第一篇：04組室總結

年級組總結

本年級由于各方面的原因，學生素質較差，進校成績在全區各校之后。無論是學習成績還是行為規范都比較差。高一的教師基本上以新組建的為多，只有少部分為上屆高三留下來。因而，我們面臨的任務艱巨而煩瑣。但全組教師決心從最基礎抓起，從培養學生的學習習慣和行為習慣抓起，全面貫徹落實學校工作計劃中所涉及的年級工作內容，加強教師隊伍建設，提高教師隊伍素質，保證良好的教育教學質量，在學前教育的基礎上，狠抓學生的行為規范和養成教育，無論是在做人，學習，適應新環境，還是在融入集體生活等方面嚴格要求學生，突出高一起始年級特點，努力創建高一年級工作特色，形成一種良好的學習氛圍。以提高全組教師的師德水平為突破口，加強教師的思想教育工作，認真組織政治學習，幫助新教師樹立牢固的專業思想，適應金匯高級中學對教師的各種要求，遵守勞動紀律，發揚“敬業、愛生、奉獻”的精神，以高昂的熱情出色完成各項工作任務。

2、加強教師業務進修，加強學科組備課，以老帶新。

（1）以學科組為單位每周一次固定時間備課，安排一名教師主講，做到統一內容，統一進度，統一補充知識，備重、難點，備大綱，備教材，備學生，備課后輔導。

（2）抓好以老帶新工作，對新教師進行全方位指導，幫助新教師盡快熟悉金匯高中在教學方面對教師的要求，提高新教師的業務能力。

3、規范各種考試，保證試卷質量，強化考試紀律，認真做好考后分析、總結、提高工作。

4、指導學生邁好高中生活第一步，把使學生“學會做人”放在首位，同時指導學生掌握正確的學習方法，養成良好的學習習慣，使學生學會學習，學會思考，請有經驗的教師介紹學習方法，請優秀畢業生介紹學習經驗等。

5、加強遵規守紀、禮儀規范教育。開學初立足年級穩定，并努力做到“標準統一，齊抓共管，常抓不懈”、“高中教育，初中管理”。（1）公布“年級公約”，抓小節形成規矩。（2）制定獎罰制度，強化規范教育。

（3）每天安排一名教師執勤，糾正各種違規違紀現象。

（4）設立年級學生執勤崗，督促檢查本年級學生行為規范，禮儀常規等紀律的落實情況，定期評比通報。

（5）抓好課堂常規的落實，嚴明早自習紀律，自習課課表化，為學生提供良好的自學環境。

（6）制定年級周工作重點，落實對學生的教育。

6、抓好學生干部的選拔培訓工作，盡快成立年級學生會，調動學生干部的積極性，有效地開展教育活動。

7、抓好班集體建設，以重大節日、重要紀念日、運動會、藝術活動等為契機對學生進行集體教育。

8、規范班級管理。班主任根據本班實際情況，確立班級奮斗目標，制定切實可行的措施，努力實現奮斗目標。

9、經常召開全組班主任會，研究年級工作，重視做好預防性教育工作。

10、重視“后進生”教育管理工作，做到“努力抓，反復抓，抓反復”，加大“后進生”教育力度，認真落實“學生量化管理辦法“，分別召開不同層次學生會，使學生增加危機感、緊迫感，產生應有的壓力。

11、定期召開年級教師會、學生會，及時總結階段工作，定期召開家長會，爭取家長對學校工作的支持。

初中基礎知識檢測、開學準備工作、月考一 高一外籍學生會、改錯字比賽

各學科教師承包學生工作、輔優補差工作落實 高一學生古詩文大賽預選

第二篇：優秀組室材料

團結就是力量，奉獻才有進步

——記奉賢區西渡小學五年級組合作奉獻事跡材料

西渡小學五年級組，是個年輕熱情、充滿活力、求實奮進的團隊，團隊共有10名教師，其中高級教師5名，區優秀青年教師2名，區骨干教師2名。在分管領導丁火龍副校長關心指導下，在年級組長倪志敏老師的帶領下，我們滿懷對工作的熱情，對學生的愛心，對事業的追求，團結一致，努力工作，在年級中營造積極向上的氛圍，讓每個學生在快樂中追求學習，在學習中體會快樂。

五年級這一年，是緊張、繁忙、充實的一年，我們的五年級組也被學校公認為是團結協作，無私奉獻并不斷走向成功的和諧集體。

一、團結協作，其樂融融

五年級組，最突出的特點當屬大家齊心協力、團結協作。五年級的學生面臨升學、擇校，這一年的成績對于學校尤其是對于學生至關重要，我們組10位老師尤其是年級組長和班主任，深知責任重大、任重道遠。

在德育工作中，作為德育工作管理者，我們年級組4位班主任鄧紅霞、倪志敏、董梅娟、徐櫻梔團結一心，從新生報到、第一次家長會、第一堂課，我們大家常常統一“作戰”，及時交流工作要點，共同討論對策，取長補短。年級組長倪志敏老師除了管理整個年級，還承擔一個班級的語文教學和班主任工作，工作繁重，但每天她總是早早來到到辦公室，最早時間觀察了解五年級學生的學習、行為情況，并第一時間與其他3位班主任交流分析。

教學工作中，每次家長會，大家都制作PPT，并互相學習交流家長會內容。在班級管理中，我們常能聽到幾位班主任分享各種教育管理的金點子，如培養學生中的小老師為班級同學解題，早讀前每組每人收作業，等等。在高度的責任感和聰慧得當的工作中，高一（1）班形成團結、奮進的班集體，也讓其他班主任受益匪淺。花紅梅老師和陳秋景老師，作為新加入零陵中學團體的一員，化壓力為動力，在班級管理中，高度責任感，一絲不茍，早讀前、中午等常有他們在班級管理的身影，而且持之以恒，堅持不懈。其中陳秋景所帶的高一（4）班被評為區優秀班集體。

正是全組老師擰成一股繩的團結協作精神，讓我們高一師生在上學期的東方綠舟6天軍訓的大聯歡晚會上，出現了自信熱烈高呼零陵加油的激動人心的場面，獲得東方綠舟女生寢室內務評比三等獎的優異成績。

團結協作精神也是我們幾個備課組，尤其語、數、英三個備課組的特色。走進高一辦公室，每天都能感受到沈奕等三位英語老師形成的備課氛圍，她們熱烈討論交流教學得失、新課教學內容。每周一下午都能發現陸寧昌等三個語文老師討論一周教學內容，有時為一個問題認真嚴肅地爭辯，總引來其它老師的竊笑。在這樣講合作重團結的氛圍里，我們高一年級組老師共開了14節區或校公開課，其中陸寧昌和陸鳴萌的全區公開課，獲得區內老師的好評；吳森、夏潤君、陳秋景各獲校駿馬獎二、三等獎，花紅梅獲校耕耘獎二等獎，陳秋景獲校育人獎二等獎等成績。

二、無私奉獻，累也幸福

一個陰沉的早晨，第一節課鈴聲剛響過，辦公室里跳進來快樂的夏潤君，滿足地說：“啊，我太開心了，今天不用出操，讓我多上了二十分鐘的課。”大家都以為她真撿了皮夾子了，多付出竟然還那么開心。像這樣不求回報、無私奉獻卻把苦與累當成一種幸福的老師在我們高一年級組比比皆是：單偉偉老師身上似乎有無窮的干勁，每節課都是以最大的激情投入到課堂教學中，課間、放學后常有學生拿著練習冊排著長隊等候她面批、解疑，場面壯觀。勞技教室成了楊積新老師工作室，那里總能看到楊老師為基礎薄弱學生耐心輔導的身影。教室里，吳森老師正在靜悄悄地給學生上數學課，原來他失聲了。因為工作太過勞累，沙啞著嗓子的花紅梅老師依然堅持給學生上課。他們堅守三尺講臺，不因身體不適而提出請假休息。炎熱的天氣里，年級組長程眾歆老師總是揮汗如雨地從一個班里走出，又熱情四溢地投入到另一個班級的教學。沈奕老師從不因3歲女兒沒人帶的家庭困難而耽誤上課。陸寧昌老師，作為學校教科研主任，兼任高一（2）班語文教學，任務多，工作繁忙，卻總見他樂呵呵、默默的工作，從不因分外之事就馬虎潦草。

每一位教師身上的敬業愛生，無私奉獻的事例都是寫不完的故事，教師們無私奉獻的精神也深深影響著我們的學生。

總之，整個高一年級組老師，齊心協力，團結一致，以無私奉獻為動力，把教育當成事業來做。當然我們也存在很多不完善之處，相信在校領導和年級組長程眾歆的團結帶領下，我們年級組會在各方面做得更為出色。

一、團結，讓我們更有力量

在這一年中，高三年級組的教師都以工作事業為重，克服種種困難，圓滿地完成了各項工作。語文組的呂增耀老師和政治組的陸燕老師雖然已經退休，但是對于工作真的是傾盡心血，很多個中午我都看到高三備用教室里留下了呂老師和一群學生的身影，很多個天黑的傍晚都能從高三（6）班的教室里傳出陸老師高亢的聲音，老教師的敬業精神讓我無比感動。語文組的丁曉民嗓子啞了，頸椎疼了，依舊堅持上課，帶2個班級，一文一理兩個教案，任務繁重，薛煒新老師學校工作繁忙，卻依舊堅持給學生個別答疑；數學組的陳健老師2個理科班的教學，化學理科班班主任，數學組備課組長，數學教研組副組長我想這樣的工作量在整個學校找不出第二個，即便如此，陳老師也從不叫苦叫累，每天都堅持到天黑才離開辦公室，丁月娟老師擔任兩個政治班的教學工作和高三（7）班班主任，幾乎每天都能看到她放學后在6班或者7班的教室里個別輔導。英語組劉慧芳老師擔任班主任細心關愛班級同學，對于留校復習的同學，把自己的飯菜票都留給他們讓他們在校吃到更有營養的伙食，張漫老師熱情幫助學生，高三放學晚，他主動給學生搭車，讓他們免于長時間路上的奔波。歷史組張曦琛老師工會工作非常繁忙，卻絲毫不懈怠高三的教學工作，有一陣嗓子啞的接近不能出聲，依然靠小蜜蜂的幫助堅守在崗位上。另外值得一提的是陸燕老師和丁月娟老師他們的孩子今年也是畢業班，可是他們的重心卻放在高三的教學工作上，這就是一種偉大。以上的種種僅僅是我們這一年教學教育工作的一個縮影，我們無法用簡短的語言去概述大家這一年的辛勤勞動和付出。

無論教學工作多么繁忙，我們之中的很多老師都沒有放慢從事教學科研工作的探索。唐虹老師獲區論文評選二等獎，市三等獎，有4篇文章發表于《徐匯教育》；張曦琛老師有兩篇文章分別發表在全國中文核心期刊和市級報刊上，還參加了華師大在大連舉辦的全國部分省市教學研討活動；任靜蘊老師完成研究課題《銨鹽的鑒別》；劉斌老師在全國刊物上共發表7篇教學論文和經驗文章，黃靜老師主編《找準高考失分點》一書。輔導學生獲獎情況：唐虹老師指導學生在市時政大賽中獲獎，指導學生在區政治學科小論文評選中獲獎；任靜蘊、劉斌輔導學生在“白貓杯”化學競賽中獲獎；黃靜老師輔導學生在奧林匹克全國物理競賽獲獎。呂玫媚指導學生在健身操比賽中獲獎； 趙曄老師指導學生在市排球比賽中獲獎。

三．文體活動情況：

我們不是只知埋頭做題的高三教師，工作之余我們會積極投身學校的各項文體活動。我們的窗明幾凈在工會的衛生檢查中名列前茅；年末迎新會上，我們認真準備節目，極富創意的小品表演博得了全場熱烈地掌聲，并在教工最喜愛節目評比中獲得了第一名。冬日的早晨，我們積極參加冬鍛活動；教工運動會上，我們老中青教師緊密配合，在集體和個人項目中取得佳績。徐匯區教工排球比賽中也能看到我們高三教師的身影。這一切活動的順利展開，都源于我們的凝聚力。四．緊密默契的團隊合作

高三的教學僅依靠個人的努力，結果是有限的。只有團隊協作，才能走向成功。各備課組，早在開學初就制定了詳盡的計劃，每一個教學環節都落實到人，在組內大家就分工合作，再資源共享，形成合力，使得教學工作能夠有條不紊地開展。

數學組雖然每天出“天天練”的工作量很大。在陳健老師的帶領之下，數學組各位老師分工明確，不厭其煩地精選典型例題，力求每天的回家作業更適合學生，更有針對性。化學組劉斌、任靜蘊經常利用中午時間和下午練習后的時間，為個別基礎差的學生補課，面批試卷。政治組2位成員在教學上注重集體備課，優勢互補，資源共享，成績明顯。五．特色工作：

“團結協作，無私奉獻”。這就是五年級組室的特色。如果說，這一年，我們的每一位學生都收獲了心智的成長，我們的每一位老師都收獲了自己的進步，那是因為我們都明白，只有大家一起努力，收獲的成功才會加倍。

西渡小學五年級組

2011年7月

高二年級文明祖師評選稿子 2009年9月，新一屆的高二年級組成立了，這是一支相對年輕的隊伍，在共同的戰場上，老將新兵齊心協力，共同進退，為學生、家庭、個人和學校奉獻著自己的心血和汗水，也努力實踐著共同的夢想。

為榮譽而戰——為人師表品德好 高二是承接高一和高三的關鍵一年，許多老師在熟悉學生原有知識能力的基礎上，有針對性地開展教學和輔導，關注學生的個性成長。

在日常教育過程中，年級組長趙磊老師，工作細致認真，親歷親為，而且善于調動年級組內老師的工作積極性，形成育人合力，高二年級的德育工作得到了進一步加強，成果初現。年級組副組長陳佳老師則發揮自己作為文科老師的特長，能經常和學生談心，關注年級中學業和行為規范上存在問題的學生，令學生感到親近。高二年級的八位班主任更是將嚴父慈母的心懷落實到了每一個育人環節。

王雅芬老師嚴謹細致，管理班級嚴格，柔中帶剛，注重在班級管理上發揮干部的主動性，高二（1）班本學年還被評為上海市先進集體。由于朱嶸老師的身體狀況不再適合擔任班主任，丁佩麗老師臨危受命，于第二學期半路接班，挑起了高二（2）班班主任的擔子。她細心周到，關心班中每一位學生的成長，特別是對班里的老大難學生進行耐心教育和關心，全體任課老師都感受到了這位同學身上發生的變化。黃炎維老師時常與任課老師溝通學生近期的學習情況，從多方面細致地了解學生，督促他們的學習。朱真佶老師做事一絲不茍，對待學生也是真誠懇切，學生愿意將自己的想法告訴朱老師，親切地稱她為“小朱老師”，課后經常能看到朱老師和學生一起討論問題，時而嚴謹，時而輕松，學生也是很享受這種交流；包亮老師嚴于律己，制定的班規細致、全面，對于一些學習規范很差的學生，不厭其煩地與他們溝通，督促他們改正學習習慣。徐慧老師言語不多，說話也是輕聲細語，但是徐慧老師的一舉一動都很好地詮釋了“身正為范”一詞的含義，連班級中最皮的學生說起徐老師也是一臉崇拜，學生們都叫她“慧姐”，可見感情之深。王云波老師是高二最年長的班主任，經驗豐富、工作細致，雖然身為理科老師，但是在班級日記中看出王老師對學生的教導是這樣的“隨風潛入夜，潤物細無聲”。夏英平老師自從擔任高二（8）班班主任以來，認真負責，注重改善班級的學習氛圍，使得8班在各方面都取得了一定的進步，尤其是由夏老師任教的數學學科成績更是有了很大的提升。

雖然各位班主任工作風格各有不同，不過有一點是相同的：就是他們能了解每位學生的個性特征、氣質類型、興趣愛好、各階段學習狀況，把學生的點點滴滴都看在眼里，記在心里，針對學生的不同特點，抓常規、抓動態、抓苗子，他們不僅看重學生的學習成績，更關心學生品行和思想道德教育。遇到具有類似“疑難雜癥”的問題學生，年級組老師們則不約而同的主動參與集體“會診”，大家配合默契、有的放矢的做好學生的思想教育工作。

在老師們認真負責的管理下，無論是中午的午會課，還是下午的練習課，教室里總是安安靜靜，秩序井然。遇到有的老師臨時有困難，老師就像救火隊員，隨時補缺。在學校的各種常規檢查中，我們高二年級組總是力爭第一，做到最好。

為前程而戰——勤勉踏實治學好

本學期高二年級組的老師們勤勤懇懇，全情投入，在教學和指導學生方面獲得了多項榮譽。

劉小萍老師分別開設了區級和校級公開課共兩節，耕耘獎的評選也進入了決賽階段，共有4名學生在她的指導下榮獲市級一、二、三等獎；王云波老師除了開設兩節公開課以外，還發表論文三篇，獲得第一屆南洋杯教師創新實驗二等獎，上海市論文評比三等獎；沈蘭老師榮獲上海市唐氏獎教金一等獎，其論文獲2009年物理教師論壇論文評比二等獎；包亮老師榮獲市“語文大講堂”優秀選手稱號，指導的學生榮獲市級比賽一等獎一名，優勝獎一人。

這些成績的取得，源于對業務的苦心鉆研，也源于對教學工作的熱忱。面對學生身上反映出與以往學生不同的特點，我們高二年級的老師工作熱情不減反增，大家相互協作，將年級組的教學及教科研工作開展得熱火朝天，順利平穩。

語文組群策群力，每周有一人負責當周文言文練習的出卷工作，在包亮老師此次參加市級比賽的過程中，語文備課組的全體老師幫忙出主意，找資料，管后勤。每到中午在語文老師的辦公座旁都能看到，語文老師對學生的作文進行面批，對學生作業中反映出的問題進行個性化指導。

數學組雖然每天出“天天練”的工作量很大。在徐慧老師的帶領之下，數學組各位老師分工明確，不厭其煩地精選典型例題，力求每天的回家作業更適合學生，更有針對性。趙磊老師在教學中細致入微，不僅關注作業的質量，還常常對一些學習習慣不佳的學生進行學習方法指導。小朱老師不僅激發學生學習數學的興趣，還常常留到很晚對“后進”學生補缺補差。

化學組在化學教學中注重課堂效率，通過實驗等手段提高學生的興趣，重視對于二期課改教材的研究，通過討論，經黃炎維老師利用自己的電腦特長，以化學周練的形式彌補教材中的不足，完善學生的知識體系。平時中午常常可以看到劉小萍老師放棄休息走進教室，對學生進行答疑解惑，特別在考試前，基本上那時候小會議室變成的答疑室；吳文蕾老師工作認真負責，從學生學習的習慣抓起，對學生的教育也不僅僅局限于課堂上，可謂春風化雨。

經過了全年級組老師的共同努力，一份汗水、一份收獲，過去的一年我們碩果累累；在高二的期末考試中在各門科目上都取得了理想的成績。一年中我們年級開設區公開課7次，校公開課4次，在各級各類在雜志上發表論文6，指導學生獲得國家級獎項3人，市級獎項16人次。

肩并肩的戰斗——團結和諧風氣好

我們高二就像是市二中學的縮影，在“一盤棋”的理念指導下，大家始終保持步調一致、資源共享、團結和諧、共同進退，因為我們的目標是一致的，都是為了學生的未來、學校的明天。這份難能可貴的“團隊精神”正是我們學校最大的特色，也是我們長久以來保持持續穩定發展的根本所在。

各備課組，早在開學初就制定了詳盡的計劃，每一個教學環節都落實到人，尤其是英語組，在組內大家就分工合作，再資源共享，形成合力，使得教學工作能夠有條不紊地開展。

除了工作之外，大家對學校組織的各項活動都能積極參加，而豐富多彩的文體活動，既能豐富老師們的業余文化生活，又能增強體質，陶冶情操。在學校工會的組織下，高二年級的老師們積極參加了秋、冬季體育鍛煉活動，校教工運動會上單人一分鐘跳繩，踢毽子，接力跑等等，老師們興趣盎然，各顯其才，互相鼓勵，笑聲不絕于耳，同時也滿載而歸。在我校教工2010年新春的聯歡中，高二年級全體教師意氣風發，激情昂揚，一段創新三句半，逗樂了臺下的老師們，也為我們贏得了節目評選三等獎的榮譽。在每學期的例行衛生評比中，各個公室全體動員，年級組長親自過問，一絲不茍。一旦老師們開了公開課，或有了什么喜事，年級組的其他老師們就有了口福，一起分享快樂和榮耀使得我們更像是一家人。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越

——市二中學高一工會小結

高一年級組，是個年輕熱情、充滿活力、求實奮進的團隊，團隊中有高級教師12名，其中區學科帶頭人4名，區骨干教師7名。在分管領導吳衛副校長關心指導下，在王玉新老師、胡毅老師兩位年級組長的帶領下，我們滿懷對工作的熱情，對學生的愛心，對事業的追求，團結一致，努力工作，在年級中營造積極向上的氛圍，讓每個學生在快樂中追求學習，在學習中體會快樂。

一、敬業樂業，愛崗愛生

高一是起點年級，規范學生行為，做好規矩，形成良好的行為、學習習慣是為高中三年打好堅實的基礎，我們組全體老師深知責任重大、任重道遠。

在德育工作中，無論是開展重大的活動，還是遇到繁瑣的小事，我們年級組往往采取有商有量，統一“作戰”的方針。每當有重大活動之前，如東方綠舟軍訓、家長會，學業測評考試等等，兩位組長都會帶領全體班主任事先開會，交流工作要點，共同討論對策，制定詳細的預案。哪怕在日常的工作中，幾位班主任也時常交流經驗，分享心得，“怎樣選拔學生干部”，“要不要換座位”之類的對話往往是他們之間最熱門的話題。

年級組長王玉新老師對年級組的每一項工作都能作出細致合理的安排，還主動幫助有需要的老師一起管理班級，5月份兼任了3班的班主任。副組長胡毅老師更是全年級的救火隊長，從大型活動的隨班老師，到各學科的監考，哪里有需要，他總能第一時間施于援手。經驗豐富的錢靳戚老師與劉荃老師像母親一般細心地關心學生，有條不紊地安排班級事務。爽朗樂觀的唐云霞老師就像顆太陽引領學生積極向上。唯一的男主任鄭旭忠老師最能激發同學們的熱情，盛敏慧老師的溫柔細致，沈喻悅老師的機智幽默，郭鳴老師的堅定堅持，袁雯老師的低調謙和，陳震文老師的因人制宜??。高一年級的每個班主任都有不同的風采，又有共同的特點——熱心細致，潤物無聲。

在全體老師老師的努力下，高一年級漸漸形成了一個團結的集體，一個開朗上進的集體。多位同學代表市二參加世博會的多項活動并博得好評，唐云霞老師帶領的高一（8）班還光榮地被評為區先進集體。

在班級建設穩定、奮進的基礎上，高一年級更有一批踏實進取、勤勉不輟的任課教師。為了迎接第一次學業測評考試，全年級的老師群策群力，每個備課組很好地做到了資源共享，公開合作。數學組以組內多年編纂的學習卷為準繩，不但進度統一、作業統一，甚至做到了課堂主要例題統一。吳為老師是英語組內的PPT能手，承擔大量的PPT制作工作并作為共享，從不計較個人得失。劉荃與郭鳴兩位漂亮的政治老師不但撐起了兩個年級的教學任務，同時又都是班主任，她們將思想政治課與德育工作相結合的教學方法頗有特點。

除此之外，為了學生犧牲個人時間更是高一老師們的普遍現象。校長手機里的那張照片——陳達老師手捧午飯給學生背課文的形象在高一學生中早就深入人心。這張照片不但記錄了陳老師的辛苦付出，更是全體高一老師平時工作的一個縮影。大家早已記不清有多少個中午因為背書默寫而錯過了飯點，有多少個下午因為輔導答疑而留到金烏西沉。沈愉悅老師不顧自己的身體有恙每天與學生利用早晨答疑；每個周末徐新德老師都會到學校進行無償補習；袁雯老師身懷六甲，依舊堅持在教學第一線，兩個班的語文教學絲毫不松懈；郭鳴老師肩挑高一高二兩頭，上班時忙著備課，放學后還要幫學生背書??。這樣的事例還有許多，如顆顆閃閃的星光，匯聚成璀璨的星空。

這一年，學生們在老師的指導下取得了長足的進步，積極參加各種競賽并獲獎：已有近50人次在上海市數學、物理、化學學科能力競賽中分獲一二三等獎，一人獲古詩文大賽優勝獎，學生英語短劇獲上海市中學生情景劇創作表演大賽一等獎，7人次獲市區級藝術類金獎等。多人次在信息科技類的競賽中獲獎。

二、各展風采，萬紫千紅 講臺就是教師的舞臺，高一年級的老師們用自己的自己的才情和智慧在這個舞臺上各領風騷，錢靳戚老師入圍“育人獎”，徐赟老師獲徐匯區第九屆高中學生科普英語競賽優秀輔導教師獎，全國教育教研優秀教師獎，陳達老師獲校先進工作者稱號，陳震文老師獲區首屆“南洋杯”物理教師實驗競賽獎，藝術組的《高一年級藝術教材中關于中華民族藝術內容的教學方法和探索》獲徐匯區“德育百題”優秀課題獎。另外還有各學科市區級公開課4節，都獲得了聽課教師的好評。

站在講臺上，我們是嚴肅敬業的教師；走下講臺我們也有活潑多才的另一面。去年的迎新晚會上，高一8位老師的一支熱情四溢的《斗牛舞》轟動了全場。為了達到好的演出效果，八位老師不僅花時間排練，還借來了專門演出用的服飾，可謂煞費苦心。校教職工運動會上，大家熱情參與，各盡其能，團結合作。節日里，老師們會用四面八方送來的鮮花把辦公會裝點得喜氣洋洋。平時桌子上的小盆栽與小魚缸則使堆滿工作的書桌透出些靈動與朝氣。

正因為有這些熱愛生活，全情投入的老師們，我作為工會小組長的工作才得到了大力的支持，工會的各項活動才得以熱火朝天的開展。

三、團結協作，和諧有序 高一年級組一向是學校中最“生氣勃勃”的年級組，這不僅體現在學生方面，也表現在年輕老師最集中這一點上。為此，我們延續了市二的優秀傳統實行“老帶新、老帶青”方法。雖然學校只確定了一組師徒，實際上遠遠不止。年輕教師虛心求教，帶教老師悉心指導，這支新老結合的師資隊伍終于形成了一股強大的合力。老教師的傾囊傳授，加上備課組內資源共享，使年輕老師的業務能力有了長足進步，年級組的整體實力上升不少。而同事間的互相幫助更使這個集體變得溫暖，每當有人請假，組內老師主動代課從無怨言。

四、重視校園安全

由于最近校內校外都發生了不少安全事件，老師們特別是班主任越來越重視學生的生命安全，校園安全問題。在學校舉行的生命教育論壇中，王玉新和胡毅老師就生命健康這一問題聯系高一學生的實際做了主題發言，盛敏慧、鄭旭忠兩位老師也暢所欲言，從中我們深切地感受到這兩位老師對學生的關愛。班主任們在班中采取了一系列措施：除了積極宣傳安全知識，督促學生參加逃生演習之外，班主任還組織同學制定班級安全條例，尋找最貼合實際情況的安全保障方法。任課老師們也學習一些緊急情況處理方法，如在事故中維持秩序、指揮疏散、簡單救護、操作滅火器等等。鄭旭忠和顧倩兩位老師因為住校，義不容辭地承擔起早上值勤的工作，維護了校園的安全。

五、特色工作

今年高一年級最大的特點便是所有的老師都感到了巨大的壓力。因為要迎來了第一次學業測評考試，同時要面對語數外物化五門學科的區統測。如何能順利地通過這些考驗是全體高一老師最大的課題。對待學生，我們營造適度緊張的學習氛圍，鼓勵學生的良性競爭；對待家長，我們宣傳考試的重要性，積極爭取他們的體諒與配合。這一年從年級組長到班主任，都在學著如何協調各學科間的課時與作業量，老五門不能放松，其他測評考科目也必須重視，再加上學期短任務重，有時真恨不得一天能有18節課。希望學生能在考試中取得好成績，不辜負年級組老師和學校的期望。

整個高一年級組老師，都以無私奉獻為動力，將教師作為事業來做，不奢求名利，學生的成才是我們最大的欣慰。當然我們也有很多還不完善之處，相信在校領導的指引和全校老師的支持幫助下，我們年級組在各方面將會做得更為出色。謝謝。

2010-6-22 陳震文

團結奮進的團隊——記行政總務組事跡材料

團結，是我們組室極力營造的工作作風。奮進，是我們組室持之以恒的工作目標。行政與總務好比大樹的兩大分支，相互獨立又緊密聯系，共同為教學第一線服務。即將過去的09學年，我們在付出汗水的同時收獲了一些成績，在此匯報如下。

一、加強師德學習，提高業務技能。我們組室由四位黨員、一位團員以及若干民主黨派和群眾組成。在日常工作之余，定期的政治學習和升旗儀式成為我們加強師德學習的首要平臺，通過論壇、報告會、心得交流等形式，使我們對今時今日有了更清晰的認識和更深的了解，從而使我們更愛國、更愛校、更愛我們從事的這份工作。此外，黨員同志在師德這一塊也發揮了積極的作用。他們不僅落實黨組織的要求，與組內的群眾結對子，幫助他們解決工作和生活中的困難，幫助他們豎立樂觀向上的人生態度，幫助他們豎立戰勝困難的勇氣。而且留意組內年輕同志的思想變化，關注他們的成長軌跡，不時與他們談心交流，鼓勵他們崇尚美好的信念，首先在思想上入黨。在業務技能方面，由于我們組室的工作涉及面較廣，因此也對我們的日常工作，尤其是業務技能提出了更高的要求。面對繁瑣的事務和更高的要求，我們沒有退縮，而是通過各種形式的培訓和進修，提高自身的學歷和業務技能，為學校的教育教學提供最優質的服務。

二、開展文體活動，豐富業余生活。在緊張工作之余，我們組室的業余生活在工會精心組織下豐富多彩。身為工會小組長，我能深深感到每一次集體活動，大家的參與度是如此之高，為組室爭光的熱情是如此高漲。依托良好的氛圍，在參與活動的過程中，我們組室的全體人員心往一處想，力往一處使，在獲得勝利的同時，組室的凝聚力得到了進一步的提升。

三、強化團隊協作，營造和諧氛圍。

盡管我們組室各成員的工作具有專業性，大家的工作場所分布較廣，但這些沒有弱化我們的團隊意識，大家沒有各自為戰，我們還是一如既往的群策群力、團結協作，努力營造和諧的工作氛圍。物理實驗室的俞欣老師，畢業于交通大學，具有扎實的學科基礎和較強的動手能力，大家要是工作上或生活中有什么困難，他總是二話不說，保質保量地完成同事交給的任務，因此作為一名老黨員，很好地發揮了黨員的先鋒模范作用。岑建國老師，作為學校的工會副主席，組織協調能力較強，為人熱心，樂于助人，常常深入群眾噓寒問暖，為大家送清涼、送溫暖，讓大家感受到學校工會的關懷無處不在。像這些好人好事在我們組室中還有很多很多，大家互幫互助，共同期待著明天的收獲。

四、響應學校要求，加強校園安全。

由于近期頻頻發生的校園死傷事件，因此中央號召各類學校動員各方力量，采取各種措施，加強校園安全。我校也不例外，無論入校時、午休、放學后，還是校門口、教室里、走廊間，都有身戴紅袖章的護導老師巡視著，時刻注意著校園內的安全情況。在這支隊伍中，也有我們組室成員的身影，他們積極服從學校的安排，盡職盡守地完成學校交給的任務，不僅保證了校園安全，也為市二人創設了和諧寬松的工作學習環境。

盡管我們組室在工作中取得了一些可喜的成績，但仍存在不足之處。我們將在今后的日子里，加強與兄弟組室間的溝通，取長補短，積極改進。因為我們始終堅信，“沒有最好，只有更好”。

執筆人：楊曉梁

2010年6月

第三篇：文明組室事跡材料

文明組室事跡材料

——萊茵幼兒園小班教研組

萊茵幼兒園小班教研組是一個和諧、優秀的團隊，組內有8位任課教師，其中35歲以下的青年教師有6人；一級教師2人，高級教師2人；鎮骨干教師2人。從現任崗位來看，整個小班組有8位老師任班主任，其中1位是師訓負責人，1位是家長工作負責人兼工會小組長，另外一位是科研工作負責人。全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加并開展各類教研活動，不斷完善和改進教學方法和手段，為提高學校的教育教學質量做出了一定的貢獻。

一、加強師德建設，構建文明和諧團隊

良好的師德素養是使成為一名優秀教師的必備素質，有一支師德素養優良的教師隊伍是打造一個優秀教師團隊的基礎。為此我們小班組要求老師認真參加園內外的各級各類學習；充分發揮高級，骨干教師的優勢，發揮他們的帶頭示范作用，通過備課、集體開課、觀摩、評課和師徒帶教等制度讓骨干教師參與組內每一位教師的成長，在潛移默化中讓優秀骨干教師的言行來影響全組的每一位老師。走進小班教研組就好比走進了一個溫馨的大家庭，你的事就是我的事，你的困難就是我的困難，你的成績就是我的喜悅，你的失意就是我的悲傷。組內教師之間互相幫助，互相關心，互相促進。生活中如此，工作中也是這樣。堅持以老帶新及骨干教師帶教是我們小班教研組始終保持著的優良傳統。青年教師能虛心學習，積極進取；老教師毫無保留，傾囊傳授。集體團結，氣氛活躍，關系融洽，正因為有了這種和諧的氛圍和寬松的人際環境，也就為每位教師的自我發展創設了一個自由、寬松、融洽、學習氣氛濃厚的空間。所以組內的教研風氣濃厚，彼此之間經常開誠布公地交流、探討問題，由此形成了組內教師治學嚴謹的作風。這些都為綜合小班教研組成績的取得創造了條件。

小班教研組有2位黨員教師，在多次送溫暖獻愛心活動中總是積極參加，除了捐款外還買來新的棉衣棉被捐給貧困地區；各位黨團員教師均有幫教孩子，特別是臧慧琴老師積極投入到對本區家庭貧困子女的義務免費愛心助學活動。小班教研組教師把文明創建活動和學校育人氛圍輻射到了家庭、街道、社會，為建設

文明和諧社會貢獻力量。

二、建設學習型組織，打造一流師資隊伍

為了加強教師理論學習，推動專業發展。通過學習，豐富了教師的理論知識，提高了教師的教學技能，促進了教師的專業成長。為了全面提升全組老師的教學能力，多次組織了整個年級的教師面向全區進行公開展示，每次展示都通過集體備課，討論，多次試講，評課，反復磨課，精益求精。通過這樣的互幫互學，老師的教學理念和教學能力都有了長足的進步。

在日常教育過程中，年級組長趙磊老師，工作細致認真，親歷親為，而且善于調動年級組內老師的工作積極性，形成育人合力，高二年級的德育工作得到了進一步加強，成果初現。年級組副組長陳佳老師則發揮自己作為文科老師的特長，能經常和學生談心，關注年級中學業和行為規范上存在問題的學生，令學生感到親近。高二年級的八位班主任更是將嚴父慈母的心懷落實到了每一個育人環節。

王雅芬老師嚴謹細致，管理班級嚴格，柔中帶剛，注重在班級管理上發揮干部的主動性，高二（1）班本學年還被評為上海市先進集體。由于朱嶸老師的身體狀況不再適合擔任班主任，丁佩麗老師臨危受命，于第二學期半路接班，挑起了高二（2）班班主任的擔子。她細心周到，關心班中每一位學生的成長，特別是對班里的老大難學生進行耐心教育和關心，全體任課老師都感受到了這位同學身上發生的變化。黃炎維老師時常與任課老師溝通學生近期的學習情況，從多方面細致地了解學生，督促他們的學習。朱真佶老師做事一絲不茍，對待學生也是真誠懇切，學生愿意將自己的想法告訴朱老師，親切地稱她為“小朱老師”，課后經常能看到朱老師和學生一起討論問題，時而嚴謹，時而輕松，學生也是很享受這種交流；包亮老師嚴于律己，制定的班規細致、全面，對于一些學習規范很差的學生，不厭其煩地與他們溝通，督促他們改正學習習慣。徐慧老師言語不多，說話也是輕聲細語，但是徐慧老師的一舉一動都很好地詮釋了“身正為范”一詞的含義，連班級中最皮的學生說起徐老師也是一臉崇拜，學生們都叫她“慧姐”，可見感情之深。王云波老師是高二最年長的班主任，經驗豐富、工作細致，雖然身為理科老師，但是在班級日記中看出王老師對學生的教導是這樣的“隨風潛入夜，潤物細無聲”。夏英平老師自從擔任高二（8）班班主任以來，認真負責，注重改善班級的學習氛圍，使得8班在各方面都取得了一定的進步，尤其是由夏老師任教的數學學科成績更是有了很大的提升。

雖然各位班主任工作風格各有不同，不過有一點是相同的：就是他們能了解每位學生的個性特征、氣質類型、興趣愛好、各階段學習狀況，把學生的點點滴滴都看在眼里，記在心里，針對學生的不同特點，抓常規、抓動態、抓苗子，他們不僅看重學生的學習成績，更關心學生品行和思想道德教育。遇到具有類似“疑難雜癥”的問題學生，年級組老師們則不約而同的主動參與集體“會診”，大家配合默契、有的放矢的做好學生的思想教育工作。

在老師們認真負責的管理下，無論是中午的午會課，還是下午的練習課，教室里總是安安靜靜，秩序井然。遇到有的老師臨時有困難，老師就像救火隊員，隨時補缺。在學校的各種常規檢查中，我們高二年級組總是力爭第一，做到最好。

三、加強科學管理，創造一流業績

科學有效的管理是打造精品團隊的保證。小班組建立了集體備課制度；備課組內隨堂聽課制度；制定了幼兒上課規范制度。教研組按時進行教案、聽課檢查，按幼兒園要求統一了教師備課規范。建立、健全了集體聽課、評課制度，要求每位教師一學期至少開出一堂校級公開課，開課后及時評課，實事求是，教研氣氛濃厚。

我們小班組就像是萊茵幼兒園的縮影，大家始終保持資源共享、團結和諧、共同進退，因為我們的目標是一致的，都是為了幼兒的未來、幼兒園的明天。這份難能可貴的“團隊精神”正是我們學校最大的特色，也是我們長久以來保持持續穩定發展的根本所在。

各備課組，早在開學初就制定了詳盡的計劃，每一個教學環節都落實到人，在組內大家就分工合作，再資源共享，形成合力，使得教學工作能夠有條不紊地開展。

除了工作之外，大家對學校組織的各項活動都能積極參加，而豐富多彩的文體活動，既能豐富老師們的業余文化生活，又能增強體質，陶冶情操。在幼兒園的組織下，小班組的老師們積極參加了秋、冬季體育鍛煉活動，校教工運動會上單人一分鐘跳繩，踢毽子，接力跑等等，老師們興趣盎然，各顯其才，互相鼓勵，笑聲不絕于耳，同時也滿載而歸。在我校教工2010年新春的聯歡中，小班組全

體教師意氣風發，激情昂揚，一段創新三句半，逗樂了臺下的老師們。在每學期的例行衛生評比中，各個公室全體動員，年級組長親自過問，一絲不茍。一旦老師們開了公開課，或有了什么喜事，年級組的其他老師們就有了口福，一起分享快樂和榮耀使得我們更像是一家人。

第四篇：組室安全責任書

組室安全責任書

為了貫徹落實我校創建安全文明校園活動，進一步加強學校安全和文明建設，爭創安全文明組室，特制定組室安全責任書：

（1）組室不發生政治、刑事案件。

（2）不發生治安案件（包括擾亂公共秩序、流氓滋擾、毆打、傷害他人、偷竊詐騙、賣淫嫖娼、賭博、妨礙公共安全、違反治安管理等）。

（3）不發生重大火災、交通、工傷事故。

（4）不發生各種民事案件（包括打架斗毆、無理取鬧、行賄受賄等違法亂紀行為）。

（5）開展法制教育和“五防”教育，組室建立安全責任制，每個月各自檢查一次，做好記錄。

（6）每天要認真檢查設施、器械、用具等是否安全健在，出入時一定要關好門窗，如有門、窗等不安全隱患的，請及時向總務主任匯報。如因個人疏忽而未鎖好門、關好窗而造成財產丟失的，由個人承擔所有的經濟損失。

（7）要充分關心和愛護學生,了解學生的身體狀況,對有特異體質或特定疾病學生要做好登記工作，合理安排好教育教學活動。

（8）教師在負有組織、管理學生的職責期間，發現學生具有危險性，要進行必要的管理、告誡或制止；值日教師要巡視校園，在可預見的范圍內對全體學生安全予以關照。

（9）搞好環境衛生，美化組室環境，創造良好氛圍。

二、考核辦法

以責任指標考核，百分法分解記分，每學期由學校安全文明領導小組和工會 對各組室進行考核計分，年終綜合考核。

三、獎罰措施

（1）、根據年終考核得分情況，同年終考核獎掛鉤；綜合治理考核同文明組室評選活動相結合。凡發生一起責任事故、治安案件的扣除年終安全獎，并取消文明組室的評選資格。

（2）、對檢舉揭發、提供線索、協助破案的立功者以及及時排除各種重大災害事故的人員，學校給予嘉獎。

四、責任限期

自年月日起至年月日止。

責任書一式二份，分管部門和組室各執一份。

分管負責人：組室負責人：

年月日

第五篇：室組先進事跡--2012年

XXX室先進事跡

XXX室是2012年6月機構改革后正式成立的新專業室，負責貫徹執行公司產品開發流程，按進度保質、保量完成白車身的產品開發工作。XXX在公司領導、技術中心領導及處所領導的正確領導下，在本中心其他員工的大力支持和幫助下，結合全室成員的積極努力，克服本室人員年輕化、經驗不足等種種不利因素，恪守本室的職能職責，以積極的工作態度，較為圓滿的完成了本部門的各項工作任務。在對待本職工作時，我們始終堅持實事求是的工作態度，拒絕在工作中夸夸其談，堅持從實際出發，腳踏實地，認真落實到工作的每一個環節上。因此，工作中我們時刻謹記：以企業的生存發展為根本前提，緊緊圍繞公司利益，堅持從一點一滴做起，滲透到工作中的每一個細節，將平時看似大量瑣碎、不起眼的小事盡量做到好之又好，履行好為新品研制、質量提升、管理提升的基本職責。

一、各車型基礎工作（略）

二、流程及技術規范編制、合理化建議和改善

為了配合技術中心規范體系建立，對于年初申報的技術規范已經全部發布，XXX室共發布各種流程及規范文件7篇。

為積極主動貫徹執行公司合理化建議和改善制度，要求XXX室員工積極主動提合理化建議和改善，并與季度和績效考核掛鉤，本室員工今年提出的合理化建議和改善共計22條，順利完成了全年合理化建議和改善指標。

三、新員工傳、幫、帶 XXX室是一個年輕而又充滿活力、工作激情的團隊，基本由三年以下工作經驗的人員組成，在做好自己本質工作的同時，主動幫助年輕同事解決工作及生活中遇到的困難，從而穩定了研發隊伍。

為了營造“學技術、懂技術、專技術”的工作氛圍，進一步提高青年員工的技術水平，培養一批德才兼備、技術精湛的青年人才隊伍，促進公司持續、穩定、快速發展。參加了導師帶徒活動，XXX室供組建四對導師帶徒，目前已對第一階段進行了考核，在考核的四對師徒中，有一對優秀，三對良好。

公司在黨的十八大精神指引下，公司將迎來新的發展機遇，也將面臨更多挑戰XXX室作為技術中心研發團隊的一份子，將充分發揮每位員工的積極性和主動性，相互團結，相互協助，高效、完美地完成來年的各車型的研發任務。