第一篇：羅麗曉 申報一級教師總結

用真心教書，用真情育人

——2017年羅麗曉申報一級教師職稱專業技術總結

畢業之初，懷揣著夢想，我毅然決然地回到了培育我成才的農村學校。工作六年來，我在這片圣潔的土地上揮灑著青春的汗水，澆灌出了碩果：2017年，被評為柳州市“優秀教師”；2014年所帶班級被評為柳州市“先進班集體”，同年被評為柳城縣“優秀班主任”；2012年年度考核評為優秀等級；2014年獲柳城縣英語教師美文誦讀暨課堂用語大賽一等獎，同年所帶畢業班參加柳城縣英語統考也獲得優異的成績：及格率達到100％，平均分超出縣平均分4分，突破了我們學校英語教學的難關。為了使自己在今后的教育教學中能有更長遠的發展，我將近幾年的工作總結如下：

一、全心扎根農村特色教學，向市級“優秀教師”轉型 由于學校英語教師緊缺，我主動承擔了中心校三至六年級的英語教學工作，并且擔任班主任工作。同時還長期承擔同境小學、勤儉小學、吉兆小學三個村完小教學點的英語教學任務。雖然任務繁重，但教育教學質量絕不能打折扣。通過對教學方法的不斷摸索、創新，我的課堂有了自己的教學特色。

（一）特色教學，提升質量

農村小學由于受各方面條件制約，學生除了課堂學習和課外作業練習之外，很少有接觸英語的機會。這樣，學習資源的貧乏、單一，學習形式的機械、呆板，無法貼近學生生活情景，既不利于學生理解，也不能激發學生的學習興趣，平時缺少實際的交際訓練，忽視了在生活中的實際運用。因此，我努力探索出了英語“生活化”的特色教育，把英語教學融入到學生的生活當中。

小學英語教材都有適合學生活動表演的語言材料，讓學生親自進行各種生活化的活動表演，不僅可以把知識鞏固不留痕跡地融入到活動實踐中，讓學生興致盎然地學習，而且還能讓學生感受到現實生活與書本上的知識密切相關，培養了學生仔細觀察生活，留心身邊事物的習慣。例如在學習水果一課中的“Can I help you?”句型時，事先擺好一張桌子，在上面放些水果，讓學生扮演售貨員和顧客，進行對話和示范。學生通過真實的情境自然習得語言的表達意圖；在練習時，讓學生兩兩結伴購物。另外，我還注重捕捉生活中時常發生的素材。課堂上的偶發事件是最真實,最直接的教學素材,教師可抓住時機,合理加以利用。有一次,我剛剛引出“Come in, please.You’re very late.Don’t be late again.”這時,一個遲到的學生出現在前門口。我向她招了招手,說“Come in, please.”然后指了指手表,說“You’re very late.”最后皺了皺眉頭,擺擺手說,“Don’t be late again.”全班學生都笑了,更好地理解了這三句話的意思。

目前，我們的期中、期末考試都是采用聽力、筆試進行終結性評價，忽略了更為重要的“說”的檢測。每個期末，我都會對“說”英語進行測試。學生可以自由選擇說英語的形式，可以讀課文，可以小組角色對話，可以唱英文歌等等。在2012年柳城縣舉辦的“第二屆小學英語課本劇展評”活動中，我們學校的孩子首次登上英語活動的舞臺，獲得了三等獎的好成績。

通過“教材處理生活化，讓英語貼近生活”、“ 教學過程生活化，讓英語走進生活”、“ 作業布置生活化，讓英語融入生活”、“ 教學評價生活化，讓英語服務生活”這四個教學環節的貫徹實施，我的英語課堂深受孩子們的喜愛，教學質量自然跟上去了。在英語畢業統測中，我們班取得了合格率為100％，平均分高出全縣平均分4分的優異成績。我還積極參加縣級舉辦的各項活動，并取得一些成績：

2014年獲柳城縣英語教師美文誦讀暨課堂用語大賽一等獎； 2013年聘為“2013年柳城縣第五期鄉村教師培訓班”指導教師； 2013年獲柳城縣小學英語優質課大賽三等獎； 2016年獲小學教師新課堂賽教課評比三等獎

（二）“師徒”結對，共同進步

一個人的進步只是小進步，共同進步才是我們全校師生的目標。身為英語教師行列中最年長的一位教師，我始終做好表率作用，積極參加每一項英語研討、優質課比賽等活動，同時還主動指導青年教師，與鐘橋燕老師結成師徒，把自己的教學經驗毫無保留的跟她進行交流學習。在2016年與龍美希望小學進行兄弟學校交流學習時，鐘橋燕老師展示了一節精彩無比的接待課，獲得了兄弟學校老師的一致好評。除了指導本學科的教師外，對于其他的教育教學活動，我也竭盡全力參加，提出自己的建議。2015年5月指導青年教師（楊艷紅教師）獲縣級小學主題班會錄像課二等獎； 2014年6月指導青年教師（王保枝教師）獲縣級教師匯報課三等獎。

（三）理論總結，指導實踐

在實際教學過程中，我積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索。為了更好的搞好教育教學工作，我利用休息時間，閱讀了大量的教育教學雜志，并寫了多篇論文。還利用各種機會參加各類培訓，并多次在校內做工作經驗交流，得到了同事們的認同。其中2016年6月撰寫的論文《淺談農村小學英語教學“生活化”的策略》獲區級一等獎 ； 2014年6月撰寫的論文《淺談小學班級管理工作中的班干部培養藝術》獲區級三等獎。

二、真情投入“大家庭”管理，磨煉出縣級“優秀班主任” 我是個“特殊”的班主任，由于擔任英語教學工作，我的課時量比較多，本班的課時量又很少，這樣在課堂上與學生接觸的時間就少之又少了。加上在孩子們的潛意識里，英語不是主科，我這個教英語的老師來做班主任，無意中威望被削弱了一大半。剛開展班主任工作期間，預料不到的各種狀況層出不窮，弄得我心力憔悴，苦不堪言。

（一）學會夸家長們的“心肝寶貝”

每一位家長都希望我們來關注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯系家長主要的原因基本上都是孩子們犯錯誤了。這樣家長一看到我們的信息或接到我們的電話就在那里發牢騷。因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息。換一個角度想,這要是我們,我們會是什么樣子呢?看來我們把表揚作為與家長聯系和溝通的一種重要方式也很重要。所以我一改傳統的做法，跟家長交流的時候盡量挑孩子們的優點先說，然后委婉地提出需要改正的地方，讓家長對自己的孩子抱有希望，不讓家長對自己的孩子“破罐破摔”。經過“報喜”的溝通方式，我與家長的關系，家長與孩子的關系都得到了很大的改善。很多家長都打電話來說：“羅老師，謝謝你！我以前很害怕接到老師的電話，更害怕去參加家長會，每次參加完家長會我都是心灰意冷的，覺得自己的孩子一無是處?，F在，我居然不知不覺地總喜歡給你打電話了！因為每次給你打電話，我總能看到我孩子的進步，聽到關于他的點滴進步！我真是喜出望外！”家長感受到了我對孩子們的愛，贏得了他們的信任和支持。他們就更加盡心盡力的配合我的工作了。多重教育力量的凝聚，使我的班主任工作開展得越來越順利。

(二)學會做孩子們的“知心大姐”

教育家陶行知先生所說：“千學萬學，學做真人”。因此，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位，抓好學生的德育工作來推動學生的全面發展，提升學生的綜合素質。班里有個叫韋國賢的孩子，各科成績都非常優秀，可惜一上了六年級之后，思想變化非常大，各方面表現異常，出現了許多不良的叛逆現象：早戀，上課總是哼著愛情歌曲；言行舉止喜歡模仿非主流，大熱天的上課總是戴著帽子，好好的褲子把它剪了幾個洞。罵粗口話，打架……他媽媽也意識到了孩子的變化，打電話說：“羅老師，你救救我的孩子吧！在這樣叛逆下去就完了！”對于這個孩子的巨大變化，我也十分焦急，但我不能簡單粗暴地批評他，一味地批評只會適得其反。我利用一切可以利用的時間找他談話，給他分析了青春期孩子的心理特點，強調了他的不良行為對他未來的發展會造成的嚴重后果，教給他青春期心理調節的方法。正是因為我的及時疏導，切中他的要害，他欣然接受了我的建議并且很快改正過來了。小學畢業考試他以優異的成績考進了縣重點中學。

班主任工作有喜有憂，有苦有甜，在陪伴孩子們成長的同時，我的工作能力也得到了提升，取得了一些可喜的成績：

2014年5月所帶班級被評為柳州市“先進班集體”； 2014年9月被評為柳城縣“優秀班主任”；

2015年、2017年分別執教的兩節主題班會課獲縣級二等獎； 2013年秋學期校級“優秀班主任”； 2013年春學期校級“優秀班主任” 2012年秋學期校級“優秀班主任”

2014年3月獲柳城縣中小學大課間體育活動檢查評比先進個人 2013年12月獲柳州市“學雷鋒 做有道德的人”讀書指導特等獎 2014年5月縣級“美麗中國，美好家園”繪畫、征文指導一等獎 2013年5月縣級“學雷鋒 做有道德的人”征文指導一等獎 2013年5月縣級“學雷鋒 做有道德的人”講故事指導三等獎 2013年5月縣級慶?！傲弧蔽乃噮R演指導三等獎 2013年12月縣級中小學生交通安全征文指導三等獎

2014年12月縣級“我的中國夢——向國旗敬禮”征文優秀指導獎

回顧自己的過去，雖然沒有多么光輝的業績，也沒有多么感人的事跡，但是我用自己一顆熱愛教育的心記錄下了我這平凡的教學人生，同時也成就了我無怨無悔的人生理想和追求。未來的路還很長，我將不斷戰勝自己、超越自己，展現出教師更精彩的人生！

第二篇：申報中小學一級教師個人總結

申報中小學一級教師個人總結

一、基本情況

**，女，漢族，出生于1993年10月24日，于2015年6月畢業于玉林師范學院英語專業。2016年3月到興業縣高峰鎮中心小學參加教學工作至今。從教5年中，一直奮斗在教育工作的第一線，擔任班主任工作3年，2017年12月評為中小學二級教師，現申報中小學一級教師。

二、政治思想表現

忠于祖國，熱愛人民，擁護黨的領導，堅持黨的基本路線，積極學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”和黨的十八大理論重要思想。認真學習“黨的十八大理論”，深入領會其精神實質。在工作中營造和諧氛圍，為實現偉大中國夢、我的夢而努力工作?？偸前呀逃虒W工作放在首位，不計個人得失。在工作上兢兢業業，勤勤懇懇，嚴格按照社會主義新時期的人才培養要求教書育人。忠誠黨的教育事業，目標明確，態度端正，道德規范，責任感強，遵紀守法，服從領導，嚴于律已，誠懇待人，關心集體，關心他人，關愛學生，切實貫徹黨的教育方針，實施素質教育，認真履行職責和義務，從未無故缺席、遲到和早退。作為一名教師，在三尺講臺上盡到了自己的責任。從教以來曾獲得興業縣小學英語說課比賽一等獎1次，講課比賽二等獎3次2020年參加興業縣小學英語說課比賽榮獲一等獎；2021年參加興業縣小學英語微課比賽榮獲一等獎；2021年參加玉林市中小學幼兒園微課制作應用評比榮獲二等獎；2021年教學設計、課件在興業縣中小學教育信息化教育教學作品評比活動中榮獲二等獎；自任教以來數學、英語學科積分均在本鎮前三名，并在2018年被評為興業縣期末質量檢測優秀教師、“興業縣2017中小學繼續教育工作先進個人”稱號。

三、教育教學工作

2018年9月至今我擔任了班主任工作。在班主任工作中，我總是耐心細致做好學生的思想政治工作，建立健全了切實可行的班規細則，經常組織召開主題班會，開展多種形式的班集體競賽活動。關心愛護學生，對待表現不好的學生總是曉之以理，動之以情。從不采取簡單粗暴的方式壓制學生。用制度管人，用愛心育人，不歧視學困生，不偏愛優生。經常利用雙休日、節假日走訪學生家庭，了解學生情況，對個別性格差異比較突出的學生進行跟蹤調查，并采用有效方式幫助這些學生。對于學困生，我總是鼓勵他們，并利用課余時間給他們補課。教育他們不要自暴自棄，要做品學兼優的學生。我所擔任的班級班風正、學風濃。

教學工作中，我以教書育人為已任，以素質教育為準則，以培養學生綜合能力為目標。教育教學中，深入鉆研課程標準和教材內容，結合本班學生實際作好教學準備。做到目標明確，重點突出，難點突破，因材施教。課堂教學力爭方式新穎，方法靈活，手段先進，精講精練，減輕學生課業負擔。提高課堂效率，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，確立新的數學教學理念，全面提高學生的數學思維。開展多種數學活動，力求把抽象知識形象化，進行實驗、探究，寓教于樂，激發學生興趣。注重實踐，注重優質個性和健全人格的培養，注重創新能力的培養。認真觀察、了解、分析不同層面的學生的心理和知識能力情況，及時疏導、鼓勵，抓兩頭促中間，帶動整體向前。主動與科任教師聯系，做好薄弱生轉化工作，與他們談心，了解關愛他們，幫助解決困難，做他們的知心朋友，做到了曉之以理、動之以情，實行“拇指教育”，使不少學困生得以轉化。其主要業績是：

2019年，擔任三年級班主任及數學、英語學科教學工作，所教數學學科在鎮期末綜合素質測試中，及格率90%，優生率85%，平均分85.2，綜合成績獲全鎮第2名。學生學習英語興趣濃厚，積極參加玉林市第四屆中小學學生英語朗讀能力在線展示活動比賽，共有5人次獲得一等獎，3人次獲得二等獎，2人次獲得三等獎。所帶的班級班風優良，學風濃厚，曾獲2019年秋季期校運會拔河比賽團體比賽第二名。班級上的不愛學習，懶惰的學生，都有多所改進，在老師和同學們的帶領下，也漸漸地擺正心態，認真學習。

四、業務進修、教研教改

我深知要做好一個學生學習的組織者、引導者，就必須不斷給自己“充電”，所以在抓好工作的同時通過現代傳媒手段了解信息，擴大視野，用新思想、新知識、新方法、新理念完善自我，我積極訂閱雜志，學習先進的教學理念，掌握新的教學技巧，并結合自己的教學經驗，對學生進行個性化教學，同時，我積極與教師們開展教學研討，對教學中的點點滴滴進行分析，不斷總結經驗，不斷提高知識水平和業務能力。

我經常在教學常規、教學研究、教學思想等各方面，全面關心和指導青年教師，幫助青年教師掌握備課、上課、考試評價等教學常規工作的要領，展開對教材、教法和學生學習情況的研究分析，指導青年教師選擇和確定教研、科研課題，深入領會并具體體現學校優秀教育文化傳統和先進教育思想。還經常給予青年教師以具體的教學指導，每兩周至少聽青年教師一節隨堂課，并及時給予分析、評述和指導。為深化課堂教學改革，推進我鎮高效課堂建設，提升教師的業務水平和課堂教學能力。

2020年5月組織小學英語任課教師集體備課活動，活動中我為參加集體備課的老師做了《集體備課的基本操作程序》的講座?；顒雍笮w備課設計和課件，修訂集體備課成果，整理檔案材料。

2020年6月開始組織小學英語送教下鄉活動。有送教任務的小學英語教師到中心校觀摩生本課堂。先后為體現小組合作學習的、體現大活動輸出、體現閱讀拓展的不同主題的送教課導課?；顒又形覟槔蠋焸冏隽恕斗e極組織課內外活動，幫助學生學好英語》的講座。

2020年11月在高峰鎮中心小學舉行小學英語高效課堂講課比賽教學研討活動。我準備了培訓材料，結合課例，在中心小學對全鎮英語教師進行了培訓，并要求老師們就語音課教學展開教研活動，認真向優秀比賽課的老師學習，吸取經驗。

其次，對學生學習習慣的把握、學生學習年齡特征的研究也十分重要。我經常指導青年教師要抓住繼續學習機會，因為隨著社會的發展、時代的進步，學科的知識結構、認知體系都在不斷變化，教師只有不斷的學習充實自己、更新自己的知識體系才能以更全面的視角、更新的理念、更豐富的知識來面對學生。

另外，由于青年老師還缺乏相關的教學經驗，我就指導青年教師要經常通過自己的反思，將自己的心得與教學理論結合起來，不斷修正自己的學習和教學行為，促進自身的不斷發展。比如在教學過程中，經常會遇到這種情況，某一節課自己上的很差，差在哪里，在意識到反思的重要性以后，我引導青年教師注意尋找這些問題的答案，嘗試寫點讀書筆記和教學反思。通過這種經常性的反思，把平時那些隱性的知識不斷的外顯化，然后再用這些顯形的知識來指導自己的教學。

關心青年教師的成長，指導他們的教育教學工作，輔助提升他們 的業務能力，鞭策他們搞好本職工作，是我義不容辭的職責。經過本人指導過的青年教師陳崇嬌、吳釗群已成為我校英語教學的骨干，她們所教班級英語成績有大幅度提高。2019年指導青年教師陳崇教參加興業縣小學英語教師高效課堂教學比賽，榮獲一等獎；2019年指導青年教師吳釗群參加玉林市小學英語教師優質課比賽榮獲二等獎；2020年指導青年教師曾麗萍，參加興業縣小學英語教師“學講導結”智慧課堂講課比賽榮獲二等獎。

通過5年的教育教學工作，我深深感受到：當好一名班主任，首先應胸中裝有學生，關愛學生，促進學生健康成長，讓學生學有所成、學有所長、學有所用；其次，更重要的是教育引導學生，塑造良好的品質，養成良好的習慣，學會做事、學會勞動、學會做人，懂得尊老愛幼和感恩父母、感恩老師，感恩社會，促進青少年思想道德建設；其三，班主任工作在于責任心，在于善理解溝通，善協作，善協調和爭取，善與學生真誠平等，公正相待，善與同志合作共事。作為一名教師，首先，是始終熱愛和忠誠教育事業，認真用心、細心創造性開展教學工作，應把教學質量作為推進素質教育的核心，把知識傳授與實踐能力訓練有機結合，促進學生的全面發展，其次是必須不斷充實自己，參加繼續教育的各種培訓和國家、省、市、縣的各種教學教研及學術研討活動，堅持終身學習，不斷更新教學理念，適應新課程教學，并且積極投身新課程的實踐、探索、創新。再者，作為一名中青年教師，應搞好傳、幫、帶，積極引導促進年輕教師的快速成長，并以此促進學校整體教學水平的提高，總之，成績只意味著過去，并不代表將來。我會與時俱進，抓住機遇，加強自身政治和業務學習，不斷提高自身的政治覺悟和業務能力，更加勤奮的努力工作，為鄉村教育的發展作出更大的貢獻。

第三篇：中學一級教師職稱申報總結

本篇文章由xiexiebang.com為您精心整理，希望能對您有所幫助，如果您覺得我們站不錯的話，請把它加到您的收藏夾里面以便下次訪問。

一、思想政治表現

該同志熱愛教育事業、愛崗敬業、熱愛學生、責任心強，且有良好的職業道德，以教書育人為己任。在從事教學工作的這十幾年來，她埋頭苦干、銳意進取；有務實創新的精神，能潛心學習先進的教育思想和教育理念；不斷實踐，不斷總結，努力提高教學技能，并與同志們團結協作，盡心竭力地搞好教學工作。推薦閱讀：2009年個人工作總結

二、專業理論和業務能力

XX同志是數學專業畢業生，具有系統扎實的專業基礎知識和過硬的教學技能。該同志一直在一線從事中學數學教學工作，并處在超負荷工作狀態中。她自1997年擔任中教一級專業職務以來，教過五屆初中畢業班，并一直擔任數學備課組長的工作。該同志還積極參加學校數學題庫的籌建工作，組織老師集體備課、講課、聽課和觀摩多媒體教學等活動。在教學方法上，該同志勇于實踐、大膽創新，努力學習現代化教學手段，并把研究性學系引入課堂，所帶班級在畢業評價中均超額完成了上級領導部門下達的指標，并得到了學校領導及社會的好評。

三、專業成果、業績

（1）該同志積極投身教育改革，學習教育教學觀念，不斷拓新，，1999年，該同志的公開課在數學學科青年教學課堂教學大賽中，被鄭州市教育學會企事業基礎教育專業研究會評為優質獎一等獎；該同志還一直從事數學競賽輔導工作，所輔導的學生有多人現在2003年XX省初中數學競賽中分獲一、二等獎；2005年XX省初中數學競賽中分獲一、二、三等獎；該同志因此兩次獲得省級優秀輔導員證書；所教學生XX、XXX在2003年中招中，數學得了滿分，XX同學XX區中考第一名的優異成績考入XX一高進入特優班學習。

（2）該同志在加強自身理論修養的同時還力爭在實踐中加以利用，所撰寫的論文《“XX”的解題方法》獲XX教育學會頒發的一等獎；《XXX》獲XX省數學會第三屆中學數學？？；《在XXX》獲XX基礎教育論文優秀獎；《XX》獲XX數學學法研究會優秀論文一等獎，《XX》獲XX教科所頒發的優秀獎；與他人合著的《XX》獲XX教育論文三等獎，（3）該同志堅持教育科研活動，努力使自己成為學生創新學習的組合者、參與者2004年，與他人合作的《XX》在XX市教科所，被確定為市級重點課題，經課題組成員的實踐探索研究，2005年該課題獲XX教科所頒發的階段成果將；2005年底，課題獲XX市教育局頒發的成果二等獎；8月，又獲XX省教育廳頒發的“2006年XX省教育科學研究優秀成果二等獎”。

（4）該同志團結,在她的指導下，四、工作業績

該同志在搞好業務的同時，還一直擔任班主任工作，早到晚走，經常與同學溝通，及時了解學生思想動向，幫助學生克服學習上的困難，并經常與家長聯系，隨時解決學生在思想、學習和行為上的障礙，使學生能用心學習，增強學習意識，在擔任畢業班班主任期間，能及時做好畢業生思想工作，樹立正確的畢業意識，鼓勵他們認真學習，所帶班學生全部順利畢業，成績名列前茅。

該同志的工作成績也得到了上級主管的充分肯定：

02年被評為XX基礎教育優秀教師；03～04學年被評為XX公司先進教育工作者；04年中心中學“先進教育工作者”，同年被評為XX優秀教師；05年被評為XX優秀班主任；06年被XX文體局評為優秀班主任，這些榮譽來之不易，既是對該同志的鼓勵，由是對以前工作的肯定。

五、綜合意見

XX同志愛崗敬業，具有極踏實的工作態度，熱愛學生，團結同學，積極向上，在理論修養，業務技能、業績成果等方面表現突出。

第四篇：一級教師申報條件

中小學幼兒園一級教師評審標準

一、基本條件

1、擁護黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業。

2、遵守《中小學教師職業道德規范》，具有良好的思想政治素質和職業道德，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人。

3、具備相應的教師資格及專業知識和教育教學能力，在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務。

4、任現職以來考核為合格以上等次的次數，應達到申報上一級職務基本任期年限的要求。

5、繼續教育條件

（1）按照規定參加繼續教育培訓，并達到規定要求。（2）按照規定參加全國統一組織的計算機應用能力考試，取得合格證，或符合免試條件。

（3）擔任校（園）長（含副職）的，應完成校（園）長任職資格培訓，并按照教育行政部門的培訓計劃接受提高培訓，取得省教育廳統一印制的《安徽省教育管理干部培訓證書》。

6、身心健康，堅持正常工作。

二、學歷及資歷條件

1、具備博士學位。

2、具備碩士學位，并在二級教師崗位任教2年以上。

3、具備學士學位或者大學本科畢業學歷，并在二級教師崗位任教4年以上。

4、具備大學專科畢業學歷，并在幼兒園、小學、初中二級教師崗位任教4年以上。

5、具備中等師范學校畢業學歷，并在幼兒園、小學二級教師崗位任教5年以上。

三、能力條件

（一）教師

1、能根據所教學段學生、幼兒的年齡特征和思想實際，進行思想道德教育，較好地完成任務。

2、獨立掌握所教學科的課程標準、教材、教學原則和教學方法，熟練擔任本學科教學、幼兒保教工作。

3、完成規定的教育教學任務，工作量飽滿。

4、申報當年參加由縣級以上教育部門組織的考評課達到合格等次以上。

5、任現職以來，擔任班主任等工作2年以上，并勝任該項工作。

6、具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，并承擔一定的教學研究任務，在素質教育創新實踐中積累了一定經驗；在培養、指導青年教師提高業務水平和教育教學能力方面做出一定成績。

7、職業中學專業課教師應取得縣級以上教育行政部門認定的“雙師型”教師資格。

（二）教研室、電教館人員

1、具有良好的服務教師意識，較好地完成指導任務。

2、具有一定的指導和開展教育教學研究、電化教學活動能力，有自己的聯系點、聯系校、聯系園，不斷總結教育教學經驗和教學方法。

3、經常深入基層調研、指導，工作量飽滿。任現職以來，年均聽課、入園活動60節（電教機構30節）以上。

4、在指導培養青年教師方面做出一定成績。任現職以來，指導的本地區本學科教師在上一級教育部門舉辦的優質課、保教活動、技能大賽、多媒體軟件制作等獲獎。

5、申報當年參加由市級教育部門組織的考評課達到良好等次。

四、業績條件

任現職以來教育教學工作成績顯著，并符合下列條件之一。

1、被評為縣級以上優秀教師、優秀班主任、優秀德育工作者。

2、被評為縣級以上骨干教師。

3、作為班主任（幼兒園主帶班教師）其所帶班級被縣級以上教育行政部門授予先進班集體等稱號。

4、獲得市級（農村教師縣級）以上優秀教學成果、優秀教科研成果三等獎以上。

5、在市級以上教育部門組織的優質課、保教活動、技能大賽、多媒體軟件制作等獲二等獎以上（農村教師三等獎）。

6、在發展學生、幼兒的個性特長方面做出成績。所指導的學生、幼兒在參加省級以上教育行政部門批準的創新大賽、科技活動、技能大賽等中獲得獎項。

7、在教育教學綜合測評或績效考核中至少3次名列前三分之一，并在申報當年由縣級以上教育部門組織的考評課中達到優秀等次。

五、教研科研條件

任現職以來，教師具備下列條件之一（教研員具備下列條件中兩項，其中第一項為必備）。

1、教師在市級（農村教師縣級）以上學術刊物上發表本學科有一定價值的教育教學文章1篇。教研室、電教館人員在市級以上刊物上發表本專業學術論文2篇以上，其中省級教研員有1篇在省級學術刊物上發表。

2、公開出版的學術專著（合著由本人撰寫不少于2萬字）1部。

3、參加市級（農村教師縣級）以上教育部門正式立項的教育研究課題并取得明顯進展。

4、參加縣級以上教育部門組織的課程資源開發、新課程實驗活動，成果在縣以上范圍內推廣使用或公開出版。

5、教師參加市級（農村教師縣級）教育部門組織的教研活動、電教活動，論文、課件獲獎。教研室、電教館人員在上一級教育部門組織的教研、電教活動中，論文、課件獲省級以上三等獎以上，或市級二等獎以上。

6、從事藝術和體育教學工作的教師，本人在教育、文化、體育部門主辦的縣級以上匯演、匯展或比賽中獲三等獎以上。

7、職業中學專業課教師從事技術創新、科研成果轉化或技術推廣，受到縣級以上有關部門的表彰；或取得1項發明專利并取得一定的社會效益和經濟效益。

第十一條 二級教師

1、比較熟練地掌握教育學生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導員工作，教育效果較好；

2、掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識，具有所教學科必備的專業知識，能夠獨立掌握所教學科的教學大綱、教材、正確傳授知識和技能，教學效果較好；

3、掌握教育教學研究方法，積極開展教育教學研究和創新實踐；

4、具備碩士學位；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，見習期1年期滿并考核合格；或者具備大學?？飘厴I學歷，并在幼兒園、小學、初中三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，并在幼兒園、小學三級教師崗位任教3年以上。

第十二條 三級教師。

1、基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生；

2、具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，基本掌握所教學科的專業知識和教材教法，能夠完成所教學科的教學工作；

3、具備大學?？飘厴I學歷，并在幼兒園、小學、初中教育教學崗位見習1年期滿并考核合格；或者具備中等師范學校畢業學歷，并在幼兒園、小學教育教學崗位見習1年期滿并考核合格。

第五篇：申報中學數學一級教師

申報中學數學一級教師

個人業務自傳

那哈鄉學校余紹省

余紹省，男，漢族，中共黨員，1979年6月生，2003年7月畢業于云南省財經大學工商管學院經濟管理專業，2003年9月響應國家“志愿者服務西部計劃”到那哈小學（附中）支教。于2004年9月服務期結束被中共團中央授予“銅獎”獎章；普洱市授予“優秀志愿者”榮譽稱號；墨江縣授予“優秀志愿者”榮譽稱號，隨后留下扎根教育，并通過自己的努力在2005年1月進行的云南省中小學教師資格考試中取得了初級中學教師資格證書，于2005年9月被認定為助教，同年加入中國共產黨，2007年7月被墨江縣職改辦認定為小教一級教師，同年8月被那哈鄉小學聘為小學一級教師，2011年5月被墨江縣職改辦認定為中教二級教師。從教8年，先后擔任初中數學科任教師（8年）、兼任班主任（6年）、年級組長（3年）、教研組長（2年）。這幾年的教育教學工作中，在上級領導的關心和同行的幫助下，本人盡職盡責認真完成本職工作，在師德建設、教育教學諸方面取得了一些成績。2007年8月起，被聘為小教一級數學教師（中學數學二級數學教師），主要擔任數學教育教學工作至今?，F申報中學數學一級教師，并就自己這幾年來的工作情況總結如下：

一、思想政治方面

任現職以來，我堅持四項基本原則，政治立場堅定，擁護黨的路線、方針、政策，擁護改革開放，認真學習和實踐黨的十七大精神，與時俱進，思想上、行動上和黨中央保持一致，模范執行學校行政的各項決議和學校的各項規章制度。忠誠于黨的教育事業，工作認真負責，關心學生，愛護學生，尊重學生，遵紀守法，愛崗敬業，工作中團結同事，熱心幫助同事，對工作不講任何條件，只是盡自己最大的能力把工作做得更好，力爭讓每個學生都能享受到良好的教育，都能有不同程度的發展，受到了學校各級領導及廣大師生的一致好評。

8年的教學工作中，我認真學習，加強師德修養，提高育人道德素質。我認真學習了馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”的重要思想，用科學發展觀來武裝自己的頭腦；認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職

業道德規范》等教育法律法規；嚴格按照“以人為本，以德治?！钡慕虒W宗旨，“人人都是人才，人人都能成人”的教學理念，“學高為師、德高為范、博采眾長、敬業奉獻”的育人觀去規范自己的行為。對學生：公平、公正、民主，律己求嚴，耐心教育；對同事：團結協作、互相尊重、和睦相處；對家長：主動協調，積極溝通；對自己：嚴于律已、以身作則、為人師表。在工作中，本人能夠嚴格要求自己，嚴格遵守教師職業道德規范，時時處處以一個共產黨員的標準來要求自己，遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退、不曠課。另一方面，本人關愛學生，不體罰，不變相體罰學生，因此建立了良好的師生關系，在師生中樹立了良好教學形象。

二、教育教學工作方面

2004年7月至2007年7月作為一個年級組長，為了不斷提高自己的教學水平，我在不斷地探索和實踐，努力提高自我的教育教學水平發展的同時，還帶領老師學習業務知識，認真組織參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，改進教學方法，提高教學水平，并把學來的新理論、新方法應用于日常的教學上，以提高學生學習數學的興趣，增強同學們的學習信心。我經常去聽其他老師的課，并向他們學習好的教育理論、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處。課堂上力求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題，盡力去上好每一節課。幾年來，我任教的班級，學生成績明顯上升，2007年中考成績均居全縣山區中學同學科前列，得到了師生的一致好評。在教學常規環節上，我是這樣做的：課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件，備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率；在課后，認真及時批改作業，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落因才施教、因教施材的原則，狠抓后進生的轉化和優等生的培養；同時，進行章節性檢測，及時了解學生情況，以便發現學生現存的問題，調整教學策略，改進教學思路，提高課堂教學效益。

投身教育，我意識到素質教育的重要性，于是不斷學習，貫徹實施教學大綱，加快教育、教學方法的研究，不斷更新自己的教育觀念，掌握教學改革的方

式方法，提高了駕馭課堂的能力。在教學中，我大膽探索適合于學生發展的教學方法。首先加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。提高學生自學能力；給學生提供合作學習的氛圍，在學生自學的基礎上，組成6-8人的學習小組，使學生在合作學習的氛圍中，提高發現錯誤和糾正錯誤的能力；為學生提供機會，培養他們的創新能力。其次加強教法研究，提高教學質量。如何在教學中培養學生創新能力，是素質教育成敗的關鍵。為此，我在教學中著重采取了問題“參與式教學法”，通過以下幾個環節進行操作：指導學習方法，培養學習意識；創設學習環境，全員參與；補充遺缺遺漏，歸納知識要點。由于我積極嘗試，主動跟學生討論、探索，不僅訓練了學生的思維能力，還讓學生掌握了知識的應用方法，所教班級的學生成績得到了充分的肯定和體現。

三、個人素質提高方面

參加工作以來，我始終把成為一個教研型、學者型的教師作為自己的奮斗目標。為了提高自己的理論水平，把握學科最新的改革趨勢，理解國家基礎課程改革的發展方向，我不但閱讀了大量的專業雜志，虛心學習專家和同行的經驗，更以高度的責任感和使命感走在教育科研創新的前沿。

我熱愛教育更愛我的教學工作，我真正體會到了教師是人類靈魂的工程師，是人類文明、先進文化的傳播者,雖然我身處貧困山區中學，但我愛岡盡業，七年如一日，工作至今仍不悔，常吟詩自勉：“是金何處不發光，愿居窮縣育人芳，只把青山做家園，唯求學子滿天亮”。通過多年的努力,教育教學水平不斷提高，教育教學成績也不斷進步。我2003年參加工作，因為工作積極肯干，塌實認真，深受領導和職工的好評，2004年9月——2007年7月被學校任命為年級組長并任班主任；2005年5月成功組織舉辦了那哈小學第一屆理科競賽；2006年發表的有關教育的論文《山區家庭教育現狀》和《我們可以不在“規矩”中成長》榮獲第三屆“蓓蕾杯”全國教育論文大賽一等獎。2007年任九年級48班數學教學兼班主任，中考上線率為98.51%，數學平均分87.56分，排名居全縣第3名，并有一名學生單科數學成績以116的高分列全縣第三名，同時我本人也獲得教育單學科三等獎，創我校近年來單班單科較好水平。2007年9月至2009年7月我擔任初62班班主任兼數學教師，在這三年的教學中，我不斷鉆研以往教學經驗，最終以良好的成績送走了第二屆學生，其中全校第二名被普洱市一中錄取。我深信，做一位好教師，只有工作熱情還不夠，還必須不斷提高教學水平，特別是要有深厚的專業知識，所以我一直堅持不斷的學習各種先進的教學經驗，探索新的教學方法，以提高自己的業務能力。每年都參積極參加縣里組織的各項學習培訓、校本培訓、云南省中小學教師繼續教育遠程培訓。此外，在2011年我還承擔了學校校園網的建設和維護。

回顧多年來的教育教學工作，感悟最深的有兩點：

第一．理論學習層面：樂于學習，潛心領悟，眾教法實踐，才能與時俱進。要不斷學習，才能樹立正確的教育教學觀來統領教育教學。樹立“以學生為中心”的教育主體觀；“以能力為中心”的教育質量觀；形成“以三年為整體”的教學策略觀；“以激勵為主”的教學情感觀；“巧記、類比”的學生學法觀；“師生互動”的課堂模式觀。從而深入學生，了解他們的性格、愛好、學習方式、及學習環境，結合自己的教學行為進行反思，針對問題，適時調整和加強學生學習策略、方法的指導；關注學生情感，創造民主、和諧的教學氣氛，引導學生主動參與、獨立思考、合作發展、不斷創新和勇于實踐，讓學生由“學會”轉變到“會學”。在他們學習和應用的過程中：積極創造條件，讓學生實現階段性學習目標；引導學生結合語境，采用推測、查閱和協調的方法進行學習；引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。

第二．實際工作層面：勤于教學，耐心細化，多角色歷練，才能逐步提高。

感謝領導信任：給我教師崗位；并先后兼任班主任、備課組長、團支部委員，等于給我搭建多平臺，能以各種角色在教學的舞臺上得到全方位的歷練；感謝集體眾多同伴，工作中協作、困境中相扶助。有情感支持，才有溫暖；在教科研的路上不致孤單，激情依然。

任重而道遠，只有學無止進才能百尺竿頭更進一步。任教8年以來，教育教學成績雖有不少進步,但跟城區學校相比還有一定的差距，本人認真進行了反思，原因主要有以下幾個方面：

1、在課堂教學中適時利用多媒體課件，調動了學生的學習積極性，但對學生基礎知識訓練不夠，致使課堂教學效益不顯著；

2、對知識點的檢查落實不到位；

3、對差生的說服教育耐心不夠，雖然也狠抓差生，但沒有抓到位。

4、教學中投入不夠，對教材探究不夠深入。

今后改進的措施：

1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。

2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將后進生的輔導做到位；

3、加強對對后進生的教育管理，努力提高教學成績。

4、深入研究教材，加強學生的數學理解思維訓練，開闊學生的知識視野，拓寬學生的知識應用思路，提高學生解決問題的能力；

20010年9月被學校任命為理科教研組長，成功組織舉辦了那哈小學第二屆理科競賽?？傊?，作為一名青年教師，教學是我的中心工作，而教與學是一個良性互動的循環過程，我相信只有在教中學，在學中教，才能實現自己在業務上的進步與飛躍。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，對于教學的追求我總是無止境的，走進21世紀，素質教育對教師的素質要求更高，在今后的教育教學中，我將嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，開拓進取，不斷提高自身綜合素養，及時更新知識觀念，為美好明天的教育事業奉獻自己的力量，努力成為一個擁有現代教學意識和現代教學手段的與時俱進的21世紀新型教師，努力使自己成為合格的一名優秀教師。