第一篇：2012年第一次教學常規工作小結

教學常規檢查總結

本次檢查是本學期第一次全面性檢查，檢查了工作計劃、備課、聽課記錄；后記、作業、閱卷、后進生轉化、優生培養、家訪、班主任工作等各方面的常規工作。

備課方面：共檢查了14位教師的各科備課，發現教師們都備好了課，基本按課程表上的每一門課都有備課資料可查，其中曹仁蘭、謝石強等老師各科備課都非常好，字跡工整，內容具體，因材施教，比較符合本班學生實際。

計劃方面：教師所教主科都有教學計劃，音體美等部分有計劃，但部分教師的教學計劃按教學常規管理章程的規定有一定的缺陷。

后記方面：大部分教師都有后記，但后記一般數量偏少，部分教師的后記太簡單。

閱卷筆記：除個別教師外，一般都有較實用的閱卷筆記。

后進生、優生方面：班主任教師一般都有后進生轉化措施，優生培養工作。

聽課方面：一般教師都有聽課記錄2節左右，曹征華老師等還聽了3節以上。

班務工作：班內都有布置。公布欄、學習園地等內容較充實.通過本次檢查，發現了許多優點，也找到了一些不足，今后一定要加強檢查督促，爭取取得更好的成績。

2011年9月

第二篇：語文組第一次教學常規檢查情況小結

2015-2016第二學期語文組第一次教學常規檢查情況小結

2016年4月15日下午，教務處組織各科組長對6--8周我校所有任課教師的教案、聽課筆記以及所有備課組的集體備課記錄進行了一次較全面、細致地檢查。語文組應檢查人數為32人，實際檢查人數32人！大多數教師都比較重視，內容基本完整、全面。現將具體情況通報如下：

一、集體備課：有15人優（玉蓮、小珍、艷莉、倫柏，婉玲、明堅、圓玉，潔妍、炳杏、瑞英、曉玲、彩云，堅貞、森玲、燕媚）

（一）備課組能認真記錄集體備課過程，有主備人和審稿人。

1、能根據教材、教學進度，認真編寫導學案，體現新課程理念，過程清晰。

2、內容詳細規范、教學環節齊全，部分教師還能撰寫教后反思，及時總結經驗教訓。

3、能突出學科及學情特點，既備教材，又備學生；既備內容，又備方法。

4、教師在授課前在反復檢查，認真修改，并根據教學內容做了調整。

特別值得表揚的：高一備課組。大多數老師能認真進行二次備課，多色水筆互用，勾畫圈點，增刪批注，內容豐富，書寫工整、環節齊全，有教后反思，值得推廣學習。

（二）存在的問題

1、部分教師的教學過程過于簡單，缺少課時安排。

2、部分教師把集體備課變成了講義提綱或講稿。大部分教師教案缺少“教后反思”，有的雖有“教后反思”，但寫的略顯粗淺，形式化，針對性、實用性不強。

3、個別教師書寫不認真，不規范。

4、個別同一備課組甚至同一層次班級的老師編寫的教案內容特別是作業布置等不夠統一，反映個別備課組集體備課形同虛設。

5、個別教師未能呈現出二次備課或使用的痕跡。

（三）改進建議

1、導學案編寫要合乎學校制定的編寫程序，教師要妥善處理集體備課與個人二次備課之間的關系，集體備課教學目標劃一，但具體到某一班級，此目標就可能會顯得過高或過低，因而教師在二次備課時務必根據自己班級的實際情況，進行適當調整。根據課程的內容和特點，結合具體學情以及自己的教學經驗，編寫出既符合教案規范，又有個人教學風格，同時又適合學生水平的個性化教案。

2、導學案編寫應多關注學生的“學”，要在學法指導上多下工夫。

3、編寫教案要注重思想性、科學性、邏輯性和藝術性的有機統一，并注意結合教學內容滲透思想教育，加強人文素養教育，體現教書育人的原則。情感、態度、價值觀的教育應該注重熏陶、感染，潛移默化。

4、不能以導學案或課件幻燈片的打印稿代替教案。

5、教師課后如發現有更好的上課思路、方法，應及時寫上，補上去或修改好，使下次備課更加完美。

6、導學案編寫時強化“新課標”以及“高考說明”意識。特別是高三教師以及高一高二年青教師要切實做到心中有考綱，口中有考綱，筆下有考綱。

二、聽課記錄：有26人優（宇星、玉蓮、小珍、艷莉、勛平、倫柏、瑞湘，杰能、明堅、婉玲、嬋娟、圓玉、肖梅、偉芳、雪梅，潔妍、炳杏、瑞英、曉玲、彩云、志聰、佩茹、興中，堅貞、森玲、燕媚）

（一）整體檢查情況

總體情況不能盡如人意。絕大部分老師能按照學校“每周至少聽一節課”的要求，認真聽課。但從交來的聽課記錄看，大部分教師只有教學過程的簡單記錄，卻鮮有聽后意見和建議。還有少部分教師聽課筆記上沒有聽課時間、班級乃至授課教師的姓名，不寫聽后建議等內容！更有甚者，還有個別教師沒有實際聽課，而是為應付檢查而造假。

（二）改進建議

1、教師要確立正確的聽課觀，無論聽課者還是被聽者都要做到虛心好學，取長補短，共同進步。

2、嚴格執行學校關于聽課的常規要求，切實做到保量：每周至少聽1節課；保質：要真正走進課堂（而不是閉門造車），聽課記錄環節要齊全，要有自己的思考與建議。

3、校級公開課，本教研組所有教師必須聽課（時間安排上與自己課有沖突的自行調好課），不能只做表面文章，只下紙上工夫。

4、組內公開課要在聽課之后的第一次周日集體備課時間進行評課；校級公開課各教研組要在聽課之后的下一周周五組織教研活動，進行說課評課。評課要坦誠相待，實事求是，恰如其分，既要指出優點與不足，又要提出建設性的建議。

三、教師批改：有25人優（宇星、玉蓮、小珍、艷莉、勛平、倫柏、肖佩、瑞湘，杰能、明堅、嬋娟、圓玉、肖梅、偉芳、雪梅、志申，潔妍、炳杏、瑞英、曉玲、彩云、佩茹，堅貞、森玲、燕媚）

（一）優點

1、大部分教師批閱比較及時，批閱數量達到了學校規定的次數。

2、大部分教師批閱較為規范，能同時運用眉批、行批、尾批等多種形式進行批閱，并能正確地運用各種規范的符號。

3、大部分教師評語客觀公正，對學生寫作指導性強，而且激勵性評語較多，批評性評語較少，體現了課改中以激勵為主的原則。

（二）不足

1、個別教師批閱不夠及時，數量沒能達到學校規定的次數。

2、部分教師批閱較為簡單，眉批和行批較少，對學生作文中出現的精彩語句不能及時地進行標示，不能起到鼓勵作用。

3、個別教師批閱不夠認真，學生作文中出現的錯誤不能及時進行糾正。

（三）建議

1、加強學生書寫習慣的培養，強化學生的書寫格式。

2、作業的布置要有變化，有創新，既有優等生的思維拓展題，又有學困生的基礎題。

3、多引導學生課外閱讀。

馬杰能

第三篇：教學常規小結

教學常規小結

歲月如梭，時光飛逝，我從一個懵懂少年慢慢成長為一名真正的教師，在這一年中，我成長了太多太多，成績突飛猛進，這要感謝學校的各位老師給予我的莫大幫助。短短的一年，有苦也有甜，苦的是工作的艱辛，甜的是收獲的滿載。我盡我所能做好一切，認真管理好一幫孩子，在此，我僅用短短數字來匯報下我這一年來的成長歷程。

正所謂“萬事開頭難”，剛開始，我真的很迷茫，最大的問題就是我對于教材的不了解以及對于課文的重難點的把握不到位，也不知道該如何去進行我的課堂教學，對此我很焦急。幸好，學校組織了“青藍工程”結對活動，我很有幸跟了一位非常優秀的師傅，我一有空就會去聽師傅的課，聽課時提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能逐漸積累經驗。兩個學期我都聽完了一本聽課本，對課堂教學也稍有感覺了，而且有了師傅的帶領做任何事都似乎多了一份信心。雖然學校主張新教師搬課，但是我也不能有一絲懈怠，要把師傅的教學機智有效的運用到我們班級的小朋友身上，這也需要我每天上課前做足準備，所以備課也是相當重要，我們需要每天都備好明天的課。我每天都認真研讀教材教案，為了符合一年級小朋友的形象思維勝于抽象思維的特點，我每節課都會找各種資料制作成為優美的課件給學生欣賞，這樣他們上課的時候就不會覺得拼音和漢字的學習枯燥無味了，或者是設計一些有趣的游戲讓孩子嘗試在玩中學。

備好每一節課的目的是為了上好每一節課。上課時我認真講課，力爭抓住每一節課的重點和難點，好在拼音漢字的學習重點難點比較明確又加上師傅的幫忙，這課上的也有聲有色的。在教學課文時，由于一年級小朋友正處于一個小學過渡期，對于語文看圖寫話的概念還不是很強，所以我每篇課文都會想出一兩個句式訓練來開發他們的說話水平。低年級的小朋友形象思維比較強，針對這一特點，我找了很多情境圖來不斷激發孩子們的學習興趣，略顯成效。

除此以外，我還積極的去聽學校其他老師的公開課。每學期學校都會開展許多公開課的活動，譬如每個學期都會和錫師附小開展的“聯合教研活動”，還有每一次的“預約聽課”都是我可以學習的途徑。每一節課上我都認真寫好聽課筆記，認真記錄各位老師的每一句話，想想優秀教師是如何來上好一節課的。最關鍵的是最后專家教師們的點評，找找亮點與不足，每次我都認真聽完，這才是公開課的關鍵，要知道好與不好才能有進步的空間。

第四篇：2011年下學期第一次教學常規檢查情況小結

2011年上學期

第一次教學常規檢查

2011年2月22日

第一次教學常規檢查情況小結

今天是開學的第二天，根據望城縣教育局《望城縣中小學教學常規管理制度》的通知精神，保證開學以來教學秩序的穩而有序，教務科對教學常規工作進行了第一次抽查。現將抽查情況總結如下：

一、檢查內容

本次抽查了38位教師的備課、政治學習和業務學習。

二、檢查依據

根據《望城縣職業中專教職工（教學崗位）績效考核評估細則》的教學常規明確要求。

三、好的方面

1、備課

教師均為手寫備課，并嚴格按照學校要求，提前備好了一周的課，有的老師還超前備課。

總體上看，老師們備課態度較認真，教案詳盡，課時數量充足。備課規范工整，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。個別老師的備課書寫清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位。從我們抽查的情況來看，下列老師的備課確實值得推廣，他們是：

嚴小艷（工整）、張英姿（數）、雷賤良、李淑君、李言（超前備課、工整）、張文霞、黃彥（打印）、易偉、夏向紅、張新星、胡葉平（書寫工整、詳細）、張銀芳（清楚）等等。

2、政治和業務學習

開學以來進行了一次政治學習、一次教師常會和一次教研常會。老師們都有詳細的學習筆記，有的老師還有心得。

四、建議

1、有的老師的備課來源于網絡，希望能根據自已的學生實際和教學實際有所修改，使備課不成為形式，而是起引導作用。

2、不但要備教材，還要備學生，因材施教，備出自已的教學風格。

希望老師們能樹立終身學習的觀念，以專業組為單位互相提醒，互相學習，把教學常規工作落到實處。

第五篇：數學教研組第一次教學常規檢查反饋小結

數學教研組第一次教學常規檢查反饋小結

一、檢查概況：

2018年3月29-30日，根據學校教務處的安排，對我校全體數學教師備課和作業批改情況進行了檢查，檢查內容包括備課、計算作業、錯題集以及二次訓練情況。現在針對備課、作業等方面檢查情況總結如下：

一、備課方面的優點與不足：

（一）優點：

1、所有教師都能立足本年級教材和學科的特點，以及學生的年齡特點進行教學設計;

2、所有教師教案能體現集體備課的成果，有集體備課后的二次備課的痕跡。

3、教學目標的設定總體上明確、具體，具有可操作性、可評價性;

4、教學流程都能夠做到比較詳實、具體，符合學情;

5、教師都能夠對教學過程進行比較有針對性的反思;能對自己的教學手段、方式、方法進行深刻地反思，反思深刻、有針對性。

（二）不足之處：

1、部分教師的二次備課痕跡較少;

2、教案后的教學反思書寫不夠及時，沒能達到每周1-2次的要求。

二、計算本、錯題集及二次訓練方面的優點與不足：

（一）優點：

1.所有老師都設計了計算作業，大部分老師都能做到按日設計； 2.各班老師都對本次階段訓練進行了二次訓練；

3.對學生的計算及二次訓練，教師們都能及時、認真、細致、準確地批改，做到：符號規范、反饋及時、重視矯正，充分發揮評價的激勵作用。

4.教師作業批改基本都采用了等級評價，對于學生的錯題，也都做到有復批，部分老師還有激勵性的評價語言。

（二）不足之處：

1.學生作業有圈畫涂改現象，整體看紙頁不夠整潔； 2.部分年級部分班級沒有要求學生使用專門本子作為錯題集； 3.部分后進生錯題訂正不夠及時，教師的回批不夠及時。

4.激勵性評價語言和形式有些單一，有待探索。希望老師們注重對學生作業的評價，可以根據不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。

三、整改意見：

1、重視教學常規工作的過程性管理，提高學校工作的整體效益；

2、培養學生良好的作業習慣，提高矯正的有效值；

3、建議老師加強對學困生多采用面批形式，培養學生良好的作業習慣。通過本次教學常規的檢查，一方面發現了教師工作中的優點，同時也找出了我們的工作中的不足，更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！