第一篇：保定市兒童成長培育學校簡介

中心簡介：

保定市競秀區兒童成長培育學校是一所專業針對兒童發育障礙（包括語言發育遲緩、感統失調、多動、自閉及各種問題行為兒童等）和兒童啟蒙教育為主的非盈利性社會組織機構，經競秀區文教局審批，民政局注冊，得到市殘聯大力扶持。地理位置：

學校位于樂凱北大街，交通便利，建筑面積近三千平米，整體位于秀蘭城市美居西區園林式的綠化環境中，視野開闊，安靜舒適，是孩子們實現科學啟智和快樂啟蒙的好去處。課程設置：

1、認知訓練區

2、開放閱讀區

3、心理沙盤室

4、感統訓練區

5、體能訓練區

6、繪畫練習區 教學理念及課程設置：

根據現代化教育理念，打造了開放式閱讀區、文化學習區、心理沙盤室、拓展訓練區、體能訓練區、感統訓練館、淘氣堡游樂館、5D、9D電影院，居家生活訓練區、角色扮演區、決明子游樂池，功能分區，布局合理，擁有市內首家擁有60多套兒童成長監測評估軟件，3000多件物品的心理沙盤，硬件配備齊全，設施完善。學校致力于以孩子為本，充分發揮啟蒙教育五大領域的學科特色以及啟智領域個別化訓練的學科特質，形成了以語言開發為基礎，采用結構化教學、感統、奧爾夫音樂、ABA應用行為分析、PRT教學、蒙氏教學、游戲介入、多媒體認知等多學科協調發展，相互滲透的學科體系，并進行成長監測和PEP一3專業評估，制定個別化教育計劃（IEP）及訓練目標，實現訓練專業化和效果最大化。

人才鏈接：

與保定學院等各大院校達成戰略合作共識，不斷引進心理和特教專業人才，不斷引進先進理念與前沿技術，相信經過社會各界、廣大家庭和全體教職工的共同努力，學校一定會成為孩子們生活、學習和訓練的理想家園。常年招生：

常年招收0一6歲發育障礙兒童（語言發育遲緩、感統失調、多動自閉等各類問題兒童），可享受政府資助。

第二篇：保定市烈士陵園簡介

保定市烈士陵園簡介

保定市烈士陵園隸屬于保定市民政局始建于1957年占地面積 139660㎡。是褒揚烈士教育后人的專門陣地。同時擔負著烈士紀念建筑物管理烈士、市轄區副縣處級以上公職人員骨灰的安放園林綠化等項任務。

園區主要建筑有陵園大門、紀念館、烈士墓區、烈士紀念碑及廣場等。陵園大門坐北朝南三孔牌坊式結構建筑材料為火燒云大理石外觀莊重雄偉。烈士紀念廣場與大門相對之間有南北通道相連道路兩側松柏成蔭綠草茵茵并建有大理石小亭子為前來祭奠的人員提供了休息場所。

烈士紀念碑矗立在廣場中央每逢清明時節總會有社會各界人士前來祭奠。烈士紀念廣場東側為烈士墓區安葬著143名烈士英烈亭建在烈士墓區中央鐫刻236位本市籍烈士英名。石碑展廊橫亙在烈士墓區西側與烈士墓區渾然一體。烈士紀念廣場西側為謝臣烈士墓區墓區環境清幽整潔整體莊嚴肅穆。烈士紀念廣場北側原為悼念大廳始建于1980年結構過于簡單設施也很陳舊不能滿足前來祭奠先烈的社會各界人士的要求。

2009年11月在原悼念大廳的基礎上進行了改擴建工程于2010年10月完工。建筑面積1741.24㎡地上一層地面凈高度2.6米內部使用高度6米紀念館外墻干掛淺色大理石。建筑風格莊嚴肅穆簡潔大方。由于紀念館剛剛 建成內部需要大量革命時期的實物、照片和文字介紹的充實現在正處于征集工作階段紀念館未對外開放。紀念館地下為骨灰存放室存放有多具烈士骨灰離休老干部骨灰。

多年來在各級黨委、及社會各界的關懷、支持下管理處全體員工與時俱進艱苦創業使園區管理、服務水平不斷提高基礎設施日臻完善綠化美化成效顯著。1990年被省批準為河北省重點烈士紀念建筑物保護單位1995年被民政部授予烈士紀念建筑物管理先進單位同年被市委、市命名為愛國主義教育基地2003年被省建設廳授予園林式單位2004年被市委、市授予文明單位連續多年被市民政局評為先進單位2009年被國務院命名為全國重點烈士紀念建筑物。

第三篇：保定市第五醫院簡介

保定市第五醫院始建于1958年，位于保定市瑞祥大街340號,是一所以特色?？茷辇堫^的集醫療、教學、科研、預防保健、康復為一體的綜合性二甲醫院和國家級愛嬰醫院，保定市燒傷整形專業委員會主任會員單位，保定市中西醫結合專業委員會主任會員單位。我院承擔著保定市燒傷方面突發公共事件的救治工作。在“非典”期間、“毒奶粉”事件中及2008年抗震救災過程中，我院是保定市衛生局指定的唯一一所區級定點醫院，圓滿完成了上級指派的重要任務。服務范圍輻射保定市及周邊多個縣，是河北省文明單位，花園式單位，連續多年被評為先進單位。

醫院建筑面積22000余平方米，全院職工437人，中高級專業技術人員186人，設有床位300余張，8個病區，37個臨床科室和9個醫技科室。擁有螺旋CT掃描儀、X線攝影計算機成像系統（CR）、DR、日本東芝彩超、C型臂、血液透析儀、肺功能儀、經顱多普勒、全自動大生化分析系統、動態心電監測儀、電視內窺鏡系統等萬元以上醫療設備100余臺（件），為臨床診斷和治療提供了有效的保證

醫院先后被評為“中華預防醫學會初級衛生保健學會榮譽團體會員單位”、省、市級“文明單位”、“先進集體”、“巾幗建功示范單位”、“優秀職工之家”、“中國紅十字會團體會員單位”，保定市“綠色醫院”、“物價信得過單位”、“花園式單位”、“綜合治理先進單位”，并多次受到省市行政部門的表彰。

在強手如林的醫療改革競爭中，該院樹立了專科立院的戰略，“人無我有，人有我精，人精我強”。多年來，在燒傷整形美容、脈管炎、腦囊蟲病及哮喘病的治療方面形成了獨特的診療方法，并享有很高的盛譽。專業技術水平不斷創新。

醫院燒傷整形科（保定市燒傷整形醫院）作為醫院的龍頭科室，由燒傷、康復、整形、醫學美容四大專業組成。對于生活燙傷、汽油燒傷、液化氣燒傷、電擊傷、化學燒傷、熱壓傷等各類燒燙傷積累了豐富的臨床經驗。兩次成功舉辦了華北地區治療燒傷觀摩現場會，顯示了較強的整體科研實力。在省內率先開展微粒植皮手術，提高了特大面積燒傷的搶救成功率。自行研制的燒傷Ⅰ—Ⅵ號用于臨床，取得良好效果。促上皮生長因子、紅外熱像儀用于燒傷創面深度判定等多項成果獲省市科技進步獎。被評為保定市重點醫學專科，被市委組織部授予“燒傷整形專家咨詢組”等榮譽稱號，在河北省乃至全國均有一定的知名度。1989年，醫院創辦的市內首家治療周圍血管病?？啤}管炎專科，是我市著名中醫專科。采用中西醫結合，內外科結合治療脈管炎、老年性動脈硬化閉塞癥、急性動脈栓塞、糖尿病壞疽、深靜脈血栓形成、靜脈曲張、雷諾氏病等周圍血管病。該科不斷引進國內外新技術，開展了血管造影、動脈取栓、血管搭橋術、介入溶栓術、微創手術治療靜脈曲張、動脈加壓輸液等技術。自行研制的四項中成藥獲省市級科技進步獎。該?？剖罩畏秶_華北、東北等二十余個省市，成功舉辦“保定市首屆周圍血管病臨床進展學習班”及相關專題學術會議，保持了醫院在這個領域的領先水平。

2004年，醫院還針對高端健康體檢的興起，不失時機地成立了“健康體檢站”。體檢站以先進的服務理念、一站式的簡便服務流程和ABCDE五級體檢內容滿足了群眾的服務需求，也取得較好的經濟效益。醫院多年來堅持“全心全意為人民健康服務”的宗旨，始終把職工教育放在首位，在院內形成了一種“團結拼搏、敬業愛崗、自立奉獻、務實創新”的醫院精神，營造出一種積極向上的良好氛圍，人人講學習、比技術、比服務、比貢獻，形成了有五院特色的醫院文化，在院內、院外開展了豐富多彩、寓教于樂的文化活動，并緊緊圍繞“提高醫療質量，抓學科建設以增強競爭實力、抓人才培養以增強發展后勁、抓科研管理以增強內涵發展、抓社區服務以增強輻射能力”，實現了“兩個效益”的同步增長。在醫院領導班子身體力行和大力倡導下，形成了良好的醫德醫風和濃厚的愛心服務氛圍，在新的起點上創造新的輝煌，用愛心為生命之舟護航。

風雨飄搖，滄桑變遷，五十多年的歷史是一筆財富，也是一個雄厚的基礎。她孕育了幾代醫學精英，在保定醫療衛生史上留下了不可磨滅的印跡，凝聚著幾代市五院人的智慧，艱辛和汗水，記載著市五院人開拓進取、腳踏實地的奮進歷程。面對新時期、新形勢、新任務，我們將以“發展才是硬道理”的思路統攬全局，以創一流業績、建一流名院為奮斗目標，振奮精神，凝聚智慧，形成合力，扎實工作，為市五醫院的發展再鑄輝煌。

第四篇：兒童康復科簡介

鹿泉市華康醫院康復科簡介

鹿泉市華康醫院，隸屬于河北省石家莊鹿泉市衛生局，是一家綜合性醫療機構、河北省特色醫療重點推廣單位、鹿泉市質量過硬信譽良好消費者滿意單位、新農合定點醫療機構，位于石家莊市南三環與107國道交口南行200米路東，緊鄰南三環綠化帶，高遷公園等。

鹿泉市華康醫院自1999年建院以來一直堅持走全面化進行康復醫療之路，突出重點?？铺厣?，尤其是我院兒童腦癱醫療中心，該中心由多位十余年康復經驗的兒童腦癱技術人員組成，本著“不拋棄、不放棄”的宗旨，為每位腦癱患者親自會診，親自治療，自成立以來收治的腦癱患兒來自全國各地，使無數的腦癱患者得到了正確的診斷與治療，解決了腦癱患者看病難、看病貴的局面，讓許許多多的腦癱患者重拾信心，重獲新生。

兒童康復科，科室設施完善，技術力量雄厚，現有康復人員20余名，由經過嚴格專業培訓的醫生、幼兒教師、心理咨詢師、康復治療技術專業人員組成。

科室設施完善，功能齊全，擁有針灸治療室、物理治療室、按摩室、作業室、測評室、超聲波藥浴室、運動治療室、多感官互動訓練室、音樂游戲室、感覺統合訓練室、個訓室、言語治療室、生活輔導室、本體覺訓練室、前庭覺訓練室、多媒體教室、家長咨詢室等。為患者提供規范、系統的綜合康復治療。

科室采用中西醫結合的康復療法，主要治療因宮內窘迫、早產、出生的窒息、腦缺氧、顱內出血、黃疸、驚厥等高危因素所致腦損傷造成的小兒腦癱，智力低下,發育遲滯等后遺癥。

現代醫學康復、傳統醫學康復、社區康復相結合是科室的醫療康復特色，運用三結合的康復治療模式，實施多層次、全方位的康復治療，使患兒能夠全面康復，為以后的學習、生活打下堅實基礎?？剖覔碛幸恢С錆M愛心，技術精湛的團隊，將關愛和體貼融注于治療、訓練、教育中，以專業知識為患兒提供優質服務。

鹿泉市華康醫院小兒腦癱康復科受到各級殘聯領導的關愛，成為2013、2014肢體殘疾兒童矯正術后康復定點單位。我們正在積極籌備，力爭成為河北省殘聯殘疾人福利基金會項目志愿者團體，河北省社區康復醫學會會員單位。作為一家專門治療腦癱的新農合定點醫院，醫院腦癱康復中心擁有華北地區第一家多感官互動訓練室和感統訓練室，鹿泉市華康醫院腦癱康復中心先進的就醫設備和良好的治療環境使腦癱患兒獲得了更好的康復干預。

鹿泉市華康醫院腦癱康復康復中心秉承全面康復理念，將傳統中醫的針灸、按摩、藥浴融合現代康復治療的運動治療、作業治療、物理因子治療、言語治療等。引進世界先進的多感官互動訓練、感覺統合訓練、心理疏導等技術。有機結合、綜合運用，實現腦癱患兒回歸社會的康復責任。

鹿泉市華康醫院經過十五年的不懈努力，腦癱康復中心治療水平處于華北地區領先地位。其設備條件也達到了國內一流水平，為來自全國各地的腦癱患者解除了病痛，使其身心得到康復，重返社會。

讓我們攜手努力，為腦癱兒童創造幸福人生!

第五篇：實施陽光教育 培育陽光兒童

實施陽光教育 培育陽光兒童

——二○○九工作總結

一年來，在旗教育局的正確領導下，在社會各界的關心支持下，我園以《綱要》精神為指導，以陽光教育為抓手，以改善辦園條件、提升師資水平為支撐，以規范教學為目標，樹立良好園風，提升了辦園水平，并順利通過了旗教育局的驗收。

一、建精良團隊，樹明確目標，規范辦學有措施

（一）思想統一，目標明確

園領導高度重視幼兒園教育教學的規范化，組織全園教職員工開展了專門的學習活動，統一思想認識。成立規范管理組織，制訂詳細的規范辦學計劃，明確活動目標、活動原則、重點內容，提出有效的保障措施。班子成員勤政廉政，創新工作，處處成為教職工的表率，園長統一領導，各職能部門分工負責，教職員工盡心盡職，務實創新，各項工作規范運轉。

（二）更新觀念，強化素質

1．多層次組織學習，更新教育觀念。我們從轉變教師觀念為切入口，利用每周一晚上業務學習時間，開展集中式園本培訓，結合教研組分組學習，學習有關課改理論和新課程理念的文章，引導教師學會理性地思考教學問題，學會運用課改理論解決課改實踐中出現的新問題；每月確定一個業務學習主題，通過組織專題講座、深入課堂調研、小集體探討等方式開展系列活動：《重在細節，貴在堅持》等辦學思想專題培訓。學習了《幼兒園教育指導綱要》，仔細地研讀五大領域的教育目標、內容要求和指導要點，引導教師樹立以幼兒為主體的教育觀念，在活動中注重幼兒完整人格的培養，重視幼兒的個體差異，形成幼兒良好的個性品質。

3．有效開展教科研工作，切實提高教師教科研水平。

開展園本教研。開展一課多研活動。以教研組為單位，開展音樂、美術專題教研活動。一課多磨、一課多研、一課多上，在學、做、研、思，再學、再做、再研、再思的過程中，尋找教育活動中所隱含的教育價值，提高了教育教學效果，提升了教師的專業素質。

4．以“抓骨干，帶一片”的工作策略，積極進行課堂教學改革，開展以老帶新、以老促新的師徒結對方式，鼓勵青年骨干教師爭當教學典型，積極創新，以榜樣、模范的教學行為帶動幼兒園整體業務水平的提高。我們就以身邊的教師作為榜樣，動員其他教師向他們學習，采取隨機聽課的方法，從身邊學起，對比和檢驗自己的教學工作，同時也是對青年教師工作的一種鞭策。教師們都能積極參與，精心準備，觀摩后的互動也使教師進一步提高了教導評價能力，同時也幫助教師認清自身的不足，取長補短。

（三）制度保證，執行有力

1．修訂制度，完善考核。結合教學規范活動，廣泛征求教職工意見后，對原有的規章制度和崗位責任制作了進一步修訂、細化，完善考核方案，強化日常的過程考核，做到多形式，多渠道，多方位考核，并將考核結果與年終考核、調資、職評等掛鉤，充分調動了教職工工作的積極性。

2．認真貫徹落實《幼兒教育指導綱要》。推行隨堂聽課制度，一方面允許園領導和其他教師隨時進入課堂聽課，接受督查和交流，另一方面要求每位教師多聽課，促進學習和提高。

二、推行陽光教育，培育快樂兒童，教育活動有載體

（一）營造和諧氛圍，創設陽光環境

幼兒園環境文化的教育功能是潛移默化的，即所謂“潤物細無聲”。因此，我園不放過每個角落為孩子們營造陽光和諧的氛圍，我們依托美術特色教育這棵大樹，讓孩子不斷感受美、表現美、創造美，定期刊出一張張充滿童趣的作品中，寫滿了孩子的喜、怒、哀、樂。

（二）實施人文管理，塑造陽光教師

“要播灑陽光到別人心中，總是自己心中有陽光?！苯處熈己玫木衩婷玻e極的工作態度帶給幼兒的必然是一種愉快、樂觀、向上的情緒暗示。在教師管理中，我園在摸索一條“制度管理”與“情感管理”相結合的“適度規范”管理模式，力圖在人力資源的管理中滲透一種“以人為本”的管理精神，適時為教師打開一扇透射陽光的窗，充分挖掘教師的潛能，讓她們有機會創造燦爛。在開展陽光教育的系列活動中，教師們表現得積極主動，她們用自己的才藝：歌表演、詩朗誦、舞蹈等形式詮釋“陽光教師”的形象，大家一致認為 “陽光教師”的形象標準是“內外兼修”、“樂觀大方”、“耐心細致”、“進取創新”。

（三）開展主題活動，培育陽光兒童

在幼兒層面上，我們提出了培養“陽光、靈動、無私、向上的陽光兒童”育人目標。每個孩子都是一粒希望的種子，教師的激勵就是雨露，就是陽光，滋潤著童真爛漫的花朵。教師必須用敏銳的眼睛、純美的心靈、關愛的行動去發現、呵護孩子，給孩子的心靈感受陽光般的溫暖。注重對幼兒各方面能力的培養和挖掘，三、改善辦園環境，強化后勤管理，教育活動有保障

（一）積極改善辦園條件

我園現在面臨的困難是資金緊張，盡管如此，本學期我園還是克服困難，本著廣開財源，適度還債，適當建設的原則，投資對幼兒園的硬件環境的改變，這為我們的可持續發展奠定了厚實的基礎。

（二）安全工作常抓不懈

本學期我們一如既往地重視安全防護和安全教育工作，全園上下始終將幼兒的生命和健康視為首要。一是每周對大型玩具、電器設備、班級設施及食堂等進行全面的檢查和維護，做到周周有記錄、日日有報告。二是嚴格接送制度，把好兩道關，接送時間班級兩位教師必須在班中，一人組織幼兒活動，一人把好家長接送關；門衛把好大門關，杜絕幼兒走失現象的發生。三是為使幼兒掌握基本的安全小知識，要求各班老師每周在活動中貫穿安全教育，以動畫、說教、情意表演等形式，耳濡目染、潛移默化地讓幼兒懂得基本的防護知識，盡可能避免意外事故的發生。由于防范措施得力，本學期我園無任何意外傷害事故發生。

（三）注重保育，提高衛生保健水平

幼兒園和小學、中學不一樣，幼兒每天都要回到家中，每天都要接觸不同的人，這樣感染疾病的機會就大，為了有效防控“甲型H1N1流感” 和預防“手口足病”，制定了《預防甲型H1N1流感疾病應急預案》，《預防手足口病應急預案》，指派專人負責衛生保健工作。通過櫥窗、宣傳畫、講座、致家長的一封信等向教師、家長、幼兒宣傳保健常識、傳染病的防治方法，特別邀請鄉防保站長王建文對全體教職工進行專業培訓。

我們本著保教并重的方針，盡最大的努力做好幼兒的保育工作，創設并不斷完善衛生、健康的教育環境。值周領導和衛生保健員每天早上在幼兒園門口為幼兒測量體溫，進入班級后由老師進行一天兩次的體溫測量，一旦發現有發熱的幼兒入園，及時送醫院就診或隔離觀察，并立即對所在班級進行消毒，防止病情擴散；每日統計各班未入園幼兒的情況，有發熱的幼兒必須有回訪記錄，做到日日有小結，周周有總結，月月有匯總。一學期來，在全體教職員工的共同努力下，我園的“甲流”病例零報告，真正打贏了一場持久戰、攻堅戰。

（四）提供營養均衡的膳食，保證幼兒生長發育的需要

重視幼兒的膳食治理，提高幼兒膳食質量。增強對幼兒的膳食治理，保健老師根據幼兒所需合理調動各種食物的數量和營養搭配，定期開展每月一次的召開膳委會會議，共同探討膳食治理問題。

幼兒園建立膳食工作園長親自抓、分管領導主抓的管理機制，并采取以下具體措施抓好膳食管理：一是嚴格按照要求為幼兒配制營養食譜，并嚴格按照食譜進行采買和制作；二是完善飲食衛生制度，如食品臺帳制度、采購驗收制度、餐飲操作規范制度、食品留樣制度等等，切實加強膳食監督；三是注重膳食問題與家長、教師和幼兒的交流互動，通過“幼兒每周食譜公示欄”向家長展示幼兒每日的食譜，接受家長的監督；四是成立了食堂工作督察小組，建立了食堂工作督察制度。

四、重視家園協作，拓展教育空間，活動開展有聲色

（一）做好家園聯系工作

設計好“家長園地”欄目，包括家長須知、育兒知識、各種計劃、安排等，做到家園教育相互配合。一月一次的家園聯系冊填寫，教師都認真總結幼兒在園的點滴進步與不足，并及時反饋給家長，家長也把孩子在家的表現反饋給教師，有利于教師及時改進教育方法，為調整教學內容提供依據。

（二）抓好幼小銜接

組織大班幼兒參觀小學，了解小學生活、學習情況，激發幼兒上小學的愿望。每學期開學初組織教師到小學一年級聽課，進行幼兒園小學雙向交流溝通，以達到幼小銜接的目的。

二○一○年工作思路

一、以讀書活動為載體，加強師德師風建設

以讀書活動為載體，加強師德建設，積極構建“自我學習、自我改進、自主發展”的教師群體，形成愛崗敬業、積極進取的教師隊伍，發揮本園在縣內的輻射作用。

二、關注細節，加強幼兒園文化建設

倡導民主開放科學的管理思想，堅持自覺自律的管理理念，打造“團結向上、求真自律”的陽光園風，從服務入手，關注細節問題，重視評價與反饋制度，堅持保教并重，全面提高幼兒園工作質量。進一步提高教育與服務質量，擴大幼兒園在縣內影響力度。

三、做大做強美術特色品牌

深入美術特色，為幼兒提供美術活動條件，積累有益探究的活動資料，形成初步體系。為幼兒和教師展示美術才能創造機會，幼兒、教師參與各級各類美術比賽獲獎率高，美術特色在縣內有一定知名度。

蓓蕾幼兒園

2009年12月