第一篇:黃旭新 2017春六班班主任工作總結(jié)論文
小學(xué)班主任工作總結(jié)
六(4)班 黃旭新 2017 年 春期
摘 要:班主任作為班級(jí)最重要的管理者,在學(xué)生的成才路上起了至關(guān)重要的作用,因此如何當(dāng)好班主任,做好班主任的工作,就顯得尤為重要。本文總結(jié)了作者多年當(dāng)班主任的一些心得體會(huì),希望和大家共勉,共同交流,把以后的工作做得更好。
關(guān)鍵詞: 班主任;班級(jí)管理;責(zé)任心;工作方法
多年的班主任工作實(shí)踐,使我深深地體會(huì)到:有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提,這也是我們做老師的基本條件,還有就是用科學(xué)的方法對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理,我個(gè)人認(rèn)為對(duì)班級(jí)的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在“嚴(yán)”、“細(xì)”、“恒”和“率”幾字。
首先, “嚴(yán)”就是要嚴(yán)格要求學(xué)生。要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范,要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。還要求教師本身有嚴(yán)慈般的父愛(ài)。同時(shí)也要給學(xué)生起碼的尊嚴(yán)。
具體的做法是:了解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生,以嚴(yán)格的要求、嚴(yán)明的紀(jì)律來(lái)管理班級(jí)。從接班的第一天起,先制訂出非常細(xì)致的班規(guī),在班會(huì)上詳細(xì)講解、宣讀,并舉手通過(guò)。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)學(xué)生違反了班規(guī)時(shí),就嚴(yán)格地按照班規(guī)處理。此后,班上的其他學(xué)生就會(huì)有一種共同的認(rèn)識(shí):班主任講到做到,獎(jiǎng)罰分明。這樣,對(duì)于一些平時(shí)紀(jì)律比較懶散的學(xué)生起到了一種阻嚇作用,平時(shí)一些不太符合班規(guī)的行為也會(huì)因此有所收斂,這對(duì)形成一個(gè)守紀(jì)律的班集體起到了典定基礎(chǔ)的作用。班上很快就會(huì)形成守紀(jì)光榮,違紀(jì)可恥的風(fēng)氣。在嚴(yán)格的紀(jì)律約束下,學(xué)生就會(huì)像解放軍部隊(duì)一樣有紀(jì)律觀念。對(duì)被被處罰的學(xué)生過(guò)后應(yīng)找他(或她)談心,進(jìn)行說(shuō)理教育,和風(fēng)細(xì)雨,潤(rùn)物無(wú)聲,使學(xué)生信服、聽(tīng)從、遵守。
再次,班主任工作要“細(xì)”。孫子說(shuō):“知己知彼,百戰(zhàn)不殆。”了解學(xué)生,就有可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教、有的放失地對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的教育。尤其是新班,如果班主任摸清了一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、性格和家庭等情況,做好班主任工作就已經(jīng)成功了一半。如對(duì)后進(jìn)生班主任首先要不厭惡、不嫌棄、不疏遠(yuǎn)他們,用真誠(chéng)、熱情、深摯、清醒、負(fù)責(zé)、嚴(yán)格的態(tài)度與他們逐個(gè)交談,給他們更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù),用心去撫平他們受傷的心理,使他們?cè)趷?ài)護(hù)、信任的氣氛中產(chǎn)生愉悅的心理體驗(yàn),接受老師的勸說(shuō),產(chǎn)生積極的心理傾向開(kāi)啟他們的閉鎖的心靈,并把班主任的勸說(shuō)、要求等轉(zhuǎn)化成信念,并逐步付于行動(dòng)。班干部是班主任的得力助手,培養(yǎng)好班干部,班主任就不會(huì)脫離學(xué)生孤軍作戰(zhàn),熱情地幫助、鼓勵(lì)他們克服缺點(diǎn),樹(shù)立他們的威信和信心。以表?yè)P(yáng)為主,盡量少去批評(píng)他們,個(gè)別事情放心大膽讓他們?nèi)プ?信任他們,支持他們,逐步培養(yǎng)他們的工作能力。如出黑板報(bào)、安排值日、安排勞動(dòng)等。還有作為班主任要有周全的工作計(jì)劃。計(jì)劃是指導(dǎo)行動(dòng)的依據(jù)。有了計(jì)劃,做起事來(lái)井井有條,不會(huì)雜亂無(wú)章。班主任工作就不會(huì)失去中心,無(wú)所適從,盲目工作。有了計(jì)劃之后,班主任就可以按計(jì)劃完善學(xué)生的目標(biāo)管理。
另外,班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時(shí)間,放松一段時(shí)間,貴在“恒心”。堅(jiān)持日日如是,不放松任何一個(gè)時(shí)間,不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。持之以恒,滴水穿石,就是頑石般的學(xué)生,也會(huì)終有感召轉(zhuǎn)化的一天。
最后,教師要做好學(xué)生的表率,真正做到“為人師表”。加里寧說(shuō)過(guò):“教師必須好好檢點(diǎn)自己,他應(yīng)該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下,世界上任何人也沒(méi)有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督。”因此,教師的紀(jì)律可以簡(jiǎn)單地說(shuō):要求學(xué)生做到的,老師自已心須先做到;要求學(xué)生不做的,自已不帶頭做。教師的身教作用尤其重要。
總之,我認(rèn)為做好班主任工作的前提是:作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感,運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法,把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說(shuō):“要給人陽(yáng)光,你心中必須擁有太陽(yáng)。”班主任是教育者、領(lǐng)路人,只有班主任心中擁有太陽(yáng),洞悉學(xué)生的心理,對(duì)學(xué)生教育要?jiǎng)又郧?曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細(xì)雨,定然潤(rùn)物無(wú)聲。班主任工作就會(huì)做得更好,實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶所說(shuō)的“教是為了不需要教。”我們的學(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)。
第二篇:黃旭華論文
誓言無(wú)聲
——記中國(guó)戰(zhàn)略核潛艇設(shè)計(jì)者黃旭華院士 關(guān)鍵字:人在社會(huì)中的作用、世界觀與方法論、社會(huì)主義核心價(jià)值觀
“我決心要把核潛艇搞出來(lái)不動(dòng)搖,一切其他什么事情,我都可以忍受,我都可以不顧。”有這樣一個(gè)人,他為國(guó)家做出了巨大貢獻(xiàn)卻把名利看得淡如水,將近三十年里在荒無(wú)人煙的秘密小島,在既當(dāng)辦公室又當(dāng)宿舍樓的軍隊(duì)大院,忍受著寒霜刺骨,只是為了國(guó)家,他就是中國(guó)第一代攻擊型核潛艇和戰(zhàn)略導(dǎo)彈核潛艇總設(shè)計(jì)師、自作打油詩(shī)“花甲癡翁,志探龍宮,驚濤駭浪,樂(lè)在其中”的黃旭華。
兢兢業(yè)業(yè)了數(shù)十載,黃旭華院士終于在“感動(dòng)中國(guó)”的舞臺(tái)上為世人敬仰,享受獨(dú)屬于他的榮耀。我們?cè)跒槠涞氖论E感動(dòng)時(shí),更應(yīng)該從深層次的去思考。黃旭華院士教給了我們什么,我們又應(yīng)該做什么。
一:關(guān)于世界觀、價(jià)值觀、人生觀的思考
人類在謀求物質(zhì)生活資料以維持自身生存和不斷改善自身生活條件的長(zhǎng)期勞動(dòng)實(shí)踐中,形成了世界觀和方法論,世界觀是人們對(duì)整個(gè)世界的總體看法和根本觀點(diǎn),方法論是人們認(rèn)識(shí)和改造世界所遵循的根本方法的學(xué)說(shuō)和理論體系,方法論同世界觀是統(tǒng)一的。正確的、科學(xué)的世界觀可以為人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)提供正確的方法,錯(cuò)誤的世界觀則會(huì)給人們的實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)方法上的失誤。人生觀是指人們對(duì)人生的根本態(tài)度和看法,包括對(duì)人生價(jià)值、人生目的和人生意義的基本看法和態(tài)度。價(jià)值觀是指一個(gè)人對(duì)周圍的客觀事物(包括人、事、物)的意義、重要性的總評(píng)價(jià)和總看法。像這種對(duì)諸事物的看法和評(píng)價(jià)在心目中的主次、輕重的排列次序,就是價(jià)值觀體系。價(jià)值觀和價(jià)值觀體系是決定人的行為的心理基礎(chǔ)。
黃老曾說(shuō):“思想里沒(méi)有更多復(fù)雜的東西,很簡(jiǎn)單,列寧說(shuō)過(guò)的,要他一次把血流光,他一次把血流光,要他血一滴一滴慢慢流,他愿意一滴一滴慢慢流,更關(guān)鍵是要你一滴一滴慢慢流,你能夠忍受下去,黨和國(guó)家需要我血一天一天慢慢流,我就一天一天慢慢流。”1957年,黃旭華進(jìn)入最早一批研制核潛艇的29人隊(duì)伍,進(jìn)入之初領(lǐng)導(dǎo)明確提出不能泄露工作單位的性質(zhì)、從事的工作任務(wù),要隱姓埋名當(dāng)一輩子無(wú)名英雄。為了黨和國(guó)家的事業(yè),黃老身先士卒,默默堅(jiān)守,在研制核潛艇的30年間,淡化了和家人之間的關(guān)系,若干年之后工作得以公開(kāi)家人才知道他是在從事一項(xiàng)偉大的事業(yè)。在此期間,黃旭華院士為人民獻(xiàn)身、付出一切的觀念在不斷深化,支撐著他度過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨,忍受常人無(wú)法想象的苦楚,形成了堅(jiān)定的為國(guó)獻(xiàn)身信念,三十載赫赫而無(wú)名,花甲年不棄使命,正如感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)典禮上的頒獎(jiǎng)辭說(shuō)的那樣:時(shí)代到處是驚濤駭浪,你埋下頭,甘心做沉默的砥柱;一窮二白的年代,你挺起胸,成為國(guó)家最大的財(cái)富。你的人生,正如深海中的潛艇,無(wú)聲,但有無(wú)窮的力量。黃老令人敬佩!
二:關(guān)于人在社會(huì)中的作用的思考
社會(huì)是人的社會(huì),人是社會(huì)歷史的前提條件。個(gè)人是社會(huì)產(chǎn)生與存在的現(xiàn)實(shí)前提和基礎(chǔ),社會(huì)是個(gè)人交互作用的產(chǎn)物。
人的價(jià)值在于創(chuàng)造價(jià)值,就在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)。即通過(guò)自己的活動(dòng)滿足自己所屬的社會(huì)、他人以及自己的需要。包含兩個(gè)方面:一是個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)二是社會(huì)對(duì)個(gè)人的尊重和滿足。即社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值兩個(gè)方面。對(duì)一個(gè)人的價(jià)值評(píng)價(jià)主要看他的貢獻(xiàn)。最根本的是對(duì)社會(huì)發(fā)展和人類進(jìn)步事業(yè)的貢獻(xiàn),在今天,人的貢獻(xiàn)主要是對(duì)工人階級(jí)為代表的廣大人民的貢獻(xiàn)。
杰出的科學(xué)家的創(chuàng)造性活動(dòng)對(duì)于人類科學(xué)文化的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步,有著巨大的推動(dòng)作用。核潛艇被稱為國(guó)之重器,黃老被譽(yù)為中國(guó)的李科維爾、中國(guó)核潛艇之父。正是靠著黃旭華等科技人員不眠不休地努力,在沒(méi)有外援、沒(méi)有資料、沒(méi)有計(jì)算機(jī)的情況下創(chuàng)造了世界核潛艇研制史上前所未有的高速度,使中國(guó)成為當(dāng)時(shí)全球5個(gè)擁有核潛艇的國(guó)家之一。
黃院士用實(shí)踐證明了當(dāng)初許下的承諾,實(shí)現(xiàn)了為國(guó)家付出一切的堅(jiān)定信念、一個(gè)共產(chǎn)黨員的高尚追求和道德情操無(wú)遺地展現(xiàn)。黃老的辦公室里沒(méi)有空調(diào),分房時(shí)挑了沒(méi)人要的頂層,夏季室內(nèi)溫度經(jīng)常達(dá)到39.5攝氏度,直至2005年,他才在家里裝了一臺(tái)空調(diào)。黃旭華沒(méi)有專車,所里最好的兩輛小車是買(mǎi)了幾年的“桑塔納”。黃老在艱苦的生活條件下依然不忘身上的重?fù)?dān),沒(méi)有抱怨,只有全身心的付出,核潛艇之父的榮譽(yù)稱號(hào)確是實(shí)至名歸。70年代末美國(guó)核潛艇“長(zhǎng)尾鯊”號(hào)做深潛試驗(yàn)中,當(dāng)快接近極限深度—— 300米時(shí)出事了,核潛艇和艇上100多人葬身于2000多米深的海底。世界上曾有 10多艘核潛艇在進(jìn)行試驗(yàn)或航行時(shí)沉沒(méi)了。試驗(yàn)前黃旭華與同事們仔細(xì)檢查了每一塊鋼板、每一條焊縫、每一根管道以及所有艇上設(shè)施,確認(rèn)萬(wàn)無(wú)一失之后才決定試驗(yàn)。這時(shí)的總設(shè)計(jì)師懷抱始終一絲不茍必將帶來(lái)成功的堅(jiān)定信念,也為了給試驗(yàn)人員增強(qiáng)信心,按規(guī)定可以不下艇的他,堅(jiān)持親自下艇。黃老將生命置之度外的愛(ài)國(guó)情懷令人敬佩!黃旭華為提高人們思想道德和培育愛(ài)國(guó)主義精神,形成積極向上的精神追求樹(shù)立了一個(gè)榜樣,黃老始終對(duì)黨忠誠(chéng)、任勞任怨、默默奉獻(xiàn)、淡泊名利,執(zhí)著于黨和國(guó)家的事業(yè)的事跡和高尚品格深深感動(dòng)著無(wú)數(shù)人。是中國(guó)知識(shí)分子最優(yōu)秀的一群,他就是魯迅先生所講的——“中國(guó)的脊梁”。
三:關(guān)于社會(huì)意識(shí)的作用的思考
社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí),社會(huì)意識(shí)是社會(huì)存在的反映,社會(huì)存在的性質(zhì)和變化決定社會(huì)意識(shí)的性質(zhì)和變化。社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在具有能動(dòng)作用。社會(huì)意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性、自身的能動(dòng)性和獨(dú)特的發(fā)展規(guī)律。先進(jìn)的、革命的、科學(xué)的社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在的發(fā)展產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用。我們當(dāng)今文化發(fā)展的重點(diǎn)是弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核,體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本性質(zhì)和基本特征,反映社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求,是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá)。黨的十八大提出,倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧,倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治,倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善,積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo),自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值取向,愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則。核心價(jià)值觀是一個(gè)國(guó)家和民族價(jià)值體系中最本質(zhì)、最具決定作用的部分,支撐和影響著所有價(jià)值判斷,應(yīng)努力建設(shè)與傳統(tǒng)美德相承接的社會(huì)主義核心價(jià)值觀,樹(shù)立服務(wù)群眾,全心全意為人民服務(wù)的思想,甘于奉獻(xiàn)。黃旭華用自己的一言一行詮釋著中華民族中華民族“仁義禮智信”的傳統(tǒng)美德,用自己的堅(jiān)持信念、忠誠(chéng)奉獻(xiàn)、無(wú)怨無(wú)悔的付出和滿腔熱情的濃濃愛(ài)意為我們書(shū)寫(xiě)出中華民族美德的壯麗畫(huà)卷,使我們的靈魂接受美德的洗禮,使我們反思自己的言行。我們要以黃旭華院士為榜樣,對(duì)照先進(jìn)找差距,著力查找在實(shí)際中存在的不足,從一點(diǎn)一滴做起,開(kāi)拓進(jìn)取,勇往直前,發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神,實(shí)現(xiàn)自己的人生追求,積極積聚發(fā)展的正能量。讓我們的心中充滿愛(ài),長(zhǎng)懷對(duì)國(guó)家、對(duì)周邊人的感恩之心,以感動(dòng)中國(guó)人物為榜樣,讓美德的光和熱溫暖我們,照亮我們前行。
第三篇:六班班主任工作總結(jié)
六(1)班班主任工作總結(jié)
光陰似箭,日月如梭,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作又結(jié)束了.回顧半年來(lái)所做的工作,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,努力創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng),培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的意識(shí),提高學(xué)生各方面的能力,認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育等方面都取得了一定的成績(jī),現(xiàn)將我班一個(gè)學(xué)期來(lái)所做的工作總結(jié)如下:
一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才。
六(1)班全班共有36人,其中男生19人,女生17人。學(xué)生來(lái)自英雅片7個(gè)村,學(xué)生分布廣,其中有8個(gè)住宿生,作為班主任,如何管理好學(xué)生,顯得尤其重要,為了做好學(xué)生的思想工作,我主要從以下兩方面入手:
(1)、重視班會(huì)的作用,開(kāi)班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課,除了每周一的班會(huì)課,還可以利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間,開(kāi)短小精干的班會(huì),也能取得良好的效果。開(kāi)班會(huì)的內(nèi)容不必長(zhǎng)篇大論,班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái),對(duì)事不對(duì)人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。班會(huì)課上,更要認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《課堂紀(jì)律》、《安全公約》等規(guī)章制度,要求學(xué)生時(shí)刻以守則、規(guī)范對(duì)照自己的言行,鼓勵(lì)他們文明、有禮,積極向上。開(kāi)好班會(huì),為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)良好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生 的共性,配合學(xué)校組織開(kāi)展各項(xiàng)工作,我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),如:作文競(jìng)賽、書(shū)法比賽、美術(shù)比賽等,讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。六年級(jí)的學(xué)生都是十三四歲的大孩子了,很多道理都明白,但自尊心也很強(qiáng),直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆,利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。
(2)、重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。對(duì)偶爾違反紀(jì)律,犯小錯(cuò)的學(xué)生,我給予耐心的教育,讓他們發(fā)現(xiàn)自己的不足,及時(shí)糾正錯(cuò)誤。努力抓學(xué)生的安全教育工作,不管是在校內(nèi),還是在校外,教育學(xué)生不要爬墻、爬樹(shù)、禁止追逐打鬧、下河游泳等危險(xiǎn)的游戲。教育他們愛(ài)護(hù)學(xué)校的公共財(cái)物,不做有損于班級(jí)形象的事情。經(jīng)常經(jīng)常了解學(xué)生的行為,有針對(duì)性地進(jìn)行教育,并鼓勵(lì)學(xué)生互相監(jiān)督,互相評(píng)價(jià),逐漸形成意識(shí),聽(tīng)從老師的教導(dǎo)。如:我班的羅錦和同學(xué),過(guò)去是一個(gè)問(wèn)題學(xué)生,組織紀(jì)律松散,作業(yè)經(jīng)常不交,課堂上更是搗亂,使老師的授課受到很大的影響。我作為班主任,便經(jīng)常利用課余時(shí)間,找他談心,動(dòng)之以情,曉之以理,鼓勵(lì)他認(rèn)真學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。并對(duì)他提出要求,規(guī)范他的言行,時(shí)刻提醒他。對(duì)他的一點(diǎn)進(jìn)步,必定在課堂上給予表?yè)P(yáng),并鼓勵(lì)他繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。一個(gè)學(xué)期來(lái),羅錦和同學(xué)進(jìn)步很大,杜絕了很多不良行為,受到了全班同學(xué)的一致好評(píng)。
我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教
育。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任。
六年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著小學(xué)畢業(yè)、小學(xué)升初中等實(shí)際問(wèn)題,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,學(xué)習(xí)的成績(jī)可能會(huì)不理想,容易產(chǎn)生一種不正確的思想包袱,會(huì)破罐子破摔。有的甚至認(rèn)為現(xiàn)在即使成績(jī)不好也能讀中學(xué)。作為班主任面對(duì)學(xué)生的思想狀況,對(duì)學(xué)生的思想教育工作顯得更加復(fù)雜和重要。為了更多的了解學(xué)生的心理活動(dòng),我每星期布置一篇周記,字?jǐn)?shù)不限,內(nèi)容不限,但必須是自己心理的真實(shí)想法合感受,針對(duì)學(xué)生的想法,做到有目的的進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)教育。每篇周記我都自己閱讀,并且寫(xiě)好批語(yǔ)。既不給學(xué)生增加負(fù)擔(dān),有能了解學(xué)生。看到學(xué)生仔細(xì)閱讀我的批語(yǔ),我感到非常地滿足,教育工作也收到意想不到的效果。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。
一個(gè)學(xué)期來(lái),加強(qiáng)班級(jí)的管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),做了大量的工作。我的班級(jí)管理工作主要從兩個(gè)方面實(shí)施:
(1)、加強(qiáng)班級(jí)管理,加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。例如,班隊(duì)活動(dòng)、自主晨讀午讀、每周1、3、5的課間操、眼保健操等都由班
干部組織學(xué)生完成,我只是從旁協(xié)助;我還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是包袱。
(2)、對(duì)班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過(guò)班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。
選好班干部,不但有利于班級(jí)管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等,還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。如:第十二周周六假期,我班的羅錦和同學(xué),不小心被摩托車撞傷,造成右手骨折,送醫(yī)院治療。同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)后,班干部便商量著是否應(yīng)該給他一點(diǎn)力所能及的幫助,經(jīng)過(guò)討論,全班同學(xué)都一致同意班干部的倡議,為他奉獻(xiàn)愛(ài)心。并希望他能早日恢復(fù)健康,重返校園上課。這次捐款共計(jì)219元,這款款深情,無(wú)不體現(xiàn)了我班同學(xué)的美好心靈,給錦和同學(xué)送去了38 顆愛(ài)心(其中六(2)班兩位同學(xué):黎曉暉10元,楊舞婷5元)。這件事也受到了周圍群眾和全校師生的一致好評(píng)。
培養(yǎng)班干部的管理能力,有利于班里多數(shù)學(xué)生的能力發(fā)展、個(gè)性特長(zhǎng)得到全面的展示,協(xié)助班主任老師管理好班級(jí),形成良好的班風(fēng)。本學(xué)期,為了培養(yǎng)學(xué)生地責(zé)任感,我特地在班上實(shí)行了班級(jí)民主管理。就是說(shuō),每個(gè)同學(xué)都有自己工作的崗位,有“官”做。除了擔(dān)任班委工作的學(xué)生外,還有一部分學(xué)生沒(méi)有頭銜,于是我鼓勵(lì)大家在班級(jí)中尋找“官位”,例如,負(fù)責(zé)講臺(tái)整理衛(wèi)生工作的是“臺(tái)長(zhǎng)”,負(fù)責(zé)樓梯衛(wèi)生工作的是“樓長(zhǎng)”,負(fù)責(zé)包干區(qū)衛(wèi)生工作的是“區(qū)長(zhǎng)”,學(xué)生感到很新奇,每個(gè)人都發(fā)現(xiàn)了自己的工作崗位,其中有位同學(xué),平時(shí)我行我素慣了,從來(lái)不插手班級(jí)工作,這學(xué)期主動(dòng)請(qǐng)纓,要求負(fù)責(zé)廁所的衛(wèi)生工作,自封為“所長(zhǎng)”。還有很多稀奇古怪的職位名稱,由此,每個(gè)人都是班級(jí)的主人了,班級(jí)的衛(wèi)生工作落實(shí)在了個(gè)人頭上,使我更加順利地開(kāi)展班級(jí)管理工作了。
通過(guò)班干部管理班級(jí),讓學(xué)生自治自理,卻不等于班主任可以完全不理,這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明,對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng),不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候,班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上,班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來(lái)決定。要知道,班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長(zhǎng)。
一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活
動(dòng),例如,笑對(duì)考試,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
另一方面,我自己也以身作則,努力做學(xué)生的榜樣,勤跟班,使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好的成績(jī),這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣,每個(gè)學(xué)生都為能在我們班上課而感到無(wú)比自豪,使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值;同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生,一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助,另一方面,也是主要的方面,是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。“冰凍三尺非一日之寒”,要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老
師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙,老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會(huì)被感動(dòng)。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。我時(shí)刻關(guān)心每個(gè)學(xué)生細(xì)微的情緒變化,我們班上有位同學(xué)以前經(jīng)常和同學(xué)打架惹事,憑著自己強(qiáng)壯的身體,總是能占上風(fēng),動(dòng)不動(dòng)就掄拳頭。我多次和他談話,了解他也想給同學(xué)留個(gè)好印象,就是控制不了自己。我跟他約好,一個(gè)星期為限,保證一個(gè)星期內(nèi)不出事。一個(gè)星期,兩個(gè)星期??他做到了。每當(dāng)看到他熬過(guò)一星期,我就會(huì)在旁邊跟他說(shuō):不錯(cuò),你堅(jiān)持住了。繼續(xù)努力。到期末考試結(jié)束,他再?zèng)]有打架,而且成績(jī)好了很多。還有位同學(xué),我注意到上課經(jīng)常打瞌睡,注意力不集中,于是課后問(wèn)他是不是少睡的緣故,并且與家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系,提醒孩子注意休息的時(shí)間。
四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
五、積極開(kāi)展好文體活動(dòng),做好課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視
力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
六年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生允許自己有30分鐘的休息時(shí)間,一定要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。
一個(gè)學(xué)期來(lái),我通過(guò)自己和全班同學(xué)的共同努力,班級(jí)工作有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)也在不斷的提高。但距離學(xué)校既定的目標(biāo)還有一定的差距,有待今后的不斷努力,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),更加扎實(shí)地做好本職工作,爭(zhēng)取再上一個(gè)新臺(tái)階!
第四篇:六班班主任工作總結(jié)
懷文中學(xué)小學(xué)部六(3)班班務(wù)總結(jié)
仲愛(ài)菊
當(dāng)了多年六年級(jí)的班主任,感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處,關(guān)系融洽,效果好,說(shuō)實(shí)在的,我覺(jué)得這是一門(mén)深?yuàn)W的人際關(guān)系學(xué)。多年來(lái),本人熱愛(ài)本職工作,貫徹“以學(xué)生為主體,以教師為指導(dǎo)”的教學(xué)原則,不斷更新教育教學(xué)觀念,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高;我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,學(xué)習(xí)、工作等方面都取得了一定的成績(jī),現(xiàn)將我做的一些工作做一番總結(jié)。
一、去愛(ài)每一位學(xué)生。
作為一名老師,愛(ài)學(xué)生會(huì)是基本要素。這個(gè)愛(ài)字可不要隨口亂說(shuō)。愛(ài)學(xué)生,就要隨時(shí)隨地了解學(xué)生的感受,善于站在學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題、解決問(wèn)題。此時(shí),你不僅是一位老師,還是學(xué)生的朋友。尤其是一些后進(jìn)生,大多比較自卑,假如他們處處能感受到老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù),能成為他們進(jìn)步的動(dòng)力。
二、做好思想工作。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會(huì),開(kāi)好班會(huì)。開(kāi)班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論,班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái),對(duì)事不對(duì)人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。二是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任。
三、加強(qiáng)班級(jí)管理。
要深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。六年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,容易 2011——2012學(xué)第一學(xué)期
產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心。因此,畢業(yè)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。
四、選好班干部。
這不但有利于班級(jí)管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等,還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展,班主任做好宏觀的調(diào)控,做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長(zhǎng)。
五、重視后進(jìn)生的教育和管理。
這項(xiàng)工作歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值;同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生,一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助,另一方面,也是主要的方面,是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。“冰凍三尺非一日之寒”,要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖,才可能消解冰凍。
六、需要改進(jìn)的地方
在下一學(xué)期我主要從以下方面,進(jìn)一步完善自己的工作:
1.定期的進(jìn)行自我工作反思,找出自己工作中的不足,不斷地改進(jìn)自己的工作方法,提高自己的工作能力;
2.與學(xué)生多交流,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),每個(gè)月讓學(xué)生寫(xiě)一篇對(duì)老師工作的評(píng)價(jià)和對(duì)自己的自我評(píng)價(jià),建立和諧的班級(jí)氛圍;
3.多與其他班主任進(jìn)行心得交流,學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn),這樣可以做到舉一反三,觸類旁通,在解決同一問(wèn)題的時(shí)候,集思廣益,尋找解決問(wèn)題的最好方法和途徑。總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級(jí)工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但我還會(huì)不斷的努力,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),我也會(huì)不斷地從別人身上吸取經(jīng)驗(yàn),讓班主任工作做得更出色。
2012-1-6
第五篇:六班班主任工作總結(jié)
六<4>班上學(xué)期班主任工作總結(jié)
廣浩學(xué)校 莫振佩
高年級(jí)學(xué)生比較好動(dòng),不易管理;但學(xué)生個(gè)性還沒(méi)完全形成,可塑性強(qiáng)。作為一個(gè)高年級(jí)的班主任,教育觀念和言行對(duì)孩子的作用是非常大的。班主任的基本任務(wù)以學(xué)校德育工作為主,按照德、智、體全面發(fā)展的要求,來(lái)實(shí)施對(duì)班級(jí)的教育和管理工作,使每一位學(xué)生都得到健康、全面的發(fā)展。本著這個(gè)原則,這學(xué)期我做了如下幾方面的工作:
一、親近學(xué)生,了解學(xué)生。
有人說(shuō)“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。”班主任要接近孩子,得和孩子們進(jìn)行親密的交流,讓孩子們感受到老師對(duì)他們的親近和“愛(ài)”。所以平時(shí)我常會(huì)在課余時(shí)間跟孩子們交流,談他們家庭生活,平時(shí)的喜好。同時(shí)也了解一些孩子們中間發(fā)生的事,愛(ài)說(shuō)的一些話題,及時(shí)把握好學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。甚至讓學(xué)生在QQ聊天中,加為好友,在網(wǎng)絡(luò)上互動(dòng)。這樣有助于做好班主任工作。
二、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)行自主管理,培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍正所謂“蛇無(wú)頭不行”。一個(gè)班集體的面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”的作用。所以在班主任工作中,我很重視小干部的培養(yǎng)。因此,我認(rèn)真執(zhí)行“班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗制”,選舉出有能力的班干部。
1、大力表?yè)P(yáng)干部的優(yōu)點(diǎn),幫助其樹(shù)立威信。必要的時(shí)候甚至要夸大一些班干部的優(yōu)點(diǎn)。對(duì)班干部工作的任何一個(gè)成功要及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。讓其工作有干勁。也讓其他學(xué)生對(duì)班干部的管理心服口服。
2、鼓勵(lì)干部們大膽工作,教育他們學(xué)會(huì)與同學(xué)們溝通。教給小干部們工作方法。雖然是六年級(jí)的學(xué)生了,但是他們畢竟還小,工作起來(lái)不講究方法,所以我常會(huì)跟班干部開(kāi)小會(huì),教他們?cè)鯓舆M(jìn)行早讀,如何進(jìn)行班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律等管理。比如一開(kāi)始我讓小干部們?cè)缟线M(jìn)來(lái)就領(lǐng)讀,但他們讀完書(shū),就不知道讀什么了。我就告訴他們可以一起讀之后,可以讓學(xué)生小組合作自由讀背。這樣,每天早讀的內(nèi)容學(xué)生們會(huì)根據(jù)時(shí)間自行安排。一起讀完一樣再自由合作讀、背。學(xué)生有事做,早上的時(shí)間就不會(huì)浪費(fèi)在瞎聊上了。
3、培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的班干部團(tuán)體。在班干部中先要造成一定的輿論,以干部的輿論帶動(dòng)學(xué)生的輿論,讓健康的輿論帶動(dòng)整個(gè)班集體。如果班里出現(xiàn)了拉小集團(tuán)現(xiàn)象,我會(huì)毫不客氣地堅(jiān)決取締。努力地創(chuàng)造了團(tuán)結(jié)協(xié)作的和諧隊(duì)伍。
三、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練,帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,因此,要扎實(shí)有效地進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》《行為規(guī)范》.《廣浩學(xué)校一日常規(guī)》要求的常規(guī),還有就是課堂常規(guī),衛(wèi)生常規(guī),清潔常規(guī)等等。這些事看起來(lái)是小,但要做起來(lái)真的挺難,而有些常規(guī)要求學(xué)生做到的話,老師先要自己做到。在進(jìn)行正面教育的同時(shí),也要用自己的行動(dòng)去說(shuō)服學(xué)生。
四、加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系。
一個(gè)老師僅僅憑自己的力量和工作熱情,要取得教育的成功是很困難的。這就必須力爭(zhēng)本班學(xué)生家長(zhǎng)的支持。我們班的很大一部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠強(qiáng),在家還是要靠家長(zhǎng)督促,經(jīng)常跟家長(zhǎng)聯(lián)系,就會(huì)及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)情況,長(zhǎng)對(duì)孩子會(huì)有更多的了解,同時(shí)老師容易讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理。支持班級(jí)管理工作。個(gè)別老師不善于跟家長(zhǎng)交流,總覺(jué)得要有特別好的事或不好的事才跟家長(zhǎng)講,其實(shí)這是錯(cuò)誤的。每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望都很高,他們非常想知道自己的孩子在學(xué)校表現(xiàn),也非常愿意把孩子在家中的表現(xiàn)講給老師聽(tīng)。所以作為班主任多與家長(zhǎng)交流,對(duì)自己的班主任工作是很有益的。
五、以班會(huì)課為主陣地,抓好學(xué)生的思想和養(yǎng)成教育。
充分發(fā)揮班會(huì)課的育人功能,精心上好每節(jié)主題班會(huì)課,力求班會(huì)課都有主題,都有措施和都有落實(shí)。如本學(xué)期通過(guò)《老師,您辛苦了》、《祖國(guó)在我心》、《遠(yuǎn)離網(wǎng)吧,珍愛(ài)生命》、《讀書(shū)好、好讀書(shū)、讀好書(shū)》、《安全教育,警鐘長(zhǎng)鳴》等豐富多樣、活潑生動(dòng)、意義深刻的主題班會(huì),制定和實(shí)行爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士、讀書(shū)積極分子、學(xué)雷鋒積極分子等措施,使學(xué)生的思想品德、環(huán)保意識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面都有較大的提高,學(xué)風(fēng)班風(fēng)有了比較大的轉(zhuǎn)變,在學(xué)校文明班評(píng)比中,每個(gè)月都被評(píng)為學(xué)校文明斑。
十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。一棵棵小樹(shù)苗只有在我們辛勤澆灌下,不斷扶持下,才能成為棟梁之才。班主任工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差
萬(wàn)別,只要在實(shí)踐中不斷探索總結(jié)有效的方法和經(jīng)驗(yàn),班級(jí)管理就會(huì)不斷地躍上新臺(tái)階。