第一篇：德育工作總結(jié)(交教育部)

長(zhǎng)沙財(cái)經(jīng)學(xué)校

德育工作實(shí)施情況匯報(bào)

“堅(jiān)持德育為先，立德樹人，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育全過程”，是我校始終堅(jiān)持的德育工作理念, 自覺強(qiáng)化學(xué)校德育工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，不斷提高認(rèn)識(shí)，樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的辦學(xué)思想，加強(qiáng)學(xué)校德育管理工作的研究，把德育工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和中職學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和頂崗實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)中，為學(xué)生的終身發(fā)展指引航程，是我校德育工作的基本思路。我校先后被評(píng)為“全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)單位”（教育部）、“全國(guó)法制宣傳教育先進(jìn)單位”（中宣部、司法部）、“全國(guó)依法治校工作示范學(xué)校”（教育部）、“全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位”（教育部等）、“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”（人力資源部、社會(huì)保障部、教育部）。是長(zhǎng)沙市教育系統(tǒng)唯一連續(xù)十七年被授予“湖南省文明單位”殊榮的學(xué)校，2010年學(xué)校成功立項(xiàng)為國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)單位，是湖南省職業(yè)教育的品牌學(xué)校和窗口單位。這些成績(jī)和榮譽(yù)的取得，與學(xué)校始終堅(jiān)持德育工作的首要地位，注重學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀以及良好職業(yè)道德的培養(yǎng)是分不開的。

一、切實(shí)貫徹《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》，將德育工作落到實(shí)處

為了貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校德育工作，教育部制定并頒發(fā)了《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》。《大綱》規(guī)定了國(guó)家對(duì)中等職業(yè)學(xué)校德育工作和學(xué)生德育的基本要求，是中等職業(yè)學(xué)校開展德育工作的基本規(guī)范，是各級(jí)教育行政部門對(duì)學(xué)校德育工作實(shí)行科學(xué)管理和督導(dǎo)評(píng)估的基本標(biāo)準(zhǔn)，也是社會(huì)和家庭緊密配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的基本依據(jù)，多年來，我校嚴(yán)格按照《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》的要求，組織開展德育工作和德育活動(dòng)。

1、明確德育工作目標(biāo)。中等職業(yè)學(xué)校德育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。它是中等職業(yè)學(xué)校教育工作的重要組成部分，與智育、體育、美育等相互聯(lián)系，彼此滲透，密切協(xié)調(diào)，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才和學(xué)校工作具有重要的導(dǎo)向、動(dòng)力和保證作用。

中等職業(yè)學(xué)校德育工作必須堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)際，遵循職業(yè)學(xué)校學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，按照社會(huì)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者的要求，堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生為主體，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。其基本任務(wù)是把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛祖國(guó)、遵紀(jì)守法，具有社會(huì)公德和文明行為習(xí)慣的公民，進(jìn)而成為報(bào)效祖國(guó)、積極進(jìn)取、誠(chéng)實(shí)守信、敬業(yè)樂群，具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)勞動(dòng)者。

我校德育工作的總目標(biāo)是：全面貫徹《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“辦人民滿意的職業(yè)教育”為宗旨，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的理念，積極探索中職學(xué)生思想道德建設(shè)規(guī)律。以“生活德育”為載體，以“活動(dòng)德育”為特色，提高德育教育的有效性，努力構(gòu)建具有財(cái)經(jīng)特色的德育教育新格局。著力建設(shè)一支思想品德高、業(yè)務(wù)水平硬的德育骨干隊(duì)伍，落實(shí)全員育人，不斷提升我校的育人水平和辦學(xué)質(zhì)量。

2、落實(shí)中等職業(yè)學(xué)校德育內(nèi)容。

德育教育要培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的基本路線，確立堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的理想信念，具有為人民服務(wù)、奉獻(xiàn)社會(huì)的使命感和責(zé)任感；逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成科學(xué)的思想方法；自覺地遵紀(jì)守法，依法維護(hù)自身權(quán)益，具有良好的道德品質(zhì)和健康的心理素質(zhì)；熱愛專業(yè)，勤奮學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)造，大膽實(shí)踐，具有良好的職業(yè)習(xí)慣和安全意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、效率意識(shí)、環(huán)境意識(shí)。長(zhǎng)期以來，我校把德育內(nèi)容融入課堂、融入學(xué)校活動(dòng)、融入學(xué)生的實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)等育人環(huán)節(jié)中，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生在校、在家、在企業(yè)的全過程德育教育。其主要內(nèi)容有：（1）民族精神教育：以愛國(guó)主義為核心，培育和弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息偉大民族精神的教育；中華民族傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)的教育；創(chuàng)新精神的教育。（2）理想信念教育：以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為主要內(nèi)容的經(jīng)濟(jì)與政治基礎(chǔ)知識(shí)教育；初步的辯證唯物主義

和歷史唯物主義基礎(chǔ)知識(shí)教育；立足崗位、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)理想教育。（3）道德品質(zhì)、文明行為教育：集體主義精神、社會(huì)主義人道主義精神教育；社會(huì)公德、家庭美德教育；以誠(chéng)信、敬業(yè)為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育；學(xué)生日常行為規(guī)范、交往禮儀以及職業(yè)禮儀的教育與訓(xùn)練；珍愛生命、遠(yuǎn)離毒品的教育；保護(hù)環(huán)境的教育。（4）遵紀(jì)守法教育：法律基礎(chǔ)知識(shí)教育；職業(yè)紀(jì)律和崗位規(guī)范教育；自覺遵守學(xué)校紀(jì)律和規(guī)章制度的教育。（5）心理健康教育：心理健康基本知識(shí)教育；心理咨詢、輔導(dǎo)和援助。除以上各系列教育內(nèi)容外，學(xué)校根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治形勢(shì)發(fā)展進(jìn)行形勢(shì)任務(wù)和時(shí)事政策教育、職業(yè)道德教育、感恩教育、行為規(guī)范教育、誠(chéng)信系列教育等等。

3、不斷探索德育教育的方法，創(chuàng)新德育途徑。

（1）堅(jiān)持德育課教學(xué)在學(xué)校德育工作的主渠道地位。學(xué)校現(xiàn)有專職德育教師15名，均具有本科以上學(xué)歷。按照最新《中等職業(yè)學(xué)校德育課教學(xué)大綱》綱的要求，一年級(jí)第一學(xué)期開設(shè)《職業(yè)生涯設(shè)計(jì)》和《心理健康》，第二學(xué)期開設(shè)《職業(yè)道德與法律》二年級(jí)第一學(xué)期開設(shè)《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》第二學(xué)期開設(shè)《哲學(xué)與人生》。另外一年級(jí)第一學(xué)期還開設(shè)了《現(xiàn)代禮儀》、二年級(jí)開設(shè)了《就業(yè)指導(dǎo)》等通用課程，各專業(yè)還開設(shè)了與專業(yè)相關(guān)的德育課程。上述課程均為每周2課時(shí)。教學(xué)過程中做到貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會(huì)，注重實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育，做到知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)和行為養(yǎng)成相統(tǒng)一，切實(shí)增強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性和時(shí)代感，充分發(fā)揮德育課在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和綜合職業(yè)

能力形成中的重要作用。（2）德育內(nèi)容滲透到其他課程教學(xué)中。文化課教學(xué)結(jié)合課程特點(diǎn)，充分發(fā)掘德育因素，有機(jī)地滲透德育內(nèi)容；專業(yè)課教學(xué)結(jié)合職業(yè)特點(diǎn)和專業(yè)技術(shù)發(fā)展的需要，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)理想、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德與創(chuàng)業(yè)精神教育。學(xué)校通過組織開展專業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生更好地掌握專業(yè)技能，增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)，提高職業(yè)能力。（3）實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)傳導(dǎo)德育教育。實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)既是強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能、提高其全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)觀念、職業(yè)意識(shí)、敬業(yè)精神、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)責(zé)任感教育和促進(jìn)職業(yè)道德行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要途徑。實(shí)習(xí)過程中，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師與實(shí)習(xí)單位共同加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育和相關(guān)崗位的職業(yè)道德規(guī)范教育及其養(yǎng)成訓(xùn)練。（4）深入社區(qū)、融入社會(huì)，拓展德育教育的途徑。學(xué)校把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)納入教學(xué)計(jì)劃。定期組織參觀愛國(guó)主義教育基地，瞻仰革命圣地和遺址，祭掃烈士墓，參觀城市、農(nóng)村和名勝古跡，參觀現(xiàn)代企業(yè)等活動(dòng)；組織學(xué)生參加軍訓(xùn)、公益活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、社區(qū)志愿服務(wù)、勤工助學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解國(guó)情、了解社會(huì)、了解職業(yè)，認(rèn)識(shí)自身生存與發(fā)展的主客觀條件，提高學(xué)生的自我教育能力和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生增長(zhǎng)才干，完善自我，全面發(fā)展。（5）心理健康教育與職業(yè)指導(dǎo)。學(xué)生心理健康教育是學(xué)校德育工作的重要組成部分，學(xué)校按照《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》的要求開展心理健康教育。學(xué)校現(xiàn)有

專職心理教師4名，兼職心理教師4名，開設(shè)了《心理健康》課程，設(shè)立學(xué)生心理咨詢室兩間，開通心理咨詢熱線2條，校園、學(xué)生宿舍均設(shè)有心理健康信箱，為學(xué)生在學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)過程中提供咨詢、輔導(dǎo)和援助。學(xué)校定期根據(jù)學(xué)生不同年齡階段身心發(fā)展的特點(diǎn)和職業(yè)發(fā)展的需要，分階段、有針對(duì)性地設(shè)置心理健康教育的具體內(nèi)容。及時(shí)滿足學(xué)生在成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、生活和求職就業(yè)等方面的實(shí)際需要，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)和心理健康平，為學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步保駕護(hù)航。（6）健全德育工作機(jī)構(gòu)，首創(chuàng)班級(jí)輔導(dǎo)員制度，建設(shè)高素質(zhì)的德育隊(duì)伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視“全員育人”的理論論證和實(shí)踐推進(jìn)，精心挑選班主任，首創(chuàng)一個(gè)班級(jí)配備一位任課老師擔(dān)任輔導(dǎo)員的制度，大大增強(qiáng)了班級(jí)工作的管理力量。輔導(dǎo)員老師協(xié)助班主任開展班級(jí)管理和學(xué)生思想教育工作，參與班級(jí)的主題班會(huì)、讀報(bào)課以及各類重要活動(dòng)，輔導(dǎo)員有具體的工作職責(zé)、評(píng)價(jià)機(jī)制，輔導(dǎo)員制度改變了過去任課教師不夠重視德育工作的現(xiàn)狀，促進(jìn)全體教師“教書”與“育人”相結(jié)合，真正意義上做到了“人人都是德育工作者”，從而全面貫徹了“全員育人”的教育思想。學(xué)校推行見習(xí)班主任制度，開展“青藍(lán)工程”，即師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，新來的老師都要經(jīng)過見習(xí)班主任時(shí)期的過渡，注重新老班主任的搭配，促進(jìn)年青教師的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，這也促進(jìn)了德育隊(duì)伍的科學(xué)持續(xù)發(fā)展。（7）充分發(fā)揮黨團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)的作用。舉辦青年學(xué)生黨校和組織黨章學(xué)習(xí)小組等多種形式，組織學(xué)生特別是學(xué)生積極分子學(xué)習(xí)黨的基本理論和基本知識(shí)。每年“七一”都有符合條件的優(yōu)秀學(xué)生發(fā)展

為預(yù)備黨員，開展黨員“一幫一”活動(dòng)，幫助后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化思想，追求進(jìn)步。共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)是學(xué)生自我教育的重要組織形式。開辦青年團(tuán)校，組織優(yōu)秀青年學(xué)習(xí)團(tuán)章等知識(shí)，積極開展青年志愿者活動(dòng)，建立學(xué)生校外文明監(jiān)督崗、義務(wù)交通執(zhí)勤崗等健康有益的活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的作用。發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，提高了學(xué)生的審美能力，錘煉意志品質(zhì)。（8）校園文化建設(shè)助推德育教育。學(xué)校十分重視加強(qiáng)校園文化建設(shè)，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，形成了敬業(yè)、求實(shí)、勤奮、廉潔的校園文化，開展技能比武節(jié)、體育節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)等大型活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)和發(fā)展。在重大節(jié)日、重大事件和開學(xué)、畢業(yè)典禮、周會(huì)等活動(dòng)中，舉行國(guó)旗下的講話，開展特色鮮明、吸引力強(qiáng)的主題教育。重視校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè)，完善校園文化活動(dòng)設(shè)施。重視校報(bào)、校刊、校內(nèi)廣播電視、校園網(wǎng)絡(luò)等的建設(shè)，發(fā)揮了黑板報(bào)、櫥窗、圖書館、陳列室及模擬職業(yè)場(chǎng)景等的宣傳作用和校訓(xùn)、校歌及學(xué)校發(fā)展歷史等的激勵(lì)作用，引進(jìn)企業(yè)文化，聘請(qǐng)行業(yè)勞動(dòng)模范和學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生為輔導(dǎo)員。在不斷建設(shè)校園文化的過程中，班級(jí)根據(jù)各專業(yè)的實(shí)際情況，開展班級(jí)文化建設(shè)。（9）開展“菁菁校園，我做主人”的活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中形成正確的價(jià)值觀。學(xué)校自2010年10月，開展了“菁菁校園，我做主人”活動(dòng)。這一活動(dòng)立足于學(xué)生真實(shí)的生活，從他們可感可觸的生活經(jīng)驗(yàn)入手，在活動(dòng)過程中認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、感受、反思，從而達(dá)到潛移默化的教育作用，形成人人愛護(hù)校園環(huán)境，講究文明禮儀的

良好氛圍,全面提高我校德育工作水平,形成德育工作特色增強(qiáng)學(xué)生熱愛學(xué)校的主人翁意識(shí)。通過活動(dòng)，讓學(xué)生能夠?yàn)閷W(xué)校干點(diǎn)實(shí)事，創(chuàng)造一個(gè)干凈、舒適、優(yōu)美的學(xué)習(xí)、生活、休息的環(huán)境。（8）學(xué)校、家庭與社會(huì)，三方合力，形成德育工作立體網(wǎng)絡(luò)。家庭對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)、品德的形成、個(gè)性的發(fā)展有著重要的影響。學(xué)校要通過家訪、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)接待日、舉辦家長(zhǎng)學(xué)校、開展家庭教育咨詢、建立家長(zhǎng)委員會(huì)等多種方式，密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系，指導(dǎo)家庭教育，使家長(zhǎng)了解并配合學(xué)校貫徹實(shí)施好本大綱，改進(jìn)家庭教育的方法。學(xué)校規(guī)定每學(xué)期班主任對(duì)每位學(xué)生要做一次家訪并如實(shí)記錄家訪情況；每學(xué)期全校集中召開一次家長(zhǎng)會(huì)；家長(zhǎng)學(xué)校每學(xué)期辦一期培訓(xùn)班，隨時(shí)專人接待家長(zhǎng)，解答家長(zhǎng)在子女教育方面的問題。設(shè)置了法制副校長(zhǎng)，定期來校給學(xué)生講課；與學(xué)校所在地的機(jī)關(guān)、部隊(duì)、企業(yè)建立固定聯(lián)系，支持和參與學(xué)校德育工作，形成學(xué)校與社會(huì)相互協(xié)作的社會(huì)教育網(wǎng)絡(luò)，共同營(yíng)造關(guān)心下一代健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)教育環(huán)境。

二、近幾年學(xué)校德育工作實(shí)施情況

（一）長(zhǎng)沙市財(cái)經(jīng)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校《中職德育大綱》實(shí)施細(xì)則

第一章 總 則

第一條 為了貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校德育工作，根據(jù)教育部《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》(以下簡(jiǎn)稱《大

綱》)的要求，結(jié)合我校實(shí)際制定本實(shí)施細(xì)則。

第二條 堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)際，遵循職業(yè)學(xué)校學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，按照社會(huì)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者的要求，堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生為主體，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。其基本任務(wù)是把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛祖國(guó)、遵紀(jì)守法，具有社會(huì)公德和文明行為習(xí)慣的公民，進(jìn)而成為報(bào)效祖國(guó)、積極進(jìn)取、誠(chéng)實(shí)守信、敬業(yè)樂群，具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)勞動(dòng)者。

第三條 學(xué)校德育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。它是中等職業(yè)學(xué)校教育工作的重要組成部分，與智育、體育、美育等相互聯(lián)系，彼此滲透，密切協(xié)調(diào)，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才和學(xué)校工作具有重要的導(dǎo)向、動(dòng)力和保證作用。學(xué)校必須把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。

第四條 學(xué)校德育工作的基本任務(wù)是把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛祖國(guó)、遵紀(jì)守法，具有社會(huì)公德和文明行為習(xí)慣的公民，進(jìn)而成為報(bào)效祖國(guó)、積極進(jìn)取、誠(chéng)實(shí)守信、敬業(yè)樂群，具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)勞動(dòng)者。

第五條 學(xué)校德育，要體現(xiàn)時(shí)代感，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性。中等職業(yè)學(xué)校德育應(yīng)遵循以下原則：與時(shí)俱進(jìn)，繼承和創(chuàng)新的原則；貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的原則；知與行相統(tǒng)一的原

則；教育與管理相結(jié)合的原則；教育與自我教育相結(jié)合的原則。

第二章，德育目標(biāo)

第六條 學(xué)校德育目標(biāo)是：使學(xué)生熱愛祖國(guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的基本路線，確立堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的理想信念，具有為人民服務(wù)、奉獻(xiàn)社會(huì)的使命感和責(zé)任感；逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成科學(xué)的思想方法；自覺地遵紀(jì)守法，依法維護(hù)自身權(quán)益，具有良好的道德品質(zhì)和健康的心理素質(zhì)；熱愛專業(yè)，勤奮學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)造，大膽實(shí)踐，具有良好的職業(yè)習(xí)慣和安全意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、效率意識(shí)、環(huán)境意識(shí)。

第七條 為了實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)，學(xué)校應(yīng)對(duì)在校學(xué)生要有計(jì)劃、有組織地實(shí)施民族精神、理想信念、道德品質(zhì)、文明行為、社會(huì)公德、家庭美德、遵紀(jì)守法、心理健康等方面的教育，使德育內(nèi)容整體化、系統(tǒng)化。

第八條 對(duì)每個(gè)學(xué)生具體的德育要求如下：

1、具有民族自尊心、自信心、自豪感。自覺維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族尊嚴(yán)，立志建設(shè)祖國(guó)，為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。

2、擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的基本路線，堅(jiān)定走社會(huì)主義道路的信念。

3、初步掌握馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的基本觀點(diǎn)和方法，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，把自己的命運(yùn)與國(guó)家的發(fā)展進(jìn)步結(jié)合起來。

4、樹立正確的職業(yè)理想，確立正確的職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，提高自我就業(yè)能力，做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的準(zhǔn)備。

5、樹立社會(huì)主義法制意識(shí)，遵紀(jì)守法。

6、具有社會(huì)公德和職業(yè)道德意識(shí)和文明行為習(xí)慣。

7、具有健全的人格和良好的心理素質(zhì)。

第三章 德育內(nèi)容

第九條 民族精神教育。內(nèi)容包括以愛國(guó)主義為核心，培育和弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息偉大民族精神的教育；中華民族傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)的教育；創(chuàng)新精神的教育。

第十條 理想信念教育。內(nèi)容包括以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為主要內(nèi)容的經(jīng)濟(jì)與政治基礎(chǔ)知識(shí)教育；初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義基礎(chǔ)知識(shí)教育；立足崗位、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)理想教育。

第十一條 道德品質(zhì)、文明行為教育。內(nèi)容包括集體主義精神、社會(huì)主義人道主義精神教育；社會(huì)公德、家庭美德教育；以誠(chéng)信、敬業(yè)為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育；學(xué)生日常行為規(guī)范、交往禮儀以及職業(yè)禮儀的教育與訓(xùn)練；珍愛生命、遠(yuǎn)離毒品的教育；保護(hù)環(huán)境的教育。

第十二條 遵紀(jì)守法教育。內(nèi)容包括法律基礎(chǔ)知識(shí)教育；職業(yè)紀(jì)律和崗位規(guī)范教育； 自覺遵守學(xué)校紀(jì)律和規(guī)章制度的教育。

第十三條 心理健康教育。內(nèi)容包括心理健康基本知識(shí)教育；心理咨詢、輔導(dǎo)和援助。

第十四條 職業(yè)指導(dǎo)教育。內(nèi)容包括職業(yè)意識(shí)教育；職業(yè)理想教育；職業(yè)道德教育和創(chuàng)業(yè)教育。

第十五條 形勢(shì)教育和時(shí)事正常教育。結(jié)合社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的變化以及國(guó)內(nèi)外重大變革組織時(shí)政教育。

第四章 德育途徑

第十六條 學(xué)校德育課是學(xué)校德育工作的主渠道，是各專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)課，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、法制教育、職業(yè)道德和職業(yè)指導(dǎo)教育、創(chuàng)業(yè)教育以及心理健康教育等的主陣地。注重文明禮儀、廉潔、誠(chéng)信的教育。

第十七條 文化課教學(xué)應(yīng)結(jié)合課程特點(diǎn)，充分發(fā)掘德育因素，有機(jī)地滲透德育內(nèi)容；專業(yè)課教學(xué)應(yīng)結(jié)合職業(yè)特點(diǎn)和專業(yè)技術(shù)發(fā)展的需要，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)理想、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德與創(chuàng)業(yè)精神教育。學(xué)校應(yīng)經(jīng)常性地組織開展專業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)，通過活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生更好地掌握專業(yè)技能，增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)，提高職業(yè)能力。

第十八條 實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)既是強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能、提高其全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)觀念、職業(yè)意識(shí)、敬業(yè)精神、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)責(zé)任感教育和促進(jìn)職業(yè)道

德行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要途徑。實(shí)習(xí)過程中，教師應(yīng)與實(shí)習(xí)單位共同加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育和相關(guān)崗位的職業(yè)道德規(guī)范教育及其養(yǎng)成訓(xùn)練。

第十九條 學(xué)生心理健康教育是學(xué)校德育工作的重要組成部分，各地各學(xué)校要按照《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》的要求開展心理健康教育。學(xué)校要根據(jù)學(xué)生不同年齡階段身心發(fā)展的特點(diǎn)和職業(yè)發(fā)展的需要，分階段、有針對(duì)性地設(shè)置心理健康教育的具體內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和他們?cè)诔砷L(zhǎng)、學(xué)習(xí)、生活和求職就業(yè)等方面的實(shí)際需要進(jìn)行教學(xué)、咨詢、輔導(dǎo)和援助，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)和心理健康水平。

第二十條 班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，肩負(fù)班級(jí)日常管理和德育工作的重要職責(zé)。班主任應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和專業(yè)特點(diǎn)，遵循德育規(guī)律，組織建設(shè)好班集體，做好個(gè)別教育工作，培養(yǎng)好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)；開展形式多樣的教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育、自我管理能力；密切聯(lián)系家長(zhǎng)，充分利用家長(zhǎng)、用人單位、行業(yè)及社區(qū)等各種資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

做好德育工作是學(xué)校全體教職工的共同責(zé)任。班級(jí)輔導(dǎo)員應(yīng)切實(shí)配合班主任做好德育工作。

第二十一條 要通過舉辦學(xué)生青年黨校、團(tuán)校和組織黨章學(xué)習(xí)小組等多種形式，組織學(xué)生特別是學(xué)生積極分子學(xué)習(xí)黨的基本

理論和基本知識(shí)。要發(fā)展符合條件的優(yōu)秀學(xué)生入黨；做好黨員“一幫一”活動(dòng)和黨員義務(wù)執(zhí)勤崗工作。

共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)是學(xué)生自我教育的重要組織形式。共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)應(yīng)根據(jù)各自任務(wù)和工作特點(diǎn)，積極開展適合學(xué)生特點(diǎn)、喜聞樂見、健康有益的活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的作用。

學(xué)校要通過黨團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)、班集體、學(xué)生社團(tuán)，有組織地開展科技、文藝、體育活動(dòng)。要鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生建立各種課外興趣小組和社團(tuán)，因地制宜開辟活動(dòng)場(chǎng)所，建設(shè)活動(dòng)設(shè)施，使學(xué)生在寓教于樂的活動(dòng)中培養(yǎng)健康的情趣，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，提高審美能力，錘煉意志品質(zhì)。

第二十二條 學(xué)校要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。要建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和職業(yè)學(xué)校特色的校園文化，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。要開展生動(dòng)有效的校園文化活動(dòng)，大力加強(qiáng)學(xué)生文化素質(zhì)教育。特別注重“五四”、“七一”、“十一”、“元旦”等節(jié)日的慶祝活動(dòng)，大力開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，上半年舉辦學(xué)生技能比武節(jié)，下半年舉辦校運(yùn)會(huì)和校園文化藝術(shù)節(jié)。

第二十三條 發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校和法制副校長(zhǎng)的作用。學(xué)校要通過家訪、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)接待日、舉辦家長(zhǎng)學(xué)校、開展家庭教育咨詢、建立家長(zhǎng)委員會(huì)等多種方式，密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系，指導(dǎo)家庭教育，使家長(zhǎng)了解并配合學(xué)校貫徹實(shí)施好本大綱，改進(jìn)家庭教育的方法。

學(xué)校與社會(huì)相互協(xié)作的社會(huì)教育網(wǎng)絡(luò)，共同營(yíng)造關(guān)心下一代健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)教育環(huán)境。

第五章 德育評(píng)價(jià)與管理

第二十四條 學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)德育課教學(xué)質(zhì)量、班級(jí)德育工作、部門及教師育人質(zhì)量的考核評(píng)比，把德育工作實(shí)績(jī)作為對(duì)部門及教職工考核的重要內(nèi)容。把能否勝任班主任工作作為評(píng)定職稱的重要條件之一。建立學(xué)生科、任課教師和班級(jí)學(xué)生對(duì)班主任評(píng)價(jià)的三維評(píng)價(jià)體系。建立教務(wù)科、班級(jí)學(xué)生對(duì)任課教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的二維評(píng)價(jià)體系。

第二十五條 建立班主任和輔導(dǎo)員的定期培訓(xùn)制度。第二十六條 建立德育教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)開支制度，確保班主任、輔導(dǎo)員、學(xué)生活動(dòng)等德育工作的經(jīng)費(fèi)到位。

第二十七條 把德育科研納入學(xué)校科研整體計(jì)劃，成立德育科研隊(duì)伍，注重學(xué)生調(diào)查，切實(shí)通過科研解決教育方面的難題。

第二十八條 學(xué)校德育工作實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，主管副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)實(shí)施，學(xué)校黨委監(jiān)督，學(xué)生科具體落實(shí)。

第六章 附則

本細(xì)則自2008年3月1日起施行。

（二）長(zhǎng)沙市財(cái)經(jīng)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校德育大綱實(shí)施過程

1、德育工作制度化

我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際要求，廣泛征求意見，修訂并完善了《班主

任管理制度》、《班主任工作一日常規(guī)》、《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)規(guī)程》、《文明班級(jí)評(píng)比細(xì)則》、《文明寢室評(píng)比細(xì)則》等有關(guān)德育管理制度，進(jìn)一步促進(jìn)了我校德育工作的制度化、經(jīng)常化，使學(xué)校德育工作有了強(qiáng)有力的制度保證。

建立和完善了班級(jí)輔導(dǎo)員制度。我們要求每一位科任教師都參與到班級(jí)的管理中，參與到學(xué)生的道德品行的教育中，參與到班級(jí)文化建設(shè)中。班級(jí)管理不僅僅是班主任的事，每一位科任教師都有責(zé)任和義務(wù)為其所在班級(jí)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。學(xué)生科、教務(wù)科、保衛(wèi)科、團(tuán)委分工不分家，齊抓共管，形成良好的德育管理網(wǎng)絡(luò)。

我校在建立、健全規(guī)章制度的同時(shí)，狠抓制度的落實(shí)與執(zhí)行，做到校級(jí)干部下年級(jí)、中層干部下班級(jí)；團(tuán)干部、學(xué)生會(huì)干部每天對(duì)學(xué)生的日常行為、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)行檢查評(píng)比，做到每天檢查公布，每周小結(jié)通報(bào)，每月匯總結(jié)賬，并把考核結(jié)果納入班級(jí)量化考評(píng)，收到了較好的效果。

2、德育教育系統(tǒng)化

建立了 “三自三成兩奠基”德育工作模式。在一年級(jí)開展“自信”與“成功”教育，二年級(jí)開展“自立”與“成人”教育，三年級(jí)開展“自強(qiáng)”與“成才”教育。通過三年的德育工作與專業(yè)學(xué)習(xí)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，為學(xué)生的職業(yè)生涯和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力奠定良好的基礎(chǔ)。

以企業(yè)文化為內(nèi)容、以職業(yè)道德為核心的全員育人德育工作體系建設(shè)，提升了畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)能力。學(xué)校將聯(lián)合辦學(xué)企業(yè)的企業(yè)文化引

入校園，注重學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)，提出“德育為先，技能為本”的“雙育人”理念，并借鑒新加坡經(jīng)驗(yàn)在長(zhǎng)沙首創(chuàng)“輔導(dǎo)員”制度，通過全體教師參與實(shí)現(xiàn)全員育人和全程育人，畢業(yè)生的綜合素質(zhì)廣受好評(píng)。

開展“一幫一”活動(dòng)，黨員、骨干教師、行政干部與待進(jìn)學(xué)生結(jié)對(duì)子，重點(diǎn)解決一些貧困、離異、留守家庭的問題學(xué)生。

在德育工作中，始終堅(jiān)持樹立為學(xué)生的終生發(fā)展打好基礎(chǔ)的觀念，樹立把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)合格公民的觀念，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)和創(chuàng)造，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)健體。

以主題活動(dòng)、社團(tuán)、技能競(jìng)賽為載體，以青年志愿者服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)為基本形式的課外教育，并將職業(yè)道德融入到實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、“訂單”培養(yǎng)等校企合作的過程，使德育教育由校內(nèi)延伸至校外。

重視家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)，以學(xué)校關(guān)協(xié)為依托，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，舉行家庭教育講座，家訪制度化，形成家校齊抓共管的局面。

3、德育隊(duì)伍專業(yè)化

(1)建設(shè)高素質(zhì)、職業(yè)化、專家化的校內(nèi)與校外輔導(dǎo)員相結(jié)合德育工作隊(duì)伍。以德育教研組教師和班主任為主體，以校內(nèi)外輔導(dǎo)員和德育專家為補(bǔ)充，形成了以215名專任教師和 26名兼任教師組成的德育教育隊(duì)伍。每年選送10名德育教師外出進(jìn)修和培訓(xùn)，每年暑假開展班主任和輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作，每周一次學(xué)習(xí)，每期兩次集中培訓(xùn)。

落實(shí)輔導(dǎo)員制度，要求輔導(dǎo)員全程參與班級(jí)的主題班會(huì)、讀報(bào)課、各類重大活動(dòng)，在加強(qiáng)班級(jí)管理的同時(shí)，又提高了學(xué)校的管理水平和

全體教師的德育工作水平。

(2)重視對(duì)新教師的教育管理培訓(xùn)，對(duì)新進(jìn)教師實(shí)行“雙師制”。每學(xué)年對(duì)新進(jìn)入我校的老師都要進(jìn)行教育管理培訓(xùn)，使新教師能迅速熟悉我校的德育管理要求。實(shí)行以老帶新的“雙師制”制度，即新進(jìn)教師配備兩個(gè)師傅，一個(gè)師傅負(fù)責(zé)教學(xué)，一個(gè)師傅負(fù)責(zé)班主任培訓(xùn)，并且大膽啟用年青教師擔(dān)任班主任，對(duì)年齡在35周歲及以下的現(xiàn)任班主任和兼負(fù)德育崗位工作的非班主任，在外出培訓(xùn)、課題研究等方面提供支持，對(duì)他們明確提出“一年熟悉規(guī)范，兩年獨(dú)擋一面，三年有所建樹”的目標(biāo)。

（3）實(shí)行班主任例會(huì)制度，注重德育理論和實(shí)踐研究。每周召開班主任、輔導(dǎo)員工作會(huì)議，每學(xué)期都根據(jù)學(xué)校實(shí)際確定一個(gè)主題開展系列研討活動(dòng)。各個(gè)年級(jí)分別推出一位有教育管理經(jīng)驗(yàn)的老師開設(shè)特色主題班會(huì)，供教師觀摩，學(xué)校還把優(yōu)秀主題班會(huì)制作成電腦光盤供全校教師借閱，要求班主任增強(qiáng)資料積累意識(shí)，認(rèn)真填寫《班主任工作手冊(cè)》，加強(qiáng)教育研究，探索新形勢(shì)下行之有效的德育途徑，提高德育工作成效。

（4）注重育人“軟環(huán)境”建設(shè)。充分利用校園自然和人文環(huán)境開辟德育基地，每學(xué)期都開展“書香班級(jí)”、“文明寢室”評(píng)比活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。

（5）家、校、社區(qū)合作。建立家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)，開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。定期舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)和講座，指導(dǎo)家長(zhǎng)開展家庭教育和德育工作。挖掘社會(huì)資源，與社區(qū)、敬老院、特殊教育中心等簽定共建

協(xié)議，建立校外德育基地。

4、德育過程常規(guī)化。

（1）重視學(xué)期初管理。強(qiáng)化對(duì)高一新生的規(guī)范教育，使學(xué)生迅速適應(yīng)校園生活。每年9月份定為“學(xué)生行為規(guī)范暨愛國(guó)主義教育”活動(dòng)月，學(xué)生科加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查和督促，協(xié)同年級(jí)組分年級(jí)對(duì)全校同學(xué)的穿著儀表進(jìn)行逐個(gè)檢查整改，利用校廣播臺(tái)加強(qiáng)宣傳，弘揚(yáng)正氣，鞭策落后。每學(xué)年第一學(xué)期在高一新生中開展“三競(jìng)賽一儀式”活動(dòng)，即行為規(guī)范知識(shí)競(jìng)賽、學(xué)生須知知識(shí)競(jìng)賽、安全知識(shí)競(jìng)賽和升旗儀式。以此來培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)。（2）重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。學(xué)校建立全員德育導(dǎo)師制，在“整體、合作、優(yōu)化”教育理念指導(dǎo)下，依據(jù)“用心溝通、以德樹德，竭誠(chéng)交流、以情動(dòng)情，修身垂范、以行導(dǎo)行”的育人原則，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。全校教師都擔(dān)任德育導(dǎo)師，德育導(dǎo)師根據(jù)幫助對(duì)象的實(shí)際情況，制訂輔導(dǎo)計(jì)劃，開展輔導(dǎo)工作，并填寫《德育導(dǎo)師工作手冊(cè)》。學(xué)校根據(jù)導(dǎo)師的工作情況以學(xué)年為單位評(píng)選優(yōu)秀班主任。學(xué)校還由學(xué)生科牽頭，成立了德育培訓(xùn)學(xué)校，開設(shè)“行為規(guī)范”、“法制”、“心理健康和人生價(jià)值觀”、“理想前途”、“學(xué)習(xí)方法”等培訓(xùn)課程，建立嚴(yán)格的考核制度，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

（3）加強(qiáng)正面教育，樹立正面典型。學(xué)校每學(xué)年開展“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”評(píng)選活動(dòng)，當(dāng)選學(xué)生學(xué)校授予證書，先進(jìn)事跡在校宣傳窗和校園網(wǎng)上展示。成立校禮儀隊(duì)、講解隊(duì)，在同學(xué)身邊樹立了可親、可敬、可信和可學(xué)的榜樣，使同學(xué)能見賢思齊。

5、建立激勵(lì)機(jī)制，強(qiáng)化量化考核。

為了促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，推動(dòng)學(xué)生文明禮貌風(fēng)氣的形成和發(fā)展，學(xué)校建立健全了一系列的激勵(lì)機(jī)制：對(duì)班上的清潔衛(wèi)生、寢室紀(jì)律、班級(jí)管理、班級(jí)活動(dòng)等工作實(shí)行量化考核，根據(jù)量化評(píng)分的結(jié)果，每月評(píng)選一次常規(guī)管理先進(jìn)班集體和衛(wèi)生先進(jìn)集體，每月評(píng)選文明寢室，并將這些評(píng)選與對(duì)班主任的期末考核掛鉤。

（三）加強(qiáng)德育骨干教師的培訓(xùn)工作

1、建立德育教師培訓(xùn)計(jì)劃

德育教師承擔(dān)學(xué)校德育課教學(xué)的重要任務(wù)，德育教師的素質(zhì)關(guān)系到德育教育的成效，因此，學(xué)校特別重視對(duì)德育專業(yè)教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)。先后制訂了《長(zhǎng)沙市財(cái)經(jīng)職業(yè)中專學(xué)校德育教師培養(yǎng)計(jì)劃》和《長(zhǎng)沙市財(cái)經(jīng)職業(yè)中專學(xué)校德育教師培養(yǎng)制度》以及《長(zhǎng)沙市財(cái)經(jīng)職業(yè)中專學(xué)校德育隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施辦法》，通過一系列的制度的制定和實(shí)施促進(jìn)了我校德育隊(duì)伍的形成，在現(xiàn)有德育課教師中有高級(jí)教師6名，市級(jí)骨干教師1名。

2、加大對(duì)德育骨干教師的培訓(xùn)力度

近年來，學(xué)校每年選送德育課教師參加各種培訓(xùn)，每一位德育課教師都參加了各種培訓(xùn)。他們有的參加了市級(jí)骨干教師培訓(xùn)，有的參加了德育課新教學(xué)大綱學(xué)習(xí)，有的參加了新教材培訓(xùn)，有的參加了課堂藝術(shù)的培訓(xùn)，有點(diǎn)參加了新政策、法律的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高了教師的理論水平，開闊了視野，教學(xué)藝術(shù)和管理藝術(shù)提升了一個(gè)層次。

3、注重教育科研，碩果累累。

德育課教師在不斷提升教學(xué)水平的同時(shí)，扎實(shí)開展教育科研，把自己的教學(xué)成果轉(zhuǎn)化為科研成果。梅茵老師主編的《現(xiàn)代禮儀》由西安地圖出版社出版，鄧臘良老師主編的《職業(yè)生涯設(shè)計(jì)》由西安地圖出版社出版，周明建老師主編的《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》由科學(xué)出版社出版，另外由周明建老師主編的《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德助學(xué)與訓(xùn)練》校本教材成為湖南省會(huì)計(jì)證考試《財(cái)經(jīng)法規(guī)》科目考試的專用復(fù)習(xí)資料。還有周明建、梅茵、鄧臘良老師參編的《職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)手冊(cè)》由海南出版社出版。各種獲獎(jiǎng)?wù)撐募矮@獎(jiǎng)作品在此不作贅述。

三、建議

1、政府部門應(yīng)加大對(duì)德育課教師的培訓(xùn)力度，德育課教師亟待學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理念，尤其是國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育理念，視野要更開闊，駕馭課堂的能力要更強(qiáng)。

2、德育課教師工作量偏重，而且各地又不統(tǒng)一，亟待規(guī)范。

第二篇：支教總結(jié)交

支教總結(jié)

“老師是一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人”這是句從小便在聽的話，但是當(dāng)時(shí)卻不會(huì)想到自己有一天竟也會(huì)變成這句話的一員。雖然作為一名教師的時(shí)間是短暫的，可是這種記憶這種經(jīng)歷卻是沒有什么可以去替代的。我站在土塔這片土地上，時(shí)常會(huì)仰望那無際的星空，或是登在它的最高處凝望著這片土地，思考著這片貧瘠的土地給我?guī)淼臒o價(jià)財(cái)富??

一、抓住細(xì)節(jié)，贏得課堂

登上講臺(tái)的第一天開啟了我的支教生活。新老師對(duì)于這個(gè)已經(jīng)經(jīng)歷過數(shù)屆支教生的土塔學(xué)校的學(xué)生來說應(yīng)該已經(jīng)不是什么新奇的事了，抑或許對(duì)于她們來說，新老師只是一個(gè)適應(yīng)問題。但是，她們對(duì)于一個(gè)在學(xué)校連上課回答問題都會(huì)臉紅的支教老師來說卻是一個(gè)十足的挑戰(zhàn)。上人生中的第一節(jié)課前，我對(duì)課本內(nèi)容做了細(xì)致的學(xué)習(xí)，自以為已經(jīng)準(zhǔn)備的完好無缺了。哪知，上課的過程中出現(xiàn)了諸多意料之外的狀況，沒有任何準(zhǔn)備的我明顯的感覺到學(xué)生的心不在焉??自己革命的第一仗沒有打響，沮喪與不解的回到辦公室向師傅請(qǐng)教。師傅對(duì)我的備課進(jìn)行了指導(dǎo)而且把其它老師的相關(guān)教案借給我。翻閱這些相關(guān)教案以后，對(duì)比與自己的教案才發(fā)現(xiàn)課文中的許多細(xì)節(jié)東西自己并沒有注意到。于是，在以后的備課中，我對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行全方位的思考，對(duì)課文及課堂的細(xì)節(jié)內(nèi)容充分準(zhǔn)備。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課注意力逐漸集中，回答問題也更加積極，在期中考試中，一個(gè)年級(jí)的學(xué)生成績(jī)得到了提高。抓住細(xì)節(jié)，讓我贏得了課堂。

二、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，贏得掌聲

新課標(biāo)倡導(dǎo)下的“學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師輔助學(xué)習(xí)”是一種新型的教學(xué)模式。可是對(duì)于缺乏自主學(xué)習(xí)能力階段的兒童來講，特別是在教學(xué)水平和學(xué)生整體素質(zhì)相對(duì)差的情況下，這種教學(xué)模式似乎遇到了瓶頸。教師應(yīng)該如何對(duì)“教師”“學(xué)生”的角色進(jìn)行定位，這無疑成為我在支教過程中的難點(diǎn)。“游戲、競(jìng)爭(zhēng)模式”，我猛然翻開自己的專業(yè)課本，尋找到了我所代年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。于是，在課堂中我嘗試著在一個(gè)年級(jí)中采取“今日之星”評(píng)比的活動(dòng)作為課堂激勵(lì)模式，即在我的每節(jié)課上，我會(huì)對(duì)學(xué)生個(gè)人及學(xué)生團(tuán)體進(jìn)行評(píng)分，評(píng)分最高者，其會(huì)受到全班的鼓掌表?yè)P(yáng)并且他的名字會(huì)寫在黑板上讓每個(gè)老師都可以看到。在另一個(gè)年級(jí)中，我采取了男女對(duì)抗模式，即把課堂變?yōu)榇痤}的競(jìng)賽場(chǎng)所，整個(gè)賽場(chǎng)分為“男女必答環(huán)節(jié)”“男女搶答環(huán)節(jié)”，一堂課結(jié)束后，輸?shù)囊魂?duì)將進(jìn)行節(jié)目表演。這樣一來，兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)更為積極。而且這種上課模式在校和聯(lián)校進(jìn)行的評(píng)課活動(dòng)中得到了好評(píng)。創(chuàng)新，讓我贏得了掌聲。

支教生活所給我?guī)淼膯⑹具h(yuǎn)比紙上寫得要多。“方法永遠(yuǎn)比努力更重要”“做人的黃金原則”“低調(diào)做人，高調(diào)做事”??對(duì)于我這個(gè)還未真正涉入社會(huì)的人來說，這些絕不僅僅是感悟與收獲，它們更是我在成長(zhǎng)中的一種財(cái)富與如何看待一個(gè)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)的敲門磚。不乞求與錦衣御食，不奢望與聞達(dá)四方，但求一片心安。在土塔這片并不富裕的土地上我尋求著自己人生的真正彼岸，在這片并不大的土地上我經(jīng)歷著屬于一位教師抑或是一個(gè)小社會(huì)的喜悅與悲痛，在這片本不在自己大學(xué)生活暢想中的土地上我感受著大三的別樣人生??生活中的淚或笑對(duì)于尚未完全脫離自己父母雙手的我們是必然的，然而支教生活與以往生活的不同之處卻在于，自己在這片土地上所擁有的淚或者是所擁有的笑無一不在預(yù)示著自己的成長(zhǎng)及在感受自己成長(zhǎng)后的釋然與思考??

時(shí)間永遠(yuǎn)是世間上真正的旁觀者或見證者，它不會(huì)顧忌你對(duì)一片土地或一種生活的戀與不戀，它所做的只是在分分秒秒中邁著自己的步伐，見證著你對(duì)這片土地或這種生活的舍或不舍的對(duì)與錯(cuò)??支教生活即將結(jié)束，沒有太多的表達(dá)，只希望讓我和時(shí)間一起能夠見證土塔學(xué)校這片土地和這個(gè)學(xué)校，所帶給我的一切??

第三篇：學(xué)校科普教育工作總結(jié)交詳解

京九小學(xué)

科 普 教 育 工 作 總 結(jié)

自建校以來，我校把科普教育工作作為提高全民科技素質(zhì)的重要途徑加以實(shí)施，不斷加大科普教育力度，全面開展以普及科學(xué)知識(shí)、弘揚(yáng)科學(xué)精神、培養(yǎng)青少年創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，形成崇尚科學(xué)、鼓勵(lì)創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的良好氛圍，青少年學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)不斷提高。校園環(huán)境整潔優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，育人氛圍濃郁。堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面推行素質(zhì)教育，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，也為科普教育活動(dòng)奠定了基石。

一、完善科普教育體制，創(chuàng)建科普教育特色

1、科普教育為每一位學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等提高的機(jī)會(huì)

不同的學(xué)生具有不同的學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)，而且都具有不同的專長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，如有的學(xué)生的動(dòng)手能力特別強(qiáng)，能根據(jù)某一原理制作出特別精美的作品；有的學(xué)生觀察能力特別敏銳，總是能發(fā)現(xiàn)別人不易發(fā)現(xiàn)的問題等等。我們旨在排除以學(xué)科成績(jī)?yōu)橐罁?jù)的評(píng)價(jià)模式，為學(xué)生提供平等的提高機(jī)會(huì)，讓每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到學(xué)校為他們創(chuàng)設(shè)的各種活動(dòng)當(dāng)中去，都有機(jī)會(huì)去實(shí)踐，讓每一位學(xué)生都能發(fā)展自己，提高自己，有展示自己才華的舞臺(tái)，即人人都能成才。學(xué)校科普教育的進(jìn)行，科技活動(dòng)的開展，為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到了極大的推動(dòng)作用。

2、我校教師積極指導(dǎo)學(xué)生開展科技活動(dòng)

一年來，學(xué)校就學(xué)科教學(xué)必須和生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的理念，利用活動(dòng)站，課外活動(dòng)時(shí)間和休息日組織學(xué)生開展和學(xué)科知識(shí)有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)校在青少年科技活動(dòng)小組組織學(xué)生開展以小發(fā)明、小制作、小論文為主要內(nèi)容的“三小”活動(dòng)，并選派一些年富力強(qiáng)的教師擔(dān)任科技輔導(dǎo)員，使原來零散的課外興趣小組活動(dòng)規(guī)范化。“普及科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神”是我們開展科普教育的目標(biāo)，面向全體學(xué)生，以創(chuàng)新教育為指導(dǎo)，廣泛開展學(xué)生科普教育，培養(yǎng)學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力、實(shí)踐創(chuàng)造能力、生存發(fā)展的能力、共同合作的能力。

二、轉(zhuǎn)變科普教育觀念，實(shí)施科普教育戰(zhàn)略

1、師生科普教育觀念的轉(zhuǎn)變

由于教師的教育工作受到長(zhǎng)期的應(yīng)試教育的影響，制約了教師對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，教師的教育偏重對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和技能的傳授。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育，教師的教育觀是關(guān)鍵。學(xué)校在如何激勵(lì)教師的創(chuàng)造性、激勵(lì)教師思考、研究并實(shí)施依托科普教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育方面做了大量的工作，形成了有力的激勵(lì)機(jī)制。

（1）教師教育觀念的轉(zhuǎn)變是開展科普教育的前提

建立有效的內(nèi)在激勵(lì)機(jī)制是搞好科普教育工作的根本動(dòng)力。科普教育的普及與學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高，很大程度上依賴于教師。只有建立一支具有良好的理論修養(yǎng)、豐富的情報(bào)信息、廣博的科技知識(shí)的教師隊(duì)伍，才能有效的開展科普教育活動(dòng)。時(shí)代要求教師提高科技意識(shí)，增強(qiáng)科普教育的重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，重視對(duì)科普教育理論的學(xué)習(xí)及知識(shí)的不斷更新。只有擁有新觀點(diǎn)、新見解、新信息，才能聯(lián)系各自的學(xué)科實(shí)際，了解本學(xué)科的科普教育發(fā)展?fàn)顩r，在課堂內(nèi)外的活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行高素質(zhì)的科普教育，使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，啟發(fā)思維，激發(fā)學(xué)習(xí)創(chuàng)造的欲望。

（2）激勵(lì)學(xué)生積極參與到科普活動(dòng)中

科普教育要重視實(shí)踐活動(dòng)，為了大面積的提高學(xué)生科技活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生積極投入到學(xué)校組織的各種科普教育活動(dòng)中，學(xué)校在評(píng)選“三好”學(xué)生、優(yōu)秀班干部等工作中也把學(xué)生參與科普活動(dòng)，參加社會(huì)實(shí)踐的積極性和所取得的成績(jī)作為評(píng)選的依據(jù)之一。如對(duì)在科普活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生將優(yōu)先錄取入我校學(xué)習(xí)等。通過學(xué)校宣傳欄、班級(jí)黑板報(bào)、墻報(bào)、做教育活動(dòng)、校園廣播等途徑進(jìn)行廣泛宣傳，營(yíng)造科普的良好氛圍。每學(xué)期舉行科普小論文征文活動(dòng)；定期召開 “遵守交規(guī)，從小做起”交通報(bào)告；邀請(qǐng)有關(guān)專業(yè)人員做法制安全、科普教育報(bào)告；學(xué)校定期邀請(qǐng)西郊派出所有關(guān)人員在全校范圍內(nèi)開展“危險(xiǎn)物品刀具大排查”活動(dòng)；每學(xué)期舉行 “好習(xí)慣、點(diǎn)亮精彩人生”教育活動(dòng)啟動(dòng)儀式；定期更換“安全知識(shí)、科普知識(shí)記心間”室內(nèi)板報(bào)、學(xué)生完成科普知識(shí)手抄報(bào)；學(xué)校還以班級(jí)為單位，組織召開了以“科普小制作”、“我是發(fā)明家”、“文明交通伴我行”、“講禮儀、做文明少年”、“健康教育、預(yù)防疾病”、等為主題的班隊(duì)會(huì)；同時(shí)，對(duì)師生進(jìn)行消防安全教育、防煤氣中毒教育、安全用電教育、食品安全教育、冬季長(zhǎng)跑安全教育、科普在我身邊等各方面的教育。

三、創(chuàng)新科普教育方式，為學(xué)生提供探索和創(chuàng)造的空間

1、科普教育與課堂教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)

課堂是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的主活動(dòng)場(chǎng)所，課堂教學(xué)過程是學(xué)生獲取知識(shí)的主要過程，教師充分利用課堂教學(xué)進(jìn)行科普教育，是我們對(duì)教師提出的要求。教師在教學(xué)過程中改變課堂生活的模式，使每天的課堂生活不僅能幫助師生傳遞與掌握基本態(tài)度、知識(shí)和技能，而且還能幫助他們創(chuàng)造性的闡釋、理解和運(yùn)用這些東西，并在此基礎(chǔ)上不斷提高，掌握提出問題、分析問題并進(jìn)而解決問題的本領(lǐng)，具有科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

如結(jié)合《數(shù)學(xué)》教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，從人口、能源資源、環(huán)境生態(tài)等方面編寫各種類型的科普教育題目，讓學(xué)生練習(xí)，通過計(jì)算，繪制統(tǒng)計(jì)圖，編制統(tǒng)計(jì)表，探討解決有關(guān)“祖國(guó)疆域”、“海岸線”、“森林覆蓋率”、“水土流失”、“城市美化綠化”、“垃圾清運(yùn)”等問題，進(jìn)行人口、資源教育和生態(tài)環(huán)境教育；結(jié)合《科學(xué)》教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行環(huán)保的探究。如在玻璃箱內(nèi)產(chǎn)生不等量的二氧化硫氣體熏不同植物，了解二氧化硫?qū)χ参锏奈：Γ辉诿荛]的容器中注入不同濃度的二氧化碳，然后在陽(yáng)光的照射下測(cè)試溫度的變化，驗(yàn)證“溫室效應(yīng)”；不同水質(zhì)飼養(yǎng)金魚試驗(yàn)，不同水質(zhì)加洗滌劑（含磷和不含磷）靜置試驗(yàn)，了解水和土壤自凈能力等等。

2、科普教育與生產(chǎn)生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力

教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放性的教學(xué)空間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行開放性的思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，善于在社會(huì)實(shí)踐中增長(zhǎng)自己的才干，指導(dǎo)學(xué)生參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和課外科技活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。

每年的公益活動(dòng)和節(jié)日，組織開展各類科技宣傳教育活動(dòng)。如“

6、5”世界環(huán)境日，組織學(xué)生到社區(qū)宣傳、搞衛(wèi)生，到附近調(diào)查“三廢”的治理情況，請(qǐng)縣環(huán)保局的同志作環(huán)境保護(hù)的專題報(bào)告，讓學(xué)生了解環(huán)保知識(shí)，加強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心環(huán)境的思想，也促進(jìn)了全社會(huì)對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。結(jié)合“

3、22” 世界水日、四月的“愛鳥周”、“

6、17”世界防治荒漠化日、“

10、4” 世界動(dòng)物日等節(jié)日，組織學(xué)生出科技專刊、辦科技小報(bào)、辦科技黑板報(bào)，在校園內(nèi)進(jìn)行宣傳，通過這些學(xué)習(xí)宣傳，激發(fā)了學(xué)生“學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)”的熱情，提高了學(xué)生參加科技活動(dòng)的積極性。

四、搞好科學(xué)普及工作，不斷深化科技創(chuàng)新教育

1、我校科普教育體現(xiàn)普及性。讓每一位學(xué)生在科普教育中得到體驗(yàn)和提高是我們開展科普教育的目的，學(xué)校十分重視科普教育的普及性。普及性的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)年都要組織所有學(xué)生進(jìn)行為一周的科普宣傳活動(dòng)，如舉辦科普小報(bào)展覽、組織科幻小說展評(píng)、科幻繪畫評(píng)比、科普大篷車等。深入的實(shí)踐活動(dòng)，豐富而又有挑戰(zhàn)性的科技活動(dòng)內(nèi)容，使我校學(xué)生形成了強(qiáng)烈的“學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)”的意識(shí)。學(xué)校每年舉行一次旨在展示學(xué)生創(chuàng)新能力，展示學(xué)校素質(zhì)教育成果的“科技節(jié)”，以“探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新”為主題，以“小發(fā)明、小制作、小論文、科幻繪畫、創(chuàng)新方案設(shè)計(jì)等為主要內(nèi)容。

2、我校科普教育體現(xiàn)創(chuàng)新性。創(chuàng)新是素質(zhì)教育的靈魂，創(chuàng)新教育的過程就是探索的過程，科普教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，我校在開展科普教育的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、革新和創(chuàng)造，指導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、設(shè)計(jì)方案，解決問題，至于學(xué)生的方案是正確的、不合理的還是錯(cuò)誤的，不是我們?cè)u(píng)估的重點(diǎn)，我們強(qiáng)調(diào)的是讓學(xué)生去體驗(yàn)、去創(chuàng)造。

青少年科普教育工作是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程，它關(guān)系到祖國(guó)的未來，民族的興旺。我們將不斷思考和探索，在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神等層面上做更多的工作。

第四篇：德育工作總2012年

德育工作總結(jié)

2012---2013學(xué)第二學(xué)期 上夾河中心小學(xué) 教導(dǎo)處

在本學(xué)期學(xué)校德育工作中，教導(dǎo)處處緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發(fā)揮德育途徑整體效益，提高學(xué)校德育整體效果。結(jié)合我校實(shí)際，努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，深化德育管理，拓展德育活動(dòng)空間，使學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性得以再提高，體現(xiàn)學(xué)校德育工作的導(dǎo)向、動(dòng)力、保證作用，實(shí)現(xiàn)了本學(xué)期德育目標(biāo)的要求，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)就德育工作情況總結(jié)如下：

一、努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高德育隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用。加強(qiáng)了德育工作領(lǐng)導(dǎo)，完善德育工作管理機(jī)制，由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，德育主任分管，班主任具體抓，實(shí)行校長(zhǎng)室—主管主任--班主任三級(jí)常規(guī)管理的制度，形成了各部門密切配合，德育主任、班主任和任課教師共同承擔(dān)的縱向連接的德育工作體系。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員增強(qiáng)了“教書育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識(shí)，并能以身作則，努力工作，帶領(lǐng)全員積極探索學(xué)校德育工作的新途徑。注意加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，特別是班主任隊(duì)伍建設(shè)。每學(xué)期堅(jiān)持開好“四種會(huì)”即每周一次主題班會(huì)；每月一次班主任會(huì)議；每月一次班主任工作坊；每學(xué)期一次家長(zhǎng)會(huì)。多年來堅(jiān)持開展主題班會(huì)觀摩活動(dòng)，讓班主任在實(shí)踐中互學(xué)互進(jìn)，共同提高，由于長(zhǎng)期開展這項(xiàng)活動(dòng)，使我校班會(huì)課質(zhì)量得以較大的提高。定期舉行班主任教研活動(dòng)，提高班主任的工作能力，并組織班主任參加了由教育局舉辦的班主任輔導(dǎo)活動(dòng)，努力提高班主任的整體素質(zhì)。教師的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用能力日漸增強(qiáng)。

二、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。

1、精心布置宣傳陣地。加強(qiáng)對(duì)墻報(bào)、宣傳欄等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時(shí)，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。

2、規(guī)范教室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了各班的特點(diǎn)，營(yíng)造了生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。

3、充分利用各種節(jié)日開展教育活動(dòng)，為學(xué)生搭建展示自己個(gè)性的活動(dòng)陣地，三月份學(xué)雷鋒紀(jì)念日，清明節(jié)，“

五、一勞動(dòng)節(jié)”、“

六、一兒童節(jié)”、“

七、一黨的生日”等重大節(jié)日開展豐富多彩的教育活動(dòng)，學(xué)生的個(gè)性得到充分展示。

4、大力推進(jìn)“書香校園”進(jìn)程，以優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以?shī)^進(jìn)向上的力量，學(xué)校發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。經(jīng)常開展讀書征文活動(dòng)，我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報(bào)、廣播站等。學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地開展升旗儀式活動(dòng)，“旗下講話”已形成我校的特色。這些活動(dòng)都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

三、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和養(yǎng)成教育。

1．豐富德育活動(dòng)促進(jìn)養(yǎng)成教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。同時(shí)深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育、健康知識(shí)教育等等。

2．加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。我們要求班主任積極思考，加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，樹立班級(jí)形象，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色，爭(zhēng)創(chuàng)“文明班級(jí)”。各班的學(xué)習(xí)園地布置力求彰顯班級(jí)特色，規(guī)范實(shí)用，富有教育性，好人好事都有記錄。我校開展的學(xué)生星級(jí)評(píng)比活動(dòng)以初見效果，下學(xué)期全面展開。

3、加強(qiáng)學(xué)困生的教育與轉(zhuǎn)化。德育處要求各班對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做到了有計(jì)劃，有措施，并比較及時(shí)地了解掌握有關(guān)情況，協(xié)助班主任做好個(gè)學(xué)困生的幫教工作。

4、開展豐富多彩的主題教育。本學(xué)期我校開展了“厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)”活動(dòng)，通過宣傳展覽，召開主題班會(huì)，制作手抄報(bào)、學(xué)生征文等活動(dòng)提高了學(xué)生的節(jié)約意識(shí)。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)踐行“弟子規(guī)”是我校幾年來堅(jiān)持不懈的主題教育。把傳統(tǒng)的國(guó)學(xué)教育與現(xiàn)代教育相結(jié)合使學(xué)生更能養(yǎng)成良好的行為生活習(xí)慣，聘請(qǐng)關(guān)工委作法制講座、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加的“勵(lì)志、感恩”報(bào)告會(huì)“向國(guó)旗敬禮，做一名優(yōu)秀學(xué)生”網(wǎng)上簽名、“匯操比賽”等。通過各種主題教育的開展達(dá)到了育人目的，收到良好的效果。

四、拓寬德育渠道，發(fā)揮“三結(jié)合”教育優(yōu)勢(shì)。

辦好家長(zhǎng)學(xué)校，增進(jìn)家校聯(lián)系。我們每學(xué)期召開一次家長(zhǎng)會(huì)，通過聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)，家長(zhǎng)參與率達(dá)95％以上。同時(shí)，堅(jiān)持通過電話聯(lián)系、家訪、經(jīng)常性地與家長(zhǎng)溝通，充分利用有效的教育資源，推進(jìn)家校聯(lián)系，提高了家教水平。我校非常重視家庭教育工作，成立了家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校，定期開展活動(dòng)，使學(xué)校教育和家庭教育步調(diào)一致。通過家長(zhǎng)學(xué)校向家長(zhǎng)介紹學(xué)生基本情況、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及對(duì)學(xué)生的要求和對(duì)家長(zhǎng)的希望。希望家長(zhǎng)和學(xué)校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)中存在的不正確的教育思想和教育方法。

五、存在的問題：

1、全員育人方面，教師重視程度有待提高。

2、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育理念有待更新，社會(huì)、家庭、學(xué)校三結(jié)合工作仍需加強(qiáng)。

3、需更加注重學(xué)生的心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。

六、今后工作設(shè)想

1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書育人的全方位育人觀。

2、加強(qiáng)德育科研，探討新形勢(shì)下德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性。加強(qiáng)德育課題研究工作，進(jìn)一步提升教育管理水平，把研究成果及時(shí)應(yīng)用到學(xué)校教育工作中去。

3、繼續(xù)抓好班主任工作，營(yíng)造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律。

4、學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺(tái)階。

今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合我校德育工作中的新情況、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識(shí)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。

2013年7月

第五篇：德育工作總1

德育工作總結(jié)

一學(xué)期的時(shí)光就這樣過去了，回顧一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，尤其是班主任，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，可以說，班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展。

下面分幾個(gè)方面來說一說：

一、抓住閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)賞識(shí)學(xué)生

人都喜歡被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。這種教育教學(xué)方法，我一直沿用，這種賞識(shí)教育才開花結(jié)果，我很欣慰。我想這種方法應(yīng)該適合所有人。

二、身正為范，身教重于言教

正所謂學(xué)高為師，身正為范，要想學(xué)生信服你并愛戴你，教師個(gè)人就要具備很高的人格修養(yǎng)，能夠以自己的實(shí)際行動(dòng)來感染和感動(dòng)學(xué)生。

首先，我要求自己能夠正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，能在各方面注意為人師表，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，遇順境不驕傲，遇逆境不消沉，樂觀開朗；在學(xué)生面前表現(xiàn)出對(duì)人生的熱愛，對(duì)事業(yè)的追求，樂觀向上、心胸豁達(dá)的心理狀態(tài)。用自己的人格風(fēng)范去感染學(xué)生，以輕松愉快、積極向上的心境迎接每一天的工作。

所以每一天，不管自己的心情如何，我在學(xué)生面前都是微笑的，開心的，讓他們能夠感覺到每一天都是新的，都應(yīng)該輕松的去面對(duì)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)是艱苦的，但是作為老師，如果自己的心情言行能讓學(xué)生輕松地對(duì)待學(xué)習(xí)，輕裝上陣，學(xué)生是很感謝你的。

同樣，老師的行為規(guī)范也直接影響到學(xué)生。自從當(dāng)上班主任，我更加意識(shí)到用自己的行為影響學(xué)生的重要性。養(yǎng)成了一進(jìn)入教室，先將講桌擦一擦，整理一下講桌上的粉筆和板擦，這些小事看上去微不足道，但久而久之，學(xué)生也會(huì)發(fā)生改變，學(xué)生的課桌椅排列比較整齊了，桌上的書本也整齊多了。

我們知道，對(duì)學(xué)生的教育，應(yīng)該把如何做人放在第一位，我想，對(duì)于教會(huì)學(xué)生如何做人，與其說大道理，還不如自己以身師范，讓學(xué)生感覺到你就是他的榜樣，從而潛移默化的影響他，感染他，從而達(dá)到教育的目的。

教育的根本在于對(duì)人的心靈、智慧的開發(fā)，心靈的陶冶，人格與個(gè)性的教育。班主任——學(xué)生生命中的“重要他人”，對(duì)學(xué)生的影響無疑是長(zhǎng)遠(yuǎn)而不可逆的。

三、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。

在干班主任工作之初，思想單純，方法簡(jiǎn)單，盡管自己很努力，但往往事倍功半，甚至事與愿違，工作起色不大，后來，我虛心學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。

1、配好班干部。通過競(jìng)選產(chǎn)生班干部，并實(shí)行任期制和聘任制，指訂責(zé)任目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。

2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪，定期召開家長(zhǎng)座談會(huì)，取得家長(zhǎng)的配合。

3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學(xué)生的情況，又爭(zhēng)取了他們的協(xié)助，非常有利于班級(jí)管理。

4、樹立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學(xué)生把對(duì)偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去，因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜耍磉叺氖拢吹靡姡弥?/p>

5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)新形勢(shì)下的班主任工作。

人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。多年的班主任工作告訴我，沒有當(dāng)過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為教師的光榮和自豪，我愿努力作好今后的工作，為學(xué)生獻(xiàn)出滿腔的愛，為祖國(guó)培育棟梁材！