第一篇：2007年科學(xué)園小學(xué)教師崗位競聘工作實(shí)施方案

2007年科學(xué)園小學(xué)教師崗位競聘工作實(shí)施方案

為合理配置和有效利用我校人力資源，實(shí)現(xiàn)人員結(jié)構(gòu)優(yōu)化，調(diào)動(dòng)工作積極性，提高工作效率，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，根據(jù)江寧教字（2007）31號(hào)文《關(guān)于進(jìn)一步深化學(xué)校內(nèi)部人事管理制度改革的指導(dǎo)性意見》和區(qū)教育局確定2007年試點(diǎn)學(xué)校的通知，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制訂本實(shí)施方案。

一、崗位競聘的原則

1、雙向選擇原則。聘任遵循學(xué)校和教職工“平等自愿、協(xié)商一致”的原則，學(xué)校可以聘任或不聘任，教職工可以應(yīng)聘或拒聘。

2、按需設(shè)崗原則。根據(jù)區(qū)教育局人事部門核定的編制限額，科學(xué)合理設(shè)置崗位，按崗聘任，按崗定責(zé)，按責(zé)考核，保證重點(diǎn)，充實(shí)教學(xué)一線。

3、優(yōu)化組合原則。堅(jiān)持合理組合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高整體效益，崗位競聘要有利于學(xué)校教學(xué)循環(huán)制的實(shí)施。

4、陽光操作原則。崗位競聘領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究，規(guī)范操作，相關(guān)政策經(jīng)教代會(huì)通過報(bào)區(qū)教育局審批，堅(jiān)持公開公正公平，公開編制、崗位設(shè)置、崗位職責(zé)任務(wù)、崗位聘任條件、聘任程序、聘任結(jié)果，對(duì)申報(bào)崗位人員擇優(yōu)聘任。

5、大穩(wěn)定小調(diào)整原則。學(xué)科崗位從嚴(yán)，教輔后勤從寬，學(xué)科教師崗位錄用率控制在可設(shè)崗位95%以上，各年級(jí)、學(xué)科允許有1--2人落聘。

6、統(tǒng)籌兼顧原則。既任用年富力強(qiáng)的中年教師，又重視培養(yǎng)使用青年教師，同時(shí)維護(hù)老年教師的權(quán)益。對(duì)孕產(chǎn)女職工、長期病假等特殊情況依據(jù)區(qū)教育局《指導(dǎo)性意見》及相關(guān)政策辦理。

7、循序漸進(jìn)原則。按照區(qū)教育局指導(dǎo)性意見精神，正確處理改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系，穩(wěn)妥做好人事改革試點(diǎn)工作，為崗位競聘工作深度實(shí)施積累經(jīng)驗(yàn)。

二、情況說明

本次崗位競聘對(duì)象為學(xué)校正式在編在崗人員，在編不在崗和在崗不在編人員根據(jù)區(qū)教育局核清編制和有關(guān)政策實(shí)施和調(diào)整。

1、（略）

2、（略）

3、按照目前江蘇省中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)政策，以1：21比例核編，學(xué)校目前學(xué)生數(shù)1375人，預(yù)計(jì)07年秋季學(xué)生數(shù)1500人，應(yīng)需要編制72人，學(xué)校崗位教師缺失與臨退休教師、長期生病、無工作能力、孕產(chǎn)等特殊情況須經(jīng)教育局同意做適當(dāng)調(diào)整。

5、學(xué)校鼓勵(lì)符合條件的教師申請(qǐng)辦理退養(yǎng)、病養(yǎng)，并按照政策規(guī)定保護(hù)這部分教師的政治、經(jīng)濟(jì)等利益。

三、崗位設(shè)置 ㈠行政及管理人員：

1、按照江寧教字2006（133號(hào)）《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校中層干部管理的有關(guān)規(guī)定》競聘上崗，按照規(guī)定，嚴(yán)格控制中層規(guī)模，逐步減少干事數(shù)量。因本校行政06年暑假已做較大調(diào)整，故不納入本次教師崗位競聘議程，07年暑假進(jìn)行缺位競爭。

2、崗位系數(shù)與滿工作量課時(shí)：

校長：崗位系數(shù)14+基礎(chǔ)課時(shí)4； 副校長：崗位系數(shù)12+基礎(chǔ)課時(shí)6； 中層正職：崗位系數(shù)10+基礎(chǔ)課時(shí)8；中層副職（含享受中層副職待遇）：崗位系數(shù)8+基礎(chǔ)課時(shí)10；干事：崗位系數(shù)6+基礎(chǔ)課時(shí)12。

3、財(cái)務(wù)室（特殊崗位）：

主辦會(huì)計(jì)1人，折滿工作量；出納會(huì)計(jì)1人，崗位系數(shù)8。㈡年級(jí)主任：

1、崗位設(shè)置：3人；（低中高年級(jí)段年級(jí)主任各1人）

2、崗位系數(shù)與滿工作量課時(shí)：崗位系數(shù)8+基礎(chǔ)課時(shí)10。㈢班主任：

1、崗位設(shè)置：32人 ㈣學(xué)科教師：

1、崗位設(shè)置：72人（略）

2、課時(shí)系數(shù)：

語文、數(shù)學(xué)、英語：每課時(shí)折基礎(chǔ)課時(shí)1.4；其他學(xué)科：每課時(shí)折基礎(chǔ)課時(shí)1.0 ㈤教輔、后勤：

1、教輔人員：5人

校醫(yī)：1人 實(shí)驗(yàn)室管理人員1人； 圖書室管理員2人； 檔案管理員（兼打字文印）1人；

2、后勤人員： ⑴校產(chǎn)管理員：1人； ⑵后勤服務(wù)人員：若干。

3、教輔、后勤人員崗位系數(shù)：6。說明：

⑴學(xué)科課時(shí)分配優(yōu)先考慮年級(jí)組內(nèi)學(xué)科教師（含：行政管理、年級(jí)主任），優(yōu)先考慮小高、小一職稱教師兼課，小二及以下職稱原則上不超課時(shí)，課時(shí)分配多余時(shí)可以考慮先教輔后工勤兼任。

⑵行政管理、年級(jí)主任、財(cái)務(wù)室人員、教輔、后勤人員等依據(jù)崗位系數(shù)拿崗位津貼，一崗一薪；中層人員（含享受中層待遇人員），必須承擔(dān)一線教學(xué)任務(wù)，正副校長、總務(wù)處人員可以不參加學(xué)科競聘，直接在相應(yīng)年級(jí)兼任綜合學(xué)科；辦公室、教導(dǎo)處、德育處、年級(jí)主任必須參與學(xué)科競聘；財(cái)務(wù)室、校醫(yī)可以在相應(yīng)年級(jí)兼任綜合學(xué)科。

⑶班主任拿班主任專項(xiàng)津貼，不折崗位系數(shù)；

⑷班主任、學(xué)科教師均以18節(jié)基礎(chǔ)課時(shí)為滿工作量，18課時(shí)內(nèi)按照課時(shí)數(shù)拿課時(shí)津貼，超課時(shí)另外計(jì)算超課時(shí)津貼；代課另行計(jì)算；工齡滿30年的老教師，周16課時(shí)為滿課時(shí)，16課時(shí)以上為超課時(shí)。⑸產(chǎn)假等政策假拿績效工資平均數(shù)； ⑹特殊崗位補(bǔ)貼課時(shí)：

①教研組長等拿專項(xiàng)津貼，不折崗位系數(shù)，補(bǔ)貼基礎(chǔ)課時(shí)2課時(shí)。②音體美、科技等興趣組、競賽輔導(dǎo)等補(bǔ)貼基礎(chǔ)課時(shí)1課時(shí)。③畢業(yè)班語數(shù)外教師補(bǔ)貼基礎(chǔ)課時(shí)4課時(shí)。④出納會(huì)計(jì)補(bǔ)貼課時(shí)4課時(shí)。⑤班主任補(bǔ)貼課時(shí)3課時(shí)。

四、崗位職責(zé)、聘任條件 ㈠競聘人員基本條件

1、擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，忠誠熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真執(zhí)行黨和國家的教育方針。能履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，承擔(dān)規(guī)定的法律責(zé)任。

2、遵守國家法律和校紀(jì)校規(guī)，具有良好的職業(yè)道德，堅(jiān)持教書育人、管理育人、服務(wù)育人。

3、取得小學(xué)或以上《教師資格證》，具備相應(yīng)崗位職務(wù)所要求的學(xué)歷、工作能力、專業(yè)知識(shí)水平。顧全大局，團(tuán)結(jié)同志，服從分配，認(rèn)真履職，能完成崗位職責(zé)和任務(wù)。

4、身體健康，能堅(jiān)持正常工作，能承擔(dān)并完成所下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。5、2006年年度考核合格及以上。㈡年級(jí)主任職責(zé)與競聘條件

1、年級(jí)主任職責(zé)

學(xué)校實(shí)行年級(jí)組負(fù)責(zé)制。年級(jí)主任是年級(jí)師生的領(lǐng)導(dǎo)者，是本年級(jí)教育教學(xué)的組織者。其工作應(yīng)向校長負(fù)責(zé)，接受教務(wù)處、教育處等部門對(duì)教育教學(xué)工作的組織指導(dǎo)。

⑴全面負(fù)責(zé)并具體貫徹執(zhí)行本年級(jí)師生、教育教學(xué)管理與各項(xiàng)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)年級(jí)組師生、使年級(jí)組具有凝聚力，爭取年級(jí)整體進(jìn)步和均衡發(fā)展。

⑵根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合本年級(jí)的特點(diǎn)，制定年級(jí)組工作計(jì)劃．使全年級(jí)師生有目的、有步驟地落實(shí)學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃和年級(jí)的管理工作。

⑶督促本年級(jí)班主任、任課教師及時(shí)做好各項(xiàng)計(jì)劃，總結(jié)，按時(shí)上交有關(guān)材料，并負(fù)責(zé)檢查各項(xiàng)工作實(shí)施情況。

⑷參加學(xué)校每月行政例會(huì)，按月主動(dòng)向?qū)W校有關(guān)處室匯報(bào)本年級(jí)工作情況，參加學(xué)校周工作碰頭會(huì)，組織好每周年級(jí)組教師周前會(huì)，負(fù)責(zé)處理年級(jí)日常事務(wù)。

⑸組織開好每學(xué)期的年級(jí)段家長會(huì)，督促班主任、任課教師開展家訪與家長溝通工作。

⑹協(xié)助教務(wù)處并協(xié)調(diào)教研組、備課組做好教學(xué)教研工作，配合抓好師生教學(xué)常規(guī)，配合做好課務(wù)協(xié)調(diào)、學(xué)籍管理與組內(nèi)教師請(qǐng)假、考勤等工作，維護(hù)本年級(jí)組正常的教育教學(xué)秩序。

⑺協(xié)助德育處抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)與日常常規(guī)管理，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，組織、開展年級(jí)有意義的集體活動(dòng)，配合做好學(xué)生獎(jiǎng)懲、考評(píng)等工作。

⑻重視年級(jí)組內(nèi)師生安全法制教育與管理，協(xié)助安全法制辦處理年級(jí)組學(xué)生中的突發(fā)事件。⑼協(xié)助學(xué)校做好年級(jí)教師考核考績、評(píng)優(yōu)等工作，對(duì)任課教師、班主任考評(píng)提出意見。

⑽關(guān)心年級(jí)全體教師的工作和生活，真誠傾聽教師的意見，充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，努力成為溝通學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、處室主任與教師的橋梁。

2、年級(jí)主任競聘條件：

⑴有良好的師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，有奉獻(xiàn)精神，責(zé)任感強(qiáng)，敢挑重?fù)?dān)，勇于創(chuàng)新。

⑵知識(shí)面寬，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，有較強(qiáng)的文字表達(dá)能力、口頭表達(dá)能力和組織管理能力，具有區(qū)以上骨干教師稱號(hào)或受到區(qū)以上表彰者優(yōu)先。

⑶身體健康，熱愛并善于做教師和學(xué)生的管理工作，有部門工作管理經(jīng)驗(yàn)、教研組長經(jīng)歷或班主任工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先，所帶教研組或班級(jí)有較好的績效。

⑷參照區(qū)教育局關(guān)于學(xué)校中層干部管理辦法，年級(jí)主任年齡應(yīng)在52周歲以下，優(yōu)先考慮中青年骨干教師。

3、年級(jí)主任待遇與權(quán)力

⑴享受學(xué)校中層副職待遇，并定期參加學(xué)校行政會(huì)。

⑵年級(jí)主任崗位津貼按照學(xué)校分配制度改革中有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，出色完成任務(wù)的另予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。⑶年級(jí)主任負(fù)責(zé)并主持本年級(jí)的全面工作，對(duì)本年級(jí)教育教學(xué)管理等方面有指揮權(quán)。⑷年級(jí)主任對(duì)學(xué)校行政管理和涉及本年級(jí)的學(xué)校安排的工作有建議權(quán)和協(xié)調(diào)權(quán)。⑸由年級(jí)主任組建本年級(jí)的教師隊(duì)伍，對(duì)所屬年級(jí)的教師有選擇權(quán)。

⑹學(xué)校中層干部競聘，優(yōu)秀年級(jí)主任可優(yōu)先考慮，年級(jí)主任在評(píng)職、評(píng)優(yōu)等活動(dòng)中，享有與班主任同等的優(yōu)先待遇。

⑺年級(jí)主任可以自行聘任助理1名，享受相應(yīng)的課時(shí)補(bǔ)貼。

4、年級(jí)主任業(yè)績考核

⑴年級(jí)主任每學(xué)期需要做全年級(jí)工作總結(jié)，組織召開年級(jí)組內(nèi)總結(jié)大會(huì)。

⑵按規(guī)定，年級(jí)主任三年一聘，但每年均需述職，采用全年級(jí)組教師民意測(cè)驗(yàn)，學(xué)校相關(guān)部門考核相結(jié)合的辦法，對(duì)年級(jí)主任工作實(shí)績?cè)u(píng)出優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)不同的等級(jí)。校務(wù)會(huì)根據(jù)考核結(jié)果并參考年級(jí)主任聘任條件決定是否繼續(xù)聘任該年級(jí)主任。㈢班主任職責(zé)與競聘條件

1、班主任職責(zé)

班主任工作的根本職責(zé)是帶好班級(jí)、管好學(xué)生，主要職責(zé)參照學(xué)校規(guī)范化管理手冊(cè)中規(guī)定。

2、班主任競聘條件

⑴有高尚的思想道德素質(zhì)，豐富的科學(xué)文化素質(zhì)，良好的身體素質(zhì)，健康的心理素質(zhì)。⑵有較強(qiáng)的法制觀念，做到依法執(zhí)教。愛崗敬業(yè)，嚴(yán)于律己，為人師表。

⑶有積極、自覺、主動(dòng)的工作態(tài)度，能夠關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生。要有較強(qiáng)的組織能力和語言表達(dá)能力。

⑷考慮學(xué)科課時(shí)分配與人力資源有效利用，班主任以語文學(xué)科教師兼任為主外，鼓勵(lì)英語、綜合學(xué)科教師競聘班主任崗位，適當(dāng)控制數(shù)學(xué)學(xué)科教師兼任班主任的數(shù)量。

⑸為保證專任教師的班主任經(jīng)歷，鼓勵(lì)并優(yōu)先考慮年輕教師、晉級(jí)晉優(yōu)教師競聘班主任；

⑹具有下列情形之一者不得競聘班主任：有效投訴超過3次（含3次）以上者；嚴(yán)重違法違紀(jì)行為者；有體罰或變相體罰學(xué)生者；有以營利為目的的補(bǔ)課行為者；有亂收費(fèi)、亂推銷行為者。

3、班主任待遇、考核

⑴經(jīng)考核，按月發(fā)放班主任津貼，按學(xué)期發(fā)放學(xué)期考核獎(jiǎng)。⑵按學(xué)期評(píng)選優(yōu)秀班主任，另行獎(jiǎng)勵(lì)。⑶班主任在晉級(jí)評(píng)優(yōu)等方面優(yōu)先考慮。

⑷其他按照政策和學(xué)校規(guī)定應(yīng)有的待遇和權(quán)利。⑸考核辦法另見《科學(xué)園小學(xué)班主任工作考核條例》。

4、如班主任崗位經(jīng)競聘未滿，崗位競聘領(lǐng)導(dǎo)小組可以從未申報(bào)班主任崗位教師中，根據(jù)班主任競聘條件，通過領(lǐng)導(dǎo)小組表決確定符合崗位需要的教師擔(dān)任班主任。如符合條件的教師拒絕崗位應(yīng)聘，在晉級(jí)評(píng)優(yōu)中不予考慮。

㈣學(xué)科教師職責(zé)與競聘條件

1、學(xué)科教師職責(zé)

執(zhí)行《教師法》中對(duì)教師提出的各項(xiàng)要求，主要職責(zé)參照學(xué)校規(guī)范化管理手冊(cè)中規(guī)定。

2、學(xué)科教師競聘條件

⑴學(xué)科教師應(yīng)具有相應(yīng)的學(xué)歷、學(xué)科教學(xué)法知識(shí)，學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；

⑵語數(shù)外學(xué)科教師要?jiǎng)偃螌W(xué)科教學(xué)，具有一定的教學(xué)教研能力、教學(xué)評(píng)價(jià)能力，能按照教學(xué)五認(rèn)真要求認(rèn)真實(shí)施教育教學(xué)工作；保證教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)先聘任教學(xué)質(zhì)量高的教師。

⑶音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)與信息專職教師要具備專業(yè)技能素質(zhì)，勝任學(xué)科教學(xué)； ⑷學(xué)科教師能勝任學(xué)科興趣小組、競賽輔導(dǎo)。

⑸嚴(yán)格遵守學(xué)校工作紀(jì)律，對(duì)嚴(yán)重違反“三要八不準(zhǔn)”等師德要求與教育教學(xué)行為規(guī)范、不遵守校紀(jì)校規(guī)、家長有效投訴3次以上的教師不予聘任。⑹身心健康，熱愛學(xué)生，為人師表。

五、競崗程序

1、成立學(xué)校崗位競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，成員經(jīng)行政會(huì)議、教代會(huì)選舉分別產(chǎn)生學(xué)校中層代表、工會(huì)代表和教師代表組成，教師代表占領(lǐng)導(dǎo)小組50%以上，具體負(fù)責(zé)崗位聘任工作。

2、學(xué)校根據(jù)核定的編制，結(jié)合工作實(shí)際科學(xué)設(shè)置崗位，制訂崗位職責(zé)、待遇、聘任條件等。

3、向外公布所設(shè)崗位、職責(zé)、競聘條件、工資待遇和競聘辦法。由教職工權(quán)衡個(gè)人工作能力，自愿申報(bào)1--2個(gè)工作崗位，并提出申報(bào)理由和達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)等，也可在其他實(shí)行崗位競聘試點(diǎn)的學(xué)校申報(bào)崗位。

4、學(xué)校根據(jù)個(gè)人申請(qǐng)和校內(nèi)各學(xué)科的崗位數(shù)額、工作量、聘任條件和競聘者的實(shí)際情況，按照一管理二教學(xué)（教輔）三工勤的順序組織競爭上崗，年級(jí)主任先行競爭上崗，再由年級(jí)主任本著“雙向選擇、公平競爭、擇優(yōu)錄用”的原則組織年級(jí)段班主任、學(xué)科教學(xué)、教輔崗位的競爭，最后由學(xué)校竟崗領(lǐng)導(dǎo)小組組織工勤崗位的競爭上崗。

5、上崗人員名單公示，公示時(shí)間為3--5個(gè)工作日，允許有5%以下人員落崗。

6、若前輪未聘滿，學(xué)校可視情況組織空缺崗位下輪續(xù)聘，教師崗位意愿可在前輪落聘下輪續(xù)聘前自行調(diào)整1--3次至競聘程序結(jié)束。

7、校內(nèi)競聘程序完成，空缺崗位所需人員，學(xué)校保留選聘校外人員的權(quán)利，根據(jù)區(qū)教育局市場(chǎng)準(zhǔn)入條件、數(shù)量，同樣采用“雙向選擇”的辦法，由申請(qǐng)調(diào)動(dòng)人員向?qū)W校提出應(yīng)聘申請(qǐng)，提供個(gè)人情況、工作業(yè)績和應(yīng)聘意向，經(jīng)學(xué)校組織崗位競聘領(lǐng)導(dǎo)小組考察，然后提出調(diào)進(jìn)意見，報(bào)區(qū)教育局審批。

六、聘期合同簽訂

1、年級(jí)主任崗位聘期原則上為三年，由校長與年級(jí)主任簽訂聘任合同；

2、班主任、教學(xué)教輔、工勤崗位聘期為一年，班主任由校長委托德育處主任、年級(jí)段主任簽訂，教學(xué)教輔人員由校長委托教務(wù)處主任、年級(jí)段主任簽訂，工勤人員由校長委托總務(wù)處主任簽訂。

3、崗位聘任期滿，聘任合同自行解除，再次聘任需重新履行程序。

七、考核分配

1、考核。學(xué)校建立完善崗位考核制度，定期、按時(shí)對(duì)教職工履行崗位職責(zé)情況進(jìn)行考核。考核結(jié)果作為續(xù)聘、解聘、調(diào)資、晉級(jí)、獎(jiǎng)懲的主要依據(jù)。

2、分配。實(shí)行校內(nèi)崗位績效工資制度，崗位津貼與績效考核經(jīng)費(fèi)主要來源根據(jù)區(qū)教育局規(guī)定執(zhí)行，即由三部分組成，即上級(jí)財(cái)政部門按照核定編制下?lián)艿膯挝蝗藛T績效工資總額（或績效工資中活的部分）、學(xué)校預(yù)算外收入?yún)^(qū)教育局統(tǒng)籌后剩余部分的30%、區(qū)教育局下?lián)艿娜耸轮贫雀母飳ｍ?xiàng)經(jīng)費(fèi)。

學(xué)校自主確定分配方案，在保證基數(shù)的前提下，通過一崗一薪、崗變薪變的崗位系數(shù)工資、課時(shí)津貼、專項(xiàng)補(bǔ)貼、績效考核工資等，采取月考核發(fā)放、學(xué)期末考核發(fā)放、年終考核發(fā)放等形式兌現(xiàn)。

各年級(jí)段設(shè)首席教師、首席班主任各一名，實(shí)行低職高聘。轉(zhuǎn)崗教師（教輔、后勤）一律實(shí)行高職低聘。具體分配辦法另行研究制定配套考核制度及《科學(xué)園小學(xué)分配制度改革實(shí)施方案》。分配方案考慮職稱與班級(jí)學(xué)額系數(shù)、骨干補(bǔ)貼等，小高、小一等職稱津貼系數(shù)差距參照區(qū)撥款方式?jīng)Q定。

八、對(duì)拒聘和落聘人員的處理

1、對(duì)拒聘人員的處理

在本校的拒聘人員可參與其他實(shí)行聘任制的學(xué)校的競聘，也可申請(qǐng)教育主管部門調(diào)整到其他缺編學(xué)校任教。不愿意參加學(xué)校競爭上崗、不愿與學(xué)校簽訂聘用合同的教職工，按照江寧教字（2007）31號(hào)文《關(guān)于進(jìn)一步深化學(xué)校內(nèi)部人事管理制度改革的指導(dǎo)性意見》中關(guān)于3--6月?lián)駱I(yè)期、辭職、辭退的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

2、對(duì)落聘人員的處理。

按照《江寧區(qū)中小學(xué)競爭上崗落崗人員分流辦法》，采用養(yǎng)（退養(yǎng)、病養(yǎng)）、轉(zhuǎn)、竟、待、辭等途徑予以分流，其待遇按照區(qū)教育局及學(xué)校分配制度改革中有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

九、聘后管理

1、合同管理。應(yīng)聘者與學(xué)校簽訂聘任合同后，在聘期內(nèi)雙方均應(yīng)嚴(yán)格履行合同規(guī)定的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，任何一方不得擅自變更合同。聘期滿后可根據(jù)雙方“平等自愿、協(xié)商一致”的原則續(xù)聘。教職工違背聘任合同有關(guān)規(guī)定者，學(xué)校可以解聘，被聘人員也可以辭聘。

2、解聘。按照江寧教字（2007）31號(hào)文《關(guān)于進(jìn)一步深化學(xué)校內(nèi)部人事管理制度改革的指導(dǎo)性意見》中可以解除聘用合同的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

十、人事爭議處理

學(xué)校工會(huì)成立由行政和教職工代表組成的人事爭議調(diào)解小組，負(fù)責(zé)調(diào)解和處理人事爭議，做到及時(shí)公正合理的處理，切實(shí)維護(hù)學(xué)校和教職工雙方的合法權(quán)益。校內(nèi)調(diào)解無效的，向區(qū)教育主管部門申請(qǐng)調(diào)解。

十一、工作步驟

1、籌備醞釀階段：5月18--5月21日

召開專題行政會(huì)議，學(xué)習(xí)吃透區(qū)教育局《關(guān)于進(jìn)一步深化學(xué)校內(nèi)部人事管理制度改革的指導(dǎo)性意見》文件精神，科學(xué)客觀分析學(xué)校師資結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，正確認(rèn)識(shí)人事制度改革與學(xué)校發(fā)展、教師人力資源開發(fā)利用的關(guān)系，統(tǒng)一思想，形成決議，向區(qū)教育局提出改革試點(diǎn)申請(qǐng)。

2、宣傳發(fā)動(dòng)階段：5月21日--5月27日

召開全校教職工大會(huì)，廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，形成改革共識(shí)。

3、成立機(jī)構(gòu)，醞釀方案階段：5月28日--6月10日

6月1日上午，專題黨政工聯(lián)席會(huì)議，選舉崗位競聘領(lǐng)導(dǎo)小組中的行政代表、工會(huì)代表； 6月1日下午，教師代表會(huì)議，選舉崗位競聘領(lǐng)導(dǎo)小組中的教師代表；

6月4日--6月10日，通過崗位競聘領(lǐng)導(dǎo)小組專題會(huì)議，教師座談會(huì)議、黨政工聯(lián)席會(huì)議等多種途徑討論制定學(xué)校崗位競聘實(shí)施方案等； 6月11日，方案定稿，提交教代會(huì)。

4、論證通過階段：6月11日--6月21日

6月11下午，方案印發(fā)教代會(huì)代表審議，在教師中討論征集意見； 6月12日，教代會(huì)小組討論，形成小組意見；

6月13日下午，召開教代會(huì)，集中討論通過學(xué)校崗位競聘工作實(shí)施方案等。6月15日前，學(xué)校崗位競聘工作實(shí)施方案上報(bào)區(qū)教育局審批。

6月13日--6月15日，公布年級(jí)段主任崗位職責(zé)、競聘條件、競聘辦法等，教師申報(bào)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組資格審查，確定競聘候選人名單，做好競聘準(zhǔn)備。

6月15日下午，年級(jí)組長競爭上崗，教代會(huì)代表投票，黨政工聯(lián)席會(huì)議研究聘任。

5、組織實(shí)施階段：6月23--6月30日 6月23--24日，為教職工申請(qǐng)應(yīng)聘階段； 6月25日，班主任競爭上崗；

6月26日--27日，學(xué)科教師競爭上崗； 6月28日--29日，教輔工勤崗位競爭上崗。6月30日，簽訂聘用合同。

6、總結(jié)完善階段：7月1日--7月5日

進(jìn)一步完善競爭上崗過程中的不足，及時(shí)歸納總結(jié)。

7、校外人員競聘上崗階段：7月份

8、中層干部缺位競爭、教研組長選聘：7月份

9、配套制度建設(shè)階段：7月1日--7月30日

配套考核方案、分配制度改革方案的制定、討論、通過。

十二、其他

1、本方案經(jīng)教代會(huì)討論通過并報(bào)區(qū)教育局審查批準(zhǔn)后實(shí)施。

2、本方案未盡事宜按江寧教字（2007）31號(hào)文《關(guān)于進(jìn)一步深化學(xué)校內(nèi)部人事管理制度改革的指導(dǎo)性意見》及上級(jí)部門有關(guān)政策規(guī)定執(zhí)行。

3、本方案由學(xué)校崗位競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長負(fù)責(zé)解釋。

第二篇：孫板小學(xué)教師崗位競聘實(shí)施方案

孫板小學(xué)教師崗位競聘實(shí)施方案

為合理配置和有效利用我校人力資源，實(shí)現(xiàn)人員結(jié)構(gòu)優(yōu)化，調(diào)動(dòng)工作積極性，提高工作效率，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，根據(jù)教育局、人事局文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，制孫板小學(xué)教師崗位競聘工作實(shí)施方案。

一、崗位競聘的原則

1、按需設(shè)崗原則。根據(jù)山東省中小學(xué)崗位設(shè)置結(jié)構(gòu)比例指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有教職工數(shù)量，科學(xué)合理設(shè)置管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位、工勤崗位。按崗聘任，按崗定責(zé)，按責(zé)考核。

2、雙向選擇原則。聘任遵循學(xué)校和教職工“平等自愿、協(xié)商一致”的原則，學(xué)校可以聘任或不聘任，教職工可以應(yīng)聘或拒聘。

3、優(yōu)化組合原則。堅(jiān)持合理組合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高整體效益，崗位競聘要有利于學(xué)校教學(xué)循環(huán)制的實(shí)施。

4、陽光操作原則。孫板小學(xué)教師崗位聘任領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究，規(guī)范操作，實(shí)施方案經(jīng)教師大會(huì)討論通過并報(bào)上級(jí)教育部門批準(zhǔn)。堅(jiān)持公開公正公平，公開編制、崗位設(shè)置、崗位職責(zé)任務(wù)、崗位聘任條件、聘任程序、聘任結(jié)果，對(duì)申報(bào)崗位人員擇優(yōu)聘任。

5、統(tǒng)籌兼顧原則。既任用年富力強(qiáng)的中年教師，又重視培養(yǎng)使用青年教師，同時(shí)維護(hù)老年教師的權(quán)益。

6、循序漸進(jìn)原則。按照市人事局、教育局精神，正確處理改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系，穩(wěn)妥做好人事改革工作，為崗位競聘工作深度實(shí)施積累經(jīng)驗(yàn)。

二、崗位設(shè)置與聘任

實(shí)行全出競進(jìn)，逐級(jí)競爭，按崗聘任，任職時(shí)間自被聘任之日起計(jì)，聘期一年。

校級(jí)干部由校長聘任管理，班主任、語數(shù)英音體美地方課程等學(xué)科教師經(jīng)雙向選擇由教務(wù)主任實(shí)施聘任管理，教研組長由教務(wù)處實(shí)施聘任管理。

（一）行政及管理人員：

崗位設(shè)置：校長1人，副校長2人，教務(wù)主任（副校長兼任），副教務(wù)主任1人，總務(wù)主任1人。

（二）崗位設(shè)置：26人

一年級(jí)：4人。語文2人，數(shù)學(xué)1人，音樂、體育、美術(shù)等1人。二年級(jí)：4人。語文2人，數(shù)學(xué)1人，音樂、體育、美術(shù)等1人。

三年級(jí)：4人。語文1人，數(shù)學(xué)、常識(shí)1人，音樂、美術(shù)、體育1人，英語、地方課程1人。

四年級(jí)：5人。語文2人，數(shù)學(xué)1人，英語、地方課程1人，音樂、美術(shù)、體育常識(shí)1人。五年級(jí)：5人。語文2人，數(shù)學(xué)1人，英語、地方課程1人，音樂、美術(shù)、體育、常識(shí)1人。

六年級(jí)：4人。語文2人，數(shù)學(xué)地方課程等1人，音樂、美術(shù)、體育、常識(shí)1人。

（五）保衛(wèi)室崗位

崗位設(shè)置：保安人員6人。

（六）交流崗位：2人

一年級(jí)語文1人，四年級(jí)數(shù)學(xué)1人。

共計(jì)聘任固定崗位30人，交流崗位2人，共計(jì)32個(gè)崗位。

三、崗位職責(zé)、聘任條件

㈠競聘人員基本條件

1、擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，忠誠熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真執(zhí)行黨和國家的教育方針。能履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，承擔(dān)規(guī)定的法律責(zé)任。

2、遵守國家法律和校紀(jì)校規(guī)，具有良好的職業(yè)道德，堅(jiān)持教書育人、管理育人、服務(wù)育人。

3、取得小學(xué)或以上《教師資格證》，具備相應(yīng)崗位職務(wù)所要求的學(xué)歷、工作能力、專業(yè)知識(shí)水平。顧全大局，團(tuán)結(jié)同志，服從分配，認(rèn)真履職，能完成崗位職責(zé)和任務(wù)。

4、身體健康，能堅(jiān)持正常工作，能承擔(dān)并完成所下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。5、2015年考核合格及以上。

五、競崗程序

1、成立學(xué)校崗位競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長、副校長、教導(dǎo)主任、教導(dǎo)副主任、總務(wù)主任組成，且校長任組長。具體負(fù)責(zé)教師崗位競聘方案研究制定與崗位聘任工作的實(shí)施。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)核定的編制和崗位設(shè)置方案，結(jié)合工作實(shí)際科學(xué)設(shè)置崗位，制訂崗位職責(zé)、待遇、聘任條件等。

3、向外公布所設(shè)崗位、職責(zé)、競聘條件、待遇和競聘辦法。由教職工權(quán)衡個(gè)人工作能力，自愿申報(bào)1--2個(gè)工作崗位，并提出申報(bào)理由和達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)等。

4、學(xué)校根據(jù)個(gè)人申請(qǐng)和校內(nèi)各學(xué)科的崗位數(shù)額、工作量、聘任條件和競聘者的實(shí)際情況組織競爭上崗。

5、上崗人員名單公示，公示時(shí)間為3--5個(gè)工作日。

6、若前輪未聘滿，學(xué)校可視情況組織空缺崗位下輪續(xù)聘。

六、聘期合同簽訂

1、班主任、教學(xué)崗位聘期為一年，由校長委托教務(wù)主任簽訂。總務(wù)主任位崗位由校長與總務(wù)處主任簽訂。

2、應(yīng)聘者與學(xué)校簽訂聘任合同后，在聘期內(nèi)雙方均應(yīng)嚴(yán)格履行合同規(guī)定的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，任何一方不得擅自變更合同。教職工違背聘任合同有關(guān)規(guī)定者，學(xué)校可以解聘，被聘人員也可以辭聘。

3、崗位聘任期滿，聘任合同自行解除，再次聘任需重新履行程序。

七、考核分配

1、考核與機(jī)制。

⑴建立完善教師崗位履責(zé)與績效評(píng)價(jià)制度（另見《孫板小學(xué)教師績效工資實(shí)施方案》），每學(xué)年對(duì)教職工履行崗位職責(zé)情況進(jìn)行考核，考核結(jié)果作為續(xù)聘、解聘、調(diào)資、晉級(jí)、獎(jiǎng)懲的主要依據(jù)。

⑵完善、調(diào)整學(xué)校各項(xiàng)績效考核與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，形成工作過程考核與學(xué)期績效考核相結(jié)合、個(gè)人奮斗進(jìn)取與級(jí)部團(tuán)隊(duì)和諧共進(jìn)相結(jié)合的一套科學(xué)完善的教師評(píng)價(jià)體系，進(jìn)一步提高考核管理的功效，發(fā)揮機(jī)制導(dǎo)向作用，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，形成良好的學(xué)校組織文化。

2、工資獎(jiǎng)勵(lì)分配。

根據(jù)《孫板小學(xué)教師績效工資實(shí)施方案》，由領(lǐng)導(dǎo)小組研究制訂工資獎(jiǎng)勵(lì)分配方案并經(jīng)全體教師大會(huì)通過，報(bào)教育局批準(zhǔn)后實(shí)施崗位績效工資。績效工資的分配重實(shí)績、重貢獻(xiàn)，向優(yōu)秀人才和關(guān)鍵崗位傾斜，合理拉開崗位待遇檔次，體現(xiàn)干多干少不一樣，干好干壞不一樣。

八、工作步驟

1、前期準(zhǔn)備階段：

（1）召開全校教職工大會(huì)，傳達(dá)教育局《事業(yè)單位崗位設(shè)置管理文件匯編》，廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，形成改革共識(shí)。

（2）學(xué)校成立教師崗位競聘領(lǐng)導(dǎo)小組成員。

2、研究制訂方案階段：

⑴多種途徑廣泛征求教職工意見，召開教師崗位競聘領(lǐng)導(dǎo)小組專題會(huì)議，進(jìn)行討論，形成領(lǐng)導(dǎo)小組決議，編制2015年學(xué)校教師崗位競聘方案。

⑵方案提交教師代表會(huì)議討論通過。

⑶方案報(bào)教育局審批。

3、崗位競聘階段：

九、其他

1、本方案經(jīng)教師大會(huì)討論通過并報(bào)上級(jí)教育部門審查批準(zhǔn)后實(shí)施。

2、本方案未盡事宜按上級(jí)部門有關(guān)政策規(guī)定執(zhí)行。

3、本方案由孫板小學(xué)教師崗位聘任領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋。

附：孫板小學(xué)崗位競聘領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：李志榮

副組長：扈瑞芹

成 員：徐中科 蔣興福 趙經(jīng)緯

第三篇：臨邑實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師崗位競聘工作實(shí)施方案

臨邑實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師崗位競聘工作實(shí)施方

案

為調(diào)動(dòng)廣大教師工作積極性，提高工作效率，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，根據(jù)臨邑縣教育局文件《關(guān)于進(jìn)一步深化學(xué)校內(nèi)部人事制度改革的意見》，結(jié)合我校實(shí)際情況，經(jīng)學(xué)校校委會(huì)集體研究，制訂臨邑縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師崗位競聘工作實(shí)施方案。

一、崗位競聘的原則

1、按需設(shè)崗原則。根據(jù)山東省中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有教職工數(shù)量，科學(xué)合理設(shè)置管理、教學(xué)、工勤崗位。按崗聘任，按崗定責(zé)，按責(zé)考核。

2、雙向選擇原則。聘任遵循學(xué)校和教職工“平等自愿、協(xié)商一致”的原則，學(xué)校可以聘任或不聘任，教職工可以應(yīng)聘或拒聘。

3、優(yōu)化組合原則。堅(jiān)持合理組合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高整體效益，崗位競聘要有利于學(xué)校教學(xué)循環(huán)制的實(shí)施。

4、陽光操作原則。領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究，規(guī)范操作，實(shí)施方案經(jīng)教師大會(huì)討論通過并報(bào)縣教育局批準(zhǔn)。堅(jiān)持公開公正公平，公開編制、崗位設(shè)置、崗位職責(zé)任務(wù)、崗位聘任條件、聘任程序、聘任結(jié)果，對(duì)申報(bào)崗位人員擇優(yōu)聘任。

5、統(tǒng)籌兼顧原則。既任用年富力強(qiáng)的中年教師，又重視培養(yǎng)使用青年教師，同時(shí)維護(hù)老年教師的權(quán)益。

二、崗位設(shè)置與聘任

中層干部、年級(jí)組長由學(xué)校聘任管理，班主任、語、數(shù)、英學(xué)科教師經(jīng)雙向選擇由年級(jí)組長實(shí)施聘任管理，小學(xué)科專職教師由教務(wù)處聘任，委托教研組長管理，教輔后勤經(jīng)雙向選擇由政工處、總務(wù)處實(shí)施聘任管理，教研組長由教務(wù)處實(shí)施聘任管理。

（一）行政及管理人員：

中層干部由學(xué)校聘任管理，任期三年。

（二）年級(jí)組長：

1、年級(jí)組長由學(xué)校聘任管理，任期兩年。

2、崗位設(shè)置：8人，幼兒、一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)、六年級(jí)、常識(shí)藝體各1人；

（三）班主任：

1、雙向選擇，由年級(jí)組長聘任管理，任期一年。

2、崗位設(shè)置：60人；其中，一年級(jí)10人、二年級(jí)11人、三年級(jí)10人、四年級(jí)11人、五年級(jí)8人、六年級(jí)10人。

（四）學(xué)科教師：

1、雙向選擇，由年級(jí)組長、教導(dǎo)處聘任管理，任期一年。

2、崗位設(shè)置：

班主任上一個(gè)班一科，另外一名教師上兩個(gè)班的主科，語文數(shù)學(xué)兼小學(xué)科。英語:10人 體育:6人 音樂:6人 美術(shù):6人 科學(xué)：4人 勞技：3人 信息：2人

三、崗位職責(zé)、聘任條件

㈠競聘人員基本條件

1、擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，忠誠熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真執(zhí)行黨和國家的教育方針。能履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，承擔(dān)規(guī)定的法律責(zé)任。

2、遵守國家法律和校紀(jì)校規(guī)，具有良好的職業(yè)道德，堅(jiān)持教書育人、管理育人、服務(wù)育人。

3、取得小學(xué)或以上《教師資格證》，具備相應(yīng)崗位職務(wù)所要求的學(xué)歷、工作能力、專業(yè)知識(shí)水平。顧全大局，團(tuán)結(jié)同志，服從分配，認(rèn)真履職，能完成崗位職責(zé)和任務(wù)。

4、身體健康，能堅(jiān)持正常工作，能承擔(dān)并完成所下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

5、2012-2013學(xué)考核合格及以上。

㈡年級(jí)組長職責(zé)與競聘條件

1、年級(jí)組長職責(zé)

學(xué)校實(shí)行年級(jí)負(fù)責(zé)制。年級(jí)組長是年級(jí)師生的領(lǐng)導(dǎo)者，是本年級(jí)教育教學(xué)的組織者。其工作應(yīng)向校長負(fù)責(zé)，接受教導(dǎo)處、教科室、少先隊(duì)大隊(duì)部等部門對(duì)教育教學(xué)工作的組織指導(dǎo)。⑴全面負(fù)責(zé)并具體貫徹執(zhí)行本年級(jí)師生、教育教學(xué)管理與各項(xiàng)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)年級(jí)師生、使年級(jí)具有凝聚力，爭取年級(jí)整體進(jìn)步和均衡發(fā)展。

⑵根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合本年級(jí)的特點(diǎn)，制定年級(jí)工作計(jì)劃．使全年級(jí)師生有目的、有步驟地落實(shí)學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃和年級(jí)的管理工作。

⑶督促本年級(jí)班主任、任課教師及時(shí)做好各項(xiàng)計(jì)劃，總結(jié)，按時(shí)上交有關(guān)材料，并負(fù)責(zé)檢查各項(xiàng)工作實(shí)施情況。

⑷參加學(xué)校行政例會(huì)，按月主動(dòng)向?qū)W校有關(guān)處室匯報(bào)本年級(jí)工作情況，負(fù)責(zé)處理年級(jí)日常事務(wù)，開好年級(jí)例會(huì)。

⑸組織開好每學(xué)期的年級(jí)組家長會(huì)，督促班主任、任課教師開展家訪與家長溝通工作。

⑹協(xié)助教務(wù)處，協(xié)調(diào)教研組，做好教學(xué)教研工作，配合抓好師生教學(xué)常規(guī)，配合做好課務(wù)協(xié)調(diào)、學(xué)籍管理等工作，維護(hù)本年級(jí)正常的教育教學(xué)秩序。

⑺協(xié)助大隊(duì)部抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)與日常常規(guī)管理，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，組織、開展年級(jí)有意義的集體活動(dòng)，配合做好學(xué)生獎(jiǎng)懲、考評(píng)等工作。⑻重視年級(jí)內(nèi)師生安全法制教育與管理，協(xié)助處理年級(jí)學(xué)生中的突發(fā)事件。

⑼協(xié)助學(xué)校做好年級(jí)教師考核考績、評(píng)優(yōu)等工作，對(duì)任課教師、班主任考評(píng)提出意見。

⑽關(guān)心年級(jí)全體教師的工作和生活，真誠傾聽教師的意見，充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，努力成為溝通學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、處室主任與教師的橋梁。

2、年級(jí)組長任職條件：

⑴有良好的師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，有奉獻(xiàn)精神，責(zé)任感強(qiáng)，敢挑重?fù)?dān)，勇于創(chuàng)新。

⑵知識(shí)面寬，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，有較強(qiáng)的文字表達(dá)能力、口頭表達(dá)能力和組織管理能力，具有縣以上骨干教師稱號(hào)或受到縣以上表彰者優(yōu)先。

⑶身體健康，熱愛并善于做教師和學(xué)生的管理工作，有部門工作管理經(jīng)驗(yàn)、教研組長經(jīng)歷或班主任工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先，所帶教研組或班級(jí)有較好的績效。

3、年級(jí)組長待遇與權(quán)力

（1）享受學(xué)校中層待遇，并定期參加學(xué)校行政會(huì)。

（2）年級(jí)組長負(fù)責(zé)并主持本年級(jí)的全面工作，對(duì)本年級(jí)教育教學(xué)管理等方面有指揮權(quán)。

（3）年級(jí)組長對(duì)學(xué)校行政管理和涉及本年級(jí)的學(xué)校安排的工作有建議權(quán)和協(xié)調(diào)權(quán)。

（4）由年級(jí)組長組建本年級(jí)的教師隊(duì)伍，對(duì)所屬年級(jí)的教師有選擇權(quán)。

（5）學(xué)校中層干部競聘，優(yōu)秀年級(jí)組長可優(yōu)先考慮，年級(jí)組長在評(píng)職、評(píng)優(yōu)等活動(dòng)中，享有與班主任同等的優(yōu)先待遇。

4、年級(jí)組長業(yè)績考核

⑴年級(jí)組長每學(xué)年需要做全年級(jí)工作總結(jié)，組織召開年級(jí)總結(jié)會(huì)議。

⑵按規(guī)定，年級(jí)組長兩年一聘，但每學(xué)年末需述職，采用全年級(jí)教師民意測(cè)驗(yàn)，學(xué)校相關(guān)部門考核相結(jié)合的辦法，對(duì)年級(jí)組長工作實(shí)績?cè)u(píng)出優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)不同的等級(jí)。校務(wù)會(huì)根據(jù)考核結(jié)果并參考年級(jí)組長聘任條件決定是否繼續(xù)聘任該年級(jí)組長。

㈢班主任職責(zé)與競聘條件

1、班主任職責(zé)

班主任工作的根本職責(zé)是帶好班級(jí)、管好學(xué)生，主要職責(zé)參照學(xué)校教師管理考核細(xì)則和班級(jí)綜合評(píng)估辦法。

2、班主任競聘條件

⑴有高尚的思想道德素質(zhì)，豐富的科學(xué)文化素質(zhì)，良好的身體素質(zhì)，健康的心理素質(zhì)。

⑵有較強(qiáng)的法制觀念，做到依法執(zhí)教。愛崗敬業(yè)，嚴(yán)于律己，為人師表。

⑶有積極、自覺、主動(dòng)的工作態(tài)度，能夠關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生。要有較強(qiáng)的組織能力和語言表達(dá)能力。

⑷考慮學(xué)科課時(shí)分配與人力資源有效利用，鼓勵(lì)語文、英語、數(shù)學(xué)、常識(shí)藝體各學(xué)科教師競聘班主任崗位，⑸為保證專任教師的班主任經(jīng)歷，鼓勵(lì)并優(yōu)先考慮年輕教師競聘班主任； ⑹具有下列情形之一者不得競聘班主任：嚴(yán)重違法違紀(jì)行為者；有體罰或變相體罰學(xué)生者；有亂收費(fèi)、亂推銷、亂辦班行為者。上一學(xué)年班主任工作不稱職者。

3、班主任待遇、考核

⑴經(jīng)考核，按月發(fā)放班主任津貼，按學(xué)期發(fā)放學(xué)期考核獎(jiǎng)。

⑵按學(xué)年評(píng)選優(yōu)秀班主任，另行獎(jiǎng)勵(lì)。

⑶班主任在晉級(jí)評(píng)優(yōu)等方面優(yōu)先考慮。

⑷其他按照政策和學(xué)校規(guī)定應(yīng)有的待遇和權(quán)利。

⑸考核辦法另見《實(shí)驗(yàn)小學(xué)班級(jí)綜合評(píng)估辦法》。

4、如班主任崗位經(jīng)競聘未滿而中途被撤換，崗位競聘領(lǐng)導(dǎo)小組可以從未申報(bào)班主任崗位教師中，根據(jù)班主任競聘條件，通過領(lǐng)導(dǎo)小組表決確定符合崗位需要的教師擔(dān)任班主任。如符合條件的教師拒絕崗位應(yīng)聘，在晉級(jí)評(píng)優(yōu)中不予考慮。

㈣學(xué)科教師職責(zé)與競聘條件

1、學(xué)科教師職責(zé)

執(zhí)行《教師法》中對(duì)教師提出的各項(xiàng)要求，主要職責(zé)參照學(xué)校綜合考評(píng)考核辦法。

2、學(xué)科教師競聘條件

⑴學(xué)科教師應(yīng)具有相應(yīng)的學(xué)歷、學(xué)科教學(xué)法知識(shí)，學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；

⑵語數(shù)外學(xué)科教師要?jiǎng)偃螌W(xué)科教學(xué)，具有一定的教學(xué)教研能力、教學(xué)評(píng)價(jià)能力，能按照教學(xué)五認(rèn)真要求認(rèn)真實(shí)施教育教學(xué)工作；保證教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)先聘任教學(xué)質(zhì)量高的教師。

⑶音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)與信息專職教師要具備專業(yè)技能素質(zhì)，勝任學(xué)科教學(xué)；

⑷學(xué)科教師能勝任學(xué)科興趣小組、競賽輔導(dǎo)。

⑸嚴(yán)格遵守學(xué)校工作紀(jì)律，對(duì)嚴(yán)重違反“三要八不準(zhǔn)”等師德要求與教育教學(xué)行為規(guī)范、不遵守校紀(jì)校規(guī)、家長有效投訴3次以上的教師不予聘任。

⑹身心健康，熱愛學(xué)生，為人師表。

四、競崗程序

1、成立學(xué)校崗位競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長。通過教師大會(huì)選舉產(chǎn)生學(xué)校行政代表 5 名、教師代表 5 名，組成2013年學(xué)校人事管理制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)人事管理制度改革方案研究制定與崗位聘任工作的實(shí)施。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)核定的編制，結(jié)合工作實(shí)際科學(xué)設(shè)置崗位，制訂崗位職責(zé)、待遇、聘任條件等。

3、向外公布所設(shè)崗位、職責(zé)、競聘條件、待遇和競聘辦法。由教職工權(quán)衡個(gè)人工作能力，自愿申報(bào)1--2個(gè)工作崗位，并提出申報(bào)理由和達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)等，也可在其他實(shí)行崗位競聘的學(xué)校申報(bào)崗位。

4、學(xué)校根據(jù)個(gè)人申請(qǐng)和校內(nèi)各學(xué)科的崗位數(shù)額、工作量、聘任條件和競聘者的實(shí)際情況，按照一管理二教學(xué)三教輔后、勤的順序組織競爭上崗。（1）學(xué)校聘任年級(jí)組長。（2）年級(jí)組長聘任班主任、語數(shù)英學(xué)科教師。（3）技能科專職教師、教輔人員由教導(dǎo)處聘任。（4）總務(wù)處聘任后勤人員。（5）教導(dǎo)處聘任教研組長。

5、上崗人員名單公示，公示時(shí)間為1個(gè)工作日，允許有5%以內(nèi)人員落聘。

6、若前輪未聘滿，學(xué)校可視情況組織空缺崗位下輪續(xù)聘。

7、落聘人員由學(xué)校調(diào)劑競聘上崗。

五、聘期合同簽訂

1、班主任、教學(xué)崗位聘期為一年，由校長委托年級(jí)組長簽訂，小學(xué)科專職教師由校長委托教導(dǎo)處主任簽訂。教輔后勤崗位由校長委托總務(wù)處主任簽訂。年級(jí)主任崗位聘期原則上為三年，由校長與年級(jí)主任簽訂。

2、應(yīng)聘者與學(xué)校簽訂聘任合同后，在聘期內(nèi)雙方均應(yīng)嚴(yán)格履行合同規(guī)定的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，任何一方不得擅自變更合同。教職工違背聘任合同有關(guān)規(guī)定者，學(xué)校可以解聘，被聘人員也可以辭聘。

3、崗位聘任期滿，聘任合同自行解除，再次聘任需重新履行程序。

六、考核

學(xué)校按低段一二年級(jí)，中段三四年級(jí)，高段五六年級(jí)，三段循環(huán)，原則上不跨段循環(huán)。教學(xué)成績前兩名者，如想跨段，向?qū)W校提出申請(qǐng)，可跨段安排。教學(xué)成績年級(jí)后兩名不得跨段，聽從學(xué)校安排。同年級(jí)同學(xué)科教學(xué)成績最后一名擔(dān)任班主任的予以解聘。

1、考核與機(jī)制。

⑴建立完善教師崗位履責(zé)與績效評(píng)價(jià)制度，按學(xué)校千分制考核辦法考核。（另見《臨邑實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師管理考核細(xì)則》），每學(xué)年對(duì)教職工履行崗位職責(zé)情況進(jìn)行考核，考核結(jié)果作為續(xù)聘、解聘、調(diào)資、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、獎(jiǎng)懲的主要依據(jù)。

⑵學(xué)校將自籌部分資金，獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)成績優(yōu)秀者，獎(jiǎng)勵(lì)比例為年級(jí)學(xué)科的50%，按名次獎(jiǎng)勵(lì)。

完善、調(diào)整學(xué)校各項(xiàng)績效考核與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，形成工作過程考核與學(xué)期績效考核相結(jié)合、個(gè)人奮斗進(jìn)取與年級(jí)團(tuán)隊(duì)和諧共進(jìn)相結(jié)合的一套科學(xué)完善的教師評(píng)價(jià)體系，進(jìn)一步提高考核管理的功效，發(fā)揮機(jī)制導(dǎo)向作用，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，形成良好的學(xué)校組織文化。

2、分配。

具體分配方案待績效工資實(shí)施方案出臺(tái)后，根據(jù)新的收入分配制度改革精神，由領(lǐng)導(dǎo)小組研究制訂并經(jīng)全體教師大會(huì)通過，報(bào)教育局批準(zhǔn)后實(shí)施崗位績效工資。績效工資的分配重實(shí)績、重貢獻(xiàn)，向優(yōu)秀人才和關(guān)鍵崗位傾斜，合理拉開崗位待遇檔次，體現(xiàn)干多干少不一樣，干好干壞不一樣。

七、對(duì)落聘人員的處理

在本校的落聘人員通過學(xué)習(xí)，可再競爭上崗。可參與其他實(shí)行聘任制的學(xué)校的競聘，也可申請(qǐng)教育主管部門調(diào)整到其他缺編學(xué)校任教。不愿意參加學(xué)校競爭上崗、不愿與學(xué)校簽訂聘用合同的教職工，按照縣教育局《關(guān)于進(jìn)一步深化學(xué)校內(nèi)部人事制度改革的意見》中落崗人員分流辦法的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

八、競聘爭議處理

學(xué)校成立由行政和教職工代表組成的競聘爭議調(diào)解小組，負(fù)責(zé)調(diào)解和處理競聘爭議，做到及時(shí)公正合理的處理，切實(shí)維護(hù)學(xué)校和教職工雙方的合法權(quán)益。校內(nèi)調(diào)解無效的，向縣教育主管部門（政工科、教育局工會(huì)）申請(qǐng)調(diào)解。

九、工作步驟

1、前期準(zhǔn)備階段：

（1）召開全校教職工大會(huì)，傳達(dá)縣教育局《關(guān)于進(jìn)一步深化學(xué)校內(nèi)部人事制度改革的意見》，廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，形成改革共識(shí)。

（2）民主推選2013年學(xué)校競聘制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組成員。（共10人：中層5人，教師代表5人）

2、研究制訂方案階段：

⑴多種途徑廣泛征求教職工意見，召開競聘改革領(lǐng)導(dǎo)小組專題會(huì)議，進(jìn)行討論，形成領(lǐng)導(dǎo)小組決議，編制2013年學(xué)校競聘制度改革方案。

⑵方案提交教師代表會(huì)議討論通過。

⑶方案報(bào)教育局審批。

3、崗位競聘階段：

學(xué)校聘任年級(jí)組長，年級(jí)組長聘任班主任、語數(shù)英學(xué)科教師，小學(xué)科專職教師由教務(wù)處聘任，總務(wù)處聘任教輔后勤人員，教務(wù)處聘任教研組長。

4、總結(jié)完善階段：

進(jìn)一步完善競爭上崗過程中的不足，及時(shí)歸納總結(jié)。

5、配套制度建設(shè)階段：

配套考核方案、分配制度改革方案的完善、討論、通過。

十、其他

1、本方案經(jīng)教師大會(huì)討論通過并報(bào)縣教育局審查批準(zhǔn)后實(shí)施。

2、本方案未盡事宜按教育局《關(guān)于進(jìn)一步深化學(xué)校內(nèi)部人事管理改革的意見》及上級(jí)部門有關(guān)政策規(guī)定執(zhí)行。

3、本方案由學(xué)校競聘管理制度改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長負(fù)責(zé)解釋。

各位老師對(duì)以上方案有任何意見或建議，請(qǐng)以書面形式遞交校長室，自公示之日起兩日內(nèi)有效。

第四篇：小學(xué)教師崗位競聘演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

我競爭的是小學(xué)一級(jí)教師11級(jí)崗位，之所以競爭是因?yàn)槲艺J(rèn)為：任職以來，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，積極參加學(xué)校組織的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和外出培訓(xùn)活動(dòng)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。勤奮工作，刻苦鉆研教材，深入了解學(xué)生，虛心向老教師學(xué)習(xí)，注意多讀書、多反思、多請(qǐng)教，并聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際，構(gòu)建屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。

我于2000年畢業(yè)于師范學(xué)校，后又通過業(yè)余進(jìn)修獲得了大學(xué)本科文憑。到現(xiàn)在已有11年的教學(xué)經(jīng)歷。在這11年中，多數(shù)是教學(xué)中高年級(jí)，所帶班級(jí)的教學(xué)成績每學(xué)期都超過上級(jí)下達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)。其中有兩次擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語文科教學(xué)，教學(xué)成績突出，并獲得河池市小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量超標(biāo)獎(jiǎng)。

工作11年以來，每年都擔(dān)任班主任，在任班主任期間，我細(xì)心關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣;培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新，成為集體的主人;尊重學(xué)生，與學(xué)生形成了彼此的理解、尊重、關(guān)愛。選擇了教師，縱使自己失去了很多，但畢竟會(huì)擁有滿園春色的愉悅，投桃報(bào)李時(shí)的慰藉，而這正是我人生所需要的。我有我所摯愛的學(xué)生，為此付出的一切我無怨無悔。

我所具有的優(yōu)勢(shì)是明顯的，最重要的是我虛心好學(xué)，刻苦用功，在過去的11年里，我已經(jīng)完全熟悉了小學(xué)語文教材，掌握了基本的教育教學(xué)方法，并取得了不俗的成績，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的廣泛好評(píng)，也深受學(xué)生的歡迎。在同齡人中，我的進(jìn)步是顯而易見的。

更重要的是，我有一顆熱忱的心，對(duì)學(xué)生深深的關(guān)愛之心，對(duì)工作的熱愛之情，對(duì)老教師的敬愛之意，與同事們的團(tuán)結(jié)協(xié)作。我一路走來，始終如一地愛戴我們的領(lǐng)導(dǎo)，愛護(hù)我的學(xué)生，熱愛我的工作，敬愛我們的教師。正是我對(duì)學(xué)生的愛，得到了他們的喜愛;正是我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和教師們的敬愛，才得到大家對(duì)我無私的幫助和大力的支持，使我受益良多，借此機(jī)會(huì)，我向大家表示深深的謝意;正是我對(duì)工作的熱愛，才會(huì)不計(jì)較地付出，不惜代價(jià)地投入，才能在短短的時(shí)間內(nèi)有此長足的進(jìn)步;我的愛是發(fā)自內(nèi)心的，這種心態(tài)使我開心、快樂，也得到了積極的反饋，獲得了良好的效果，將使我更奮力前行，全力以赴，做得更好!

各位評(píng)委，如果我競聘成功，我會(huì)做好本職工作，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，愛崗敬業(yè)、愛生、努力做到：

1、做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師。在工作中不斷完善自我，充實(shí)自我;拓寬自己的知識(shí)面，早日使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

2、做教育教學(xué)的有心人。以人為本，因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方法，關(guān)注全體，關(guān)注差異，教他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，教他們利用學(xué)到的知識(shí)解決生活實(shí)際問題，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

3、積極做好班主任工作，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)及良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成，避免把貧困生和后進(jìn)生推向社會(huì)，把教學(xué)和思想教育融為一體，爭做一名優(yōu)秀教師

沒有最好，只有更好，只要給我一個(gè)機(jī)會(huì)，一切奇跡都有可能發(fā)生!

我的演講完畢，謝謝大家!

第五篇：崗位競聘實(shí)施方案

崗位競聘組織實(shí)施方案

本范例僅供參考，請(qǐng)酌情修改后再使用

任職條件

一、人員考核小組構(gòu)成(建議)

總經(jīng)理(領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督)

人力資源部經(jīng)理

各部門經(jīng)理

項(xiàng)目組咨詢師

二、人員考核小組工作職責(zé)與工作規(guī)則

公司人員考核小組是本次人力資源競聘活動(dòng)的臨時(shí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和決策機(jī)構(gòu)，項(xiàng)目 組在此階段的工作安排、工作進(jìn)度以及工作結(jié)果均應(yīng)向考核小組匯報(bào)。公司人員考核小組成員應(yīng)遵循下列工作規(guī)則：

1、對(duì)員工履行工作做出客觀、真實(shí)的業(yè)績?cè)u(píng)價(jià)，而不是根據(jù)私人恩怨因素；

2、從公司整體利益角度出發(fā)考慮問題，不局限于部門的本位主義；

3、堅(jiān)持適度保密的原則，在公司未正式宣布考核結(jié)果前，考核小組成員一般不要在正式和非正式場(chǎng)合談?wù)摗⒏嬷⑿孤犊己私Y(jié)果；

但是，考核小組的成員可以在非正式的場(chǎng)合，如吃飯，閑談時(shí)向員工流露“公司目前經(jīng)營遇到問題，效益在滑坡”以及“裁減人員是任何一家公司再正常不過的事情”，讓員工做好心理準(zhǔn)備，減輕因裁減人員造成的壓力和阻力。

三、實(shí)施人員面試

(一)面試小組成員組成：

人力資源部經(jīng)理、項(xiàng)目組成員、部門經(jīng)理(？)

(二)面試對(duì)象：

主要是管理崗位員工。

(三)面試方式：

面試將依據(jù)面試人員不同采用不同的面試方法。具體包括結(jié)構(gòu)化面試、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論、公文筐處理等，其中主要以結(jié)構(gòu)化面試為主。

(四)面試試題與面試評(píng)價(jià)表

四、員工工作技能與適應(yīng)性測(cè)試

(一)測(cè)試對(duì)象：主要是輔助性工人

(二)測(cè)試時(shí)間：5-10分鐘

(三)測(cè)試地點(diǎn)：

(四)測(cè)試試題：

五、實(shí)施述職報(bào)告

六、富余人員調(diào)整計(jì)劃

本次公司對(duì)生產(chǎn)及經(jīng)營富余人員的解雇是公司成立以來最大規(guī)模的一次，為使解雇行動(dòng)遵循法律的要求并體現(xiàn)“人性化”，項(xiàng)目組設(shè)計(jì)了一套內(nèi)容完整的“一攬子”解雇計(jì)劃。

公司可以依據(jù)下述情況，實(shí)施裁減人員

1、公司運(yùn)營環(huán)境不景氣，企業(yè)效益下滑

2、員工不能勝任工作，經(jīng)調(diào)整后仍不能勝任工作

3、嚴(yán)重違反勞動(dòng)紀(jì)律

4、組織變革，業(yè)務(wù)調(diào)整，崗位消失

(一)公司經(jīng)營狀況的通報(bào)

(二)被解雇人員名單

(三)與工會(huì)的協(xié)商

(四)報(bào)請(qǐng)當(dāng)?shù)貏趧?dòng)部門審批

(五)具體解雇計(jì)劃

1、鼓勵(lì)自動(dòng)辭職計(jì)劃

原則

適用范圍

時(shí)間期限

補(bǔ)償

相關(guān)服務(wù)：委托外部機(jī)構(gòu)進(jìn)行就業(yè)安排和指導(dǎo)計(jì)劃

(六)關(guān)于經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償問題

離職員工的補(bǔ)償金是按照國家法律規(guī)定，依據(jù)員工在公司的服務(wù)年限決定的。具體來說，員工的離職補(bǔ)償金主要由以下兩部分組成：

服務(wù)年限的工資補(bǔ)償：公司將按照員工的服務(wù)年限，每一年補(bǔ)償一個(gè)月的基本工資(or去年平均工資？)

通知期內(nèi)的工資：如果員工接到通知后立即離開公司，他們將得到一個(gè)月的通知期內(nèi)的基本工資(or正常工資？)

總體上，員工的離職補(bǔ)償金數(shù)額＝(N+1)×S【or(N+2)×S或其他？】，其中N代表員工的服務(wù)年限，S代表基本工資(？)

(七)關(guān)于離職協(xié)議問題

(八)特殊補(bǔ)償政策

對(duì)于年滿55周歲的男性員工與年滿50周歲的女性員工，公司還將為其購買一定金額的商業(yè)保險(xiǎn)，作為其退休金損失的補(bǔ)償

(九)離職程序與工作交接

1、起草離職方案

Position(為什么？企業(yè)效益的下滑，崗位調(diào)整，人員富余；根據(jù)原則和法律以及內(nèi)部可行方案均不行)

2、向有關(guān)勞動(dòng)部門提供Layoff Introduction

Layoff Introduction應(yīng)包括裁員的原因、裁員的原則與標(biāo)準(zhǔn)、裁員的程序以及被裁人員清單。

3、人力資源部計(jì)算員工的離職補(bǔ)償問題

對(duì)每一位離職的員工，根據(jù)法律，人力資源部門開列出一張補(bǔ)償清單

4、開發(fā)溝通Q&A5、如有必要，給每位離職員工開具一份工作證明

6、人力資源部門聯(lián)系人力資源中介部門，盡可能給員工提供重新安置的服務(wù)

7、聯(lián)系社會(huì)保障部門，保險(xiǎn)公司，確定員工離職后的保險(xiǎn)問題，準(zhǔn)備正式離職文件。

8、從各部門收集員工物品歸還清單

9、進(jìn)行離職面談指導(dǎo)培訓(xùn)

?員工反應(yīng)處理(shock, angry, negotiation, depression, accept)?談話技巧

?明確管理層的決定

?不糾纏細(xì)節(jié)

10、離職面談

(1)面談小組成員組成：部門經(jīng)理、人力資源部成員(其他人員：保安、醫(yī)院救護(hù)人員，若面談對(duì)象為女性，面談小組內(nèi)必須有一女性)

(2)面談地點(diǎn)：

11、面談完畢后簽字

12、員工離廠(保安及部門經(jīng)理陪同)

13、補(bǔ)償金領(lǐng)取