第一篇：海頭鎮第二中心小學電子白板培訓工作小結

海頭鎮第二中心小學電子白板培訓工作小結

在學校領導的關懷和支持下，隨我縣教育現代化建設推進，我校添置了大量電教多媒體設備，其中包括了部分電子白板。我校組織對教師們進行了電子白板操作和電子白板課件簡單制作的培訓。

雖然培訓的時間比較短，但是教師們都紛紛表示受益匪淺，充分認識到了現代教育教學媒體的特點和重要性，充分體會到了電子白板對于各學科教學的便利。

通過對電子白板操作的學習，使教師們對于如何展示課件有了一個豁然開朗的認識，以前普通多媒體教學教師們制作的課件多是演示性的，一般的操作也就是一步一步往下放，最多在課件中插入一些音樂和視頻。但是電子白板卻不同，除了以往多媒體教學設備的演示功能外，教師們還能利用電子白板所帶的工具對課件中的重點、難點進行標注，而且進行的標注操作也能保存到課件中。另外電子白板還有許多實用的功能方便老師們的教學工作。

在進行完電子白板課件的簡單制作培訓后，教師們都說這種課件才是他們真正需要的課件，利用電子白板專用軟件制作的課件，不僅在播放和操作形式上更靈活，而且以往許多課件中難以實現的效果都能一一實現。

通過這次培訓不僅使老師們掌握了電子白板操作和電子白板課件的簡單制作，還讓老師們的思維得到了一次拓展和升華。

第二篇：贛榆縣海頭鎮第二中心小學電教工作總結2012

贛榆縣海頭鎮第二中心小學電教工作總結

（2011-2012第二學期）

在學校領導的關心支持下，我校電教工作有條不紊，各項工作扎實有序?，F就我校過去一學期來電教工作情況進行總結，以求發現問題進一步改進，使我校的電教工作做得更好。

1.進一步強化電教服務教學的理念，實現以電教促課改。

多年以來，在素質教育的理念下，我校積極推進新課改。新課改要求教師把信息技術教學手段運用到課堂教學中，這就需要教師不斷提高電教手段教學的水平。為此，我校形成慣例，每學期初中層以上人員每人上一節運用信息技術的示范課，每學期學科組，年級組共安排20多名教師上一節運用自制課件的多媒體研究課，同時認真評估教學效果，總結經驗，提高課堂駕馭能力，以提升教師教育教學能力。每學期末，要求教將教研課的教學設計與所用課件打包上傳校園網，以積累學校的教學資源。

2.進一步完善校園網，使校園網成為學校各項工作的平臺。

校園網是學校對外展示的窗口，是聯系學校與社會的紐帶，是學校各項工作的平臺。我校進一步加強校園網的改版工作。校園網站，大方得體，給人以耳目一新的感覺。各板塊內容清晰無交叉，能及時反映學校主要工作，重點內容突出顯示。校園辦公平臺有效連接學校各科室，使信息交換更加便捷。網站各塊分工維護，資源能得到及時更新，同時建立基于互聯網的學校教學資源庫，把教師制作的課件及教學設計上傳資源庫，以豐富本校的教學資源。

3.做好教師信息技術素養的培訓工作。

我校努力做好提高教師信息技術能力培訓工作。2012年春校本培訓，我校組織全體教師參加孫慧琴關于PPT制作培訓，2012年組織全區各學校教師的課件制作競賽。學校還積極組織教師參加電教中心組織的校園網培訓，網站常規培訓，電子白板與學科結合使用方法的培訓，龍芯電腦的使用培訓等。平時，學校要求老師自制課件上教研課，探導將信息技術與學科有效結合的途徑，提高教學效率。

4.認真做好學校網絡計算機教室、多媒體教室及各功能室的日常管理工作。我校計算機均接入互聯網，為了讓這些計算機正常工作，電教室根據市相關管理制度嚴格管理每臺計算機，教師機定時殺毒，學生機每周檢查狀態，確保正常工作。多媒體體教室里的投影儀幾次出問題，都能確保備用機及時頂上，及時維修，絕不影響教學工作。本學期我們還及時在教育裝備網上建立了專用教室，及時上會傳科學實驗教學計劃，及時完成教學實驗，及時記載專用教室活動，及時登記新購硬件。

5.同心合作，及時完成學校中心工作。

平時，電教室與其它科室協同，完成各項中心工作。本學期，完成了幼兒園區角活動的攝制，中隊主題活動的錄制，與教導處協作完成每次月測的英語聽力播出工作，以及五年級學生英語網上口語測試，與總務處配合圓滿完成了校園監控的改建工作。此外，還配合各科室及時完成視頻信息的采集，上報。對電教中心布置的工作，能夠按時完成，數據及時上報。本學期主要做好免費語音教材的宣傳征訂，校園網站簡介及說明視頻以及五年級學生電子信息建檔及完成作業等工作。

總之，在過去的一年里，電教室做了一些事，但也有許多不盡完美處。新的一學期，圍繞教育教學工作，以教育科研為抓手，除抓好常規工作，力求創新求變，使我校電教工作再上新臺階！

海頭鎮第二中心小學

2012年6月

第三篇：海頭鎮第二中心小學“三案六環節”實施方案

海頭鎮第二中心小學

“三案·六環節”教學模式實施方案

一、指導思想

堅持科學發展觀，全面貫徹落實國家教育方針政策，認真貫徹執行省、市、縣教育行政部門文件精神。貫徹執行省教育廳《關于進一步規范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》和市教育局《關于進一步規范中小學辦學行為提升素質教育質量的意見》，進一步落實《連云港市中小學教學常規管理要求》（試行）以及開展市教育局2009—2010“課程實施發展年”活動。我校貫徹落實并大力推行市“三案·六環節”教學模式。充分發揮教師的集體智慧，促進教師專業素養的提升，促進我們海頭鎮第二中心小學學生全面發展和個性發展，促進我校教學質量的全面提升。

二、模式內容

三案：學案、教案、鞏固案

六環節：自學質疑、交流展示、互動探究、精講點撥、矯正反饋、遷移應用 自學質疑環節：讓學生明確學習目標、設計學習問題、點撥學習方法。交流展示環節：預設知識建構和問題解決方案。互動探究環節：預設生成問題的互動探究方案。

精講點撥環節：準備教學重點突出的方案和教學難點的突破方案。矯正反饋環節：設計反饋途徑、反饋問題。

遷移應用環節：精選習題，要設計部分聯系實際的習題。

三、教育教學要求 1.三案要求

學案：要立足學生實際，突出引導功能，注重問題設計的針對行、啟發性和引導性。教案：設計時要突出學生學習過程，注重學習方式的多樣化。

鞏固案：要注意作業形式的多樣化，有試題，也有活動任務，還有拓展遷移；作業量適當。

2.具體環節教學要求

自學質疑環節：指導學生圍繞學習目標閱讀相關學習素材進行自主學習，嘗試知識建構，基本解決學案中的學習問題，完成基礎練習，提出自主學習中的疑難問題。

交流展示環節：交流解決學案中學習問題的思維過程和解題方法，共享學習成果，教師要善于組織互動交流，促使學生積極思維，發揮學生主體的作用。

互動探究環節：選擇具有探究價值的質疑問題，組織學生進行互動探究，教師要為互動探究提供材料支撐和方法指導，要注意面向全體學生，注重因材施教，分層指導，尊重學生人格，鼓勵大膽質疑，體現民主、平等、和諧的課堂教學氛圍。

精講點撥環節：針對教學重點和教學難點進行精講點撥，要注意剖析知識要點，分析知識點之間的聯系，突出解決問題的思維方法和思維過程，注重培養學生能力。

矯正反饋環節：收集反饋信息，完成反饋習題，進行針對性的矯正教學。

遷移應用環節：完成精選習題，及時鞏固學習效果，拓展學生思維，形成相關技能，培養學生舉一反三的能力。

3.教師教學要求

?講究課堂教學藝術，精心實施教學過程，根據教學內容實際需要實施教學模式，可以在一課時或多課時內完成。

?注重課堂實效。向課堂要效率、要效益、要效果。

?突出學生自主、合作、探究學習，培養學生的獨立思考能力、創新能力和實踐能力，發展學生的個性特長。

?注重現代化教學手段的使用，要不斷創新，結合學科特點使用現代教學手段，激發學生自學質疑的熱情、搭建交流展示的平臺、豐富互動探究的資源、增強精講點撥實效、擴大課堂信息容量等，充分發揮現代教學手段在實施“三案·六環節”教學模式中的作用。

4.開展學科

語文、數學、英語、物理、化學、思想品德、歷史、地理、生物等學科實施“三案·六環節”教學模式，音樂、體育、美術等學科教學設計應體現課程標準理念。

四、實施步驟

第一階段 宣傳動員（2009年8月29日）1.抓好宣傳發動工作。

這是推行市“三案·六環節”教學模式工作的必要前提。召開全體教師會議，解讀“三案·六環節”教學模式內容及教學要求，統一思想，提高認識，增強開展“三案·六環節”教學模式的責任感和自覺性。

2.成立領導小組。

為確保 “三案·六環節”教學模式的扎實有序開展，學校成立 “三案·六環節”教學模式領導小組。校長室領導，教務處、教科室負責落實，總務處、少先隊、工會、年級組積極配合，全體師生共同參與，全力推行。

4.建章立制，保障落實。

建立實施“三案·六環節”教學模式的各項規章制度，保障“三案·六環節”教學模式的順利開展。

第二階段 組織實施（2009年9月——2010年7月）

1.全面啟動。從2009年9月1日起，全體教師在教育教學中實施“三案·六環節”教學模式。

2.整改提高。每星期開展的教研活動中認真分析，找出不足與成績，教務處教科室年級組仔細總結歸納，對實施“三案·六環節”教學模式中不足與經驗在下星期進行進行改進推廣。

3.樹立典型。開展討論課，反饋課，改進課、過關課、示范課，樹立典型，充分榜樣的力量，由點到面，全面提高，讓每位教師都成為實施“三案·六環節”教學模式的優秀者。

4.表彰優秀。對在“三案·六環節”教學模式實踐中的教師進行表彰，來激發教師積極投身實踐“三案·六環節”教學模式的積極性和主動性。

學校將在11月份期中考試后，開展向全區的“三案·六環節”模式的公開課展示活動。同時展示全體教師的“三案”。并請市、縣的教育專家進行指導。同時在本活動中優秀的老師將作為下一骨干教師的推薦人選的條件之一，并作為校教學能手的評選條件之一。同時作為年終評優的重要依據。

五、有效措施 1.校本培訓，研討解讀

認真解讀市《“課程實施發展年”活動方案》和《新形勢下規范教學行為的幾點意見》內容精神。把它作為校本培訓，統一了全體教師的思想，深刻認識到實施“三案·六環節”教學模式的重要意義。為順利實施“三案·六環節”教學模式打下了良好的思想基礎。

2.完善規章，全力推進

許多教師長時間處于一種思維定勢的環境中，他們對任何涉及到他們自身變化的改革都會自然或不自然地抵制，尤其是一些年齡大的教師。我們學校認識到要改變這種狀況，必須著手建立健全各項規章制度，強化紀律的執行，再好的紀律如不去執行就等于是空話。我們全力強力推進實施“三案·六環節”教學模式，轉變以往的教學方法，提高課堂效益。

3.層級分明，責任到人

實行“層級責任制”，在實施“三案·六環節”教學模式中，校長的負責全面協調，分管校長計劃組織實施，教務處教科室以及其他處室和年級組具體操作，普通教師的全身心投入。職責都非常明確，營造明晰的教育教學管理氛圍。每人在做好本職工作的基礎上，為學校建言獻策。這些有利于“三案·六環節”教學模式活動穩健有效推行，切實提高學校的教育教學質量，使素質教育邁上一個新臺階。

4.具體措施

①每個學科提前確定統稿人，負責教案、學案、鞏固案的整合。

②上課前由備課組長將教案、學案、鞏固案電子稿上交到教科室，由教科室上掛到學校網站。

③同學科組老師互相聽課，交流教學心得。各學科組每星期至少推出一位教師開展研討交流課。上交聽課心得體會。

④校長室教務處教科室推行推門看課制，適時調研學生，據此進行評析研討。⑤備課組長每天收集同學科組教師教學情況，分析歸納，星期五進行研討反饋。⑥每學期開展一次“三案·六環節”教學模式中的教學研究論文評比。⑦全體教師會隨機抽取教師講解“三案·六環節”教學模式活動心得體會。⑧每學期舉行兩次賽課活動，期中前一次，期中后一次，進行評比獎勵。⑨提倡鼓勵在按步實施、完善鞏固基礎上能夠有個人創新升華的模式。⑩任課教師必須認真研究班情、學情，因材施教，不唯模式。

本學期由本人申請或學校指派，每人都要上“三案 六環節”的過關課。其中市骨干教師，縣優秀教師，考研組長，備課組長，中層以上領導必須帶頭先上。

本模式的課是否過關和老師的年終考核相聯系。

六、活動保障

實施“三案·六環節”教學模式是一項重要的系統工程，一定要進一步加強組織領導，狠抓責任落實，確保富有實效。

一是組織保障。要建立嚴格的教學管理責任制，一級抓一級，層層抓落實。學校牢固樹立“質量第一”的思想，做好宏觀調控和管理。為保證“有效教學管理年”活動的有序開展，專門成立活動領導小組，認真學習貫徹市、區教育局文件精神，并結合學校實際細化、量化，制定切實可行的實施“三案·六環節”教學模式，明確學校、教師的具體責任、要求，為 “三案·六環節”教學模式順利有序開展營造堅實的保障體系。

二是制度保障。建立健全各項規章制度，保障 “三案·六環節”教學模式活動的有序開展。

三是嚴格督查考核。實行專人包年級、包學科制度，深入課堂，強化對實施“三案·六環節”教學模式活動的督促檢查。對活動學科，有針對性地開展檢查工作，發現問題，一抓到底，抓出成效。教務處教科室年級組要明確目標，明確工作責任，做到責任到部門、責任到人，要強化考核，將目標任務完成情況列入對部門和個人考核的重要內容。切實加大獎懲力度。

考核內容：“三案·六環節”實施；學生課堂反饋情況；公開課開展；教研成果；提升創新等。

海頭鎮第二中小學 海頭鎮二小工會

2009.9

第四篇：海頭鎮第二中心小學二年級5班先進班集體主要事跡

海頭鎮第二中心小學二年級5班先進班集體事跡

我們是來自海頭鎮第二中心小學二年級5班，我們是星空中60顆最閃亮的星星，我們努力我們最亮，文明、潔凈、安全、團結、奮斗是我們的最大特色，我們追尋時代需要的教育思想，我們努力成為一支文明、積極、茁壯的團隊。

一、文明禮貌，從日常行為做起

文明和禮貌是我們共處的金鑰匙。著名的思想家歌德說：“一個人的禮貌是照出他的肖像的鏡子”。在學校這塊育人的寶地上，培養我們的文明禮貌行為是班級建設的頭等大事。我們已經具備文明禮貌的淺意識，知道最常用的文明用語：請、謝謝、對不起、您好、再見。為了在日常生活中學會使用，我們經過全體討論，編成順口溜學習運用：求人幫助先說“請”，受人幫助說“謝謝”，碰撞他人說“對不起”，對面遇見說“你好”，離開時候說“再見”。學校開展“五個一”的評選活動，班級開展一周一次“文明之星”的評選活動。我們用自己的眼睛觀察，用自己的頭腦思考，用自己的行動推行文明禮貌之風。學校門口，樓梯樓道上，來校離校，都可聽見“老師好”“老師再見”的暖心語，“對不起”“沒關系”化解了同學、家長、鄰居之間的多少磕磕碰碰。

文明禮儀之風從校園吹向家庭，吹向村莊。“喜迎雙節慶團圓，我為家人獻份心”。在三八節和母親節之際，我們用力所能及的行動，向家人獻上一顆稚嫩卻真切的心，給奶奶捶捶背，梳梳頭，幫媽媽洗洗碗掃掃地，他們夸我們是好孩子，說我們正在長大。

二 團隊精神，從美化校園做起

“校園是我家，美化靠大家”。良好的生活習慣能保護人居環境，養成好習慣不是一朝一夕的事，也不是紙上談兵的事，是在日常生活中經過千百次的錘煉形成的。我們召開主題班會“我是衛生小衛士”，討論：怎樣使我們的教室里外，校園角落干凈整潔？我們結合自己一年來的值日經歷，紛紛說：“地面打掃干凈，桌面窗臺擦凈，桌凳用具擺整齊，不亂扔果皮紙屑，見到雜物撿起來扔進垃圾箱等”。這不僅培養了我們良好的衛生習慣，更鍛煉了我們的能力。如夏浩杰同學，文化課的學習較吃力，但他打掃衛生得心應手，整理用具干脆利落，撿拾雜物眼疾手快，多次受到表揚，學習成績也明顯提高。我們順手撿起的是一片紙，純潔的是自己的家園，提升的是我們的意識。

三、平安快樂，從安全常規抓起

平安快樂是我們最大的心愿。我們召開安全主題班會，班會上我們討論：怎樣保證自己和他人的安全？我們暢所欲言：不在校園追跑打鬧，穩步慢走不慌亂，橫穿馬路左右看，沒有車輛再通過，危險游戲不要做，人人爭做安全小衛士。安全意識已在我們的心里生根發芽。

四、學習習慣，從一點一滴做起

俗語說，教育就是習慣的培養，積千累萬，不如養個好習慣。著名教育家葉圣陶先生也說：“什么是教育？一句話，就是要養成良好地學習習慣”。學校這塊肥沃的土壤里，養成良好的學習習慣是我們義不容辭的責任。我們從閱讀和書寫習慣做起。朱熹說:讀書要三到，心到眼到口到。為了改掉“小和尚念經有口無心”的毛病，早讀課上，我們四人一組，比賽課文朗讀，或一人一段，或一人一篇，我說你聲音響亮，你說我讀音準確，我說你讀的流利，你說我很有感情??

班級圖書角里，有《安徒生童話》、《格林童話》、《三國演義》、《成語故事》、《動物故事》、《神話傳說》??作業之余，我們徜徉在書的世界美的故事里，書 成了我們的朋友。良好的書寫習慣能培養我們細心認真的學習態度。寫作業時我們保持正確的書寫姿勢，作業格式精心設計。良好的學習習慣使我們受益匪淺，我們被評為校級“先進班集體”。

一點點進步，一點點收獲，一張張獎狀，一個個榮譽，都已成為過去。進步無止境，我們仍要努力。只要我們追尋時代需要的教育思想，我們這個團體會更加文明、積極、茁壯，相信在全體師生共同努力下，我們必將會走向更燦爛美好的明天。

第五篇：電子白板工作小結[定稿]

上海久隆模范中學電子白板工作小結

2010.6.251、本學期根據區教育學院電子培訓的工作安排，學校成立了“電子白板在教學中的應用實踐”指導小組。

2、邀請公司的業務人員利用星期五教工大會政治學習時間對全體教師進行了專項的培訓，讓教師認識了電子白板的功能和作用，使教師感受到這一新的工具對教師的教學能夠起到積極的作用，調動了教師嘗試去使用的積極性。

3、配合我校好課研究的工作，王文晶老師、金花老師，她們克服了很多意想不到的困難，勇于擔當，精心準備，細心打磨，根據課堂教學的需要，嘗試運用了電子白板，展示了其獨特的功能，為我們呈現了兩堂精彩、成功的示范課。課后由教研組長帶領開展了電子白板在教學中的應用實踐的研討和總結活動。

4、從其他學校搜集到了電子白板的安裝軟件、資源庫、教學課件和教學視頻等資料，將發到校園網上供老師下載學習。

5、老師們反映本校只有一塊電子白板，而且放在多媒體教室，幾乎沒有多少時間去接觸，而且本學期教學時間緊，任務重，高考、中考、區統考接踵而至，老師們沒有充分利用電子白板的優勢，下學期我們將進一步推進電子白板項目在教學中的應用實踐。