第一篇：城小2017——2018學(xué)年度上期校本培訓(xùn)會簡報

冕寧教育信息

第xx期

冕寧縣城廂學(xué)校（單位）2017年9月3日

“把課堂還給學(xué)生，讓課堂提質(zhì)增效”

—2017—2018學(xué)年度上期校本培訓(xùn)會

金秋送爽，春華秋實，在這收獲的季節(jié)，成都武侯區(qū)教育科學(xué)發(fā)展研究院專家蒞臨我校，為我們送來了豐碩的科研成果。2017年9月2、3日，冕寧縣城廂小學(xué)主辦、成都武侯區(qū)教科院專家指導(dǎo)“把

—1— 課堂還給學(xué)生，讓課堂提質(zhì)增效”校本培訓(xùn)會在城廂小學(xué)學(xué)術(shù)廳舉行。參加此次培訓(xùn)會的有冕寧縣城廂小學(xué)170余位教師，城廂小學(xué)區(qū)域內(nèi)幫扶學(xué)校和“中國好老師”基地聯(lián)盟學(xué)校部份教師，以及冕寧縣56位新招教師。

城廂小學(xué)校教科室范菊陽主任主持會議

城廂小學(xué)李正強校長致辭

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9月2日上午，城廂小學(xué)學(xué)術(shù)廳。城廂小學(xué)范菊陽主任主持培訓(xùn)會，李正強校長致辭，對不遠千里，翻山越嶺，不辭勞苦來學(xué)校傳經(jīng)誦寶的教育專家表示衷心的歡迎和誠摯的感謝,并簡要闡述了學(xué)校辦學(xué)理念和宗旨，辦學(xué)思路與辦學(xué)的戰(zhàn)略目標(biāo)。隨后成都武侯區(qū)教科院的專家們給大家?guī)砹巳缦聦ｎ}講座，德育方面的《班主任工作的行與思——小學(xué)生學(xué)習(xí)型團隊創(chuàng)建》、語文學(xué)科的《依據(jù)課程標(biāo)準，分析教材與學(xué)情》、數(shù)學(xué)學(xué)科的《由學(xué)生完成一道數(shù)學(xué)題引發(fā)的思考》、語文學(xué)科的《基于文體，解讀文本、設(shè)計教法》、數(shù)學(xué)學(xué)科的《閱讀課程標(biāo)準與教材在視角與方法》以及師德方面的《責(zé)任愛心與智慧》。

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9月2日上午，成都武侯區(qū)教科院陳清嵐院長首先做德育方面的專題講座：《班主任工作的行與思——小學(xué)生學(xué)習(xí)型團隊創(chuàng)建》。陳院長引領(lǐng)全體參培人員反思班主任工作存在的問題，追問課堂，得出著力培養(yǎng)學(xué)生在的“三好習(xí)慣”即良好在生活習(xí)慣、行為習(xí)慣肯學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是能順利推進課堂教學(xué)改革的前提。提出“把課堂還給學(xué)生，讓課堂提質(zhì)增效”是學(xué)校推進課堂教學(xué)改革的主題，每位教師都應(yīng)以理念指導(dǎo)自身，創(chuàng)建小學(xué)生學(xué)習(xí)型團隊，通過學(xué)生的自學(xué)（獨學(xué)）、互學(xué)（對學(xué)）、展學(xué)（群學(xué)）解決學(xué)科關(guān)鍵問題，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進不同學(xué)生的全面發(fā)展。讓學(xué)習(xí)者好學(xué)、會學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)，達到教學(xué)相長的目的，實現(xiàn)學(xué)習(xí)共同體。

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9月2日下午，學(xué)術(shù)廳中，成都武侯區(qū)教科院教研員甘雪梅老師的專題講座《依據(jù)課程標(biāo)準，分析教材與學(xué)情》，甘老師用說文解字的方法，闡釋了《語文課程標(biāo)準》的重要地位和意義，面向全體語文教師從宏觀、中觀、微觀的角度，深入淺出，極具文化內(nèi)涵的精準地解讀了語文課程標(biāo)準，選取生動的課例來指導(dǎo)我們掌握了解讀文本和語文課程標(biāo)準的思維方法，課文解讀的方法和步驟。解讀課標(biāo)，爛熟于心，為語文教學(xué)和學(xué)生發(fā)展提供依據(jù)，讓所有參訓(xùn)的老師受益匪淺。聆聽了甘老師的講座，我們達成共識，在今后的語文教學(xué)活動中，走近課標(biāo)，走進課標(biāo)，敬課標(biāo)，提升我們語文教師的綜合素養(yǎng)和語文教學(xué)的能力。

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與此同時，在階梯教室中，是成都武侯區(qū)教科院數(shù)學(xué)教研員邱瑩老師的專題講座《由學(xué)生完成一道數(shù)學(xué)題引發(fā)的思考》。首先，邱老師分享了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，怎樣讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)的數(shù)學(xué)研究過程，積累學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。其次，邱老師還讓我們身臨其境的體會到：當(dāng)你提出核心數(shù)學(xué)問題時，應(yīng)該怎樣引領(lǐng)學(xué)生去思考，即：提出核心數(shù)學(xué)問題——獨立思考——發(fā)表各自的觀點——歸納——拓展。同時，通過鮮活的案例，引領(lǐng)老師明白，只有“下水”做題，挖掘好每一道題的教育價值，才能在課堂上準確的把握教學(xué)的深度、寬度，才能做到把課堂還給學(xué)生。

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9月3日上午，學(xué)術(shù)廳中，全體參訓(xùn)的語文教師聆聽四川省骨干教師，成都武侯區(qū)學(xué)科教學(xué)帶頭人廖馨梅老師《基于文體，解讀文本、設(shè)計教法》的專題講座。以語文教材中常見文體（文學(xué)性散文、故事、說明文、古詩文、非連續(xù)性文本…）為依據(jù)，指導(dǎo)我們在把握文體中解讀教學(xué)文本，據(jù)標(biāo)細化。突顯文體中，制定教學(xué)目標(biāo)，整合對比；在依據(jù)文體中，選擇教學(xué)內(nèi)容；遵循個性，在運用文體中，遴選教學(xué)策略，包括如何鉆研教材、把握育人目標(biāo)及教學(xué)方向，如何解讀教材領(lǐng)會編排意圖，挖掘隱形知識，提煉學(xué)科規(guī)律；如何了解學(xué)生，找準重難點，把控教學(xué)進度及駕馭課堂的能力。對各位老師的語文教學(xué)活動的指導(dǎo)有很強的針對性、實效性。

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與此同時，在階梯教室中，是成都武侯區(qū)教育科學(xué)發(fā)展研究院小學(xué)所程依青老師的專題講座《閱讀課程標(biāo)準與教材在視角與方法》。程老師的講座給我們詮釋了把課堂還給學(xué)生，究竟要還什么，應(yīng)該怎樣還，讓我們有了更清晰的認識，同時，程老師運用案例，結(jié)合《比》這一章的教材，就如何把課堂還給學(xué)生，作為一名教師如何解讀教材，怎樣正確把握教材的“明”“暗”兩條線，給我們作生動的講解。使我們明白把課堂還給學(xué)生，還的不是知識結(jié)論，是知識在形成過程中積累下來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗、視角、思維方式、直覺、策略等等。把課堂還給學(xué)生就必須遵循學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律，要符合數(shù)學(xué)知識、技能、思維能力、素養(yǎng)的特點。陳老師講的內(nèi)容可操作性強，對我們的實際工作有較強的指導(dǎo)意義。

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9月3日下午，四川省特級教師、國家二級心理咨詢師彭光秀老師對全體參訓(xùn)教師進行師德方面的專題培訓(xùn)《責(zé)任愛心與智慧》。彭老師運用一系列生活中真實、感人的人和事，生動地詮釋了陶行知的教育理念，心系責(zé)任，用愛心和智慧育人，用愛心闡釋責(zé)任，用智慧點亮心靈。教育的最終目的是走向自我教育，培養(yǎng)業(yè)務(wù)能力是實現(xiàn)自我教育的重要途徑。聆聽彭老師的講座如沐春風(fēng)，同時也給我們留下了很多思考。

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本次培訓(xùn)會帶給了參訓(xùn)老師心靈的震撼，讓大家受益匪淺，培訓(xùn)的時間是短暫的，留給我們的思考和影響卻是深長的。感謝領(lǐng)導(dǎo)“走出去，請進來”的培訓(xùn)方案，讓教師們擁有教育教學(xué)的“源頭活水”，也感謝成都市武侯區(qū)教科院專家?guī)Ыo我們的教學(xué)理念、教學(xué)方法和特色班級管理模式，這必將對我們今后的教育教學(xué)工作產(chǎn)生積極深刻的影響。

報送單位：冕寧縣城廂小學(xué)校 報送時間：2017年9月4日 審 核 人：范菊陽 教科室主任 撰稿人：周應(yīng)鳳 馬冬梅

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第二篇：校本培訓(xùn)簡報

網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修培訓(xùn)項目簡報

2014年4月3日 第一期

主辦：團風(fēng)中學(xué)

卷首語

走近現(xiàn)實課堂，兌現(xiàn)自己的諾言，實踐有效教學(xué)。校本研修是一種學(xué)習(xí)，一種交流，一種思考，一種提高。走近校本研修的課堂，聆聽同仁智慧的交響，可謂一種幸福。這是團風(fēng)中學(xué)校本研修培訓(xùn)求索的起點，讓我們再接再勵，做得更好吧！

協(xié)作組：團風(fēng)中學(xué)信息技術(shù)教研組 組長：胡亞飛 楊一凱 陳秀軍

成員：胡富 程婷 胡光明 方尚勇 周平生 讓帆 童珍 張平郭玲紅 秦金 吳欽燕 何丹

胡亞飛 李春燕 胡丹 任鑫

馮麗敏 田源 龍帆 王珊 羅嵐 楊一凱 陳秀軍 余異 楊凈

涂瑩 賀科

阮先益

馬晶

張平孫勇

研修內(nèi)容

第一階段

角色

任務(wù) 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)共同體，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)家園 學(xué)員 核對個人信息完成個人注冊 3月28日—3月31日

第二階段

角色

任務(wù)

規(guī)劃自我，做好老師 學(xué)員 “我心目中的好老師”感言活動 4月1日—4月7日 制定個人專業(yè)發(fā)展計劃

溫馨提示：

1、本階段課程學(xué)習(xí)需要完成200分鐘即可，重復(fù)或超過200分鐘將不再計時

2、“我心目中的好老師”感言活動，需要下載其模板。進入我的研修任務(wù)：第二階段，進入研修成果就會彈出我的作業(yè)，點擊提交作業(yè)。

3、制定個人專業(yè)發(fā)展計劃，需要下載其模板。進入我的研修任務(wù)：第二階段，進入研修成果就會彈出我的作業(yè)，選擇研修計劃提交作業(yè)。

4、資源分享：上傳自己的教學(xué)資源（教學(xué)設(shè)計、課件、課堂實錄、課堂片斷、微課程、PPT、說課稿、教學(xué)反思、試題、文章等）。

智慧分享

第二階段學(xué)習(xí)還在如火如荼的進行中,勝利就在眼前！

結(jié)束語

校本培訓(xùn)如一股的清泉，能把這次研修所得到的理論知識和專業(yè)技能運用到教育教學(xué)實踐中去，并在工作中不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐、不斷總結(jié)、不斷提高，使自己在教育的天地里走得更寬、更遠。我們期待著老師們有所感、有所悟、有所獲，我們也期待著教育同仁們的關(guān)注、引領(lǐng)，我們更期待著與您的相聚！

第三篇：校本培訓(xùn)簡報-模版

攜手前行，留下夢的腳印

——在湖北省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)第一次學(xué)情會上的發(fā)言

黃岡市團風(fēng)縣實驗中學(xué)周順

各位老師，大家好！

我叫周順，在此次培訓(xùn)項目中擔(dān)任黃岡市團風(fēng)縣初中語文協(xié)作組組長。管理全縣120名初中語文教師培訓(xùn)指導(dǎo)。今天我發(fā)言的題目是：攜手前行，留下夢的腳印。

如何管理好協(xié)作組，引導(dǎo)好協(xié)作組成員開展活動，積極投入到培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我的體會是：

一、上觀天氣，下接地氣

記得在全省項目骨干培訓(xùn)會上有位老師說過：這個項目要做得好，就要上觀天氣，下接地氣，幫忙不添亂。這句話對我觸動很大。我們的培訓(xùn)只有緊扣時代脈搏，緊跟教育教學(xué)教改步伐，只有貼近教學(xué)，貼近教師，貼近教師在專業(yè)成長方面的內(nèi)在需求，才可能激發(fā)教師學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力，真正體現(xiàn)出這次培訓(xùn)的特色，做到切實有用，幫忙不添亂。在具體工作中，我們突出了外在制度管理和內(nèi)在需求刺激兩手抓，兩手都要硬。一是我們縣級區(qū)域項目領(lǐng)導(dǎo)緊抓行政管理不松手。開好了學(xué)校項目負責(zé)人、教研組長培訓(xùn)會，層層落實目標(biāo)責(zé)任。培訓(xùn)開始后，一天一通報，一日一排名，對相對落后的學(xué)校、教師包干督辦，指導(dǎo)督促。二是確定好活動主題，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。我們努力克服“教研培訓(xùn)”兩張皮的弊端，根據(jù)教研教改的熱點，突出學(xué)校教學(xué)落實過程中的難點和困惑，確定活動專題，形成一條活動主線，使活動系統(tǒng)化，使校本研修和網(wǎng)絡(luò)研修有效整合，為教師的專業(yè)成長探索新的途徑，創(chuàng)設(shè)新的平臺。在縣教研室的指導(dǎo)下，我們初中語文協(xié)作組經(jīng)過充分調(diào)研，確定的活動專題是：初中語文高效課堂研究。高效課堂的研究是我縣近幾年的教研重點，但學(xué)校和老師在推進過程中產(chǎn)生了很多理論與實際上的困惑。教師的需求，就是我們教研的方向。為此，我們第一期確定了五個活動主題：“看視頻，談體會：我們需要什么樣的師生關(guān)系？”“從‘聽課評課’到‘觀課議課’：如何有效觀課議課？”“課堂教學(xué)是否需要一個模式，需要一個什么樣的模式？”“走進古詩詞教學(xué)。”“如何有效組織九年級專題復(fù)習(xí)？”聚焦師生關(guān)系、觀課議課、課堂模式的組織建構(gòu)。從目前情況看，教師參與學(xué)習(xí)討論的積極性都比較高。參訓(xùn)率100%，研修率100%，合格率70%，活動主題的參與討論人數(shù)達1500人。下一步，我們將抓住高效課堂的幾個關(guān)鍵點，比如：導(dǎo)學(xué)案、小組合作學(xué)習(xí)、課堂評價等問題來進行研究。希望能通過網(wǎng)絡(luò)平臺，為教師、教學(xué)、教研做一點實實在在的事。

二、線上線下，融為一體

網(wǎng)絡(luò)平臺的開放性、互動性、靈活性，為學(xué)校的教學(xué)教研活動提供了一個全新的模式和思路。我們一直強調(diào)學(xué)校在這次培訓(xùn)活動中要有創(chuàng)新精神，充分利用好網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)勢，充分利用好平臺上豐富的資源，服務(wù)教學(xué)，改變傳統(tǒng)的教研活動方式。如我縣的城關(guān)中學(xué)語文教研組、十力中學(xué)語文教研組、杜皮中學(xué)語文教研組、但店中學(xué)語文教研組通過線上學(xué)習(xí)有效地指導(dǎo)線下教學(xué)實踐，將線下的教研活動、教學(xué)管理延伸到線上，有針對性的開展討論、交流，極大激發(fā)了教師的學(xué)習(xí)熱情，提升了教師的教研素質(zhì)，提高了教師網(wǎng)絡(luò)整合學(xué)習(xí)的能力。像十力中學(xué)語文教研組楊國松老師，今年五十三歲了，“活到老，學(xué)到老”，研修學(xué)習(xí)成為了他的一種生活常態(tài)。他在《我的研修計劃》中深有感觸地說：由于本人每周教學(xué)任務(wù)重,擔(dān)任七年級班主任、七年級一個班語文和九年級兩個班政治教學(xué)任務(wù),每天都必須與學(xué)生打交道,從早到晚在一起,所以我只能每天下晚自習(xí)后,再進行我的研修計劃:從晚上20:00學(xué)到晚上22:00,只有這樣才能完成當(dāng)天我的研修計劃,達到自我研修目的。楊老師是這樣說的，也是這樣做的。截至目前，他已經(jīng)看課1100分鐘，參與活動數(shù)18個，撰寫日志20篇，上傳資源127個，發(fā)布話題5個，研修成績87分。在全省個人排名30名左右。我縣杜皮中學(xué)學(xué)校規(guī)模小、教師教學(xué)任務(wù)重，老師們就充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)勢，將聽課評課、教學(xué)檢查等日常教學(xué)教研活動搬到網(wǎng)絡(luò)平臺上，取得了不錯的效果。

三、多交朋友，形成合力

這次培訓(xùn)，對我個人而言，也是一次學(xué)習(xí)提升的過程。讓我真切感受到當(dāng)好一名協(xié)作組組長真不是一件容易的事。近一個月的協(xié)作組組長經(jīng)歷，讓我從一個教師個體變成了“黃岡團風(fēng)初中語文群”的群主，在群里有了更多的學(xué)習(xí)伙伴，有了更多的關(guān)于教學(xué)教研火花的撞擊；協(xié)作組組長經(jīng)歷，還讓我的專業(yè)成長的道路變得更寬更廣，以前我對教學(xué)教研的思考只是零碎的、個人的一些想法，現(xiàn)在面對全縣語文老師，促使我更全面深入地思考教學(xué)教研的一些熱點問題，老師們的思考也給了我很多的啟迪，完善了我對一些問題的看法。以前我搞教研主要基于一種個人的興趣，現(xiàn)在更多的感到了一份責(zé)任。這次培訓(xùn)更難得的是讓我感受到網(wǎng)絡(luò)時代應(yīng)該具備的開放胸懷，作為一名協(xié)作組組長，我現(xiàn)在有事沒事，都到網(wǎng)上看看，對老師提出的問題盡可能給予回復(fù)，力爭讓每位老師的勞動成果得到尊重。多關(guān)注，多鼓勵，多引導(dǎo)，多交朋友。不論學(xué)科，不論地域，只要感到有興趣的話題都進去看一看，認真回復(fù)。我的努力也贏得了老師們的認可，老朋友見面更親了，新朋友更多了。在此，我要感謝網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，幫我們實現(xiàn)了“教學(xué)沙龍”，開闊了教師的視野。

這次研修活動雖然剛剛起步，但我和我們的老師已經(jīng)收獲了很多，我們學(xué)習(xí)了知識，分享了思想，結(jié)交了朋友，形成了“今日做明師”的共識。“時間飛了，夢的腳印留了下來”，在研修的路上，我們將繼續(xù)前行。

謝謝大家！

2014年4月21日

第四篇：校本培訓(xùn)簡報

2011年第2期

織金縣貓場鎮(zhèn)第二小學(xué)

2012年6月15日

主題：教師教學(xué)技能常見問題校本培訓(xùn)

撰稿：張永賢

2012年6月11日，我校組織開展了2012年校本培訓(xùn)第二次集中培訓(xùn)活動。校長尚榮琴主持這次培訓(xùn)，張永賢老師作題為《教師教學(xué)技能常見問題》校本培訓(xùn)。

為確保校本培訓(xùn)能高質(zhì)量、高效率的進行，學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組堅持按本校本培訓(xùn)方案認真做好各項準備工作，培訓(xùn)過程嚴格按培訓(xùn)要求執(zhí)行，以提高實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，按需施教，學(xué)用結(jié)合，注重質(zhì)量與實效，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育的新型教師隊伍。

本次培訓(xùn)內(nèi)容《教師教學(xué)技能常見問題》。培訓(xùn)方式采用主講教師講課，受訓(xùn)教師聽課，集體討論研究。

主講老師將所培訓(xùn)的內(nèi)容制作成課件進行培訓(xùn)，培訓(xùn)中，結(jié)合教師們教學(xué)實際，講解生動形象，通俗易懂，老師們興致很高，不時發(fā)問討論，活動氣氛熱烈。

附：培訓(xùn)活動圖片：

張老師利用多媒體培訓(xùn)

參訓(xùn)教師認真學(xué)習(xí)

第五篇：培訓(xùn)會簡報

培訓(xùn)會簡報

為使甘蔗施肥規(guī)范化，以促進廣西和平糖業(yè)實現(xiàn)甘蔗增產(chǎn)、糖分增加的目標(biāo)，同時推廣云肥旺牌BB肥進入蔗區(qū)，按照集團公司的安排部署，7月24日下午1點，在和平糖業(yè)廠區(qū)會議室舉辦了廣西田林和平糖業(yè)科學(xué)施肥技術(shù)培訓(xùn)班。農(nóng)化公司領(lǐng)導(dǎo)曹副總、高經(jīng)理、陸經(jīng)理，和平糖業(yè)領(lǐng)導(dǎo)蒙總、鐘總、孫經(jīng)理，及下屬各農(nóng)務(wù)員共55人參訓(xùn)。本次培訓(xùn)由和平糖業(yè)蒙總主持，農(nóng)化公司高晉強經(jīng)理擔(dān)任本次培訓(xùn)的指導(dǎo)講解。

本次會議堅決落實勤儉務(wù)實的精神。勤儉方面，培訓(xùn)以PPT講解為主，結(jié)合學(xué)員互動，環(huán)保高效；場所選定廠內(nèi)會議室，方便各學(xué)員參加培訓(xùn)，降低培訓(xùn)成本；場內(nèi)座位采用普通塑料凳，充分利用會議室空間；落實農(nóng)戶數(shù)量，不浪費每一份宣傳資料。務(wù)實方面，培訓(xùn)前，經(jīng)過農(nóng)化公司領(lǐng)導(dǎo)及技術(shù)員長期深入蔗地測量考察，將英茂十幾年的種植經(jīng)驗與當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況如土壤、品種、氣候等因素結(jié)合，精心設(shè)計出適用于和平糖業(yè)蔗區(qū)的施肥方法，講授于農(nóng)務(wù)員。召開本次培訓(xùn)會意義重大。

指導(dǎo)員高經(jīng)理在培訓(xùn)會上首先介紹了我公司甘蔗專用BB肥發(fā)展歷程，他通過列舉產(chǎn)收數(shù)據(jù)、主要原料及技術(shù)特性等事實對BB肥品牌價值做了深入淺出的介紹。針對廣西蔗區(qū)施肥特點提出有機無機復(fù)混肥料與“云肥旺”牌BB肥混合施用的優(yōu)點。接著對課題進一步提升，教授了對甘蔗種植極具指導(dǎo)意義的英茂糖業(yè)蔗區(qū)中耕管理施肥方法、測土配方施肥技術(shù)、甘蔗生育營養(yǎng)特性與施肥技術(shù)，以及蔗農(nóng)最關(guān)心的肥料質(zhì)量識別方法。

隨后各領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言：

蒙總：

第一，測量后現(xiàn)有甘蔗面積約為12萬畝（包括1萬畝新增），與原來大家上報的18萬多畝相差很大。第二，今年雨水很大，是一個豐收年。按照我們當(dāng)前田間管理，現(xiàn)在是甘蔗長勢最旺的時候，也是病蟲害最嚴重的時候，發(fā)現(xiàn)病蟲害要立刻防止。但是當(dāng)前現(xiàn)狀一是蔗地雜草多，二是表面施肥雨水多會造成肥料嚴重流失。第三，通過考核進行蔗管員精簡，加大人均管轄面積。第四，對產(chǎn)量的要求，力爭實現(xiàn)今年40萬噸甘蔗產(chǎn)量。

鐘總：

感謝農(nóng)化公司領(lǐng)導(dǎo)在曹總帶領(lǐng)下把整個技術(shù)送到我們蔗區(qū)。從免

費贈送幾十噸肥料到田間做試驗到現(xiàn)在的技術(shù)培訓(xùn)，以及在田間親自指導(dǎo)，為我們和平糖業(yè)做了很多事情，他們是非常敬業(yè)的。今天的這個技術(shù)培訓(xùn)是我們和平糖業(yè)的第一個培訓(xùn)。下一步要加強對聘用蔗管員的培訓(xùn)，提高管理水平，貫徹和平糖業(yè)一定要發(fā)展的理念。我們與英茂是兄弟關(guān)系，都屬于光明集團。相信通過今天的學(xué)習(xí)大家有所收獲，希望今后多加思考。問題：技術(shù)不規(guī)范，肥料拋施，包括英茂農(nóng)化公司給我們試用的肥料都沒有按要求施肥，未培土。為配合下一步發(fā)展，大家應(yīng)多學(xué)習(xí)技術(shù)指導(dǎo)資料，希望不斷加強要求，將技術(shù)推廣到蔗農(nóng)。

曹副總：

大家說好我們心里面感到很欣慰，但真正我們要看到到底能不能增產(chǎn)，還要等到11、12月份甘蔗砍收的時候，我們還要進行現(xiàn)場的測土和估產(chǎn)。現(xiàn)在大家都說好，我們心里感到非常寬慰。我確實認識到我們英茂十幾年來一直在走的測、配、產(chǎn)、供、施這條路是非常正確的，也證明我們英茂12-13年榨季甘蔗出糖率達到13.17%，在云南省是最高的。盡管13年12月16日到18日，我們整個云南省蔗區(qū)（例如文山）遭受了很嚴重的冰雪霜害，我們在13-14年榨季甘蔗出糖率仍達到12.38%，目前來說也排在云南省第一。我們云南省平均甘蔗出糖率是12.07%，我們比云南省平均水平高了約0.31個百分點。目前整個英茂甘蔗種植面積為117萬畝，13-14年榨季我們工業(yè)入榨量達到498萬噸接近500萬噸，生產(chǎn)白糖61.78萬噸。這些數(shù)據(jù)充分證明了我們英茂十幾年來在自己的蔗區(qū)一直堅持著‘追肥一定用BB肥’的道路。目前在西雙版納、文山、紅河蔗區(qū)沒有出現(xiàn)使用尿素的蔗地，全是用BB肥。不僅農(nóng)業(yè)實現(xiàn)了增產(chǎn)，目前117萬畝的蔗區(qū)平均農(nóng)業(yè)單產(chǎn)達到4.56噸。這非常不容易！因為我們除了德宏蔗區(qū)為大田外，其他蔗區(qū)都是山地——面積占了80%至90%，但我們13-14年榨季平均農(nóng)業(yè)單產(chǎn)達到4.56噸，說明我們肥料對農(nóng)業(yè)單產(chǎn)、對甘蔗糖分的增加的貢獻是非常大的。這次培訓(xùn)已達到學(xué)習(xí)的目的！

此次培訓(xùn)，進一步增進了廣西田林和平糖業(yè)與我方的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)交流，針對廣西和平糖業(yè)蔗區(qū)施肥不合理，種植管理水平低的主要問題做了細致解答，為蔗農(nóng)提供了科學(xué)的施肥方法，也為和平糖業(yè)實現(xiàn)提高甘蔗單產(chǎn)量與糖分的目標(biāo)做出了貢獻。