第一篇：暑假班總結(jié)

小蒲教育輔導(dǎo)中心暑期輔導(dǎo)班

工作總結(jié)

一個(gè)暑假的工作已經(jīng)結(jié)束，下面對(duì)本次的工作作總結(jié)。

一、思想認(rèn)識(shí)。

在這一個(gè)假期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)百斯特

事業(yè)。一直以來(lái)，我積極服從上級(jí)安排，努力提高自己的能力。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

二、教學(xué)工作。

在教學(xué)工作方面，整期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書(shū)籍。還抽空出外聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。

對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們看扁，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問(wèn)他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們說(shuō)：老師都那么有信心他們會(huì)學(xué)好，我們同樣有信心。我相信在我的輔導(dǎo)下，他一定有很大的進(jìn)步。我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)都是 那么好。于是，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開(kāi)會(huì)，提出老師必須履行的職責(zé)，主要就是檢查學(xué)生的作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生掌握課本的基本知識(shí)和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。老師們確實(shí)是非常盡責(zé)，而學(xué)生時(shí)刻有個(gè)老師在身旁指點(diǎn)，學(xué)起來(lái)也非常起勁。兩個(gè)班所定的9對(duì)一幫一小組，學(xué)生們?nèi)喽加羞M(jìn)步，有的進(jìn)步非常快。

三、領(lǐng)班工作。

在校長(zhǎng)工作方面，我非常重視老師的積極性調(diào)動(dòng)工作。為了把本期輔導(dǎo)班班的常規(guī)工作搞好，我每天都堅(jiān)持早就到校，回到學(xué)校的第一件事就是查看老師備課情況，并對(duì)老師進(jìn)行說(shuō)服教育。這期的校長(zhǎng)工作最使自己滿意的是小寫數(shù)學(xué)教學(xué)。在這一期中，我主動(dòng)與學(xué)生聊天、談心，尋找他們數(shù)學(xué)上的問(wèn)題，并及時(shí)想辦法解決，使得學(xué)生們的成績(jī)穩(wěn)步提高，最令人開(kāi)心的就是，數(shù)學(xué)課課堂氣氛活躍，學(xué)生回答問(wèn)題積極，家長(zhǎng)好評(píng)一致。

四、關(guān)于兩位老師的問(wèn)題分析。馮飛老師在前期宣傳階段幾乎沒(méi)有提供任何勞動(dòng)力，后面我找她談話，她依舊我行我素。但是馮飛老師的在講課方面確實(shí)做的比牛亞慧老師要好，備課認(rèn)真，對(duì)學(xué)生關(guān)懷備至，家長(zhǎng)多次打電話向我道謝，說(shuō)謝謝馮老師。馮飛老師，在前期宣傳階段一直和我干的一樣的工作量，可以說(shuō)，在前期宣傳階段他成了另外一個(gè)校長(zhǎng)，進(jìn)入授課階段，老師可能在心態(tài)上有點(diǎn)松懈，所以上課沒(méi)有牛亞慧老師那么精。總的來(lái)說(shuō)，馮飛老師在講課方面略勝一籌，而范老師在宣傳方面做出的貢獻(xiàn)特別大。

五、關(guān)于我本人得失的問(wèn)題。

在本期工作中，我學(xué)到了很多東西，太多太多，成長(zhǎng)了太多太多，感謝小蒲給我這樣一個(gè)平臺(tái)展示自己，感謝小蒲給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，鍛煉自己。用一個(gè)假期的時(shí)間，我的說(shuō)話技巧提高了，辦事效率提高了，毅力也增長(zhǎng)了。

六、關(guān)于業(yè)績(jī)問(wèn)題，我沒(méi)有完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，其中自然有很多原因，但是我覺(jué)得還是我的能力問(wèn)題，是我能力太低，導(dǎo)致沒(méi)有完成業(yè)績(jī)。

七、對(duì)下期工作的建議：

請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)盡快完善小蒲輔導(dǎo)班的規(guī)章制度，一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)必須有個(gè)好的制度，明確獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰制度，加入小蒲輔導(dǎo)班以來(lái)都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些。聊天、談心，尋找他們教學(xué)上的問(wèn)題，并及時(shí)想辦法解決，使得學(xué)生們的成績(jī)穩(wěn)步上升。

第二篇：暑假班

（4）辦學(xué)前的準(zhǔn)備工作：

一、進(jìn)行當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)調(diào)查2009年05月29日涉及創(chuàng)辦青少年暑假美術(shù)培訓(xùn)班策劃書(shū)簡(jiǎn)述： 美術(shù)對(duì)于我們的生活是十分重要的，它是構(gòu)成人文環(huán)境的一個(gè)重要部分，美術(shù)創(chuàng)作能換取小童早期的精神活動(dòng)而我們是一群有自信，有活力的年輕人，是一個(gè)敢于創(chuàng)新有責(zé)任心的團(tuán)體辦培訓(xùn)班班對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，也是一次時(shí)機(jī)我們將盡本身的最大努力做好!（1）當(dāng)前形勢(shì)分析：隨著教育改革的不斷深化，美術(shù)對(duì)造就全方面發(fā)展的素質(zhì)人才的作用越發(fā)重要美術(shù)是建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明的需要，也是人的周全發(fā)展的需要，具有開(kāi)發(fā)智力，熏陶情操，造就美感美術(shù)教育正以它特有的教學(xué)模式在素質(zhì)教育過(guò)程當(dāng)中起著發(fā)展和完善人格、提高人的整體素質(zhì)的作用美術(shù)教育不僅使學(xué)生的創(chuàng)造力得到發(fā)揮，而且使學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)它作為實(shí)施素質(zhì)教育的切入點(diǎn)，除開(kāi)自身的重要性以外，同時(shí)還與很多學(xué)科相輔相成，并對(duì)其他各科教育起增進(jìn)作用談到美術(shù)，它有利于對(duì)藝術(shù)鑒賞能力的造就和文化藝術(shù)素質(zhì)的提高；有利于豐富想象力，提高表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；有利于提高視覺(jué)形象的閱讀能力；更有利于周全素質(zhì)教育的落實(shí)尤其是漫長(zhǎng)的暑假即未來(lái)臨，就等于是學(xué)校把學(xué)生推向社會(huì)，而社會(huì)上的一些大眾場(chǎng)所根本滿足不了市場(chǎng)的需要尤其是小城鎮(zhèn)社區(qū)活動(dòng)對(duì)學(xué)生開(kāi)放的場(chǎng)所又未幾，一些學(xué)生放假時(shí)期無(wú)處可去，一些學(xué)生對(duì)美術(shù)有興趣喜好，一些家長(zhǎng)也想讓本身的孩子充實(shí)暑假生活，造就孩子對(duì)美術(shù)的興趣，學(xué)一技之長(zhǎng)，或是學(xué)生放假，家長(zhǎng)上班沒(méi)時(shí)間辦理小孩等等，擺在我們面前的就是大力發(fā)展校外培訓(xùn)興趣班這是一個(gè)很大的市場(chǎng)!（2）辦學(xué)宗旨：通過(guò)各種美術(shù)活動(dòng)和美術(shù)講堂的開(kāi)展，造就學(xué)生的繪畫(huà)興趣，育才

加育人的辦學(xué)宗旨起步要穩(wěn)，教學(xué)要實(shí)，方法要新，辦理要嚴(yán)（3）市場(chǎng)定位：各階層兼顧

1、當(dāng)?shù)氐娜丝冢ㄓ變簣@，小學(xué)，中學(xué)）

2、當(dāng)?shù)赜袔讉€(gè)如許的培訓(xùn)班，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力大不大，危害怎樣

3、本地居民的經(jīng)濟(jì)收入情況等等

二、廣告宣傳宣傳很重要，是招生的重要條件宣傳的方式可以是發(fā)傳單，貼海報(bào)，現(xiàn)場(chǎng)招生等

三、租房租房最好要考慮有居民區(qū)的處所，或者小區(qū)，要特別注意采光和通風(fēng)問(wèn)題靠近一所學(xué)校或幼兒園，房子周圍要有孩子們的活動(dòng)場(chǎng)所房子的大小最好在100平方左右，價(jià)格合理的租房地點(diǎn)也可以是利用條件比較好的幼兒園或小學(xué)校也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，如許本身就能有一部分生源同時(shí)還可以節(jié)省一些教學(xué)設(shè)備開(kāi)支

四、購(gòu)置教學(xué)設(shè)備:桌椅，黑板，安插畫(huà)室的各類材料凳根據(jù)制定的教學(xué)內(nèi)容而定

五、制定學(xué)費(fèi)收費(fèi)在150~250之間，看情況而定

6、制定開(kāi)課課程：根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況開(kāi)設(shè)單元課程，比如：蠟筆畫(huà)，水粉（彩）筆畫(huà)，線描，國(guó)畫(huà)，剪貼畫(huà)，寫生畫(huà)，手工課等中學(xué)生還可以針對(duì)應(yīng)考教育多開(kāi)一些靜物素描和靜物水粉制定教學(xué)大綱，教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)進(jìn)程度選用教材，教材如果有能力可自編或者到書(shū)店選一些現(xiàn)成的八、招生對(duì)象：主要面對(duì)中小學(xué)生九，開(kāi)課方式：分階段授課，西席巡視教導(dǎo)

十、授課時(shí)間：計(jì)劃在七月中旬開(kāi)始，授課一個(gè)月，雙休日不上課，星期一至星期五的上課時(shí)間為上午8：30-10:30 下午14：30-16:30.（5）具體的教學(xué)方法和方案與具體課程預(yù)設(shè)：整個(gè)教學(xué)時(shí)期的重點(diǎn)：造就學(xué)生繪畫(huà)興趣，讓孩子收獲學(xué)習(xí)成果，開(kāi)心學(xué)習(xí)，快樂(lè)收獲；讓家長(zhǎng)滿意；我們可以從中學(xué)習(xí)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)中的重點(diǎn)是學(xué)生的學(xué)習(xí)：

1、造就學(xué)生欣賞美體驗(yàn)美創(chuàng)造美的絕對(duì)是能力

2、造型能力

3、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)自然景象，生活情境及本身的情感體驗(yàn)難點(diǎn)：

1、學(xué)生的年齡階段不太一樣，需分階段教學(xué)

2、與孩子多溝通，多了解

4、學(xué)生繪畫(huà)及工藝作品的可看性及傳染力

3、造型能力、動(dòng)手能力，空間想象力的進(jìn)一步造就和提高教學(xué)對(duì)象分析：因?qū)W生在學(xué)校所受教育不同，家長(zhǎng)管教不同，產(chǎn)生了不同素質(zhì)的學(xué)生，有的學(xué)生是愿意學(xué)，而有的學(xué)生是家長(zhǎng)壓抑，~~~~~~~~教學(xué)措施：

1、用開(kāi)導(dǎo)式，興趣式導(dǎo)入新內(nèi)容，多給學(xué)生欣賞優(yōu)異美術(shù)作品，開(kāi)闊視野，在平時(shí)教學(xué)中針對(duì)不同性質(zhì)的不同階段的學(xué)生進(jìn)行的“玩”中各種想象畫(huà)訓(xùn)練，各種不同美術(shù)知識(shí)技術(shù)滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力，對(duì)本身美術(shù)能力充滿信心

2、學(xué)習(xí)時(shí)，要修業(yè)生在繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)直接作畫(huà)，不再施用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫(huà)進(jìn)程度，造就學(xué)生大膽作畫(huà)的能力和敢畫(huà)、敢做的刻意

3、結(jié)合不同階段的學(xué)生與學(xué)生各自不同表現(xiàn)，多讓學(xué)生采納本身喜歡的方式抒發(fā)美術(shù)帶給他們的覺(jué)得，經(jīng)過(guò)通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，引發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望創(chuàng)新的教學(xué)方法：

1、以故事創(chuàng)設(shè)情景

2、以猜謎創(chuàng)設(shè)情境

3、以兒歌創(chuàng)設(shè)情境

4、以音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境

5、以表演創(chuàng)設(shè)情境

一、造就小童的興趣點(diǎn)在低年級(jí)美術(shù)教學(xué)中，你并不需要給孩子們灌輸多少美術(shù)知識(shí)，而是讓孩子們對(duì)美術(shù)產(chǎn)生更稠密的興趣另外，游戲是小童生活中不可缺少的部分，游戲與美術(shù)結(jié)合，可調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

二、提高小童的觀察力地質(zhì)學(xué)家李四光說(shuō)：“觀察是取得知識(shí)的重要步聚”而低年級(jí)小童的觀察往往很不細(xì)致，東看看、西瞧瞧，走馬觀花而繪畫(huà)的本身來(lái)源于生活，這就要求孩子要學(xué)會(huì)觀察生

活在教學(xué)活動(dòng)中，我通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生從不同的角度，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)來(lái)進(jìn)行發(fā)散思維、聯(lián)想造型

三、引發(fā)小童的想象力愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要”孩子想象發(fā)展的趨勢(shì)是：由無(wú)意想象發(fā)展到成心想象，由再造想象到創(chuàng)造想象低年級(jí)孩子的想象異常活躍、大膽，令人驚嘆不已而孩子的家長(zhǎng)，往往因?yàn)楹⒆拥囊恍┐竽懙南敕ǎs束他們，對(duì)他們的想法，常常沒(méi)有理由地加以改正久而久之，孩子們感到爸爸、媽媽不理解他們，從而，抑制了孩子對(duì)事物的興趣，抑制了想象力的發(fā)展因而，我們應(yīng)該在教學(xué)中注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽、合理的想象，充分發(fā)揮小學(xué)生富于幻想的個(gè)性，用小童的語(yǔ)言，無(wú)邪、燦漫地表現(xiàn)他們的內(nèi)心世界只管每個(gè)人最后得出的結(jié)果不同，作品表現(xiàn)的氣勢(shì)派頭不同，表現(xiàn)手法不同，西席也應(yīng)給予充分的肯定，以提高學(xué)生的自信心

四、訓(xùn)練小童的表現(xiàn)力美是從生活中提煉的，那么又如何把美在生活中表現(xiàn)出來(lái)呢？我鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，用本身的獨(dú)特的視點(diǎn)，將事物放在別人想不到但又

合理的環(huán)境里寫生課教學(xué)：

一、低年級(jí)開(kāi)展寫生教學(xué)的意義

1、學(xué)會(huì)深入觀察通過(guò)寫生教學(xué)，可以在絕對(duì)是的程度上使學(xué)生的觀察更加深入，讓孩子們?cè)谕饷埠椭庇^觀察的基礎(chǔ)上，觀察的范圍更大，更有深度比如當(dāng)讓學(xué)生去校園里找那棵圓圓的樹(shù)的時(shí)候，他們回來(lái)告訴我：學(xué)校里沒(méi)有一棵樹(shù)是那個(gè)樣子的，只有被剪過(guò)的樹(shù)才會(huì)那樣通過(guò)進(jìn)一步的觀察，他們明白了樹(shù)的造型千差萬(wàn)別

2、學(xué)會(huì)改變角度觀察一說(shuō)到畫(huà)汽車，低年級(jí)的孩子畫(huà)的角度基本是側(cè)面的，而且?guī)缀跏乔逡簧念^朝左邊這種習(xí)氣性的記憶型思維，是孩子在表現(xiàn)作品時(shí)很大的障礙

3、學(xué)會(huì)比較觀察區(qū)分和比較觀察是一種重要的觀察能力自小讓孩子

們學(xué)會(huì)用獨(dú)特的眼光去比較和分析，從而區(qū)分事物不同的造型、色彩、質(zhì)地肌理等獨(dú)特的地方，使他們觀察事物更加精確和敏感在低年級(jí)的寫生教學(xué)中，通過(guò)讓孩子觀察和表現(xiàn)對(duì)象的高低、大小、前后、輕重等獨(dú)特的地方，讓他們逐步學(xué)會(huì)主動(dòng)地觀察，比較地觀察，使觀察更有效，更深入，更具有剖析性

4、學(xué)會(huì)“成心義觀察”對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，似乎很多觀察都是“無(wú)意義”的，因?yàn)樗麄冊(cè)诳催^(guò)之后很快就會(huì)忘記，或者抓不住事物的本質(zhì)通過(guò)寫生觀察，不僅提高了孩子們學(xué)習(xí)和思考的興趣，還拓展了學(xué)習(xí)的空間與范圍，使他們能綜合地思考問(wèn)題，從而為養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣奠基基礎(chǔ)

二、低年級(jí)寫生教學(xué)的幾個(gè)常用方法

1、寫生方式從寫生的方式來(lái)看，可以運(yùn)用以什物寫生為主，加上適量的圖片寫生和寫生添畫(huà)的方法“圖片寫生”，事實(shí)上是面對(duì)照片進(jìn)行繪畫(huà)的一種“準(zhǔn)寫生”方式因?yàn)闂l件限制而不能實(shí)地或什物寫生，運(yùn)用多媒體或大圖片進(jìn)行“圖片寫生”是什物寫生的一種很好補(bǔ)充圖片寫生的方法還能在同一時(shí)間同一地點(diǎn)展示大量不同的對(duì)象，并能對(duì)寫生對(duì)象進(jìn)行詳細(xì)的分析講解，使學(xué)生更周全地了解和抒發(fā)寫生對(duì)象圖片寫生也有缺點(diǎn)，因?yàn)橹挥幸粋€(gè)角度，很多學(xué)生畫(huà)出來(lái)的成效多是比較一致的，有的時(shí)候甚或覺(jué)得像在摹仿作品，所以只能作為一種匡助的方法而不能經(jīng)常采用寫生添畫(huà)至涉及一種介于寫生和創(chuàng)作之間的方法，在低年級(jí)的寫生課不僅是允許的，有時(shí)候甚或是應(yīng)該倡導(dǎo)的2、寫生內(nèi)容從寫生的內(nèi)容上來(lái)看，可以安排人物寫生、植物寫生、風(fēng)景（包括場(chǎng)景）寫生、建筑物寫生、靜物寫生、動(dòng)物寫生等寫生內(nèi)容廣泛，西席應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡獨(dú)特的地方盡可能安排靜態(tài)（或者偶有動(dòng)靜結(jié)合）的內(nèi)容進(jìn)行寫生，而且內(nèi)容的安排要根

據(jù)合適的條件進(jìn)行比如，學(xué)校進(jìn)行大型活動(dòng)，校園的盆栽鮮花就是很好的寫生對(duì)象一般情況下，我們把比較難畫(huà)的寫生內(nèi)容放在后面，比較簡(jiǎn)單的寫生內(nèi)容放在前面

3、從時(shí)間上來(lái)看，我們可以把寫生分為短時(shí)寫生、較長(zhǎng)時(shí)間的寫生等

四、低年級(jí)寫生教學(xué)中兩個(gè)要特別注意的問(wèn)題

1、不單單為作品而寫生寫生作品僅僅是孩子完成作品的一部分，他們?cè)趯懮倪^(guò)程當(dāng)中，觀察、抒發(fā)、交流已經(jīng)成為他們作品重要的組成部分這些可能被表此刻畫(huà)紙上，也可能沒(méi)有被表現(xiàn)出來(lái)所以，不要等閑去批評(píng)孩子的作品，我們能做的是贊揚(yáng)和鼓勵(lì)只要認(rèn)真地參與了寫生的過(guò)程，他們畫(huà)出來(lái)的絕對(duì)是是件好作品為了鼓勵(lì)孩子們認(rèn)真的觀察和努力的表現(xiàn)，我發(fā)給孩子們每人一大塊展板，讓他們安插本身的展覽他們本身挑作品，認(rèn)真張貼、安插，內(nèi)心的興奮之情難以掩飾

2、不

能“借孩子的手表現(xiàn)老師的畫(huà)”具體課程安排流程: 課程安排流程1-2年級(jí)：第一階段：（造型表現(xiàn)--平面造型）材料運(yùn)用，線描1，線描2，簡(jiǎn)單肌理體驗(yàn)，蠟筆畫(huà)1，蠟筆畫(huà)2，寫生體驗(yàn)第二階段：（預(yù)設(shè)應(yīng)用--平面造型）材料運(yùn)用，色彩基本知識(shí)，色彩運(yùn)用，水粉1，水粉2，寫生體驗(yàn)第三階段：（造型手工制作--立體半立體造型）材料運(yùn)用與收集，拼貼畫(huà)，剪貼畫(huà)，遮擋面部的東西，立體手工制作，手工創(chuàng)作第四階段：（欣賞綜合課）欣賞，創(chuàng)作（運(yùn)用各種材料）表演，游戲活動(dòng)3-4年級(jí)：第一階段：（曲直短長(zhǎng)造型表現(xiàn)--平面）線描基礎(chǔ)，曲直短長(zhǎng)畫(huà)，線描寫生練習(xí)1，線描寫生2(人物)，日志畫(huà)，線描創(chuàng)作第二階段：（色彩造型表現(xiàn)--平面）色彩基本知識(shí)，材料運(yùn)用，色彩表現(xiàn)1，色彩表現(xiàn)2，寫生練習(xí)，漫畫(huà)與卡通第三階段：（預(yù)設(shè)應(yīng)用--立體半立體造型）色

彩塑造，臉譜，運(yùn)用各種材料平面拼貼1，拼貼2，立體造型制作第四階段：（欣賞與綜合）欣賞了解，欣賞民間藝術(shù)，中外優(yōu)異作品欣賞，畫(huà)展·活動(dòng)5~6年級(jí)：第一階段：（造型表現(xiàn)--綜合表現(xiàn)）線描，素描基礎(chǔ)知識(shí)，人物造型，（構(gòu)圖，透視，比例），曲直短長(zhǎng)畫(huà)創(chuàng)作第二階段：（色彩表現(xiàn)）色彩基本知識(shí)，（色調(diào)，冷暖，相比較）色彩表現(xiàn)，色彩靜物，漫畫(huà)和卡通欣賞與繪制第三階段：（預(yù)設(shè)應(yīng)用--立體半立體造型）圖案繪制，各種材料收集，材料合理運(yùn)用，手工制作，剪拼貼，預(yù)設(shè)運(yùn)用第四階段：（綜合課）作品欣賞，神州畫(huà)欣賞，美術(shù)創(chuàng)作，展示活動(dòng)

第三篇：二(7)班暑假家訪總結(jié)

暑假家訪總結(jié)

現(xiàn)如今，對(duì)于孩子的教育，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來(lái)越密切，本假期我進(jìn)行了家訪，共12個(gè)家庭。通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，每個(gè)人都感受頗深。

一、家訪中取得的成績(jī)

首先獲得了許多育人資料。通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，也幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

二、家訪中存在的問(wèn)題

一是現(xiàn)在孩子的家長(zhǎng)外出打工，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無(wú)法參與到我們的家訪活動(dòng)中來(lái)，我們教師也無(wú)法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛(ài)孩子，無(wú)法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。三是部分家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會(huì)做值日、書(shū)寫姿勢(shì)不正確，長(zhǎng)期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣，使老師在日后的矯正過(guò)程比較困難。

三、家訪后的思考

第一，全面的家訪，與家長(zhǎng)、學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)、家庭、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生的家庭情況，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

第二，要注重訪談方式。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。

第三，要學(xué)會(huì)體會(huì)家長(zhǎng)的心情。也許一個(gè)學(xué)生在班上是很不起眼的，而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)，通過(guò)交談，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。第四，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任，要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生。

二（7）班

第四篇：暑假班心得

暑假班心得

一，教學(xué)心得

（1）公開(kāi)課：

目的：吸引學(xué)生和家長(zhǎng)，最終讓他們報(bào)名。

如何講好公開(kāi)課：①首先講課老師要有一定親和力，但也必須有掌控全場(chǎng)的“范 ”。公開(kāi)所講的內(nèi)容不宜太難，要有一定的趣味性。

② 老師要多與學(xué)生互動(dòng)，如何要讓學(xué)生參與互動(dòng)。多設(shè)置一些問(wèn)答（問(wèn)題難易適度，最好簡(jiǎn)單些）環(huán)節(jié)，讓學(xué)生來(lái)參與課堂。關(guān)于如何讓學(xué)生積極回答提問(wèn)，除了可以課堂上臨時(shí)抽選活潑外向的學(xué)生參與，還要與一定的學(xué)生（在宣傳期間和家長(zhǎng)來(lái)咨詢的學(xué)生，公開(kāi)那天提前到的學(xué)生都是很好的對(duì)象。）在公開(kāi)課之前就建立親近的關(guān)系，讓他們喜歡上你們，這樣學(xué)生就不會(huì)害怕不回答你的問(wèn)題。不管他們回答對(duì)錯(cuò)，都給與他們鼓勵(lì)，要其他同學(xué)在他們回答前后都給與一定的掌聲。

③關(guān)注課堂上每一個(gè)學(xué)生（盡快記住每一個(gè)孩子的名字，以及他們的名字），特別是那些比較內(nèi)向的孩子，我們要讓家長(zhǎng)感受到我們真正是關(guān)心他們每個(gè)人的孩子。這些內(nèi)向的孩子有些若是真的不敢回答問(wèn)題，或者回答錯(cuò)了，老師都必須說(shuō)：課后老師再給你講講這個(gè)問(wèn)題吧。（親和）。提問(wèn)盡量讓多的學(xué)生參與，最好做到不讓任何一個(gè)學(xué)生受到冷落。

④課堂紀(jì)律，我們到時(shí)會(huì)安排一個(gè)老師輔助管理。有學(xué)生比較吵，抽他們回答問(wèn)題。或者微笑的看看他們。

注意事項(xiàng)：①如果板書(shū)寫的不好的，盡量一筆一劃的用力寫②盡量少背對(duì)著學(xué)生寫板書(shū)（一定角度側(cè)著寫）③不要在講臺(tái)上左右的晃④語(yǔ)速盡量慢一點(diǎn)，但也不能一馬平川。④板書(shū)要調(diào)理清晰，內(nèi)容不能過(guò)多

公開(kāi)課結(jié)束后：所有老師，馬上與一定的學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流。一人對(duì)多人，不能把時(shí)間放在某個(gè)對(duì)象的身上太長(zhǎng)。爭(zhēng)取不放過(guò)任何一個(gè)家長(zhǎng)。

(2)宣傳工作

宣傳方式主要有：①線下宣傳：發(fā)傳單，貼海報(bào)，問(wèn)卷調(diào)查，設(shè)咨詢報(bào)名點(diǎn)，游街,小區(qū)掃樓等②線上宣傳：微信（搖一搖，附近的人。據(jù)我寒假在我們家移動(dòng)營(yíng)業(yè)廳工作的情況了解，幾乎每個(gè)買智能機(jī)的客戶都會(huì)要求安裝微信。），QQ。

發(fā)傳單：由周邊開(kāi)始輻射宣傳，先把教學(xué)點(diǎn)附近的學(xué)生拿下（家長(zhǎng)一般會(huì)先考慮方便孩子上下學(xué)的點(diǎn)）；分時(shí)分點(diǎn)進(jìn)行，早上一般在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等地進(jìn)行，上下班期間在生活區(qū)附近；下午可以選擇一些商家和停車場(chǎng)；晚上在廣場(chǎng)和大型超市進(jìn)行宣傳。每份傳單發(fā)到對(duì)方手上大概1分鐘左右（只跟對(duì)方說(shuō)一句我們是某某輔導(dǎo)班的，有沒(méi)有興趣了解一下。海報(bào)到對(duì)方手上，諾對(duì)方?jīng)]反應(yīng)，直接走。諾對(duì)方有興趣，就多交流一會(huì)，能即刻說(shuō)服對(duì)方當(dāng)場(chǎng)報(bào)名即好，至少得把他們的聯(lián)系方式留下，邀請(qǐng)他們帶孩子來(lái)上課)

貼海報(bào)：主要是在中午和晚上較晚的時(shí)候進(jìn)行。男生做主要工作，女生協(xié)助。海報(bào)要貼在顯眼，人流量大的地方。在方便看的時(shí)候，貼的越高越好，以防被撕毀和被其他海報(bào)覆蓋。（電線桿，生活區(qū)某些人流量大的地方，農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)入口，商業(yè)街某些角落）

問(wèn)卷調(diào)查：穿插于整個(gè)宣傳時(shí)段，主要是留下對(duì)方的聯(lián)系，之后進(jìn)行電話回訪。

設(shè)咨詢報(bào)名點(diǎn)：除了我們自己的教學(xué)點(diǎn)，還可以找相關(guān)商鋪合作，比如小區(qū)的某些雜貨店。（如何合作，最好的方式是問(wèn)他們有沒(méi)有孩子要上輔導(dǎo)班，有的話給他們一定的優(yōu)惠，讓他們?cè)谝欢ǔ潭壬蠋兔χ麄鳎试S貼個(gè)海報(bào)，放些傳單）

線上宣傳：微信，創(chuàng)建個(gè)工作號(hào)，稍微空閑時(shí)搜搜附近的人，或搖一搖適時(shí)進(jìn)行廣告投放。

宣傳定律：無(wú)處不在，兔子吃窩邊草。只要你能接觸的人都可以給個(gè)傳單，聊上幾句。特別是吃飯的飯館老板和買東西的店老板和營(yíng)業(yè)員，在買東西后，進(jìn)行一定的宣傳，成功率都較高。

宣傳用語(yǔ)：我們是新青年輔導(dǎo)班的老師，教學(xué)點(diǎn)就在商業(yè)街的藍(lán)天幼兒園。先生有沒(méi)有興趣了解一下。我們準(zhǔn)備。。。時(shí)候開(kāi)班，要不要為您孩子報(bào)個(gè)班，我們。。。時(shí)候有公開(kāi)課，您可以帶孩子來(lái)免費(fèi)試聽(tīng)。（其他一些依對(duì)方反應(yīng)，給予其他一些回應(yīng)）

大概這些話說(shuō)完對(duì)方無(wú)動(dòng)于衷，只接下了傳單，這時(shí)就去尋找下一個(gè)目標(biāo)。如果對(duì)方比較感興趣，就可以進(jìn)一步宣傳我們教學(xué)點(diǎn)所具備的優(yōu)勢(shì)，以及解答他們的疑問(wèn)。

家長(zhǎng)三大疑問(wèn)：①輔導(dǎo)班的老師是否有教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 回應(yīng)：我們的老師并不是完全沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的，我們都是從重大，西大，川外等重慶各大高校近千人的新青年教師團(tuán)隊(duì)遴選出來(lái)的，其中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。（比如說(shuō)哪幾位老師有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)）；還有我們比那些專業(yè)老師更親和更有責(zé)任感，學(xué)生也更能接受我們，更樂(lè)意和我們接觸。我們可以向你們保證不管你們孩子之前成績(jī)好壞，我們都給予他們同等的關(guān)心，因?yàn)槲覀儽旧矶际菍W(xué)生，知道一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心，能讓孩子更努力，更主動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至從此喜歡上學(xué)習(xí)。如果您覺(jué)得還不放心，你可以先報(bào)個(gè)名，到時(shí)帶著孩子來(lái)聽(tīng)我們的公開(kāi)課，你還有疑慮，我們到時(shí)再商量。

②收費(fèi)問(wèn)題：這一點(diǎn)各機(jī)構(gòu)其實(shí)相差不大，如果有家長(zhǎng)說(shuō)我們收費(fèi)貴，先問(wèn)清楚對(duì)方為什么覺(jué)得我們貴再回應(yīng)。比如說(shuō)：他說(shuō)我們比其他機(jī)構(gòu)貴，那我們就得問(wèn)清那個(gè)機(jī)構(gòu)的情況，在一一解釋，最后說(shuō)明我們收費(fèi)的理由，我們有哪些優(yōu)勢(shì)是其他機(jī)構(gòu)沒(méi)有的；如果他說(shuō)就是覺(jué)得我們很貴或者說(shuō)我們沒(méi)有專業(yè)的教師就借用疑問(wèn)①的回答，再說(shuō)明我們的優(yōu)勢(shì)，以及市場(chǎng)。專業(yè)教師不會(huì)到輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)任教的，別人隨便在家做幾個(gè)學(xué)生的家教的工資都是輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)付不起的，除非這個(gè)老師人品和教學(xué)水平差的沒(méi)學(xué)生找她補(bǔ)課。

③課程設(shè)置問(wèn)題：我們大致是上午四節(jié)文化課，下午學(xué)生可以到學(xué)校做作業(yè)。我們的老師我給與細(xì)心的指導(dǎo)。詳細(xì)解釋一下，相關(guān)優(yōu)秀的任課老師。穿插著突出我們的優(yōu)勢(shì)

三大疑問(wèn)解答總結(jié)，能回答的客觀分析處理，很好的闡明我們的優(yōu)勢(shì)。不能回答的，轉(zhuǎn)換角

度，突出優(yōu)勢(shì)。

我暫時(shí)總結(jié)了這些心得，我們團(tuán)隊(duì)有師范類的老師，學(xué)過(guò)專業(yè)教學(xué)技能的，可以也這樣寫個(gè)總結(jié)跟大家分享一下。大家有什么宣傳和教學(xué)的想法，都可以總結(jié)一下后拿來(lái)商討，眾人拾柴火焰高。

第五篇：暑假班家長(zhǎng)會(huì)

幼小銜接班家長(zhǎng)會(huì)

各位家長(zhǎng)：大家好。今天我們利用放學(xué)的時(shí)間，把大家召集在一起開(kāi)一個(gè)簡(jiǎn)短的家長(zhǎng)會(huì)。主要是有兩件事想與大家溝通一下：

一。讓大家了解幼小銜接的實(shí)際意義及指導(dǎo)方向。

幼小銜接的學(xué)習(xí)并不是讓幼兒提早接受與掌握小學(xué)一年級(jí)的內(nèi)容。而是以培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高幼兒認(rèn)，讀，寫，算，的學(xué)習(xí)能力，讓幼兒做好上小學(xué)的心理準(zhǔn)備，和能力方面的準(zhǔn)備。

通過(guò)這段時(shí)間我們對(duì)幼兒的觀察，以及與家長(zhǎng)的溝通，大部分孩子表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的，能很快適應(yīng)我們銜接班的學(xué)習(xí)生活，當(dāng)然也存在一些問(wèn)題。比如說(shuō)，幼兒上課注意力不集中，寫作業(yè)沒(méi)有耐心，喜歡邊寫邊說(shuō)話。而且寫字的姿勢(shì)不對(duì)。這些不好的習(xí)慣都將是我們老師和家長(zhǎng)要共同配合幫助幼兒改正的。

二．暑假幼小銜接班的教學(xué)安排及家長(zhǎng)要配合的事項(xiàng)

我們銜接班有6門課程，拼音，數(shù)學(xué)，漢字描紅，早閱讀，美術(shù)，音樂(lè) 早閱讀，通過(guò)學(xué)習(xí)一些趣味性的兒歌和圖文并茂的故事，能讓幼兒對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，有利于培養(yǎng)幼兒愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。所有我希望家長(zhǎng)能按時(shí)送幼兒來(lái)幼兒園，參加早閱讀。閱讀時(shí)間8:00---8:40 漢字描紅學(xué)習(xí)主要是通過(guò)學(xué)習(xí)字的筆順，了解字在田字格書(shū)寫方法，讓幼兒對(duì)漢字的書(shū)寫有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。同時(shí)寫字姿勢(shì)正確很關(guān)鍵。入門一定要注意孩子的寫字姿勢(shì)和握筆方法的正確性，養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生幾乎是伏在書(shū)桌上“嗅”字，握筆過(guò)高或過(guò)低，影響了筆劃的舒展，也很難寫出一手漂亮的字。所以“身離桌沿兒一拳遠(yuǎn)，眼離紙張一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。”這“三個(gè)一”要謹(jǐn)記。家長(zhǎng)也要記牢，及時(shí)提醒孩子 數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)10以內(nèi)的組成與加減，對(duì)如大部分幼兒來(lái)說(shuō)，應(yīng)該不會(huì)有什么問(wèn)題，就是回家的試卷，由于幼兒不識(shí)字，使所以請(qǐng)家長(zhǎng)先讀題給幼兒聽(tīng)，再讓幼兒做作業(yè)。只是有一種情況希望引起家長(zhǎng)的重視。就是要用正確的方法引導(dǎo)幼兒運(yùn)用分合式來(lái)做加減法的填空題。舉例說(shuō)明。

大家最關(guān)注的還是拼音。拼音主要學(xué)習(xí)6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母，為了培養(yǎng)幼兒對(duì)拼音的學(xué)習(xí)興趣，還配備了內(nèi)容豐富的拼音測(cè)試卷，幫助鞏固拼音知識(shí)。當(dāng)然對(duì)于初學(xué)拼音的孩子來(lái)說(shuō)，試卷還是有一定的難度的，在發(fā)試卷給孩子做之前，我一般都要把試卷給孩子簡(jiǎn)單的孩子講一講，孩子學(xué)東西學(xué)得快，忘得 也快，所以當(dāng)孩子在家不會(huì)做時(shí)，我希望家長(zhǎng)在家也要耐心的輔導(dǎo)一下孩子。另外，大家也看到我們的課表，為了完成我們暑假班課程，每天都安排新課，只有周五才安排復(fù)習(xí)，因此，幼兒帶回家的拼音書(shū)，家長(zhǎng)也要引導(dǎo)幼兒多讀一讀，熟能生巧，多讀多念，幼兒的拼音自然就沒(méi)問(wèn)題。孩子出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問(wèn)題，家長(zhǎng)可以隨時(shí)與我們老師交流溝通。

在這里，我向大家承諾，我們老師會(huì)認(rèn)真的上好每一堂課，也真誠(chéng)的希望你們的孩子通過(guò)幼小銜接班的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力都能有所改變與提高。謝謝大家。