第一篇：營頭明德兒童成長家園項目實施工作總結

眉縣營頭鎮明德小學

兒童成長家園項目實施情況匯報材料

——為留守兒童撐起一片藍天

眉縣營頭鎮明德小學位于太白山國家森林公園紅河谷景區北2公里處。學校占地面積30畝，是由營頭鎮山區的8所小學撤并后新建的農村寄宿制學校。2008年，由“臺塑集團”王永慶先生捐助，省、市、縣共同投資800多萬元建成。2012年，學校投資101萬元建成了4100平方米的塑膠操場，內含200米環形跑道，兩個籃球場，一個羽毛球場和一個排球場。

本學期在校學生484人，全寄宿，留守兒童162人（其中單親學生54人、孤兒2人）。目前許多學生家長常年在外打工，留下了眾多的“留守孩子”。對這些孩子的關心、教育，將成為學校工作的一大重點、難點。為了能讓這些孩子健康快樂地成長，我校積極爭取項目資金于2012年9月建成了兒童成長家園，通過豐富多彩的主題活動，使他們感受到親情的溫暖。同時社會各界的愛心人士多次為貧困學生捐助救助金、衣服、學習用品等，通過這些活動，孩子們逐漸自信起來了，性格開朗了，學習成績也提高了。受到家長、學生的一致好評。現將我校近兩年兒童成長家園項目實施工作情況匯報如下。

一、硬件建設

1、學校專設兩間半58平方米的兒童成長家園，內有留守兒童專用可供視頻交流的電腦一臺，親情電話一部，專供孩子聽音樂的CD機兩臺，DVD一臺，液晶電視一臺，圖書300余冊，演出服200多套，玩具、積木、象棋，文藝體器材若干。

2、設心理咨詢室。學校有心理咨詢專業的教師，對心理上有異樣的學生進行心理咨詢，給予溫暖，給予關愛，幫助提高留守兒童心理健康水平。

3、為配合留守兒童工作，各班設立了“圖書角”，讓學生閱讀大量書籍，使每個留守兒童學習有奔頭，活動有勁頭，資源共享有甜頭。

二、開展活動

1、營造關愛氛圍。

學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成，在校園內、在家訪中，在班級內、在少隊部中對“留守兒童”充分關注，對他們的學習、生活給予關心，全校師生營造了關愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童住的好、吃得好、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。

2、健全關愛制度。

為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《留守兒童親情視頻聊天愛心電話接聽制度》等。建立留守兒童檔案和聯系卡。我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的檔案，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯系電話；清楚代理監護人的姓名、聯系方式，便于老師與家長、代理監護人聯系溝通，配合教育。聯系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成了以留守兒童為中心的關愛網絡。

在每班留守兒童中確立重點幫扶對象，由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經常找留守兒童談心，隨時掌握留守兒童的思想動態、定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們缺失家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

3、加強家校聯系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。每周指導留守兒童給父母通話一次、視頻一次，每月給父母寫信一次，增強他們與父母的情感交流。學校、班主任老師每月與留守兒童的臨時監護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監護人進行科學監護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。

4、開展關愛活動。

（1）有針對性地開展法制安全教育和傳染病防治教育，學校每學期聘請鎮派出所、鎮衛生院，對學生進行法制安全和傳染病防治教育，增強他們的安全意識、衛生意識。學校利用主題隊會和主題班會，通過講故事、談體會等活動，促進學生間的情感交融，使留守兒童能感覺到集體生活的快樂，有效地促進其身心的健康發展。（2）留守兒童成長樂園活動室定期開放。在學校少先大隊的統一組織下，孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書、做游戲、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學習，與教師、同學合作交流，共同進步，兒童成長樂園活動室真正成了兒童學習活動的樂園。

(3）利用重大節日開展一系列活動，讓留守兒童體驗到集體生活的溫暖。“六一”兒童節，我校組織開展了少隊納新儀式，“我讀書我快樂”讀書演講和文藝演出活動，經過各班的選拔推薦，最后全校共有283名同學進入比賽。比賽中小選手們個個滿懷激情，引吭高歌，《紅星歌》、《讓我們蕩起雙槳》等膾炙人口的經典校園歌曲被歌手們演繹得激情四溢、個性飛揚。舞蹈《水晶》師生優美的舞姿將活動推向了高潮，引來臺下觀眾和評委們的陣陣掌聲。有的家長得知，自己的孩子要參加校園文藝匯演，不遠千里，趕回家親歷孩子的活動，讓孩子們在成功時享受到更多的關愛。

（4）舉辦校園運動會，學校每年舉辦一次田徑運動會、三跳運動會比賽，學生積極參與，賽出了水平，賽出了風格，發揚了學生的團隊精神，增強了學生的集體榮譽感，使學生的校園生活更加豐富多彩。給留守孩子搭建展示才藝的舞臺，培養全面發展的一代新人。

（5)邀請醫護人員為留守兒童進行體格檢查，關愛孩子的健康。本學期中，學校特邀請鎮衛生院的醫護人員免費為全體學生進行體格檢查。檢查的項目有量血壓、量身高、測視力、測肺活量、五官檢查等，并對兒童建立健康體檢檔案。醫生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著兒童保健知識，極大限度地保證了學生的身體健康。

（6)協調社會各界力量，為留守兒童提供關愛和幫助。學校積極向社會宣傳辦學宗旨，介紹學校情況，利用各種檢查、參觀的機會爭取上級和社會各界的理解和支持，為留守兒童提供了多種途徑的關愛和幫助。縣婦聯為留守兒童贈送親情電話卡、送毛衣、牙膏；婦聯聯合慈善協會向留守兒童贈送學習用品、發放困難補助金，并給寄宿學生贈送毛毯、夏涼被。團縣委為留守學生贈送萬余元書籍，辦起“紅領巾手拉手書屋”。西安凱德商用為留守學生捐贈書包、學習用品100套，寶雞鑫河出租車公司蘇總為21名貧困留守兒童捐贈棉衣、棉鞋。西安遠東二小、小天鵝藝術團與明德小學結成友好學校，為學生捐助衣物1280余件，學習生活用品300多件。除此之外，學校多方聯系協調為貧困留守兒童爭取到生活補助，大學生“心田助學” 為4名學生毎月資助生活費100元，陜師大研究生部 “龍的傳人” 公益獎學基金先后三次為124名留守兒童資助12400元。眉中校長趙永和、鎮黨委書記嚴安為兩名孤兒各資助300元，保證了留守學生的學習生活。傳統文化促進會、眉縣城關二中、鎮民企關工委、河底村書記枊芳明等單位和個人紛紛來我校為學生捐資捐物，從而把對留守兒童的關愛與幫助推向社會，讓社會各界共同關注留守兒童，真正為留守兒童的健康成長撐起一片藍天。

第二篇：兒童成長家園項目建議書

韓城市婦聯 “兒童成長家園”

間：

項 目 建 議 書

年 3 月

申請學校：韓城市新城區第五小學

時 2012

韓城市婦聯“兒童成長家園”項目建議書

韓城市位于陜西省東部，黃河西岸。1983年10月撤縣設市，1986年被批準為國家歷史文化名城，也是一座重要的能源工業城市。總面積1621平方公里，總人口392821人，其中農業人口193754人，婦女191308人，兒童（0-18歲）總數58000人。接受調研的留守婦女154人，留守兒童292人。留守兒童的主要特點：

1、在留守類型上，父母雙方在外務工的留守兒童為86 人，占接受調研兒童總數的29.5%；父母單方在外務工的分別有206人。占接受調研兒童總數的70.5%。

2、在年齡分布上，14歲以下留守兒童人數為198人，14—18歲留守兒童為94人。

3、在學習成績上，留守兒童的學習成績多為中等，學習成績突出的學生很少。

4、在監護方式上，隔代撫養的52人，上代監護的34人，母（父）單方撫養的187人，家政監護的15人，無監護人的4人。

處于弱勢狀態的留守兒童，由于親情關愛不夠、家庭教育缺失、行為習慣較差、安全缺乏保障等各種原因，更容易引發一系列生理、心理和行為問題，因此需要給予他們更多的心理照顧和精神關愛。建立“兒童成長家園”，向留守兒童及其家庭提供游戲、娛樂、教育、衛生和心理咨詢等一體化服務，有利于幫助他們享受優質教育，快樂健康成長。因此，我市婦聯特向省、渭南市婦聯申請援建“韓城市新城區第五小學兒童成長家園”一所。

一、項目基本情況：

此次援建項目在新城區第五小學實施。新城五小地處韓城市新城

區黃河岸邊，是韓城市政府為適應城市化進程，解決全社會高度關注的城市增容、學校大班額等問題，促進教育的良性發展而建設的一所學校。學校內有教學樓、綜合樓、行政辦公樓、學生公寓、教師公寓、師生餐廳等。學校性質為全日制公辦城市寄宿制小學，實行全封閉式管理，能容納30個教學班1500名學生就學。現開設21個教學班，在校學生1053人，其中住校學生869人，教職工78人。預計下學期在校學生將達到1500人，住校學生達到1200人。學校秉承“讓學生體驗成長的快樂，讓教師感受工作的幸福，讓家長收獲教育的喜悅”的辦學理念。辦學目標是努力把學校辦成為充滿愛心的家園，培養人才的學園，發展個性的樂園，陶冶情操的花園。學校先后被命名為“平安校園”“綠色文明校園”“教學質量先進集體”“創先爭優先進集體”，一百多篇教研教改論文獲國家、省、地、市級獎勵。

學校針對留守兒童開展了大量的工作：一是凈化社會環境。加強對學校周邊環境的監督管理力度，尤其教育學生不進網吧、游戲廳、等娛樂場所，防止留守兒童誤入歧途。二是學校對寄宿學生實施高水準的學生管理。由政教處牽頭，安保處嚴格管理，并有專門的生活老師負責。班主任、生活老師和學生吃在一起，住在一起。為學生的飲食起居提供最周到的、最體貼的服務，讓學生住得安心、吃得舒心，將全部身心投入到學習中去。三是建立健全留守兒童檔案。學校通過每周一次的“親情手機”聯系活動、隔周一次的“親情面對面”網絡視頻活動等方式及時向監護人和外出務工家長通報其成長情況，加大價值觀念的引導、親子之間溝通交流、家庭教育與心理疏導的工作力

度，形成學校、家庭共同教育的局面。四是充分發揮優秀教師和班主任的表率作用，開展“當好臨時父母、傾獻師長愛心”結對幫扶活動，使每一名遠離父母的留守兒童都能“心有人愛、身有人護、難有人幫”。五是提高“留守兒童”監護人素質。通過舉辦留守兒童監護人報告會，強化責任意識，倡導科學監護。通過這些活動的開展，提高了學生安全防范意識。學校無任何傳染性疾病、食品衛生、交通和其他安全事故發生。

問題描述：

學校在2010年新建后，由于經費困乏，校舍和內配設施標準不夠完善，滿足不了當前家長及學生日益增長的享受優質教育的需求，具體描述如下：

1、學校基礎設施建設完成后，學校操場、運動場地、室外運動器械等設施尚沒有籌建，學生在校的活動受到場地影響，無法開展大型的戶外活動，嚴重影響到學生的身心健康發展。

2、學校于2010年成立了150人的學生合唱藝術團，以提高學生的音樂素質和藝術修養，但由于沒有完備的合唱設施設備，給合唱隊訓練帶來很大的困難，遠遠不能滿足學生成長的需要。

3、我校學生大多數住校，在校時間長，為了加大學生的閱讀量，開拓閱讀面，提高學生的知識廣度，我校為學生開設了學生閱覽室，但由于資金短缺，目前，閱覽室還沒有器材、藏書量也僅有4000余冊，生均還達不到4本，今后我校將逐年添置圖書，以滿足學生的閱讀需求和教育教學的需要。

4、由于我校學生年齡小，吃住都在學校，遠離父母，會對孩子的身心健康、快樂成長產生影響。對此、我校成立腰鼓隊，繪畫、十字繡、剪紙、籃球、排球、足球、乒乓球等課外興趣小組，豐富“留守兒童”的課余文化生活。由于政府、教育局對學校的資金投入有限，僅能維持日常教學工作，沒有足夠的經費支持開展各種兒童活動，嚴重影響兒童綜合素質的提高。

二、項目建設內容

1、配置一個可供100名學生活動的合唱室，場地為一個教室和一個準備室，面積98平方米。利用合唱室每周開展一次活動，提高學生的音樂素質和藝術修養，進一步展示我校落實素質教育的藝術風采和文化底蘊。

2、配置一個閱覽室，場地為兩個教室和一個管理員值班室，共140平方米。閱覽室投入使用，可以加大學生的閱讀量，開拓閱讀面，激發閱讀情，降低理解度，提高閱讀質量。

3、配備一個舞蹈室，場地為一間教室，面積77平方米。每周定期運用舞蹈室開展活動，有利于調動兒童的注意力，激發他們學習舞蹈的興趣、感受舞蹈的內在情感、韻律及節奏；發展孩子的空間概念與人際交往的能力，特別是當孩子們習得一個成品舞蹈，能夠站在舞臺上大方、自信展現給他人看的時候，他們的心中更是洋溢著無比的喜悅、驕傲與自信，感受成功給他們帶來的榮譽。

4、配置學生心理咨詢室一個，場地為一間教室，面積51平方米。重阻礙著學生的素質成長。開展心理咨詢，將提高我校學生的心理健

康水平，及時解決學生面臨的問題，幫助留守兒童走出心理困境。

另外，為了豐富“留守兒童”的課余文化生活，學校將為每個教室配備象棋、軍旗、跳棋、五子棋等益智類玩具，組建學生腰鼓隊，繪畫、十字繡、剪紙、籃球、排球、足球、乒乓球等課外興趣小組，每周各活動兩次。

三、項目資金預算

1、配置一個可供100名學生活動的合唱室，場地為一個教室和一個準備室，面積98平方米。配置為：一個11米的五階合唱臺、一個指揮臺，預計15000元；多媒體設備一套，包括：筆記本電腦、操控臺、投影儀、銀幕、功放機、音箱一對、調音臺、無線話筒一對、合唱話筒兩對、話筒架兩對，預計資金38820元。配置一面2×7米的形體鏡，預計2800元。三項共需資金56620元。

2、配置一個閱覽室，場地為兩個教室和一個管理員值班室，共140平方米。配置為：5個大圖書柜，預計10500元；6個雜志柜，預計6240元；10張閱覽桌，預計7000元；閱覽凳80個，預計6400元；管理員辦公桌椅一套，預計600元；電腦、檔案柜等配套設施需要資金6000元。配置閱覽室預計共需資金36740元。

3、配備一個舞蹈室，場地為一間教室，面積77平方米。配置為：2×7米形體鏡一面，預計2800元；兒童把桿兩個各8米，預計2600元；放音設備一個，預計3000元，地毯77平方米，預計7700元。四項共需資金16100元。

4、配置學生心理咨詢室一個，場地為一間教室，面積51平方米。

配置為：電腦一臺，預計5000元；沙發兩對，預計4000元，書柜一個，預計1040元；辦公桌椅一套，預計600元；單床一張，預計800元；配套書籍及音像軟件若干冊，預計3500元。聘請心理咨詢師一名，每周三對學生進行心理輔導，每月按600元工資計算，一年預計6000元，6項共計需資金20940元。

5、組織200人的學生腰鼓隊，配備腰鼓200個，預計8000元；鼓隊服裝200套，預計14600；預計需資金22600元。

6、為了豐富“留守兒童”、“流動兒童”的課余文化生活，學校組織了，繪畫、十字繡、剪紙、籃球、排球、足球、乒乓球等課外興趣小組，每周活動兩次，由于學校資金短缺，尚缺部分器材、材料，預計需資金10000元。

7、每個教室配備象棋、軍旗、跳棋、五子棋等益智類玩具，共30個教學班，預計需資金3000元。

四、項目資金來源

此項目共需資金16600元，學校計劃向省級婦聯爭取資金100000元，向市財政申請資金30000元，不足部分由學校自籌解決。

五、項目效果：

留守兒童不應該是親情疏離后心靈脆弱的一代，不應該是從童年童年開始就獨自面對世界孤寂的一代，他們依然在脆弱中成長，他們依然在孤獨中面對整個世界。做為教育者，我們有義不容辭的責任和義務來關愛這些孩子。所以，我們心情迫切，申請“兒童成長家園”項目。

1、通過此項目的實施，可改善留守兒童、流動兒童的學習和生活環境，提高學生的音樂素質和藝術修養；

2、可以激發兒童的學習興趣，促進兒童開展各項活動，有利于兒童的身心發展和健康成長，增強兒童的集體榮譽感和成就感，提高兒童的自信心和綜合素質；

3、“兒童成長家園”的建立，將為留守兒童、流動兒童提供學習、交流的平臺和活動空間，進一步加強對流動兒童的呵護、關愛和心理疏導，讓“兒童成長家園”真正成為孩子們“學習的園地、交流的平臺、娛樂的場所、健康成長的搖籃”，從而促進流動兒童的健康全面發展。

“兒童成長家園”的建立，更是為農村留守兒童的健康成長構筑了一道綠色屏障，功在當代，利在千秋。

第三篇：兒童成長家園”工作匯報

親情在博愛中蕩漾，孩子在關愛中成長

——新城五小“兒童成長家園”工作匯報新城五小地處韓城市新城區黃河岸邊，是韓城市政府為適應城市化進程，解決全社會高度關注的城市增容、學校大班額等問題，促進教育的良性發展而建設的一所學校。學校性質為全日制公辦城市寄宿制小學，實行全封閉式管理，能容納30個教學班1500名學生就學。現開設22個教學班，在校學生1153人，其中住校學生869人，教職工78人。我校因地理位置特殊，屬城鄉結合部，隨著城鎮建設日新月異的發展，大批務工人員子女涌入我校，學生來源參差不齊。據統計，父母雙方都在外的留守兒童235人，父母一方在外的流動兒童362人，合計留守兒童597人。留守、流動兒童占全校學生的三分之一。

由于長期缺少父母的關愛，“留守兒童”往往在心理上會產生一定時期的不適應感，嚴重的則會導致心理畸形發展，特別是親情缺失導致性格缺陷和心理障礙，缺乏管教、引發行為不當。因此，“留守、流動”兒童的教育和管理問題將是一個我們需要長期面對的問題，如果解決好，對促使“留守、流動”學生身心健康成長，對解決外出務工人員的后顧之憂，對維護社會穩定有著十分重要作用。

為幫助解決“留守、流動兒童”在學習生活中遇到的實際困難，促進“留守、流動兒童”健康成長，學校將關愛留守兒童問題作為師德建設的一個重要組成，在師資配備、教育設施配備、留守兒童教育培訓、留守兒童養成教育等多方面給予高度重視和精心安排。在班級內、少

先隊中對留守、流動兒童充分關愛，對他們的學習、生活給予關心。具體做法有：

一、構建機構，完善師資及硬件配備。

學校成立了由校長任組長；副校長任副組長；中層班子任成員的領導小組，由政教處具體負責實施對留守、流動兒童的關愛、教育工作。建立了“留守、流動兒童之家”，形成了社會、學校、“代理家長”三結合的教育網絡。為了留守兒童有一個健康、快樂的成長環境，我校在招聘教師時，著重對體、音、美等藝術科教師、及心理輔導教師進行了嚴格的篩選，擇優聘用。2010年，學校建立圖書室、微機室、音樂室、美術室、舞蹈室等十一個活動室。購置了籃球、乒乓球、羽毛球、室外健身器械等設施，保證學生在學校健康快樂的成長和生活。

二、細化管理，促進留守兒童快樂成長。

學校針對留守兒童開展了大量的工作：

1、有針對性的制定教學計劃。我校根據留守兒童的特點，制定了相應的教學計劃。每周一班會時間了解留守兒童的心理動向。每周二、四下午，為留守兒童開辟二小時活動時間，進行交流和心理疏導，解決兒童在學校遇到的身心健康問題。

2、凈化社會環境。加強對學校周邊環境的監督管理力度，尤其教育學生不進網吧、游戲廳、等娛樂場所，防止留守兒童誤入歧途。

3、學校對寄宿學生實施高水準的學生管理。由政教處牽頭，安保處嚴格管理，并有專門的生活老師負責。班主任、生活老師和學生

吃在一起，住在一起。為學生的飲食起居提供最周到的、最體貼的服務，讓學生住得安心、吃得舒心，將全部身心投入到學習中去。

4、建立健全留守兒童檔案。學校通過每周一次的“親情電話”聯系活動、隔周一次的“親情面對面”網絡視頻活動等方式及時向監護人和外出務工家長通報其成長情況，加大價值觀念的引導、親子之間溝通交流、家庭教育與心理疏導的工作力度，形成學校、家庭共同教育的局面。

5、有針對、有目的對學生進行心理疏導。心理輔導教師要運用好各種時機進行引導談心——特別是進步、犯錯（根據留守學生心理特點、個體情況）。教師通過細心觀察、多方溝通，以朋友身份在關心、提醒、愛護、照顧、理解的基礎之上和學生談心。心理輔導教師還要充分發揮優秀教師和班主任的表率作用，指導班主任教師開展“當好臨時父母、傾獻師長愛心”結對幫扶活動，使每個班主任都能適時的對學生進行心理疏導，使學校每一名遠離父母的留守兒童都能感受到“心有人愛、身有人護、難有人幫”。

6、提高“留守兒童”監護人素質。通過舉辦留守兒童監護人報告會、家長會等形式，對監護人進行培訓，強化責任意識，倡導科學監護。使每個監護人都能了解留守兒童的現狀和心理，了解他們的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況；通過相互溝通，交流思想，引導孩子樹立良好的心態和健康的心理，從而增強孩子自尊、自強、自立的信心。

三、豐富實踐，關注留守工作碩果累累

“用心靈筑起留守學生健康成長的階梯”是我們工作的信條。由于我校留守兒童年齡小，吃住都在學校，遠離父母，會對孩子的身心健康、快樂成長產生影響。對此，我校成立“留守、流動兒童之家”，從學習、生活、心理健康、體育鍛煉等多方面入手，合理安排，扎實實施，效果顯著。我校還成立學生合唱隊、舞蹈隊、腰鼓隊，繪畫、十字繡、剪紙、籃球、排球、足球、乒乓球等課外興趣小組，豐富了“留守兒童”的課余文化生活，有利于兒童的身心發展和健康成長，增強兒童的集體榮譽感和成就感，提高兒童的自信心和綜合素質。

成立“留守、流動兒童之家”以來，我校597多名留守兒童盡情享受學校工作安排中各項活動成果，并積極參與校內外舉行的多項活動，取得多項榮譽。2011年6月，留守學生劉旭天、焦昌兵、陳海欣同學榮獲市“環保知識競賽”集體一等獎。劉旭天同學獲個人一等獎。2012年4月，20名留守學生編排的舞蹈《紅色烙印》代表韓城市參加渭南市“中小學生藝術大賽”，獲得優秀集體。2012年6月，留守兒童榮獲陜西省婦聯“十佳少年”光榮稱號。2012年6月我校獲得陜西省婦聯“兒童成長家園”光榮稱號。

在各級有關部門的大力支持和指導下，我校作了大量細致、卓有成效的工作，取得了較好的成績：“留守兒童”的思想道德、行為習慣、學習成績發生了顯著的變化，自信心有了，自理本領多了，自立能力強了，理解父母深了，人格更加健全了，學校教學質量也顯著上升了。親情在博愛中蕩漾，孩子在關愛中成長。對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守、流動兒童來說學校就是他們溫暖的第二個“家”。

我校的“留守兒童”人數多，工作壓力大，任務重，但是關心、關愛“留守兒童”是我們教育工作者義不容辭的責任和使命。今后我們將繼續落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》精神，認真貫徹《新義務教育法》、《未成年人保護法》和省市有關“留守兒童”教育管理文件精神，進一步加大“留守兒童”工作力度，充分發揮“兒童成長樂園”的優勢，做細、做實、做好“留守兒童”工作，讓他們感受到春風沐浴雨露、健康快樂和諧成長，從而擁有自己美好的明天！

第四篇：兒童成長家園”工作匯報

親情在博愛中蕩漾，孩子在關愛中成長

——新城五小“兒童成長家園”工作匯報

新城五小地處韓城市新城區黃河岸邊，是韓城市政府為適應城市化進程，解決全社會高度關注的城市增容、學校大班額等問題，促進教育的良性發展而建設的一所學校。學校性質為全日制公辦城市寄宿制小學，實行全封閉式管理，能容納30個教學班1500名學生就學。現開設22個教學班，在校學生1153人，其中住校學生869人，教職工78人。我校因地理位置特殊，屬城鄉結合部，隨著城鎮建設日新月異的發展，大批務工人員子女涌入我校，學生來源參差不齊。據統計，父母雙方都在外的留守兒童235人，父母一方在外的流動兒童362人，合計留守兒童597人。留守、流動兒童占全校學生的三分之一。

由于長期缺少父母的關愛，“留守兒童”往往在心理上會產生一定時期的不適應感，嚴重的則會導致心理畸形發展，特別是親情缺失導致性格缺陷和心理障礙，缺乏管教、引發行為不當。因此，“留守、流動”兒童的教育和管理問題將是一個我們需要長期面對的問題，如果解決好，對促使“留守、流動”學生身心健康成長，對解決外出務工人員的后顧之憂，對維護社會穩定有著十分重要作用。

為幫助解決“留守、流動兒童”在學習生活中遇到的實際困難，促進“留守、流動兒童”健康成長，學校將關愛留守兒童問題作為師德建設的一個重要組成，在師資配備、教育設施配備、留守兒童教育培訓、留守兒童養成教育等多方面給予高度重視和精心安排。在班級內、少先隊中對留守、流動兒童充分關愛，對他們的學習、生活給予關心。具體做法有：

一、構建機構，完善師資及硬件配備。

學校成立了由校長任組長；副校長任副組長；中層班子任成員的領導小組，由政教處具體負責實施對留守、流動兒童的關愛、教育工作。建立了“留守、流動兒童之家”，形成了社會、學校、“代理家長”三結合的教育網絡。為了留守兒童有一個健康、快樂的成長環境，我校在招聘教師時，著重對體、音、美等藝術科教師、及心理輔導教師進行了嚴格的篩選，擇優聘用。2010年，學校建立圖書室、微機室、音樂室、美術室、舞蹈室等十一個活動室。購置了籃球、乒乓球、羽毛球、室外健身器械等設施，保證學生在學校健康快樂的成長和生活。

二、細化管理，促進留守兒童快樂成長。

學校針對留守兒童開展了大量的工作：

1、有針對性的制定教學計劃。我校根據留守兒童的特點，制定了相應的教學計劃。每周一班會時間了解留守兒童的心理動向。每周二、四下午，為留守兒童開辟二小時活動時間，進行交流和心理疏導，解決兒童在學校遇到的身心健康問題。

2、凈化社會環境。加強對學校周邊環境的監督管理力度，尤其教育學生不進網吧、游戲廳、等娛樂場所，防止留守兒童誤入歧途。

3、學校對寄宿學生實施高水準的學生管理。由政教處牽頭，安保處嚴格管理，并有專門的生活老師負責。班主任、生活老師和學生吃在一起，住在一起。為學生的飲食起居提供最周到的、最體貼的服務，讓學生住得安心、吃得舒心，將全部身心投入到學習中去。

4、建立健全留守兒童檔案。學校通過每周一次的“親情電話”聯系活動、隔周一次的“親情面對面”網絡視頻活動等方式及時向監護人和外出務工家長通報其成長情況，加大價值觀念的引導、親子之間溝通交流、家庭教育與心理疏導的工作力度，形成學校、家庭共同教育的局面。

5、有針對、有目的對學生進行心理疏導。心理輔導教師要運用好各種時機進行引導談心——特別是進步、犯錯（根據留守學生心理特點、個體情況）。教師通過細心觀察、多方溝通，以朋友身份在關心、提醒、愛護、照顧、理解的基礎之上和學生談心。心理輔導教師還要充分發揮優秀教師和班主任的表率作用，指導班主任教師開展“當好臨時父母、傾獻師長愛心”結對幫扶活動，使每個班主任都能適時的對學生進行心理疏導，使學校每一名遠離父母的留守兒童都能感受到“心有人愛、身有人護、難有人幫”。

6、提高“留守兒童”監護人素質。通過舉辦留守兒童監護人報告會、家長會等形式，對監護人進行培訓，強化責任意識，倡導科學監護。使每個監護人都能了解留守兒童的現狀和心理，了解他們的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況；通過相互溝通，交流思想，引導孩子樹立良好的心態和健康的心理，從而增強孩子自尊、自強、自立的信心。

三、豐富實踐，關注留守工作碩果累累 “用心靈筑起留守學生健康成長的階梯”是我們工作的信條。由于我校留守兒童年齡小，吃住都在學校，遠離父母，會對孩子的身心健康、快樂成長產生影響。對此，我校成立“留守、流動兒童之家”，從學習、生活、心理健康、體育鍛煉等多方面入手，合理安排，扎實實施，效果顯著。我校還成立學生合唱隊、舞蹈隊、腰鼓隊，繪畫、十字繡、剪紙、籃球、排球、足球、乒乓球等課外興趣小組，豐富了“留守兒童”的課余文化生活，有利于兒童的身心發展和健康成長，增強兒童的集體榮譽感和成就感，提高兒童的自信心和綜合素質。

成立“留守、流動兒童之家”以來，我校597多名留守兒童盡情享受學校工作安排中各項活動成果，并積極參與校內外舉行的多項活動，取得多項榮譽。2011年6月，留守學生劉旭天、焦昌兵、陳海欣同學榮獲市“環保知識競賽”集體一等獎。劉旭天同學獲個人一等獎。2012年4月，20名留守學生編排的舞蹈《紅色烙印》代表韓城市參加渭南市“中小學生藝術大賽”，獲得優秀集體。2012年6月，留守兒童

榮獲陜西省婦聯“十佳少年”光榮稱號。2012年6月我校獲得陜西省婦聯“兒童成長家園”光榮稱號。

在各級有關部門的大力支持和指導下，我校作了大量細致、卓有成效的工作，取得了較好的成績：“留守兒童”的思想道德、行為習慣、學習成績發生了顯著的變化，自信心有了，自理本領多了，自立能力強了，理解父母深了，人格更加健全了，學校教學質量也顯著上升了。親情在博愛中蕩漾，孩子在關愛中成長。對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守、流動兒童來說學校就是他們溫暖的第二個“家”。我校的“留守兒童”人數多，工作壓力大，任務重，但是關心、關愛“留守兒童”是我們教育工作者義不容辭的責任和使命。今后我們將繼續落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》精神，認真貫徹《新義務教育法》、《未成年人保護法》和省市有關“留守兒童”教育管理文件精神，進一步加大“留守兒童”工作力度，充分發揮“兒童成長樂園”的優勢，做細、做實、做好“留守兒童”工作，讓他們感受到春風沐浴雨露、健康快樂和諧成長，從而擁有自己美好的明天！

第五篇：潼關縣小天鵝學校兒童成長家園工作總結

潼關縣小天鵝學校兒童成長家園工作總結

一、基本情況

小天鵝學校地處太要鎮西街，是一所經教育局批準的民辦完全小學。學校始建于1994年，內設小學1—6年級、學前大、中、小班，共10個教學班。學校現有學生350人，教職工36名。

春華秋實，辛勤耕耘，二十余年來，我們以滿腔的熱情，以興教育人的高度責任感，與全體教職員工一道，敬業樂教，頑強拼搏，在太要古鎮這片沃土上為辦好民辦教育事業做出了應有的貢獻。

二、留守兒童現狀

隨著社會的變化，我縣外出務工人員數量劇增，由此也產生了一大批留守兒童。目前在我校就讀的留守兒童共296人，占學生總人數的84.6％。這些孩子由于父母長期不在身邊，往往會感到情感缺失，從而導致認識、價值的偏離和個性、心理發展的異常。面對新的形勢，我們改變思路，把小天鵝學校變成了留守兒童家園。為了確保留守兒童在校如在家，我校及時建立起了留守兒童親情室，制定了關愛留守兒童管理制度，設立關愛留守兒童崗位責任制，給孩子營造了一個溫馨、舒適的成長環境。有很多孩子甚至連星期天、寒暑假都是在校內度過。這些孩子中有單親兒童，有殘疾兒童，還有一些屬于孤兒。他們或是因父母常年在外打工，或是因父母長期服刑，家里無人照顧。他們的臨時監護人往往是年初把孩子送到學校，到年末才來接孩子回家，過完年又是如此。年復一年，周而復始，這些孩子的童年就是在學校這個大家庭里度過的。

三、所做的工作

在二十年的辦學過程中，學校始終本著以“為孩子創造一個美好的未來”為出發點，把自己辦學積累中的大部分資金用于改善留守兒童和殘疾兒童的教育工作。這些年來，接受資助的孩子達上百人之多。

同時，我們的工作也得到了上級部門的大力支持。省市縣婦聯、縣文明辦、宣傳部、教育局領導帶領工作人員，多次來到學校，深入了解學生情況，指導工作，幫助我們解決了一些實際困難。我們也根據學校的實際情況，制定出了切實可行的關愛留守兒童方案。我們多次召開全校教職工大會，要求大家深入了解每名留守兒童的個人情況、家庭情況、學習情況，走訪留守兒童家庭，結對子，傾真情，用愛澆灌，用心撫育，使他們在心理上得到幫助，在生活上得到照顧，在經濟上得到資助，讓每一位留守兒童在長大成人的過程中處處感受到家庭的溫暖、人間的真情。

這么多年，從來沒有一位留守兒童在我們這里輟學，我們用真心換來了孩子們天真活潑的笑臉，受到了家長的好評、社會的認可和贊譽,也得到了上級部門的肯定。

四、具體的做法

（一）投入資金，改善育人環境

為提升校園建設品位，為留守兒童創造一個舒適的學習、生活環境，學校在經費極其緊張的情況下，壓縮開支，加大投入，多方籌措資金，對校園環境進行了全面的美化。為保障師生人身安全，學校先后對校園供電線路、照明設施、降溫設施、樓道防護欄、窗戶鋼網以及兒童活動場地全部進行了改造、更新；為解決學生個人衛生問題，改善學生膳食營養，學校積極籌措資金，分別于2015年、2016年修建了學生浴室和標準化餐廳各一座；2017年暑假，學校又投資30余萬元，購置了校車一輛，重新布置了幼兒活動場地并新增大中型幼兒玩具30余件（套），有力地保障了教育教學工作的穩步推進。

（二）利用項目資金，改善辦學條件

由于我們前期的種種努力，2015年6月，我校被陜西省婦聯、潼關縣婦聯確定為“留守兒童成長家園”，并撥付了相應的配套資金，用以改善留守兒童的生活學習環境。借助這筆資金，我們為學生宿舍、校園浴池和留守兒童辦公室安裝了空調三臺；購置了體育器材、學習用品和課外讀物，既鍛煉了他們的身體，又開闊了他們的視野；先后組織十余次留守兒童活動和心理輔導講座、培訓，豐富了留守兒童校園文化生活，及時引導他們走出了心理誤區。為提高教師的執教能力，我們還積極組織教師外出學習，參加培訓，幫助他們快速提高個人綜合素質。為解決長托生假期陪護問題，學校安排專人輔導他們的功課，照料他們的生活。

（三）加大宣傳力度，號召社會關注

同時，我們的工作也得到了來自社會各界人士的關注。2014年10月28日，由全國道德委發起的“扶危濟困、德耀中華，關愛貧困留守兒童”大型公益活動啟動儀式在我校舉行，在社會上引起了強烈的反響。活動倡導讓更多的愛心人士參與進來，共同關注留守兒童的成長，同時也掀起了關愛留守兒童的熱潮。2015年2月1日，來自西安、深圳、渭南等地的愛心人士為我校送來了書籍、體育器材等物資，有力地支持了我校的教育教學工作，也讓孩子們感受到了社會主義大家庭的溫暖，使他們不再感到孤單。2015年6月1日，我校舉辦了大型“慶六一兒童節、校園藝術節”活動，深圳“美膚寶”陽光計劃親臨我校，給我校學生帶來了書包和學習用品。2015年7月14日，由道德委組織的海外學子來我校體驗交流，了解和關懷留守兒童學習、生活情況。2015年8月6日、23日和11月18日，西安“圓夢公益”愛心組織先后多次來到我校奉獻他們的愛心，幫助孩子們實現自己的夢想。2016年5月25日，受陜西省婦聯、渭南市婦聯的委托，陜西天語服務中心工作人員來到我校，對留守兒童及家長進行了心理輔導培訓，同時對全體教師進行了留守兒童工作指導。

這一系列的愛心活動，惠及到了全校所有的留守兒童，也幫助了30多名孩子以及他們的家庭度過了難關。這些善舉，必將成為孩子們立志成才、有所作為、回報社會的內在動力。

我們有理由相信，在今后的工作中，會有更多的愛心人士與我們一起關注留守兒童的成長，孩子們也終會在愛的呵護下飛得更高、更遠。

五、努力的方向

孩子是祖國的未來，民族的希望，關愛他們全面發展、快樂成長，是我們義不容辭的責任。在以后的工作中，我們將力爭辦人民滿意的學校，進一步制定更加完善的留守兒童工作方案，建立學校、家庭、社會積極參與的關愛留守兒童網絡體系，想實招，干實事，不遺余力地對留守兒童在經濟上給予資助，在情感和教育上給予更多的關懷，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，培育踐行社會主義核心價值觀，讓每一位留守兒童都能健康快樂成長，成為實現美麗中國夢的棟梁之才。

附：留守兒童工作照片

潼關縣小天鵝學校

留守兒童成長家園工作總結

二 零 一 七 年 十 月