第一篇：2018黃妍妍班主任工作總結

班主任工作總結

黃妍妍

時光飛逝，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，驀然回首，一學期的工作終告結束。回顧這學期的語文教學工作，我感嘆良多，點點滴滴涌上心頭。接手之初，真是百感交集，面對平均分與年紀平均分相隔近10分的糟糕成績，我不知該如何幫助孩子快速提升，真是手忙腳亂。課堂教學、班級管理等等問題都出現(xiàn)在了我的面前，但我想這是對于我來說的挑戰(zhàn)，也這是給我的一次歷練，一種成長。

我調整心態(tài)，首先查找問題：三年級上學期基礎落后嚴重，學生習慣極差，衛(wèi)生習慣、作業(yè)習慣、聽講習慣都要重新塑造。接著采取了各種措施提升教學，改正壞習慣。現(xiàn)將本學期班主任工作做如下總結：

一、嚴格要求，做好學生的表率

我深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。本學期我在哺乳期，家中寶寶需要我，我的46名學生更是需要我，我堅持對每一位學生負責，克服一切困難完成好自己的本職工作。這樣一來，家長很是配合我的工作，對學生功課的督促很用心，學生也能克服困難彌補前面學習中的不足，更正一些前期養(yǎng)成的壞習慣，很快我們的班級常規(guī)就步入正軌。

二、關注學生行為習慣，抓好班級常規(guī)

我們班有一大批習慣差的孩子，紀律散漫無規(guī)矩，上課不聽講，擾亂他人，以胡丁瑞為首的幾位男同學無視學校規(guī)矩紀律，下面我以我們班胡丁瑞同學為例，談談我對這些調皮不守紀律的孩子做出的努力和轉化。

我們班胡丁瑞同學是個聰明、有創(chuàng)造力的孩子，但是在性格方面十分的極端，很容易因受批評而產(chǎn)生一些消極悲觀情緒，導致一些激動行為發(fā)生。他的父親常年在外工作，只有母親陪伴他，而母親對于他又沒有任何要求，教育上沒有界限感，盲目的認為自己的孩子很好很優(yōu)秀，不能正視孩子的缺點，導致孩子很以自我為中心，經(jīng)常用一些壞行為引起他人的注意，尋找存在感。老師無法和家長溝通，教育不具備一致性，所以對此學生的教育感到棘手，無奈，收效甚微。

本學期胡丁瑞經(jīng)常因為不守課堂紀律被批評，常常在鈴聲響了之后不回教室，躲在外面玩耍，甚至要老師跑去校園到處尋找他，一旦受到批評，就有爬墻，離校等極端行為出現(xiàn)，并為自己的壞行為找各種理由和借口，令老師十分頭疼。我曾一度想到放棄這個孩子的教育，但是想到新教師入職時一位專家曾說“孩子是一個班級的幾十分之一，確是一個家庭的唯一”，我想，我不能放棄他！于是，開始了漫長的“斗智斗勇”的過程，我首先找到家長，與他媽媽進行親切交談，溝通，了解到這個孩子也很可憐，缺少關愛，缺少陪伴。在一番真誠的談話后，家長表示一定會配合老師的教育。我基本每個星期都會向胡丁瑞家長反饋孩子的在校表現(xiàn)，有問題的配合批判教育，有表現(xiàn)好的行為時及時強化表揚。在課堂上，我格外關注胡丁瑞的表現(xiàn)，看到他舉起小手，我會第一時間把機會給他展示，看到他認真完成作業(yè)，我會大力表揚，看到他靜靜傾聽不擾他人，我會讓同學們?yōu)樗恼啤Ｕn后，我找胡丁瑞多次談心，告訴孩子老師很愛他，希望他變得更好，并和他約定多做一些好行為，黃老師很期待。他的好朋友鄭世杰學習成績糟糕，而胡丁瑞成績不錯，我讓胡丁瑞利用自己的優(yōu)勢幫助好朋友進步，既充實了他的課余生活，也讓他尋找到了幫助他人的快樂，好朋友共同學習，共同進步。我驚喜的看到，他一點點改變，一點點學會自律，之后在一次的語文作文中，胡丁瑞寫了一篇這樣的文章《老師，其實我不喜歡犯錯》，在作文里他反思了自己的問題，并且下定決心想改正錯誤，我想，這是一個好的開端。

在引導他改正錯誤的過程很漫長很艱難，我想我會堅持，對每一個孩子負責才對得起“教師”這個神圣的職業(yè)。對于這個孩子的教育我還要在觀察和實踐中學習，繼續(xù)努力！以后的學習生活中，我不會放棄他，會給與他更多的愛與關注，用放大鏡去尋找他的優(yōu)點，及時強化好行為，試著改變媽媽的固執(zhí)而敏感的思想，爭取家校配合，期待他更大的改變！

二、做好后進生的轉化工作

我一向都很重視后進生的轉化工作，后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。本學期我們三年級參加全區(qū)調考，后進生的轉化工作顯得尤為重要。在平時的嚴格要求下，復習期間更抓緊了，時刻盯著，讓他們專心聽講，快速完成作業(yè)，成績和速度兩手抓。

我經(jīng)常與后進生家長進行溝通，了解他們的思想動態(tài)和在家學習狀況。根據(jù)他們在語文學習中存在的問題與家長進行有效溝通，告訴家長在家應給孩子哪些幫助，如何引導孩子，在各方面達成共識，最后達到孩子學習進步，自信陽光地成長的目的。因為做到了以上幾點，本學期，鄧天逸、李酌瑩等同學有了較明顯的進步。

總之，一學期的工作有收獲也有遺憾。收獲的是學生的進步，期末考試與年級平均分相差近10分的差距變成了2分，遺憾的是成績差距依然很大，習慣的塑造效果也不夠明顯，下學期的班主任工作中，我會投入更多的時間和精力，帶著我的46朵向陽花們一起向上、向善！

第二篇：副班主任工作總結-----黃飛

2011年秋季學期副班主任工作總結

----------------黃 飛

本學期，我擔任了一年級（6）班的副班主任。這是我第一次當副班主任，我深知副班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。作為副班主任，要有獨到的方法，所以我向有經(jīng)驗的老老師請教避免了自己走彎路，因此，在本學期的副班主任工作中，為了能建立很好的班風學風，促進學生的全面發(fā)展，在此期間，主要做了一下幾方面的工作：

一．了解學生，做學生的好朋友。

有經(jīng)驗的老師告訴我，要做一個好老師，首先要了解學生，關心學生。只要你真心喜歡學生，學生也會喜歡上你。只要心中有愛，就一定能教育好孩子們。由于我所擔任的是一年級的，加之學生年齡都很小，才從幼兒園過渡過來對學校的很多東西都不懂，所以學期一開始，我就積極深入班級，了解每一個學生。不到一個星期的時間，我就發(fā)現(xiàn)，這群孩子欠缺學習的主動性，行為習慣不太好，畢竟都是才從幼兒園上來，我開始了漫長的教育引導路程，從各個方面來要求班里的每一個學生。

二．加強對學生行為習慣的培養(yǎng)。

學生良好行為習慣的養(yǎng)成，是順利開展班級工作，形成良好班集體的基礎。因此，本學期我也把這項工作當成重點來抓。孩子年齡小，不光光只是說服教育還要用實際行動來教育孩子，因此我總是想辦法指出他們的錯誤，言傳身教，跟他們講道理，讓他們明白有些不好行為的危害性，讓孩子們能主動認識到自己的錯誤，并及時加以改正。看著孩子們點點滴滴的進步，我的心里是甜的。回過頭來想想，突然發(fā)現(xiàn)自己再苦再累，一切都是值得的。因為孩子的點點滴滴的改變讓人感到欣慰，付出有了收獲。

三．感恩教育和集體榮譽感的培養(yǎng)。

在平時的教育教學活動中，我始終貫穿著這樣一條原則。我要求我的學生要學會懂得感恩，懂得尊重別人，這是學會做人的一條重要原則。另外，我也協(xié)同班主任一起，組織班級里的各項活動，培養(yǎng)學生一榮俱榮，一損俱損的集體意識，大大增強了班級的凝聚力。

四．注重和家長的聯(lián)系。

每周二和周四下午放學的時候，我都會與家長交流孩子在學校的一些表現(xiàn)，與他們共同探討教育孩子的最佳途徑。

小學副班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的方法，是能夠干得非常出色而游刃有余的。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把副班主任工作做的更好。

第三篇：班主任工作總結黃坤生

班主任工作總結

黃坤生

2006-----2007學高一上學期，本人擔任高一（9）的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經(jīng)過全體師生一學期的共同努力，己經(jīng)形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的堅強集體。現(xiàn)將本學期班主任工作總結如下：

一、加強對學生的思想政治工作

高中生思想相對成熟、獨立，單純的思想理論教育，往往不能收到很好的效果，反而有說教的嫌疑，但是思想政治教育是一項任何時候都不能放松的工作。我對學生的思想政治工作主要是從兩方面開展，一是利用班會，從小的事情，身邊的事情，學生感興趣的事情引導學生，樹立正確的人生觀和價值觀，樹立愛國主義情懷。另一方面，我利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。尤其是對思想、情緒不穩(wěn)定，有激進傾向的學生，多次進行談心。

二、加強班級日常管理

在班級的日常管理中，配合學校，認真完成學校布置的各項工作。在工作中，充分發(fā)揮班干部的作用，讓學生自主管理班級。同時，作好突發(fā)事件的預防工作，未雨綢繆，防患于未然。特別加強對學生考勤、請假的管理，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)違紀，嚴肅處理。經(jīng)過努力，我班班紀良好，沒有任何突發(fā)事件的發(fā)生。

三、狠抓班級學風

由于初進高中，班級有些學生放松了學習，我班學生成績并不理想。發(fā)現(xiàn)問題后，我狠抓班級學風，學習乃是學生是根本，在對學生嚴格要求之時，注重學生從思想上的重視，我讓每一位學生在每次考試后都制定下一次考試的目標并交給我保管，在下一次考試結束時，我再發(fā)給每一位學生，讓他們回顧自己定下的目標，促進他們奮發(fā)學習，通過一系列的活動，我班學生學習成績有了明顯的提高，絕大多數(shù)同學還把以前不及格的功課不上去了，整個班級學習風氣良好。

四、積極抓好后進生的轉化工作

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因才施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或

減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

五、積極開展文體活動

鼓勵學生積極參加文體活動，增強學生的體質，豐富學生的精神生活。這半年多中，班級學生積極參加學校的各項體育活動和文娛活動，在學校征文和演講比賽中取得了優(yōu)異成績。通過學生的參與，培養(yǎng)學生的集體主義觀念和榮譽感，使學生樹立不畏艱難，奮勇拼搏的精神。

六、注重學生心理素質教育

心理素質教育在大學生中越來越重要，由于生理、心理因素方面的影響，由于日趨激烈的社會競爭和沉重的學業(yè)負擔等社會因素的影響，有不少學生產(chǎn)生了焦慮、冷漠、恐懼、猜疑、抑郁、自卑、嫉妒等心理障礙。這就對班主任工作提出更高的要求，要求在心理素質教育中能即時了解學生的心理狀態(tài)，抓住時機，有針對性地為學生排憂解難。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。這屆學生的高中生涯還有兩個多學年，面臨著畢業(yè)及升學等實際問題，我要對他們負責。雖然深感自身擔子重，工作復雜，勞動強度大，但我會不斷的努力、刻苦，及時總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績！

第四篇：班主任工作總結(黃秀華)

烏蘇市第五中學班主任工作總結2012-2013學年第一學期班級：九年級（4）班 本學期我繼續(xù)擔任九年級（4）班的班主任工作。通過一年多的工作實踐，使我深刻體會到，要當好一個班的班主任的確不容易。

一、主要工作

1、在擔任初三（4）班班主任工作中，做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培養(yǎng)，深入了解每個學生的思想動態(tài)，嚴格管理，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法，及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理，針對學生常規(guī)工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理，培養(yǎng)學生養(yǎng)成學習、清潔衛(wèi)生等良好的習慣，努力創(chuàng)造一個團結向上，富有朝氣的班集體。

2、在教學工作上，根據(jù)學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的數(shù)學教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。

3、認真按時完成學校布置的各項任務。從一開始我就十分重視，做到提前到校，勤下班，勤與學生溝通，勤做學生工作、注意保持家長聯(lián)系，共同搞好教育。有疑難、有問題時，及時向有經(jīng)驗的班主任請教處理方法，平時也經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師討教經(jīng)驗和方法。我從一開始就十分注意了解學生，明確工作重點。利用好每一節(jié)班會課，對學生進行思想教育。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風，從一開始就嚴格要求學生，并注意通過活動增強班級凝聚力。

4、積極抓好后進生的轉化工作。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

5、做好和家長聯(lián)系的工作。

每一次月考之后,加強了和學生家長的聯(lián)系,讓家長及時了解了學校和學生的情況，同時也了解了學生在家的情況、學生的家庭情況。

6、做好安全教育工作。

安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作,它關系到學生的人身安全,關系到學校的聲譽。交通安全工作就顯得尤為重要,每次放假時我經(jīng)常提醒學生注意,不能有絲毫的放松。

7、積極做好課間操、上好每一節(jié)體育課,增強學生的體質,提高學生的學習效率。

8、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調學校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。

二、取得的成績

在上學期，學生行為習慣較差，在紀律、衛(wèi)生方面都做得不到位。在我的影響和全體學生的努力下，取得一定的進步。由班長及學習委員的組織與引導下，能自覺開始早讀，課堂紀律也有了明顯的改觀，保證了課堂教學的順利進行。在勞動委員的督促指導下，室內外衛(wèi)生

也能及早完成，沒有影響早讀與午練。學生的學習習慣逐漸養(yǎng)成，成績也有了一定的提高。住校生相比上學期，在學習、衛(wèi)生、紀律方面都有了很大的進步，還多次被評為文明宿舍，尤其是馬夢飛，表現(xiàn)突出。本班還在學校組織的班刊比賽中，榮獲二等獎的好成績。

三、工作中的不足:

1、班風學風雖然大有改進,但離班主任預期的目標還有一定的距離,個別學生學習的積極性不夠,部分學生集體意識不強。

2、后進學生轉化工作效果有待提高,轉化學生數(shù)較少,轉化的程度也不盡人意。

3、個別班干部的工作能力不強,組織能力弱,雖經(jīng)幫助與輔導,但仍需進一步培養(yǎng)。

四、今后的整改措施:

1、認真學習先進的班級管理經(jīng)驗,向其他優(yōu)秀的班主任學習。

2、進一步狠抓班風、學風建設,形成良好的學習氛圍。

3、多渠道、全方位抓好學生的行為習慣及文明禮儀的教育。

4、與任科老師通力合作,積極配合,從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手,努力提高各學科的成績。

5、努力提高班干部的管理、組織能力,增強班級凝聚力,形成一個團結、務實的班集體。

6、進一步開展后進學生轉化工作,擴大前一學期的轉化成果,為學生后續(xù)的學習生活打下良好的基礎

總之，班主任自身的素質、文化修養(yǎng)、日常行為品德等對學生具

有很強的示范作用和引導作用。因此，班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強。我也深刻的認識到：要成為一名好的班主任，必須要努力提高自己的政治素質、文化科學素養(yǎng)、業(yè)務和道德素質，做到以堅定的立場鼓舞人，以淵博的知識教育人，以良好的情感感化人，以高尚的道德激勵人。我也將會在以后的班主任工作中 繼續(xù)努力，搞好教學，抓好班級，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

班主任：黃秀華

2013年12月27日

第五篇：初三班主任工作總結 黃群芳

初三班主任工作總結

黃群芳

記得在一本書上看到：老師分為四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，良心操勞型，良心應付型。又記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。走上工作崗位以來，我一直在積極思考的如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。在這學期班主任工作中，我體會有以下幾點：

一、用“心”育人

“愛就是教育”。我認為，學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。特別是時代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學生，教師應該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學生的天性和行為，對每一學生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。

班級工作中，我尤其是對后進生的轉化，總是給予他們以充分的尊重與足夠的理解，尊重他們的人格和獨立自主性，尊重他們的愛好，努力做到營造環(huán)境與激發(fā)興趣相結合。同時，我也比較注意堅持說服教育與嚴格要求相結合，在那些后進生認識到錯誤并有悔改之意的基礎上“趁熱打鐵”，向他們提出嚴格要求，根據(jù)學生的基礎約法三章，要求他們做到。此外，我還注意密切聯(lián)系家長，做好與家長的溝通工作。“冰凍三尺，非一日之寒”。一個學生不是直線式的一帆風順的成長起來的。正因為如此，我意識到：在班級工作中對那些犯錯誤的學生要堅持反復抓，抓反復，找原因，并有針對性的耐心的對他們進行說服教育。我深切地體會到，一個后進生的轉變，不只是班主任工作的結果，而是所有教師和社會、家庭力量共同努力的結果。

二、注意經(jīng)常保持和家長的有效聯(lián)系

教育是一個整體，家庭教育是其中的重要組成部分。在班級工作中，我與家長聯(lián)系聯(lián)系較多：學生有曠課，違紀行為第一時間通知他們；學生思想有較大的波動，或者學習有較大幅度下降，我會進行家訪。我也非常注意尊重家長，經(jīng)常與家長溝通并對家長提出建設性的要求，指導家長培養(yǎng)教育孩子的方法。我從來不指責、抱怨家長。同時，我也會對后進生家長指出孩子的長處，給家長以信心。

三、班主任應該熱愛學生，是學生的主心骨

我覺得，班主任應該熱愛學生，是學生的主心骨。只有這樣，學生才能不僅把自己當做老師，更把自己當做朋友、兄長和父母。我們應該用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學生。我們應該會花功夫與學生建立友好關系，傾聽學生的心聲。我們應該深知教師的關懷和善良是贏得學生信賴和尊敬的最好辦法。我們應該幫助學生樹立理想，讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。我們應該關心學生，了解學生，研究學生，十分注重學生的品德修養(yǎng)。我們應該要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。因此，我們應該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段學生的心理特征，不斷地提醒學生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導學生全面、健康成長。我們應該學會嚴格要求但不隨意訓斥學生，深知“激勵”的價值，會將“不錯，你真行！”作為其常用語和口頭禪。

四、班主任應該與教師團結協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。

班主任是本班教師集體的核心，對有關班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調。只有充分調動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。所以在早讀上我就尊重課任老師意見，在早讀時間上就安排相應時間給他們。同時我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學生愛戴教給他們知識的老師。

班級是一個整體，各學科之間的協(xié)調配合至關重要。班主任對學生所學的各門功課都應該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關心、支持任課教師。班主任應該創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應該及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學會不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓，反饋學生對課任教師的意見和要求，經(jīng)常邀請任課教師參加本班活動。只有這樣，班主任才能與教師團結協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。

五、班級工作的一點成績：

經(jīng)過長達兩年半時間的努力和本學期的精心教育，初三（7）班班級教學秩序井然有序，班風逐漸純正，班級紀律、衛(wèi)生情況良好，學生綜合素質提高，學生積極參與學校組織的各項活動，并獲得不少獎項。目前，初三（7）班正穩(wěn)步行進在未來的康莊大道上，日益散發(fā)出其獨特的魅力，日益顯示出其不尋常的一面。

六、班級工作的不足：

本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩(wěn)定；班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養(yǎng)成等等。

總之，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，我就能成為一名優(yōu)秀的班主任，成為一名教育家。

2011年1月8日