第一篇：學校成人教育工作總結

篇一：2014年度成人教育工作總結 腳踏實地抓培訓立足本地求發展

——宜興市和橋成人文化技術學校2014年度工作總結

2014年，和橋成校在市教育局及和橋鎮政府領導下，能堅持以科學發展觀為指導，堅持以人為本、富民優先為指導，圍繞建設和諧社會為目標，不斷發揮成人教育在社會經濟全面協調可持續發展中的支撐作用。認真貫徹落實市局提出的各項工作目標，全體教職工團結協作，積極開展成人教育、社區教育的各項工作，廣泛開展各類培訓，使我校的成教工作和社教工作邁上了一個新的臺階。

本年度，我校主要開展了以下幾方面的工作： 2014年度我校今年新招成考函授學歷班學員306名（學校成考函授學歷班在讀學員總人數達780名），遠程教育學歷班今年春秋兩季新招114人，在籍總學員數169名；舉辦崗位規范培訓33期，計3652人（其中獲證獎補培訓初級工114人，獲證100名。中級工190人，獲證160名。高級工417人，獲證355名。培訓總人數721人，經勞動部門考核通過并獲相應職業資格證者615名，大幅度超過了上級交給我們培訓500人的任務。另外已完成培訓并將計入2014年工作任務的中級工134人）；開展各類短期培訓講座35期，計4652人次，從業人員培訓總數達到23986，全員培訓率達65.5％，全面完成年度目標任務。

一、不斷拓展學歷教育形式與規模 開展學歷教育是我校的主要工作之一。我校在2000年就與江蘇技術師范學院合作舉辦成人高考函授班，招收會計、教育學等本、專科學員。在2011年又與南京鐵道職業技術學院簽訂協議，舉辦計算機專業的成考大專班，是該兩所高校的校外教學點。本年度又有306名省成人高考過線考生被我校招入，目前在校學習的成考函授班學員達780人。由于我校注重成考函授班的常規管理，以制度督促人，強調教育質量，力求實效，確保每位學員學有所成，學有所用。因此在本地享有良好的聲譽，每年報考本校的社會學員達數百人。為提高他們的過線率，我們舉辦成考助學班，優選經驗豐富、責任性強的教師為他們進行考前輔導。在我們的努力下，今年10月全國成人高考結束后發榜，又是喜報頻傳：201名報考?？频目忌^線197人；42名報考本科的考生，過線41人。明年3月，這些學員就可進入我校學習深造。我們不滿足已取得的成績，力圖在學歷教育的工作中繼續進行拓展。為更好的滿足本地廣大群眾的需求，今年我校又與江南大學進行合作，開辦遠程網絡教育。春、秋兩季新招兩班共114名機械制造、工商管理、土木工程等多個專業的本、?？茖W生。對于遠程網絡教育來說，我們還是新手，但我們直面困難，虛心向兄弟學校學習，掌握了遠程教育的入學注冊、學習導學、作業布置、考試組織等一系列工作的方法及要求，并摸索出一套符合我校實際的遠程教育工作模式。在此過程中我們認識到：學歷教育要在實踐中摸索，在摸索中不斷提高質量，要做到銳意進取，創新思維，在研究、分析本土區域人才需求的基礎上認真探索學歷教育的發展機制，這樣，學歷教育之路才能越走越寬。

二、圓滿完成職業技能培訓工作

為了更好的完成重點工作----獲證獎補培訓，我校根據宜興市人力資源和社會保障局的要求，全體教職工發揮各自的資源優勢，充分走訪本地各企業，積極聯系并組織開展企業職工的職業技能培訓工作，并嚴格考核，圓滿完成了高級工、中級工和初級工的培訓、考核任務。我校同時也積極創造條件，申報了無錫市高技能人才培訓基地，并順利的通過了無錫市人社局的審核。

1、做好宣傳發動工作。

我校通過多種渠道、采用多種手段，宣傳發動職業技能培訓工作。要求全體教師深入企業，開展調查研究，了解各個企業的特點和員工素質情況，明確企業培訓的需求，從而確定培訓職業工種，盡可能滿足企業發展和提高員工技能水平的需求。在此基礎上，積極主動地與相關企業負責人聯系，擬定企業技能人才評價工作計劃，搜集員工信息資料，為方便企業，還主動上門為職工照相、洗印照片，同時按照要求，制作各項申報材料，完成企業評價的申報工作。

2、嚴格落實培訓過程。

職業技能培訓工作重在提高員工的職業技能水平，因此，我校教師走進企業，為企業員工開展了扎扎實實的理論和技能培訓工作。為了解決工人工作與培訓時間互相矛盾的問題，我們將培訓盡量安排在企業相對空閑的時間段進行。如企業生產任務緊則利用工人的業余時間（如中午、下班后）進行理論知識和實踐操作的培訓。在我們的組織下，開展培訓工作的企業按照各自工種、等級的要求，理論培訓采用“集中聽講”的形式，技能操作培訓采用“分組練習”的形式，認真對員工進行職業技能的培訓。在培訓過程中，我們力求做到兩個確保：一是確保每個工種的培訓課時數充足；二是確保每個學員參加培訓的課時數充足。我們要求學員把理論和崗位實踐有機結合，鼓勵員工把培訓所得運用到實際工作中，在實際操作中提高技能水平。對于一些特殊工種的企業，我校則外聘高水平教師或請企業中的業務骨干擔任授課教師，他們的理論和實踐經驗都很豐富，教學內容貼近員工實際，授課得到職工的一致好評。

3、考核鑒定規范有序。

在職業技能鑒定考核過程中，我校嚴格遵照宜興市職業技能鑒定指導中心的要求，考試過程規范有序。學員憑準考證和身份證進入考場，監考老師認真核對學員身份證和準考證，堅決杜絕代考現象的發生。理論考試單人獨桌，統一時間閉卷考試。技能操作考核時，學員逐個進行實踐操作，考評員根據學員的操作規范性和制成品質量進行打分，整個過程井然有序。由于整個培訓工作扎實有效，獎補培訓的獲證率達85.3%。

三、繼續做好各類短期教育培訓工作

各類短期培訓一直是我校成教工作的重要組成部分，對此我們也做了大量的工作，取得了較好的成效。

今年我校在證書培訓上強勢突破，舉辦電焊工、電工、司爐工等特種作業人員取證、換證培訓班4個，有253人獲得了技監局和安監局頒發的特種行業上崗操作證。組織化工企業法人代表和一般企業法人代表及安全員培訓5期，618人參加培訓。開展各個行業專業技術人員繼續教育1期，有88人參加了學習；新開辦機械制圖及cad培訓，98名學員經過培訓，取得東南大學的ｃａｄ培訓證書；開設了冷作鈑金工、織布擋車工、維修電工、沖壓工、膠合板制造工、蓄電池制造工及電焊工等職業資格證書培訓11個班，721人接受培訓，其中615人通過考核獲得高中初級職業資格證書。最近我校已向無錫市人社局報備，籌備舉辦計算機網絡管理員技師班，正在面向全市各相關單位進行宣傳與發動。

各項實用培訓工程開展得也卓有成效。我們與鎮婦聯聯合舉辦了面點師的技能培訓，邀請宜興市國際飯店的點心師來我校進行了二整天的面點制作的理論與實踐操作培訓，和橋鎮各村、各街道100多位婦女通過培訓掌握了很多做家庭點心的本領。與鎮工會共同舉辦了全鎮電工技競賽，在競賽之前為40多位參賽隊員進行賽前培訓，為和橋鎮電工技能競賽的順利和完美舉行打下了扎實基礎。與鎮殘聯一起為了提高我鎮殘疾人的生活幸福指數，為他們開辦了多期以各類手工制作為重點內容的生活技能培訓。為鎮有關企業開辦辦公自動化培訓2個班，112位學員經過我校教師的精心授課，學習掌握了辦公自動化技術。還充分發揮我校的實訓設施設備的作用，為有需求的人員開展了電子plc的培訓，有34名學員學到了相應的技能。針對我鎮廣大農民群眾則開展了水產養殖、畜禽養殖、蔬菜種植、紅豆杉栽培等農村實用技術培訓19期，受訓人數達2688人次。

由于我們的培訓工作取得較大成效，被宜興市總工會向無錫市總工會推薦授于“無錫市職工培訓基地”榮譽，即將舉行授牌儀式。取得如此成績，我們認為主要是我校在各類培訓中克服形式主義，注重提高培訓實效，在以下幾方面有所突破：

1、加強培訓工作的宣傳。

本年度，我校進一步加強了對培訓工作的宣傳力度，在以往宣傳渠道的基礎上，新開展了短信宣傳，提高了各類培訓的知曉度，使本地各階層群眾都能及時了解相關信息，積極參加培訓。

2、進一步拓寬合作形式。

今年以來，我校積極探索與部門之間、校企之間的合作模式，繼續拓寬合作形式，從而拓展培訓項目、內容，真正發揮了社會培訓主陣地的作用。

培訓質量是學校生存的根本，本年度，我校以規范過程管理為突破篇二：學校成人教育工作總結

xx鄉中心小學成人教育工作總結

一年來，我校依據上級文件精神，在鄉政府的正確領導下，充分利用學校教育資源，積極參入試驗區建設、推進農村實用技術培訓，積極服務“三農”，推動社會主義現代化事業快速發展。

一、加強學習，提高認識。

認真學習黨的十七大會議精神和胡總書記《關于構建和諧社會談話》，深入落實《xx農村改革發展綜合試驗區總體方案》文件精神。教育部職業教育與成人教育司本年工作強調“繼續教育抓好崗位培訓，繼續教育和社區教育為重點的成人教育”繼續推進農村、城市與企業的教育綜合改革工作。在學習有關文件的同時，認真做讀書筆記，對每期實用技術培訓仔細閱讀，篩選，出專欄進行大力宣傳。通過學習，不斷進行培訓，編印技術手冊分發到農戶手中，轉變教育觀、人才觀、質量觀，推進成人教育。

二、堅持試驗，勇于實踐。

調整產業結構，提高單位面積效益，是農業發展的方向。我們深入實際，堅持實驗，根據試驗區特點，進行苗木種植、茶葉品種改良、板栗嫁接、小麥、油菜的管理等。一方面精心管理，一方面進行實驗數據統計，在不斷的實踐過程中總結經驗，各項實驗在原基礎上技術得到普遍提高。

三、按上級要求，積極培訓。

本年度完成脫盲50人，脫盲繼續教育100人，農村實用技術培訓200人，幫扶學校授課100余節。

四、組織培訓，推廣技術。

教育為社會主義現代化服務，村成人教育要為村民勤勞致富服務。根據時令、節氣的特點，我們對初、高中畢業中中先后進行了：縫紉裁剪培訓、養魚培訓、茶葉加工與貯藏、板栗的嫁接與管理、食用菌栽培、花木的種植與管理等培訓。我校先后到xx茶場、xx茶場、xx茶葉精制廠指導學員現場學習茶葉加工技術，組織學員到xx、xx等村實地進行油茶栽種，先后對應屆畢業生進行縫紉、裁剪培訓。目前，這些人員都能掌握學到的技術，到全國各地加工羽絨服。通過培訓，向農村推廣了一些致富項目，培訓了一批農民，推廣了一批技術，發展一項產業，極大地促進了本地經濟又好又快地發展。

五、根據實際，創造條件，服務“三農”。

利用網絡技術，在鄉政府、中心學校的統一指導、協調統籌下，加強成人教育基地建設。我們利用雙休日組織學員網上學習，了解致富信息，學習致富先進個人。充分發揮陣地作用，整合、統籌利用學校各類教育資源，在鄉黨委、政府的統一指導和安排下，實現資源共享。利用網絡，積極開發遠程網絡教育培訓課程，擴大培訓規模，提高培訓質量和效益，積極推動農民現代教育工程，為建設社會主義新農村服務。

由于條件有限，教育過程中還存在諸多困難。我相信，只要大家共同努力，不斷提高認識，我們不斷實踐和總結，堅持走下去，農村成人教育一定能創造出更多奇跡。xx鄉中心小學

二0一一年十一月二十八日篇三：2011年成人教育學校工作總結 2011年成人教育學校工作總結

一年來，我們鄉校在區成人教育學校和鄉政府的正確領導下，以服務“三農”為己任，緊緊圍繞我鄉主導產業，積極開展了“科技培訓”、“三下鄉”、“扶持實驗品種”等活動，取得了較好效果。現就我鄉一年的工作匯報如下：

一、科技培訓增收致富

一年來，為讓農民們實現高產、穩產，走科技致富的道路，我們根據各村的不同產業結構特點，充分利用鄉成校和村成校等教育基地進行不同內容的培訓。今年我們在龔莊、河南莊、艾家圈、李莊子、小辛莊五個養殖大村舉辦了四期“奶牛養殖”科技培訓，受益人260余人。利用鄉成人教育陣地，我們組織以范三村為主，王莊子、徐莊子、平臺子三個村為輔的“果樹栽培”、“果樹剪枝”技術培訓，受益人40多人。授課結束，范三村眾多村民盛邀講課教師到村中現場指導，對教師的講課給予高度評價。在科技培訓的同時，我們不忘精神文明建設，自撰或從網上下載大量有關“和諧家庭”、“冬季養生”方面的教材發往喇叭村及其它村的村民手中，我們的目的是：讓村民獲得精神物質雙豐收。

二、改進新技術造福村民

去年，我鄉校協調我鄉著名高級農藝師郝臣在全鄉推廣了新品種雪蓮果，由于缺乏經驗，產量不高，今年為了幫助村民們增產增收，我們把前山8戶種植戶作為重點聯系戶，幫助他們總結經驗，找專業戶到現場指導，從網上下載有關雪蓮果種植、管理方面的材料送到他們手中，每月下村查看兩次。今年，不僅前山的雪蓮果長勢好、產量高，其它村種植戶都不同程度比去年長勢好、產量高。

三、“三進村”工作有聲有色

為充分發揮大喇叭的作用，我們充分調動播音員的積極性，及時送去廣播資料，每月召開一次總結會，每月去村查看一次檔案，為提高村民的文化素質，我們播出的內容，既有科學技術方面的，也有文化教育方面的，每周至少播2---3次，每次10分鐘至半小時，這些內容的播出，使百姓受益非淺，他們從中獲取了知識，提高了文化素質。尤其是11月底，我鄉橫河村做為省級廣播村順利通過省農廣校驗收，上級領導給予高度評價。我鄉校為建設新型農村做出了貢獻。

為把“進百村，興百業”工作做實，我們每月進村與村支書、村主任及老百姓座談，了解他們的需要。今年，我們幾次在東五莊舉辦的“奶牛養殖”技術培訓、“果樹栽培”技術培訓全部是根據村民的需要舉辦的。

對聯系戶的確定，今年我們又做了改革。我們取消了那些技術好、產量高的專業戶，把產量底、急需技術的專業戶納入我們范圍，我們從橫河吸收了兩戶新養豬戶，每月都走訪1---2次，了解他們的需要，發給他們科技小報和科技資料，幫助他們提高技術，協同我鄉農藝師幫助總結經驗，現場指導。

每月編輯科技小報，我們都緊緊圍繞我鄉主導產業，根據季節的變化，老百姓的需要編輯內容，每月的小報都及時送到聯系戶和扶持戶手中。

總之，一年來我們立足實際創思路，開拓創新求發展，搞好組織協調，強化服務意識，圍繞當地產業結構，拓寬服務領域，用先進務實的思想統領各項工作，使鄉校真正成為了廣大農民的致富基地，成為當地經濟持續健康發展的中堅力量。

第二篇：學校成人教育2014工作總結

學校成人教育2014工作總結

2014成人教育學校工作在教育局的正確領導下。緊緊圍繞新形勢下“成人教育的改革與發展”這個主題，在深入學習“三個代表”重要思想，認真貫徹落實科學發展觀，積極參與區域構建學習型社會建設的實踐中，把準經濟建設和社會發展的新特點，以“聚焦社區、聚焦三農，聚焦需求”為視角，實施了“創新教育”的探索與實踐；以“加強校政、校企以及校際聯動”為合作載體，拓寬服務功能，用心打造學校特色，為辦出高品質的成人教育做了一些有益的工作，一年來，通過大家的共同努力，圓滿完成了全年的工作任務，回顧總結主要 幾個方面：

一、召開工作會議，安排培訓工作

四月份，召開了工作會議，傳達了全國職成教會議精神，安排部署了2014年職成教工作，特別對2014年招生工作做了部署。繼續擴大中職招生范圍，面向應往屆初高中畢業生、進城農民工、退役士兵、生產服務一線職工、下崗失業人員等城鄉勞動者開展中職教育，特別是要通過國家財政補貼等措施，把招收有學習愿望的返鄉農民工接受中等學歷教育作為擴招工作的重要任務。要求各地建立健全招生工作目標管理機制，把中等職業教育發展做為各級教育事業發展的一項重要考核指標。把區域職普的協調發展列為縣級教育督導的重要內容，實行“一票否決”制，職普教育發展不協調的村街社區不能評為先進。

二、以“市場需求”為導向，堅持做優學校制定的“123”的工作策略。

我校始終認為，堅持面向市場、面向社區、面向需求，在終身教育的框架下來研究、實踐和發展農村的成人教育，這是體現成教工作時代性、區域性和前瞻性的標志性特征之一。為此，2014年我校堅持高舉學校制定的“123”的工作策略，（以“立足社區謀發展，服務社區創特色”為辦學宗旨；堅持“教育需求與教育引領相結合，教育服務與互惠開放相結合”為辦學原則；堅持“追求品質、追求個性、追求和諧”為辦學目標。）在做“優”工作的謀略上下功夫，加強市場需求調研，加強溝通協調，靈活調整了辦學的模式和方法，開發了一些多規格、多層次，并且能夠設銷對路的培訓項目，吸引了大量的社區學員回歸學校、回歸教育。

二、以“師資管理”為核心，堅持做實學校師資隊伍的建設。

“成事在天，謀事在人”。建設一支德才兼修的教師隊伍，無論是現在，還是將來都具有十分重要的現實意義。今年我校主要加強了三方面的務實工作：

務實工作之一：團隊的作風建設

⑴、開展以德為先的師德教育，樹立教師為人師表的風范。

⑵、開展待人接物教育，激發教師工作的責任心和使命感。

⑶、開展集體榮譽感教育，增強教師校榮我榮，以校為榮的思想。

務實工作之二：團隊的能力造就

突出三個字：對外工作，以“誠”待友、以“情”交友、以“贏”惠友，達到互惠互利，共享共贏的局面。

務實工作之三：團隊的情感投資

我們采用了“制度規范+情感激勵”的方法，剛柔并濟，最大程度地提高了管理的效益。

三、以“社區建設”為標桿，堅持做厚學習型社會的創建工作。

（一）進一步夯實了學習型社會建設的基礎性工程。

（二）進一步拓展了學習型社會建設的特色項目。

辦學特色是一所學校的個性體現和社會名片，培育辦學特色對于提升學校核心競爭力、公眾信譽度、社會影響力，帶動推進學校各項工作又好又快發展都具有十分重要的意義。

（三）、進一步實踐了學習型社會建設的創新工作

第一、主題教育第；

二、學習型組織建設第；

三、實驗項目建設；第四，學習資源建設；第五、各類探索性培訓：

1、開展了社區“互動式”黨課教育的嘗試、推廣工作。

2、開展了社區非公企業聯姻共建“黨員大家庭”活動。

3、開展了“社區弱勢人群”再就業能力的培訓。

4、開展了社區專題教育和文體活動。

四、以“內涵建設”為抓手，堅持做精規范學校管理。

1、加強學校制度建設，促進了學校有序發展。

學校制度文化建設，講法理，依法治校，這是現代學校規范行政行為的方向，也是規范全體教職員工行為的準則，而規章制度的實效性關鍵取決于制度的內化和落實。今年，我們著力倡導“過程管理”，一方面集思廣益，對學校出臺的部分規章制度進行了補充完善，尤其是學校檔案制度的建設；另一方面，廣泛實踐，檢驗了學校制度的執行力，最大程度地提高了制度帶來的管理效益。

2、加強學校民主管理，體現“以人為本”思想。

⑴、堅持校務公開，讓教職員工放心。

“校務公開”的第一要素是公開、關健是真實、實質是監督、基本載體是教代會。根據這個思路，我校通過公開欄或教師會議，將學校情況逐一作公開。比如：在對教師的評優、評先、職務晉升、工作調動、后備干部推薦等關系到教職工成長發展的一系列問題一一予以公開。目的是進一步增加校務公開的透明力度和被監督的力度，進一步確立全體教職員工的主人翁地位。

⑵、堅持“五必訪”制度，讓教師感受到了“家”的溫馨。

2014年學校繼續堅持“五個必訪”，即：教職工生病住院、家庭糾紛、思想情緒波動、親屬去世、辦喜事的“五必訪”制度，大力推行了送溫暖、送關愛工程，讓全校每個教職工感受到了學校如同家庭一樣的溫暖。

成人教育工作總結

戶 縣 呂 公 小 學

2015-1-8

第三篇：學校成人教育工作總結

xx鄉中心小學成人教育工作總結

一年來，我校依據上級文件精神，在鄉政府的正確領導下，充分利用學校教育資源，積極參入試驗區建設、推進農村實用技術培訓，積極服務“三農”，推動社會主義現代化事業快速發展。

一、加強學習，提高認識。

認真學習黨的十七大會議精神和胡總書記《關于構建和諧社會談話》，深入落實《xx農村改革發展綜合試驗區總體方案》文件精神。教育部職業教育與成人教育司本年工作強調“繼續教育抓好崗位培訓，繼續教育和社區教育為重點的成人教育”繼續推進農村、城市與企業的教育綜合改革工作。在學習有關文件的同時，認真做讀書筆記，對每期實用技術培訓仔細閱讀，篩選，出專欄進行大力宣傳。通過學習，不斷進行培訓，編印技術手冊分發到農戶手中，轉變教育觀、人才觀、質量觀，推進成人教育。

二、堅持試驗，勇于實踐。

調整產業結構，提高單位面積效益，是農業發展的方向。我們深入實際，堅持實驗，根據試驗區特點，進行苗木種植、茶葉品種改良、板栗嫁接、小麥、油菜的管理等。一方面精心管理，一方面進行實驗數據統計，在不斷的實踐過程中總結經驗，各項實驗在原基礎上技術得到普遍提高。

三、按上級要求，積極培訓。

本完成脫盲50人，脫盲繼續教育100人，農村實用技術培訓200人，幫扶學校授課100余節。

四、組織培訓，推廣技術。

教育為社會主義現代化服務，村成人教育要為村民勤勞致富服務。根據時令、節氣的特點，我們對初、高中畢業中中先后進行了：縫紉裁剪培訓、養魚培訓、茶葉加工與貯藏、板栗的嫁接與管理、食用菌栽培、花木的種植與管理等培訓。我校先后到xx茶場、xx茶場、xx茶葉精制廠指導學員現場學習茶葉加工技術，組織學員到xx、xx等村實地進行油茶栽種，先后對應屆畢業生進行縫紉、裁剪培訓。目前，這些人員都能掌握學到的技術，到全國各地加工羽絨服。通過培訓，向農村推廣了一些致富項目，培訓了一批農民，推廣了一批技術，發展一項產業，極大地促進了本地經濟又好又快地發展。

五、根據實際，創造條件，服務“三農”。

利用網絡技術，在鄉政府、中心學校的統一指導、協調統籌下，加強成人教育基地建設。我們利用雙休日組織學員網上學習，了解致富信息，學習致富先進個人。充分發揮陣地作用，整合、統籌利用學校各類教育資源，在鄉黨委、政府的統一指導和安排下，實現資源共享。利用網絡，積極開發遠程網絡教育培訓課程，擴大培訓規模，提高培訓質量和效益，積極推動農民現代教育工程，為建設社會主義新農村服務。

由于條件有限，教育過程中還存在諸多困難。我相信，只要大家共同努力，不斷提高認識，我們不斷實踐和總結，堅持走下去，農村成人教育一定能創造出更多奇跡。

xx鄉中心小學 二0一一年十一月二十八日

第四篇：成人教育學校2014工作總結

成人教育學校2014工作總結

2010燕**開發區成人教育學校工作在區工委管委和市教育局的正確領導下。緊緊圍繞新形勢下“成人教育的改革與發展”這個主題，在深入學習“三個代表”重要思想，認真貫徹落實科學發展觀，積極參與區域構建學習型社會建設的實踐中，把準經濟建設和社會發展的新特點，以“聚焦社區、聚焦三農，聚焦需求”為視角，實施了“創新教育”的探索與實踐；以“加強校政、校企以及校際聯動”為合作載體，拓寬服務功能，用心打造學校特色，為辦出高品質的成人教育做了一些有益的工作，一年來，通過大家的共同努力，圓滿完成了全年的工作任務，回顧總結主要幾個方面：

一、召開工作會議，安排培訓工作

四月份，召開了工作會議，傳達了全國職成教會議精神，安排部署了2010年職成教工作，特別對2010年招生工作做了部署。繼續擴大中職招生范圍，面向應往屆初高中畢業生、進城農民工、退役士兵、生產服務一線職工、下崗失業人員等城鄉勞動者開展中職教育，特別是要通過國家財政補貼等措施，把招收有學習愿望的返鄉農民工接受中等學歷教育作為擴招工作的重要任務。要求各地建立健全招生工作目標管理機制，把中等職業教育發展做為各級教育事業發展的一項重要考核指標。把區域職普的協調發展列為縣級教育督導的重要內容，實行“一票否決”制，職普教育發展不協調的村街社區不能評為先進。

二、以“市場需求”為導向，堅持做優學校制定的“123”的工作策略。

我校始終認為，堅持面向市場、面向社區、面向需求，在終身教育的框架下來研究、實踐和發展農村的成人教育，這是體現成教工作時代性、區域性和前瞻性的標志性特征之一。為此，2010年我校堅持高舉學校制定的“123”的工作策略，（以“立足社區謀發展，服務社區創特色”為辦學宗旨；堅持“教育需求與教育引領相結合，教育服務與互惠開放相結合”為辦學原則；堅持“追求品質、追求個性、追求和諧”為辦學目標。）在做“優”工作的謀略上下功夫，加強市場需求調研，加強溝通協調，靈活調整了辦學的模式和方法，開發了一些多規格、多層次，并且能夠設銷對路的培訓項目，吸引了大量的社區學員回歸學校、回歸教育。

二、以“師資管理”為核心，堅持做實學校師資隊伍的建設。

“成事在天，謀事在人”。建設一支德才兼修的教師隊伍，無論是現在，還是將來都具有十分重要的現實意義。今年我校主要加強了三方面的務實工作：

務實工作之一：團隊的作風建設

⑴、開展以德為先的師德教育，樹立教師為人師表的風范。

⑵、開展待人接物教育，激發教師工作的責任心和使命感。

⑶、開展集體榮譽感教育，增強教師校榮我榮，以校為榮的思想。

務實工作之二：團隊的能力造就

突出三個字：對外工作，以“誠”待友、以“情”交友、以“贏”惠友，達到互惠互利，共享共贏的局面。

務實工作之三：團隊的情感投資

我們采用了“制度規范+情感激勵”的方法，剛柔并濟，最大程度地提高了管理的效益。

三、以“社區建設”為標桿，堅持做厚學習型社會的創建工作。

（一）進一步夯實了學習型社會建設的基礎性工程。

1、網絡：

盤活社區教育的四級教育網絡，是認真貫徹《關于推進學習型社會建設的指導意見》精神的重要抓手，也是全面推進我區經濟社會協調發展的一個重要的組成部分。因此，進一步發揮社區學校的功能，使社區學校真正成為全區社區文化活動的中心，社區成人教育的重要平臺，社區精神文明建設的宣傳陣地，對活化全鎮社區教育網絡有著十分重要的意義。

為此，近年來在社區教育網絡內核的建設上，開發區管委著力加強了對我校硬件建設的力度。先后出資150余萬元，對校舍進行了全面修繕：加平蓋鋪、換門頭、增電容、改水網，并對校園活動場地、衛生設施、教師辦公室、圖書閱覽室、計算機局域網以及大小會議室等均進行了簡易裝修，并添置了相應的設施設備。除了加大對成人學校的投入之外，政府同時也加強了對各社區教學點的建設和管理，努力提高其“教育群眾”和“服務群眾”的能力，形成了綜合支撐能力強，能基本滿足社區成員參加多層次、多規格終身學習的硬件保障體系。

當前學校在“立足社區謀發展，服務社區創特色”的指導思想下，社區學校、社區教學點二級社區教學網絡，人丁興旺、各類社區培訓統籌安排、專人負責、有序開展，教室的利用率達90%以上，居民的參與率達60%以上，年均培訓量1500人次以上。網絡的優化盤活已成為我區推進學習型社會建設工作中的一個新亮點。

2、師資：

社區師資隊伍的開發和管理是學習型社會建設的一個核心要素，也是提高社區教育質量，增強其教育吸引力、擴大其社會影響力的一個中心環節。因此，近年來，我校在區學指辦的領導下，化大力氣努力建設我校社區教育的師資隊伍。在實施的過程中，我們充分發揮了社區教育專家顧問團的引領作用、專兼職教師的骨干、主體作用以及社區教育志愿者的基礎性、群眾性作用，并建立了相應的社區教育師資的培養儲備制度、培訓發展制度以及考核激勵制度。

3、機制：在全面推進我鎮學習型社會建設的運行過程中，在鎮學指辦的正確領導下，我們進一步完善了創建工作的管理機制、政策機制以及考核機制等，確保了我鎮學習型社會建設工作的健康發展。

（二）進一步拓展了學習型社會建設的特色項目。

辦學特色是一所學校的個性體現和社會名片，培育辦學特色對于提升學校核心競爭力、公眾信譽度、社會影響力，帶動推進學校各項工作又好又快發展都具有十分重要的意義。

“社區老年教育的探索與實踐”是我校在十一五期間的辦學特色，也是我校在十二五期間，繼續要做高、做優的辦學特色。2010年此項工作，我們在教育的形式與內容上，將自培訓教材與引進“終身教育網”的網絡資源相結合，并充分運用了現代信息技術的教育手段開展教學；在教育的重心上，從注重教育，轉變觀念，逐步向教育與活動并重并舉方向轉變。我們力求在教育內容的升級更新上，休閑健身活動的品質上，既有面上的普及，又有質上的突破。讓我區的老人們度過一個幸福安康的晚年生活，為促進構建和諧家庭、和諧社會發揮積極的作用。

“中青年人文精神教育培訓的實踐與研究”是我校在“十一五”期間著力開展的一項探索性的特色項目。就當前社區教育的人群分布上來說，我們所開展的教育活動往往只集中于兩頭（老人、青少年的教育），而按照學習型社會“人人、時時、處處”的建設要求來說，中青年這個群體的教育是個薄弱點。中青年是我們這個社會的中流砥柱，人數最多，涉及的領域最廣，思維也最活躍，想法也最多，因此，針對中青年人群開展人文精神的教育培訓，其意義是很深遠的。2010年，我們通過統籌協調，整合資源，建立工作機制等措施，重點開展了以各社區教學點的“市民學?！睘檩d體，延伸教育對象，利用雙休日，對“中青年人群”進行道德、誠信、素質、能力及心態等方面的學習教育和培訓，在一定程度上緩解社區教育受訓的人群過于集中的矛盾，推進了學習型社會建設向“全員”發展。

（三）、進一步實踐了學習型社會建設的創新工作

第一、主題教育

2010年我校在鎮學指辦的領導下，學習型社會建設的重點創建工作，主要是圍繞八個重點“主題教育”和三個重點“課題項目”開展工作。以多元化的主題教育為抓手，來推進區域學習型社會的建設工作，這是我區近五年來，第一次用專題的形式，來統籌與引領全鎮的學習型社會的創建工作，因此，其舉措是發展性的，其意義是標志性。至少給我們提供了二條信息：第一，表明了創建思路。今后我區的創建工作是要在全面規劃、統籌兼顧的基礎上，因地制宜，每年創立工作標桿，繼而來實施有重點地循序漸進地推進模式；第二，表明了創建力度。我區的創建工作，工委、黨委對此是高度重視，始終以主導者、決策者和監督者的姿態，蒞臨創建工作，所以，做實做亮我區的學習型社會的創建工作指日可待。

第二、學習型組織建設

近年來，我校以創建各類學習型組織作為積極參與全面推進區域學習型社區建設的承接點和支撐點：以深入創建學習型家庭為突破口，帶動了學習型企業，學習型單位、學習型黨支部、學習型機關、學習型樓組、學習型團體等的創建工作。至目前為止，在全區范圍內已經形成了6個示范型的學習型團體；12支夕陽紅健身團隊、30個學習型樓組、8個學習型單位、4個非公企業學習型小組以及680戶學習型家庭。

第三、實驗項目建設

社區教育是一項“全員、全面、全程”的社會化大教育，內涵豐富，外延廣泛。近年來，我校借我區爭創國家級開發區為契機，因地制宜，按照社區教育“工作項目化，項目實驗化”的要求，積極加強社區教育的課題研究與實踐?！掇r村社區老年教育的實踐與研究》、《農村社區智障人士的教育培訓和康復訓練實驗》、《創建社區各類學習型組織的實踐與研究》以及《區域性推進農村特色文化的實踐與研究》先后分別被確立為市級與區級課題。

第四，學習資源建設

學習資源建設是一項復雜的系統工程，必須因地制宜，打破教育圍墻，瞄準“市場需求”，整合各類教育資源，以社區學校為骨干，協同有關部門，共同開發設銷對路的社區教育課程。近年來，我?！罢n程建設”開發小組，通過“調查摸底--立項論證--社區實踐--理論研究--社區實踐”的循環過程，形成了一些能反映地域風情、人文歷史、休閑健體、科技文化以及道德修養等方面，多元化、系統化的編寫素材，并撰寫出版了兩本社區教育讀本和一份社區教育讀物。學校做到了思想上重視、政策上傾斜，經費上保證，并對優秀的學習資源項目給予了表彰和獎勵?！笆濉逼陂g，在全面推進區域學習型社會的建設中，我校將繼續以學習資源的開發和建設為重點，擬著重撰寫兩本鄉土教材：《人文開發區》和《精彩老年生活叢書》。通過社區學習資源的開發和建設，旨在引領教師跳出教育看教育、立足教育做教育，開闊其思路、增強其駕馭能力，努力實現學習型社會建設中科研與實踐的高位結合。

第五、各類探索性培訓

1、開展了社區“互動式”黨課教育的嘗試、推廣工作。

自2005年起，鎮黨委組織科與我校聯手，我們采用“請上來、沉下去、合起來”的方法，先后在各村居支部中，開展了“互動式”黨課教育的探索和實踐。通過“互動式”黨課的教育嘗試，讓社區廣大黨員由原來的我講你聽，變為集體談心；實現了用黨員的語言觸動黨員，用黨員的思想啟迪黨員，用黨員的事跡來教育黨員的目的，很受農村黨員的青睞。市、區組織部門視此為基層黨組織創新的組織生活。目前，這種“互動式”黨課模式正逐漸向全鎮各基層支部推廣實踐。

2、開展了社區非公企業聯姻共建“黨員大家庭”活動。

我區黨委下屬共建有32家“兩新”黨組織，但大部分支部規模不大，活動開展有一定難度。為此，我校與區黨委嘗試開展了非公企業聯姻共建“黨員大家庭”活動，根據行業相近、地域相鄰的原則，把下屬32家“兩新”黨組織，劃分成四個活動小組，形成了四個“黨員大家庭”。通過集思廣益，民主決策，形成了“黨員大家庭”共識的活動原則、活動方法以及召集人和聯絡員的具體職責。每年設計活動創意，融“教育、節慶、文體以及崗位技能大比武為一體，促進了各非公企業間互動共融，讓每一位黨員找到”家“的感覺。特別欣慰的是通過”大家庭“這個社區教育平臺，不僅增進了友誼，更是促進了我鎮非公企業間，人力、智力、產品等方面的全面合作，探索實踐了非公企業間”大商圈“的合作模式。

3、開展了”社區弱勢人群“再就業能力的培訓。

加強與鎮社保中心、各村、各企事業、鎮各職能部門等單位的溝通協調，加大力度，因地制宜開發培訓項目，以社區教育網絡為載體，堅持”便民、樂民和惠民“的辦學原則，用好用足政策，采用以培訓部門”立單“、社區成員”選單“、政府部門”買單“的培訓模式，重點加大了對各類離土農民、來滬農民工、社區殘障人士等弱勢人群實用技術的培訓與再就業能力的指導，提高其競爭就業能力，推動政府勞動保障部門充分發揮了”全鎮人力資源的蓄水池、創業、就業的推薦站和育人用人的雙通道“三位一體的作用。

4、開展了社區專題教育和文體活動。

近幾年來，我們廣泛開展了健康衛生教育、安全法制教育、世博知識進社區教育、文明禮儀教育、就業創業教育、外來人群適應性教育等主題講座。我們還充分利用社區內的文化、體育、娛樂等各種設施，開展豐富多彩的群眾性社區文體活動：舉辦了廣場藝術節、體育文化節、家庭才藝展示、新燕**人文藝匯演、才藝大賽、讀書會等，這不僅開辟了社會化教育的新天地，更是滿足了全體市民求知、求美、求樂、求健康的需求，豐富活躍了社區成員的生活。

四、以”內涵建設“為抓手，堅持做精規范學校管理。

1、加強學校制度建設，促進了學校有序發展。

學校制度文化建設，講法理，依法治校，這是現代學校規范行政行為的方向，也是規范全體教職員工行為的準則，而規章制度的實效性關鍵取決于制度的內化和落實。今年，我們著力倡導”過程管理“，一方面集思廣益，對學校出臺的部分規章制度進行了補充完善，尤其是學校檔案制度的建設；另一方面，廣泛實踐，檢驗了學校制度的執行力，最大程度地提高了制度帶來的管理效益。

2、加強質量監控，吸引了社區動態生源。

在教育教學的過程中，我們高舉質量旗幟，加強了質量監控。在內定及外聘兼課老師的問題上，我們堅持競爭上崗、好中選優、質量考核、待遇從優的方法擇選任課教師。對被聘兼課老師的工作質量，我們根據《燕**開發區成校教職工工作質量考核獎懲細則》，從兩個方面進行了考核評估：一是在教學的過程中，考核其教育教學服務的質量（由學員填表打分）；二是在培訓班結束之后，考核其教學的合格率。這兩方面的考核結果直接與教師的利益相掛鉤，對教學工作盡心盡責，教學成果特別優秀的教師給予了嘉獎。

3、加強學校民主管理，體現”以人為本“思想。

⑴、堅持校務公開，讓教職員工放心。

”校務公開“的第一要素是公開、關健是真實、實質是監督、基本載體是教代會。根據這個思路，我校通過公開欄或教師會議，將學校情況逐一作公開。比如：在對教師的評優、評先、職務晉升、工作調動、后備干部推薦等關系到教職工成長發展的一系列問題一一予以公開。目的是進一步增加校務公開的透明力度和被監督的力度，進一步確立全體教職員工的主人翁地位。

⑵、堅持”五必訪“制度，讓教師感受到了”家“的溫馨。

2010年學校繼續堅持”五個必訪“，即：教職工生病住院、家庭糾紛、思想情緒波動、親屬去世、辦喜事的”五必訪“制度，大力推行了送溫暖、送關愛工程，讓全校每個教職工感受到了學校如同家庭一樣的溫暖。

十七大報告中指出：”形成全民學習、終身學習的學習型社會。這是現代社會文明進步的標志性之一，只有不斷地加強學習，終身學習，才能適應并促進人類文明的進步，才能保證社會的和諧發展。“"十二五”期間，我們學校將一如既往，以強烈的事業心和高度的責任感，以飽滿的熱情積極參與我鎮創建學習型社會的建設工作，為共建一個彰顯魅力、展現智力、充滿活力的新重固而不懈努力。

第五篇：2021年成人教育學校工作總結

2021年成人教育學校工作總結

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2021年成人教育學校工作總結

一年來，我們鄉校在區成人教育學校和鄉政府的正確領導下，以服務“三農”為己任，緊緊圍繞我鄉主導產業，積極開展了“科技培訓”、“三下鄉”、“扶持實驗品種”等活動，取得了較好效果。現就我鄉一年的工作匯報如下：

一、科技培訓增收致富

一年來，為讓農民們實現高產、穩產，走科技致富的道路，我們根據各村的不同產業結構特點，充分利用鄉成校和村成校等教育基地進行不同內容的培訓。今年我們在龔莊、___莊、艾家圈、李___、小辛莊五個養殖大村舉辦了四期“奶牛養殖”科技培訓，受益人___余人。利用鄉成人教育陣地，我們___以范三村為主，王___、徐___、平臺子三個村為輔的“果樹栽培”、“果樹剪枝”技術培訓，受益人___多人。授課結束，范三村眾多村民盛邀講課教師到村中現場指導，對教師的講課給予高度評價。在科技培訓的同時，我們不忘精神文明建設，自撰或從網上下載大量有關“和諧家庭”、“冬季養生”方面的教材發往喇叭村及其它村的村民手中，我們的目的是：讓村民獲得精神物質雙豐收。

二、改進新技術造福村民

去年，我鄉校協調我鄉著名高級農藝師郝臣在全鄉推廣了新品種雪蓮果，由于缺乏經驗，產量不高，今年為了幫助村民們增產增收，我們把前山___戶種植戶作為重點聯系戶，幫助他們總結經驗，找專業戶到現場指導，從網上下載有關雪蓮果種植、管理方面的材料送到他們手中，每月下村查看兩次。今年，不僅前山的雪蓮果長勢好、產量高，其它村種植戶都不同程度比去年長勢好、產量高。

三、“三進村”工作有聲有色

為充分發揮大喇叭的作用，我們充分調動播音員的積極性，及時送去廣播資料，每月召開一次總結會，每月去村查看一次檔案，為提高村民的文化素質，我們播出的內容，既有科學技術方面的，也有文化教育方面的，每周至少播___--___次，每次___分鐘至半小時，這些內容的播出，使百姓受益非淺，他們從中獲取了知識，提高了文化素質。尤其是__月底，我鄉橫河村做為省級廣播村順利通過省農廣校驗收，上級領導給予高度評價。我鄉校為建設新型農村做出了貢獻。

為把“進百村，興百業”工作做實，我們每月進村與村支書、村主任及老百姓座談，了解他們的需要。今年，我們幾次在東五莊舉辦的“奶牛養殖”技術培訓、“果樹栽培”技術培訓全部是根據村民的需要舉辦的。

對聯系戶的確定，今年我們又做了改革。我們取消了那些技術好、產量高的專業戶，把產量底、急需技術的專業戶納入我們范圍，我們從橫河吸收了兩戶新養豬戶，每月都走訪___--___次，了解他們的需要，發給他們科技小報和科技資料，幫助他們提高技術，協同我鄉農藝師幫助總結經驗，現場指導。

每月編輯科技小報，我們都緊緊圍繞我鄉主導產業，根據季節的變化，老百姓的需要編輯內容，每月的小報都及時送到聯系戶和扶持戶手中。

總之，一年來我們立足實際創思路，開拓創新求發展，搞好___協調，強化服務意識，圍繞當地產業結構，拓寬服務領域，用先進務實的思想統領各項工作，使鄉校真正成為了廣大農民的致富基地，成為當地經濟持續健康發展的中堅力量。

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