第一篇：北楊集一中教學工作總結

北楊集一中教學工作總結

時間過得真快，轉眼間本學期在緊張而有序的忙碌中又已經結束了，回顧一學期的工作，在校長的直接領導下，認真完成上級交待的各種要求，以辦好人民滿意的教育為宗旨，以師德建設為核心，以提高教育教學質量為根本，圍繞課程改革，扎實開展教育科研，深入推進素質教育，全面貫徹國家教育方針、政策、法規，堅持走內涵發展的道路，以與時俱進的姿態，謀求課程改革的新突破，不斷增強服務意識，豐厚辦學內涵，提升辦學品位。

一、加強教師隊伍建設，提高師資整體水平。

建設一支高素質的教師隊伍是全面推進素質教育的關鍵。要以更新教育觀念、提高職業道德和教育教學水平為重點，采取切實措施，提高教師整體素質，形成一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的教師隊伍。

1、加強教師職業道德建設。在全體教師中開展“敬業愛崗”的專項活動，進一步提高教師的思想政治素質和職業道德素質，形成為人師表、敬業愛生、嚴謹治學、無私奉獻的良好精神風尚。全體教師，牢固樹立“五個第一”的思想，即把學生的呼聲當作第一信號，把學生的需要當作第一選擇，把學生的安全當作第一考慮，把學生的滿意當作第一標準，把學生的發展當作第一目標，在各自的崗位上，盡責盡力，多做貢獻。

2、加強師資培訓工作。除按教育行政部門規定組織有關教師參加職務培訓、骨干教師培訓、新教師培訓外；本學期，加大了力度開展新課程師資的校本培訓，由于新課程改革的不斷深入，我們的教師更迫切需要專家的引領，學校在這方面加大投入，以“請進來，走出去”的方式多層面的開展校本培訓，還組織教師外出參觀學習。

3、加強骨干教師隊伍建設。努力培養一批在教育教學工作中起骨干、示范作用的優秀骨干教師，積極實施“名師工程”，造就一批優秀的“學科、學術帶頭人”。我們每位教師對照沈丘縣名師的要求，找準目標，努力奮進，力爭跨進“縣名師”的行列。本學期我校有六名教師獲得市教改先進個人，一名教師獲得市教研先進個人。

4、建立激勵機制。健全和完善考核制度、評先選優獎勵制度、工資分配制度。認真執行績效工資量化考核的有關規定，認真做好月考核（班主任）、學期考核、年度考核，考核結果與工資分配、評先選優掛鉤，做到“多勞多得，優質優酬”，調動廣大教職工積極性。加大學科帶頭人、教壇新秀的獎勵力度，鼓勵教師爭先創優。

二、實踐課改精神，確保教學質量

實踐新課程改革的精神，全面提高教育教學質量，是學校工作的主旋律。本學期，重點通過綜合實踐活動的嘗試，進一步轉變教師的教育觀念，用最新的理念指導學生，從而更好的提高教育質量。教師的觀念的轉變與常規教學的扎實的融合，使我校的教學質量再次穩中有升，并且本期我校成功承辦了沈丘縣新課改觀摩課現場會。

1、綜合實踐活動課程的全面推開，教師、學生的積極參與，激發了師生的活力。我校的綜合實踐活動的課程資源是以“主題”的方式呈現，以課題研究小組的形式展開的，全校七、八共成立了8個課題小組，學生自愿報名、自由組合，自主選題。我們在學生與老師確定課題之后，把它分成了四大塊，即“親近家鄉”、“感悟生活”、“關注社會”、“探索科學。通過綜合實踐活動課程的實施，教師的傳統的觀念徹底顛覆：學生不僅僅能接受知識，更能發現問題，解決問題；教師不僅僅是知識的傳播者，更是學生學習的合作者。學生的能力提高了：學生通過認識、體驗、發現、探究、操作等多種學習和活動方式，發展實踐能力、發展學生對知識的綜合運用和創新能力，形成對自然、社會、自我之間內在聯系的整體認識，進而養成良好的個性的品質。

2、落實教學常規，向四十五分鐘要質量。本學期教學工作嚴格執行《課程計劃》和教學規程，并嚴格按照規定的“三表”和常規進行教學，突出了課堂教學的主渠道作用。為此，引導教師自我加壓，把功夫用在課前，在四十五分鐘課堂教學中要夯實學生的知識基礎，激發學生創新的興趣，培養學生創造性思維，鼓勵學生動腦動手。要努力摒棄傳統的填鴨式教學方式，實現學生在課堂教學中的主體地位，提倡教師與學生創造和諧平等的師生關系，使教室成為相互了解、尊重、共同提高的場所，學生成為了課堂教學的參與者。

3、加強教研組和備課組的建設。教研組和備課組在教學過程中的地位和作用十分重要。教研組長和備課組長要有高度的工作責任心，能以身作則，肯吃苦、肯學習、肯鉆研，樂于奉獻，團結帶領全體教師為同一目標而勤奮工作、高效率工作。使教研組和備課組的工作狀態由“被動型”轉為“主動型”，充分發揮“集團軍”作戰的優勢，逐步形成我校的教研特色。

4、重視文體衛生工作。音樂、體育、美術三門學科力求上出特色。認真上好健康教育課、環境教育課，衛生工作專人負責全面抓。不斷提高學生的體育合格率和體鍛達標率與優秀率，加強學校田徑運動隊和各類球隊的管理與訓練，不斷提高田徑運動和球類運動的競技水平，為學校爭得更好的榮譽。

5、教育科研工作有新突破，每個教師都進一步強化科研意識，擠時間自學教育教學理論，圍繞科研課題，聯系工作實際，修訂科研計劃，扎實開展研究，努力實現由“經驗型”向“研究型”的轉變。學校申報的省英語教研課題有步驟的開展，專人負責，措施具體，落實到位。

三、開展特色活動，提高學生綜合素質。

在新課程改革中，綜合實踐活動作為一門亮點課程，給人們帶來了希望與喜悅。因為，綜合實踐活動課程給學生提供了一個施展才能，展示潛能的大舞臺，培養了學生的創新意識和實踐能力。然而綜合實踐活動沒有課程標準，沒有教材，沒有教參，沒有現成的經驗可借鑒，沒有現成的模式可參考，實施起來可謂舉步維艱。我校在綜合實踐活動課程實施的過程中，勇于探索，積極研發校本資源，敢于創新，成立學生課題研究小組，力爭踏出一條綜合實踐活動課程實施的新路。

總之，本學期我校全體教師齊心協力完成既定目標，爭取為沈丘的教育再添一條美麗的風景線。

北 楊 集 一 中

2012年 春 季 教 學 工 作 總 結

第二篇：北楊集一中教學工作總結

北楊集一中教學工作總結

時間過得真快，轉眼間本學期在緊張而有序的忙碌中又已經結束了，回顧一學期的工作，在校長的直接領導下，認真完成上級交待的各種要求，以辦好人民滿意的教育為宗旨，以師德建設為核心，以提高教育教學質量為根本，圍繞課程改革，扎實開展教育科研，深入推進素質教育，全面貫徹國家教育方針、政策、法規，堅持走內涵發展的道路，以與時俱進的姿態，謀求課程改革的新突破，不斷增強服務意識，豐厚辦學內涵，提升辦學品位。

一、加強教師隊伍建設，提高師資整體水平。

建設一支高素質的教師隊伍是全面推進素質教育的關鍵。要以更新教育觀念、提高職業道德和教育教學水平為重點，采取切實措施，提高教師整體素質，形成一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的教師隊伍。

1、加強教師職業道德建設。在全體教師中開展“敬業愛崗”的專項活動，進一步提高教師的思想政治素質和職業道德素質，形成為人師表、敬業愛生、嚴謹治學、無私奉獻的良好精神風尚。全體教師，牢固樹立“五個第一”的思想，即把學生的呼聲當作第一信號，把學生的需要當作第一選擇，把學生的安全當作第一考慮，把學生的滿意當作第一標準，把學生的發展當作第一目標，在各自的崗位上，盡責盡力，多做貢獻。

2、加強師資培訓工作。除按教育行政部門規定組織有關教師參加職務培訓、骨干教師培訓、新教師培訓外；本學期，加大了力度開

展新課程師資的校本培訓，由于新課程改革的不斷深入，我們的教師

更迫切需要專家的引領，學校在這方面加大投入，以“請進來，走出

去”的方式多層面的開展校本培訓，還組織教師外出參觀學習。

3、加強骨干教師隊伍建設。努力培養一批在教育教學工作中起

骨干、示范作用的優秀骨干教師，積極實施“名師工程”，造就一批優

秀的“學科、學術帶頭人”。我們每位教師對照沈丘縣名師的要求，找

準目標，努力奮進，力爭跨進“縣名師”的行列。本學期我校有六名教

師獲得市教改先進個人，一名教師獲得市教研先進個人。

4、建立激勵機制。健全和完善考核制度、評先選優獎勵制度、工資分配制度。認真執行績效工資量化考核的有關規定，認真做好月

考核（班主任）、學期考核、考核，考核結果與工資分配、評先

選優掛鉤，做到“多勞多得，優質優酬”，調動廣大教職工積極性。加

大學科帶頭人、教壇新秀的獎勵力度，鼓勵教師爭先創優。

二、實踐課改精神，確保教學質量

實踐新課程改革的精神，全面提高教育教學質量，是學校工作的主旋律。本學期，重點通過綜合實踐活動的嘗試，進一步轉變教師的教育觀念，用最新的理念指導學生，從而更好的提高教育質量。教師的觀念的轉變與常規教學的扎實的融合，使我校的教學質量再次穩中

有升，并且本期我校成功承辦了沈丘縣新課改觀摩課現場會。

1、綜合實踐活動課程的全面推開，教師、學生的積極參與，激

發了師生的活力。我校的綜合實踐活動的課程資源是以“主題”的方式

呈現，以課題研究小組的形式展開的，全校七、八共成立了8個課題

小組，學生自愿報名、自由組合，自主選題。我們在學生與老師確定

課題之后，把它分成了四大塊，即“親近家鄉”、“感悟生活”、“關注

社會”、“探索科學。通過綜合實踐活動課程的實施，教師的傳統的觀

念徹底顛覆：學生不僅僅能接受知識，更能發現問題，解決問題；教

師不僅僅是知識的傳播者，更是學生學習的合作者。學生的能力提高

了：學生通過認識、體驗、發現、探究、操作等多種學習和活動方式，發展實踐能力、發展學生對知識的綜合運用和創新能力，形成對自然、社會、自我之間內在聯系的整體認識，進而養成良好的個性的品質。

2、落實教學常規，向四十五分鐘要質量。本學期教學工作嚴格

執行《課程計劃》和教學規程，并嚴格按照規定的“三表”和常規進行

教學，突出了課堂教學的主渠道作用。為此，引導教師自我加壓，把

功夫用在課前，在四十五分鐘課堂教學中要夯實學生的知識基礎，激

發學生創新的興趣，培養學生創造性思維，鼓勵學生動腦動手。要努

力摒棄傳統的填鴨式教學方式，實現學生在課堂教學中的主體地位，提倡教師與學生創造和諧平等的師生關系，使教室成為相互了解、尊

重、共同提高的場所，學生成為了課堂教學的參與者。

3、加強教研組和備課組的建設。教研組和備課組在教學過程中的地位和作用十分重要。教研組長和備課組長要有高度的工作責任

心，能以身作則，肯吃苦、肯學習、肯鉆研，樂于奉獻，團結帶領全

體教師為同一目標而勤奮工作、高效率工作。使教研組和備課組的工

作狀態由“被動型”轉為“主動型”，充分發揮“集團軍”作戰的優勢，逐

步形成我校的教研特色。

4、重視文體衛生工作。音樂、體育、美術三門學科力求上出特色。認真上好健康教育課、環境教育課，衛生工作專人負責全面抓。不斷提高學生的體育合格率和體鍛達標率與優秀率，加強學校田徑運動隊和各類球隊的管理與訓練，不斷提高田徑運動和球類運動的競技水平，為學校爭得更好的榮譽。

5、教育科研工作有新突破，每個教師都進一步強化科研意識，擠時間自學教育教學理論，圍繞科研課題，聯系工作實際，修訂科研計劃，扎實開展研究，努力實現由“經驗型”向“研究型”的轉變。學校申報的省英語教研課題有步驟的開展，專人負責，措施具體，落實到位。

三、開展特色活動，提高學生綜合素質。

在新課程改革中，綜合實踐活動作為一門亮點課程，給人們帶來了希望與喜悅。因為，綜合實踐活動課程給學生提供了一個施展才能，展示潛能的大舞臺，培養了學生的創新意識和實踐能力。然而綜合實踐活動沒有課程標準，沒有教材，沒有教參，沒有現成的經驗可借鑒，沒有現成的模式可參考，實施起來可謂舉步維艱。我校在綜合實踐活動課程實施的過程中，勇于探索，積極研發校本資源，敢于創新，成立學生課題研究小組，力爭踏出一條綜合實踐活動課程實施的新路。

總之，本學期我校全體教師齊心協力完成既定目標，爭取為沈丘的教育再添一條美麗的風景線。

北 楊 集 一 中

2012年 春

季

教

學

工

作

總

結

第三篇：北孟一中教學工作總結

北孟一中

2011——2012學年學校教學工作總結

轉眼間將一學年就將結束，通過全體教師的共同努力下，學校的各項教學工作有序開展、各項制度得到有效落實，現總結如下。

一、加強教學常規管理，提高教育教學質量

1、加強檢查評比，為了全面掌握教學動態，根據學校工作安排，我校在上下學期組織教研組長分別進行了兩次對教師教案、計劃、作業及批改的檢查評比。做到每次檢查有方案、有反饋有整改，確保檢查評比的實效性。在檢查中，我校老教師朱光升、朱慶強等老師雖然年齡大但是自己定制一套業務一點也不比年輕教師差。年輕教師陳玉華、傅秀華、孫娜、張百艷、張雪梅等教案敢于創新，作業設計多種多樣，作業精批精改。只因為有這樣的教師才保證了我校教育教學工作的順利進行，提高了我校的教育教學質量。

2、加強有效備課，發揮同級部同學科教師是集體智慧，提倡個人備課與集體研究相結合，由備課組長牽頭，實行“個人備課，集體研究，形成精品課”的做法,切實提高課堂效率。我校每周三下午作為固定的教研活動時間。在教研中我們改變了過去只是聚在一起交流的作法，而是每周一個話題，每周一次集體備課。發揮大家的智慧，討論一節課的教學過程，向課堂45分鐘要效率。我們集體備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。四統一（統一教學目的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度）。按學期初制定的教研活動計劃周一到周五開展教學研究活動。教師將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，理解教學理念，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。備課應多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時俱進。創新教案，培養學生發現問題，解決問題能力，擴展思路，加強課改認識，重點反思一節課存在問題的解決。本學期我們在初三語文教學上做了試點。集體做法是：先把初中六冊課本分給教師，每位語文教師負責一個單元，精心設計教案并精選一套單元測試，然后復印下發給所有老師，每個班的語文課堂誰都可以去聽課。這樣下來，學生復習節省了時間，老師發揮集體的智慧，使得我校語文成績有了很大提高。

為了更好地發揮教師在備課過程中主動性，我們自己設計了有自己特設了備課本，并在每本備課本的前面多附有濰坊市提倡的“三不四環節“的備課教學步驟，這樣便于教師隨時把握自己備課的方向。通過一年來的實施，效果良好。

3、加強課堂管理，嚴格規范課程實施行為，切實提高課堂教學有效性。課堂教學堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式。教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。學校領導經常與級部主任、教研組長深入課堂聽課，促使教師更新教學理念、改進教學方法、提高教學質量，逐步規范教師的課堂教學行為。一年來學校孟校長一心撲在教學第一線，堅持每周推門聽課，及時參加教研組教研活動。這對一些新分配的老師，孟校長幾乎是手把手地教他們如何上好每一節課。幫助這些老師指定切實可行的教學計劃，遇到問題和這些老師商討如何解決，使得這些老師得以迅速地提高自己的業務水平。代淑云老師年齡比較大，卻擔任初三畢業班的數學教學任務，這位老師的課堂效率很高，真正提高課堂教學有效性。在她的課堂上每位學生都能參入到學習中來，每節課都有小組討論，提問展示、課堂爭辯等活動，她為了最到限度地提高學生成績，和班主任一道精心編排學生的座次，形成“一幫一、一對紅”的局面。她任教的班級數學成績始終在年級中名列前茅。這樣的老師我們學校還有張百艷、傅秀華、郝明玉等。

4、學校建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系。加強學校內部各項教學工作的科學管理。對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等各項教學規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。我們先后制訂了《北孟一中教學常規》《北孟一中備課、聽課、作業批改等教學常規指導意見》《北孟一中教研活動制度》等。用制度約束規范老師們的教育教學行為，努力提高課堂教學效率。

二、抓好教師培訓，提高教師素質

1、抓好教師的學習和培訓，不斷更新教學理念。學校每年拿出相當一部分資金使得教師的學習和培訓有保障。學校按照上級教育主管部門的安排，我校積極向外選派優秀教師外出學習。先后有張書成、孫娜、馬立杰、劉華林、張百艷等老師參加省市一級的教師培訓，暑假中積極組織教師參加網上遠程研修，去年我校有四名教師獲得省一級的優秀學員稱號。通過外出學校為教師們帶來了外面新的知識新的思想。

2、積極鼓勵教師參與各類課題的研究和論文的撰寫。一年來我校教師在省級以上刊物發表論文40多篇，市級刊物發表論文50余篇。我校的褚秀梅、于翠萍、陳玉華等老師，在教學過程中善于積累和思考，寫下了很多教育教學心得，并且在各級各類刊物中屢次發表。陳玉華老師的教育博客還被評為濰坊市“優秀教育博客”稱號。在這些老師的帶動下，我校形成了濃厚的教學教育教學論文的氛圍，也大大提高了學校的教育教學質量。

三、畢業班工作

1、開學初及時制定了初三年級工作計劃，召開年級老師會、期中家長會、制定了學期末復習計劃、明確了工作目標，促進了教師工作的有序性，鼓足了學生學習的熱情和干勁，確保了開學后初三年級工作科學、合理和有序的進行。

2、堅持初三月考測驗，及時批改和講評，并相應調整教學內容、難度和進度，有效提高初三的教學質量。每次月考結束，級部主任劉濤都認真分析學生考試情況，及時召開初三任課教師會，找出不足分析原因，有針對性地改正。特別是年后的幾個月，我們初三以考代練，老師們加班加點，經常是白天考試，晚上閱卷，第二天馬上講卷。不出三天激勵學生的“大紅榜”就出現在學校教學樓的大廳里。

3、聽取了班主任和老師的教育教學經驗，提出了“詳計劃、精選題、重基礎、補薄弱、調心態、抓細節”的總體復習思路。特別是班主任經常交流自己的心得，認真分析每一名學生。學校劉清秀老師年近五十，仍擔任初三班主任并且任兩個班的數學教學工作。正因為她工作細致，她所認定班級無論是職校招生還是中考成績都優于同級部班級，也深受學生們的愛戴。

4、強化對學生的引導，讓每位學生都學有所成。結合初三年級的特點，有些學生因對學習失去興趣因而產生了輟學了念頭，我們學校針對這一特點及時開展對學生思想教育工作。最大限度地讓他們有學上完成學業。班主任做了大量的工作，學校孟濤校長和劉濤主任利用節假日對這類學生進行思想動員。因為有這些工作，所以我校的職業招生在全市名列前茅，徹底改變了過去落后的面貌。這也使得我們學校初三學生流失率控制的允許范圍內，也受到各級各類教育主管部門的好評。

四、下學期工作設想

1、繼續完善常規制度，引入競爭機制，激發教師工作熱情，推動教學質量的提高。

2、繼續抓好課堂管理，向課堂要效率

3、加強教學改革的研究和實踐。積極嘗試新的教學法等教學方法，努力打造教師善教、學生善學的有效課堂形式，致力構建真正的“快樂課堂”。

4、加強畢業班的教學管理，狠抓教風和學風，狠抓教學質量，爭取來年中考再上一個新臺階。

教學管理工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在進步，學生在變化，作為教學管理工作的我們，必須及時發現、研究和解決學生學習和教師教學工作中的新情況、新問題，盡職盡責地做好各項工作。我們堅信，有各級領導的正確領導，有廣大教師的團結協作，我們的各項工作一定會上一個新的臺階!

第四篇：北楊集一中申報周口市中小學課程改革先進單位材料

以新課改推進素質教育 以高效課堂提高教學質量

----北楊集一中申報課程改革先進單位材料

今年9月2日，新學期開學伊始，我們沈丘縣教體局召開了強力推進中小學新課程改革工作會議。會議的宗旨是：以新課程改革為抓手，加強教師隊伍建設，強化教學管理，全面提升教育教學質量。這次會議的召開，充分說明了局黨組以教學為中心、向課改要質量的決心和信心。會議結束之后，我校便積極響應教體局的號召，在高效課堂改革之路上邁出艱辛且堅實的步伐。經過一個學期的課改實踐，更加堅定了我們的信念：走課改之路，實施高效課堂是提高教學質量的保證。現在把我們學校在新課改方面的做法匯報如下：

一、為啥改

1、自身發展的需要：不開展新課改就無路可走

我們是一所較偏僻的農村初中，現在的課堂，教師也是一味的講授灌輸，一言堂、日復一日，周復一周，年復一年的雷同著。學生成了局外人，聽天書，等下課，等放假，有的學生耐不住，便找到很多個理由棄學了，真正輟學的原因不在于家庭貧困，不在于家長和老師不重視教育，更不在于學生不聰明，而是學生不入門，融不進課堂。教師沒少付出，課堂上學生沒有參與、體現，不去探究、感知，學生只是被動的接受知識。所以我校學生總體成績總是提高

為了開展新課改，推出了高效課堂改革，我們有機會接觸到洋思中學、杜郎口中學等幾所偏僻農村中學因課改而成為名校的范例，也了解到了鄲城縣由課改產生高效的例子，這些都堅定了我們課改的決心和信心。不改革農村中學就沒有出路，只有改革才會絕處逢生，尤其是學校領導班子集體去了東風一中學習之后，學校領導班子內部達成共識，決心堅定不移地走課堂改革之路。

二、怎樣改

首先我們成立以校長劉輝任組長，業務校長宋紀民和業務主任倪華偉任副組長，其他班子成員、班主任和備課組長任成員的的新課程改革領導小組，分工負責，齊抓共管。

其次，我們博采眾長、自我定式，學習其他學校的課改模式，不管是洋思中學“先學后教、當堂訓練”，還是杜郎口中學“三三六”或“10+35”模式 ；不管是東風一“三三六三課改模式”，還是縣教育局的“二十四字導學法”，我們都認真研究其課改模式，仔細甄別，領會其實質內涵，結合我校實際制定了我們學校的課改實施方案。即是：

1、備課定型：教師撰寫教案、備課、上課必須按照六環節模式進行

(1)導入新課、出示目標（包括復習鞏固）3分鐘(2)設置提綱、引導自學 10分鐘

路子已定，能不能達到目標，貴在堅持，“認真決定高度、責任決定態度、喜歡就有方法、堅持就有收獲”，為了走好教改之路，我們做到：領導帶頭，榜樣引路，獎懲兌現等措施努力使我們的課改模式落實到學校教學管理的各個環節。具體采取的做法是：

1、我們讓老師到課改學校實地體驗，學習先進的教學理念和方法。我們于今年10月12號組織全體教師去鄲城東風一中，11月8號又去淮陽一高參加新課改推進會，另外2009年12月26號我們組織26位教師去山東杜郎口學習新課改，為我們這次開展新課改奠定了基礎。下學期我們準備去駐馬店確山二中、永威中學等進行學習體驗。

2、為了轉變觀念，理清思路，找準方向，我們先組織教師認真學習我校的課改模式，分組討論，結合工作實際每個教師都要談自己的看法，讓我們的課改模式在實踐中逐步完善。

3、反復實踐課改模式，讓班子成員帶頭每人上一節示范課；然后每位教師上一節過關課，由備課小組評；接著備課小組推薦出小組的公開課，教研組評，學校領導全程參與；最后，教研組推薦2—3名課改能手由教務處組織，全體教師參加聽評精品課，評出“課改能手”10名，學校制作版面，予以表彰。

為了落實新課改長效機制，避免老師犯課改冷熱病，我們采取每天上午預備前半小時，教務處用抽簽的辦法抽班級，抽到哪班就

（3）由于班額較大，目前學生還不能充分地展示，雖然教室四周都是黑板，也不能使全體學生都能展示。

（4）部分教師課改意識不強，理念不新，責任心不強，不去領會課改思想和精神實質，不懂改革與創新，只是照抄，照搬新課改模式，或者滿足現狀，甚至出現急躁情緒，否定新課改。

（5）課改有冷熱病，嚴、細、實、恒還不能真正落到實處。

3、今后努力方向：

（1）優化路子，堅定步子，開拓創新，持之以恒，相信堅持就有收獲。

（2）學校要在課改力度、深度、廣度上狠下決心，要做就做最好，全體參與，面向全體學生，努力把課堂還給學生，把方法教給學生，培養學生的學習能力、實踐能力、創新能力。要在真正高效上下功夫，高效課堂不是花架子，我們要以提高教學質量為最終目標。

（3）組織好教科研活動，在細節上，小課題研究上下功夫，努力攻難克艱，從實際出發,踏實工作，做好公開課、示范課、優質課等活動，做好同課異構，努力使課改常規化。

付出就會有收獲，在教體局和中心校的領導和支持下，只要我們有信心、有恒心，再加上教師的努力探索、辛勤付出，我校一定

北楊集一中 2011-12-22

第五篇：楊集一中2011年秋期政教處工作總結

楊集一中2011年秋期政教處工作總結

本學期，我校政教處在學校的指導下，在學校其他處室的配合下，在班主任老師的努力工作下，圓滿完成了各項工作任務，現做一簡單總結。

一、認真抓好安全工作，通過教育、檢查、監督、整改等措施，使安全工作名副其實，本期未發生較大的師生安全事件。

二、堅持對學生進行行為習慣養成教育，通過晨會、班會、專題教育等形式，使學生的衛生習慣、學習習慣等都得到了進一步的鞏固。

三、日常工作扎實進行，兩操、衛生、就餐、就寢、課間紀律等通過政教處、學生會檢查督促，使這些工作按部就班，常抓不懈，保障了正常的教育教學秩序。

四、堅持文明班級評選工作，堅持每周的文明班級評選工作，對班級工作及時的給予評價和指導，對良好班風的形成起到了促進作用。

五、堅持每周一升旗活動，通過國旗下講話適時的對同學們進行教育。

六、堅持每周三晨會活動，進行總結、提醒、批評、演講等形式的德育活動。

七、關愛留守學生，實行教師學生一幫一活動，保障留守學生身心健康成長。

八、控輟方面，嚴禁班主任驅趕差生，要發現其閃光點，積極主 1

動防輟，鞏固率納入班主任績效考核。

九、積極開展家校聯動，通過校訊通、告家長書等形式，共同做

好教育工作。

十、積極與社會聯動，給學校教育輸入新鮮血液，如邀請縣司法

局到校對師生進行法制教育。

十一、加強對班主任隊伍的建設，通過講座、教師會等途徑繼續

提高班主任的管理教育能力。

十二、對門衛、輔導員堅持每周一量化考核宣布，對他們日常工

作進行監督指導，收到了良好的效果。

本期政教處組織了如下活動：

1、開學典禮

2、安全教育報告會

3、法制教育報告會

4、運動會

5、“2+1”活動項目申報

6、元旦匯演

7、散學典禮

成績雖有，但就教師與學生的德育狀況不容樂觀，還存在以下不

足：

1、德育理論研究層次和水平還有待提高，德育活動從內容和形

式還需進一步創新，以學生為德育活動主體的理念還需進一步確立。

2、宿舍還存在一系列不良的現象，比如，失竊、到規定的時間

內不按時就寢等。

3、個別學生思想轉化工作效果不明顯，極個別學生難以管理，應加強和家長的溝通和配合。學生之間仍然存在影響安全團結的事故隱患。

4、部分班級對所布置的工作不能按時完成，甚至不完成。回顧本學期我校的政教工作，我們雖然取得了一定的成績，各項工作和以前相比有了很大的進步，但我們深知，我校的政教工作仍有較大的挖潛空間。在今后的工作中，我們將更加嚴格要求，開拓創新，爭取更加優異的成績。

楊集一中政教處

2012-1-7