勞動紀律或安全管理規定，按動力運行部污水處理場管理規定考核，考核部分：師傅承擔50%，學徒承擔50%。

四、合同有效期限

自2011年11月10日至2012年5月10日止。

五、師徒雙方簽字

師傅（簽字）： 學徒（簽字）： 污水處理場

二〇一一年十一月十日

第三篇：師徒幫教協議書

師徒幫教協議書

為了打造一支品德高尚，業務精良，身心健康的高素質可持續發展的員工隊伍，為了使新員工迅速融入****公司，盡快成長脫穎而出，為了充分發揮公司骨干員工的傳幫帶作用，為了使公司的各項工作蓬勃發展，立足本公司，盤活內部資源，根據部門及工種的特點，特聘請了具有強烈事業心和責任感，有較為豐富的工作經驗和較高業務水平的員工為指導師傅與新員工結成幫教對子。給新員工提供學習的機會，創造鍛煉的機會，營造優良的學習環境，創造最佳的學習工作氛圍，讓新員工與骨干員工在工作上協調合作，互相學習，彼此支持，共同發展，共同成長。特制定師徒幫教協議。

一、師徒概況：

師：姓名：

性別：

年齡：

職稱：

工齡： 學歷：

畢業學校：

參加工作時間：

現任： 徒：姓名：

性別：

年齡：

職稱：

學歷：

畢業學校：

參加工作時間：

現任：

二、師傅資格要求

1、必須是工作先進、技術骨干、崗位能手、崗位負責人、班組長；

2、必須品德端正、愛崗敬業、工作負責、樂于助人；

3、必須熟悉公司的各項安全管理制度和掌握幫教崗位的安全生產技能。

三、雙方信守事項：

1、師必須做到：真誠、認真、細致、身體力行、言傳身教、誨人不倦、毫無保留、要勤聽、勤導、勤評、勤示范。

2、徒必須做到：認真、虛心、誠懇、學而不厭、要勤看、勤學、勤問、勤練功。

3、雙方都要留有教和學的記錄。

四、幫教具體內容

1、幫助徒弟（新員工，下同）熟悉公司和崗位的新環境，盡快適應新工作；

2、幫助徒弟樹立正確的工作態度，愛崗敬業、忠于職守；

3、幫教徒弟上崗前了解熟悉所在崗位的生產流程、工作特點；

4、幫教徒弟上崗前了解熟悉其崗位職責范圍，熟悉本崗位的生產設備、有毒有害物料、作業環境等中的危險因素，掌握本崗位的安全防范措施和事故應急措施；

5、幫教徒弟上崗前學習崗位安全操作規程，熟悉崗位間銜接配合的安全注意事項；

6、幫教徒弟上崗前了解其崗位勞保用品的性能、作用和使用方法；

7、幫教徒弟及時學習上級下發的各類生產管理制度或文件，特別是《公司員工守則》的相關內容；

8、幫教部門或車間臨時安排學習的一些內容；

9、師傅對幫教過的相關知識要及時進行考查，了解徒弟學習掌握的狀況，對沒有掌握的，要幫助其再學習，直到掌握為止；

10、師傅要及時發現并糾正徒弟的違章行為或不良習慣。

五、協議期限和目標：

通過師徒幫教活動，在*個月內使徒方達到：勝任本職工作，日計件達到***，合格率、殘次品率達到公司規定要求。

六、監督考核和獎懲措施

1、監督考核

對協議幫教的執行情況，由生產部牽頭，督查所在部門參與組成績效考評組，對協議期滿的徒弟和師傅進行績效考評（以操作考核為主）。結合自身素質、崗位特點、培訓難度、工作態度等因素，對績效考評成績分“優、良、及格、不及格”四檔。

2、獎懲措施

月度績效考評“優”的徒弟或師傅報人事行政部審批后給予***元的獎勵；“良、“及格”的徒弟或師傅不獎不扣；“不合格”的徒弟或師傅扣***元的考核獎；嚴重違規扣分的徒弟或師傅取消獎勵資格。

雙方執行協議期間，考評組派專人分階段定期驗收，若效果明顯，徒方提前達到預期目標，可以提前解除協議。但不影響師徒按照協議期限長度按照前階段師徒績效考核平均成績取得足額獎金。

七、其他

1、師徒變更的問題

協議期間，徒弟辭職的，協議自動失效；徒弟調動的，部門要及時安排新崗位的師傅；師傅辭職或調動的，部門要及時安排新的師傅，對人員變更情況部門進行登記備案。對同一個徒弟而師傅有變更的，部門負責人可根據變更情況對獎金進行適當再分配。

2、考核不合格徒弟的問題

對協議期滿績效考評不合格的徒弟，根據新員工的日常表現，可轉崗或適當延長協議期，但延期不得超過**天，轉崗或延期后再次考評仍不合格的徒弟，公司可解除其勞動合同。

3、上崗期間，徒弟需要其他崗位員工配合時，相關崗位的員工 必須全力配合，一經發現有故意刁難徒弟的員工，從嚴考核處理該員工。

4、本協議解釋權屬人事行政部，執行期間有異議的，由人事行政部處理。

此協議師徒各一份，公司留存兩份。

立議人(簽字)

師：

徒：

見證人：

簽字時間：

第四篇：師徒幫教協議

師徒幫教協議

導 師： 新入職員工：

為了促進公司新人的成長，更為了讓新入職員工盡快適應公司管理，發揮骨干員工在技術和經驗方面的優勢，結合工作實際和本人需要，導師 與新入職員工 倆人確定為師徒關系。為了使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現簽訂師徒結對協議書如下：

一、師徒協議期

年 月 日 至 年 月 日。

二、導師任職要求

1、工作態度端正，思想品德良好，責任心強。

2、能獨立完成所從事的專業技術工作，能解決本專業日常工作中的業務難題。

3、經公司領導和各部門審核達到導師任職資格要求。

三、師傅的職責

1、負責向徒弟傳授 崗位的技能、技巧和相關理論知識，對徒弟的業務能力缺什么補什么，嚴格訓練，嚴格要求；要結合任務進行技能的傳授，切實把技術、技能傳授給徒弟；要在傳授技藝的同時，把優良作風、職業道德傳給徒弟，關心徒弟的日常生活。制定詳細的教學計劃，有計劃地為徒弟安排工作任務，努力使徒弟早日滿師；

2、全面了解和掌握徒弟的思想、工作等情況，對徒弟的工作態度、工作水平進行客觀的分析，提出針對性措施，定期匯報上級主管。

四、徒弟的責任義務

1、本協議期滿，徒弟應達到 技能水平。

2、新入職員工要尊重導師，勤奮學習，積極主動地學習該崗位的操作技能，把導師的思想、作風、技術學到手，加強實踐能力的訓練，做好工作日志，不斷總結提高解決處理實際問題的能力；

3、善于觀察，多動腦筋，主動幫師傅分憂解難，做一些力所能及的事務；

4、協議期滿，作好培訓學習的匯報總結，并就該崗位提出合理化建議及改進意見。

五、幫教具體內容

1、幫助徒弟熟悉公司和崗位的新環境，盡快適應新工作；

2、幫助徒弟樹立正確的工作態度，愛崗敬業、忠于職守；

3、幫教徒弟上崗前了解熟悉所在崗位的工作流程、工作特點；

4、幫教徒弟上崗前了解熟悉其崗位職責范圍和日常工作，熟悉崗位間銜接配合的注意事項。

六、運作、考核、獎懲

1、為了保證學教工作扎實有效地開展，人力資源部將經常性的對學教情況進行考察，考察發現無法按時完成帶教計劃的，應及時給出改進方案；

2、協議期內，公司每月發給師傅 元的基本“帶徒費”；

3、雙方執行協議期間，考評組派專人分階段定期驗收，若效果明顯，徒方提前達到預期目標，可以提前解除協議并一次性獎勵師傅 元，作為以后晉級提升的依據。若經評定，徒弟尚不具備本協議要求的技能水平，需延長帶教期的，在延期帶教階段，師傅不再享有“帶徒費”。

七、其他

1、師徒變更的問題

協議期間，徒弟辭職的，協議自動失效；徒弟調動的，部門要及時安排新崗位的師傅；師傅辭職或調動的，部門要及時安排新的師傅，對人員變更情況需在人力資源部進行登記備案。對同一個徒弟而師傅有變更的，需要根據變更情況對獎金進行適當再分配。

2、甲乙雙方恪守其職，本協議執行情況也將列為師徒雙方考核目標之一。

3、本協議解釋權屬人力資源部，執行期間有異議的，由人力資源部處理。本協議書一式三份：師傅和徒弟各一份，一份留人力資源部存檔備案。

人力資源部（簽字）：

導師（簽字）：

新入職人員（簽字）：

第五篇：師徒幫教總結范文

師徒幫教總結

轉眼一個學期過去了，我在師傅曹嘉敏老師的帶領、幫助和指導下，我在漸漸成長、成熟、堅毅。我的成長歷程，離不開我的師傅曹老師。她在職業道德、教學方法、管理學生方面都絕不保存地給了我很多的指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的進步。

回顧這一個學期，可謂是酸甜苦辣，我是師徒幫教的受益者，由于在師傅和其他老師們的關愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅！

教師是一個神圣的職業，教師被社會所賦予的期望值很高。從教之前，我個人一直這樣樂觀地理解教師所遭到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。俗語說“萬事開頭難”。工作以后，就讓的我意想到了教師肩頭的重任。作為教師個人來講，沉重的課時量，來自教學的壓力，來自學生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經驗的缺少，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的題目，經常會在教育教學工作中墮入束手無策的窘境。這多是所有新教師需要迎對的第一個挑戰！

曹老師在職業道德、教學方法、管理學生方面都絕不保存地給了我很多的指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了很大的進步。

對我這樣一個新教師來講，甚么都是新鮮的，甚么又都是陌生的，而讓我特別自豪、欣喜的是我有這么一位能干的師傅——曹老師，她有著豐富的教學經驗，對我的教學非常有幫助，曹老師上課非常有豪情，在聽課的進程中，這類豪情不但感染了學生，也感染了我，使我也布滿了豪情，用自己的熱情帶動學生的積極性。曹老師對待聽寫，作業，測驗等都一絲不茍，她都要求我們盡快批改，及時反饋，有這樣嚴謹的師傅，我這個做徒弟的也不敢有絲毫的懈怠。師傅把自己覺得特別好的書籍推薦給我，并建議我寫出自己的讀書體會，修建一個良好的讀書學習的氛圍。

曹老師經常抽時間聽我的課，每次她總是先給我最大程度的肯定和鼓勵，同時也坦誠的指出我的不足，并且幫助我找出彌補和解決的辦法，讓我少走了很多彎路。并且我在她的指導下各方面都有了一定的進步，對教育教學工作有了一定的信心。

教師的天職是教書育人，作為一位教師，不但要教好書，還要擔當起育人的任務。固然我不擔負班主任工作，但是班級管理的經驗也會對我的教學工作起到推動作用。每當碰到題目，我就想到，去曹老師那里直接拿個解決方案，類似于學生不思考題目直接去抄答案一個樣，而曹老師每次都不告知我“答案”，而是給我指了條路，讓我自己去走，我偷懶的動機沒有了，曹老師教了方法，還是需要自己去思考去實踐去摸索的，在這其中我學到了很多東西，這是在書本上是學不到的！

學校組織的“師徒幫教”活動，對我收益匪淺，我更深知自己的責任，現在又是一個出發點，以后的教學進程中依然會有陌生的事情發生，所以今后我要更加主動地、虛心腸向曹老師多學習，多請教，努力工作，積極創新，多聽聽曹老師的課，在曹老師的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！

趙立

2016年1月17日