第一篇：文明組室小1

文明組室小結(jié)

忙忙碌碌，勤勤懇懇，面對(duì)2010第二學(xué)期即將結(jié)束，我們綜合組是欣慰的，因?yàn)槊恳惶於际谴颐Φ?、充?shí)的卻又是平淡的，平淡中穿插著愉悅和光彩。我校綜合組共有6人，6人分別任教了不同的學(xué)科，有音樂、美術(shù)、體育、自然。我們綜合組同仁不約而同地認(rèn)識(shí)到共建組室文明的重要和共創(chuàng)文明組室的必要——因?yàn)槊總€(gè)組室都是整個(gè)學(xué)校組成的細(xì)胞，只有努力建設(shè)好組室文明，才能無愧于我們?cè)?jīng)走過的每一步。

一、思想教育小課堂

作為站在教育工作第一線的我們，始終將“把學(xué)生當(dāng)子女，把同事當(dāng)家人”作為我們的宗旨。在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生，在思想上積極引導(dǎo)學(xué)生，在生活上處處關(guān)心學(xué)生，在人格上充分尊重學(xué)生，努力實(shí)踐“讓每個(gè)學(xué)生進(jìn)步”。如姜衛(wèi)列老師除了擔(dān)任自然學(xué)科的教學(xué)之外，還擔(dān)任著學(xué)校的后勤保障，小到老師的圓珠筆，大到校舍裝修，樣樣事情都是她親力親為，其工作量之大、責(zé)任心之強(qiáng)不言而語；高峰老師和楊明娟老師對(duì)訓(xùn)練隊(duì)常抓不懈，和學(xué)生打成一片，指導(dǎo)學(xué)生參加跳長繩、綁腿跑、健美操等活動(dòng)，早出晚歸，為學(xué)校增添了不少榮譽(yù)；丁軼群老師和張海晶老師是學(xué)校的音樂和美術(shù)學(xué)科的“光桿司令”，擔(dān)任了大部分的專業(yè)課，平時(shí)課時(shí)多不說，還擔(dān)任了兩個(gè)高年級(jí)的班主任，特別是張海晶老師，雖然已經(jīng)懷有身孕，但是對(duì)于班主任工作卻絲毫不馬虎，可謂盡心盡力；楊丙麟老師是一位工作第二年的新教師，她對(duì)自己嚴(yán)格要求，空課時(shí)間常常見到她在認(rèn)真地備課、找資料，上課時(shí)非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生親切有耐心。因?yàn)槭蔷C合課，時(shí)?？吹降木褪谴蠹颐β档纳碛?。

二、團(tuán)結(jié)和諧小樂園

“把同事當(dāng)家人”。同事之間關(guān)系融洽，工作中相互幫助，生活中互相關(guān)心。平時(shí)我們組室教研氣氛濃厚。根據(jù)“三課兩反思”的活動(dòng)模式，形成一個(gè)以“課”為核心的循環(huán)過程的教研活動(dòng)，其目的是引導(dǎo)教師人人參與到教研活動(dòng)中，個(gè)個(gè)都是主體，人人都有承擔(dān)教研活動(dòng)的責(zé)任和義務(wù)，通過教研活動(dòng)，提高教師的整體素質(zhì)，保證教育改革的深化。身為教研組長的張海晶老師時(shí)時(shí)處處以身作則，在教育教學(xué)工作上總是起率先垂范作用；高峰老師作為楊明娟老師的師傅，大家又同是“80后”，又是師徒，又是朋友，無論是生活上，還是工作上，高峰老師總是無微不至地幫助她；楊丙麟老師要開公開課時(shí)，姜衛(wèi)列老師又毫無保留地

為她傳授了一些經(jīng)驗(yàn)之談；丁軼群老師參加區(qū)級(jí)教學(xué)評(píng)比時(shí)，全組教師更是群策群力，積極為其出點(diǎn)子。平時(shí)生活中，大家更是互相關(guān)心、互相幫助，楊明娟老師腳扭了，丁軼群老師發(fā)高燒了，張海晶老師產(chǎn)檢了，高峰老師嗓子啞了，楊丙麟老師身體不舒服了，姜衛(wèi)列老師腰疼了??都能得到組室成員無微不至的關(guān)懷，大家深感集體的溫暖。在全體組員的共同努力下，形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧小樂園。

三、安全保衛(wèi)校園行

2010年上海世博會(huì)拉開帷幕，校園安全工作成了重中之重。為了做好世博期間的安全工作，我們組室的每一位組員都積極響應(yīng)號(hào)召，認(rèn)真、負(fù)責(zé)地做好每一項(xiàng)安保工作。老師們以高度的責(zé)任感和使命感做好了例如護(hù)導(dǎo)、班級(jí)巡視、專用室上課排隊(duì)、體育課防止傷害事故的發(fā)生等各項(xiàng)常規(guī)工作；同時(shí)，也認(rèn)真進(jìn)行了世博期間特殊的如校門口護(hù)導(dǎo)、大廳里測(cè)量體溫、放學(xué)看護(hù)等工作。并積極投入到“5.12防災(zāi)減災(zāi)”、反劫持演練等各項(xiàng)活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)了安全防范意識(shí)，落實(shí)崗位職責(zé)，確保校園安全。大家共同努力，落實(shí)責(zé)任到人，盡心盡職做好各自的工作，共筑平安世博，創(chuàng)造安全、文明、和諧的校園環(huán)境，為世博奉獻(xiàn)自己的力量。

四、豐富活動(dòng)提素養(yǎng)

1、深化“文明組室”創(chuàng)建活動(dòng)

組室長每年初制定好組室創(chuàng)建規(guī)劃，對(duì)“文明組室”創(chuàng)建活動(dòng)進(jìn)行深化，在原有的基礎(chǔ)上有發(fā)展，不定期進(jìn)行檢查并及時(shí)反饋，指出不足的地方予以改進(jìn)。

2、組室安排好值日工作，輪到值日生打掃辦公室，使我們組室整潔、優(yōu)美。組室人員遇到困難大家及時(shí)幫助。

3、開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會(huì)小組活動(dòng)。通過校園網(wǎng)平臺(tái)，結(jié)合工會(huì)一系列活動(dòng)：“我心我訴”、“心靈驛站”、“動(dòng)力加油站”等，教師們積極參與討論，紛紛發(fā)帖、跟帖，興致盎然。通過這些活動(dòng)，提升教師理論素養(yǎng)。

4、參加“捐一日工資、獻(xiàn)一份愛心”的一日捐活動(dòng)；捐衣捐被活動(dòng)。

五、百花齊放立功忙

我們的組室是一支年輕有朝氣的隊(duì)伍，除了姜衛(wèi)列老師之外，其余老師都不到30歲，當(dāng)然，我們的姜老師也有著一顆非常年輕的心態(tài)，常常跟我們其他老師打成一片。大家都有著昂揚(yáng)的斗志、美好的憧憬。因此，大家平時(shí)的工作勁頭

都很高，頗有年輕人的血?dú)夥絼偟臍鈩?shì)。我們大家任教學(xué)科不同，有音樂、美術(shù)、體育、自然，大家各自都有一手“絕活”，學(xué)校還真少不了他們：美術(shù)張老師手上功夫了得，布置走廊、寫藝術(shù)字、畫素描、剪紙，樣樣都不在話下；音樂丁老師彈得一手好琴，認(rèn)真組織學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)，連學(xué)校的校歌都是她編的呢；高峰老師對(duì)于團(tuán)隊(duì)的訓(xùn)練自有一套：田徑組、跳踢組、陽光伙伴等每一項(xiàng)都有不俗的成果；楊明娟老師身材高挑，健美操、健身舞都是她的強(qiáng)項(xiàng)；楊丙麟老師心細(xì)手巧，自然課上的每個(gè)實(shí)驗(yàn)她都信手拈來；姜老師更是沒話說，除了自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富外，學(xué)校的“家務(wù)事”都由她一手操辦，既是一位好領(lǐng)導(dǎo)，又是一位好老師。因此，我們的組室可是獲獎(jiǎng)大戶，大獎(jiǎng)小獎(jiǎng)，每學(xué)期都有不少，這可都是我們辛勤耕耘的結(jié)果，也為我們的組室錦上添花。

任何一個(gè)組室都是學(xué)校這個(gè)大家庭中不可分割的一部分，只有努力建設(shè)好自己所在組室的文明，創(chuàng)建更多的文明組室，才能推動(dòng)學(xué)校的文明建設(shè)。在過去的一年中，我們雖然取得了一些成績，但這些都已成過去，面對(duì)未來，我們必須戒驕戒躁，從頭做好，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)工作方法，不斷提高工作效率，加強(qiáng)角色意識(shí)，追求更高的服務(wù)質(zhì)量。我們綜合組全體老師將繼續(xù)努力，為徐浦小學(xué)燦爛的明天貢獻(xiàn)自己的一份力量！

第二篇：文明組室事跡材料

文明組室事跡材料

——萊茵幼兒園小班教研組

萊茵幼兒園小班教研組是一個(gè)和諧、優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，組內(nèi)有8位任課教師，其中35歲以下的青年教師有6人；一級(jí)教師2人，高級(jí)教師2人；鎮(zhèn)骨干教師2人。從現(xiàn)任崗位來看，整個(gè)小班組有8位老師任班主任，其中1位是師訓(xùn)負(fù)責(zé)人，1位是家長工作負(fù)責(zé)人兼工會(huì)小組長，另外一位是科研工作負(fù)責(zé)人。全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加并開展各類教研活動(dòng)，不斷完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。

一、加強(qiáng)師德建設(shè)，構(gòu)建文明和諧團(tuán)隊(duì)

良好的師德素養(yǎng)是使成為一名優(yōu)秀教師的必備素質(zhì)，有一支師德素養(yǎng)優(yōu)良的教師隊(duì)伍是打造一個(gè)優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)。為此我們小班組要求老師認(rèn)真參加園內(nèi)外的各級(jí)各類學(xué)習(xí)；充分發(fā)揮高級(jí)，骨干教師的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮他們的帶頭示范作用，通過備課、集體開課、觀摩、評(píng)課和師徒帶教等制度讓骨干教師參與組內(nèi)每一位教師的成長，在潛移默化中讓優(yōu)秀骨干教師的言行來影響全組的每一位老師。走進(jìn)小班教研組就好比走進(jìn)了一個(gè)溫馨的大家庭，你的事就是我的事，你的困難就是我的困難，你的成績就是我的喜悅，你的失意就是我的悲傷。組內(nèi)教師之間互相幫助，互相關(guān)心，互相促進(jìn)。生活中如此，工作中也是這樣。堅(jiān)持以老帶新及骨干教師帶教是我們小班教研組始終保持著的優(yōu)良傳統(tǒng)。青年教師能虛心學(xué)習(xí)，積極進(jìn)?。焕辖處熀翢o保留，傾囊傳授。集體團(tuán)結(jié)，氣氛活躍，關(guān)系融洽，正因?yàn)橛辛诉@種和諧的氛圍和寬松的人際環(huán)境，也就為每位教師的自我發(fā)展創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松、融洽、學(xué)習(xí)氣氛濃厚的空間。所以組內(nèi)的教研風(fēng)氣濃厚，彼此之間經(jīng)常開誠布公地交流、探討問題，由此形成了組內(nèi)教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。這些都為綜合小班教研組成績的取得創(chuàng)造了條件。

小班教研組有2位黨員教師，在多次送溫暖獻(xiàn)愛心活動(dòng)中總是積極參加，除了捐款外還買來新的棉衣棉被捐給貧困地區(qū)；各位黨團(tuán)員教師均有幫教孩子，特別是臧慧琴老師積極投入到對(duì)本區(qū)家庭貧困子女的義務(wù)免費(fèi)愛心助學(xué)活動(dòng)。小班教研組教師把文明創(chuàng)建活動(dòng)和學(xué)校育人氛圍輻射到了家庭、街道、社會(huì)，為建設(shè)

文明和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

二、建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，打造一流師資隊(duì)伍

為了加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，推動(dòng)專業(yè)發(fā)展。通過學(xué)習(xí)，豐富了教師的理論知識(shí)，提高了教師的教學(xué)技能，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。為了全面提升全組老師的教學(xué)能力，多次組織了整個(gè)年級(jí)的教師面向全區(qū)進(jìn)行公開展示，每次展示都通過集體備課，討論，多次試講，評(píng)課，反復(fù)磨課，精益求精。通過這樣的互幫互學(xué)，老師的教學(xué)理念和教學(xué)能力都有了長足的進(jìn)步。

在日常教育過程中，年級(jí)組長趙磊老師，工作細(xì)致認(rèn)真，親歷親為，而且善于調(diào)動(dòng)年級(jí)組內(nèi)老師的工作積極性，形成育人合力，高二年級(jí)的德育工作得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，成果初現(xiàn)。年級(jí)組副組長陳佳老師則發(fā)揮自己作為文科老師的特長，能經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)注年級(jí)中學(xué)業(yè)和行為規(guī)范上存在問題的學(xué)生，令學(xué)生感到親近。高二年級(jí)的八位班主任更是將嚴(yán)父慈母的心懷落實(shí)到了每一個(gè)育人環(huán)節(jié)。

王雅芬老師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，管理班級(jí)嚴(yán)格，柔中帶剛，注重在班級(jí)管理上發(fā)揮干部的主動(dòng)性，高二（1）班本學(xué)年還被評(píng)為上海市先進(jìn)集體。由于朱嶸老師的身體狀況不再適合擔(dān)任班主任，丁佩麗老師臨危受命，于第二學(xué)期半路接班，挑起了高二（2）班班主任的擔(dān)子。她細(xì)心周到，關(guān)心班中每一位學(xué)生的成長，特別是對(duì)班里的老大難學(xué)生進(jìn)行耐心教育和關(guān)心，全體任課老師都感受到了這位同學(xué)身上發(fā)生的變化。黃炎維老師時(shí)常與任課老師溝通學(xué)生近期的學(xué)習(xí)情況，從多方面細(xì)致地了解學(xué)生，督促他們的學(xué)習(xí)。朱真佶老師做事一絲不茍，對(duì)待學(xué)生也是真誠懇切，學(xué)生愿意將自己的想法告訴朱老師，親切地稱她為“小朱老師”，課后經(jīng)常能看到朱老師和學(xué)生一起討論問題，時(shí)而嚴(yán)謹(jǐn)，時(shí)而輕松，學(xué)生也是很享受這種交流；包亮老師嚴(yán)于律己，制定的班規(guī)細(xì)致、全面，對(duì)于一些學(xué)習(xí)規(guī)范很差的學(xué)生，不厭其煩地與他們溝通，督促他們改正學(xué)習(xí)習(xí)慣。徐慧老師言語不多，說話也是輕聲細(xì)語，但是徐慧老師的一舉一動(dòng)都很好地詮釋了“身正為范”一詞的含義，連班級(jí)中最皮的學(xué)生說起徐老師也是一臉崇拜，學(xué)生們都叫她“慧姐”，可見感情之深。王云波老師是高二最年長的班主任，經(jīng)驗(yàn)豐富、工作細(xì)致，雖然身為理科老師，但是在班級(jí)日記中看出王老師對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)是這樣的“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。夏英平老師自從擔(dān)任高二（8）班班主任以來，認(rèn)真負(fù)責(zé)，注重改善班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，使得8班在各方面都取得了一定的進(jìn)步，尤其是由夏老師任教的數(shù)學(xué)學(xué)科成績更是有了很大的提升。

雖然各位班主任工作風(fēng)格各有不同，不過有一點(diǎn)是相同的：就是他們能了解每位學(xué)生的個(gè)性特征、氣質(zhì)類型、興趣愛好、各階段學(xué)習(xí)狀況，把學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都看在眼里，記在心里，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，抓常規(guī)、抓動(dòng)態(tài)、抓苗子，他們不僅看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更關(guān)心學(xué)生品行和思想道德教育。遇到具有類似“疑難雜癥”的問題學(xué)生，年級(jí)組老師們則不約而同的主動(dòng)參與集體“會(huì)診”，大家配合默契、有的放矢的做好學(xué)生的思想教育工作。

在老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)的管理下，無論是中午的午會(huì)課，還是下午的練習(xí)課，教室里總是安安靜靜，秩序井然。遇到有的老師臨時(shí)有困難，老師就像救火隊(duì)員，隨時(shí)補(bǔ)缺。在學(xué)校的各種常規(guī)檢查中，我們高二年級(jí)組總是力爭(zhēng)第一，做到最好。

三、加強(qiáng)科學(xué)管理，創(chuàng)造一流業(yè)績

科學(xué)有效的管理是打造精品團(tuán)隊(duì)的保證。小班組建立了集體備課制度；備課組內(nèi)隨堂聽課制度；制定了幼兒上課規(guī)范制度。教研組按時(shí)進(jìn)行教案、聽課檢查，按幼兒園要求統(tǒng)一了教師備課規(guī)范。建立、健全了集體聽課、評(píng)課制度，要求每位教師一學(xué)期至少開出一堂校級(jí)公開課，開課后及時(shí)評(píng)課，實(shí)事求是，教研氣氛濃厚。

我們小班組就像是萊茵幼兒園的縮影，大家始終保持資源共享、團(tuán)結(jié)和諧、共同進(jìn)退，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)是一致的，都是為了幼兒的未來、幼兒園的明天。這份難能可貴的“團(tuán)隊(duì)精神”正是我們學(xué)校最大的特色，也是我們長久以來保持持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的根本所在。

各備課組，早在開學(xué)初就制定了詳盡的計(jì)劃，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都落實(shí)到人，在組內(nèi)大家就分工合作，再資源共享，形成合力，使得教學(xué)工作能夠有條不紊地開展。

除了工作之外，大家對(duì)學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都能積極參加，而豐富多彩的文體活動(dòng)，既能豐富老師們的業(yè)余文化生活，又能增強(qiáng)體質(zhì)，陶冶情操。在幼兒園的組織下，小班組的老師們積極參加了秋、冬季體育鍛煉活動(dòng)，校教工運(yùn)動(dòng)會(huì)上單人一分鐘跳繩，踢毽子，接力跑等等，老師們興趣盎然，各顯其才，互相鼓勵(lì)，笑聲不絕于耳，同時(shí)也滿載而歸。在我校教工2010年新春的聯(lián)歡中，小班組全

體教師意氣風(fēng)發(fā)，激情昂揚(yáng)，一段創(chuàng)新三句半，逗樂了臺(tái)下的老師們。在每學(xué)期的例行衛(wèi)生評(píng)比中，各個(gè)公室全體動(dòng)員，年級(jí)組長親自過問，一絲不茍。一旦老師們開了公開課，或有了什么喜事，年級(jí)組的其他老師們就有了口福，一起分享快樂和榮耀使得我們更像是一家人。

第三篇：創(chuàng)建文明組室小結(jié)

創(chuàng)建文明組室小結(jié)

物理組

物理組是一個(gè)思想領(lǐng)先、道德高尚，結(jié)構(gòu)優(yōu)化、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先意識(shí)強(qiáng)的集體。積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召參與文明組室創(chuàng)建活動(dòng)。

用制度文化來規(guī)范人。我們堅(jiān)持“以人為本”的制度文化建設(shè)，圍繞著鄭州十二中文明組室評(píng)比表，逐項(xiàng)對(duì)照，分工安排，爭(zhēng)做文明人，爭(zhēng)創(chuàng)文明組室。

按照教育局和學(xué)校要求，我組大力開展師德師風(fēng)建設(shè)，全組教師在依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、為人師表各方面都做的很好。全組教師品行端正,誠實(shí)正直,言行一致,表里如一,嚴(yán)于律己,以身作則。文明執(zhí)教,語言規(guī)范健康,舉止端莊。

大家經(jīng)常早出晚歸、任勞任怨，對(duì)工作是高要求、嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)任何事情精益求精，不管是大大小小的檢查、教學(xué)展示活動(dòng)等，大家總是放棄許許多多休息時(shí)間，全身心的投入，身先垂范做好常規(guī)工作。

經(jīng)過這一段時(shí)間的文明創(chuàng)建，物理組老師已經(jīng)形成高度的自覺性和責(zé)任感，達(dá)到有沒有督促都能自覺規(guī)范自己的行為。全組老師認(rèn)真編寫學(xué)習(xí)卷，努力做好教育教學(xué)工作，積極打掃維護(hù)衛(wèi)生。姜向明等老師老師堅(jiān)持每周打掃好衛(wèi)生，王雷，李一泉老師積極撰寫稿件做好宣傳工作，周洋老師積極認(rèn)真做好工會(huì)小組工作。

對(duì)照鄭州十二中文明組室評(píng)比表，我組各項(xiàng)都是滿分，總分100.物理組

2012．9．26

第四篇：XX文明組室評(píng)比材料

XX文明組室評(píng)比材料

這里，有剛剛從小學(xué)跨入初中的370個(gè)新中學(xué)生；這里，有剛剛走出象牙塔的6位年輕新教師；這里，還有第一次走上班主任崗位的4位新班主任。如此多的“新人”們集中在一起，料想必定少不了不甚順利不太和諧的小插曲。欣喜的是，從年級(jí)組組建伊始到如今，當(dāng)各項(xiàng)工作漸次展開時(shí)，我們的團(tuán)隊(duì)主旋律還是舒緩平穩(wěn)的。因?yàn)樵谶@個(gè)隊(duì)伍里，還有我們的核心中堅(jiān)力量！

校區(qū)主任陳xx老師坐鎮(zhèn)預(yù)初，運(yùn)籌帷幄，身先士卒；年級(jí)組長xx老師、xx老師，大小S姐妹花勇挑重?fù)?dān)，身兼數(shù)職，是組室的主心骨；xx老師、黃xx老師等資深教師，為組內(nèi)的各項(xiàng)大事小情付出了諸多心力；xx老師、xx老師、xx老師作為經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任，不僅將自己的班級(jí)管理得井井有條，扶植帶教新人也是不遺余力。

在預(yù)初這樣的初始年級(jí)，要幫助新學(xué)生盡快適應(yīng)緊張充實(shí)的中學(xué)生活，要提攜新教師盡快完成角色轉(zhuǎn)換進(jìn)而站穩(wěn)講臺(tái)，事務(wù)繁雜細(xì)瑣，但組室里的各位同仁一直以來齊心協(xié)力，互助互愛，各項(xiàng)工作都能有序的平穩(wěn)開展。

（一）培養(yǎng)專業(yè)化教師隊(duì)伍：以老帶新，攜手共進(jìn)

（1）助新教師立三尺講臺(tái)：門永遠(yuǎn)敞開+手把手教+心越來越近

陳xx老師是校區(qū)主任，北校幾乎各個(gè)部門都需要她的協(xié)調(diào)，在工作如此繁忙的情況下，她仍然帶教了范秀娟和陳振燁兩位徒弟，她的課堂永遠(yuǎn)向徒弟開放的。陳老師總是抽空去聽徒弟的課，超額完成了聽課任務(wù)，每次聽課后必是條分縷析式的評(píng)課與討論。一次次進(jìn)班師徒互聽，一次次評(píng)課的促膝長談，徒弟們漸漸地走過了最初的焦慮迷惘，從毫無頭緒到零星想法，從停留教學(xué)淺層表象到關(guān)注潛隱的教學(xué)規(guī)律，受益匪淺。xx老師帶教了張潔和查鋮兩位老師，作為教研組長同樣工作非常繁忙的她，不但在聽課上對(duì)徒弟有一定的要求，并且手把手地教他們?nèi)绾巫觥皩W(xué)案”，如何掌控課堂，把握題目的難易度，耐心而細(xì)致。黃xx老師對(duì)于徒弟姚慧穎的幫助不僅僅停留在工作上，更是在她因?yàn)閭€(gè)人原因內(nèi)心搖擺煎熬的時(shí)候反復(fù)找她談心，給予了精神上的慰藉和支持。帶教導(dǎo)師們精湛的專業(yè)水平，毫無保留的奉獻(xiàn)，使得徒弟們不僅收獲了教學(xué)上的成長，更是收獲了精神上的財(cái)富，真正明白了何為“學(xué)高為師，身正為范”。

新教師的茁壯成長不僅僅得益于師徒帶教的制度，也是整個(gè)備課組建設(shè)的結(jié)成。無論是語數(shù)英還是SBS，備課組內(nèi)定時(shí)定點(diǎn)的備課制度確保了教學(xué)要求和進(jìn)度的高度統(tǒng)一；隨時(shí)地交流，不斷地反思微調(diào)；同課異構(gòu)的聽課評(píng)課，學(xué)習(xí)同行的長處；精選習(xí)題，制作學(xué)案，反復(fù)研磨教案和活動(dòng)方案，力圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也是對(duì)學(xué)生精力和時(shí)間的百般珍惜。在備課組這樣的氛圍建設(shè)之下，新教師得到了飛快的成長。在大半年的磨煉之下，新老師們都得到了家長和學(xué)生的認(rèn)可，為今后的“騰飛”打下了良好的基礎(chǔ)。

（2）助新班主任帶好班級(jí)：家訪第一站+老人傳經(jīng)驗(yàn)+平時(shí)日日談

班主任工作細(xì)致而繁瑣，需要班主任有著足夠的愛心和耐心。預(yù)初四位班齡為零年的新班主任，年級(jí)組為這些班主任的成長提供了平臺(tái)，遇到事情，也能夠群策群力，共同解決。

我們年級(jí)組的師徒帶教共有10組，身份的雙重，是一大特色。第一次做班主任的丁欣瑾老師、周明濤老師即是老教師的徒弟又是新教師的師傅。從暑假開始，這些師徒組合就開始行動(dòng)，奔走于家訪的路上。為了讓新班主任能夠了解家訪的基本要求，年級(jí)組在一開始就對(duì)班主任進(jìn)行了培訓(xùn)，接著，xx老師身體力行，先帶著四位新班主任訪了20個(gè)家庭，再由班主任帶著副班主任獨(dú)立家訪，爭(zhēng)取這第一次的亮相和交流能夠得到家長的認(rèn)可。

開學(xué)之后，各種繁雜的事務(wù)接踵而來，年級(jí)組長手把手地教新班主任將一件一件的事井井有條地做好。如何公平合理地安排好座位，如何開展好臨時(shí)班委的選舉、如何更好地安排好晨掃、午掃和清校的勞動(dòng)崗位、如何做好運(yùn)動(dòng)會(huì)的動(dòng)員和報(bào)名、如何尋找家長榜樣等等，雖然都是一些繁瑣的事，但一旦出現(xiàn)紕漏，在這“自媒體”的時(shí)代也許會(huì)引起軒然大波。年級(jí)組總是力求做到在事務(wù)性的工作上每個(gè)班級(jí)盡量做到統(tǒng)一，口徑一致，好的想法和做法及時(shí)總結(jié)和推廣。對(duì)即將開展的活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備，對(duì)可能出現(xiàn)的問題防患于未然。統(tǒng)一思想、統(tǒng)一步驟以后再行動(dòng)，為各項(xiàng)工作順利開展奠定了基礎(chǔ)。

在各項(xiàng)工作統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，年級(jí)組還鼓勵(lì)老師們能夠建立自己的帶班風(fēng)格。在年級(jí)組會(huì)議時(shí)，我們的組長常常會(huì)請(qǐng)某個(gè)班主任交流自己的某個(gè)活動(dòng)方案和活動(dòng)后的作業(yè)，比如請(qǐng)獲得過育人獎(jiǎng)的xx老師來談?wù)勛约涸跔I建溫馨集體的過程中的活動(dòng)和策略。他山之石，好的想法讓新的班主任拓展思維，產(chǎn)生更好的創(chuàng)意，以盡快形成自己的帶班風(fēng)格。

（二）建設(shè)學(xué)習(xí)型班組：創(chuàng)新求變，樂學(xué)善思

（1）探索主題教學(xué)新模式：從淺顯到深入，從聽講到實(shí)踐

十分感謝現(xiàn)在的初一年級(jí)，作為主題教學(xué)的先行者留給了我們完整而豐富的資料包，使我們的老師心中有了底。經(jīng)開會(huì)充分討論后我們達(dá)成了共識(shí)，主題教學(xué)不僅僅在給學(xué)生更多的知識(shí)，而在于給學(xué)生更多地自主學(xué)習(xí)的空間，變傳統(tǒng)教學(xué)中的被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)。老師的課堂講授時(shí)間縮短了，但對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐的能力卻有了更高要求?；谶@一點(diǎn)，我們每個(gè)授課老師在每個(gè)課程開設(shè)前，自己要勤學(xué)習(xí)勤思考勤動(dòng)手，并且每一門課后還要設(shè)計(jì)需要?jiǎng)幽X動(dòng)手的活動(dòng)單或小組協(xié)作的有趣的任務(wù)單。

如：預(yù)初年級(jí)的德育主題是“孝敬謙恭--愛從這里起步”。單刀直入講道理總是顯得空洞乏味，于是在第一學(xué)期的主題教學(xué)中，年級(jí)組將預(yù)初年級(jí)的傳統(tǒng)美德（知恩、感恩、報(bào)恩）與主題教學(xué)相結(jié)合，全新開設(shè)了“傳統(tǒng)美德故事薈”的版塊，金牌班主任xx老師和xx老師擔(dān)當(dāng)了教學(xué)任務(wù)，通過講、看、評(píng)、論一個(gè)個(gè)表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代人高尚道德情操小故事，讓學(xué)生感受到人生中應(yīng)具有的真善美品質(zhì)，激勵(lì)完善自己的人格。

再如：“茶道”的課程開設(shè)，丁欣瑾老師、陳振燁老師了解了很多關(guān)于茶道發(fā)展的歷史，下班后多次留在辦公室反復(fù)練習(xí)茶藝展示。從老師展示到學(xué)生模仿到最后茶道精神的理解，學(xué)生漸漸走入品茶佳境。

再如：第二版塊的生存體驗(yàn)增加了學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)搭帳篷，做心肺復(fù)蘇，每個(gè)學(xué)生都躍躍欲試，但在這之前老師都花費(fèi)了不少的時(shí)間自己自學(xué)，揣摩要義，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生掌握一個(gè)又一個(gè)的技能。

（2）精益求精，骨干教師積極開設(shè)示范課：嘗試新方法，創(chuàng)建新課堂

學(xué)校十分注重教師專業(yè)素質(zhì)的提高，力爭(zhēng)創(chuàng)建一支師德高尚，教藝精湛，適應(yīng)素質(zhì)教育需要的專業(yè)化教師隊(duì)伍。組室里的幾位骨干教師緊隨教育教學(xué)新動(dòng)態(tài)，銳意進(jìn)取，力求突破。

上學(xué)期，xx老師開設(shè)了預(yù)初年級(jí)的公開課《分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)》，安徽省數(shù)學(xué)教研員及數(shù)學(xué)教育專家一行在徐匯區(qū)數(shù)學(xué)教研員的陪同下親臨了曹老師的課堂。課堂上曹老師請(qǐng)學(xué)生合作動(dòng)手，在活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟分?jǐn)?shù)的意義。安徽省數(shù)學(xué)教研員們對(duì)這堂課給予了高度評(píng)價(jià)，稱這是一堂“活”的數(shù)學(xué)課，從全新的角度向?qū)W生闡釋了教學(xué)內(nèi)容，豐富的教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生得到充分的體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手中感悟數(shù)學(xué)，是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新視角。

近日，黃xx老師，在北校區(qū)110教室先后就初二牛津教材中“Blindmanandeyesinfiredrama”這一課題，與來自北京的高級(jí)教師進(jìn)行了“同課異構(gòu)”研討活動(dòng)。黃老師的課大膽新穎，清新自然，充分發(fā)揮了SBS課程的優(yōu)勢(shì)。她采用以讀促思的教學(xué)手段，通過閱讀文本引導(dǎo)學(xué)生推斷人物性格特征，教學(xué)時(shí)注重文本內(nèi)在之間的聯(lián)系，不斷要求學(xué)生從文本的閱讀中找到能夠佐證自己觀點(diǎn)的信息，從字里行間的知識(shí)目標(biāo)一步步引導(dǎo)學(xué)生至背后的情感目標(biāo)。而最后的學(xué)生表演環(huán)節(jié)則緊扣了標(biāo)題“drama”（戲劇）這一主題，將課堂推向高潮。與會(huì)的專家老師充分肯定了黃老師的專業(yè)教學(xué)素養(yǎng)，肯定了展示課的極大價(jià)值，為老師們提供了學(xué)習(xí)、借鑒的機(jī)會(huì)。

骨干教師的課之所以能夠如此高質(zhì)量高水平，與她們長期的教學(xué)實(shí)踐和對(duì)課堂教學(xué)不懈的鉆研總是分不開的。在她們的引領(lǐng)下，年級(jí)組的年輕老師也得到了很多的啟示與鼓舞，對(duì)自己也提出了更高的要求，共同營造出了更為濃郁的教研氛圍。

（三）發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神：服從安排，樂于奉獻(xiàn)

在年級(jí)組里，大家都認(rèn)為xx老師是最具有團(tuán)隊(duì)合作精神的。她做事有想法，有擔(dān)當(dāng)，雷厲風(fēng)行，大大小小的事情都能夠有條不紊地安排、落實(shí)。布置工作時(shí)，她總是自己挑大梁，事必躬親，不計(jì)個(gè)人得失。交付給同事們一些工作事務(wù)時(shí)，也是極其耐心地告知工作內(nèi)容和注意事項(xiàng)，還會(huì)提供給大家很多解決問題的思路和辦法。在她的帶領(lǐng)下，整個(gè)年級(jí)組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，有很強(qiáng)的凝聚力。在沈老師的隊(duì)伍里，大家都感到很踏實(shí)，有依靠。

xx老師作為年級(jí)副組長，家中的孩子還十分年幼，這學(xué)期以來家中瑣事不斷，父親身體抱恙，外婆去世，但是她始終堅(jiān)守在工作崗位，絲毫沒有放松過。初一年級(jí)的語文教學(xué)人手告急時(shí)，沈老師和陳振燁老師發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)互助精神，積極支援初一年級(jí)，工作量大大增加了，但毫無怨言，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生、為學(xué)校著想。

xx老師是預(yù)初橋牌班的班主任，這是學(xué)校給予的高度信任，也是蘆老師勇于挑戰(zhàn)自我的表現(xiàn)。她常常為橋牌班的各種活動(dòng)放棄休息，不計(jì)報(bào)酬，全身心投入工作，關(guān)注每位學(xué)生的成長歷程，付出極大的精力和心血。在辦公室里平時(shí)常?？梢钥吹剿c李琦微老師互相交流的身影，互相磋商，不斷微調(diào)，積極探索班級(jí)管理的新思路。

預(yù)初8班是上學(xué)期水痘侵襲的“重災(zāi)區(qū)”，周明濤老師和陳振燁老師作為班主任和副班主任，在班級(jí)連續(xù)兩月的“戰(zhàn)痘期”，互相支持與配合，始終堅(jiān)守在崗位，和學(xué)生朝夕相處。遇到一些棘手問題，全年級(jí)組也是一同出謀劃策，分憂解難。

由于學(xué)校人事工作調(diào)配，北校區(qū)大隊(duì)輔導(dǎo)員助理一職空缺，任征然老師和范秀娟老師勇挑重?fù)?dān)，堅(jiān)決服從分配，以飽滿熱情投身工作。擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員以來，她倆齊心協(xié)力，互相配合，開展了大隊(duì)部各項(xiàng)日常工作和特色活動(dòng)。少先隊(duì)的工作繁雜多樣，許多事務(wù)、活動(dòng)無論是形式、方法對(duì)于她們來說都是初次嘗試，有時(shí)難免有疏漏之處，但是大隊(duì)部工作總是穩(wěn)妥有序地進(jìn)行，可以看出她們的用心與負(fù)責(zé)。

我們不僅在學(xué)校的本職工作中發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)互助精神，在兄弟校需要師資支援時(shí)，我們的成員也是當(dāng)仁不讓，積極幫助。剛剛踏上教學(xué)工作崗位的張潔老師，承擔(dān)了預(yù)初年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，還在本學(xué)年兩次前往田林中學(xué)代初

一、預(yù)初的課，為時(shí)數(shù)月，風(fēng)里來雨里去，兩頭跑，雖辛苦，卻樂在其中。張潔老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，自然親切的教學(xué)風(fēng)格，贏得了田林中學(xué)學(xué)生的喜愛，所代課的班級(jí)學(xué)生在數(shù)學(xué)期中考試中均分92分，優(yōu)于平行班二十幾分，獲得了兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生的一致好評(píng)！

（四）營造家庭式和諧氛圍：嚴(yán)肅認(rèn)真地工作，輕松愉快地生活

（1）中肯地指正與建議

年級(jí)組里有很多新大學(xué)生以及剛工作沒有幾年的老師，有的時(shí)候處理一些工作事務(wù)時(shí)有所疏漏或有欠妥當(dāng)，陳xx老師或是xx老師總是會(huì)及時(shí)指正，直陳利害，不厭其煩地提供給她們正確解決問題的方式方法。一些老師雖然工作有些年頭，但默默無聞，少有突破，年級(jí)組里的資深老師也常常會(huì)提出非常有價(jià)值的建議與想法。年級(jí)組會(huì)給予他們適當(dāng)?shù)膲毫?，積極爭(zhēng)取合適的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的工作幸福感，享受教學(xué)相長的自信和快樂，在默默無聞中挖掘老師身上的亮點(diǎn)。

（2）真誠的關(guān)愛與幫助

年級(jí)組的年輕老師很多，也有不少老師的家是在外地的，在生活和工作上難免會(huì)遇到一些困難。對(duì)于不同年齡層次的教師，我們都給予幫助和關(guān)心，營建組室和諧氛圍。

新學(xué)期伊始，佳玲姐便和工會(huì)小組長一同記下了每位老師的生日。等到每個(gè)老師生日的那天，在年級(jí)組的微信群里，工會(huì)小組長牽頭祝福，其他老師緊接著跟帖，生日的幸福人兒總是會(huì)收獲到一長串暖暖的祝福。小小的心意，滿滿的暖意。

對(duì)于年輕的教師，年級(jí)組既關(guān)注他們的教學(xué)情況，幫助他們提高教書育人的綜合素質(zhì)，又關(guān)心他們的生活，幫助他們解決實(shí)際困難。當(dāng)剛?cè)肼毑痪玫姆缎憔昀蠋熢庥鏊徊《厩謹(jǐn)_需要隔離兩周時(shí)，xx老師主動(dòng)承擔(dān)了她班級(jí)的教學(xué)工作；當(dāng)體弱的陳振燁老師因?yàn)轭i椎等原因需要提早回家休息時(shí)，她的師傅陳xx老師毅然進(jìn)班幫助她安排教學(xué)工作；而當(dāng)新班主任丁欣瑾老師班級(jí)產(chǎn)生一些特殊情況時(shí)，年級(jí)組的老師群策群力，幫助她籌劃解決的方案。劉唯璐老師腳骨折后，年級(jí)老師到處幫她尋找醫(yī)生，希望給她最好的治療。而當(dāng)她得知骨折并不很嚴(yán)重時(shí)，果斷放棄了休息，按時(shí)上下班，沒有因此落下一節(jié)課。

辦公室里總是有很多的分享?！吧湛鞓贰钡牡案夥窒?，“開課順利”的咖啡分享，“女性節(jié)日”的紳士祝福，“旅游歸來”的特產(chǎn)分享……一份快樂，成了二十多人的快樂。

身處在這樣的集體里，盡管工作時(shí)有勞累，但是心情都是暢快愉悅的。

勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，在一件件平凡的小事中為學(xué)生的成長和發(fā)展打好基礎(chǔ)；同心同德，和睦自強(qiáng)，在親切勤快、嚴(yán)細(xì)求索的教風(fēng)氛圍里銳意進(jìn)取，尋求突破。這就是我們努力的方向！

第五篇：文明組室小結(jié)(二年級(jí))

百花園中的一枝獨(dú)秀

“我們是一家人，相親相愛的一家人，有福就該同享，有難必然同當(dāng)，用相知相守?fù)Q地久天長?”，相識(shí)篇

相識(shí)才能相知，來！認(rèn)識(shí)一下我們這群來自“五湖四?！钡摹肮ぷ髦⒖鞓分钡慕M友吧。

我們二年級(jí)有這樣五對(duì)“父母”

二1班，來自向陽小學(xué)的夏靖詞老師，普通話一級(jí)棒，上課一級(jí)棒，她是語文教研的領(lǐng)頭羊——教研組長；瘦瘦高高的英語大組長金美華老師，溫文爾雅、笑容可掬，任教二、四年級(jí)，擔(dān)子可不輕呢。

二2班，嗓音甜美的曾曉燕子老師，別看她那么嬌小，帶起班來可有一套呢；數(shù)學(xué)大組長薛冰星老師是她的合作伙伴，用曾老師的話說，薛老師更向她的大姐姐。

二3班，拿得出鋼琴十級(jí)證書的班主任不多吧，徐菁老師就是這樣一位多才多藝的班主任，正因?yàn)檫@樣，孩子們更信服她，她也是二年級(jí)組的核心——年級(jí)組長；車欣音老師任教體育，她訓(xùn)練的學(xué)生半小時(shí)能連續(xù)踢毽子3500多個(gè)呢，厲害吧？！

二4班，善解人意的任惠芬老師是孩子們的媽媽，又因?yàn)榻M室里她經(jīng)?！爸笇?dǎo)”老師們衛(wèi)生保健、飲食起居，于是，她有成了大家的“任媽”；小劉瑩是我們的小妹妹，卻是孩子們的大姐姐，這樣的雙重身份，劉老師樂在其中。

二5班，不善言辭的邵志賓老師常常一開口就臉紅，但對(duì)孩子她卻循循善誘，最近談到她和孩子們一起養(yǎng)的蠶寶寶她就來勁；英語老師徐秀娥，雖然臨近退休，但仍然堅(jiān)守崗位，哪怕是在手指骨折的時(shí)候。

二年級(jí)組還有一位不屬“爸媽”級(jí)別卻是孩子王的老師，大隊(duì)輔導(dǎo)員李敏老師，教育有方、妙語連珠的她可是老師們的開心果呢！

11位家庭成員介紹完畢了。“組室是我家，發(fā)展靠大家”，這是我們的口頭禪。讓我們把一年來的努力呈現(xiàn)給大家，其中包含了我們共同的智慧與心力。

展現(xiàn)篇

師愛——我們講究尊重

師愛如暖流，二年級(jí)組的老師們以滿腔的熱情愛著學(xué)生們。學(xué)生病了，家訪看望、及時(shí)補(bǔ)課；學(xué)生過生日，組織同學(xué)們祝賀??

新的時(shí)代，給師愛賦予了新的內(nèi)涵。師愛是視學(xué)生為鮮活的生命體，給予學(xué)生精神上的尊重。學(xué)校的活動(dòng)，我們組織每一個(gè)學(xué)生積極參加；班級(jí)的管理，我們給每個(gè)學(xué)生以服務(wù)的崗位；遇到突發(fā)的事情，我們組織學(xué)生們討論，談看法、出主意；學(xué)生們可高興啦，覺得自己好棒呢！

徐鉑鈞是二2班一位特別的學(xué)生。說他特別是因?yàn)楹⒆釉诔錾鷷r(shí)遇到不幸，腦部受損，影響了語言及行為功能。曾老師了解了這一情況，一方面安慰焦急牽掛孩子的媽媽，一方面在班里適時(shí)地引導(dǎo)，并以實(shí)際行動(dòng)給予尊重和關(guān)心，做好學(xué)生們的榜樣。上課時(shí)，徐鉑鈞舉手發(fā)言，老師總是耐心地聽完他的話，聽不清楚的再詢問幫助他表達(dá)；學(xué)校開展主題教育、雙休日大世界活動(dòng)等，只要他想?yún)⒓?，老師都?huì)給他機(jī)會(huì)??漸漸地，徐鉑鈞的語言表達(dá)、肢體行動(dòng)能力都有了顯著的提高，他是那樣的快樂，燦爛的笑容、快活的笑聲讓他的媽媽對(duì)老師感激不盡。

實(shí)踐——我們講究鉆研

“樹一種奮斗的精神，訂一個(gè)攀登的目標(biāo)，做一項(xiàng)扎實(shí)的工作，展一個(gè)獨(dú)特的風(fēng)采，留一條成才的軌跡”，鉆研是我們實(shí)踐的法寶。

自我鉆研。我們懷著對(duì)學(xué)生的責(zé)任心，在各自的崗位上認(rèn)真鉆研。分析學(xué)生，鉆研恰當(dāng)?shù)慕谭?；鉆研教材，明確學(xué)段的目標(biāo)，根據(jù)課程要求設(shè)計(jì)教學(xué)；鉆研教育教學(xué)的基本理論，結(jié)合學(xué)校的主題教育引導(dǎo)教育學(xué)生。

合作鉆研。夏靖詞老師是向陽小學(xué)語文老師。她的業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，她毫無保留地傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與老師們共同鉆研，示范、說課。

為了上好“薄荷茶”這篇課文，我們五位語文老師在夏老師的帶領(lǐng)下利用午休冒著火辣的太陽到小河邊采集薄荷，并栽種在花盆里，為的是讓學(xué)生在上課時(shí)有一個(gè)形象直觀的了解。如今，我們每一個(gè)教室都飄溢著薄荷的香味，苦點(diǎn)，累點(diǎn)，又算得了什么？

兩位中青年數(shù)學(xué)老師，薛老師經(jīng)驗(yàn)豐富，劉老師年輕有為，可是最好的搭檔了，帶教，切磋，探討，配合默契。兩位英語老師，徐老師，別看年紀(jì)大，卻有著自己的獨(dú)特教學(xué)方式，全身心地投入英語教學(xué)。

開展科研?！敖獭迸c“研”在我們教師的工作中是緊密結(jié)合的，課題的研究可謂是助推器。學(xué)生的思想道德建設(shè)是永恒的主題，年級(jí)組老師們積極參加課題的研究?！瓣?duì)干部小公仆意識(shí)的培養(yǎng)與研究”，“快樂班隊(duì)集體的實(shí)踐與研究”，徐菁老師是黨員，她還參加了黨支部的“黨組織在學(xué)校德育工作中的作用”的課題研究，收集資料、調(diào)查研究、撰寫案例，老師們?cè)谘芯恐刑嵘?/p>

創(chuàng)新——我們講究實(shí)效

我們?cè)凇耙匀藶楸尽钡睦砟畹囊I(lǐng)下，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)新著教育教學(xué)的方式，提高實(shí)效。大隊(duì)輔導(dǎo)員李敏老師每學(xué)期圍繞主題教育組織學(xué)生開展豐富的活動(dòng)，我們積極響應(yīng)，為學(xué)生搭建舞臺(tái)，提高能力。

讀書周，請(qǐng)學(xué)生介紹自己喜愛的書籍；梳理讀書的好方法向大家做介紹；把看過的書帶到學(xué)校組織“書市”交換書籍；請(qǐng)家長向家長做講座，介紹在家里如何指導(dǎo)讀書??

班級(jí)管理，實(shí)施小干部責(zé)任制，明確職責(zé)、落實(shí)到位。以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法鍛煉小干部，以考察工作實(shí)效及同學(xué)參與評(píng)估的方法督促小干部。

小型活動(dòng)?！澳赣H節(jié)”、“生日會(huì)”、“中秋節(jié)”??小型多樣的自主活動(dòng)把學(xué)生們的心連在了一起。

整理桌肚。針對(duì)學(xué)生的情況我們抓住“桌肚”這個(gè)點(diǎn)，交流方法、經(jīng)常督促、加強(qiáng)檢查。如今，無論什么時(shí)候走進(jìn)哪個(gè)班，你都會(huì)驚訝與學(xué)生桌肚的整潔、整齊，井井有條。

設(shè)計(jì)班級(jí)網(wǎng)頁，在不少學(xué)校已開展得蓬蓬勃勃，但學(xué)校的不少學(xué)生家庭條件比較困難，家里有電腦的學(xué)生并不多。但是，作為教師卻不能因?yàn)槿绱俗尯⒆釉谶@方面成為空白。曾老師擅長電腦的操作，她便指導(dǎo)班級(jí)的孩子設(shè)置自己班級(jí)的網(wǎng)頁，搭建一個(gè)學(xué)生展示的舞臺(tái)，家里沒有電腦的就在學(xué)校指導(dǎo)，學(xué)生們樂此不疲。

互助——我們講究坦誠

如同春風(fēng)化雨滋潤大地一樣，溫暖是一種關(guān)懷，坦誠是一份真摯。真切的情懷把我們凝聚在了一起，真是濃濃情意飄滿屋。

本學(xué)期，徐菁老師的孩子在學(xué)校不慎摔成骨折，開刀手術(shù)，病情嚴(yán)重。周圍的老師們?cè)诖藭r(shí)不僅在精神上不斷安慰，并盡力幫助徐老師度過難關(guān)。任老師代表組室全體組員第一時(shí)間前往探望。車?yán)蠋熤鲃?dòng)承擔(dān)了多周的連續(xù)午餐管理，分擔(dān)協(xié)助做好徐老師的班級(jí)工作。邵老師也主動(dòng)連續(xù)幾周為徐老師早護(hù)導(dǎo)，幾位任課老師也主動(dòng)換課，頂課，讓徐老師在不影響工作的情況下周到照顧好自己的孩子。

年初，新婚不久的曾老師的愛人重病住院，情況危急，生命垂危。當(dāng)老師們得知這個(gè)消息，徐老師，任老師在第一時(shí)間前往探望。那天，大雪紛飛，兩位老師帶著全組老師的慰問，踩著厚厚的積雪，深一腳，淺一腳地趕到醫(yī)院，沒有過多的話語，只有默默地祝福陪伴著我們身邊的老師，不斷祈求早日康復(fù)??此后，李老師、薛老師等相繼前往探望。如今，親人都在日趨好轉(zhuǎn)，老師們的友誼更加深了，感謝之心無以言表。

成果篇

有耕耘才有收獲，進(jìn)取、團(tuán)結(jié)的我們?cè)诟冻龊笫斋@著成績與快樂。

教研組長夏靖詞在區(qū)教研員高永娟老師和專家潘老師的悉心指導(dǎo)下，面對(duì)全市的校長及區(qū)教研員所開的公開課《風(fēng)姑娘送信》，得到專家的好評(píng)。

在課上，夏靖詞老師的區(qū)公開課《蝸牛學(xué)藝》也得到了區(qū)教研員閔老師的認(rèn)可。

徐菁、邵志賓老師撰寫的《學(xué)會(huì)“溝通”》、《好隊(duì)員是夸出來的》教育案例刊登在《少先隊(duì)活動(dòng)》雜志上，組內(nèi)其他成員撰寫教育教學(xué)小論文，也發(fā)表在《中國教育》雜志中。

李敏老師撰寫的《快樂運(yùn)動(dòng)的魅力》刊登在《少先隊(duì)活動(dòng)》雜志上，《訓(xùn)練隊(duì)風(fēng)隊(duì)紀(jì)，開展六比六賽》一文刊登在《少先隊(duì)研究》，《我學(xué)習(xí)我快樂》方案獲2007市現(xiàn)代學(xué)校創(chuàng)意方案三等獎(jiǎng)，她本人也被光榮地評(píng)為“2007徐匯區(qū)少先隊(duì)先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)，學(xué)校大隊(duì)獲“徐匯區(qū)少先隊(duì)先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號(hào)。

徐菁老師區(qū)專家導(dǎo)師團(tuán)校際交流活動(dòng)中上了《蓮花姑娘》公開課，扎實(shí)的教學(xué)，到位的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，博得了他校老師的贊譽(yù)。上周，徐菁老師參加本屆區(qū)“育人獎(jiǎng)”評(píng)選，已完成答辯。

教研組根據(jù)本年級(jí)特點(diǎn)研究的課題《如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》獲得校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

“我們是的一家人，相親相愛的一家人，有福就該同享，有難必然同當(dāng)，用相知相守?fù)Q地久天長?”我們甘做學(xué)校這個(gè)大機(jī)器中的一顆小小的螺絲釘，守望相助，為發(fā)展中的向陽育才，奉獻(xiàn)自己微薄的力量。

向陽育才小學(xué) 2008年5月