第一篇：2018年河北省教師崗前培訓及教師資格認定考核工作要點

2018年河北省教師崗前培訓及教師資格認定考核工作要點

一、與往年不同之處

今年升級開發了新的培訓與考試管理系統，培訓采取網上在線學習、筆試采取上機考試方式進行。今年試運行。目的是提高工作效率，節省人力物力,同時也最大限度的保證了公平公正,嚴肅考場紀律,避免違規違紀現象發生。

二、時間安排 1.培訓報名時間

8月21日8:00－8月27日17:00。學員不要錯過報名時間。2.現場審核確認時間

8月28日、29日，每日8:00—17:00。3.網上培訓時間

2018年9月1日到10月14日。4.準考證打印時間 10月9日－14日。5.上機筆試時間 10月15-27日。今年筆試時間也不統一, 6.面試時間

10月20日、21日兩天。

三、關于網絡課程、題庫建設等問題 1．網絡課程建設

4門課程即《高等教育學》、《高等教育心理學》、《高校教師教育教學技能》、《高等教育法規和教師職業道德修養》已經錄制完成。

《高等教育學》15學時，《高等教育心理學》15學時，《高校教師教育教學技能》5學時，《高等教育法規和教師職業道德修養》5學時。

《高等教育學》和《高等教育心理學》的考核實行計算機上機操作，閉卷考試。

《高校教師教育教學技能》的考核為現場測試，即“面試”。《高等教育法規和教師職業道德修養》的考核由各學校負責組織實施，考核形式為提交論文形式，由學員以電子版形式上傳至報名考試系統。

網上報名結束后，請各單位及時提醒學員按時學習，因為沒有監督要靠自覺。另外我們這個學習的平臺開放性、包容性比較強，所有報名人員，包括補考不交費的，只要報名審核通過，都可自主在線學習，有的雖然只考一門，也可學習所有4門課程。另外，年滿40周歲的報名是免費的，按照過去只可參加考試，不允許參加培訓，這次也放開了，可以參加網上培訓。

2.題庫建設

《高等教育學》和《高等教育心理學》的題庫已經建成，每科答題時間45分鐘，滿分100分。題庫知識點做到了全覆蓋，只要老師們認真學習，相信都會有所收獲。另外，為了保證公平公正，筆試都是隨機出題，每個人的試卷都不一樣，而且知識點也不會重復，題量也很大，所以打小抄和抄襲相鄰人員的試卷都不可能了。

關于考試內容知識點問題，今年只是“兩學”的內容。今年年初，中共中央國務院出臺了《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，意見明確指出“突出師德。把提高教師思想政治素質和職業道德水平擺在首要位置，把社會主義核心價值觀貫穿教書育人全過程，突出全員全方位全過程師德養成，推動教師成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者、學生健康成長的指導者。”并強調“全面開展高等學校教師教學能力提升培訓，重點面向新入職教師和青年教師，為高等學校培養人才培育生力軍。”所以，明年可能要把《高等教育法規和教師職業道德修養》及時事政治等內容加進去。

3．關于系統功能問題，力求完善、科學。剛開始可能會不完善，會出現這樣那樣的問題，出現問題希望大家不要著急，給老師們做好疏導解釋工作，咱們到時候及時溝通，采取有效辦法及時解決。

4．課程輔導材料的發放方式還按慣例，由各考點發放。網上報名結束后，我們按人數以快遞形式發到各考點，各考點再發給各單位。這個環節強調一下，請各單位一定主動和考點聯系取輔導材料，然后由各單位統一分發，不要讓學員老師自己到考點領取輔導材料。

第二篇：河北省教師資格認定工作啟動

2014面向社會開展教師資格認定工作啟動，凡戶籍或工作單位在我省且未達到法定退休年齡的公民均可按照規定條件申請認定教師資格。

申請教師資格認定需提交的材料包括：教師資格認定申請表、思想品德鑒定表、教師資格體檢表、身份證、學歷證書、普通話水平測試等級證書、參加教育理論考試的人員(非師范教育類專業畢業人員)需提供教育理論考試成績合格證，以及教師資格認定機構認為有必要提供的其他材料。

申請者通過教師資格認定機構的初步資格審查之外，還必須參加教育教學技能測試。經認定具備教師資格的人員，應及時領取證書，超過30日未領者，視為自動放棄。省教育廳要求，各地將根據本地實際情況制定并公布方案。凡戶籍或工作單位在我省且未達到法定退休年齡的公民均可按照規定條件申請認定教師資格。其中，擬申請高等學校教師資格者，必須是河南省境內高等學校在職或已聘任的專任教學人員。申請人本人須到當地指定的教師資格認定機構現場報名，不允許他人代為報名，不接受集體報名(擬申請高等學校教師資格者除外)

第三篇：2014年教師資格認定工作要點

2014年教師資格認定工作要點

1、學生在填報時有些信息請填寫一致：專業技術職務：統一填無；現從事職業：統一填學生；戶籍所在地：臨滄市臨翔區城北派出所；通訊地址：臨滄師專某某系 聯系電話：各系辦公室電話 移動電話：學生自己的手機號。學位：專科生選無，本科生按自己的所學專業選擇相應學位。表格打印統一雙面打印。一定要提醒考生要在申請表上確認簽字。本科生的畢業學校寫云南民族大學

2、申報專業：專科請從類別三里面進入，要選跟專業一致的名稱，基本上都有完全一致的；

3、一個畢業生只能申報一個級別的教師資格證，如有師范類畢業生要越級別報名或跨學科報名，她只能以非師范類學生的形式申報，即網報的時候她在畢業生類別里要選非師范類畢業生，還要參加所申請科目或級別的教育教學能力測試。高中的教育教學能力測試是在5月31日，30日要到教育局報到。非師范類學生的教育教學能力測試時間由教育局定，具體時間待定。在此之前我們處會安排一個教育教學能力測試的輔導，屆時我們會發專門的通知，也可以提前跟學生說一下。

第四篇：教師資格崗前培訓心得

教師資格崗前培訓心得

我是一名普通本科院校的學生管理者，這次參加了教師資格證崗前培訓班，從教材的序言上我看到了教育廳領導對我省教育事業的重視，也讓我以更端正的態度投入到了此次的培訓學習中。短短一個多月，讓我從思想上邁出了職業人的第一步，讓我從心坎里感受到教師的責任。從一場場學習課堂中，我更進一步了解山西高等教育的發展和掌握了教師職業的基本知識，反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面就談談我對新教師培訓的點滴體會：

通過連續幾周的認真的培訓和自己的學習，我明白了教師的使命和職責，并且扭轉了我原先一些錯誤的思維。教師自古以來就秉承著“傳道、授業、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自己去照亮學生，只講奉獻而不求回報，以至于在社會重重的無形壓力下，教師肩負著無形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點，我覺得教師是一個高尚的職業，它既不偉大也不渺小，但它卻在當今社會上有著不可忽視的地位。俗話說：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨特之處，容許不了忽視。同時，正因為它不容許忽視，所以處在這個行業中，每個教師都必須有責任感，教書育人雙重重任予一身，它不僅代表著教好學生的文化知識與技術，而且還要更好的教育學生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛自己的選擇，調整好心態，靠著責任感，努力做好工作！

學高為師，身正為范”，這是教育家陶行知先生的一句名言，我進入教師隊伍這個行業，領會這句名言的內涵，也就是要自己“以身作則”，要以自己的所行，言傳身教，在學生中起到潛移默化的效果。

然而，光靠責任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存知識，想給學生一滴水，教師就必須有長流水的趨勢，孜孜不倦地學習，儲備豐富的知識，這樣才能教給學生的知識。這一個多月來幾位培訓教師講的課就充分印證了這個事實。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發。從事這個行業面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強“教育藝術”的學習，加強科學文化知識的學習。例如學習“如何提高教師的職業修養”、“教育心理學”等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。這幾周學了四門課程，聽了場講座，在培訓中，幾位老師根據他們自己的實際經驗給我們介紹了一些當好高校教師的要點和方法，張民省老師讓我了解了教師的職業道德、高幸樂老師讓我懂得了教師禮儀、陳晉勝老師讓我學習了高等教育法規。給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。并且高校教師應該與時俱進，自身就應該走在學術的前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的學生。總的來說，幾個周的培訓學習，讓我更加全面和直接的了解了教育事業和教師崗位，更加認同當代教師職業的道德。感謝辛勤工作的培訓老師和師資培訓中心的老師們，為我們安排這幾周深入學習的美好時光。

培訓學員：徐佳慶

二〇一三年四月五日

第五篇：教師資格崗前培訓心得體會

2008年暑期教師崗前培訓心得匯編

崗前培訓心得

廈門第二中學 鄭少群

8月19日至23日，廈門市教育局組織了新教師崗前培訓活動。在這幾天的學習過程中，作為一名剛剛加入教師隊伍的我，收獲頗豐。

培訓期間，市教育局任勇副局長、市教科院李依銘老師、城市職業學院林雪卿老師、廈門二中湯瑾老師、集美中學劉衛平校長等領導和老師，都分別給我們作了精彩的講座，這使我們大受啟發。他們所提到的有關《教師法》、《教育法》、班主任工作常規與方法、教師心理健康等內容，正是我們這些剛剛走上教師這個崗位的老師們所要面對的問題。

第一，作為新教師，我們應該認真學習《教師法》、《教育法》等法律法規文件，嚴格要求自己。既然我們選擇了教育事業，就要恪盡職守，忠誠人民的教育事業，無私奉獻，并積極進取，開拓創新，不斷更新教育觀念，樹立終身學習的思想，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷地挑戰自己，超越自己。

第二，在教學方面，作為新教師，我們應該掌握好課堂教學藝術，提高課堂教學質量。在日常教學工作中，我們要時刻保持嚴謹的治學態度，努力采用風趣幽默的話語和新穎的授課方式，化繁瑣為簡單、死板為生動，使學生聽起來輕松而容易掌握。為了做好這一點，我們這些新教師就應該不斷豐富自身學識，努力提高自身能力和業務水平，主動、虛心向身旁教學經驗豐富的老師學習，從而在教學過程中不斷改進自身的教學方法，提高自身的教學水平

第三，在班主任工作方面，作為新教師，我們要有強烈的愛心與責任心。熱愛學生，尊重、理解學生，對學生具有強烈的責任心，是班主任做好德育工作的一個重要前提。沒有對學生的愛與責任，也就不可能有真正成功的教育。因此，我們這些新教師在實際工作中，更要多一份愛心與責任心，把真摯的愛融入整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些有缺點的學生，使每一個學生都能從教師這里得到一份愛，從而更加自愛、自尊、自強和自信。

當然，作為新教師，我們也應該努力提高自身的心理健康水平。只有心理健康的教師才能培養出心理健康的學生。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。這就要求我們這些新教師在日常教學過程中，應時刻調整、維護和提高自身的心理健康水平，從而以良好的心理健康狀態來影響學生，使學生更好地成長。

總之，在教育領域里，我尚是一名新手。在今后的教學生涯中，我仍需要接受更嚴格的鍛煉和挑戰，相信在有關領導和老師的幫助下，在我自身的努力下，我一定會不斷進步，為廈門的教育事業貢獻我自己的一份力量。“路漫漫其休遠兮，吾將上下而求索”。

班主任培訓心得

康橋中學 劉芙蓉

我參加工作的時間較短，在當班主任的經驗方面可以說是空白，經過班主任培訓，我收獲頗多，有以下幾點感想：

一、要熱愛班主任這個職業，只有你充滿熱情去干一件事，并且對這件事有深厚的感情，你才能做好。優秀班主任的經驗介紹中，都提到這一條。你愛這份工作，愿意傾注精力在里面，才會取得成功。

二、多想辦法去管理班級，遇事要冷靜，多想點子。點子和經驗都是自己積累起來的，因此，在教育中遇到問題難免，關鍵是要想辦法去解決。

三、把學生放在平等的地位，尊重學生，把學生看成個體的人。一味的訓斥只會和學生越走越遠，把學生看成跟自己一樣的人，放下架子，放下師生不平等，用換位思考去考慮學生的行為。

四、班主任要懂法，用法律約束自己。班主任對學生的管教行為時時經受著來自家長、社會乃至國家的道德和法律上的審視。現實生活中，師生對簿公堂的事情時有發生，這一切都提醒我們，權力務必在合理的限度內行使，切忌濫施管教權。班主任在管理學生中要避免侵犯學生的生命健康權，學生的名譽、人格尊嚴權，隱私權，財產權，受教育權等等。

五、新時期的班主任要認識到自己是班級各種教育力量的協調者，是聯結任課教師與學生、學生與家庭的一個重要紐帶，班主任應主動聯合任課老師、學生家長共同商討班級管理的教育對策，以便形成教育合力，最大限度地發展教育系統的整體功效。

六、新理念下的班主任要充分認識到班主任工作的創造性與復雜性，把工作重心放在了解研究學生，根據學生的心理特點采取行之有效、靈活多變、富有創造性的德育方法上，用最少的時間、精力去獲得最佳的教育教學效果，實現德育過程的最優化。

七、現代班主任工作是一種藝術性與科學性高度統一的復合體，是教育機智與教育原理的高度統一。在現實條件下我們強調的是掌握教育科學、管理科學，在了解學生心理特點的基礎上去教育學生，運用科學的管理理論與現代的教育思想創造性地指導班級工作，努力使自己成為一名“科研型”的班主任。

八、新課程要求教師重新思考學生，把學生作為學習的主體來看待，關注學生的全面發展，注重學生的差異，關注學生的情感，尊重學生的人格。班主任應該注意發現學生身上的閃光點，每一個學生都有許多優點，幫助學生樹立信心，鼓勵、激勵學生成才。

九、樹立終身教育觀念。班主任不僅要具備終身學習的能力，更應該在教育教學中培養學生終身學習的能力，讓學生熱愛學習，掌握學習的方法，樹立終身學習的觀念。

教師繼續教育培訓心得

雙十中學楊磊

初至廈門這個美麗的海濱城市，感受到了廈門經濟發展的火熱勢頭和文明城市的魅力，而我，即將在這個美麗的城市從事神圣的教育事業，心中激動而緊張。經過了學校的崗前培訓后，心中仍有諸多疑問，特別是對于廈門市教育的大方向，大方針，仍然知之甚少，市教育局組織的我們新教師的崗前集中培訓，無疑是一場及時雨。

本次崗前培訓從第一天我就感受到了廈門市教育局領導對于新教師的成長十分關切，縱觀全國，像廈門這樣組織如此大規模，如此長時間的教師崗前培訓的城市很少，這說明了我們這個文明城市對于教育事業的重視，因此，我們教師的發展空間也必將更廣闊。

首先，教育局賴局長在動員會議上講話，他提綱挈領的闡述了當前中國教育的現狀和改革方向，重點談到了廈門市教師隊伍的建設，從賴局長的講話中我感受到我們廈門新教師肩上責任的重大和光榮。

然后博學的任局長開始了他非常精彩的講座，他首先談到了教師的成長問題，“走向卓越，為什么不？”從開始的問號到結束的“走向卓越，為什么不!”的感嘆號的巨大轉變，用一堂精彩紛呈的講座向我們展現了一個卓越的教師的成長歷程和思想方法。任局長以自身的從教經歷為依托，向我們講述了為什么要成為一個卓越的教師，如何成為一個卓越的教師，為我們的教育事業提供了一個理想的追求，沒有理想追求的教育工作，顯然不能從工作中獲得成就感和愉悅感。任局長談到了名師觀、教學觀、育人觀、學習觀、教研觀、成才觀、發展觀、境界觀等大方向上如何以成為一個卓越的人民教師出發，深入淺出的闡述了他的觀點，理論聯系實際，使我對于成為一個卓越的人民教師充滿了信心和斗志。

任局長又談了面向未來的學習，談到了學習學，任局長開篇的一句話讓我深思：今天，你如果不生活在未來；那么，明天你將生活在過去。思想上不求進步，不探索未來，我們只能固步自封，教育事業同樣要跟上社會的進步，與時俱進，是一個永恒的主題，我們需要創建一個學習型社會。學習，是一項終身事業，不是從大學畢業就結束了。任局長首先談到了中國古代先進的學習思想，他重點闡述了古代學習的哲學基礎，學習的意義，學習的心理因素，學習過程方法，學習規律等，通過講座，我認識到了我國古代深厚的學習文化，我們中國人自古以來都是勤奮好學，并且經過長期的實踐于理論研究，形成了一套科學的學習體系，這是中國這個文明古國對世界的貢獻。任局長又談到了現代學習科學，談到了學習的意義、原則、過程、規律等問題，任局長從古到今，帶領我們暢游了一遍學習的歷史長河，我深感受益匪淺。

教育局領導也為我們新老師安排了關于教育收費、與教育相關法律法規、教育心理問題、交通問題、教育實踐經驗等，對我們新教師進行了全方位的培訓，我對于教師的權利與義務，有了法律層面的深刻認識，對于心理研究在教育中發揮的重要作用深深震撼，同時也了解了當前教育中的經濟問題，如教育亂收費等，我們要做一個卓越的教師，一定要抵御金錢的誘惑，特別是在當今社會，市場經濟條件下，廈門市作為經濟特區，我們教師更當從道德上約束自我，為教師這一神圣的職業譜寫新的篇章。

師德理論學習心得體會

廈門市特殊教育學校林水涼

教師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而 “為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求，而我身為一名特教學校的教師，在師德方面必須對自己提出更高的要求。

每一位學生都渴望得到老師的愛，特別是我們特殊學校的學生，他們更需要老師的關心和愛護。由于他們生理上的缺陷，大部分學生無法聽到自然界的聲音，無法像生理正常的同齡人那樣與別人正常的交流。雖然，廈門是個溫馨的文明城市，但是我們不得不承認，在有些時候我們的嚨啞學生還是會受到社會上的一些不公平的待遇，更嚴重的還會受到嘲諷和歧視；外界的干惱和心理上的自卑感，大部分學生將自己的心靈筑起高高的“堡壘”，不愿與別人交流，時間長了就容易形成特別性格，不利于他們健康的成長。這就要求我們特教教師要加倍的真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

通過這次師德理論學習，讓我對師德有了更深的的認識：師愛最為公眾期待，教師應該熱愛教育事業，熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。教師要重視教育法規的學習，具有依法執教意識，以及對違法違規行為的辨識力，要尊重學生，不得變相體罰。教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標。

德國教育家第斯多惠說過，“教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞”。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質、素養甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養對學生的愛心；教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。

崗前培訓心得

同安一中 陳 婕

為期一周的新教師崗前培訓于8月23日圓滿結束了。8月24日，我便開始了高一年級班主任工作實踐。因此，我擬結合自己這幾天的班主任工作情況，談談自己在此次培訓中的兩點重要收獲。

首先，是深切體會到了“沒有愛，就沒有教育”這句話的涵義。在培訓的過程當中，有多位富有經驗的教師談到了“愛”在教育中至關重要的作用。智慧的愛可以喚醒孩子，苦心的愛可以成就孩子，真誠的愛可以呵護孩子，深沉的愛可以校正孩子，和諧的愛可以優化孩子。作為新教師，在實踐經驗缺乏的情況下，胸懷一顆愛心就顯得尤為重要。也許剛開始走上育人的崗位，會遇上手忙腳亂的時候，也會遇上考慮事情不周全的時候，倘若胸中有愛，便能夠順利得到孩子們的諒解和支持，當他們感受到你對他們發自內心的關愛，便會用他們特有的方式來回應你的愛——一彎甜甜的微笑，一個善意的眼神，一條中肯的意見，一段暖心的文字……而我們也能夠在孩子們的幫助下，盡快成長成熟，古人所云“教學相長”，一定是以愛的名義。在新生報到的當天，我所在的班級開了一次簡短的班會，在開班會的過程中，我注意到有幾位學生家長站在教室外面看、聽，從他們看我的眼光中，我感覺到他們在審視著孩子的新班主任，他們要看看這名年輕教師是如何工作的，看看把孩子交到她的手里是否能夠放心。在整個過程中，我很自信地說話，一直微笑著，好幾次得到了孩子們認同的掌聲，用真誠交換真誠，用理解交換理解，用信賴交換信賴，用愛交換愛，我一直相信這樣。我也一定會用事實證明，把孩子們交到我這里是可靠的、正確的選擇！

其次，是認識到了要成為一名優秀的教師，前方還有很長的路要走。一位老教師在培訓講座中提到，教師的成長著重在于“自我”：認識自我、發現自我是基礎和根本；完善自我、戰勝自我是關鍵；實現自我、超越自我則是永不滿足的目標。作為一名優秀的教師，既要有人格魅力，又要具備學識魅力，既要愛崗敬業、關愛學生，又要刻苦鉆研、嚴謹篤學，既要勇于創新、奮發進取，又要淡泊名利、志存高遠。為人師表，在一言一行和學識積累上都必須成為學生們的榜樣，因此自我完善就成為重中之重。自己既然選定了教師這一條道路，就會滿懷激情走下去，夢想剛剛揚帆啟航，無論前方的路有多遠，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”

新教師崗前培訓心得

五緣實驗學校 戴火燦

繽紛夏季，我告別了象牙塔的世界，榮幸地成為廈門市教師隊伍中的一員，開始了自己人生中一次新的征程。市教育局為了使我們新教師盡快適應中小學的教學工作，特地委托繼續教育學院對我們進行了為期五天(8月19至23日)的崗前培訓。通過這次培訓使我受益匪淺，感觸頗多。下面，就這幾天以來的培訓簡單的談一下心得：

一、要當好一名合格的人民教師, 首先應該有淵博的知識和高超的教學技巧。因此，要求我從以下方面努力，不斷提高自己，緊跟社會各行各業日新月異的發展步伐。

二、要教好學生，如果自己沒有正確的人生觀、價值觀、世界觀，即使知識傳授得鋪天蓋地，教出來的學生也是沒有積極人生思想、沒有價值進取觀的人，這樣的學生是危險的。因此，我們要在學生中樹立良好的形象，作他們人生的領路人，在學生心目中既是良師也是親人。

三、要對未來的工作充滿了信心和動力，對于剛剛踏入學校的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，學校領導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應教學的環境，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意志。”也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，市教育局組織這次的上崗培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來為教育事業做貢獻，實現自身價值。

2008年廈門市新教師培訓心得

廈門電子職業中專學校 周謐

教師是蠟燭,照亮了別人卻燃燒了自己;教師是人類的工程師,培育著祖國未來的希望;教師是陽光底下最崇高的職業。所以我從小就希望自己長大后能成為一名教師。如今,我終于實現了小時侯的愿望成了一名光榮的人民教師,一名培養祖國花朵的職業教育工作者。

剛從學校畢業出來，站到了職業生涯的起跑線上，我很困惑，也緊張，也無助，因為對于身份的改變，對于在即將開始的工作不夠了解。正當此時，教育局安排了為期五天的新教師崗前培訓，這消息對于我而言，無疑是極大的喜訊。

這五天的時間里，新教師培訓的內容十分豐富，很多位出色的教育工作者和名師毫不吝嗇的把他們自身多年工作的實例和工作經驗都傳授給我們，包括了對教學規章制度、教學常規、師德、基礎教育的常識和特點、班主任工作、心理健康和校園安全等諸多方面的內容。讓我從理論方面了解了不少有關教育工作中所應注意的，將會遇到的，該如何調整，要怎么處理等有了一些認識。不過，最令我深有感觸的，最能引起我思考的，還是第三天下午的有關班主任工作的講座。

結合我在學校實習班主任的所見和講座，我對班主任工作有以下看法及感受： 班主任工作是基層教育教學過程中非常重要的工作。有句話說得好：“有什么樣的將軍，就有什么樣的士兵”，而班主任正是班集體中的將軍，班主任的素質和管理水平直接決定這班級的發展。班級的發展包括：班級中學生集體榮譽感的建立和發展；班級學生的學習促進與發展；班級德育工作的實施與發展。

在目前這個階段，我認為，在進行班主任工作中，最需要的是：用心、愛心和耐心。

用心——每一個孩子都是一個有血有肉，有思想有感情的個體。他們的年齡雖小，思維卻很活躍。作為老師，只有放低自己，蹲下來用心去和孩子們交流，學會用孩子的思維方式，換位思考，才能走進孩子們的內心世界。更為重要的是，能用一顆心換取眾多孩子們的心！

除了用心之外，還要有愛心——王金戰老師的教育傳奇《英才是怎樣造就的》生動地闡釋了愛心教育的奇跡。在王老師的眼里是沒有差生的，不論什么樣的學生，他都能激發起他們最大的潛能，創造出不可能的奇跡。他的經典名言是：“你不能讓西紅柿苗子結出蘋果來，西紅柿就讓它結西紅柿吧，蘋果就讓它結蘋果吧，每個成果都有其價值，沿著你的強項成長，每個學生都是最優秀的！” 寬容是一種理解和體諒他人的豁達大度。孟子說：“人恒過，然后能改”。眾所周知，當今社會，進入職業學校學習的學生大多都是應試教育舞臺上的“失敗者”，他們多數在學習上已經喪失了自信心，因為屢戰屢敗，有的甚至破罐破摔，不喜歡讀書，不遵守紀律，行為散漫，舉止怪異。他們的問題可謂多多。可愛的學生每個老師都喜愛，但是對于那些不可愛的“問題學生”教師應該持有怎樣的態度呢？如何才能把他們的“不可愛”教育成“可愛”呢？我認為，要善待每一個學生，在教師的心靈天平上，給每個學生都應是同樣的砝碼。教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中呼喚“讓每一個孩子抬起頭來走路！”對待可愛的好學生也好，對待問題多多的“不可愛”的學生也好，教師都要有一顆寬容的心，公平地對待每一位學生，為他們的進步而驕傲，為他們的成長而自豪，對他們的過失，公平地去對待、化解和消除，盡心盡力地幫助他們逐步糾正。特別要對“不可愛的學生”傾注更多的愛心、耐心和信心，才能取得良好的教育效果。每個學生都是活生生的有感情的人，只要付出愛心，枯草也會發芽，而且愛心的橋梁要用寬容去架設。從心理學的角度分析，多次受人寬容的人，情感會得到感化，從而產生自愧和負疚感，這種心理會使人產生動力，催人奮發，從而達到轉化的目的。這是一個和諧的社會，人人都在奉獻著自己的愛。而我們老師的愛更多地體現在師生交流互動中。要想照亮別人，自己心中必須充滿陽光！不錯的，更多的時候，身教大于言傳，老師哪怕是一個小小愛撫的手勢，眼神都能傳遞給學生無限的愛！

耐心——這個詞寫起來簡單，說起來也不難，但真正能做到并一直貫徹保持的人，真可謂是少之又少。你或許能堅持一個月，兩個月，甚至是一年兩年。但卻很難一生都在堅持這樣做。你或許對一件事，一個人有很好的耐心，但難的是對任何事任何人都有耐心。

事做錯了尤可以改之，如果人的心傷了就可能留下疤痕。也許老師不經意的一句話評價就成為學生一生的“標簽”。孔子曰：“以責人之心責己，以恕人之心恕人”。在我們以后的人生道路上，一路走來，我們要珍惜眼前盛開的每一朵花朵，抬頭仰視它，千萬不要在低頭的剎那碰落它。因為，每一朵花都期待開放，每一朵花都有它開放的理由。

“為師莫忘少年時，常與學生心比心”，我們要用我們的愛心、耐心和“將心比心”才能讓學生“親其師，信其道”，才能使每朵花都盡情綻放。

我想，通過這次的培訓，我收獲很多，在已經開展的工作中，我會借鑒前輩們的經驗，結合自身的實際情況，用 用心、愛心和耐心去進行工作，努力成為愛護學生，培育學生，爭當優秀一名優秀教師!

培訓體會

廈門市科技中學 龍艷霞

前記：一年之計，莫如樹谷；

十年之計，莫如樹林； 終身之計，莫如樹人。

懷著一種憧憬告別了自己的學生時代，走向人生的另一段旅程。母校“勤奮創新，為人師表”的校訓不時的在眼前浮現，讓我清晰的知道自己身上所肩負的責任。而在廈門市新教師的崗前培訓的過程中，在聆聽各位老師的講座中，在一個個鮮活的案例中，讓我更加堅定了自己的選擇，而對如何成為一名優秀的人民教師更多了一份了解。

教師是“人類靈魂的工程師”，教師是“太陽底下最光輝的職業”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，也是金錢所無法取代的。一種使命感油然而生。面對一個個鮮活的生命，性格迥異的孩子們，我們應該怎樣去締造他的靈魂。作為一名師范畢業生，所謂“學高為師，身正為范”。學高為師：要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水。這是人們通常對教師提出的要求。而處于“知識爆炸”時代的學生們，無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。簡單的一桶水似乎并不能滿足學生的需要，這就要求教師在不斷端正教育思想、更新教育觀念的前提下，不斷學習，正如陶行知先生所說：“活到老，學到老。”使自己的這一桶水成為“一桶”源源不斷的“活水”。教師在教學過程中，要具備堅實的基礎知識、精深的專業知識和較高的學術水平，這樣才能使學生產生一種信賴感，進而轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。學海無涯，教師要不斷的充實自己，面對學生才能稱其為學高為師。身正為范：孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”身教重于言教，因此教師要以德為本，身正為范。教師職業有著極強的示范性。教師要求學生做到的，自己首先應該做到；教師要求學生不能做的，自己首先堅決不做。教師不僅要教給學生以知識，更應該在自己的言傳身教中賦予學生以做人做事的正確態度與行為，處處為學生表榜樣，事事做出表率，在工作、為人上能嚴于律已，以身作則，才能達到為人師表的目的，才能實現身正為范的楷模。

教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”……教師就是奉獻；奉獻自己的青春；奉獻自己的愛。“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”我想優秀的教師心中是充滿愛的，他們對學生慈母般的愛源于對教育事業的無限忠誠，源于對教育事業的強烈事業心和高度責任感。也源于一種安貧樂教，甘于奉獻的最初始的情感。當聽到優秀班主任在講述自己作為教師的幸福感時，心理由衷的感到羨慕，他們的愛是那樣的濃烈，他們的愛是那樣的無私，不計回報卻又是天底下收到的最好的回報，那就是學生的愛。

世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈。

因為選擇，所以無怨無悔！

培訓心得體會

廈門六中 語文組

王卓杰

古語說“學高為師，德高為范”，這也是一般人認為的真正的師者，或者說優秀的師者所應具備的條件，知識淵博，博聞強記，旁征博引，這固然讓學生敬慕和崇拜，但如此還不足以成為真正優秀的教師，因為從古至今，有多少大學問家，大學者，依然不能跨入優秀教師的行列。只有德才兼備，才可能成為真正的為人師者。教師道德品質不僅是教師自身的行為規范，而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否，關系到到素質教育能否得以正確順利地實施。通過暑期的學習，我對師德的含義有了更深一層的體會。

著名教育家陶行知說過，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這正是良好師德的真正體現。我們可以通過聰明的大腦獲得知識，收獲財富，而一個全面發展的人才不僅需要較高的智商，更需要良好的情商，這里就包括教師對學生慈母般的關懷和照顧，但不同于保育員的單純關愛，教師還要在學生情緒低落時鼓勵他，在學生志得意滿時鞭策他，在學生遇到挫折時幫助他……所以，一個優秀的教師應該是平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學的。但嚴厲不等于苛刻，老師要允許學生有不同的見解和觀點，同時也要善于聽取不同的聲音，只有這樣，學生才能在被尊重的氛圍中快樂的學習和成長。

師德的表現是多種多樣的，除了對學生的關心和愛護，還有教師自身的素養和品德，所謂“為人師表”正是要求教師要做學生的表率，要身體力行，并且往往是身教強于言傳。教師要安貧樂教，甘于奉獻，耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去。教師是一個清貧的行業，但也許正是這種兩袖清風的魅力才吸引一代代優秀的人才加入到這一隊伍，承傳著中華民族的傳統文化。同時，教師還要具有高度的責任感。為自己的工作，為自己的學生，為自己的學校負責，只有這樣，學校才能成為一個有信譽的學校，班級也才能成為守信的團體，而學生，也才能被培養出重承諾的品質。

通過培訓，我知道了作為人類靈魂的工程師，必須培養自己高尚的道德品質，對學生要有春風化雨的愛心，同時，還要不斷的學習，完善自己的知識體系，只有這樣，才能無愧于“太陽底下最光輝的事業”。

新教師崗前培訓心得

廈門啟明學校

楊紅友

在2008年8月，我參加了廈門市教育局舉辦的新教師崗前培訓，我雖然已經代課過2個多月，但是實踐經驗還是非常缺乏，參加這樣的培訓是十分有必要的，而聽過幾位經驗豐富的老師講課后收獲良多。

這次培訓總共五天，每天都有不同的老師為我們帶來各個學科的寶貴經驗和優秀教學案例，對于我們這些新老師來說是非常難得的寶貴知識。

首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。我覺得教師更應該有較強的愛心耐心責任心。其次，培訓為我面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的培訓指導老師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，還提出了如何加強教師之間團結合作的方法。再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

對于剛剛踏入學校的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，教育局領導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應教學的環境，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意志。”也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，市教育局組織這次的崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來為教育事業做貢獻，實現自身價值。

崗前培訓心得

廈門市音樂學校：楊波

作為學校的教師隊伍中的一員，開始了自己人生的新征程。廈門市教育局為了使我們新教師盡快適應學校的教學工作，8月19-23日，特地對我們進行了為期5天的崗前培訓。這次新教師培訓的內容十分豐富，包括對規范教育收費，課程改革，教師法，教育法，校園安全教育，優秀教師的特質，教師心理健康及維護等諸多方面的系統學習。通過培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：

首先，培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。

在培訓中，市教育局長對我們講了許多讓我對未來充滿希望的話，談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法 和策略。

在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，幾位老師都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法，教育，要保持精神的豐盈；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；另外，眾多培訓指導老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。我即將任教學校所有揚琴學生的專業課，如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好這門課，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習……當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，各位領導和老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。

再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

對于剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，學校領導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應廈門音樂學校的教學環境、生活環境、人際關系環境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒.這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。任勇副局長說：“認識自我，發現自我；完善自我，戰勝自我；實現自我，超越自我。”也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，學校組織這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來為文中做貢獻，實現自身價值。

而在接下來的一系列學習中，我將保持高度認真的狀態，爭取早日走向正軌。

從做人、做事、做學問三維度談“為人師表”

——崗前培訓有感

廈門外國語學校 宮黎黎

坦白地說，大大小小的培訓確實經歷不少，但像此次培訓這樣給我留下深刻印象，并能誘發我去廣泛思考的，這還是頭遭。作為馬上步入工作崗位的新教師，我一再自省，自己是否真的準備好了。也禁不住要常常自問，為師者何以為師；要以何為師；要如何才能無愧于教師這一稱號，并最終走向卓越，如此總總。在這里，我想把我不成熟的思考結果，通過對“為人師表”三維度的闡釋加以簡單的梳理，用以記錄我初為人師的摸索，并為以后能系統的豐富的對其進行探討做好基墊。

做人

教師本就是育人的行業。所以，教師首先必得是“人”，其次才是“教師”。所謂“德高為師，身正為范”，教師的德行往往就是孩子行動的標桿和指南。因此教師首先就要加強自身的品德、人格建設。可是對于教師來說，如果僅僅達到了“獨善其身”的程度是遠遠不夠的，還必得把這些美好的品行傳達給學生。而這個傳達的過程，是離不開愛的給予與培養的。教育的本質，就是愛的教育。所以有愛心是為師者最為重要的部分。有了愛，才有資格、有可能談及其他。做教師，就必得發自內心的關注學生、尊重學生、善待學生、相信學生、公正的對待學生、盡可能的滿足學生發展的需求。有這樣一位家長的發言讓我至今記憶猶新，并在選擇教師職業后常常用以自策。那是我上高二時，在一次家長會上，一位學習成績不佳卻又異常調皮的學生的家長，她極為誠懇又動情的說，“對于這個班級，我的孩子只是這個班級的六十七分之一，可是對于我來說，他就是百分之百，就是全部，所以，我懇請老師和他的同學們不要放棄他，不要排斥他，希望你們能理解一位母親的心情，接受我自私的請求。”不是所有的人都能以輝煌的成績鋪平他的求學之路，但每個人都可以成為一個高尚的人，教師就是要能促成每個人的成功，而不是一樣的成功。此外，作為教師，面對越來越異化的現代生活，要能守住寧靜的心。教師不是圣人，但教師也不能流于浮躁，利欲熏心的人可以成為好的商人，但如果把同樣的頭腦思維用在教育經營上，教師就失去了他受人尊重的資本。得之淡然，失之泰然，師者要能夠尋找深層次的快樂。

做事

作為師者，不僅要能認認真真做人，也要能踏踏實實做事。教學好壞永遠是教師工作中不能回避的重要衡量標準。即便是陳景潤，不能很好教學也絕對算不得一位好教師。所以，教師要把提高教學質量提上日程。冰凍三尺，非一日之寒。精彩的課堂，離不開教師積極全面的準備。教師不僅要給孩子們飛翔的翅膀，更要給孩子們能夠抵御風雨、振翅高飛的能力。能力的給予，顯然是對教師工作更高層次的要求。此外教師還要能夠處理好與學生、與同事、與家長、與家人等各個方面的人際關系。一位在和諧的環境中工作的教師，加上一絲不茍的精神，很容易就能走向前列。而這種做事的態度和能力，也同樣會對學生產生深遠的影響。

做學問

眾所周知，學習如逆水行舟，不進則退。教師要想走向卓越，就不得不做好終身學習的打算。只有不斷學習充電，積極接觸專業前沿，努力與現實生活結合，做好研究性學習，教師才能有開闊的視角，才會擁有活躍的思維，才有可能把問題講精、講深、講透。在知識爆炸的今天，只有真的“沉下去”，才有資本真正的“浮起來”。知識是多元的，教師要努力做到“一點知識懂一切，一切知識懂一點”，積極開闊學習的視野。從前不能懂得本科與博士的差距，直到前些日子與我校的一博士閑談，才深感兩者的差距。人生何處無學問？沒有最好，只有更好！

做人，不過是在說師德；做事，不過是在說教師的綜合能力；做學問，不過是在說師者的看家本領。看似簡單，可關系到方方面面。只有各方面都有建樹，才能做好“為人師表”。為人師不易，模范為人師更難。可是不甘于平庸的心總能迎難而上，在“為人師表”的道路上越走越寬闊！

教師的人格是進行教育的基石

——師德教育學習體會

廈門一中 崔竹君

愛因斯坦說：使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。這五天的新教師培訓課程讓我收獲了很多，作為一名剛剛邁入教師行業的新人，面對這份被稱為太陽下最光輝的職業，有期待有抱負也有困惑。“學為人師，行為世范”的校訓陪伴我走了四年，并且最終讓我選擇了教師這份普通卻又分量很重的職業。教師是個普通的職業，它的普通在于它只是三百六十行中的一行，和天底下所有的工作一樣需要有人去做，可以給人提供生活支持；但它又是那么特殊，當教書和育人畫上等號的時候，所有的一切平凡都變得不再平凡，教師這份職業的特殊性可能正在于它面對的不是一堆文件、一群顧客、一串數據，而是一個一個具有獨立思想的人，這些人每一個都是這世上獨一無二的存在，他們不是要被處理的文件，也不是要你服務的顧客，更不是一串沒有生命的數據。他們是一群渴求知識的人，希望從老師這里獲取遨游知識海洋的秘訣；他們是一群需要情感溝通和交流的人，希望從老師這里得到贊許與理解；他們是一群在不斷犯錯中不斷成長的人，需要從老師這里得到正確的批評與指導；他們是一群讓老師費盡心血牽腸掛肚的孩子。教師職業的特殊性正在此，教書是工作，育人是天職。十年育樹，百年育人。選擇了這份職業之后，我才開始真正的去思索這句話，根不穩樹不直，樹不直最多是不美觀，但是人若不直，可能就是一輩子的后悔與無法挽回。

偉大的蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進行教育的基石。”正因為我們承擔著行為世范的神圣使命，所以我們的道德品質便顯得尤為重要。師德是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。教師的影響對于學生是難于估算的，孔子很早就已告訴我們：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”身正則令行，更可怕的是身不正不但令不能行，甚至可能會導致學生的有樣學樣，那就不是育人而是毀人。所以我們要加強自身修養，先讓自己的身正德高，才能坦然地運用我們的豐富多彩的教育方法去教育學生，引導他們成才。正如陶行知先生說的那樣：“要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。”共做、共學、共守，帶著這樣的理念，遵循著這樣的職業道德，即使未來將會面臨辛苦的挑戰，但是我們也能一步一步走好走踏實，因為我們謹記著這份平凡而特殊的職業有著不可替代的神圣使命！

新教師崗前培訓學習心得

廈門電子職業中專學校 谷林玉

作為廈門市教育局08屆的新教師，我感到非常榮幸和自豪，很榮幸地成為廈門市新教師隊伍中的一員，開始了自己人生的新征程。廈門市教育局為了使我們新教師盡快適應教學工作于8月19-8月23日，特地對我們進行了為期一周的崗前培訓。感謝市教育局舉辦了這次新教師的崗前培訓，給予了我們這個寶貴的機會，讓我們能夠以一個全新的視角來認識教師這個職業。

本次培訓的對象是今年市教育局新聘的近900名中小學、職教、幼兒園教師。培訓內容十分豐富涉及新教師入門專題、規范教育收費的有關問題、基礎教育課程改革通識培訓、教育和教師相關法律法規、教師職業道德、班主任工作講座、安全教育、教師心理健康及維護等內容。通過培訓，我得到了很大的收獲。

忘不了市教育局領導熱情洋溢的講話，他從大局的角度出發，為我們介紹了廈門市教育的輝煌成就，還展望了三項主題活動。使我們新老師對廈門的近年教育業情況有了更深步的了解。我認為只有一個代表人民的政府能夠關注教育、注重教育。教育這個行業才有前途，國家的未來才有希望。幸運的是廈門市的教育一直受到政府的重視，廈門的經濟條件優越，這也更好的為我們教育事業發展提供了很好的平臺，更多的為我們以后創業創造機會。我們一定會依靠政府的教育政策，抓住這個舉國興教的機遇，在為廈門市教育奉獻青春的同時，也讓自己得到進一步的發展和完善。

細細回味這幾天的學習生活，每一天緊湊的安排，每一次不同類型的講座，都讓新鮮的知識充實我們的腦子。不同老師的講話，他們所堅持的理念，猶如一粒粒種子播種在我心間，要使她們發芽，茁壯成長，開花結果，則需要我在今后的工作中播灑辛勤的汗水。這不僅是我的愿望，也是我所要努力的目標。

8月19日下午，我們聽了市教育局任勇局長的講座，感觸很深。任局長同時也是廈門市一中校長、特級教師，任局的講話主要圍繞“走向卓越，為什么不？”這個話題展開，包括走向卓越的“名師觀”、“教學觀”等內容。任局的講話平和實在、細致入微，那點滴的建議、善意的提醒如清澈泉水般涌入我們的心窩，對于我們新教師來說，這無疑是一場及時雨，澆灌著我們，讓我們感受了一場前所未有的洗禮。因為年輕，所以擁有。任局當時熱情洋溢的講話，現在腦海依然清晰可見。

我們面臨的是新、舊課程理念交替的變動。市教科院李依銘給我們進行了基礎教育課程改革通識培訓，教師知識更新的加快，社會對教師的期待也越來越高。我們的任務也會更加艱巨，所以，我們絕對不可以掉以輕心，在各種誘惑和挑戰面前，堅定自己的信念，以熱情和愛心投入到教育工作中去。

師德是教師智慧之道，教育成功之窗。集美中學劉校長在“優秀教師的特質”講話中談到了師德師風這方面內容。他讓我懂得要言傳身教，要以人格教人格，要處事公正并善待每個學生，站在學生的立場去理解學生的行為，去關注那些后面的學生，把教師的愛無私的奉于他們，給予他們最好的沃土，澆灌他們成長。劉校用了很多鮮明生動的生活實例，來闡述師德師風的理念，告訴我們要嚴以律己、善待學生，更強調了師愛無聲是教師職業道德的核心內涵。

雖然只有五天的培訓，卻讓我經歷了最為徹底的靈魂凈化。培訓的時間雖然短暫，但收獲頗為豐富。培訓不僅極大地豐富了我們的教學知識和教學理論，使我們明白了作為一名教師應具備的心理素質，初步掌握了備課方法，了解了課程設計的規律和技巧以及怎樣快速提高教學技能；同時也更新了我們對教師職業的落后觀念，教學活動中學生不再扮演被動接受的角色，而是主動探究、思考的學習者。再次感謝教育局給我們精心準備的新教師崗前培訓，新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，教育局組織這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，成功＝艱苦的勞動＋正確的方法，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來為文中做貢獻，實現自身價值。

新教師崗前培訓心得

集美中學李葉劍

2008年7月，我很榮幸地成為廈門市教育教師隊伍中的一員，開始了自己人生的新征程。教育局為了使我們新教師能盡快進入教育的教學工作, 19日至23日特地對我們進行了為期六天的崗前培訓。在整個培訓過程中，各位領導針對教育的諸多方面給于我們認真細致地講解和指導，使我們從中獲益匪淺：他們對教育的深刻認識和獨到見解，對幫助我們盡快融入到教育事業中，日后更好地完成自己的本職工作起到了重要的引導作用，同時，也使我們對教育的理解更加深入和透徹。

這次新教師培訓的內容十分豐富，包括廈門教育的形勢、發展史，教育的心理學、教育學、教法，新課程標準和班主任工作等等。通過這次培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：

首先，培訓使我對教育有了新的認識。教育在社會生活中的廣泛應用使得我們對教育有著比較全面的了解。

其次,我對這一職業有了更新,更清楚的認識。教師不單單是文化的傳遞者,還是榜樣。所謂“學高為師,身正為范”就是這個道理。學生都有“向師性”,是做人的一種認同感,而的人格力量是無形的,不可估量的。因此要成為學生的引路人,還要成為能和學生“交心”的益友。師生之間的融洽度,親和力要達到朋友一樣,這就要求教師必須要懂教育學,心理學等方面的知識,了解不同學生的心理特點,心理困惑,心理壓力等,能給予他們及時的幫助。培養學生健康的心理素質,這是完成角色轉換的關鍵,也是教師成為管理者的關鍵,教師有較強的組織領導能力,管理協調能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發展。

再次,培訓為我們提供了許多教學方法和策略。培訓中，幾位從事教育多年，教學經驗豐富的領導根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在教學中教師要善于引導學生從熟悉的事物，現象出發，根椐學生掌握的情況，創設情況提出問題，激勵學生共詞參與，發揮想象，積極思維來解決問題的意向。教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業追求。談到教師發展問題上,幾位領導都強調了教師在教同學也應努力提高自我，充實阻擊，積極加入科研。在教學教法方面,幾位領導給我們上了一堂又一堂繪聲繪色的課。通過這些課我認識到,教師在上課過程中要多加思考,適時改進教學方法和策略,以藝術的眼光去對待教學,爭取精益求精。另外,以學生發展為本,貫穿新的教學理念,才能以新的教學姿態迎接新的挑戰。

此外，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，幾位領導也給我們新教師很大的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應特教中心的教學環境、生活環境、人際關系環境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”的生活態度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型教師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意志。”也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，教育局組織這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。在今后的學習工作中我將不斷開拓進取，扎實基層工作，深入調查研究總結規律，把握特點，形成新的工作思路和抓手載體，促進學生工作的專業化發展，為培養和造就社會主義事業接班人貢獻自己的力量。

新教師崗前培訓學習心得

廈門五中政治與心理組 徐玉玲

走出了校園生活的我，又開始了另一種新的“校園生活”——教學。心中無比的激動和喜悅，同時又無比的緊張與害怕，擔心自己無法勝任繁雜的教育工作。因此，我一直恨彷徨，急切渴望鼓勵與幫助。五天的新教師崗前培訓，為我指明了方向，也給我帶來了無限的激情與動力。在這五天的時間里，我們學習了有關師德建設的建議、教師法以及相關教育法規的知識，聽取了優秀教師、優秀班主任的講座與報告，受益匪淺、終生難忘。培訓結束了，回想哪些精彩的報告，結合自身的實際情況，我有一些思考。這些想法為我今后的工作提供了一定的規劃，我想，從現在開始，從事教學工作，我要做好以下三個方面。

一、認識自我，做好準備，實現轉變。

對自身做一深入細致的分析，我覺得我符合做一名教師的條件。首先，端正的外貌與健康的體質，使我符合一名人民教師的外部條件。其次，七年師范院校的學習與培訓，使我具備一名人民教師的專業條件。最后，熱情善良的性格特征，使我符合一名人民教師的內在要求。雖然加入了教師的行業，但我還是有著學生時代的天真與稚嫩，要真正成為一名人民教師，我想我還要做一些準備，從以下方面進行轉變。

首先，身份的轉變。我要從心底接受我已成為一名人民教師，要時刻以一名人民教師的身份嚴格要求自己，為人師表，授業解惑。要深知教師身份的真正含義，教師既是一名普通的公民，又是一名專業人員，教師既有一定的權力，又有一定的義務。教師應該深知自身的義務與責任，并在實際行動中積極履行自己的義務。

其次，知識的準備。教師應具有豐富的知識，要具備扎實的基礎知識、寬厚的教育科學知識、精深的專業知識、廣博的相關學科知識，要不斷完善自己的知識“工”型。

最后，心態的轉變。心態的轉變是關鍵，從學生向教師的轉變期，既存在的一定的恐懼，又存在一定的自負。既擔心害怕自己的教育工作經驗不足，無法勝任教師工作，又認為自己是大學時代的佼佼者，必能在教師崗位上取得佳績。我們既要改變那種恐懼、悲觀失望的心理，樹立積極樂觀的心態，又要改變自負、驕傲的心理，樹立踏實、沉穩的作風。

二、實現自我，講求方法，耕耘講臺。

教育教學工作雖然繁雜，但教學可以說是一門藝術，要很好地完成這件藝術品，需要講求一定的方法。

在教學工作上，要熟知課程標準，要備好課、講好課，要充分發揮自身的想象力，積極思維，以各種方法，引導學生掌握相關知識。

在班級管理即班主任工作上，要多了解學生，要客觀、公正地對待每個學生。在班級管理上，有一定的方法與原則，可做到以下方面：

首先，對待學生誠懇，贏取學生信任。良好的師生關系是教育教學活動順利進行的重要條件，教師與學生建立一種友誼關系，對于促進學生學習興趣和學生完整人格的形成有著重要意義。態度決定一切，良好的師生關系的建立，教師對學生的態度是關鍵。學生受教師的影響很大，尤其是評價影響。我想只有真正做到對學生以誠相待，才能夠在任何情況下讓自己的學生感受到關愛。明白你是真正關心他的人，是能夠教育他的朋友。

其次，面對不同的學生，采用不同的管理方法。班級是許多學生的集合體，學生的性格各異，個體差別很大，在處理不同的學生的時候要運用不同的方法。在處理學生犯錯誤時，對于性格內向的同學，要克服急躁的心理，要用心去聆聽他心中的聲音，慢慢地走進他的世界。而對于性格外向且豪爽的同學，要抓住他豪爽的性格，做一些讓他佩服的事。

最后，應用一些心理學原理，合理鼓勵學生。要很好地從事教育工作，就要熟知學生的心理以及一些心理學效應。在對學生進行鼓勵與夸獎時，我們可以按照心理學中的“得寸進尺效應”，一步一步地從小的贊美開始，充分鼓勵學生，挖掘學生潛力。在對學生提出要求或者需要學生遵守制度時，我們可以按照心理學中的“登門檻效應”，首先提出一個很大的要求，從而變成一個小的要求，充分調動學生的積極性。

三、發展自我，追求卓越，至臻于善。

每一位教師都要追求卓越，每一位教師只要努力，都可以追求卓越。首先，一名卓越的教師，即一名“名師”具備四個方面的要求：師德、師能、師智、師魂，這四個方面是名師成長的四個臺階。具體而言，一名卓越的教師，要愛崗敬業，關愛學生；刻苦鉆研，嚴禁教學；勇于創新，奮發進取；淡泊名利，心智高遠。其次，一名卓越的教師要堅持終生學習觀。教師要有淵博的知識，其知識結構需要不斷的學習與補充，活到老，學到老，是我們不斷的追求。生活中何處都有“教”，教師要注意從生活中學習，教生活之所需。教師還要注意傾聽學生的積極觀點和經歷，向學生學習。最后，優秀而卓越的教師，不再是以前所說的燃盡自己、照亮別人的“蠟燭”，燃后蕩然無存；而是照亮別人、展現自己的行星，永遠閃光明亮。

我想，優秀的教師之所以優秀，是因為他們誠懇地、熱心地耕耘三尺講臺，他們在人民教師崗位上奉獻了無比的能力，釋放了過人的激情。我相信通過自己的努力，我一定能做個出色的教師。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來

——新教師培訓心得體會

廈門實驗小學集美分校 楊瑛瑛

工作已經有十個年頭了，忙碌的工作，快速的節奏，似乎打斷了我們對待學習、生活的熱情。我們變得越來越慵懶，對自己的工作、生活習已為常，一切如顧，對于一些新鮮、新奇的事物總也提不起興趣。就在這一天天過著舒適日子的同時，我隱陷有一種危機感。特別是有機會參加這一次的培訓，在傾聽了各位專家，領導的講座之后，這種感覺更為強烈。在這幾場的講座中，集美中學的劉校長關于《老師專業成長》的講座，給我啟示最多。他對于我而言就是策馬揚鞭，激發了我學習的動力。現將我內心感覺如是說出：

“學而不厭”這是劉校長提出的教師必須具備的專業精神之一。這一點留給我的印象最深。劉校長在報告中指出這里的“學”，可以是讀書，可以是向同伴學習，也可以是學生學習，這個學習的過程必須貫穿教育生涯的始終，甚至更長的時間。

在以上“學”的內容中，讀書又是實現教師專業成長的捷徑之一。書是快樂的源泉，是知識的源泉，是智慧的源泉。劉校長指出，我們讀書可以是你看一本與你專業有關的書，可以是與你所任學科有關的書，也可以是與你教育教學完全無關的書本，前提是你必須去看。回想自己，真是無地自容。學校的工作緊張而繁忙，我們把所有的時間和精力都花在了教育教學工作上，哪還有時間來閱讀呢？因為有這樣堂而皇之的理由，所以我放任了自己，不去讀書，不去充實自己。想想自己，是多么的愚昧無知啊！隨著時代的進步，教育的不斷改革，讀書便成為了我們汲取新思想，新理論，新信息的渠道。所以，我為了不落伍，必須很自覺地加入到讀書的行列中，不斷地充實自己。同時，我也明白，我不能僅僅是為讀書而讀書，而是為改進實踐、改進自我而讀書，讀書貴在應用，不用就是無效勞動。在今后的教學中，讀書很大的范圍中是為教學而服務的，為教學而讀五花八門之書，讀專業中而為教學。

在劉校長的講座中，還強調了讀書必須持之以恒，一年365天，天天堅持，每天花40分鐘到1個小時的時間來閱讀。這是老師永葆“青春”的秘訣。正應驗了“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”這句古詩。

讀書不是一時一世的事情，也不單單為了教學，是為終生幸福來做的事情。如果沒讀書，就沒有精神寄托，就沒有給自己的精神定位，靈魂定位。如果沒有靈魂定位，精神定位，身體馬上就跨了。所以我們要繼續強化“閱讀改變命運，學習成就未來” 的理念，通過讀書來發展自我、完善自我、超越自我，實現教育的夢想，實現自己的專業成長，實現自己的人生價值，讓我們的生命因讀書而美麗，因教育而幸福，因超越而精彩！