第一篇：學(xué)校隊伍建設(shè)工作總結(jié)

初中學(xué)校教師隊伍建設(shè)工作總結(jié)

校園作業(yè)中，影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素就是教師的本質(zhì)，教師本質(zhì)的進步，不僅僅是教師學(xué)歷層次的進步，更首要的是教師教育教育能力的進步。校園認真展開了校本訓(xùn)練作業(yè)，確立了校長是校本訓(xùn)練作業(yè)榜首責(zé)任人，擬定了校本訓(xùn)練準則。下面就我校教師教育作業(yè)總結(jié)一下。

一．領(lǐng)導(dǎo)重視，知道到位。

校園一把手校長，非常重視教師教育作業(yè)。校園在資金緊張的情況下，克服困難，支撐教師訓(xùn)練。校園先后派出XX、XX、XX和初三的全部教師參與各級各類訓(xùn)練；派學(xué)科主干教師參與各級部門安排的新課程訓(xùn)練和新課程觀摩活動，參與主干教師訓(xùn)練。

二．準則辦理，有章可循。

校園成立了教師教育領(lǐng)導(dǎo)小組和考評小組，建立了教師辦理的各項準則，如教師量化考核準則、教師考勤準則、主干教師培育準則、主干教師訓(xùn)練準則、主干教師縣域鎮(zhèn)域內(nèi)溝通準則、教師全員學(xué)習(xí)溝通準則、主干教師“走教”準則等。作業(yè)中對事不對人，嚴厲按準則辦理。訓(xùn)練作業(yè)經(jīng)?；?、準則化。三．有方案展開校本訓(xùn)練

校園擬定了校本訓(xùn)練年度方案。教研組擬定教研方案，按方案展開作業(yè)。

1.全員校本訓(xùn)練。校園專門規(guī)劃定制了“每周一訓(xùn)”學(xué)習(xí)筆記，按方案每周進行訓(xùn)練。訓(xùn)練形式有：講座、個別輔導(dǎo)、事例研討、自學(xué)溝通等。校本訓(xùn)練采用了“菜單式”訓(xùn)練，訓(xùn)練專題有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、心理健康、攝生保健、家庭教育、安全教育等方面。例如XX的講座《健康高興的日子作業(yè)》《做健康的人》教師們學(xué)會了怎樣做才高興；《今天我們怎么做父母》《問題學(xué)生的教育輔導(dǎo)》教師們學(xué)會了怎樣和孩子們共處；XX教師的《語文新課標訓(xùn)練》《微課程訓(xùn)練》，高建全《新課程理念下的教育規(guī)劃》、XX的《什么才是一堂好的物理課》、XX的《怎么在數(shù)學(xué)課堂上培育學(xué)生杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣》等結(jié)合自己的經(jīng)歷從課堂教育方面給教師輔導(dǎo)。XX為全校做了安全講座，我們收獲頗豐。教師們自學(xué)了《教育是沒有用的》教育理論作品，主干教師寫了心得體會并溝通。經(jīng)過多種形式訓(xùn)練，教師的整體本質(zhì)在原有根底上有明顯進步。

2.主干教師帶動效果。擬定主干教師訓(xùn)練方針，搭建主干教師溝通平臺，發(fā)明促使優(yōu)秀人才鋒芒畢露的環(huán)境和機制。主干教師和青年教師結(jié)對子，從備課、上課、教法等方面手把手的輔導(dǎo)，使新教師一年內(nèi)順利上課，3年內(nèi)擔任教師作業(yè)，6年內(nèi)成為教育主干。在全員訓(xùn)練的過程中，每位主干教師自學(xué)理論，每年講座一次。本學(xué)期已有7人進行了講座。15位省市縣主干教師分別到青龍陽光校園、婁丈子中學(xué)、大巫嵐中學(xué)、肖營子總?！八徒滔锣l(xiāng)”X次。送課活動，充沛展現(xiàn)了我校主干教師的風(fēng)貌，為其它校園教師送來了耳目一新的示范課，也給同學(xué)們送去了高興。在我校也充沛發(fā)揮了他們的主干和示范效果，帶動我校教師隊伍整體本質(zhì)進步。主干教師檔案及時歸檔并考核經(jīng)過。

四、獲得成績

1．本學(xué)期共收到教育教育論文49篇，參與評比的論文12篇。讀書心得100多篇。

2．我校XX、XX被評為縣級學(xué)科名師，XX等3人被評為縣師德標兵。我校XX、XX等教師開發(fā)的校本課程《XX》獲省級一等獎，我校教師研究的國家級、省市縣級課題結(jié)題并經(jīng)過檢驗。在市縣教育規(guī)劃、公開課、課件制造等活動中我校教師頻頻獲獎。3．全校教師凝神聚力，干勁足，整體本質(zhì)有所進步。

五、現(xiàn)在存在的問題

1．因為縣城路途擴建改造，統(tǒng)一規(guī)劃，噪音與交通不便在必定程度上影響教師教育作業(yè)。

2．訓(xùn)練資料缺少，教育設(shè)施落后，不能滿意現(xiàn)局勢下教師訓(xùn)練作業(yè)需要。

3．校園各種規(guī)章準則還需認真落實。

教師教育作業(yè)是一項長時刻而艱巨的作業(yè)，我們只要投入相當?shù)木蜁r刻，充沛利用各種教育資源，調(diào)集全部積極因素，考究訓(xùn)練戰(zhàn)略和辦法，才有可能把作業(yè)越做越好，才干完成校園的可持續(xù)性發(fā)展。

第二篇：學(xué)校隊伍建設(shè)工作總結(jié)

初中學(xué)校教師隊伍建設(shè)工作總結(jié)

學(xué)校工作中，影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素就是教師的素質(zhì)，教師素質(zhì)的提高，不僅僅是教師學(xué)歷層次的提高，更主要的是教師教育教學(xué)能力的提高。學(xué)校認真開展了校本培訓(xùn)工作，確立了校長是校本培訓(xùn)工作第一責(zé)任人，制定了校本培訓(xùn)制度。下面就我校教師教育工作總結(jié)一下。

一．領(lǐng)導(dǎo)重視，認識到位。

學(xué)校一把手校長，非常重視教師教育工作。學(xué)校在資金緊張的情況下，克服困難，支持教師培訓(xùn)。學(xué)校先后派出XX、XX、XX和初三的所有教師參加各級各類培訓(xùn)；派學(xué)科骨干教師參加各級部門組織的新課程培訓(xùn)和新課程觀摩活動，參加骨干教師培訓(xùn)。

二．制度管理，有章可循。

學(xué)校成立了教師教育領(lǐng)導(dǎo)小組和考評小組，建立了教師管理的各項制度，如教師量化考核制度、教師考勤制度、骨干教師培養(yǎng)制度、骨干教師培訓(xùn)制度、骨干教師縣域鎮(zhèn)域內(nèi)交流制度、教師全員學(xué)習(xí)交流制度、骨干教師“走教”制度等。工作中對事不對人，嚴格按制度管理。培訓(xùn)工作經(jīng)常化、制度化。三．有計劃開展校本培訓(xùn)

學(xué)校制定了校本培訓(xùn)計劃。教研組制定教研計劃，按計劃開展工作。

1.全員校本培訓(xùn)。學(xué)校專門設(shè)計定制了“每周一訓(xùn)”學(xué)習(xí)筆記，按計劃每周進行培訓(xùn)。培訓(xùn)形式有：講座、個別指導(dǎo)、案例研討、自學(xué)交流等。校本培訓(xùn)采用了“菜單式”培訓(xùn)，培訓(xùn)專題有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、心理健康、養(yǎng)生保健、家庭教育、安全教育等方面。例如XX的講座《健康快樂的生活工作》《做健康的人》教師們學(xué)會了怎么做才快樂；《今天我們?nèi)绾巫龈改浮贰秵栴}學(xué)生的教育指導(dǎo)》老師們學(xué)會了怎么和孩子們相處；XX老師的《語文新課標培訓(xùn)》《微課程培訓(xùn)》，高建全《新課程理念下的教學(xué)設(shè)計》、XX的《什么才是一堂好的物理課》、XX的《如何在數(shù)學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》等結(jié)合自己的經(jīng)驗從課堂教學(xué)方面給老師指導(dǎo)。XX為全校做了安全講座，大家受益匪淺。老師們自學(xué)了《教育是沒有用的》教育理論著作，骨干教師寫了心得體會并交流。通過多種形式培訓(xùn)，教師的整體素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上有明顯提高。

2.骨干教師帶動作用。制定骨干教師培訓(xùn)目標，搭建骨干教師交流平臺，創(chuàng)造促使優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機制。骨干教師和青年教師結(jié)對子，從備課、上課、教法等方面手把手的指導(dǎo)，使新教師一年內(nèi)順利上課，3年內(nèi)勝任教師工作，6年內(nèi)成為教學(xué)骨干。在全員培訓(xùn)的過程中，每位骨干教師自學(xué)理論，每年講座一次。本學(xué)期已有7人進行了講座。15位省市縣骨干教師分別到青龍陽光學(xué)校、婁丈子中學(xué)、大巫嵐中學(xué)、肖營子總?！八徒滔锣l(xiāng)”X次。送課活動，充分展示了我校骨干教師的風(fēng)采，為其它學(xué)校教師送來了耳目一新的示范課，也給同學(xué)們送去了快樂。在我校也充分發(fā)揮了他們的骨干和示范作用，帶動我校教師隊伍整體素質(zhì)提高。骨干教師檔案及時歸檔并考核通過。

四、取得成績

1．本學(xué)期共收到教學(xué)教育論文49篇，參加評比的論文12篇。讀書心得100多篇。

2．我校XX、XX被評為縣級學(xué)科名師，XX等3人被評為縣師德標兵。我校XX、XX等老師開發(fā)的校本課程《XX》獲省級一等獎，我校教師研究的國家級、省市縣級課題結(jié)題并通過驗收。在市縣教學(xué)設(shè)計、公開課、課件制作等活動中我校教師頻頻獲獎。3．全校教師凝神聚力，干勁足，整體素質(zhì)有所提高。

五、目前存在的問題

1．由于縣城道路擴建改造，統(tǒng)一規(guī)劃，噪音與交通不便在一定程度上影響教師教育工作。

2．培訓(xùn)資料短缺，教學(xué)設(shè)施落后，不能滿足現(xiàn)形勢下教師培訓(xùn)工作需要。

3．學(xué)校各種規(guī)章制度還需認真落實。

教師教育工作是一項長期而艱巨的工作，我們只有投入相當?shù)木蜁r間，充分利用各種教育資源，調(diào)動一切積極因素，講究培訓(xùn)策略和方法，才有可能把工作越做越好，才能實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展。

第三篇：學(xué)校師資隊伍建設(shè)工作總結(jié)

學(xué)校師資隊伍建設(shè)工作總結(jié)

2010.12

我校自2003年辦學(xué)以來，重視師資隊伍建設(shè)。我校現(xiàn)有專任教師132人?，F(xiàn)有區(qū)級以上骨干教師32人，其中蘇州市學(xué)科帶頭人1人，區(qū)學(xué)科帶頭人3人，區(qū)教學(xué)能手6人，區(qū)教壇新秀17人。在實際工作中，學(xué)校努力做到以下幾個方面：

一、以學(xué)習(xí)促提高，更新觀念：幫助教師樹立正確的教師觀、學(xué)生觀和課程觀。邀請專家來校講座指導(dǎo)，及時為教師送上最新的教育教學(xué)理念。

提升境界：加強教師的師德規(guī)范學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師向模范教師學(xué)，向身邊的優(yōu)秀班主任、師德標兵學(xué)；向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。學(xué)校重視實施青藍工程，每學(xué)年均要開展青年教師拜師結(jié)對活動，由學(xué)校骨干教師擔任青年教師的師傅，引領(lǐng)青年教師快速成長。學(xué)校與星灣學(xué)校達成了友好合作協(xié)議，結(jié)對為友好學(xué)校，開展互通合作，互補共享。

豐富知識：學(xué)校每學(xué)期規(guī)定教師必須閱讀2~3本教育理論書籍，并開展教師讀書心得評比、教師讀書論壇；倡導(dǎo)教師利用名校資源網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)；倡導(dǎo)教師在課程中學(xué)習(xí)，不斷提升自身的學(xué)科知識和專業(yè)理論水平。

提升技能：開展暑期教師校本培訓(xùn)，多媒體技術(shù)培訓(xùn)，概念圖培訓(xùn)，鼓勵教師報名參加網(wǎng)上課程培訓(xùn)，參加省、市、區(qū)各類培訓(xùn)，不斷提升教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力和教學(xué)水平。

二、以實踐促發(fā)展

“三年規(guī)劃”立發(fā)展目標：學(xué)校要求每位教師都要根據(jù)自身情況制定個人三年發(fā)展規(guī)劃，并根據(jù)教師所遞交的規(guī)劃制定相應(yīng)的學(xué)校骨干教師發(fā)展規(guī)劃，形成骨干教師隊伍梯隊發(fā)展。

“七個認真”促規(guī)范：進一步完善“學(xué)校七認真工作要求”并組織教師深入學(xué)習(xí)，定期開展七認真自查、備課查、行政抽查，利用備課組活動開展七認真工作交流。

教學(xué)督導(dǎo)強質(zhì)量：學(xué)校成立了教學(xué)督導(dǎo)小組，制定蓮花學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)制度，對學(xué)校各學(xué)科教師教學(xué)質(zhì)量進行督導(dǎo)，及時反饋教師教育教學(xué)情況，提出不足與改進意見，進一步加強教師的質(zhì)量意識。

公開教學(xué)助成長：開展校內(nèi)公開課展示活動，備課組內(nèi)每位教師每學(xué)期均要完成一節(jié)公開課的教學(xué)；學(xué)校每學(xué)期組織一次青年教師評優(yōu)課，使一批青年教師能脫穎而出；學(xué)校每學(xué)期還開展一次對外公開課活動，邀請兄弟學(xué)校教師共同參與教學(xué)研討；鼓勵教師積極參與園區(qū)的各類評優(yōu)課、展示課活動，發(fā)揮集體智慧，教研組、行政人員一起參與磨課、評課，使教師能在公開課中得到成長。

基本功競賽展風(fēng)采：德育處組織班主任工作知識競賽、班主任基本功競賽，教導(dǎo)處組織教師學(xué)科技能比賽，組織各學(xué)科教師參加園區(qū)學(xué)科能力競賽，并有多人獲一等獎。

三、以反思促提升

教學(xué)后記助積累：要求教師每堂課教學(xué)后寫好教學(xué)后記，并形成一定的案例分析，以此推動教師教育教學(xué)經(jīng)驗的不斷積累。

博客、論壇搭平臺：學(xué)校專門開設(shè)了教師博客，為廣大教師提供交流、合作的平臺。在“教育在線”上建立青年教師隨筆?？?，鼓勵青年教師在網(wǎng)絡(luò)上開展學(xué)習(xí)交流，不斷提升。學(xué)校還定期開展班主任工作論壇，“三會”論壇。

隨筆、論文出成果：每學(xué)期開展教師隨筆、論文評選，設(shè)立“筆耕獎”，評選出優(yōu)秀論文，組織教師參加各級各類論文、案例評選，推薦教師優(yōu)秀論文在期刊上發(fā)表。

課題研究促成長：學(xué)校多項課題立項研究，有60%以上的教師參與課題研究，開展實踐研究，嘗試教育教學(xué)改革，促進教師的專業(yè)化成長。

第四篇：學(xué)校師資隊伍建設(shè)工作總結(jié)

學(xué)校師資隊伍建設(shè)工作總結(jié)(精選多

篇)

學(xué)校師資隊伍建設(shè)工作總結(jié)

2014.12

我校自2014年辦學(xué)以來，重視師資隊伍建設(shè)。我?，F(xiàn)有專任教師132人。現(xiàn)有區(qū)級以上骨干教師32人，其中蘇州市學(xué)科帶頭人1人，區(qū)學(xué)科帶頭人3人，區(qū)教學(xué)能手6人，區(qū)教壇新秀17人。在實際工作中，學(xué)校努力做到以下幾個方面：

一、以學(xué)習(xí)促提高，更新觀念：幫助教師樹立正確的教師觀、學(xué)生觀和課程觀。邀請專家來校講座指導(dǎo)，及時為教師送上最新的教育教學(xué)理念。

提升境界：加強教師的師德規(guī)范學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師向模范教師學(xué)，向身邊的優(yōu)秀班主任、師德標兵學(xué)；向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。學(xué)校重視實施青藍工程，每學(xué)年均要開展青年教師拜師結(jié)對活動，由學(xué)校骨干教師擔任青年教師的師傅，引領(lǐng)青年教師快速成長。學(xué)校與星灣學(xué)校達成了友好合作協(xié)議，結(jié)對為友好學(xué)校，開展互通合作，互補共享。

豐富知識：學(xué)校每學(xué)期規(guī)定教師必須閱讀2~3本教育理論書籍，并開展教師讀書心得評比、教師讀書論壇；倡導(dǎo)教師利用名校資源網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)；倡導(dǎo)教師在課程中學(xué)習(xí)，不斷提升自身的學(xué)科知識和專業(yè)理論水平。

提升技能：開展暑期教師校本培訓(xùn)，多媒體技術(shù)培訓(xùn)，概念圖培訓(xùn)，鼓勵教師報名參加網(wǎng)上課程培訓(xùn)，參加省、市、區(qū)各類培訓(xùn)，不斷提升教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力和教學(xué)水平。

二、以實踐促發(fā)展

“三年規(guī)劃”立發(fā)展目標：學(xué)校要求

每位教師都要根據(jù)自身情況制定個人三年發(fā)展規(guī)劃，并根據(jù)教師所遞交的規(guī)劃制定相應(yīng)的學(xué)校骨干教師發(fā)展規(guī)劃，形成骨干教師隊伍梯隊發(fā)展。

“七個認真”促規(guī)范：進一步完善“學(xué)校七認真工作要求”并組織教師深入學(xué)習(xí)，定期開展七認真自查、備課查、行政抽查，利用備課組活動開展七認真工作交流。

教學(xué)督導(dǎo)強質(zhì)量：學(xué)校成立了教學(xué)督導(dǎo)小組，制定蓮花學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)制度，對學(xué)校各學(xué)科教師教學(xué)質(zhì)量進行督導(dǎo)，及時反饋教師教育教學(xué)情況，提出不足與

改進意見，進一步加強教師的質(zhì)量意識。

公開教學(xué)助成長：開展校內(nèi)公開課展示活動，備課組內(nèi)每位教師每學(xué)期均要完成一節(jié)公開課的教學(xué)；學(xué)校每學(xué)期組織一次青年教師評優(yōu)課，使一批青年教師能脫穎而出；學(xué)校每學(xué)期還開展一次對外公開課活動，邀請兄弟學(xué)校教師

共同參與教學(xué)研討；鼓勵教師積極參與園區(qū)的各類評優(yōu)課、展示課活動，發(fā)揮集體智慧，教研組、行政人員一起參與磨課、評課，使教師能在公開課中得到成長。

基本功競賽展風(fēng)采：德育處組織班主任工作知識競賽、班主任基本功競賽，教導(dǎo)處組織教師學(xué)科技能比賽，組織各學(xué)科教師參加園區(qū)學(xué)科能力競賽，并有多人獲一等獎。

三、以反思促提升

教學(xué)后記助積累：要求教師每堂課教學(xué)后寫好教學(xué)后記，并形成一定的案例分析，以此推動教師教育教學(xué)經(jīng)驗的不斷積累。

博客、論壇搭平臺：學(xué)校專門開設(shè)了教師博客，為廣大教師提供交流、合作的平臺。在“教育在線”上建立青年教師隨筆?？?，鼓勵青年教師在網(wǎng)絡(luò)上開展學(xué)習(xí)交流，不斷提升。學(xué)校還定期開展班主任工作論壇，“三會”論壇。

隨筆、論文出成果：每學(xué)期開展教

師隨筆、論文評選，設(shè)立“筆耕獎”，評選出優(yōu)秀論文，組織教師參加各級各類論文、案例評選，推薦教師優(yōu)秀論文在期刊上發(fā)表。

課題研究促成長：學(xué)校多項課題立項研究，有60%以上的教師參與課題研究，開展實踐研究，嘗試教育教學(xué)改革，促進教師的專業(yè)化成長。

講實效，重指導(dǎo)和服務(wù)，促進學(xué)校發(fā)展

——白馬湖中心初中師資隊伍建設(shè)工作總結(jié)

隨著教育發(fā)展和學(xué)校發(fā)展需要，我校把師資隊伍建設(shè)作為一項系統(tǒng)工程來抓，制訂了師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，提出了一個抓手：立足本校，大力培養(yǎng)青年教師，帶動整個師資隊伍建設(shè)。二個目標：一是建設(shè)一支師德高尚，掌握先進的教育方法，勤于育人，精于業(yè)務(wù)，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的教師隊伍。二是建立一套科學(xué)，完善的師德建設(shè)管理制度和運行機制。

一、加強師德教育，樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。

高尚的師德是立校之本，我校建立健全的培訓(xùn)制度，對全校教師進行師德教育專業(yè)培訓(xùn)，多渠道、多層次開展各種形式的師德教育。

1、組織全體職工加強政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德》，學(xué)習(xí)教育的政策、法規(guī)，認真組織教師學(xué)習(xí)《細節(jié)決定成敗》一書，撰寫學(xué)習(xí)心得會，真正認識到教育，從細節(jié)著手，提高了思想認識。

2、發(fā)揮黨支部監(jiān)督作用，結(jié)合黨員的先進性教育，開展了“一個黨員一面旗，傾情教育培新苗”的主題實踐活動，堅持一名黨員幫教一名后進生，定期開展談話平時跟蹤教育，切實做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。同時，黨支部結(jié)合師德格言征集活動，引導(dǎo)全體教師自覺加強師德教育。

3、建立健全的規(guī)章制度，加大依法治教力度，學(xué)校對歷屆教代會出臺的

規(guī)章制度根據(jù)校實際情況，進行補充和完善，從而形成了一 1

系列的學(xué)校管理制度，如《白馬湖中心初中任課教師崗位職責(zé)和工作要求》、《白馬湖中心初中教師“十要十不”》、《白馬湖中心初中教職工勞動紀律》、《白馬湖中心初中教職工不準體罰學(xué)生的規(guī)定》。并把師德建設(shè)與考核，評優(yōu)，職稱掛鉤，對違反師德實行一票否決。

二、以課改為契機，進行校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

課程改革能否順利進行，關(guān)鍵要有一個健康發(fā)展，過硬素質(zhì)的教師隊伍，進行教師業(yè)務(wù)能力的提升一直是我校工作重點內(nèi)容之一，教師的專業(yè)化發(fā)展依靠的是校本培訓(xùn)，因此，我們構(gòu)建了“集中培訓(xùn)、定點培訓(xùn)、教師自培”的三結(jié)合校本培訓(xùn)模式。

1、搭建平臺，以活動促課改，以活動為載體，課堂教學(xué)為重點，提高教師整體素質(zhì)為目標。2014年我們開展了

“教學(xué)大獎賽”及主題班會大獎賽，特別是主題班會大獎賽。全體班主任參加，層層選拔，影響非常之大，效果非常顯著。開展了“走進新教材”教學(xué)活動，每星期一次組織教師集體備課、上課、評課，提高了教師教學(xué)能力。

2、立足課堂教學(xué)，加強教研組、備課組建設(shè)。結(jié)合二期課改，加強教研組、備課組建設(shè)，促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，在科研室的指導(dǎo)下，確立了各教研組的研究專題，增強了教研組的研究氣氛，激發(fā)了教師的科研意識，在備課組的活動中，要求加強有效的備課活動，讓教師在課前備教材，備教法學(xué)法，備學(xué)生，備練習(xí)，相互聽課，課后反思性研討的備課組活動，使教師互幫互學(xué)，共同提高。

3、根據(jù)本校特色，開展校本專題培訓(xùn)。結(jié)合學(xué)校發(fā)展的需要，學(xué)校開設(shè)了剪紙、科技、網(wǎng)絡(luò)、學(xué)生心理輔導(dǎo)等培訓(xùn)課程，利用空余

時間組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師

在實際工作中的運用。

4、加強教師自培，每年制訂教師自培訓(xùn)計劃，確定自培目標，自培內(nèi)容，使自己不斷發(fā)展、完善。

三、抓好新教師隊伍建設(shè)，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。、我校青年教師占全體教師的比較多，為了推動學(xué)校工作持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，學(xué)校特別重視青年教師的培養(yǎng)，對青年教師政治要求嚴格，業(yè)務(wù)上不斷培養(yǎng)提高，工作上充分信任，生活上熱情關(guān)系，使青年教師處于一個良好的氛圍中，優(yōu)秀青年教師不斷脫穎而出，我校對青年教師的培養(yǎng)，主要有以下幾個方面：

1、對剛踏上工作崗位第一年的新教師，角色尚未完成轉(zhuǎn)換，思想意識，言談舉止跟不上角色的變化，通過講座、認談形式對教師進行入門前培訓(xùn)，學(xué)校要求他們做到三個轉(zhuǎn)換：被動意識向主動意識轉(zhuǎn)換。自意識向集體意識轉(zhuǎn)換。仿效意識向創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)換，2、采用以老帶新的培養(yǎng)方法，請

有經(jīng)驗的中老年教師擔任指導(dǎo)教師，通過聆聽、交流、反思，促使青年教師快速成長。

3、為青年教師搭建成長的平臺，遵循青年教師成長規(guī)律，分段搭建不同的成長平臺，每年對青年教師進行五項技能比賽，如第一年的新教師，進行鋼筆、粉筆字，說課、備課、上課，出試卷等技能訓(xùn)練。第二年，五項全能層次有所提高，每個月舉行一個項目的比賽，最后五項相加，形成五項全能總成績，通過技能比賽，讓新教師感覺到成就感，從而化作一股動力，有力的促進學(xué)校工作。

4、我校從健全激勵機制入手，調(diào)動青年教師的積極性。

剛進校的新教師，進行校史教育，讓他們了解我校歷史，樹立校榮我榮，校榮我辱的觀念，讓他們處處為學(xué)校著想，事事為學(xué)校分憂，進行榮譽激勵。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)注意對教師的感情投資，關(guān)心新教師的生活、思想、工作，盡量給教

師一種愉快感、滿意感，從而喚起新教師的責(zé)任感，進行情感激勵。

四、認真做好了教師教育工作，促進學(xué)歷上一層次

配合進修學(xué)院落實師干訓(xùn)工作安排。

組織好公共學(xué)科的職業(yè)培訓(xùn)及考核

加強對學(xué)歷進修人員的督促和考核，鼓勵進修本科學(xué)歷，鼓勵教師提高運用現(xiàn)代信息技術(shù)能力及英語聽說能力。

五、加強領(lǐng)導(dǎo)，推進人事制度改革，加強內(nèi)部管理。

1、規(guī)范教職工的聘任制度。學(xué)校在黨支部、校長室的具體領(lǐng)導(dǎo)下，全面推進人事制度改革，實行全員聘任、崗位責(zé)任考核和分配制度的改革，學(xué)校按需設(shè)崗，明確各個崗位的職責(zé)，制度和應(yīng)聘條件，并就履行職責(zé)的情況制定科學(xué)的考核細則，達成責(zé)、權(quán)、利三者和諧的統(tǒng)一。

2、健全了收入分配合理機制。收入分配與教職工崗位職責(zé)，工作績效掛鉤，完善獎金拉開差距的激勵機制。加強班主任工作每月的考核制度，每月的班主任津貼與考核相掛鉤，提高了班主任的積極性。

對照學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，我校在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)和科學(xué)管理下，學(xué)校教師隊伍成長迅速，科研成果和課堂教學(xué)均有明顯提升，教育教學(xué)成果顯著，而且正努力向著更高一級的目標邁進！

東西寨小學(xué)師資隊伍建設(shè)工作總結(jié)

2014-2014學(xué)年

一、以師德為導(dǎo)向，塑造具有時代精神的教師形象。

1、學(xué)校健全師資隊伍建設(shè)的管理制度，成立了師資隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，實行對教師培養(yǎng)、培訓(xùn)工作的督查獎勵制度。校長是師資隊伍建設(shè)的第一責(zé)任人，校委會起監(jiān)督保障作用，學(xué)校建立了教師培訓(xùn)情況的考核制度。

2、加強師德建設(shè)，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，樹立“學(xué)高為師，身正為范”的師德規(guī)范，組織全體教工開展學(xué)習(xí)，并進行教育思想大討論。

3、積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，活動正常、形式多樣、內(nèi)容豐富。

4、重視班主任隊伍建設(shè)。我們開展了“如何有效開展班級管理”、“如何開展兩綱教育”經(jīng)驗交流活動，個案評選交流，加強學(xué)生思想道德，行為習(xí)慣教育。執(zhí)行每學(xué)期班主任工作交流、考核、總結(jié)制度，有力地促進了班主任隊伍建設(shè)。

二、建立以校為本的研訓(xùn)機制，促進教師專業(yè)發(fā)展。

1、名師引領(lǐng)，提升教師教育理念。

我們竭力創(chuàng)造條件和機會，讓教師盡可能地“走出去”，只要市、區(qū)有重大的專題報告和現(xiàn)場觀摩活動，都積極選派教師去聆聽和觀摩。通過名師引領(lǐng)、實踐指導(dǎo)、自身體驗，教師教育理念得到了更新，專業(yè)知識得到了提升。

2、結(jié)對聯(lián)動，加速教師專業(yè)成長。

“結(jié)對聯(lián)動”是教師培養(yǎng)的有效方法，因為通過“拜師學(xué)藝”能迅速促進新教師、青年教師專業(yè)成長。為此，學(xué)校積極為他們創(chuàng)設(shè)“結(jié)對聯(lián)動”的機會。一是與校骨干教師結(jié)隊，新教師拜學(xué)校的兩位骨干

教師為師，舉行結(jié)對儀式，落實帶幫措施。使新教師達到“

一、二年合格求發(fā)展，三、四年成熟創(chuàng)個性，四、五年成材出風(fēng)格”的培養(yǎng)目標。二是與名校結(jié)隊，與金堤路小學(xué)結(jié)對，每學(xué)期選派5位青年教師拜金堤路小學(xué)教師為師，進行教學(xué)幫教活動。

3、陣地建設(shè)，培育教師成長土壤。

校本研訓(xùn)的主陣地在教研組，在課堂。每個教研組積極開展校本研訓(xùn)活動。活動的重點應(yīng)放在聽課、評課上?；顒拥男问娇梢杂校河^看優(yōu)質(zhì)錄像課，現(xiàn)場公開課。每位教師每學(xué)年必須上一節(jié)教學(xué)公開課，每節(jié)公開課后，開展組內(nèi)評課。每次的評課過程先有上課教師對課的構(gòu)思、目標、預(yù)期的效果等作好說明，然后由組內(nèi)教師對這節(jié)公開課的整個過程的各個環(huán)節(jié)發(fā)表自己的見解，提出這節(jié)課成功之處和需要改進的地方。建立集體備課、說課、上課制度，開展聽課、評課、案例分析活動。建立結(jié)對幫教制度，開展互幫互學(xué)、共同提高活動。建立課題研究制度，開展教改研究活動。建立教研常規(guī)制度，開展有效的教研活動。

4、自主研修，夯實教師專業(yè)基石。

自我研修是教師專業(yè)成長極其重要的組成部分。組織青年教師定期開展論壇或沙龍活動。倡導(dǎo)教師進行自主研修，形成自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我創(chuàng)新的自主學(xué)習(xí)風(fēng)氣。鼓勵教師積極開展自我反思，反思自己在教育教學(xué)過程中的得與失，并用獎勵的形式激勵教師把反思成文。學(xué)校還建立了教師發(fā)展性評價制度，形成教師自評、同行互評、領(lǐng)導(dǎo)評價、家長及學(xué)生評價的多元評價體系，每學(xué)期末組織人員進行評價。學(xué)校的一系列活動和要求，目的就是促使教

師進行自主研修，把研究反思變成自覺行為，促進專業(yè)發(fā)展。

5、平臺搭建，增強教師成長動力。

學(xué)校從不同層面搭建教師展示才華的舞臺，使他們在課堂教學(xué)中磨練成才。組織參加區(qū)市中青年教學(xué)評優(yōu)活動。

6、同伴互動，揚起教師成長風(fēng)帆。

學(xué)校大力倡導(dǎo)同伴之間的專業(yè)切磋，協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同成長。積極開展集體備課、說課、聽課、評課、案例分析、課堂評價等研究活動，形成相互聽課、相互交流、取長補短、資源共享的良好氛圍。

7、措施保障，堅實教師成長后盾。

學(xué)校制定了學(xué)校師資隊伍建設(shè)規(guī)劃。根據(jù)本校實際，將學(xué)校長遠發(fā)展與需要相結(jié)合，將學(xué)校發(fā)展與教師發(fā)展相結(jié)合，制定了學(xué)校校本培訓(xùn)工作實施方案，教師個人發(fā)展規(guī)劃。加大財政對師資隊伍建設(shè)的經(jīng)費投入。

總之，我們注重教師的專業(yè)發(fā)展，以校為本，以師為本，以名師引領(lǐng)為抓手，以校本研訓(xùn)為機制，多渠道多形式開展校本研修。目前，我們具有區(qū)市級骨干水準的教師有1名，校級青年骨干占1/3以上，市級課得獎有2人，區(qū)級課得獎有4人，教師的專業(yè)水平得到了很大的提升，教師隊伍的骨干梯隊逐步形成，學(xué)校的辦學(xué)水平有了顯著的提高。

2014年8月

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個代表”思想為指導(dǎo)方針，全面貫徹十六大精神，認真貫徹教育部《中小學(xué)教師隊伍建設(shè)“十五”計劃》，進一步優(yōu)化教師隊伍，全面提高教師素質(zhì)。以敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)為主題，開展“修師德，樹師表，練師能”活動。在學(xué)校內(nèi)進

一步規(guī)范教育管理，規(guī)范教育質(zhì)量，規(guī)范服務(wù)態(tài)度，以高尚的師德形象，優(yōu)良的教育風(fēng)氣，高效的教育質(zhì)量，展示我校教師的風(fēng)采。

二、總體目標

1、建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、技能全面的教師隊伍。培養(yǎng)一治具有服務(wù)意識，完備的教育理論及專業(yè)技能的教研隊伍。

2堅持繼承中發(fā)展，發(fā)展中創(chuàng)新的原則，做到將汲取儒學(xué)思想中的教育精華，同開展學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作相結(jié)合、同以教師個人修養(yǎng)相結(jié)合，通過提高教師素質(zhì)，進一步提高學(xué)校的教育質(zhì)量，在社會上樹立教師良好的形象。

三、具體目標

1、高舉鄧小平理論偉大旗幟，切實加強教師政治思想道德教育。

2、督促教師狠抓基本功訓(xùn)練，并組織青年教師開展各種業(yè)務(wù)練兵活動，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。

3、努力提高教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的教學(xué)設(shè)計能力、教學(xué)實施能力。

4、抓好校本培訓(xùn)。采取走出去與請進來相結(jié)合、校本培訓(xùn)與專項培訓(xùn)相結(jié)合、師德培訓(xùn)與業(yè)務(wù)培訓(xùn)相結(jié)合的方式，切實提高教師的教育教學(xué)能力。

四、實施方法

以愛心育人、服務(wù)社會為宗旨，敬業(yè)愛崗

1、全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育。

2、學(xué)習(xí)、實踐《師德規(guī)范》，崇尚師德，教書育人，樹立良好的社會形象。

3、愛教、愛生、愛校，因材施教、有教無類、愛心育人。努力協(xié)調(diào)學(xué)校與家長，社會之間的關(guān)系。

4、樹立先進教師的典范，發(fā)揮優(yōu)秀教師和骨干教師的示范和輻射作用，以點帶面，帶動全體教師爭當“合格好教師”。

積極開展教研活動，全面實施素質(zhì)教育

1、組織青年教師進行理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《黑河市師德師風(fēng)建設(shè)“十不準”》，吸收儒家教育思想精華促進師德師風(fēng)建設(shè)的開展.2、積極開展各種業(yè)務(wù)素質(zhì)練兵活動，促進教師進步，加快青年教師的成

長步伐，爭取培養(yǎng)一批市級骨干教師，推出一批師德修養(yǎng)好，教學(xué)理念先進，教學(xué)基本功扎實，課堂教學(xué)特色明顯的青年教師。教師的業(yè)務(wù)進修、培訓(xùn)，要在兼顧全面的基礎(chǔ)上突出重點，適當向優(yōu)秀的青年教師傾斜。

3、努力學(xué)好現(xiàn)代化教育技術(shù)，定期開展信息技術(shù)校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)制作教學(xué)課件，開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)研究，努力創(chuàng)建我校信息化教育特色。

4、開展師徒結(jié)對活動。加強師徒間的交流，有目的，有計劃地培養(yǎng)青年教師。組織好師徒結(jié)對達標和創(chuàng)優(yōu)活動，期末在師徒結(jié)對達標考核的基礎(chǔ)上，評出相應(yīng)的優(yōu)秀人物。

提高自身素質(zhì)，展示教師風(fēng)采

1、關(guān)心時事，學(xué)習(xí)政治，用鄧小平理論、“三個代表”思想、精神來教育教師，提高政治思想素質(zhì)。

2、組織青年教師閱讀中外教育名著、教育家叢書、教育雜志，訂閱各級各類教育報刊及雜志，關(guān)注國內(nèi)外教育

信息和動態(tài)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極撰寫教育教學(xué)論文和總結(jié)。

3、組織開展教師教學(xué)基本功和血技能訓(xùn)練達標活動。繼續(xù)開展普通話、板書文字、教學(xué)設(shè)計能力、課堂教學(xué)技能、信息運用技能等基本功和基本技能訓(xùn)練活動。

4、重視教師的繼續(xù)教育，組織教師認真參加專業(yè)進修和專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，提高教師自身素質(zhì)。

5、制定個人發(fā)展規(guī)劃，以個人帶動集體，激發(fā)教師的責(zé)任感，榮譽感。

四、健全考核制度，增強教師工作的責(zé)任感

1、實行教師職業(yè)道德定期考核制度，采用自評、他評、組織測評相結(jié)合的方法評議師德。

2、加強教學(xué)工作過程管理，教師教學(xué)工作考核正?；⒁?guī)范化、合理化，使考核真正起到獎優(yōu)罰劣的作用，提高教師工作的積極性，增強工作的責(zé)任性。

上學(xué)期師資隊伍建設(shè)總結(jié)

“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。”新課改向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學(xué)模式和新學(xué)生觀、質(zhì)量關(guān)、人才觀，這就要求我們不斷的學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，立足于學(xué)校加強校本培訓(xùn)，使老師們盡快地轉(zhuǎn)變觀念，全身心投入課改，真正走進新課程。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標明確。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對師資隊伍建設(shè)工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍作為重點，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來抓，提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路。

我校在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，切實加強教師隊伍建設(shè)，深化改革，優(yōu)化組合，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚、愛校敬業(yè)、真誠奉獻、嚴謹治學(xué)、業(yè)務(wù)精湛、教風(fēng)優(yōu)良、團結(jié)協(xié)作、廉潔從教”的師資隊伍，實現(xiàn)辦學(xué)品位的再提升和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越

提供有力的師資保障。

二、不斷更新教育觀念，使之符合素質(zhì)教育的要求。

1、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。

2、繼續(xù)進行“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。

3、做好“請進來”工作。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請局教研室和校外專家、學(xué)者來校開展專題講座，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。

三、以提高教育質(zhì)量為主題，加速師資隊伍培訓(xùn)。

1、加強教師培訓(xùn)，積極引導(dǎo)廣大教師聚焦課堂，向課堂要效益:

做好青年教師的培訓(xùn)工作，通過教、研、訓(xùn)等形式促進青年教師的盡快成長

做好教研組長、備課組長的培訓(xùn)，為校本教研的開展培養(yǎng)好領(lǐng)頭人，并充

分發(fā)揮他們的帶頭和輻射作用；

組織教師參加揚中市優(yōu)質(zhì)課評比、教學(xué)設(shè)計評比、教學(xué)案例研究，用

多種手段，對各年齡段的教師進行再培訓(xùn)，幫助教師克服在成長中出現(xiàn)的高原現(xiàn)象，引導(dǎo)他們關(guān)注和解決教學(xué)中的常態(tài)問題，進而優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂效益。

2、加強校本管理培訓(xùn)，提高規(guī)范教學(xué)的校本管理能力，向管理要質(zhì)量。

3、強化教學(xué)管理與教學(xué)研究工作，認真總結(jié)多年的成功經(jīng)驗，全力打造“高效能、輕負擔、高素質(zhì)”的教育品牌。

4、提升教育科研水平，夯實教研過程研究，發(fā)揮科研的先導(dǎo)作用，促進教師專業(yè)成長，塑造科研教師群體，以科研促實效，以科研促發(fā)展。

5、重視教師的繼續(xù)教育

教師的繼續(xù)教育不是重復(fù)教育，要與時俱進，加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，在開學(xué)初先后派出多位教師參加

新課程的培訓(xùn)，還有心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、校長培訓(xùn)、教導(dǎo)主任培訓(xùn)少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)等等，并鼓勵年輕教師參加自考和高校函授學(xué)習(xí)。

四、圍繞新課程，扎實開展活動，切實提高實效。

1、加強新課程課堂教學(xué)管理并對管理內(nèi)容進行檢查，做好各項檢查記錄及相關(guān)資料的收集。

2、立足課改，不斷深入實施新課程。扎實開展“實施新課程交流日”活動。以學(xué)科為單位，交流、反思教學(xué)情況，進行案例交流、經(jīng)驗交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律，逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學(xué)活動格局。

3、立足崗位培訓(xùn)，著力打造名師。組織任課教師開展教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造名師，促進教研活動的開展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。開展教學(xué)設(shè)計競賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論

文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流、課件大賽等活動。

4、立足年級組教研活動，大力開展校本教研。

5、注重日常教研活動的資料管理。學(xué)校要求教師嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計劃、有

總結(jié)、有反饋、有整改、有實效，學(xué)校將組織評選新課程活動優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、教育故事、心得體會等，并編輯成冊。

6、加強校本培訓(xùn)的管理。

校本培訓(xùn)要加強層級管理，就是各個管理層要各司其職，各負其責(zé)。

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第五篇：學(xué)校應(yīng)急隊伍建設(shè)

廣元市黃岡學(xué)校應(yīng)急隊伍建設(shè)

護校隊

隊長：譙新隆

隊員：趙勇王建峰向嵐洪王永杰

楊娟胡茹月張鳳嬌

護校巡查安排

星期一：趙勇楊娟 星期二：王建峰胡茹月 星期三：向嵐洪張鳳嬌 星期四：譙新隆王永杰 星期五：趙勇楊娟 星期六：王建峰胡茹月 星期日：向嵐洪張鳳嬌

德育處

2017年2月13日