第一篇：2014年春六班班主任工作總結

2014年春六（2）班班主任工作總結

王賢友

一學期的時間轉眼即逝，還來不及體會其中的酸甜苦辣，它就在每天匆忙的腳步聲中結束了。因為熱愛這份職業,所以作為畢業班班主任的我始終覺得快樂，哪怕是再多的麻煩和心酸,過后也成了甜蜜的回憶。現將本學期的工作總結如下：

一、思想教育工作常抓不懈，爭做學生的良師益友。作為一名小學班主任，我時刻謹記“學高為師，身正為范”這條古訓。要求學生做到的，我自己首先應做到。在過去的一年當中，我時刻注意從小事做起，對學生進行言傳身教。我安心教學，把主要精力放在班集體建設和教育教學工作上，服從學校工作安排，積極參加學校組織的政治業務學習和集體活動，盡自己的力量為學校出一份力。對待學生，我盡量在學習上和生活上幫助他們，增強為學生服務的意識，把學生與家長作為服務的對象。我在平時經常與學生溝通，做好學生的思想工作。

1、做學困生的知心朋友.工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生;始終以期待的目光關注著每一個學生.從不因學生學習成績差而歧視學生.既為取得好成績的學生感到高興,也能諒解學生學習中的失誤,讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手,又是生活中的知心朋友.在我的班中,學困生比較多,我便經常找他們談心,幫助他們樹立學習的信心,學習上遇到困難,我也耐心細致地為他們講解.使他們相信自己的老師,也把老師當作知心朋友。

2、盡職盡責轉化好每一個后進學生.為了教育他們,我便經常找他們談心,說出他們身上的不足,以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果,對他們進行“動之以情,曉之以理”的教育,幫助他們克服身上的不足,在期末復習這段時間里,我為所有后進生制定一份學習目標,每天評選出一位進步最大的學生,進行表揚和物質上的獎勵,讓每個學生都有明確的學習任務,都有爭第一的思想.使期末復習工作穩步進行.3、發揮自身表率作用.小學生,對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感.班主任的自身素質,道德修養,班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣.因此,我在工作中愛崗敬業,嚴守職業道德,以愛潤其心,以言導其行,用愛心去滋潤學生,用語言去感化學生,教給學生做人的道理,增強學生前進的動力.“其身正,不令而行.其身不正,雖令不從.”在班級工作中要求學生做到的,我往往率先垂范.每次在學校的勞動中,我總是與學生們一起干活.帶動了學生們勞動的積極性,保質保量完成學校交給的每一項任務.4、建立一個良好的,科學規范的班級制度,即班規。對學生的管理,如果僅靠師生間的個人感情,則易造成管理上的放縱及隨意.因此,開學之初我就制定一個科學規范切實可行的班規.而且充分發揮學生干部的作用.利用班規對學生進行考核,每月一總結,對于優勝者進行獎勵.這大大激發了學生學習的熱情,同時也制約了思想差的學生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習慣.5、不辭勞苦做好學生的家訪工作.促使學生健康成長,只靠教師的工作是不夠的,還應該/ 2

得到家長的協助.因此,每學期的班級工作中我都有目的,有計劃地走訪學生家長,使家庭教育與學校教育密切配合.本學期由于學生不聽話,我便充分利用家長的力量來協助自己的工作,每次家訪時我都向家長介紹本班的學習情況,孩子的學習,紀律等各方面的情況,爭取家長的意見,以取得家長對班級工作的支持和協助.這樣教師和家長密切聯系,共同教育學生 ,有效地促進了學生的全面發展.忙的時候我便利用打電話的形式與家長取得溝通, 由于我的不斷教育,使學生在行為上受到一定的約束,有的學生對我說:“老師這學期你怎么這么嚴哪？ ”我笑著說:“嚴就是對你們的愛”,其實我的心理有很大的壓力,自己的學生自己怎么能不了解呢 他們太淘氣,如果我這個班主任稍一放松,那不知會是什么后果,我害怕他們同以往的畢業生一樣,所以自己寧愿把在校的所有時間都用在他們身上,自己的工作回家去做.只希望自己用愛心去感化每一個學生.雖然在值周評比中我班的成績處于中游,但我已經滿意了,因為這也是我常抓不屑的結果.二、勤練內功，努力做好學科教學工作，提高自身教學素質。作為一名小學教師，我深深地體會到教師必須不斷地學習，不斷地提高自身的科學文化素養。在平時的工作中，我邊教邊學，利用學校為我們安排的聽課的機會，向其他老師學習，吸取他人先進的教育教學經驗，了解現代教育教學的新理念。學習現代教育教學理論，學習新課程標準，根據學生的實際情況組織教學。盡量做到面向全體學生，因材施教，讓每個學生真正成為學習的主人。經過一年的教學實踐，我積累了一些寶貴的經驗。平時積極參加學校組織的教學研究活動。在課堂上，我時刻注意調動學生的學習積極性，創設民主、平等、和諧的課堂環境，多給學生一些表現的機會，培養學生自主學習的能力。遺憾的是，我們班還有個別學生沒能養成良好的學習習慣，學習態度不夠端正，學習上有掉隊的現象。在以后的教學工作中還需不斷地改變策略，以便達到更好的教學效果。誠然，在教育學生“學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活”的過程中，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

人無完人,我也同樣如此,在班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時候,我也會大聲訓斥他們;學生不完成作業時,我也會留他們在校寫作業等等.雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業,但我走過的每一段路,留下的每一個足跡,都能折射出我生命的價值.我是失去了很多,但我無怨無悔,因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業.“既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程.” 我會通過時間的磨練，吸取更多的班主任工作經驗，用真誠對待事業，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。/ 2

第二篇：2018年春六班班主任工作計劃

六（1）班班級工作計劃

指導思想

班主任是學校和學生之間連接的紐帶，起著橋梁的作用。“以學生為主體、以教師為主導”的素質教育需要有責任、負責任、敢于承擔責任的新型教師。班主任應肩負這一神圣使命，給學生以“精神關懷”。為配合我校創建市級“素質教育示范校”工作，建設有特色的班級,特制定如下計劃：

工作目標

1、學生能養成自主學習的良好習慣；

2、開展多樣多彩的主題隊會，培養學生自我發展的能力；

3、保護好班級的財產，避免損害；如有損壞，照價賠償。

4、培養熱愛勞動的行為習慣；

5、通《英才教程》的預習案搞好學習指南，提高自學能力，把預習當成學習生活的一部分；

6、本學期加強午間閱讀活動，進一步提高孩子們的習作水平。

7、學生能與人溝通，學會交流；

8、能查閱與課文有關的資料；

9、習作獨立完成，不照抄。

10、每單元進行單元測試，做好批閱，評價，總結。加強單元測試，弱化期中，重視期末。

11、這學期盡量應用多媒體教學，探索“互動課堂”教學教研，豐富學生的學習興趣；

12、學困生的輔導堅持不懈，爭取有所進步。

采取的措施

1、加強與科任老師溝通，及時了解學生的學習動態。

2、按時批改學生作業，針對作業完成情況查缺補漏，作業不拖欠。

3、利用班會即使解決班級普遍出現的問題，促進學生共同提高。

4、在班級建立“小組互助學習”模式，開展多種學習競賽活動，形成一種你追我趕的競爭氛圍。

5、加強對學困生和后進生的幫助，采取手拉手的形式，實行一幫一。

6、深入到學生中了解學生，幫助學生，作學生的知心朋友，幫助學生形成健康的世界觀和人生觀。

7、按學校要求檢查督促落實學生的作業規范性，幫助學生改進學習的不良習慣，形成健康的學習心理，掌握良好的學習方法。

8、做好家訪工作，密切與家長的聯系。向家長匯報學生在校情況，同時也向家長了解學生的校外活動，使家長與教師共同參與對學生的教育工作，讓學生更好地健康成長。

9、學情教育：加倍的努力，實現學期初提出三點建議（1.早讀按時完成任務，當天第一節課檢查。2.作業不許即使上交，過期不與批改。3.不許打架，要高年級學生看齊。）

10、課堂教學。

每天學習的新知識必須夯實，當堂完成當堂清。每節課必須做到及時二次加工，講課抓住關鍵，出現問題即使解決。方法要得當，語氣要和氣，課標指出“要關注學習的結果，更要關注學習的過程”，教學時要留給學生足夠思考的時間，避免直接傳授，讓學生自己得出結論。

11、作業批改，學困生的作業要因人而易，不要強行，更不要施加壓力，逐步緊跟，多用鼓勵性的評語激勵學生。

12、課外閱讀：單周星期三中午為讀書時間，為以后的學習奠定堅實的基礎。課外閱讀還要開展“我讀我書”等活動，在活動中突出者給與鼓勵，以激勵其他學生的閱讀興趣。

13、單元測試：為檢測學生對知識的理解、掌握情況，每學完一組課文都進行自測，而自測試卷出題符合班級實際，測試要實事求是，根據反饋彌補教學的不足，把知識學好、學牢。

楊文凱

2018年3月5日

第三篇：2013年春六班班主任工作計劃

2013年春六（1）班班主任工作計劃楊大均 新學期又開始了，根據學校的工作要求，結合本班實際情況，特制定如下班主任工作計劃。

一、指導思想

以學校總體工作計劃為指導，以深入開展“高效課堂”教育，努力提升教育教學質量為目標，促進提高學生的思想素質和科學文化素質。以愛國主義教育、學生行為習慣的養成教育為主要內容，注意培養和提高學生的基本道德。工作中認真上好每一堂課，進一步規范班級日常管理工作，積極開展豐富而有意義的少先隊活動，關愛留守兒童實施切實有效的學生心理健康教育。努力探索班級工作的新特色。

二、基本情況

本期本班共有學生66人，其中男生32人，女生34人，苗族生4人。學生來自集鎮及周邊各個村社，家長大多是農民，能支持老師的工作，但不重視家庭教育，學生在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異，具體情況分析如下：

品德方面：本班學生熱愛學校、班集體，團結上進、思想端正、尊敬師長、熱愛勞動。但由于種種的原因，部分學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現象。

學習方面：大部分學生熱愛學習，有良好的學習習慣。上課專心聽講，發言積極。但也有個別學生學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講，甚至要講小話。這就導致班內學生的學習水平兩極分化極大。

三、基本措施

1、學習方面為使學生在學習上形成你追我趕的良好學習風氣，同時針對五年級學生的年齡特點，建立本班的“學習小組”，前后位四個同學為一組，選出小組的組長。“學習小組”中的四位同學要互相幫助，團結協作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養了同學們的團結協作精神，也是轉化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎章多誰就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養了學生的競爭意識。

2、思想教育方面進一步強化愛國主義，道德品質教育和行為習慣教育，進一步認真學習《小學生守則》和《小學生行為規范》規范學生的行為，具體做法如下：

（1）利用少先隊活動時間對學生進行品德教育和愛國教育。

（2）利用班會課和品德課定期對學生進行道德行為和道德品質的教育。

（3）樹立榜樣和標兵，要求 其他學生向標兵學習。

3、安全教育方面要常抓不懈，以預防教育為主。做好防火、防溺水、防電、放食品衛生中毒等方面的教育工作并作好記錄。

4、衛生方面將進一步對勞動委員進行培訓，指導他們如何分工，責任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。衛生委員和每天的值日生分工把教室內外打掃整理干凈，警告衛生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。

5、做好家訪工作，爭取家長的最大支持，實現家長、教師共同管理學生。

四、工作要點及時間安排

8月份：

1、報名注冊，清掃衛生。

2、對學生進行常規教育和安全教育。

3、制定班務計劃。

9月份：

1、借“國慶”之際，對學生進行愛國主義教育。

2、行為習慣教育、道德品質教育和安全教育。

3、防傳染病教育、食品衛生教育和防溺水教育。10月份

1、組織開展“關愛后進生”和“關愛留守兒童”活動

2、安全教育。

3、選拔優秀學生和優秀班干部。

11、12月份：

1、開展防流感、防交通事故教育活動。

2、安全教育。

3、做好復習工作。

總之,希望能通過自身以及全班學生的共同努力,使整個班級形成良好的班風,使每個學生都能健康、活潑、全面地發展,爭創文明先進班集體.

第四篇：六班班主任工作總結

當高年級的老師，感覺最深的是如何與學生相處，關系是和諧的，效果是好的，真的，我認為這是一個深奧的人際關系。現在面對學生不再是我們的閱讀這么簡單，老師的秩序就像是一個帝國秩序，從來沒有想過老師會錯了，即使老師知道錯了，不管什么時候，不管時間，不管時間，老師指出與老師的辯論。當時我們的思想是，老師的形象是神圣不可侵犯的。現在學生在電子時代長大，接觸電視，收音機，互聯網，知道他們的一些權利，民主意識非常強，自我中心的現象非常嚴重。學生團體發生了變化，老師的工作也必須做相應的改變，調整師生關系，學生的立場是正確的，否則工作會無處不在觸摸指甲。和學生相處得很好，學生喜歡聽老師的話，你可以實現乘法效果。在與六（2）班學生的一年，我來到學生與一些不成熟的觀點的和諧，請同行批評。（A）知道如何愛每個學生作為老師，愛學生將是基本元件。這個愛字不要隨便說。愛學習健康，有必要了解學生的感覺隨時隨地，善于站在學生的角度考慮問題，解決問題。在這一點上，你不僅是一個老師，還是一個學生朋友。邱喬波，葛珊丹的班級看起來很漂亮，班級的男生尤其喜歡挑逗他們，但也常常收到一些小禮物。我了解到，在這之后，和她談幾次，分析他們如何正確處理學生之間的關系。我不僅對老師的身份，更多的是與他們的朋友的身份，如果處理這個問題的后果的后果，與她討論事情解決問題。他們沒有想到我的消息是如此知情，通過談話的心臟，他們的心開始冷靜下來，把精力學習。老師對學生的熱愛往往會得到意想不到的結果。特別是一些落后的學生，更多的是卑劣，如果能感受到老師的關愛和愛，到處都可以成為他們進步的動力。劉世東在課堂上的學生是一個很好的例子。（B）對待每個學生公平和平等地作為一個balancen學生的眼睛是鋒利的，老師喜歡誰是更多，工作不適當，他們知道數字。要在學生心目中成為一名好老師，一件事就是像一個公平和公平的 對待每個學生。作為我的老師，有時它會不小心偏心。一個學習班，有一個班級干部和另一個后出生的高談話，這極大地影響了其他學生的正常學習。當時我只批評后面的學生。雖然小風暴要平靜，但后來有人告訴我一個小報告，班上說老師不公平，兩個都錯了，但一個人忍受。說實話，聽到這是不舒服。但這確實是我做錯了，掩蓋了班干部的缺點，在一定程度上是沉迷班級干部損傷紀律。從那以后，我一直對fair.n這個詞更加謹慎。（C）教師和學生之間的關系應該是平等和民主的。教師和學生之間的傳統關系今天已經過時了。學生也有自己的想法和想法。新一代的師生關系應該是平等和民主的。例如，階級干部非選擇應該是民主選舉。類規則和規則不是一套教師集，而是集合了類的意見，然后在通常的實踐中不斷改進和衍生。即使是班級的規則也有自己的看法，學生的英雄的身份充分反映。學生在課堂上有言論自由，可以自由提出老師的不足之處，只要態度是真誠和正確的。我相信句子：也就是說，而不是阻塞。學生的意見并不意味著它不存在。在這種情況下，他們愿意拿出真相，教師分析他們的意見提高，使教學能夠順利進行。n學生做錯了正確，老師應該有勇氣面對錯誤。皇帝法和普通百姓犯罪不要因為自己的老師和欺騙人的權利。我記得有一次，上課的一類練習，答案較少，通常成凱學生大膽，我想可能會讓他干，所以在沒有證據的情況下，執行列表，我會開始轟炸他，讓他承認錯誤。但他拒絕承認，說老師不相信他。突然我突然有一種感覺，是真的錯了嗎？后來，一個小心回憶，確實是他的錯，原來的回答是因為撕裂，撕裂，幾天前它把它扔進垃圾桶。對不起，為自己的魯莽行為，在課堂面前，向鄭凱鄭重道歉。我沒想到這一舉動后來在課上學生有積極的影響。

（四）充分利用集體意見打擊不良傾向下面是同樣的 壞人，幾乎所有寄生在每個集體。但是這些寄生蟲是否會蹂躪整個群體，這取決于如何控制它們。一只老鼠屎真的可以摧毀一壺粥，但只要大家都放棄這個老鼠屎，這個鍋粥會安全和健全。因此，培養良好的工作作風，培養正確的輿論，正確的生活觀，植根于學生頭腦的價值觀，讓班級干部和學生具有良好的學術作用，整個班級將能夠走的軌道。蔡凱和朱馬生鵬是班上的頭號人物。他們是在東方麻煩的學生，西部戲弄，在階級猖獗。還跟著幾個簡單的頭腦，聽他們的話，參加噓聲。和他們談了幾次，效果不是。所以，我盡量使用上課時間，學生們通過編寫一個案例，讓學生談話，發表個人觀點。因為這是不對的人，我們大家都敢說話，我讓他們參加討論，讓他們在這種情況下對自己的行為進行評價。這個論證經過幾次，效果很明顯，他們可以逐漸融入集體。當然，作為一名班老師與這個過程一起工作，有很多地方值得思考，研究改進。我會繼續從別人的經驗中學習，讓班上的老師做一個更好的工作。

第五篇：六班班主任工作總結

六（1）班班主任工作總結

光陰似箭，日月如梭，一個學期的教育教學工作又結束了.回顧半年來所做的工作，我班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，努力創設良好的班風，培養學生大膽創新的意識，提高學生各方面的能力，認真實施素質教育等方面都取得了一定的成績，現將我班一個學期來所做的工作總結如下：

一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德、智、體全面發展的人才。

六（1）班全班共有36人，其中男生19人，女生17人。學生來自英雅片7個村，學生分布廣，其中有8個住宿生，作為班主任，如何管理好學生，顯得尤其重要，為了做好學生的思想工作，我主要從以下兩方面入手：

（1）、重視班會的作用，開班會不一定要等一節完整的課，除了每周一的班會課，還可以利用一些零碎的又不影響學科學習的時間，開短小精干的班會，也能取得良好的效果。開班會的內容不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。班會課上，更要認真組織學生學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《課堂紀律》、《安全公約》等規章制度，要求學生時刻以守則、規范對照自己的言行，鼓勵他們文明、有禮，積極向上。開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生提供一個良好的大環境，重視的是學生 的共性，配合學校組織開展各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，如：作文競賽、書法比賽、美術比賽等，讓學生在活動中明事理、長見識。六年級的學生都是十三四歲的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。

（2）、重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。對偶爾違反紀律，犯小錯的學生，我給予耐心的教育，讓他們發現自己的不足，及時糾正錯誤。努力抓學生的安全教育工作，不管是在校內，還是在校外，教育學生不要爬墻、爬樹、禁止追逐打鬧、下河游泳等危險的游戲。教育他們愛護學校的公共財物，不做有損于班級形象的事情。經常經常了解學生的行為，有針對性地進行教育，并鼓勵學生互相監督，互相評價，逐漸形成意識，聽從老師的教導。如：我班的羅錦和同學，過去是一個問題學生，組織紀律松散，作業經常不交，課堂上更是搗亂，使老師的授課受到很大的影響。我作為班主任，便經常利用課余時間，找他談心，動之以情，曉之以理，鼓勵他認真學習，爭取進步。并對他提出要求，規范他的言行，時刻提醒他。對他的一點進步，必定在課堂上給予表揚，并鼓勵他繼續努力，爭取更大的進步。一個學期來，羅錦和同學進步很大，杜絕了很多不良行為，受到了全班同學的一致好評。

我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教

育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。

六年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著小學畢業、小學升初中等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，學習的成績可能會不理想，容易產生一種不正確的思想包袱，會破罐子破摔。有的甚至認為現在即使成績不好也能讀中學。作為班主任面對學生的思想狀況，對學生的思想教育工作顯得更加復雜和重要。為了更多的了解學生的心理活動，我每星期布置一篇周記，字數不限，內容不限，但必須是自己心理的真實想法合感受，針對學生的想法，做到有目的的進行開導教育。每篇周記我都自己閱讀，并且寫好批語。既不給學生增加負擔，有能了解學生。看到學生仔細閱讀我的批語，我感到非常地滿足，教育工作也收到意想不到的效果。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

一個學期來，加強班級的管理，培養優秀的學風、班風，做了大量的工作。我的班級管理工作主要從兩個方面實施：

（1）、加強班級管理，加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。例如，班隊活動、自主晨讀午讀、每周1、3、5的課間操、眼保健操等都由班

干部組織學生完成，我只是從旁協助；我還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是包袱。

（2）、對班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。

選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發展。培養學生擔任班干部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質。如：第十二周周六假期，我班的羅錦和同學，不小心被摩托車撞傷，造成右手骨折，送醫院治療。同學們聽說后，班干部便商量著是否應該給他一點力所能及的幫助，經過討論，全班同學都一致同意班干部的倡議，為他奉獻愛心。并希望他能早日恢復健康，重返校園上課。這次捐款共計219元，這款款深情，無不體現了我班同學的美好心靈，給錦和同學送去了38 顆愛心（其中六（2）班兩位同學：黎曉暉10元，楊舞婷5元）。這件事也受到了周圍群眾和全校師生的一致好評。

培養班干部的管理能力，有利于班里多數學生的能力發展、個性特長得到全面的展示，協助班主任老師管理好班級，形成良好的班風。本學期，為了培養學生地責任感，我特地在班上實行了班級民主管理。就是說，每個同學都有自己工作的崗位，有“官”做。除了擔任班委工作的學生外，還有一部分學生沒有頭銜，于是我鼓勵大家在班級中尋找“官位”，例如，負責講臺整理衛生工作的是“臺長”，負責樓梯衛生工作的是“樓長”，負責包干區衛生工作的是“區長”，學生感到很新奇，每個人都發現了自己的工作崗位，其中有位同學，平時我行我素慣了，從來不插手班級工作，這學期主動請纓，要求負責廁所的衛生工作，自封為“所長”。還有很多稀奇古怪的職位名稱，由此，每個人都是班級的主人了，班級的衛生工作落實在了個人頭上，使我更加順利地開展班級管理工作了。

通過班干部管理班級，讓學生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進、不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。

一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活

動，例如，笑對考試，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

另一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，每個學生都為能在我們班上課而感到無比自豪，使班級管理工作向著健康的方向發展。

三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。“冰凍三尺非一日之寒”，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老

師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。我時刻關心每個學生細微的情緒變化，我們班上有位同學以前經常和同學打架惹事，憑著自己強壯的身體，總是能占上風，動不動就掄拳頭。我多次和他談話，了解他也想給同學留個好印象，就是控制不了自己。我跟他約好，一個星期為限，保證一個星期內不出事。一個星期，兩個星期??他做到了。每當看到他熬過一星期，我就會在旁邊跟他說：不錯，你堅持住了。繼續努力。到期末考試結束，他再沒有打架，而且成績好了很多。還有位同學，我注意到上課經常打瞌睡，注意力不集中，于是課后問他是不是少睡的緣故，并且與家長及時聯系，提醒孩子注意休息的時間。

四、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

五、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視

力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

六年級的學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高。我經常鼓勵學生允許自己有30分鐘的休息時間，一定要勞逸結合。

一個學期來，我通過自己和全班同學的共同努力，班級工作有了較大起色，學生的整體素質也在不斷的提高。但距離學校既定的目標還有一定的差距，有待今后的不斷努力，及時總結經驗，更加扎實地做好本職工作，爭取再上一個新臺階！