第一篇：楊鎮一中學習心得

楊鎮一中學習培訓的心得體會

李宗跡

學校管理重在班級管理，而班級管理則重在班主任的管理。眾所周知，一個有著良好班風的班級，學生在此生活學習，健康成長，其樂無窮；教師上課興趣盎然，神采飛揚；班主任管理得心應手，井然有序；學校成績蒸蒸日上, 美不勝收.因此,班級管理的好壞直接影響著學校教學質量的提高，關乎學校的形象與發展。

第一、作為班主任應放下師道的尊嚴，走近學生，親近學生，與學生建立一種和諧、民主、平等的師生關系。要讓班里的每一個學生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在這個集體中，老師只不過是領頭雁、引路人而已。

第二、作為班主任要做個標準的天平，平等地對等每個學生，關心每一個學生，不偏袒優生，漠視差生，愛心應一視同仁，這是班主任工作中至關重要的一環。學生違紀切忌傷害他們的自尊，要心平氣和地對他們進行說理教育，有耐心地去引導他們才是最好的方法。青春期的孩子，尤其又都是獨子，倔強的性格、叛逆的心理都很強，我們要學習諸葛亮的七擒孟獲，反反復復，最終讓學生心服口服。同時，班主任要放開學生的“小辮子”，要善于發現每個學生的閃光點，及時給與肯定和表揚，讓他們找回自尊，樹立自信。

第三、作為班主任理應言傳身教，熱愛這個家。班主任的一言一行，人格人品對學生有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應該做好典范地上的紙屑，課桌上的擺設，窗簾的安放等，隨手彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學生會都會看在眼里，記在心里，會潛移默化的受到影響。

最后，我想用一句話與在座的各位班主任共勉——用“心”去思考，用“新”去管理。“心”指全身心投入，想方設法教育好每一個學生，為他們今后成才鋪平道路。“新”指創新，轉變我們的教育觀念，更新管理模式，使我們的教育適應社會。

第二篇：楊莊鎮一中2011-2012學年學校工作總結

2011-2012學第二學期

學校工作總結

楊莊鎮一中 2012年6月

楊莊鎮一中2011-2012學第二學期

學校工作總結

本學期我校在寶豐縣教體局的正確領導下，在楊莊鎮黨委政府和楊莊鎮中心校的正確指導下，學校堅持以科學發展觀統領學校工作全局，堅持“發展才是硬道理”的思想，深化內涵發展，注重細節管理，較好地完成了上級交辦的各項任務，現就本學期學校主要工作取得的成績、做法、經驗和不足予以總結。

一、科學發展，統領全局；民主管理，以人為本

1、加強領導班子建設，切實轉變工作作風，為提高辦學水平提供有力保證。一是通過認真學習政策文件，深入檢討思想，切實增強了領導班子在教育、教學、服務和管理上的表率作用。二是學校領導在干好本職工作的同時，還分管承包年級抓教學工作，多帶課，多干活，進一步密切了干群關系，領導班子的工作能力和管理水平得到了進一步認可。

2、加強民主建設，促進和諧發展。學校領導切實從學校的發展、教師的利益出發，及時公示招生、收費、職稱評定、獎懲、大額收支等方面的情況，自覺接受師生監督。學校管理越來越民主，增強了全體教職工的主人翁意識，增強了師生的凝聚力，和諧校園建設得到了進一步深化。

3、完善學校規章制度，強化依法治校，規范依法治教。根據學校的實際情況，學期初學校及時修訂了考勤制度和教職工管理辦法，起到了很好的作用；利用政治學習、領導班子會議、民主生活會、升旗儀式、師德大討論、班團活動、開、學典禮、班級晨會課在全校師生中開展經常性的教育活動。按照楊莊鎮關工委要求我校多次為學生舉行法制報告。領導依法治校，教師依法育人，學生懂法守紀，這為和諧校園建設提供了有力保障。

二、德育為首，育人優先；素質教育，全面發展

1、素質教育內容豐富，形式多樣。

加強校園顯性文化建設，搞好文化育人氛圍，讓名人名言、黑板報、綠化景點、標語牌等“說話”，育人于無聲。這些教育教學活動極大調動了學生學習的積極性，促進了學生健全人格、健康心理的逐步形成，學習效果也更加顯著。

2、抓好德育隊伍建設，提高工作實效。一是抓好班主任培訓工作。充分利用多種形式的班主任會議，學習德育工作理論，交流經驗，暢談體會，達到取長補短、共同提高的目的。二是以班主任量化管理為手段，進一步完善班主任工作考核制度，鼓勵先進，有力提升了我校德育工作的工作實效和品位。三是加強學生干部隊伍建設、提高學生自主管理水平。政教處對學生會干部、班團干部、寢室長等進行工作崗位培訓，提高學生干部的管理能力，充分發揮優秀學生的模范帶動作用。四是實行了教師和學困生結對幫扶制度，對其進行思想教育，使其轉優。

3、創新工作思路，抓好德育常規管理。

一是進一步規范了德育隊伍。加強了值日人員、值周人員、班主任進班、坐班制度的監督和管理，主抓教學、值班領導定時不定時巡查，基本杜絕了亂課，確保了教學秩序正常進行。二是啟動“中學生文明禮儀教育”活動。根據全校的工作部署，因地制宜，制定實施方案，采取有效措施，狠抓落實。教導處、政教處、各班級要緊密配合。本學期學校多次檢查學生的衣著和個人衛生，并對男生的長頭發進行了專項治理，堅決將奇裝異服、長頭發和怪發拒絕在校園之外。三是經常對學生進行安全教育（交通安全、飲食安全、雷電安全、地震安全），愛路護路教育，食品衛生知識和預防食品中毒專題教育。

4.校園活動經常舉行，既豐富了學生的課余生活，又對學生進行了教育。本學期學校成功主辦了多項文化活動，書法比賽、作文競賽、中華經典誦讀、英語短劇表演、春季運動會等，學生積極參與，展示自己特長，學校及時總結，多種形式進行展示。

三、抓教學常規管理，促教育教學有序

1、抓教育教學計劃的落實，保證教育教學工作具有科學性、連續性。年初，首先抓教育教學計劃的制定，保證教育教學工作具有科學性、計劃性，加強統籌管理和目標管理，使工作有的放矢，有目標、有方案、有規劃、有管理、有落實、有評價。

2、狠抓教學環節，保證教育教學質量逐步提高

教導處成立了查課小組，堅持對日常教學工作的檢查，并安排人員，每天對教師的上課情況進行檢查，一旦發現問題，及時糾正，檢查結果和績效工資掛鉤，及時糾正了教師教學中的不規范行為，有效地杜絕了隨便調課、上課遲到等不良 2 行為；對教師的教案、作業批改、聽課等情況不定期檢查，發現問題與不足及時給予糾正，為規范教學行為發揮了積極作用，取得了較好的效果，主要表現在：教師備課質量得到了提高，課堂教學效果較好，課后反饋及時，作業批改認真。

3、強化課堂教學管理，向課堂教學要質量

針對我校學情，強化過程管理。一是學校領導加強了巡課，即在上課時間加強教學區的巡視檢查，有效防止了教學工作的主觀性和隨意性。二是堅持月測及期中考試，并對期中、期末考試結果進行質量分析。三是強化了教學檢查，加大對教學各個環節的監督和調控。比如教案檢查、作業批改檢查與公示，促使教師課前有準備，課堂有效率，課后有反饋，并向全體教師提出嚴格要求，要求每位教師強化課堂教學管理，向課堂教學要質量。人人心中有質量意識，大家心往一處想，勁往一處使，確保教學質量的提高。

4、重視中考，交滿意答卷

多次召開九年級教師會，為教師找問題、鼓干勁，讓每個教師明白我們要對每個學生負責，對家長負責，讓每個學生考出好的成績必須付出全部的精力，使出渾身的解數。學校還組織學生進行倒計時100天宣誓活動，進一步激勵學生努力學習，報答父母養育之恩，召開了優秀學生家長會，調動各方面力量為學生中招保駕護航。為了促進教師把握好今年考試的方向，我們組織教師認真學習考試說明、新課標，指導教師把握好今年考試的熱點及難點，其他教師都寫出了對今年中考特點、題型變化、難易程度的推測和看法。我們要求教師關注每一位學生，了解每位學生每天知識掌握的情況，采用隨時復習、隨時檢測的方法，每天為學生查漏補缺，通過復習鞏固知識，打好基礎。學校還先后組織了15次模擬考試，教師全批全改，及時了解學生做題情況，有針對性地講題，從而節省了時間，提高了復習效率。

5、強化課堂教學改革，提高課堂教學水平

為了抓課堂教學模式改革的落實，我校結合自己的實際，在優秀教師的帶領下積極推進“新課堂模式”的探索和實驗，積極推行“高效學習小組”建設，充分利用“導學案”啟迪學生、培養學生能力，調動并活躍學生的思維，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能力。學校還要求全體教師不放棄每一個學生，愛生如子，全面提高學生成績。

6、強化教師培訓，全面提高教師素質

為了進一步把學校的課堂教學改革推向深入，落實學校以質量求生存的發展思路，打造一支具有“敬業愛崗、團結合作”團隊，學校加強了對青年教師的培養，使他們盡快成長，盡快適應課堂教學，以達到迅速熟悉教學、掌握教材、明確新課標的要求，早日成為教學骨干。

本學期為了學習外地先進的教育教學理念和教學方法，博采眾長，進一步提高課堂教學效益，根據楊莊鎮中心校安排，我校于2012年6月，邀請了山東昌樂二中的領導為全校師生做了生動的課改報告，部分優秀教師與之進行了面對面的交流，提出來自己在課改中遇到的問題或困惑。通過交流進一步提高了全體師生的課改意識。

四、強化安全意識，做好安全保障，做好安全預防

一是完善巡邏、值班制度，確保校園人身、財產安全。學校有步驟地強化了巡邏、值日的責任意識和履責能力，實行了誰值日、誰負責，日通報、周匯總的制度；細化了值日安排，有學生的地方就有巡視人員；加大了晚上查寢的力度，實行了寢室情況日報制。二是定期召開宿舍管理人員和食堂工作人員會議，定期和不定期對食堂、宿舍進行安全衛生大檢查。三是加大了管理密度，堵塞了安全漏洞。加強了防火、防盜和不安全隱患的檢排，落實了安全巡查日報制。制度和措施的日臻完善，打造了校內外安全環境，確保了學生出入平安。

五、校園育人環境進一步改觀

學校在本學期配合上級部門安裝水暖空調，為每個教研組配備了電腦，對寢室床鋪進行了改造，實現了單人單鋪，對男寢的破舊門窗進行了更換，擴大了學校綠化面積，這些措施大大的改善了全體師生學習生活的條件，為下一步提高教育教學水平打下了堅實的基礎。

下一學期，我校將繼續在區教育局的正確領導下，繼續深化教育教學改革，深入發展素質教育，重點抓好學生德育工作，繼續進行高效課堂模式探索，努力提高教育教學質量，促進學校各項工作全面、健康、快速發展。

我們有理由相信，在上級部門的正確領導下，在我校全體教職員工的辛勤努力下，我校各項工作一定會有一個大的跨越式發展。

楊莊鎮一中 二〇一二年六月

第三篇：楊莊鎮一中教科研月活動總結

楊莊鎮一中教科研月活動總結

我校為落實好市、縣、鎮“2013年教科研活動月”活動的要求，強化教師的科研意識，提高教師的教科研水平；引導教師不斷創新課堂教育教學模式、提高課堂效率，促進學校教育教學質量的不斷提升，切實貫徹落實新課標精神，深化課堂教學改革，提高課堂教學效率，在教學中遵循教學規律，不斷更新觀念，變教會為學會，變學會為會學，變以教論學為以學論教，充分發揮學生的主體作用，在全校范圍內提倡“135”這一全新的課堂教學模式，實行日日清，周周清，月月清，把教師的發展作為學校的首要工作來抓，進一步推動我校教育改革，增強學校教科研工作的實效性，實施科教興校，我校結合實際深入扎實地開展了“教科研活動月”活動，從11月3日開始，到11月30號結束，經過27天緊張而有序的一系列活動，我校教科研月圓滿結束。通過全體教職員工的共同努力，本次教科研活動月達到了預期的目標，取得了圓滿成功！教科研活動月，有如下幾個特點：

一、動員部署到位，教師教研意識、團隊意識大大增強

此次活動，我校高度重視，旨在利用這一有利時機切實加強教科研工作，學校于11月3日召開了動員大會，對教科研月的各項活動進行了全面的部署。會上，周校長作了楊莊鎮一中教科研月活動工作指導綱要的報告，并對這次活動做了動員講話，周校長提出了詳細的活動計劃及要求：（1）強化集體教研力度；（2）任課教師每人上一節合格課；（3）在合格課基礎上推出若干位校示范課評選，（4）任課教師人人有課題研究，（5）在多年課堂模式探索的基礎上，確定我校新課堂教學模式，（6）完善導學案，提高導學案使用效率。會后，全體教師積極性空前高漲，決定抓好抓實這次教研活動，并力爭把教研月活動中學到的知識充分運用在自己今后的教學中。各教研組為了開展好每項活動，把各項工作真正落到實處，時常加班加點。有的是商討如何上好一節課，如何化解教學難點，攻破教學重點；有的是設計下周導學案；有的在討論如何制作課件，把現代教育技術和理念貫穿在教學過程中；有的在討論如何開展好備課觀摩活動。教師的合作意識大大加強，提高了各教研組的凝聚力和集體備課意識。

二、領導重視，活動有序

在這次教科研活動月中，學校領導高度重視，四次召開會議，討論研究，制定方案，并給予物質上的大力支持，校領導還深入各個教研組聽課、評課、交流、指導。此次活動，教務處認真組織安排，檢查統計，經統計，活動月期間，全校領導教師共聽課500多節，最多者達到20多節，最少的聽課也都在15節以上，所有教師聽課的積極性和主動性都異常高漲，真正做到有課就聽，聽

課就評，評課就有交流和溝通，把這次活動當做向別人學習，取長補短的一個平臺，通過互相學習，教科研能力和水平有了很大提高。由此可見，活動確實是務實的，這對教師提高現代化教學手段，提升教師素質，改變教學觀念，對課堂教學質量的提高起到了積極的推進作用。

三、“三課”活動深入人心，教師參與積極性高。

活動中，各年級、各教研組認真組織開展了“三課”活動。

經統計，一個月以來我校共有40名教師上“合格”課40多節，學校正在從中評選出我校校級示范課，教研組進行了備課活動，這些課每一節大家都準備充分，設計合理，都能較好地利用了各種教學資源及現代教育技術手段，充分展示自己的教學水平。活動中，教師全員參與，做到了認真聽好每一節課，認真上好每一節課，認真評好每一節課，達到了相互學習、共同提高的目的。

這次活動的聽課評課，學校制定了不同層次課的課堂教學的評價標準，以學習目標為準則，突出了預習提綱的作用和教師的解惑指導作用，精講精練，練習題典型，充分把學習的主動權還給學生，教師隨堂檢測教學目標的完成情況，作業的布置也要體現出層次性，并要求有拓展訓練。在合格課、示范課、校級優質課的評比中，每一位教師都能認真準備，主動落實新課標教學理念，實行“135”課堂教學模式，完善導學案的使用，積極引導學生參與教學活動，采用多媒體及其他先進的教學手段，增強課堂趣味性，提高課堂教學容量，收到了良好的教學效果。這為我們將“135”的課堂教學模式進行到底打下堅實的信心基礎

四、著重推行“135”課堂教學模式。

在“三課”開展過程中，進一步完善了我校在近年推行課堂教學改革成果，并正式確定為“135”課堂教學模式。

該模式的基本內容是：

“1”指的是以學生為中心——課堂教學要突出本質，通過引導、督促學生學習實現課堂教學的目標。

“3”指的是每一節課的學習內容主要分為三個階段，即“學習準備——自主預習階段、導學探究——合作交流階段、應用反饋——達標提升階段”，每一個階段要完成特定的教學任務。

“5”指的是一節課的學習內容一般要通過五個環節來完成，即“釋疑目標——提出問題；預習檢測——嘗試解決；交流探究——合作解決；展示點評——歸納提升；訓練達標——形成能力”。

“135”課堂教學模式，以促進全體學生的全面發展為基本理念，以整體優化課堂教學為主要目標，充分發揮課堂教學主渠道作用，倡導自主學習、自主

探究的學習方式，讓學生學會學習、學會合作、學會生存、學會發展；加強學生自主學習能力培養，為學生終身發展服務。

目前該課堂教學模式，已經成為我校課堂教學的基礎。

五、導學案使用得到完善

導學案已經在我校實行了多年，為更加有效的使用這種教學形式，學校詳細制定出導學案使用的實施細則及編寫要求。在此基礎上，我校開展了導學案編寫大賽，全體教師積極準備，認真研究教材和新課程標準，教案、導學案的編寫可謂是精彩紛呈，導學案和教案的編寫正日臻完善，對課堂教學的實效性起了很大的作用，40歲以下任課教師全部參與，在參賽的近40份導學案中，有6位同志分榮獲導學案編寫大獎。

六、科研成果有新的突破。

在活動期間，學校將制定《楊莊鎮一中“小課題研究”實施方案》，教務處依據實施方案，具體做好“教師小課題”研究的規劃、實施工作，力爭通過“小課題”的研究，解決教學實踐中出現的問題，并以此提升全校教師的教學能力。

學校要求全體教師要結合本次活動的主題和自己課堂教學中存在的問題，進行深入反思，提煉，從而形成以學科組、班級為單位的“小課題”進行研究，達到班班、組組有研究課題，教師人人在研究課題的氛圍。“小課題”要緊密結合教學實踐和新課標的要求，實事求是。學校要對“小課題”的立項和研究進行全程管理，對各學科組提交的“小課題”，組織有關人員進行論證，一旦立項，要監督其按計劃結題，防止只“立”不“研”的現象發生，嚴禁假、大、空的形式主義和脫離課堂實踐的虛擬課題及不切合實際的課題出現，抓實“教師小課題”的研究過程，并進行結項評比。

七、教研組備課、教研活動意識得到增強，活動本身得到完善

在這次活動中，學校制定了關于教研組備課、教研活動的方案和要求，使我校教研組的教研活動有法可依，有章可循。各教研組在觀摩活動中認真準備，八仙過海，各顯神通，場面熱烈，發言積極，真正起到促教學、促發展、重實效。有的立足章節教學內容的反思，有的著眼導學案的編寫和教學體會，有的展開觀摩課的說課、評課，有的就中招試題分析展開討論，激烈場面讓人眼花繚亂，贊不絕口。

活動不足之處：

一、有些活動組織不夠嚴密，時間安排不夠科學；

二、教學工作會議精神還有待于今后繼續進一步落實，多媒體的使用還有待于繼續普及，在技能上還需要繼續提高；

三、個別教師參與意識還不夠強，沒有充分理解活動的核心目的，認識不

夠明確；

四、教研組協作精神還有待于繼續加強，備課活動形式、內容還要進一步完善，使其更科學、更有效。

總之，通過教科研月活動的扎實深入的開展，激發了教師參與教育科研的積極性，我們全校教師在教科研的理論修養、教育教學的實踐能力上都有了一定程度的提高，真正起到了我教研、我發展、我快樂，可以說教科研月取得了比預期要好的效果，為我們今后教科研層次的提高奠定了一個堅實的基礎。教科研月雖已過去，但教科研的工作卻沒有止境，教育科研應成為每位老師的自覺追求、不懈追求的活動。相信我校的教科研工作將在教科研月搭建的基石上不斷向上攀登，我校的教育教學工作在教科研的引領下將更規范、更高效地開展，我們每位教師和每一位學生將從中獲得最大的發展，為打造我縣品牌學校而共同努力。

楊莊鎮一中

2011.11.30

第四篇：長垣一中學習心得

長垣—中參觀學習心得

崔榮芬

2015年4月1日，我們學校的全體教師在校領導的帶領下到長垣—中初中部參觀學習。我們從參加早教研開始，到深入課堂聽課，與長垣一中校領導及教師交流，觀看學生搶時誦讀及有規律有秩序的就餐。我切切實實地感受了教學模式的改革在調動學生積極性、提高教學質量上所取得的成效。自主、自信、陽光、快樂的學生和活躍、高效、不拘一格的課堂，深深地吸引了我。一天的學習參觀讓我感觸很深：

首先，學校有一個整體課改的理念，他們的“雙層四環節”課改模式讓整個課改工作變得高效、扎實。后來在校領導的交流會上得知“雙層”就指課型的分類：基礎自查互清的課型有效的結合起來，則稱之謂“綜合課型”。“四環節”是指課堂上流程來說：預習、交流、展示、反饋，教師有引導，學生明確目標與方向，這樣長時間的培養訓練之后，學生達到了優等生會講，中等生會聽，后進生聽會的學習狀態，不同的學生有不同的要求，改革是推進課改的有力措施。

我聽了兩節八年級的語文課，在課堂上學生是主人，學生提出質疑，學生積極主動解答學生的疑問。整節課上教師講的很少，只是引導、點撥、啟發、總結，糾錯很及時，評價準確恰當，師生配合的密切、默契。整個課堂有聲有色，學生全員參與，課堂變得豐富而有趣味。特別是學生上臺講解時，每個小組都有自己的板塊，每個學生都像一位小老師，他們一邊讀題一邊走向黑板，講解的姿勢、手勢都是一板一眼，恰到好處，每個問題學生在講解時都會講到自己認為的關鍵點和易錯點，最后講解完畢時，統一的一句用語就是：我的講解完畢，請各小組糾錯！這一點上讓我感受到了學校、領導、班主任、老師，他們的治學嚴謹，他們的一絲不茍，以及整個學校的精細化、軍事管理化，真可謂是“人心齊，泰山移”，一場有特色的課改在長垣一中初中部進行的如火如荼！

總之，學習長垣一中初中部的自主，創新，學習他們的大膽實踐，學習他們取之于眾，用之于我的改革理念！

第五篇：蓮花鎮一中

蓮花鎮一中今冬明春防火工作 消防安全疏散演練領導小組

組長：寧春芳副組長：趙成員：連俊生

新

益宏偉趙俊杰韓濤程彥軍李占領李占領各班主任

2013年12月