第一篇：中小學教師高級專業技術資格考評細則

市中小學高級教師專業技術資格 考評細則（試行）

為客觀、公正、科學地評價中小學教師的能力和水平，培養造就一支高素質專業化的教師隊伍，根據《33省中小學教師專業技術資格標準條件（試行）》制定本考評細則。本考評細則適用于全市普通中小學、特殊教育學校教師、工讀學校教師和校外教育機構從事教育教學的教師。

一、基本條件

1.擁護中國共產黨的領導，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，踐行社會主義核心價值觀。

2.遵守《中小學教師職業道德規范》，具有良好的職業道德，立德樹人，愛崗敬業，教書育人，為人師表。

3.具備相應的教師資格及專業知識和教育教學能力，在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務。

4.任現職以來年度考核為合格以上等次，受聘一級教師崗位滿一個基本任期年限。因病、因事累計離開教學崗位一學期以上的，任期順延。5.繼續教育條件

（1）按照規定參加繼續教育培訓，并達到規定要求,其中擔任校長（含副校長，下同）崗位的還應取得相應崗位培訓合格證書。

（2）按照規定參加全國統一組織的計算機應用能力考試，取得合格證，或符合免試條件。

6.在鄉村學校任教3年以上，經考核表現突出并符合具體評價標準條件的教師，同等條件下優先評聘。

7.身心健康，堅持正常工作。

8.城鎮教師須有在鄉村學校或薄弱學校任教2年以上的經歷。9.任現職以來，有下列情形之一的不得申報：（1）因違反《中小學教師職業道德規范》，年度考核確定不合格的，當年不得申報，并從下一年度起2年內不得申報；

（2）受到黨紀或行政處分未滿處分期的，不得申報；

（3）在申報過程中弄虛作假、徇私舞弊或挾私報復的，取消其當年申報資格，并從下一年度起5年內不得申報。

二、申報條件

（一）學歷及資歷條件

1．具備博士學位后，并受聘一級教師崗位滿2年。

2．具備碩士學位或大學本科（雙專科學歷證明書）學歷后，并受聘一級教師崗位滿5年。3．具備大學專科學歷后，并在小學、初中受聘一級教師崗位滿5年（40周歲以下須具備本科學歷）。

（二）能力條件

1．根據所教學段學生思想實際，能有效進行思想道德教育，教書育人成果比較突出。育人工作成績突出，需提供學校考核認定優秀材料；或被評為校級及以上優秀班主任（優秀少先隊輔導員、德育先進個人、優秀德育工作者、師德先進個人、師德標兵）。需提供證書原件、經驗證的批文復印件。校外教育機構教師有開展學生思想品德教育的事跡材料（須經所在單位公示和驗證）。

2．具有所教學科堅實的理論基礎、專業知識和專業技能，教育教學經驗豐富，業績顯著，形成一定特色。能熟練應用信息技術等先進教學手段進行教學。撰寫1篇較高水平的反映本學科發展動態的綜述報告，或自己融合信息技術手段和網絡教育資源進行學科教育教學的教育敘事（原創性須經所在學校驗證）。

上一學年教學設計（含電子備課教案）原始完整、并有2-3課時能夠反映本人水平和特色的教學設計（只需提供學校檢查認定材料）。

3．完成規定的教育教學任務，工作量飽滿，出勤率正常。其中，校長授課時數不少于本校同學科專任教師教學工作量的三分之一，超過24個班規模的學校，教學工作量不少于四分之一。擔任學校中層管理干部的教師,授課時數不少于本校同學科專任教師教學工作量的二分之一，超過24個班規模的學校，教學工作量不少于三分之一。心理健康教師、少先隊輔導員能完成學校規定的心理咨詢與輔導任務。申報者必須滿一個基本任職年限，且現仍在教學崗位。須提供近三年經驗證的原始授課計劃、學校任職任課表、總課表復印件和學校出勤情況證明。

4．從教以來，擔任班主任（年級組長、教研組長、少先隊輔導員、課外活動小組指導教師、心理健康教師、學校中層以上領導）工作3年以上（其中任現職以來1年以上，不同職務任職時間可合并計算），并勝任該項工作。須提供三學年的原始班主任工作手冊（含工作計劃、工作總結、工作實錄等）和任職證明材料。未擔任班主任的，須提供三學年原始相關工作計劃、總結、組織開展活動的實績材料和任職證明。

5．在指導青年教師方面發揮了重要作用，取得了明顯成效。積極參加校本培訓、校本教研活動。基本任期內，每學期聽課指導及主持研討不少于6節（次），每學期開設校內公開課不少于1節（次）。基本任期內開設校際公開示范課不少于2次，且獲好評。須提供經驗證的近3年的原始聽課記錄、研究活動記錄，公開課開課通知、教學設計及評價意見。任現職以來，所輔導的教師在縣級以上教育部門舉辦的優質課等各類學科教學類評比活動中，獲省級三等獎或市級二等獎或縣級一等獎（鄉村教師為縣級三等獎）以上。須提供經驗證的被指導教師獲獎證書復印件及指導關系證明材料。

6．申報當年參加由市級以上教育部門組織的考評課達到良好等次以上。須提供考評課教學設計（教案）、考評組的記錄和評價意見。被評為市級骨干教師及以上稱號的可免上考評課。

(三)業績條件

任現職以來，具備下列條件之二：

1．被評為市級（鄉村教師為縣級）以上優秀教師（模范教師、優秀教育工作者、教育系統先進工作者、先進工作者）。須提供證書原件、經驗證的文件復印件。

或被評為市級（鄉村教師為縣級）以上骨干教師（教壇新星、學科帶頭人、專業帶頭人、教學名師、拔尖人才、政府特殊津貼、學術和技術帶頭人或后備人選）。須提供證書原件、經驗證的文件復印件。

2．作為班主任，其所帶班級被市級（鄉村教師縣級）以上教育行政部門、共青團部門授予先進班集體（文明班級、日常行為規范示范班級、優秀團支部、優秀少先隊）稱號。或本人被市級（鄉村教師為縣級）以上教育行政部門、共青團授予優秀班主任（優秀德育工作者、師德標兵、師德先進個人、優秀團支部書記、優秀少先隊輔導員）稱號。須提供獲獎證書原件和經驗證的批文復印件。

作為學校主管中層干部或分管校長、校長，在學校創建方面做出顯著成績。學校被評為市級（鄉村學校縣級）以上文明單位、文明校園、示范學校、特色學校、先進集體。須提供相關工作原始計劃、總結材料、學校領導分工證明材料，經驗證的批文復印件。

3．獲得省級以上教學成果、優秀教科研成果獎三等獎以上，或獲得市級優秀教學成果、優秀教科研成果二等獎（鄉村教師為三等獎）以上（限主要完成者）。須提供獲獎證書原件、經驗證的批文復印件。4．在教育部門組織的優質課大賽、學科技能大賽、多媒體軟件制作評比等獲省級二等獎或市級一等獎（鄉村教師為省級三等獎、市級二等獎或縣級一等獎）以上。須提供獲獎證書原件、經驗證的批文復印件。

5．在發展學生個性特長方面做出成績。所指導的學生在參加省級以上教育行政部門批準的學科競賽、創新大賽、科技活動、技能大賽等創新型人才培養活動以及匯演、匯展、體育比賽等活動中，獲得省級三等獎以上。須提供獲獎證書原件、經驗證的批文復印件。

6．在教育教學綜合測評、績效考核或年度考核中至少3次名列前五分之一，并在申報當年由市級教育部門組織的考評課中達到優秀等次（考評課必上）。須提供經驗證的學校（中心校）教育教學綜合測評、績效考核或年度考核成績統計表復印件。

7．主持并完成由市級以上教育部門立項的教育教學研究、電化教育研究、課程改革實驗課題1項。須提供課題申請書、立項批文、研究報告、成果鑒定書、驗收批復。

8．參加市、縣級以上教育部門組織的教研、電教活動，獲省級三等獎或市級二等獎（鄉村教師為市級三等獎或縣級一等獎）以上，其中高中教師須獲獎2次以上。須提供獲獎證書、論文等原件、經驗證的批文復印件(本條款與教研科研條件第4款不可重復使用)。

9．從事藝術和體育教學工作的教師，本人在教育、文化、體育部門主辦的市級以上匯演、匯展或比賽中獲獎2次以上，其中三等獎以上1次。須提供獲獎證書原件、經驗證的批文復印件。

(四)教研科研條件

任現職以來，具備下列條件之一： 1．高中教師在省級以上學術期刊上發表本學科教育教學論文2篇（具有CN刊號或準印號，或人民日報、中國教育報、光明日報上發表的有關教育教學學術研究論文。不包括增刊及以報刊社、出版社、學校或社團等名義出版的論文集，下同）；初中或小學教師在省級以上學術期刊上發表本學科教育教學論文1篇，或在市級學術期刊上發表本學科教育教學論文2篇。須提供刊物原件。

鄉村教師不作公開發表論文要求，須提交在教育教學方面經實踐證明的行之有效的有一定深度的教學方法介紹，或學生管理方面經驗總結1篇。字數不少于1500字，原創性及有效性須經所在學校驗證。

2．公開出版專著1部，或在公開出版的學術合著中參與撰寫4萬字以上（須經評審專家水平鑒定）。須提供專著原件。

3．參加經省級以上中小學教材審定委員會審定通過，并列入中小學用書目錄的國家課程教材、省級地方教材編寫1次（不包括未經省級以上中小學教材審查委員會審查通過的復習資料、試題、習題冊等）。須提供教材原件。

4．參加縣級以上教育部門組織的教研、電教活動，論文（課例、教學設計、教學反思、教學敘事、讀書征文、微課、課件）等獲省級三等獎或市級二等獎（鄉村教師為市級三等獎或縣級一等獎）以上。須提供獲獎證書、論文等原件和經驗證的批文復印件（凡以報刊社、出版社以及學校名義組織的評選不予認可。本條款與業績條件第8款不可重復使用)）。

5．承擔市級（鄉村教師為縣級）以上教研部門組織的觀摩研討課、典型教學經驗介紹、專題講座并獲得好評。須提供經驗證的相關活動開課通知、教學設計（教案）、講稿或課件及評價意見。

三、破格申報與評審

（一）高級教師不實行學歷、資歷雙破格申報。

（二）除具備上述正常晉升條件外，還須具備以下條件： 1．近5年內年度考核至少有2次優秀等次。

2．破格答辯成績達到優秀等次（由市級教育部門統一組織，并制定具體答辯辦法）。3．任現職以來教育教學方面應具備下列條件之一：

（1）教書育人成績突出，獲得省級優秀教師及以上稱號。須提供證書原件。

（2）參加省級學科專業委員會組織的省級優質課評比、學科技能大賽獲一等獎2次以上；或參加全國學科專業委員會組織的全國學科優質課評比、學科技能大賽獲得最高等次獎（特等獎或一等獎）1次以上。須提供獲獎證書原件、經驗證的文件復印件。4．任現職以來教研科研方面應具備下列條件之一：

（1）主持省級以上教育部門批準立項的教科研課題并已結題（課題組成員排名前三位，不含子課題）；或獲得省級教科研成果評選二等獎以上（限主要完成者）。須提供課題申請書、立項批文、研究報告、成果鑒定書、驗收批復；或提供獲獎證書原件、經驗證的文件復印件。（2）在省級以上公開發行的學術刊物發表本專業論文2篇以上（其中有1篇在核心學術刊物上發表）；或公開出版的學術專著1部（須經評審專家水平鑒定）。須提供刊物或專著原件。

四、有關問題的說明

1．各類評選、競賽取得一、二、三等名次的，比照同層次，第一名按一等獎，第二、三名按二等獎，第四、五、六名按三等獎計算。

2．同層次論文評選、教學競賽評比每年均不得超過一次，否則不予認可。

3．論文獲獎面不得超過70%，其中一等獎不超過10%、二等獎不得超過20%、三等獎不得超過40%；教學競賽獲獎面一等獎不得超過10%、二等獎不得超過20%。否則不予認可。4．同一項目多次獲獎，取其最高一項。

五、附則

1、本細則由市教育體育局、市人力資源和社會保障局負責解釋。

第二篇：中小學教師一級專業技術資格考評細則

33市中小學一級教師專業技術資格

考評細則（試行）

為客觀、公正、科學地評價中小學教師的能力和水平，培養造就一支高素質專業化的教師隊伍，根據《33省中小學教師專業技術資格標準條件（試行）》制定本考評細則。

本考評細則適用于全市普通中小學、特殊教育學校教師、工讀學校教師和校外教育機構從事教育教學的教師。

一、基本條件

1.擁護中國共產黨的領導，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，踐行社會主義核心價值觀。

2.遵守《中小學教師職業道德規范》，具有良好的職業道德，立德樹人，愛崗敬業，教書育人，為人師表。

3.具備相應的教師資格及專業知識和教育教學能力，在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務。

4.任現職以來考核為合格以上等次，受聘二級教師崗位滿1個基本任期年限。因病、因事累計離開教學崗位1學期以上的，任期順延。

5.繼續教育條件

（1）按照規定參加繼續教育培訓，并達到規定要求,其中擔任校長（含副校長，下同）崗位的還應取得相應崗位培訓合格證書。

（2）按照規定參加全國統一組織的計算機應用能力考試，取得合格證，或符合免試條件。

6.在鄉村學校任教3年以上，經考核表現突出并符合具體評價標準條 1

件的教師，同等條件下優先評聘。7.身心健康，堅持正常工作。

8.城鎮教師須具有在鄉村學校或薄弱學校任教1年以上的經歷。9.任現職以來，有下列情形之一的不得申報：

（1）因違反《中小學教師職業道德規范》，考核確定不合格的，當年不得申報，并從下一起2年內不得申報；

（2）受到黨紀或行政處分未滿處分期，不得申報；

（3）在申報過程中弄虛作假、徇私舞弊或挾私報復的，取消其當年申報資格，并從下一起5年內不得申報。

二、申報條件

（一）學歷及資歷條件 1．具備博士學位。

2．具備碩士學位后，受聘二級教師崗位滿2年。

3．具備大學本科或者大學專科學歷后，受聘二級教師崗位滿4年。4．具備中等師范學校學歷后，在小學受聘二級教師崗位滿5年。

（二）能力條件

1．能根據所教學段學生思想實際，進行思想道德教育，較好地完成任務。育人工作合格，需提供學校考核認定合格材料；或被評為校級及以上優秀班主任（優秀少先隊輔導員、德育先進個人、優秀德育工作者），需提供表彰證書原件、經驗證的批文復印件。校外教育機構教師有開展學生思想品德教育的真實材料（須經所在單位公示和驗證）。

2．獨立掌握所教學科的課程標準、教材、教學原則和教學方法，熟練擔任本學科教學工作。上一學年教學設計（含電子備課教案）原始完整

（只需提供學校檢查認定材料）。

3．完成規定的教育教學任務，工作量飽滿，出勤率正常。其中，校長授課時數不少于本校同學科專任教師教學工作量的三分之一，超過24個班規模的學校，教學工作量不少于四分之一。擔任學校中層管理干部的教師,授課時數不少于本校同學科專任教師教學工作量的二分之一，超過24個班規模的學校，教學工作量不少于三分之一。心理健康教師、少先隊輔導員能完成學校規定的心理咨詢與輔導任務。

申報者必須滿一個基本任職年限，且現仍在教學崗位。須提供近二年經驗證的原始授課計劃、學校任職任課表、總課表復印件和學校出勤情況證明。

4．從教以來，擔任班主任（年級組長、教研組長、少先隊輔導員、課外活動小組指導教師、心理健康教師、學校中層以上領導）工作2年以上，并勝任該項工作。須提供兩學年的原始班主任工作手冊（含工作計劃、工作總結、工作實錄等）和任職證明材料。未擔任班主任的，須提供相關工作計劃、總結、組織開展活動的實績材料和任職證明。

5．具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，并承擔一定的教學研究任務，在教育教學創新實踐中積累了一定經驗。能較好應用信息技術等先進教學手段進行教學，撰寫1篇具有一定見解的教育教學經驗總結。原創性須經所在學校驗證。

6．申報當年參加由縣級教育部門組織的考評課達到良好等次以上。須提供考評課教學設計、考核組記錄和評價意見。被評為縣級骨干教師及以上稱號的可免考評課。

(三)業績條件

任現職以來，具備下列條件之二：

1．被評為縣級以上優秀教師（模范教師、優秀教育工作者、教育系統先進工作者、先進工作者）。須提供證書原件、經驗證的批文復印件。

或被評為縣級以上骨干教師（教壇新星、學科帶頭人、專業帶頭人、教學名師、拔尖人才、政府特殊津貼、學術和技術帶頭人或后備人選）。須提供證書原件、經驗證的批文復印件。

2．作為班主任，其所帶班級被縣級以上教育行政部門、共青團部門授予先進班集體（文明班級、日常行為規范示范班級、優秀團支部、優秀少先隊）等稱號；或本人被縣級以上教育行政部門、共青團授予優秀班主任（優秀德育工作者、師德標兵、師德先進個人、優秀團支部書記、優秀少先隊輔導員）稱號。須提供證書原件、經驗證的批文復印件。

作為學校主管中層干部或分管校長、校長，在學校創建方面做出顯著成績。學校被評為縣級以上文明單位、文明校園、示范學校、特色學校、先進集體。須提供相關工作原始計劃、總結材料、學校領導分工證明材料，經驗證的批文復印件。

3．獲得市級（鄉村教師縣級）以上優秀教學成果、優秀教科研成果三等獎以上（限主要完成者）。須提供證書原件、經驗證的批文復印件。

4．在教育部門組織的優質課等各類學科教學評比中獲市級二等獎（鄉村教師縣級二等獎）以上。須提供證書原件、經驗證的批文復印件。

5．參加縣級以上教育部門組織的教研、電教活動，獲市級三等獎（鄉村教師縣級二等獎）以上1次，或縣級二等獎（鄉村教師獲縣級三等獎）以上2次。須提供獲獎證書、論文等原件、經驗證的批文復印件(本條款與教研科研條件第4款不可重復使用)。

6．從事藝術和體育教學工作的教師，本人在教育、文化、體育部門

主辦的縣級以上匯演、匯展或比賽中獲三等獎以上1次。須提供證書原件、經驗證的批文復印件。

7．在發展學生個性特長方面做出成績。所指導的學生在參加省級以上教育行政部門批準的學科競賽、創新大賽、科技活動、技能大賽等創新型人才培養活動以及匯演、匯展、體育比賽等活動中獲獎。須提供獲獎證書原件、經驗證的批文復印件。

8．參加市級（鄉村教師為縣級）以上教育部門正式立項的教育科研課題并結題（除課題負責人外，排名在成員前5位，不含子課題）。須提供課題申請書、立項批文、研究報告、成果鑒定書、驗收批復。

9．在教育教學綜合測評、績效考核或考核中至少3次名列前三分之一；并在申報當年由縣級教育部門組織的考評課中達到優秀等次（考評課必上）。須提供經驗證的學校（中心校）教育教學綜合測評、績效考核或考核成績統計表復印件。

(四)教研科研條件

任現職以來，具備下列條件之一：

1．高中教師在省級以上學術期刊上發表本學科教育教學論文1篇（具有CN刊號或準印號，或人民日報、中國教育報、光明日報上發表的有關教育教學學術研究論文。不包括增刊及以報刊社、出版社、學校或社團等名義出版的論文集，下同），或在市級以上學術期刊上發表本學科教育教學論文2篇；初中或小學教師在市級以上學術刊物上發表本學科教育教學論文1篇。須提供刊物原件。

鄉村教師須提供從事教育教學、關愛留守兒童、班級管理等方面的心得體會或經驗總結1篇。字數不少于1000字，原創性須經所在學校驗證。

2．在公開出版的學術合著中參與撰寫2萬字以上（須經同行專家進行水平鑒定），須提供合著原件。

3．參加縣級以上教育部門組織的課程資源開發、新課程實驗等活動，成果（如地方教材、課程資源包、實驗成果報告等）在縣以上范圍內推廣使用或公開出版。須提供成果原件、聘書、推廣使用證明和縣以上教育行政部門認定意見。

4．參加市級（鄉村教師縣級）以上教育部門組織的教研、電教活動，論文（課例、教學設計、教學反思、教學敘事、讀書征文、微課、課件）獲市級三等獎（鄉村教師縣級二等獎）以上1次；或縣級二等獎(鄉村教師為縣級三等獎)以上2次。須提供獲獎證書、論文等原件和經驗證的批文復印件（凡以報刊社、出版社以及學校名義組織的評選不予認可。本條款與業績條件第5款不可重復使用）。

5．承擔縣級以上教研部門組織的觀摩研討課、典型教學經驗介紹、專題講座并獲得好評。須提供經驗證的相關活動開課通知、教學設計（教案）及評價意見、講稿或課件。

三、有關問題的說明

1．各類評選、競賽取得一、二、三等名次的，比照同層次，第一名按一等獎，第二、三名按二等獎，第四、五、六名按三等獎計算。

2．同層次論文評選、教學競賽評比每年均不得超過一次，否則不予認可。

3．論文獲獎面不得超過70%，其中一等獎不超過10%、二等獎不超過20%、三等獎不超過40%；教學競賽獲獎面一等獎不超過10%、二等獎不超過20%。否則不予認可。

4．同一項目多次獲獎，取其最高一項。5．一級教師不實行破格申報。

四、附則

1．本細則由市教育體育局、市人力資源和社會保障局負責解釋。2．本細則自頒布之日起試行，原2005年《33市中學一級教師資格考評細則》、《33市小學高級教師資格考評細則》同時廢止。

第三篇：內蒙古自治區中小學教師高級專業技術資格評審條件(修訂)

關于印發《內蒙古自治區中小學教師高級專業技術資格評審條件（修訂）》的通知

內人社發〔2012〕35號

各盟市人力資源和社會保障局、教育（教體）局，包頭市公務員局：

隨著人才戰略的深入實施和基礎教育的改革與發展，對中小學校教師隊伍建設提出了新的要求和任務。根據《國家中長期人才發展規劃綱要（2010-2020年）》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》和《內蒙古自治區中長期人才發展規劃綱要（2010-2020年）》、《內蒙古自治區中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》以及人力資源和社會保障部《關于印發深化中小學教師職稱制度改革擴大試點指導意見的通知》（人社部發〔2011〕98號）的有關要求，為進一步加強中小學教師職業道德建設，推進素質教育、更新教育觀念，全面提高教師教育教學水平、教研能力和服務社會的能力，我們對中小學教師高級專業技術資格評審條件進行了修訂，現印發給你們，請認真遵照執行。之前相關規定同時廢止。

內蒙古自治區人力資源和社會保障廳 內蒙古自治區教育廳

二０一二年三月七日

內蒙古自治區中小學教師高級專業技術資格評審條件（修訂）

第一章 總 則

第一條 依據《中華人民共和國教師法》、《中學教師職務試行條例》、《小學教師職務試行條例》和自治區專業技術職務資格評審有關政策規定，結合我區中小學教師的實際，制定本條件。

第二條 堅持以師德、能力、業績、貢獻為主要依據，堅持公開、公平、競爭、擇優的原則，引導教師做好教學和學生思想政治教育工作，為培養高素質人才服務。特別優秀的教師，可以破格評審高級教師資格。

第三條 本條件適用于自治區普通中學、小學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校及其他教育機構（包括教育教學研究機構、電化教育機構、少年宮等）中專門從事教育教學工作的教師。

第四條 按照本條件評定的高級專業技術資格名稱為：中學高級教師。

第二章 基本條件

第五條 職業道德要求

擁護中國共產黨領導，熱愛社會主義祖國，遵守國家法律法規，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業。遵守《中小學教師職業道德規范》、《內蒙古自治區中小學教師職業行為禁行性規定》和學校的規章制度，具有良好的思想政治素質和職業道德。認真履行教師職責，嚴謹治學，愛崗敬業，關愛學生，教書育人，學風端正，為人師表，團結協作，具有團隊精神。

第六條 教師資格要求

具備相應的中小學、幼兒園教師資格證書。

第七條 學歷、資歷要求

應具備下列條件之一：

（一）具有博士學位，受聘中學一級或小學（幼兒園）高級教師崗位滿2年。

（二）具有碩士學位、學士學位、大學本科學歷，受聘中學一級或小學（幼兒園）高級教師崗位滿5年。

（三）初中、小學和幼兒園教師具有大學專科學歷，受聘中學一級或小學（幼兒園）高級教師崗位滿5年。

（四）本評審條件中規定的學歷（學位），是指國民教育序列中與申報學科相同或相近專業的學歷（學位）。所學專業與申報學科不同的（幼兒園教師除外），須有申報學科累計1年以上的進修經歷或結業證書。中級教師專業技術資格任教學科與高級教師申報學科不同的，須有高級教師申報學科5年以上教育教學經歷。

第八條 考核要求

具有良好的業務能力和身體心理健康素質，能較好地履行現任職務崗位職責，任現職以來考核均為合格以上等次，且至少有一次被評為“優秀”等次。

第九條 繼續教育要求

按照自治區人力資源和社會保障廳、教育廳的相關文件執行。

第十條 計算機應用能力要求

計算機應用能力按照《內蒙古自治區人事廳關于印發<內蒙古自治區計算機應用能力考試暫行規定>的通知》（內人發[2007]61號）規定執行。

第十一條 破格條件要求

（一）符合以下條件之一者，可不受學歷、資歷和計算機應用能力考試成績等條件的限制，申報高級教師專業技術資格。

1.符合自治區人力資源和社會保障廳當年職稱評審文件規定的破格條件；

2.獲得“全國勞動模范”、“全國模范教師”、“全國教育系統先進工作者”、“全國優秀教師”、“全國優秀教育工作者”、“全國優秀班主任”、“全國優秀德育工作者”等稱號之一者，同時，獲得盟市級以上學科帶頭人或優秀教學能手稱號；

3．獲得“自治區勞動模范”、“自治區優秀教師”、“自治區優秀教育工作者”、“自治區優秀班主任”、“自治區優秀德育工作者”等稱號之一者，同時，獲得自治區級以上學科帶頭人或優秀教學能手稱號。

（二）破格評審業績成果參照正常晉升條件，已用于破格的條件不能作為評審條件重復使用。

第十二條 轉系列要求

（一）其他系列的專業技術人員，擬評中小學教師系列專業技術資格，須取得現有專業技術資格后，在中小學校教師崗位或在其他教育機構教育教學崗位工作滿2年，方可轉評同級中小學教師專業技術資格，其業績成果以中小學教師崗位工作的業績、成果為主，原從事專業技術工作的論文等業績成果僅作參考。

（二）轉系列滿1年后，具備本評審條件規定的學歷、資歷等相應要求，可參加高一級專業技術資格評審。

第十三條 調入人員要求

由黨政機關調入中小學校和其他教育機構從事教學工作的人員，三年之內第一次申報專業技術資格，可不受專業技術任職資格的限制，可以根據本人的學歷和業績成果等條件，比照同類人員申報副高級及以下相應的專業技術資格。在國家機關工作的時間和從事專業技術工作時間可以合并計算。以后按正常程序、條件申報。

第十四條 出現下列情形之一的，不能申報或在本評審條件規定的任職年限基礎上延遲申報：

（一）違反《中小學教師職業道德規范》的，視情況，延遲1?2年申報；其中，開展有償家教、校外補課的，延遲2年申報；故意不完成教育教學任務，給教育教學工作造成損失的；謊報學歷、資歷、業績，剽竊他人成果等弄虛作假、徇私舞弊者，取消當年申報資格，延遲3年申報。

（二）受行政處分未滿處分期的，不準申報；

（三）任期內受行政警告以上處分，處分期已滿者，延遲3年申報。

（四）任期內考核不合格者，延遲2年申報；未定等次者，延遲1年申報。

第三章 評審條件

第十五條 學校教師

（一）實踐經驗與工作能力

1．對所教學科具有系統、堅實的基礎理論、專業知識和必備的專業技能，勝任本學科教學工作。

2．從教以來，擔任過1次以上循環教學工作，或擔任過2屆畢業班教學工作（音樂、體育、美術、科學、綜合實踐等學科教師除外）。完成自治區規定的教學工作量。其中，中層干部、班主任課時不少于專任教師課時的1/2；校級副職領導至少擔任一個教學班的學科教學任務；校級正職領導每年聽課不少于80課時；因課程計劃、學校規模等原因而課時量較少的學科，任課教師須有其他與教學有關的工作量作為補充。

3．任現職以來，擔任班主任（或教務主任、政教主任、年級組長、教研組長、少先隊輔導員、課外活動小組負責人）工作2年以上，并勝任工作。

4．積極參加學校組織的校本培訓或校本教研活動，每學期聽課及參與研討次數不少于15節（次），每學年至少承擔1次校級以上示范課，同學科教師反映良好。

5．積極參加學科研究活動，承擔過校級以上教育教學改革課題研究工作。圍繞貫徹素質教育思想，結合本學科教學改革實踐，撰寫有一定理論水平和實踐意義的研究報告或經驗總結1篇，字數應不少于2000字。

6．體現課程改革思想，掌握現代化教學手段，采用科學的教學方法，注重學生全面素質和綜合能力培養，特別是創新精神和實踐能力培養。所教班級學生鞏固率、成績合格率、優良率、提高率較好，學生對其課堂教學評價的滿意度較高，是學校公認的教學骨干教師。

7．未滿50周歲，在旗縣以上（含縣城）學校工作的教師，原則上要有在薄弱學校或農村牧區中小學校任教（支教）累計達到1年以上的經歷。

（二）業績成果

教育教學工作成績顯著，具備下列條件中的兩條。

1．盟市所在地城市學校教師在省級以上學術刊物上發表本學科教育教學論文2篇以上；旗縣所在地城鎮學校教師在省級以上學術刊物上發表本學科教育教學論文1篇以上；蘇木（鄉）以下學校教師在省級以上學術刊物上發表本學科教育教學論文1篇以上或承擔盟市級以上示范課1次以上。

2．旗縣級以上學校教師，獲得盟市級以上優秀教師、優秀教育工作者、師德先進個人、學科帶頭人、優秀教學能手、教學名師等稱號之一；蘇木（鄉）以下學校教師，獲得旗縣級以上優秀教師、優秀教育工作者、師德先進個人、學科帶頭人、優秀教學能手、教學名師等稱號之一。

3．在學生思想政治教育和班主任工作方面，有比較突出的專長和豐富的經驗，并做出顯著成績。旗縣級以上學校教師，獲得盟市級以上優秀班主任稱號，或所帶班級被評為盟市級以上優秀班集體；蘇木（鄉）以下學校教師，獲得旗縣級以上優秀班主任稱號，或所帶班級被評為旗縣級以上優秀班集體。

4．在教改或教材教法研究方面做出突出成績，其教育教學經驗在旗縣以上地區推廣。

5．參加經全國或自治區中小學教材審查委員會審定的地方教材的編寫工作，本人撰寫部分不少于一章或三節。

6．從事藝術教學工作的教師，本人在教育、文化行政部門主辦的旗縣級以上匯演、匯展或比賽中獲二等獎以上獎勵2次以上；或所帶班級的學生在參加旗縣級以上教育行政部門組織或批準的中小學匯演、匯展比賽等活動中，獲二等獎以上獎勵2次以上。或本人獲得旗縣級以上優秀指導教師2次以上。從事體育教學工作的教師，所訓練的學生在教育或體育行政部門組織的比賽中，獲得旗縣級比賽團體或個人前3名，或地市級比賽團體或個人前6名，或自治區級比賽團體或個人前8名，或國家級以上比賽團體或個人前10名；或本人獲旗縣級優秀教練員獎2次以上。

第十六條 教研員

（一）對所任學科具有系統、扎實的基礎理論和專業知識，具有先進的教育教學理念，有一定的教育學、教育心理學基礎理論，掌握教學工作的一般規律，能運用科學的方法進行教學研究，有豐富的教學實踐經驗。有10年以上中小學教育教學工作經歷。

（二）任現職以來，每年深入學校調查研究、指導教學、聽課評課的時間，旗縣級不少于100課時，盟市級以上不少于80課時，評課不少于10次，且每年至少撰寫一篇有價值的，對改進本學科課堂教學有指導意義的聽課調研報告。

（三）具有較強的組織、指導、管理教學實踐活動的能力。突出抓課堂教學指導工作，組織開展多層次、多形式的教育、教研活動，積極組織并參與課程改革實驗，總結推廣先進教學經驗。經常深入學校開展校本教研、幫助廣大教師鉆研、掌握課程標準和教材，不斷改進教學方法。

（四）參加與本人業務有關的教育科學研究或課程改革實驗，盟市級以上教研員至少主持一項自治區級以上教育行政部門立項的教育教學課題研究或課改實驗項目；旗縣級教研員至少主持一項盟市級以上教育行政部門批準立項的教育教學課題研究或課改實驗項目。

（五）每年主講學術講座1次以上，或承擔盟市級以上示范課1次以上；或推廣先進的教科研成果1項以上。

（六）教研、科研成績顯著，具備下列條件中的一條。

1、盟市級以上教研員在省級以上學術刊物上發表本學科專業性論文3篇以上；旗縣級教研員在省級以上學術刊物上發表本學科專業性論文2篇以上。

2、正式出版與本學科相關的教育教學著作1部，本人撰寫字數在2萬字以上。

3、在教改或教材教法研究方面做出突出成績，其教育教學經驗在盟市以上地區推廣。

第十七條 電化教育教學人員

（一）有系統而堅實的電化教育教學基礎理論和專業知識，能指導教師進行電化教學的課堂教學設計，電教教材（教學資源）的制作。

（二）能完成電教館、學校在教學（工作）計劃內統一安排的（教學）工作，工作量飽滿。

（三）熟悉學科教學大綱或課程標準，掌握教學環節和教學進度，及時收集提供相關的電教教材（教學資源），協助專業教師優化課堂教學，提高教學質量。

（四）承擔旗縣級以上電教館組織的電教人員業務培訓任務，傳授電化教育教學經驗。

（五）任現職以來，每學年聽課、指導學校電化教學活動不少于15課時。

（六）旗縣級電教人員做為主要參與者完成1項與本人業務有關的盟市級以上教育科研課題或信息技術課程實驗項目；盟市級以上電教人員做為主要參與者完成1項以上自治區級以上教育科研課題或信息技術課題實驗項目。

（七）教育科研工作成績顯著，具備下列條件之一條。

1、盟市級以上電化教育人員，必須在省級以上學術刊物上發表本專業學術論文3篇以上；旗縣級電教人員在省級以上學術刊物上發表專業學術論文2篇以上。

2、正式出版與本學科相關的教育教學著作1部，本人撰寫字數在2萬字以上。

3、盟市級科技進步二等獎以上獎項前3名的主要技術負責人。

第十八條 業績成果的補充說明

（一）本評審條件中的業績，均為取得現有專業技術資格后的成果。

（二）本評審條件要求的論文必須是獨立或以第一作者完成，并公開發表在具有“CN”、“ISSN”刊號的省級以上學術刊物上；專著或教材必須是有“ISBN”書號的正式出版物。在學術刊物的“增刊、特刊、專刊、專輯”上發表的論文以及論文集上收集的論文均不作為評審條件。

（三）本評審條件中規定的學歷、數量、等級等，凡冠以“以上”者，均含本級。

第十九條 擔任班主任工作年限

音樂、美術、體育、科學、綜合實踐等學科教師因學校工作安排，不能擔任班主任等工作，但應有承擔第二課堂或興趣小組的相應工作經歷。

第二十條 示范課

校級“示范課”由學校組織，本學科全體教師和教導處、校領導參加。旗縣級以上“示范課”由旗縣級以上教育行政部門或教研部門組織，轄區內同學科教師、教育行政部門分管領導、教研部門教研員參加。

教育行政部門和教研部門選拔講“示范課”教師人選時，要嚴格把關，保證講課教師達到了當地骨干教師水平，系當地公認的優秀教師，其示范課對當地教育教學工作有示范作用。參加講授示范課教師的人數不能超過當地同學科教師的10%。不得向講課教師收取任何費用。

第二十一條 循環教學

循環教學是指義務教育階段1?3年級、4?6年級、7?9年級、普通高中1?3年級循環教學。

第四章 附則

第二十二條 從事基礎教育科學研究工作、基礎教育教學督導工作、基礎教育師資培訓工作、基礎教育招生考試工作、學生助學管理工作的人員參照本辦法教研人員和電教教學人員的條件執行。

第二十三條 本評審條件由內蒙古自治區人力資源和社會保障廳、教育廳按照各自職責分工負責解釋。

第二十四條 本評審條件自下發之日起試行。之前相關規定同時廢止。

第四篇：內蒙古自治區中小學教師高級專業技術資格評審條件

內蒙古自治區中小學教師高級專業技術資格評審條件（修訂）

第一章 總 則

第一條 依據《中華人民共和國教師法》、《中學教師職務試行條例》、《小學教師職務試行條例》和自治區專業技術職務資格評審有關政策規定，結合我區中小學教師的實際，制定本條件。

第二條 堅持以師德、能力、業績、貢獻為主要依據，堅持公開、公平、競爭、擇優的原則，引導教師做好教學和學生思想政治教育工作，為培養高素質人才服務。特別優秀的教師，可以破格評審高級教師資格。

第三條 本條件適用于自治區普通中學、小學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校及其他教育機構（包括教育教學研究機構、電化教育機構、少年宮等）中專門從事教育教學工作的教師。

第四條 按照本條件評定的高級專業技術資格名稱為：中學高級教師。

第二章 基本條件

第五條 職業道德要求

擁護中國共產黨領導，熱愛社會主義祖國，遵守國家法律法規，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業。遵守《中小學教師職業道德規范》、《內蒙古自治區中小學教師職業行為禁行性規定》和學校的規章制度，具有良好的思想政治素質和職業道德。認真履行教師職責，嚴謹治學，愛崗敬業，關愛學生，教書育人，學風端正，為人師表，團結協作，具有團隊精神。

第六條 教師資格要求

具備相應的中小學、幼兒園教師資格證書。

第七條 學歷、資歷要求

應具備下列條件之一：

（一）具有博士學位，受聘中學一級或小學（幼兒園）高級教師崗位滿2年。

（二）具有碩士學位、學士學位、大學本科學歷，受聘中學一級或小學（幼兒園）高級教師崗位滿5年。

（三）初中、小學和幼兒園教師具有大學專科學歷，受聘中學一級或小學（幼兒園）高級教師崗位滿5年。

（四）本評審條件中規定的學歷（學位），是指國民教育序列中與申報學科相同或相近專業的學歷（學位）。所學專業與申報學科不同的（幼兒園教師除外），須有申報學科累計1年以上的進修經歷或結業證書。中級教師專業技術資格任教學科與高級教師申報學科不同的，須有高級教師申報學科5年以上教育教學經歷。

第八條 考核要求

具有良好的業務能力和身體心理健康素質，能較好地履行現任職務崗位職責，任現職以來考核均為合格以上等次，且至少有一次被評為“優秀”等次。

第九條 繼續教育要求

按照自治區人力資源和社會保障廳、教育廳的相關文件執行。

第十條 計算機應用能力要求

計算機應用能力按照《內蒙古自治區人事廳關于印發<內蒙古自治區計算機應用能力考試暫行規定>的通知》（內人發[2007]61號）規定執行。

第十一條 破格條件要求

（一）符合以下條件之一者，可不受學歷、資歷和計算機應用能力考試成績等條件的限制，申報高級教師專業技術資格。

1.符合自治區人力資源和社會保障廳當年職稱評審文件規定的破格條件；

2.獲得“全國勞動模范”、“全國模范教師”、“全國教育系統先進工作者”、“全國優秀教師”、“全國優秀教育工作者”、“全國優秀班主任”、“全國優秀德育工作者”等稱號之一者，同時，獲得盟市級以上學科帶頭人或優秀教學能手稱號；

3．獲得“自治區勞動模范”、“自治區優秀教師”、“自治區優秀教育工作者”、“自治區優秀班主任”、“自治區優秀德育工作者”等稱號之一者，同時，獲得自治區級以上學科帶頭人或優秀教學能手稱號。

（二）破格評審業績成果參照正常晉升條件，已用于破格的條件不能作為評審條件重復使用。

第十二條 轉系列要求

（一）其他系列的專業技術人員，擬評中小學教師系列專業技術資格，須取得現有專業技術資格后，在中小學校教師崗位或在其他教育機構教育教學崗位工作滿2年，方可轉評同級中小學教師專業技術資格，其業績成果以中小學教師崗位工作的業績、成果為主，原從事專業技術工作的論文等業績成果僅作參考。

（二）轉系列滿1年后，具備本評審條件規定的學歷、資歷等相應要求，可參加高一級專業技術資格評審。

第十三條 調入人員要求

由黨政機關調入中小學校和其他教育機構從事教學工作的人員，三年之內第一次申報專業技術資格，可不受專業技術任職資格的限制，可以根據本人的學歷和業績成果等條件，比照同類人員申報副高級及以下相應的專業技術資格。在國家機關工作的時間和從事專業技術工作時間可以合并計算。以后按正常程序、條件申報。

第十四條 出現下列情形之一的，不能申報或在本評審條件規定的任職年限基礎上延遲申報：

（一）違反《中小學教師職業道德規范》的，視情況，延遲1?2年申報；其中，開展有償家教、校外補課的，延遲2年申報；故意不完成教育教學任務，給教育教學工作造成損失的；謊報學歷、資歷、業績，剽竊他人成果等弄虛作假、徇私舞弊者，取消當年申報資格，延遲3年申報。

（二）受行政處分未滿處分期的，不準申報；

（三）任期內受行政警告以上處分，處分期已滿者，延遲3年申報。

（四）任期內考核不合格者，延遲2年申報；未定等次者，延遲1年申報。

第三章 評審條件

第十五條 學校教師

（一）實踐經驗與工作能力

1．對所教學科具有系統、堅實的基礎理論、專業知識和必備的專業技能，勝任本學科教學工作。

2．從教以來，擔任過1次以上循環教學工作，或擔任過2屆畢業班教學工作（音樂、體育、美術、科學、綜合實踐等學科教師除外）。完成自治區規定的教學工作量。其中，中層干部、班主任課時不少于專任教師課時的1/2；校級副職領導至少擔任一個教學班的學科教學任務；校級正職領導每年聽課不少于80課時；因課程計劃、學校規模等原因而課時量較少的學科，任課教師須有其他與教學有關的工作量作為補充。

3．任現職以來，擔任班主任（或教務主任、政教主任、年級組長、教研組長、少先隊輔導員、課外活動小組負責人）工作2年以上，并勝任工作。

4．積極參加學校組織的校本培訓或校本教研活動，每學期聽課及參與研討次數不少于15節（次），每學年至少承擔1次校級以上示范課，同學科教師反映良好。

5．積極參加學科研究活動，承擔過校級以上教育教學改革課題研究工作。圍繞貫徹素質教育思想，結合本學科教學改革實踐，撰寫有一定理論水平和實踐意義的研究報告或經驗總結1篇，字數應不少于2000字。

6．體現課程改革思想，掌握現代化教學手段，采用科學的教學方法，注重學生全面素質和綜合能力培養，特別是創新精神和實踐能力培養。所教班級學生鞏固率、成績合格率、優良率、提高率較好，學生對其課堂教學評價的滿意度較高，是學校公認的教學骨干教師。

7．未滿50周歲，在旗縣以上（含縣城）學校工作的教師，原則上要有在薄弱學校或農村牧區中小學校任教（支教）累計達到1年以上的經歷。

（二）業績成果

教育教學工作成績顯著，具備下列條件中的兩條。

1．盟市所在地城市學校教師在省級以上學術刊物上發表本學科教育教學論文2篇以上；旗縣所在地城鎮學校教師在省級以上學術刊物上發表本學科教育教學論文1篇以上；蘇木（鄉）以下學校教師在省級以上學術刊物上發表本學科教育教學論文1篇以上或承擔盟市級以上示范課1次以上。

2．旗縣級以上學校教師，獲得盟市級以上優秀教師、優秀教育工作者、師德先進個人、學科帶頭人、優秀教學能手、教學名師等稱號之一；蘇木（鄉）以下學校教師，獲得旗縣級以上優秀教師、優秀教育工作者、師德先進個人、學科帶頭人、優秀教學能手、教學名師等稱號之一。

3．在學生思想政治教育和班主任工作方面，有比較突出的專長和豐富的經驗，并做出顯著成績。旗縣級以上學校教師，獲得盟市級以上優秀班主任稱號，或所帶班級被評為盟市級以上優秀班集體；蘇木（鄉）以下學校教師，獲得旗縣級以上優秀班主任稱號，或所帶班級被評為旗縣級以上優秀班集體。

4．在教改或教材教法研究方面做出突出成績，其教育教學經驗在旗縣以上地區推廣。

5．參加經全國或自治區中小學教材審查委員會審定的地方教材的編寫工作，本人撰寫部分不少于一章或三節。

6．從事藝術教學工作的教師，本人在教育、文化行政部門主辦的旗縣級以上匯演、匯展或比賽中獲二等獎以上獎勵2次以上；或所帶班級的學生在參加旗縣級以上教育行政部門組織或批準的中小學匯演、匯展比賽等活動中，獲二等獎以上獎勵2次以上。或本人獲得旗縣級以上優秀指導教師2次以上。從事體育教學工作的教師，所訓練的學生在教育或體育行政部門組織的比賽中，獲得旗縣級比賽團體或個人前3名，或地市級比賽團體或個人前6名，或自治區級比賽團體或個人前8名，或國家級以上比賽團體或個人前10名；或本人獲旗縣級優秀教練員獎2次以上。

第十六條 教研員

（一）對所任學科具有系統、扎實的基礎理論和專業知識，具有先進的教育教學理念，有一定的教育學、教育心理學基礎理論，掌握教學工作的一般規律，能運用科學的方法進行教學研究，有豐富的教學實踐經驗。有10年以上中小學教育教學工作經歷。

（二）任現職以來，每年深入學校調查研究、指導教學、聽課評課的時間，旗縣級不少于100課時，盟市級以上不少于80課時，評課不少于10次，且每年至少撰寫一篇有價值的，對改進本學科課堂教學有指導意義的聽課調研報告。

（三）具有較強的組織、指導、管理教學實踐活動的能力。突出抓課堂教學指導工作，組織開展多層次、多形式的教育、教研活動，積極組織并參與課程改革實驗，總結推廣先進教學經驗。經常深入學校開展校本教研、幫助廣大教師鉆研、掌握課程標準和教材，不斷改進教學方法。

（四）參加與本人業務有關的教育科學研究或課程改革實驗，盟市級以上教研員至少主持一項自治區級以上教育行政部門立項的教育教學課題研究或課改實驗項目；旗縣級教研員至少主持一項盟市級以上教育行政部門批準立項的教育教學課題研究或課改實驗項目。

（五）每年主講學術講座1次以上，或承擔盟市級以上示范課1次以上；或推廣先進的教科研成果1項以上。

（六）教研、科研成績顯著，具備下列條件中的一條。

1、盟市級以上教研員在省級以上學術刊物上發表本學科專業性論文3篇以上；旗縣級教研員在省級以上學術刊物上發表本學科專業性論文2篇以上。

2、正式出版與本學科相關的教育教學著作1部，本人撰寫字數在2萬字以上。

3、在教改或教材教法研究方面做出突出成績，其教育教學經驗在盟市以上地區推廣。

第十七條 電化教育教學人員

（一）有系統而堅實的電化教育教學基礎理論和專業知識，能指導教師進行電化教學的課堂教學設計，電教教材（教學資源）的制作。

（二）能完成電教館、學校在教學（工作）計劃內統一安排的（教學）工作，工作量飽滿。

（三）熟悉學科教學大綱或課程標準，掌握教學環節和教學進度，及時收集提供相關的電教教材（教學資源），協助專業教師優化課堂教學，提高教學質量。

（四）承擔旗縣級以上電教館組織的電教人員業務培訓任務，傳授電化教育教學經驗。

（五）任現職以來，每學年聽課、指導學校電化教學活動不少于15課時。

（六）旗縣級電教人員做為主要參與者完成1項與本人業務有關的盟市級以上教育科研課題或信息技術課程實驗項目；盟市級以上電教人員做為主要參與者完成1項以上自治區級以上教育科研課題或信息技術課題實驗項目。

（七）教育科研工作成績顯著，具備下列條件之一條。

1、盟市級以上電化教育人員，必須在省級以上學術刊物上發表本專業學術論文3篇以上；旗縣級電教人員在省級以上學術刊物上發表專業學術論文2篇以上。

2、正式出版與本學科相關的教育教學著作1部，本人撰寫字數在2萬字以上。

3、盟市級科技進步二等獎以上獎項前3名的主要技術負責人。

第十八條 業績成果的補充說明

（一）本評審條件中的業績，均為取得現有專業技術資格后的成果。

（二）本評審條件要求的論文必須是獨立或以第一作者完成，并公開發表在具有“CN”、“ISSN”刊號的省級以上學術刊物上；專著或教材必須是有“ISBN”書號的正式出版物。在學術刊物的“增刊、特刊、專刊、專輯”上發表的論文以及論文集上收集的論文均不作為評審條件。

（三）本評審條件中規定的學歷、數量、等級等，凡冠以“以上”者，均含本級。

第十九條 擔任班主任工作年限

音樂、美術、體育、科學、綜合實踐等學科教師因學校工作安排，不能擔任班主任等工作，但應有承擔第二課堂或興趣小組的相應工作經歷。

第二十條 示范課

校級“示范課”由學校組織，本學科全體教師和教導處、校領導參加。旗縣級以上“示范課”由旗縣級以上教育行政部門或教研部門組織，轄區內同學科教師、教育行政部門分管領導、教研部門教研員參加。

教育行政部門和教研部門選拔講“示范課”教師人選時，要嚴格把關，保證講課教師達到了當地骨干教師水平，系當地公認的優秀教師，其示范課對當地教育教學工作有示范作用。參加講授示范課教師的人數不能超過當地同學科教師的10。不得向講課教師收取任何費用。

第二十一條 循環教學

循環教學是指義務教育階段1?3年級、4?6年級、7?9年級、普通高中1?3年級循環教學。

第四章 附則

第二十二條 從事基礎教育科學研究工作、基礎教育教學督導工作、基礎教育師資培訓工作、基礎教育招生考試工作、學生助學管理工作的人員參照本辦法教研人員和電教教學人員的條件執行。

第二十三條 本評審條件由內蒙古自治區人力資源和社會保障廳、教育廳按照各自職責分工負責解釋。

第二十四條 本評審條件自下發之日起試行。之前相關規定同時廢止。

第五篇：高級專業技術資格

衛人秘〔2014〕160號

關于開展2014年衛生系列高級專業技術資格

理論考試工作的通知

各市衛生局、省直各單位：

根據人社部、原衛生部《關于加強衛生專業技術職務評聘工作的通知》（人發〔2000〕114號）文件精神，高級衛生專業技術資格采取考試和評審相結合的辦法取得。

為保證理論考試的公平公正，經與省人社廳協商決定2014年安徽省衛生系列高級專業技術資格理論考試委托衛生部人才服務中心命題組卷，采用人機對話方式進行，考試擬定于2014年8月29-31日進行。現將有關工作通知如下：

一、考試人員范圍

擬于2014年申報衛生系列高級專業技術資格評審的人員。

二、免試人員范圍

（一）2013年高級專業技術資格理論考試合格人員。

（二）考試當日正在執行援藏、援疆、援外、因公出訪任務的人員。

三、考試時間、地點

2014年8月29-31日，安徽醫學高等專科學校新校區(合肥市芙蓉路632號）。

具體考試時間、地點、試室安排見考生個人準考證。

四、考試效用

考后2周公布合格人員名單。

考試合格人員方可申報2014安徽省衛生系列高級專業 — １ —

技術資格評審。

理論考試合格2年有效（含評審當年）。

五、考試內容

（一）考試范圍

1.專業知識（本專業理論知識、相關專業理論知識和本專業

有關的法律、法規、標準及技術規范）；

2.學科新進展（本專業國內外發展現狀和發展趨勢）；

3.專業實踐能力（本專業常見病、疑難病例的診治/常規任務、應急情況的分析處理）。

（二）考試專業

開考專業96個，具體專業目錄附后。報考專業應與擬申報評

審專業一致。

（三）考試大綱

高級考試側重考核專業實踐能力方面，考試大綱由衛生部人

才交流中心提供。專業編碼001至098、126專業考試大綱具體內容可登陸安徽省衛生計生委網站（http://）在線填寫《2014安徽省衛生高級專業技術資格理論考試報名表》（必須同時上傳照片，此照片后期用于辦理通過人員資格證書），核對無誤后進行網上提交，并打印《報名表》。

（二）報考人員將《報名表》和申報材料交所在單位人事部

門或檔案存放單位審查。

（三）各單位核實報考材料無誤后，在《報名表》上加蓋印

章。

（四）市以下各單位和省直管縣于2014年8月4日至8月

8日期間集中到所在市衛生局人事科進行資格審查和現場確認。

中直駐皖單位和省直各部門的報考人員在省衛生廳職稱辦

（合肥市蕪湖路377號徽客商務酒店5樓，聯系電話：62884596）進行資格審查和現場確認。

（五）2014年8月18日至28日考生可登陸中國衛生人才

網（http://）打印準考證。

八、其他有關事項

（一）考試大綱在安徽省衛生計生委網站

（http://）進行高級專業技術資格人機對話考 — ３ —

試模擬練習。

（四）2014年當年不符合衛生系列高級專業技術資格申報

條件者不能報名參加考試。

（五）考試收費標準依據皖價費﹝2005﹞72號文件精神為100

元/人，請報考人在現場確認時同時繳費。

請各市、省直各單位及時按通知要求組織好本的高級專

業技術資格理論考試的報名和現場確認工作，如有問題，請及時與原省衛生廳人事處聯系（0551-62998022、62998023）。

附件：1．2014年申報衛生系列高級專業技術資格理論考試

專業一覽表

2．2014年安徽衛生系列高級專業技術資格理論考試

計劃安排

（注：附件請在省衛生計生委網站首頁文件通知欄目下載。）

安徽省衛生廳

2014年7月10日

（信息公開形式：主動公開）

安徽省衛生計生委辦公室2014年7月10日印發— ４ —