第一篇：國家教委、人事部關于印發《關于高等 學校繼續做好教師職務評聘

【發布單位】國家教委/人事部 【發布文號】教人[1991]20號 【發布日期】1991-04-10 【生效日期】1991-04-10 【失效日期】

【所屬類別】國家法律法規 【文件來源】中國法院網

國家教委、人事部關于印發《關于高等

學校繼續做好教師職務評聘工作的意見》的通知

（教人〔1991〕20號）

現將《關于高等學校繼續做好教師職務評聘工作的意見》印發給你們，請遵照執行。

一九九一年四月十日

關于高等學校繼續做好教師職務評聘工作的意見

高等學校首次實行教師職務聘任制的實踐證明，高等學校職稱改革的方向是正確的，并取得了初步成效。當前高等學校教師職務評聘工作，應作為人事管理工作的一部分，在首次職務評聘工作總結和復查的基礎上繼續進行，并不斷完善。為此，根據國家人事部《 企事業單位評聘專業技術職務若干問題暫行規定》，結合高等學校的實際情況，現提出以下意見：

1、高等學校主管部門和高等學校，要從學校事業發展、學校教師隊伍建設和學科建設出發，按照當前高等教育優化結構、提高水平的要求，結合學校實際情況，提出切實可行的繼續做好教師職務評聘工作的措施和辦法，使這一工作有利于激勵廣大教師教書育人的積極性，有利于加強學科改革和建設，提高教育教學質量，有利于提高教師的政治和業務素質，建設一支又紅又專的結構合理的高等學校教師隊伍。

2、學校黨委和行政要加強對教師職務評聘工作的領導，根據國家有關高等學校教師職務評聘工作的方針、政策，討論決定學校貫徹實施的措施和辦法，把握好教師職務評聘工作的正確政策導向和思想政治方向。學校各級黨組織應認真做好教師職務評聘工作中的思想政治工作，要與行政部門共同做好對擬評聘教師的思想政治、職業道德及教書育人等方面的考核，并將教師在這些方面的實際表現和取得的成績作為評聘教師職務的重要條件。

教師職務評聘工作要嚴格掌握思想政治條件。對于那些思想政治表現、教書育人好、又紅又專的教師要優先評聘。對于不能堅持四項基本原則，職業道德差，不能為人師表的教師不予評聘，已經聘任的，應進行教育幫助；對頑固堅持資產階級自由化立場的要取消其教師任職資格，并調離教師崗位。

3、各地高教行政部門、有關部委及高等學校，要根據首次評聘工作的情況，重新組建教師職務評聘組織。教師職務評審組織成員由堅持四項基本原則，作風正派，教書育人成績優良，辦事公道，學術造詣深，群眾信得過的學者、專家擔任。人員組成要能保證黨的方針政策的貫徹執行。各級評審組織成員應在發揚民主、廣泛征求群眾意見基礎上產生，并注意增加中青年高級職務人員的比例。德育、馬克思主義理論課（公共課）教師職務評聘組織應予單設。

4、各地高教行政部門、有關部委及高等學校在評審教師職務任職資格時，要根據《高等學校教師職務試行條例》繼續采用評審與考核結合的辦法，既要評審教師的學術水平，更要考核教師任現職期間履行職責所取得的工作實績。要堅持思想政治條件與業務條件并重，要根據學科特點，正確處理教學與科研，理論與實踐的關系。要采取有力措施，努力克服在教師職務評審和考核中，忽視對思想政治表現、教學工作和理論聯系實際等方面要求的問題。各級評審組織一定要嚴格掌握標準，保證評審質量，不得以任何理由，擴大評審范圍，降低評審條件。評審的教授、副教授應報上級人事（職改）部門備案。

5、不同類型和層次的高等學校承擔著不同的任務，具有不同的特點，因而執行《高等學校教師職務試行條例》時，應該區分類型和層次，制訂相應的各級教師職務任職條件的具體要求。這些要求有利于不同類型和層次學校的正確發展。理工科院校要鼓勵教師參加生產實踐，為國民經濟建設服務；農林院校要強調教師為我國農林科學技術的發展和推廣農林科技成果服務；師范院校要強調教師進行教育教學工作的科學性、藝術性、示范性，教書育人和教學教法研究（包括中小學教學教法方面）；醫學院校要鼓勵教師參加醫療衛生實踐；而文科的教師要看能否堅持學科領域的馬克思主義方向，參加社會實踐，理論聯系實際，為兩個文明建設服務并產生良好的社會效益。專科院校應重在專業實踐能力和生產技術應用上。國家教委將組織一些不同類型和層次的高等學校進行試點，以便制訂出更為合理，符合不同類型和層次高等學校特點的規定。

6、高等學校要認真做好教師職務的考核工作。學校的教師考核工作應體現正確的政策導向。工作實績應作為考核的重要內容，并將考核成績作為教師評聘、晉職的重要依據，考核成績優良者才能晉職。對教師的考核應依據他們的不同工作崗位、所承擔的不同任務而有所側重。考核的政策，要促進教師既教書又育人，要有利于教師擔任教學工作，促進優秀的教師上教學第一線，特別是上基礎課、公共課，要有利于本、專科生教學。要加強和改進教師課堂教學及其他教學環節的考核工作。對以教學為主的教師（如公共課、基礎性課教師），應著重考核其教學質量、教學效果及在教學改革、教學法研究方面的成績；對以科研工作為主的教師，除也須考核教學成績外，著重考核其科研工作能力、學術水平及其在學術上、國民經濟建設中的作用。對主要承擔科學技術推廣任務的教師，應著重考核其產生的經濟效益和社會效益。

7、高等學校應建立和完善教師考核制度，建立和管理好考績檔案。要將平時考核與定期考核結合起來，平時表現與在重大政治事件中的表現結合起來，定性考核與定量考核結合起來，努力做到全面、公正、客觀、實事求是。此外，對青年教師還應把近年來參加社會實踐情況作為重要考核內容。

8、高等學校應在主管部門核定的崗位職務數額內評聘教師職務。因自然減員、人員調動、解聘等出現崗位空缺時，學校可以根據工作需要進行補缺聘任。由于事業發展及破格評聘優秀中青年拔尖人才等原因或其他特殊原因，需要增設教師職務崗位及因此所需的增資指標，須由學校主管部門報省、部級人事（職改）部門批準。

9、要加強教師職務聘任工作的宏觀管理。學校主管部門和高等學校要進一步做好所屬學校的定任務、定規模、定編制等基礎工作。同時要認真研究和抓好教師職務崗位的設置工作，要根據學校學科工作需要設置和調整教師職務崗位。在此基礎上國家教委和學校主管部門要逐步采用控制教師職務結構比例等辦法加強對高等學校教師職務聘任工作的宏觀管理。

10、高等學校教師職務評聘工作要有利于今后5至10年內解決高級職務教師年齡老化和新老教師交替問題。學校主管部門和高等學校要注意把評聘教師職務工作的重點放在解決學校急需的又紅又專的中青年骨干教師上。學校主管部門和高等學校要認真解決國家批準的有突出貢獻中青年專家的職務晉升及年齡在40歲以下教師晉升教授、35歲以下教師晉升副教授的問題，其所需的崗位數額由各地區、各部門專項下達，增資指標報人事部核認。同時也要注意解決一九八二年以來畢業的符合任職條件的青年教師晉升講師的問題。

11、國家教委成立優秀中青年拔尖人才高級職務特別評審組織，對因職務崗位數額及增資指標等原因所限不能得到評聘的國內外爭奪的優異人才，可經學校主管部門批準，報送國家教委特別評審期任職資格，所需職務崗位數額和增資指標由國家教委會同人事部安排，學校可及時聘任他們擔任高級職務工作。

12、高等學校經批準，可以有計劃、有步驟、穩妥地進行教師任職資格評審和職務聘任分開的試點工作，并且，目前只限于在職人員的副教授這一層次上進行。任職資格不與工資掛鉤，對獲得任職資格，因職務崗位數額限制而不能受聘相應職務的教師，要鼓勵他們到校內外其它崗位任職。

高等學校評聘分開的試點工作，由省、自治區、直轄市和國務院有關部委教育主管部門提出，征得國家教委同意后，經省、自治區、直轄市和國務院有關部委人事（職改）部門批準；評審數量和評審結果報人事（職改）部門審核批準。學校主管部門應將實行評聘分開試點的學校和評審副教授任職資格而不聘任副教授職務的教師數量報國家教委和人事部備案。

13、高等學校教師應認真執行國務院有關離退休的規定，已達到離退休年齡的教師，應辦理離退休手續。除個別確因工作需要，嚴格按照有關規定經批準延續辦理離退休手續的高級職務教師外，不再評聘教師職務。按照中發（1989）4號文件的有關精神，考慮到哲學社會科學的某些專業的教師隊伍已出現的青黃不接狀況，當前對那些堅持馬克思主義、有真才實學、身體條件尚能工作的教師，應根據需要，經過批準，適當延長其離退休年限，不要用一刀切的辦法，簡單從事。

14、高校主管部門和高等學校要研究和總結首次評聘工作中的聘任工作經驗和辦法，認真抓好教師職務的聘任工作，并不斷加以完善。要堅持德才兼備、擇優聘任的原則，努力改變目前存在的某些忽視聘任工作的傾向。學校可以試行緩聘、低聘、解聘教師，教師也受聘和不應聘。凡取得任職資格后應聘的教師的職務工資，一律從聘任的下月起，分別按有關工資的規定和標準計發。教師聘任期屆滿，經聘任雙方協商，可以續聘或延長聘任期限。聘任雙方無正當理由，不得中止聘任關系。解聘或中止聘任一方應當提前以書面形式通知對方。聘期屆滿，經考核不合格未被聘任的，其因晉升職務增加的工資至少下調一級。

經主管部門批準，學校可向社會公開招聘德才兼備的教師。

15、高等學校教授任職資格評審權的授予，由省、自治區、直轄市和國務院有關部委教育主管部門提出，省、自治區、直轄市和國務院有關部委職改領導小組審核，國家教委批準。高等學校副教授任職資格評審權的授予，由省、自治區、直轄市和國務院有關部委教育主管部門提出，經國家教委同意后，由各省市、各部委職改領導小組批準。

國家教委將對已有教授或副教授任職資格評審權的學校行使權利的情況進行檢查。少數地方、部門未按規定已下放了一些學校的評審權，須由學校主管部門向國家教委做出說明，以便審核。經檢查和審核不能保證評審質量的，國家教委有權暫停其評審工作直至收回評審權。

16、高等學校教師以外專業技術職務的評聘工作應嚴格按照有關規定相繼進行。所需職務崗位數額或增資指標由學校主管部門和高等學校統籌安排。教師以外專業技術職務的評聘工作要從學校各有關工作崗位需要出發，著眼于學校專業技術人員隊伍的優化和教學科研工作整體效益的提高，并注意逐步理順教師以外專業技術職務系列的關系。必須嚴格堅持國家職稱改革主管部門正式批頒發的各專業技術職務試行條例，不得任意擴大評審系列范圍的評審權限。

17、為切實搞好教師職務評聘工作，保護教師的合法權益，國家教委將加強對高等學校教師職務評聘工作的檢查和監督。各高校主管部門要建立相應的制度，把對教師職務評聘工作的檢查和監督，作為一項重要工作認真抓好。對于營私舞弊或借機打擊迫害教師的，應嚴肅處理。對于偽造學歷、資歷、謊報成果，騙取教師職務的，應堅決取消其教師職務和任職資格。

本內容來源于政府官方網站，如需引用，請以正式文件為準。

第二篇：關于做好2012全省高等學校教師職務評聘工作的通知

黑龍江省教育廳文件 黑教師?2012?133號

關于做好2012全省高等學校教師

職務評聘工作的通知

各高等學校，廳直屬單位：

根據?黑龍江省人力資源和社會保障廳關于做好2012全省職稱評審工作及有關問題的通知?（黑人社發?2012?47號）（以下簡稱?通知?）要求，為做好2012全省高等學校教師職務評聘工作，現就?通知?落實及有關問題通知如下：

一、關于落實?通知?精神，準確把握?標準?問題 ?黑龍江省人力資源和社會保障廳關于做好2012全省職稱評審工作及有關問題的通知?近期已經下發，?通知?是做好今年全省職稱評審工作的主要依據，今年的工作十分緊迫，各學校要抓緊組織學習?通知?，研究制定本校的工作方案，科學開展工作。

2011年全面啟用省人社廳修訂的?黑龍江省高等學校教師系

—１—

列中高級專業技術職務任職資格評審標準?（以下簡稱?標準?）。新?標準?更符合當前專業技術人員隊伍的實際，是評審專業技術人員任職資格的主要政策依據。各地要組織相關人員認真學習，準確理解，嚴格按照新?標準?做好中高級職稱的評審與推薦工作。

二、關于知識更新培訓問題

為提高專業技術人員的專業理論水平，省人社廳組織了專業技術人員知識更新培訓。有關培訓的具體辦法和要求，按?黑龍江省人力資源和社會保障廳關于開展2012專業技術人員繼續教育知識更新培訓工作的通知?（黑人社函?2012? 5號）和省教育廳?關于轉發省人社廳2012專業技術人員繼續教育培訓工作的通知?（黑教師函?2012?26號）執行。

三、關于參加水平能力測試問題

開展教育教學水平能力測試工作是教師職務評審的關鍵環節，是申報高、中級教師職務任職資格的必備條件之一，測試成績當年有效，未參加測試或測試成績不合格者，不搞二次測試，當年不得申報教師職務任職資格。有關測試工作的具體辦法和要求，按省人社廳和省教育廳?關于印發?黑龍江省申報高校、中專和中小學教師職務任職資格人員教育教學水平能力測試實施辦法?的通知?（黑人社發﹝2011﹞13號）文件執行。

四、關于加強直聘工作管理問題

實行專業技術職務直接聘任的高等學校，要根據省人社廳和省教育廳的有關規定，規范直聘工作程序，認真開展直聘工作，—２—

不得隨意更改直聘辦法和規定，嚴格掌握聘任標準，評審條件不能低于全省標準，更不能因人而異。各直聘高校要在科學合理設置各級專業技術職務崗位的前提下開展工作，專業技術人員按崗申報，學校按崗擇優聘任。實行直聘的高校聘任人數不能突破崗位數，要堅決杜絕評審相應職務“任職資格”人員。

各直聘高校要加強直聘工作管理，及時將學校開展專業技術職務直聘工作方案，上報省教育廳核準備案。對于嚴格執行省里有關規定，認真開展直聘工作，專業技術人員反映良好的高等學校，省里要予以表彰；對未按省里有關要求，違規操作，問題突出的高等學校，省里不予備案，不予兌現工資，不辦理聘任手續，直至取消直聘資格，并在全省通報批評。直聘結果要及時報省人社廳和省教育廳備案。

五、關于合理確定參評人數問題

各高校要在上級主管部門已經核定的結構比例和崗位限額內，按學科、專業搞好設崗，制定設崗方案；已經制定了設崗方案的，應按照變化的情況做進一步完善；各高校要在搞好科學合理設崗的前提下，開展專業技術職務評聘工作。根據設崗方案和已聘任情況，按照科學發展觀的要求，根據實際需要和學科、專業發展目標，有計劃地科學使用。按崗合理確定參評人數。

六、關于評審、推薦問題

各級評審委員會要嚴格按照?黑龍江省專業技術職務任職資格評審委員會管理辦法?和?黑龍江省中高級專業技術職務任職資格評審標準?要求開展評審工作，嚴肅評審工作紀律，規范評

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審工作程序，認真做好評審前的專家培訓工作。采取多種途徑加強對評審委員會的管理、監督、檢查和指導，根據工作需要，對評審委員會和專家隊伍進行必要的充實和調整，把業務能力強、公正無私具備條件的優秀人員吸收到專家隊伍中來。認真組織教師教育教學水平能力測試工作，注重實效，避免走過場，繼續堅持基層推薦“五公開、一展示、一測試”制度，陽光操作、公開透明，確保推薦和評審質量。

七、關于嚴懲學術腐敗問題

1．嚴肅申報資格審查制度。各高校和省教育廳都將組織專門人員成立審查小組，對所有申報人員逐一進行嚴格的申報資格審查。對申報者的學歷、學位、任職年限、外語和計算機成績、論文、著作、教學、科研成果等及其佐證材料，均要進行認真地檢查核實。

2．增加工作透明度。各高校在推薦時，要建立舉報信箱和舉報電話；省級評委會評審結束后，其評審結果在黑龍江省人力資源和社會保障廳網站（www.tmdps.cn）上公示一周，并及時將未通過原因通知所在學校人事部門。

3．嚴肅處理造假者。對于經調查核實確屬為弄虛作假者，要按省人社廳有關文件規定進行嚴肅處理。

八、關于日程安排問題

1.按照省人力資源和社會保障廳工作安排，今年全省高校專業技術職務評（直）聘工作從7月開始啟動。任職時間從2012年9月1日算起。直聘高校和具有評審權的學校要在全省統一規

—４—

定時間內完成今年的專業技術職務評（直）聘工作。

2.各直聘高校于9月底前上報直聘工作方案核準備案，12月15日前上報直聘工作總結和直聘結果。

3.省高校教師職務評委會將于9月17—19日接收評審材料（地點另行通知），非直聘高校要在9月15日之前完成學校的推薦和評審等工作，并做好上報專業技術職務評聘工作報告和評審材料的全部準備工作。

4.委托評審、同級改職等審批工作，將于9月10日前辦理結束。

5.擬通過“綠色通道”或申報工程、農業、會計、審計、統計、經濟等系列高級職稱人員要在7月３０日之前到省教育廳職改辦辦理相關手續。

其他有關政策按省人社廳?通知?執行，具體問題另行通知。

二〇一二年七月十三日

主題詞：高等學校 專業技術人員 職務評聘 通知 黑龍江省教育廳辦公室

2012年7月13日印發

共印100份

—５—

第三篇：教師職務評聘制度

文昌中心初中教師職務評聘制度

為了扎實推進我校人事制度改革，實現教師職務崗位評審、聘任的科學化、規范化和制度化，現根據區教體局《關于印發宣州區中小學（幼兒園）崗位設置管理實施意見的通知》（教人[2010]55號）和人社部門核準的《文昌中心初中崗位設置方案》、《安徽省事業單位崗位核準表》等有關文件規定和要求，結合我校實際情況，制定本方案。

一、崗位設置情況

根據《宣州區中小學（幼兒園）崗位設置管理實施意見》和宣城市人社局核準的《安徽省事業單位崗位核準表》的規定及要求，文昌中心初中崗位總數為46個，其中:管理崗位1個,專業技術崗位46個。其中：

1、高級專業技術崗位3個（6檔1個，7檔2個）；

2、中級崗位18個（8檔5個,9檔 7 個，10檔 6個）

3、初級崗位25個（,11檔12個,12檔13個）

二、教師職務申報資格

根據上級教育主管部門關于教師申報高一級職務的要求：申報人數不得突破宣城市人社局核準的《安徽省事業單位崗位核準表》崗位職數，如出現崗位空缺，則采取競爭申報。申報要求：

1、申報人必須符合上級教育主管部門規定的有關教師評審高一級職務的基本條件。

2、任職期內各的師德考核、考核達合格及以上等次。

3、任職期內無曠課、曠工現象。

4、任職期內，每學期的備課、作業、聽課等常規教學工作達到《文昌中心初中教師常規教學基本要求》之規定。

5、任職期內，能認真完成每學期的校本培訓核心指標任務，校內評定達合格等次。

6、任職期內無在編不在崗現象。

7、如果出現上述情況等同，學校按申報人所提供材料進行評分，以分數排序，擇優推薦上報參評。按下例評分細則： 評分細則：

1、大專學歷計0.3分，本科學歷計0.5分，雙專科按本科計分。（以職務評審的有效畢業證書為據）

2、中二或中一站崗年限（以聘書為準）：每站崗一年，計1分，計滿10分為止。

3、班主任、教研組長、年級組長任職年限：每任職一年計1分（兼任多個職務，按最長年限的任職計分，不重復計分），計滿10分為止，中層干部比照執行。

4、任職期內的教育教學成績：申報中級、高級教師職務者分別按《宣城市中學一級教師資格考評細則》、《宣城市中學高級教師資格考評細則》中關于教育教學成績之規定計分，計分上不封頂。

5、任職期內的教研、科研成績：申報中級、高級教師職務者分別按《宣城市中學一級教師資格考評細則》、《宣城市中學高級教師資格考評細則》中關于教研、科研成績之規定計分，計滿16分為止。

當年申報者在上級職稱評審中未通過者，次年須暫停二年申報。

三、教師職務聘任：

根據《宣州區中小學（幼兒園）崗位設置管理實施意見》的文件精神和宣城市人社局核準的我校各崗位職數情況，專業技術人員競聘高一級教師資格（如，初級競聘中級）或競聘同一職務的高一級崗位（如，中級九級競聘中級八級）時，聘任依據依次是：（1）首聘時間，即現任職務的最早聘任時間（以聘書為準）。（2）現任職務的評審時間。（3）競聘者實際工作年限。（4）任職或任級期內的教育教學成績、教研成績，成績認定方法，按按宣城市教師資格考評細則執行（相應資格）。（5）任職任職或任級期內工作量（班主任工作折算為標準課時8個課時）操作方法：當競聘人第（1）條件相同時，再看第（2）條件，以此類推。如以上所列五條仍不能區分時。由競聘上崗工作組對照“附加分細則”根據競聘人員提供的有關文件、證書認定有效分值，并進行累計。分數合成后（如得分相等的，以上一考核分高者列前；如仍相等，再抽簽決定順序）進行排序，最后確定上崗人員。附加分細則 資歷分：

（1）學歷為本科（或雙大專）及以上的加2分；學歷為大專的加1分。（2）任職期內，能認真完成每學期的校本培訓核心指標任務，校內評定達合格等次。

（3）在本校工作每滿12個月加0.2分。

教育教學成績分：

（1）競崗時擔任班主任的加1分；被聘為相應崗位職稱以來，如被評為“優秀班主任”或所任班主任的班級被評為“示范班級”的，市級的加2分，區級的加1分，校級的加0.5分（不累計，以最高級別計分）。

（2）省級教壇新星加3分，市級教壇新星加2分，區級教壇新星加1分（不累計，以最高級別計分）。

（3）市級骨干教師加2分，區級骨干教師加1分.（不累計，以最高級別計分）。

（4）被聘為相應崗位職稱以來，優質課獲市級一等的加2分，二等的加1.5分，三等的加1分；區級初中系列的，一等的加1.5分，二等的加1分，三等的加0.5分；區級高中（或職高）系列的，一等的加1.5分，二等的加1分。（不累計，以最高級別計分）。

（5）被聘為相應崗位職稱以來，教育教學論文獲獎的，市級一等獎加1分，二等獎加0.5分；區級一等獎加0.5分；

被聘為相應崗位職稱以來，教育教學論文發表（必須是CN刊號的報刊）的，省級的加1.5分，市級的加1分。

一年一次，以最高級別計算，累計。

（6）被聘為相應崗位職稱以來，申報教科研課題立項的，省級的，主持人加2分，參與人加1分；市級的，主持人加1分，參與人加0.5分（不累計，以最高級別計分）。

如果已結題的，省級的，主持人加2.5分，參與人加1.5分；市級的，主持人加1.5分，參與人加1分（不累計，以最高級別計分）。

（7）被聘為相應崗位職稱以來，因教育教學成績突出，受到縣、市級教育部門、教育和人事部門表彰的每次分別賦1.5、2分，受到縣政府表彰的每次賦2.5分（表彰名稱僅限于“優秀教師”、“模范教師”、“優秀教育工作者”、“教育系統先進工作者”和“先進工作者”、“拔尖人才”）。（不累計，以最高級別計分）。

師德考核分：近五年來，在師德考核中獲得“優秀”等次的，一次加0.3分。近五年來，考勤每月累計20次以上未簽到的，折算為10個工作日的，一次扣0.3分。

另外，根據《關于文昌中心初中教師外出借調的規定》，外在借調教師當年不參與崗位競聘，若出現崗位競爭，逐漸向下讓出較高一級的崗位，直至沒有競爭為止。

此制度每年一修訂，制度實施中，解釋權在校委會。

文昌中心初中

第四篇：臨夏縣教師職務評聘辦法

2012年下半年職稱評審有關要求

為了進一步健全科學規范的用人機制，充分調動廣大教師的工作積極性，促進全縣教育跨越發展，根據中小學教師職務評聘相關政策，結合我縣實際，制定本方案。

一、評聘原則

堅持“以人為本、公開公正、擇優評聘”的原則。

二、評聘對象

全縣中小學、職校和幼兒園教師。

三、評聘職務類別及條件

1、相關要求

（1）教師申報評審教師職務必須具有相應教師資格證。

（2）所學專業與所從事的專業技術工作不一致者，不得評聘高一級職務。

（3）持政治、經濟類專業學歷者，只能參加政治專業職務任職資格評審。

（4）評聘高一級職務必須有支教經歷或在邊遠山區任教兩年以上經歷。

（5）中學（職校）教師評聘中學一級教師職務，聘期近4年內考核至少有一次優秀；小學（幼兒園）教師評聘小學高級教師職務、中學（職校）教師評聘中學高級教師職務，聘期近5年內考核至少有一次優秀。

2、初級職務評聘

（1）小學（幼兒園）教師中專學歷任教5年以上，具有相應教師資格證，經考核合格，可評審小學一級教師職務；大專學歷任教滿3年、本科學歷滿1年，具有相應教師資格證，可直接定職為小學一級教師。

（2）中學（職校）教師大專學歷任教滿3年、本科學歷滿1年，具有相應教師資格證，經考核合格，可直接定職為中學二級教師。

3、中級職務評聘

（1）小學（幼兒園）教師中專學歷任教10年以上、大專學歷7年以上、本科學歷5年以上，任低一級職務滿5年，且有相應教師資格證，經考核合格，可評審小學高級教師職務。

（2）中學（職校）教師大專學歷任教7年以上、本科學歷5年以上，任低一級職務滿4年，經考核合格，可評審中學一級教師。

（3）研究生畢業并獲得碩士學位后，任教滿3年（獲得碩士學位前專業工作年限折半計算），經考核合格，可定職為中級職務。

（4）中學（職校）教師破格評聘中級職務嚴格按照《甘肅省破格晉升高、中級專業技術職務評聘辦法》（甘職改辦

[2004]4號）文件規定執行。

4、高級職務評聘

（1）小學教師評聘中學高級教師按照《關于小學教師評聘中學高級教師職務有關問題的通知》（甘人職[2004]3號）和《關于小學教師破格晉升中學高級教師職務有關問題的通知》（甘人職[2006]8號）文件規定執行。

（2）中學（職校）教師正常評聘和破格評聘中學高級教師嚴格按照《甘肅省中學教師高級職務任職資格評審條件（試行）》（甘職改辦[1996]17號）和《甘肅省中學教師破格晉升高級職務暫行規定》（甘職改組[1997]28號）文件規定執行。

5、有關學歷、專業技術年限、計算機、論文等要求嚴格按照《關于職稱評聘中有關問題的規定》（甘職改辦[2003]9

號）、《關于參加全國專業技術人員計算機應用能力統一考試的通知》(甘職改辦[2003] 2號)、《甘肅省職稱評定中論文要求及刊物級別認定辦法》（甘職改辦[2004]7號)和《關于規范中學教師評審高級職務論文要求的通知》(甘人職[2011]55號)等文件規定執行。

四、培訓與考核

職稱評、聘工作要與教師繼續教育培訓相結合，未完成培訓任務(50課時)的教師不能參加高一級專業技術職務資格評審，不得聘任和續聘教師考核按《甘肅省事業單位工作人員考核暫行辦法》(甘人發[2007] 35號)文件精神執行，考核工作要嚴格按程序進行，做到實事求是、客觀公正，優秀人數必須控制在規定比例以內，考核不合格(或基本合格)，不能評審高一級職務。

五、關于論文要求

晉升中學高級教師職務，須在省部級正規刊物上發表本專業論文1篇以上，非本專業論文、在非法刊物上發表的論文及論文采稿單一律不能作為評審的依據，具體論文要求按《關于規范中學教師評審高級職務論文要求的通知》(甘人職[2011] 55號)精神執行。

六、評審材料的要求

1.評審對象提供以下材料：

（1）《專業技術人員職務任職資格評審表》，申報高級職稱者填寫一式四份，申報中、初級職稱者填寫一式三份。

（2）《評審簡表》一式五份(附Excel電子版)。

（3）任期內考核表原件，申報中學高級、小學高級

教師職務任職資格者提供2008-2012考核登記表，申報中專講師、中學一級教師職務任職資格者提供2009-2012考核登記表。

（4）任現職以來的工作總結或述職報告（一份）。

（5）畢業證、教師資格證、任職資格證、聘任證、《臨夏州中小學教師培訓手冊》、計算機成績合格證(通知單)、外語成績合格證(通知單)、教學成果鑒定書、獲獎證書、論文等有效證件的原件及復印件一份，并在材料袋上按順序注明原件名稱及份數。上述材料、表格中的項目由所在學校、縣教育局、職改部門逐項審核確認后，如實填寫并一律用計算機打印(手寫不予受理)。其中，凡是合作完成的成果，須注明合作人數、排名順序及本人完成的部分。

（6）本人符合晉升條件的畢業證書、教師資格證、任職資格證、聘任證(或文件)、計算機合格證、獲獎證書、成果鑒定書、論文、專著、教材等復印件1式1套，裝訂成冊，同時提供所有材料的原件。對獲獎證書，還需提供原始文件，署名清楚。

（7）申報中專高級講師、中專講師職務任職資格者必須提供職稱外語合格證(通知單)、職稱計算機合格證(通知單)，縣級直屬學校申報中學高級、中學一級、小學高級教師職務任職資格者必須提供職稱計算機成績合格證(通知單)。

（8）計算機合格證、獲獎證書、成果鑒定書、論文、專著等必須是任現職以來取得的。

2.評審材料上報時間：推薦上報的所有職稱材料務必于

2012年9月28日前報縣教育局人秘股，逾期不予受理。

七、其他要求

1、各種表格的填寫要規范，力求做到內容準確、詳實。

2、《評審表》要加蓋參評人員所在學校的印章。

3、專業技術年限截止時間為2012年8 月31日。

4、職稱評審費用按州監察局、財政局、物價局《關于嚴格〈省財政廳職稱評定（審）收費有關問題的通知〉的通知》精神執行。

八、規范評審程序，嚴肅評審紀律

1、各學校要切實加強組織領導，向廣大教師廣泛宣傳評審的政策、規定、程序，增強職稱評審工作的透明度。各學校(單位)要成立職稱申報評議工作小組，采取教師個人申報、公開述職、組織聽課、召開師生座談會等形式，認真做好材料的審核工作，將符合條件者公示一周，無異議后由學校領導簽字把關上報。

2、職稱評審工作涉及面廣，各學校要堅持公平、公正的原則，全面、客觀、公正地評價申報者的師德表現、教育教學業績、教科研水平，確保申報材料真實、準確。除申報人證件類、業績成果類的原件要真實可靠，防止假證外，還要嚴格把關，保證各類表格內容的填寫真實、準確、可靠、無誤，嚴格落實職稱申報誠信制度。

3、嚴格評審程序，嚴肅評審紀律。對申報材料過程中弄虛作假行為，一經發現一律取消評審資格，情節嚴重者將追究相關責任。要加大查處力度，維護職稱評審工作的嚴肅性和公

正性。真正把符合條件的教師推薦上來，切實發揮職稱的杠桿調節作用，充分調動廣大教師教書育人的工作積極性，促進教育事業的健康穩步發展。

各學校將上述安排及時傳達到有關人員，依照文件規定的報送時間，抓緊做好符合條件人員的推薦、評審材料的審核、上報等工作，以保證評審工作的順利進行。

臨夏縣教育局

二〇一二年九月十七日

第五篇：教師專業技術職務評聘規定

13南通農業職業技術學院

教師專業技術職務評聘工作暫行規定

（征求意見稿）

為做好我院教師專業技術職務評聘工作，根據“蘇教師[2010]6號”文及上級有關文件精神，現結合實際，就我院教師專業技術職務評聘工作制定如下暫行規定。

一、學院按照崗位設置規定的崗位結構比例合理確定專業技術崗位使用計劃，并根據專業技術崗位使用計劃確定可申報高一級專業技術職務的人數。學校確定專業技術崗位使用計劃時，堅持 “向重點學科適當傾斜，保持各學科均衡發展”的原則。

二、教師專業技術職務評審條件按省、市現行有關文件精神執行。但當專業技術職務申報人數超過專業技術崗位使用計劃數時，學院按照“好中選優”的原則確定上報的參評人員。

三、凡擬申報高一級專業技術職務人員須填寫《南通農院專業技術職務評審申請表》，只有當擬申報高一級專業技術職務人員的申請被所在學科的系（部）同意并報人事處備案后，其才有可能被列入當年的評審計劃。

四、凡被列入當年評審計劃的人員（或取得高一級專業技術職務資格的人員），在上報評審材料前（或在高一級專業技術職務聘任前），須與學院簽訂正式服務承諾合同（或服務承諾協議書），否則，評審材料不上報。

五、除學院組織決定（或學院上級組織決定）外，凡取得高一級專業技術職務資格的人員必須在學院服務一定的工作年限。取得正高、副高、中級專業技術職務資格人員的服務年限分別為12年、8年、5年，否則，當事人須按少服務的工作年限繳納違約金給學院，正高、副高、中級專業技術職務資格人員的年違約金數額分別為6萬元、4萬元、3萬元。若取得正高、副高、中級專業技術職務資格的人員從取得正高、副高、中級專業技術職務資格到其退休時的應有工作年限小于服務工作年限，則其服務工作年限到其退休時結束。

六、未盡事宜按省、市、學院現行有關文件、規定執行。

七、本暫行規定的解釋權屬院長室。

八、本暫行規定自公布之日起實施。

二〇一〇年四月

編號：

南通農業職業技術學院

專業技術人員服務承諾協議書

（2010版）

服務單位(甲方)：南通農業職業技術學院

地址：南通市青年東路148號

法定代表人:黃建曄

(或委托代理人)

服務人員(乙方)：

身份證號碼：□□□□□□□□□□□□□□□□□□

南通農業職業技術學院印制

根據《江蘇省事業單位人員聘用制暫行辦法》及《南通農業職業技術學院教師專業技術職務評聘工作暫行規定》等有關規定，甲乙雙方在平等自愿、協商一致的基礎上，簽訂本服務承諾協議書并遵照執行。

第一條 服務承諾的期限

乙方取得高一級專業技術職務資格后必須在甲方服務一定的工作年限。乙方取得正高、副高、中級專業技術職務資格的服務年限分別為12年、8年、5年。

第二條 服務承諾期限內甲乙雙方的其他權利和義務

服務承諾期限內甲乙雙方的其他權利和義務以甲乙雙方依法簽訂的聘用合同為準。

第三條 服務承諾協議的變更

1．有下列情況之一的，可以變更本服務承諾協議的相關內容：

（1）經甲、乙雙方協商一致進行變更的；

（2）本服務承諾協議訂立時所依據的法律法規、規章和政策已經發生變化的，應當依法變更本服務承諾協議的相關內容；

（3）由于不可抗拒的因素致使本服務承諾協議無法完全履行的。

2．本服務承諾協議確需變更的，由甲乙雙方按照規定程序簽訂《服務承諾協議變更書》，以書面形式確定服務承諾協議變更的內容。

第四條服務承諾協議的解除

1．經甲、乙雙方協商一致，本服務承諾協議可以解除。

2．乙方有下列情形之一的，甲方可以隨時單方面解除服務承諾協議并追究乙方的違約責任：

⑴聘用期內連續曠工超過10個工作日或者1年內累計曠工超過20個工作日的；

（2）違反工作紀律或者操作規程，發生責任事故，或者因失職、瀆職，造成嚴重后果的；

（3）嚴重擾亂工作秩序，致使甲方或其它有關單位工作不能正常進行，受到治安行政處罰的；

（4）被依法判處管制以上刑事處罰或者被勞動教養的。

3．乙方有下列情形之一的，甲方可以單方面解除服務承諾協議，但應當提前30日以書面形式通知乙方：

（1）患病或者非因工負傷，醫療期滿后，既不能從事原工作也不能從事由甲方安排的其他工作的；

（2）服務承諾協議訂立時所依據的客觀情況發生重大變化，致使原服務承諾協議無法履行，經協商不能就變更服務承諾協議達成協議的。

4．乙方有下列情形之一的，乙方可以隨時單方面解除聘用服務承諾協議：

（1）被錄用或者選調到國家機關工作的；

（2）依法服兵役的。

5．乙方有下列情形之一的，甲方不得解除服務承諾協議：

（1）患病或者負傷，在規定的醫療期內的；

（2）女職工在孕期、產期和哺乳期內的；

（3）因工負傷，治療終結后經勞動能力鑒定機構鑒定為1至6級喪失勞動能力的；

（4）患職業病以及現有醫療條件下難以治愈的嚴重疾病或者精神病的；

（5）正在接受紀檢監察部門審查尚未做出結論的；

（6）屬于國家規定的不得解除服務承諾協議的其它情形的。

第五條服務承諾協議的終止和續訂

1．有下列情況之一的，聘用服務承諾協議即行終止：

（1）聘用服務承諾協議期滿；

（2）雙方約定或法律法規規定的終止條件出現；

（3）乙方按照國家有關規定退休或退職的；

（4）乙方死亡或被人民法院宣告死亡的；

（5）甲方被依法注銷、撤銷或者解散的。

2．本服務承諾協議期滿前，甲、乙雙方任何一方提出，經與對方協商一致，可以按照規定程序續訂服務承諾協議或簽訂變更協議。續訂服務承諾協議或簽訂變更協議應當在服務承諾協議期滿前30日內辦理。服務承諾

協議期滿，沒有辦理終止服務承諾協議手續也沒有續簽服務承諾協議或簽訂變更協議而存在事實聘用工作關系的，視為當事人同意以原聘用服務承諾協議的約定繼續履行服務承諾協議，其間，乙方可以隨時終止聘用關系，甲方提出終止聘用關系的，應當提前三十日書面通知乙方。

第六條雙方的其他約定（如無其他約定，本條欄目中寫“無”）：

第七條違反服務承諾協議的責任

本服務承諾協議簽訂生效后，雙方必須嚴格履行。如有違約，過錯方應當承擔相應的責任。

甲方違約應當承擔的責任：

1．甲方除應當繼續履行本服務承諾協議外，償付給乙方違約金人民幣1萬元；

2．承擔附加協議中所約定的違約金及違約責任；

乙方違約應當承擔的責任：

1．乙方按少服務的工作年限繳納違約金給甲方，正高、副高、中級專業技術職務資格人員的年違約金數額分別為6萬元、4萬元、3萬元；

2．給甲方造成經濟損失的，承擔相應的賠償責任；

第八條服務承諾協議爭議的處理

甲乙雙方因履行本服務承諾協議發生爭議的，由甲乙雙方協商解決。當事人可以根據人事爭議調解和仲裁的有關規定向事業單位人事爭議調解組織提出調解或向當地人事爭議仲裁機構申請仲裁。對仲裁裁決不服的，可在十五日內向當地人民法院提起民事訴訟。

第九條其它事項

1．本服務承諾協議未盡事宜，按國家和當地政府有關推行事業單位崗位設置管理和人員聘用制度的規定執行。國家和當地政府沒有明確規定的，由甲乙雙方依公平、合理的原則協商解決。

2．甲方因根據工作需要安排和調整乙方工作崗位、派乙方參加培訓或學習考察等而與乙方協商一致所簽訂的崗位協議書、專項協議書、變更服務承諾協議書等，是本服務承諾協議的附件，與本服務承諾協議具有同等法律效力。

3．本服務承諾協議經雙方簽字（蓋章）之日起生效。

4．本服務承諾協議一式三份，甲乙雙方各執一份，一份存入乙方檔案。

甲方（蓋章）乙方（簽字）

法定代表人（簽字）

（委托代理人）

年月日年月日