第一篇：計算機專業平面設計教師培訓總結

計算機專業平面設計教師

培訓個人總結

互助職業技術學校

胡發萍

2016年8月14日

計算機專業平面設計教師

培訓個人總結

今年8月，我有幸參加了同濟大學舉辦的青海職業院校師資能力提升培訓班。此次培訓有來自青海省的100多位教師參加。在學習過程中，我嚴格服從學校的教學安排，認真對待課堂理論和實踐教學：整個培訓過程保持全勤，積極參與討論，努力完成作業，積極參與各項專業技能訓練。在多位老師的無私奉獻和指導幫助下，取得了豐碩的培訓成果。

一、體會

這次培訓，內容豐富，形式多樣，有專題講座，互動討論，實踐模擬等。回首近十五天的培訓，自己觀念上接受洗禮，理論得到升華，教學技能得到一定的提高自己；經過此次培訓，我更深刻地意識到激情和創新是成就一個人走向成功的必要因素；教育的理論、方法、形勢日新月異，只有不斷學習，不斷更新，才能使自己的教學工作達到最優化。從而促使我重新審視自己，調整自己，完善，在以后的教學上不斷進步

二、收獲

1、提高了師德水準，更新了教育觀念

同濟大學鄔校長的《如何成為職教名師》和王教授的《教育創新轉型與優勢富集的管理效益》及凌校長的《理實一體化教學設計與實踐》精彩課堂使我更深刻地領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。在以后的教學中我要跟多地聆聽學生的心聲，尊重學生的需求，提高自己的教育教學水平。

馮院長嫻熟的教學過程，高超的教育水平，時尚、詼諧并且準確的語言在課堂上的自然運用，營造出和諧輕松的課堂氣氛，使大家好評如潮，學習效率空前提高，讓我們覺得這樣的老師怎能不受學生歡迎？從于老師的課上我學到的是如何提高課堂效率，做受學生歡迎的老師。

通過學習、與授課老師以及學員的互動交流，我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，明白了在教學活動中應遵循的客觀規律，在以后的教育工作中我要不斷調整自身的角色和教學方式，把素質教育潛移默化地貫穿到學科教學過程中。

2、教育教學理論掌握得更為系統

這次培訓，授課教師有許多實力派的專家。來到這里一下子聽了那么多課，使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。半個多月的學習和實踐，使我對一些教育觀念的理解更加深刻，對教學理論的認識更加明晰，對開展教研活動的方式更加明確，對投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓使我補了元氣、添了靈氣，煥發出無限生機。

3、開闊了眼界、增長了見識、結下了深厚的友誼

培訓期間，我們組織討論，每人就自己學校的實際情況、辦學優勢、發展方向等各抒己見，每一所學校都有她的特色，每一所學校的老師都會毫無保留地介紹他們各自的先進辦學經驗。我們全體學員與老師互相學習、取長補短、共同探討職業學校教學的困境和對策，結下了深厚的友誼。留影紀念并留下了聯系方式，班主任老師建立了計算機平面設計教師群，為我們以后不斷交流和進步搭建了平臺。

三、思考

誠然，我們進行了為期半個多月的培訓學習，那也只是給我們的日常教學起一個指導作用，具體如何實施？這就要靠我們將老師們新的教育理念和專業知識和實踐能力進行充分的“消化吸收”，將其轉變為能真正服務于我們日常教學的有效元素，而不是一味地生搬硬套，那樣只能適得其反。實踐是檢驗真理的唯一標準，這是不爭的事實。俗話說“教學有法，教無定法。”關鍵是看你如何將你所學到的理論知識用來指導實際教學，真正做到“在學中用，在用中學”。使學生樂學、好學、善學，從而全面提高教學質量。

參加了這次省級骨干教師培訓，意味著我們將帶著新課程理念、新課程方法率先走進課堂，同時也意味著帶著新課程理念、新課程方法率先和影響周圍的其他教師。雖然我們有時也會充滿困難、挫折或困惑，但是在實踐中我們會有更多的新經驗、新發現以及新的飛躍。

第二篇：《計算機平面設計》專業設置

《計算機平面設計》專業設置

1、平面設計廣告業的發展前景

從競爭的角度看，廣告業未來發展前景還是不錯的，現在企業對廣告宣傳特別重視，選擇的媒體也從單一走向多元。這也是企業之間競爭帶來的一種附加效應。從行業角度看，在中國，廣告行業的發展非常快，行業細分的趨勢，企業原來都有自己的廣告部，但是從管理和專業性都跟不上時代發展及市場要求，因此，他們必須找更專業的公司去做好廣告設計。從經濟發展看，在國外，廣告公司的生存空間是非常大的，特別是一些創意能力強的廣告公司。中國的市場經濟相對落后一點，所以，通過發達國家可以看到發展中國家未來的趨勢，廣告行業確實有廣泛的發展空間。特別是大中小企業的宣傳意識和企業文化有了很大進步和提升。這樣提供具有專業和創意的平面廣告設計。給平面設計廣告公司提供了大量的業務：企業畫冊、公司年報、公司請柬、招標投標書、標志及企業形象設計等數十種。

2、學校發展定位需要

根據合肥市十三五規劃和肥西縣的發展規劃，新的職教中心要做到登高對接，適應合肥區域內的經濟發展需要，做好服務經濟、服務社會，為人們的生活添上豐富多彩的空間。這正是我校計算機平面設計專業能為大家做到的。

3、師資方面情況

我校現有8名計算機專業專任教師，均具有信息技術類或藝術設計類專業本科以上學歷；具有良好的師德修養、專業能力，能夠開展理實一體化教學，具有信息化教學能力。對于緊缺人才采取從企業聘用兼職教師，兼職教師是經過教學能力專項培訓，并能夠承擔該專業的教學任務。

4、實訓（實驗）基本條件

根據本專業人才培養目標的要求及課程設置的需要，按每班30名學生為基準，校內實訓（實驗）教學功能室有計算機基礎實訓室、攝影攝像技術實訓室、畫室、平面實訓室。各室配置如下:

5、實習基地情況

該專業現有校外實訓基地3個，分別是合肥國晶微電子、合肥京東方、合肥聯寶電子科技等企業。該專業畢業生就業率100%，主要去向是聯寶（合肥）電子科技、合肥科大訊飛、上海三星電子等企業。

6、《計算機平面設計》專業教學標準

1、專業名稱（專業代碼）

計算機平面設計（090300）

2、入學要求

初中畢業或具有同等學力

3、基本學制

3年

4、培養目標

堅持立德樹人，面向計算機平面設計領域，培養從事計算機圖形圖像處理、廣告設計與制作、桌面排版、電子出版、網頁美工、裝飾裝潢設計、工程效果設計、數字影像處理等工作，德智體美全面發展的高素質勞動者和技能型人才。

5、職業范圍

序號

對應職業（崗位）

職業資格證書

專業（技能）方向

裝潢美術設計人員

裝潢設計員

工程效果設計

廣告設計人員

廣告設計員

平面廣告設計與制作

數字成像及后期處理技術

6、人才規格

應具有以下職業素養、專業知識和技能：

（1）職業素養

具有良好的職業道德，能自覺遵守行業法規、規范和企業規章制度；具有良好的人際交往、團隊協作能力和客戶服務意識；具有網絡相關的信息安全、知識產權保護和質量規范意識；具有獲取前沿技術信息、學習新知識的能力；具有正確理解合同、工程方案、技術支持文檔的能力；初步具有編寫工作日志、實施計劃、驗收報告的能力；具有熟練的信息技術應用能力。

（2）專業知識和技能

具有計算機應用領域常用辦公及工具軟件的應用能力；掌握素描、速寫和色彩的基礎知識及繪制技能；熟悉從事計算機平面設計必需的文學和設計規范等知識；具有使用計算機處理圖形、圖像等數字媒體信息的能力；掌握主流CAD軟件的使用方法及機械、建筑工程等二維圖紙的繪制技能；具有網頁設計與制作的能力；掌握圖形圖像處理的高級操作技能；掌握常用數字媒體輸入、輸出設備和主要應用軟件的使用方法；具有使用計算機進行廣告設計與制作、工程效果設計、數字影像處理的初步能力。

7、主要續接專業

高職：計算機應用技術、計算機多媒體技術、計算機平面設計、圖形圖像制作、三維動畫設計

本科：計算機科學與技術、數字媒體技術、數字媒體藝術

8、課程結構

（1）公共基礎課：職業生涯規劃、職業道德與法律、經濟政治與社會、語文、數學、英語、計算機應用基礎、體育與健康、心理健康等。

（2）專業核心課：素描、實用美術基礎、常用工具軟件、網頁美工、攝影攝像技術、圖形圖像處理、平面設計創意與制作、網頁設計與制作、計算機輔助設計、二維動畫設計等。

（3）專業（技能）方向課

l

平面廣告設計與制作方向：桌面排版技術，廣告創意與制作。

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工程效果設計方向：三維制作，工程圖紙繪制，裝飾裝潢設計。

9、課程設置及要求

本專業課程設置分為公共基礎課和專業技能課。

（1）公共基礎課包括德育課、文化課、體育與健康等，按相應學科教學大綱開設。

（2）專業技能課包括專業核心課、專業（技能）方向課。實習實訓是專業技能課教學的重要內容，含校內外實訓、頂崗實習等多種形式。專業技能課原則上每周4-6個學時，每學期64-96學時。

（3）綜合實訓最好是以項目實訓或校企合作的生產性實訓方式進行，也可以和學生技能證書考核要求結合進行。學生必須取得與本專業相對應的職業資格證書。

（4）頂崗實習是本專業學生職業技能和職業崗位工作能力培養的重要實踐教學環節。應嚴格按照教育部、財政部關于《中等職業學校學生實習管理辦法》的有關要求，保證學生頂崗實習的崗位與其所學專業面向的崗位群基本一致。可根據實際需要，通過校企合作，實行工學交替、多學期、分階段安排學生實習。

10、教學時間安排

每學年教學時間40周（含復習考試），周學時一般為28學時，頂崗實習一學期，按每周30小時安排。三年總學時數為3000-3300，其中，綜合實訓約240學時、頂崗實習約600學時，公共基礎課學時約占總學時的1/3，專業技能課學時約占總學時的2/3。

11、教學實施（教學要求與教學管理）

（一）教學要求

1.公共基礎課

公共基礎課教學要符合教育部有關教育教學的基本要求，按照培養學生基本科學文化素養、服務學生專業學習和終身發功能來定位，重在教學方法、教學組織形式的改革，教學手段、教學模式的創新，調動學生學習積極性，為學生綜合素質的提高、職業能力的形成和可持續發展奠定基礎。

2.專業技能課

根據專業培養目標，結合企業生產與生活實際，選擇合適的教學內容，對課程內容進行整合，在課程內容編排上，合理規劃，集綜合項目、個性任務、特定案例、理論知識于一體，強化學生綜合專業技能的訓練，在實踐中尋找理論和知識點，增強課程的靈活性、實用性與實踐性。

建議學校建設一定數量的理實一體化專業實訓室和數字化實訓車間。盡可能在實訓室中完成專業課程教學，達到邊學邊做、理實一體效果。

（二）教學管理

教學管理要有一定的規范性和靈活性，合理調配教師、實訓室和實訓場地等教學資源，為課程的實施創造條件；要加強對教學過程的質量監控，改革教學評價的標準和方法，促進教師教學能力的提升，保證教學質量。

12、教學評價

由學校、學生、用人單位三方共同實施教學評價，評價內容包括學生專業綜合實踐能力、“雙證”的獲取率和畢業生就業率及就業質量，專兼職教師教學質量，逐步形成校企合作、工學結合人才培養模式下多元化教學質量評價標準體系。

附：計算機平面設計專業教學安排

課程類別

序號

課程名稱

學時數

課程教學各學期周學時

總學時

學分

一

二

三

四

五

六

18周18周18周18周18周19周15周3周16周2周15周3周16周2周14周4周19周公共基礎課程

德育課

必修

職業生涯規劃

職業道德與法律

經濟政治與社會

哲學與人生

心理健康

文化課

必修

語文

233

數學

216

英語

186

計算機應用基礎

124

體育與健康

152

藝術(美術、音樂)

限選

歷史

合計

1138

專業技能課程

專業核心課程

設計素描

1周11

設計色彩

124

2周12

常用工具軟件

圖像處理（Photoshop）

150

3周14

平面設計創意與制作

124

攝影攝像基礎

網頁美工

網頁設計與制作

1周18

計算機輔助設計

1周19

二維動畫設計軟件應用

小

計

922

1周8

2周16

3周16

2周20

技能方向課程

桌面排版技術

1周21

廣告創意與制作

114

1周22

三維制作

1周23

工程圖紙繪制

裝飾裝潢設計

1周小

計

442

4周頂崗實習

540

18周其他教育活動

專業認識與入學教育

1周軍訓

1周畢業教育

1周小

計

1周總

計

3132

189

3周28

2周29

3周28

2周27

4周19周注：1.總學分189。學分計算辦法：第1至第5學期每學期16～18學時計1學分；頂崗實習1周計1.5學分；軍訓、專業認識與入學教育、畢業教育等活動1周計1學分，共3學分。專業實踐教學周1周計2學分。

第三篇：計算機平面設計專業特色專業匯報材料

專業創建省特色專業

匯報材料

一、計算機平面設計專業基本情況

專業是職業教育辦學的基本單位，專業建設是職業學校建設和發展的核心。學校十分重視專業建設，堅持“理念先進、校企共建、全面規劃、分步實施”的建設原則，按照“攜手企業、瞄準一線、多方推進、動態建設”的工作思路，采用差異性建設和錯位發展的策略，重點抓了計算機平面設計專業的建設。經過幾年努力，該專業在2012年常州市中職專業建設水平評估中，名列前茅，被市推薦為省特色專業備選單位。

目前，本專業在校學生219人，專任專業教師12人，師生比例1:18.25.專任專業教師均具有本科以上學歷，有研究生以上學歷（碩士以上學位）6人，站50%，其中高級職稱5人，占41.7%，雙師型教師10人，占83.3%。學校建有平面廣告設計實訓室、室內設計實訓室、數碼攝影工作室、廣告工作室、漫空間家裝工作室、影視工作室、畫室等，專業設施設備達154.7萬元，生均設備值7063.9元，實驗實訓開出率100%。近三年來，共向地區輸送241名合格的中等專業技能型人才，為社會培訓641人次，畢業生全部就業，其中對口就業率達到88.3%，當年簽訂合同比例達到94.2%。此外，三年內該專業有6名師生在省技能大賽藝術類設計項目中獲獎，其中，謝琪、何晶晶分獲2010、2012年環境藝術設計一等獎。

二、專業建設舉措、經驗與成效

專業建設是職業學校內涵建設、創新發展的核心內容，是學校抓質量、上水平的突破口和著力點。為此，學校把計算機平面設計專業建設列入學校創新發展的重要議事內容，堅持經常研究分析，在盤活學校資源存量，壯實本體的基礎上，注重拓展開發，在內涵建設上下工夫，力爭做到硬件真硬，軟件做優，使該專業不斷換新貌，做到常辦常新。

1、注重專業方向拓展，提高專業與產業對接度

專業開發與拓展是專業建設的前提。“十二五”期間，常州將建設廣告產業園區，以園區為重點，帶動全市廣告產業發展，形成產學研一體化的平臺和廣告人才培訓基地。常州廣告業迅猛發展，對廣告設計人才的數量與質量提出新的需求，為此，學校堅持以市場為導向，積極開展市場調研，利用一年一度學生定崗實習的教師巡視機會和教師下企業定崗實踐齊期間，了解用人單位對人才需求和規格，對畢業生進行質量調研，研究行業現狀和發展態勢，在調研和專業建設指導委員會專家的指導下，不斷改造、拓展專業方向，動態修改專業教學計劃，調整培養目標和規格，更新課程設置和教學內容，獎勵了專業設置的動態調整機制，有物質的靜態的建設向功能性、動態性的專業開發轉變，由硬件建設為主轉向軟硬結合的建設。根據常州市住房建設規劃，將新建住房7500萬平方米，我校計算機平面設計專業在平面廣告設計基礎上拓展了室內設計方向，并開設數碼攝影、影視制作等多門選修課程，形成專業群，使專業對接產業發展，強化錯位發展，提高了專業競爭力和后發優勢。

2、優化專業團隊建設，提高人才培養質量

“雙師型”專業教學團隊建設是專業建設的關鍵。學校根據“內培外引、專兼結合”的師資建設方針，采用提高學歷、本校培訓、課題引領、“名師”工程、下企業頂崗實踐、推進青藍工程、聘請兼職教師等多重途徑和方法形成了一支數量基本滿足、結構合理、專兼結合勝任理實一體化教學的專業教學團隊。學校制定“師資隊伍建設與培養計劃”，建立達標考核機制，安排專項資金，形成教師分層培訓學習制度，有效促進專業教師綜合素質的提高。專業教師帶課題、帶任務定期赴企業掛職鍛煉，切實保證定崗實踐時間與成效。學校組織專業教師參加市舉辦的技能培訓和考證，要去年輕老師輪流參與省、市技能大賽，把師德師風、專業發展、服務學生作為教師考核、聘任和評優評先的重要依據。目前，學校正在探索固定崗和流動崗相結合的設崗和用人機制，從而進一步優化專業教學團隊的綜合素質，有效促進人才培養質量的提升。

目前，本專業12位專任專業教師，有6位攻讀碩士學位，5位獲得高級職稱，有10人

獲得高級職業資格或行業職業資格，已建成一支師德高尚、理念先進、業務精湛、勝任理實一體的“雙師型”教師隊伍。

3、創新實訓環境，提高人才培養吻合度。

校內外實訓基地的動態建設是專業建設的基礎，良好的實訓實習條件，是技能型人才培養的客觀需要。本專業的實訓基地建設，按照“突出重點、適度超前、仿真環境、同步企業”的要求，繼續加大投入，不斷完善，適應需要，在專業建設指導委員會的指導下，圍繞基地生產話原則，在改造上下工夫。我們筑巢引鳳，引企入校，與大陸廣告公司、田俊設計工作室等企業合作，共建廣告設計工作室和“漫空間”室內設計工作室，從設施設備的擺設，到企業文化氛圍的營造，都仿真企業，使校內實訓基地成為培養學生職業意識、職業情感、職業道德和職業精神的場所，為學生“零距離”適崗打造一個良好的平臺，提高了人才培養吻合度。學校還重視實訓基地管理，在提高使用效益上做文章，充分發揮基地實踐教學、技能競賽、社會服務功能，承擔對外培訓。我校承擔了常州市藝術類的技能大賽，充分發揮了實訓基地的作用，得到了上級本門和兄弟院校的肯定。

學校先后與武進大陸廣告公司、常州大地裝潢公司、江蘇印象乾圖數字科技有限公司、常州美家園金鼎裝潢工程公司等八家企業簽訂了共建校外實訓基地協議，借助企業的設施和技術服務，共同培養學生，提高學生崗位適應能力和解決實際問題，并且拓寬了就業渠道，為此，近三年畢業生就業率100%，對口就業率達到83.3%，用人單位滿意度達到96%，有兩位學生在省級技能大賽獲一等獎。

4、以課程改革為抓手，提高專業內涵建設水平

職業教育價值取向的實現、培養目標的達成、培養模式的實施，都是以課程為載體，所以課程改革是專業建設的核心，是提高專業競爭力、吸引力的重要手段。計算機平面設計專業按照《江蘇省職業教育課程改革行動計劃》的要求，根據三貼近（貼近企業、貼近崗位、貼近學生）的原則，積極推進專業課程改革，著力打破以學科為中心的專業課程體系，努力構建“三以一化”的專業課程體系，并改革以知識邏輯體系為主線的課程內容，通過項目整合知識與實踐重組教學內容，編寫了“平面廣告設計項目課程”“家裝設計項目課程”等校本教材，將職業標準和技能大賽要求滲透到教材，提高課程內容和職業崗位的匹配度。在課程改革同時，該專業也逐步推進教學模式的改革，改革先理論后實踐的傳統教學方式，普遍推行做中教、做中學、教學做合一的教學模式，并靈活運用場景教學、虛擬教學、案例教學等多種教學方法，促進學生知行協調發展。本專業還邀請行業、企業專家參與工作任務和職業能力的分析，整合多方面力量，建立由職教專家、企業技術人員參與、橫向溝通、產學研一體的課改協作機制，提升專業內涵建設的水平。為此，本專業的課改、促進和推動了其他專業的課改，學校被省評為課改實驗學校。

5、加強實習管理，提升畢業生就業質量。

就業質量是衡量人才培養質量的重要標準，專業建設水平集中體現在畢業生就業質量和終身發展上。在專業建設中，我們堅持順應市場需求，動態進行課程設置和教學內容調整，實行按需施教。我們還加強頂崗實習的管理，學校由專業部、教務處、招就辦協同管理學生頂崗實習，并成立實習管理領導小組，完善各項管理制度，重視對實習過程管理，做到頂崗實習與專業對口，工作內容安排科學合理，使實習與就業對接，并督促企業為學生辦理保險，支付合理的勞動報酬，做到校企共同負責學生實習，頂崗實習管理做到規范化、制度化。學校還搭建就業信息平臺，盡力就業指導系統，加強對學生進行就業心理輔導，對畢業生進行全方位的就業指導，提高畢業生就業質量。為此，本專業近幾年就業率均達到100%，對口就業率為88.3%，當年合同簽訂率達到94.2%。

三、計算機平面設計專業下一步發展思路

專業建設是一項長期的任務，是職業學校發展的永恒主題，是沒有止境的。推著社會經濟發展，“兩個率先”的推進，迫切需要職業教育培訓大批與經濟發展方式轉變、產業調整升級相適應的高素質技術技能型人才，因此，進一步提高專業建設水平，全面提升人才培養水平，是支撐區域經濟發展方式轉變和產業轉型升級需要的一項戰略舉措，也是促進學生順利就業、幸福生活的重要保證，針對專業目前的現狀，專業下一步發展思路如下：

1、以教科研和技術研發為突破口，提高專業教師的整體水平。要以全面提高專業教學團隊的專業素質為中心，一培養和引進中青年骨干教師、學科和專業帶頭人為重點，遵循開放、創新的高校原則，建立起優秀人才成長的有效機制，加快名師工作室建設，壯大名師隊伍。

2、進一步深化課程改革，構建凸顯能力發展的專業課程新體系。要加大專業課程改革的推進力度，完善以項目為主體的模塊話課程體系，真正體現學生為主體、能力為主體、任務驅動等教學思想。要加快推進文化課德育課程改革力度，建立以能力為本位，評價立體、方式多元的評價體系。

3、進一步創新教學環境，繼續構建具有鮮明專業特色的實訓環境、教室環境。堅持校企合作建設并完善先進、實用、設施配套的現代技能教室和工廠化教學環境，進一步發揮教學工廠的多功能作用，提供啊實用效率。加大專業文化建設力度，真正達到企業文化進基地，企業文化進教室，發揮文化的熏陶和育人作用。

各位領導、各位專家，我們在專業建設方面做了不少努力，但與形式發展的要求還存在一定差距，敬請各位領導與專家在視察中給予指導，使我校專業建設能更上一層樓。謝謝大家！

第四篇：計算機平面設計專業可行性報告

XXX學校

關于開設《計算機平面設計》的可行性報告

社會對不同類型人才的需求是學校開發新專業的前提。計算機平面設計專業是科技與藝術的結合，是商業社會的產物，我們發現計算機廣告制作行業在未來有著廣闊的發展前景。設計與美術不同，設計既要符合審美性又要具有實用性。設計的關鍵之處在于發現，只有不斷通過深入的感受和體驗才能做到，打動別人對于設計師來說是一種挑戰。

根據教育部關于大力發展職業教育的精神和我省的實際狀況，我校積極探索職業教育的規律，摸索招生辦法和辦學模式，結合社會需求狀況和我校現有的教學設施、圖書資料和優良的師資力量、實習基地等設備設施情況，認為我校適合設置建筑工程施工專業。為此，我校向省教育廳申請開設計算機平面設計專業。

一、計算機平面設計行業的發展現狀 1．行業社會背景分析

計算機廣告制作是IT領域中應用非常廣泛的專業技術。近年來平面設計類人才的缺口，一直都在呈持續猛增的勢頭。隨著廣告、房地產、家居裝飾和服裝業的迅速發展，直接加劇了各種掌握電腦設計技術的廣告設計類人才缺口不斷擴大。廣告在商業競爭中的地位越來越被更多的人所重視，優秀的廣告和包裝設計將為企業和商家帶來巨大的利潤，同時能欣賞到構思新穎、創意獨特的廣告和美輪美奐的包裝設計，也不失為一種很大的享受。

2．專業培養目標和就業前景分析

計算機平面設計的目標定位是培養掌握廣告運作的基本理論，具備較強的藝術造型、視覺表達能力，并熟練運用現代電腦設計、商業攝影等專項應用技能，適應廣告的創意設計、制作執行、廣告策劃、設計管理等職業崗位群的，具有創新精神和實踐能力的高素質應用型設計藝術人才。畢業生可取得多媒體作品高級制作員（國家職業資格三級）、多媒體作品制作師（國家職業資格二級）證書。

廣告行業在近些年被世界上很多國家和地區高度重視并爭相發展，一個產業的新興，必然需要大量專業人才，但目前常州市此類專業人才緊缺，培養本專業人才可以為本市經濟發展做出貢獻，從而也為畢業生就業提供了良好的平臺。

二、計算機平面設計行業人才需求分析

計算機平面設計專業未來發展前景是一片大好，現在的企業對廣告的宣傳特別重視，選擇的媒體也從單一走向多元化；網絡電商的發展又給平面設計帶來了新的發展空間。近年來平面設計類人才的缺口，一直都在呈持續猛增的勢頭。隨著廣告、房地產、家居裝飾、電子商務和服裝業的迅速發展，直接加劇了各種掌握電腦設計技術的廣告設計類人才缺口不斷擴大。廣告在商業競爭中的地位越來越被更多的人所重視，優秀的廣告和包裝設計將為企業和商家帶來巨大的利潤，同時能欣賞到構思新穎、創意獨特的廣告和美輪美奐的包裝設計，也不失為一種很大的享受。同時這也給了平面設計專業學生的發展提供了廣闊的空間。計算機平面設計的目標定位是培養掌握廣告運作的基本理論，具備較強的藝術造型、視覺表達能力，并熟練運用現代電腦設計、商業攝影等專項應用技能，適應廣告的創意設計、制作執行、廣告策劃、設計管理等職業崗位群的，具有創新精神和實踐能力的高素質應用型設計藝術人才。本專業畢業生的就業方向可以進入計算機平面設計、廣告設計傳媒、各個大型網站及服務業等行業，也可以參加對口升學，到高等學府深造。綜上所述，我校開設計算機平面設計專業有較大的社會需求，它將成為計算機應用技術人才的重要渠道。

三、我校開設計算機平面設計專業可行性分析

我校有完善的辦學網絡和辦學設施，能為計算機平面設計教學活動的開展提供充分的硬件環境保障。為適應經濟建設的發展，不斷提高辦學水平，促進我校的發展，我校正積極實行專業設置改革，帶動專業建設工作向縱深發展，全面提高應用型人才的培養質量。開設本專業所具備的條件：

1、教學實施：我校設有計算機中心、計算機實訓室和多媒體教室，對實訓室及計算機中心實施統一規劃，集中管理，各類設施齊全，能滿足《計算機平面設計》專業的實踐教學需求。

2、師資力量：我校有一支機構合理、整體素質優良的師資隊伍，其中計算機專業教師9人，平面設計專職教師5人。雙師型教師8人。我校十分重視教師隊伍的建設工作，通過選拔高校優秀畢業生，和對在職教師的培訓，培養了一批理論扎實，實踐豐富、踏實進取的師資隊伍，從而保證了專業教學開展、提高教學質量。

我們在專業教學實踐過程中我們不斷地進行教育、教學改革，收到了良好的教學效果，積累了大量好的經驗。這些為我們開辦“計算機平面設計”準備了良好的辦學軟件條件。

四、我校以能力為本位，以技能為核心的教學改革力度大，職教特色鮮明

我校積極適應區域經濟發展和市場變化，主動應對十多年來中職學生就業層次不斷下降，生源素質急劇下滑的中等職業教育大環境的深刻變化，不遺余力地開展專業整體教學改革。形成了以能力為本位，以技能為核心的教學改革，并且改革力度大，職教特色鮮明。

五、我校具有先進的辦學管理模式

學校大力推行和創新的教學模式，對傳統的“2+1”模式進行創新，加大了學生參加社會實踐的培養，更加注重學生的德育教育和操作技能的訓練。使學生在學好理論的同時，有較強的社會適應能力和實踐操作能力，加大了與社會的對接力度，可使學生較快的適應社會發展對人才的需求，保持較高的就業率，學生畢業即就業。并且學校和海南熱帶海洋學院聯合舉辦了3＋2分段培養的職業教育模式，學生完成三年的中專學習后，可以選擇通過考試繼續在海南熱帶海洋學院深造，就業升學兩不誤。

六、我校重視實踐教學環節，注重學生的動手能力

學校把教學計劃中理論教學分為三個部分：文化基礎課、專業基礎課、專業課。實踐教學分為五個部分：操作演示、訓練、模擬、見習、實習。

在教學中加強實踐教學環節和理論教學環節的聯系，全方位地提高專業知識和專業能力，增加學生的職業適應能力，適當考慮超前性。并在傳授專業理論知識時以夠用為限，實用為度。突出理論知識的實用性，對于重點專業理論的課程，設置相應的實踐環節，加強知識的應用教學。還突出職業技能的訓練，加強認識實習、操作實習、畢業實習的環節，通過這些環節強化學生的職業技能，激發學生的職業敏感，豐富專業思想，培養學生的創新、創業能力和敬業精神。

七、我校教學管理嚴格，保證教學質量

學校教學管理為教學提供各種有利條件，也為教學的質量提供保障。一方面教務科要嚴格按照教學計劃執行，另一方面學校教研組要隨時根據市場的形勢和變化調整教學計劃。另外，學校還加強了“雙師型”教師隊伍的建設，提高教師的業務素質。制定政策促進教師再繼續教育，學習相關的專業技術，以提高教師工作的積極性、主動性和適應性。

八、我校校企合作廣泛，就業穩定

我校辦學多年以來，與多家企業進行了夯實的合作，積淀了深厚的校企合作基礎。與學校合作的企業有蒂森電梯有限公司、通力電梯有限公司、海南方成建設工程集團有限公司、廣西城建建設集團有限公司等建筑類企業，這些企業都能為我校的教師培訓、學生實踐、學生頂崗實習、畢業生就業等提供有力的支持。學校還專門設立了校招生就業辦公室來指導和落實學校畢業生的實習和就業，為學生的實習就業保駕護航，學校畢業生的就業率一直以來都比較穩定。

九、總結

綜上所述，我們認為我校的計算機實驗實習設備先進、師資力量雄厚、辦學經驗豐富、辦學理念先進、教學質量好。信息部開辦“計算機平面設計”應該有著廣闊的就業前景和發展空間，這對于學校拓寬辦學領域，加強校企合作，服務地方經濟都具有深遠的意義。

第五篇：計算機平面設計專業可行性報告

西華縣第二職業中等專業學校開設《計算機平面設計》

專業可行性報告

引言：計算機平面設計專業是科技與藝術的結合，是商業社會的產物。設計與美術不同，設計既要符合審美性又要具有實用性。設計的關鍵之處在于發現，只有不斷通過深入的感受和體驗才能做到，打動別人對于設計師來說是一種挑戰。

一、社會需求分析

計算機平面設計專業未來發展前景是一片大好，現在的企業對廣告的宣傳特別重視，選擇的媒體也從單一走向多元化；網絡電商的發展又給平面設計帶來了新的發展空間。從行業角度看，我國的廣告業及電商業正在飛快的發展，這給平面設計專業學生的發展提供了廣闊的空間。

在教學過程中，本專業的靈活性同時表現在對學生進行實踐能力的培養及文化知識的掌握上。文化課教學和專業課教學按照一定比例開設，增加學生的專業實訓課時數，注重學生體能教育和文藝教育，逐步培養學生職業技能、職業綜合能力和職業素質有機結合的實踐教學體系。同時加強校內外實訓、實習，以滿足學生提高處理和解決各種實際技術問題的能力需求。因此，本專業畢業生的就業方向可以進入計算機平面設計、廣告設計傳媒、各個大型網站及服務業等行業，也可以參加對口升學，到高等學府深造。綜上所述，我校開設計算機平面設計專業有較大的社會需求，它將成為計算機應用技術人才的重要渠道。

二、設置計算機平面設計專業的可行性

我校以良好的辦學條件和過硬的教學質量贏得了社會信譽，為社會培養了大批的應用人才。為適應經濟建設的發展，不斷提高辦學水平，促進我校的發展，我校正積極實行專業設置改革，帶動專業建設工作向縱深發展，全面提高應用型人才的培養質量。開設本專業所具備的條件：

1、教學實施：我校設有計算機中心、計算機實訓室和多媒體教室，對實訓室及計算機中心實施統一規劃，集中管理，各類設施齊全，能滿足《計算機平面設計》專業的實踐教學需求。

2、師資力量：我校有一支機構合理、整體素質優良的師資隊伍，其中計算機專業教師9人，平面設計專職教師5人。雙師型教師6人。我校十分重視教師隊伍的建設工作，通過選拔高校優秀畢業生，和對在職教師的培訓，培養了一批理論扎實，實踐豐富、踏實進取的師資隊伍，從而保證了專業教學開展、提高教學質量。

我們在專業教學中進行了很多探索，積累了職業學校的辦學經驗。我校始終堅持職業教育 “以服務為宗旨，以就業為導向”的辦學方針，遵循人才培養方案整體優化的原則，強化教學管理，認真做好教學文件的編制和實施工作，為我校開設計算機平面設計專業奠定了良好的基礎。

宗上所述，開設《計算機平面設計》專業是必要的、可行的。我校已經具備開設《計算機平面設計》專業的條件，并將繼續為此做好充分的準備。

西華縣第二職業中等專業學校 2015-3-15