第一篇：北孟一中研修隨筆感言

不要把學習當負擔

昌邑市北孟一中 畢夾朋

剛開始學的時候真的是抱著應付的心理來到這里，年年都學有什么用？可是今年的確是不一樣的感覺，抱著真心解決問題的態度，抱著一種好奇心來到平臺，很開心參與了本次活動！

研修給了我一個很好學習和交流的機會，雖然時間短暫，但內容豐富.小組合作學習是教學過程中所有環節都以小組活動為核心并以小組的總體成績作為評價和獎勵的依據。評價是對學生的一種肯定，一種鼓勵，有效地實施評價是開展小組合作學習的保障。

研修其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己，所以需要認真對待。在平臺上有專家解惑，還有同仁們的智慧分享等，將自己的作業與優秀作業的對照，找找差別，這起碼也是一個提高。

經過兩天的學習，我受益良多；首先我認為作為一名教師要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學有所獲！這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求。小組合作學習是學生主動構建知識的

有效途徑之一。通過作業一的完成，初中數學課堂教學中小組合作學習的有效性進行了探討。自己感觸很深。

本次研修克服了以往教研課的盲目性。以問題為中心，圍繞問題進行研討。課例研究為教研活動提供了一個展示研討過程的平臺，教師共同探討，交流分享，得到大量的信息，共同感受成功與困惑，整個過程就是教師積極參與的一種互助互學過程。在愉悅的學習中充實自己完善自我，這樣就不會把學習當負擔。

第二篇：北孟一中教學工作總結

北孟一中

2011——2012學年學校教學工作總結

轉眼間將一學年就將結束，通過全體教師的共同努力下，學校的各項教學工作有序開展、各項制度得到有效落實，現總結如下。

一、加強教學常規管理，提高教育教學質量

1、加強檢查評比，為了全面掌握教學動態，根據學校工作安排，我校在上下學期組織教研組長分別進行了兩次對教師教案、計劃、作業及批改的檢查評比。做到每次檢查有方案、有反饋有整改，確保檢查評比的實效性。在檢查中，我校老教師朱光升、朱慶強等老師雖然年齡大但是自己定制一套業務一點也不比年輕教師差。年輕教師陳玉華、傅秀華、孫娜、張百艷、張雪梅等教案敢于創新，作業設計多種多樣，作業精批精改。只因為有這樣的教師才保證了我校教育教學工作的順利進行，提高了我校的教育教學質量。

2、加強有效備課，發揮同級部同學科教師是集體智慧，提倡個人備課與集體研究相結合，由備課組長牽頭，實行“個人備課，集體研究，形成精品課”的做法,切實提高課堂效率。我校每周三下午作為固定的教研活動時間。在教研中我們改變了過去只是聚在一起交流的作法，而是每周一個話題，每周一次集體備課。發揮大家的智慧，討論一節課的教學過程，向課堂45分鐘要效率。我們集體備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。四統一（統一教學目的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度）。按學期初制定的教研活動計劃周一到周五開展教學研究活動。教師將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，理解教學理念，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。備課應多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時俱進。創新教案，培養學生發現問題，解決問題能力，擴展思路，加強課改認識，重點反思一節課存在問題的解決。本學期我們在初三語文教學上做了試點。集體做法是：先把初中六冊課本分給教師，每位語文教師負責一個單元，精心設計教案并精選一套單元測試，然后復印下發給所有老師，每個班的語文課堂誰都可以去聽課。這樣下來，學生復習節省了時間，老師發揮集體的智慧，使得我校語文成績有了很大提高。

為了更好地發揮教師在備課過程中主動性，我們自己設計了有自己特設了備課本，并在每本備課本的前面多附有濰坊市提倡的“三不四環節“的備課教學步驟，這樣便于教師隨時把握自己備課的方向。通過一年來的實施，效果良好。

3、加強課堂管理，嚴格規范課程實施行為，切實提高課堂教學有效性。課堂教學堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式。教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。學校領導經常與級部主任、教研組長深入課堂聽課，促使教師更新教學理念、改進教學方法、提高教學質量，逐步規范教師的課堂教學行為。一年來學校孟校長一心撲在教學第一線，堅持每周推門聽課，及時參加教研組教研活動。這對一些新分配的老師，孟校長幾乎是手把手地教他們如何上好每一節課。幫助這些老師指定切實可行的教學計劃，遇到問題和這些老師商討如何解決，使得這些老師得以迅速地提高自己的業務水平。代淑云老師年齡比較大，卻擔任初三畢業班的數學教學任務，這位老師的課堂效率很高，真正提高課堂教學有效性。在她的課堂上每位學生都能參入到學習中來，每節課都有小組討論，提問展示、課堂爭辯等活動，她為了最到限度地提高學生成績，和班主任一道精心編排學生的座次，形成“一幫一、一對紅”的局面。她任教的班級數學成績始終在年級中名列前茅。這樣的老師我們學校還有張百艷、傅秀華、郝明玉等。

4、學校建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系。加強學校內部各項教學工作的科學管理。對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等各項教學規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。我們先后制訂了《北孟一中教學常規》《北孟一中備課、聽課、作業批改等教學常規指導意見》《北孟一中教研活動制度》等。用制度約束規范老師們的教育教學行為，努力提高課堂教學效率。

二、抓好教師培訓，提高教師素質

1、抓好教師的學習和培訓，不斷更新教學理念。學校每年拿出相當一部分資金使得教師的學習和培訓有保障。學校按照上級教育主管部門的安排，我校積極向外選派優秀教師外出學習。先后有張書成、孫娜、馬立杰、劉華林、張百艷等老師參加省市一級的教師培訓，暑假中積極組織教師參加網上遠程研修，去年我校有四名教師獲得省一級的優秀學員稱號。通過外出學校為教師們帶來了外面新的知識新的思想。

2、積極鼓勵教師參與各類課題的研究和論文的撰寫。一年來我校教師在省級以上刊物發表論文40多篇，市級刊物發表論文50余篇。我校的褚秀梅、于翠萍、陳玉華等老師，在教學過程中善于積累和思考，寫下了很多教育教學心得，并且在各級各類刊物中屢次發表。陳玉華老師的教育博客還被評為濰坊市“優秀教育博客”稱號。在這些老師的帶動下，我校形成了濃厚的教學教育教學論文的氛圍，也大大提高了學校的教育教學質量。

三、畢業班工作

1、開學初及時制定了初三年級工作計劃，召開年級老師會、期中家長會、制定了學期末復習計劃、明確了工作目標，促進了教師工作的有序性，鼓足了學生學習的熱情和干勁，確保了開學后初三年級工作科學、合理和有序的進行。

2、堅持初三月考測驗，及時批改和講評，并相應調整教學內容、難度和進度，有效提高初三的教學質量。每次月考結束，級部主任劉濤都認真分析學生考試情況，及時召開初三任課教師會，找出不足分析原因，有針對性地改正。特別是年后的幾個月，我們初三以考代練，老師們加班加點，經常是白天考試，晚上閱卷，第二天馬上講卷。不出三天激勵學生的“大紅榜”就出現在學校教學樓的大廳里。

3、聽取了班主任和老師的教育教學經驗，提出了“詳計劃、精選題、重基礎、補薄弱、調心態、抓細節”的總體復習思路。特別是班主任經常交流自己的心得，認真分析每一名學生。學校劉清秀老師年近五十，仍擔任初三班主任并且任兩個班的數學教學工作。正因為她工作細致，她所認定班級無論是職校招生還是中考成績都優于同級部班級，也深受學生們的愛戴。

4、強化對學生的引導，讓每位學生都學有所成。結合初三年級的特點，有些學生因對學習失去興趣因而產生了輟學了念頭，我們學校針對這一特點及時開展對學生思想教育工作。最大限度地讓他們有學上完成學業。班主任做了大量的工作，學校孟濤校長和劉濤主任利用節假日對這類學生進行思想動員。因為有這些工作，所以我校的職業招生在全市名列前茅，徹底改變了過去落后的面貌。這也使得我們學校初三學生流失率控制的允許范圍內，也受到各級各類教育主管部門的好評。

四、下學期工作設想

1、繼續完善常規制度，引入競爭機制，激發教師工作熱情，推動教學質量的提高。

2、繼續抓好課堂管理，向課堂要效率

3、加強教學改革的研究和實踐。積極嘗試新的教學法等教學方法，努力打造教師善教、學生善學的有效課堂形式，致力構建真正的“快樂課堂”。

4、加強畢業班的教學管理，狠抓教風和學風，狠抓教學質量，爭取來年中考再上一個新臺階。

教學管理工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在進步，學生在變化，作為教學管理工作的我們，必須及時發現、研究和解決學生學習和教師教學工作中的新情況、新問題，盡職盡責地做好各項工作。我們堅信，有各級領導的正確領導，有廣大教師的團結協作，我們的各項工作一定會上一個新的臺階!

第三篇：研修隨筆感言

研修隨筆感言

遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。遠程研修為學員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經送寶，或教師學習交流要“走出去，請進來”頗費一番周折，也難于滿足到各地學習的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，我可以十分便捷地在網上學習、交流，和眾多的學友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！

作為一名教師要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學有所獲！感謝網絡研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝網絡研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執著尋夢人，體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生，無限的風景！

第四篇：研修隨筆感言

研修隨筆感言

張玉梅

教師網絡遠程研修班，為我們一線教師的充實和提高提供了一個很好的學習的平臺。通過培訓老師的指導，使我進一步明確,作為一名教師應該如何履行好自己的神圣職責；使我深深的懂得，自己的言行舉止，不斷更新自己，進一步提高自身素質和綜合能力。只有這樣，我們的教學工作才能得心應手，我們才能有聲有色地履行好職責。

優化教學理念，健全和完善激勵機制。激勵藝術是一項重要的教育藝術。運用好激勵這一教育方式，能激發幼兒的學習熱情，增強幼兒學習的積極性，主動探求新的知識，大膽地進行創造性思維，頑強地克服各種困難，從而提高學習效率，實現目標。

培育良好的師生關系。良好的師生關系是實施素質教育的關鍵。所謂“親其師，信其道”，只有老師得到了學生的認可，他所傳授的道理、知識才會被學生悉心接受。

總之，通過聆聽專家的談話，與學員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個職業進行了重新的認識，在教育科研的方法、課堂教學的藝術、教研活動的形式方面都獲益匪淺。在今后的教學工作中，我要充分利用好遠程網絡研修平臺。繼續用好網絡研修資源，不斷提高自己的教研能力，提高業務水平。

第五篇：研修隨筆感言

研修隨筆感言——做不斷學習的教師

自從參加這次研修以來，我在教育教學理論知識方面，經歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰。感謝研修平臺!

首先，這次研修開辟了一條一線教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。

其次，這次研修為學員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經送寶，或教師學習交流要“走出去，請進來”頗費一番周折，也難于滿足到各地學習的強烈需求。如今可以看視頻，可謂是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！這次研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，可以十分便捷地在網上學習、交流，和眾多的學友 “面對面” “心連心”地進行探討，真可謂是，妙不可言，樂在其中！

“欲窮千里目，更上一層樓”。研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。看到了有那么多的同行文筆流暢，才思敏捷，學識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，我仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力，變“要我學”為“我要學”。作為一名教師要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學有所獲！

感謝這次培訓，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝各位專家教授，讓我看到了那么多心懷高遠的執著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育學院老師和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份專訪作業和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生，無限的風景 研修心得

這次學習，它帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼。它讓我汲取了專家講座的精華，了解到了當今的教育形勢，接受了最先進的教育理念，反思了自己的教學行為，更新了自己的教學觀念，提高了自己的教育教學水平，全面提升了自己的基本素養和業務綜合能力，而且人格得到不斷的完善，這對于今后個人的發展起到了積極的促進作用。作為我個人成長加油站的“學科帶頭人培訓”學習，令我融入了“學科帶頭人培訓”這片教育生命的沃土，積淀了自己人生的高度。

從參加這次學習開始，我始終堅持用享受學習快樂的輕松心態，積極投入到學習活動的每一個環節中去。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，學習苦，我們可以苦中作樂，學習樂，我們可以樂中苦思！對于這次學習,個人認為要特別注意以下幾個方面：

辯證看視頻，積極思考。在觀看視頻的時候，我們要做一個思想活躍的人，我們既要領會專家的精神，也要有自己的思考。同時，結合自己的教學實踐來印證里面的觀點或理念等。真正讓學習為我們的教學服務。

認真寫作業，積極交流。要認真對待作業。在及時完成作業的同時，不能隨便應付了事，要有自己的見解或心得，收獲或感受等，不能從網上隨便搜集簡拼了事。因為你能夠從網上搜到，別人也能夠搜到，最后，大量的作業變成的千人一面，不但影響我們的學習質量，影響我們的威信，更會影響到我們的人格。“你有一個蘋果，我有一個蘋果，互相交換后，每人還是只有一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，互相交換后，每人就還擁有兩種思想。”思想的碰撞會閃爍出絢麗的火花，希望我們能夠在完成作業的同時積極進行專題交流和研討，在交流中提升自己也成就別人！

及時總結，善于反思。希望我們在聽完講座，看完視頻，完成作業之后，在網上多停留幾分鐘，多看看別人的討論留言，在瀏覽的同時對照、反思自己。哦，千萬不要忘了，看完后要留下你的足跡！我十分珍惜這樣的學習機會，同時十分感謝教育學院我們這些教師提供了優質的學習的平臺，讓我這樣一位平凡的教師在飽嘗了教育信息大餐之余，與其他學員一起互相探討，共同進步。而自己還通過課堂上的學以致用和立竿見影，感受到了個人一步步成長為一名學科帶頭人的快樂，更享受到了幸福教育。