第一篇：建水一中學習心得

學習心得

建水一中學習感想白艷萍

雪花飄飄、寒氣逼人。2013年12月15日至12月21日，我有幸到建水一中跟班學習一周，我的跟班老師是李偉銘，另外也聽了幾個老師的精彩的課堂教學，學到了不少東西，也深感自己的語文教學存在的不足之處，有許多問題有待于今后進一步完善。現(xiàn)將本次聽課的心得體會總結如下：

一、教學人性化。

在不影響教師課堂教學的情況下，學生可以做自己喜歡的事。看似課堂很亂，無章可行。但只因?qū)W生語文功底厚、學習目標明確、學習興趣濃等諸多因素，學生的學習變得輕松自在，學生的主動性也在其間悄然產(chǎn)生，教師也自然不自然地完成了教學任務，總的感覺：教書和學習都愉快。可能是學生素質(zhì)的差距吧，我認為人家的老師是怎樣想辦法多傳授知識給學生，我們是怎樣讓學生想學知識；人家的學生有像叫花子一樣向老師討知識的欲望，我們的學生是狗咬呂洞賓不識好人心。嘿！到底是學生塑造老師還是老師塑造學生吶！確實心里有了幾分感慨，這就是邊疆與內(nèi)地的差距。

二、付出與收獲。

教學要舍得付出才會要收獲，一堂有質(zhì)量的課至少需要花上十幾個小時甚至幾天的時間來準備。一堂語文課可以出亮點的地方多，比如：導入有新意，能激發(fā)學生的興趣；重難點突現(xiàn)巧妙；教師語言幽默風趣，課堂氣氛活躍；課堂延伸恰到好處等。老師除了花時間還得花精力，比如：吃透教材是最根本的。老師的語文功底扎實，語文素養(yǎng)要高，深入研讀教材。1

駕馭課堂教學能力要高。巧用心思，精心設計，從學生出發(fā)備課是必不可少的。靜下心來鉆課文。當學生提出問題時，他們沒有簡單化處理，而是引導學生來聯(lián)系自己，從實際出發(fā)，進而得到情感世界的升華和豐富。時間、精力不是問題，我認為重要的是我們教師的激情，從教師個人或者學校的角度，我們怎樣讓教師激情放射火花，這是關鍵。

三、博采眾長

1、設計精彩的導入。一堂課的導入語巧妙，就能及時引領學生進入學習狀態(tài)，從而提高學習的興趣、效率。就地取材導入，比如李偉銘根據(jù)頭天下雪的情況導入，既讓學生有實踐感又能巧妙記住這不同一般的時刻。而有的導入緊跟時代步伐，比如高中的王老師，他就一部剛播出的電影導入，創(chuàng)設情境，讓學生有一種想知其一的愿望。總之，他們的導入異彩紛呈，既能激趣，又能緊扣課文內(nèi)容，對提高學生寫作也能起到促進作用。

2.充滿激情的語言。一位優(yōu)秀的教師，他不僅傳授知識，而且伴隨著教學內(nèi)容流露出他的喜怒哀樂的情緒，以熏陶學生，感染學生，沒有情感的升騰和沖動，也就沒有教學藝術的產(chǎn)生。教之有情，就要將無聲的文字化作聲情并茂的語言，將流淌在字里行間的情感，自己胸中的波瀾，引入學生的心田，使學生產(chǎn)生共鳴。

3.恰當準確的目標。教學目標的確定至關重要，可以說是一節(jié)課的靈魂。首先，目標應有梯度，層層深入。其次，要有重點。再次，要立足于學生的學。最后，制定切實可行的目標。比如初二劉思老師的《恐龍無處不在》。

4.指導明確的學法。教學有法，但無定法，貴在得法。教學不僅僅是傳授知識，更重要的交給學生學習的方法。有人說21世紀的文盲，不是看知識掌

握的多少，而是看會不會學習。可見學習方法的重要性。而學習方法的取得，很大程度上來源于教師的指導。比如李偉銘、董潔的習題課，基礎講透，考點方向明確，做題技巧自然流露，真正做到了教會學生學習的要求。

5.重視文本的朗讀。語文教學，不外乎聽說讀寫。俗話說：書讀百遍，其義自見。要深入理解文本，就必須反復讀。可采用多種方法讀，并要讀出感情。

6、新意獨到的作文。作文教學時，他們分塊進行教學，開頭、結尾、遣詞造句等。每個專題訓練到位再進行綜合訓練。特別值得一提的是，董潔老師的口頭作文教學，先讓學生進行口頭作文，學生點評，教師總結，全班同學的金華凝成了一篇相當有價值的文章，所謂積少成多。

7、知識積累的綜合實踐

以往，我們的綜合實踐課都是為了應付考試而讓學生打題海戰(zhàn)術，這次聽了兩個老師設計的綜合實踐課讓我領悟之前的綜合實踐教學白上了。初一年級張老師的《成長的煩惱》，首先以歌曲《小小少年》導入，然后分塊讓學生各抒己見自己的煩惱，再讓同學幫助解決煩惱，教師小結，以歌曲結尾。最后拓展，動筆寫一寫，煩惱是什么，會怎么樣？初二童絲絲的《蓮文化的魅力》，重點部分：蓮之雅名、千年古蓮之謎、蓮之美味、蓮與佛、蓮的用途、蓮的歌曲等，學生需要掌握的知識，教師先準備好內(nèi)容，然后讓學生當周博士、王廚師等來介紹相關知識。這課堂讓人感覺有點假，但細細想來，學生在接受教師創(chuàng)設新意的同時，不僅掌握了有關蓮的知識，還為自己插上了想象的翅膀，更為自己今后的寫作開拓了無盡的空間。總之，這次外出聽課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，根據(jù)本班學生的情況設計出合理的教學流程；課后認真反思，堅持寫好教學后記；多看書學習，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平。在實踐中不斷探索總結，學習他人長處，彌補自身不足，不斷進步、提高、磨練，豐富自己的教學經(jīng)驗，形成自己的教學風格。只有學習才能提高，只有不斷聽到好課，才能找到自己前進的方向，因此感謝學校給我這次外出聽課的機會，希望今后有更多外出學習的機會。

第二篇：建水一中學習的心得體會

2012年秋季學期到建水一中學習的心得體會

尤朝燕

作為一名新教師，有許多東西需要學習，很高興在學校的精心安排下有這樣一次機會到紅河州名校建水一中學習。

這次到建水一中聽課學習，我聽了初

一、初二的地理課和高中的地理、歷史公開競賽課，從而認識到自己與別人存在著的巨大差距，同時也感到受益匪淺。從教學進度上來看，我與建水一中初一地理老師張老師的進度同步，但從教學質(zhì)量上來看，就發(fā)覺存在的差距不小。我問過張老師的單元測試情況，結果使我感到吃驚，他的八個班的平均分在72--85分之間，每個班的滿分也有七八個。這樣對比看來，促使我想為何存在這么大的差距。當然原因肯定是多方面的，首先，教學軟硬件設施就不可同日而語；其次，我這個地理老師的教學經(jīng)驗、教學水平還不成熟；第三，學生的認知水平與建水一中的同學存在著很大差距。以上這些都是比較明顯的原因。當然，原因不止這些，還有一些隱性的東西也對我們的教學質(zhì)量產(chǎn)生重要的影響。就教師個人而言，我所能夠改變的就是自身的綜合素質(zhì)，這也是我們此次活動的主要目的。

通過學習，我發(fā)現(xiàn)作為一名教師，自身還存在學多方面需要進一步提高。第一，怎樣才能實施好“教師是課堂教學的促進者”的這一理念。目前，我的課堂大都還是以講授課為主，師生互動的環(huán)節(jié)較少。我深知這樣的講授式教學，學生能夠吸收和掌握的知識是比較有限的，只有學生自主學習，經(jīng)過大腦的思考完成的自我建構的知識體系才是牢固的靈活的知識。在建水一中學習時，郭建平老師的地理課堂中所設置的問題、活動和合作探究，慶來中學的歷史老師所設計的學案教學都是非常利于促進學生完成自我知識的建構。目前，我所面臨的學生：基礎薄弱，學習的積極性，主動性十分差，也還沒有完全掌握學習方法。基于這樣的情況，自主學習的課堂有必要開展，但還需要逐步展開。

第二，如何提高我們學生學習的興趣和積極性。在建水一中我所看到的是學生學習的興趣高昂，主動性很強，上課時幾乎看不到打瞌睡或者做其他事情的，聽課很認真，不用老師強調(diào)，就會自覺地勾勾畫畫寫寫，而且記筆記的能力也很強。如何也能使我們的學生也能夠這樣，我想首先還得強化學生學習的意識，明確學習的目的、方法。其次提升教師自身的人格魅力。再次靈活運用教學方法和教學手段。最后要想辦法營造一個良好的學習氛圍和學習環(huán)境。

第三，自身課堂組織能力有待提高。任何學校和班級都有可能存在不愛學習、調(diào)皮搗蛋的學生，怎樣約束好管理好這些學生促進課堂教學有序高質(zhì)量的進行，這是個難題。原本我想一個自由、寬松、和諧的環(huán)境比較有利于學生的發(fā)展，可惜在這兒這樣的想法是天真的、很難行得通的，學生不懂得什么叫自律、尊重、理解和民主，民主在這兒就會變成放羊式教學。所以無規(guī)矩難以成方圓，鐵一樣的紀律是是必需的，從嚴治學是必要的。

在教學設計方面，我所聽過課的教師的教學過程都比較完整，導入和結束與都比較漂亮，教學的過程也有序，教學用語運用嫻熟，特別是紅河一中的那位地理老師，他講課時的語言比較精煉，循循善誘，很值得我學習。

這就是我本次到建水一中學習所得膚淺體會，以后我教學有什么不對之處還請各位同仁包含、指正。

第三篇：赴建水一中學習心得體會

赴建水一中學習心得體會

紅河一中

楊興蛟

首先非常感謝學校領導為我提供這次學習的機會，讓我有幸走近名校、了解名師。

作為一名教師，任何一次外出聽課學習都是我們學習的大好機會，從中可以取得真實課堂教學中的經(jīng)驗。12月19日到26日由學校組織我們高二年級的六位老師到建水一中進行了一星期的聽課學習。

本來他們學校安排我去聽高二年級的政治課，但是因臨近期末又由于他們要參加“云南省學業(yè)水平考試”都在以講練學業(yè)水平考試標準為主，所以除了聽高二老師的復習課外我還聽了高一幾位老師的新課教學。一星期下來共聽了高

一、高二八位老師的十四節(jié)課。通過聽課、參觀與交流，我的體會如下：

一、沒有學生的主動參與，就沒有成功的課堂教學

新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。通過聽建水一中高一政治老師蘇銀霞老師的課，我更深切的感受到了這一點。老師應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突，使學生處于一種 “ 心求通而未得，口欲言而弗能 ” 的狀態(tài)，激發(fā)學生的課程學習興趣。如：她在上《又好又快、科學發(fā)展》這一框題時，她首先利用課件展示很多我國經(jīng)濟快速發(fā)展隱藏著的問題圖片，并歸為三個主要方面：一是環(huán)境污染嚴重，二是自然災害頻繁，三是社會矛盾突出，這些事例密切貼近學生生活充分調(diào)動了學生參與學習的積極性。通過分析學生發(fā)現(xiàn)了問題即 “片面發(fā)展觀”（過分注重經(jīng)濟發(fā)展的速度）為課堂內(nèi)容科學發(fā)展觀的學習、理解做了很好的鋪墊。一節(jié)課下來感覺課堂效果非常的好。

在學業(yè)水平考試復習中也是如此。每一份模擬試卷教師并不是完全從頭講到尾，而是由學生課前先做，課堂上學生提出有困難的題目，教師再一一解答，針對一些認為比較重要的再由師生一起進行拓展復習歸納。不象我們的生怕那里講不到，生怕那里講漏了，力求面面俱到。我覺得這種方法也值得我們借鑒。

二、認真把握課程標準，有效處理教材內(nèi)容

我們高中政治新課程屬于改變比較多的課程之一。高中政治新教材與老教材相比最大的特點就是課程內(nèi)容設置變多了（如經(jīng)濟生活以前一年學的內(nèi)容現(xiàn)在一學期就要學完，又新增加了一本文化生活），而要求稍微降低了一點。這就要求我們政治教師在教學中要認真把握課程標準，有效處理教材內(nèi)容。在聽了建水一中政治教研組長沐建武老師的幾節(jié)課后我更是深有體會，在聽課過程中我曾看到：一個問題上一節(jié)課的情況，也看到一節(jié)課上三個框題的情況。在組織課程教學的過程中教師不是每個問題都深講、細講，而是以點撥為主，點到為止。包括其他幾位老師在教學中經(jīng)常聽到他們明確告訴學生那些該一般了解、那些該重點理解、那些該勾畫下來去背。如果教師在課前沒有認真研究、把握課程標準是很難做到這一點的。這種重、難點突出我認為對于學生在有限的時間內(nèi)把握教材主體內(nèi)容是有很大的幫助的，也是我們值得借鑒的。

三、聯(lián)系學科特點，注重師生情感的交流

高中政治課最大的特點就是密切聯(lián)系社會實際，聯(lián)系生活實際，注重對時事內(nèi)容的考查，無論是教材內(nèi)容還是考試材料都有強烈的時事性。所以教師在教學 過程中一定要引導學生學會聯(lián)系社會、生活實際來分析理解教材內(nèi)容，學會關注生活、國家、社會新聞，學會理論聯(lián)系實際。建水一中幾個政治老師在教學過程中都注重這一點，特別是教研組長沐建武老師每節(jié)課前都讓兩個學生把自己關心的兩條新聞寫在黑板上，剛上課幾分鐘就由老師從多角度進行分析，既形成了自己的風格，也提高了學生的政治課學習積極性。老師注重與學生進行情感的交流，打破了以往教學常規(guī)，在老師與學生、學生與學生之間不斷的交流當中體會到學習的樂趣，老師以此為契機，不斷的引導學生去克服學習的障礙。我們也應該結合我們的實際學習他們的這一做法提高課堂教學效果。

四、認真研究新課改區(qū)高考考綱，注重課后復習歸納

建水一中政治教研組除了課堂組織課程學習外，還把每一本教材的重難點知識和常考點歸納起來復印給學生便于學生的課后備考復習。這一點和我們學校我們幾個政治老師的做法一樣，只是我們的效果沒有他們的明顯，這我覺得主要是學生的差距，同樣的做法教師認真歸納整理出來他們的學生能考到八、九十分；我們的學生今天發(fā)下去一星期后就好多學生的都不知道放哪里去了，我認為這也是我們要反思的問題之一。

總之，各地有各地的實際，不同老師有不同的教學風格，雖然只七天的短暫學習，卻讓我覺得受益匪淺，眼界開闊了，工作思路也拓寬了。在今后的工作中決心結合我們學校學生特點和實際不斷提高自身原有水平，多動腦筋，多想辦法，努力提高教育教學質(zhì)量。

第四篇：建水導游詞

建水導游詞

建水歷史悠久，自唐元和年間設縣至今，已有1200多年的歷史，是云南開發(fā)較早的地區(qū)之一，歷史上曾一度成為滇南政治、經(jīng)濟、文化、軍事中心和交通樞紐。由于受中原文化影響較深，形成了漢文化和邊疆少數(shù)民族文化相交融的多元一體文化。縣境內(nèi)文物古跡薈萃，風景名勝諸多，具有元、明、清各朝代建筑特點的寺、廟、塔、樓、橋和民居達百余處，有“古建筑博物館”之稱。其中具有較高文物價值、科學價值、觀賞價值的典型建筑：始建于公元1285年，占地約7.6萬平方米，在中國首屈一指的國家級文物保護單位文廟；雄踞紅河岸邊國家級文物保護單位彝族土司府署；在云南省內(nèi)罕見的宋式大型木橋架古建筑指林寺；歷經(jīng)風雨600多年仍巍然屹立，比北京天安門早建28年的朝陽樓；被列為中國18座著名大型古橋之一的雙龍橋；具有“滇南大觀園”美稱的清代大型民居朱家花園；歷史文化名村團山等。此外，縣境內(nèi)還有被稱為亞洲最大、最壯觀的天然溶洞燕子洞為代表的溶洞以及以云龍山、黃龍寺、哈尼山寨、綿羊沖水庫、曲江溫泉度假村等為代表，融山水風光，民族風情、人文景光為一體的重點景區(qū)120多處，成為建水獨特的旅游資源優(yōu)勢，具有良好的開發(fā)前景。

在九州之顛，彩云之南，有一座古韻悠長，極富中原色彩的邊陲城鎮(zhèn)，這就是中國歷史文化名城，國家級重點風景名勝區(qū)——建水。它古名“步頭”，近曰“臨安”，現(xiàn)叫“建水”。長期以來，由于歷史塵埃的厚積，交通條件的限制和地理位臵的僻遠，在這座邊城中，她深藏的歷史文化、人文景觀，民族風情以及眾多的、至今尚保留完好的古建筑、古文物、古遺風等，一直未引起人們的重視和關注，直到1994年建水被列為國家歷史文化名城和國家級重點風景名勝區(qū)之后，人們才意識到在滇南這片蒼茫而翠綠的紅土高原上，鑲嵌著一顆美侖美奐的明珠_建水古城。這顆明珠所閃射出的是中原文化和邊地文化融合的光輝，兩者如此厚重，如此和諧，如此完美，如此獨特，令人嘆為觀止。全縣有文物古跡135處，其中國家級文物保護單位2處，省級9處.唐元和年間（公元806~820年），約在公元810年前后筑惠歷城，明、清兩朝為臨安府所在地，至今已有一千二百年的歷史。建水自元代以來，就是滇南政治、軍事、經(jīng)濟、文化的中心。

滇南鄒魯——建水.古稱步頭，亦名巴甸。唐南詔時筑惠歷城，漢語譯為“建水”，隸屬于通海都督府。宋大理國時期屬秀山郡阿白部。元時設建水州，明代稱臨安府。清乾隆年間改建水州為建水縣。

建水城最早為南詔時修筑的土城，明洪武二十年（1387年）擴建為磚城。城周六里

三、城墻高二丈五尺，四門有城樓，樓為三層，各高四丈，雄偉壯觀。清順治初年，李定國攻占臨安城時，南北西三座城樓戰(zhàn)火，康熙四年又復修，后再度毀損。唯有東門朝陽樓，雖歷經(jīng)多次戰(zhàn)亂和地震，至今近六百年，仍舊巍然屹立，但已破損不堪。解放后政府又撥款修葺，才煥然一新。建水孔廟，建筑宏大，其規(guī)模僅次于山東曲阜孔廟，其他還有燕子洞、雙龍橋、指林寺、納樓長官司署、朱家花園、小桂湖等重要名勝古跡，素有“文獻名邦”之稱，為國家級的歷史文化名城和風景名勝區(qū)。

建水縣在元代就始建廟學。明洪武年間建臨安府學，萬歷年間又建建水洲儒學。清代先后建立了崇正、煥文、崇文曲江四個書院。境內(nèi)人才輩出，明代有文進士30人，武進士23人，文舉人288人，武舉人29人。清代有文進士33人，武進士15人，文舉人412人，武舉人355人。當時，有“臨半榜”之 稱，即云南科舉考試中榜者中，臨安府就占了半數(shù)左右，堪稱云南之冠，在全國亦不多見，加上建水文廟規(guī)模宏大，建筑精致，故有“文獻名邦”，“滇南鄒魯”之美譽。

朱家花園,位于建水縣城內(nèi)建新街，是一組規(guī)模宏大的清代民居建筑群，素有“滇南大觀園”之譽。

朱家花園是清末富紳朱謂卿兄弟建造的家宅和宗祠，始建于清光緒年間，前后歷經(jīng)約３０年，于宣統(tǒng)年間終告落成。該建筑占地２萬多平方米，其中建筑面積５０００多平方米，主體建筑呈“縱四橫三”布局，為建水典型的并列聯(lián)排組合民居建筑群體。房屋格局井然有序，院落層出迭進，計有大小天井４２個。整個建筑陡脊飛檐、雕梁畫棟、精美高雅。庭院廳堂布臵合理，空間景觀層次豐富且變化無窮，形成“迷宮式”建筑群。游客身在其間，大有劉姥姥進了大觀園的感覺。

朱家花園現(xiàn)已成為集住宿、觀光、旅游、娛樂為一體的,具有一定規(guī)模檔次的旅游精品景點。現(xiàn)從二進院的四個院落中又增辟了“梅館”、“蘭庭”、“竹園”、“菊苑”共２８間客房供游人親身體驗清代起居生活方式。

朱家花園 位于建水縣城建新街，占地2萬多平方米，建筑面積5000多平方米。主體建筑分為住宅和祠堂兩部分，為“縱三橫四”的“三間、六耳、三間廳附后山耳、一大天井四小天井”的建水典型民居建筑，庭院廳、堂布臵精美，古色古香，共計有大小天井42個。

左側沿街有13間“吊腳樓”與后兩院“跑馬轉角樓”相通。右側有家族祠堂，祠前有水池、戲臺、亭閣。水池三面有12幅詩詞書畫浮雕。正中的花廳兩側為“繡樓”，花廳前是東西兩院花園，東院有假山稻田，西園有竹林花圃。它是一個滇南園林建筑和民居建筑相融合的建筑群體。縱觀整個建筑、院落層出，房舍迭進，變化無窮，形成“迷宮式”，有“邊陲大觀園”之稱。身臨其中，深感奢侈豪華，典雅古樸，花木芬芳，意趣無窮。

花園園主叫朱朝瑛，字渭卿，建水縣人，清光緒丁酉科鄉(xiāng)副進士，后因功授廣東補用道。辛亥革命后參加重九起義，被推為正都統(tǒng)，該花園是在他任職期間擴建的。

朱家的大門是獨立式門樓中的最高規(guī)格。中國的古代建筑有著嚴格的等級制度，從屋頂、斗拱、開間、臺基便可看出一個家庭的社會地位，朱家門樓屬于歇山頂、三開間、五段獨立式八字型垂花門樓，與臨安城內(nèi)的門樓相比，顯得更為富麗堂皇、氣勢雄偉，對于一所老宅子來說，門樓就是主人的“臉面”，其造型、規(guī)模等顯示了地位、身份和財力，朱家的這座門樓也為朱家爭足了面子。

〃朱家花園大門繡 樓“兄弟連科”匾十景廳宗祠坊水上戲臺華 堂朱子家訓中 堂懷遠廳內(nèi)宅院二門花廳后花園 朝陽樓,故建水東門城樓有“朝陽樓”之美稱。朝陽樓始建于明朝洪武22年(1389)，已歷六百多年滄桑，至今仍巍然屹立，雄偉壯觀，馳名中外。“朝陽樓”、“日麗重城”、“雄鎮(zhèn)東南”、“飛霞流云”,“日麗重城”匾失傳外，其余匾額至今仍立于東門城樓之上。東門比天字門早蓋。建水古城建于明代洪武二十二年，即1389年，而北京紫禁城建于1417年，如此算來，建水古城現(xiàn)存之東門（迎暉門）比紫禁城的天字門早建二十八年。

城樓東面頂檐下，立有高約兩米的“雄、鎮(zhèn)、東、南”四塊楷形體的獨字方匾，為乾隆四年(1739)之夏，為乾隆2年出任臨安知府的浙江籍二甲進士來謙鳴所題，石屏書法家涂晫書。涂晫是石屏籍康熙乙酉(1705年)舉人，當時在臨安府衙內(nèi)出任師爺，相傳來謙鳴特請涂晫書這四個匾字，書好后把字體立墻遠望，認為這四個字：“雄”得生龍活虎，“鎮(zhèn)”寫得泰然自若，“東”有昂首闊步之勢，“南”有高瞻遠矚的神姿。傳說道光年間，“鎮(zhèn)”字一匾從頂樓檐下摔落到城腳處而損壞，僅存“金”字旁，“真”字偏旁為楊家莊舉人王太平所補，所以民間有“三條活龍夾著一條死蛇”之說。

在東面二樓頂檐下正中處，立著約2.5市尺高的“朝、陽、樓”三塊楷書獨字方匾，為乾隆探花(進士第三名)清代大書法家王文治出任臨安知府時，于乾隆32年(1767)春所書，匾字圓潤秀麗，猶如“美女簪花”，耐看悅目，實為難得的古代書法藝術珍品。

在城樓西面頂檐下，立有二米高的“飛霞流云”四塊狂草書體的獨字匾額，為唐代草圣張旭于開元9年(721)所書，這四個狂草書大字原刻于曲靖城上的四塊巨石面上，相傳為清代嘉慶進士、書法家，湖北省督糧道道臺宋芷灣(原名宋湘)在嘉慶年間出任曲靖知府期間，由外省拓印來的，光緒《建水縣志》上也有“系宋芷灣臨”的記載。清光緒年間，建水拔貢、書法家王垂書，于光緒丁酉年(1885)朝考中一級知縣，光緒年間在貴州的桐梓、印江、威寧、赤水、貞豐等地出任知州、知縣等官職。光緒25年，他由威寧返鄉(xiāng)，路經(jīng)曲靖，看到行筆流暢，氣韻非凡的“飛霞流云”字體，十分賞慕，便在隨從的幫助下，親手將它拓印下來，回到家鄉(xiāng)，便請建水制匾名家劉鳳將其拓印稿字跡，刻字在約六尺五寸高的四塊方形匾面上。光緒辛丑年(1901)，他回鄉(xiāng)親自率建水“官紳庶士”將其匾額立于東門城樓西面頂檐之下。

“飛霞流云”，這四個狂草大字，形體灑落奔放，宛如行云流水，運筆連綿不斷，仿佛龍蛇疾走，后人給它作過這樣的比喻“飛，如魁星點斗，形態(tài)生動”；“霞，如霸王舉頂,蓋世英姿”；“流，如劉海戲蟾，悠閑自如”；“云，如仙女散花，翩翩起舞”。

朝陽樓即建水東門城樓，雄踞縣城中心，是建水縣城的標志。朝陽樓建成于明洪武二十二年（１３８９年）至今六百余年，是滇南重鎮(zhèn)建水歷史悠久的主要標志之一，祖國邊陲老重鎮(zhèn)的象征。唐元和年間南詔政權在此筑惠歷城，城系土城。明洪武二十年，明軍平定云南后設臨安衛(wèi)，筑臨安衛(wèi)城，在原有土城的基礎上拓地改建為磚城。城有四門，東叫迎暉門，南叫阜安門，西為清遠門，北為永貞門。明末，西南北三樓毀于戰(zhàn)火，僅存東城樓。朝陽樓由四十八根巨大木柱和無數(shù)粗大的楹榫接成堅固的木構架，覆以三重檐歇山屋頂。《建水州志》證有“東樓凌漢”一景，謂：“東城樓，高百尺，干霄插大，下瞰城市，煙火萬家，風光無際，旭日東升，暉光遠映，遙望城樓，如黃鶴，如岳陽，南中大觀。”春夏之間上千雨燕巢居檐下，呢喃之聲不絕于耳，蔚為壯觀。朝陽樓正面懸掛清代書法家石屏人日卓書寫的“雄鎮(zhèn)東南”巨匾，“雄鎮(zhèn)東南”為清代云南著名的四大榜書之一，也是唯一幸存下來者，每字大近兩米，結構筆力冠絕于世。城樓上木雕屏門，雕鏤精巧，生動細膩，琦麗華貴城樓東側為明餅臨安衛(wèi)聲聞數(shù)里的大銅鐘，唐三四千斤高二米余。朝陽樓風吹雨打六百余年，經(jīng)歷了多次戰(zhàn)亂的劫難大地震的考驗，至今完好如初。有對聯(lián)贊“棟字薄云霄雄踞南疆八百里，氣勢壯河岳，堪稱滇府第一樓。”

文廟又稱孔廟，是中國古代用于祭祀孔子和推廣儒家教化而興建的重要禮制性建筑，幾乎遍布全國各地。據(jù)史料記載，明代全國就有府、州、縣三級文廟約1560所，清代則增至1800多所。

建水文廟簡介

建水文廟始建于元朝至元二十二年（公元1285年），經(jīng)歷代40多次擴建增修，占地面積已達114畝，其現(xiàn)存規(guī)模、建筑水平和保存完好程度，都僅次于山東孔子家鄉(xiāng)的曲阜孔廟和北京孔廟，全國大型文廟中名列前茅。建水文廟歷經(jīng)700余年能得以比較完好地保存下來，為人們研究我國古代尊孔崇儒的歷史，研究傳統(tǒng)的建筑藝術創(chuàng)造了極其寶貴的條件。現(xiàn)已被國務院列為國家級重點文物保護單位。

建水文廟建筑

建水文廟完全依曲阜孔廟的風格規(guī)制建造，采用南北中軸線對稱的宮殿式，東西兩側對稱布臵多個單體建筑。原主要建筑有包括一池、二殿、二廡、二堂、三閣、四門、五亭、五祠、八坊等共37個，現(xiàn)除杏壇、射圃、尊經(jīng)閣、文星閣、敬一亭和齋亭被毀外，其余31個建筑都得到較為完好的保存。整個建筑宏偉壯麗，結構嚴謹，給人以莊嚴肅穆之感，為建水這個國家級歷史文化名城增添了極其豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

建水文廟建筑群坐北朝南北分布，縱深達625米，共分七進空間。

第一進空間從萬仞宮墻（紅照壁）至“太和元氣”坊。“太和元氣”坊是文廟的單體大門，屬四柱三樓三門道木牌坊。太和元氣坊門頭上的“太和元氣”四個貼金大字，是贊美孔子思想如同天地生育萬物。次間木柵欄門的門頭板上，刻有清雍正年間重修此坊時臨安府主要軍政官員的名字，左為文職官員，右為武職官員。石砌須彌座夾桿石上雕刻有龍、獅象，這是建水文廟不同于其它文廟的石作學海特色之一。“太和元氣”坊后是泮池。俗稱“學海”，自明弘治年間拓為橢冠。泮池北端筑有一小島，上建“思樂亭”，島堤間由一座三孔石橋相連。“思樂亭”亦名“釣鰲亭”，有勉勵生員奮發(fā)努力，日后功成名就，猶如釣得深海中大鰲之意。人們來到這一引導性空間，第一眼就可以看見“學海文瀾”和均衡對稱的牌坊群落，給人們一種襟懷開闊、如入圣殿的感覺。

第二進空間為“太和元氣”坊至月臺邊。進入“太和元氣”坊，迎面便是一尊3米多高的孔子銅像，令人肅然起敬。像后碧波蕩漾的泮池，象征孔子的思想猶如汪洋般寬廣、浩瀚和深遠。

義路坊從下馬碑開始，進入“禮門”、“義路”坊、“洙泗淵源”坊前半圓形月臺廣場，為第三庭院空間。

二、三進空間為建洙泗淵源坊水文廟最大的游憩活動園林庭院環(huán)境空間，在這里可將遠山近水，如畫風光，盡收眼底，讓人不由贊嘆我國傳統(tǒng)園林的奇巧與壯美。

第四進庭院空間為“洙灑淵源”坊至欞星門及橫向?qū)ΨQ的“德配天地”、“道冠古今”、“賢關近仰”、“圣域由茲”四座牌坊及碑廊，是文廟園林氣氛甚濃的歷史文化碑刻展示區(qū)。欞星門東西兩側為碑林，其間立有石碑數(shù)十塊，記載了明清重修文廟的情況，是研究中原文化及儒家思想在邊疆傳播的重要歷史資料。

從欞星門至大成門為第五進庭院。欞星門的四棵中金柱穿屋頂而出，高出屋脊兩米余，柱頂上罩明代盤龍青花瓷罩，下段裸柱上有木制飾物，這是全國文廟中罕見的建筑形式。五進庭院正中是專為紀念孔子辦學設教杏壇建造的杏壇，內(nèi)用斗八藻井，瓦用黃色琉璃瓦，彩繪金龍和璽，規(guī)格很高。壇內(nèi)豎明代“孔圣弦誦圖”石碑。杏壇左前有奎星閣；左后有名宦祠、金聲門，右后有鄉(xiāng)賢祠、玉振門。奎星閣、文昌閣供奉“奎星星君，文昌帝君”，取“奎主文章，魁星點斗，文運昌盛”之意。鄉(xiāng)賢名宦祠是為祭祀建水古代有名望的鄉(xiāng)紳、賢人和紀念古代建水籍在外地做官的名人而建的祠堂，屬于地方文廟的特有建筑。

大成門以內(nèi)至先師殿及兩廡兩耳圍合的第六進庭院空間，是文廟的核心和重點。此庭院由大成門、先師殿、東西兩廡、東西碑亭、東西兩耳組建成氣勢恢宏、格調(diào)高雅、金碧輝煌的方形建筑群體，營造出文廟特有的建筑意境。院內(nèi)還有相傳植于元代的古松、古柏，植于明代的山茶和植于清代的金銀桂。院內(nèi)的一對伏坐石雕白象，上馱一米多高的青銅花瓶，其造型體現(xiàn)了中原文化、邊陲文化和東西亞文化的交相輝映，取意為“象呈升平”。

大成殿即先師殿，因清代著名書法家王文治任臨安知府時，曾題書“先師廟”三個榜書大字而得名。大成殿位于文廟建筑縱向中軸線后部的最高臺了上，以突出其在整個建筑中的核心地位。它是文廟的中心，是祭祀孔子的正殿。全殿用材堅固粗大，共采用28棵柱作承重構架柱，其中20棵是用整塊青石斧剁鑿磨而成，形成古建筑中十分特殊的石木構架承重結構。石龍抱柱前檐左右兩棵輔柱（角柱），上半部鏤雕成龍騰祥云的“石龍抱柱”，下半部采用浮雕與透雕相結合的藝術手法，雕工精巧，十分珍奇。殿前拜臺三面有石欄板望柱圍護，拜臺中放臵清乾隆五十五年（1790年）銅鼎香爐，高2。85米，上部為宮殿亭樓牌坊建筑式造型，四棵銅柱游龍盤繞，四足為四只象頭，卷曲的象鼻支撐在蓮花座上，充分表現(xiàn)了儒家文化治理天下，力求達到四平八穩(wěn)的政治效果。

大殿正面五個開間共有22扇雕花隔扇門，其中明間六扇各雕云龍一條，組成“六龍捧圣”，排列于殿內(nèi)孔子圣像前，象征由孔子創(chuàng)建的儒學在古代意識形態(tài)領域內(nèi)至高無上的地位；次間、梢間每扇為一中國民間傳統(tǒng)吉祥圖案，如“雙獅分水”、“喜鵲鬧梅”、“三羊開泰”、“旭日東升”、“竹報平安”、“祿祿有福”、“一路連科”等，共雕有一百多個大小動物及翎毛花卉，形態(tài)惟妙惟肖、栩栩如生，個個鏤空為立體狀，體現(xiàn)了古代木雕藝人的高超技藝，堪稱木雕藝術的珍品。大殿梁架、斗拱上的彩畫繪制精美，保存完好，也有極高的藝術價值。

大殿中共懸掛了清代帝王贊孔尊孔的“御題”貼金匾額八塊，它們分別是康熙的“萬世師表”、雍正的“生民未有”、乾隆的“與天地參”、嘉慶的“圣集大成”、道光的“圣協(xié)時中”、咸豐的“德齊幬載”、同治的“圣神天縱”以及光緒的“斯文在茲”，充分顯示了清朝帝王對孔子及其儒家學說的推崇備至。大殿東西兩側各有東西碑亭一座。東碑亭中立有清朝雍正皇帝的《平定青海告成太學碑記》。西碑亭中立有乾隆皇帝御制《平定回部告成太學碑記》，這是用兩塊巨石和滿漢兩種文字書寫雕刻而成的滿漢碑，兩塊碑上鑲一塊完整的碑首，將其聯(lián)為一體。該碑原立于北京文廟內(nèi)，臨安知府雙鼎摹刻于建水文廟，實屬全國罕見的滿漢文碑。大殿后墻外墻腳處，還立有十多塊石碑，其中元代至元年武宗皇帝追封孔子為“大圣至圣文宣王”的圣旨碑，為滇南現(xiàn)存最古老的碑刻。

大成殿至崇圣祠為第七進院落，崇圣祠是祭祀孔子前五代列祖列宗的場所，其為五開間三進深單檐歇山頂抬染式建筑，通面闊24米，進深16。5米，高9米，占地396平方米，前檐梁架、斗拱上施彩畫，圖案精美、色彩古樸，殿前有石攔板望柱（攔板24塊，望柱26棵），石攔板上刻有西湖24景名勝圖。

在大成殿庭院東西兩側，還有體現(xiàn)“廟學合一”的東西明倫堂。崇圣殿東側有二賢祠和倉圣祠。二賢祠是鄉(xiāng)人紀念明洪武年間被貶謫至文廟講學十余年的兩位文人學士而建的祠堂。倉圣祠是祭祀我國古代發(fā)明者倉頡的場所。祠后還有象征“孔林”的古柏樹林，使文廟更添莊嚴古雅之色。

您們好！很榮幸可以陪同大家參觀一起參觀雄鎮(zhèn)東南的朝陽樓，希望大家在參觀時不要亂扔垃圾。

朝陽樓這個名字大家一定很陌生吧，朝陽樓即建水東門城樓，它雄踞縣城中心，是建水縣城的標志。它建成于明洪武二十二年（1389年）至今六百余年，是滇南重鎮(zhèn)建水歷史悠久的主要標志之一，祖國邊陲老重鎮(zhèn)的象征。

朝陽樓正面懸掛清代書法家石屏人日卓書寫的“雄鎮(zhèn)東南”巨匾。我們走進朝陽樓的迎暉門，它那高大的城門，足以讓兩輛汽車并行。我們再登上城樓，請各位朋友不要隨便攀爬，小心跌倒。站在城樓上鳥瞰，建水老城區(qū)盡收眼底，城樓由四十八根巨大木柱和無數(shù)粗大的木頭達建而成。城樓上木雕屏門，雕刻精巧，生動細膩，琦麗華貴，城樓東側還放臵著一個大銅鐘。朝陽樓最為壯觀的還要數(shù)在城樓四周飛越盤旋的燕子。

一到傍晚，夕陽照著朝陽樓，給它披上了一層金黃色的薄紗。燕子像風暴一樣飛回巢中，有的在樓上一展歌喉，有的在展翅高飛，還有的在捕食，還有的好像在說：“Let'go,我們?nèi)ス浣职桑　闭媸敲啦粍偈眨瑝延^極了！

尊敬的游客朋友，女士們，先生們，你們好！歡迎各位來到孔子的家鄉(xiāng)曲阜參觀游覽，同時也感謝您選擇我作為您此次游覽的向?qū)АＮ沂乔稾X旅行社的導游員張某，大家可以叫我小張或者張導。孔子有句名言：“有朋自遠方來，不亦樂乎。”下面就讓我懷著結識新朋友的欣喜心情，為大家提供導游服務。

建水縣位于云南省南部，紅河中游北岸，全縣總面積3789平方千米，轄14個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。境內(nèi)主要民族有漢族、彝族、回族、哈尼族、傣族、苗族。全縣總人口超過51萬，其中少數(shù)民族人口占33%左右。縣境東接彌勒縣、開遠市和個舊市，南隔紅河與元陽縣相望，西鄰石屏縣，北與通海縣、華寧縣相連。

建水屬亞熱帶氣候區(qū)，北回歸線橫貫縣境南部，氣候溫和，四季如春.

第五篇：長垣一中學習心得

長垣—中參觀學習心得

崔榮芬

2015年4月1日，我們學校的全體教師在校領導的帶領下到長垣—中初中部參觀學習。我們從參加早教研開始，到深入課堂聽課，與長垣一中校領導及教師交流，觀看學生搶時誦讀及有規(guī)律有秩序的就餐。我切切實實地感受了教學模式的改革在調(diào)動學生積極性、提高教學質(zhì)量上所取得的成效。自主、自信、陽光、快樂的學生和活躍、高效、不拘一格的課堂，深深地吸引了我。一天的學習參觀讓我感觸很深：

首先，學校有一個整體課改的理念，他們的“雙層四環(huán)節(jié)”課改模式讓整個課改工作變得高效、扎實。后來在校領導的交流會上得知“雙層”就指課型的分類：基礎自查互清的課型有效的結合起來，則稱之謂“綜合課型”。“四環(huán)節(jié)”是指課堂上流程來說：預習、交流、展示、反饋，教師有引導，學生明確目標與方向，這樣長時間的培養(yǎng)訓練之后，學生達到了優(yōu)等生會講，中等生會聽，后進生聽會的學習狀態(tài)，不同的學生有不同的要求，改革是推進課改的有力措施。

我聽了兩節(jié)八年級的語文課，在課堂上學生是主人，學生提出質(zhì)疑，學生積極主動解答學生的疑問。整節(jié)課上教師講的很少，只是引導、點撥、啟發(fā)、總結，糾錯很及時，評價準確恰當，師生配合的密切、默契。整個課堂有聲有色，學生全員參與，課堂變得豐富而有趣味。特別是學生上臺講解時，每個小組都有自己的板塊，每個學生都像一位小老師，他們一邊讀題一邊走向黑板，講解的姿勢、手勢都是一板一眼，恰到好處，每個問題學生在講解時都會講到自己認為的關鍵點和易錯點，最后講解完畢時，統(tǒng)一的一句用語就是：我的講解完畢，請各小組糾錯！這一點上讓我感受到了學校、領導、班主任、老師，他們的治學嚴謹，他們的一絲不茍，以及整個學校的精細化、軍事管理化，真可謂是“人心齊，泰山移”，一場有特色的課改在長垣一中初中部進行的如火如荼！

總之，學習長垣一中初中部的自主，創(chuàng)新，學習他們的大膽實踐，學習他們?nèi)≈诒姡弥谖业母母锢砟睿?/p>