第一篇：計算機應用專業教師培訓計劃

計算機應用專業教師培訓計劃

一、培訓目標

培訓學員具備先進的職業教育理念和素養，掌握適應市場需求的新知識和新技能，具備適用我省中職教育現狀的教學方法和教學手段，成就具有更高的理論水平和突出的實踐技能的優秀雙師型中等職業教育骨干教師。具體目標：

1．通過培訓和調查研究及時掌握本專業市場應用發展動態和人才需求狀況，掌握先進職業教育思想和教育理念，掌握先進的中等職業教育教學方法和手段,以適應21世紀不斷更新、不斷發展的科技領域對中等職業技術人才的要求，為職業教育持續快速健康發展提供強有力的保障。

2．通過本專業核心課程的理論學習、技能實訓、企業應用實踐，使學員掌握計算機應用技術專業的新知識和新技術，熟練掌握辦公自動化應用與管理、計算機組裝與維修、網絡技術之企業網絡搭建與運行管理、多媒體之圖形圖像處理、計算機輔助設計等相關知識和技術。

3．通過現場觀摩、上崗實習等方式，深入企業學習和實踐，熟悉相關專業領域的新知識、新技能、新工藝、新方法。

4．引入受市場歡迎和認可的國內外廠商的權威認證和勞動部、信產部的職業資格認證，獲取相關專業的認證書和資格認證，提高師資一體化的能力，培養適應市場需要的雙師型的中職骨干師資隊伍。

二、培訓對象

學校“計算機應用”及其相關專業的教師。

三、培訓模式和要求

采取“專家講座+理論學習+基地實訓+企業實踐”的模式進行，時間不低于一個月。培養期間學員要完成相應的作業和設計作品，完成相關的教學交流論文。培訓基地將為學員提供各類國內外先進的職業教育教學資料、軟件和課件；提供中職計算機應用類教學軟件和課件等。

四、培訓內容 第一部分：專家講座 1．IT行業的現狀和發展趨勢 2．計算機應用人才的市場需求分析 3．國內外職業教育現狀與發展動態 4．中等職業教育教學法研究與探討 5．微軟IT認證和企業實訓模塊介紹 第二部分：理論教學（可選擇專門化模塊）

教學要求：邀請教育、企業行業專家到學校培訓教師，提升教師群體素質。教學緊密聯系中等職業學校計算機應用專業的核心課程，在教學中幫助中職教師更新教育轉念，了解專業前沿進程，掌握適應中職教學的教學方法和教學手段，從而提高中職學校教師的教育教學水平。

模塊一：辦公自動化應用與管理

基礎：（OA）辦公自動化發展、Office辦公軟件及其應用、OA系統軟件介紹、辦公自動化構建技術及產品介紹。

提高：高級辦公應用技巧、辦公平臺及統一通信平臺、電子政務在辦公自動化、政府門戶網站、公共服務、信息資源管理、決策支持、知識管理等領域的應用。

模塊二：計算機組裝與系統維護

基礎：微機組裝、系統軟件安裝與維護、應用程序的安裝與卸載、故障珍斷與安全防護。

提高：微機的基本原理、微機系統維護、網絡配置與維護以及外設維護、高級維護與維修技術。

模塊三：web開發與網頁設計

基礎：web技術應用、REAMWEAVER網頁設計、利用asp交互開發與應用、asp數據庫應用、開發靜態網絡課件、開發交互式網絡課件。

提高：web前沿技術、Div + css開發與應用介紹、Ajax體系結構、.net中的Ajax開發及應用。internet應用程序的開發與應用。

模塊四：網絡構架技術

基礎：網絡技術應用、網絡互聯的類型層次和工作原理、OSI參考模型和TCP/IP模型、校園網構建及維護、企業網絡構建及維護。

提高：網絡系統的組建及架構技術、基于銳捷交換設備的網絡構建技術、綜合布線案例分析、構建基于SERVER 2003系統在企業中的應用、基于思科交換設備的網絡系統規劃與設計。模塊五：信息管理與軟件應用

基礎：軟件技術及程序設計、數據庫管理與應用開發、Web應用系統的設計開發、企業資源規劃。

提高：構建和開發基于Web的三層管理信息系統；基于ASP.NET和組件技術開發和部署三層結構的企業級應用系統、使用J2EE/JSP/Servlet/JavaBean結構實現MVC模式、項目管理實施及開發。

模塊六：多媒體設計與制作

基礎：媒體教學資源的選擇和應用、圖像、音頻、視頻的收集和處理、平面設計軟件的應用、3ds Max基礎知識和基本操作、3ds Max建模技術、多媒體合成技術。

提高：多媒體開發工具新功能介紹，媒體集成新技術、媒體素材處理新技術和應用。三維動畫技術、建立三維模型、場景制作技術、影視合成及特效制作。

第三部分：技能實訓（可選擇專門化模塊）實訓地點：市、省、國家、國外培訓等。

實訓要求：在全真或模擬企業的工作環境中，結合市場應用項目，采用任務驅動的模式，在指導老師的指導下，在規定的時間內完成實訓項目設計和制作。

實訓一：Office應用技巧、各類文檔設計與制作、數據處理與分析。實訓二：快速構建各種網站、文檔、會議協作區；通過采用InfoPath技術，實現各種基于電子表單的業務應用。

實訓三：電子政務在辦公自動化中的應用、政府門戶網站、公共服務、信息資源管理、決策支持、知識管理等領域的表現；構建可行的OA構建方案。

實訓四：硬件安裝與維護、驅動實訓和應用程序安裝與卸載、系統實用維護技術、常用工具軟件的使用、常用外設的使用與維護；網絡配置與維護以及外設維護、故障珍斷與安全防護。

實訓五：使用DREAMWEAVER設計網頁、利用asp開發交互式web應用、利用asp開發數據庫應用；制作靜態和交互式網絡課件。

實訓六：熟練使用div+css布局網頁并制作一個登陸界面、熟練使用Ajax技術開發；將div+Css做的登錄界面用Silverlight來做并實現用戶登 陸、將程序在Silverlight中實現。

實訓七：構建基于SERVER 2003系統中小型企業網構建域系統及其相關應用。

實訓八：基于銳捷交換設備的網絡系統規劃與設計、網絡系統集成、綜合布線技術、校園網絡管理與維護項目。

實訓九：分析并設計一個信息系統，包括總體結構、各子系統的結構、開發一個信息系統，使用相關的各種技術和方法、實訓十：媒體教學資源的選擇和應用、媒體的采集、媒體的編輯和處理。實訓十一：平面設計與制作、影視后期設計與制作

實訓十二： 3ds Max技術與應用、基本模型的創建和操作方法、室內外效果圖、欄目包裝行業對模型的的創建要求，學習3ds Max燈光類型設計。

實訓十三：設計合成多媒體項目。第四部分：企業實踐（可選擇專門化模塊）

我校在多家企業建立了校外實習基地，通過相關IT企業實踐，學員深入到IT企業生產和工作現場，通過觀摩、上崗操作實習等方式，熟悉相關專業領域的新知識、新技能、新工藝、新方法，了解企業對職業教育的要求和需求。學員企業實踐和實訓時間約15天。

企業實踐一：了解網絡技術相關前沿知識；了解網絡搭建的相關知識，主要有路由器、交換機、防火墻的配置。

企業實踐二：了解和探討微機新機的組裝以及注意事項，了解微機硬件產品市場和發展概況；了解微機新機的組裝以及微機的市場現狀。

年 月 日

第二篇：教師計算機培訓計劃

教 師 計 算 機 培 訓 計 劃

（2011—2012學上學期）

信息技術教育開拓了教育教學的時空界線，對深化教育教學改革產生了深刻、全面的影響，為進一步加快信息技術教育的普及、發展，推動基礎教育的跨越式發展，從而推動教育的信息化，促進教師現代化教育信息意識，推動學校教育現代化的進程，使每一位教師在現代教育思想和理論的指導下，熟練運用多媒體技術、網絡技術開展教育教學活動，提高教師的信息素養和能力，促使課堂教學效率的提高和教師的創造精神、實踐能 力的提高。現將我校本學期計算機培訓安排如下：

一、組織機構

組長：

副組長：

組員：

二、培訓對象

培訓對象：全體教師

三、培訓形式和地點

培訓形式：采用集中培訓與自由學習相結合方法

培訓地點：計算機教室

四、培訓要求

1、全體參加培訓的教師要認真、刻苦、好學，必須按時參加聽課，不得遲到、早退，不得在計算機教室高聲喧嘩，干與培訓無關的事務。

2、培訓完畢后參加成果匯報，記錄考核成績，載入教師綜合評估。

五、培訓內容

1、計算機的基礎知識。能正確開機、關機；熟練操作鼠標、鍵盤；熟練打開、關閉文檔和一些應用程序等。XP系統基本操作，文件管理。正確使用U盤。能夠U盤拷貝、移動相關信息資料。能夠掌握殺毒軟件的使用。

2、辦公軟件Word2003、Excl2003軟件的使用,能夠排版文檔。

3、上網的相關知識。瀏覽并查找、上傳、下載、使用相關教育教學資源。能夠利用電子郵件傳遞、接收信息。

4、電子備課系統、電子白板等的使用。

本學期將分次集中對教師進行系統的培訓。其余時間，重要用于教師個人自修，隨

學隨問，不懂之處，隨時請教其他教師，不斷提高自身使用電腦的能力與水平，從而滿足自己日常教學的需要。學期末，對教師的微機使用與操作情況進行有效的檢測。

具體培訓安排如下： 內容一：計算機基礎知識

問題1：正確使用U盤。能夠U盤拷貝、移動相關信息資料。

問題2：能夠掌握殺毒軟件的使用

內容二：文字處理

任務一：認識word文字處理軟件

問題1：word的啟動及退出

問題2：word窗口介紹

問題3：打開或關閉工具欄

任務二：文檔的輸入和保存

問題1：如何建立一個新文檔

問題2：輸入文檔的內容

問題3：如何保存文件

問題7：如何關閉文件

任務三：文章的修改

問題1：打開過去保存的文件

問題2：如何選定一段文字

問題3：如何刪除一大段文字

問題4：移動和復制

問題5：撤銷操作與恢復操作

問題6：查找或替換某些文字

任務四：學會簡單的排版

問題1：改變字的大小

問題2：改變字體

問題3：改變文字的格式

問題4：改變文字的顏色

問題5：改變行距

問題6：設置段落格式

任務五：插入剪貼畫和藝術字

問題1：插入剪貼畫

問題2：調整圖片周圍文字的排版方式 問題3：插入藝術字

任務六：打印文件

問題1：打印預覽

問題2：如何打印文檔

問題3：如何進行頁面設置

問題4：如何設置打印分數和打印范圍 任務七： 建立表格

問題1： 如何制作簡單的表格

問題2： 插入或刪除表格某行/列問題3： 如何進行表格的合并與拆分問題4： 如何調整表格的高度與寬度內容三： 電子表格

任務一： 制作一份“學生成績表”問題1： 認識excel的窗口

問題2： 怎樣輸入“學生成績表”中的數據問題3： 設置“學生成績”表中格式任務二： 對“學生成績表”進行修飾問題1： 設置單元格中的數據對齊方式問題2： 為表頭設置顏色

問題3： 設置字體字號

問題4： 添加邊框線

問題5： 保存“學生成績表”

問題6： 進行頁面設置及打印任務三：“學生成績表”的使用技巧問題1：復制或移動“學生成績表”問題2：重命名或刪除、插入“工作表”問題3：計算“平均分”和“總分”

問題4：設置打印標題內容四：電子郵件

任務一：怎樣收發電子郵件問題1：申請免費電子郵箱問題2：發送電子郵件問題3：插入“附件”問題4：接收電子郵件 問題5：下載附件

問題6：建立通訊簿內容五：電子備課系統的使用 內容六：電子白板的使用

2011年9月

第三篇：計算機應用專業頂崗實習計劃

計算機應用專業（煤礦安全監測監控方向）

頂崗實習計劃

山西潞安礦業（集團）責任有限公司職業高中

二〇一三年十月

計算機應用專業（煤礦安全監測監控方向）

頂崗實習計劃

實施“企業崗位定制式”的人才培養模式，將企業文化和管理機制引入教學過程，為企業培養實踐能力強，具有良好職業道德，既懂計算機技術，又懂礦山相關知識的復合型人才。面向工作崗位，把職業教育過程分離為在校學習和到企業工作，兩者交替進行。第一、二學年學生在校內；第三學年學生到企業。第三學年根據頂崗實習（預就業）工作崗位考取直接對應的專項職業技能資格證書。

頂崗實習是專業教學計劃中的重要環節，是體現工學結合的人才培養模式的重要手段，也是畢業生走上工作崗位前獲取企業工作經驗的重要途徑。根據各專業教學計劃的要求，計算機應用專業（煤礦安全監測監控）的畢業生將在第6學期安排頂崗實習。為了保證頂崗實習的順利完成，特制定本計劃。

一、頂崗目的1、培養成為煤礦企業生產一線需要的，具有良好職業道德和心理素質，運用煤礦監測監控專業知識和相關技術規程、規范，完成選型、安裝、設計、接線、操作、調試、維護檢測修理等煤礦各種任務，管理煤礦安全設備達到標準的人才

2、具有職業發展所需的獨立工作、主動創新、組織管理、團隊協作、評價反饋能力，適應社會主義現代化建設需要，德、智、體全面發展，具有扎實的煤礦企業安全和計算機基礎知識，掌握計算機信息管理的理論知識與職業技能；

3、能熟練運用計算機辦公系統軟件進行煤礦企業信息管理、信息系統分析設計、數據的排版與處理等方面的能力，能在煤礦企業從事計算機與信息管理和服務的第一線的高端技能型專門人才。

4、頂崗實習是學校教育的最后一個極為重要的實踐性教學環節，通過頂崗實習，使學生了解社會、接觸實際、鞏固專業理論知識、提高實際操作技能，達到教育與實踐相結合的目的；使學生走向社會，接觸本專業工作，拓寬知識面，增強感性認識。培養、鍛煉學生綜合運用所學的專業知識和基本技能，去獨立分析和解決實際問題的能力；培養學生綜合擇業能力和工作能力；培養學生調查研究能力。

5、頂崗實習，培養學生熱愛勞動、不怕苦、不怕累的工作作風;培養、鍛煉學生交流、溝通能力和團隊精神，實現學生由學校向社會的轉變。同時可以檢

驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗。

二、實習時間和班級

頂崗實習時間一般是在第5、6學期的第一周到第15周，本專業所有班級都要參加。

三、實習內容

1.學會基本能力

（1）萬用表的使用；

（2）電烙鐵的使用與焊接；

（3）導線制作與線路連接。

2.學會基本技能

監測監控方面

（1）煤礦安全監測監控系統設備認識與了解；

（2）傳感器調校:

① 低濃度甲烷傳感器調校；

② 高濃度甲烷傳感器調校；

③ 一氧化碳傳感器調校；

④ 氧氣傳感器調校；

⑤ 其它傳感器調校；

（3）礦用傳感器安裝與布置；

（4）監測監控系統電源模塊安裝與使用；

（5）監測監控系統分站的連接與使用；

（6）監測監控系統交換機的連接與使用；

（7）甲烷報警斷電模擬實驗；

（8）監測監控系統上位機操作應用；

（9）煤礦安全監測監控系統搭建。

工業以太網方面

（1）設備的認識與了解；

（2）配電屏的組裝；

（3）UPS的組裝；

（4）機柜的組裝及服務器的上架；

（5）交換機的安裝與使用；

（6）光纖熔接；

（7）服務器的系統安裝與配置；

（8）組態軟件的安裝與配置；

（9）監測監控系統的接入。

3．綜合能力

（1）安全用電；

（2）故障排查；

（3）故障維修；

（4）設備選型；

（5）機房布置；

（6）設備連接與系統搭建。

四、實習要求

1．要求實習學生保持良好的形象，勤學好問。按實習任務書的要求搜集各種資料，弄懂各種技術難題，特別是書本上學不到的知識，并做好資料的記錄、整理以及實習報告的填寫工作。

2．要求實習學生在整個實習期間，嚴格遵守公司各項紀律和規章制度；按時上班，不遲到，不早退；聽從頂崗實習指導老師和校內專門的實習指導老師的安排和教導；未經允許的情況下，不要亂動各種運行中的設備，以免因設備故障而造成各種不可預知的事故，給企業帶來經濟損失，給學院帶來不好的聲譽。

3．要求實習學生在整個實習過程中，把學會做人放在首位，做到禮貌待人，尊敬企業的領導和實習指導老師，主動向企業指導老師請教，主動與企業指導老師一起打掃實習場地的衛生，積極參加各項文體活動，學會與人溝通。

4．頂崗實習是專業的教學行為，屬于課堂的范疇。頂崗實習期間，要嚴格遵守企業的工作制度和學院的課堂紀律，不得無故缺席。頂崗實習期間，不準隨意到處亂跑，有事需提前向企業指導老師和校內專門的指導老師請假，經校企雙方指導老師批準后，請假才生效。請假一天及以下者由帶隊老師審批；請假兩天及以上者由系主任審批。一旦發現以欺騙、弄假請假者按曠工（課）處理。累積

曠工兩天者，批評教育，同時實習成績按實際成績的降一級處理；累積曠工三天及以上者，上報學校和系部，實習成績不及格，并由系部責令其停止實習返校處理，對傷害學院形象的，將按學院的有關制度進行處理。

5．校內的指導老師要及時與企業的指導老師交流溝通，解決學生在實習過程中所遇到的問題。

6．校內指導老師在頂崗實習前必須組織學生進行安全教育，介紹頂崗實習的注意事項和要求，并提供實習的任務書，確定學生在實習過程中要完成的任務。要保證每一個頂崗實習的學生在實習期間都有明確、具體的任務，完成每一個任務都要有詳細的記錄。

7．由于頂崗實習是教學計劃中的環節，每一個頂崗實習的學生確定實習的崗位后，在實習期間要保持相對固定，原則上不允許隨意更換崗位和企業，如果因就業需要而變換，必須與單位簽訂就業協議方能更換實習單位。

8．校內指導老師必須加強頂崗實習學生的紀律管理，要隨時跟蹤頂崗實習的學生信息，確保實習學生有企業可查，有崗位可查，保證實習期的安全。對違反實習規定和實習紀律的學生，處理要及時。

9．每一個頂崗實習的學生，實習完成后，填寫實習記錄。實習記錄必須有實習企業的公章以及企業實習指導老師的評語，在規定時間交給校內指導老師，否則被視為無效，實習成績為不合格。

10．頂崗實習期間，要求學生自購人身意外傷害險。

11．其他事宜，由各專業負責人具體制定。

五、學生實習成績考核標準

指導教師應以學生對待實習的態度，實習中的能力和水平，作業質量及工作成績幾個方面的情況，對學生進行綜合考核，按優等、良好、中等、及格和不及格五級分制評定。

一、評定等級標準

（一）優等

實習態度端正，無缺勤和違紀行為，學習刻苦、工作勤奮，積極主動，全面完成大綱要求，實際操作能力強，理論聯系實際好，作業質量高，內容正確，實習記錄全面系統。考試或答辯中回答問題準確、完滿。

（二）良好

實習態度端正，無違紀現象，工作積極主動；較好完成大綱要求，有一定的實際操作能力，能理論聯系實際，虛心向工人師傅、工程技術和管理人員學習，作業內容正確，實習報告全面系統，考試或答辯中能較好地回答問題。

（三）中等

學習態度基本正確，無違紀現象；有一定的實際操作能力，能理論聯系實際，作業內容基本正確，達到實習大綱的要求，考核或答辯中能正確回答基本問題。

（四）及格

實習態度基本正確，達到實習大綱的基本要求，能完成實習作業和實習報告，內容基本正確，考試或答辯中能回答基本問題。

（五）不 及 格

凡具備下列條件之一者，均以不及格論。

1、未達到及格要求者（可跟下屆同學重修實習）。

2、因故缺勤達到三分之一以上者（可跟下屆同學重修實習）。

3、無故遲到三分之一以上者或累積曠工三天及以上者，成績記零分（不得重修實習）。

二、獎勵與處分

1、對實習中理論聯系實際好，合理化建議被采納并有顯著經濟效益者；成績突出者，視情況給予表彰和獎勵，并記入本人檔案。

2、對實習中無故曠課10—20小時者，成績降一個等次。

3、實習不及格者離校時以“未結業”處理。

第四篇：專業計算機應用

專業計算機應用

在發達國家，使用計算機幾乎全線。這里列舉一些例子，計算機應用。.科學計算

最早的電腦完成的建設和科學計算。這一計算涉及復雜和困難的數學，或費時努力重復性數值計算。例如，在計算炮彈在戰場上的（飛行）路徑需要解決在幾秒鐘內，一組微分方程;的設計大壩若干團體參與立法的代數方程組，他們可能有上百變量;重復根據一組精確的圓周率計算公式可能要花費幾個數學家時間，但使用特定的計算機程序可在數小時內完成。如果沒有電腦，就必須完成的工程設計和制造復雜的電腦產品是不可想象的。.數據處理

計算機已廣泛應用于數據處理，例如，會計，統計和普查，涉及的運作非常簡單-增加，減去，成倍增加，分歧，但大量的數據，超越人的能力和耐心。數據庫產品，如，的Lotus 1-2-3，為用戶提供一個正式的數據結構的整理分類，存儲，訪問和檢索數據的工作。計算機設備將能夠處理數據庫的數據，使用戶感到滿意。.自動控制

人力集成制造（他）系統是一種高級計算機控制的形式。使用高性能的電腦和專用軟件，虛擬現實技術已被用來建立虛擬人運營的空間。日本鋼鐵公司就是一個很好的例子，那里的遠程控制的機器人工廠自動化系統的運行，請不要使用現場監測。虛擬工作在現場出現在屏幕上，這樣的經營者個人認為，如果它們的棲息地。在智能制造（IMS）的系統，人工智能，計算機輔助設計，制造，計算機圖形學，計算機視覺和智能機器人的成就已被吸收，試圖建立一個“不”的工廠，或者至少是“任何人”研討會，并配備自動生產線，機器人和機械手武裝-未來的完全自動化的工廠中的工作單位。.計算機仿真

計算機模擬成為一個強大的分析工具，廣泛應用于科學研究和工程設計，表現出無與倫比的優勢。與計算機模擬，科學家和工程師在未知現象的觀察，分析復雜的過程，設計的機器或建筑物就不會來建立真正的硬件或最初的原型。當研究和檢查的目標價格是非常昂貴或無法正確真實模型，計算機模擬的一個特別有意義的。例如，在分析了災害，災難和事故，計算機仿真可能是唯一的選擇。這個潛在的威脅，許多災害和災難已作出模擬印象。例如，后果全球核戰爭-即所謂的“核冬天”;日益全球化的范圍之內所造成的溫室效應的惡化，全球氣候和環境的災難性影響的可能性隕星對地球造成任何威脅，等等。為了研究事故發生的原因，過程和影響力，已經建立了一些計算機仿真系統，并已證明其效力的費用是一個具有成本效益，.機器人

機器人控制器是最計算機-從計算機小型機。數字控制（數控），以及伺服控制（SC）的廣泛使用。它們可以重新編程，按照程序，機器人進行運動和運動產生一系列指示。例如，該控制器的機器人臂安裝在關節，步進電機了一系列的脈沖，因此，它準確地按照程序要求旋轉一定角度。當所有的關節控制以同樣的方式時，機器人手臂將達到所需的位置，在理想狀態，及其執行機構的終端控制器指示完成其工作。的準確性取決于運動控制器本身-它是開環或閉環控制器控制器。.CAD和CAM

計算機輔助設計（計算機輔助設計）是一種軟件，以幫助工程師設計新產品，建筑，土木工程，如橋梁，高速公路，鐵路，機場，碼頭，他們遠離了困難和耗費時間的努力草案，如繪

畫，圖紙的工作，這解放。工程師從事設計，他們常常提到的手冊，其中規定了結構，部件，材料及輔助材料的詳細資料設計師在設計的選擇。所有這些的CAD產品手冊中包含了一系列的軟件產品庫里，提供信息，為工程師，例如，機械，備件，工具和材料，如名稱，大小，功能，規格，形狀，顏色，生產商和價格的所有工程設計資料。.管理

管理是一種競爭的任何銀行，公司，企業，大學，成功或失敗的研究所之一的決定性因素。管理是一項綜合性技術，涉及單位的所有方面-任務（產品，發明，有所創造，申請專利），（管理人員，工作人員，技術人員，搬運工），金融，房地產，設備等。電腦化管理，是一家專業在任何（場）提供管理軟件工具，例如人事管理，會計，營銷，庫存，稅收，工資等。每一種軟件產品所體現的專業（領域）的最新理論和方法，但也很容易學習。越來越多的管理軟件產品已經出現，以取代管理人員。.計算機通信

在這一領域的進展開始于20世紀60年代初，當人們體驗遠程終端（計算機）與中央計算機設施的困難。在那個時候，低速異步解決方案在線或星型拓撲，每個相關的綠色終端（機），或樹的拓撲結構，多連桿（終端）。由20世紀60年代末，作為一個分布式資源共享網絡，取得了很大進展，這方面的工作。它的目標是在地域分配（約）計算機，互聯網用戶可以進行網上交流的網站開發的硬件和軟件資源。這樣一個網絡是最突出的例子是，阿帕網，它在1969年實施。.先進的應用

人工智能是一門計算機科學。其目的是創造一個發展的“智能”計算機程序的理論和方法，類似于人的（思想）的辦法，而不是由人的計算機用戶的計算機死板的工作方式的支配。從某種意義上說，類似于人類的智慧添加到一個計算機程序，它能夠表現出更多的智慧和更廣泛的能力，例如，思考和推理，知識獲取和知識用于解決更加復雜和困難，在今天的電腦問題不能得到解決。

人工智能專家系統是最成功的典范。專家系統的具體專業領域的，如專業領域的人權專家提出的問題向用戶提供建議。專業知識是從專家和組織的知識基礎，搜索用戶在任何時間。今天，該系統具有許多專家的情況下，更多的專家系統正在開發中。

教育是另一個人工智能的應用領域。與傳統的CBT基于計算機的培訓）不同，人工智能的CBT可以進行調整，以適應教育的學生的知識，經驗，長處和短處。其結果是，金牌比傳統的人工智能的CBT有效得多。.先進的計算機應用

您必須閱讀的計算機化“藝術家”，以作曲家，彈鋼琴和小提琴，雕塑和繪畫。這種能力不是神秘，也不是魔術隊。它是編程人員告訴支配藝術與計算機有關的規則。利用視覺反饋傳感器信號，聲音和反映的位置和強度的信號，因此，該機器人將知道如何正確地遵守這些規則，并一步一步地糾正和調整其運動，它提供完整的程序任務。計算機“藝術家”的人比同行更準確，更有效地工作。信不信由你，這一天將到達，然后，電腦藝術家將他們的杰出的藝術作品，使我們感到驚訝。但計算機的外科醫生已經在人類的外科醫生對病人的控制之下，一個困難和微妙的手術。

不久的將來，我們將逐步形成了以下新的領域的計算機應用：.人工智能

人工智能（簡稱艾）技術被認為是20世紀的三個主要的技術成果。“人工智能”是指利用計算機程序模擬和科學實現人類的智慧，或功能的電腦人類的智慧。人工智能是一門計算機科學，但它涉及到腦科學，神經心理學，心理學，語言學，邏輯，認知科學，數學，信息理論和控制論。事實上，它是一個綜合性的跨學科和前沿學科。人們說，第五代計算機的人工智能電腦。

鋁議題包括獲得的基本知識，利用知識和知識。領域中的應用，目前的研究對這些議題：（1）解決問題

這里的問題是沒有任何手段算法在一種計算機程序或者算法不能執行的問題。例如，路徑規劃，電力調度，股票價格的機器人行動計劃，以及在游戲中有一些問題，如Hanol塔，農民過河，人數8，八皇后問題和旅行商問題。在最初階段，重點人工智能在解決這些問題。（2）自動定理證明

（3）自動編程

這是一個設計人工智能和軟件集成的問題。如果一個程序是考慮到的需求和高層次的描述，電腦會自動產生一個要求，以滿足具體的程序。

（4）自動翻譯

自動翻譯系統是指兩個不同的語言翻譯的計算機程序。機器翻譯不單純是一個“字典”和“逐字”翻譯。真正的翻譯應建立在理解語義和語法規則的基礎上。據報道，日本研究人員開始研究在許多年前的國際長途電話使用的機器翻譯。如果實現一個機器翻譯，那么世界上的人可以通過長途電話與外國人交談。

（5）智能控制

智能控制將意味著人工智能技術的控制系統來解決這個問題，如復雜的，不完整，不清楚或不確定的問題。在一些現有的電子設備，援引所謂的“智能控制”或“模糊控制”。（6）智能管理

與基地將引進管理系統，信息管理系統，辦公自動化系統和決策支持系統，其功能可以基于專家系統技術，知識工程，模式識別與人工神經網絡的一體化，以建立一個新的一代計算機管理系統。

（7）智能決策

與人工智能相結合的決策過程，作為一個智能專家系統組成部分和模型庫，數據庫和知識庫在一起，并逐步形成的最智能決策支持系統。

（8）智能通信

反映在通信系統的每一個連接的網絡智能在最佳狀態運行，這自我調節，自我組織和進行自我學習和自我恢復系統是智能通信實現的事情。

（9）智能仿真

動態仿真模型試驗的手段。根據三種不同形式的知識-知識的描述，知識和治療目標的知識，產生另一種形式的知識-總結知識。自動對焦仿真技術的整個過程，包括建立模型，實際的經營結果和分析，以指導和改進的仿真模型。

（10）智能CAD

人工智能技術的CAD技術的所有方面，包括設計自動化，智能互動，智能計算機圖形和自動數據采集。

（11）智能蔡

由于采用人工智能，以蔡，有可能給學生的能力。該系統稱為會計師協會，①可產生各種問題和演習中，根據學生的學習行為，并自動②的情況，調整教學內容，教材適合③自動生成答案在一定程度上④和自然語言理解，⑤對教學和指導學生建議⑥分析錯誤及其原因，⑦行為的學生的學習評估和⑧不斷改進教學方法。

事實上，基地還沒有達到高水平的總體成果，但在某些方面，人工智能技術，顯示了很高的水平。例如，在1995年，無人駕駛的汽車在美國的公路沿線貫穿東西的途中，98.8 ％由機器人操作的自動完成。.虛擬現實

虛擬現實（簡稱為虛擬現實）是一個20后，在20世紀80年代出現了一種新技術。然而，僅僅幾年，已經滲透到各個領域-科學，技術，工程，醫療，文化，娛樂，及其應用的潛力確實是了不起的。

使用現有的成果，利用計算機硬件和軟件和先進的傳感器，研究人員能夠創建三維人工虛擬環境，在其中您可以步行穿過，更廣泛的觀望和接觸的每個對象的環境中。這樣的一種環境都是真正的與其他物體，使和諧共處，因此您可能會發現他們在真實的物理環境，但實際上你是在虛擬世界里漫游。

新出現的虛擬現實技術已在各個領域的創新永無止境。例如，人們可能會對建設或規劃的藍圖飛機之前，他們的考察。醫學院學生在虛擬的環境中進行訓練，所以它不會損害患者，最大限度地降低風險的手術。

以下是成功使用的幾個例子虛擬現實技術。

（1）虛擬軍事演習

20世紀80年代初，五角大樓舉行了培訓坦克形成的虛擬戰場。在一次軍事行動中的計算機網絡。這大大減少培訓費用，并確保安全。自那時以來，美國國防部已成立了一個合作與德國的200輛坦克的虛擬培訓網絡設備，從而使部署在不同地點的士兵在同一時間參加培訓。在一場真正的戰爭，坦克，裝甲車，直升機，大炮統一指揮下參與軍事行動的協調。真正的訓練如此龐大的費用，即使是在20世紀80年代末，出現了坦克，直升機和其他軍事設施構成的“虛擬的力量”的虛擬軍事訓練的目的。

（4）虛擬人.電子商務

隨著計算機網絡的發展，一個新的商業模式-電子商務應運而生，而且還建立了一個業務領域遠遠超出了巨大而深遠的影響。這將給社會生活的各個方面-生產和管理，生活和就業，政府職能，司法系統，教育和文化-帶來了深遠的影響和傳統的商業活動產生巨大的影響。展望未來，我們認為，電子商務將具有以下特點：

*時間和空間的概念將發生變化。基于因特網的電子商務空間，沒有地理界限的限制。商業活動是相互關聯的，通過因特網，每天24小時每周7天，打破了傳統的工作每天和每周工作時間的概念。客戶可以在任何時間和任何地點登錄網站，選擇他們需要的東西，遠遠超出了先前所提供的資料商人。

*質量和技術工人的要求更高。上線工作人員將大大低于傳統的商店工作人員，但他們必須了解信息技術，開發，使用和維護計算機軟件和網絡。

*物流在電子商務中的生意，而不是在通常更加重要。每個電子商務交易，包括信息的流通，商業流通，貨幣流動和物資流動。通過前三個移動計算機網絡解決方案，其原因是由于后勤用品實體（商品或服務），所以大部分的實物形式只有通過傳播。對于這些公司來說，如何最快的方法，并以最低的成本將達到消費者，是一個關鍵因素在吸引消費者。

*信息資源和注意力集中在新的認知資源。在傳統的工業社會，信息資源作為稀缺資源，成本高的獲取信息。時代的電子商務，作為一種資源的低成本獲得信息的辦法，相反，活動真正成為稀缺資源。在信息爆炸的時代，人們可以獲取大量的信息，它只是沒有足夠的時間思考和分析。對企業而言，在信息的海洋中如何吸引消費者的注意，這是一個極其重要的任務。

第五篇：幼兒園教師計算機培訓計劃

幼兒園教師計算機培訓計劃

為進一步提高我園教師的現代教育技術，幫助全園教師更好地了解現代教育技術及其在幼兒園的應用，初步掌握計算機基本知識及操作，提高我園教師運用多媒體技術開展幼兒園教育活動的能力。結合本園實際，特制定如下計算機培訓計劃：

一、培訓內容：

1、了解計算機基本知識，能正確操作計算機。

WINDOWS.XP的基本使用常識；WORD2003的文字輸入排版與打印；WORD2003表格的制作；文件的保存與另存；文件的查找與重命名及刪除；幼兒個案輸入、上網查找幼教相關資料、Internet基本知識；收發郵件、發附件；理解網絡病毒概念等內容。

2、學習使用FLASH，掌握制作課件的基本方法。

認識并逐步熟悉FLASH軟件，了解FLASH基本知識，能從網上下載與教學內容相關的FLASH課件，不斷學習運用FLASH進行基本課件制作的方法，能根據自己的活動內容制作出相應的課件內容，積極嘗試電腦備課、電腦制作課件、多媒體教學等，不斷提高教學技能，優化教學活動結構，提高教學活動效益。

二、培訓對象及培訓形式

1、培訓對象：全體在職教職工

2、培訓教師：進修校教師或其他中小學電腦教師

3、培訓地點：幼兒園多媒體教室

4、培訓形式：采取以集中參與式、教師的自我學習式的多種培訓形式。包括專題培訓、案例教學、多媒體教學觀摩、協作交流等。

三、組織與考核

成立以園長為組長，教導主任為副組長，全園教師為成員的計算機培訓工作領導小組，全面負責計算機培訓的領導、協調和管理工作，保障計算機培訓工作落到實處、富有成效。加強培訓過程的檢查和督促，記錄教師參加培訓的出勤情況，定期檢查教師的計算機學習筆記、課間制作能力，并將參加培訓出勤情況和檢查結果，作為教師個人工作考核的一個方面。