第一篇：數學教師校本培訓會發言稿

數學教師校本培訓會發言稿

同志們，能集聚一堂共話課改，實乃幸事。借此機會我想說三層意思。

一、今天感到非常高興。一是今天的兩節示范課，xx和張xx老師都能體現建模的思想，這是年輕教師走向成熟的一種標志。數學原本就是一本簡單的學問，是追求本質的學科。數學建模是數學教師的一個內功。很高興兩位老師已經成長為學校的中堅力量。二是今天的互研會開得很成功。老師們評課的發言很有水準，有深度，引起了共鳴，還有互動，像龐曉偉老師的發言。這些都標志著我們老師重視課堂教學思考、注重研究，在理性發展。

二、我們再來理解一下愉快合作課堂教學和嘗試學習課堂。顧名思義，愉快合作，合作是我們課堂教學改革的一個重要方向。我校課改工作在經歷了人人一節課改過關課之后，下一個突破口就是小組合作學習。我們必將在小組合作學習方面花大力氣，下大功夫，把愉快合作課堂教學改革推向深處。而嘗試學習課堂，顧名思義，“嘗試”是課堂的一大特點。先嘗試再總結，沒有嘗試就沒有發言權。學生是主體，教師盡可能少講多讓。我們要有一個哲學思想即“少即是多”，教師少說，學生就能多說，教師少講，學生就能多多學，教師少介入，學生就能多思考。下一步的課改，我們要限制老師的話語權。

三、我們再來思考幾個問題。

1、齊讀題目還是自由讀題目更利于思考？齊讀無疑是讓同學們搭上了同一班車，孩子們注重的是整齊劃一，自主思考可能就會成為其次。所以我們要思考自己的教學設計，每一個環節是否最高效地服務于我們的教學。

2、我們的嘗試學習課堂第一環節是“溫故知新”，新不用說，“故”是哪個故？怎么確定怎么選擇？就今天張竹老師的課，張竹老師設計的是用四舍五入法取近似數。而課堂上學生對四舍五入法似乎沒有什么困難，倒是一個學生在完成19.4÷12的時候，商寫的是1.6161。所以我認為學生的易錯點在小數除法的試商，溫故知新應該設計幾個除法算式的試商更好。

3、小組合作學習在探索嘗試部分能夠發揮很大的作用，在獨立應用和拓展提高環節如何發揮互學互幫作用？全班60多個學生，習題也不只是一道，老師肯定兼顧不過來。那么是不是好好發揮一下小組之間的交流合作能力？小組長負責檢查，或者互相交換訂正答案，交流想法。然后老師在指明小組匯報的時候，指到幾號學生回答，檢驗小組的互幫學習效果。這樣，小組的凝聚力是不是就被激發起來了？我們作為老師，一定要想辦法刺激小組合作，如同我們的自動麻將機，我們只要按一個按鈕，屜內的麻將就高節奏的運轉起來。

老師們，課堂教學是一門藝術，研究的空間很大。只要我們善于反思，我們人人都能成為課改專家。讓我們在學習中進步，在反思中成長！

第二篇：小學數學教師校本培訓計劃

小學數學教師校本培訓計劃怎么寫?積極探索，參與課題研究，配合學校做好每兩周一次的教研活動，能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。這里給大家分享一些關于小學數學教師校本培訓計劃5篇，供大家參考。

小學數學教師校本培訓計劃1

一、指導思想通過校本教研，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，為了實施素質教育、面向全體學生，開展自主、合作、探究性學習和鍛煉，為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，努力提高我的整體教學水平。

二、研修目標

1、通過學習，提高自身的師德修養。

2、通過學習，規范數學課堂教學，優化備課活動，提高自身的業務水平。

3、通過學習，提高自身的科研水平。

4、通過學習，促進自己對新課標的理解。

5、樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。

三、研修內容：

1、多讀書，進行讀書研習，不斷充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。

2、在實踐中進行教學研討。目前進行的課題研究對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將積積極參各種教研活動，認真寫出教學感悟反思，及時與同伴交流學習。

3、對于學困生主要是學習態度的轉變和學習積極性的提高上要花大力氣。發揮優生的優勢，與學困生結隊子，積極發掘學困生身上的閃光點，樹立起學習的信心。在生活上、思想上關心他們。激起他們的學習興趣。

4、在備課上，在原來的基礎上向前一步。

四、具體措施：

1、勤于學習，做學習的有心人。學習政治思想理論、教育教學各種專業知識，增強自己的理論積淀;豐富的教學經驗。

2、多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補短，努力地提高自己的教學水平。

3、堅持寫好教育教學隨筆和反思。

4、認真參加教研活動，積極投入課題研究。及時積累課題研究的資料。并在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高。

總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，增強自己的理論底蘊，結合教學實際，提高教育教學能力，把個人的校本研修工作做好。

小學數學教師校本培訓計劃2

一、研修目標

1、通過學習，提高自身的師德修養。

2、通過學習，提高自身的業務水平。

3、樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。

二、研修內容

1、學習與教育相關的法律法規，做到依法執教;學習《中小學教師職業道德規范》，加強自身的師德修養。

2、學習新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和策略，課堂教學技巧等，努力提高自己的執教能力。

3、學習有關家庭教育的思想和理論，努力做好與家長的溝通工作，為提高學生的家庭教育環境盡自己的努力。

4、廣泛閱讀各方面書籍，擴大自己知識面，提高綜合能力。

三、具體措施及安排

1、每周利用12小時自學各種理論知識，并做好要點?a href='//www.tmdps.cn/fanwen/shiji/' target='_blank'>事跡醋諾?a href='//www.tmdps.cn/dushubiji/' target='_blank'>讀書筆記上。

2、每年寒暑假讀一本教育專著，并寫好讀書筆記和心得體會。

3、經常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結經驗，找準不足之處，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步。

4、在工作中對自己嚴格要求，決不松懈。

5、積極參加我校定期的聽課、評課，進行教學研究，以解決自己教學中的疑難問題，讓我的教學更具特色。

6、積極去校外聽課，積極評課，博采眾長。

小學數學教師校本培訓計劃3

我是一名擁有10多年教齡的教師，但從事數學教學才一年，因此在這門學科中也算一名新手。此次經學校推薦和自己報名，我有幸參加了20__小學數學教師國培網絡研修，機會難得，為了不斷提高自身的教育理論水平和教學業務水平，更新觀念，提升能力，走上教師專業化發展的道路，特制定個人網絡研修計劃。

一、更新觀念

以前我們追求“要想給學生一碗水，自己首先得有一桶水”，這種觀念明顯已過時了，工作中我們發現，時代在進步，知識也在不斷更新，如果我們還在原地固步自封，必將為社會所淘汰，所以我們不能僅僅要求自己有一桶水，而是得“為有源頭活水來”，為此，我們必須樹立終身學習的理念，不斷更新教育觀念，建立新的課程觀、教學觀、教師發展觀和評價觀;改進原有的教學方法、教學行為和教學手段，走進、理解新課程、新課標，提高教學藝術。我們要多渠道學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息技術，不斷構建、豐富自己的知識結構。

二、研修目標

1.通過學習，提高自身的師德修養。

2.通過學習，提高自身的業務水平。

3.通過學習，提高自身的科研水平。

4.通過學習，促進自己對新課標的理解。

5.樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。

三、具體措施

1、積極參加師范學校組織的線下培訓。

2、堅持每天認真觀看網絡教學視頻，對學習內容及時反思，并寫好觀課隨筆。

3、積極參與提問答疑，到沙龍中和一起學習的老師共同探究交流，學習老師們的經驗，分享自己的收獲，共同進步。

4、理論聯系實際，做以學以致用，把學到的先進理念運用到教學中，并及時總結，反饋，撰寫論文，心得，并上傳資源。

5、按時保質完成作業。

總之，我一定珍惜學習的機會，好好學習，不斷提高自己的教育教學理論和業務水平，提升各方面綜合素質，做一名合格的新時代教師。

小學數學教師校本培訓計劃4

校本培訓是繼續教育的新模式。它內容豐富、形式多樣，對于提高師德修養，增進廣博的文化知識，塑造政治思想好、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬，具有一定教科研能力、適應新世紀素質教育需求的高素質教師起著積極的推動作用。根據學校校本培訓計劃安排,本學期特制訂校本計劃

二、提高要點：

1、加強組內聽課評課活動,積極參加教研室組織的學科活動,派學科骨干走出去學習研修,實行老帶新,新互動的活動,在此過程中，實現共同成長。

2、積極參與學校豐富多彩、形式多樣的校本培訓活動，努力提高自身素質

⑴積極培訓

校本培訓具有對象上的全員性、內容上的全面性、時間上的終身性、要求上的超前性、教學上的實踐性等特點。因而在校本培訓過程中，要積極參與，在崗一天，培訓一天;并且把校本培訓與教學、教研緊密結合起來，與自己工作中出現的疑難問題緊密結合起來，真正發揮校本培訓的作用，解決實踐工作中出現的疑難問題，不斷提高自己的教育教學能力。

⑵學有所獲：

A、提高課堂教學質量

抓住課堂教學這個實施素質教育的中心環節，把新課程、新教材、新教法的培訓與研究、教師教育教學技能培訓作為校本培訓工作的重點。在這個學習的過程中，努力提升自身素質。

B、提高教育理論水平

參與學校教育理論培訓。教育理論是指導教師進行教學、教育科研的基礎，教師學習并自覺運用先進的教育教學理論，遵循教育規律，才會改進教育方法，提高教育藝術。因此，必須堅持用全新的、先進的現代教育理論不斷充實武裝自己的頭腦。

C、提高師德修養

積極參與教師師德培訓。——這是一項長期的持之以恒的校本培訓活動，在通過《教師法》《未成年人保護法》《中小學教師職業道德規范》《教師職業道德行為規范“十不準”》《中華人民共和國教師法》等培訓活動中，使自己能自覺遵守教師的職業道德，按照師德規范嚴格要求自己，改善和學生之間的關系，真正做到教書育人、為人師表。

D、提高媒體運用能力

在學校開展的計算機培訓中，積極電化教學設計。

三、學習形式：

1、積極參與學校“一人學習，多人受益”式校本培訓。

在學校組織體育教師經驗交流、講匯報課等多種形式的培訓活動中受益。

2、自學自練。

⑴自學教育理論。每學期至少讀一本教育理論書籍。

⑵自學自練教學基本功，努力提高自身素質。

⑶加強計算機輔助教學和課件制作的自培活動，提高運用計算機輔助教學的能力。⑷聽專家講座，自學新大綱新教材新教法和教科研理論。

⑸崗位練兵開展教學研討活動，與組內教師開展“人人上好研討課”活動，逐步提高課堂教學水平。

⑹觀看優質課錄像。

小學數學教師校本培訓計劃5

一、指導思想

教師的專業水平是教師從事教育工作的生命。為更好地適應課改的形勢，貫徹落實縣教科局關于加強教研工作的意見，在教育教學和教育科研中更好地發揮教學研究工作的作用，提高教師專業水平和課堂教學能力，進一步提高辦學質量，我校特制定本計劃。

二、研訓目標

以促進第個學生的發展為宗旨，以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究和培訓的主體，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，形成民主、開放、高效的教研機制，努力把學校建設成為學習化組織。

三、研訓活動任務

深入了解并及時解決教學中的困難和題，總結推廣教學經驗，探索教學規律，不斷提高教師的教學專業水平。

四、研訓活動時間

每周星期三下午

五、研訓形式

以自我反思、同伴互助、專業引領為主要活動形式：以新課程為導向，靈活運用案例分析、問題解決，調查研究、實踐探索、區域交流等多種教研活動方式，努力提高教學研究的針對性和實效性。倡導開放式研訓活動、促進式研活動、學科整合式研活動、針對式研訓活動等多種研訓形式。

①自我反思

教師的自我對話，對自己行為的思考、省視、分析。自定個人研訓學習、專業提高學習計劃，并根據學校校本研訓計劃內容，自行學習和對自己教學進行分析，提出問題，制定對策，要求每位教師每學期上1—2節研究課，每位教師每學期聽課達10節以上，教研組長聽課達15節以上，教導主任和分管教學的副校長及校長課達20節以上：教師每學期寫教學反思8篇，研究性論文1篇。

②同伴互助

以學科組和年級組為互助載體，促進教師與同伴的對話。注重“以老帶新，以強帶弱”：提倡在校本研訓中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽批評，各抒已見。以教師提出的問題為研究內容，將問題入組，以組為單位制定計劃，開展研究。每學期召開校本課堂教學研討會2—3次，以不斷促進教師專業水平的提高。

③專業引領

一方面提倡教師從專業的名刊和互聯網上學習和引進名家教研思想：另一方面要形成我校“優勢專家群體”，聘請省內知名專家作為本校教研顧問。同時，將本縣教研專家請進學校，引進他們新的理念和教學思想，促進我校教師的專業發展。

④學校為教師開展教研提供硬環境。擬把學校電腦并上因特網，為教師學習，收集理論資料提供滾動性條件。

六、研訓活動要求

(一)組長做好研訓活動計劃，按計劃組織好研訓活動。

①組長做好研訓活動計劃，按計劃組織好研訓活動。

②提高研訓活動質量。

③提高研訓活動質量。

④各教研組成員均要按要求積極參加教研活動。

⑤參加活動情況與期末考核評估掛鉤。

(二)研訓活動設計要求

①營造嚴謹、務實、民主、寬松的研訓氛圍，改變教師教學研究各自為戰和孤立無助的狀態，有效開展教師間的交流與合作研究。

②加強自我研究意識，養成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力，形成在研究狀態工作的職業生活狀態。

③積極主動地爭取專業人員的支持和指導。

④加強學科溝通整合，改變過去強調學校本位的傾向，平時各科教師要加強交流。

七、校本研訓的獎勵制度

①每學期開展“優秀教研組”和“研訓先進個人”的評比活動。

②對優秀的教師個人，派出參加各級專業培訓(將培訓作為一種福利)。

③與教師個人期末、年終考核掛鉤。

八、組織領導機構，保證方案順利進行

校本研訓要加強層級管理，就是各個管理層要各司其職，校本研訓管理主要分三個層次：一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本研訓的方向，提供人、財物、時等方面的條件;二是執行層，主要職責是在校長的領導下，組織和開展校本研訓活動，并通過管理擴大參與面，提高研訓水平，具體做好五項工作：①建立相應的規章制度;②師資隊伍建設;③組織培訓;④負責培訓效果測試;⑤檔案建設。三是教研組基礎層，教研組長主要職責是：①動員組織本組教師參加培訓;②主持隊組為單位的教研活動。

總之，我們要以新課程師資培訓為重點，以提高教師的素質和能力為主線，進一步加大教師繼續教育和校本研訓的力度，開拓創新，讓校本研訓為教學插上騰飛的翅膀。

小學數學教師校本培訓計劃

第三篇：數學教師個人校本培訓計劃

校本培訓工作計劃

校本培訓對于提高師德修養，增進廣博的文化知識，塑造政治思想好、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬，具有一定教科研能力、適應新世紀素質教育需求的高素質起著積極的推動作用。根據學校校本培訓計劃安排,我本學期特制訂校本計劃：

一、自我分析：

本人雖說也有幾十年的教齡，但是社會在不斷發展和進步，自身的工作能力和業務水平，都需要發展，特別是自身的師德修養，自身的業務水平，科研水平都 需要提高，通過學習促進自己對新課標的理解，樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。

二、學習目標：

1、提高自身政治和職業道德素養。敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利，不求索取，把自身修養作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。

2、加強專業理論學習。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，學習數學學科新知識，及時把握教學課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐中。

3、立足常規教學。潛心鉆研本學段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐步突顯出個人的教學風格和教學特色。

4、注重理論總結。積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來。

三、具體措施：

1.勤于學習，樹立終身學習的觀念。(1)堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

(2)多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。本學期至少讀完《我就是數學》，并通過網絡學習新課標，在教學中理解應用新課標。

(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

（4）加強計算機輔助教學和課件制作的自培活動，提高運用計算機輔助教學的能力。

2.多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，觀看優質課錄像。做好教研筆記。取長補短，努力地提高自己的教學水平。

3.勤于動筆，提高教育科研水平。(1)及時積累專題研究的第一手資料。

(2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

第四篇：校本培訓發言稿

尊敬的各位校領導，各位同事：

大家上午好！今天作為紅星路小學校本培訓代表發言，我感到萬分榮幸。

首先，請允許我代表我們全體教師，向區教體局、學校校本培訓領導小組成員致以崇高的敬意。感謝你們為此次培訓傾心傾力，為我們搭建研修提升的平臺。

我相信，我們在座的各位老師，前前后后一定參加過多種培訓。然而，這次培訓一開始就讓我們有了不一樣的感覺。

一、準備充分。暑期剛開始，我校的校本培訓方案就已經制定上傳。從指導思想，到培訓對象、培訓時間、培訓目標、培訓類容、要求考核。無一不詳盡清楚。學校更是通過校訊通平臺對這次培訓做出了更細致的要求。老師們也做到了心中有底，有目標，對自己也有了更高的要求。

二、形式新穎。雖然我們的培訓剛剛拉開序幕，但我們已對這次培訓充滿期待。這次培訓由學校統一實施組織，會緊緊圍繞“有效教學模式”主題，圍繞 “微課”、名師教學、讀書活動等板塊進行專題研究，著力實踐改善和經驗提升。形式多樣。專家報告、視頻制作案例研究、觀看實錄、仿課賽課、課堂再現、讀書沙龍、心得體會等等。我想，在這短短5天的學習研修中，我們都能從培訓中體味快樂、并有所收獲。

三、嚴謹有序。打開校園網，一條條信息，從校本培訓方案到“校本培訓要求”，再到校本培訓所要上交的材料，每一部分都條理清晰，層次分明。我想在座的同事和我一樣，既感受到了組織培訓工作的周密和精細，也感受到了此次培訓的嚴肅性。常年忙碌在一線的我們，希望通過本次的學習，有一個沉靜自我反觀自我的清凈氛圍、有一個向學者專家學習的良好環境、有充實提高自我的時間和空間，機會實屬難得。借用老子的一句話，與各位同事互勉——“上士聞道，勤而行之。中士聞道，若存若亡。下士聞道，大笑之。不笑不足以為道。”相信我們一定嚴格遵守培訓紀律要求，虛心學習，認真聽記，修得教育真“道”，并“勤而行之”！

最后，預祝此次培訓圓滿成功！祝大家身體健康、工作順利、家庭幸福！

第五篇：校本培訓發言稿

校本培訓發言稿在我的班上這么一本小冊子，它是孩子和家長們的摯愛，校本培訓發言稿。它叫《暖暖心語》。翻開它，映入眼簾的是學生成長備忘錄、精彩的課堂采風、快樂的實踐活動掠影、精美的學生作品、動人的師生心靈之約等欄目。細細品味，那流淌的文字和書畫分明是四十幾個靈動的小生命躍然紙上。我之所以要創辦這本小冊子是希望通過《暖暖心語》捕捉每個孩子的成長瞬間，交流他們對生活的獨特感悟，形成彼此尊重、欣賞、融合的班級氛圍，讓師生享受成長的快樂，讓班級成為幸福的家。我把它作為班級有效德育實施的載體，讓德育返璞歸真。那么就讓我們一起去讀讀這冊子里的小故事吧。你真棒！余衛俊，一個尤為特別的學生。他每天說話不停，從不管其他人的感受。他每天總和小朋友起爭執，小朋友都不愿和他交往。他上課總是愛往外面跑，老師的要求他置若罔聞…面對孩子的異常情況，趙老師立即與孩子的媽媽、幼兒園老師交流，發現這個孩子在幼兒園就“大名鼎鼎”，他極其自我，性格霸道，遇事沖動。同班小朋友都因此而排斥他，久而久之他也拒絕改變…怎么辦呢?我針對他的實際，在《暖暖心語》中為他建立了“個人成長備忘錄”，詳細記錄他的喜好、個性特點、在校表現等，從中尋找適合他的教育方法，設計適合他的教育活動。例如：他喜歡被人贊賞，我就利用各種活動搭建舞臺，讓他成功。運動會上我與他一同跳遠，帶領同學為他吶喊加油；他覺得學習困難，我選擇簡單的問題讓他回答，并大力表揚他，激起他的學習興趣，發言稿《校本培訓發言稿》。此外我專門布置適合他能力水平的作業，有進步就表揚，讓他找到了尊嚴與自信。時間一長余衛俊愛上學了，也愛和我談心事了。同時我發現他很愛勞動，所以在上《你真棒》這課時，我對孩子們說：“我要夸一位同學。我不說出他的名字請大家猜猜。這位同學特別愛勞動，每天他來得最早，走得最晚，教室在他的努力下總是潔凈如新。大家知道他是誰嗎?”孩子們想了想說：“余衛駿。”“對，讓我們大聲對他說聲謝謝好嗎?”“謝謝你余衛駿。”接下來我讓孩子們繼續找他的優點，一下子孩子們就找出了許多。“看，只要我們多發揮自己的優點，漸漸的缺點就會減少，自己就會越來越棒！”最后我看著他說道，他也用力地點點頭。后來我以此為契機在班上開展了“我是小伯樂”的拓展活動。漸漸地，余衛駿成了大家心目中的榜樣，課堂上的小明星。孩子們也因此變得寬容、團結…我想：只有尊重并善待每一個學生，尊重孩子的身心發展規律、生命需求，走近他們的精神世界，變“尋找適合教育的學生”為“尋找適合學生的教育”，才能促進學生的可持續、健康發展。班徽“家”的故事現在的孩子缺乏對集體的責任感時，所以我利用品德課中的《我的班級》中的素材，設計了“班級愿景、班徽我設計”的活動。在課上，我讓孩子們用“心”組詞，并思考“班級需要這些詞中的哪幾個?”孩子們在默默思考后選出了“愛心”、“齊心”、“靜心”、“耐心”、“開心”，并都希望班級里每個人開心、每一天開心。于是班級愿景形成了--“愛心+齊心+靜心+耐心=開心的家”。接著我有引導孩子們思考“集體要成為開心的家，大家應該怎么呢?孩子們在下面七嘴八舌的議論后紛紛表示要從”為集體獻愛心“和”為他人獻愛心“兩方面做到”愛心“。”齊心“就要做到積極參加班集體活動…就這樣班級公約也形成了。最后我讓孩子們設計班徽，將班級愿景融入到班徽中。學生興趣盎然，有的畫了五顆心，有的畫了手牽手的圖案…。經過評比，大家一致推選田曾玉設計的”家"最能體現班級愿景。現在這醒目的班級愿景、美麗的班徽猶如一面明鏡讓學生看到自己行為習慣的不足，找到了自己奮斗努力的目標；猶如一展明燈指引了孩子們成長的方向；猶如火炬燃燒起孩子們心中奮進的火焰；更如一塊磁石將大伙的心牢牢地吸在一起。大家心往一處想、勁往一處使，班級也煥發勃勃的生命力。我想：班主任作為學生的人生導師，喊破嗓子不如做出樣子，事必躬親都不如引導學生在實踐探究中發現自我、完善自我、提升自我，做最好的自己。而且德育是一門生活化的藝術，它滲透各個學科之中。如果我們能充分挖掘課程中的德育素材，將它們與學生的人格培養有機結合，設計成一個個精妙的教育活動，這樣的德育才會更加有效，才能真正做到以人為本，讓學生享受成長的幸福。像這樣的故事在《暖暖心語》中還有許多。它如一部相機，留下孩子們在活動中體驗幸福，在實踐中創造幸福的點點滴滴，它如一盞明燈照亮孩子們的成長道路，它如一縷陽光溫暖每個孩子的心靈，溫暖我們快樂幸福的班級…