第一篇：三助一輔工作總結(jié)

物電學(xué)院2017—2018學(xué)年研究生“三助一輔”工作總結(jié) 三助一輔是研究生在校學(xué)習(xí)期間，按照學(xué)校規(guī)定，應(yīng)聘參加助管，助教，助研及學(xué)生輔導(dǎo)員工作，以此獲得勞動報(bào)酬，得到能力提升。其對于深化研究生教育綜合改革，進(jìn)一步提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，全面提升研究生綜合能力具有重要意義。

一、設(shè)崗情況，實(shí)際招聘情況，用人單位發(fā)放補(bǔ)助情況

1、設(shè)崗情況

根據(jù)本學(xué)院實(shí)際工作需要，設(shè)有助管，助教，助研，學(xué)生輔導(dǎo)員四個崗位。

其中，助管是研究生協(xié)助行政管理人員從事一般事務(wù)性工作以及 團(tuán)委、學(xué)生會等團(tuán)體組織的管理工作；助教即研究生協(xié)助相關(guān)專業(yè)課教師，擔(dān)任教學(xué)輔導(dǎo)答疑等工作，包括課堂協(xié)助考勤、課后協(xié)助輔導(dǎo)和教材準(zhǔn)備等；助研是研究生協(xié)助導(dǎo)師、課題負(fù)責(zé)人等開展本人培養(yǎng)方案以外的科學(xué)研究工作，是對研究生論文工作的補(bǔ)充；“一輔”是聘任研究生擔(dān)任輔導(dǎo)員，協(xié)助專職輔導(dǎo)員從事學(xué)生思想政治教育工作。

2、實(shí)際招聘情況

在實(shí)際招聘情況中，助管共招聘6名研究生，助教共招聘3名研究生，助研共招聘6名研究生，學(xué)生輔導(dǎo)員共招5名研究生。

3、用人單位發(fā)放補(bǔ)助情況

助管（6人），每人每月工作7天，發(fā)放補(bǔ)助總額每人每月各400元； 助教（3人），每人每月工作7天，發(fā)放補(bǔ)助總額每人每月各400元； 學(xué)生輔導(dǎo)員（5人），每人每月工作10天，發(fā)放補(bǔ)助總額每人每月各600元；

助研（6人），各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人發(fā)放各補(bǔ)助金額，其中每人每月600元。

二、研究生先進(jìn)典型事例，典型做法

在剛開始申請“三助一輔”，走上工作崗位時，很多同學(xué)都反映很難適應(yīng)，主要表現(xiàn)為，無法做到從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ鞯臓顟B(tài)中去。在老師的指引下，大家都處理好平衡工作與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。在一段時間后，大家都能做好自己的工作，具體如下：傳達(dá)學(xué)校有關(guān)部門和老師針對新生的各種通知和指令;幫助配合輔導(dǎo)員老師開展新生工作,向其反映新生情況和發(fā)現(xiàn)的問題;配合學(xué)校學(xué)生課輔機(jī)構(gòu)和后勤機(jī)機(jī)構(gòu), 辦理各種新生證件;幫助新生熟悉大學(xué)環(huán)境和大學(xué)周邊環(huán)境;引導(dǎo)新生適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)和生活,幫助處理各種困難,回答新生的各種咨詢;指導(dǎo)新生正確的學(xué)習(xí)方法和樹立學(xué)習(xí)目標(biāo);舉行各種活動充實(shí)新生的課余文化生活;調(diào)節(jié)新生的心理,發(fā)現(xiàn)問題,尋求處理方法;建立強(qiáng)有力的班委會;重視和創(chuàng)建良好的新生班級班風(fēng);其它各種相關(guān)工作等。

從時間上去把握, 及時轉(zhuǎn)變角色。隨著新生進(jìn)校時間的推移,大家的工作重心有所改變, 同時助理的角色也作出相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。大家在從事工作的過程中,避免怕麻煩、煩躁、不耐心的情緒產(chǎn)生,對學(xué)生做到多體諒、多寬容,用自己的行動去感化他們,用積極的做事態(tài)度去真心幫助他們。從思想上去引導(dǎo)學(xué)生,使其樹立正確的目標(biāo)。只有改變了一個人的思想,才可能真正地改變一個人。因?yàn)榇髮W(xué)生在剛?cè)雽W(xué)時在思想形成和發(fā)展上, 都是不穩(wěn)定的,都具有可塑性,所以大家對學(xué)生更要從思想上去正確引導(dǎo), 使其樹立正確的觀念, 宏偉的目標(biāo),才有可能使其保持學(xué)習(xí)上的動力。

三、存在的問題、建議和意見等

“三助一輔”主要是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，注重對研究生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，根據(jù)馬克思主義人的全面發(fā)展理論，“三助一輔”還應(yīng)該是一種人的全面發(fā)展理論，研究生通過具體的實(shí)踐來強(qiáng)化和驗(yàn)證自身所學(xué)，并在實(shí)踐中理解自我，認(rèn)同自我，從而實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展?！叭惠o”的意義所在，就是要讓研究生把“學(xué)”轉(zhuǎn)化為“做”，不論研究生從事輔助性教學(xué)，科研或行政管理，一方面可以提高研究生的專業(yè)實(shí)踐能力，在崗位上鍛煉和提高自己，進(jìn)一步完善知識結(jié)構(gòu)；另一方面可以培養(yǎng)研究生愛崗敬業(yè)，勇于擔(dān)當(dāng)，誠實(shí)守信等高尚品格。通過從事“三助一輔”獲得生活資助，同時也收獲了崗位鍛煉后的精神財(cái)富。

“三助一輔”的崗位津貼為按月發(fā)放，每月津貼大致為400-600元，與全面收費(fèi)制度下研究生的高額學(xué)業(yè)獎學(xué)金、國家助學(xué)金等相比，吸引力不足。面對較重的科研學(xué)習(xí)壓力，擔(dān)任“三助一輔”占用的課余時間較多，不少學(xué)生從事過一次后就不愿再次申請崗位，鍛煉效果和實(shí)踐意義大打折扣。再次，一些學(xué)生在入職前未得到培訓(xùn)，大多在摸索中熟悉工作，缺乏指導(dǎo)，研究生很難開展工作。

在“三助一輔”的一些環(huán)節(jié)可以借鑒社會上的模式，以提高研究生的職場適應(yīng)能力。崗前培訓(xùn)環(huán)節(jié)要加強(qiáng)研究生適應(yīng)崗位的職業(yè)技能訓(xùn)練。崗位津貼標(biāo)準(zhǔn)的制定原則應(yīng)為“多勞多得，少勞少得”，跟工作量和勞動強(qiáng)度掛鉤，培養(yǎng)研究生的責(zé)任意識，考核工作應(yīng)堅(jiān)持月末考核與期末考核相結(jié)合，實(shí)行優(yōu)勝劣汰，獎勵優(yōu)秀的激勵機(jī)制。期末考核應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生自評總結(jié)和指導(dǎo)教師評價(jià)相結(jié)合的方式，綜合考量和評價(jià)研究生在工作中的思想，態(tài)度，能力等方面。拿出一定比例對工作考核優(yōu)秀的研究生進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎勵，同時將考核結(jié)果與下一輪評崗掛鉤，可以優(yōu)先續(xù)聘，適當(dāng)提高補(bǔ)助津貼等“晉升”激勵。

第二篇：石河子大學(xué)研究生三助一輔管理總則

石河子大學(xué)研究生“三助一輔”工作管理總則

（修 訂）

第一章

依據(jù)與基本原則

第一條 為貫徹落實(shí)《教育部 國家發(fā)展改革委 財(cái)政部關(guān)于深化研究生教育改革的意見》（教研〔2013〕1號）、《財(cái)政部 國家發(fā)展改革委 教育部關(guān)于完善研究生投入機(jī)制的意見》（財(cái)教〔2013〕19號），深化研究生教育綜合改革，進(jìn)一步提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，現(xiàn)結(jié)合教育部《關(guān)于做好研究生擔(dān)任助研、助教、助管和學(xué)生輔導(dǎo)員工作的意見》，制定本辦法。

第二條 “三助一輔”工作，能夠緩解研究生就學(xué)期間的經(jīng)濟(jì)壓力，調(diào)動研究生參與學(xué)?？蒲?、教學(xué)、管理的積極性，增強(qiáng)研究生自我教育、自我管理和實(shí)踐創(chuàng)新能力，符合研究生培養(yǎng)規(guī)律和全面能力培養(yǎng)要求，并對學(xué)校的科研、教學(xué)以及管理具有重要的支撐或補(bǔ)充作用。進(jìn)一步強(qiáng)化“三助一輔”的培養(yǎng)功能，改進(jìn)和加強(qiáng)管理服務(wù)，對于推進(jìn)研究生培養(yǎng)模式和培養(yǎng)機(jī)制改革，提高我校研究生培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。

第三條 本方案中“助研”即研究助理，是指研究生協(xié)助導(dǎo)師從事資料收集、社會調(diào)研、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、理論研究等工作；“助教”即教學(xué)助理，是指碩士研究生從事本（專）科和博士研究生承擔(dān)碩士研究生有關(guān)課程的習(xí)題課、輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐課程、輔導(dǎo)課程設(shè)計(jì)、論文指導(dǎo)等工作；“助管”即管理助理，是指研究生從事各學(xué)院相關(guān)教學(xué)管理輔助工作、校機(jī)關(guān)各職能部門管理輔助工作等；學(xué)生輔導(dǎo)員工作，是指發(fā)揮研究生與大學(xué)生身份相同、年齡相近、專業(yè)相通的優(yōu)勢，遴選政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、學(xué)有余力的研究生擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員，具體分為研究生從事本（專）科生班主任或輔導(dǎo)員，以及博士研究生擔(dān)任碩士研究生輔導(dǎo)員工作。

第四條 研究生“三助一輔”工作實(shí)行自主設(shè)崗、公開競聘、擇優(yōu)錄用、定期考核、按勞付酬的原則。

第五條 用人單位可依據(jù)本總則，結(jié)合本單位實(shí)際情況，研究制定具體的工作細(xì)則，并報(bào)研工部備案。

第二章

組織與領(lǐng)導(dǎo)

第六條 學(xué)校成立由校領(lǐng)導(dǎo)和研究生工作部（處）、科技處、教務(wù)處、人事處、學(xué)工部、計(jì)財(cái)處等部門負(fù)責(zé)人組成的研究生“三助一輔”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對全校研究生“三助一輔”工作進(jìn)行總體規(guī)劃，制定各項(xiàng)執(zhí)行細(xì)則，審定各崗位的設(shè)置，檢查崗位方案執(zhí)行情況、監(jiān)督、評估工作總體實(shí)施情況。

第七條 校研究生“三助一輔”工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，掛靠研究生工作部，負(fù)責(zé)研究生“三助一輔”工作的統(tǒng)籌安排，聯(lián)系協(xié)調(diào)相關(guān)部門，擬定“三助一輔”崗位設(shè)置建議方案，具體實(shí)施崗位匯總、發(fā)布、聘用人員的登記，崗位津貼造冊發(fā)放，具體指導(dǎo)各用人單位進(jìn)行崗位的聘任、考核等工作。

第三章

崗位申請與聘任 第八條 助研崗原則上要求100%覆蓋研

二、研三學(xué)生，由研究生導(dǎo)師根據(jù)本人課題（課題第一主持單位必須是石河子大學(xué)，不含校級課題）情況，填寫《石河子大學(xué)研究生助研崗位申報(bào)表》，向?qū)W校申請相應(yīng)檔級助研崗位，研究生“三助一輔”工作辦公室負(fù)責(zé)匯總助研崗位，會同計(jì)財(cái)處、科技處進(jìn)行崗位所依托課題的審核后，向全體研究生進(jìn)行發(fā)布，研究生填寫《石河子大學(xué)研究生助研崗位申請表》，提交相應(yīng)導(dǎo)師，導(dǎo)師根據(jù)研究生的學(xué)習(xí)成績和科研工作能力提出錄用意見，由學(xué)院審核簽批后統(tǒng)一報(bào)研究生“三助一輔”工作辦公室審批、備案。受聘研究生須與導(dǎo)師簽訂助研任務(wù)書。

第九條 助教工作由研工部、教務(wù)處、人事處共同組織實(shí)施，具體包括助教崗位的設(shè)置、聘用、審批、協(xié)調(diào)管理等工作。助教崗位由各教學(xué)學(xué)院根據(jù)當(dāng)年教學(xué)任務(wù)需要，確定需設(shè)崗位數(shù)，填寫《石河子大學(xué)研究生助教崗位申報(bào)表》，并在規(guī)定的時間內(nèi)統(tǒng)一向“三助一輔”工作辦公室申報(bào)，后者會同相關(guān)部門根據(jù)實(shí)際情況對申報(bào)崗位進(jìn)行審核后，向全校研究生進(jìn)行公布。經(jīng)導(dǎo)師同意后，研究生填寫《石河子大學(xué)研究生助教崗位申請表》，崗位所在學(xué)院研究生辦公室負(fù)責(zé)受理研究生提出的申請和資格審查工作，由學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)和課程主講教師簽署意見，并和申報(bào)研究生簽訂研究生助教崗位聘任協(xié)議書，報(bào)研究生“三助一輔”工作辦公室審批、備案。助教崗屬于教學(xué)輔助崗，未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，任何單位和個人不得安排或要求研究生承擔(dān)本應(yīng)由主講教師承擔(dān)的主講課程。

第十條 助管工作由研工部、人事處共同組織實(shí)施。各學(xué)院和機(jī)關(guān)各職能部門填寫《石河子大學(xué)研究生助管崗位申報(bào)表》，并在規(guī)定的時間內(nèi)統(tǒng)一向“三助一輔”工作辦公室申報(bào)，后者會同相關(guān)部門根據(jù)各用人部門的實(shí)際情況進(jìn)行審核后，將崗位向全校研究生進(jìn)行公布。研究生經(jīng)導(dǎo)師同意后，填寫《石河子大學(xué)研究生助管崗位申請表》，崗位申請部門負(fù)責(zé)直接受理研究生提出的崗位申請及選聘工作，并將選聘結(jié)果報(bào)研究生“三助一輔”工作辦公室審批、備案。受聘研究生須與用人單位簽訂助管崗位聘任任務(wù)書。學(xué)校各部門臨時聘用研究生助管，應(yīng)先向研究生“三助一輔”工作辦公室提交崗位申報(bào)表，經(jīng)批準(zhǔn)后，方可進(jìn)行選聘工作。第十一條 學(xué)生輔導(dǎo)員工作由研工部、學(xué)工部、人事處共同組織實(shí)施。學(xué)生輔導(dǎo)員崗位由研工部和學(xué)工部根據(jù)各學(xué)院學(xué)生工作實(shí)際需要，填寫《石河子大學(xué)學(xué)生輔導(dǎo)員崗位申報(bào)表》，統(tǒng)一提出崗位申請，并在規(guī)定的時間內(nèi)統(tǒng)一向“三助一輔”工作辦公室申報(bào)，后者會同相關(guān)部門根據(jù)各用人部門的實(shí)際情況進(jìn)行審核后，將崗位向全校研究生進(jìn)行公布。研究生經(jīng)導(dǎo)師同意后，填寫《石河子大學(xué)研究生學(xué)生輔導(dǎo)員崗位申請表》，研工部與學(xué)工部負(fù)責(zé)受理研究生提出的崗位申請及選聘工作，并將選聘結(jié)果報(bào)研究生“三助一輔”工作辦公室審批、備案。受聘研究生須與用人單位簽訂學(xué)生輔導(dǎo)員工作崗位聘任任務(wù)書。

第十二條 崗位申請及聘任工作于每年9月份開展，被聘研究生10月份正式上崗，全年工作量均按9個月計(jì)算。研究生只能申請除助研崗位以外的任一項(xiàng)。委托培養(yǎng)、定向培養(yǎng)研究生不在“三助一輔”崗位申請之列。

第四章

經(jīng)費(fèi)來源與資助標(biāo)準(zhǔn)

第十三條 導(dǎo)師和課題組科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)中用于對應(yīng)助研崗位支出津貼部分，由計(jì)財(cái)處在聘任工作結(jié)束后統(tǒng)一提取并劃撥至“三助一輔”崗位津貼專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，由 2 研究生“三助一輔”領(lǐng)導(dǎo)小組工作辦公室管理使用。各學(xué)院、用人單位應(yīng)設(shè)立配套專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于支付助教、助管及學(xué)生輔導(dǎo)員、班主任崗位津貼的支出。第十四條 助研崗位津貼分檔級，學(xué)術(shù)型研究生助研津貼為100元/月—1000元/月不等；專業(yè)學(xué)位型研究生助研津貼標(biāo)準(zhǔn)由各單位依據(jù)實(shí)際情況制定，但上限不得超過1000元/月。導(dǎo)師可根據(jù)個人科研經(jīng)費(fèi)情況選擇資助。

第十五條 助管、助教津貼由用人單位及學(xué)院全額支出。具體標(biāo)準(zhǔn)為：碩士400元/月，博士600元/月。助管與助教每周應(yīng)承擔(dān)10-15小時的工作量。學(xué)生輔導(dǎo)員、班主任工作崗位津貼根據(jù)《石河子大學(xué)輔導(dǎo)員管理辦法》、《石河子大學(xué)班主任管理辦法》執(zhí)行，除了管理辦法規(guī)定的津貼發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)之外，用人學(xué)院還應(yīng)給予1:1的津貼配套。

第五章

考核與津貼發(fā)放

第十六條 受聘研究生由導(dǎo)師和用人單位進(jìn)行管理和工作量登記，并按月進(jìn)行考核，考核由導(dǎo)師或用人單位根據(jù)受聘研究生的崗位職責(zé)履行情況進(jìn)行評定，考核設(shè)合格、不合格兩個等級，對考核不合格的研究生，須由導(dǎo)師或用人單位及時向“三助一輔”工作辦公室出具崗位撤銷或聘任終止的書面說明，當(dāng)月津貼不予發(fā)放。凡在受聘期間違反校紀(jì)校規(guī)的，均視為考核不合格?？己瞬缓细竦难芯可荒芾m(xù)聘，并取消其下一學(xué)期各崗位的應(yīng)聘資格。

第十七條 津貼發(fā)放依照財(cái)務(wù)要求，統(tǒng)一由財(cái)務(wù)部門打入受聘研究生銀行卡中，不得以現(xiàn)金形式發(fā)放。津貼發(fā)放時間一般在次月的5日左右。嚴(yán)禁導(dǎo)師以任何理由要求研究生返還導(dǎo)師支出助研津貼，一經(jīng)舉報(bào)核實(shí)，取消招生資格。

第六章

附則

第十八條 本方案一經(jīng)發(fā)布，原《石河子大學(xué)研究生“三助”工作實(shí)施方案（試行）》及其他補(bǔ)充條款即視為廢止。

第十九條 本方案由學(xué)校研究生“三助一輔”工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)解釋。

第三篇：“三助”工作總結(jié)

研究生“三助”助管崗位工作總結(jié)

在XXX做助管一個學(xué)期，有很多收獲。首先要感謝兩老師的支持與幫助，讓我在工作的同時不僅鍛煉了能力，也學(xué)會了很多道理?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、工作完成情況

1、活動的協(xié)助：在“我與我的導(dǎo)師”系列活動中協(xié)助老師完成工作。從師生關(guān)系調(diào)查問卷的撰寫以及一次次的更改和完善，到活動通知的撰寫，最后進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和結(jié)果總結(jié)；征文活動的通知的撰寫，征文的收集與整理、評選結(jié)果的統(tǒng)計(jì)、征文的獎品發(fā)放與統(tǒng)計(jì)等等。

在幾期的知行講壇和學(xué)術(shù)交流活動中協(xié)助老師進(jìn)行現(xiàn)場布置，如桌簽的整理、經(jīng)管學(xué)院會議室座次表的制作、座位標(biāo)簽的粘貼等等。

2、文件的撰寫與數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)：進(jìn)行新聞稿的撰寫，如：學(xué)位與研究生會議新聞稿、學(xué)術(shù)論壇新聞稿等。制作統(tǒng)計(jì)表，進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。如：研究生報(bào)到情況統(tǒng)計(jì)表、學(xué)院早操簽到數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的整理匯總、畢業(yè)生獎學(xué)金文件的整理匯總等等。

3、信息的傳達(dá)與發(fā)布：如幾期的知行講壇信息發(fā)布、一些事宜或通知傳達(dá)給研究生。

4、其他工作：證書的蓋章、整理與發(fā)放；文件或快遞的收取、傳遞、發(fā)放等等。

二、心得體會：

1、了解是前提：在剛開始工作的時候，老師給了我本學(xué)期的工作計(jì)劃和工作設(shè)想，讓我對工作安排有了初步了解。

2、信任是紐帶：剛開始是老師對我的信任讓我可以做助管；工作時是兩位老師對我的信任才讓我可以承擔(dān)并完成工作；有其他事情處理時是兩位老師的信任讓我可以兼顧其他事情；出現(xiàn)錯誤時是老師的信任才讓我可以不斷改進(jìn)。

3、責(zé)任心是核心：在工作中，有一顆責(zé)任心是做好工作的核心。從工作以來只要老師交給我的工作任務(wù)，我必定會負(fù)責(zé)任、不推諉的把工作做好，其中也有瑕疵和做的不好的地方，以后我也在慢慢改進(jìn)。

4、踏實(shí)肯干、認(rèn)真仔細(xì)是必備品格：不論做什么工作都離不開踏實(shí)肯干，在文件書寫和數(shù)據(jù)整理工作中尤其需要認(rèn)真仔細(xì)。把每一件小事認(rèn)真踏實(shí)的做好，才會有大的成功與收獲。

5、學(xué)習(xí)和改進(jìn)是前進(jìn)的動力。在工作中會發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，怎樣發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)缺點(diǎn)變得尤為重要。如在五月初，自己的事情增多、學(xué)院老師調(diào)課的變動以及與同事溝通不良造成兩個星期的工作時間安排混亂。加之當(dāng)時手機(jī)出現(xiàn)問題，造成接聽不到老師電話。此后一切恢復(fù)正常，事前學(xué)會了與老師溝通，進(jìn)行時間安排，和同事也漸漸溝通良好，也更換了一部手機(jī)。最后，感謝兩位老師給我的鼓勵和幫助，讓我不僅在做事上有所提高，在做人上也學(xué)會了很多道理。這一學(xué)期收獲了很多，感悟了很多，希望在以后的工作學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

第四篇：三助工作總結(jié)

保密辦固定崗位的三助工作總結(jié) 我計(jì)算機(jī)學(xué)院信息安全專業(yè)的研究生，在2013年2月25日至2013年6月30日的這段時間里我擔(dān)任了助教工作，回顧半年來的助管工作，跟上學(xué)期差不多，主要還是給學(xué)校做科研的涉密計(jì)算機(jī)裝防護(hù)系統(tǒng)，幫老師送文件，跟上學(xué)期不一樣的是有了上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，這學(xué)期做起事情來得心應(yīng)手，裝起防護(hù)來也更加輕車熟路，希望做的更好。

以上是我在半年中擔(dān)任助管時所做的一些工作，回首這半年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每件事都能歷歷在目，每件事情都使我不斷的成長。在此期間，我學(xué)會了很多為人處事和做人的道理。在助管工作中，通過和其他老師同學(xué)的交流，學(xué)到了很多好的為人處世的方法，積累豐富的知識經(jīng)驗(yàn)。與此同時，在與別人交流的過程中我也發(fā)現(xiàn)自身很多的不足，自己存在了很多問題，有時遇事比較急躁，處理問題有時方法用的不對，對此我有深刻的認(rèn)識，并下決心改正這些缺點(diǎn)，在以后的教學(xué)工作中去改正自己的不足。

最后，非常感謝徐老師在這半年中對我真切的關(guān)懷，半年的助教工作使我收益很多。

計(jì)算機(jī)學(xué)院，12120379，徐白程2013年7月5日

第五篇：一助一幫扶工作總結(jié)

“一助一”幫扶工作總結(jié)

近幾年來,xx鎮(zhèn)組織機(jī)關(guān)干部、發(fā)動廣大黨員干部、團(tuán)員青年、婦女干部、民兵骨干。與重點(diǎn)幫撫對象掛鉤結(jié)對,通過生產(chǎn)扶持、技術(shù)支持、經(jīng)濟(jì)救助等形式,幫助他們解決了許多政府一時難以解決的實(shí)際困難,探索出一條幫撫工作社會化的新路子,受到各族群眾的普遍好評。

由于廣大群眾的物質(zhì)生活水平明顯提高,而幫撫對象的實(shí)際生活水平由于歷史的原因上升緩慢。幫撫對象的主要經(jīng)濟(jì)來源是政府給予的定期補(bǔ)助費(fèi)或撫恤金。我國目前的撫恤補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn),與一般群眾的可支配收入相比差距很大,與經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的宏觀經(jīng)濟(jì)形勢不相適應(yīng)。在社會主義初級階段條件下,中央財(cái)政不可能有更多的投入來提高幫撫對象的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。那么,要搞好幫撫工作,要想逐步提高幫撫對象的經(jīng)濟(jì)收入,使他們徹底擺脫貧困,過上小康生活,就必須走社會化之路。隨著社會政治經(jīng)濟(jì)發(fā)生了重大變革,而幫撫工作的改革明顯滯后,引發(fā)了新的矛盾和困難。

主要表現(xiàn)在:一是以“傷、病、殘、老、弱”為主體的重點(diǎn)幫撫對象,自我保障、自我發(fā)展的能力不斷減弱,甚至喪失;二是受經(jīng)濟(jì)利益格局調(diào)整等因素的影響,幫撫工作的財(cái)政投入、政策落實(shí)受到?jīng)_擊;三是社會政治經(jīng)濟(jì)發(fā)生了重大改革,而幫撫工作改革進(jìn)程緩慢,引發(fā)了許多新的矛盾和問題。究其原因,主要是傳統(tǒng)的幫撫工作社會化程度低,由國家統(tǒng)包統(tǒng)管,保障范圍窄,標(biāo)準(zhǔn)低,機(jī)制不靈活。因此,要想搞好市場經(jīng)濟(jì)條件下的幫撫工作,就必須改革傳統(tǒng)的幫撫工作機(jī)制,在國家保障的基礎(chǔ)上,推進(jìn)幫撫工作社會化。

“一助一”活動的做法：

“一助一”扶幫志愿服務(wù)活動,堅(jiān)持“政府主導(dǎo)、民政牽頭、社會參與”的指導(dǎo)思想,組織和發(fā)動一個部門、一個組織或者一名黨員干部、一名團(tuán)員青年、一名婦女，與一名重點(diǎn)幫撫對象掛鉤結(jié)對,由幫扶單位或幫扶人結(jié)合自身實(shí)際,挖掘自身潛力,采取行之有效的措施,幫助幫撫對象解決生產(chǎn)生活中困難,扶持他們走上小康之路?！耙恢弧钡膸头鰧ο笫侵攸c(diǎn)幫撫對象中的貧困戶和孤老戶、大重病患者家庭。具體做法是:

(一)簽訂一份協(xié)議

讓幫扶人和被幫扶的重點(diǎn)幫撫對象簽訂一份幫扶協(xié)議書,明確幫扶的內(nèi)容、時間、項(xiàng)目、目標(biāo)和要求。各部門層層分解任務(wù),組織黨員干部、團(tuán)員青年、婦女到幫撫對象家庭訪貧問苦,開展“認(rèn)窮親”活動,舉行結(jié)對幫扶協(xié)議書簽字儀式,張榜公布結(jié)對人員名單。

(二)叫響兩句口號

為了形成濃烈的幫扶氛圍,全鎮(zhèn)提出了飲水思源一助一,扶幫致富心連心” 的響亮口號,利用電臺、電視臺進(jìn)行廣泛深入的宣傳,大造“一助一”活動的社會輿論,號召社會各界自覺參與。鎮(zhèn)黨委書記和鎮(zhèn)(區(qū))長及常委一班人帶頭認(rèn)窮親,和幫撫對象結(jié)對幫扶,并通過新聞媒體向社會公布,產(chǎn)生了較好的示范效應(yīng)。

(三)抓住三個重點(diǎn)

“生活難、住房難、醫(yī)療難”是重點(diǎn)幫撫對象脫貧致富的攔路虎,鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府緊緊抓住這些突出問題,將其列入為民辦實(shí)事的內(nèi)容。

(四)確保四個到位

在“一助一”活動中,我們緊緊圍繞“理清一條脫貧思路,開發(fā)一個致富項(xiàng)目,傳授一門實(shí)用技術(shù),解決一些啟動資金”的工作思路,把工作的切入點(diǎn)放在因地制宜、因人而異、因戶施策、一戶一策的開發(fā)型扶貧上,確保四個到位,即:扶志,教育到位;扶技,輔導(dǎo)到位;扶資,經(jīng)費(fèi)到位;扶力,助耕到位。做到結(jié)對一戶,幫扶一戶,致富一戶,一包到底。對生活上依賴救濟(jì)、缺乏致富信心的幫撫對象,幫助他們克服等、靠、要的依賴思想,樹立自立自強(qiáng)的信心。對有一定技能、有勞動能力的幫撫對象,注重技術(shù)指導(dǎo)和資金扶持,挖掘他們的內(nèi)在潛力。對因缺乏勞力、生活有困難的幫撫對象,開展助耕助種活動,幫助他們發(fā)展生產(chǎn)。對家庭人口多、子女小的貧困幫撫對象,資助他們的子女上學(xué),安排他們的子女經(jīng)商務(wù)工,幫助他們脫

貧致富。

(五)建好五支隊(duì)伍

這五支隊(duì)伍就是以黨員干部為主的凝心服務(wù)隊(duì)、以團(tuán)員青年為主的青年志愿者服務(wù)隊(duì)、以婦女為主的助耕助種服務(wù)隊(duì)、以個體勞動者、私營企業(yè)主為主的致富帶頭人服務(wù)隊(duì)和以民兵為主的愛民服務(wù)隊(duì),分別由鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)團(tuán)委、鎮(zhèn)婦聯(lián)、各社區(qū)、各村牽頭組織。近幾年來,這支服務(wù)隊(duì)活躍在農(nóng)村,開展送醫(yī)下鄉(xiāng)、送科技下鄉(xiāng)、送文化下鄉(xiāng)等服務(wù)活動,向幫撫對象捧出一片真情,獻(xiàn)出一份愛心?！?/p>

“一助一”活動的收獲

“一助一”活動的長期實(shí)踐,很大程度上解決了重點(diǎn)幫撫對象的實(shí)際困難,探索出一條新時期幫撫工作社會化的新路子。全鎮(zhèn)幫撫對象中呈現(xiàn)出“四多四少”的局面,即:上訪要補(bǔ)助的少了,上門報(bào)喜感謝的多了;要求政府安排工作的少了,積極尋找生產(chǎn)門路的多了;單純依靠救濟(jì)的人少了,主動勤勞致富的多了;家庭糾紛少了,關(guān)心別人的好人好事多了。收獲之一:“一助一”活動是幫撫工作落實(shí)“三個代表”思想的具體實(shí)踐。

“一助一”活動通過幫扶人向幫撫對象傳授先進(jìn)技術(shù)、傳遞科技信息,調(diào)動了幫撫對象勤勞致富的積極性,提高了幫撫對象的致富技能,促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展。貧窮沒有根,關(guān)鍵在于人;扶幫先扶志,致富先換腦?！耙恢弧被顒臃銎鹆藥?/p>

撫對象的志氣,鼓起了他們盼富、思富、求富的勇氣。他們一改以往“等、靠、要”的做法,想辦法,找路子,拿起勤勞和科技這兩把“金鑰匙”,開啟脫貧致富的大門?！耙恢弧被顒咏M織和發(fā)動黨員干部、團(tuán)員青年、婦女等社會各界人士幫扶貧困的幫撫對象,有利于均衡社會各方利益關(guān)系,凈化人們的思想,提高全社會的道德水準(zhǔn),推動了社會主義精神文明建設(shè)。在“一助一”活動中,廣大黨員干部想幫撫對象之所想,急幫撫對象之所急,幫幫撫對象之所需,送款送物不圖回報(bào),助耕助種不計(jì)報(bào)酬,幫助借款不要利息,扶持項(xiàng)目共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn),真心誠意幫助幫撫對象解決實(shí)際困難,充分體現(xiàn)了黨和政府關(guān)心群眾,關(guān)心弱勢群體,關(guān)心幫撫對象,密切了黨群干群關(guān)系。因此,“一助一”活動是幫撫工作落實(shí)“三個代表”重要思想的具體行動,具有鮮明的時代特征和強(qiáng)大的生命力。收獲之二:“一助一”活動是幫撫工作社會化的具體實(shí)踐。長期以來,傳統(tǒng)的幫撫工作方法為穩(wěn)定社會發(fā)揮了重大作用。隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,經(jīng)濟(jì)體制和政治體制的不斷變革和完善,人們的價(jià)值觀念、思維方式都發(fā)生了變化。隨著城市化進(jìn)程的加快,幫撫工作的重點(diǎn)也發(fā)生了轉(zhuǎn)移。這些變化,要求幫撫工作的方法也必須相應(yīng)變化。創(chuàng)新是幫撫工作的出路。只有解放思想,更新觀念,大膽創(chuàng)新,開拓進(jìn)取,勇于打破陳舊的工作方法,幫撫工作才會有生機(jī)和活力。