第一篇：以老帶新直到經(jīng)驗總結(jié)

2015-2016學(xué)年第一學(xué)期“以老帶新”

第二階段指導(dǎo)經(jīng)驗總結(jié)

老高川中心幼兒園

武美榮

在本學(xué)期我有幸和劉老師師徒結(jié)對,我深知這項工作的意義及肩上的責(zé)任。有一名老話說得好“:什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”，半學(xué)期以來，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念，給新教師機會，用實際行動影響著她。回顧這半學(xué)期以來的指導(dǎo)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、自己就是最好的教材。我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，用自己嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，過硬的工作功底，輕松幽默的教學(xué)風(fēng)格,不斷影響著劉老師.二、指導(dǎo)備課鉆研教材

開學(xué)之初,我將以前的教案交給劉老師閱讀,讓其對幼兒園的備課程序有一定的了解。由于劉老師本人知識功底比較扎實,加之勤于鉆研,所備的教案不斷趨于規(guī)范,并滲透自己的一些思想。

了解學(xué)情

我們在班里更多的是討論關(guān)于孩子的問題。要上好一堂課,不僅要備教材,還要備孩子。劉老師清楚地意識到這一點,經(jīng)常在課間及課后,都能看到劉老師在不厭其煩地教導(dǎo)孩子，孩子在她的耐心教導(dǎo)下也漸漸取得了一些進步。

通過不斷摸索，修改，提高，在學(xué)校的備批檢查中，劉老師的教案書寫工整，清晰，詳略得當，指導(dǎo)性強。

三、指導(dǎo)上課

1、劉老師每周都堅持聽我的課，在上課之前，我也總是精心作好準備，盡量考慮教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)的處理，,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給她。課后我們總是針對一些關(guān)鍵的問題在一起討論，相互發(fā)表自己的看法，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學(xué)方式。半個學(xué)期里，只要我能想到的工作和注意事項，都及時提醒她，避免她走彎路。

2、我也堅持每周到班聽劉老師的課，在聽課之前，我們會提出要解決的主要問題以及需要注意的一些環(huán)節(jié)。從聽課中，我發(fā)現(xiàn)王老師在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高，課上語言語速較快，針對這些現(xiàn)象，我在課后及時提出，并把自己的做法和想法和她一起分享。

青年教師是學(xué)校的希望和未來，青年教師的成長不可能沒有波折，在青年教師的成長路上成為他們的鋪路石，幫助他們盡快成為一名優(yōu)秀教師，是我們每位教師義不容辭的職責(zé)。在今后的指導(dǎo)工作中，我會加倍努力，為園里各項工作的順利推進，貢獻自己應(yīng)有的力量。

第二篇：“以老帶新”心得體會

2015----2016學(xué)第一學(xué)期

教師“以老帶新” 活動總結(jié)

汊河中心小學(xué)教務(wù)處

本學(xué)期,學(xué)校為了加強對青年教師的培養(yǎng),全面提高教師隊伍的整體素質(zhì),學(xué)校為了加強對青年教師的培養(yǎng),全面提高教師隊伍的整體素質(zhì), 進一步推動校本師資培訓(xùn)工作,為青年教師的迅速成長，推動校本師資培訓(xùn)工作,為青年教師的迅速成長搭建了平臺。由于我們現(xiàn)在使用的是新教材，作為老教師面臨著教育理念的更新，作為新教師，缺乏教學(xué)經(jīng)驗。因此，教務(wù)處本著對教學(xué)工作認真負責(zé)的態(tài)度，在本學(xué)期初對這項工作作了精心的安排，新老教師都不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，互相學(xué)習(xí)，取長不短。劉紅艷老師與饒幫英老師結(jié)為師徒，王月老師與倪安娥老師結(jié)為一對。回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，他們團結(jié)合作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高。他們按“以老帶新”指導(dǎo)計劃中的要求去做，認真履行自己的權(quán)利和義務(wù)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我們在本學(xué)期的教學(xué)工作中達到的共識。本期即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期“以老帶新”工作總結(jié)如下： 一．基本實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換

從思想上來講，學(xué)校非常重視和珍惜這難得的機會，抓住每一次學(xué)習(xí)和提高的機會，以高標準嚴格要求自己，給自己定目標，下任務(wù)，積極按照學(xué)院的要 求完成規(guī)定的各項工作，走在前列。

社會對教師綜合素質(zhì)的要求是全面的，如何快速進入教師角色，適應(yīng)日常教學(xué)工作，是成為一名合格教師的關(guān)鍵。在本學(xué)期工作的時間里，饒老師以其實際行動帶動劉老師不斷成長。通過擔(dān)任班主任工作，處理班級事務(wù)，與家長和同學(xué)們溝通、向老教師請教解決問題的方法，不斷思索如何使師生關(guān)系更加融洽、和諧，使劉老師真正進入教師角色。通過三尺講臺向同學(xué)傳道、授業(yè)、解惑，切身體會到教師職業(yè)的光榮和偉大，更加堅定了劉老師做一名優(yōu)秀教師的信心。

二．教學(xué)業(yè)務(wù)能力有所提高

教書育人是教師的天職。本學(xué)期主要圍繞教學(xué)各環(huán)節(jié)加強了學(xué)習(xí)和鍛煉。具體做了如下工作： 首先，規(guī)范教案的書寫。教案是教師備課過程和講課思路的體現(xiàn)，饒老師教案內(nèi)容詳實，而且實用。她針對劉老師的教案書寫提出了很多改進意見，規(guī)范了劉老師的教案。其次，認真鉆研業(yè)務(wù)，研究教法。饒老師通過多次深入課堂，針對講課中存在的不足，提出寶貴意見，如課程理論性強，可以加強上機實踐，培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。劉老師每周也至少抽出兩節(jié)課時間，觀摩饒老師的課，本學(xué)期累計聽課20次，并認真做好聽課筆記，受益匪淺。從整個教學(xué)環(huán)節(jié)的把握、新課的引入、知識的講解等各方面進行了深入學(xué)習(xí)，將許多好的方法引入了劉老師的課堂，收效較好。按照學(xué)校的要求，劉老師堅持跟班聽課，虛心向老教師學(xué)習(xí)。一個學(xué)期以來，劉老師認真聽課，作好筆記，學(xué)習(xí)老教師的授課方式，吸收他們教學(xué)內(nèi)容的精華部分。每周跟老教師一起備課一次，探討教學(xué)過程中的疑點和難點問題。作到每周一次，新老教師在一起交流、探討，在爭鳴中進步、提高。備課過程中，老教師悉心指導(dǎo)，細心解答新教師提出的每一個問題；新教師虛心請教，向老教師學(xué)習(xí)。

同時，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。三．教研能力有所提高

饒老師治學(xué)嚴謹、科研能力強，在此方面，她也給予劉老師很大幫助。回顧過去的一個學(xué)期，期初計劃基本實現(xiàn)，通過開展“以老帶新”工作，使我校年輕教師較快進入教師角色，并適應(yīng)了我校的工作環(huán)境、生活節(jié)奏，避免了工作中走彎路、效率低下現(xiàn)象。今后的工作中，我校將一如既往的號召年輕教師向老教師虛心學(xué)習(xí)、請教，不斷完善自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平，使新教師更好地服務(wù)于教育、教學(xué)工作。

以上就是我校這學(xué)期的“以老帶新”總結(jié)。在以后的日子里。我校會更加努力爭取做到更好。

第三篇：以老帶新工作總結(jié)

以老帶新工作總結(jié)

從2014年9月至2015年2月，學(xué)校安排了我對我校新來教師吳慶陽的“以老帶新”指導(dǎo)任務(wù)。在一學(xué)年的互幫互學(xué)中，我按“以老帶新”新教師指導(dǎo)計劃中的要求去做，認真履行自己的權(quán)利和義務(wù)。一學(xué)年來，我主要做了以下指導(dǎo)工作：

一、加強理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

二、一起備課，互相評課。

三、指導(dǎo)其他工作：多媒體課件的制作和演示、制定授課計劃、撰寫教案及考試工作等。

經(jīng)過一學(xué)年來的培養(yǎng)和指導(dǎo)，吳慶陽老師在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)、校本研修等方面取得了較大成績，得到了科內(nèi)老師及教務(wù)科領(lǐng)導(dǎo)的認可和好評。我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：首先，在每學(xué)期開學(xué)初制定計劃，堅持每兩周聽吳慶陽老師兩節(jié)課，并認真分析，與吳慶陽老師討論，共同建設(shè)。其次，我利用課余時間與他共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料，探討語文新的教學(xué)方法。再次，利用學(xué)校每周的教研學(xué)術(shù)活動，聽其他教師的公開課，吸取其優(yōu)點，彌補自己教學(xué)上的不足。經(jīng)過一學(xué)年的培養(yǎng)和指導(dǎo)，吳慶陽老師的課堂教學(xué)、備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學(xué)年的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標和任務(wù)。經(jīng)過吳慶陽老師自身的努力和指導(dǎo)教師的幫助，他課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到大家普遍的認可，目前，已經(jīng)勝任語文科教學(xué)工作。他指導(dǎo)學(xué)生準備參加考試的過程中盡心盡力，體現(xiàn)了求真務(wù)實的工作精神。并在期末語文統(tǒng)考中，吳慶陽老師所任的兩個班的語文教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高。

回顧過去的一個學(xué)期，期初計劃基本實現(xiàn)，通過開展“以老帶新”工作，使新教師較快進入教師角色，并適應(yīng)了學(xué)校的工作環(huán)境、生活節(jié)奏，避免了工作中走彎路、效率低下現(xiàn)象。今后的工作中，我要一如既往的對新教師進行指導(dǎo)，不斷完善，提高她們的業(yè)務(wù)水平，使其更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。

第四篇：以老帶新總結(jié)

以老帶新總結(jié)

一個人能走多遠，看他與誰同行； 一個人有多優(yōu)秀，看他有誰指點； 一個人有多成功，看他有誰相伴。這句名言說的是，一個人想要進步和成功是離不開優(yōu)秀的人的指點和幫助的。很榮幸，我能得到鄒老師的幫助和指教。

來到學(xué)校工作、學(xué)習(xí)和生活已經(jīng)有不短的時間了。從對于剛到學(xué)校的陌生到熟悉，從對于工作的生疏到熟練，都不離開鄒老師無微不至的關(guān)懷，在她和其他老師的幫助下，我體會到了集體的溫暖，讓我能愉快開心的做好每一天的事。雖然課程已經(jīng)臨近期末，但是每每聽鄒老師的職業(yè)規(guī)劃，我都能收獲頗豐，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握自己的人生方向和軌跡是多么一件偉大的事情。我想作為教師最欣慰和榮幸的事就是桃李遍天下，并且他們都能在自己的工作崗位上綻放自己的魅力。所以，我也越來越想成為鄒老師有能力也有魅力讓學(xué)生掌握自己命運的老師。我自知我還需要不斷的鍛煉和敲打才能達到這個水平，所以，我也會在今后的學(xué)習(xí)中，更加努力的向榜樣學(xué)習(xí)。

泥土因為靠近玫瑰，吸收了它的芬芳，從而也能散發(fā)出芬芳的香氣，給別人帶來玫瑰的香味。人也一樣，只有學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點彌補自身的不足，才能做最好的自己。我會一如既往的努力，努力的成為鄒老師及其他老師那樣的優(yōu)秀教師。

第五篇：以老帶新工作總結(jié)

以老帶新工作總結(jié)

成樂

廖老師雖然是是我校新進的老師，但是已經(jīng)有多年的教學(xué)經(jīng)驗，自身素質(zhì)較高，為幫助年輕老師盡快成長，按照學(xué)校的安排，我有幸和廖老師師徒結(jié)對。我深知這項工作的意義及肩上的責(zé)任.一個學(xué)期以來，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念，用實際行動影響著她。回顧一學(xué)期以來的指導(dǎo)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、自己就是最好的教材。

我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，用自己嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，過硬的工作功底，輕松幽默的教學(xué)風(fēng)格,不斷影響著廖老師.二、指導(dǎo)備課(1)鉆研教材

開學(xué)之初,我將以前的教案交給廖老師閱讀,讓其對五年級數(shù)學(xué)備課程序有一定的了解,并和她一起研究小學(xué)整個六年的教材體系,知識的重難點,前后知識的相互聯(lián)系,引導(dǎo)廖老師如何撰寫每篇教案.由于廖老師本人知識功底比較扎實,加之勤于鉆研,所備的教案不斷趨于規(guī)范,并滲透自己的一些思想.(2)了解學(xué)情

我們在辦公室更多的是討論關(guān)于學(xué)生的問題.要上好一堂課,不僅要備教材,還要備學(xué)生.廖老師清楚地意識到這一點,再加上我班上有特困生,接受能力差,于是只要有時間,我們便會針對學(xué)困生一起討論輔導(dǎo)方法。

三、指導(dǎo)上課

廖老師每周都堅持聽我的課，在上課之前，我也總是精心作好準備，盡量考慮教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)的處理，處處為新教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一 點一滴、毫無保留地傳授給她。課后我們總是針對一些關(guān)鍵的問題在一起討論，相互發(fā)表自己的看法，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學(xué)方式。一個學(xué)期里，只要我能想到的工作和注意事項，都及時提醒她，避免她走彎路。

四、指導(dǎo)做學(xué)生思想工作

教育工作包含教學(xué)工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作，所以身為一名教師，必須做好學(xué)生的思想工作。在教育學(xué)生的過程中可能會遇到各種棘手的問題，甚至是學(xué)生對教師教育的誤解和反叛。我指導(dǎo)廖老師當遇到問題時一定不要急躁，一定不要義氣用事，做出過激的行為，應(yīng)該是冷靜自己，“困難再多，解決困難的方法更多”，改變方法，換個角度，就可教育好學(xué)生。

新教師是學(xué)校的希望和未來，新教師的成長不可能沒有波折，在今后的指導(dǎo)工作中，我會加倍努力，為學(xué)校以老帶新工作的順利推進，貢獻自己應(yīng)有的力量。