第一篇：潼關縣小天鵝學校兒童成長家園工作總結

潼關縣小天鵝學校兒童成長家園工作總結

一、基本情況

小天鵝學校地處太要鎮西街，是一所經教育局批準的民辦完全小學。學校始建于1994年，內設小學1—6年級、學前大、中、小班，共10個教學班。學?，F有學生350人，教職工36名。

春華秋實，辛勤耕耘，二十余年來，我們以滿腔的熱情，以興教育人的高度責任感，與全體教職員工一道，敬業樂教，頑強拼搏，在太要古鎮這片沃土上為辦好民辦教育事業做出了應有的貢獻。

二、留守兒童現狀

隨著社會的變化，我縣外出務工人員數量劇增，由此也產生了一大批留守兒童。目前在我校就讀的留守兒童共296人，占學生總人數的84.6％。這些孩子由于父母長期不在身邊，往往會感到情感缺失，從而導致認識、價值的偏離和個性、心理發展的異常。面對新的形勢，我們改變思路，把小天鵝學校變成了留守兒童家園。為了確保留守兒童在校如在家，我校及時建立起了留守兒童親情室，制定了關愛留守兒童管理制度，設立關愛留守兒童崗位責任制，給孩子營造了一個溫馨、舒適的成長環境。有很多孩子甚至連星期天、寒暑假都是在校內度過。這些孩子中有單親兒童，有殘疾兒童，還有一些屬于孤兒。他們或是因父母常年在外打工，或是因父母長期服刑，家里無人照顧。他們的臨時監護人往往是年初把孩子送到學校，到年末才來接孩子回家，過完年又是如此。年復一年，周而復始，這些孩子的童年就是在學校這個大家庭里度過的。

三、所做的工作

在二十年的辦學過程中，學校始終本著以“為孩子創造一個美好的未來”為出發點，把自己辦學積累中的大部分資金用于改善留守兒童和殘疾兒童的教育工作。這些年來，接受資助的孩子達上百人之多。

同時，我們的工作也得到了上級部門的大力支持。省市縣婦聯、縣文明辦、宣傳部、教育局領導帶領工作人員，多次來到學校，深入了解學生情況，指導工作，幫助我們解決了一些實際困難。我們也根據學校的實際情況，制定出了切實可行的關愛留守兒童方案。我們多次召開全校教職工大會，要求大家深入了解每名留守兒童的個人情況、家庭情況、學習情況，走訪留守兒童家庭，結對子，傾真情，用愛澆灌，用心撫育，使他們在心理上得到幫助，在生活上得到照顧，在經濟上得到資助，讓每一位留守兒童在長大成人的過程中處處感受到家庭的溫暖、人間的真情。

這么多年，從來沒有一位留守兒童在我們這里輟學，我們用真心換來了孩子們天真活潑的笑臉，受到了家長的好評、社會的認可和贊譽,也得到了上級部門的肯定。

四、具體的做法

（一）投入資金，改善育人環境

為提升校園建設品位，為留守兒童創造一個舒適的學習、生活環境，學校在經費極其緊張的情況下，壓縮開支，加大投入，多方籌措資金，對校園環境進行了全面的美化。為保障師生人身安全，學校先后對校園供電線路、照明設施、降溫設施、樓道防護欄、窗戶鋼網以及兒童活動場地全部進行了改造、更新；為解決學生個人衛生問題，改善學生膳食營養，學校積極籌措資金，分別于2015年、2016年修建了學生浴室和標準化餐廳各一座；2017年暑假，學校又投資30余萬元，購置了校車一輛，重新布置了幼兒活動場地并新增大中型幼兒玩具30余件（套），有力地保障了教育教學工作的穩步推進。

（二）利用項目資金，改善辦學條件

由于我們前期的種種努力，2015年6月，我校被陜西省婦聯、潼關縣婦聯確定為“留守兒童成長家園”，并撥付了相應的配套資金，用以改善留守兒童的生活學習環境。借助這筆資金，我們為學生宿舍、校園浴池和留守兒童辦公室安裝了空調三臺；購置了體育器材、學習用品和課外讀物，既鍛煉了他們的身體，又開闊了他們的視野；先后組織十余次留守兒童活動和心理輔導講座、培訓，豐富了留守兒童校園文化生活，及時引導他們走出了心理誤區。為提高教師的執教能力，我們還積極組織教師外出學習，參加培訓，幫助他們快速提高個人綜合素質。為解決長托生假期陪護問題，學校安排專人輔導他們的功課，照料他們的生活。

（三）加大宣傳力度，號召社會關注

同時，我們的工作也得到了來自社會各界人士的關注。2014年10月28日，由全國道德委發起的“扶危濟困、德耀中華，關愛貧困留守兒童”大型公益活動啟動儀式在我校舉行，在社會上引起了強烈的反響?；顒映珜ё尭嗟膼坌娜耸繀⑴c進來，共同關注留守兒童的成長，同時也掀起了關愛留守兒童的熱潮。2015年2月1日，來自西安、深圳、渭南等地的愛心人士為我校送來了書籍、體育器材等物資，有力地支持了我校的教育教學工作，也讓孩子們感受到了社會主義大家庭的溫暖，使他們不再感到孤單。2015年6月1日，我校舉辦了大型“慶六一兒童節、校園藝術節”活動，深圳“美膚寶”陽光計劃親臨我校，給我校學生帶來了書包和學習用品。2015年7月14日，由道德委組織的海外學子來我校體驗交流，了解和關懷留守兒童學習、生活情況。2015年8月6日、23日和11月18日，西安“圓夢公益”愛心組織先后多次來到我校奉獻他們的愛心，幫助孩子們實現自己的夢想。2016年5月25日，受陜西省婦聯、渭南市婦聯的委托，陜西天語服務中心工作人員來到我校，對留守兒童及家長進行了心理輔導培訓，同時對全體教師進行了留守兒童工作指導。

這一系列的愛心活動，惠及到了全校所有的留守兒童，也幫助了30多名孩子以及他們的家庭度過了難關。這些善舉，必將成為孩子們立志成才、有所作為、回報社會的內在動力。

我們有理由相信，在今后的工作中，會有更多的愛心人士與我們一起關注留守兒童的成長，孩子們也終會在愛的呵護下飛得更高、更遠。

五、努力的方向

孩子是祖國的未來，民族的希望，關愛他們全面發展、快樂成長，是我們義不容辭的責任。在以后的工作中，我們將力爭辦人民滿意的學校，進一步制定更加完善的留守兒童工作方案，建立學校、家庭、社會積極參與的關愛留守兒童網絡體系，想實招，干實事，不遺余力地對留守兒童在經濟上給予資助，在情感和教育上給予更多的關懷，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，培育踐行社會主義核心價值觀，讓每一位留守兒童都能健康快樂成長，成為實現美麗中國夢的棟梁之才。

附：留守兒童工作照片

潼關縣小天鵝學校

留守兒童成長家園工作總結

二 零 一 七 年 十 月

第二篇：兒童成長家園”工作匯報

親情在博愛中蕩漾，孩子在關愛中成長

——新城五小“兒童成長家園”工作匯報新城五小地處韓城市新城區黃河岸邊，是韓城市政府為適應城市化進程，解決全社會高度關注的城市增容、學校大班額等問題，促進教育的良性發展而建設的一所學校。學校性質為全日制公辦城市寄宿制小學，實行全封閉式管理，能容納30個教學班1500名學生就學。現開設22個教學班，在校學生1153人，其中住校學生869人，教職工78人。我校因地理位置特殊，屬城鄉結合部，隨著城鎮建設日新月異的發展，大批務工人員子女涌入我校，學生來源參差不齊。據統計，父母雙方都在外的留守兒童235人，父母一方在外的流動兒童362人，合計留守兒童597人。留守、流動兒童占全校學生的三分之一。

由于長期缺少父母的關愛，“留守兒童”往往在心理上會產生一定時期的不適應感，嚴重的則會導致心理畸形發展，特別是親情缺失導致性格缺陷和心理障礙，缺乏管教、引發行為不當。因此，“留守、流動”兒童的教育和管理問題將是一個我們需要長期面對的問題，如果解決好，對促使“留守、流動”學生身心健康成長，對解決外出務工人員的后顧之憂，對維護社會穩定有著十分重要作用。

為幫助解決“留守、流動兒童”在學習生活中遇到的實際困難，促進“留守、流動兒童”健康成長，學校將關愛留守兒童問題作為師德建設的一個重要組成，在師資配備、教育設施配備、留守兒童教育培訓、留守兒童養成教育等多方面給予高度重視和精心安排。在班級內、少

先隊中對留守、流動兒童充分關愛，對他們的學習、生活給予關心。具體做法有：

一、構建機構，完善師資及硬件配備。

學校成立了由校長任組長；副校長任副組長；中層班子任成員的領導小組，由政教處具體負責實施對留守、流動兒童的關愛、教育工作。建立了“留守、流動兒童之家”，形成了社會、學校、“代理家長”三結合的教育網絡。為了留守兒童有一個健康、快樂的成長環境，我校在招聘教師時，著重對體、音、美等藝術科教師、及心理輔導教師進行了嚴格的篩選，擇優聘用。2010年，學校建立圖書室、微機室、音樂室、美術室、舞蹈室等十一個活動室。購置了籃球、乒乓球、羽毛球、室外健身器械等設施，保證學生在學校健康快樂的成長和生活。

二、細化管理，促進留守兒童快樂成長。

學校針對留守兒童開展了大量的工作：

1、有針對性的制定教學計劃。我校根據留守兒童的特點，制定了相應的教學計劃。每周一班會時間了解留守兒童的心理動向。每周二、四下午，為留守兒童開辟二小時活動時間，進行交流和心理疏導，解決兒童在學校遇到的身心健康問題。

2、凈化社會環境。加強對學校周邊環境的監督管理力度，尤其教育學生不進網吧、游戲廳、等娛樂場所，防止留守兒童誤入歧途。

3、學校對寄宿學生實施高水準的學生管理。由政教處牽頭，安保處嚴格管理，并有專門的生活老師負責。班主任、生活老師和學生

吃在一起，住在一起。為學生的飲食起居提供最周到的、最體貼的服務，讓學生住得安心、吃得舒心，將全部身心投入到學習中去。

4、建立健全留守兒童檔案。學校通過每周一次的“親情電話”聯系活動、隔周一次的“親情面對面”網絡視頻活動等方式及時向監護人和外出務工家長通報其成長情況，加大價值觀念的引導、親子之間溝通交流、家庭教育與心理疏導的工作力度，形成學校、家庭共同教育的局面。

5、有針對、有目的對學生進行心理疏導。心理輔導教師要運用好各種時機進行引導談心——特別是進步、犯錯（根據留守學生心理特點、個體情況）。教師通過細心觀察、多方溝通，以朋友身份在關心、提醒、愛護、照顧、理解的基礎之上和學生談心。心理輔導教師還要充分發揮優秀教師和班主任的表率作用，指導班主任教師開展“當好臨時父母、傾獻師長愛心”結對幫扶活動，使每個班主任都能適時的對學生進行心理疏導，使學校每一名遠離父母的留守兒童都能感受到“心有人愛、身有人護、難有人幫”。

6、提高“留守兒童”監護人素質。通過舉辦留守兒童監護人報告會、家長會等形式，對監護人進行培訓，強化責任意識，倡導科學監護。使每個監護人都能了解留守兒童的現狀和心理，了解他們的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況；通過相互溝通，交流思想，引導孩子樹立良好的心態和健康的心理，從而增強孩子自尊、自強、自立的信心。

三、豐富實踐，關注留守工作碩果累累

“用心靈筑起留守學生健康成長的階梯”是我們工作的信條。由于我校留守兒童年齡小，吃住都在學校，遠離父母，會對孩子的身心健康、快樂成長產生影響。對此，我校成立“留守、流動兒童之家”，從學習、生活、心理健康、體育鍛煉等多方面入手，合理安排，扎實實施，效果顯著。我校還成立學生合唱隊、舞蹈隊、腰鼓隊，繪畫、十字繡、剪紙、籃球、排球、足球、乒乓球等課外興趣小組，豐富了“留守兒童”的課余文化生活，有利于兒童的身心發展和健康成長，增強兒童的集體榮譽感和成就感，提高兒童的自信心和綜合素質。

成立“留守、流動兒童之家”以來，我校597多名留守兒童盡情享受學校工作安排中各項活動成果，并積極參與校內外舉行的多項活動，取得多項榮譽。2011年6月，留守學生劉旭天、焦昌兵、陳海欣同學榮獲市“環保知識競賽”集體一等獎。劉旭天同學獲個人一等獎。2012年4月，20名留守學生編排的舞蹈《紅色烙印》代表韓城市參加渭南市“中小學生藝術大賽”，獲得優秀集體。2012年6月，留守兒童榮獲陜西省婦聯“十佳少年”光榮稱號。2012年6月我校獲得陜西省婦聯“兒童成長家園”光榮稱號。

在各級有關部門的大力支持和指導下，我校作了大量細致、卓有成效的工作，取得了較好的成績：“留守兒童”的思想道德、行為習慣、學習成績發生了顯著的變化，自信心有了，自理本領多了，自立能力強了，理解父母深了，人格更加健全了，學校教學質量也顯著上升了。親情在博愛中蕩漾，孩子在關愛中成長。對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守、流動兒童來說學校就是他們溫暖的第二個“家”。

我校的“留守兒童”人數多，工作壓力大，任務重，但是關心、關愛“留守兒童”是我們教育工作者義不容辭的責任和使命。今后我們將繼續落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》精神，認真貫徹《新義務教育法》、《未成年人保護法》和省市有關“留守兒童”教育管理文件精神，進一步加大“留守兒童”工作力度，充分發揮“兒童成長樂園”的優勢，做細、做實、做好“留守兒童”工作，讓他們感受到春風沐浴雨露、健康快樂和諧成長，從而擁有自己美好的明天！

第三篇：兒童成長家園”工作匯報

親情在博愛中蕩漾，孩子在關愛中成長

——新城五小“兒童成長家園”工作匯報

新城五小地處韓城市新城區黃河岸邊，是韓城市政府為適應城市化進程，解決全社會高度關注的城市增容、學校大班額等問題，促進教育的良性發展而建設的一所學校。學校性質為全日制公辦城市寄宿制小學，實行全封閉式管理，能容納30個教學班1500名學生就學?，F開設22個教學班，在校學生1153人，其中住校學生869人，教職工78人。我校因地理位置特殊，屬城鄉結合部，隨著城鎮建設日新月異的發展，大批務工人員子女涌入我校，學生來源參差不齊。據統計，父母雙方都在外的留守兒童235人，父母一方在外的流動兒童362人，合計留守兒童597人。留守、流動兒童占全校學生的三分之一。

由于長期缺少父母的關愛，“留守兒童”往往在心理上會產生一定時期的不適應感，嚴重的則會導致心理畸形發展，特別是親情缺失導致性格缺陷和心理障礙，缺乏管教、引發行為不當。因此，“留守、流動”兒童的教育和管理問題將是一個我們需要長期面對的問題，如果解決好，對促使“留守、流動”學生身心健康成長，對解決外出務工人員的后顧之憂，對維護社會穩定有著十分重要作用。

為幫助解決“留守、流動兒童”在學習生活中遇到的實際困難，促進“留守、流動兒童”健康成長，學校將關愛留守兒童問題作為師德建設的一個重要組成，在師資配備、教育設施配備、留守兒童教育培訓、留守兒童養成教育等多方面給予高度重視和精心安排。在班級內、少先隊中對留守、流動兒童充分關愛，對他們的學習、生活給予關心。具體做法有：

一、構建機構，完善師資及硬件配備。

學校成立了由校長任組長；副校長任副組長；中層班子任成員的領導小組，由政教處具體負責實施對留守、流動兒童的關愛、教育工作。建立了“留守、流動兒童之家”，形成了社會、學校、“代理家長”三結合的教育網絡。為了留守兒童有一個健康、快樂的成長環境，我校在招聘教師時，著重對體、音、美等藝術科教師、及心理輔導教師進行了嚴格的篩選，擇優聘用。2010年，學校建立圖書室、微機室、音樂室、美術室、舞蹈室等十一個活動室。購置了籃球、乒乓球、羽毛球、室外健身器械等設施，保證學生在學校健康快樂的成長和生活。

二、細化管理，促進留守兒童快樂成長。

學校針對留守兒童開展了大量的工作：

1、有針對性的制定教學計劃。我校根據留守兒童的特點，制定了相應的教學計劃。每周一班會時間了解留守兒童的心理動向。每周二、四下午，為留守兒童開辟二小時活動時間，進行交流和心理疏導，解決兒童在學校遇到的身心健康問題。

2、凈化社會環境。加強對學校周邊環境的監督管理力度，尤其教育學生不進網吧、游戲廳、等娛樂場所，防止留守兒童誤入歧途。

3、學校對寄宿學生實施高水準的學生管理。由政教處牽頭，安保處嚴格管理，并有專門的生活老師負責。班主任、生活老師和學生吃在一起，住在一起。為學生的飲食起居提供最周到的、最體貼的服務，讓學生住得安心、吃得舒心，將全部身心投入到學習中去。

4、建立健全留守兒童檔案。學校通過每周一次的“親情電話”聯系活動、隔周一次的“親情面對面”網絡視頻活動等方式及時向監護人和外出務工家長通報其成長情況，加大價值觀念的引導、親子之間溝通交流、家庭教育與心理疏導的工作力度，形成學校、家庭共同教育的局面。

5、有針對、有目的對學生進行心理疏導。心理輔導教師要運用好各種時機進行引導談心——特別是進步、犯錯（根據留守學生心理特點、個體情況）。教師通過細心觀察、多方溝通，以朋友身份在關心、提醒、愛護、照顧、理解的基礎之上和學生談心。心理輔導教師還要充分發揮優秀教師和班主任的表率作用，指導班主任教師開展“當好臨時父母、傾獻師長愛心”結對幫扶活動，使每個班主任都能適時的對學生進行心理疏導，使學校每一名遠離父母的留守兒童都能感受到“心有人愛、身有人護、難有人幫”。

6、提高“留守兒童”監護人素質。通過舉辦留守兒童監護人報告會、家長會等形式，對監護人進行培訓，強化責任意識，倡導科學監護。使每個監護人都能了解留守兒童的現狀和心理，了解他們的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況；通過相互溝通，交流思想，引導孩子樹立良好的心態和健康的心理，從而增強孩子自尊、自強、自立的信心。

三、豐富實踐，關注留守工作碩果累累 “用心靈筑起留守學生健康成長的階梯”是我們工作的信條。由于我校留守兒童年齡小，吃住都在學校，遠離父母，會對孩子的身心健康、快樂成長產生影響。對此，我校成立“留守、流動兒童之家”，從學習、生活、心理健康、體育鍛煉等多方面入手，合理安排，扎實實施，效果顯著。我校還成立學生合唱隊、舞蹈隊、腰鼓隊，繪畫、十字繡、剪紙、籃球、排球、足球、乒乓球等課外興趣小組，豐富了“留守兒童”的課余文化生活，有利于兒童的身心發展和健康成長，增強兒童的集體榮譽感和成就感，提高兒童的自信心和綜合素質。

成立“留守、流動兒童之家”以來，我校597多名留守兒童盡情享受學校工作安排中各項活動成果，并積極參與校內外舉行的多項活動，取得多項榮譽。2011年6月，留守學生劉旭天、焦昌兵、陳海欣同學榮獲市“環保知識競賽”集體一等獎。劉旭天同學獲個人一等獎。2012年4月，20名留守學生編排的舞蹈《紅色烙印》代表韓城市參加渭南市“中小學生藝術大賽”，獲得優秀集體。2012年6月，留守兒童

榮獲陜西省婦聯“十佳少年”光榮稱號。2012年6月我校獲得陜西省婦聯“兒童成長家園”光榮稱號。

在各級有關部門的大力支持和指導下，我校作了大量細致、卓有成效的工作，取得了較好的成績：“留守兒童”的思想道德、行為習慣、學習成績發生了顯著的變化，自信心有了，自理本領多了，自立能力強了，理解父母深了，人格更加健全了，學校教學質量也顯著上升了。親情在博愛中蕩漾，孩子在關愛中成長。對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守、流動兒童來說學校就是他們溫暖的第二個“家”。我校的“留守兒童”人數多，工作壓力大，任務重，但是關心、關愛“留守兒童”是我們教育工作者義不容辭的責任和使命。今后我們將繼續落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》精神，認真貫徹《新義務教育法》、《未成年人保護法》和省市有關“留守兒童”教育管理文件精神，進一步加大“留守兒童”工作力度，充分發揮“兒童成長樂園”的優勢，做細、做實、做好“留守兒童”工作，讓他們感受到春風沐浴雨露、健康快樂和諧成長，從而擁有自己美好的明天！

第四篇：小天鵝成長記

劇名：丑小鴨

第一幕：出生

舞臺布置：四顆道具鴨蛋擺放在舞臺中央。

1、母鴨從舞臺左側上場，走到四顆鴨蛋前邊拿出佛珠念念有詞。播放蛋殼破裂的聲音，三只小鴨相繼從蛋殼跳出。鴨1：這個世界真夠大，一定有很多好吃的。嘎嘎 鴨2：蛋殼真硬啊，用上吃奶的力氣才把它啄破。嘎嘎

鴨3：燈光真刺眼，不習慣。嘎嘎

三只小鴨子手拉手一邊蹦一邊唱：我們是三只小鴨子，長的健康又美麗，媽媽見了一定心歡喜。然后一起跑向鴨媽媽。鴨1：媽媽，我美麗嗎？（扭動身體，擺動裙子）

鴨媽媽：美麗，你比媽媽見過的孔雀還要美麗。鴨2：媽媽，（有意停頓）我好愛你。鴨媽媽：哦，寶貝兒，媽媽也愛你。鴨3：媽媽，我是公鴨還是母鴨啊？ 鴨媽媽：哦，寶貝兒，那不重要，無論你是公鴨還是母鴨媽媽都愛你。

2、老鴨子從舞臺一側上場

老鴨子：恭喜你啊，鴨媽媽，三個鴨寶寶漂亮的跟我一樣（自豪）。咦，這里怎么還有一顆鴨蛋（驚訝）。老鴨子拿出口袋里的黑墨鏡（一邊拿一邊獨白：我是近視眼，左眼5度右眼8度）圍著最后一顆鴨蛋煞有介事地研究起來。

老鴨子：憑借我多年的“接產”經驗，呆在這只蛋殼里的一定是只火雞。有一次我也受過同樣的騙，你不知道那些小家伙會給人帶來多少麻煩和苦惱，因為它們根本不敢下水。你不要再孵它了，還是趕緊帶著其它小鴨去游泳吧。

鴨媽媽：這顆蛋確實和其它蛋不太一樣，不過我還是愿意再花些時間把它孵出來。老鴨子：哦，好吧好吧，那就請便吧。明天養雞場很熱鬧，請帶著你的孩子來玩吧，順便我也看看這最后一顆蛋到底是不是火雞的蛋。（下場）

旁白：不久，最后的那顆蛋殼也發出了“噼噼”的聲音，然后一身灰毛的丑小鴨出生了。

眾鴨跑到丑小鴨身邊好奇地觀察了起來，然后跑向鴨媽媽。

鴨1：它真丑，真希望它被貓兒捉了去 鴨2：我發誓沒有任何一只母鴨子愿意和它結婚。鴨3：快點離開這里吧，跟你在一起我會覺得很不痛快。

鴨媽媽：孩子們你們可真讓媽媽難過，它可是你們的親弟弟啊，你們這樣說它會很傷心的。

丑小鴨跑進鴨媽媽懷里

丑小鴨：媽媽，我是不是真的很丑？

鴨媽媽：孩子，你并不是丑你只是比哥哥姐姐特別而已。

第二幕：鱔魚頭** 地點：養雞場

帷幕拉開時，兩只母鴨在爭奪一塊鱔魚頭，周圍是觀看的鴨群和雞群。鴨媽媽帶著自己剛剛出生的鴨寶寶從舞臺左側上場，正好撞上從舞臺右方上場的老鴨子。

老鴨子：鴨媽媽跟在你身后的那個丑東西是個什么怪物啊？鄙夷嘲諷）

鴨1搶著說：是從最后一顆蛋殼里爬出的丑八怪

鴨媽媽：閉嘴吧，你怎么能這樣說你的弟弟呢？

老鴨子：哦，鴨媽媽鴨寶寶說的并沒錯啊，它實在丑的厲害啊。（目光射向已經把頭低下來的丑小鴨）

鴨媽媽：它的確不是很漂亮，但是在池塘里它是腿腳劃得最靈活浮的最穩的，它依然是我的驕傲。

旁白：這時圍觀的鴨群和雞群看到了丑小鴨，它的丑立刻成了它們議論紛紛的對象。鴨A:呸，瞧那只小鴨的一副丑相，真讓我看不慣。

鴨B:要是我也有一個這么丑的兒子，我一定把它關在家里，或者直接把它掐死。你們再仔細看看，它實在丑的讓人看了不痛快?？撮T狗：這個丑東西晚上來的話我一定會嚇得走不動

旁白：這句揶揄的話出盡風頭，所有動物都哈哈大笑起來

一只公雞從雞群中跑出來琢了一下丑小鴨的脖子，鴨媽媽趕緊把它抱進懷里。

鴨媽媽：請你們不要管他吧，因為它并不傷害誰呀。

胖貓：是，它是不傷害誰。但它長得太大太特別了，因此它必須挨打。

雞群和鴨群像一個團結的密不可分的集體一樣起哄、嘲笑，甚至向它們一家扔石子。這讓人永遠都無法遺忘的痛苦一直持續了半個小時。

鴨媽媽：求你們饒了的孩子吧，它的確不好看，但我相信過上一段時間它也許就會變得好看起來

鴨A：算了吧，自作聰明的老母鴨，你的丑兒子就像刺猬一樣讓人討厭，永遠都讓人討厭。你趁早別希望它會變好看，就像別希望拋棄你的丈夫會來看你一樣。鴨媽媽：你，你。（鴨媽媽說不出話痛苦地哭了起來）

鴨B：我建議大家把這只丑東西趕走，趕得遠遠的，因為這樣我們才不會在什么地方又看到它。

雞群鴨群：對，把這個丑東西趕走，趕出雞場趕出池塘，趕得遠遠的。

鴨媽媽：你們這些無賴混蛋，你們才是最丑的，你們的心比池塘里的淤泥還要骯臟。來吧，除非你們殺了我，否則別想碰它一下。（死死地抱住丑小鴨）

看門狗：我現在就可以把你吞進肚子里 鴨媽媽嚇得瑟瑟發抖，丑小鴨勇敢地掙脫媽媽的懷抱。

丑小鴨：放了我媽媽，我現在就離開。（對著看門狗）

鴨媽媽：孩子，外面的世界很危險，你不能去。丑小鴨：媽媽，謝謝你這么愛我這么保護我，你是我的好媽媽，我永遠都不會忘了你。（抱在一起哭泣，播放《世上只有媽媽好》）第三幕：沼澤險遇 地點：沼澤

1、丑小鴨孤孤單單上場，從左方上。一只快樂的小鳥同時從右方上場：“太陽當空照，花兒對我笑……” 與丑小鴨相遇。小鳥：哎呀，好嚇人啊！（表情驚慌失措，受到驚嚇）快速從左方下場。丑小鴨：這是因為我太丑了（沮喪，低下頭）丑小鴨從右方下。

旁白：丑小鴨一直跑到了一塊住著野鴨的沼澤地里。

2、丑小鴨從左上，然后躺在舞臺中央哭泣（播放《魯冰花》）然后，兩只野鴨一前一后從舞臺左側上場，野鴨1先看到還在熟睡的丑小鴨

野鴨1：嗨，親愛的伙計，快來看啊，這是什么丑東西，雞不像雞鴨不像鴨 丑小鴨：我我我是丑小鴨。

野鴨2：我的天吶，世上竟然有這么丑的東西。不過，它只要不跟我們族里的任何一只鴨子姑娘結婚，它的丑對我們也沒有什么影響。

旁白：這時，槍聲響起，兩只野鴨驚慌失措地從舞臺的右側下場，而丑小鴨聽到槍聲也醒了過來。

3、兩只公雁以追逐姿勢上場 公雁1:別跑，看我不抓住你。

公雁2：來呀，來呀，我還怕你不成。【被躺在地上的丑小鴨絆了一跤】

旁白：兩只公雁圍著丑小鴨轉了一圈。公雁1：朋友你丑得可愛，連我都禁不住要喜歡你了。

公雁2：你做一個候鳥，跟我們一塊兒飛走好嗎？

公雁1：不遠處有幾只活潑可愛的雁姑娘。說不定會有一只喜歡上你的?！班?！啪！”

兩只公雁倒地死去。丑小鴨縮成一團。

4、獵人、獵狗上場。

獵狗用了用鼻子，然后立馬跑向丑小鴨。丑小鴨把頭掉過來，藏在翅膀里。獵狗：還真是丑，我都不知道從哪里下嘴了，哼！

獵人走過來扛撿起兩只死去的公雁下場 丑小鴨獨自留在舞臺上,開始內心獨白：看起來我已經丑到獵狗寧愿餓著肚子了。旁白：天快要暗的時候，四周才慢慢的安靜下來，可是這只可憐的小鴨還是不敢站起來。它等了好幾個鐘頭，才敢向四周望一眼。然后就拼命跑出這塊沼澤地，它感到風吹的它難受可它還是咬著牙往前跑。第四幕：平靜的生活

1、狂風【特效音樂】

旁白：狂風中，丑小鴨跌跌撞撞地走到一個簡陋的小屋前。丑小鴨：太冷了?！旧l抖】進到屋里會暖和一些。

丑小鴨推門，進不去，再擠著門縫過去，直接躺倒了地上。

旁白：沼澤地的驚嚇，狂風中的奔跑，已經讓丑小鴨累的起不來了。在昏暗中，他度過了一個晚上。

【停頓一下】天亮了。貓和母雞上場。

貓：怎么有一只來歷不明的鴨子？ 母雞：主人，主人，你快來看哪！

老太婆上場，走到丑小鴨跟前，扶了扶老花鏡。老太婆：“這是怎么一回事兒？哪兒的肥鴨，跑到這兒來了，真是少有的運氣。

老太婆：我可以有鴨蛋了，希望他不是一只公鴨！我們得弄個清楚！”

旁白：丑小鴨就在這里受了三個星期的考驗，和貓、母雞生活在了一起。

2、母雞：我們和這世界一樣重要。丑小鴨：可是這個世界很廣大?。?/p>

貓：你那丑樣，說什么呢？我和母雞就是那半個世界，而且是最好的一半。

丑小鴨：外面的世界多精彩呀，吸引著我們的心。母雞：“你能夠生蛋嗎？”

丑小鴨：“不能！”

母雞：“那么就請你不要發表意見。”

雄貓：“你能拱起背，發出咪咪的叫聲和迸出火花嗎？”

丑小鴨：“不能！”

雄貓：那么，當有理智的人在講話的時候，你就沒有發表意見的必要！雄貓：趾高氣昂地下場。

丑小鴨：我心情非常不好。我想到水里去游泳。母雞：“你在起什么念頭？你只要生幾個蛋，或者咪咪地叫幾聲，這些怪念頭就會不見的。丑小鴨：“不過，在水里游泳是多么痛快呀！母雞：“是的，那一定很痛快！”

母雞：“你簡直在發瘋。——你去問問最聰明的貓，看他喜不喜歡游泳，我先不講我自己。你去問問那個老太婆吧，那是世界上最聰明的人了！你以為她想讓水淹在她的頭頂上嗎？”

丑小鴨：

你們不了解我。

母雞：請問誰了解你呢？你決不會比貓兒和女主人更聰明吧——我先不提我自己。孩子，不要自以為了不起吧！你現在得到這些照顧，應該感謝上帝。

母雞：不過你是一個廢物，別嫌我說話難聽，完全是為了幫助你。請你注意學習生蛋，或者咪咪地叫，或者迸出火花吧！”

丑小鴨：我還是想到廣大的世界里去。

母雞：不聽勸告，那你就去吧！丑小鴨下場。

母雞：真是不知好歹?！緫崙嵢煌藞觥！?/p>

第五篇：小天鵝學校安全工作總結

2016——2017第一學期安全工作總結

一、指導思想

本學期，我校繼續貫徹“安全第一，預防為主”的方針，進一步加強以學校安全為本的各項安全管理工作，警鐘長鳴，常抓不懈，根據教育部《學生傷害事故處理辦法》及學校安全管理條例、上級各部門安全工作要求和學校工作計劃，根據新的形勢，加強校園安全防范措施，切實加強學校安全工作管理，增強師生安全意識，完善學校內部安全管理體制，形成齊抓共管校園安全的體系，避免各類事故的發生。

二、實施方案

求新務實嚴管理，追求規范顯安全。注重平時安全教育，致力防范，狠抓安全管理質量，按照“誰主管誰負責”的原則，層層落實安全工作措施，層層簽訂安全責任書，明確各自的職責。加強安全教育和培訓，強化監督檢查，深入開展安全專項整治，始終把全校師生的安危放在各項工作的首位。認真貫徹執行《學生傷害事故處理辦法》的精神和要求，制定并實施《小天鵝學校創建“平安校園”預案》和《校園安全應急預案》。本學期繼續貫徹落實，組織開展校園附屬設施排查及安全穩定工作專項督查等舉措，防患于未然，保障學生在校安全、交通安全和食品衛生安全，保證學校財務安全，堅決杜絕重、特大等一切安全事故的發生。

三、具體工作

1、強化學校安全工作管理體系（1）認真貫徹落實各級安全工作文件、會議精神，提高安全責任意識。

（2）在嚴峻的校園周邊安全防控中積極采取各項有效措施；貫徹落實“每天保安、教師值班制度”，強化防控校園安全工作。落實“早會5分鐘安全教育制度”及“每周二下午第二節課（安全教育課）安全教育制度”，增強安全工作的責任感與緊迫感。強化保安管理機制、每天協管學校安全并在放學后落實家長接送制度。

（3）學期每學月由校長帶隊，排查校園及周邊安全隱患，并形成記錄。

（4）開展每周安全宣傳教育活動，提高師生安全防范意識。每周一升旗后國旗下講話、課間操后、每周二下午第二節課，根據校園具體情況進行安全教育活動并形成常規。

（5）學校教學樓為磚混結構，投入使用近20年，存在諸多安全隱患。學校一方面向縣教育局等上級部門專項報告，請求整改；另一方面加強安全教育，張貼警示標志，要求學生上下樓做到有序，靠右行走，盡力避免安全事件發生。

（6）加強內部管理，強化師生安全意識，做到各項安全教育活動務真、務實，并有記錄，力保不出現安全責任事故。

2、高度重視，嚴格管理。

安全工作重中之重，責任重于泰山。校園安全無小事，對安全工作千萬不能馬馬虎虎，更不能抱僥幸心理、玩忽職守。學校繼續堅持以學生安全為本的思想，想學生所想，急家長所急，集中主要精力、人力、物力、財力解決好重點、難點安全問題，安全教育、安全宣傳、安全檢查要嚴格督促、管理?？焖賾獙吞幚韥碜詫W生的一切偶發性、突發性安全傷害事故，以有效的工作和科學的處置，贏得問題解決的最佳時機。

（1）安全工作警鐘長鳴，防患未然。把安全放在學校各項工作之首，對學生負責，保證師生的人身安全。

（2）增強安全意識，落實安全工作制度，努力把安全防范工作做細做實，杜絕一切安全事故的發生。

總之，要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力。抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。今后我們將繼續努力，力爭不安全事故零發生。

小天鵝學校 2017年1月6日

2016——2017第一學期安全工作總結

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