第一篇：揚州市中小學教師初定專業技術資格條件(試行)

附件一

揚州市中小學教師初定專業技術資格條件（試行）

第一章 總則

第一條 根據《教師法》、《江蘇省中、小學教師專業技術資格條件（試行）》以及國家和省有關政策規定，現制定本條件。

第二條 本條件作為我市中學、小學、幼兒園以及其他教育機構專門從事教育教學工作的教師初定教師專業技術資格的條件。

第二章 初定條件

第三條 政治素質和職業道德要求

認真貫徹黨的教育方針，具有良好的政治素質、職業道德和社會公德，敬業愛生，明禮誠信，勤學樂教，為人師表，自覺遵守揚州市中小學教師職業道德“八不準”。

第四條 學歷、資歷要求

1．中師（中專）畢業，從事教學工作，見習期滿，經考核合格，可初聘小學二級教師；

2．大學專科畢業，從事教學工作，見習期滿后，再從事教學工作2年，經考核合格，可初聘小學一級教師；

3．大學本科畢業，從事教學工作，見習期滿，經考核合格，可初聘小學一級教師；

4．獲得碩士學位后，從事教學工作3年，經考核合格，可初聘小學高級教師；

5．大學專科畢業，見習期滿，再從事教學工作2年，經考核合格，可初聘中學二級教師； 6．大學本科畢業，從事教學工作，見習期滿，經考核合格，可初聘中學二級教師；

7．獲得雙學士學位后，從事教學工作，經考核合格，可初聘中學二級教師； 8．獲得碩士學位后，從事教學工作3年，經考核合格，可初聘中學一級教師；

9．獲得博士學位后，從事教學工作，經考核合格，可初聘中學一級教師。

第二篇：如何初定中級專業技術資格

一、初定條件

根據《浙江省專業技術資格評審工作實施細則（試行）》（浙人專﹝2006﹞351號）有關規定，符合下列條件的專業技術人員，經考核合格，可初定相應的中級專業技術資格，但國家和省規定不進行初定專業技術資格的系列或專業（如衛生系列）除外：

（一）具有研究生學歷或碩士學位者，從事專業工作滿3年（學歷或學位取得前后從事本專業或相近專業的工作年限可以相加，但學歷或學位取得后從事專業工作須滿1年）。

（二）博士學位獲得者。

二、材料和程序

（一）本人如實填寫《初定專業技術資格表》一式2份，附學歷或學位證書、勞動合同、養老保險繳費證明原件和復印件以及身份證復印件各1份。同時提供《初定對象申報資格審核花名冊》電子文檔、免冠證件彩照1張及以身份證號命名的電子照片，電子照片為jpg格式，寬和高比例為1：1.4，50KB以內，不大于300×420像素，不小于200×280像素。

留學回國人員需提供教育部留學服務中心認證的國外學歷學位認證書原件和復印件；教師系列需提供教師資格證原件和復印件；其它部分專業如會計、統計、法律等有從業資格要求的附相應資格證書原件和復印件。

（二）單位人事部門初審，匯總《初定對象申報資格審核花名冊》，在《初定專業技術資格表》和《初定對象申報資格審核花名冊》上加蓋單位公章。

（三）各用人單位將材料送人事檔案管理部門審核后,報送相關部門：杭州市人民政府授權經營的企業可直接報送市人事局；杭州市屬單位報送市主管部門；其他單位按隸屬原則報送相關區、縣（市）人事局。

（四）主管部門復審，匯總《初定對象申報資格審核花名冊》，退還證書原件，在《初定專業技術資格表》、《初定對象申報資格審核花名冊》及相關附件（復印件）上蓋章后報送杭州市人事局專業技術人員管理處，并登陸杭州市專業技術資格網上申報評定系統，導入《初定對象申報資格審核花名冊》中的基本信息和相應的申報人員電子照片。

第三篇：南京市中小學教師專業技術資格條件(試行)

關于印發《南京市中小學教師專業技術

資格條件（試行）》的通知

寧職稱字?2012?1號

市教育局，各區（縣）人社局、教育局，各有關單位：

現將《南京市中小學教師專業技術資格條件（試行）》印發給你們，請貫徹執行。

市職稱（職業資格）工作領導小組2010年3月印發的《南京市中小學教師專業技術資格條件（試行）》同時廢止。

南京市職稱（職業資格）工作領導小組

二〇一二年五月十八日南京市中小學教師專業技術資格條件（試行）

第一章 總 則

第一條 為培養造就一支素質優良、結構合理、專業化強的教師隊伍，引導廣大教師不斷加強教育教學改革和專業實踐，依據《中華人民共和國教師法》和《江蘇省中小學教師專業技術資格條件（試行）》，結合我市教師隊伍實際，特制定本資格條件。

第二條 本資格條件為我市中小學教師申報和評審專業技術資格的基本依據。

第三條 本資格條件適用于我市中小學教師和教研室、教科所、少年宮、電化教育館等教育機構中，專門從事中小學教育教學與研究工作，取得國民教育學歷并已獲得相應教師資格的在職在崗教師。

第四條 中小學教師專業技術資格分為：三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。

第二章 申報條件

第五條 政治素質、職業道德要求

遵守憲法和法律，忠誠人民的教育事業，認真貫徹國家的教育方針，具有良好的思想政治素質和職業道德，熱愛學生，愛崗敬業，為人師表。任現職以來，考核在合格以上。

任現職以來，出現下列情況之一的，延遲申報、不得申報或取消現任教師專業技術資格：

（一）違反《江蘇省實施＜中華人民共和國義務教育法＞辦法》，造成嚴重后果者，經查實，當年不得申報。

（二）考核有“基本合格”或受警告處分者，當年及下一不得申報。

（三）考核有“不合格”或受記過以上處分者，當年不得申報，并從下一起2年內不得申報。

（四）偽造學歷、資歷、業績，剽竊他人成果等弄虛作假者，取消當年申報資格，并從下一起3年內不得申報。情節特別嚴重者，取消其現任教師專業技術資格。

（五）受處分期間和處分未撤銷者，不得申報。第六條 學歷、資歷要求

（一）具備下列條件之一者，并考核合格，可初定相應的教師專業技術資格：

1.獲得相關專業大學專科學歷后，在小學教師崗位工作滿3年，或獲得相關專業大學本科學歷后，在中小學教師崗位工作滿1年，可初定二級教師專業技術資格。

2.獲得相關專業研究生學歷后，在中小學教師崗位工作滿3年，或獲得博士學位后，能勝任中小學教師工作，可初定一級教師專業技術資格。

（二）申報一級教師專業技術資格，應符合下列條件之一： 1.小學教師獲得大學專科學歷后，受聘二級教師5年以上。

2.中小學教師獲得本科學歷后，受聘二級教師4年以上。3.中小學教師獲得研究生學歷后，從事教育教學工作3年以上。

（三）申報高級教師專業技術資格，應符合下列條件之一： 1.獲得大學本科以上學歷，受聘一級教師5年以上。2.獲得博士學位后，受聘一級教師2年以上。

（四）申報正高級教師專業技術資格，應符合下列條件： 具有大學本科以上學歷（40周歲以下申報者須具備研究生學歷），受聘高級教師5年以上。

第七條 繼續教育要求

任現職以來，按照《江蘇省專業技術人員繼續教育條例》等相關要求，結合所從事的教學和教科研工作需要，完成規定的繼續教育任務。

第八條 計算機應用能力要求 具備下列條件之一：

（一）取得國家職稱計算機應用能力考試規定科目的合格證。（需通過3個以上科目，其中“操作系統”和“計算機網絡應用基礎”為必考科目。）

（二）取得江蘇省專業技術人員信息化素質培訓（職稱計算機應用能力）考核合格證。

（三）取得南京市專業技術人員職稱計算機應用能力考試合格證。

（四）取得全國計算機軟件專業技術資格（水平）考試合格證。

（五）取得計算機專業大學專科以上學歷。

第三章 一級教師評審條件

第九條 教育工作要求

（一）積極參與學生教育管理工作。從教以來，擔任過班 主任、團委書記或大隊輔導員3年以上，或擔任課外活動小組指導老師等其他學生教育管理工作4年以上。任現職以來，擔任學生教育管理工作2年以上。

（二）勝任班主任等學生教育管理工作。能根據學生年齡特征和思想實際進行思想道德教育。任現職以來，本人或所帶班級、團隊或其他學生教育管理工作獲得校級以上表彰獎勵。

第十條 教學工作要求

具有比較扎實的專業理論基礎，掌握所教學科的課程標準、教材、教學原則和教學方法，有一定的教學經驗。任現職以來，具備下列條件：

（一）從事過一定年級段的循環教學工作，完成規定的教學工作量。由于課程計劃、學校性質、規模等原因而課時偏少的學科，任課教師須有其他與教學工作有關的工作量作為補充。須提供近兩年所教學科1學年的教案。

（二）開設校級以上教學公開課5次，其中，校際間2次，或區縣級1次；公開課教學質量高，受到好評。或在評優課（教學基本功競賽）中，獲得校級一等獎1次或二等獎2次，或區縣級三等獎。30周歲以下的申報者，至少開設過1次區縣級以上研究課、示范課。

（三）教學效果好，教學質量高，每學年學生對其課堂教學滿意度達到85%以上。

第十一條 教科研工作要求

任現職以來，積極參加教科研活動。獨立或作為第一作者撰寫教科研材料3篇以上，其中，本學科教科研材料2篇（有1篇為教學案例）。并具備下列條件之一：

（一）獨立或作為第一作者在區縣級教育教學類刊物上發 表教科研材料2篇，或市級以上1篇。

（二）在教育主管部門委托組織或認可的論文評比中獲區縣級二等獎1篇以上。

（三）參加編寫教材（由教材審定委員會審定通過）；或參加編寫教參（由教育主管部門組織編寫并正式出版，本人撰寫5千字以上）。

（四）承擔區縣級以上教科研課題研究，其撰寫的課題報告或課題研究論文獲區縣級二等獎以上。

教科研材料觀點正確，緊密聯系教育教學工作實際。

第四章 高級教師評審條件

第十二條 教育工作要求

（一）積極參與學生教育管理工作。從教以來，擔任班主任6年以上，或擔任團委書記、大隊輔導員、課外活動小組指導老師等其他學生教育管理工作7年以上。任現職以來，擔任班主任2年以上，或擔任團委書記、大隊輔導員、課外活動小組指導老師等其他學生教育管理工作3年以上。

（二）勝任班主任等學生教育管理工作。能根據學生年齡特征和思想實際，有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長。任現職以來，本人或所帶的班級、團隊、課外活動小組獲得校級以上表彰獎勵2次以上。

35周歲以下的申報者，須獲得過區縣級以上教育主管部門或政府綜合部門的表彰獎勵。

第十三條 教學工作要求

具有所教學科堅實的專業理論基礎，教學經驗豐富，形成 一定的教學特色，教學業績顯著。任現職以來，具備下列條件：

（一）勝任本學科教學工作。從教以來，擔任過1次大循環或2次小循環教學工作，或擔任過3屆畢業班的教學工作。能獨立指導學生開展實驗、社會實踐和研究性學習等工作，或能獨立指導各類學生興趣小組或社團活動等。積極參與校本課程的開發和實施。

（二）完成規定的教學工作量。由于課程計劃、學校性質、規模等原因而課時偏少的學科，任課老師須有其他與教學有關的工作量作為補充。須提供近兩年所教學科1學年的教案。

（三）開設校級以上公開課5次，其中，校際間4次，或區縣級2次；公開課教學質量高，受到好評。或獲得區縣級以上評優課（教學基本功競賽）二等獎以上。35周歲以下的申報者，至少有1次市級以上公開課或講座。

（四）每學年學生對其課堂教學滿意度達到85%以上，是學校公認的教學骨干。

第十四條 教科研工作要求

具有較強的創新意識和教科研能力，掌握教學改革發展的最新動態，積極參與專業建設、學科建設、課程改革和實驗室（實踐室）建設，并取得顯著成績。任現職以來，撰寫教科研材料5篇。可以是論文、論著、譯著、教育教學案例、經驗總結、教材或教參、課題研究報告、教改實驗報告等。其中至少有3篇為本學科的專業論文（含1篇教學案例）。并具備下列條件之一：

（一）獨立或作為第一作者在市級以上教育教學類公開發行的刊物上發表本學科研究論文3篇，其中至少有1篇發表在省級以上教育教學類公開發行的刊物上。

（二）獨立或作為第一作者在市級以上教育教學類公開發行的刊物上發表本學科研究論文1篇，在市級以上教育主管部門委托組織或認可的論文評比中獲二等獎2篇以上（同一同一頒獎單位的只認1篇）。

（三）正式出版過與本學科教育教學相關的專著或譯著（本人撰寫3萬字以上）。

（四）參加編寫教材（由教材審定委員會審定通過）；或參加編寫教參（由教育主管部門組織編寫并正式出版，本人撰寫3萬字以上）。

（五）主持市級以上教育主管部門批準立項的教科研項目，并通過成果鑒定或獲得市級以上教科研成果獎。同時在市級以上正式刊物上獨立或作為第一作者發表與課題相關的教育教學研究論文至少1篇。

教科研材料觀點正確，緊密聯系教育教學工作實際。第十五條 專業示范要求

具有指導青年教師的能力。任現職以來，在指導、培養二級、三級教師方面發揮了重要作用，取得了明顯成效。

第十六條 專職教科研人員評審條件

從教以來，在中小學從事教育教學工作累計滿8年，有豐富的教學經驗。任現職以來，具備下列條件：

（一）在本級區域開設講座或教學示范活動年均3次（專職科研人員5次）以上。其中，近5年在上一級區域范圍不少于2次。專職教研人員每學年到學校聽課不少于80節，專職科研人員不少于50節。

（二）獨立或作為第一作者在省級以上教育教學類公開發行的刊物上發表教育教學研究論文5篇，其中至少1篇在核心 期刊發表或被中國人民大學書報資料中心編選的“復印報刊資料全文”轉載。

（三）主持市級或作為核心成員參與省級以上教改課題研究，課題經鑒定已結題；或獲得市級以上教科研成果獎。同時提交的論文至少有1篇為課題研究成果。

（四）能較好地組織區域教科研工作，學科教學質量穩步提升，所指導教師測評滿意度達到85%以上。

（五）專業示范要求同第十五條。第十七條 破格申報與評審條件

（一）申報條件

學歷破格：獲得大專學歷滿5年，從事教學工作滿25年，受聘一級教師6年以上；任現職期間，考核至少有1次優秀。

資歷破格：原則上不實行資歷破格。個別業績特別突出的教師，獲得本科以上學歷，受聘一級教師滿4年；任現職期間，考核至少有2次以上優秀。

（二）評審條件

任現職以來，在達到正常評審條件基礎上，還須具備下列條件中的3條（其中至少1條為必備條件）：

1．在教育教學工作中發揮骨干示范作用，教學經驗豐富，并形成一定的教學風格，在市級以上（資歷破格者須省級以上）教育主管部門委托組織的評優課或教學基本功競賽中獲一等獎以上。（必備條件之一）

2．在班主任或其他學生教育管理工作方面有豐富經驗和突出成績，本人或所帶班級獲得市級以上（資歷破格者須獲得省級以上）教育主管部門或政府綜合部門的表彰獎勵。（必備 條件之一）

3．教育教學成績突出，獲得市級以上（資歷破格者須獲得省級以上）教育主管部門綜合表彰獎勵或政府綜合部門的表彰獎勵。（必備條件之一）

4．獨立或作為第一作者在省級以上（教科研人員在核心期刊上）公開出版發行的教育教學類刊物上發表本學科研究論文2篇以上。

5．主持過省級以上教育主管部門批準立項的教科研課題并通過鑒定，或獲得過市級教科研成果一等獎或省級二等獎以上獎勵。

6．對教育教學的某一課題進行深入研究，積極組織參加教改實驗，經省級教育主管部門論證，已取得明顯效果，并在市級以上范圍內推廣。

第五章 正高級教師評審條件

第十八條 教育工作要求

長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發揮了指導者和引路人的作用，出色完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出。從教以來，擔任班主任7年以上，或擔任輔導員、課外活動小組指導老師等其他教育管理工作9年以上。

第十九條 教學工作要求

深入系統地掌握所教學科課程體系和專業知識，教育教學能力強，專業知識功底深厚，基本功扎實，教育教學經驗豐富，教學藝術精湛，形成了獨到的教學風格，教育教學業績顯著。任現職以來，具備下列條件：

（一）熟練掌握本學科各年段教學規律，出色完成規定的教學任務，每學年學生對其課堂教學滿意度達到85%以上。中學教師原則上擔任過畢業班教學，小學教師原則上擔任過循環教學。

（二）在區縣級以上范圍開設教學示范課或學科講座年均不少于3次，其中至少有2次在市級以上范圍開設，并獲得好評。

（三）獲得評優課（教學基本功競賽）市級一等獎或省級二等獎以上獎勵，或獲得市級以上學科帶頭人、名教師等稱號。

第二十條 教科研工作要求

具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學改革等方面取得創造性成果，并廣泛運用于教學實踐。任現職以來，具備下列條件：

（一）在省級以上刊物獨立或作為第一作者發表高水平、有創見的本學科教育教學研究論文或學術論文5篇以上，其中至少有3篇在核心刊物上發表（每篇不少于2000字）或被中國人民大學書報資料中心編選的“復印報刊資料全文”轉載。正式出版過學術著作（本人撰寫8萬字以上），或參編經全國中小學教材委員會審定通過的教科書，或參編由教育主管部門組織編寫并正式出版的教學參考用書（本人撰寫3萬字以上），其在學術刊物上發表的論文可合并減少2篇。

（二）主持過省級以上或作為課題組核心成員參加過省級重點以上教科研或規劃課題1項以上，并通過成果鑒定或已完成準予結題；或獲得過省級二等獎以上教科研成果獎（以個人獎勵證書為準）。同時在正式刊物上獨立或作為第一作者發表 與課題相關的教育教學研究論文至少1篇。

第二十一條 專業示范要求

在學科教學中能發揮示范和帶動作用，在本領域享有較高的知名度。并具備下列條件：

（一）任現職以來，有組織、有計劃地指導過3名以上青年教師；被指導對象在思想政治素質、業務水平和教育教學能力方面取得顯著進步，并成長為區縣級以上優秀青年教師。

（二）具有領導與組織教育教學和科研的能力，在中小學教育各類專業或學術委員會發揮作用，有較強的影響力。

第二十二條 專職教科研人員評審條件

從教以來，在中小學從事教育教學工作累計滿10年，有豐富的教學經驗。任現職以來，具備下列條件：

（一）在本級區域開設學科講座或教學示范活動年均5次（專職科研人員8次）以上。其中，近5年在上一級區域范圍不少于3次；每學年聽課不少于80節。

（二）在省級以上刊物獨立或作為第一作者發表高水平、有創見的本學科教育教學論文或學術論文8篇以上，其中至少有4篇在核心刊物上發表（每篇不少于2000字）或被中國人民大學書報資料中心編選的“復印報刊資料全文”轉載。正式出版過學術著作（本人撰寫8萬字以上），或參編經全國中小學教材委員會審定通過的教科書，或參編由教育主管部門組織編寫并正式出版的教學參考用書（本人撰寫3萬字以上），其在學術刊物上發表的論文可合并減少2篇。

（三）主持過省級課題或作為課題組核心成員參加過國家級教科研課題研究，并通過成果鑒定或已完成準予結題。或獲得過省級二等獎以上教科研成果獎（以個人獎勵證書為準）。同時在正式刊物上獨立或作為第一作者發表與課題相關的教育教學研究論文至少1篇。

（四）本區域教科研工作組織有效，學科教學質量居省轄市前列，是同行公認的學科領路人，所指導教師測評滿意度在85%以上。

（五）達到第二十一條規定的專業示范要求。第二十三條 破格申報與評審條件

（一）申報條件

學歷破格：具有大專學歷，從事教學工作滿30年，受聘高級教師6年以上，任現職期間考核至少有2次優秀等次。

資歷破格：具備大學本科學歷（40周歲以下應具備研究生學歷或碩士學位），受聘高級教師4年以上，任現職期間考核至少有2次優秀等次。

（二）評審條件

任現職以來，在達到正常評審相關條件基礎上，還須具備下列條件中的2條：

1．教書育人成績突出，獲得國家級教育主管部門或政府綜合部門的表彰獎勵。

2．出版本學科學術專著3部以上，在省內外產生重要影響。

3．獲得省級教科研成果一等獎或國家教科研成果獎，為江蘇省基礎教育改革作出突出貢獻。

第六章

附 則

第二十四條 一級教師不實行破格申報，高級教師和正高 級教師不實行學歷、資歷雙破格申報。

第二十五條 學校教育管理人員申報教師專業技術資格，根據其工作特點，教學工作量可適當減少。其中，正校級教學工作量應不少于普通教師任課量的四分之一，且每學年聽課不少于40節；副校級的教學工作量應不少于普通教師任課量的三分之一，且每學年聽課不少于50節；中層管理人員的教學工作量應不少于普通教師任課量的二分之一，且每學年聽課不少于60節。

第二十六條 專職從事電教教研、教育資源制作、教育信息化等方面的專業人員，必須緊密聯系教育教學實際，有組織、有計劃地指導和推廣教育信息化工作。

專職從事電教研究工作的人員須承擔本級以上的相關研究課題，其研究成果對區縣、學校的教育信息化工作具有指導意義。申報一級教師和高級教師專業技術資格的，分別應在省級以上刊物上獨立或作為第一作者發表本專業研究論文3篇和5篇以上。

專職從事教育資源制作開發的人員，每年撰寫設計稿本5篇以上，其中至少有2篇在市級以上正式刊物上獨立發表；并設計、制作、編輯視頻資源30分鐘以上，并在市級以上范圍推廣使用。或每年開發并制作教育資源不少于3個，其中至少有1個在市級評比中獲一等獎，并在市級以上范圍推廣使用。

第二十七條 專職從事實驗教學工作的教師，可按中小學教師專業技術資格條件申報本學科專業技術資格（其中，對其示范課、觀摩課、班主任工作可不作要求）。在完成實驗教學的基礎上，須承擔學生課外活動興趣小組的輔導、實驗等工作任務。第二十八條 專職或主要從事心理健康教育的教師，在取得市教育局頒發的“學校心理咨詢員”或“學校心理健康教育教師”資格證書后，可按中小學教師專業技術資格條件，申報心理健康教育教師專業技術資格。每周除擔任心理健康教育課程（包括活動課程）外，還須從事6小時以上的個別咨詢或團體心理輔導，并提交工作記錄。

第二十九條 在鄉鎮（不含）以下中小學工作的教師（工作滿10年以上），其綜合表彰獎勵要求可適當放寬一個檔次（資歷破格者檔次不放寬）。其他方面的要求不得降低。

第三十條 中小學教師專業技術資格評審的學科為：語文、數學、外語、物理、化學、生物、科學、品德、政治、歷史、地理、音樂、美術、體育、信息技術、勞動技術、通用技術、心理健康教育、綜合實踐活動等。

第三十一條 本資格條件中學歷、任職年限、論文材料、表彰獎勵等取得時間、發表時間、獲獎時間均截止到申報評審年的上一年年底。

第三十二條 省級以上刊物指省級以上有關部門主辦的公開出版的刊物和高等學校主辦的公開出版的學報（須同時兼有ISSN和CN刊號）；核心期刊一般是指論文發表時北京大學編撰的《中文核心期刊要目總覽》所列的期刊。在刊物的“增刊”、“特刊”、“專刊”、“專輯”上發表的論文以及論文集收集的論文，均不作為申報評審教師專業技術資格的材料。專著或教材是指有“ISBN”書號的正式出版物，且以在專著或教材上的署名為準。

第三十三條 教科研課題、獲獎應與申報學科相關相近，并以課題下達部門蓋章的課題下達文件和申報書為準。第三十四條 申報人所學專業應與初定或評審的學科相同或相近。申報人所學專業與所教學科不一致時，晉升三級或二級教師專業技術資格者，須參加市初級專業技術資格考試；其他的應接受所教學科的系統培訓。

第三十五條 申報材料中所提供的教案、講稿、論文（案例）、教科研項目批文和鑒定書等均需原件。

第三十六條 凡申報高級教師專業技術資格者，須參加市統一組織的專業面試。

第三十七條 連續申報的教師必須有新的業績成果。第三十八條 本條件中二級教師對應原小學一級教師和中學二級教師，一級教師對應原小學高級教師和中學一級教師，高級教師對應原“小中高”教師和中學高級教師，正高級教師對應原教授級中學高級教師。

第三十九條 本條件自2012年起試行。

第四篇：揚州市大中專畢業生專業技術資格

揚州市大中專畢業生專業技術資格

初次認定工作實施辦法

為進一步深化我市職稱制度改革，規范專業技術資格的管理，根據國家、省有關職稱文件精神，現就我市大中專畢業生專業技術資格初定工作提出如下實施辦法：

一、初定對象

凡在我市企事業單位工作（或在市縣政府人才服務機構實行人事代理）的大中專畢業生，所從事的專業技術崗位與所學專業一致或相近，都可以通過考核進行同一專業的專業技術資格初次認定。衛生專業的中、初級專業技術資格對已實行全國統考，故不在實行初次認定。其他專業如行業（專業）實行準入資格或另有規定的，從其規定。

二、初定條件

專業技術資格初次認定包括員級、助理級、中級三個檔次，申請認定不同檔次的專業技術資格必須符合下列相應的學歷、資歷條件：

1、中專畢業后，在專業技術崗位上從事本專業技術工作1年以上，并經考核合格，可申請初定員級專業技術資格；

2、中專畢業后，在專業技術崗位上取得員級專業技術資格，再從事本專業技術工作4年以上，并經考核合格，可申請初定助理級專業技術資格；

3、大專畢業后，在專業技術崗位上從事本專業技術工作1年以上，并經考核合格，可申請初定員級專業技術資格；

4、大專畢業后，在專業技術崗位上從事本專業技術工作3年以上，并經考核合格，可申請初定助理級專業技術資格；

5、本科畢業后，在專業技術崗位上從事本專業技術工作1年以上，并經考核合格，可申請初定助理級專業技術資格；

6、獲得雙學士學位后，在專業技術崗位上從事專業技術工作3個月以上，并經考核合格，可申請初定助理級專業技術資格；

7、碩士研究生畢業（碩士學位）后，在專業技術崗位上從事專業技術工作3個月以上，并經考核合格，可申請初定助理級專業技術資格；

8、碩士研究生畢業（碩士學位）后，在專業技術崗位上從事專業技術工作3年以上，并經考核合格，可申請初定中級專業技術資格；

9、先參加工作，后獲取碩士研究生學歷的，讀研究生之前取得助理級專業技術資格滿1年以上，畢業后再從事本專業技術工作滿2年，可申請初定中級專業技術資格；

10、博士研究生畢業（博士學位）后，在專業技術崗位上從事專業技術工作3個月以上，并經考核合格，可申請初定中級專業技術資格。

三、申報材料

所有申請人員必須提交下列材料：

1、由申請人、單位、主管部門或人才服務中心依次認真填寫好《初定專業技術資格呈報表》（初定初級專業技術資格一式三份，初定中級專業技術資格一式四份），并加蓋單位和主管部門公章；

2、學歷、學位證書原件和復印件（須經職稱部門驗原件，審核人在復印件上簽字，加蓋單位公章）；

3、其他必須具備的材料。

第五篇：安徽中小學教師專業技術資格標準條件試行

安徽省中小學教師專業技術資格標準條件（試行）

為客觀、公正、科學地評價中小學教師的能力和水平，引導廣大教師積極投身教育教學實踐，全面履行教師職責，造就一支高素質專業化的教師隊伍，為推進基礎教育改革發展提供有力的人才支撐，根據國家和我省職稱改革的有關政策規定，結合中小學特點，特制定本資格條件。

第一章 適用范圍

第一條 本資格條件適用于全省普通中小學、特殊教育學校、工讀學校教師和校外教育機構從事教育教學的教師。

第二條 中小學教師專業技術資格分為：正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師和三級教師。

第二章 基本條件

第三條 擁護中國共產黨的領導，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，踐行社會主義核心價值觀。

第四條 遵守《中小學教師職業道德規范》，具有良好的職業道德，立德樹人，愛崗敬業，教書育人，為人師表。

第五條 具備相應的教師資格及專業知識和教育教學能力，在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務。

第六條 任現職以來考核為合格以上等次，達到申報上一級崗位基本任期年限的要求。

第七條 繼續教育條件

1．按照規定參加繼續教育培訓，并達到規定要求,其中擔任校長（含副校長，下同）崗位的還應取得相應崗位培訓合格證書。