第一篇：標桿學習心得—楊石清

自我標桿學習

不管愿意還是不愿意，每天都在進行著信息的傳遞，大腦處理信息就像分子無規則運動一樣永無止息。在生活和工作中樹立以自我為標桿，不斷完善自己的技能和知識，打破原有的固定思維模式，用全新的眼睛看世界顯得尤為重要。即便是我們工作內容單一操作員也必須學會自我超越，學會心靈的轉換，學會建立共同互換的愿景、團體學習，學會用系統思考解決各種問題等等。

工作中首先要轉變的是觀念，或許以前的態度是能夠支持起我們生活處事所需，但是我們操作員崗位是一個團隊協助才能完成公司的指標任務的。每位同事的性格或有相差，但是他們身上都會有亮點，可以結合他們身上優點，以自我為參照進行取長補短，這是一種解放的思想，若能融入到自己的思想與工作中去，將會事半功倍，相似的行為，總是能夠很好的認可，且易產生默契。

自發請教學習將會大大提高個人的能力，這并不是通常我們在學校所接受的那種灌輸式學習，是自己以一種積極的心態主動去學習。“謙受益、滿招損”，我們得有謙虛的態度，才能在日常工作中、生活中、團隊中去發現新事物、新知識，這其實也是培養與提高自己的學習能力，書寫和校對都會蘊含著個人的方法和技巧。

自我標桿并非是自我為中心另起爐灶，其他人不聞不顧，而是一種反省式學習。即比上個月的自己做的更好，或說比昨天的你做的更完美。學習講究的是感悟，是主動的去擷取，去開拓未知的領域，達到創新，以提高效率創造更多的效益。我覺得我會在以下幾點花大力氣提升的。樹立危機意識，變平淡度日為發奮進取； 樹立創新意識，變默守陳規為標新立異； 樹立責任意識，變相互推諉為勇挑重擔； 提高拼搏精神，變自抱自棄為自我超越； 增強團隊精神，變各自為政為默契配合；培養學習習慣，變被動受訓為主動鉆研，從變怨天尤人為反觀自省。加強良好的習慣，多投料多出料為豪，若因自我失誤產生耽擱，內心會深感自責。

其實也就是向自我的缺點學習，同一事，次日效率更高，效果更好，乃至游刃有余的勝任自己的本職工作，進而掌握設備管路、物料特性等的其他知識技能，工藝參數來源等，這樣才有去追求更高目標的基礎。

在未來的工作日內我會制定長期短期計劃，且根據自己的實際狀況每日反思，目

前自己所達到的階段，再修正切合自己計劃。對自己來說可執行性的計劃才是最有用的。有些計劃可以放在心里作為一種潛在的目標，有些也可寫下來，有了計劃然后堅持不懈的去執行與實現。

雖然我們的工作是四班三倒的，但公司也會經常的舉行培訓和活動來豐富我們的生活，讓我們不斷的學習，不斷地成長，有一句短語：工作著是快樂的，工作著是美麗的。不無道理，快樂就是一種心態，也是一種信心的體現。“今天我做了什么？學到了什么？”在每天的工作中我們不斷的問自己、不斷的總結，從辛勤的勞動中去體現自身的價值。只有保持這種心態，我們才能去體會到一份成功的樂趣，從緊張工作中找到一種成就感，只有快樂的學習、快樂的工作，才能有清醒的頭腦和飽滿的熱情去面對工作中的難題，才能毫無畏懼的去面對挫折與困難，才能持之以恒、才能務實高效地去解決出現的問題。充實自我、沖破瓶頸、超越自我，最終達到超越領先的境界。

當然工作不是一個人的事情，光局限在自己的領域中還不行，自我完善或許這樣到了一定程度以后就會停步不前。若自己行有余力也務必幫助身邊的新同事更快學習和成長。當我們趕上或超越了我們的理想標桿時，我們將可以從更廣闊的空間里去尋求更高目標，通過了解更多的信息和學習更多的知識來充實自己，為自己所用。這樣，我們就具備了創新的能力，當我們的創新能應用到實際工作中的時候，就能夠為公司帶來更大奉獻的時候。

丙班：楊石清

第二篇：“學標桿”學習心得

學標桿學習心得

學標桿是一種意識、一種觀念、是一種認真的態度、更是一種精益求精的文化，是一種制度結合行為的代名詞，是關乎企業上上下下每一個員工，關系企業發展方向的重要方法。企業做到學標桿，有利于各項工作的效率實施，各種責任的明確到位，上下齊心把企業經濟發展推向制度結合文化發展的更高水平。

加強學標桿,是為適應新時期、新形勢建立的一種管理模式。堅持以人為本，是建立和諧穩定企業的需要。加強學標桿，強化以人為本的管理理念，要在以下幾個方面下功夫。在現代管理中細節決定實體發展的成敗。隨著市場經濟的高度發展，企業在學標桿的應用上，特別是社會分工越來越細，專業標準越來越高的社會趨勢下，學標桿的重要性日見明顯。

一、轉變觀念，做到事事有安排

工作能否取得成效，干部是決定因素，因此，在推進學標桿過程中，管理干部必須認識到位。

1、要轉變作風。單位領導和部門負責人要做到靠前指揮、深入現場，深化、細化管理，養成“細心、耐心、細致”和“勤思考、親自干、敢負責”的習慣，要經常深入現場、深入基層，嚴密控制各個工作環節，理順工作過程，細分工作職責，明確目標任務，對每項工作、每個任務，都要安排到人，安排到位，不留任何死角和盲點，做到事事有安排。

2、要加強學習。管理人員必須不斷加強學習，提高安全生產學標桿知識和專業技能知識，才能在安排工作中做到科學合理，細致周到，有利于工作任務的完成。

二、完善制度，做到事事有標準

管理制度是職工在工作生產中應當遵守的規定和準則，如果沒有統一的規范性的管理制度，單位就不可能正常運行，因此，要保證單位安全生產的規范化和精細化運作，必須具備規范的、精細的管理制度和工作標準，才能依據相應的規章制度判斷是否符合制度和標準要求。

目前，雖說公司制定了一系列考核標準，但是，當前安全生產學標桿而言，一方面缺乏完善的、細化的規章制度，另一方面，完善的、細化的規章制度和工作標準得不到很好的執行。因此，必須從完善、細化規章制度入手，建立一整套包括組織機構設計、職能分工、崗位職責說明、工作流程以及各個專業的工作標準和管理制度，職工才能做到有章可循、有規可守。

三、強化責任，做到事事有人管

按照責、權、利相統一的原則，細化各種目標，明確責任，推行管理目標責任制，是我們實行學標桿一條最基本、最有效的做法。通過建立完善的安全生產崗位責任制和各項工作的量化分解，使每個崗位都有責任、各項工作層層分解，實現從單位、班組到個人，都權責清晰、責任明確。要本著誰主管誰負責的原則，建立領導干部第一責任人制度，要求領導干部必須做出表率，自覺履行自身職責，才能起到示范、督促作用。同時，按照一級對一級負責的原則，在日常工作中，建立層層負責的責任制，在臨時工作中，指定責任人，賦予其一定的職責，并加強監督檢查和責任追究。對于不能嚴格履行職責、按時完成任務的，要根據規定，進行責任追究，做到對號入座，一視同仁，才能確保層層有壓力，工作有動力，事事有落實。

四、加強執行，做到事事有考核

1.考核要具有層次性，一級考核一級；

2.考核必須具有全面性，從領導到每一名職工，從經營管理到安全生產，都要進行考核； 3.考核要做到嚴字當頭、嚴格標準、嚴格要求，領導干部和工作責任人要以身作則，帶頭執行； 4.考核要真實有效，一切從實際出發，查實情、說實話、辦實事、求實效，做到數據準確、過程真實、結果可靠，被考核者信服。

5.要根據考核結果，嚴格獎懲兌現。

通過轉變觀念、完善制度、強化責任、嚴格考核，形成一個持續推進、循環往復過程。把各項措施和制度嚴格落實到位，實現企業又好又快的發展。

學標桿是種意識、觀念、是種態度與文化。因此，在企業中實施學標桿，就是對工作過程中的每一個細節都要精益求精，做每一件事，哪怕是小事，都要持高度負責的態度，做到事無巨細，不斷培養個人扎實、嚴謹的工作風格。做到事事有人管、時時有人查、時時有計劃、事事有總結，杜絕管理上的漏洞，消除管理上的盲點，企業在競爭中才能步步為贏!通過對學標桿的學習，使我系統、全面地了解了學標桿的精邃，洞悉了學標桿在現實工作，生活中對于個人、企業乃至整個社會的深遠意義。我將立足本職工作，放眼未來，與廣大同仁們一起，發揮每一個人的作用，為企業的發展打下良好的基礎！

第三篇：標桿管理學習心得

標桿管理學習心得

通過對《董事長致金吉列人的一封信》的學習，使我對標桿管理有了深刻的認識，受到了深刻的思想和標桿管理知識的教育，進一步啟迪了我的思維，開拓了我的視野，感觸良多，受益匪淺。2015年公司導入了“標桿管理”。自實施“標桿管理”以來，“標桿”在公司內部經營和管理方面發揮了越來越重的作用。

在2014年6月30日我加入了金吉列這大集體，在這兩年的時間里深深地體會到金吉列擁有著不斷創新的拼搏精神，在留學行業成為了佼佼者。在公司這兩年的工作時間里，總結和發現了一下兩點問題：

一、顧問在提交OA退費流程時，退費原因不明確，導致財務人員在審核時出現不必要的問題。

二、在財務審核顧問提交的OA退費流程有誤時，財務則會退回流程到顧問，當顧問修改之后重新提交OA流程時，還需要經過部門經理，文案經理和總經理的再一次審核，如遇中間流程的領導有事情為及時處理退費流程，導致流程未到財務審核，以至于客戶未能及時收到款項。針對這種情況我建議流程可以優化。如財務發現錯誤退回OA流程，顧問重新提交流程之后，直接到財務審核即可，不必再需要部門經理，文案經理和總經理的審核，這樣可以節約業務部門的時間，又能讓客戶及時收到款項，以免客戶在為及時收到款項時對公司造成不必要的沖突和影響。

標桿管理是一個持續漸進的學習，變革和創新的過程，是一個不斷發現自身不足的方法之一。標桿兩個字，標是“標準”，“目標”，桿是“旗幟”，標桿是要達到的目標，是金吉列前進的原動力的正能量，我相信，通過標桿管理的學習，金吉列一定能超越自我。奔跑吧，向著太陽！

第四篇：《BMT-標桿團隊》學習心得

《BMT-標桿團隊》學習心得

尊敬的公司領導：

您好！我是物業公司鹿鳴溪谷項目主管許哲姣，首先感謝集團公司給予這次去衡陽的學習機會，感謝公司重視人才培育的理念，感謝自己不辜負領導期盼虛心求學的虔誠！

從古至今，學習使人進步，落后被社會淘汰。我自進入物業公司以來，因學了這個專業，更看好小埠集團的宏偉藍圖和發展前景，同時被小埠以人為本、老板與員工共贏的企業文化熏陶，將從在小埠物業為起點納入未來職業生涯規劃中。為此，我積極主動參加公司舉辦的《贏在執行力》演講比賽，幾次投稿《小埠之聲》、組織新員工入職培訓《員工手冊》及小埠集團及物業公司企業文化的PPT學習，都是希望努力突破自己，與公司共同成長。

很榮幸2016年元月7、8日兩天去衡陽參加打造《BMT-標桿團隊》學習，我們14人來自總經辦、球會、景觀與物業等幾個部門，雖然分為兩組，卻在8個小組中脫穎而出，齊心協力獲得冠軍和亞軍。當外部競爭來襲時，我們記得是一個小家庭，互幫互助，榮辱與共，朝著一個共同的目標和使命奮進。當第二天面臨第一和第二名冠亞軍PK時，我們笑著說：“友誼第一，比賽第二”，誰獲得第一都是小埠集團的第一，是集體的榮耀，那時我們不分彼此，都是小埠集團光榮的一份子。滿臉洋溢著驕傲和幸福感，內心流淌著對小埠集團及領導的尊崇和感恩，發自肺腑，沁入心鼻！

通過兩天一晚的培訓，主要學習了八大系統：企業文化系統、會議系統、情景溝通、績效薪酬、職業規劃、榮譽體系、招聘系統、培訓系統；內容豐富而全面，方式新穎而創新，于我感觸良多，受益匪淺，以下是我個人針對八大系統其中幾個系統的具體學習心得，結合所在部門工作情況分享如下：

1、企業文化系統：小埠集團的企業文化，不管是愿景、使命還是價值觀我想大家已經是非常深入人心，耳熟人詳了吧。溫馨、大氣又遠見卓識、賦予詩意，如果部分能上墻在公共區域顯眼的位置，是不是更加映入眼簾，有吸引力和沖擊力，從而激發員工自豪感了？小埠集團走過六年之久，是否需要專人對公司的發展歷程進行剪輯，形成PPT播放，回憶成長史，規劃未來，吸引面試的員工，培訓剛剛招聘的員工，留住蠢蠢欲動即將離職的員工呢？我們對VI形象層設計，也要對BI行為層、MI精神層進行牽引并激發信念。

2、會議系統：了解了會議的幾種形式、目的、原則和流程。分為日常經營性會議、階段總結會、經營專題會；強調會而有議、議而有論、論而有行，行而有果，果而有報；讓我們特別注意，以角色發言，不以情緒發言，負面往上傳，正面往下傳，正面擴大化，負面正面化；早會是打氣，夕會是補氣；現階段，物業公司在肖總的領導下，每天的早會環節：1）8：30開啟音樂暖場，振奮一天的能量，2）喊口號，鼓舞士氣；3）宣讀標桿團隊宣言，激發工作熱情；4)分享物業管理知識點；5）跑步/主入口形象展示，歡送業主一路平安；6）總結會議時準備引入“我宣示”環節，讓目標責任人化壓力為動力，強化意念，并接受大家監督：早會暫時實行了一個星期，希望持之以恒并產生效果，激發團隊凝聚力和主人翁意識。

3、榮譽體系：這是機制體系當中的“面子”工程，從馬斯洛需求理論的7大點展開，闡述了五種榮譽形式：頒獎、報道、入殿、感動人物評選、命名獎；讓我明白，管理就是多樹正面形象。榮譽激勵的要點，就是表彰要起到標桿作用，獎項及獎品要不斷創新，在音樂的烘托下，獻上鮮花和獎狀；物質與精神獎勵并重，獲獎嘉賓的照片可以貼出來，隆重舉辦儀式；總之，領導者要通過系列榮譽體系，讓團隊感覺在企業“被認可”的需要。還記得集團公司“感恩五周年”的PPT做得很新穎，很感人，至今記憶深刻。

其他幾個系統，比如溝通系統之黃金問句、情景營造、團隊高效溝通四部曲；招聘系統之面試與話術、人才選擇及留人方式等，不僅擴充了知識面，更是讓我深入的思考了自己的很多不足與短處，頓時激發著更多的學習熱情，并有一顆越發敞亮的感恩的心！

此次學習，讓我體會到老板的辛苦，為實現自己“用一片土地成就一群人的夢想”的偉大信念而深表佩服，而我能擁有精明優秀的直接上級領導是多么的榮幸。管理的本質，不在于知，而在于行。作為基層員工與中層管理者多角色的我，深知自己太多的短板，希望以后可以多些機會參加學習，不斷提升和完善自身。今后，我將以更加飽滿的熱情、正能量的激情投入工作，以主人翁責任意識嚴格要求自己，學以致用、取長補短，爭取多樹標桿，與公司共成長！

物業公司 許哲姣 2016年1月14日

第五篇：楊軍學習心得

黨的群眾路線教育實踐活動學習心得

小金縣雙柏鄉小學楊軍

今年是學習貫徹落實黨的十八大精神的開局之年，也是全面小康社會和中國特色社會主義社會建設的關鍵一年，開展黨的群眾路線教育實踐活動具有十分重要的意義，為實現中華民族偉大復興的中國夢提供了堅強保證。

黨的群眾路線教育實踐活動圍繞保持黨的先進性和純潔性展開，以為民務實清廉為主要內容，要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和黨的十八大精神為指導，切實鞏固黨的執政地位，務實黨的執政基礎。習總書記對開展黨的群眾路線教育實踐活動提出了具體要求：“開展這項活動，最重要的問題是要教育引導全黨始終堅持全心全意為人民服務的根本宗旨，不斷贏得人民群眾的信任和擁護，保持同人民群眾的血肉聯系。要突出解決實際問題，切實收到照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病的效果。要在全社會大力弘揚真抓實干、埋頭苦干的良好風尚，堅決反對干部群眾反映強烈的形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風?四風?，以身作則帶領群眾把各項工作落到實處。”照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病是開展黨的群眾路線教育

實踐活動的總要求，下大力氣整治和狠剎現有的形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風“四風”是轉變工作作風，踐行黨的群眾路線的根本要求。

學校作為培養社會主義建設者的搖籃和引領科研前沿的重要陣地，開展黨的群眾路線教育實踐活動意義重大。在學校開展黨的群眾路線教育實踐活動，解決“四風“問題，就是要圍繞辦好人民滿意的教育這一總目標，從培養合格學生、服務社會主義經濟社會發展入手，傾聽群眾心聲，關注師生訴求，轉變工作作風，推進學校發展。開展黨的群眾路線教育實踐活動，不能做表面文章，必須要問需于學生，問教育于教師，問滿意于家長，問效果于社會。就是要深入學生之中了解學生的思想、學習和生活狀況;深入教師之中了解提高教育質量和因材施教的計策;深入家長之中了解家長的希望和學生成長的歷程，以便改進教學。

要辦好群眾滿意的教育，一定要樹立“一切為了學生”的服務意識，認真做好四個方面的服務。為學生服務，努力使他們成人成才;為教師服務，解除他們的后顧之憂，讓他們安心教學、潛心科研，努力把個人發展、社會發展和學校發展結合起來;為家長服務，就是讓家長放心，讓家長和學校密切配合，齊心協力培養出合格的大學生;為社會服務，就是為社會上的各行各業輸送大批的合格的高級人才。

作為學校管理者，我們的服務對象，廣大師生就是距離我們最近的群眾，我們要走他們的路線，持他們的觀點，為了他們的利益，做好他們的工作。總是停留在“平平安安占位子、忙忙碌碌裝樣子、疲疲沓沓混日子，年年都是老樣子”的慵懶散奢狀態，那我們與師生的矛盾就會與日俱增，群眾路線也無從談起。

學校管理人員踐行黨的群眾路線，需要切實轉變和改進工作作風，樹立管理就是服務的工作理念，杜絕對待師生“門難進、臉難看、事難辦”現象的發生;需要創新工作思想、創新工作方法，改變工作教條主義和個人主義;需要提高工作新要求，提升工作新目標，根治工作滿足現狀，不思進取，慵懶散漫之病;需要厲行節約，反對大手大腳，鋪張浪費。黨的群眾路線教育實踐的深入開展，不僅要求黨員和領導干部思想上高度重視，更需要在工作中努力踐行，查找問題，解決問題，以實際行動踐行學習成果，以師生滿意度評判學習成果，還要建章立制，著眼于管長遠，管長效，實現由短期突擊整向規范常態管理的轉變，推動機關工作作風建設走上制度化、規范化和經常化的軌道。