第一篇：手機網絡對高職院校思想政治教育的影響與對策研究

手機網絡對高職院校思想政治教育的影響與對策研究

劉可

（南京信息職業技術學院 南京市棲霞區仙林大學城文瀾路99號 210046）

中圖分類號：G711 文獻標識號：A 摘要：手機網絡在逐漸高職院校學生中普及。本文闡述并分析了手機網絡對高職院校大學生正反兩方面的影響。提出了如何利用手機網絡有效開展大學生思想政治工作和創新德育工作的對策和建議。

關鍵詞： 高職 手機網絡 思想政治

Abstract：The mobile phone network popularizes among the vocational college students gradually.This paper has pointed out and analyzed the influence of the mobile phone network on the vocational college students, put forward some advice on how to utilize mobile phone network to ideological and political work and innovative moral work.Key Words：vocational college mobile phone network

ideological and political work 隨著3G時代的到來，觸摸屏技術以及QWERT鍵盤技術趨于成熟，手機逐漸成為移動互聯網應用的主要終端之一，手機網絡功能日益突顯，功能逐步成為刺激我國互聯網用戶增長的新增長點。[1-4] 根據中國互聯網絡信息中心（CNNIC）發布的《第25次中國互聯網絡發展狀況統計報告》（以下簡稱《報告》）中數據顯示，截至2009年12月30日，我國手機網民規模一年內增加了1.2億，已達到2.33億人，占整體網民的60.8%。其中只使用手機上網的網民有3070萬，占整體網民數量的8%，并呈增長趨勢。與傳統電腦相比，手機網絡憑借資費低廉實惠、內容及時快捷、溝通隨時隨地三大功能，被譽為“迷你型電腦”，備受廣大在校學生的青睞，尤其是高職院校學生。《報告》中數據顯示具有大專學歷的網民占總體網民的比例為11.4%，略高于本科學歷1.1個百分點。

當代大學生使用手機網絡功能瀏覽網頁，下載軟件，收聽音樂，看視頻、電子書，玩游戲，收發郵件，聊天，網上購物，寫博客（空間、微博）等十幾種活動。手機網絡已成為大學生活中的必需品，并從生活、學習、思想和行為各個方面對學生產生了深刻的影響。使用手機網絡給學生帶來便利的同時，也給他們帶來了不可估量的負面影響。[5-6]由于高職院校學生自我約束能力相對較弱，對手機網絡的依賴也較為明顯，因此如何在高職院校中引導學生對手機網絡功能的使用，發揮其積極作用，規避其不良影響，既是當前高職院校思想政治工作的迫切要求，也是德育工作的一個創新點。

1.手機網絡的特性及對高職院校思想政治工作的影響

手機網絡是一把雙刃劍，只有在深入了解它的基礎上，才能有針對性的開展德育工作。手機網絡的特性可以總結為私密性（private）、便攜性（handy）、開闊性（open and numerous）、和實惠性（economical），首字母可以縮寫為“phone”，即手機的英文單詞。

1.1便攜性（handy）

手機網絡這一特性是一般電腦所望塵莫及的。手機體積只有手掌大小，便于隨身攜帶。使用手機上網不受時間和地點的限制，不需要任何接入設備，一個按鍵足以解決所有問題，方便靈活，更新了學生的娛樂方式，成為學生書包里不可或缺的一份子，學生可以從中享受“快餐式”上網的樂趣。

在課堂上、圖書館內、宿舍里、食堂里，甚至在校園的路邊，都可以看到手捧手機上網的學生。學習由于手機網絡的存在而變得支離破碎，學生注意力下降，荒廢了時間，學習效率低下。近幾年興起的“開心網”、“校內網”等網絡游戲，更是將手機網絡優勢發揮得淋漓盡致，有相當一部分學生天天泡在手機網上，不是在保護自己的菜不被偷就是在偷別人的菜，甚至在夜間設置鬧鐘定時起床收菜，導致身體素質下降，生活規律打亂，睡眠不足，缺少正常的戶外活動，不僅耽誤學習，更是影響身體健康。

1.2開闊性（open and numerous）

眾多的SP運營商在手機網絡平臺上提供網頁瀏覽，聊天視頻，音樂下載，聯機游戲，網上購物等功能，聲色俱全、圖文并茂、聲情融匯、感染力極強，學生可以隨時隨地獲取最新最及時的資訊，最流行的音樂和最炫酷的游戲，眾多的優質資源得到了極大的共享。學生查閱資訊更加快速和便捷，與外界溝通的方式多種多樣。QQ、MSN、移動飛信、天翼live、手機版論壇、手機淘寶，使得溝通無限，拓展了學生交流的范圍，增長了見識，開闊了視野，緩解了由學習、生活、就業、交友等各方面帶來的壓力。手機網絡迎合了學生樂于接受新鮮事物，喜歡刺激冒險，享受平等互動式的交流的心理特征。

學生的人生觀、價值觀、世界觀尚未走向成熟，在完全開放式的海量資源面前，反動、迷信、垃圾、恐怖、詐騙、庸俗、淫穢信息也在不斷的沖擊著學生的思想，極易造成學生認知、思想、行為、意識的扭曲。同時，這些低俗網絡資源缺乏行為規范和有效的監管，在網上屢禁不止。根據新浪網調查顯示[7]，中國電信天翼3G手機下載1.52MB音樂MP3耗時19秒，平均達到80KB/s的高速下載，是2G手機上網速度的幾十倍，和普通2M寬帶速度差不多，低俗淫穢圖片視頻可以閃電般下載到手機上。由于藍牙技術和紅外線技術的普及，這些圖片視頻可以在學生中間迅速傳播。即使一個學生手機因為受到限制不能使用，使用其他同學的手機也可以瀏覽這些內容，更是加劇了這些精神垃圾的傳播。

1.3私密性（private）

手機體積小，在使用時不易被發現。手機屏幕也較小，在使用手機上網時，其交流內容也較為私密，不易被其他人所關注。手機上網交流形式僅限于一對一，或者一對多，尊重了學生的隱私，符合學生追求個性化的生活的理想。學生可以通過網絡宣泄自己的情緒，且不會被其他學生發現。

學生長時間通過手機網絡交流，久而久之取代了和社會中其他人的正常的面對面的交流，導致無法適應真實的社會，容易引發孤獨抑郁等心理疾病。由于手機上網的準入制度較為寬松，在虛擬世界中道德約束較少，學生可以在論壇上隨意發帖攻擊他人，或者進行人肉搜索，都可以不用承擔任何責任，容易導致學生責任感缺失和以自我為中心的觀念增強。

1.4實惠性（economical）

3G的到來，各家通信公司都下降了資費，包月套餐普遍降幅達2/3，最便宜的5元包月流量可達30~50MB，相當于瀏覽3000~5000個普通網頁，且沒有漫游費。學生在本地時可以通過電話交流，到外地可以借助手機網絡聊天。正是由于資費低廉，大多數學生都可以接受，所以在大學中普及率很高。

一些低俗視頻，圖片在手機網絡靠追求點擊率從而賺取廣告費，而點擊觀看卻是免費的，這些免費信息卻最容易吸引沒有經濟來源的學生，極易造成不良的社會影響。

2.高職院校思想政治教育關于手機網絡的對策

手機網絡的這些新特性，對思想政治工作帶來了新的挑戰和新的機遇，高職院校在深入的了解手機網絡影響下的學生思想狀態下，也應與時俱進創新德育工作，更好的為學生服務。

2.1加強學生思想意識提升，促使學生盡快成熟，辨別美丑

通過開設文化修養課程，與時俱進的人文素質講座，大力弘揚優秀傳統文化，開展豐富多彩的校園活動，營造積極向上的校園文化，豐富學生的精神生活，促使其樹立正確的價值觀和審美觀。通過班會專題研討會，培養學生社會責任意識，提高自身對不良信息的識別能力，自覺抵制不良思潮影響和不健康手機網絡的污染，更不要成為罪惡的傳播者。利用輿論監督，加強對手機網絡認識的疏導，而不是一味禁止。提倡在學生中間制定合理的作息時間，導健康的生活方式。

2.2制定手機上網監督機制，填補法律、道德的真空地帶

將傳播不良手機信息等不良電子信息的危害行為在學生手冊上明確相應的處理規定。學校還應制定相應制度限制在教學時段使用手機上網功能，降低手機網絡帶來的危害。在教學場所、宿舍區和宣傳欄張貼海報、標語，宣傳手機網絡道德，對不良網絡內容予以曝光，揭穿其中內幕，使學生提高警惕，增強自我防范意識。

2.3實現社會家庭學校三位一體的育人功能

學校可以創建校園手機網絡平臺，教師通過平臺發布信息、掌握學生動態和與家長保持溝通，家長通過平臺了解學校、學生的狀態，學生通過平臺及時與學校互動，實現社會家庭學校三位一體的全方位育人功能。很多手機里面都有GPRS定位功能，家長老師也可以通過此項功能隨時關注子女學生的行蹤。

2.4探索開展豐富多彩的手機網絡活動，加強校園文化建設。

通過建立校園網絡手機平臺，開發手機圖書館借書，手機收看電子書等項目，方便學生借閱書籍，提高書籍的使用率。開發網上答疑項目，老師可以在線輔導學生學業，促進學業的同時，也師生關系。將精彩的學術視頻放到手機網絡上，讓學生共享文化盛宴。讓手機網絡成為承載文化，成為傳播文明的新載體。積極探索開展手機網絡的各種新活動，比如手機網絡文學大賽，手機播客/博客/微博大賽，手機攝影、視頻大賽，開辟校園論壇BBS手機版，鼓勵學生發布健康、進步的言論，對消極、低俗、反動言論進行及時引導、疏導和制止。

參考文獻

[1]曹丹,楊清.大學生與手機互聯網.東南傳播,2009,1:149~152 [2]趙蘭香等.洲際對大學生德育工作的影響與對策探討.河北農業大學學報,2008,9:311~314 [3]周禮春.手機短信對大學生的影響及教育對策.中國青年研究,2009,4:96~98 [4]徐華.大學生手機依賴量表的編制.中國臨床心理學雜志,2008(16),1:26~27 [5]梁娜,楊爍.80后大學生的手機依賴程度調查報告,2009,3:99~101 [6]方海峰,梁金玉.手機短信給高校學生工作帶來的挑戰和機遇.中國成人教育,2008,7:49~50 [7] http:// 作者簡介：

劉可(1981.11－)，女，漢族，江蘇南通人，講師，碩士，南京信息職業技術學院輔導員，主要研究方向為高校思想政治教育和學生管理工作。07年6月畢業于南京師范大學物理化學專業，07年9月至今工作在南京信息職業技術學院，聯系電話：***，通訊地址：南京市棲霞區仙林大學城文瀾路99號，郵編：210046，電子信箱：liuke@njcit.edu.cn

第二篇：高職院校政工隊伍思想政治教育研究專題

高職院校政工隊伍思想政治教育研究

黑龍江農墾科技職業學院陳國華哈爾濱賓西150

431摘要：隨著我國社會主義市場經濟體制的不斷深化和改革，以及網絡傳媒等現代化的信息手段的廣泛應用，高校學生對于社會以及人生的價值觀也在不同程度上發生了變化。很多大學生對于政治信仰、理想理念、價值取向、誠信意識、協作精神以及社會責任感等方面普遍缺乏科學正確的認識。因此，當前高職院校的首要任務就是要加強對學生的思想道德教育，培養高效率、專業化的強大政工隊伍。本文通過闡述當前高職院校的政工隊伍的思政教育現狀出發，發現當前政工隊伍建設中存在不足，并提出加強高職院校政工隊伍思政建設的有效措施和方法，不斷創新德育模式，進而提高廣大師生的思想政治覺悟，促進高職院校健康和諧發展。

關鍵詞：高職院校 政工隊伍 思政建設

前言：當今世界，隨著科學技術的迅速發展，國際競爭日趨激烈，科學技術的競爭和民族素質的競爭已經成為當今世界的最主要的競爭手段。因此，要建設有中國特色社會主義的高等教育，就必須大力培養綜合素質高且創新能力強的社會主義現代化的建設者和接班人。高校是孕育人才的搖籃，是高職院校黨的建設、精神文明建設以及德育工作的基本力量。但就目前形勢而言，當前大多數高職院校政工隊伍建設仍然存在很多問題和不足，傳統德育模式在日新月異的信息化時代顯得蒼白無力。因此，高職院校要不斷加強院校政工隊伍的思想政治教育工作，提升院校師生的整體素質和道德水平，提高院校知名度。

1.加強高職院校政工隊伍的重要性

在21世紀的今天，社會對人才的需求已經上升的更高層次的要求，在注重人才的專業技能的同時，人才的思想道德素質和職業道德已經成為衡量其綜合素質的重要標準。高等教育作為培養新世紀人才的重要力量也將面臨一系列的挑戰。在新的形勢下，如何加強政工干部隊伍的組織建設，更好地肩負起對學生進行素質教育、發展科技文化、促進社會全面進步的重大任務，是我們將要研究和解決的一個重要問題。思想政治工作是貫穿于高職院校教學科研、行政管理以及后勤服務等各個環節的生命線。因此，只有切實加強和改進高職院校思想政治工作，幫助廣大黨員干部進一步堅定理想信念，引導和教育廣大師生員工不斷提高自身思想覺悟、政治素養，從而確保高職院校工作堅持著社會主義辦學方向穩步發展，保證黨的基本路線、方針和重要決策能夠切實貫徹到高職院校的各項工作環節中去，從而充分調動廣大干部群眾積極參與到高校改革、建設和發展事業中來，并及時排除和戰勝各種錯誤思想的干擾，增強干部群眾的政治敏銳性和鑒別力，提高法制意識、紀律觀念和道德情操，保持良好的校園工作、學習和生活秩序，實現校園內部整體的團結穩定。而做好思想政治工作，建立一支高素質、能力強的政工干部隊伍是必不可少的，政工隊伍是高職院校貫徹和實施思想政治工作的重要組織保證和人力基礎，是高職院校黨的建設、精神文明建設和維護穩定以及德育工作的基本力量。因此，高職院校必須加強政工隊伍建設工作。

2.當前高職院校政工隊伍建設中存在問題和不足

2.1 管理制度不健全，缺乏有效激勵機制

大多數高職院校在其發展過程中，院校的思政考核機制，尤其是政工隊伍的考核和管理機制還不夠完善。大部分高職院校還沒有建立起能夠有效解決突出問題，且能夠著眼長遠，保證工作不斷推進的工作制度和長效機制。缺乏有效的思想政治教育評估制度，在考核政工隊伍思想政治教育工作的實績時，沒有充分考慮到輔導員工作的性質和特點。很多輔導員普遍認為，關于政治輔導員的成績量化的標準較少，人為因素很多，彈性很大，使得有些輔導員有這樣的思想：工作做得多或少，并沒有明顯的成效，左右考核的幾率不大，使得他們在思想上產生動搖，工作積極性受到嚴重影響。

2.2 政工隊伍建設意識薄弱，工作認同度不高

當前，很多高職院校的領導和教師對實施和推進思想政治工作的重要性認識不足，大多認為這種教育形式可有可無，不能及時地采用新方法、新途徑、解決思想政治工作中存在的問題，在學校的實際教學工作中，重教學科研、專業特色，輕輔導員隊伍建設。高校教師思想政治教育工作本來就十分薄弱，專職輔導員配備不到位，沒有給予真正的重視。另外，政工隊伍的人員組成大多學歷層次偏低，本身的思想政治素質、知識結構和能力水平也有待進一步提高。而且有很多的政治思想工作者沒有對自己的工作真正做出客觀公正的認識和要求，思想政治意識薄弱，無法帶動他人共同學習和進步，且大多數屬應屆畢業生，工作經驗和管理經驗較為缺乏，在學生思想政治教育和學生管理上的手段和方法較為缺乏，這樣的思想政治工作隊伍無論在數量上還是在總體素質上，都無法適應高職院校的快速發展的需要。

2.3 傳統的德育模式無法適應新形勢的挑戰

在人才競爭日益激烈的今天，當我們重新審視大學德育內容，就會發現德育內容老化，缺乏時代性和針對性。大學德育回避社會現實，德育內容脫離現代社會，脫離學生實際生活。這樣空洞的德育內容只能使大學生產生強烈的逆反心理；同時，政工人員短缺思想觀念滯后、制度不健全等原因導致政工人員不能及時跟蹤了解學生學習生活所發生的心理波動。部分學生政治觀念不強，政治意識淡薄。近年來，以網絡為代表的信息技術迅速滲透到高校，極大地改變著廣大師生的學習、工作、生活和思維方式。而網絡的虛擬性、弱社會性、弱規范性等特點導致大學生網絡道德感的弱化，嚴重影響其在現實生活中的道德行為。

2.4 政工隊伍的專業化、職業化水平較低

當前高職院校的思想政治專職工作隊伍不夠健全，并且學校忽視對輔導員隊伍的關心、支持和培養，影響了思想政治教育職能的發揮。當前的高職院校中很多政工人員不安心工作，更沒有把思想政治工作當成是自己事業的全部，甚至是不得已而為之，只要遇到合適的崗位與時機，就會馬上脫離現在的崗位。雖然現在很多高職院校鼓勵輔導員，政工人員在職培訓，但這種培訓也只僅僅局限于短期培訓的普通培訓，高學歷，高級職稱的人數依然相當缺乏。至于進修，擇優上崗，有可能的情況下向教師崗位靠攏等政策，由于執行過程中，還有很多實際困難，走專業化的道路還有許多的配套機制要建立。

3.加強高職院校政工隊伍思想政治教育的有效措施

3.1 建立高效的管理和執行機制

高職院校政工隊伍思想政治工作千頭萬緒，要做好此項工作，不僅需要有正確的管理決策，而且需要強而有力的執行力。高職院校必須充分發揮學院黨委在決策中的核心地位和作用，做好黨支部的監督工作，真正發揮其監管作用，黨政團、兩課教師、輔導員的參與管理作用，其他教輔人員的影響作用，做到職責上分，目標上合，重大問題決策群體化。具體實施過程中，要深入實際、調查研究，及時把握學生的思想動態，研究解決問題的方案，把問題消滅在萌芽狀態。

3.2 建立符合實際系統化的政工培訓體系

政工干部培訓要形成科學系統的制度，認真落實，注重實效。在具體的實施過程中根據自身的發展特點和實際需求，認真制定符合實際的教育培訓規劃，采取集中培訓與專題研究相結合、集體學習與分散自學相結合、在職培訓與脫產進修攻讀學位相結合等多種培訓方式，靈活機動地組織好干部的理論學習和業務培訓。教育培訓包括政治理論、政策法規、業務知識、文化素養和技能訓練等多方面的內容，并以政治理論培訓為重點，針對不同政工干部的不同特點，設計具有強烈針對性的培訓內容。除了政治理論學習外，還要進行國內外先進教育理念、辦公自動化、大學生心理問題研究等培訓。力求使整個政工隊伍更加專業化、現代化。

3.3建立科學有效的政工人才培養機制

在實際工作中，我們要根據工作需要、個人條件和志向，有計劃地進行分流培養。重點培養那些政治素質高、業務能力強、有發展潛力的中青年政工骨干，支持其安心做好本職工作，并積極朝著更加職業化、專業化、專家化方向快速發展。要嚴把德育工作隊伍人員的準入原則，提高進人標準，擴大人才考察范圍，把高學歷、高素質的人員充實到德育工作隊伍中來，利用待遇環境、發展前景等吸引和留住人才。院校可以通過建立健全院系兩級德育工作領導小組的形式，通過各種形式對政工人員進行專業的崗前培訓、在崗培訓和專題學習，使政工人員具備一定的馬克思主義理論基礎和政策水平、高度的責任感、較強的組織管理能力、調查研究能力以及語言表達能力等能力。加強德育工作人員的師德建設和素質培養，組織專職學生工作干部政工人員外出學習、考察，開闊視野，增長見識，提高他們的理論水平和工作能力。

結束語：

總之，加強高職政工隊伍建設，必須使廣大師生充分認識到思想政治教育的重要性，并結合高職政工隊伍中存在的具體問題和不足，探索有效的解決方法和途徑，不斷提高這支隊伍的政治素質、業務素質和管理水平，始終保持高職政工隊伍的活力和積極向上的工作動力，培養出和諧發展的人才，才能促進院校在競爭激烈的環境下得到長足的發展。

參考文獻：

[1] 龍傳佳;;新形勢下輔導員思想政治工作創新[J];神州;2011年17期

[2] 周麗云;論加強與改進高校學生思想政治工作隊伍建設[D];哈爾濱工程大學;2007年

第三篇：網絡對大學生思想政治教育的影響及對策

網絡對大學生思想政治教育的影響及對策

摘要：網絡是一種時代進步的產物, 是一種在現代條件下認識世界、改造世界的新武器和新手段。從思想政治教育來說, 網絡既帶來了教育手段的現代化, 更使得教育觀念和內容的現代化。如何開展網絡思想政治教育工作，研究網絡文化特點及網絡文化下的大學生思想政治教育工作，具有重要的現實意義，也是大學生思想政治教育工作的重點。

關鍵詞： 思想政治教育大學生網絡

隨著網絡社會的到來,我國已經形成相當規模的網絡體系。在大學校園,網絡已經直接服務于教學、科研、學科建設以及管理、服務、育人等各個方面,網絡已經成為高校師生學習、工作和生活的重要組成部分，網絡對大學生的影響尤其是對思想意識的影響是深刻的、潛移默化的，并使大學生的思想政治教育工作面臨新的挑戰。中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中明確提出:“要拓展網絡思想政治教育和心理健康教育等新的途徑”、“要加強對大學生網絡虛擬群體等新型大學生組織的思想政治教育工作”、“全面加強校園網的建設,使網絡成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段”、“各類網站要牢牢把握正確導向, 主動承擔社會責任, 積極開發教育資源, 開展形式多樣的網絡思想政治教育活動。”新形勢下如何充分發揮互聯網的優勢,全面加強校園網的建設, 使網絡成為弘揚主旋律, 開展思想政治教育的重要手段，這也是黨中央新時期對大學生網絡思想政治教育的要求。

一、大學生網絡思想政治教育工作的現狀

第一, 大學生網絡思想政治教育工作起步晚，缺乏主動性和針對性

進入新世紀以來，在黨中央的高度重視下，許多大學都建立了校園網，這表明我國“數字校園”建設已初具規模。但是，由于種種原因導致大學網絡建設水平參差不齊，缺乏主動性和針對性，使得大學生網絡思想政治教育工作跟不上社會網絡的發展步伐。主動為師生服務，重點為師生解惑，理應成為今后大學生網絡思想政治教育工作的中心任務。

第二,大學生網絡思想政治教育工作參與度不高，信息內容的良莠不齊影響先進文化的有效傳播

[作者簡介]苗偉偉（1986年2月—），女，政治學院10級研究生

互聯網給思想政治教育工作帶來了空前的發展機遇，但同時，由于網絡中各功能區域配置的不平衡, 學校和社會監視區域的嚴重滯后和不健全,導致娛樂區域的強勢發展、文化區域的自由化膨脹、先進文化區域和教育科技區域的弱勢發展, 這不利于學生確立科學的世界觀、人生觀與價值觀。思想教育作為高等教育的重要組成部分, 根本目的在于幫助學生樹立為中華民族的偉大復興而不懈努力、樂于奉獻的崇高理想、信念。不良的網絡文化、網絡行為對大學生的身心健康、道德觀念產生了不小的負面影響。網絡信息雖然豐富多彩、浩如煙海, 但是也良莠并存。其中就包括不少關于淫穢、暴力、反動、對奢靡物質生活的推崇和對娛樂休閑的無休止鼓吹等有毒有害內容，這些都容易誤導學生形成消極的人生觀、價值觀, 從而導致追求享樂、不求上進, 不利于學生健康心理的形成,甚至滋生不安定因素, 從而直接影響到傳統思想教育的有效性。

第三,大學生網絡思想政治教育工作方式多樣化，缺乏互動性交流

網絡思想政治教育中教與學兩者具有平等地位、互動性。當代的大學生受到新時期的民主、平等教育, 在思想政治的學習上他們不喜歡傳統的被動式教育, 而崇尚平等、互動性的教育方式。網絡就提供了這一平等、交互性的學習的平臺, 這種溝通吸引大學生由傳統的被動式接受“灌輸”教育變為主動參與思想交流, 在思想碰撞中自然而然地接受引導。不少大學網站設有校長、書記等各種信箱，這無疑為廣大師生提供了一個傾吐心聲的平臺。但是，這種信箱幾乎是傳統信箱的翻版，且加置了過濾設施，使信息得不到及時反饋，學生反映的問題是否得到解決、如何落實等，這些師生普遍關心的問題缺乏信息互動，于是導致問題重復、沒有重點、透明度低等問題產生。

第四,網絡的虛擬化，對大學生人際交往能力、道德觀念和心理健康產生了不小的負面影響

以互聯網為平臺的人際交往主要是以計算機為中介的交流。人們終日與電腦終端打交道,而缺乏現實生活的真實的人際互動和交流。這種情況長期發展必然會改變人們的交際方式和心理模式,產生人際障礙。從目前一些媒體的報道來看,有一些網民已經上網成癮,導致心理變異和情感異化,甚至患上了網絡封閉癥、認知虛幻癥、電腦狂躁癥等網絡心理疾病。網絡環境加劇了大學生的自我封閉, 如果長時間上網缺乏正確的引導的話,久而久之易使學生養成冷漠、自私的心理性格,產

生苦悶、壓抑的情緒,最終對其學業和生活產生極其嚴重的不良影響

二、做好網絡時代高校思想政治教育的對策

互聯網給我們的高校思想政治教育帶來了新的機遇和挑戰。面對這些機遇和挑戰, 我們要積極行動、合理利用、興利除弊,構建網上思想政治教育的陣地,制定和實施一系列適合于網絡時代的思想政治教育的新對策。具體來說主要有以下幾個方面:

第一，建立具有正確政治導向、多樣化的校園網站,占領網絡陣地

校園網站既是網絡思想工作者的教育重要手段, 也是網絡德育的戰斗武器。所以高校思想工作者一直對此給予高度的重視和了解。建立全面的校園網, 開發有校園特色的網站版塊, 吸引大學生。(1)建立專門的思想政治教育網頁, 開辟網上思想政治教育課堂, 通過圖片、音頻、視頻等多媒體手段, 采取形式靈活的方式、方法對學生進行網上的正確引導和教育。(2)開辟專門的網上思想政治教育論壇、電子信箱, 通過留言、對話的形式由專職的具有心理學、教育學知識與經驗, 同時精通網絡技術的老師擔任論壇和郵箱的管理者, 即時或者定期解答同學們的問題, 與同學們在線交流與溝通, 及時高效地做好大學生的思想政治教育。這不僅擴寬了思想政治教育的空間, 更重要的是改變了傳統思想政治教育多以“說教”出現的模式, 寓教于樂。

第二，建立一支專業化、高效化的網上思想政治教育隊伍

思想政治工作要實現自身的創新,適應網絡時代的新特點,最重要的工作是對思想政治工作者的技術武裝和政治形勢的教育。網絡的建立與維護,網頁的設計以及網上內容的發布和更新,與大學生進行網絡互動交流都需要人的操作。我們的主流網站、網頁辦的好不好, 有沒有吸引力, 是不是真正起到了網上思想政治教育的功能都要看我們是否擁有了一支專業化、高效、過硬的網上思想政治教育隊伍。為了保證這支隊伍在思想上和技術上的先進性, 保證主流網站能夠為思想政治教育服務,高校必須要制定一套相關的條例,而且還要定期地對參與網上思想政治教育的教師進行教育學、心理學、形式與政策, 以及計算機知識和網絡知識的培訓。

第三，增加師生互動平臺,加大針對性力度

大學生的自由化、多元化發展趨勢日趨明顯,在校園里學生與老師的關系與交往也與中學有著很大程度的改變。學校一直致力于學生在學習、生活、思想、心

理上的各種困惑和問題能夠及時得到幫助和解決,但網絡中的師生互動和交流一直沒能得到高效率的利用。教師在線、BBS、教師信箱等都是比較好的途徑。但現在國內的校園網中“教師在線”還沒有得到真正的實施。師生互動是為了能夠了解學生的思想動態,有針對性的通過網絡的形式來發現們的問題、解決同學們的問題,利用現代化的手段來實施教育的目的。

第四, 加強對網絡信息的監控和管理

互聯網上的信息魚龍混雜,有必要通過技術、行政、法律等手段,控制信息源頭,以達到正本清源,給信息空間以一片“凈土” 的目的。政府要對網絡信息做好人境防范,強化對上網信息的監控,過濾虛假、有害、錯誤、反動的信息,制定網絡規范,糾正網上違章,懲治網上犯罪做到有章可循、有法必依、違法必究,杜絕一切有害信息的滋生和蔓延, 對重點部門要嚴密監控, 發現非法信息及時制止,并依法嚴處。學校和家庭要積極配合政府部門做好網上把關工作, 當好“把關人”,要把那些會對學生思想產生消極影響的信息過濾,將其消滅在萌芽狀態。要廣泛調動各種可供利用的有利信息,并充分發揮學生的參與熱情,使其熟悉網絡的運用手段和規范。

第五, 做好網德教育,培養大學生網上自律意識

所謂網德就是指網民在上網時,所應遵守的道德標準。由于互聯網是個獨立的、開放的世界,它不被任何國家、組織、機構所擁有和占據, 所以它的信息具有難以控制的特點。而網上行為具有隱蔽性、匿名性的特點, 加之目前網絡監控技術還不成熟, 因此必須借助道德力量, 依靠大學生自身的高度的自覺性和自律性,依靠發揮自身內在的人格力量來抵制有害信息的腐蝕。網絡有利于促進學生民主意識的提高, 有利于促進學生道德法制意識的健全。學校可根據社會各時期熱點問題展開網上主題調查與討論, 開展網上模擬社會實踐等使學生的實踐經驗得以積累, 實踐能力得以鍛煉。

參考文獻：

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第四篇：高職院校思想政治教育工作狀況

一、高職院校思想政治教育工作狀況。

高職院校作為我國高等職業教育的載體，占據了現階段我國高等教育的半壁江山，當代大學生的思想政治狀況受到廣泛關注，占我國在校大學生半數的高職院校學生的思想政治教育問題矛盾更是尤為突出。在新時代背景下，由包括毛澤東思想，鄧小平理論，“三個代表”重要思想，科學發展觀的社會主義核心價值體系所倡導的積極健康向上的主流思想成為我國高等院校思想政治教育工作的主旋律。要求學生熱愛黨、熱愛社會主義、擁護黨的路線方針政策，認同黨的綱領，積極向黨組織靠攏，努力學好科學文化知識，用知識武裝頭腦。與此同時，高職院校的領導和教職員工也對學生的思想政治教育教育狀況頗為關注，也采取了一定措施，使得高職院校續升的思想政治素質有所改善。然而毋庸諱言，高職院校在大學生思想政治教育方面與普通高等院校存在明顯差距，主要表現在如下幾個方面：

1、認知偏差

高等職業院校

第五篇：網絡生活對高職學生影響與高職院校對策的研究

網絡生活對高職學生影響與高職院校對策的研究

摘要：網絡生活已經成為高職學生不可或缺的生活組成部分。但是，不健康的網絡生活會對學生的成長產生不良的影響。高職院校應采用一定的策略積極應對，如加強學生道德教育，提高上網道德水平；開展校園文化活動，豐富學生精神視野；開展心理干預，維護學生心理健康；深化課程教學改革，體現以學生為主體的教育理念；加強學習指導，提高學生網絡學習的自主性等，促進學生健康成長、順利成才。

網絡已經成為高職學生大學生活的重要組成部分，學生可以通過網絡來獲取信息、學習知識、交流思想、就業發展和休閑娛樂，極大地豐富了大學生活。網絡因其開放性和資源共享性，可選擇性、平等性、互動性，以及身份的隱蔽性，改變了大學生的生活方式。高職學生由于各種原因，存在著一定的網絡依賴，但是不健康的網絡生活也對學生的成長成才產生了不良影響，高職院校采取正確的應對措施，引導學生正確運用網絡，促進學生的成長和職業素養的養成。

一、高職學生網絡生活現狀

（一）網絡生活的概念

網絡生活，就是指在人們借助互聯網進行學習、生活、娛樂、休閑、交友、購物等自主選擇、滿足自身需要的一種生活活動。大學生網絡生活，則是指大學生在校園網絡環境下，利用計算機與互聯網，本著不同的興趣愛好和生活理念，在課余時間通過一些網絡平臺自發參與的一種網絡虛擬活動。

（二）高職學生網絡生活現狀

1.上網已經成為高職學生生活的重要組成部分

據調查幾乎所有的高職學生都上網，有電子郵箱、QQ賬戶、微信和微博賬戶。由于移動網絡技術發展和學生智能手機等多種智能終端的使用，使學生每天上網的人數大量增加，上網時間延長，平均每天上網時間超過了3小時的學生人數占到調查學生的67%。

2.高職學生網路生活的主要內容

（1）課程學習：調查顯示，30%的學生通過網絡獲取除課堂與教科書以外的知識和信息，而 67.6%的學生在需要查找生活或學習資料時首先選擇的是網絡，5%的學生經常登錄在線學習、研究性質的專業型社區，如專業論壇、英語學習等社區。

（2）休閑娛樂：70%的學生最喜歡的休閑方式是上網，在網上聽音樂、看電影、玩游戲、讀小說，登陸虛擬論壇。

（3）電子商務：80%的學生有網上購物的經歷，85%的學生有網上購物交易賬戶，30%的學生經常網上購物。

（4）網上交友：90%的學生使用網絡虛擬社區結交朋友，擴大人際關系網絡。

（5）信息交流：59.8%的學生經常登錄交流信息、愛好、興趣的社交型社區，經常在論壇上交流經驗，發表感想，談論時政。

網絡生活給大學生帶來了生活、情感、思想的自由，使得大學生的道德觀念，價值取向趨于多元化。

二、網絡生活對學生成長產生的不良影響

（一）網絡成癮，荒廢學業

越來越多的高職學生患上“網絡成癮癥”，主要是“游戲成癮”和“交際成癮”。網絡成癮主要表現為每天的大部分時間是在網上度過的，吃飯睡覺沒有規律，除網絡之外的事情沒有興趣。上課遲到、曠課、不做作業，上課沒有精神，不參加課外學習活動，注意力難以集中，不能完成學習任務，荒廢了學業。

（二）低俗文化不利于學生樹立正確的思想觀念和道德標準

由于上網人員的身份的隱蔽性，以及網絡法規的不完善，使上網者在網上處于完全自由的狀態，不受法律法規和社會道德的約束。所以，網上的言論的可信性較低，網上惡搞、流言蜚語等充斥網絡。由于網絡的虛擬性，使得一些人在一定程度上認為可以在網絡上“暢行無阻”、可以與任何人交往而不用負責任、可以發表任何意見而不用顧忌社會言論后果、可以攻擊他人而不用擔心受到懲罰，一些在現實中受到約束的行為似乎可以在網上肆無忌憚地去做。同時，網絡是一個開放的平臺，世界各地不同民族，不同地區的人都可以在網上自由發布信息，其中充斥著一些虛假、暴力、色情信息，影響了著青少年學生的思想觀念和道德判斷標準的形成。

（三）脫離社會現實的虛擬環境，阻礙了學生社會化進程

社會化是指在社會的強大影響和作用下，個體學習知識技能和社會規范，取得社會成員的資格，發展個體社會性的過程。通過社會化的過程，個體往往形成了為生存環境所認可的社會行為，形成了對生存環境合適穩定的反應。

由于網絡生活的個體獨立性、虛擬性和匿名性，使大學生的生活越來越脫離現實，變得不知如何與人相處，不敢真實地表達情感，不會輕易與人交流，難以找到知心朋友，久而久之，阻礙了學生的社會化進程，嚴重影響了學生職業能力和健全人格形成。

（四）弄虛作假盛行，影響高尚人格的形成利用網絡信息集中、信息量大、易于檢索的優勢，雖然網絡為學生的學習提供了方便，但是也滋生了弄虛作假，不勞而獲的風氣，經常從網上下載資料作為完成的作業或論文交給老師繳差，嚴重影響了學生高尚人格的形成。

三、大學生沉溺網絡的自身原因

（一）理想目標模糊、生活空虛

高職學生把自己定位為高考的失敗者，沒有一個參加高考的學生是為了能夠上高職院校，成就動機較弱，成才動力缺乏，成才目標模糊。失去了學習目標，沒有了學習的動力和追求理想的意志，生活變得空虛起來。通過上網聊天、打游戲等方式，尋求心靈的慰藉，在網絡空間里獲得成就感和滿足感，感受自身價值。因而，把更多的時間和精力投入到網絡世界之中。

（二）心理相對封閉，自卑較為嚴重

由于社會對高職教育的認識不科學，對高職院校的評價不夠高，高職院校的社會認可度較差，導致了學生的身份認同危機，給高職學生帶來了很大的壓力。大學生的自我概念與心理健康均存在顯著正相關，高職學生在敏感、強迫、敵對、抑郁和偏執等方面表現較為突出，成為了影響其心理健康的主要因素。主要表現就是敏感多疑、情緒多變、心理封閉、自卑心理，而上網是學生逃避現實、減緩壓力、排除焦慮的主要方式。

（三）學習基礎較差，自主學習能力欠缺

高等職業技術教育人才培養目標定位為發展型、復合型和創新型技術技能人才，即高素質技術技能型人才。人才培養定位并沒有因為學生學習成績不好，而降低了人才培養質量標準要求，相反在某些方面要求更高了，需要通過工學結合人才培養模式，使學生在工程實踐中獲得知識體系和專業技能，并具備綜合的職業能力。但由于學生的入學成績較低，學習基礎較差，理解能力不足、學習意志薄弱，從而造成了學生在學業學習上面臨巨大的挑戰。理論課堂上認真聽講的學生已經不足班級學生人數的20%，完全理解課程內容的學生則更少。學生出現了不同程度的學習困難，而又缺乏自主學習的能力，使得不少學生放棄了課程學習，把注意力轉移到了以獨立體現自我價值的虛擬世界。

四、高職院校的應對策略

（一）加強道德教育，提高上網道德水平

將網絡道德內容納入《思想道德修養與法律基礎》課程教學，培養學生網絡責任意識、法律意識、自律意識和安全意識，幫助學生建立正確的道德觀。建立專業或班級微博、班主任、書記信箱等，引導學生樹立良好的網絡道德。

（二）開展校園文化活動，豐富學生精神視野

開展高情趣、高境界的與高職學生的學習、生活、娛樂、健身結合起來的校園文化活動，豐富學生的精神視野。開展大學生科技節和大學藝術節，開展院、系層面的科技文化論壇和講座，開展專業技能比賽等活動，為學生展示才華、展示成果提供舞臺，從而降低對網絡的依賴。

（三）開展心理干預，維護學生心理健康

通過生產一線先進人物事跡宣傳，培養高職學生“行行出狀元”的成才意識。通過優秀畢業生事跡宣傳和優秀畢業生論壇等形式，讓學生相信高職院校可以出人才，樹立“人人可成才”的意識。重視心理輔導工作的建設，提高學校心理教育與健康工作的水平，及時了解和發現心理問題，做到早發現，早輔導，減少心理危機對高職學生的破壞和影響。開設心理健康教育課程，通過各種形式培養高職生的心理素質，普及心理健康知識，并引導高職生掌握基本的心理自救技能。

（四）深化課程教學改革，體現以學生為主體的教育理念

高等職業技術教育教學改革一方面要培養滿足區域產業發展需求人才，另一方面要為學生的學習活動和全面發展服務。樹立學生為主體的教育理念，以學生喜歡學、學得懂、能學會、積極參與教學活動為課程教學改革是否成功的標準。以培養學生職業能力為核心，開發基于工作過程系統化的課程體系，建立課程內容與能力培養的對應關系，使教學內容變得“有用”；以項目和任務整合課程內容，讓課程內容體現了工作過程的組織方法，使教學內容變得“有序”；實施“教、學、做”一體化的教學組織方式，使教學過程變得“有趣”；以職業能力為評價標準，使教學目標變得“有據”。在學習過程中強調自主學習和探究學習，使學習成為學生的生活習慣，把學生的注意力和學校生活的重點吸引到學習活動中來。

（五）加強學習指導，提高學生網絡學習的自主性

在《計算機技術基礎》課程中，融入利用網絡進行學習的學習方法和內容，解決學生網絡學習所遇到的問題。舉辦新技術條件下的學習理念和學習方法的講座與培訓，推動學生利用網絡獲取知識和技能的學習方式的轉變。鼓勵教師建設課程教學網站，并利用教學網站展開教學活動。教師的學習指導要細化，對學生網絡學習過程進行引導和監控，并注重對學生網絡學習能力的培養，提高學生網絡學習的自主性。