第一篇：12秋黃建明的班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

初三（3）班班主任：黃建明

本學(xué)期很快就要結(jié)束了，一學(xué)期以來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利地走過來了。現(xiàn)在就工作情況總結(jié)如下：

初三是整個(gè)初中階段的重要時(shí)期，作為班主任的我，深知責(zé)任重大。為了搞好班務(wù)工作，我做到尊重每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主，我認(rèn)為鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵(lì)的方式可以是一句熱情的話語，也可以是一個(gè)贊許的眼神，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下，更傾向于作積極的嘗試，如果在嘗試中體驗(yàn)到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生通過努力后取得成績(jī)的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。李順杰、包松文、龔強(qiáng)、易政宇等同學(xué)就是在鼓勵(lì)下逐步改變?nèi)秉c(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，從而提高成績(jī)的。我還不斷地幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己，隨時(shí)調(diào)整自己。

一、加強(qiáng)常規(guī)管理：

初三，不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)利用讀報(bào)時(shí)間和班會(huì)課，從多方面進(jìn)行

思想教育，讓學(xué)生體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象的分析。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激，情緒多變的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時(shí)同學(xué)生交流談心，排解問題，同時(shí)注意觀察、調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

二、規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，從安全教育、紀(jì)律教育入手，積極規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。主要抓了交通規(guī)則的遵守、對(duì)走讀生的要求、對(duì)住校生的要求、宿舍規(guī)范、教室規(guī)范、衛(wèi)生要求、作息時(shí)間的遵守、大課間的意義及要求、體育課的安全、課間打狂現(xiàn)象、吃零食亂花錢現(xiàn)象、打架斗毆、喝酒抽煙、打牌賭博、混出校門不假外出現(xiàn)象、亂扔垃圾現(xiàn)象等的教育與管理。把安全教育與紀(jì)律結(jié)合起來，安全教育課上既要講安全又要講紀(jì)律，堅(jiān)持利用讀報(bào)時(shí)間、安全教育課講安全和紀(jì)律的人和事，分析現(xiàn)象，提出要求和措施，講清厲害關(guān)系，還交給他們安全守紀(jì)的方法。還很抓課堂紀(jì)律，因?yàn)檎n堂紀(jì)律不好會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降,所以我一直以來都非常強(qiáng)調(diào)要保持好課堂紀(jì)律.這個(gè)學(xué)期我不但要班干部認(rèn)真做好記錄,還要求各科任老師配合,我平時(shí)也經(jīng)常到班上看一看,了解班里的紀(jì)律情況.注意發(fā)揮班干部的管理和帶頭作用。對(duì)班干部既要大膽使用又要時(shí)時(shí)處處進(jìn)行監(jiān)督，揚(yáng)長(zhǎng)避短，為我所用。

三、安全教育

加大安全教育力度，我認(rèn)為安全是學(xué)校一切工作的重中之重。我積極配合和執(zhí)行學(xué)校制定的安全事故防范措施，經(jīng)常性地深入學(xué)生間了解情況、發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時(shí)排除，加強(qiáng)了學(xué)生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點(diǎn)的安全防范意識(shí)的教育與培養(yǎng)，消除學(xué)生在日常生活中存在的一切不安全因素。

四、提高學(xué)生成績(jī)

很抓優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，治理偏科現(xiàn)象，防止偏科，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，無論是月考還是半期考試后，都要引導(dǎo)學(xué)生分析偏科現(xiàn)象，找出偏科的原因，找學(xué)生個(gè)別談話，提出要求，制定措施，不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。還與各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)。加強(qiáng)中下學(xué)生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作.注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo).這是提高全班成績(jī)的關(guān)鍵所在,所以這個(gè)學(xué)期抓好對(duì)中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,有計(jì)劃地在班中全面鋪開,平時(shí)盡量多下班,了解中下學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,盡可能地提高中下學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),從而進(jìn)一步提高全班總體成績(jī)。狠抓了后進(jìn)學(xué)生的教育與管理。把后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多，家庭隔代教育不力，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一，對(duì)待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。我采取的方法是：爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強(qiáng)大的教育合力，在實(shí)際工作中采取電話家訪或請(qǐng)家長(zhǎng)來訪的形式，匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持配合。對(duì)差生分層次分類別進(jìn)行教育。對(duì)待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動(dòng)，發(fā)揮特長(zhǎng)，轉(zhuǎn)移興趣，變“無所事事”為“有所事事”。比如，我班上有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生卻對(duì)籃球興趣濃厚，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時(shí)間打打籃球，這幾位學(xué)生果然收斂許多，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多。尊重后進(jìn)生激勵(lì)后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的人格，以表揚(yáng)為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，增強(qiáng)他們的信心。狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動(dòng)的欲望便能打消很多，先進(jìn)帶動(dòng)落后，在先進(jìn)群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長(zhǎng)日久，后進(jìn)生會(huì)逐漸走向積極康健的大道。

總之，班級(jí)管理中對(duì)學(xué)生的熱愛不可無，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。我在班級(jí)工作中所做的一切努力，其中有經(jīng)驗(yàn)，也更多的是教訓(xùn)。我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，在以后的工作中還要繼續(xù)努力，為金鼎的教育事業(yè)做出較大的貢獻(xiàn)。

第二篇：文建明小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)

小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)

一、強(qiáng)化日常行為習(xí)慣教育

日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)是建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)，所以這是我每學(xué)期工作的重點(diǎn)。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾方面基本行為準(zhǔn)則的教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感及自控能力。

1、建立一日常規(guī)

首先利用晨間談話，和同學(xué)們共同討論平日同學(xué)們經(jīng)常出現(xiàn)的一些問題，然后將其列出，把全班分成幾個(gè)大組，輪流進(jìn)行檢查扣分，并由專人記錄。按時(shí)統(tǒng)計(jì)，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，行為差的同學(xué)進(jìn)行處罰，比如抄幾篇優(yōu)秀作文，倒一星期的垃圾等等。有些同學(xué)為了免于處罰，會(huì)對(duì)自己的行為引起重視，從而約束自己的不良行為。

2、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。

一學(xué)期來，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書、傾聽及良好的作業(yè)態(tài)度。讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，一定要及時(shí)、書寫一定要整潔。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，態(tài)度自然大方，并且說話時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來，如每次看完德育錄象，專題教育。我總要問問同學(xué)們講了什么事，你要注意什么，以培養(yǎng)他們專心聽講的習(xí)慣。

3、建立全班學(xué)生輪流值日制度，培養(yǎng)自主意識(shí)

值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流管理，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是勤快的學(xué)生做得多，懶的同學(xué)沒事做，考慮后我采取了全班學(xué)生輪流值日后。

這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作的機(jī)會(huì)，在值日中學(xué)會(huì)管理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。

二、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作，多和他們談心

每個(gè)班都不可避免地會(huì)遇到一些后進(jìn)生，我班也是如此，對(duì)于這些后進(jìn)生，我針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到各自的發(fā)展。我班此類學(xué)生中男生居多，而且他們學(xué)習(xí)不刻苦，成績(jī)也較差，所以我利用課余時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以取得他們的信任。

我班有位學(xué)生（袁旭東），經(jīng)常與任課老師發(fā)生矛盾，從而導(dǎo)致他在心態(tài)上發(fā)生很大的變化。對(duì)老師產(chǎn)生一種懷疑，不信任感及抵觸情緒。行為習(xí)慣變得越來越散漫，自我中心意識(shí)特別強(qiáng)。他這個(gè)人個(gè)性倔強(qiáng)，自尊心極強(qiáng)，在情緒上有時(shí)表現(xiàn)比較沖動(dòng)，自信心不是很足，比較在乎別人對(duì)他的看法。于是，抓住這一心理特點(diǎn)，我找準(zhǔn)機(jī)會(huì)跟他談話，設(shè)法進(jìn)行有效的思想疏導(dǎo)。（談話的方式經(jīng)常選擇沒有同學(xué)或老師的地方，我想這樣的談話方式有利于放松他的心情，大膽地傾吐自己的心聲）。我先給他講了我對(duì)他的印象，主要談他好的一面——為人直爽，肯定了他的優(yōu)點(diǎn)。平常也很關(guān)注他，找話題與他說話，所謂感情投資，讓他感覺到我重視他，沒有放棄他，后來我又一針見血地指出了他的缺點(diǎn)。現(xiàn)在的他各方面雖然沒有轉(zhuǎn)變得很“完美””，但我會(huì)繼續(xù)努力。

三、充分發(fā)揮班干部的作用

經(jīng)過幾個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，我班已形成了一定的班干部核心，也培養(yǎng)了一些工作能力較強(qiáng)的班干部。為了培養(yǎng)更多有工作能力的同學(xué)以及讓更多的同學(xué)能關(guān)心班級(jí)，為班級(jí)做事。我放手讓更多的同學(xué)來管理班級(jí)，班長(zhǎng)能做的事我不做，小干

部能做的事班長(zhǎng)做，普通同學(xué)能做的事小干部不做。

四、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好孩子 孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，也離不開家長(zhǎng)。其實(shí)，家訪是我做得比較差的一項(xiàng)工作，我不太喜歡去學(xué)生家里，因?yàn)槲腋课患议L(zhǎng)也都比較熟，而且我覺得三年半來我也沒碰到過比較麻煩的家長(zhǎng)，但是與家長(zhǎng)的電話聯(lián)系卻是經(jīng)常的事。只要學(xué)生有進(jìn)步了，哪怕是很小的進(jìn)步，我會(huì)很高興地去向家長(zhǎng)報(bào)喜；當(dāng)然，如果學(xué)生退步了或者犯了什么錯(cuò)誤，我也會(huì)毫不留情地向家長(zhǎng)通報(bào)。同時(shí)，我也主動(dòng)地向家長(zhǎng)了解學(xué)生家里的情況，以期達(dá)到對(duì)學(xué)生性格、興趣愛好及各方面能力等全面地了解。

做了多年的班主任，但我的工作還是存在許多瑕疵。比如有時(shí)預(yù)見性不夠，事情分析不夠透徹，但目前我覺得最缺乏的還是對(duì)班主任工作的研究，特別是看了魏書生老師的講座錄象后，真是耳目一新。以后我要多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師和書本，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的工作方法，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，用更科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

2011年6月

第三篇：德育論文(黃明)

德育論文：

論文題目：一定要當(dāng)班主任

單 位：侯照小學(xué)

學(xué) 科：語

作 者：黃

日 期：

文

明 2013年11月25日 一定要當(dāng)班主任

【內(nèi)容摘要】班主任工作每天都會(huì)呈現(xiàn)這樣的勞累、勞心，但每天也會(huì)有這樣的感動(dòng)和收獲。當(dāng)教師節(jié)收到學(xué)生親手制作的卡片；當(dāng)學(xué)生看到我搬著作業(yè)本，對(duì)我說：“老師，我?guī)湍保划?dāng)多年以后，你都記不清某個(gè)學(xué)生的音容笑貌，而他卻給發(fā)來了祝福短信，這是何等的幸福。有一句話說得好：“要想知道梨子的味道，那要自己嘗。”當(dāng)班主任很辛苦，但也很幸福。幸福就是這種經(jīng)歷。

【關(guān)鍵詞】 學(xué)生； 班主任； 百折不饒的愛心； 幸福；

記得有位專家說過：作為一名小學(xué)教師，如果沒有當(dāng)過班主任，或者做不好班主任工作，那么，他不能算一個(gè)完整的好的教師，只能算“半個(gè)教師”；他在育人事業(yè)中所作的貢獻(xiàn)，就有了重要的欠缺；他所體會(huì)的教師職業(yè)的崇高和幸福，也會(huì)留下太多的遺憾。一位好老師肯定是體會(huì)過班主任崇高和幸福的老師，一位好老師肯定會(huì)是一位好的班主任。當(dāng)班主任，不僅要對(duì)學(xué)生的愛，而且讓愛智慧，讓學(xué)生在智慧的關(guān)愛中快樂成長(zhǎng)。

在一次校班主任會(huì)議期間，我們所有班主任老師針對(duì)班級(jí)管理建設(shè)進(jìn)行了很多討論。其中“實(shí)話實(shí)說，你自愿當(dāng)班主任”的討論讓我很受感動(dòng)。

關(guān)于自己：第一年當(dāng)班主任，被動(dòng)。大膽熱情，處理學(xué)生問題由直覺和情緒控制。

第二年當(dāng)班主任，被動(dòng)。民主，有愛心，和學(xué)生關(guān)系好。但工作隨意性較強(qiáng)，沒有較長(zhǎng)的規(guī)劃和發(fā)展計(jì)劃。

第三年當(dāng)班主任，安排+主動(dòng)。我對(duì)學(xué)生釋放了我所有的愛和熱情。面對(duì)著40幾個(gè)孩子，我更穩(wěn)重了，更有耐性了。

雖然，在每個(gè)月的評(píng)比中，我班很少拿第一，在每次比賽中，我們班也不是特別突出，但在學(xué)生學(xué)習(xí)上，在老師的評(píng)價(jià)中，特別是從學(xué)生的眼神中，我得到了最大的獎(jiǎng)勵(lì)。

我愛孩子的純真，我喜歡一切成長(zhǎng)的生命。和孩子們?cè)谝黄鹞铱傆幸环N長(zhǎng)不大的感覺。而班主任這個(gè)職位為我提供了如此豐富的具有挑戰(zhàn)性的工作內(nèi)容，我會(huì)好好珍惜它。鄒老師：班主任的生活苦、累、忙。說實(shí)話，遇到煩心事多的時(shí)候，真的不想當(dāng)這個(gè)班主任了，于是就想，如果可以選擇，我真的寧愿多兼些課，只要不當(dāng)班主任。但靜下心來想，其實(shí)班主任也有許多的快樂，有許多的收獲，在不斷的處理種種事情的過程中，也是自己成長(zhǎng)、成熟的過程。正因?yàn)檫@樣，班主任的生活才充滿了色彩，才會(huì)更加的精彩。

杜老師：班主任的確是一件苦差事，經(jīng)常有同事笑稱班主任是“保姆”、“保鏢”，既要處理學(xué)生之間的糾紛又要搞好自己的教學(xué)工作，還不能有意外事件發(fā)生，保證學(xué)生 在校期間最好能絕對(duì)安全。苦是自不必說，但苦中難道就沒有甜嗎？班主任在學(xué)生心目中的地位是其他學(xué)科老師所不能代替的。當(dāng)孩子有了苦惱會(huì)來向你傾訴；當(dāng)孩子有了快樂會(huì)和你分享；教師節(jié)到了，孩子會(huì)偷偷在你桌上放一張節(jié)日卡片……這樣的畫面 不溫馨嗎？這樣的回憶不快樂嗎？這樣的班主任不幸福嗎？哎！原來班主任可以做得這么快樂，這么有成就感。

劉老師：班主任工作雖然瑣細(xì)，但是忙中自有快樂。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，當(dāng)看到自己所教的每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有了進(jìn)步時(shí)，我覺得自己很快樂。自己付出的汗水能夠得到回報(bào)，心情就會(huì)無比高興，真是一份耕耘，一份收獲。

顏老師：班主任苦中有樂，是我20幾年班主任工作的最深感受。班主任，尤其是小學(xué)班主任，要做的都很小、很繁、很瑣碎、很隨機(jī)，幾乎一天很難有空閑的時(shí)候。有時(shí)你為學(xué)生付出了很多，學(xué)生或家長(zhǎng)不理解還要找麻煩，班上出了任何事班主任都要負(fù)責(zé)，任重而道遠(yuǎn)。這就是班主任工作的累之所在。然而當(dāng)你看著一個(gè)個(gè)小不點(diǎn)兒在自己的輔導(dǎo)與幫助下成長(zhǎng)起來時(shí)，當(dāng)學(xué)生能與自己心靈相通時(shí)……一種幸福感油然而生。20幾年的班主任工作經(jīng)歷沒有讓我討厭害怕班主任工作，相反愛上了班主任工作，甚至有一種感覺：當(dāng)老師，沒有當(dāng)過班主任就不能稱為教師。

之所以會(huì)列出這么多老師的班主任感言，主要是我被這些老師感動(dòng)了，感動(dòng)于很多老師對(duì)班主任崗位的執(zhí)著和奉獻(xiàn)，感動(dòng)于班主任的智慧和樂觀。這些老師的切身體會(huì)比講任何班主任工作的理論都要有說服力，他們闡釋著這一個(gè)簡(jiǎn)樸的道理：當(dāng)老師一定要當(dāng)班主任。

當(dāng)前，家長(zhǎng)們千方百計(jì)為子女擇校和擇班，其實(shí)擇校就是擇老師，擇班最重要的就是選擇班主任。家長(zhǎng)之所以渴求好班主任，是因?yàn)樗麄兌茫幸粋€(gè)好班主任，才會(huì)有一個(gè)優(yōu)秀的班集體；有了優(yōu)秀的班集體，孩子才能有一個(gè)良好的成長(zhǎng)空間。從近處來說，一個(gè)班主任能直接影響到孩子的發(fā)展前途，進(jìn)而影響到一個(gè)家庭的幸福程度；從遠(yuǎn)處講，有千百萬家庭的幸福，才會(huì) 社會(huì)的安康和諧。有人說：“在所有的主任中，權(quán)利最小的也是班主任。”這話有些夸張，但是很有道理。愛和責(zé)任讓我們選擇當(dāng)班主任，而且要當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的班主任。

班主任工作不僅成就學(xué)生，還成就教師自己。翻閱《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，你會(huì)發(fā)現(xiàn)班主任工作的豐富內(nèi)涵，如第八條規(guī)定班主任要全面了解班級(jí)內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生；第九條規(guī)定班主任認(rèn)真做好班級(jí)的日常管理工作，維護(hù)班級(jí)良好秩序；第十條規(guī)定班主任要組織、指導(dǎo)開展班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)、文體娛樂、社會(huì)實(shí)踐、春游等形式多樣的班級(jí)活動(dòng)；第十一條規(guī)定組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作；第十二條規(guī)定要經(jīng)常與任課老師和其他教職員溝通，主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生所在社區(qū)聯(lián)系……與一般的任課教師相比，班主任的工作職責(zé)要獨(dú)特得多、工作任務(wù)要豐富得多。正是由于班主任履行著特殊的社會(huì)角色，班主任工作才具備許多社會(huì)功能，因而班主任工作比一般的教學(xué)工作更能鍛煉一個(gè)人、成就一個(gè)人。所以，一位年長(zhǎng)的老教師告誡一個(gè)年輕教師說：當(dāng)老師而不當(dāng)班主任，說明你的工作只是完成了一半，當(dāng)老師一定要當(dāng)班主任，否則你很難提高自己的業(yè)務(wù)水平，而且根本體會(huì)不到當(dāng)老師的樂趣。

下面是我自己親身經(jīng)歷的一個(gè) “累并幸福著”的故事：

一個(gè)非常悶熱的上午，我接連上了三節(jié)課，身心已經(jīng)非常疲憊。坐下來批改完作業(yè)已經(jīng)到了放學(xué)的時(shí)間。走進(jìn)教室，迎面而來的是科任老師嚴(yán)肅而且生氣的臉以及近十個(gè)被批評(píng)的名字。心里頓時(shí)一沉。果不其然，這節(jié)課很多學(xué)生沒帶書，而且在活動(dòng)時(shí)間也沒有遵守紀(jì)律。我很生氣地把門關(guān)上，開始“訓(xùn)話”。語氣越來越重，心情也越來越糟，連珠炮似的“由點(diǎn)及面”地批評(píng)了一通后，我脫口而出：“你們這個(gè)樣子，我下學(xué)期不會(huì)再教你們了！”說完這句話，突然感覺自己的鼻子酸酸的，怕眼淚奪眶而出，便馬上走到教室外。此時(shí)，腦海里像放電影似的浮現(xiàn)出了三年級(jí)前學(xué)生剛進(jìn)校園時(shí)的情景，接著是這三年來點(diǎn)點(diǎn)滴滴的過往。我是和這群學(xué)生一同成長(zhǎng)起來的，每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)、愛好、習(xí)慣、家庭背景，我能如數(shù)家診；每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，我都?xì)v歷在目。感情，已經(jīng)悄無聲息地在我和學(xué)生之間產(chǎn)生，加深了，怎么會(huì)舍得就此放手呢？

回到辦公室，我的心情慢慢平靜了下來。畢竟學(xué)生年紀(jì)還小，行為習(xí)慣上反反復(fù)復(fù)是很正常的，老師只能在教育上付出更多的耐心和百折不饒的愛心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育來逐漸糾正行為習(xí)慣等各方面的錯(cuò)誤，盲目地責(zé)備和訓(xùn)斥并不能從根本上解決問題。正想著，門外傳來輕輕的敲門聲，我不禁啞然失笑，嘿嘿，肯定是班上吃飯的那幾個(gè)學(xué)生怕我還在生氣，不敢敲重了，又怕我看見，倒要看看他們到底有什么“花樣”！終于，平常那個(gè)最調(diào)皮的學(xué)生來到了辦公室，大聲說：“黃老師，請(qǐng)你到班上去看看好嗎？”這群家伙，是鬧哪樣呢？等學(xué)生走后，我緩步走向教室。剛站定，只聽見教室里教室里鴉雀無聲，接著，40幾個(gè)孩子，齊刷刷地站起來，用不太整齊的聲音說：“黃老師，對(duì)不起！”此時(shí)，我的眼眶已經(jīng)濕潤(rùn)了，但我感覺自己的嘴角是上揚(yáng)的… …

也許，班主任工作每天都會(huì)呈現(xiàn)這樣的勞累、勞心，但每天也會(huì)有這樣的感動(dòng)和收獲。當(dāng)教師節(jié)收到學(xué)生親手制作的卡片；當(dāng)學(xué)生看到我搬著作業(yè)本，對(duì)我說：“老師，我?guī)湍保划?dāng)多年以后，你都記不清某個(gè)學(xué)生的音容笑貌，而他卻給發(fā)來了祝福短信，這是何等的幸福。有一句話說得好：“要想知道梨子的味道，那要自己嘗。”當(dāng)班主任很辛苦，但也很幸福。幸福就是這種經(jīng)歷。

當(dāng)你真正當(dāng)一名班主任的時(shí)候，你的體驗(yàn)和感受就是豐富的，你就能感受到勞累之外的另一道風(fēng)景。

參考文獻(xiàn)：

汪中求著：《細(xì)節(jié)決定成敗》，新華出版社2007年版；

宋運(yùn)來主編：《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》，江蘇人民出版社2008年版；

張然編著：《心態(tài)決定狀態(tài)》，中國(guó)商業(yè)出版社2009年版；

第四篇：文建明工作法 工作總結(jié)

學(xué)習(xí)推廣文建明工作法 助推經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)發(fā)展

——大隗鎮(zhèn)學(xué)習(xí)推廣文建明工作法工作總結(jié)

大隗鎮(zhèn)一直堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)推廣“文建明工作法”，不斷提高黨委的科學(xué)發(fā)展能力，不斷深化為民服務(wù)的工作觀念，進(jìn)一步提高鎮(zhèn)黨委科學(xué)化、規(guī)范化建設(shè)水平，助推經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)發(fā)展注入了活力。

一、抓專項(xiàng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)推廣的主動(dòng)性。大隗鎮(zhèn)黨委把增強(qiáng)黨員干部工作主動(dòng)性作為學(xué)習(xí)推廣的首要任務(wù)來抓。一是爭(zhēng)早抓主動(dòng)，率先建立突出“先學(xué)、真學(xué)、深學(xué)、實(shí)學(xué)”的工作機(jī)制，制定實(shí)施意見，召開動(dòng)員會(huì)議安排部署。二是認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了文建明的先進(jìn)事跡，特別是“三二”工作法，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開展了討論，大家從思想上、作風(fēng)上和工作方法上，對(duì)照文建明的先進(jìn)事跡，進(jìn)行了討論。三是堅(jiān)持把學(xué)習(xí)同實(shí)際工作聯(lián)系在一起，堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)，邊整改，對(duì)各項(xiàng)工作和各項(xiàng)管理制度進(jìn)行了全面的疏理，把文建明科學(xué)的管理和工作方法融入進(jìn)來。

二、抓宣傳，增強(qiáng)學(xué)習(xí)推廣的廣泛性。一是充分利用黨務(wù)政務(wù)公開欄、廣播、標(biāo)語等媒體，大力宣傳“文建明工作法”的好做法、好經(jīng)驗(yàn)、好典型，開展學(xué)習(xí)活動(dòng)以來，全鎮(zhèn)公路沿線顯眼位置印制噴繪標(biāo)語10幅，各村發(fā)放學(xué)習(xí)材料1000余份。二是建立引導(dǎo)示范點(diǎn)，將大隗、河屯確定為示范點(diǎn)，全力打造樣板，強(qiáng)化示范引領(lǐng)，形成了比、學(xué)、趕、超的競(jìng)爭(zhēng)局面，涌現(xiàn)出一批學(xué)習(xí)推廣先進(jìn)典型。三是將全鎮(zhèn)25個(gè)村劃分為中心村、產(chǎn)業(yè)發(fā)展特色村、偏遠(yuǎn)村，分別制定學(xué)習(xí)推廣措施及工作標(biāo)準(zhǔn)，有針對(duì)性地分類指導(dǎo)，確保整體推進(jìn)。如大隗村實(shí)行中心工作分組制，集中尋問題，著力解難題，有效化解遺留問題40余件；孫溝村積極推行“百姓經(jīng)濟(jì)”，新建蔬菜產(chǎn)業(yè)基地1000余畝，培養(yǎng)致富能人65名。

三、抓理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)習(xí)推廣的實(shí)效性。鎮(zhèn)黨委把突出工作實(shí)效作為學(xué)習(xí)文建明工作法的切入點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以“四個(gè)結(jié)合”探索實(shí)踐文建明工作法。一是“三制”與目標(biāo)相結(jié)合，鎮(zhèn)干部除掛包村日常目標(biāo)完成外，鎮(zhèn)黨委、政府還成立了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、安全生產(chǎn)、重點(diǎn)項(xiàng)目等重點(diǎn)工作組，確保全年目標(biāo)任務(wù)圓滿完成。二是“三定”與效能建設(shè)相結(jié)合，落實(shí)定崗、定責(zé)、定獎(jiǎng)懲，實(shí)行干部包村、包項(xiàng)目，完善了干部出勤考核管理辦法，嚴(yán)格執(zhí)行上下班簽到簽退制度，實(shí)行出勤考核與工作實(shí)績(jī)考核相結(jié)合。三是“三教育”與創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)相結(jié)合，把學(xué)習(xí)教育融入創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中，積極推進(jìn)黨員干部創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，把優(yōu)秀的黨員、黨組織上報(bào)到上級(jí)進(jìn)行評(píng)比，營(yíng)造了“比、學(xué)、趕、幫、超”的濃厚氛圍。四是“兩下兩集中”與改進(jìn)干部作風(fēng)相結(jié)合，繼續(xù)深化“為民服務(wù)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”、黨組織和黨員“雙承諾”活動(dòng)，教育黨員干部特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)弘揚(yáng)文建明崇高精神，不斷密切黨群干群關(guān)系，立足崗位創(chuàng)先進(jìn)、爭(zhēng)優(yōu)秀；引導(dǎo)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭深入基層、深入群眾，傾聽群眾呼聲、反映群眾意愿、解決群眾困難，真心實(shí)意為群眾辦實(shí)事、解難事、做好事。

“文建明工作法”推廣以來，鎮(zhèn)黨委政府職能部門和黨員干部作風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變，工作效率明顯提高，干部活力明顯增強(qiáng)，各項(xiàng)工作不斷趨于科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。鎮(zhèn)黨委政府將每月重點(diǎn)工作于月初擺上黨委會(huì)重要議事日程研究通過后，以責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)為單位進(jìn)行分解，做到“三定五明確”，即定崗、定責(zé)、定時(shí)間，明確到人、明確目標(biāo)、明確進(jìn)度、明確時(shí)限、明確流程。當(dāng)前，全鎮(zhèn)正在開展的農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)工作、招商引資項(xiàng)目，新城鎮(zhèn)建設(shè)、加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理等重點(diǎn)工作取得良好進(jìn)展。

通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化得到持續(xù)、快速、健康發(fā)展。開展學(xué)習(xí)推廣“文建明工作法”活動(dòng)，我們得到三點(diǎn)啟示：一是學(xué)習(xí)文建明工作法必須轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，在密切黨群干群關(guān)系上下功夫。二是學(xué)習(xí)文建明工作法必須結(jié)合本地實(shí)際，在制度建設(shè)上下功夫。三是學(xué)習(xí)文建明工作法必須加強(qiáng)基層黨建，在黨組織向心力上下功夫。

第五篇：2010年工作總結(jié)—楊建明

2010工作總結(jié)

——禾陽村委會(huì)主任助理

楊建明

元馬鎮(zhèn)黨委政府：

通過參加大學(xué)生村官招錄考試選拔，我于2009年9月被分配到元謀縣元馬鎮(zhèn)禾陽村委會(huì)擔(dān)村委會(huì)主任助理工作。在擔(dān)任村委會(huì)主任助理期間，按照所在崗位的職責(zé)要求，我以飽滿的熱情投入到工作中去，自覺服從組織的各項(xiàng)安排，以優(yōu)秀農(nóng)村干部為榜樣，虛心向村領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，扎實(shí)工作，轉(zhuǎn)變思想，積極投入到實(shí)踐中去，較好的完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。在黨組織的關(guān)心和培養(yǎng)下，經(jīng)過一年的基層工作與鍛煉實(shí)踐，我在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)，也在接觸中慢慢的融入了禾陽村委會(huì)這個(gè)集體，在熟悉工作，接觸工作的過程中，我的思想認(rèn)識(shí)和工作能力也都有了很大提高，收獲頗多。現(xiàn)將這一段時(shí)間的思想及工作情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)不斷提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)

我自上任以來，堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想、“十七大”精神、科學(xué)發(fā)展觀及新農(nóng)村建設(shè)的相關(guān)材料。深刻了解立黨為公、執(zhí)政為民的內(nèi)在本質(zhì)。認(rèn)真貫切執(zhí)行黨在農(nóng)村的路線、方針、政策，認(rèn)真落實(shí)黨委的決策，實(shí)事求是，樹立牢固的群眾觀念，自覺維護(hù)群眾的利益，全心全意為人民服務(wù)。

作為一名大學(xué)生村干部，我深知自身的擔(dān)子很重，也知道自己的一言一行都代表著黨和政府的形象。因此，在生活中我嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素質(zhì)，用理論知識(shí)來充實(shí)自己，平時(shí)注重學(xué)習(xí)黨在農(nóng)村中的各項(xiàng)方針、政策。深入群眾，了解群眾，像群眾虛心學(xué)習(xí)，結(jié)合農(nóng)村工作的實(shí)際，進(jìn)行一些實(shí)踐，在實(shí)踐中檢驗(yàn)，在實(shí)踐中提高。通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，我的理論水平和工作經(jīng)驗(yàn)都有了一定的提高。

二、履行助理職務(wù)，認(rèn)真做好各項(xiàng)服務(wù)基層的工作 工作中我嚴(yán)格要求自己，使自己的一言一行都符合黨對(duì)一個(gè)最基層工作人員的要求，我自上任以來，珍惜工作機(jī)會(huì)，不斷錘煉自己，以日常工作為中心，協(xié)助我村兩委班子做好各項(xiàng)工作，保質(zhì)保量的完成了鎮(zhèn)、村委會(huì)安排的各項(xiàng)工作：

1、在禾陽村委會(huì)上任以來，我積極參與一事一議財(cái)政獎(jiǎng)補(bǔ)村內(nèi)戶外路面硬化建設(shè)，做好村里的“軟件”工作，整理村里的黨支部會(huì)議、村小組會(huì)議等會(huì)議記錄；做好文字性工作，擬草村里管護(hù)路面的各種規(guī)章制度；做好各項(xiàng)預(yù)、決算工作，對(duì)各項(xiàng)資料進(jìn)行整理，分類保存；主動(dòng)和黨員、村民代表溝通，真正的了解村情民意，使自己能夠給村組提出合理化建議。身為大學(xué)生村官，自然就是政府與村里溝通的橋梁，我把村里的情況上報(bào)給了鄉(xiāng)政府新農(nóng)

村辦公室，讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)了解村里的情況，能夠進(jìn)一步做出長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。

2、做好新型農(nóng)村醫(yī)療工作。新型農(nóng)村合作醫(yī)療是國(guó)家一項(xiàng)重要的惠農(nóng)政策，為了讓農(nóng)民群眾能夠了解這項(xiàng)政策，我與村兩委班子通過廣播、傳單等各種方式大力動(dòng)員群眾積極參與，并舉例講述這項(xiàng)政策的好處、實(shí)處，說服他們加入新農(nóng)合、享受新農(nóng)合，并兩次按時(shí)完成了新農(nóng)合的數(shù)據(jù)錄入工作。

3、協(xié)助政黨委做好村委會(huì)換屆選舉工作。為了實(shí)現(xiàn)禾陽村兩委換屆工作的各項(xiàng)目標(biāo)，我和村委會(huì)的同事們不辭辛苦、加班加點(diǎn)，按時(shí)按質(zhì)按量地完成了第四屆村“兩委”換屆選舉工作。通過此次選舉，我對(duì)農(nóng)村的基層組織結(jié)構(gòu)和人員分配有了更清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)各村小組村情概況有了更深入的了解。

4、做好政黨委安排的各項(xiàng)中心工作。做好林改宣傳工作和后期資料整理工作，認(rèn)真做好全村80多戶的林權(quán)證打印工作及編碼上報(bào)；獨(dú)立完成了禾陽村委會(huì)計(jì)劃生育電子臺(tái)賬的建立；2010年人口普查工作中，我認(rèn)真做好前期宣傳工作，按時(shí)按量按質(zhì)完成人口普查工作，并參與人口普查后期資料錄入，使得整個(gè)村委會(huì)人口普查工作圓滿完成。

三、存在的不足和努力的方向。

理論水平還需要一些提高，學(xué)習(xí)有待于進(jìn)一步加強(qiáng)；

缺乏農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)技巧，有待于今后進(jìn)一步完善；還應(yīng)加強(qiáng)寫作鍛煉，提高辦公室工作能力；加強(qiáng)同村干部聯(lián)系溝通，進(jìn)一步了解村情民意；正確處理工作與生活的關(guān)系等。但組織的關(guān)懷、領(lǐng)導(dǎo)的重視、村委會(huì)成員的支持、群眾的信任，使我深感做為一名大學(xué)生村官的光榮，同時(shí)也更加堅(jiān)定了我的信心。今后多看多想多問多學(xué)，積極工作、認(rèn)真實(shí)踐，不斷提高個(gè)人綜合素質(zhì)和工作能力，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和緊迫感，提高農(nóng)村基層服務(wù)意識(shí)，用實(shí)際行動(dòng)來體現(xiàn)大學(xué)生村官的價(jià)值。

總之，2010年各項(xiàng)工作的順利完成，離不開各級(jí)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)、離不開各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、離不開村委會(huì)同事的熱心幫助，在2011年里我將緊緊圍繞黨委政府的各項(xiàng)中心工作，進(jìn)一步提高自身綜合素質(zhì)，切實(shí)服從組織的各項(xiàng)安排，在工作中真抓實(shí)干、務(wù)實(shí)進(jìn)取、團(tuán)結(jié)同志，為禾陽村的新農(nóng)村建設(shè)，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2010年12月27日