第一篇：讓理想的種子在社會(huì)實(shí)踐中成長(zhǎng)（大全）

讓理想的種子在社會(huì)實(shí)踐中成長(zhǎng) 實(shí)踐目的:實(shí)踐在于培養(yǎng)動(dòng)手能力，使所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，為更好的適應(yīng)社會(huì)的需求打下良好的基礎(chǔ)

實(shí)踐時(shí)間:2013年7月20日—8月20日

實(shí)踐地點(diǎn):普寧市

每個(gè)人心中都有一盞燈，它的名字叫理想；每個(gè)人都要走一段路，它的名字叫人生。有一句名言：人活著沒(méi)有理想是可怕的。的確，沒(méi)有理想，哪來(lái)得勁頭？從小我就有一個(gè)理想，就是長(zhǎng)大后開(kāi)個(gè)服裝店，設(shè)計(jì)幾款屬于我的，獨(dú)特風(fēng)格的服裝，在屬于我的服裝店里出售。這只是我一直埋藏在內(nèi)心的理想，今年暑假的社會(huì)實(shí)踐，讓我感覺(jué)我的理想離我又更近了一步！

我的暑假工是在普寧的一家服裝店里任職銷售員，剛到店里，我們和藹可親的組長(zhǎng)就對(duì)我進(jìn)行了服裝銷售培訓(xùn)應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)，俗話說(shuō)：細(xì)節(jié)決定成敗。所以在后面工作的日子里，我謹(jǐn)記組長(zhǎng)的教導(dǎo)、加上自身勤奮刻苦的努力，在服裝銷售上取得了很大成功，在服裝銷售過(guò)程中，銷售員有著不可比擬的作用，銷售員是否能掌握服裝銷售技巧很重要，首先要注意推薦購(gòu)買(mǎi)的技巧。銷售員除了將服裝展示給顧客，并加以說(shuō)明之外，還要向顧客推薦服裝，以引起顧客的購(gòu)買(mǎi)的興趣。推薦服裝可運(yùn)用下列方法：

1、要面帶微笑面對(duì)每一位顧客，拉近與顧客的關(guān)系。

2、推薦時(shí)要有信心，向顧客推薦服裝時(shí)，營(yíng)業(yè)員本身要有信心，才能讓顧客對(duì)服裝有信任感。

3、推薦適合顧客的商品。對(duì)顧客提示商品和進(jìn)行說(shuō)明時(shí)，應(yīng)根據(jù)顧客的實(shí)際客觀條件，推薦適合的服裝。

4、配合手勢(shì)向顧客推薦。

5、配合商品的特征。每類服裝有不同的特征，如功能、設(shè)計(jì)、品質(zhì)等。

在與眾多打工者接觸一個(gè)多月之后，發(fā)現(xiàn)自己在人際交往方面也得到了鍛煉與提高，學(xué)會(huì)了如何去與別人交往，也得到了友誼，更學(xué)到書(shū)上沒(méi)有的東西。首先待人要真誠(chéng)。剛踏進(jìn)店里，只見(jiàn)幾個(gè)陌生的臉孔，我微笑著和他們打招呼。從那天起，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天早上見(jiàn)到他們都要微笑的說(shuō)聲 “早上好”，那是我心底真誠(chéng)的問(wèn)候。我總覺(jué)得，經(jīng)常有一些細(xì)微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問(wèn)候，它卻表達(dá)了對(duì)同事對(duì)朋友的關(guān)懷，也讓他人感覺(jué)到被重視與被關(guān)心。僅僅幾天的時(shí)間，我就和同事們打成一片。我想，應(yīng)該是我的真誠(chéng)，換取了同事的信任。他們把我當(dāng)朋友，愿意在工作中教我，讓我能盡快的融入環(huán)境。還有溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人，首先要記 住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動(dòng)去做。只有善于表達(dá)自己的想法，才能更好地與同事和領(lǐng)導(dǎo)互動(dòng)，讓他們盡快熟悉了解自己。在短短的實(shí)踐過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)在實(shí)際工作中不一定有太多地方用到專業(yè)知識(shí)，更多的是我們要耐心、細(xì)心一步一個(gè)腳印、腳踏實(shí)際的去工作，只有基本工作做的夠好，才能贏得上級(jí)和同事的信賴，才有機(jī)會(huì)展示更多的才華。單憑專業(yè)知識(shí)不可能在工作上高枕無(wú)憂，更多還是需要腳踏實(shí)地做一些細(xì)微之事，而判斷一個(gè)人的工作能力怎樣恰恰是從 一些小事上反映出來(lái)的，細(xì)節(jié)決定成敗。很高興自己能有這次社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì),通過(guò)這樣的實(shí)踐，我真正學(xué)習(xí)到了社會(huì)經(jīng)驗(yàn), 它為我積累了一筆寶貴的人生財(cái)富，它為我今后步入社會(huì)打下了牢實(shí)的根基。

在我的打工生活中，我也明白了許多在日常的工作中上級(jí)欺壓、責(zé)備下級(jí)是不可避免的，雖然事實(shí)如此，但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人批評(píng)你，或是你聽(tīng)取他人的意見(jiàn)時(shí)，一定要心平氣和平，只有這樣才能表示你在誠(chéng)心聽(tīng)他說(shuō)話。雖然被批評(píng)是難受的，但是也要明確表示你是真心在接受他們的批評(píng)。這樣才能在失敗中吸取教訓(xùn)，為以后的成功鋪路。我們要學(xué)會(huì)從哪里跌倒，就從哪里爬起來(lái)，這才是我們所應(yīng)該做的。

我也從工作中學(xué)習(xí)到了待人處事的技巧。在人與人的交往中，人往往是很執(zhí)著的。可是如果你只問(wèn)耕耘不問(wèn)收獲，那么你一定會(huì)交得到很多朋友。對(duì)待朋友切不可以斤斤計(jì)較不可強(qiáng)求，要知道對(duì)方付出與你對(duì)等的真情給予，比獲得更令人開(kāi)心。不論做什么事情，都要有主動(dòng)性和積極性，對(duì)成功要有信心，要學(xué)會(huì)和周圍的人溝通，關(guān)心支持別人。

暑假雖然只有短短的一個(gè)多月，但是在這段時(shí)間里我體會(huì)了工作的辛苦，增強(qiáng)了意志力，同時(shí)積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)就是我以后實(shí)現(xiàn)我當(dāng)初那個(gè)“理想”所擁有的“無(wú)形資產(chǎn)”，讓我對(duì)未來(lái)的道路更有信心，讓那個(gè)埋藏在心里多年的理想重新燃起希望的火焰。我相信，只要我心中有這個(gè)想法，并為著這個(gè)愿望去努力，就必定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

第二篇：東汪中學(xué)：讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中成長(zhǎng)

東汪中學(xué)：讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中成長(zhǎng)東汪中學(xué)牢固樹(shù)立“以德立校、以文化人”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持走特色辦學(xué)之路，把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為深入推進(jìn)素質(zhì)教育的有力抓手，激發(fā)出學(xué)生健康成長(zhǎng)的積極活力。

近年來(lái)，東汪中學(xué)積極探索適合農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之路。學(xué)校圍繞學(xué)生成長(zhǎng)目標(biāo)，確定活動(dòng)內(nèi)容，按照活動(dòng)主題、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)形式和過(guò)程制定詳細(xì)的活動(dòng)方案。學(xué)校先后組織學(xué)生開(kāi)展了“遠(yuǎn)足拉練”、“走近革命歷史”、“毅力之旅”等系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生們?cè)谖靼仄绿じ锩攘业淖阚E，到石家莊美術(shù)館感受藝術(shù)的熏陶，走進(jìn)冉莊地道戰(zhàn)遺址重溫抗戰(zhàn)歲月，攀登前南峪高峰挑戰(zhàn)自我……

隨著學(xué)校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的深入開(kāi)展，學(xué)生的參與熱情日漸高漲，活動(dòng)的主題也由單一向多元化自然過(guò)渡，進(jìn)一步拉近了學(xué)生與社會(huì)的距離，讓學(xué)生接受愛(ài)國(guó)主義精神的洗禮，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì)，取得了良好的教育效果。

第三篇：積極分子入黨思想?yún)R報(bào)《在社會(huì)實(shí)踐中成長(zhǎng)》

積極分子入黨思想?yún)R報(bào)《在社會(huì)實(shí)踐中成長(zhǎng)》

敬愛(ài)的黨組織:

上周五周六晚，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情參加了文學(xué)院第四十四期入黨積極分子培訓(xùn)班的培訓(xùn)，聽(tīng)了譚書(shū)記和政法學(xué)院教授精彩的講課，我感受很深，下面是我對(duì)這兩節(jié)黨課的心得體會(huì)。

首先，通過(guò)黨課的學(xué)習(xí)，我對(duì)黨的了解又更加深了一步，我們黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)也是中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，我們黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，我們黨與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷進(jìn)行理論創(chuàng)新，從毛澤東思想、***理論到“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀再到和諧社會(huì)觀，我們黨無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為著國(guó)家的富強(qiáng)和民族的復(fù)興而夙興夜寐，在我們黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)的社會(huì)主義事業(yè)一定會(huì)取得一個(gè)又一個(gè)偉大的成就。

其次，通過(guò)黨課的學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己的****信仰。我們黨的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)****，我們?cè)诩尤朦h組織之前必須要明確這一點(diǎn)，而我們的入黨動(dòng)機(jī)必須要緊緊圍繞這一點(diǎn)而不能有所偏差。譚書(shū)記給我們講課時(shí)提到了以下幾種入黨動(dòng)機(jī)：功利型動(dòng)機(jī)、虛榮型動(dòng)機(jī)、盲從性動(dòng)機(jī)、被動(dòng)型動(dòng)機(jī)、成才型動(dòng)機(jī)和情感型動(dòng)機(jī)。這幾種入黨動(dòng)機(jī)都是不正確的，是不可取的。我們的入黨動(dòng)機(jī)必須是基于我們的信仰—****信仰。在當(dāng)代，我們青年人必須要保持一顆對(duì)黨的事業(yè)火熱的心，對(duì)****事業(yè)的虔誠(chéng)信仰，****不是遙不可及的，在我們黨的帶領(lǐng)下，我們的社會(huì)主義祖國(guó)不斷上新臺(tái)階，取得了一個(gè)又一個(gè)舉世矚目的偉大成就，這些都表明在我們黨的帶領(lǐng)下，我們的國(guó)家正在不斷的向著****的美好未來(lái)邁進(jìn)。因此，我們一定要堅(jiān)信****一定會(huì)最終實(shí)現(xiàn)！

最后，通過(guò)的黨課的學(xué)習(xí)，我對(duì)自己提出了更高的要求。我深深地知道，要成為一名合格的***員，我還需要有更多的努力，學(xué)習(xí)上生活上，我要爭(zhēng)當(dāng)表率，不落人后，對(duì)同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，對(duì)師長(zhǎng)尊敬心誠(chéng)，要以黨員的條件嚴(yán)格要求自己，以實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)取入黨，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)；努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，密切聯(lián)系群眾關(guān)心集體；遵守黨紀(jì)國(guó)法，校紀(jì)校規(guī)。爭(zhēng)取早日成為加入光榮的黨組織！以上就是我的黨課學(xué)習(xí)心得體會(huì)，我會(huì)不斷在學(xué)習(xí)理論中進(jìn)步，在社會(huì)實(shí)踐中成長(zhǎng)！

匯報(bào)人:

2011年12月20日

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第四篇：讓教師在反思性教學(xué)實(shí)踐中成長(zhǎng)

讓教師在反思性教學(xué)實(shí)踐中成長(zhǎng)

隨著信息化社會(huì)的到來(lái)，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求越來(lái)越高。教師素質(zhì)的提高，就其途徑和方式而言，大致包括兩大方面：一是外在影響，指對(duì)教師進(jìn)行有計(jì)劃、有組織的培訓(xùn)和提高。目前許多地方采取的教師全員培訓(xùn)就是屬于這種方式。二是教師內(nèi)在因素的影響，指教師的自我完善，它源于教師自我角色愿望、需要以及實(shí)踐和追求。在傳統(tǒng)的教師教育中，往往過(guò)分強(qiáng)調(diào)外在影響，習(xí)慣于把所謂的先進(jìn)教育觀念、教育方法和教育技巧通過(guò)專題講座的形式灌輸給教師，以為教師一旦熟記了這些教育觀念、教育方法和教育技巧，教師的素質(zhì)就會(huì)大大提高。實(shí)踐證明，教師教育只重視外在影響，忽視教師內(nèi)在因素的影響，教師的素質(zhì)不可能得到根本性的提高。

進(jìn)入20世紀(jì)90年代以來(lái)，國(guó)內(nèi)外關(guān)于教師素質(zhì)的研究，已從原來(lái)注重對(duì)教師教學(xué)理論的建構(gòu)和教學(xué)技能的訓(xùn)練轉(zhuǎn)向注重對(duì)教師已有知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維模式以及教學(xué)能力習(xí)得的研究。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)：教師素質(zhì)的提高，可以通過(guò)教師建立自己的教學(xué)理論，總結(jié)他們教學(xué)的知識(shí)、技巧和經(jīng)驗(yàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)。在這樣的背景下，反思性教學(xué)實(shí)踐受到高度重視，并認(rèn)為反思性教學(xué)實(shí)踐是提高教師素質(zhì)的最有效的途徑。

所謂反思性教學(xué)實(shí)踐，是指一種回憶、思考、評(píng)價(jià)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)過(guò)程，它是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的反饋，同時(shí)又是做出新的計(jì)劃和行動(dòng)的依據(jù)。反思性教學(xué)實(shí)踐要求教師在實(shí)踐中反思實(shí)踐的內(nèi)容和結(jié)果，分析其背后蘊(yùn)含的理論知識(shí)，提出解決問(wèn)題的假設(shè)，并在實(shí)踐中檢驗(yàn)假設(shè)，周而復(fù)始，循環(huán)往復(fù)，不斷發(fā)展。

一、反思性教學(xué)實(shí)踐是促進(jìn)教師素質(zhì)提高的核心因素，只有經(jīng)過(guò)反思，教師的有效經(jīng)驗(yàn)才能上升到一定的理論高度，才會(huì)對(duì)后續(xù)的教學(xué)行為產(chǎn)生積極的影響。教師對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的反思可分為四個(gè)環(huán)節(jié)。

1、確定內(nèi)容。

教學(xué)反思的起點(diǎn)是教學(xué)問(wèn)題。教師通過(guò)對(duì)實(shí)際教學(xué)的感受，通過(guò)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，收集其他渠道的信息，意識(shí)到自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，并產(chǎn)生研究這些問(wèn)題的欲望。這里的問(wèn)題類型，有的來(lái)自教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的兩難問(wèn)題，如怎樣做到既減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，又能提高教育教學(xué)的效益；怎樣在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。有的來(lái)自自己教學(xué)實(shí)踐中的困惑，如為什么學(xué)生一聽(tīng)就會(huì)，一做就錯(cuò)；小學(xué)三年級(jí)學(xué)生和初中二年級(jí)學(xué)生為什么學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)出現(xiàn)分化現(xiàn)象。還有的來(lái)自自己想改變現(xiàn)狀的愿望，如我理想中的課程形式與結(jié)構(gòu)是什么；教學(xué)評(píng)價(jià)是否可以取消分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)。

2、觀察分析。

反思的內(nèi)容一旦確定，就要進(jìn)入觀察分析階段。在這個(gè)階段，教師既是各種信息的收集者，又是冷靜的批判者，同時(shí)也是經(jīng)驗(yàn)的描述者。首先，教師要圍繞所要反思的問(wèn)題，通過(guò)查閱文獻(xiàn)、觀摩研討、專訪等形式廣泛地收集信息，特別是關(guān)于自己教學(xué)活動(dòng)的信息，然后教師要以批判的眼光反觀自己，分析產(chǎn)生這個(gè)問(wèn)題的原因以及他人在解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

3、重新概括。

在觀察分析的基礎(chǔ)上，教師必須重新審視自己教學(xué)活動(dòng)中所依據(jù)的思想，積極主動(dòng)地吸取新的信息，并尋找解決問(wèn)題的新思路和新策略，在此基礎(chǔ)上提出假設(shè)，制訂新的實(shí)施方案，著力解決所面臨的問(wèn)題。

4、實(shí)際驗(yàn)證。

這一階段是將以上提出的假設(shè)和新的教學(xué)方案付之于教學(xué)實(shí)踐，并根據(jù)實(shí)踐的結(jié)果驗(yàn)證上一階段提出的假設(shè)和新的教學(xué)方案的合理性，將從驗(yàn)證中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題作為新一輪反思性教學(xué)實(shí)踐的內(nèi)容，如此反復(fù)，直至問(wèn)題的解決。

從以上反思性教學(xué)實(shí)踐的流程中可以看出，反思性教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程，既是一個(gè)從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題到解決問(wèn)題的循環(huán)往復(fù)的過(guò)程，也是一個(gè)教師素質(zhì)持續(xù)發(fā)展的過(guò)程，更是經(jīng)驗(yàn)型教師走向?qū)W者型教師必須經(jīng)歷的過(guò)程。

二、根據(jù)教師常規(guī)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容及教學(xué)程序，反思性教學(xué)實(shí)踐一般有以下三種基本類型。

1、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)前的反思。

這種類型的反思主要是在課前準(zhǔn)備的備課階段，它有助于發(fā)展教師的智慧技能。教師智慧技能主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是看能否預(yù)測(cè)學(xué)生在學(xué)習(xí)某一教學(xué)內(nèi)容時(shí)可能會(huì)遇到哪些問(wèn)題；二是看能否尋找到解決這些問(wèn)題的策略和方法。從目前教師備課的現(xiàn)狀來(lái)看，主要存在著兩種不良的傾向：一是照搬現(xiàn)成的教案，以“他思”取代“我思”，不考慮自己所教班級(jí)學(xué)生的實(shí)際；二是一些所謂有經(jīng)驗(yàn)的老教師備課時(shí)，過(guò)分依賴多年積累起來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這種習(xí)慣化的思維使他們不注重反思自己的經(jīng)驗(yàn)，憑原有的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，有的甚至照抄以往的備課筆記。針對(duì)這些問(wèn)題，要求我們教師在備課時(shí)，先要對(duì)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思，使新的教學(xué)設(shè)計(jì)建立在對(duì)過(guò)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)反思的基礎(chǔ)上。例如：

自己或他人以前在教學(xué)這一教學(xué)內(nèi)容（或相關(guān)內(nèi)容）時(shí)，曾遇到過(guò)哪些問(wèn)題？這些問(wèn)題是采用什么策略和方法解決的？其效果如何？

根據(jù)自己所教班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，學(xué)生在學(xué)習(xí)這一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)遇到哪些新的問(wèn)題？針對(duì)這些新問(wèn)題，可采取哪些策略和方法？

在反思過(guò)去經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，再寫(xiě)出教學(xué)設(shè)計(jì)方案。教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)前的反思，一是可以增強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)的針對(duì)性；二是可以逐步培養(yǎng)教師良好的反思習(xí)慣。

2、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的反思。

課前的教學(xué)設(shè)計(jì)方案是否合理，還需要經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐的驗(yàn)證。教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的反思，主要指向課堂教學(xué)，主要解決教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。教師在反思中必須具備駕馭課堂教學(xué)的調(diào)控能力，因?yàn)檫@一階段的反思強(qiáng)調(diào)解決發(fā)生在課堂教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題。這些問(wèn)題可以假設(shè)涉及以下幾方面的內(nèi)容：

學(xué)生在學(xué)習(xí)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，出現(xiàn)了哪些意想不到的障礙？你是如何機(jī)智地處理這些問(wèn)題的？

教學(xué)中師生之間、學(xué)生之間出現(xiàn)爭(zhēng)議時(shí)，你將如何處理？

當(dāng)提問(wèn)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，該生不能按計(jì)劃時(shí)間回答問(wèn)題時(shí)，你將如何調(diào)整原先的教學(xué)設(shè)計(jì)？

學(xué)生在課堂上討論某一問(wèn)題時(shí)，思維導(dǎo)常活躍，如果讓學(xué)生繼續(xù)討論下去卻不能完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)，針對(duì)這種情況，你將如何進(jìn)行有效的調(diào)控？

3、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)后的反思。

這一類型的反思主要是教師課后對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程進(jìn)行思考性回憶，它包括對(duì)教師的教學(xué)觀念、教學(xué)行為和學(xué)生的表現(xiàn)以及教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行理性的分析等。例如：

當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)某些教學(xué)難點(diǎn)出現(xiàn)課堂氣氛沉悶時(shí)，你是如何進(jìn)行有效的調(diào)控的？

在課堂教學(xué)中，哪些教學(xué)環(huán)節(jié)沒(méi)有按計(jì)劃施行？為什么？

在教學(xué)過(guò)程中，是否出現(xiàn)了令你驚喜的“亮點(diǎn)”環(huán)節(jié)？這個(gè)“亮點(diǎn)”環(huán)節(jié)產(chǎn)生的原因是什么？

假如你再教這一教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)設(shè)計(jì)方案還可以做怎樣的更改？

三、隨著反思性教學(xué)實(shí)踐的功能日趨明顯，越來(lái)越多的教師開(kāi)始注重對(duì)自己教學(xué)實(shí)踐的反思。要提高反思性教學(xué)實(shí)踐的效率，必須講究科學(xué)的方法，現(xiàn)介紹五種常用的反思方法。

1、反思總結(jié)法。

反思總結(jié)法是總結(jié)反思自己或他人教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)與才識(shí)的方法。反思總結(jié)的內(nèi)容十分廣泛，可以總結(jié)自己在教學(xué)過(guò)程中各種靈感頓悟和對(duì)教材、學(xué)生、教法等要素的理解，可以總結(jié)學(xué)生和同事的反饋意見(jiàn)，也可以總結(jié)他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)，還可以總結(jié)教學(xué)實(shí)踐中的關(guān)鍵事件。關(guān)鍵事件是指自己認(rèn)為對(duì)自己專業(yè)發(fā)展影響較大的事件，可能是一堂成功或失敗的課，也可能是一次師生矛盾的沖突，還可能是一次與專家的對(duì)話等。要對(duì)關(guān)鍵事件反思，首先要對(duì)關(guān)鍵事件進(jìn)行如實(shí)的記錄，因?yàn)槿魏问录旧硪话銦o(wú)法呈現(xiàn)自身的意義，只有在事后的反思中才能斷定它是否真是“關(guān)鍵事件”。因此，教師平時(shí)要善于關(guān)注對(duì)自己的教育觀念和教育行為觸動(dòng)較大的事件，以便為事后總結(jié)反思提供原始的素材。

2、對(duì)話反思法。

對(duì)話反思法是通過(guò)與其他老師研討交流來(lái)反思自己的教學(xué)行為，使自己清楚地意識(shí)到隱藏在教學(xué)行為背后的教學(xué)理念，進(jìn)而提高自己教學(xué)監(jiān)控能力的方法。對(duì)話反思法類似于我們平常采用的專題性的小型研討會(huì)。其操作程序?yàn)椋旱谝唬梢幻麍?zhí)教老師圍繞研討專題上課，其余老師帶著問(wèn)題聽(tīng)課。第二，由執(zhí)教老師闡述自己教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容以及這樣設(shè)計(jì)的理論依據(jù)。第三，由執(zhí)教老師與其他聽(tīng)課老師展開(kāi)對(duì)話，產(chǎn)生思維碰撞。第四，執(zhí)教老師根據(jù)討論結(jié)果重新修改完善教學(xué)設(shè)計(jì)方案，并寫(xiě)出反思性總結(jié)。

3、錄像反思法。

錄像反思法就是通過(guò)錄像再現(xiàn)教學(xué)過(guò)程，讓教師以旁觀者的身份反思自己或他人的教學(xué)過(guò)程的方法。這種反思方法能起到“旁觀者清”的效果。這種方法的操作程序?yàn)椋旱谝唬险n和錄像。第二，觀看錄像，比較錄像的教學(xué)過(guò)程與預(yù)先的教學(xué)設(shè)計(jì)有什么不同。第三，反思評(píng)價(jià)，包括自我評(píng)價(jià)和聽(tīng)課或觀看錄像人員的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)主要教學(xué)環(huán)節(jié)所應(yīng)用的教學(xué)技能和策略以及理論依據(jù)。第四，根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容進(jìn)一步修改完善原先的教學(xué)設(shè)計(jì)，寫(xiě)出反思性總結(jié)。

4、行動(dòng)研究法。

行動(dòng)研究法就是針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中某個(gè)難以解決的問(wèn)題，運(yùn)用觀察、談話、測(cè)驗(yàn)、調(diào)查問(wèn)卷和查閱讀文獻(xiàn)等多種手段，分析并了解問(wèn)題產(chǎn)生的原因，設(shè)計(jì)一個(gè)研究方案，以求得問(wèn)題解決的方法。

行動(dòng)研究法是一種自我反思的方法，也是目前比較盛行的科學(xué)研究方法。這種反思方法的操作程序?yàn)椋旱谝唬诜此甲约夯蛩私?jīng)驗(yàn)與才識(shí)的基礎(chǔ)上，確定自己所要研究的問(wèn)題。第二，圍繞所要研究的問(wèn)題，廣泛地收集與該問(wèn)題有關(guān)的文獻(xiàn)資料，在此基礎(chǔ)上提出假設(shè)，制訂解決問(wèn)題的行動(dòng)方案。第三，根據(jù)行動(dòng)方案展開(kāi)研究活動(dòng)，并根據(jù)研究的實(shí)際需要對(duì)研究方案作出必要的調(diào)整。第四，收集研究信息，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

行動(dòng)研究法不僅可以提高教師反思性實(shí)踐能力，而且可以提高教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

5、檔案袋法。

檔案袋法就是以專題的形式促進(jìn)教師不斷反思，進(jìn)而從方法上提高教師的反思能力。

在運(yùn)用這種方法時(shí)，首先要根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際確定反思的專題，并進(jìn)行分類，然后在每個(gè)專題下，由教師本人通過(guò)回憶自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為，并對(duì)其進(jìn)行反思，從而記錄下自己過(guò)去的狀況、現(xiàn)在的狀況、自己的進(jìn)步以及自己尚需努力之處。可以說(shuō)，檔案袋可以代表教師個(gè)人在某一領(lǐng)域或某一專題內(nèi)研究發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀與未來(lái)趨勢(shì)。檔案袋建立的過(guò)程是教師對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理和系統(tǒng)化的過(guò)程，是對(duì)自己專業(yè)成長(zhǎng)積累的過(guò)程，也是教師自我評(píng)估、自我教育的過(guò)程。

教師在進(jìn)行反思性教學(xué)實(shí)踐時(shí)，要注意做到“三忌”：一忌形式主義，二忌空泛冗長(zhǎng)，三忌失真無(wú)用。另外，對(duì)自己撰寫(xiě)的反思記錄應(yīng)該經(jīng)常翻閱，做到溫故知新，以促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。

第五篇：2010年12月積極分子思想?yún)R報(bào)《在社會(huì)實(shí)踐中成長(zhǎng)》

敬愛(ài)的黨組織:

上周五周六晚，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情參加了文學(xué)院第四十四期入黨積極分子培訓(xùn)班的培訓(xùn)，聽(tīng)了譚書(shū)記和政法學(xué)院教授精彩的講課，我感受很深，下面是我對(duì)這兩節(jié)黨課的心得體會(huì)。

首先，通過(guò)黨課的學(xué)習(xí)，我對(duì)黨的了解又更加深了一步，我們黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)也是中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，我們黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，我們黨與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷進(jìn)行理論創(chuàng)新，從毛澤東思想、***理論到“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀再到和諧社會(huì)觀，我們黨無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為著國(guó)家的富強(qiáng)和民族的復(fù)興而夙興夜寐，在我們黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)的社會(huì)主義事業(yè)一定會(huì)取得一個(gè)又一個(gè)偉大的成就。

其次，通過(guò)黨課的學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己的****信仰。我們黨的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)****，我們?cè)诩尤朦h組織之前必須要明確這一點(diǎn)，而我們的入黨動(dòng)機(jī)必須要緊緊圍繞這一點(diǎn)而不能有所偏差。譚書(shū)記給我們講課時(shí)提到了以下幾種入黨動(dòng)機(jī)：功利型動(dòng)機(jī)、虛榮型動(dòng)機(jī)、盲從性動(dòng)機(jī)、被動(dòng)型動(dòng)機(jī)、成才型動(dòng)機(jī)和情感型動(dòng)機(jī)。這幾種入黨動(dòng)機(jī)都是不正確的，是不可取的。我們的入黨動(dòng)機(jī)必須是基于我們的信仰—****信仰。在當(dāng)代，我們青年人必須要保持一顆對(duì)黨的事業(yè)火熱的心，對(duì)****事業(yè)的虔誠(chéng)信仰，****不是遙不可及的，在我們黨的帶領(lǐng)下，我們的社會(huì)主義祖國(guó)不斷上新臺(tái)階，取得了一個(gè)又一個(gè)舉世矚目的偉大成就，這些都表明在我們黨的帶領(lǐng)下，我們的國(guó)家正在不斷的向著****的美好未來(lái)邁進(jìn)。因此，我們一定要堅(jiān)信****一定會(huì)最終實(shí)現(xiàn)！

最后，通過(guò)的黨課的學(xué)習(xí)，我對(duì)自己提出了更高的要求。我深深地知道，要成為一名合格的***員，我還需要有更多的努力，學(xué)習(xí)上生活上，我要爭(zhēng)當(dāng)表率，不落人后，對(duì)同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，對(duì)師長(zhǎng)尊敬心誠(chéng)，要以黨員的條件嚴(yán)格要求自己，以實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)取入黨，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)；努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，密切聯(lián)系群眾關(guān)心集體；遵守黨紀(jì)國(guó)法，校紀(jì)校規(guī)。爭(zhēng)取早日成為加入光榮的黨組織！以上就是我的黨課學(xué)習(xí)心得體會(huì)，我會(huì)不斷在學(xué)習(xí)理論中進(jìn)步，在社會(huì)實(shí)踐中成長(zhǎng)！

匯報(bào)人:lunwen.cnkjz.com

2010年12月20日