第一篇：創設師德建設制度環境 大力提升師德水平

創設師德建設制度環境 大力提升師德水平

——教育部教師工作司負責人就《教育部關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》

答記者問

日前，教育部出臺了《關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》(以下簡稱《意見》)。9月3日，教育部教師工作司負責人就研究制定該文件的有關情況回答了記者的提問。

1.記者：社會各界對師德建設工作十分關注，請介紹一下文件出臺的背景。

答：長期以來，全國廣大中小學教師認真貫徹黨和國家教育方針政策，教書育人，敬業奉獻，為我國教育事業改革和發展作出了重要貢獻，贏得了全社會的廣泛贊譽和普遍尊重。但是，近年來極少數教師嚴重違反職業道德的現象時有發生，引起社會廣泛關注，損害了中小學教師隊伍的整體形象。為貫徹落實《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》，進一步推進師德建設工作，引導教師立德樹人，為人師表，不斷提升人格修養和學識修養，努力建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的中小學教師隊伍，教育部研究制定了《關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》。

2.記者：師德建設復雜性、綜合性很強，請問文件是如何形成的？

答：為做好文件研制工作，委托中國教師發展基金會、重慶市教育評估院作為牽頭單位，成立以顧明遠、勞凱聲為顧問，專家、教育行政部門有關負責同志、中小學校教師和校長參加的課題組開展專題研究。在此基礎上，征集全國各地師德建設經驗和做法，對中外師德建設情況作了比較研究，赴東、中、西部深入中小學校進行實地調研，召開不同類型座談會，廣泛聽取有關專家、各級教育行政部門負責人、中小學校校長和教師代表意見，形成文件初稿。專門召開專家審定會，反復征求部內有關司局意見，認真討論修改，形成文件。

3.記者：請談一談新時期中小學師德建設工作的總體目標和思路。

答：師德建設工作的總體目標是:把師德建設擺在教師隊伍建設首位，以社會主義核心價值體系為引領，努力建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的中小學教師隊伍。師德建設工作的思路是:充分尊重教師主體地位，建立健全教育、宣傳、考核、監督與獎懲相結合的師德建設長效機制，引導教師自尊、自強、自省、自律。健全完善師德表現的激勵、約束和懲戒制度，用制度規范師德行為，引導教師立德樹人，為人師表，不斷提升人格修養和學識修養，強化法律意識，做遵紀守法的模范。

4.記者：《意見》中的長效機制包括哪幾個方面？

答：師德建設長效機制包括教育、宣傳、考核、激勵、監督、懲處、保障七大機制。創新師德教育，將師德教育納入教師教育課程體系。提出師范生培養、新任教師崗前培訓、在職教師培訓都必須開設師德教育課程，并把一線優秀教師請進課堂，用優秀教師的感人事跡詮釋師德內涵。加強師德宣傳，將師德宣傳作為教育行政部門和學校的重點工作。提出在以多種形式大力宣傳正面典型的同時，及時回應師德建設中出現的熱點、難點問題。嚴格師德考核，將師德考核作為教師考核的核心內容，擺在首要位置。提出師德考核不合格者年度考核應評定為不合格，并在教師資格定期注冊、職務(職稱)評審、崗位聘用、評優獎勵和特級教師評選等環節實行一票否決。突出師德激勵，將師德表彰獎勵納入教師和教育工作者獎勵范圍。提出將師德表現作為評優獎勵的必要條件，作為晉職晉級、人才培養的優先條件。強化師德監督，將師德建設納入教育督導評估體系。提出建立師德年度評議制度，師德問題報告制度，師德狀況定期調查分析制度和師德輿情快速反應制度，并建立行之有效的師德投訴、舉報平臺。規范師德懲處，對違反職業道德行為發現一起、查處一起，絕不姑息。劃出師德紅線，制定國家層面對教師違反職業道德行為的處理辦法。注重師德保障，強化領導責任。提出各級教育行政部門負責對師德建設工作的指導和監管，主要負責人是師德建設工作

第一責任人，中小學校長要親自抓師德建設。

5.記者：《意見》出臺后，如何確保有關精神和要求落到實處？

答：《意見》要求各地結合實際，制訂本地師德建設規劃和實施方案，各級教育行政部門制定師德考核辦法，學校制定具體的實施細則，確保有關精神和要求落到實處。

6.記者：《意見》所稱中小學教師的范圍是指哪些？

答：《意見》所稱中小學教師是指幼兒園、特殊教育機構、普通中小學、中等職業學校、少年宮以及地方教研室、電化教育等機構的教師，包括民辦學校教師。

第二篇：加強師德建設提升師德水平

加強師德建設提升師德水平?

育人者育心，育心者必自育?。教師隊伍建設的核心是師德建設，厲行師德規范，強化動力機制，優化制度環境，營造良好氛圍。只有讓每個教師展示生命創造的價值，才能使學校每個孩子沐浴在愛與希望的陽光中，促進他們的健康成長。近年來，學校注重師德建設，努力建設一支能以高尚的情操塑造學生，以淵博的知識培養學生，以科學的方法引導學生，熱愛教育事業，投身教學教改，尊重關愛學生，遵紀守法，廉潔從教，舉止文明，嚴謹治學的高素質的教師隊伍。現在，將我校的思考和實踐做一小結。?

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一、加強文化引領，建立事業態度?

我們深知，沒有文化的學校就沒有內涵。如果教師能把教書這個職業上升到是一種事業的話，這個學校就會有生機。因此，對學校的文化引領始終是我們常抓的重要工作，促進教師把職業變成事業。?

?、深入開展師德專項學習活動。組織教師學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《公民道德建設綱要》、《中小學教師職業道德規范》等相關政策法規。每學年初溫習《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業道德規范》。在學習方法上我們采取了自學、專題講座、網上討論等靈活多樣的形式，力求使學習收到最好的效果。同時結合本校實際，要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率。?

?、加強班子建設。堅持每周五的行政例會制度，各行政領導牢固樹立大局意識和精細化管理意識，增強主動性，提高執行力，深入課堂，深入教學教研第一線，認真履行職責，為教師服務，為學生服務。建立了一支團結務實、率先垂范的領導班子，為學校的師德建設提供了強有力的保證。?

?、黨政工團齊抓共管，加強對師德建設的領導。我校成立了師德建設領導小組，在黨組織的統一領導下，黨政工團密切配合，齊抓共管，形成合力，切實落實師德規范，確保師德建設不斷深入開展。學校教職工樹立了教師職業的光榮感，增強了教師事業的責任感和使命感。學校黨組織充分發揮政治核心作用，加強對師德建設的領導?黨員模范貫徹執行《規范》，起好帶頭和示范作用?行政領導班子著重抓好建章立制、考核獎懲、強化管理，制定了?優秀班集體創建要求?、?教師專業發展要求?等，并督促執行，落實到位。工會發揮自身優勢，積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動，如慶?三?八?活動、慶?教師節?活動等，寓師德教育于活動之中?共青團把加強青年教師的師德建設工作作為經常性的重點工作，結合青年教師的特點

和實際開展有針對性的教育活動。如師德演講活動、?慶元旦、迎新年?活動等。?

二、營造教育氛圍，強化群體素質?

良好的氛圍能夠影響人、激勵人，我校一貫重視良好氛圍的營造，起到?春風化雨。潤物無聲?的作用。?

?、環境氛圍。我們在學校宣傳櫥窗刊??學校特色?，?教師風采??在辦公室布置師德專欄，讓教師對規范的內容深入理解，對師德的要求耳濡目染。在教室內外、走廊布置名人名言，努力在全校營造濃厚的師德教育氛圍。?

?、文明氛圍。大力倡導師生相見互相問好，促進了尊師愛生的良好展現。在校園內講普通話，也是我們堅持多年的工作，并影響到社會，受到社會的高度評價。更重要的是，校園內推廣普通話，幾乎杜絕了本地方言的臟話、粗話，凈化了校園語言環境。?

?、團結氛圍。在教師之間，我們一貫倡導?多說人家的優點，背后不揭短?的交際原則。反對貶損人家抬高自己的不良競爭。在評職、評優、評先工作中，堅持實事求是，以師德表現工作實績為依據，堅持公開、公平的原則。學校一直要求教師一定要有同情心，寬容心，幫助心，師生有困難，大家齊幫助。教師生病住院，或者工作遇到困難，學校領導竭力幫助教師解決，并安排行政人員作好善后工作。?

?、民主氛圍。根據上級的要求，學校一直堅持做到校務公開。一是公開收費項目。每學期開學收費時，公開收費項目和收費標準，嚴格執行財務制度。通過民主管理、民主監督這種形式，讓每一位教師了解學校的各方面情況，讓教工知情知底心情舒暢地以主人翁姿態投入工作。?

?、尊重氛圍。校長尊重行政人員的意見，給其自主權，有不同意見都可以表達。教師在有些問題上有不同意見，產生爭論，學校都能坦然處之，注重引導，達成共識。?

?、生活氛圍。教師的生活是封閉的、單純的。我校非常重視運用各種形式豐富教工生活，活躍工作氣氛，強健教師體魄。如進行拔河、跑步、籃球、羽毛球、乒乓球等活動。這些活動是和諧的粘合劑和潤滑劑，又使教工具有良好的情緒，強健的體魄。?

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三、注重師德實踐，體現群體素質?

教師的師德水平，最終要體現在教育教學工作當中。我校努力把教師的敬業精神、博愛之心引導到具體的教育教學實踐活動，把為學生服務的思想貫穿于平時的師德實踐之中。?

?、每學期開學初前，全校教師提前到校，整理教室，布置

歡迎同學們安全返校的電子屏、黑板報，以整潔明凈的校園迎接學生，以溫馨、潔凈的教室擁抱學生。?

?、隨著社會的發展，學生的思想狀況更趨復雜化，為此，學校設立了心理咨詢室，及時幫他們解除心理障礙。在加強學生思想教育的同時，以豐富多彩的活動為載體，為廣大學生表現自我、發展自我提供了廣闊的舞臺，學校成了他們快樂成長的熱土。?

?、?愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?作為師德的一塊試金石。勤家訪，多溝通。我校要求班主任每學期對學生家訪，一學年至少普訪一次，每學期開舉行家長會。家訪或家長會時，不告狀，多表揚，縮短教師與家長的認識距離。?

?、不歧視，多關愛。在班級的各種活動中，為特困生、問題生創造更多的參予活動的機會。我們認為，保證每一位兒童能正常入學，健康成長，比什么都重要。這是最起碼的人文關懷的本質體現。?

?、相信每一個學生：就是相信每一個學生都有自主學習的發展潛能，相信每一個學生都有美好的情感。尊重每一個學生：就是尊重學生的差異，尊重學生的特長，尊重學生的人格，嚴禁體罰、污辱學生?依靠每一個學生：就是彎下腰來甚至蹲下身來，虛心聽取學生的意見乃至批評。全校廣大教師以金子般的愛心，給予學生更多的尊重、寬容和理解。以我們的真誠、我們的愛，幫助學生找回自尊、找回自信、找回健康的心態、找回學習的動力。?

?、公平對待每一位學生：座位每周輪換一次，課堂發言學生機會均等，班隊活動學生自己組織，班隊干部競選輪崗，讓每一個學生都有鍛煉的機會，讓每一個學生都有展示的舞臺。?

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四、抓好典型活動，促進師德提升?

我們在深入分析了解教師師德表現和思想情況后，除了開展好上級規定的師德建設活動以外，結合學校實際，采用靈活多樣的活動形式開展本校師德教育活動，讓教師不斷提煉良好的品性，提高自己的德行。?

?、組織師德學習活動。我們組織《中小學教師職業道德規范》專題學習，依托?愛國、勤學、文明、守紀?的校風、?嚴謹、求實、探索、創新?的教風，使廣大教師教有準繩，并把杜絕體罰和變相體罰現象的發生作為師德建設的重點工作。?

?、組織好?三八節?專題活動。??年，學校教職工聆聽了江陰市委黨校楊赟教授的?時代女性：流動的風景線?的精彩講座。楊教授用生動鮮活的例子，風趣幽默的語言，從心理、家庭、社會、生活等不同的角度闡述了時代對女性素質的要求。女性只有通過不斷的學習、思考、實踐，才能慢慢的蛻變成為一位魅力女性。只有豐富的文

化內涵所賦予女人的氣質和修養才是無與倫比的恒久魅力，它可以使女人美麗一生。精彩的講解贏得了在座老師們的陣陣掌聲。??年，學校舉行?新時期的女教師?慶?三八?演講比賽。她們有的立志做一個?詩意而快樂的老師??有的高唱?愛?的贊歌倡導?一切從愛開始??有的用?笑顏如花?書寫一名女教師的教育姿態?有的挖掘身邊的魅力女教師形象，表達對教育的執著和工作的熱?、抓好廉潔從教活動。??年，學校舉行教職員工的廉政承諾活動，我們要求教職員工做到?十個不?，即不接受學生家長的吃請，不體罰和變相體罰學生，不搞有償家教活動，不亂收費，不向學生推銷教學輔助資料，不呵斥來訪的學生家長，不在課堂上接聽或撥打手機，不在酒后進課堂，不向學生家長和他人索要禮品、禮金或利用職務之便，以權謀私，不在上班時間串崗、打牌、下棋、上網聊天、玩游戲，并要求教師寫好承諾書，定期進行總結反思。?

?、舉行?感動山小教師?頒獎活動。???年教師節，學校舉行?感動山小模范教師頒獎典禮?。首先，由一年級新生手捧康乃馨獻給學校每一位老師。然后，由校長室和部門人員為??位老師宣讀頒獎詞、授獎。獲獎老師即席發表感言，他們的話語發自肺腑、真情流露，令師生感動。最后，頒獎活動在同學們《每當我走過老師窗前》的歌聲中結束。?

?、組織?校外輔導站活動?。??年，響應市政府、市教育局、市教育工會關于?教師義工進社區?的號召，我校制定了方案和實施計劃，主動與城東街道關工委、山觀社區居委?村委?取得聯系，利用節假日開展活動。積極組織本校教師義務參與社區校外輔導站活動。去年暑假社區夏令營共安排了三大板塊的活動，一是開展青少年道德教育和交通法規教育，培養孩子們適應社會的能力和小公民意識?二是開展豐富多彩的文體活動，進行書畫、文藝表演培訓，培養青少年的興趣特長，拓展文化視野?三是開展?看家鄉巨變，品幸福江陰?實踐活動，游歷敔山灣新城景貌，感受家鄉的美好，體驗生活的幸福。豐富的活動使得本次夏令營成為了學生生活和社會實踐的課堂，成為了他們生命成長的舞臺。?

?、舉行?慶元旦、迎新年?表彰活動。從??年開始，連續兩年學校組織?慶元旦、迎新年?表彰活動，目的在于豐富全校教職工課余文化生活，展示教職工的精神風貌，以嶄新的姿態迎接新的一年。重點表彰我校教職工在教育教學方面的新風貌、新成果。活動以?快樂?為主線，放飛了心情，增進了感情，鼓舞了士氣，營造了團結和諧的精神氛圍。?

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師德是每一個教師立身之本、為師之魂，教師作為一種與時

俱進的職業、一種向上向善的職業，尤其需要鑄就高尚的師德。在今后的師德教育中，我們將繼續夯實我校師德建設的基石，把我校的師德建設推向更高的層次。?

愛。選手們的演講，發自肺腑、真情流露、引人入勝。?

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第三篇：大力提升電子政務建設水平

大力提升電子政務建設水平

人類社會進入20世紀90年代以來，信息技術進步日新月異，目前信息化水平已經成為衡量一個國家綜合國力和競爭力的重要標志。在政府管理領域，許多國家都在利用信息技術提高公共服務水平和效率。

電子政務在世界范圍內迅速發展，推動了政府改革和自身建設，促進了經濟社會進步。發展電子政務已經成為世界潮流。我國現在處于加快推進工業化、信息化、現代化的關鍵時期，大力發展電子政務更為重要、更為緊迫。

第一，發展電子政務是建設創新型國家的必然要求。建設創新型國家關鍵在于建設國家創新體系，包括政府、企業、社會和理論、制度、科技等全方位創新，其中政府管理創新起著保障、推動、示范的作用。而電子政務是政府管理創新的重要形式，通過推行電子政務，能夠有效地擴大政府與社會溝通的渠道，提高社會信息傳播效率，進而提高全社會的創新效率，改善社會管理運行模式，推動社會管理流程再造，形成對社會創新的示范效應。因此，發展電子政務是推動創新型國家建設的重要手段。第二，發展電子政務是加快推進工業化、信息化、現代化的必然要求。一些發達國家是在完成工業化后推進信息化的，而我國面臨著工業化、信息化同時推進的雙重任務，以信息化帶動工業化的任務更為艱巨。電子政務既是信息化的重要內容，又對加快工業化、信息化發展起著重要的推動作用。在當前信息網絡技

1術迅速發展的新形勢下，我們應當審時度勢，大力提升電子政務發展水平，在推進我國工業化、信息化、現代化進程中發揮重要作用。

第三，發展電子政務是建設服務型政府的必然要求。我們現在正處在信息社會、網絡時代，從這個意義上講，建設服務型政府，就是以信息技術為支撐的為社會、為企業、為群眾提供快捷、高效、優質、方便的服務。服務型政府建設對電子政務建設提出了新任務和新要求，電子政務建設為服務型政府建設提供了重要的技術保障和便利條件。在當前電子政務的社會需求越來越大的情況下，應當圍繞推進行政體制改革和構建服務型政府這條主線，大力提升電子政務建設水平。

多年來，我們黨和政府高度重視電子政務建設，取得了重大進展。主要是：網絡基礎設施形成規模，基本能夠滿足電子政務應用的需要；重點業務系統建設有序推進，電子政務建設綜合效益逐步顯現；政府網站體系初步形成，網上服務質量穩步提高；電子政務發展環境不斷完善，可持續發展能力逐步增強；政府網站已經成為聯系公眾、企業、社會的橋梁和窗口，提高了政府服務水平；各級公務員信息技能明顯提高，利用電子網絡提升了行政能力。從總體上看，我國電子政務發展的軟件、硬件基礎環境都發生了重大變化，以大規模基礎設施建設為重點、以重要核心業務系統為突破口的電子政務建設取得了階段性成果，已經從部門辦公自動化、普及政府網站和重點業務電子化，開始步入深化

應用、突出效能、全面支撐服務型政府建設的新階段，正在由技術導向向業務需求導向轉變，由被動跟隨式發展向自主發展轉變，由縱向建設為主向縱橫協同發展的方向轉變。但是，必須清醒地看到，我國電子政務建設總體上還處在起步階段。電子政務對各級各類政務業務的支撐廣度和深度較為有限，綜合服務能力尚待提高；電子政務管理機制的不適應問題越來越突出，協同發展能力受到制約；電子政務建設過程中各類資源的整合利用水平不高，集約發展能力需要提升；電子政務發展所必需的核心技術和產品受制于少數跨國公司，網絡信息安全問題愈加突出。這些情況說明，電子政務建設仍然任重道遠，必須大力推進和提高水平，以適應經濟社會信息化程度不斷發展變化的需要。

我國電子政務建設正處在一個新的發展起點上。黨的十七大提出：“推行電子政務，強化社會管理和公共服務”。這為電子政務建設指明了方向和目標。加快電子政務建設需要進一步明確幾個重大問題。一是進一步明確發展電子政務的目的。發展電子政務是手段，抓好電子政務的應用才是目的。要樹立科學的電子政務發展觀，把發展電子政務真正用于提高黨的執政能力和建設服務型政府，用于解決改革開放和經濟社會發展面臨的突出矛盾和問題，著力加強電子政務建設績效評價，提高利用效率和應用效果。二是進一步明確電子政務發展的道路。電子政務建設應從我國實際情況出發，走出一條具有中國特色、體現時代特征、符合各地各部門特點的低成本高效率的發展道路。要做到低成本高效

率，關鍵是建設統一與分散相結合的一體化電子政務、“跨部門、無縫隙”的協同電子政務、突出以公眾為中心的服務型電子政務、以人為本的政府門戶網站。三是進一步明確制定電子政務發展規劃。要認真總結我國電子政務建設的實踐，深入研究面臨的新情況新問題，盡快制定新的電子政務發展戰略規劃，重點研究解決電子政務發展的目標體系、業務體系、服務體系、管理體系、制度體系、技術體系等關鍵問題，促進電子政務的全面協調可持續發展。四是進一步明確發展電子政務的原則。堅持使用重于建設，著力提高電子和政務的融合發展能力；堅持制度重于技術，著力推進制度和技術的相互促進；堅持國內技術重于國外技術，著力提升自主發展能力；堅持內部的創新動力重于外部的技術條件，著力激發從領導人員到普通公務員對電子政務的使用和創新的熱情，消弭“數字鴻溝”。五是進一步明確發展電子政務的重點。深化以服務為導向的核心業務系統建設，大幅提高核心業務信息化覆蓋率。根據輕重緩急和工作基礎，重點推動就業、醫療、教育、人才服務、社會保障、交通、納稅、工商登記等方便群眾和企業辦事的電子政務服務。中央和省級電子政務核心業務系統建設應當突出提升宏觀調控和市場監管能力，地市縣級基層重點加強支撐社會管理和公共服務的能力，實行“平臺上移、服務下移”，更加重視推進電子政務公共服務延伸到街道、社區和鄉村，做到電子政務服務的“零距離”。

第四篇：師德建設制度

小學師德建設制度

為了加強學校的思想政治工作，促進社會主義精神文明建設，提高教職工的思想道德素質，培養合格的教師隊伍，特制定學校師德建設制度。

一、成立師德建設領導小組。

由校長任組長，副校長、教導主任、辦公室主任、后勤主任、少隊部、教研組長為成員。

二、分工負責，強化管理。

校長（組長）全面負責師德教育與管理，副組長具體分管師德建設工作，其余行政領導負責分管部門的師德教育與管理，年級組長與村小組長負責本組教師的師德教育與管理，班主任負責本班科任教師的師德監督與管理。下一級對上一級負責，若工作失職，出現重大問題，必須層層追究責任。

三、加強政治理論學習。

每個教職工要堅持政治學習制度，認真學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教師職業道德規范》、《公民道德建設綱要》等法律法規。做到學習有記錄，理論聯系實際，不斷提高法律道德素質，增強法制觀念與師德觀念。

四、嚴格規范師德行為。

每個教職工要嚴于自律、自控、自尊、自省，時時處處規范自己的行為，做到“十要十不準”，努力塑造良好的教師形象。

1、要熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導。不做有損黨的領導、有損國家利益、有損教育事業發展和有損學校聲譽的事。

2、要關心尊重學生，嚴格要求學生，耐心教育學生。不準諷刺、辱罵、體罰學生或歧視趕走。

3、要平等對待學生，正確處理師生關系。不準男教師偏愛侮辱女生，凡男教師找女生談話、輔導等，一律在公開場合進行，不得找女生進入寢室或辦公室個別談話、學習輔導。不得隨意安排學生為自己做私事。

4、要奉公守法，為人師表。不準有盜竊、詐騙、搶劫、打架斗毆、嫖娼賭博等違法犯罪行為；不準參與封建迷信及法輪邪教活動；不準索取學生錢財。

5、要儀表端莊，穿戴整潔，舉止文雅。不準穿拖鞋、背心、內衣、短褲進入校園，男教師不蓄長發，女教師不濃妝艷抹；不準上課吸煙、坐講。

6、要遵規守紀，按時上下班。不準遲到、早退、拖堂、曠課和私自調課；不準在工作時間內打牌、下棋、鉤魚、搓麻將等。

7、要團結協作，愛護學校集體榮譽，維護教師整體形象；與當地干群、學生家長處好關系。不準拉幫結派，搞小團體，說有損教師形象的話，做有損教師形象的事。

8、要有艱苦奮斗、獻身教育事業的優秀品質，正確處理國家利益、集體利益與個人利益的關系，樹立正確的人生觀、價值觀與奉獻精神。不準擅離職守，私自外出從事其它職業。

9、要珍惜時間，刻苦學習，銳意改革，不斷提高自己的教育教學水平。不準貪圖享受，不學無術，不思進取，成為懶漢懦夫，成為改革的“絆腳石”。

10、要認清改革發展形勢，樹立緊迫感與危機感，增強事業心與責任感，充當改革的開拓者。不準工作馬虎，不負責任，庸庸碌碌，無所作為。

五、完善師德監督機制。

學校師德建設領導小組，每期一次檢查考評教職工的師德行為；分管領導、行政組長與班主任每月檢查一次師德表現情況；行政值周與值周教師要認真檢查本周教師職業道德表現情況；教師之間、師生之間要互相監督師德行為。要堅持師德匯報制，凡發現師德問題，必須及時匯報師德建設領導小組予以查處，知情不報者，一經查出，必須追究責任。

六、建立師德獎懲制度。

凡嚴重違反職業道德的教職工，除認識檢討、批評教育外，按情節輕重懲扣學期獎金和保留津貼，評優、評職、晉級等一票否決，并停職待聘或解聘，或職稱考核結論定為“不合格”，情節嚴重，觸犯刑律者，報有關部門查辦。

第五篇：師德建設制度

師德建設制度匯編

目

錄

1、教師公約?????????????????????????????1

2、師德建設六項主要內容???????????????????????1

3、中小學教師職業道德規范?????????????????????????2

4、領導干部行為規范????????????????????????2

5、教師師德規范??????????????????????????2

6、教師行為規范??????????????????????????3

7、師德要求十不準?????????????????????????4

8、好教師的標準??????????????????????????4

9、師德建設領導機構及主要職責???????????????????4

10、師德建設工作相關部門的職責??????????????????????5

11、師德師風建設規劃???????????????????????6

12、師德師風實施方案???????????????????????9

13、師德建設實施辦法（試行）???????????????????11

14、教師師德建設長效管理機制???????????????????13

15、師德師風建設目標責任制度???????????????????????14

16、師德責任承諾書????????????????????????14

17、教師師德評定方法???????????????????????15

18、師德考核評估制度???????????????????????16

19、教師職業道德考核評價指標體系表????????????????16 20、教師教育教學工作評價制度???????????????????????17

21、教師教育教學工作評價指標體系表????????????????????17

22、師德培訓實施方案???????????????????????18

23、師德學習培訓制度???????????????????????19

24、師德建設工作獎勵制度?????????????????????20

25、教職工師德約束懲戒制度????????????????????20

26、師德建設工作監督制度?????????????????????20

27、師德建設工作宣傳制度?????????????????????20

28、師德模范人物宣傳計劃?????????????????????21

29、師德師風督促制度???????????????????????21

30、師德師風問題處理報告制度???????????????????21

31、預防和杜絕教師犯罪制度????????????????????22

32、師德師風責任追究和連帶責任追究制度??????????????22

33、學生喜歡的老師語言50條???????????????????????22

34、老師忌語50條????????????????????????23

35、教職工請假制度（試行）????????????????????25

36、文明科室評比辦法???????????????????????25

37、優秀教師、先進工作者評選方法?????????????????26

38、教學工作規范?????????????????????????????26

39、教學常規管理制度???????????????????????????28

40、教師繼續教育管理制度???????????????????????29

41、教師繼續教育考核細則?????????????????????????30

42、校本培訓制度?????????????????????????????30

43、教研培訓制度????????????????????????????30

44、教師監考制度????????????????????????????30

45、班主任工作規程???????????????????????????31

46、班主任工作條例???????????????????????????33

47、班主任例會制度???????????????????????????33

48、班主任工作一日常規?????????????????????????34

49、班主任家訪制度???????????????????????????34

50、關于尊重愛護學生嚴禁體罰或變相體罰的若干意見????????????35

51、升降國旗制度????????????????????????????36

52、師德建設工作檔案管理制度??????????????????36

教師公約

一、堅持依法執教，反對違法亂紀

全面貫徹黨的教育方針，自覺遵守《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規，堅持依法執教，樹立先進教育理念，在教育教學中與黨和國家的方針政策保持一致，無違背黨和國家方針政策的言行。

二、堅持愛崗敬業，反對以教謀私

熱愛教育，熱愛學校，愛崗敬業，勤于奉獻，嚴于律己，廉潔從教。不搞有償家教，不得私自從事第二職業，不向學生推銷商品，不強制學生購買復習資料，不得違規收費，不委托家長辦私事。

三、堅持身正為范，反對不良習俗

為人師表，潔身自好，堅守職業道德，自覺抵制社會不良風氣。不參與任何方式的賭博活動，不進有損教師形象的娛樂場所，不接受在校學生的吃請和禮品，工作期間不酗酒，不在學生面前吸煙，不隨地吐痰、亂丟雜物，不在課堂上接打手機。

四、堅持嚴謹篤學，反對不思進取

自覺學習新知識、新技能、新理念，不斷提高教學質量和育人本領。勤于學習，遵章守責，提倡創新求精。反對不思進取,敷衍塞責，認真備課、上課、批改作業，在校期間不做與教育教學無關的事情，不遲到、不早退。

五、堅持以人為本，反對變相體罰

對學生以真誠相待，避免把負面情緒帶進教室；公正平等對待每一位學生，不辱罵、諷刺、挖苦學生，嚴禁體罰和變相體罰學生；做到因人施教，關注每個學生的成長和發展，關愛學生的一切。

六、堅持用語文明，反對惡語傷人

師生交流中要使用鼓勵性語句，不得使用傷害學生自尊心的話語。尊重學生個性差異，關心學生成長，堅持用語規范。

七、堅持儀表端莊，反對裝束怪異

工作場所不得袒胸露背，不留怪異發型，不濃妝艷抹，不佩戴轉移學生注意力的飾物。衣著整潔得體，儀表端莊大方，有良好的精神面貌，體現教師職業風采。

八、堅持團結合作，反對損人利己

發揚團隊精神，加強交流合作，相互學習幫助，堅持公平競爭。要齊心合力打造教師形象，做到言而有信，不得以貶低別人來抬高自己，維護其他教師在學生中的威信。

師德建設六項主要內容

一、為人師表，提高道德修養。廣大教師要以科學發展觀為指導，牢固樹立社會主義榮辱觀和正確的世界觀、人生觀、價值觀，模范遵守家庭道德、公民道德和職業道德規范。要以身作則，以自己良好的思想和道德風范去影響和培養學生。要有嚴謹的工作作風，增強自律意識。堅持科學精神，增強學術道德，不得以任何手段抄襲、剽竊和侵占他人勞動成果，不得有弄虛作假等違規、違紀、違法行為。

二、依法執教，提高思想政治素質。廣大教師要嚴格遵守憲法及有關教育的法律法規，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致。教師要有政治敏感性和辨別力，在原則問題上能夠明辨是非，立場堅定，旗幟鮮明。堅持學術研究無禁區、課堂講授有紀律，不準有違背國家法律和方針政策的言行，不得傳播宗教，不得傳播非法出版物，不準宣揚封建迷信和歪理邪說。

三、愛崗樂業，樹立職業理想。廣大教師要樹立獻身教育的職業理想，具有強烈的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培育優秀人才、發展先進文化和推進社會進步為己任。要志存高遠、愛崗樂業、樹立正確的價值觀，自覺履行教書育人的神圣職責。

四、熱愛學生，堅持以人為本。教師要堅持以學生發展為本的理念，深入研究教育規律和青少年的成長規律。要熱愛學生，尊重學生的人格尊嚴，公平公正對待學生，保護學生的合法權益，不得對學生實行辱罵、諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰或者其他有辱人格尊嚴的行為。要充分了解、理解學生的需求，切實為學生的成長成才服務，不準舉辦以斂財為目的的補習班或家教活動；不準推銷或者變相推銷練習冊、習題集等教輔材料；不準將學生的活動設施、場地移作他用；不準組織學生參加與教育無關的商業性活動。義務教育階段，不得舉行或者變相舉行與入學掛鉤的選拔考試或者測試，不得張榜公布學生的考試成績名次。

五、嚴謹治學，提高育人專業技能。師能體現師德。教師要認真鉆研業務，苦練教育教學的基本功，不斷增強教書育人的能力。要及時了解學科發展、課程改革等方面的新動向、新成果，不斷優化知識結構，做到博學多才，業務精良，不準空堂、拖堂，不準對學生敷衍塞責，不準課上不講、課后補講。貽誤教育教學工作；要積極投身教育教學改革，積極探索教學規律，努力培養學生的問題意識和批判精神，提升學生的思維能力。

六、團結協作，構建和諧人際環境。在教育教學過程中團結協作，相互關心，是構建和諧社會在校園文化建設方面的具體表現。老教師要關心青年教師的成長，青年教師要向老教師學習。廣大教師特別是近幾年走向教學崗位的年輕教師，要謙虛友善、相互尊重、相互學習、共同提高，營造公平正義、誠信友愛、安定有序、充滿活力的人際環境。

教師職業道德規范

1、依法執教。學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針、2、愛崗敬業。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。

3、熱愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。

4、嚴謹治學。樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。

5、團結協作。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。

6、尊重家長。主動與學生家長聯系，認真聽取意見和建議，取得支持與配合。積極宣傳科學教育思想和方法，不訓斥、指責學生家長。

7、廉潔從教。堅守高尚情操，發揮奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀私利。

8、為人師表。模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，嚴于律已，作風正派，以身作則，注重身教。

領導干部行為規范

1、領導要帶頭執行黨的路線、方針、政策，處處做群眾的楷模，帶好隊伍。凡是要求干部做到的，自己首先做到，凡是要求干部不辦的，自己首先帶頭遵守。

2、清政廉潔，不用公款請吃，不利用職權謀取個人私利，做人民的公仆。

3、堅持干部任人唯賢路線。對干部使用和提拔充分發揚民主，不準個人說了算，確保隊伍的純潔性。

4、堅持深入、求實的工作作風。深入教育教學第一線，關注課堂教學實情，關注教職工的思想、工作、學習和生活情況，盡力為他們排憂解難。

5、做學習的表率，認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，充實新知識，提高個人綜合素質。

6、依法行政，勤政為民；務實創新，與時俱進；顧全大局，團結協作，清正廉潔，品行端正。

7、堅持謙虛謹慎的工作態度。虛心聽取學校教師、學生和家長、社區意見和建議，完善和改進工作。

教師師德規范

1、依法執教。參加學校組織的政治理論學習，并做好筆記；無亂收費現象；無亂訂學習資料、私自組織亂補課現象；無違法亂紀現象發生；對學生進行法制教育。

2、愛崗敬業。認真落實愛心承諾，工作積極性高，有良好的教風，責任心強；教育教學成績顯著；積極對學生進行思想道德教育。

3、熱愛學生。對學生要求嚴格，但不諷刺、挖苦、歧視；關心愛護學生，以賞識思想教育學生，無體罰和變相體罰學生現象；對學生進行安全教育，無責任事故；師生關系和諧，學生滿意率高。

4、嚴謹治學。積極參加繼續教育學習；刻苦鉆研業務，不斷提升自己專業化水平，教學有創新；積極參加教科研活動；教師工作嚴謹，關注學困生，經常輔導學困生，成績有所提高。

5、團結協作。以老帶新，新老互幫，教研教學氛圍好；互相尊重、互相學習，與同事間和睦相處，正確對待上級領導和組內同事正確的、善意的批評和意見。勇于爭當骨干、勇于承擔科研和公開教學等任務，有積極進取心。

6、尊重家長。主動與家長聯系，做好家訪工作并做好記錄；認真組織家長會；幫助家長建立正確教育思想，不訓斥、指責家長；無家長投訴；家長對教師滿意率高。

7、廉潔從教。不參與有償家教等第二職業活動；不利用職務之便謀取私利；上班時間，不做與業務無關的事情；不向學生家長索取或變相索取禮品；有奉獻精神，不斤斤計較，有大局意識。

8、為人師表。教師語言健康，舉止文明；不在校內吸煙，不穿拖鞋上班；不濃妝艷抹，不穿過于奇異的服裝；模范遵守社會公德，嚴于律己，守時；上課期間不接聽電話，不接待客人。

教師行為準則

1．嚴守學習制度，認真參加政治理論學習，不斷提高政治素質；積極參加校內外的各種培訓活動，努力提高教育教學能力。

2．敬業樂群，相互協作。老教師要關心青年教師的成長，做好傳、幫、帶；青年教師要虛心好學，多向老教師請教，充分發揮教師的群體作用。

3．開展批評自我批評，增進干群、教師之間的尊重、理解和信任。謙恭禮讓，襟懷坦白，光明磊落。

4．說話文明，禮貌待人。見面相互問好，不說粗話、臟話，不背后議論人非。

5．尊重學生人格，不損傷學生自尊心。不諷刺、不挖苦學生，不體罰和變相體罰學生，對學生誠懇守信，做學生的良師益友。

6．遵重學生家長，虛心聽取意見，要全面介紹學生在校的表現，不訓斥、刁難家長。

7．不化濃妝，不留燙怪發型。修飾打扮應適合教師身份，做到儀表端莊，整潔得體。

8．穿戴要莊重典雅，樸素大方，不穿奇裝異服，不坦胸露懷，不穿背心、大衣、風雨衣、拖鞋上課。

9．嚴格遵守勞動紀律，不遲到、不早退，工作時間不做與工作無關的事情。

10．文明辦公，優化、美化工作環境，保持辦公室衛生和肅靜，不大聲喧嘩，不在教室和走廊吸煙。

11．認真鉆研教材，積極參加集體備課和教研活動，不備課、不寫教案不能上課。要努力探討教育、教學規律，不斷提高自身的崗位工作能力。

12．傳授知識要準確。教學語言要健康、規范、簡潔、生動。板書設計要合理、工整、美觀，不寫錯別字。注意改進教學方法，調動全體學生的積極性，不斷提高教學質量。

13．按時上下課，努力提高課堂教學效益、作業量要適度，批改作業要認真及時，有實效。減輕學生負擔，培養自學能力。

14．帶頭學習、宣傳、貫徹學生日常行為規范。對學生行為規范中的要求，教師要做到以身示范。

15．端正教育思想，要關心愛護每一個學生。對學生一視同仁，不放棄、排斥差生，不準動員和變相動員差生轉學、退學。

16．對學生嚴格要求、耐心疏導。堅持以愛動其心，以嚴導其行。以理服人，尊重學生的正當要求。建立民主、平等、融洽的師生關系。

17．自尊自愛，廉潔奉公，不收學生的禮物，不得求家長和學生為自己托人說情、走后門、辦違反原則的事。

18．面向全體學生，促進全面發展。對學生要敢抓敢管，教書育人，切實做到寓思想教育于各科教學與校內外一切活動之中。

19．不做有損于教師形象的事情。不酗酒、不賭博，不搞封建迷信活動及一切有悖于社會主義精神文明的活動，珍惜職業榮譽。

20．學校領導和教師，都要自覺地接受學生、家長和社會監督。發揮輿論監督作用，規范自己的行為，改進工作作風，推動師德建設。

師德要求十不準

為進一步加強我校教師隊伍建設，全面提高教師師德素養，特制定加強師德師風建設“十不準”。

1、嚴格執行《鶴崗市教育系統七條禁令》、《鶴崗市教師公約》，服從學校分工，不得有違規辦學、教學行為發生。

2、不發表違背國家法律法規和對學校、師生有不良影響的言論，不做有損學校利益的事。

3、不體罰、變相體罰學生，不辱罵、挖苦、歧視、諷刺學生，不將學生趕出課堂或加重學生課業負擔。

4、不亂收費、亂辦班、亂補課，不強迫或誘導學生購買規定用書以外的書籍資料和其他物品，不準從事任何形式的有償家教，不準受聘于民辦教育機構和校外其他各種形式的補課班、培訓班兼職或任課。

5、不訓斥家長，向家長索要財物或接受在校學生家長的宴請。

6、不在工作日中午或有工作任務的晚上飲酒。

7、不傳播低級庸俗的思想文化，不參與賭博、色情、封建、邪教活動。

8、不在工作時間或工作場所上網玩游戲、聊天等。

9、手機如在課堂應設置振動、靜音或關閉、不準在課堂上接打手機等通訊工具，不準在教室內吸煙。

10、在各類評優、晉升、考試中，不弄虛作假、營私舞弊。

好教師的標準

1、友善的態度。“他的課堂猶如一個大家庭，我再也不怕上學了。”

2、尊重課堂內的每一個學生。“他不會把你在他人面前像猴子般戲耍。”

3、有耐性。“他絕不會放棄，直到你能做到為止。”

4、興趣廣泛。“他帶給我們課堂以外的觀點，并幫助我們去把所學到的知識用于生活。”

5、良好的儀表。“他的語調與笑容使我很舒暢。”

6、公正。“他會給予你應得到的，沒有絲毫偏差。”

7、有幽默感。“每天他會帶回來少許歡樂，使課堂不會單調。”

8、具有良好的品性。“我相信他與其他人一樣會發脾氣，不過我從未見過。”

9、對個人的關注。“他會幫助我去認識自己，我的進步有賴于他。”

10、坦率。“當他發覺自己有錯，他會說出來，并會嘗試其他方法。”

11、寬容。“他裝作不知道我的愚蠢，將來也是這樣。”

12、教學策劃藝術。“忽然間，我能順利念完課本，我竟然沒有察覺是因為他的指導。”

師德建設領導機構及主要職責

一、德育工作領導小組名單及職責分工 組

長：

暴云（黨支部書記、校長）：全面負責學校各項工作，師德師風建設工作第一責任人。副組長：

劉文璐（黨支部副書記）：負責黨建、工會、師德、團委、關工委工作。劉杰（副校長）：主管教育教學、教師繼續教育、學生常規管理工作。成員：

王連富（教導處主任）：主持教導處工作，分管教學常規管理、校本研修、心理健康、家長學校、教師課堂教學質量監控、學校思品學科、德育學科滲透工作等。王玉臣（教導處副主任）：分管班主任工作、學生活動、校園德育環境建設、“三結合教育”、學生日常養成教育等。張宏偉（大隊輔導員）：分管學校少先隊工作，協助教導主任開展工作，負責青年教師師德建設、班級德育文化建設、學生思想教育工作等。劉樹文（總務處主任）：負責學校開展德育活動的后勤保障工作。呂士奇（心理健康教育負責人）：負責教師及學生的心理指導、咨詢，關注師生思想動態，確保師生心理健康發展。

趙淑紅、陳海芳、吉爽、孫景才、孫立國（年級組長）：負責年組各類德育活動的組織策劃，協助教導處組織開展豐富多彩的校園文化活動。馬馳（派出所副所長、法制副校長）：負責青少年法制教育活動的開展，關注學生的安全自護教育，協助學校做好安全保衛工作。

二、工作職責 組長負責師德師風建設的全面工作、制定計劃和總結工作、實施考核和獎懲。成員負責執行計劃，進行考核，對違反師德師風一般現象及時進行處理，批評教育并上報組長。領導小組具體職責如下：

1、建立健全師德師風建設制度和目標責任書。

2、組織開展師德師風教育活動，堅持每兩周開展一次集中教育，每期末開展一次集中整治學習；組織師德優秀征文評比、師德演講比賽、師德典型個案交流等活動。

3、及時報告、處理學校出現師德師風重大問題，對涉及違反師德師風師德的人或事進行查處。

4、搞好校務公開，認真接待群眾來信來訪，并做好登記。

5、總結師德師風建設工作，表彰先進，樹立標兵。

6、認真組織每期末的師德師風測評和民主評議活動。

7、師德師風建設組長是第一責任人，副組長是第二責任人，師德師風建設具體工作由副組長劉興江組織實施。

師德建設工作相關部門的職責

師德建設是教師隊伍建設的核心，是立師之本。做合格的“教師”，僅是最基本的一種職業境界；做“能師”則是一種較高的專業境界；而做“人師”才是最高的事業境界。學校實行的是黨支部領導下的校長責任制，黨的領導是政治領導、組織領導、思想領導。學校黨支部不僅要做好黨員教師的思想教育工作，而且也擔負著對全體教職工的思想教育工作，尤其是師德教育工作。學校黨支部要充分發揮工會、團委、教導處等部門的作用，組織好各個部門協調統一、步調一致地做好廣大教育師德教育工作。在師德建設工作中，各個部門的職責如下：

黨支部

1、堅持把提高教師職業道德素養置于中小學教師隊伍建設的首位，納入黨支部思想教育工作的重要內容。

2、樹立典型，形成良好的師德師風。

3、樹立“育人教書”的意識，嚴格要求全體教師達到師德建的“職業境界”水平。

4、培育廣大教師“關愛學生”的品德，練就做能師的素質，熱情引導全體教師達到師德建設的“專業境界”水平。

5、深化學校內部管理體制改革，促進師德師風的明顯進步。

6、強化法紀教育，加強道德建設，把以德治教和依法治教緊密結合起來。

7、建立穩定的教師隊伍，做好教師的培訓工作。

工會：

1、研究制定學校師德工作計劃、做好師德工作總結。

2、組織開展師德教育培訓工作。

3、組織開展民主監督評議工作。

4、認真做好宣傳報道工作。

5、主動與各部門配合開展教育活動。

6、做好師德材料的搜集整理工作，按時歸檔。

教導處：

1、把師德工作納入教師繼續教育培訓。

2、對教師上課、備課、班級管理、作業批改、輔導等工作有無違反師德規定的言行進行公平公正的考評。（執行考評方案）

3、協助工會做好相關工作。

4、認真完成宣傳任務。

團委、關工委、家長委員會：

1、完成宣傳廣播工作。

2、做好監督反饋工作。

3、做好對青年教師的培養工作。

4、協助工會開展教育活動。

總務處：

1、協助工會搞好師德環境建設。

2、及時采買師德工作所需的資料和用品。

3、對師德活動給予人力和物力的支持。

師德師風建設規劃

教育事業，是精神文明建設的前沿陣地，師德，是教師從業者自律的準則，也是國家、社會對教師行為的規范要求，教師的師德狀況，直接影響著學生的素質，因此，國家對教師職業道德的要求更高，師德建設因此成為教師隊伍建設方面一個永恒的主題。加強師德建設對于不斷推進教育教學改革，加強教師思想政治工作，構建和諧校園，具有重大而深遠的意義。

為了貫徹落實中共中央頒布的《公民道德建設實施綱要》，大力推進師德建設，全面提高教師隊伍職業道德素質，根據教育部《關于進一步加強教師職業道德建設的意見》。特制定我校師德建設規劃。

一、師德建設的指導思想：

教育發展教師為本，教師素質師德為本。教師是學校教育教學改革和全面推進素質教育的實施者，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，是實現科教興國戰略的生力軍。我校以鄧小平理論、“三個代表”的重要思想為指導，按照“依法治教、以德治校”的要求，努力提高廣大教師的敬業精神和育人水平，精心塑造師德風范，形成一個敬業愛崗、無私奉獻的師德高尚的教師群體。

二、師德建設的工作目標：

經過持續不斷的努力。使我校廣大教師特別是青年教師進一步樹立遠大理想和敬業精神，進一步形成正確的教育觀念和教育方法，進一步確立教書育人、服務育人的全員、全程、全方位育人的工作機制和保障體系，進一步確立良好的師德風范和師德形象。

1、使教師們進一步明確終身學習，不斷進取的觀念，進一步形成全新的正確的教育理念和科學的教育方法，努力發揚敬業精神，切實提高育人水平，精心塑造師德風范，建設一支開拓創新，求真務實，知識淵博，品格高尚，精于教書，勤于育人的高素質教師隊伍。

2、完善師德建設的各項制度以及考核、激勵機制，進一步完善學校、教師、社區、家長、學生五位一體的監督網絡。

3、以創文明辦公室評比為載體，人人發揚講文明的新風尚，推進學校文明建設。

4、關心教師的道德生活及心理健康，以關心人、溫暖人為宗旨，多層次、全方位維護教職工的利益。

5、著力提高教師的教書育人的能力和水平，幫助教師形成個性化的教學特色，形成以名師為引領的骨干教師團隊。

三、加強師德建設的具體措施：

（一）切實加強領導，真正把師德建設落到實處。學校要切實加強領導，狠抓師德建設，搞好思想政治教育，樹立良好的師表形象，優化隊伍結構。要把師德建設規劃納入學校發展和教師培養規劃，統一部署，統一實施，切實做到制度落實、組織落實、任務落實。要建立師德建設工作領導小組，協調師德建設工作。形成黨政主要領導負總責，黨、政、工、團各負其責，齊抓共管的工作格局。成立師德建設領導小組。以保證師德建設工作得到全面落實和實施，（二）以理論為指導，深刻認識師德建設的內涵。《中小學教師職業道德規范》提出了依法執教等八項要求。其中核心要求是愛崗敬業、教書育人和為人師表。在新的形勢下，貫徹教師職業道德規范，尤其要注意強化教師的事業心與責任感，確立開拓意識和創新精神，積極投身教育教學改革，提高更新知識的能力，形成健康良好的人格。

在這樣認識的基礎上，我們提出的師德建設的總體思路是：以鄧小平理論為指導，以《中小學教師職業道德規范》為依據，解放思想，實事求是，用新的思想和觀念研究和加強教師職業道德教育，引導教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，加強教育的針對性、實效性、科學性，主動適應教師隊伍建設的需要，適應社會主義精神文明建設的需要。繼續開展好以下工作：一是學理論、學法規。進一步明確師德要求。學校進一步組織教師學習文件，學習《教師法》、《未成年人保護法》等相關法律法規，使廣大教師明確師德重要性以及要求。二是愛崗位、講奉獻。加強師德規范。學校要求全體教師做到“十不準”，愛護每一位學生，嚴禁體罰和變相體罰，嚴禁以盈利為目的的有償家教。“愛生公約”公布上墻，接受家長和社會的監督。三是講文明、樹新風，提高師德修養。要求全體教師“揚高尚師德，樹師表形象”，開展主題實踐活動，激發廣大教師的滿腔熱情，弘揚教師的道德風尚。

（三）以愛生敬業為核心，精心策劃師德教育的途徑。愛生，是指教師要關心、愛護、幫助每一位學生，建立民主和諧合作的師生關系。敬業，是指教師要熱愛本職工作，履行教師責任，對事業負責、對工作負責、對學生負責。愛生敬業是師德教育的核心，體現了教師工作的本質特點，是對教師最基本的要求。以這兩點為中心，我們從以下幾方面，采取多種形式，精心策劃師德教育。

1、明確學習內容。變師德教育中只重政治教育為政治、思想、道德、心理品質教育并重。主要包括：政治理論、教育方針政策、法律法規、教師職業道德規范以及教師心理健康等。此外著重加強依法執教教育、“三觀”教育、愛崗敬業教育、倫理知識教育、為人師表教育、心理健康教育，內化師德各項要求。

2、強化制度保障。健全師德建設各項制度，把“八榮八恥”作為教師師德的新規范，關心教師道德生活。學校每周進行兩個小時的教師政治理論學習，學習內容在學期初制定，經校中心組討論通過。每次學習定中心發言人，教師認真做好筆記，并定期檢查，完成情況列入年終考核。為了保證每次學習學有成效，學校建立并完善了“學習計劃制度”、“學習交流制度”、“學習總結制度”和“考勤制度”，使學習有法可依、有章可循。

3、提倡兩種精神。一是愛生，關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰和變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面主動、健康發展，建設民主平等和諧師生關系。二是敬業，熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養學生良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業，講奉獻、顧全局、勇挑重擔。

4、增強四個意識。一是素質教育意識。組織教師學習現代教育理論，積極參加省、市教科研部門的各類培訓，請名師、專家來校指導，以掌握最前沿的信息。二是改革創新意識。教育不僅要教給學生信息，還要交給他們獲取信息的方法。教師要不斷追求新知識，善于運用新知識，改革教育教學中不合理的成分，作教改實驗的尖兵。三是競爭意識。學校鼓勵教師尤其是青年教師，抓住每一個施展才華的機會，認真上好接待課、觀摩課，參加各級教學競賽。校內，除隨堂聽課外，每位教師每學期要上一節研究課，青年教師要在全校展示。四是終身教育意識。鼓勵教師通過崗位培訓、學歷進修、自學研討等方式提高知識水平和業務水平，學習情況納入對教師的考核，學期結束給予不同程度的獎勵。通過師德教育，所有的教師都能以強烈的事業心、高度的責任感投身工作，促進我校持續發展。

（四）以教育科研為抓手，促進良好教風的形成。

1、廣開學習渠道。開展教育科學研究，學習是基礎環節。學習的目的在于使教師掌握必要的教科研方法，遵循一定的規范，明確研究的方向。廣開學習渠道，一是舉辦各類型的講座，傳達最新的教育信息，講授教科研的基本知識；二是進行專題研討，組織骨干教師交流在研究中的體會；三是加強理論學習，做好理論筆記。學校組織全體教師每年重點學習一本教育理論專著，針對不同年齡層次的教師作不同的學習要求，記好理論筆記，并組織講評交流；四是召開信息發布會。學校每周組織教師結合自己學習和研究的體會，汲取精華向全體教師進行教育信息的發布。

2、個人承擔課題。在各級教育研究機構和學校教科室的部署與安排下，除了承擔市個人課題研究的教師外，我們還要求其他教師承擔學校“十二五”課題的子課題研究任務，認真制定課題研究計劃，按計劃進行研究，積極撰寫研究進展報告和相關論文。

3、強化成果意識。規范化的研究，要求教師不斷地運用現代教育教學理論武裝自己，掌握科學的思維方法和科學的實驗方法，增強搜集、加工、運用信息的實際才能。同時還鼓勵教師多出成果、快出成果，及時把教師研究中取得的成果哪怕是點滴拿出來展示，并積極參加各級各類評比。

4、鼓勵團結協作。現代教育十分強調教師群體的協調性，教師之間協調好了，才能真正做到全員育人，全方位育人。教科研要取得成果，必須依靠教師的協作。參與教科研的過程就是一個密切配合、通力合作的過程，有助于形成和諧的教師關系。具體做到：一成立課題協作組。加強同學科教師、不同學科教師以及班主任和任課教師之間的聯系，加強組與組之間的交流，形成研究的整體合力。二開展群體課堂教學研究活動。給傳統的掛牌聽課活動注入教師互相研討的內涵，教師及時地把研究所想所得展示出來，通過說課、聽課，互相學習，共同提高。三開展“老帶新”活動。老教師發揮自身優勢講傳統、傳經驗，給青年教師無微不至的關懷與扶持，青年教師則利用自己接受新知識快、信息量大等特點給老教師以借鑒。新老教師互相尊重，友愛相處，形成不斷進取的良好教風。

（五）以青年教師為重點，創建團結奮進的教師群體。

青年教師是教育事業的未來，也是學校發展和教育教學改革進程中的生力軍。這一支隊伍建設不好，教育的發展就沒有后勁。青年教師動起來了，又可帶動教師隊伍整體素質的提高。因此，我們要確立以青年教師為重點，創建團結奮進的教師群體的師德建設總體思路。

1、高標準實施“五四”工程，加速青年教師的成長。我校青年教師多，為了加速培養青年教師，具體要做到：一是“愛”字當頭。青年教師頭腦中固有的框框少，能更快地接受新生事物，但也正因如此，才更容易遭受錯誤、腐朽的侵襲。學校本著尊重、平等的思想，愛護每一位青年教師，愛惜青年教師中的人才，針對他們的思想實際，給予精心的疏導。二是“嚴”要求。對青年教師的工作態度、人際關系、基本功考核、教育教學嚴格要求。在教師理論學習的要求基礎上，還要記好青年教師理論學習筆記，定期交流展示。除了參加校內研究課，還要更多展示課堂教學，聽取廣大教師的意見和建議，不斷提高。三是“高”起點培養。引導青年教師充分認識身為教師的使命感和責任感，不斷地對自己提出更高的要求。學校針對每一位青年教師的實際給以定位，每一位青年教師都自己擬定了“三年發展規劃”，積極參與自身素質的構建，始終對自己的發展有清醒的認識。

2、組織形式多樣的活動，開創師德建設新氣象。學校黨政一把手對師德建設負總責，黨、政、工、團各負其責，齊抓共管。具體表現在：一要開展獻愛心活動。設立共產黨員師德示范崗，建立黨員與后進生聯系制，黨團員交朋友，實施黨員“責任區”，舉辦研討演講會、中老教師論壇和中青年骨干教師沙龍，訂立《愛生公約》、《師德公約》，全體教師要嚴守《師德不準》，堅決杜絕體罰與變相體罰等有損師德形象的事發生。二要加強年級組、教研組建設。開展文明辦公室評比，樹嚴謹善教，為人師表的良好師德，倡導互敬互愛、互助互進的道德風尚。三要改善教師工作環境，開展豐富多采文體活動，增強教師集體凝聚力。

（六）以師德評價為導向，大力提高師德建設的水平。

教師道德評價與教師道德風尚、道德水平密切相關。可以說師德的職能和作用的發揮主要是通過教師道德評價實現的。我們要充分發揮黨組織政治核心作用，共產黨員起模范作用，教工大會將師德建設納入監督范圍，全體教職工共同參與，設立監督電話，聘請師德監督員，形成監督網絡，形成全員育人、全面育人、全程育人的師德工作新格局。要規范道德評價，一是實行校內視導。每個學期學校安排對每個年級進行為期一天的全程視導。通過聽晨會、聽課，檢查作業、備課筆記、年級組活動記錄等內容，對年級組內每一位教師的工作做出評價，肯定成績，指出不足，引導教師自覺規范教育行為。二是開展評教評學活動。通過家長開放日、召開學生座談會、家長座談會、教師座談會等形式考核評價教師的師德和教育質量，調節教師的言行。三是規范年終考核。學校建立健全教師崗位責任制，學期開始和每一位教師簽訂責任書，向全員聘用制過渡。年終考核，堅持過程評價和終端評價、個人評價和集體評價相結合，對教師一年的工作做出最終的評定，發揮道德評價的導向功能。

師德建設是一項系統工程，要求高、任務重、工作難度大，我們要進一步認識到師德建設的緊迫性、重要性，從關系到我校生存與發展的戰略高度，加快工作，做好各項措施的落實，為建立一支適應發展需要的高素質教師隊伍而不懈努力。

師德師風建設實施方案

一、指導思想 教師的師德師風，是教師從事教育教學工作時應遵循的職業道德規范和必備的道德品質，師德師風是校風的靈魂。為深入貫徹落實科學發展觀，貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，貫徹落實《黑龍江省關于進一步加強中小學師德建設的若干意見》的文件精神，進一步加強和改進我市中小學教師隊伍建設，促進我市中小學師德建設健康穩步發展，弘揚尊師重教的優良傳統，弘揚“學為人師，行為世范”的高尚品德和無私奉獻精神，形成師德建設的長效機制，發現、推廣師德典型，全面推進師德建設向縱深發展。大力推進教師職業道德建設，不斷提高我校教師的師德師風水平和專業能力素養。根據《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》，結合我校實際，特制定本實施方案。

二、師德師風建設的內容

（一）政治思想規范

1、教師要有強烈民族自尊心，熱愛祖國；要做學習先進文化、引領先進文化、宣傳先進文化的典范。

2、教師要認真貫徹黨的教育方針，模范遵守國家的法律法規和學校的規章制度，不散布有違黨的方針政策、國家的法律法規或其它不健康的思想和言論，不組織或參與非法集會、結社。

3、教師要崇尚科學，反對迷信，自覺抵制不利于人才培養和科學發展的錯誤傾向。

4、教師應努力學習理論知識，學以立德、學以立身、學以立行，不斷提高思想覺悟和理論修養。

5、教師要成為“求是、創新、團結、文明”良好校風的倡導者和實踐者。

（二）業務工作規范

教師的業務能力是搞好教育教學工作的基礎和前提，是師德師風建設的核心。

1、教師應勤于鉆研業務，積極進取，不斷提高業務水平，不僅要精通本專業及所任課程的學科內容，而且要在專業知識的深度和廣度等方面全面發展。

2、教師要以名師為楷模，不斷提高自身的專業素養。嚴謹治學，精益求精，勇于探索，求實創新，努力培養終身學習的良好品質。

3、教師應積極投身于科學理論創新和科研成果推廣的實踐之中。加強學術交流，關注學科前沿動態，不斷了解和掌握新知識、新技

4、教師應重視教育教學的研究，積極投入教育研究和教學改革，注意總結經驗和把握規律，并能夠及時將教育教學研究新成果運用于教學之中。

5、教師要講究教學技巧和藝術，大膽改進教學方法，采用現代化的教學手段，不斷提高自身的教學水平和教學效果。

（三）教書育人規范

教書育人是教師職業對教師的根本要求，是師德師風建設的重點。

1、教師要學習教育理論，掌握教育規律，遵循教學規律，在傳授知識的同時，寓德育于教學之中，培養學生品質，發展學生智力，提高學生能力。

2、教師要牢固樹立以人為本、學生第一的觀點，在教育教學工作中要關心愛護學生，對學生嚴格要求，不偏袒學生錯誤，尊重學生的人格和權利，不做有損學生身心健康的事情，成為學生的良師益友。

3、教師要教導學生明確學習目的，端正學習態度，調動學生學習的積極性和主動性。通過教育，逐步提高學生的綜合能力。

4、教師在培養學生知識、能力、素質的過程中，注重學生的個性發展，根據青少年學生的生理、心理和行為的特點，因材施教。

5、教師必須廉潔從教，不得利用職位之便謀取個人利益，不得以任何借口收取學生財物。

6、教師要經常深入學生，了解教育對象的思想、學習、生活情況，結合教學工作主動熱情地做學生的思想政治工作。

7、教師有責任在校內外按照學校的各項規章制度，自覺地對學生進行教育和管理。

（四）為人師表規范

教師個人的行為舉止是最直觀感染學生的基礎，是師德師風建設基礎。

1、教師要以良好的教風和師德風范，言傳身教、為人師表；要以嚴謹的治學態度、高度的事業心和責任感來教育和影響學生，寓教育于教學的各個環節。

2、教師必須具有高尚的道德情操，樹立崇高的思想境界。具備良好的職業道德、個人生活道德和行為規范。并以認真的敬業精神、負責的工作態度、嚴謹的工作作風、高尚的行為道德去感染學生、鼓舞學生、激勵學生，使他們更加健康的成長。

3、教師在教學活動中，教師必須儀態端莊，舉止文明，以自己的優良德品和形象熏陶感染學生。

4、教師應增強集體主義觀念，積極參加集體活動，時刻注意維護集體利益和形象，維護集體聲譽和他人名譽。熱愛學校，關心學校，從自我做起，為學校的教學、科研、管理工作貢獻力量。

5、教師應增強團結意識，要正確處理好與周圍同事的關系，尊重同事，業務上互相學習，取長補短，互相借鑒；工作上互相配合、團結協作；生活上互相關心，互相幫助，從而達到共同進步的目的。

三、具體措施

（一）、以“敬業、奉獻、愛生”為主線，開展豐富多彩、符合實際、行之有效的主題教育。

1、開展“三愛”教育活動，即愛學校（愛校如家）、愛崗位（愛崗敬業）、愛生（愛生如子）。開展豐富多彩的教育活動。以“校榮我榮，校恥我恥，為校爭光”為宗旨，以教師禮儀為重點，開展“三愛”“四不四比”“七個一”評比活動，采取同行互評、家長、學生評議、領導小組評議的形式，樹立師德典型，形成把學校當作自己的家來經營，把學生當作自己的孩子來愛的良好教風，營造講正氣、講團結、講奉獻的良好氛圍。

2、開展“四不四比”教育活動，樹教師的新形象。即不體罰變相體罰學生，不收受學生或家長饋贈，不亂辦班亂收費，不加中學生作業負擔，比奉獻樹師德新風，比愛崗敬業關愛學生，比較與教學成果，身正為范。

3、貫徹國家《中小學教師職業道德規范》開展主題學習活動。以新《中小學職業道德規范》和市有關師德建設的精神為標準，以制度規范為手段。制定學習檢查制度，利用周五學習新《中小學教師職業道德規范》、未成年人保護法等法律法規，黨風廉政建設等內容。組織研討會。嚴格使用教師文明用語和教師禁言忌語，在全校開展不體罰學生，不諷刺挖苦學生教育活動，學期末評出關愛學生，不體罰、不諷刺、不挖苦學生的先進教師，從而提高教師師德素養，營造良好的教書育人的環境。

（二）、加強領導，強化制度建設，把師德工作落到實處。

1、建立健全以校長為首的師德建設領導機制，加強對師德工作的領導。

2、建立健全師德評價機制，對教師不德，為師不良，造成了惡劣影響者進行嚴肅處理，使師德師風工作不如制度化、規范化、科學化軌道。

3、建立健全教師師德檔案，對教師的職業態度、職業技能、職業作風、職業紀律的考核情況，教師獎懲情況及時裝入檔案。

4、簽訂師德建設責任書，實行師德一票否決制度。

5、開學典禮進行教師宣誓與師德承諾，教師要做到一切以學生發展為本，依法執教，為人師表。

6、實行是的工作檢查評比獎勵制度，每天進行檢查，每月進行一次小節。

7、搞好師德專題講座，開展師德“七個一”即寫一手好粉筆字，對一本好書，幫一名學困生，簽一份師德責任書，為學校做一件體現愛校的事情，備好、上好每一節課，批好每一份作業。以此提高師德整體水平。

8、開展主題師風師德建設征文活動，廣泛宣傳師德典型，教師節開展師德先進事跡交流會。

四、師德師風的建設組織機構 組

長：暴云 副組長：劉文璐 組

員：劉杰、房國興各口主任

五、師德師風考核

為提高我校教師的職業道德水平，對教師職業道德進行客觀評價，激勵督促教職工重視和加強師德師風建設，推動和確保行風建設的順利進行，并為其年終考核獎懲、職稱晉升、聘任等提供依據，根據《中小學教師職業道德規范》和市教育局《教師公約》要求，特制定我校教師職業道德考評制度： 考核的對象：全體教職工；

考核結果分為優秀、良好、合格、不合格四個等次。

考核工作每年進行一次，由學校具體組織實施，具體辦法采取在學生評、家長評、教師評、學校評等形式的基礎上，綜合各方面評價意見和教師本人教育教學業績做出考核結論。此制度的制定、實施與修改要經過學校教職工大會通過。評價內容：

1、依法執教。自覺遵守法律法規，依法履行教師職責。

2、愛崗敬業。愛崗敬業是調整教師與教師職業之間相互關系的道德規范。是教師做好教育工作的思想前提。

3、熱愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰學生或變相體罰學生，保護學生的合法權益。

4、嚴謹治學。樹立優良學風，刻苦鉆研業務、不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學，提高教育教學和科研水平。

5、團結協作。關心教師集體，維護集體榮譽。克服文人相輕，相互學習配合。尊重同志，建立和諧的人際關系。

6、尊重家長。尊重家長是處理教師和家長之間相互關系的道德規范。

7、廉潔從教。堅守高尚情操，發揚奉獻精神，抵制社會不良風氣影響，不利用職責之便謀求私利。

8、為人師表。模范尊守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則。

評價方式：學年末，每個教師進行師德自我評價。自我評價采用書寫個人工作總結，依據評價標準自我打分；小組互議師德；學校對每個教師的師德進行量化打分，記入教師考核檔案。評價結果將與教育教學成績相結合，作為教師評優、晉升職稱的依據。教職工有下列情況者，考核為不合格：

1、工作懶散，不負責任，拒絕接受學校安排的教育教學工作任務，對學生中出現的問題，不聞不問，一推了之。

2、歧視、辱罵、體罰或變相體罰學生，造成不良影響。

3、舉止粗俗，出言不遜，搬弄是非，鬧不團結，在師生中造成惡劣影響。

4、行為失檢，在教育教學活動中有損師德要求的行為，違反鶴崗市教育系統干部職工“七條禁令”的行為。

5、在工作中玩忽職守，造成嚴重失誤。

考核結果的使用：學校在教師評比先進、職務評聘、考核、晉級提薪、培訓學習時，要充分利用師德考核結果。對師德優秀者，在同等條件下優先，并提名“師德標兵”候選人；對師德考核不合格的教師實行一票否決，該不得申報各類先進，兩年內不得申報高一級教師職務；同時，學校要對其進行及時勸誡，經勸誡不改正的，解除聘任合同。學生和教師如發現教師嚴重違反本辦法，可向學校師德師風建設領導小組及時反映。本實施方案自公布之日起執行，由師德師風考核領導小組負責解釋。

師德建設實施辦法（試行）第一章 總 則

第一條 為規范教師師德行為，全面提高教師素質，樹立我市新時期人民教師的良好形象，根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《黑龍江省關于進一步加強中小學師德建設的若干意見》等有關法律法規精神，特制定本實施辦法。

第二條 本辦法旨在通過進一步健全完善師德建設的內容、要求、途徑、辦法等，推動我市師德建設更加貼近實際、貼近教師、貼近學生，使師德建設更加具體化、制度化、規范化，切實提高我校師德建設的成效。

第三條 本辦法所指的對象為鶴崗五中教職工。

第二章 內容和要求

第四條 樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀和榮辱觀，積極主動的學習政治理論，努力提升思想政治素質、職業理想和職業道德水平。

第五條 全面貫徹執行黨和國家的教育方針。不傳播有害學生身心健康的言論和思想；不參加有損國家和人民利益的組織與活動。

第六條 遵守社會公德，恪守職業道德，弘揚家庭美德，樹立良好的教師形象。

第七條 注重言傳身教，以身作則。以無私的敬業精神、負責的工作態度、嚴謹的工作作風、高尚的道德情操為學生樹立楷模。

第八條 尊重每位學生，賞識每位學生，平等對待每一位學生。注重教育教學方法，不以簡單、冷漠、粗暴的態度對待學生；不侮辱、譏諷、歧視、體罰和變相體罰學生。對品行有缺點，學業有困難的學生給予更多的關愛，以正確合適的方式引導學困生進步。

第九條 維護學生合法權益，保護學生人身安全，促進學生心理健康發展。努力創設良好的發展環境，堅決抵制各種有害文化和腐朽生活方式對學生的侵蝕和影響。結合教學工作深入了解學生思想、生活、學習情況，主動熱情做好學生的思想政治工作。

第十條 嚴格執行“教學十認真”。充分備課，認真講課，熱情答疑，及時反思，按時改作，力求輕負擔高質量，不以犧牲學生身心健康為代價的加班加點和“題海”戰術。

第十一條 探索教育教學規律，實現專業自主發展。積極投身教育教學改革，不斷優化知識結構，改進教育教學方法，努力形成自身教學特色。

第十二條 保持嚴謹的治學精神和科學態度，積極從事教育研究，不抄襲、剽竊他人創作、科研成果。

第十三條 增強集體主義觀念，積極參與集體活動，時刻注意維護集體利益和形象。

第十四條 正確處理與同事的關系。業務上互相學習，互相借鑒；工作上互相配合、互相協作；生活上互相關心、互相幫助。

第十五條 認真完成教育教學工作和學校領導交辦的各項工作任務。工作時間不參與經商辦廠等和教育教學無關的活動。

第十六條 尊重家長，主動與家長聯系溝通，虛心聽取家長的意見和建議，取得家長的配合和支持。

第十七條 廉潔從教，自覺抵制社會不良風氣影響。大力倡導無償輔導學困生，嚴禁以盈利為目的的有償家教；不向學生推銷、代購教輔資料和其他商品；不以教謀私，不向學生索取財物，不收受家長的禮品和禮金。

第十八條 生活方式健康，儀表端莊大方，衣飾整潔得體，言談舉止文明。不參與有損教師形象活動。

第三章 途徑和方法

第十九條 學校成立以校長為組長，黨政工等領導、教師代表、學生代表參加的師德建設領導小組，負責制訂本校師德建設的總體規劃和實施方案。黨支部負責學校師德建設的日常工作；工、團、婦等組織要開展形式多樣的活動予以配合。

第二十條 學校建立和完善師德建設制度，多渠道多層次開展各種形式的師德教育。

第二十一條 學校深入開展師德群體創優工作，大力宣傳、表彰、獎勵師德優良集體和師德標兵。

第二十二條 學校在師德建設工作中提倡自省和自修，檢點自身并成為每位教師的自覺行動。

第二十三條 學校建立教師師德個人檔案，定期對教師師德狀況作動態分析，及時調整師德建設內容、途徑和方法。

第二十四條 學校設立師德監督電話和信箱，聘請行風監督員，接受學生和家長的投訴，接受社會輿論的監督。

第二十五條 學校建立師德評價機制，采用教師自評互評、學校評、家長評和學生評相結合的辦法，把評價結果運用于考核、評優評先、聘用晉級等工作中。

第二十六條 師德建設成效列入學校工作目標責任制考核。

第二十七條 學校要根據本辦法制訂師德建設實施細則，明確今后一段時間本單位師德建設重點與要求，制訂切合本單位實際的獎懲辦法。

第四章 獎 懲

第二十八條 對師德優良的集體和個人給予獎勵。獎勵堅持精神與物質相結合，以精神獎勵為主。

第二十九條 學校有下列情形之一者，由市教育局給予獎勵：

（一）被評為群體師德創優先進集體；

（二）經市教育局認定在師德建設方面有顯著成績和突出貢獻的。

第三十條 教師有下列情形之一者，由學校或市教育局給予獎勵：

（一）被評為鶴崗市及以上師德標兵的；

（二）被廣大師生及社會一致好評的；

（三）經市教育局認定，在師德建設方面有顯著成績和突出貢獻的；

（四）在搶險、救災等特定環境中做出貢獻的；

（五）模范遵守社會公德，被社區廣為稱贊的；

（六）其他需要獎勵的事項。

第三十一條 有下列情形之一的學校，由市教育局予以懲戒：

（一）師德問題成為社會熱點，造成不良影響的；

（二）在師德建設上出現重大疏漏的；

（三）師德評估不合格的。

第三十二條 有下列情形之一的教師，由學校或市教育局予以懲戒：

（一）無正當理由不承擔學校安排的工作或在學校管理、教育教學工作中敷衍塞責造成嚴重后果的；

（二）超度帶生、非法辦班、強制帶生、向家長索要禮物等利用職責之便謀取私利的；

（三）歧視后進生，體罰或變相體罰學生等影響學生身心發展，造成嚴重后果的；

（四）不能正確處理與異性學生的關系，造成惡劣影響的；

（五）向學生傳播有害身心健康的不良言行和思想的；

（六）工作時間參與經商、辦廠等和教育教學無關活動的；

（七）參與販賣黃色音像制品或書刊、賭博、封建迷信和邪教等活動的；

（八）在考試、職評、成果評審中弄虛作假的；

（九）師德考核不合格的；

（十）其他師德問題造成社會不良影響的。

第三十三條對教師個人的懲戒方式：撤消榮譽、通報批評、行政處分、高職低聘、限期不得晉升高一級職務、解除聘用合同等。

第五章 附 則

第三十四條 本辦法自下發之日起試行。本辦法由師德建設領導小組負責解釋。

教師師德建設長效管理機制

為貫徹落實《黑龍江省關于進一步加強中小學師德建設的若干意見》的文件精神，深入貫徹落實科學發展觀，貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，弘揚尊師重教的優良傳統，弘揚“學為人師，行為世范”的高尚品德和無私奉獻精神，進一步加強和改進我市中小學教師隊伍建設，促進我市中小學師德建設健康穩步發展，不斷規范完善我校師德建設體系，提高師德水平，根據上級有關文件精神，結合我校實際，特擬定教師師德建設管理辦法：

一、師德建設領導機制

1、師德建設實行校長負責制，校長為學校師德建設第一責任人，教師師德情況將納入教師考核的重要內容。

2、建立師德建設責任追究制，校長與教師分別簽訂責任書，使學校師德建設工作任務明晰，對學校教師有違反師德規范的行為，當事人必須依法受到相應處理，實行責任追究。

3、嚴格實行師德“一票否決”制。教師職務評聘，評先評優、工資晉升等方面均嚴格實行師德“一票否決”。

二、師德培養機制

1、建立“一年一度一主題”的師德教育月活動制度，確定每年四月為師德教育月，開展師德教育月活動。

2、建立暑期教師政治集訓制度，每年暑期教師要積極參加教師政治業務集訓，并將參訓情況納入繼續教育學分統計。

3、建立師德校本培訓制度，制定師德培訓計劃，以校本培訓為主要內容，堅持間周一次例行的教師師德培訓。

三、師德評價機制

1、建立師德考核制度。依據《中小學教師職業道德規范》，根據學校制定的師德考評實施細則，每學年認真組織一次考核，考評形式為教師自評、學生評、家長測評、教師評議、學校評定。考評結果為優秀、合格、基本合格及不合格四個等次。考評結果作為教師考核、聘任、評優獎勵等重要依據，對師德表現不佳教師要及時勸誡，經勸誡仍不改正的，要進行嚴肅處罰。

2、建立師德檔案制度。學校將為每位教職工建立師德檔案，將教師師德考評情況、教書育人先進事跡或不符合教師職業道德規范的行為均記入師德檔案進行規范化管理。

四、師德激勵機制

1、建立師德表彰制度。對模范遵守師德規范，表現突出的教師在評職、評優、評先及外出培訓等方面實行優先或獎勵。

2、建立服務教師制度。定期組織為教師的身體健康檢查，鼓勵社會組織和個人開展多種形式的尊師重教活動，加強社會輿論的宣傳，增加學校收入，努力改善辦學條件，積極為教師辦實事，全面營造尊師重教的良好氛圍，激發教師的職業責任感與榮譽感。

五、師德監督機制

1、師德承諾制度。校長分別與教師個人簽訂師德承諾書、師德目標責任書，建立師德月反思卡，廣泛接受社會監督。

2、師德投訴制度。學校聘請師德師風監督員、設立師德投訴箱、開通師德投訴電話、暢通師德投訴渠道，嚴肅查處師德違規行為。

3、師德督導制度。學校成立師德督導小組，定期開展師德督查活動，廣泛聽取學生、家長和社會各界人士對學校師德建設的意見和建議，及時查找問題、總結經驗，不斷提高學校師德建設水平。

師德師風建設目標責任制度

1、為了增強廣大教師為人師表的自覺性，樹立教師隊伍的良好形象，辦好人民滿意的教育，根據鶴崗市教育局師德建設精神，結合學校實際，制訂教師師德師風建設目標責任承諾書。

2、每學期開學初學校與每一位教職工簽定師德師風建設目標責任書，把師德師風建設責任落實到每一位教師人頭，做到師德建設無死角、無漏洞、無空白。

3、承諾內容：職業道德、勞動紀律、教風建設、師德師風、會風建設

4、學校建立師德師風建設領導小組，由校長任領導小組組長，全面負責學校師德師風建設工作，分管領導任副組長，負責對教師的監督、檢查。領導小組要經常組織教師學習有關法律法規和師德規范，要在學校網站上設立師德師風監督信箱收集信息

5、學校要成立督查組對師德師風建設活動進行指導、檢查、總結。重點檢查教師的勞動紀律、有償補課、亂定復習資料等問題。

6、政教處要對學校教師在接待家長的態度、安全工作的履行、值周工作的到位、體罰和變相體罰學生等問題進行檢查和考核。

7、教務處要對教師在教學過程中的情況、課外有償補課進行檢查和考核。

8、工會要對教師工作之余的娛樂活動進行指導和檢查，嚴禁教師在工作之余參與“黃、賭、毒”

9、教職員工要嚴格執行目標責任承諾書內容，學校將組織督查組不定時的進行檢查，對于違紀違規的人和事，一經查實，將視情節輕重，追究當事人的責任，情節嚴重的人和事要上報教育局。

富路鎮中心小學師德責任承諾書

為加強師德建設，進一步提高我校全體教職工的思想道德素質，激勵廣大教師依法治教，愛崗敬業，樹立良好的師表形象，更好地完成學校管理師德建設的工作目標，推動我校教職工管理水平，特簽訂本我校師德行風目標責任書。

1、全體教師以《中小學教師職業道德規范》、《中小學班主任工作暫行規定》、教育局《七條禁令》以及我校《師德量化管理細則》為依據，依法治教，愛崗敬業，熱愛學生，為人師表，積極參加學校開展的各項師德教育活動。

2、教師中不準出現體罰、變相體罰學生、訓斥家長、不準接受家長宴請和要求在校學生家長辦私事等不良現萌，嚴禁教師上課使用手機，不準讓學生家長代批作業，不準無教案上課，從事有償家教和第二職業。一經發現，將嚴肅處理，當年定為師德不合格。

3、嚴于律己、廉潔從教。嚴格執行教育教學常規，不遲到、缺課、拖課、擅自調課；嚴格執行國家、省、市教育收費標準，不違反規定向學生收費；不增加學生過重課業負擔，努力提高教育教學技能，向課堂教學要質量；不利用職務之便謀取私利，不接受、不強迫、不暗示學生贈送禮品；不利用職務之便讓家長辦私事；不強迫或誘導學生購買規定用書以外的書籍資料和其他物品；不從事有償家教。

4、為人師表、舉止文明，以身作則。儀表端正，不穿戴與教師身份不符的服裝，不濃裝艷抹，衣著整潔得體，端莊大方；不賭博、不酗酒、不酒后駕車；不在教學區域內或學生面前吸煙；課堂上不使用通訊工具，不做與教師身份不相符的任何活動。

5、關愛學生的身心健康。經常和學生溝通交流，主動為學生解決心理困惑；關心學生身體健康和安全，重視學生的安全教育、安全管理，及時消除安全隱患，讓每個學生都能健康成長。

校長簽字：

教師簽字：

教師師德評定方法

為提高我校教師的職業道德水平，對教師職業道德進行客觀評價，激勵督促教職工重視和加強師德師風建設，推動和確保行風建設的順利進行，并為其年終考核獎懲、職稱晉升、聘任等提供依據，根據《中小學教師職業道德規范》和市教育局《教師公約》要求，特制定我校教師職業道德考評方法：

一、考核的對象：全體教職工；

二、考核結果分為優秀、良好、合格、不合格四個等次。

三、考核工作每年進行一次，由學校具體組織實施，具體辦法采取在學生評、家長評、教師評、學校評等形式的基礎上，綜合各方面評價意見和教師本人教育教學業績做出考核結論。此制度的制定、實施與修改要經過學校教職工大會通過。

四、評價內容：

1、依法執教。自覺遵守法律法規，依法履行教師職責。

2、愛崗敬業。愛崗敬業是調整教師與教師職業之間相互關系的道德規范。是教師做好教育工作的思想前提。

3、熱愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰學生或變相體罰學生，保護學生的合法權益。

4、嚴謹治學。樹立優良學風，刻苦鉆研業務、不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學，提高教育教學和科研水平。

5、團結協作。關心教師集體，維護集體榮譽。克服文人相輕，相互學習配合。尊重同志，建立和諧的人際關系。

6、尊重家長。尊重家長是處理教師和家長之間相互關系的道德規范。

7、廉潔從教。堅守高尚情操，發揚奉獻精神，抵制社會不良風氣影響，不利用職責之便謀求私利。

8、為人師表。模范尊守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則。

五、評價方式：學年末，每個教師進行師德自我評價。自我評價采用書寫個人工作總結，依據評價標準自我打分，小組互議師德，學生評議師德，學校對每個教師的師德進行量化打分，記入教師考核檔案。考核結果分為優秀（95分以上），合格（90分以上），基本合格（80分以上），不合格（80分以下）評價結果將與教育教學成績相結合，作為教師評優、晉升職稱的依據。

六、教職工有下列情況者，考核為不合格：

1、工作懶散，不負責任，拒絕接受學校安排的教育教學工作任務，對學生中出現的問題，不聞不問，一推了之。

2、歧視、辱罵、體罰或變相體罰學生，造成不良影響。

3、舉止粗俗，出言不遜，搬弄是非，鬧不團結，在師生中造成惡劣影響。

4、行為失檢，在教育教學活動中有損師德要求的行為，違反鶴崗市教育系統干部職工“七條禁令”的行為。

5、在工作中玩忽職守，造成嚴重失誤。

七、考核結果的使用：學校在教師評比先進、職務評聘、考核、晉級提薪、培訓學習時，要充分利用師德考核結果。對師德優秀者，在同等條件下優先，并提名“師德標兵”候選人；對師德考核不合格的教師實行一票否決，該不得申報各類先進，兩年內不得申報高一級教師職務；同時，學校要對其進行及時勸誡，經勸誡不改正的，解除聘任合同。

師德考核評估制度

1、建立健全教師師德建設考核機制。每年對在職教師進行一次師德考核。

2、成立師德考核領導小組，成員由學校校長、黨支部書記、工會主席、教師代表組成。全校教師師德考核工作，在領導小組組織下統一進行考核。

3、制定考核標準及辦法，開展文明科室、先進工作者、優秀班主任、優秀德育工作者和學生最滿意教師、師德優秀教師、師德標兵等評選活動。

4、考核分為優秀（95分以上），合格（90分以上），基本合格（80分以上），不合格（80分以下）。注：滿分為100分。考核中要嚴格按照《鶴崗五中教師師德考核評價標準》進行打分評價。

5、將師德情況納入教師的考核，評優，評先，職務晉升，職稱評定，獎勵晉級。師德考核結果，要作為對教師評聘和獎懲的重要依據，并記入教師個人檔案。對考核為“優秀”等次的教師，在全校通報表揚，并向上級部門推薦參評上一級“師德標兵”評選。對于被評選為“師德標兵”的教師給予物質和精神上的獎勵。對“基本合格”的教師實行誡免，對“不合格”的要調整工作。

6、實行“師德一票否決權”。對師德有較突出問題的教師，在評先、評優、職務晉升等方面實行一票否決。對違反教師職業道德，造成不良影響的，根據不同情況，經有關部門批準，給予警告、記過、記大過、降職、撤職行政處分。是黨員的，按照《中國共產黨員紀律處分條例（試行）》，視不同情況，分別給予警告、嚴重警告、撤消黨內職務、留黨查看、開除黨籍處分。對嚴重違反職業道德的，造成極壞影響的，上報教育行政部門，給予取消教師資格、開除公職處分；對觸犯刑律，構成犯罪的，移交司法機關追究刑事責任。對違反教師職業道德，但不夠行政處分或黨的紀律處分的，視不同情況，予以批評教育、通報批評、扣發工資、調整工作。

教師職業道德考核評價指標體系表

姓名：

平均分：

項目

分項內容

滿分

自評

他評

生評

校評

依法執教

10分

懂法、守法、不違法亂紀

嚴格執行“七條禁令”

反對封建迷信、拒絕邪教

評價結果：

愛崗敬業

10分

工作兢兢業業、盡職盡責

教學行為規范

安心農村教育

熱愛學生

11分

掌握學生身心發展規律、了解學生

關注每一名學生的發展

不排擠、不體罰學生 4

參與“手拉手”活動

嚴謹治學

16分

掌握教育教學規律

注重知識積累、更新

具有扎實的教學基本功

創新教育教學方法

積極投入新課改

團結協作

10分

關心學校、服從領導

團結同事、不傳閑話

無“文人相輕”現象

不計報酬、無私奉獻

尊重家長

8分

與家長積極聯系、密切配合不斥責家長

虛心接受家長意見與建議

廉潔從教

10分

不亂訂學習資料

不亂收費、辦班補課

不索要財物

為人師表 15分

守公德、作風正派

鄰里和睦、尊老愛幼

遵守公民道德

儀表端莊

不賭博、不酗酒

加分

10分

積極參加建校義務勞動

獲得市級榮譽稱號

好人好事

得分

說明：此表為師德評價指標體系表，評價最終成績為教師自評、教師互評、學生評、學校評四個分數的平均分。考核結果分為優秀（95分以上），合格（90分以上），基本合格（80分以上），不合格（80分以下）

教師教育教學工作評價制度

一、成立以校長為組長，副校長為副組長，教導主任和教研組長為成員的教師教育教學工作考核評價小組。

二、評價考核小組成員必須公正，客觀的評價教師的教育教學工作，評價考核過程中，把握統一標準，不準厚此薄彼。

三、考核評價小組負責對教師教育教學工作的評價考核，負責評價考核細則的制定和修改。

四、每年對教師的教育教學工作評價考核一次，評價考核采取分項打分的形式進行，評價考核內容分五大項十七小項，滿分為一百分。

五、每年年末對一線任課教師進行評價考核，評價考核結果記入教師的業務檔案，作為評優，晉職的依據之一。

教師教育教學工作評價指標體系表

姓

名：

學科 ：

****年**月**日 評價項目

評

價

內

容

權重

得分

師德 表 現

工作態度

愛崗敬業，無私奉獻，樂教善導，誨人不倦。教師在教育教學過程中準備充分，備課認真，授課態度積極。

關愛學生

輔導教育學生耐心認真，不急不躁，主動了解學生的學習情況，平時經常深入班級，主動幫助學生解決疑難和問題。不排擠，不諷刺，不挖苦學生。

道德修養

為人師表，以身作則，不役使學生，不委托學生家長為自己辦事，不向學生家長索要財物，不進行有償家教。嚴格執行市教育局的“七條禁令”。

教材處理

教學目標

教學目的是否符合《課程標準》的要求和學生實際，知識與技能；過程與方法；情感態度價值觀的要求是否明確、恰當、可行。

教學內容

是否體現教學目標，知識傳授是否具有科學性、系統性，是否做到理論聯系實際，教材的理解與處理是否具有科學性。

教學結構

教學活動的安排是否循序漸進、層次分明、系統完整。

教學基本功

教學語言

教學語言清晰、準確、簡練、通俗、生動、邏輯嚴謹。

板書設計

板書設計具有科學性，工整、完美、簡明、扼要，條理清楚。

教學手段

熟練運用現代化教學設備、儀器和現代化教學手段進行教學、演示、講解，演示和講解能否有機結合，教學方法

方法選擇

方法選擇靈活多樣，能促進教學目標和教學內容有效完成，問題設計能調動學生積極思維，使學生主動參與教育教學活動。有較高的教育教學機智。

教學原則

精講多練，講練結合。主體積極參與，主導適時講解點播，講求教育教學實效，注重目標達成。

時間分配

教師的課上各環節講、練、演示、板書及主次內容的時間分配合理，做到精講多練，加強能力培養。

激發興趣

有意識、恰當的運用生動的實例激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣，提高教學效率。

教學效果

課堂反饋 課堂上教師能及時掌握學生的反饋信息，并采取相應的調控措施進行教學。

課堂氣氛

課堂秩序活而不亂，學生思維積極，秩序井然。

學生狀態

學生認真聽講，積極思考，大膽發言，學生學習積極性充分調動起來，主動參與到課堂教學中。

學習效果

基礎好、中、差學生各盡其智，各有所獲，均衡提高。教學目標達成率高

總

分

教師簽名

師德培訓實施方案

一、指導思想：為進一步加強教師職業道德建設，深入貫徹教育局有關文件精神，結合我校在改革和發展中的實際情況，認真安排和開展好我校教師師德培訓活動。通過培訓活動的開展要使廣大教師進一步提高對開展師德專題培訓及學習的重要性的認識，不斷增強教師自我學習、自我提高的自覺性，提高教師依法治校、依法治教的自覺性，提升教師的文明素質，確立科學教育觀、人才觀和價值觀，努力為推進學校快速發展作出新的貢獻。

二、培訓目標：通過師德專題培訓教育活動，進一步提高教師思想政治素質和職業道德水平，著力解決師德建設中的薄弱環節和教師隊伍中存在的傾向性問題，全力打造一支品德高尚、知識淵博、精于教書、勤于育人、忠誠人民教育事業的教師隊伍。

三、培訓對象：學校全體教職員工。

四、培訓形式：采取理論學習與交流研討相結合，榜樣示范與問題整改相結合，集中學習與分散自學相結合等形式，務求取得實效。

五、培訓主要內容

1、專題講座，結合學習實踐科學發展觀活動，大力弘揚“敬業、愛生、奉獻”精神，不斷增強教書育人、以身立教的社會責任感。

2、政策法規教育。主要學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范（2008年修訂）》等教育法律、法規、規范。

3、通過組織《我的教育故事》演講、“說說身邊的共產黨員”故事會、學校師德狀況分析等形式，通過挖掘教師身邊的先進人物和事跡，大力宣傳、弘揚優秀教師、教育工作者的先進事跡，樹立正確的謀生觀、享受觀和發展觀，提倡教師敬業、樂業、勤業的良好教風；同時通過剖析反面典型案例，認真進行警示教育。

六、培訓要求

1、建立領導小組，統一要求。建立以校長擔任組長的師德培訓領導小組。全體在編在職教職工都必須參加師德專題培訓。通過培訓，積極引導廣大教職員工加強學習，實現理論與實踐相結合，提高教師師德修養與教育教學水平。

2、合理安排，保證質量。在組織師德集中教育過程中，根據教育局要求并結合我校教師師德實際，創造性地開展工作，既有針對性，又有理論性，更有現實的指導性。嚴格做到保質保量，合理安排，妥善組織集中輔導與教師自學，確保培訓工作的時間與質量。

3、嚴格培訓的考勤制度。每位教師必須按時參加培訓，遵守培訓制度，認真做好筆記，完成師德剖析等培訓要求。嚴格做好考勤工作，確實不能參加培訓的教師要辦好請假手續。

師德學習培訓制度

為全面貫徹落實教育局關于開展“師德師風建設” 活動的精神，切實提高教師師德修養，促進教師素質的全面發展，結合我校實際情況，制定有關學習制度：

1、樹立以人為本、依法治教、以德治教的理念，促進廣大教師重視師德，依法治學，忠誠于黨和人民的教育事業，努力造就一支“愛崗敬業、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創新、奮發進取，淡泊名利、志存高遠”的高素質教師隊伍，推動我校教師專業發展邁上新臺階。

2、全力打造一支品德高尚、作風過硬、業務精湛的教師隊伍；致力促進兩個轉變：師德師風向更好的方面轉變，校風、教風、學風向更好的方面轉變；著力解決“三大問題”：有償家教、以教謀私、體罰學生；努力實現“四個提升”：在教師政治素質和師德素養上有新的提升，在服務社會、服務家長、服務學生上有新的提升，在樹立教師良好形象上有新的提升，在推進學校各項工作和教育教學質量上有新的提升。

3、學習培訓領導小組由學校領導班子成員構成，并根據需要吸收其他教師。

4、學習培訓的內容：教育法律法規、“三個代表”重要思想、黨的十七大精神、科學發展觀理論、社會主義核心價值觀體系、各級各類優秀教師事跡

楊愛軍事跡

大連市仁愛之師事跡、教師職業道德教育和建設理論資料以及鶴崗市教育局相關文件精神。

5、學習培訓時間：每周教師自學時間不少于3小時，每月學校組織一次不少于2小時的集中學習培訓活動。

6、采取集中學習與分散學習相結合等多種形式進行，組織觀看師德教育錄像，舉辦師德論壇、優秀教師報告會、演講比賽等。

7、每位教師每學期必須在統一發放的筆記本上仔細認真地做好學習筆記，在學習的基礎上，認真撰寫學習心得體會。

8、學校要建立完善的學習檔案，并指定專人整理裝訂，按建檔。學習培訓檔案包括：（1）上級教育主管部門下達的關于師德師風建設的有關文件，領導動員講話稿等；（2）學習培訓制度，學習培訓要點，學習培訓計劃；（3）考勤紀錄，包括學習培訓簽到，學習培訓通知等；（4）學習培訓記錄；（5）學習成果，包括學習心得，調研報告，理論文章等。

9、學校要研究制定師德考核測評標準及測評方法。考核結果作為教師獎懲、聘任以及教師職稱評定、職務晉升的重要依據，要在教師資格、專業技術職務評審和評聘等方面實行師德“一票否決”。

師德建設工作獎勵制度

為更好地發揮模范作用、榜樣力量，不斷加強師德建設工作，學校建立師德工作獎勵制度。

1、根據考評、測評的結果評選文明教師、優秀教師、師德標兵、優秀年組等榮譽稱號。

2、遵守師德師風規范，在教育教學中有較大貢獻，產生了較大影響的，根據有關規定給予表彰、獎勵，在評先評優、職稱評定等方面予以優先考慮。

3、有突出貢獻、重大影響的老師，除享受前兩項待遇外，學校還將聯系有關媒體進行宣傳報道。

教職工師德約束懲戒制度

加強師資隊伍建設，一方面要加強教職工的政治、業務學習，不斷提高思想認識；要多采取正面教育的方法，大力表彰教職工的好人好事，弘揚正氣。同時每學年、每學期都要對教職工德、能、勤、績進行考核，做出成績給予獎勵。另一方面，要嚴肅紀律，對違反教育教學法規、法令的給予懲戒，依法嚴格管理教師隊伍，現將懲戒適用范圍和暫行規定公布如下：

一、懲戒適用范圍：教職工在教育教學及管理工作中存在下列行為者將接受懲戒：無故拒收學生或趕學生出教室，剝奪學生學習權利。開除學生。諷刺挖苦、辱罵、粗暴壓服、嚴禁體罰和變相體罰學生。隨意停課（需停課訓練要得到學校批準）。課余、晚上和節假日安排學生有償補課。統一組織學生購買各類學習輔導資料。向家長索要或暗示索要禮物、禮券。向家長提出為個人。謀求私利的不正當要求或要求家長代買商品（物品）不按價付錢。向家長收取補習費或酬金。私自向學生收費。在班級、學生中推薦商品或學具。或要求學生到指定商店、書店購買此類物品的。

二、懲戒規定：

凡違反以上情況，學校檢查發現，經調查核實后，視其情節作相應懲戒處罰。

1、情節輕微，領導教育幫助并口頭告誡，限期改正。

2、累計口頭告誡二次以上，第三次發給書面告誡。當年考核不能評“優良”，實行“一票否決”。

3、造成不良影響的，責令寫出檢討存入業務檔案，當年考核定不合格。給予“警告”處分。當年不能參加評職稱、晉級。

4、成后果的離崗待業學習，停發崗位津貼。給予“記過”處分。

5、觸犯刑事的，由司法部門追究其責任。

師德建設工作監督制度

1、考核小組要按照師德有關規定定期或不定期對教師師德情況進行檢查評價反饋。

2、不定期召開學生家長座談會了解教師師德情況。

3、設立家長委員會監督反饋教師的師德情況。

4、設立以退休老師宋寶林為組長的關工領導小組協助學校指導檢查監督反饋教師的師德情況。

5、設立監督電話3260026、3260018

師德建設工作宣傳制度

師德宣傳教育工作要長抓不懈，納入學校工作的各個環節，使之成為學校文化建設的有機組成部分，營造出濃郁的師德建設氛圍。

1、進一步健全師德建設宣傳教育骨干隊伍，形成人人都是師德宣傳員的良好宣傳氛圍。

2、宣傳負責人要深入教育教學一線，走近學生、走近教師，及時發現典型事例。

3、利用廣播、板報、網絡及時宣傳報道學校教師先進事跡，向媒體投稿，上報材料。

4、定期向學生家長廣泛宣傳教師隊伍的先進的事跡。師德模范人物宣傳計劃

一、指導思想

教師是教育的主力軍，是人類文化知識的傳遞者和精神文明的傳播者，是青少年學生健康成長的指導者和引路人，肩負著培養德、智、體等諸方面全面發展的優秀公民的重任，肩負著努力辦好人民滿意教育的重大使命。教師不僅要用淵博的知識教育學生，也要用高尚的師德影響學生，正如孔子所說：“其身不正，雖令不行；其身正，不令而行。”良好的師德是重要的教育資源。而師德模范人物影的教育影響力更大，他們不僅以高尚的師德影響學生，而且以模范的行為為教師樹立榜樣，所以，宣傳師德模范人物的先進事跡對促進學校教育的發展意義重大。我校本著這樣的指導思想開展這項工作：弘揚師德模范人物不計得失的犧牲精神，不甘落后的拼搏精神，愛生如子的園丁精神，認真執教的敬業精神，終身從教的獻身精神。

二、宣傳計劃

1、組織領導。為了扎實有效地開展師德模范宣傳工作，學校做好組織領導工作，由學校黨支部組織，工會具體負責，從組織給與保證。

2、確定宣傳主題。師德模范人物是師德的表率，他們的共同特點是具有不計得失的犧牲精神，不甘落后的拼搏精神，愛生如子的園丁精神，認真執教的敬業精神，終身從教的獻身精神。因此，我校確定宣傳師德模范人物的主題是：“教師——神圣而崇高的職業”。

3、召開師德模范人物報告會。在每學期的第一個月召開師德模范人物報告會，請我校的師德模范人物以及外地的師德模范人物報告先進事跡，用他們所思、所做的切身體會來感染全校教師，激發全校教師為振興中華教書的熱情，樹立師德模范人物的標桿，使全體教師學有榜樣，行動有方向、有動力。

4、召開師德模范人物經驗交流會。組織我校的師德模范人物召開經驗交流會，把他們教書育人的好品德、好思想、做做法進行總結提煉，挖掘其精神實質，在全校教師中宣傳，充分發揚榜樣的引領、示范作用，推動全體教師師德水平的提高。

5、在全社會師德模范人物。為了充分發揮師德模范人物的社會影響力，我校準備運用報紙、網絡、刊物等媒體選出他們的先進事跡和崇高精神，使他們在市、省乃至全國都產生影響，對我國的教育以及社會主義精神文明建設做出貢獻。同時，把師德模范人物向上級教育行政部門推薦，讓他們獲得應有的榮譽，使他們有成就感，促進他們更加優秀。

師德師風督促制度

1、學校建立了師德師風建設網絡，由全體教職工相互監督、學生監督、社會監督、輿論監督等層層監督網絡，并設立師德師風問題舉報箱，公開監督電話。

2、學校每學期都要廣泛向教職工、學生家長及社會群眾征求對本校師德師風建設意見一次，根據收集的意見和建議，制訂整改措施，并限期整改到位。

3、繼續嚴格執行學校干部、教職工發現教師違法犯罪報告制度。學校中凡發現有教師違法犯罪現象的干部、教職工，不論是否屬于自己的直接工作范圍，都必須向學校有關人員反映，凡視而不見，推委縱容、任其發展的，學校將按照情節和后果加以責任追究。

4、建立師德師風問題舉報人保護制度，學校依法保護師德師風舉報人的權益，凡出現泄露、挾私報復、打擊舉報人的要黨紀政紀予以追究。

5、增強學生的自我保護意識，學生一旦自身合法權益受到威脅或侵害要立即舉報，爭取保護。

師德師風問題處理報告制度

1、嚴格執行學校干部、教職工發現教師違法犯罪報告制度。

2、發現教職工嚴重違反師德師風規范行為的，學校要及時向上級有關部門領導據實報告，并在領導指示下，立即調查處理。

3、發現嚴重體罰學生，教師犯罪的，學校必須在半日內向局領導據實報告，不得遲報、漏報、瞞報、謊報。

4、學校中凡發現有教師違法犯罪現象的干部、教職工，不論是否屬于自己的直接工作范圍，都必須向學校有關人員反映，凡視而不見，推委縱容、任其發展的，學校將按照情節和后果加以責任追究。

5、每個教師每學期進行一次自查；

6、學校每學期向教育主管部門作一次專題報告；

預防和杜絕教師犯罪制度

1、加強領導，落實責任。預防和杜絕教師犯罪，校長是第一責任人。學校將杜絕教師犯罪納入師德師風建設的重要內容，把杜絕教師犯罪的責任分解到每一個教職工人頭，形成有效的防范機制。

2、認真開展預防和杜絕教師犯罪的學校教育活動，學校必須嚴格執行師德師風管理制度，認真組織教職工學習職業道德規范、準則、法律法規、黨紀政紀條款，抓好警示教育。

3、加強教師管理，嚴格規范教師行為。學校必須嚴格執行以下規定：不準學生給教師干私事；不準諷刺、挖苦、體罰變相體罰學生；不準教師參與賭博；不準教師進入色情場所。

4、加強學生自我保護意識教育，強化教師對每一個學生的保護責任意識。學校結合中小學生安全知識教育，廣泛開展學生自我防范、保護、救護能力的教育活動，重點抓好學生日常行為習慣養成教育，不斷增強學生的道德修養和自我保護的能力。

5、加強監督、及時報告，認真處理，學校認真執行《師德師風監督制度》，完善校內教職工相互監督、社會監督、輿論監督制度。特別加強對有犯罪苗頭的的教師進行監督教育。學校教職工發現教師犯罪的必須按照《師德師風問題處理報告制度》的規定進行處理和報告，否則將按有關規定進行責任追究。

師德師風責任追究和連帶責任追究制度

教職工發生不遵守師德師風規范的行為，按以下制度進行責任追究和連帶責任追究。

1、違反師德師風規范情節輕微，未造成不良后果的，由學校給予當事人批評教育，責令作出檢查，校內通報批評，并按《教師考核方案》予以扣分處理。

2、違反師德師風規范情節較輕，造成不良后果有一定程度影響的，對當事人給予責令檢查、通報批評、限期改正，當年考核評定為基本稱職及以下，并不得參加評優、晉級。

3、違反師德師風規范情節較重，造成的不良后果有較大影響的，給予當事人考核評定為不稱職，給予相關的黨紀政紀處分。

4、違反師德師風規范情節嚴重影響很大的。將當事人上報教育行政部門給予辭退或開除處分，依法撤銷其教師資格。

5、違反師德師風規范情節惡劣，構成犯罪事實的。由司法機關依法追究當事人的法律責任。

6、教職工發生重大違反德師風范的行為，中層領導或教師不按規定要求不報，造成遲報、謊報刊、瞞報的，給予相關責任人通報批評。責令檢討，當年不得參與評優晉職晉升、誡免、降職的處理。

7、發現學生人身權利受到侵害、發現教師犯罪而知情不報、推諉逃避的干部、教師，視其情節和后果給予相應的紀律處分。

學生喜歡的老師語言50條

1、你真棒！

2、別著急，老師相信你一定能行。

3、你的發言真精彩，很有自己獨特的見解。

4、未來的科學家們，努力吧！

5、你的回答離成功只差一小步！

6、會提問題的孩子就是聰明的孩子。

7、你寫的字規范美觀，老師真喜歡!

8、別泄氣，還有機會等著你。

9、看到你有這么大的進步，老師真為你高興！

10、學就學得扎扎實實，玩就玩個痛痛快快。

11、加油！繼續努力！

12、少布置作業，但要高質量。

13、雖然說得不完全正確，但我們還是要學習你的勇氣。

14、你真會問，一下子就問到點子上！

15、班級進步是誰的責任？（同學：我的責任！）

16、老師也要向你學習！

17、你的進步可真大！獎你一面小紅旗。

18、你真會觀察，一下子就提出了這么有價值的問題，老師為你驕傲。

19、讀的聲音真洪亮，咱們一起表揚他！

20、誰愿意當小老師到前面來領讀呢？（低年級）

21、看，他坐得多端正。他想認真聽課得滿分呢！（低年級）

22、瞧，他做得多好！自己不會，在別人讀時小聲在跟讀。他是一個知道學習的好孩子!

23、你想出了這么好的方法，真是個愛動腦筋的好孩子。

24、你少聽一分鐘課，就會少學一份知識。

25、態度決定一切。

26、讓我們用熱烈掌聲，對這位同學表示鼓勵。

27、你們的眼神告訴我，心中還有疑惑。需要我再講一遍嗎？

28、你的發言給了我很大的啟發，謝謝你！

29、你是一個有能力的班干部，把事情交給你，老師再放心不過了。30、犯了錯誤不要緊，關鍵要能改正。

31、最近怎么有些沉悶？我需要你的熱情！

32、把簡單的事做好，就是不簡單；把平凡的事做好，就是不平凡！

33、我們每個同學都很聰明，應該積極發表自己的見解！

34、努力改正缺點，你就可以做一個堂堂正正的人！

35、如果你能試著喜歡上那些弱項，一定能成功！

36、你只要用心做，這些事根本難不倒你！

37、勇敢點！不要怕，天塌下來，老師替你頂著！

38、你不是最聰明的，卻是最有靈氣的，相信你將來一定有所成就！

39、你是一個很有想法的孩子，你的見解很有創意！

40、也許你在別人眼里有很多不足，但在我眼里，你是最棒的！

41、你的潛力很大，對于你來說，只要好好挖掘，沒有不可能的！

42、一個人最大的美德是寬容，如果你懂得寬容，你就會有海一樣的胸懷！

43、也許你現在是貧困的，但老師相信，20年后，你是最富有的！

44、只要你肯努力，老師愿意成為助你成功的橋梁！

45、你敢于向老師（教材）提出個人見解，非常了不起！

46、你永遠是最出色的學生，我相信你！

47、你的思維很獨特！能說說你的想法嗎？

48、你提的問題很有思考價值，我們共同研究一下。

49、只要肯動腦筋，你一定會變得更聰明！50、錯了沒關系，我會幫助你！

教師忌語50條

1、你真笨！你真傻！

2、低能，弱智，飯桶！

3、我要是你早不活了！

4、看見你，我就煩！

5、誰教你誰倒霉！

6、你這孩子無藥可救。

7、您的孩子沒法教，領走吧！

8、你不是學習的材料

9、現在的學生一撥不如一撥！

10、講多少遍你還不會，真是木疙瘩。

11、再不改，就請你家長。

12、跟頭豬似的，怎么那么懶呀！

13、你簡直是個白癡！

14、你別在我們班混，哪兒涼快哪呆著去。

15、不懂我話。

16、你給出去。

17、缺心眼兒。

18、不爭氣的東西。

19、你給我站起來。

20、缺心少肺，腦袋缺根弦！

21、明天寫一份保證書，如果再犯，就別上學啦！

22、老師說什么都對的，不聽你可以不來。

23、人獵眼睛干會什么用的？

24、你有沒有良心？

25、你是最差的一個！

26、討厭，給你臉你不要臉！

27、閉嘴，少廢話！不想聽你說。

28、人角病呀！

29、我看你這輩子算是完了。30、簡直是木頭樁子多兩耳朵。

31、對牛彈琴。

32、一邊站著去，想通了再來找我。

33、不爭氣的東西！

34、你能變好了，除非太陽從西邊出來！

35、光知道吃，看你那身肉。

36、看你那德性！

37、教你是瞎子點燈白費蠟

38、看看，人角他的一半就行了。

39、臭美！

40、你活著還有會么意思！

41、大家都在笑你！

42、把你家長叫來！

43、瞧你這杰，你爹媽也好不到哪去。

44、壞學生。

45、咱們班的臉都讓你丟盡。

46、你的良心被狗吃了！

47、一條魚腥一鍋湯。

48、一棍子也打不出一個屁來。

49、家長不來不許上課。50、朽木不可雕也。

教職工請假制度（試行）

為了加強學校教職工出勤管理，強化勞動紀律，根據上級有關文件精神，結合學校實際情況，在征求廣大教職工意見的基礎上，學校制定了教職工請假制度（試行），全體教職工要認真執行。學校要根據具體操作中出現的問題，對制度進行適當調整，使之逐步科學化，規范化，人文化。

一、公假

1、教職工子女參加高考、中考者，按考試天數給陪考假。

2、教職工本人結婚，婚假一周；教職工子女結婚，婚假3天；教職工兄弟姐妹結婚，婚假1天。

3、教職工直系親屬、公婆、岳父岳母白事，假期4天，旁系親屬假期1天，外地者另外再給往返路程所用時間的假期。

4、教職工產假按國家有關規定執行。

5、教職工愛人及直系親屬、公婆、岳父岳母重病住院護理假一周。

6、教職工子女上大學假為往返路程時間基礎上加一天。

7、男教職工愛人產期護理假一周。

8、教職工工假期間，任課教師的課，由教導處統一協調，并作統一安排。

9、公家沒有存假。

二、病事假

1、請假教師如果沒有及特殊情況不允許電話或其他人代話請假。

2、教職工有病或外出辦事，請假2小時以內，每月不超過4次的不計病事假。

3、教職工有病或外出辦事，請假2---5小時計半天假，5小時以上計1天假。

4、教職工請病事假，半天以上者扣除其崗位津貼，每月累計請假5個工作日以內的一線教師每天扣20元，教輔人員每天扣除25元；每月請假累計5個工作日以上的一線教師每天扣30元，教輔人員每天扣除35元。

5、任課教師請病事假期間由其本人自己串課，如有空課者，每節扣除崗位津貼10元。

6、教職工重病住院及特殊病假，由學校中層以上領導根據實際情況研究決定。

三、其他

1、遲到、早退每累計三次為一次曠職。

2、曠職每次扣除崗位津貼50元。

3、學校統一安排的非工作日內的工作計為存假，教職工存假可充病事假，存假以學校統計為準。

四、此制度從2009年2月23日開始執行

文明科室評比辦法

為進一步加強學校精神文明建設，轉變科室工作作風，更好的為學校和教職工服務，規范科室工作人員的行為，特制定文明科室評比辦法。

一、評比條件：

１、思想教育，遵守規章制度：嚴格遵守學校各項規章制度；開展經常性的思想教育、業務學習活動和思想政治工作，能及時化解各種矛盾；堅持以教育教學為中心，服務教育教學，服務教育改革發展穩定大局。不利于團結穩定的話不說，不利于團結穩定的事不做。

２、工作效率高，圓滿完成各項任務：科室能出色地完成業務工作和領導交辦的其它任務；工作高標準、高質量，與各科室之間工作協作好；文件材料整理規范、準確，辦事快捷高效，未造成有影響的工作失誤；積極參加學校組織的各項集體、公益和社會活動，無借故不參與現象。

３、文明禮貌，服務優良，環境優美：科室人員團結協作，互相幫助，工作互相補臺，不扯皮，提高工作效率和工作質量，文明向上，無不團結、吵架斗毆等現象；科室環境衛生良好，物品擺放整齊、有序、美觀，無臟、亂、差現象；熱情接待來校辦事的人員，科室人員要使用文明用語，禮貌待人，舉止文明，杜絕“冷、硬、拖、卡”等問題。

４、遵紀守法，廉潔自律：模范遵守國家的法律法規，無賭博、搞封建迷信、參與群體鬧事及打架、酗酒滋事等違法違紀行為；嚴格遵守職業道德和廉政及行風建設有關規定，不利用職務之便吃、拿、卡、要；愛護辦公設施，節省辦公費用，杜絕浪費電、紙張等現象。

二、有下列行為之一者，不得評為文明科室：

1、工作制度不落實，形同虛設者；

2、服務意識不強，質量不高，工作失誤、失職，造成工作被動者；

３、辦公室內衛生差，在檢查評比中評為落后者；

４、與他人爭吵打架造成不良影響者；

５、發生安全事故者；

６、本科室業務工作失誤，受到上級有關部門批評者。

三、評選辦法

1、“文明科室”一年評選一次，選舉采取差額方式，經教職工大會進行無記名投票，（教工投票占60%，學校領導占40%）各候選科室中得票總數最多的科室給予 “文明科室”稱號，并授予流動紅旗。

２、科室人員違反有關規定，受到相應處理的，視情節取消該科室“文明科室”資格。

3、本方案將視實際情況不斷完善。

優秀教師、先進工作者評選辦法

優秀教師和先進教育工作者的準確評選，是推動學校管理工作成功的關鍵工作，是尊重、信任、重視教師工作，承認教師勞動、鼓勵教職工競爭向上，加強教師隊伍建設的有力措施。為使評選工作增加透明度、可信度和準確性，使評選結果具有真實性、公正性和權威性，起到應有的激勵作用，特制定本辦法。

一、評選范圍：凡在我校在編在崗的教師。

二、評選時間：以為單位,具體時間在市級優秀評選之前。

三、評選原則：堅持以平時工作考核、學期工作考核為主要依據，堅持評選以教育教學第一線教師為主的原則。做到評優內容和程序民主，方法科學易行，可操作。為求客觀、公正、科學地分析運用評優資料，使評優手段、方式標準，程序恰當、合理，有利于調動教師主動性、積極性。

四、評選條件

1、思想素質佳。擁護黨的各項方針、政策、熱愛本職工作，熱愛學校，師德無扣分。

2、為人師表佳。教書育人，模范遵守法則、法規及學校一切規章制度，關心愛護差生，無體罰或變相體罰行為，無違規行為，在師生中起表率作用。

3、完成工作任務佳。服從學校工作安排，工作中沒有失誤，樂意接受并出色完成學校臨時安排工作。

4、教學常規佳。認真履行教學常規，在教學工作考核中達到優秀。

5、教學效果佳。所教學科成績位于年級前列，積極參加教改，每學期至少上一節公開課或研究課，完成一篇教學案例或論文，材料齊備。

6、班隊工作佳。班主任班級常規管理、團隊工作、班級量化管理等綜合考核在學校前列。其他學科教師工作積極認真，能配合班主任搞好班團工作。

7、團結同志佳。教師間和睦相處，不撥弄是非，班科教師協調一致，相互支持，無扯皮現象。

8、班務管理好。所教班級無重大事故，無違章違紀現象。師生關系和諧，師長關系協調。

9、發展學生特長佳。積極支持學生參加代表隊的訓練，重視學生興趣愛好和特長的培養。

10、出勤佳。每學期無遲到早退現象，出全勤。

教學工作規范

為了進一步加強課堂教學管理，強化教學“六認真”工作，切實提高教學質量，特制訂本工作規范。

一、認真備課

1、認真學習所任學科的《課程標準》，明確教學目標要求，研究本學科教學主要內容、本學期的教材，把握教材重點，明確各單元、各章節的地位、作用及其相互聯系。要研究中考考試說明，掌握教學要求。

2、備課要從單元或章節整體出發，備課中著重解決目標設計、教法運用、手段改革、學法指導、知識鞏固等幾大問題。課堂提問要精心設計、提高質量，問題要有針對性，啟發性，并注意系統性和藝術性。

3、備課組集體備課。備課組全體教師定期進行集體備課活動，時間不少于45分鐘，在個人鉆研的基礎上，共同討論，集思廣益。備課組在正常教學中，一定要統一教學要求，統一教學內容，統一教學進度，統一作業布置，統一單元測試。備課組活動，由備課組長負責召集，并做好活動記錄。

4、認真撰寫教學設計。

教學設計的主要內容有：教學目標和要求；教學重點和難點；教學方法的設計；較詳細的教學過程，包括主要教學環節的設計與安排和各環節教學時間的大體分配；板書設計、教具準備；作業布置；留有撰寫課后反思的空間。

5、杜絕照抄照搬無教案現象。備課本應每學期更換，封面寫明使用年級、班級、學科、任課教師姓名等項目。各科都應提前備課，（沒有教案不能進課堂教學）教齡不滿三年的新教師必須提前三天寫好詳案。

二、認真上課

1、教學目標明確。教學環節清楚，步驟合理，能體現教學的重點，使每節課的教學目的和要求既符合《課程標準》精神，又切合學生實際。

2、教學內容正確。講解教學內容，要注意科學性和嚴密性，對每一個概念、定義的表述，對所有定理、定律的論證以及對例題的講解，都要準確無誤。

3、滲透德育教育。要充分挖掘教材的思想性，把德育教育有機地貫穿在各科教學之中，真正做到既教書，又育人。

4、改革教學方法。注重啟發學生思維，注重精講精練、講練結合。強化課堂訓練和教學信息的及時反饋，通過練習、討論、實驗等多種形式加強當堂鞏固訓練，要兼顧訓練的面，使每一位學生有機會得到訓練，有所收獲，有所提高。要積極開展師生雙邊活動，注重學生獲取知識的體驗過程，調動學生學習的積極性，培養學生的能力。

5、掌握教學基本功。教師要努力提高自己的語言、解題示范、實際操作，使用教具等方面的基本功。教學語言準確、規范、簡練生動；必須用普通話講課；板書正確工整，清楚精練，布局合理，體現講課重點和過程；教態親切自然，能合理運用肢體語言，切實與學生平等溝通、互動，有較強親和力；教學手段現代化。充分發揮現代化教學設施的作用。

6、嚴格上課常規：按時上下課，不遲到、不早退、不拖堂，不無故離開課堂。眼保健操，相關老師一定要在教室做好督促工作，不得提前下課：上課要按教學計劃進行，維護好課堂紀律，保證每一堂課的質量；按規定要求布置作業；愛護學生，不體罰和變相體罰學生；注意儀表，衣著整潔大方，上課不穿拖鞋和背心、吊帶衫等暴露服裝，不在上課時接聽手機，不在教室內吸煙。

7、指導學法。要向學生介紹學習方法，教育、督促學生養成先預習后聽課，先復習后作業，先理解后記憶等良好的學習習慣。指導學生閱讀課外書籍，逐步培養學生的自學能力和創造能力。

三、認真布置和批改作業

1、布置作業要根據《課程標準》和教材要求，精選習題，合理控制習題的難易程度；注意減輕學生的過重負擔，控制每天的課外作業總量。

2、凡布置的作業，教師必須先做一遍，了解作業的深度和廣度，弄清各類習題的安排意圖、要求和容易出現的問題，以便指導學生完成作業。

3、教師應嚴格要求學生認真完成作業。作業必須規范化，要求字跡端正、書寫規范、標點正確、作圖準確、答題完整、卷面整潔。對潦草、馬虎，不符合要求的作業，應令其重做。

4、作業要按時認真地批改，不錯改、漏改，做到有布置就有檢查和批改；作業記分要客觀公正，評語要實事求是，對基礎差的學生提倡面批，重激勵，輕批評；作業批改要注明批改日期。

5、及時糾正作業中存在的問題。對作業中出現的問題，要做好批改記錄。帶普遍性的錯誤要在課堂上集體訂正、講評，個別性的錯誤要求自己訂正，并在下次作業批改時一并檢查批閱。

四、認真輔導

1、教師利用早、中、晚的課余時間，有重點、有計劃地輔導學習上有困難的學生。

2、對成績優異的學生，應指導他們閱讀課外書籍，拓寬知識面，充分發揮其特長和優勢，進行學科競賽輔導，要使學生在省市、全國性學科競賽中創造優異的成績。

五、認真考核

1、為切實減輕學生過重負擔，必須嚴格控制考試次數，加強平時考查，除畢業會考外，每學期一般只舉行期中、期末考試。

2、認真命題。命題要依據《課程標準》，緊扣教材，體現新課程改革理念（畢業年級要體現中考的趨勢和要求），既要突出教學重點，又要注意覆蓋各知識點。著重考查基礎知識和運用知識的能力，試題難易適當，小巧靈活，不出偏題和怪題。

3、端正考風，嚴肅考紀。要加強對學生的考風考紀教育，發現作弊者，給予校紀處分。教師要集中思想嚴格監考，杜絕舞弊行為，確保考試成績的真實性。

4、認真閱卷。一般實行同軌備課組流水閱卷，閱卷時，要嚴格執行評分標準，既要認真，又要及時。

5、作好成績統計和試卷質量分析。每次考試結束后，要認真分析試卷，及時組織評講，備課組長要認真填寫質量分析表，準時上報教導處存檔。

六、認真組織課外活動

1、課外活動要有目的、有計劃，要根據學校、學科情況，每學期組織學生開展相關課外活動。學校予以統籌安排，有專人負責。

2、教師必須認真準備課外活動的內容，注意知識性、趣味性和層次性，認真指導學生進行課外活動。

3、活動要做好記錄，包括輔導內容、方法、效果等，注意資料積累。

教學常規管理制度

1、備課：備課要提前一周，精心備好每一課，不得出現無教學設計進課堂的現象。教學設計要按學校要求的格式書寫。教學設計中教學目標要明確，包括知識目標、能力目標、情感目標，重難點、板書設計、教學資源應用要科學適用，要備有詳細的教學過程，要在研究教材、研究學生、研究教學內容、研究習題的基礎上研究教學方法，字跡盡量要工整、清晰。教學反思一定要及時寫，字數不作規定，內容應該是教學過程中教師的想法、做法，學生在課內的反應情況及學生作業反饋等，要求寫一些實在的得與失。教導處將進行定期或不定期檢查。

2、上課：課堂教學是主陣地，是提高教學質量的關鍵，因此要體現“新課程標準”的理念，認真處理好學、教、練三者的關系。要構建素質教育的課堂教學氛圍，在師生平等的基礎上強調教學互動，在教學過程中要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動；要善于用激勵的語言鼓勵學生大膽創新，培養學生的問題意識，探究精神和科學態度；要重視基礎知識、基本技能的教學，并充分關注學生學習過程、情感態度和價值觀的培養；要把培養學生良好的心理素質和健康的審美情趣列入教學目標；要幫助和指導學生建立適合自己特點的學習方式，鼓勵合作學習、探究學習，促進師生之間相互交流，相互溝通，共同發展，幫助學生養成良好的學習習慣；要充分利用優質教學資源的共享或自制課件來優化教學過程，激發學習興趣，注意發揮學生的主體作用，讓學生在課堂教學中學會知識的遷移,得到創新的啟迪，體驗成功的喜悅，從而獲得知識。嚴格執行課程計劃，堅持按課表上課，保質保量上好每節課，杜絕私自調課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現象，教導處加強隨堂檢查。

3、教學設計檢查：教導處將對教案進行每月一次定期或隨堂聽課中進行不定期的檢查。要符合進度。格式規范，項目完整，不空項，不丟項。內容詳細，完整，能體現教學過程。課后反思詳細，能體現出現的問題或總結的經驗。字跡工整，頁面整潔。教學設計中要有板書設計。備課節數至少達到要求的進度或超課時備課。在每月檢查中會依據以上各項進行評優，學期末進行總結時進行學期評優。

4、聽課筆記檢查：每月至少聽課4節或是4節以上。內容記錄詳細，工整。針對聽課內容有詳細的有借鑒反思的評課。學校舉行的大型教學活動，當堂沒有課的教師必須參與教學活動和課堂聽課。教導處每月檢查聽課記錄本，要求每周至少一節，杜絕突擊聽課，每月公布檢查結果。在每月檢查中會依據以上各項進行評優，學期末進行總結時進行學期評優。

5、計劃與反思：每學期要上交個人工作計劃、校本培訓計劃（以學習課標和新課程理念為內容）各一份，同時要在學期末上交個人校本培訓筆記。教研組長要上交教研組教研活動計劃及教研組校本培訓計劃各一份，同時要求有詳細的教研組活動記錄（每月2次）及教研組校本培訓記錄（每月2次）。教研組集體備課記錄，及科研活動記錄。在學期末要上交以上各項計劃相配的總結。每位教師每月寫一份教學反思。

6、作業檢查：教導處每月檢查1次作業。數學、語文、英語每月作業批改次數每月不少于16次，理化每月不少于10次，其他考試學科每月不少于6次。數學、語文、英語、物理、化學每月不少于2次單元測試，其他考試學科每月單元測試不少于1次。每次測試的學生試卷教師要保存好，在檢查中要進行試卷批改質量的抽查。

7、自習輔導：在早自習，午自習及班級自習課期間，自愿進行自習輔導的教師記錄其自習輔導的節數，每月進行公布，并作為年末評定優秀的參考。

8、缺課，串課：不經學校同意，教師無故不上課者，視為缺課，每月進行公布，同時，作為年末評優的參考。不經學校同意，教師私下進行的串課視為缺課，同缺課處理。教師因事進行串課，必須到教導處進行登記，并說明具體還課時間。

9、考試：開學一個月要進行一次月考，測試科目是數學、語文、英語、物理、化學。考試結束后要召開質量分析會。各科教師要做好閱卷、成績上交、質量分析工作。在開學兩個月后進行期中測試，測試科目是數學、語文、英語、物理、化學、地理、歷史、生物、政治。期中考試結束后要召開質量分析會。各科教師要做好閱卷、成績上交、質量分析工作。在學期末要進行期末測試，各科教師要做好閱卷、成績上交、質量分析工作。

教師繼續教育管理制度

教師繼續教育功在教育，利及社會，為落實國家、省、市教委關于教師繼續教育的一系列政策、決議，全面提高教師的綜合素質，不斷推進我校教育改革的新進程，特訂立如下管理制度，望廣大教師配合實施：

一、繼續教育對象：學校在編的專任教師。

二、繼續教育內容：

1、市、校兩級組織的各類專題性教育內容；

2、名優教師、骨干教師的各類培訓班，研修班；

3、新教師的上崗培訓班；

4、教師參加高一級學歷進修；

5、各類應達標的繼續教育（如計算機，普通話等）。

三、繼續教育要求：

1、師德建設管理目標：以師德教育為根本，以現代教育理論和技術的動用及高學歷培訓為重點，構建和全面提高教師德能素質的繼續教育內容體系。同時，學校劃撥專項師培經費，以評估和激勵制度為重點，完善繼續教育制度體系。嚴格貫徹《教師職業道德規范》、《教師職業道德行為準則》、“教師行為十不準”。激發和宏揚教師的敬業精神與奉獻精神。

2、學歷培訓目標：為適應現代化教育發展的實際需要，根據上級有關文件精神，中青年教師必須參加高學歷進修，高學歷教師達標率為80%。

3、參加市、校組織的各類專題性繼續教育的教師，要做到不遲到，不早退，專心聽講，認真做好筆記，學校設立負責人進行考勤考紀，并把記錄情況及時反饋給教教導處。

4、教師計算機的培訓考核不受年齡限制，均需達到高級水平。

四、繼續教育學習紀律：

1、凡應參學的教師必須做到準時參加各級組織的集中學習，不可有任何理由和借口不參加繼續教育學習或無辜不到。我校實行每期每月用一個星期六集中學習和暑期集中學習制度.2、凡是參學者必須做到人到心到，不做任何與學習無關的事，不閑談任何與學習無關的話，不影響別人的正常學習，尊重教者的講課。