第一篇：孫集一中工作總結

孫集一中工作總結

一年來，學校全面落實全市教育工作會議精神，以實施素質教育為總攬，全面規范辦學行為；以提高課堂教學效益為核心，努力打造高效課堂；以校本培訓為依托，不斷提高教師隊伍素質；以育人共同體建設為抓手，深化學生管理；以過程管理為手段，努力提高學校管理水平。校園和諧，師生平安，成績優異，無違規辦學，學校各項工作均取得了長足的進步。尤其是學業水平考試，繼去年八年級生物第一名的基礎上，今年獲取九年級數學第一名，總成績由去年的20名提升到今年13名。我校先后獲得了“教學質量先進單位 ”“德育教育先進單位”“壽光市藝術（競走）項目特色學校” “壽光市活動育人課程建設示范學校”“壽光市第三屆初中教師學案設計大賽優勝單位” “初中教師校本研究理論與實踐考試優勝單位”等榮譽稱號。這是領導對我校工作的肯定和鼓勵，我們當再接再厲，使工作邁上新的臺階，特作以下總結：

一、干部教師隊伍建設方面

（一）教師隊伍管理：

1、強化了教師教學過程管理與評價。學校七八九年級每月組織一次單元檢測，制定了獎勵辦法，每次獎勵前1/2名教師、班級和級部，并將結果納入教師的量化考核，一年來，我校已拿出獎勵性補助4萬多元，極大地調動了教師的工作積極性和主動性，廣大教師的質量意識進一步得到了提高。就學業水平考試和平時質量檢測來看，年級之間縮小了差距，學科之間縮小了差距，同科教師之間縮小了差距。

2、修訂完善了《教師發展性評價方案》和《教師考核評優制度》，從師德、考勤、教學常規、業務水平、工作量、教育質量等方面對每一名教師予以全面評價，并經教代會討論通過，成為具有法定意義的教師評價制度，具有較強的導向性、激勵性和權威性，公開透明度非常高，使每一名教師都能夠做到工作有章可循，讓教師評價與考核評優成為一本人人都清楚的明白帳，用積分排名，以制度說話，杜絕人為因素和可變性。每年的評優工作人人敏感，我們根據考核評優辦法，用量化積分確定候選人，現場確定評審小組，現場評議投票，現場確定個人積分和民主評議科學的結合，現場公布評議結果，讓每一老師信服有成績就會有榮譽，維護了制度，推動了管理（值班干部日常管理和班主任的班級管理），促進了工作。評價方案的完善，評優制度的落實，促進了班主任工作的新突破。

3、班主任隊伍建設。我們通過定期組織班主任經驗交流會、班主任論壇等形式，展示班主任老師在工作中的做法和想法，解決班級管理中存在的問題。過去學校在人事安排方面最大的難處是教師不愿意干班主任，為此，本學年我們從政策制度方面向班主任傾斜：一是每年的評優從班主任和學業水平科目教師中產生；二是進一步提高班主任補助，從經濟上予以體現，去年已經把班主任費提高到七八年級每月100元，九年級每月120元，另外再根據月段管理情況進行獎勵；新學期學校又對班主任和學業水平教師每月進行100元左右的物質鼓勵。三是從教師量化考核中予以體現，班主任工作相當于自身任課工作量的一半。更關鍵的是評優制度的落實，讓每個班主任老師看到了希望。總起來看，上述措施在一定程度上調動了班主任工作的積極性。新學年，沒干過班主任的干上了班主任，幾年來不接受班主任的工作的承擔起了班主任，并且都做的很優秀

（二）干部隊伍管理：

對每一位干部所承擔的責任進行了明確分工，并制定了目標責任，使人人有壓力，人人有責任。所有中層干部上課工作量與教師一樣，六個級部主任全部兼任班主任，所有干部的考核評價與教師完全一樣。所有副校長都上文化課，承擔的課程是老師的一半，干部們每天早來晚走，星期天下午都會提前到校，人人率先垂范，為師生作出了表率，為管理提供了保障。每個干部都樹立共同的理念，工作第一，分差小于五分就是好的示范。幾個主任在自己的崗位上干了十幾年甚至幾十年，都在盡職盡責。

（三）后勤人員管理：

1、定期召開后勤人員會議，牢固樹立服務意識，全體后勤人員自發工作、主動工作的意識明顯提高。

2、未雨綢繆，確保了教育教學工作的順利進行。如收購桌椅，各種教學物品的及時、提前發放等。

3、強化食堂管理工作，嚴把質量關，在保證飯菜質量的的前提下，確保沒有出現任何安全問題。

4、對于學校的各種臨時性工作都能及時、高質量地完成。如物資歸類登記，校舍的維修、改造、墻壁粉刷，水電費的收取等工作都能夠按時完成。

二、學生管理方面

樹立理想（將來比父母生活的更好），養成好的習慣

1、做人的好習慣（誠信、負責、自信、善于與人交往）

2、做事的好習慣（做事有條理、講究效率、善于合作、積極選擇）

3、學習的習慣（主動學習、善于思考、合作探究、不斷

。自我更新、與課程同步）

4、生活的習慣（堅持鍛煉身體、節約、科學飲食）。形成一種理念，將來在不同的工作崗位上做得最優秀，不能讓一名學生掉隊，人人成為負責的人，這是我們的共同目標。

1、學年開始召開學生會議，幫助新生確定人生目標和理想，召開教師會議確定學生品行養成教育人人有責，制定了《孫集一中全員育人實施方案》和各學科育人目標體系，建立健全了各崗位育人職責。從校長、副校長到政教主任、班主任、學科教師、全體教職員工都制訂了具體的責任和要求，目的是引導廣大教職工樹立人人都是德育工作者的思想。同時，學生問題實行首遇責任制，就是要求所有教職員工在校內外遇上學生違紀或學生權益受到侵犯時，都有責任及時制止、當面教育，并將有關情況及時報學校或班主任老師。

2、關注弱勢群體，不讓一個學生掉隊。政教處通過組織班主任家訪、調查了解、家長學校等多種渠道，摸排出了各年級家庭困難、學習困難、單親或孤兒、外來務工子女、留守兒童、殘疾兒童、家庭特別優越、紀律意識淡薄等八類需要特別關注的學生，學校針對不同群體的學生狀況，聘任品德高尚、責任心強、學生信任的教師做他們的成長導師，針對每一個學生采取相應措施，建立成長記錄，幫助他們健康成長。

3、以愛國主義教育、集體主義教育、感恩教育、習慣養成教育為抓手，通過組織師生中華誦讀比賽、會操比賽、會歌比賽、演講比賽、拔河比賽、安全和法制教育講座，結合五個一工程、名家進校園、唱響感恩歌曲等多種形式的活動豐富師生的校園生活。七年級重點抓了不吃或少吃零食、路隊教育、文明禮貌教育等學生習慣養成教育。通過這些系列活動的開展，學生的集體意識和精神風貌有了明顯改觀。

4、為深化學生的德育教育，使德育走進千家萬戶，家校攜手，共同促進學生養成良好行為習慣，增強學生體諒父母，感恩父母的情感，我校自上學期開始，開展“布置德育家庭作業，促進學生家長親情交流”活動，利用雙休日，分別開展“我幫父母做家務”、“記住爸媽生日”、“我為父母做一次飯”、“我為父母捶背洗腳”等主題活動，給每個學生布置一份特殊的家庭作業。為確保此項活動圓滿完成，收到實效，學校專門召開班主任會議及學生動員大會，希望全體師生高度重視，認真完成。學校還下發《致學生家長一封信》及《開展德育家庭作業的通知》，讓每一位家長了解活動內容及日程安排，明確開展此項活動的目的和意義，同時下發《德育家庭作業反饋卡》，希望家長積極配合，并借此督促家長加強對學生雙休日的管理，保證孩子的每一個雙休、節假日過的健康、充實、安全。

5、為了切實加強學生的寫字習慣的養成教育，提高讀寫水平，我校制定了《關于加強學生讀寫訓練的具體要求和規定》，要求語文教師每周組織學生進行練習硬筆書法練字紙一張，并組織寫字好的彭鴻鑒老師對學生的書寫進行了專門的指導，英語字母的書寫也同樣進行了要求和規范，由中考成績來看，取得了不錯的效果。

三、課堂教學改革方面

1、我校按照市教科研中心的統一部署和安排，從起始年級深入開展了自主互助合作學習的研究與實驗，實驗開始前，我們多次召開七年級全體干部教師會議，研究部署課改實驗工作，我們的要求是不求轟轟烈烈，但求穩步推進；不追求形式，但一定要注重實效；凡事不做則已，做就要扎扎實實。從實施情況來看，教師有收獲，學生有提高效果很明顯。

2、觀課議課是提高課堂教學水平的有效手段。新學年以來，我們首先組織暑假中參加濰坊市學科培訓的教師分學科上了一節示范課，并結合濰坊市的有關要求對所有教師進行了二級培訓，讓所有教師都能夠明確新學年課堂教學改革的重點及有關要求。然后組織了青年教師和新改科教師舉行匯報課，到目前為止，全校統一組織大型觀議課31節。我們認為，觀議課要重在實效，有聽就要有評，只聽不評往往會流于形式。通過扎實的觀議課活動，幫助教師分析課堂教學中存在的問題，有助于教師業務素質的均衡發展。3、2012年，學校統一印制了教師業務學習材料，內容主要包括濰坊市“345”優質高效課堂教學模式、自主互助學習型課堂，課程標準等，壽光市初中2012年度教研工作計劃、壽光市各學科教研教改計劃、教師記錄學習筆記已達到1萬字。通過學習，廣大教師對高效課堂教學模式有了更深刻的認識和了解，其精髓已逐漸深入教師的思想中，為自覺踐行實踐，推進課堂教學改革打下了堅實的基礎。

4、出資三千多元，為教師們配備了實用的教輔資料，幫助教師掌握教材重點難點。通過編寫精品教案和一案多解，開展教學反思和教學案例分析，倡導教師撰寫教育教學論文等活動，并將教師參與和獲獎情況納入教師量化考核，提高教師參與教育教學研究和課堂教學研究的積極性和主動性。

四、教學常規方面

新學年教師的教學常規本著實用的原則主要設置了：導學案的使用與創新、觀議課、單元檢測與練習、教師業務筆記和積累。

1、導學案的運用：我們要求教師要對下發的學案進行認真研究借鑒、修改完善，并要求堅決做到“四可四不可”，力求每節課都要注重寫教后反思。同時，還要注意編寫精品教案和一案多解，從運用情況來看，效果較為理想，到現在，教師已編寫精品教案5個以上，導學案已成為教師上課不可或缺的工具。

2、對于單元檢測及練習試卷，我們實行內容分工負責制，由年級學科備課組長進行分工。學生檢測試卷要進行全批全改，學生錯題必須用紅筆改正。每次單元檢測教師都要進行試卷分析，列出通過檢測發現的主要問題、主要錯例及原因，增強了單元檢測的目的性和實效性。學校定期組織單元檢測，并要求全體教師對學生答題情況進行認真分析，為扎扎實實的開展階段性教學奠定了良好基礎。

3、教師的業務積累材料除了積累的歷年用過的試卷、學校為教師配備的各種教輔資料、用書外，還重點做好了教師的業務積累專用本（黑皮大本）的學科知識分類整理，粘貼了標簽標志，盡可能做到既美觀又實用。

4、語文作文實行備課卡制度，教師每次批改都要精選例文或寫出下水文，批閱后挑選兩篇典型作文進行具體講評，并把每次精選的典型作文附于作文備課卡后，形成系列材料，提高了語文教師作文批改的實效性和針對性。

5、教師業務筆記和讀書筆記：業務筆記主要是學習各學科新課程標準、2012年壽光市教科研中心制定的教研計劃等內容。讀書筆記主要是組織干部教師學習研讀了《論語》、《易經的智慧》兩書，人均記錄筆記在1萬字左右。

五、教育科研方面

1、通過實施“青藍工程”，層層帶教，使青年教師干有方向、學有榜樣。今年，我校21名縣級以上教學能手與本校21名教師建立了幫扶對子，明確各自的責任和義務，加強學習、交流與溝通，幫助他們盡快成長。通過召開青年教師座談會，鼓舞引導青年教師努力學習、積極上進、敢為人先，使青年教師迅速成長。

2、加強校本研訓，促進均衡發展。新學年，我們完善了集體備課制度，各學科每兩周集體教研一次，主要內容一是由教研組長或多年擔任畢業班教學的教師對單元與章節內容作以介紹以及教學中注意的問題等；二是年級同學科教師研讀新課程標準、通研教材，明確教學重點難點考點，做到有的放矢。通過期中自主檢測成績來看，大部分科目、大部分教師成績比較均衡。

3、充分利用網上教研平臺，提高教師利用現代教育技術能力。現在專任教師人人都建立了個人主頁，注冊申請了個人博客，并利用網絡搜集優化教學資源，開拓了教師的視野，提高了教師的教育教學能力。今年11月份，壽光共向濰坊推薦了30名教師的博客參加評選，我校有5名教師參加，參評人數之多列全市所有中小學校之首。

六、育人共同體建設方面

以節日課程、社區教育共同體構建為抓手，加強課程資源開發工作。我們結合中國傳統節日，如清明節、端午節、國慶節、中秋節等及時讓學生進行調查了解有關習俗及慶祝形式，形成調查報告，編印了關于節日課程、禮儀教育、誠信教育的校本教材。我們將所有學生以級部為單位，以村隊和社區為基礎，劃分為若干個社區活動小組，實行“四確定”：確定小組成員，確定小組長，確定指導教師，確定活動地點。并把學生參加社區學習的情況納入學生的綜合素質評價。通過運行來看，學生的社區教育效果有了明顯提高。

七、安全工作方面

1、在學校安全科的直接管理下，學校安全實現了三級管理：校級、級部、班級的層級管理，全方位、立體式、無縫隙覆蓋。人防、物防、技防相結合，確保學校財產和師生生命安全。

2、定期對學校教師和學生的生活區巡查和各項安全設備進行檢查，消除安全隱患。定期對全校消防設施進行檢查。定期開展防震防火等的逃生演練，并借此完善應急預案。今年暑假發現一樓的教室容易被外人進去，加裝了防盜窗。發現滅火器、消防栓、防盜門窗等有故障，做到了盡快及時修復。

2、完善門衛、保安和干部教師值班制度，實行24小時巡邏值班。白天另派一名中層干部和兩名任課老師進行值周，晚上安排兩名教工和保安一起值班。加強門衛管理，不準社會上的人或車輛隨便進入校園，如確需進入校園的要征得相關處室領導的同意，同時還要及時登記。不準學生私自出校門，如確需出校門的一定要有班主任以及有關老師的同意。

3、把好食品安全關，讓學生吃得放心。關注學生飲食衛生，保障學生健康。對食堂負責人、工作人員進行衛生防疫及食品安全教育，定期查體、加強個人衛生教育檢查，堅決根除食品安全隱患；嚴把進貨關，完善食品安全制度，飯菜留樣、進貨索證、嚴禁采購霉變、不符合食品衛生標準的食品。加強學校生活飲用水的管理，防止水源污染造成的疫病傳播。按時清洗廁所，及時清理垃圾，以保持清潔衛生。不斷改善學校衛生設施與條件，為師生提供足夠的符合衛生標準的飲用水和必要的洗手設施。

4、建立了問題學生檔案。對這些學生跟蹤教育和管理，要求他們定期寫出思想匯報，學管處和年級部指派了專門聯系老師，定期找他們談心，做好思想工作，使他們能遵紀守法，不出安全問題。安全科還及時查繳學生中的管制刀具和不健康書刊，消除了安全隱患。

5、我們利用家長會、家訪等形式，向家長宣傳家校配合的重要意義，主動向家長介紹學生在校表現情況，了解學生校外表現。我們每學期還邀請法制副校長來校，普及法律知識，增強學生的法律意識和法制觀念，預防未成年學生犯罪。

6、學校在經費緊張的情況下，仍在安全設施上加大投入，添置安全設備。在辦公樓、教學樓等重點部位安裝防盜門窗、應急燈、監控器等技防設備進一步加強安全防范。

一年來，學校未發生一起群體性事件和學校打群架事件，未發生一起火災或爆炸事故，未發生一起師生食物中毒事件，未發生一起學生死亡事故，未發生一起學生違法犯罪情況，未發生一起校園騷亂事件或“法輪功”邪教、非法宗教等活動，未發生一起上訪事件。在上級組織的各種安全衛生檢查得到了肯定和好評。當然，我們的工作還存在著一些隱患，如個別師生安全意識不強；個別制度落實還不夠等現象還存在，需要進一步改進。

八、體衛藝工作方面

我校高度重視體衛藝工作，積極參與上級組織的各種活動，取得了不錯的成績，我列舉一二：壽光市學生田徑運動會體育道德風尚獎，壽光市中小學生田徑運動會初中女子組第九名，全市中小學生金秋頌合唱比賽一等獎，壽光市第六屆全民運動會拔河比賽鎮（街區）學生女子組第六名，壽光市第六屆全民運動會廣電杯乒乓球比賽第六名等，我校還被評為“壽光市藝術（競走）項目特色學校”。我校將進一步利用學校文化藝術節這一平臺，豐富體育藝術文化，全體師生全參與，提高師生的幸福指數，為創建和諧校園增磚添瓦。

新學期工作打算

以省素質教育有關要求為指針，全面貫徹全市教育工作會議精神，認真落實新頒布的國家課程標準。以課堂研究為核心，構建有效教學范式，提高教育教學質量；以“育人”為主題，全方位構建有效育人機制，提升育人效益；以學生學力培養為中心，切實深化落實課程方案，提升學生的創新精神和綜合實踐能力。

1、牢固樹立“質量第一”的意識，大力深化課堂教學改革，創新課堂教學模式，不斷提高課堂教學效率，力爭明年把教育教學質量提高到中上游水平。統一思想，齊心協力、堅決打好職高招生這一關鍵戰役，為明年的中考奠定堅實的基礎。

2、逐步采取級部主任大循環、任課教師大循環，讓所有教師都能夠能上能下，能勝任不同年級的教學，這本身也能夠提高教師自身的業務素質，激發教師工作的生機和活力。在明年的教師聘任上，盡量與所學專業相符。

3、建立健全各類考核評價制度。繼續加大獎懲力度，制定激勵措施，鼓勵教師積極參與上級組織的各項競賽及教研活動。同時要正確處理好提高教育教學質量與實施素質教育的關系，堅決貫徹落實省規范，規范辦學行為，嚴格落實國家課程方案，開全課程開足課時，全面提高學生綜合素質；進一步加強教學過程的管理與評價，每學期舉行四次質量檢測、評價與獎懲。

4、切實抓好安全工作。安全重于泰山，我們一定要認真貫徹“安全第一，預防為主”的方針，建立完善的安全保障措施和工作機制，建立各類安全應急處置預案，做到有效防范、詳細排查，化解風險，落實嚴格的責任和整改措施，確保學校安全工作萬無一失。

我們深信：機遇與挑戰并存，成功與艱辛相伴，在今后的歲月里，我們將以海納百川的胸懷、鷹擊長空的氣勢，迎接新的挑戰。我們相信，在上級部門的正確領導下，在我校廣大教職員工的努力下，一定能創造孫集一中美好燦爛的明天!

第二篇：孫福集一中消防演練工作總結

孫福集一中消防演練工作總結根據市、區安全工作文件和會議精神，為加強生命教育，提高學生自護自救能力，尤其是學生的安全自救與安全防范意識，孫福集一中于2010年10月9日下午2：28舉行了一次消防演練。下午2：28，消防演練正式開始，當耿傳明校長發出緊急情況信號后，指揮組、后勤組、疏散隊、救助隊、各定點指引疏散負責人等馬上到位；疏散隊帶領學生有序地、安全地疏散到安全點，立即清點學生人數，后勤工作人員做好傷員救助工作，巡查是否全員疏散。整個過程都按照預定方案，有序而緊張地進行，目的是為了創建一個平安、文明、衛生、和諧的校園，增強師生的安全意識和自救能力。全體學生積極熱情地參加演練，這次演練提高了我校學生的逃生技能和安全意識，使學生切實感受到社會對未成年人成長的關心與愛護，進一步明確了“珍惜生命，關愛他人”的教育主題。本次消防安全疏散演習歷時3分鐘，是在學校安全小組的認真組織下，是一次必要的、成功的全校師生安全疏散演習。這次演練活動，安排周密，全校師生高度重視，各工作人員各就各位，各司其職，認真負責，確保活動萬無一失。通過演習，使大家更加明確，一旦發生緊急情況，每個人應該做什么、如何正確報警、如何疏散學生、如何自救和逃生。演習中，學校教職工態度認真，團結協作，密切配合。通過集中演練，使大家在實戰中得到鍛練，取得經驗，達到重視安全、防火工作，演練活動取得了圓滿成功。

孫福集一中2010-10-09

實驗小學校防火演練紀實

10月20日下午2時零3分，隨著一聲刺耳的口哨聲和“著火了”的大喊聲，正在實驗小學啟迪樓四樓上課的老師馬上組織同學從班級跑出來。只見他們個個躬著腰，俯首低行，用沾濕的手絹輕捂鼻孔，有秩序地向樓下慢跑，老師們一邊小跑，一邊不停地提醒學生要注意安全和下樓秩序，4名義務消防員手拿滅火器，迅速奔向“火場”；幾名檢查員逐個檢查班級是否有沒出去的學生。同學們下樓之后，老師馬上整隊清點人數，并迅速報告給校長，結果顯示，四樓同學全部

安全撤離。

這是實驗小學搞的防火安全演練。為了這項活動的順利開展，學校領導班子多次召開會議研究布置，又召開全體教職工會議征求意見和建議。同時，制定了實驗小學防火演練活動預案。預案中成立了處置火災事故的組織機構，對現場指揮、組織施救、組織師生撤離，向有關部門匯報情況，檢查疏通消防通道、現場警戒或維持學生秩序，傷員救護、樓梯口疏散等工作都進行了明確細致的分工，并責任到人。為了確保演練的安全，中低年級學生以一層樓為單位演練，高年級學生以兩層樓為單位演練，這些周密的安排為演習的順利開展提供了安全逃生的能力，培養了學生遇事不慌、臨危不亂的品格。同時，在演練中，也發現了許多需要進一步協調地地方，比如，瀚墨樓共五個班，其中北側樓道走的兩上班，南側樓道走三個班，這樣，南側樓道就顯得在些擁擠，消防員無法從南側樓梯上樓滅火，另外也存在安全陷患。

再如，義務消防員人員少，許多滅火口器閑置。但勿庸致疑，通過這次防火演練，我們會不斷總結，不斷提高，爭取讓我校的安全工作再

上一個新臺階。

苗瑞強

蜚克圖鄰賓小學防火演練紀實

［ 作者/編輯：蜚克圖中心校來源：阿城教育信息網點擊數：402更新時間：2007-4-26文章錄入：蜚克圖中心校 ］

【字體：】

2007年4月18 日下午的課間，我校全體教師在辦公室召開了簡短的“學生消防逃生演練”預備會，會上向全體教師公布了此次“學生消防逃生演練方案”。明確了此次活動的組織領導，“演練”的具體時間及演練的具體要求和規則。此次活動的總指揮又強調了此次活動的重大意義，“演練”的主要環節，安全方面的注意事項。

18日下午的最后一節課上課鈴聲響起，各班學生正常的進入教室，準備上課，任課教師進入教室，向學生通報了學校將在本節課進行“消防逃生演練”，講解了此次活動的程序，規則和安全方面的具體要求。然后，各年級進行正常的上課狀態。

在課堂已進行約十五分鐘時，學校總指揮發出了火情警報〔急促的三聲鈴聲〕各年級師生已知火情正在發生，于是，各班教室，走廊制造了煙霧，各班任課教師立即組織學生進行緊張而有序的“逃生”疏散。此項活動的組織機構成員也立刻進入緊張的疏散學生的狀態，主要關口〔走廊、安全出口〕安排教師專行專門的監護和指導。只見、教室、走廊充滿了濃濃的煙霧，現場模擬得如同身臨其境一般，各班學生呈單行縱隊進行有序的、俯著身，捂著口鼻，沿著安全路線向學校操場撤離，到達安全地點后，以年級為單位站隊，各任課教師清點本班的學生數。

再看，負責搶救的人員進入現場，將一個年級的物品向安全地點緊急搬運；負責運水的教師挑起水桶，進入緊張的運水狀態；負責滅火的教師拿起滅火器和水桶進入“火災”現場進行救火。

約半小時后，總指揮宣布此次防火逃生演練結束。校長對此次活動做認真的總結，學校的保衛干事，現場模擬了滅火器的使用方法，使全體師生掌握了其使用的要領。

第三篇：孫福集一中2009年德育工作總結

孫福集一中2009年德育

工作總結

2009年，我校德育工作在上級教育部門、學校黨支部和校長室的正確領導下，認真貫徹學校2009工作計劃的精神，落實“以德育工作為先導”的理念，把德育工作與學校其它工作緊密結合、加強滲透，密切聯系社會、家庭，加強德育隊伍建設，不斷提高德育工作水平，增強德育工作實效，現將工作總結如下：

一、強化安全教育，構建平安和諧校園。

安全工作是學校教育工作的重中之重，確保學生安全是我們教師的職責所在，本我們繼續加強安全教育，構建平安和諧校園。以平安校園創建為載體，落實安全工作責任制，在各項常規工作中始終做到安全第一，緊繃安全這根弦。高度重視大型集體活動的安全管理工作，各種活動都建立安全預案，深入開展了一系列安全教育活動，2009年3月30日當第十四個“全國中小學生安全教育日”來臨之際，開展了安全教育“五個一”系列活動；在5月12日前后又開展了“防災減災宣傳周”活動；在2009年11月開展了“安全教育月”活動，通過各種形式各種內容使安全意識入心入腦。今年我們還加強了對甲流的防控工作，如完善晨午檢制度、堅持日報制、零報制，協助醫院疾控中心做好甲流疫苗接種，在全體班主任的共同努力下，我校沒有出現嚴重甲流疫情，為正常的教育教學工作提供了保障。

二、深化法制教育，確保違法率、嚴重違紀率為零。

通過國旗下講話、中學生團課、班會課、專題講座等形式加強對學生的法制教育。與派出所、法制副校長等相關部門和人員加強聯系，做好學生的法制教育、紀律教育工作。

三、抓好班主任隊伍建設，服務班主任專業發展。

班主任工作是學校工作的基石，班主任是德育工作的直接實施者，是德育的骨干力量，班主任隊伍的好壞將直接影響學校一切工作的開展和教育目標的實現。本學年我們加強了對班主任的常規管理，在工作中適時予以提醒和必要的支持。學校積極支持班主任參加教育局組織的學習、培訓，我校12名班主任和相關教師均認真參與并順利通過了教育局組織的班主任工作培訓。我們還適當地進行校本培訓，要求班主任在平時工作中多學習、多反思、多總結，積極撰寫班主任論文。每學期我們都召開德育和班主任工作研討會，交流經驗，探討班級管理熱點，學習先進德育理念，相互學習，取長補短，取得較好效果。

四、注重班集體文化建設，發揮榜樣示范作用。

本，各班級在政教處的組織下注重班集體文化建設，開展了教室“凈化、綠化、美化、教化”四化活動，通過優美的環境育人；班班有班級公約和管理制度。在七年級為加強青春期健康教育，開展了以“男生女生”為主題的班會活動公開課，開課共達6節。通過這樣的活動不僅教育了學生，而且使我校班主任主題班會的水平得到了一定程度的提高。對每周一節的常規班會課，政教處加強了過程管理，幾乎每周班會課都進行記錄檢查反饋，我校班會課逐步走上規范化的軌道，班會課的質量越來越好，班會課自習、上文化課的現象越來越少，并幾乎絕跡，廣大班主任和任課老師們都認識到班會課的重要性。班會課上的好不好，也成為班主任工作水平的衡量標準之一。在本學年，我們還表彰各類先進，樹立學生榜樣，進行賞識教育。、五、完善七項常規競賽，加強行為規范教育。

七項常規競賽是我校一項優秀的傳統教育方式，它通過對考勤、車輛管理、黑板報、兩操、衛生、公物保管、行為習慣七個項目進行量化評比的形式來鼓勵、引導學生加強行為規范教育，起到了較好效果。本我們繼續加強七項常規競賽考核，嚴格各項考核細則，對學生加強教育，促其養成良好的行為習慣。

六、舉辦豐富多彩的活動，在各類活動中育人。

為豐富學生課余生活，搭建展現平臺，提高綜合素質，增強校園文化氛圍，培養學生以愛國主義為核心的各種精神，2009年政教處、團委與學校各部門聯系、合作，在2009年主要開展了以下活動：

上半年主要有：

1、“學雷鋒、見行動”活動；

2、跳繩比賽活動；

3、好歌大家唱活動；

4、六一游藝活動；

5、廣播操比賽；

6、各類征文活動；

7、朗誦比賽活動。

下半年主要有：

1、為臺灣災區捐款活動；

2、喜迎六十周年國慶朗誦活動；

3、第十二屆推普周活動；

4、安全教育月活動；

5、優秀讀書少年評選活動；

6、第六屆校運會活動。

7、慶2010元旦文藝匯演 這些活動都在不同方面使學生的綜合素質得到了提高，也取得了一些成績。

回顧2009年的德育工作，有付出也有收獲，有成績也有不足。今后，我們將進一步加強德育隊伍建設，加強學生的行為習慣養成教育，構建學生思想道德建設新平臺，為我校德育工作做出新的貢獻。

孫福集一中政教處、團委 2010年1月

第四篇：孫福集一中消防演練工作總結

孫福集一中消防演練工作總結

根據市、區安全工作文件和會議精神，為加強生命教育，提高學生自護自救能力，尤其是學生的安全自救與安全防范意識，孫福集一中于2010年10月9日下午2：28舉行了一次消防演練。

下午2：28，消防演練正式開始，當耿傳明校長發出緊急情況信號后，指揮組、后勤組、疏散隊、救助隊、各定點指引疏散負責人等馬上到位；疏散隊帶領學生有序地、安全地疏散到安全點，立即清點學生人數，后勤工作人員做好傷員救助工作，巡查是否全員疏散。整個過程都按照預定方案，有序而緊張地進行，目的是為了創建一個平安、文明、衛生、和諧的校園，增強師生的安全意識和自救能力。

全體學生積極熱情地參加演練，這次演練提高了我校學生的逃生技能和安全意識，使學生切實感受到社會對未成年人成長的關心與愛護，進一步明確了“珍惜生命，關愛他人”的教育主題。本次消防安全疏散演習歷時3分鐘，是在學校安全小組的認真組織下，是一次必要的、成功的全校師生安全疏散演習。這次演練活動，安排周密，全校師生高度重視，各工作人員各就各位，各司其職，認真負責，確保活動萬無一失。通過演習，使大家更加明確，一旦發生緊急情況，每個人應該做什么、如何正確報警、如何疏散學生、如何自救和逃生。

演習中，學校教職工態度認真，團結協作，密切配合。通過集中演練，使大家在實戰中得到鍛練，取得經驗，達到重視安全、防火工作，演練活動取得了圓滿成功。

孫福集一中 2010-10-09

實驗小學校防火演練紀實

10月20日下午2時零3分，隨著一聲刺耳的口哨聲和“著火了”的大喊聲，正在實驗小學啟迪樓四樓上課的老師馬上組織同學從班級跑出來。只見他們個個躬著腰，俯首低行，用沾濕的手絹輕捂鼻孔，有秩序地向樓下慢跑，老師們一邊小跑，一邊不停地提醒學生要注意安全和下樓秩序，4名義務消防員手拿滅火器，迅速奔向“火場”；幾名檢查員逐個檢查班級是否有沒出去的學生。同學們下樓之后，老師馬上整隊清點人數，并迅速報告給校長，結果顯示，四樓同學全部

安全撤離。

這是實驗小學搞的防火安全演練。為了這項活動的順利開展，學校領導班子多次召開會議研究布置，又召開全體教職工會議征求意見和建議。同時，制定了實驗小學防火演練活動預案。預案中成立了處置火災事故的組織機構，對現場指揮、組織施救、組織師生撤離，向有關部門匯報情況，檢查疏通消防通道、現場警戒或維持學生秩序，傷員救護、樓梯口疏散等工作都進行了明確細致的分工，并責任到人。為了確保演練的安全，中低年級學生以一層樓為單位演練，高年級學生以兩層樓為單位演練，這些周密的安排為演習的順利開展提供了安全逃生的能力，培養了學生遇事不慌、臨危不亂的品格。同時，在演練中，也發現了許多需要進一步協調地地方，比如，瀚墨樓共五個班，其中北側樓道走的兩上班，南側樓道走三個班，這樣，南側樓道就顯得在些擁擠，消防員無法從南側樓梯上樓滅火，另外也存在安全陷患。再如，義務消防員人員少，許多滅火口器閑置。但勿庸致疑，通過這次防火演練，我們會不斷總結，不斷提高，爭取讓我校的安全工作再

上一個新臺階。苗瑞強

蜚克圖鄰賓小學防火演練紀實

［ 作者/編輯：蜚克圖中心校

來源：阿城教育信息網

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更新時間：2007-4-26

文章錄入：蜚克圖中心校 ］

【字體：

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2007年4月18 日下午的課間，我校全體教師在辦公室召開了簡短的“學生消防逃生演練”預備會，會上向全體教師公布了此次“學生消防逃生演練方案”。明確了此次活動的組織領導，“演練”的具體時間及演練的具體要求和規則。此次活動的總指揮又強調了此次活動的重大意義，“演練”的主要環節，安全方面的注意事項。

18日下午的最后一節課上課鈴聲響起，各班學生正常的進入教室，準備上課，任課教師進入教室，向學生通報了學校將在本節課進行“消防逃生演練”，講解了此次活動的程序，規則和安全方面的具體要求。然后，各年級進行正常的上課狀態。

在課堂已進行約十五分鐘時，學校總指揮發出了火情警報〔急促的三聲鈴聲〕各年級師生已知火情正在發生，于是，各班教室，走廊制造了煙霧，各班任課教師立即組織學生進行緊張而有序的“逃生”疏散。此項活動的組織機構成員也立刻進入緊張的疏散學生的狀態，主要關口〔走廊、安全出口〕安排教師專行專門的監護和指導。只見、教室、走廊充滿了濃濃的煙霧，現場模擬得如同身臨其境一般，各班學生呈單行縱隊進行有序的、俯著身，捂著口鼻，沿著安全路線向學校操場撤離，到達安全地點后，以年級為單位站隊，各任課教師清點本班的學生數。

再看，負責搶救的人員進入現場，將一個年級的物品向安全地點緊急搬運；負責運水的教師挑起水桶，進入緊張的運水狀態；負責滅火的教師拿起滅火器和水桶進入“火災”現場進行救火。

約半小時后，總指揮宣布此次防火逃生演練結束。校長對此次活動做認真的總結，學校的保衛干事，現場模擬了滅火器的使用方法，使全體師生掌握了其使用的要領。

適應角色轉變，扎實開展團的工作

———共青團鐵東區委書記的述職報告

2011年是適應角色轉變、思想進一步成熟的一年。這一年，自己能夠堅持正確的政治方向，緊緊圍繞黨的中心，立足本職崗位，較好地完成本線的工作任務。自己政治覺悟、理論水平、思想素質、工作作風等各方面有了明顯的進步和提高。總的來說，收獲很大，感觸頗深。

一、以德為先，進一步提升個人思想素質

過去的一年，我以一個共產黨員的標準，以一個團干部的標準嚴格要求自己，在個人的道德修養、黨性鍛煉、思想素質上有了很大的進步。一是道德修養進一步提高。作為一個團干部，我的一言一行、我的自身形象將直接影響到團委各成員，甚至更廣大的青少年。因此，在日常的工作和生活中，我每時每刻提醒自己，從小事做起，注重細節問題，做到干凈做人、公正做事，以平常心看待自己的工作，要求自己在工作中誠實、守信、廉潔、自律，起好表率作用。二是黨性鍛煉得到不斷加強。不斷加強自己的黨性鍛煉，我嚴格按照《黨章》和《中國共產黨黨員紀律處分條例》來要求和約束自己的行為，牢記黨的宗旨，在團的工作中，以廣大青少年的權益為出發點，務求時效。三是政治思想素質不斷提高。一年來，我繼續加強學習，積極參加理論中心組學習，經常自發利用休息時間學習，積極參加團省委組織赴井岡山革命傳統與理想信念教育專題培訓班、區委區政府組織赴清華大學縣域經濟培訓班，通過“看、聽、學、思”，進一步加深了對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的理解，進一步系統掌握了黨在農村的路線、方針、政策以及對共青團工作的要求。特別是黨的十七屆六中全會以來，我通過學習原文、聽專家講課等，開拓了思想新境界，政治思想素質有了新的飛躍。

二、以能為先，進一步加強組織工作能力

在上級領導的信任和支持下，我本人也自加壓力，抓住一切機會學習，注重與同事、與兄弟單位團委書記的交流，虛心請教，不恥下問，使各項工作都有序地開展。一是工作的統籌安排能力不斷加強。我盡量做到工作提前一步，有計劃、有安排、有預見性，保持思路清晰和決策的科學，力求操作有序，順利開展。二是工作的協調能力不斷加強。在工作中，我注重與上級的及時銜接、匯報，同時也注重與基層的交流溝通，聽取多方意見和建議，從大局出發，對上做好配合，對下做好團結。三是有創新地開展工作。在工作中，我注重不斷創新，使工作保持生機，使管理不斷趨向人性化、合理化。

三、以勤為先，進一步提高團的業務水平

擔任團委書記以來，認真了解情況、掌握知識，積極向團委領導、向前任書記學習、請教，了解團情、團史，努力掌握團的基本運作方式程序，便于更好地開展工作。加強溝通了解，增加感情，深入基層，了解基層團組織和團員青年的有關情況，以“活動”來強化自己的知識和水平。一年來，我立足以活動來促使自己盡快適應角色，迎接挑戰。今年五四，團區委以全區人居環境整治為依托，以“五四火炬傳承九十二載生生不息，鐵東青年投入人居環境立志強區”為引領，積極開展了“共青團路，紅領巾街”，“鐵東青年林”等一系列活動。在活動中，增長了知識，深化了理解，使自己對團務工作有了全面的、系統的提高，為今后更好地提高團的業務水平打下了堅實的基礎。

四、以績為先，進一步完善團的組織建設

把《關于進一步深化“黨建帶團建”工作的實施意見》落到實處，把黨的要求貫徹落實到團的建設中去，使團的建設納入黨的建設的總體規劃。依托黨建，從政策層面來解決和落實基層團組織存在的問題和困難。一是基層團干部的待遇問題。積極爭取黨組織在團干部配備上的重視和支持，基層團干“轉業”得到了很好的安排（葉赫的榮威，住建局遇良，衛生局王國宴等）；二是解決好基層團組織活動的經費問題。積極爭取專項，今年為每個鄉鎮街道從團省委爭取經費三千元，共計三萬六千元；三是團的基層組織格局創新工作。按照“1＋4＋N”模式，通過換屆調整選配了大批鄉鎮（街道）團干部，變原有的“團干部兼職”模式為現在的“兼職團干部”模式，提升了基層團組織的凝聚力和戰斗力。此次工作得到了團市委的充分認可，2011年四平市組織部班工作會議在我區召開。

以服務青年需求為目的，從單一組織青年開展活動轉到生產環節，開展就業培訓、創業交流、貧富結對；以服務黨政中心為目的，發揮團組織自身優勢，引導青年樹立市場意識和投資意識，強化科技意識和參與意識，投身知識化、信息化和現代化、文明創建、環境整治、植綠護綠、社會治安等活動，把黨政思路實踐好。突出做好當前新興的農村、社區和非公經濟組織建團工作，延長團的工作手臂，豐富團的組織形式。先后與農聯社、吉林銀行等多家金融機構積極協調，為青年創業就業提供幫扶支持。特別是吉林銀行的“吉青時代”小額貸款項目更得到團省委的無償貼息。

五、以廉為先，進一步保持清正廉明形象

作為新任職的年輕干部、黨員干部，我既感受到了組織的信任與關懷，同時也感受到了責任重大。我區在黨委和政府的帶領下，勵精圖治、奮發圖強，取得了輝煌的成績。越是這種時候，就越需要我們這些干部保持清醒的頭腦，保持共產黨員的先進本色。深知，作為一級干部，應該努力做到“清正廉潔”。古人說“物必自腐而蟲生”，腐敗現象表現上看來是經濟問題、道德問題，但深層次的原因卻是理想信念出了問題。要不斷加強實踐鍛煉，要結合黨的歷史經驗、改革開放和社會主義建設的實踐以及自己的工作和思想實際，來刻苦磨煉自己。勇于剖析自己，積極開展自我批評，凈化自己的靈魂。不斷增強拒腐防變意識。在思想上、在行動上、生活中爭作表率。在團區委開展“爭做勤廉表率，竭誠服務青年”主題教育,召開機關黨風廉政建設宣傳教育活動動員會，全面啟動黨風廉政建設宣教活動。按照學習貫徹區委、區紀委關于黨風廉政建設和反腐敗工作的部署和要求，學習黨的十七屆六中精神，強化組織領導，制定工作計劃。我們根據2011年黨風廉政建設責任制考評要求，為了做好黨風廉政建設和反腐敗工作，成立了團區委黨風廉政建設領導小組，并由我任組長。按照“一崗雙責”的責任要求，明確了單位正職領導作為第一責任人，每年約談團干部一次，就有關廉潔從政個人“不準”和“禁止”行為適時對所管的團干部進行廉政談話。

在2012年即將到來之際，共青團區委迎來組織部考核組，對共青團區委一年來的工作進的實地測評，感謝組織的幫助與關懷，今后我們更要自覺地接受組織的監督與考核。鐵東區的發展已經取得了令人矚目的成就，而今又開始了新的征途。廣大青年有幸成為親歷者，成為追隨者，同時我們也是共享發展成果的受益者。我們應該心懷感恩，心存畏懼，“做一個組織和群眾信賴的人，做一個同事和朋友敬重的人，做一個親屬子女可以引以為榮的人，做一個回顧人生能夠問心無愧的人”。我們要牢記黨的宗旨，全面貫徹黨的方針路線，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，弘揚“攻堅克難、求富圖強”的四平精神，堅定不移的實施 “五區”戰略的發展規劃，為建設富裕和諧新鐵東的偉大目標而不懈奮斗。

第五篇：孫福集一中關工委工作職責

孫福集一中關工委工作職責

一、認真貫徹執行黨和國家的各項方針政策，在上級關工委和中心校黨委領導下做好關心下一代工作。

二、加強我校關工委自身建設，積極動員離退休老同志到關心下一代工作中來，為培養四有新人做出貢獻。

三、堅持對青少年進行政治思想道德教育，引導青少年樹立正確的理想、信念和價值觀，不斷提高青少年的思想道德素質。

四、培養青少年成長成才，積極開展適合青少年特點的豐富多彩的文化、體育、科技及社會公益等活動。寓教于樂，促進青少年身心健康成長。

五、保護和維護青少年的合法權益，教育換救失足青年。

六、辦好家長學校，積極構建家庭教育、學校教育和社會教育“三位一體”的教育工作網絡，調動家庭、學校、社會各方面的力量共同做好家庭教育工作。

七、開展調查研究，為黨和政府教育下一代提出建議。

孫福集一中

2010年2月