第一篇：普者黑村中心小學(xué)校2011-2012學(xué)年度農(nóng)村學(xué)校成人教育工作總結(jié)

普者黑村成人教育2011-2012學(xué)年度

工

作

總

結(jié)

普者黑村中心小學(xué)校

2012年6月 普者黑村成人教育2011-2012學(xué)年度

工 作 總 結(jié)

掃除文盲是憲法規(guī)定的基本政策，對(duì)于提高全民文化素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，具有重要的意義。為進(jìn)一步做好這項(xiàng)工作，鞏固提高掃盲成果，根據(jù)教育部等12部門《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)掃盲工作的指導(dǎo)意見》和鎮(zhèn)中心校的要求，扎實(shí)推進(jìn)我村成人教育工作，現(xiàn)將本學(xué)年成人教育工作總結(jié)如下。

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“一堵、二掃、三提高”及“以培代掃”的原則，采取靈活多樣的培訓(xùn)方式，突出重點(diǎn)、分類指導(dǎo)、整體推進(jìn)。制定切實(shí)有效的措施，充分調(diào)動(dòng)了文盲人員的學(xué)習(xí)積極性，“脫盲”與“脫貧”相結(jié)合，學(xué)文化與學(xué)科技相促進(jìn)，不斷提高掃盲工作的質(zhì)量和效益，鞏固和擴(kuò)大掃盲工作成果。

二、主要任務(wù)與措施

1、認(rèn)清形勢(shì)，明確任務(wù)要求

我村現(xiàn)有總?cè)丝跀?shù)10671人，15周歲以上文盲人口數(shù)478人，占總?cè)丝跀?shù)的4.5%，其中15-50歲文盲人口數(shù)有27人，50周歲以上的文盲人口數(shù)有451人。根據(jù)鎮(zhèn)中心校和上級(jí)教育主管部門的要求，進(jìn)一步加強(qiáng)掃盲工作，制定新形勢(shì)下的掃盲辦法，繼續(xù)把掃盲工作抓緊抓好。在鎮(zhèn)中心校和上級(jí)教育主管部門的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校及其有 關(guān)單位密切配合，按照“實(shí)事求是、分類指導(dǎo)、全面推進(jìn)”的原則，嚴(yán)格對(duì)照相關(guān)要求，全面掃除青壯年文盲，使青壯年脫盲人員普遍接受繼續(xù)教育，在鞏固掃除文盲成果的基礎(chǔ)上將青壯年非文盲率不斷提高，完成掃盲工作的各項(xiàng)任務(wù)。

2、廣泛宣傳，制定具體可行的措施

全村各小學(xué)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，做到領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管教師具體抓，明確責(zé)任、廣泛宣傳，激活載體，營造掃盲工作積極、主動(dòng)、合作氛圍。做到“八個(gè)有”，（即：有機(jī)構(gòu)、有隊(duì)伍、有計(jì)劃、有宣傳、有培訓(xùn)、有教學(xué)、有作業(yè)、有檔案），從而按質(zhì)按量完成掃盲工作的各項(xiàng)任務(wù)。

3、深入核查，建立真實(shí)可靠檔案

組織教師深入各個(gè)家庭，對(duì)所在轄區(qū)內(nèi)15-50周歲的青壯年，核對(duì)戶口、核對(duì)文盲身份，特別是對(duì)遷移性人口加強(qiáng)核查，建立真實(shí)可靠的文盲人員檔案。各校認(rèn)真收集、整理文盲檔案資料，并建立掃盲電子檔案，形成了完整的文盲基本情況資料，為今后有針對(duì)性、有重點(diǎn)地開展掃盲工作打好基礎(chǔ)。

4、強(qiáng)化責(zé)任，落實(shí)包教保學(xué)責(zé)任

各小學(xué)深入貫徹落實(shí)國務(wù)院《掃除文盲工作條例》，把普及九年義務(wù)教育和掃除青壯年文盲作為教育工作的“重中之重”，確保掃盲評(píng)估指標(biāo)符合要求，保障各項(xiàng)工作規(guī)范化、科學(xué)化。各小學(xué)把掃盲工作任務(wù)落實(shí)到人，建立定期培訓(xùn)制度，充分發(fā)揮省編掃盲教材作用，進(jìn)行掃盲課程和教學(xué)改革研究，提高掃盲教育的實(shí)效性，完成了1300余人次的各項(xiàng)農(nóng)村實(shí)用技術(shù)的培訓(xùn)，并采取送教入戶、送字上門、集 中辦班、個(gè)別輔導(dǎo)等方法，做到“包教保學(xué)”，積極穩(wěn)妥地開展掃盲工作。

5、創(chuàng)新方法，全力杜絕新生文盲

按照“一堵、二掃、三提高”的原則，積極探索符合本地實(shí)際情況的有效掃盲措施，創(chuàng)新方法，增強(qiáng)掃盲工作的針對(duì)性和實(shí)效性，全力以赴堵住新文盲的產(chǎn)生。在青壯年脫盲學(xué)員中開展各種形式的實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)及各類專項(xiàng)教育活動(dòng)，定期進(jìn)行檢查督促；組織掃盲學(xué)習(xí)和鞏固提高學(xué)習(xí)，切實(shí)鞏固、擴(kuò)大掃盲工作成果，全力杜絕新生文盲

三、階段目標(biāo)任務(wù)

為確保掃盲工作和農(nóng)村成人教育工作有序推進(jìn)，各小學(xué)嚴(yán)格按照農(nóng)村成人教育工作時(shí)間安排，按時(shí)、按質(zhì)、按量完成每個(gè)階段的任務(wù)，做到不拖帳、不積累。

第二篇：普者黑村中心小學(xué)校2011-2012學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

普者黑村2012-212學(xué)學(xué)校教學(xué)

工

作

總

結(jié)

2012年6月

普者黑村中心小學(xué)校2012-2012學(xué)

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

2010-2011學(xué)，我村各學(xué)校在教育教學(xué)工作方面高舉鄧小平理論旗幟、認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的重要思想；深鉆黨的十七大精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨和國家的教育方針政策。堅(jiān)持以教育教學(xué)改革為核心，深化教育教學(xué)改革，大力開展教育科研、教改實(shí)驗(yàn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，扎扎實(shí)實(shí)地做好教學(xué)各項(xiàng)工作。現(xiàn)就本學(xué)期我村的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)部管理，以制度強(qiáng)化教學(xué)管理

學(xué)校著力構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際和現(xiàn)代教育思想的教育管理體制，努力實(shí)踐“以情感管理為基礎(chǔ)，以制度管理促規(guī)范，以目標(biāo)管理為導(dǎo)向，以過程管理為關(guān)鍵”的管理思路，堅(jiān)持了“以教學(xué)為中心、以學(xué)生的主體、以質(zhì)量求生存、以科研求進(jìn)步、以機(jī)制求活力”的方向，進(jìn)一步明確了“以人為本、自主發(fā)展”的教育理念，強(qiáng)化內(nèi)部管理，健全和完善了學(xué)校管理制度。

1、學(xué)校實(shí)行教教導(dǎo)主任和年級(jí)組長教育教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制，對(duì)教師進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理；修訂和完善了教研組長、備課組長的職責(zé)，實(shí)行了教學(xué)教研工作教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)制，在教學(xué)常規(guī)活動(dòng)中充分發(fā)揮教研組長和備課組長工作的主動(dòng)性。

2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，修訂和完善了《普者黑村中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》。

3、為了不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校繼續(xù)實(shí)施每月教學(xué)常規(guī)檢查。每個(gè)月學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參加每月的教學(xué)常規(guī)檢查工作，嚴(yán)格對(duì)每位教師的備、教、改、輔、聽、評(píng)等日常工作進(jìn)行檢查。實(shí)行“多勞多得、獎(jiǎng)勤罰懶、質(zhì)優(yōu)多得、提高質(zhì)量”的原則，并將結(jié)果納入學(xué)校教師績效考核。

4、加大培優(yōu)補(bǔ)差的力度。根據(jù)學(xué)生月考實(shí)情分析，我校制定了培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，并制定培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，要求教師認(rèn)真落實(shí)，制定具體可行的措施，有針對(duì)的進(jìn)行輔導(dǎo)，確實(shí)不斷提高、讓學(xué)生的成績有進(jìn)步。

5、堅(jiān)持開展備課、聽課、教研和集體備課活動(dòng)，特別是在本學(xué)期，我校認(rèn)真開展教師課堂教學(xué)比武、互聽互評(píng)活動(dòng)。要求老師主動(dòng)講公開課，展現(xiàn)了教學(xué)新理念，凸現(xiàn)教學(xué)新舉措，取得了良好的效果。

7、狠抓畢業(yè)班的教學(xué)管理。加強(qiáng)畢業(yè)班教師資源，加大畢業(yè)生的培優(yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)工作，組織了一大批備考復(fù)習(xí)資料，進(jìn)行大量的模擬性練習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力，提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量。

二、積極優(yōu)化課堂教學(xué)，以實(shí)效提高教學(xué)質(zhì)量

1、構(gòu)建教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)

本學(xué)期我村各學(xué)校積極圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量的工作中心，面對(duì)學(xué)校教學(xué)改革的實(shí)際需要，將“以人為本、自主發(fā)展”教育理念與教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合，針對(duì)課堂效率不很高的現(xiàn)狀，開展了轟轟烈烈的課堂教學(xué)模式的研究活動(dòng)。通過深入課堂聽課評(píng)課，尋找存在的問題的癥結(jié)，積極構(gòu)建有效的學(xué)科教學(xué)模式。通過一系列活動(dòng)，逐步改變了“以教師為中心、課堂為中心和書本為中心”的課堂教學(xué)局面，大多開始運(yùn)用“自主、探索與合作”的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探索、勤于動(dòng)手，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過程、形成正確價(jià)值觀的過程和構(gòu)建學(xué)生精神生命的過程。同時(shí)，通過組織集體備課、組織好教師之間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，抓好資源共享，智慧共享、強(qiáng)調(diào)了行動(dòng)的全員化、多元化、提高了教師研討的時(shí)效性，提高了教師適應(yīng)新課程的水平。每位教師按自身優(yōu)勢(shì)來選擇合適的教學(xué)行為、設(shè)計(jì)自己個(gè)性化的教學(xué)、創(chuàng)造獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量尋找到了新的支撐點(diǎn)。

2、推進(jìn)特色教育，凸顯教學(xué)品牌

為了推進(jìn)特色教育，凸顯教學(xué)品牌，并培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生人文素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)校在以課堂教學(xué)為主陣地的同時(shí)，認(rèn)真開展學(xué)科競賽和藝術(shù)特長教育，緊緊依托音樂、美術(shù)、英語、體育、信息、科學(xué)等特色科目，認(rèn)真進(jìn)行學(xué)生藝術(shù)、特長的培養(yǎng)，積極開展這些學(xué)科的興趣小組活動(dòng)。一學(xué)期來，這些特色教育成效顯著，多名學(xué)生上級(jí)組織的在作文競賽、書畫比賽中獲得好成績。

三、打造科研型教師隊(duì)伍，以師資促進(jìn)持續(xù)發(fā)展

高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校持續(xù)發(fā)展、不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。目前學(xué)校35歲以下的教師占教師總數(shù)的近70%，針對(duì)青年教師增多、素質(zhì)教育對(duì)教師要求日益提高的現(xiàn)狀，學(xué)校強(qiáng)化內(nèi)部造血挖潛，提高師資素質(zhì)。

首先積極選派學(xué)科教師外出參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，獲取先進(jìn)的課改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過一系列的措施，我村的教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)有了很大提升。

第二，狠抓骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師的示范和帶頭作用，為同科教師上好指導(dǎo)課、示范課和組織好集體備課；積極推舉優(yōu)秀教師參加各種教學(xué)比武活動(dòng)，打造名師；充分發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)的老教師和優(yōu)秀青年教師的傳幫帶作用。

當(dāng)然，我們深知本學(xué)期工作的不足，我們深知各班教學(xué)成績有待進(jìn)一步提高。在下一學(xué)期，我村各校將緊緊圍繞教育教學(xué)效益這個(gè)中心，迅速將硬件設(shè)施優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變成教育質(zhì)量強(qiáng)勢(shì)，埋頭苦干，克難制勝，開拓創(chuàng)新，走質(zhì)量立校、科研興校之路，以務(wù)實(shí)創(chuàng)新謀求發(fā)展，加大教育科研力度，強(qiáng)化教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，提升教育教學(xué)水平，努力向“積淀文化底蘊(yùn)、注重精細(xì)管理、打造名校品牌、培育一流人才”的目標(biāo)邁進(jìn)，切實(shí)將我村各校教育教學(xué)邁上一個(gè)新的臺(tái)階！

第三篇：普者黑村中心小學(xué)校2011-2012學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)doc

2011-2012學(xué)學(xué)校教研

工

作

總

結(jié)

2012年6月 普者黑村 普者黑村中心小學(xué)校2011-2012學(xué)

學(xué)校教研工作總結(jié)

本學(xué)年，在上級(jí)黨委、政府、及教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在中心校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在我村全體師生的協(xié)作努力下。我村各校的教研工作在實(shí)踐探索中有了明顯的進(jìn)步。我們圍繞“科研先導(dǎo)，德育為首，教學(xué)為主，育人為本，全面發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，以課題“精講多練，提高教學(xué)效率”為教研重點(diǎn)，積極進(jìn)行課程研究，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和良好品德為課堂教學(xué)出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和身心健康發(fā)展，培養(yǎng)每位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。著重做好以下幾方面的工作：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教育觀念。

有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、人才觀、評(píng)價(jià)觀，實(shí)現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。我們采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式，充分利用好學(xué)校征訂的報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式；廣大教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)更得心應(yīng)手。教師由單純的以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的能力為主，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率,同時(shí)，優(yōu)化了教師隊(duì)伍。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。因此，我們始終認(rèn)真落實(shí)《教學(xué)常規(guī)管理》中的各項(xiàng)規(guī)定，按照各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)。學(xué)期初認(rèn)真制定教研工作計(jì)劃，堅(jiān)持聽課評(píng)課制度，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，堅(jiān)持協(xié)作互進(jìn)原則，加強(qiáng)過程管理，以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實(shí)高效。

三、實(shí)抓課堂教學(xué)，促教育教學(xué)改革。

素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識(shí)的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實(shí)踐。因此，加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進(jìn)課堂教學(xué)的改革：①落實(shí)好創(chuàng)新教育精神，用好新教材。②積極參加各級(jí)各類各學(xué)科的培訓(xùn)。③積極參加教育局舉行的各學(xué)科參與式培訓(xùn)活動(dòng)。④積極觀看教學(xué)光盤、教材分析及教學(xué)案例，研討存在的疑難問題。⑤開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。⑥開展集體備課活動(dòng)。⑦繼續(xù)做好“精講多練，提高教學(xué)效率”的課題研究。使得課堂教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高。在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，教師還擅于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)論文、優(yōu)秀案例或教學(xué)心得體會(huì)等參加比賽或發(fā)表于各種刊物上。老師們通過學(xué)習(xí)和發(fā)表論文傳遞教研動(dòng)態(tài)，促進(jìn)我校教研水平的提高。

素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識(shí)的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實(shí)踐。因此，加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進(jìn)課堂教學(xué)的改革：學(xué)期初，我們對(duì)各年級(jí)教師進(jìn)行了教研課題探討，與老師們通過研教材，使教師對(duì)本學(xué)期的教學(xué)做到心中有數(shù)，有利于教師制定教學(xué)計(jì)劃。開展集體備課活動(dòng)。每周三下午第三節(jié)課后學(xué)校組織集體備課集，體備課采用說課的方式，內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容，老師每人主講一部分內(nèi)容，之后，大家共同討論定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法。開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。分三步走：第一步，采用推門聽課的方式，與教師個(gè)別談教學(xué)方法研究教學(xué)規(guī)律；第二步，采用觀摩研討的方式，每年級(jí)挑選一名優(yōu)秀教師精心準(zhǔn)備一堂課，分學(xué)科進(jìn)行觀摩研討，對(duì)其課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，與廣大教師定出教學(xué)思路及教學(xué)模式。開展教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)。

這一系列的活動(dòng)下來，我們的教育教學(xué)方式得到了明顯的轉(zhuǎn)變：

1、很好地體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人： “主體參與”、“以學(xué)定教” 的教學(xué)模式在教學(xué)中廣泛應(yīng)用；現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用較為熟練。

2、落實(shí)好實(shí)踐活動(dòng)。

3、教師充分開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性的組織好語文及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

各年級(jí)各班按新《課標(biāo)》規(guī)定背誦古詩文的要求（利用晨會(huì)或課外活動(dòng)時(shí)間），有計(jì)劃的安排了學(xué)生背誦80首古詩。學(xué)校有計(jì)劃的組織學(xué)生開展背誦古詩文競賽活動(dòng)。活動(dòng)效果很好，激發(fā)了學(xué)生背誦古詩的積極性，了解了源遠(yuǎn)流長的中華文化，并對(duì)學(xué)生提高語文水平有很大的幫助。本學(xué)期，我村全體任課教師傾注了大量的心血，在總結(jié)上學(xué)期教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化、完善素質(zhì)教育評(píng)價(jià)，取得了階段性成果，收到了很好的實(shí)驗(yàn)效果。

一年來的教研工作取得了一定的成績，但也存在著不足。由于學(xué)校工作較多，有時(shí)忙于應(yīng)付，有的教研計(jì)劃不能很好地落實(shí)，還需要在今后的工作中協(xié)調(diào)安排，以保證教育教學(xué)工作扎實(shí)有效地進(jìn)行。

緊張忙碌的一學(xué)期已過去，回頭看看我們走過的路，有我們值得回味的，因?yàn)槲覀円黄鹋^、奮斗過；也有我們感到遺憾的，因?yàn)槭軛l件的制約，我們還有很多做得不夠好。我們堅(jiān)信，隨著學(xué)校教學(xué)條件的改善和我們不斷的進(jìn)取，我們一定會(huì)突破一個(gè)個(gè)瓶頸，從勝利走向勝利！

第四篇：普者黑村中心小學(xué)校2011-2012學(xué)學(xué)校德育工作總結(jié)

普者黑村2011-2012學(xué)學(xué)校德育

工

作

總

結(jié)

2012年6月

普者黑村中心小學(xué)校2012-2012學(xué)

學(xué)校德育工作總結(jié)

德育必須要處于學(xué)校教育工作的首要地位,是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要一環(huán)。德育工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和小學(xué)日常生活的各個(gè)方面,滲透在智育,體育,美育和勞動(dòng)教育中.小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育,對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起著主導(dǎo)和決定作用.因此,我村各校把德育工作擺在重要位置,自覺強(qiáng)化學(xué)校德育工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件,不斷提高認(rèn)識(shí),樹立教書育人,管理育人,服務(wù)育人的辦學(xué)思想。為了確保學(xué)校德育工作的順利,我村繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校德育管理工作的研究,主要做法如下：

一、健全組織機(jī)構(gòu),完善學(xué)校德育管理系統(tǒng)。

進(jìn)行學(xué)校德育管理,需要有健全的組織機(jī)構(gòu).我們建立了學(xué)校,社會(huì),班級(jí)三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò),明確德育管理的職責(zé)。由校長,大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組,從校長到班,形成一種垂直的聯(lián)系,使學(xué)校的德育工作指揮靈活,步調(diào)一致,信息暢通,充分發(fā)揮德育管理的效能,從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。

二、明確工作職責(zé),調(diào)動(dòng)每位德育工作者的積極性

發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé),調(diào)動(dòng)廣大德育工作者的積極性,主動(dòng)性和創(chuàng)造性,才能使德育工作落實(shí).要調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性,首先應(yīng)調(diào)動(dòng)管理者育人的積極性.學(xué)好黨和國家的方針政策,《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,《小學(xué)德育綱要》等,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),一致行動(dòng),建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟,使他們既明確自己的責(zé)任,又有一定的職權(quán)范圍和利益.其次應(yīng)調(diào)動(dòng)教書育人者的積極性.一是調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性.因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位,班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者,是學(xué)校貫徹教育方針,促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的骨干力量,是學(xué)校德育工作的骨干.為調(diào)動(dòng)他們育人的積極性,學(xué)校制定了班主任工作職責(zé),考核細(xì)則,并與工資掛勾,對(duì)工作出色的班主任評(píng)優(yōu)優(yōu)先,大大調(diào)動(dòng)了班主任的積極性,使我校班主任隊(duì)伍穩(wěn)定.二是調(diào)動(dòng)各科教師教書育人的積極性.學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者,學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識(shí)為載體滲透德育,實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德,教學(xué)與教育,教書與育人的統(tǒng)一效果.學(xué)校制定了科任教師教書育人的職責(zé),以及配合班主任抓好班級(jí)工作的具體要求,同時(shí)也把他們此項(xiàng)工作的好壞納入期末的工作質(zhì)量評(píng)價(jià)中.三是密切與法制副校長聯(lián)系,利用他們對(duì)社會(huì)治安的熟悉,對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育,安全教育.學(xué)校在德育管理中,重視了對(duì)各類人員的管理,運(yùn)用激勵(lì)性原則,調(diào)動(dòng)了各方人士的積極性,達(dá)成了育人共識(shí),形成了合力,充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智,使學(xué)校德育工作取得顯著成效。

三、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè),充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口,同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍,高雅的校園文化,給人以奮進(jìn)向上的力量,學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用,創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育,處處受感染”的德育環(huán)境.我校有健全的教育陣地,如：宣傳欄,黑板報(bào),圖書室,少先隊(duì)活動(dòng)室等,《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,《小學(xué)生守則》等標(biāo)志,讓每一堵墻壁,每一塊標(biāo)牌都成為無聲的語言,在潛移默化中,向?qū)W生進(jìn)行愛國主義和良好行為習(xí)慣教育。

四、德育活動(dòng)序列化,多樣化。

我們根據(jù)教育的主題和常規(guī)教育的內(nèi)容,有計(jì)劃地安排各種德育活動(dòng)內(nèi)容,使教育內(nèi)容形成系列化,多樣化.我們利用重大節(jié)日開展形式生動(dòng)活潑的愛國主義教育活動(dòng).如:教師節(jié)前后,讓學(xué)生自己制作小禮物送給老師,與家長一起開展尊師活動(dòng),給老師說悄悄話,給老師寫慰問信,開展“我最尊敬的老師”征文活動(dòng).以詩歌,小品或合唱的形式歌頌祖國、組織學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史讓學(xué)生了解家鄉(xiāng),發(fā)憤學(xué)習(xí),掌握更多知識(shí),長大后建設(shè)家鄉(xiāng)。

我們更是利用“希望工程”活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人,一人有難,八方支持,開展“小伙伴手拉手”活動(dòng)。每年的春節(jié)過后,新學(xué)期開學(xué)的第一天讓每個(gè)學(xué)生都自愿把自己的壓歲錢捐出一些,家長們都很贊成,他們認(rèn)為自愿捐款,可以了解孩子如何關(guān)心他人。自己寧愿小花一點(diǎn)錢,卻做了一件好事,使學(xué)生從中得到教育,學(xué)會(huì)幫扶。

五、抓教師的師德和職業(yè)道德規(guī)范。

認(rèn)真抓好教師的師德和職業(yè)道德規(guī)范的建設(shè),我們利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間,組織廣大教師學(xué)習(xí)有關(guān)的文章和文件,并進(jìn)行討論,反思到位。請(qǐng)學(xué)生,家長,社會(huì)各界參與對(duì)教師,學(xué)校師德情況及時(shí)進(jìn)行評(píng)議,并把意見及時(shí)進(jìn)行整理,反饋;從而樹立良好的師德形象,推進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)的發(fā)展,受到村為會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

六、抓學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

為了配合中心校創(chuàng)建德育強(qiáng)校的目標(biāo),我村各校在學(xué)校德育工作中狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。“在校做個(gè)好學(xué)生；在家做個(gè)好孩子；在社會(huì)上做個(gè)好公民；從我做起,從小事做起”,這是我們對(duì)學(xué)生提出的倡議.一年來,我們充分發(fā)揮了學(xué)校對(duì)學(xué)生德育的主導(dǎo)作用,在具體的工作中,我們重點(diǎn)做了以下幾方面的工作。

一是注重了制度建設(shè)。我們重新修訂了學(xué)生規(guī)章制度,對(duì)學(xué)生的日常行為及常規(guī)重新提出了要求,規(guī)范了學(xué)生的行為,使行為規(guī)范養(yǎng)成教育有章可循。

二是繼續(xù)開展“爭創(chuàng)每天文明班活動(dòng)”,使學(xué)生學(xué)有榜樣，爭強(qiáng)了班級(jí)競爭意識(shí)。

三是發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的主渠道。在學(xué)科教學(xué)中全面滲透德育,對(duì)學(xué)生的思想品德養(yǎng)成教育滲透在每節(jié)課,每位老師之中。

四是抓過程管理。校紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗,衛(wèi)生,紀(jì)律二項(xiàng)競賽,值日的監(jiān)督使學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育落到實(shí)處。

五是抓安全教育周禁毒教育周等活動(dòng),使校園文明風(fēng)氣逐步形成。

六是抓豐富多彩的活動(dòng),寓教育于活動(dòng)之中。一年來,我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,開展了有意義的活動(dòng)。如:“小伙伴手拉手獻(xiàn)愛心”活動(dòng)；慶“三八”活動(dòng)；“家鄉(xiāng)知識(shí)知多少"的競賽活動(dòng)。通過這一系列活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的能力豐富了學(xué)生的校園生活。

第五篇：普者黑村中心小學(xué)校2012-2013學(xué)學(xué)校教研工作計(jì)劃

普者黑村2012-2013學(xué)學(xué)校教研

工

作

計(jì)

劃

2012年6月

普者黑村中心小學(xué)校2012-2013學(xué)

學(xué)校教研工作計(jì)劃

為了進(jìn)一步深化課程改革，不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)，提升教師的執(zhí)教水平，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，打造專家型，學(xué)者型教師隊(duì)伍，不斷深化我村各校教研工作，特制定此計(jì)劃。

一、確立指導(dǎo)思想

以深化課程改革為中心，以提高課堂教學(xué)實(shí)效性為主題，以教育局教學(xué)工作要點(diǎn)為依據(jù)，以校本教研為依托，以推進(jìn)?六模塊?建構(gòu)式課堂教學(xué)要求為載體，以?凝聚智慧，抓實(shí)過程?為方法，結(jié)合我校實(shí)際，堅(jiān)持?質(zhì)量立校，科研興校，特色強(qiáng)校?的辦學(xué)理念，從教師專業(yè)成長的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校和持續(xù)發(fā)展。

二、提出教研目標(biāo)

以科研興校，教研強(qiáng)師為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動(dòng)為抓手，積極探索校本教研活動(dòng)形式，在校努力形成?民主、開放、實(shí)效?的教研機(jī)制，用心營造?支持信賴、合作分享?教研氛圍。逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

1．深化課堂教學(xué)改革，繼續(xù)推進(jìn)?六模塊?建構(gòu)式課堂教學(xué)要求，有效轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，逐步形成各科教學(xué)要求。

2．校本教研主題化，確立主題化校本教研制度，并作為學(xué)校工作的核心內(nèi)容。

3．加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，強(qiáng)化崗位練兵，提升教師實(shí)施新課程能力，著重培養(yǎng)青年教師、骨干教師，確保教師隊(duì)伍有層次，穩(wěn)步提升教學(xué)水平。

4．開展常規(guī)教研活動(dòng)，注重應(yīng)用，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

5．通過開展多元的教學(xué)研究活動(dòng)，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)，讓科研型教師隊(duì)伍能夠迅速成長、脫穎而出。

6．改革評(píng)價(jià)制度，注重過程管理，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)重心前移。課堂教學(xué)以培養(yǎng)能力和形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)工作的評(píng)價(jià)，既注重結(jié)果，更注重過程。

三、校本教研形式

1．以?理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流?等活動(dòng)為基本形式，圍繞教學(xué)主題，需要理論指導(dǎo)。通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。

2．通過實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重?以老帶新、以強(qiáng)帶弱?，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見，促進(jìn)教師共同提高。

3．以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，認(rèn)真實(shí)施好一學(xué)期每人上好3節(jié)公開課。通過說課、聽課、評(píng)課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。

四、主要工作要求及策略

（一）強(qiáng)化主題化校本教研，推動(dòng)課堂教學(xué)改革

1．校本教研分科制：圍繞課堂教學(xué)改革這一主題目標(biāo)，全面推進(jìn)?六模塊?建構(gòu)式課堂教學(xué)要求，各學(xué)科必須通力合作，齊頭并進(jìn)，讓所有教師真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，讓課堂成為學(xué)生生命成長的活動(dòng)場，各學(xué)科必須強(qiáng)化校本教研，改變過去校本教研學(xué)科單一的現(xiàn)狀，為此學(xué)校成立了各學(xué)科中心教研組：建立語文、數(shù)學(xué)、英語和科學(xué)、音體美四個(gè)中心教研組，職責(zé)明確，制定學(xué)科教研計(jì)劃、總結(jié)、梳理課堂教學(xué)存在的問題。

2、校本教研主題化。學(xué)校確立主題化校本教研制度，并作為學(xué)校教學(xué)工作的核心內(nèi)容，即以推進(jìn) ?六模塊?建構(gòu)式課堂教學(xué)要求過程中所遇到的問題為學(xué)校校本研究的主題，圍繞課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)建立。課前：如何指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法；如何評(píng)價(jià)學(xué)生的預(yù)習(xí)；如何搞好課前的集體備課；如何評(píng)價(jià)集體備課；個(gè)性化教案的檢查指導(dǎo)。課中：如何導(dǎo)入新課？如何創(chuàng)設(shè)問題情境？如何搞好學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)？如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用？如何處理好主體與主導(dǎo)的關(guān)系？課中如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)？課中注重學(xué)案的利用；如何做到?六模塊?建構(gòu)式課堂教學(xué)要求；如何使用導(dǎo)學(xué)案不囿于導(dǎo)學(xué)案？如

何處理好多媒體課件與用好學(xué)案的關(guān)系？課后：教案的收發(fā)、批改；作業(yè)的留批；如何搞好拓展性學(xué)習(xí)等。具體措施：

（1）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要建立嚴(yán)格的教學(xué)管理責(zé)任制，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)。并結(jié)合學(xué)校實(shí)際細(xì)化、量化，制定切實(shí)可行的實(shí)施?六模塊?教學(xué)要求，明確學(xué)校、教師的具體責(zé)任、要求，為 ?六模塊?教學(xué)要求順利有序開展?fàn)I造堅(jiān)實(shí)的保障體系。

（2）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。學(xué)校將在全體教師會(huì)議上對(duì)教學(xué)會(huì)議的重要精神進(jìn)行傳達(dá)，利用星期二的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)期間由教務(wù)主任帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《?‘三案六模塊’建構(gòu)式課堂?指要》精神，落實(shí)從?三案六環(huán)節(jié)?教學(xué)模式到?六模塊?建構(gòu)式課堂的理論提升，促進(jìn)全校教師的認(rèn)識(shí)和提高。教研活動(dòng)期間組織所有教師分學(xué)科再集體學(xué)習(xí)?六模塊?建構(gòu)式課堂教學(xué)理念，根據(jù)自己學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行討論，確保所有教師都能按照?六模塊?建構(gòu)式課堂教學(xué)的要求進(jìn)行備課與教學(xué)。

（3）務(wù)實(shí)推進(jìn)?三案六模塊?教學(xué)要求，先形式，后實(shí)質(zhì)。先形式：即每班的課堂教學(xué)必須采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，先學(xué)后教，以學(xué)定教，采用小組合作學(xué)習(xí)，教師必須將班內(nèi)學(xué)生按好、中、差三種類型分好學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組成員在組內(nèi)都要有明確的分工，如小組內(nèi)的發(fā)言、記錄、展示、補(bǔ)充等都要責(zé)任到人。

后實(shí)質(zhì)即要嚴(yán)格按照?三案六模塊?教學(xué)要求開展課堂教學(xué)，課前要布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，中年級(jí)教師要帶著學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣學(xué)生知道回家該如何預(yù)習(xí)，然后慢慢放手，由扶到放，學(xué)生易接受，收效也很明顯。數(shù)學(xué)學(xué)科每一課時(shí)教師都編寫詳細(xì)的學(xué)案；語文、英語學(xué)科按照教研室的要求利用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行預(yù)習(xí)。課中引導(dǎo)學(xué)習(xí)自學(xué)質(zhì)疑、交流展示、合作探究、反饋練習(xí)；課后引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)、反思提升。

（4）大力開展教研活動(dòng)和集體備課，使之成為制度化。

各教研組每月活動(dòng)兩次，每次活動(dòng)時(shí)間不少于 1小時(shí)。活動(dòng)的主題圍繞?六模塊?建構(gòu)式課堂開展。有學(xué)習(xí)?六模塊?建構(gòu)式課堂指要的精神；有論壇形式，談?wù)勛约涸趯?shí)踐?六模塊?建構(gòu)式課堂教學(xué)的點(diǎn)滴感悟，并寫成書面稿進(jìn)行交流；有圍繞?六模塊?建構(gòu)式課堂展示課進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)等不同形式進(jìn)行豐富的教研活動(dòng)，大家從中對(duì)?六模塊?建構(gòu)式課堂的理念到實(shí)踐都有了不同的提升。

為了使教研組集體備課避免走形式、走過場，著力提高備課質(zhì)量。集體備課的主要內(nèi)容一是單元說課備課，二是交流制定導(dǎo)學(xué)案。從今年下半年，我校語文、英語學(xué)科使用導(dǎo)學(xué)案，數(shù)學(xué)學(xué)科要求教師在導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)上整合學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案的使用，極大地促進(jìn)了?六模塊?課堂教學(xué)的實(shí)施。

（5）倡導(dǎo)寫教學(xué)反思，不斷積累課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。我們倡導(dǎo)教師積極撰寫教學(xué)反思，記載和積累實(shí)驗(yàn)工作中的體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)和資料，尤其要認(rèn)真寫好每篇教案使用后的小結(jié)反思。

3．建立一個(gè)平臺(tái)：即以課堂為實(shí)踐和研究平臺(tái)，學(xué)校建立以校長為組長的?會(huì)診課堂教學(xué)?領(lǐng)導(dǎo)小組，每兩周組織一次課外活動(dòng)，每周召開一次課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)。通過對(duì)推門聽課，跟蹤聽課，組織試講等方式，把脈課堂教學(xué)，不斷梳理課堂教學(xué)中存在的問題，了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀，及時(shí)向教師反饋，每月向?qū)W校上報(bào)一次課堂教學(xué)會(huì)診情況，并制定相應(yīng)策略，進(jìn)一步確定下一步主攻對(duì)象，步步為營，穩(wěn)步推進(jìn)。

（二）抓實(shí)課題研究，實(shí)現(xiàn)新突破，推動(dòng)課程改革

要切實(shí)抓好立項(xiàng)課題的研究，一定要抓好市縣教研課題的運(yùn)作，按方案要求，積極宣傳，認(rèn)真操作，定期召開觀摩研討會(huì)，及時(shí)總結(jié)研究成果，積累材料。

（三）立足常規(guī)，注重應(yīng)用，以教研促教學(xué)質(zhì)量提高

1．落實(shí)《集體備課實(shí)施方案》。集體備課已成為校本教研活動(dòng)中的?亮點(diǎn)?，它作為教師合作研討的一種有效形式，對(duì)于發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)合作精神，有重要作用。要重新把握集體備課的內(nèi)容，確立集體備課制度，形成集體備課的習(xí)慣，評(píng)價(jià)備課過程，提高集體備課的實(shí)效。

2．課例研究。課例研究是最經(jīng)常、最普遍、最有效、可操作性強(qiáng)的實(shí)踐研究，是教學(xué)研究的基礎(chǔ)和載體，是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。要繼續(xù)有計(jì)劃分層次逐級(jí)開展課例研究活動(dòng)，把學(xué)校教研的重點(diǎn)放在課例研究上。

五、教研要求

（1）制定校本教研工作計(jì)劃，按照?四定三有?（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專題、定主講人；有檢查、有考核、有記錄）的要求，確保學(xué)校和教研組研討的時(shí)間。教研組每周至少一次教研活動(dòng)，時(shí)間不少于兩課時(shí)，學(xué)校教研活動(dòng)，每兩周一次（包括集體備課、課例研究、課題研究、專題研究）。

（2）規(guī)范教研活動(dòng)的內(nèi)容。人人必須要做到四個(gè)一：做好一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學(xué)研討課，寫一篇教研總結(jié)，每次聽教研課后寫一份評(píng)課稿。同時(shí)要填好教研活動(dòng)手冊(cè)。

（3）認(rèn)真開展好教研活動(dòng)。努力使教研活動(dòng)體現(xiàn)三化：活動(dòng)時(shí)間經(jīng)常化，活動(dòng)內(nèi)容專題化、活動(dòng)主題的序列化。集體備課注重三個(gè)結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，與實(shí)施課堂教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合。

（4）教研與科研相結(jié)合。承擔(dān)課題研究的教師，每一次教研活動(dòng)將圍繞課題進(jìn)行探討和研究，交流和總結(jié)，真正把教研和科研結(jié)合起來，把教研和提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來。

六、加強(qiáng)校本教研管理工作

（1）成立以校長為主，教導(dǎo)主任牽頭，教研組長、骨干教師為成員的學(xué)校校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本教研與培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理。校領(lǐng)導(dǎo)要到教研組或備課組參加教研、指導(dǎo)教研。定期檢查學(xué)校教研活動(dòng)開展情況，及時(shí)進(jìn)行評(píng)比。

（2）要結(jié)合實(shí)際操作和教學(xué)中遇到的各種問題，努力開展課題研究工作。承擔(dān)各級(jí)課題的學(xué)校，要加強(qiáng)課題研究的管理，通過課題研究來解決實(shí)際教學(xué)中遇到的各種問題，通過課題研究來努力提高教師的理論水平，通過課題研究使全體教師能站在理論的最前沿，達(dá)到不斷提升教師的專業(yè)知識(shí)、理論素質(zhì)的目的。

總之，新學(xué)期我村的教研工作將不斷加強(qiáng)常規(guī)工作的檢查、督促，減少并逐步杜絕與教育教學(xué)新思想相悖的現(xiàn)象的發(fā)生。加強(qiáng)各方面資料的整理、積累，提高質(zhì)量，并加強(qiáng)交流和評(píng)比。