第一篇：創建文明組室小結

創建文明組室小結

物理組

物理組是一個思想領先、道德高尚，結構優化、團結進取、爭優創先意識強的集體。積極響應學校號召參與文明組室創建活動。

用制度文化來規范人。我們堅持“以人為本”的制度文化建設，圍繞著鄭州十二中文明組室評比表，逐項對照，分工安排，爭做文明人，爭創文明組室。

按照教育局和學校要求，我組大力開展師德師風建設，全組教師在依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、為人師表各方面都做的很好。全組教師品行端正,誠實正直,言行一致,表里如一,嚴于律己,以身作則。文明執教,語言規范健康,舉止端莊。

大家經常早出晚歸、任勞任怨，對工作是高要求、嚴標準，對任何事情精益求精，不管是大大小小的檢查、教學展示活動等，大家總是放棄許許多多休息時間，全身心的投入，身先垂范做好常規工作。

經過這一段時間的文明創建，物理組老師已經形成高度的自覺性和責任感，達到有沒有督促都能自覺規范自己的行為。全組老師認真編寫學習卷，努力做好教育教學工作，積極打掃維護衛生。姜向明等老師老師堅持每周打掃好衛生，王雷，李一泉老師積極撰寫稿件做好宣傳工作，周洋老師積極認真做好工會小組工作。

對照鄭州十二中文明組室評比表，我組各項都是滿分，總分100.物理組

2012．9．26

第二篇：文明組室小結(二年級)

百花園中的一枝獨秀

“我們是一家人，相親相愛的一家人，有福就該同享，有難必然同當，用相知相守換地久天長?”，相識篇

相識才能相知，來！認識一下我們這群來自“五湖四?！钡摹肮ぷ髦⒖鞓分钡慕M友吧。

我們二年級有這樣五對“父母”

二1班，來自向陽小學的夏靖詞老師，普通話一級棒，上課一級棒，她是語文教研的領頭羊——教研組長；瘦瘦高高的英語大組長金美華老師，溫文爾雅、笑容可掬，任教二、四年級，擔子可不輕呢。

二2班，嗓音甜美的曾曉燕子老師，別看她那么嬌小，帶起班來可有一套呢；數學大組長薛冰星老師是她的合作伙伴，用曾老師的話說，薛老師更向她的大姐姐。

二3班，拿得出鋼琴十級證書的班主任不多吧，徐菁老師就是這樣一位多才多藝的班主任，正因為這樣，孩子們更信服她，她也是二年級組的核心——年級組長；車欣音老師任教體育，她訓練的學生半小時能連續踢毽子3500多個呢，厲害吧？！

二4班，善解人意的任惠芬老師是孩子們的媽媽，又因為組室里她經?！爸笇А崩蠋焸冃l生保健、飲食起居，于是，她有成了大家的“任媽”；小劉瑩是我們的小妹妹，卻是孩子們的大姐姐，這樣的雙重身份，劉老師樂在其中。

二5班，不善言辭的邵志賓老師常常一開口就臉紅，但對孩子她卻循循善誘，最近談到她和孩子們一起養的蠶寶寶她就來勁；英語老師徐秀娥，雖然臨近退休，但仍然堅守崗位，哪怕是在手指骨折的時候。

二年級組還有一位不屬“爸媽”級別卻是孩子王的老師，大隊輔導員李敏老師，教育有方、妙語連珠的她可是老師們的開心果呢！

11位家庭成員介紹完畢了?！敖M室是我家，發展靠大家”，這是我們的口頭禪。讓我們把一年來的努力呈現給大家，其中包含了我們共同的智慧與心力。

展現篇

師愛——我們講究尊重

師愛如暖流，二年級組的老師們以滿腔的熱情愛著學生們。學生病了，家訪看望、及時補課；學生過生日，組織同學們祝賀??

新的時代，給師愛賦予了新的內涵。師愛是視學生為鮮活的生命體，給予學生精神上的尊重。學校的活動，我們組織每一個學生積極參加；班級的管理，我們給每個學生以服務的崗位；遇到突發的事情，我們組織學生們討論，談看法、出主意；學生們可高興啦，覺得自己好棒呢！

徐鉑鈞是二2班一位特別的學生。說他特別是因為孩子在出生時遇到不幸，腦部受損，影響了語言及行為功能。曾老師了解了這一情況，一方面安慰焦急牽掛孩子的媽媽，一方面在班里適時地引導，并以實際行動給予尊重和關心，做好學生們的榜樣。上課時，徐鉑鈞舉手發言，老師總是耐心地聽完他的話，聽不清楚的再詢問幫助他表達；學校開展主題教育、雙休日大世界活動等，只要他想參加，老師都會給他機會??漸漸地，徐鉑鈞的語言表達、肢體行動能力都有了顯著的提高，他是那樣的快樂，燦爛的笑容、快活的笑聲讓他的媽媽對老師感激不盡。

實踐——我們講究鉆研

“樹一種奮斗的精神，訂一個攀登的目標，做一項扎實的工作，展一個獨特的風采，留一條成才的軌跡”，鉆研是我們實踐的法寶。

自我鉆研。我們懷著對學生的責任心，在各自的崗位上認真鉆研。分析學生，鉆研恰當的教法；鉆研教材，明確學段的目標，根據課程要求設計教學；鉆研教育教學的基本理論，結合學校的主題教育引導教育學生。

合作鉆研。夏靖詞老師是向陽小學語文老師。她的業務能力強，她毫無保留地傳授教學經驗，與老師們共同鉆研，示范、說課。

為了上好“薄荷茶”這篇課文，我們五位語文老師在夏老師的帶領下利用午休冒著火辣的太陽到小河邊采集薄荷，并栽種在花盆里，為的是讓學生在上課時有一個形象直觀的了解。如今，我們每一個教室都飄溢著薄荷的香味，苦點，累點，又算得了什么？

兩位中青年數學老師，薛老師經驗豐富，劉老師年輕有為，可是最好的搭檔了，帶教，切磋，探討，配合默契。兩位英語老師，徐老師，別看年紀大，卻有著自己的獨特教學方式，全身心地投入英語教學。

開展科研。“教”與“研”在我們教師的工作中是緊密結合的，課題的研究可謂是助推器。學生的思想道德建設是永恒的主題，年級組老師們積極參加課題的研究。“隊干部小公仆意識的培養與研究”，“快樂班隊集體的實踐與研究”，徐菁老師是黨員，她還參加了黨支部的“黨組織在學校德育工作中的作用”的課題研究，收集資料、調查研究、撰寫案例，老師們在研究中提升著。

創新——我們講究實效

我們在“以人為本”的理念的引領下，根據學生的實際創新著教育教學的方式，提高實效。大隊輔導員李敏老師每學期圍繞主題教育組織學生開展豐富的活動，我們積極響應，為學生搭建舞臺，提高能力。

讀書周，請學生介紹自己喜愛的書籍；梳理讀書的好方法向大家做介紹；把看過的書帶到學校組織“書市”交換書籍；請家長向家長做講座，介紹在家里如何指導讀書??

班級管理，實施小干部責任制，明確職責、落實到位。以任務驅動的方法鍛煉小干部，以考察工作實效及同學參與評估的方法督促小干部。

小型活動?！澳赣H節”、“生日會”、“中秋節”??小型多樣的自主活動把學生們的心連在了一起。

整理桌肚。針對學生的情況我們抓住“桌肚”這個點，交流方法、經常督促、加強檢查。如今，無論什么時候走進哪個班，你都會驚訝與學生桌肚的整潔、整齊，井井有條。

設計班級網頁，在不少學校已開展得蓬蓬勃勃，但學校的不少學生家庭條件比較困難，家里有電腦的學生并不多。但是，作為教師卻不能因為如此讓孩子在這方面成為空白。曾老師擅長電腦的操作，她便指導班級的孩子設置自己班級的網頁，搭建一個學生展示的舞臺，家里沒有電腦的就在學校指導，學生們樂此不疲。

互助——我們講究坦誠

如同春風化雨滋潤大地一樣，溫暖是一種關懷，坦誠是一份真摯。真切的情懷把我們凝聚在了一起，真是濃濃情意飄滿屋。

本學期，徐菁老師的孩子在學校不慎摔成骨折，開刀手術，病情嚴重。周圍的老師們在此時不僅在精神上不斷安慰，并盡力幫助徐老師度過難關。任老師代表組室全體組員第一時間前往探望。車老師主動承擔了多周的連續午餐管理，分擔協助做好徐老師的班級工作。邵老師也主動連續幾周為徐老師早護導，幾位任課老師也主動換課，頂課，讓徐老師在不影響工作的情況下周到照顧好自己的孩子。

年初，新婚不久的曾老師的愛人重病住院，情況危急，生命垂危。當老師們得知這個消息，徐老師，任老師在第一時間前往探望。那天，大雪紛飛，兩位老師帶著全組老師的慰問，踩著厚厚的積雪，深一腳，淺一腳地趕到醫院，沒有過多的話語，只有默默地祝福陪伴著我們身邊的老師，不斷祈求早日康復??此后，李老師、薛老師等相繼前往探望。如今，親人都在日趨好轉，老師們的友誼更加深了，感謝之心無以言表。

成果篇

有耕耘才有收獲，進取、團結的我們在付出后收獲著成績與快樂。

教研組長夏靖詞在區教研員高永娟老師和專家潘老師的悉心指導下，面對全市的校長及區教研員所開的公開課《風姑娘送信》，得到專家的好評。

在課上，夏靖詞老師的區公開課《蝸牛學藝》也得到了區教研員閔老師的認可。

徐菁、邵志賓老師撰寫的《學會“溝通”》、《好隊員是夸出來的》教育案例刊登在《少先隊活動》雜志上，組內其他成員撰寫教育教學小論文，也發表在《中國教育》雜志中。

李敏老師撰寫的《快樂運動的魅力》刊登在《少先隊活動》雜志上，《訓練隊風隊紀，開展六比六賽》一文刊登在《少先隊研究》，《我學習我快樂》方案獲2007市現代學校創意方案三等獎，她本人也被光榮地評為“2007徐匯區少先隊先進個人”榮譽稱號，學校大隊獲“徐匯區少先隊先進集體”榮譽稱號。

徐菁老師區專家導師團校際交流活動中上了《蓮花姑娘》公開課，扎實的教學，到位的學習習慣的培養，博得了他校老師的贊譽。上周，徐菁老師參加本屆區“育人獎”評選，已完成答辯。

教研組根據本年級特點研究的課題《如何培養低年級學生良好的學習習慣》獲得校領導的好評。

“我們是的一家人，相親相愛的一家人，有福就該同享，有難必然同當，用相知相守換地久天長?”我們甘做學校這個大機器中的一顆小小的螺絲釘，守望相助，為發展中的向陽育才，奉獻自己微薄的力量。

向陽育才小學 2008年5月

第三篇：一年級組爭創文明組室小結

一年級組爭創文明組室小結

一年級組共有八位教師。這是一個有實力、有干勁、團結敬業、富有開拓創新精神的堅強集體。

組內老師之間互相關心、互相協作、和睦相處、團結友愛、關系融洽、氣氛和諧。為加快學校文明建設的步伐，大力弘揚人民教師愛崗敬業、為人師表的職業風范，全體老師做出了積極的貢獻?，F將我們的工作總結如下：

一、師德建設：

師德是教師的靈魂。一個教師，不管他的學問如何淵博，如果不具備良好的師德，也不符合教師的標準，甚至還會帶來種種負面影響。所以作為一名教師，首要條件是具備良好的師德。我們年級組的老師在這方面要求嚴格，積極努力，表現突出。

二、敬業愛崗、嚴謹治學、關愛學生。

組內老師們都熱愛教育事業，兢兢業業地干工作。都認真鉆研業務，踏踏實實做學問，不斷豐富自己的科學文化知識，提高教學水平。在辦公室，我們經常能聽到同備課組的老師統一教學進度和內容，對一些重要知識點的教學難度、深度和教學方法進行探討。無論老教師還是新教師，都積極探索教育教學的規律，學習電腦知識，與教育現代化接軌，以適應時代發展的需要。老師們堅持必要且適當的考試、考查，及時了解和分析教與學兩方面的情況。不斷改進教學工作。堅持面向每一個學生，關心每一個學生，對思想上、學習上、經濟上有困難的學生加倍關心和幫助。注重因材施教，引導學生勤奮刻苦學習，講究學習方法，提高學習效率。

丁惠芬老師身體不好，但是他對學生非常關心，經常與班主任交流班級學生的學習、思想動態。戴佩華老師對學生非常慈祥，總是笑容滿面，教育學生也總是和風細雨，潛移默化。潘麗紅老師在教學中注重和學生的交流，引起學生學習的興趣，有位家長為此來信表達自己對潘老師的感激之情。

年級里共有三位班主任，工作的風格雖然不同，但他們對學生都充滿了愛心。樂老師幾乎走訪了全班所有的家庭；潘麗紅老師經常放棄自己的休息時間為學生補缺補差。秦老師放手讓學生干部去學習班級管理，并在關鍵之處給予必要的指導，班級管理井井有條。

三、尊重家長。

事業的開創與發展離不開家長的大力支持和幫助。本學期，年級己召開了三次學生家長會，大大地加強了“家?！甭撓担行У卮龠M了教學、教育。老師利用家訪、家長座談會，向學生家長宣傳素質教育，普及科學的家教方法，定期以“告家長書”等形式向家長匯報工

作。年級老師尊重家長，認真傾聽家長的意見和建議，積極改進工作。特別是對那些存在心

理問題的學生，老師們更是齊心協力做好教育，并經常與其家長溝通。

四、積極推進組室的文明建設，創建健康向上的育人環境：

校園的環境文化在素質教育中起著隱性教育功能。凈化、綠化、美化校園環境，讓師生

在潔凈、優美的環境中感受美的氛圍，從而形成健康和諧、積極向上的育人氛圍。也是很有

必要的。

我們辦公室，工作環境干凈整潔。雖然辦公室的硬件設施不夠好，但為了環境的整潔，使老師們能在良好的環境中工作，同時也給學生起榜樣作用，大家齊心協力，經常打掃辦公

室衛生，使辦公室整潔、整齊。老師們還共同努力，積極營造團結和諧的人際交往氛圍。

五、主要教育活動：

一年來，文明組配合學校各部門開展了多種形式的、內容豐富的德育教育活動。如德一

校本課程的編寫、思品節活動??這些教育活動，既有意義又生動活潑，既豐富了校園文化

內涵，又發揮了重要的教育作用，培養了學生的集體榮譽感，開拓了他們的視野，增長了知

識，對形成良好的班風、學風起了很大的作用。

成績屬于過去，美好的未來任重而道遠，我們將繼續發揚同心同德，和睦自強，拼搏進

取的精神，為學校的繁榮昌盛而努力。

2007．1．20

第四篇：文明組室事跡材料

文明組室事跡材料

——萊茵幼兒園小班教研組

萊茵幼兒園小班教研組是一個和諧、優秀的團隊，組內有8位任課教師，其中35歲以下的青年教師有6人；一級教師2人，高級教師2人；鎮骨干教師2人。從現任崗位來看，整個小班組有8位老師任班主任，其中1位是師訓負責人，1位是家長工作負責人兼工會小組長，另外一位是科研工作負責人。全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加并開展各類教研活動，不斷完善和改進教學方法和手段，為提高學校的教育教學質量做出了一定的貢獻。

一、加強師德建設，構建文明和諧團隊

良好的師德素養是使成為一名優秀教師的必備素質，有一支師德素養優良的教師隊伍是打造一個優秀教師團隊的基礎。為此我們小班組要求老師認真參加園內外的各級各類學習；充分發揮高級，骨干教師的優勢，發揮他們的帶頭示范作用，通過備課、集體開課、觀摩、評課和師徒帶教等制度讓骨干教師參與組內每一位教師的成長，在潛移默化中讓優秀骨干教師的言行來影響全組的每一位老師。走進小班教研組就好比走進了一個溫馨的大家庭，你的事就是我的事，你的困難就是我的困難，你的成績就是我的喜悅，你的失意就是我的悲傷。組內教師之間互相幫助，互相關心，互相促進。生活中如此，工作中也是這樣。堅持以老帶新及骨干教師帶教是我們小班教研組始終保持著的優良傳統。青年教師能虛心學習，積極進取；老教師毫無保留，傾囊傳授。集體團結，氣氛活躍，關系融洽，正因為有了這種和諧的氛圍和寬松的人際環境，也就為每位教師的自我發展創設了一個自由、寬松、融洽、學習氣氛濃厚的空間。所以組內的教研風氣濃厚，彼此之間經常開誠布公地交流、探討問題，由此形成了組內教師治學嚴謹的作風。這些都為綜合小班教研組成績的取得創造了條件。

小班教研組有2位黨員教師，在多次送溫暖獻愛心活動中總是積極參加，除了捐款外還買來新的棉衣棉被捐給貧困地區；各位黨團員教師均有幫教孩子，特別是臧慧琴老師積極投入到對本區家庭貧困子女的義務免費愛心助學活動。小班教研組教師把文明創建活動和學校育人氛圍輻射到了家庭、街道、社會，為建設

文明和諧社會貢獻力量。

二、建設學習型組織，打造一流師資隊伍

為了加強教師理論學習，推動專業發展。通過學習，豐富了教師的理論知識，提高了教師的教學技能，促進了教師的專業成長。為了全面提升全組老師的教學能力，多次組織了整個年級的教師面向全區進行公開展示，每次展示都通過集體備課，討論，多次試講，評課，反復磨課，精益求精。通過這樣的互幫互學，老師的教學理念和教學能力都有了長足的進步。

在日常教育過程中，年級組長趙磊老師，工作細致認真，親歷親為，而且善于調動年級組內老師的工作積極性，形成育人合力，高二年級的德育工作得到了進一步加強，成果初現。年級組副組長陳佳老師則發揮自己作為文科老師的特長，能經常和學生談心，關注年級中學業和行為規范上存在問題的學生，令學生感到親近。高二年級的八位班主任更是將嚴父慈母的心懷落實到了每一個育人環節。

王雅芬老師嚴謹細致，管理班級嚴格，柔中帶剛，注重在班級管理上發揮干部的主動性，高二（1）班本學年還被評為上海市先進集體。由于朱嶸老師的身體狀況不再適合擔任班主任，丁佩麗老師臨危受命，于第二學期半路接班，挑起了高二（2）班班主任的擔子。她細心周到，關心班中每一位學生的成長，特別是對班里的老大難學生進行耐心教育和關心，全體任課老師都感受到了這位同學身上發生的變化。黃炎維老師時常與任課老師溝通學生近期的學習情況，從多方面細致地了解學生，督促他們的學習。朱真佶老師做事一絲不茍，對待學生也是真誠懇切，學生愿意將自己的想法告訴朱老師，親切地稱她為“小朱老師”，課后經常能看到朱老師和學生一起討論問題，時而嚴謹，時而輕松，學生也是很享受這種交流；包亮老師嚴于律己，制定的班規細致、全面，對于一些學習規范很差的學生，不厭其煩地與他們溝通，督促他們改正學習習慣。徐慧老師言語不多，說話也是輕聲細語，但是徐慧老師的一舉一動都很好地詮釋了“身正為范”一詞的含義，連班級中最皮的學生說起徐老師也是一臉崇拜，學生們都叫她“慧姐”，可見感情之深。王云波老師是高二最年長的班主任，經驗豐富、工作細致，雖然身為理科老師，但是在班級日記中看出王老師對學生的教導是這樣的“隨風潛入夜，潤物細無聲”。夏英平老師自從擔任高二（8）班班主任以來，認真負責，注重改善班級的學習氛圍，使得8班在各方面都取得了一定的進步，尤其是由夏老師任教的數學學科成績更是有了很大的提升。

雖然各位班主任工作風格各有不同，不過有一點是相同的：就是他們能了解每位學生的個性特征、氣質類型、興趣愛好、各階段學習狀況，把學生的點點滴滴都看在眼里，記在心里，針對學生的不同特點，抓常規、抓動態、抓苗子，他們不僅看重學生的學習成績，更關心學生品行和思想道德教育。遇到具有類似“疑難雜癥”的問題學生，年級組老師們則不約而同的主動參與集體“會診”，大家配合默契、有的放矢的做好學生的思想教育工作。

在老師們認真負責的管理下，無論是中午的午會課，還是下午的練習課，教室里總是安安靜靜，秩序井然。遇到有的老師臨時有困難，老師就像救火隊員，隨時補缺。在學校的各種常規檢查中，我們高二年級組總是力爭第一，做到最好。

三、加強科學管理，創造一流業績

科學有效的管理是打造精品團隊的保證。小班組建立了集體備課制度；備課組內隨堂聽課制度；制定了幼兒上課規范制度。教研組按時進行教案、聽課檢查，按幼兒園要求統一了教師備課規范。建立、健全了集體聽課、評課制度，要求每位教師一學期至少開出一堂校級公開課，開課后及時評課，實事求是，教研氣氛濃厚。

我們小班組就像是萊茵幼兒園的縮影，大家始終保持資源共享、團結和諧、共同進退，因為我們的目標是一致的，都是為了幼兒的未來、幼兒園的明天。這份難能可貴的“團隊精神”正是我們學校最大的特色，也是我們長久以來保持持續穩定發展的根本所在。

各備課組，早在開學初就制定了詳盡的計劃，每一個教學環節都落實到人，在組內大家就分工合作，再資源共享，形成合力，使得教學工作能夠有條不紊地開展。

除了工作之外，大家對學校組織的各項活動都能積極參加，而豐富多彩的文體活動，既能豐富老師們的業余文化生活，又能增強體質，陶冶情操。在幼兒園的組織下，小班組的老師們積極參加了秋、冬季體育鍛煉活動，校教工運動會上單人一分鐘跳繩，踢毽子，接力跑等等，老師們興趣盎然，各顯其才，互相鼓勵，笑聲不絕于耳，同時也滿載而歸。在我校教工2010年新春的聯歡中，小班組全

體教師意氣風發，激情昂揚，一段創新三句半，逗樂了臺下的老師們。在每學期的例行衛生評比中，各個公室全體動員，年級組長親自過問，一絲不茍。一旦老師們開了公開課，或有了什么喜事，年級組的其他老師們就有了口福，一起分享快樂和榮耀使得我們更像是一家人。

第五篇：2011學年初一年級組爭創文明組室小結

2011學年初一年級組爭創文明組室小結

本學年來，我們初一年級組的全體教師在認真學習，充分領會關于爭創文明組事總要求的基礎上，用自己的實際行動營造了良好的工作環境和工作氛圍，團結協作，在各項工作中都取得了突出的成績，現小結如下：

全體初一教師自覺參加學校每周升旗儀式及每周的政治學習活動，十分關心國家大事，關心學校發展。愛崗敬業，認真履行崗位職責，認真落實“二期課改”精神，爭做學習型教師，建設學習型組室，在組內形成刻苦鉆研業務，互幫互學，不斷提高教育教學質量的良好氛圍，個人的專業水平得到了極大的提高，比如，才延安老師的文章《英語作文寫作訓練漫談》 獲《中國教育學刊》中國教育實踐與研究論壇二等獎；孟祥琪老師獲 第八屆CSBA全國初中男子籃球錦標賽“體育道德風尚獎”；金偉紅老師的《器樂進課堂與學生綜合音樂素養的提高》 發表在《文科愛好者》；同時關愛每個學生，尊重每個學生，以嚴格的師德標準規范自己的行為，全組教師做到了以正確的方向引導學生，以高尚的品德影響學生，以扎實的知識教育學生，以科學的方法啟迪學生，以健康的活動豐富學生。

所有教師都認真填寫教學改進計劃和實施記載，開展教育科研工作。在工作中所有教師都能服從分配，任勞任怨，勇挑重擔，從學校大局出發，以學校大局為重，對學校的發展提出合理化建議。同時同事之間講文明、講團結,互相關心、幫助、支持,互相尊重、學習、勉勵，意見有分歧，能求同存異，努力營造團結向上、爭先創優的和睦氛圍。另外，全體教師積極參加工會組織的各種活動。

展望未來，我們決心同心同德，再接再厲！

初一年級工會小組

2011年11月